Уже в понедельник по всей России начинается проведение ЕГЭ. 27 мая выпускники школ будут сдавать литературу и географию. Рособрнадзор подготовил несколько советов для тех, кто рассчитывает списать на экзамене.
Павел Лисицын/РИА Новости
1. Не думайте, что вашу шпаргалку или мобильник никто не увидит. Во всех аудиториях будут находиться не только педагоги, но и общественные наблюдатели. Главное, будет идти видеозапись, которую в режиме онлайн тоже смотрят наблюдатели из других регионов и сотрудники Рособрнадзора. Если возникнут подозрения, что кто-то воспользовался шпаргалкой, результаты могут быть аннулированы. Запись хранится не менее 3-х месяцев, и в прежние годы были случаи, когда первокурсников отчисляли за нарушения на ЕГЭ. Зачем вам это надо?
2. Вы надеетесь, что вместо вас на экзамен придет похожий человек и сдаст его за вас на 100 баллов? Все выпускники текущего года приходят на ЕГЭ не только с паспортом, но с сопровождающим педагогом, который проверяет все списки и документы. А если нет паспорта, то сопровождающий обязан убедиться, что перед ним именно тот, кто должен сдавать экзамен и письменно это подтвердить. Кроме того, у сопровождающего есть список номеров телефонов родителей выпускников, так что если есть сомнения — могут и родителям позвонить.
3. Все учителя и общественные наблюдатели прекрасно знают, какими способами выпускники пытаются списать: спрятать шпаргалку в туалете, пронести на экзамен второй телефон, воспользоваться микронаушниками, спрятать телефон в обуви, чтобы не звенел на входе, написать подсказку на ногах, руках, обертке от шоколадки. Так что знайте: к прихрамывающим, слишком часто посещающим места общего пользования, очень уж активно жующим шоколад, внимательно изучающим манжеты своих рукавов — самое пристальное внимание на ЕГЭ обеспечено. Пункты проведения ЕГЭ накануне экзамена тщательно проверяются, «лишние» аудитории, кабинеты опечатываются. Рамка металлоискателя найдет телефон даже в ботинках, а глушилки в этом году установят более чем в половине регионов.
4. Страх, что тебя со шпаргалкой или телефоном выгонят с экзамена — большой стресс. Вместо того чтобы думать над ответами, вы будете лихорадочно соображать, как достать шпаргалку и куда ее потом спрятать.
5. Больше всего слабых выпускников беспокоят обязательные ЕГЭ по математике и русскому. Не надейтесь на то, что вам удастся списать на экзамене. Возьмите на заметку: в КИМах по базовой математике приведены самые распространенные формулы, а на ЕГЭ по русскому обратите внимание на задание 8 (оно приносит 5 первичных баллов), на задание 16 (это два балла) и задание 26 (оно может дать до 4 баллов).
Успехов на ЕГЭ-2019!
«Снимите лифчик, отдайте шпаргалки». Тотальный контроль за учениками на ЕГЭ переходит все границы
Для всех выпускников начало летней поры уже давно не ассоциируется с каникулами, ведь именно в это время проходит сдача Единого государственного экзамена, от результатов которого во многом зависит дальнейшее поступление в ВУЗ. Но не только поэтому ЕГЭ вызывает массовые волнения: контроль со стороны проверяющих только подливает масло в огонь. В Сети все чаще появляются истории о том, как именно проходит «контрольная» работа учеников. Обо всех тонкостях допуска до экзамена — в материале «360».
Контроль, переходящий допустимые границы
В всех школах России 28 мая стартовал основной период сдачи ЕГЭ. Сдавать его будут ученики во всех российских регионах. И сразу же посыпались жалобы на досмотр школьников перед экзаменом. Примечательно, что негодуют не только дети, но и их родители.
Так недавно широкую огласку получил случай, якобы произошедший в одной из школ Татарстана, о котором рассказал портал «Ридус».
Школьница из города Нижнекамска была вынуждена снять бюстгальтер для того, чтобы пройти через рамку металлоискателя и попасть на ЕГЭ по химии. Информацию об инциденте распространила в соцсетях старшая сестра девочки.
Пост моментально получил широкий резонанс. Пользователи Сети стали рассказывать свои истории, связанные с жестким досмотром на ЕГЭ.
Так одна девушка рассказала о том, что сама ранее уже наблюдала подобную картину — по ее словам, охранники заставляли молодых людей снимать ремни с брюк и даже обувь, если срабатывал металлоискатель.
Пользователи делились историями о том, как при досмотре экзаменуемых охранники заставляли разворачивать шоколадки, которые изначально разрешалось приносить с собой на экзамен, а также распечатывать и отклеивать этикетки с бутилированной воды.
Выдумка или правда?
В управлении образования Нижнекамского района Татарстана комментируя ситуацию со школьницей, которой пришлось снять с себя бюстгальтер признались, что звонок от негодующей матери девочки действительно был, но в ведомстве отказались признать факт произошедшего.
Заместитель начальника управления образования района Айзиряк Рамазанова пояснила, что, возможно, рамки металлоискателя среагировали на косточки, вшитые в бюстгальтер. Металлорамка часто реагирует на бляшки ремней, серьги, ключи и другие предметы.
А в том, действительно ли заставили выпускницу его снять, предстоит разобраться, заявили в управлении образования.
«Я не допускаю того факта, что работниками пункта проведения экзаменов было предложено снять нижнее белье», — подытожила замначальника управления образования района.
Руководитель управления образования Нижнекамского района Вадим Матюшин оказался даже не в курсе этой ситуации.
«Мне эта информация не поступала. Жалоб оттуда не было. Но кто ее будет раздевать-то? Сами подумайте, кто мог заставить такое сделать?» — заявил Матюшин.
Местные СМИ сообщают, что внутреннее расследование инцидента будет проведено по окончанию экзаменов.
Рособрнадзор исключил поиск шпаргалок на ЕГЭ путем личного досмотра школьников
Перед стартом основного периода сдачи ЕГЭ, Рособрнадзор была проведена «горячая линия» об экзамене, на вопросы собравшихся в ситуационном центре журналистов отвечал глава ведомства Сергей Кравцов. Журналист рассказал ему о случае, якобы произошедшем в одном из регионов в ходе репетиции ЕГЭ, где взрослые мужчины проводили личный досмотр школьниц под предлогом поиска шпаргалок.
«Конечно, таких ситуаций не должно быть. Они на ЕГЭ у нас исключаются. Поэтому сообщите регионам, мы отдельно разберемся: на самом деле ли это было — или этого не было», — сказал Кравцов.
В Рособрнадзоре заявили о том, что личный досмотр при входе на Единый госэкзамен в целях поиска шпаргалок исключен. Досмотр на ЕГЭ возможен с помощью металлоискателя на входе. Но данная проверка выявляет мобильные телефоны и прочие современные гаджеты.
Использование различных шпаргалок можно отследить благодаря установленному в каждом пункте ЕГЭ видеонаблюдению. Большинство камер ведут трансляцию на специальный портал в онлайн-режиме.
Весной прошлого года ввели новые правила получения водительских прав.
Вместо площадки и города, как раньше, будущие водители теперь демонстрируют все навыки вождения на едином экзамене. Читатели Тинькофф Журнала, которые уже пытались получить права по новым правилам, считают, что сделать это стало сложнее, и дали советы тем, кто только собирается на экзамен.
Это истории читателей из Сообщества. Собраны в один материал, бережно отредактированы и оформлены по стандартам редакции.
Совет 1
Найти хорошую автошколу
Сдала с первого раза. Секрет в очень жесткой автошколе в маленьком закрытом городе. Школа была единственная. Ее начальник всегда говорил: «Вы будете ездить по улицам, где ходят мои дети, я вас без твердых знаний отсюда не выпущу». Экзамен в автошколе был в разы страшнее экзамена в ГАИ.
Совет 2
Обучаться у опытного инструктора
Получается, я вошла в те самые 13% счастливчиков, кто сдал экзамен в ГИБДД по новым правилам с первого раза. Правда, дело происходило не в мегаполисе, а в небольшом областном городке.
Мне очень повезло с инструктором — вернее, с инструкторами в автошколе: у меня их было двое. У первого была четкая программа, которая включала все, что проверяется на экзамене: отработку упражнений на автодроме, поворотов налево и направо в городе, разворота, в том числе в ограниченном пространстве. При этом он устраивал мне промежуточные «зачеты»: например, на одном занятии отрабатываем параллельную парковку и парковку задним ходом, на следующем он у меня их принимает, как на экзамене. Сдала — изучаем что-то новое, не сдала — тренируемся еще. В город мы поехали на шестом занятии, когда я безошибочно выполнила все упражнения на автодроме, — это было до того, как ввели новые правила.
Потом я брала дополнительные уроки вождения — когда 25 занятий, которые входили в оплаченный «пакет», уже кончились. Сначала занималась со своим инструктором, потом еще с одним, более опытным. Он рассказал мне много всяких фишечек, учил обращать внимание на мелочи, объяснял, на чем подлавливают инспекторы, и много гонял по предполагаемым маршрутам: на тот момент сдавали уже по новым правилам и старые маршруты отменили, но в маленьком городе особо выбора у инспектора и не было. А еще я с ним впервые прокатилась по трассе со скоростью 120 км/ч.
На самом экзамене я волновалась, а вот инспектор — повезло! — был настроен благодушно. В итоге я набрала четыре штрафных балла, но этого хватило, чтобы сдать экзамен с первого раза.
Совет 3
Сдавать экзамен с автошколой
Я отучился в автошколе летом 2020 года, в сентябре первый раз пришел на экзамен. Сдал теорию без ошибок, на площадке задел конус при въезде в бокс. Отправился в автошколу записываться на следующий раз, но оказалось, что там всегда сдают в четверг. Меня это не устраивало из-за расписания учебы. Я решил забрать документы и самостоятельно записаться в ГАИ. Это была фатальная ошибка.
Я учился на автомате с расчетом на то, что сдать экзамен будет проще. До автошколы у меня не было никакого опыта вождения, а механику я все равно водить не буду. Но оказалось, что в московской ГИБДД нет ни одной машины на автомате, поэтому записаться на экзамен невозможно. Выяснял это я около трех месяцев, так как телефоны в большинстве отделений не работают и приходилось их объезжать, а на официальное письмо отписались, что все работает штатно.
Когда пришел записываться на экзамен, выяснилось, что в нашем отделении ГИБДД все заразились ковидом. Открылись они только через месяц. В самом конце декабря я сдал площадку и завалил город. Это было ожидаемо, так как я уже давно не тренировался. Перед следующим разом я подготовился, но экзамен все равно не сдал.
Затем я еще много раз пытался сделать это, но валился в основном на том, что создавал помеху другим участникам движения. А потом снова сдавал еще и теорию, так как с прошлого экзамена прошло больше полугода. Оба раза инспектор говорил мне, что вожу хорошо, но допускаю обидные ошибки.
Потом переоформлял медицинскую справку, но ее «не внесли в базу», поэтому не успел сдать до поездки. Множество потраченных нервов и сил, а также полное нежелание управлять машиной — вот что я получил от этого.
Совет 4
Учиться водить на разных автомобилях
Теорию и площадку сдал с первого раза, а в городе начались проблемы. Сдал с пятого раза, в Москве.
Попытка 1: попался на знаке «Остановка по четным дням запрещена». Сдавал 12-го числа, думал, что 11-го. Был Рено Логан, на котором учился водить.
Попытка 2: накопил штрафных баллов за поворотники и что-то еще. Была Дэу Нексия — жесть.
Попытка 3: завалился в конце — не включил поворотник, когда экзаменатор сказал: «Останавливаемся у бордюра», — а потом еще не затянул ручник. Был Хендай Акцент.
Попытка 4: на узкой дороге переехал сплошную. Сдавал на Тойоте Рав 4. Она была на механике и свежая, с пробегом 30 тысяч километров.
Попытка 5: сдал без ошибок на свежей Киа Рио.
На все ушел, кажется, год вместе с обучением, перерывами между экзаменами и получением прав. Мне понравилось: покатался на куче разных машин, привык к гаишникам, посмотрел неприятные районы Москвы. О потраченном времени не жалею.
Кстати, площадку сдавал тоже на Тойоте Рав 4. Из группы 20 человек сдало только семеро. Многие жаловались, что не видно линии остановки на эстакаде: машина высокая. Многие вначале не понимали, как включить заднюю: там нужно тянуть колечко на рычаге КПП в сторону первой передачи.
Совет 5
Сдавать экзамен сразу на АКПП, если не собираетесь ездить на механике
Сдал площадку на механике с третьего раза. Валился на эстакаде, как и полгруппы. Город — с первого: пока готовился к пересдаче площадки, маршрут уже наизусть наездил.
В тот же день купил авто, кроссовер, и поехал на нем в узкий дворик на работе. Первый день был тяжелым, первые пару месяцев тоже, конечно, нервными.
Когда только это все прошел, был готов многим поделиться с теми, кто учится. А сейчас уже процесс овладевания навыком вождения стерся из головы. Ну, берешь и едешь, чего там. Могу лишь посоветовать пощадить себя и учиться на АКПП, если не собираетесь на механике ездить. Не нужна вам эта галочка, нет никакого «а вот если мне однажды очень понадобится». Я с тех пор «палку» водил всего пару раз, если придется — доеду, но заглохну не единожды.
Совет 6
Принимать решения без подсказок
Проблема в том, что большинство привыкает, что им всегда диктуют, куда ехать и когда перестроиться. А потом человек садится за руль и понимает, что никогда сам не принимал решения, как ему ехать. А тут еще и на ходу это делать. Если на пути закрыт перекресток и надо сменить маршрут, то вообще ступор.
В общем, в школе учат управлять машиной, но не всегда учат находиться в потоке и параллельно принимать решения. Еще редко объясняют, на каких оборотах двигаться в зависимости от ситуации. Поэтому у многих складывается впечатление, что нельзя давать больше 3000 оборотов и что на низких оборотах ехать экономичнее.
Совет 7
Внимательно следить, на чем чаще всего подлавливают
С теорией, кажется, у меня было две-три попытки. Основная проблема заключалась в том, что сдавать ее нужно было в центральном управлении ГИБДД, у черта на куличках. А экзамен начинался строго в восемь утра. То есть для сдачи мне нужно было встать в шесть — при условии, что я всегда был совой и ложился в два-три часа ночи. В итоге на экзамен я неизменно приезжал с квадратной головой и не то что билеты — свое имя и дату рождения вспоминал с большим трудом. Но перед одной из попыток таки удалось выспаться.
А вот с практикой не было никаких проблем. Водить я уже умел, уверенно ездил по проселочным дорогам на даче. С инструктором автошколы с первого же занятия ездили по его личным делам: забрать детей из школы, продлить ОСАГО или отвезти его подшофе к любовнице на другой конец города.
Помню, что на сдаче гаишник всех пытался подловить на мелочах: вытянутом ручнике, непристегнутом ремне, включенной аварийке, неотрегулированных зеркалах, выключенных фарах. Все сдающие ехали в одной машине и менялись по очереди. Гаишник включал и отключал, что не положено, в момент пересменки сдающих, пока они обходили машину, и безжалостно срубал за это баллы. Я был последним в очереди, успел проанализировать всю его коллекцию подлянок и не допустил ни одной ошибки.
Совет 8
Рассчитывать только на себя
Я пришла в автошколу «нулевой» и сдала экзамен с пятого раза. Если бы не сдала, пришлось бы заново идти на экзамен по теории, а потом — на экзамен по новым правилам. Так что я очень рада, что мне повезло.
Могла бы сдать и с третьего раза: хорошо проехала по городу, но в конце запарковалась на месте для инвалидов. Все остальные разы я на сдаче психовала и что-нибудь исполняла на разворотах из-за нервов. Но я сразу была настроена сдавать сама. Взятку даешь один раз, а помнишь о ней всю жизнь.
Совет 9
Заручиться моральной поддержкой
Мне удалось сдать с первого раза в 2008 году. Как? Да очень просто: я сильно волновалась и все время молилась. Теорию сдала без единой ошибки, а на автодром приехал папа и меня морально поддерживал. Это мне очень психологически помогло, и я ему до сих пор за это благодарна.
Гаишник влепил мне один штрафной балл — даже не помню, за что. Видимо, чтобы придраться, ведь так не бывает, чтобы ошибок не было совсем. А у меня действительно не было ошибок.
Совет 10
Быть готовым к тому, что с первой попытки ничего не получится
У меня 15 лет назад было так: мы, трое сдающих, сели в машину. Первого выслали после первого поворота, меня — после второго. Через неделю на пересдаче все трое встретились. Третий сказал, что доехал до ГАИ и там ему объявили: не сдал. Все дружно посмеялись и пошли на пересдачу.
Сели к тому же гаишнику, который в первый раз всех послал. В итоге все сдали. Увидели его уже после получения прав в курилке, когда обсуждали всю эту ситуацию. Я спросил, почему в прошлый раз такая фигня была, ведь за неделю ничего не изменилось. Ответ порадовал: «Ну ты пойми, у нас же план. Тебе чего, влом второй раз прийти?»
Совет 11
Подавать апелляцию, если заваливают
Сдала сама год назад, в Москве. Автошкола «продавала экзамены», пыталась уменьшить количество практических занятий — я много скандалила с ними. Брала много индивидуальных инструкторов, они учат лучше.
На экзамене с первого раза не сдала площадку. Потом пять раз пыталась сдать город, валили дважды. Во второй раз экзамен длился 50 минут, завалили на ровном месте. Написала заявление в главное управление ГИБДД на апелляцию экзамена. На месте сдачи мне предложили сделку: я забираю заявление и меня на следующей пересдаче не валят. На последнем экзамене меня повезли по легкому «платному» маршруту: два перекрестка, разворот и парковка. Не прокатались и десяти минут. Сдала.
Совет 12
Видеть плюсы даже в пересдаче
«Долгосдающие» о своих попытках не особо любят говорить. Я вот уже пять раз сдавала. Временами отчаяние накатывало, особенно после четвертого раза, когда была истерика, а потом как отрезало: стало абсолютно пофиг, сдам или не сдам.
Кстати, последние разы мне уже не ставили «неуверенное вождение», так что навык растет. Рано или поздно все получится, не с седьмой, так с десятой попытки, какая разница? Представьте, что каждая пересдача — это новый навык, опыт, тренировка. Ведь все равно в процессе вы чему-то новому учитесь, исправляете ошибки.
Совет 13
Перестать считать попытки
Количество попыток сдать на права уже не считаю. Застала сдачу и по старым правилам, и по новым. Теорию сдала с первого раза, а вот площадка так и не покорилась мне до самой ее отмены. То ручник недожала и скатилась, то на заледеневшей эстакаде повело и чуть с нее не свалилась, то не доехала до стоп-линии, то переехала.
Отмена площадки помогла не сильно: на очередном экзамене я узнала, что в гараж теперь заезжаем не под 45°, как меня учили, а под 90°. Парковаться училась прямо на экзамене, с третьего раза получилось. Но тогда завалила уже параллельную парковку — давно не повторяла. Были завалы из-за невключенных поворотников, причем не только у меня: раньше на площадке они не требовались, поэтому привычка не сформировалась.
Отдельно стоит упомянуть машины, которые автошкола предоставляет на экзамен. У одной из них сцепление схватывается настолько плохо, что заехать на ней на эстакаду — уже чудо. Эта машина как-то сломалась посреди экзамена, отправив на пересдачу всех, кто был записан на нее.
Знаю как минимум одного человека из группы, кто получил права за деньги. Несколько человек сдали вроде как сами. А кто-то до сих пор ходит, теорию сдать не может. И вот сложно сказать, почему так происходит: экзаменаторы вроде прямо специально не валят. Тут то ли с подготовкой что-то не то, то ли с самим экзаменом.
Права школьника на ОГЭ и ЕГЭ: что нужно знать и как действовать в случае нарушений
20.05.2019 |
Ирина Синяева
7344
До первого экзамена остаётся меньше недели. Успех школьников зависит не только от их знаний, но и от условий проведения экзамена. Рассказываем, что нужно знать о своих правах и как действовать, если их нарушают.
Школьник имеет право
Быть допущенным к экзамену при опоздании. При этом время работы не увеличивается.
Заменить экзаменационный комплект в случае его брака или некомплектности. Это можно сделать только в начале экзамена, поэтому внимательно проверяйте КИМы сразу же после выдачи.
Просить дополнительные бланки ответов и черновики. Вам не могут отказать, даже если вы исписали уже десять листов.
Выходить во время экзамена в туалет или медицинский пункт. В оба места вас сопроводят.
Сдать экзаменационную работу досрочно и покинуть аудиторию по собственному желанию без права пересдачи. В случае, если вы не можете завершить экзамен по состоянию здоровья, разрешено сдать ОГЭ или ЕГЭ повторно при наличии документов от врача.
Я забыл паспорт. Меня не допустят до экзамена?
У выпускников этого года есть сопровождающий. Если вы вдруг оставили документ дома, то составляется акт, сопровождающий подтверждает вашу личность, и вы спокойно сдаёте экзамен с остальными участниками. Однако выпускников прошлого года на экзамен без паспорта не допустят.
Что можно брать с собой в аудиторию?
Гелевую ручку с чёрными чернилами. Лучше несколько, причём не новых – вы должны быть уверены, что ручки хорошо пишут и не текут.
Воду, шоколад и медицинские препараты при необходимости. Этикетки нужно снять.
Разрешённое дополнительное оборудование, прописанное для каждого экзамена отдельно. Например, на ЕГЭ по географии можно взять линейку, транспортир и непрограммируемый калькулятор.
Если права были нарушены, можно и нужно подать апелляцию
В случае нарушения порядка проведения экзамена – участник не покидает пункт проведения ОГЭ или ЕГЭ и подаёт апелляцию в день экзамена.
В случае несогласия с полученными баллами – выпускник подаёт апелляцию в течение двух рабочих дней после официального объявления результатов по соответствующему предмету.
Я не прошёл порог. Что делать?
Если не набран минимальный балл по ЕГЭ по русскому языку или математике, можно сдать экзамен повторно. Дополнительный период для сдачи ЕГЭ в сентябре.
Если завалены остальные предметы – пересдать ЕГЭ можно через год.
Срок действия результатов ЕГЭ – четыре года, следующих за годом экзамена.
В прошлом году наши читатели рассказывали, как их заставляли завязывать длинные волосы в хвосты и ругали за руки под столом. А одной девочке вообще пришлось снять бюстгальтер, чтобы быть допущенной до ЕГЭ. Больше историй о том, как прошли экзамены в прошлом году, можно почитать здесь.
Полезные советы выпускников, как сдать ЕГЭ на высокие баллы, собраны тут. Шпаргалки по ОГЭ – здесь.
Новые материалы
Читайте также
Привязка статьи к блоку
Самое читаемое
за неделю
за месяц
за все время
Из-за пандемии коронавируса в России пришлось кардинально скорректировать учебный процесс: школы и вузы отказались от очной формы обучения в пользу дистанционной, а ЕГЭ и вступительные испытания в вузах перенесли на более поздний срок. В сложившихся условиях высшим учебным заведениям приходится срочно менять и привычный формат итоговых аттестаций. “Ъ” решил узнать у руководителей ведущих вузов, каким образом они планируют принимать сессии, ГОСы и дипломные работы в нынешнем году.
Сейчас Минобрнауки РФ вместе с вузами обсуждает, каким именно образом будет организован прием экзаменов у студентов и выпускников. То, что они пройдут в дистанционном формате, уже очевидно. В образовательном ведомстве обращают внимание на техническую сторону вопроса: разный уровень развития IT-инфраструктуры в вузах, необходимость расширения каналов связи и обучение преподавателей новому формату работы.
«Для экзаменационного процесса очень важным является механизм идентификации личности и возможность понять, точно ли по ту сторону экрана человек отвечает сам, без каких-либо подсказок,— говорят в Минобрнауки.— Эти задачи сейчас решаются в рабочем порядке силами университетов, министерства и партнеров». Тем не менее многие вузы уже решили, каким образом будут проверять знания студентов, если запрет на очные встречи не будет отменен. “Ъ” попросил ректоров ведущих вузов рассказать подробности.
Анатолий Торкунов, ректор МГИМО:
— Мы уже две недели обучаем дистанционно. В течение дня у нас проходит таким образом тысяча занятий, в этом же режиме преподают все 50 языков по расписанию. Это огромная заслуга преподавателей и студентов, которые проявили дисциплину и понимание. Я в режиме реального времени постоянно получаю информацию, иногда сам присоединяюсь к занятиям из дома.
Если ситуация не изменится, то так и останемся в режиме удаленного общения. И экзамены, и защиту дипломов сможем провести онлайн, по видеосвязи. По опыту двойных магистерских диссертаций, которые мы реализуем с зарубежными вузами, я бы не сказал, что у студентов есть возможность халтурить на таких экзаменах. Ведь они идут в живом формате, все видят.
Плюс вопросы разные — даже если ты заготовил какие-то шпаргалки, то экзамен проводится не по одному вопросу же. Его задача — показать в целом уровень твоей подготовки. Так что проблема списывания меня мало пугает, скажу прямо.
Вступительные испытания (ряд вузов имеет право проводить дополнительные к ЕГЭ экзамены.— “Ъ”) также были перенесены. Мы уже в прошлом году использовали программы подачи заявлений для поступления в электронном виде. Это хорошо сработало, сейчас мы думаем, как ее усовершенствовать, чтобы она была понятна для всех.
Но я надеюсь, что мы все же сможем увидеться с нашими абитуриентами, студентами и коллегами, которые скучают друг по другу и университету. Конечно, электронная среда — это очень важное и нужное дело, теперь, после кризиса, электронная среда войдет в жизнь любого университета как важнейшая составляющая. Но без человеческого, живого общения между преподавателями и студентами университетская жизнь затруднена.
Анатолий Александров, ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана:
— Если сказать, что мы были готовы к переходу на дистанционное обучение,— это будет неправда. У нас и раньше было много наработок, но чтобы перевести на такую форму всех поголовно, нам пришлось потратить целую неделю. И мы до сих пор продолжаем оказывать поддержку тем, кто не очень владеет интернетом.
Хотелось бы, конечно, принимать экзамены в нормальных условиях, но, похоже, не получится. Придется принимать защиты дипломных и курсовых работ и итоговые аттестации по видеоконференции. Здесь эффект присутствия условный будет, конечно, но что делать?! Будем выходить из положения таким образом.
Если позволит обстановка, то в исключительных случаях попробуем прием у групп, где будет ограниченное число людей. Но будем наблюдать за положением дел. Все надеются, что в мае ситуация пойдет на спад — тогда у нас может получиться и очные экзамены проводить. Но пока готовимся к дистанционному формату.
Здесь принципиальных сложностей не будет. Но вы сами понимаете: смотреть на артиста по телевизору или вживую — это две разные вещи.
Виктор Гришин,ректор РЭУ им. Г. В. Плеханова:
— Мы попытаемся принимать экзамены в дистанционном формате. Можно и по Skype. Письменные задания могут пересылаться студенту — он по ним бы готовился. Конечно, он может попробовать и списать или воспользоваться материалами какими-то, но дальше задаются вопросы в режиме реального времени. И в большей мере при выставлении оценки учитываются ответы на эти вопросы. Но как принимать дипломные работы — непростой вопрос. Плюс должна присутствовать Государственная аттестационная комиссия и принимать защиту работы. Будем думать, как это организовать лучше всего, но, может, и инфекция уйдет. Может быть, мы сможем немного перенести защиты или же подумаем над другими способами.
Сергей Рощин, проректор НИУ ВШЭ:
— В НИУ ВШЭ четыре сессии в году. Третья сессия, которая должна была пройти с 23 по 28 марта, перенесена на июнь. В первую очередь перенос связан со снятием напряженности и у студентов, и у преподавателей на старте переходного в онлайн-обучение периода. Необходимо было провести работу по адаптации технологии оценивания к онлайн-обучению.
Преподаватели пересматривают форматы проведения промежуточной аттестации на предмет возможности или невозможности организовать оценивание так, как это было запланировано в программе дисциплины в начале учебного года. Процесс корректировки еще продолжается. Студенты будут проинформированы об изменениях после завершения каникул, объявленных министром науки и высшего образования.
Как российские вузы и школы переходили на дистанционное обучение
В Вышке принята накопительная система оценивания. Это значит, что промежуточная аттестация состоит не из одного экзамена. Иногда по курсу вовсе нет экзамена. Оценка за курс складывается из большого числа оценок, полученных в течение учебного периода (от двух месяцев до года). При такой системе мы менее зависимы именно от экзамена, от качества его проведения в онлайн-формате.
Если задание студента не предполагает простого, однозначного решения и сданная дистанционно работа позволяет оценить самостоятельность выполнения (это, например, текст, выполненный проект, что-то иное «не простое»), то риски списывания не являются запредельными. Дистанционное общение со студентами во время консультаций либо семинаров позволяет преподавателю дополнительно сделать вывод, насколько самостоятельна была сданная работа. Однако при большом масштабе существует проблема технического сопровождения экзаменов, если они все-таки необходимы.
Онлайн-экзамены с контролем за студентами также будут организованы. Это экзамены с технологиями прокторинга когда специальные люди — прокторы — идентифицируют личность студента и наблюдают за процессом ответа. Опыт проведения таких экзаменов у Вышки уже есть.
В организации устных защит выпускных квалификационных работ мы не видим иных рисков, кроме возрастания объема технических работ (настройка и администрирование вебинаров, запись и хранение большого объема видео проводимых защит и прочее) и непривычности формата для работодателей, которых любой вуз обязан привлекать для проведения государственной аттестации. Чуть сложнее организовать процесс с получением отзывов от руководителей дипломных работ (здесь будем доверять корпоративным информационным системам) и рецензий от внешних лиц. С распространением электронных цифровых подписей и эта задача может быть решена на уровне страны.
В этом году мы намерены окончательно отменить необходимость предоставления дипломных работ в бумажном виде. Уже пять лет мы собираем тексты в электронном виде для проверки работ на плагиат и размещения текстов в нашей информационной среде. Поэтому бумажный носитель отменить будет просто.
Александр Ефремов, проректор по учебной работе РУДН:
— Мы планируем проводить все аттестационные мероприятия дистанционно, на базе внутреннего портала университета, для проведения контрольных работ и тестирования в реальном времени. И с использованием сервисов MS Office 365 для видео- и аудиосвязи. У всех студентов и сотрудников РУДН в Office 365 заведена корпоративная учетная запись, что облегчает идентификацию пользователей.
Почему китайские студенты попали под наблюдение
В зависимости от аттестации студенты могут не использовать средства видеосвязи: в этих случаях им предлагается выполнить задания, требующие комплексных решений, а не просто указания верных ответов. Это снижает вероятность списывания, неплохой вариант для «текущего» контроля.
Для зачетов и экзаменов мы будем использовать видеосвязь для подтверждения личности студента и факта выполнения им заданий самостоятельно.
Технически студентов попросят находиться в отдельном помещении, расположившись перед камерой так, чтобы преподаватель видел, что студент не списывает. На экране должны быть видны руки студента, а также стол, за которым он работает.
Но такие «идеальные» условия смогут создать не все студенты — у кого-то нет возможности находиться одному, у кого-то сложности с рабочим пространством. Поэтому преподавателям придется подходить к аттестации индивидуализированно и креативно.
Как эксперты оценивают перспективы внедрения ИИ в образовательной сфере
Основной минус такого формата — его новизна и неадекватность традиционных методов контроля дистанционному формату. А именно невозможность контролировать «честное» выполнение заданий студентом со стороны преподавателя. Требуется не только устойчивая видеосвязь, но и определенное положение студентов перед камерой. Плюс за несколькими студентами сложнее наблюдать по видео, чем в аудитории.
Традиционно в рамках аттестаций мы проверяем, какие знания усвоил студент и может ли он применить их, не подсматривая в подсказки и тем более откровенно не списывая со шпаргалок. Однако с каждым годом такой формат становится сложнее для реализации даже очно, не говоря уже о дистанционном формате.
К тому же сама позиция «не смотрите в справочник» уже не так актуальна. В реальной жизни, на работе нам никто не запрещает проконсультироваться не только со справочником, но и с коллегами, а также просто поискать информацию в интернете.
Таким образом, текущий формат аттестации является для многих специальностей морально устаревшим и оторванным от будущей трудовой жизни.
Мы считаем, что переход на дистанционные образовательные технологии поможет нам сделать следующий логичный шаг — пора перестать проверять память студентов, время оценивать их понимание и мышление. Для этого следует изменить не сам формат контрольных мероприятий, а содержание заданий. Надо перейти к комплексным заданиям, для выполнения которых студент проявляет несколько компетенций и совершает несколько мыслительных операций, а не просто узнает типовое задание и вспоминает формулу его решения.
Марина Лаврикова, первый проректор по учебной и методической работе СПбГУ:
— Еще до того, как многие университеты перешли на дистанционное обучение в связи с эпидемиологической обстановкой, мы поняли, что ситуация с коронавирусом может затянуться. Поэтому уже 26 марта выпустили приказ о возможном проведении государственной итоговой аттестации и летней сессии в дистанционном формате. Если ситуация не изменится, то экзамены в СПбГУ будут проводиться в дистанционном режиме. Это касается студентов программ среднего профессионального образования, бакалавриата, специалитета, магистратуры, ординатуры и аспирантуры.
Выпустив этот приказ, мы взяли на себя очень большую ответственность, так как он не соответствует ряду требований законодательства, и мы это прекрасно осознаем. Руководству университета пришлось действовать в ситуации крайней необходимости в чрезвычайных обстоятельствах — мы просто не можем допустить возникновения угрозы жизни и здоровью наших преподавателей и студентов, если в сложной эпидемической обстановке государственная итоговая аттестация и сессия будут проходить в режиме личного присутствия преподавателей (многие из которых старшего возраста) и студентов.
Как коронавирус повлиял на учебу в разных странах
Смотреть
Технологии проведения таких экзаменов и защит могут быть разными. Например, с момента начала реализации онлайн-курсов все аттестационные испытания, завершающие освоение онлайн-курсов, проводятся в дистанционном формате с использованием технологии прокторинга. Кроме того, в СПбГУ уже не первый год практикуются защиты диссертаций с применением дистанционных технологий.
Хотим отметить, что с 17 марта для студентов всех вузов РФ предоставлен свободный и открытый доступ к онлайн-курсам СПбГУ с возможностью получения бесплатных сертификатов по результатам их успешного освоения. Кроме того, Санкт-Петербургский университет будет помогать всем российским студентам, которые решат пройти онлайн-курсы СПбГУ, засчитывать пройденные занятия как дисциплины их образовательных программ.
Михаил Соловьев, проректор Томского политехнического университета (ТПУ) по образовательной деятельности:
— Мы будем использовать несколько схем для проведения экзаменов разного уровня, промежуточной аттестации и защиты работ. Это касается и ГОСов, и защиты дипломных работ.
Во-первых, студенты могут проходить аттестацию внутри электронных курсов, а их в ТПУ сейчас более 1,2 тыс. по самым разным дисциплинам. Здесь предполагается использовать внешнюю систему прокторинга — это система наблюдения и контроля за дистанционным испытанием, такие технологии используются во многих ведущих мировых вузах. Такая схема больше подходит, конечно, для промежуточной оценки успехов студентов.
Также в ТПУ есть своя платформа для оценки результатов и компетенций студентов. На ней студенты смогут выполнять задания в формате компьютерного тестирования. Правильность ответов проверяется автоматически. К этой платформе мы сейчас также подключаем систему прокторинга. На ней же будут размещены экзаменационные билеты традиционной формы. Ответы на вопросы студенты будут загружать преподавателю напрямую либо обсуждать их на вебинаре. Преподаватели будут на своих рабочих местах, а студенты — в общежитиях или дома. Такой вариант обеспечивает прозрачность проведения процедуры для администрации и студентов, и мы его рекомендуем преподавателям, у которых нет экзаменационных билетов в тестовой форме.
Как коронавирус сдвинул сроки проведения экзаменов в России
Прием экзаменов, зачетов, защиты курсовых проектов и работ, практик в традиционной устной форме также будет организован через вебинары. В процессе будет производиться идентификация личности обучающегося, контроль возможных нарушений, ведение протокола экзамена.
Какую из этих схем выбрать, будут решать преподаватели и руководители их подразделений в зависимости от своих потребностей. Здесь все гибко.
Из подводных камней и минусов, которые мы пока видим для себя, можно выделить стоимость внешних систем для прокторинга. Это порядка 100 руб. в час на каждого студента. Также процедуры идентификации и контроля экзаменов могут усложнить саму процедуру сдачи.
Ольга Петрова, проректор по учебной работе Нижегородского госуниверситета имени Лобачевского:
— Университет Лобачевского уже внес дополнения в Положение о дистанционном образовании в университете, касающиеся как раз приема текущей, промежуточной и итоговой аттестации. Форма приема может быть различна: и скайп, и Zoom, и Viber, да и наша система LMS позволяет это сделать.
Вопрос идентификации решается тоже легко. Более того, у нас есть опыт приема вступительных испытаний у иностранных студентов, проживающих в других городах и странах. Но у дистанционного формата есть и минусы. Например, возможно увеличение числа жалоб со стороны студентов, но может и нет. Плюсы — это больше гибкости со стороны преподавателей в выборе вариантов средств для оценивания знаний студентов.
Ольга Елисеева, начальник управления качества образовательного процесса Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики (ИТМО):
— В Университете ИТМО с 16 марта и до конца весеннего семестра все образовательные мероприятия переведены в дистанционный формат. До 28 марта университет был открыт, поэтому возможность проводить очные консультации сохранялась, однако большинство студентов и преподавателей предпочли «уйти в дистант». Поэтому контрольные мероприятия проводятся и будут проводиться в дистанционном формате.
Существует множество вариантов провести экзамен/зачет/тест удаленно. Устный экзамен можно провести с помощью сервисов для вебинаров и видеоконференцсвязи, таких как Zoom, Skype, Cifru-meet и других. Разделить студентов на мини-группы, назначить каждой группе отдельное время для прохождения контрольного мероприятия, дать время на подготовку. Такой формат удобно реализовывать с ассистентом, который будет следить за добросовестностью подготовки к ответу. Опрос каждого студента удобнее проводить в отдельной «комнате», сеансе.
Как ученые научились прогнозировать активность студентов онлайн-курсов
Для проведения тестирований используется как собственная платформа университета — система дистанционного обучения AcademicNT, так и любая другая. В AcademicNT студенты могут проходить тестирование удаленно по ключу доступа, выданному преподавателем. Через ключ можно задавать дату и время прохождения тестирования, обеспечив таким образом одновременное прохождение теста студентами.
Если промежуточная аттестация по дисциплине должна проводиться в форме защиты проекта и презентации, ее тоже можно провести дистанционно. Студенты записывают видео своего выступления и присылают его или выкладывают на одном из облачных сервисов (Google Drive, «Yandex.Диск»). Если необходимо, чтобы студенты показывали презентацию во время выступления и могли записывать звук, то можно записать экран.
Если поднимать вопрос государственной итоговой аттестации, то защита ВКР достаточно серьезный вопрос (в Университете ИТМО нет государственных экзаменов), так как предполагает работу членов государственной экзаменационной комиссии и подтверждение личности сдающего. Но мы уже проводили не только дистанционные защиты выпускных квалификационных работ, но и прием вступительных испытаний в бакалавриат, магистратуру, аспирантуру.
Так, в университете есть собственная разработка — сервис ITMOProctor, позволяющий тщательно контролировать ход любого контрольного мероприятия. Система обеспечивает видеозапись поведения обучающегося во время испытания и его рабочего стола. Таким образом контролируется добросовестность студента.
Кроме того, программа фиксирует поведение проктора, который следит за экзаменами и полностью ведет аудиозапись переговоров. Система состоит из двух частей — приложения экзаменуемого и приложения наблюдателя, позволяет применять методы биометрической идентификации по физиологическим или поведенческим характеристикам, анализирует психофизиологическое состояние и поведение экзаменуемого. Конечно, студенту необходимо обеспечить себя веб-камерой, наушниками, микрофоном, скоростным интернетом и компьютером с подходящими характеристиками и, разумеется, подготовиться к самому экзамену или защите ВКР.
Алевтина Черникова, ректор НИТУ МИСиС:
— С 16 марта все обучающиеся НИТУ МИСиС переведены на индивидуальные учебные планы на период весеннего семестра 2019–2020 учебного года. В зависимости от сложности и особенностей контрольных мероприятий и лабораторных работ они могут быть проведены в онлайн-формате либо перенесены на более поздний срок. Таким образом, очного присутствия обучающихся до конца текущего семестра не требуется. Ряд лабораторных работ можно выполнить с помощью виртуальных симуляторов.
У нас в основе большинства выпускных квалификационных работ (ВКР) лежат эксперименты с использованием лабораторного оборудования. Большинство студентов последнего курса к марту уже выполнили все намеченные научные исследования и приступили к аналитической части своих работ. Защита ВКР будет проходить с использованием платформы Microsoft Teams в синхронном режиме с одним лишь отличием от традиционного экзамена: вместо физической подписи членов комиссии в книге регистрации заседания Государственной аттестационной комиссии будут использоваться электронные подписи.
Наши специалисты вместе с преподавателями подбирают и внедряют методики организации синхронного прокторинга для обеспечения верификации онлайн-экзаменов.
При переходе на индивидуальные планы обучения мы опираемся на платформы LMS Canvas и Microsoft Teams, для работы с которыми сотрудники и студенты университета используют корпоративную учетную запись, что позволяет сформировать и сохранить цифровой след каждого студента. С 2020 года в университете действуют электронные ведомости и электронные зачетные книжки.
Леонид Гусев, проректор МГУ имени М. В. Ломоносова:
— У МГУ есть опыт дистанционной аттестации студентов региональных вузов, начиная с 2015 года, когда начала свою работу Национальная платформа открытого образования. Суть заключается в том, что через систему видеоконференц-связи студент подключается для сдачи экзамена или зачета со своего компьютера. Экзаменатор (проктор) проверяет личность студента (студент предоставляет свой документ), и дальше в устной форме или в форме компьютерного тестирования под наблюдением проктора проводится аттестация.
Консультации обучающихся по вопросам, включенным в программы государственных экзаменов, а также консультации руководителей выпускных квалификационных работ будут проводиться с использованием дистанционных технологий.
В соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки в случае проведения государственной итоговой аттестации с применением дистанционных технологий необходимо обеспечить проведение идентификации личности обучающегося. Например, это можно сделать путем сверки изображения студента с его фотографией в документе, удостоверяющем личность, или применения специальных сервисов распознавания лиц.