Рабочая программа по подготовке к егэ по английскому языку 11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия

г. Советский

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА

«ЕГЭ по английскому языку: практическая подготовка»

( общеинтеллектуальное  направление )

Для 11 А  класса
             (среднее  общее образование)

Количество часов: 17

                                                                           Составитель:  Шамсутдинова Г.М.
                                                                          учитель английского языка
                                                                             МБОУ гимназии г. Советский

2022  г.г.

1. Пояснительная записка.

 Предлагаемый факультативный курс по английскому языку «ЕГЭ по английскому языку: практическая подготовка» предназначен для учащихся 11 классов, проявляющих интерес к изучению иностранного языка, стремящихся к общению на иностранном языке и планирующих сдавать экзамен по английскому языку в формате ЕГЭ. Программа факультативного курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

          Практическая значимость курса

Основная образовательная программа курса определяется, с одной стороны, требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам.  

Актуальность курса заключается в том, что практическую пользу будут иметь школьники, которые хотят быть успешными в сфере профессиональной деятельности, требующей знания иностранного языка. Изучение курса поможет обучающимся получить опыт работы на уровне повышенных требований, развить учебную мотивацию школьников, подготовит их как к сдаче экзамена, так и к успешному обучению в ВУЗе.

   Программа факультативного курса основана на принципах системности и последовательности, научности и доступности, наглядности, сознательности и активности.

 Программа ориентирована на подготовку учащихся к тестовой форме выпускного экзамена по английскому языку в рамках ЕГЭ. Контрольные измерительные материалы по иностранным языкам носят деятельностный характер и построены на коммуникативно-когнитивном и компетентностном подходах. Они проверяют, не что знает экзаменуемый о языке, а насколько он реально владеет иностранным языком.

Предлагаемый курс направлен на систематизацию лексико-грамматического материала и повышение уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Особый акцент в программе сделан на использование аутентичных текстов разных жанров, материалов Интернета, современной прессы, на ознакомление с демонстрационными вариантами ЕГЭ и изучение теоретических основ грамматики языка, что является очевидным признаком соответствия современным требованиям к организации учебного процесса. Программа ориентирована на применение широкого комплекса тестовых заданий для повышения уровня коммуникативной компетенции. Кроме того, этот курс способствует более глубокому освоению базового курса английского языка и представляется особенно актуальным, так как способствует активной подготовке к сдаче ЕГЭ.

Программа курса содержит задания, виды деятельности, вызывающие интерес учащихся и представляющие ценность для их личностного развития и социализации в дальнейшей жизни. Таким образом, предлагаемый курс соответствует концепции, целям и задачам обучения и позволяет реализовать его идеи на практике.

Основной целью факультативного курса является подготовка выпускников к ЕГЭ, развитие практических навыков правильного употребления грамматических структур английского языка в различных видах речевой деятельности и в качестве инструмента для получения новых знаний для дальнейшей самостоятельной жизни.

      Факультативный курс имеет также следующие развива­ющие и воспитательные цели:

Развитие коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

Речевой компетенции, при этом развиваются следующие умения:

• восстанавливать целостность текста, путём добавления выпущенных фрагментов;
• догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку;

Социокультурной компетенции:

• углубление страноведческих знаний и умений и увеличение их объёма за счёт новой тематики, в том числе межпредметного характера.

Межкультурной компетенции, а именно:

• умения участвовать в межкуль­турной коммуникации, учитывая особенности других культур.

Компенсаторной компетенции:

• совершенствование умений игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста;
• пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании.

Языковой компетенции:

• коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала и продуктивное овладение грамматическими явлениями.

Учебно-познавательной компетенции:

• совершенствование общих учебных умений, связанных с приёмами самостоятельного приобретения знаний.
• развитие ассертивности, а именно умения достигать поставленной цели, при необходимости преодолевая возникающие препятствия.

 Для достижения поставленных целей в рамках курса решаются следующие задачи:

Приоритетные задачи курса:

Личностные задачи

• обучать учащихся правильному поведению на экзамене;
• приучать учащихся вдумчиво читать инструкцию к заданию и точно ее выполнять;
• обучать извлекать необходимую информацию, делать на ее основе заключения и аргументировать их;
• воспитывать у учащихся потребность изучения английского языка как средства самореализации и социальной адаптации в поликультурном и полиэтническом мире в условиях глобализации;
• воспитывать гражданские и патриотические чувства, развивая национальное самосознание и стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ;
• формировать толерантное отношение к проявлению иной культуры, осознавая значение своей собственной культуры;
• развивать стремление к овладению основами мировой культуры, используя знания английского языка. 

Метапредметные задачи

•  развивать навыки быстрой письменной и устной коммуникации в условиях международного информационного пространства путем ознакомления с основными устойчивыми словосочетаниями, употребляемыми в устной и письменной речи;
• развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развивать умения устанавливать причинно-следственные связи;
• развивать умения осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы.
• развивать гибкость мышления, способность ориентироваться в типах экзаменационных заданий;
• развивать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий.
• развивать умения по использованию разных стратегий в зависимости от поставленной коммуникативной задачи;
• развивать языковое чутьё и формировать умения языковой догадки.

Предметные задачи:

• повторить и обобщить материал по тем разделам грамматики и лексики, которые входят во все основные части экзамена;
• ознакомить учащихся с экзаменационным форматом;
• обучать распознаванию и употреблению в устной и письменной речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• обучать умению анализировать использование грамматических конструкций и отбор лексических единиц в соответствии с коммуникативными задачами и совершенствованию навыков употребления лексико-грамматического материала в коммуникативно-ориентированном контексте;
• повторить основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
• обучать пониманию и использованию явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• обучать употреблению в устной и письменной речи морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка;
• повторить употребление в речи видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов;
• обучать пониманию того, как грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы;
•  учить видеть связь между лексикой и грамматикой.

         Место учебного курса в учебном плане

          Данная программа рассчитана на 17 часов из расчёта 1 учебный час в неделю. Срок реализации программы — второе полугодие 2022 г.

2. Планируемые результаты  изучения курса.

   По итогам прохождения данной программы должны быть достигнуты следующие результаты:

Личностные результаты. 

               Если одним из главных результатов обучения иностранному языку является готовность выпускников  школы к самосовершенствованию в данном предмете, стремление продолжать его изучение и понимание того, какие возможности дает им иностранный язык в плане дальнейшего образования, будущей профессии, общего развития, то внеурочная деятельность помогает им осознать, что иностранный язык позволяет совершенствовать речевую культуру в целом, что необходимо каждому взрослеющему и осваивающему новые социальные роли человеку. Средствами иностранного языка можно сформировать целый ряд важных личностных качеств.

       Изучение иностранного языка требует последовательных и регулярных усилий, постоянной тренировки, что способствует развитию таких качеств как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность. Множество творческих заданий, используемых при обучении языку, требуют определенной креативности, инициативы, проявления индивидуальности. С другой стороны, содержательная сторона предмета такова, что при обсуждении различных тем школьники касаются вопросов межличностных отношений, говорят о вечных ценностях и правильном поведении членов социума, морали и нравственности.

            При этом целью становится не только обучение языку как таковому, но и развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека. Учащиеся имеют возможности поговорить на тему о культуре других стран, культуре и различных аспектах жизни своей страны, что в идеале должно способствовать воспитанию толерантности и готовности вступить в диалог с представителями других культур.

             При этом учащиеся готовятся отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотами своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам, людьми, способными отстаивать гуманистические и демократические ценности, идентифицировать себя как представителя своей культуры, своего этноса, страны и мира в целом.

       В результате усвоения факультативного курса по английскому языку «ЕГЭ по английскому языку: практическая подготовка» предполагается достижение следующих  личностных результатов:

— формирование мотивации изучения иностранных языков и ответственного отношения к учению, стремление к самосовершенствованию;

— осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

— стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

— готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

—  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры.

Предметные

Учащиеся должны знать:

•   лексику по предложенным темам факультативного курса в объеме 1600-2000 единиц;
• уметь использовать имя существительное, имя прилагательное, наречия,          видовременные формы английских глаголов в действительном и страдательном залогах, условные предложения I,II,III и смешанного типов, модальные глаголы, инфинитив, герундий, причастие;
• правила перевода прямой речи в косвенную, правила образования утвердительных вопросительных и отрицательных предложений, неправильные глаголы, фразовые глаголы;
• основные подходы и приемы выполнения экзаменационных заданий (в формате ЕГЭ) из раздела Use of English;
• как работать с различными видами тестов — тесты на выбор, на подстановку, на поиск ошибок, на выбор по критерию истинный, ложный, выбор правильного слова или фразы из двух вариантов, постановка глаголов в предложениях в правильной форме, выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях, соотнесение двух частей в предложении, поиск грамматических ошибок в строке, изменение предложения с использованием синонимов, словообразования, фразовых глаголов.

Метапредметные

Учащиеся должны  уметь использовать:

• различные способы систематизации грамматического материала (конспектирование, составление и заполнение таблиц, построение схем);
•   приобретенные знания и умения в практической деятельности для сдачи экзамена по английскому языку;
• полученные навыки для продолжения образования в соответствии со своими профессиональными планами.

В качестве ожидаемого результата предполагается повышение общего уровня владения английским языком.

3. Содержание курса

1. Тематическое планирование.

     Данный курс рассчитан на обучащихся 11 класса, проявляющих особый
интерес к изучению английского языка
и планирующих сдавать экзамен по английскому языку в формате ЕГЭ и реализуется
в ходе внеурочной деятельности обучающихся.

      Цель курса: совершенствовать умения и навыки аудирования, чтения, говорения и
письма; обеспечить тщательную подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому 
языку.

 Приоритетные задачи курса:

·          
ознакомить учащихся с форматом экзамена;

·          
совершенствовать языковые навыки и
развивать умения в области аудирования, чтения, говорения и письма и научить
применять их на практике;

·          
обобщить и закрепить
лексико-грамматический материал;

·          
развивать у   учащихся гибкость, способность ориентироваться
в  типах экзаменационных заданий;

·          
сформировать определенные учебные стратегии,
необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий;

·          
научить анализировать, объективно
оценивать и корректировать результаты собственной учебной деятельности.

Методические рекомендации по реализации внеурочной
программы.

          Данный курс
предполагает, что учитель хорошо знаком с форматом экзамена, требованиями к
выполнению заданий и критериями их оценки.

    Рекомендуется активно использовать в работе имеющийся опыт и знания
учащихся, предоставлять им возможность самим проанализировать качество
выполнения заданий.

    Необходимо также уделять внимание определенным экзаменационным
стратегиям, позволяющим учащимся решать поставленную перед ними задачу в случае
возникновения трудности.

   Формы работы: парная, групповая, оценка и
взаимооценка, анализ работ и др.

Содержание курса.

В содержание курса входит  обучение учащихся по 5 видам речевой
деятельности:

I. Обучение аудированию.

Знакомство с целями и задачами курса, его содержанием. Аудирование
текстов на базовом, повышенном и высоком уровне с установлением соответствий и
выбором ответов.

II. Обучение чтению.

Чтение текстов на базовом повышенном и высоком уровне с установлением
соответствий и выбором ответов. Обучение выразительному чтению вслух.

III. Обучение выполнению лексико – грамматических
заданий. Грамматические и
лексические задания на преобразование слов с целью их грамматического и
лексического соответствия.

IV. Обучение устной речи.

 Монологической
речи

Ситуации с раскрытием
предложенных опций. Аргументированные ответы. Средства логической связи.
Конкретные высказывания, соответствующие содержанию опций.

Диалогической речи

Диалогическая речь с целью получения (запроса) необходимой информации. Разные
типы прямых вопросов. Соблюдение норм языковой вежливости.

V. Обучение письму.

Обучение формату письма.

Обучение соответствия требуемому стилю письменной речи.

Оформление и стратегии написания личного письма.

Оформление и стратегии написания сочинения с элементами рассуждения

        В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий
судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий), так и
итоговый — по окончании курса.

        
Контроль.

 Предусматривается формальный текущий, промежуточный и итоговый
контроль, а также текущий самоконтроль; тестирование и анализ выполненной
работы.

Ожидаемые результаты.

      
Главным результатом данного курса является готовность учащихся к сдаче экзамена
в формате ЕГЭ. К концу данного курса учащиеся также обобщают и закрепляют
лексико-грамматический материал.

       При обучении говорению:

— развитие у обучающихся умений, которые обеспечивают иноязычное
общение как с одним собеседником, так и с целой группой, при этом речевая
реакция партнёров может носить характер развёрнутого высказывания;

       При обучении чтению:

-развитие умений читать с извлечением основной информации текста, с
полным пониманием текста;

— развитие умений чтения с выборочным извлечением информации.

— развитие умений чтения вслух небольшого отрывка текста.

       При обучении письму:

— знание различных типов письма;

— знание правил этикета письменной речи;

-повышение коммуникативной компетенции учащихся через совершенствование
навыков письменной речи;

—  развитие умения передавать информацию в связных аргументированных
высказываниях в письменной речи.

— развитие навыков задавать разные типы вопросов и аргементированных
ответов на них.

       При обучении аудированию:

 — способность подбирать нужную стратегию в зависимости от цели
прослушивания.

     Курс «Подготовка к ЕГЭ
по английскому языку» в 11 классе рассчитан на 32 часа по 1
часу в неделю в течение учебного года в ходе внеурочной
деятельности.

         Курс
может быть расширен за счет привлечения дополнительного материала для
проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение
теоретического материала при подготовке учащихся. Возможно, предложить учащимся
тренировочные задания для самостоятельной работы дома, при условии, что это для
них не  будет большой перегрузкой.

       Весь курс является практико-ориентированным с элементами
анализа  и самоанализа учебной деятельности
учащихся.

       Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены
спецификой формата ЕГЭ, требующей обобщения и систематизации полученных знаний
и умений. Учитывалась потребность
учащихся в разнообразных по тематике и жанрам текстах, способствующих повышению
мотивации, а также в заданиях, направленных на совершенствование навыков
говорения, чтения, аудирования и письма.

Технология
проведения занятий.

       
Курс состоит из тематически организованных занятий. Каждое занятие является
практическим. Материал предъявляется в следующей последовательности:

1.   Разминка
–
имеет цель введения и погружения в тему.

2.   Повторение материала предыдущего занятия.

3.   Развитие
навыков аудирования/чтения/говорения/письма. Данный блок
предлагает работу над различными типами заданий  и  совершенствованием навыков
4-х видов речевой деятельности. Здесь же учащимся предлагаются практические
советы и рекомендации по технике выполнения экзаменационного задания. На каждом
из этапов работы особое внимание уделяется работе над лексико-грамматическими
структурами, необходимыми для успешного достижения цели.

     
Данный курс составлен в соответствии с требованиями к содержанию дополнительных
программ и требованиям к элективным курсам (Приказ МР №1221 от 18.06.97)

      Курс разработан на основе пособия издательства ФИПИ «Практикум для
подготовки к ЕГЭ по английскому языку»,  2020г.

 Список источников:

1.  «Тесты для
подготовки к  ЕГЭ по английскому языку с интернет- ресурсом» — М. Вербицкая,
Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз, Макмиллан, 2018
г.

2.  ЕГЭ 2019.
Английский язык : тренировочные задания /О-39  К. А. Громова, Е. А.
Колесникова, Н. А. Спичко и др. — Москва : Эксмо, 2019. — 192 с. + CD. — (ЕГЭ.
Тренировочные задания).

3. 
Материалы сайта ФИПИ.
http://www.fipi.ru/

4.  Гудкова
Л.М., Терентьева О.В.ОГЭ-2017. Английский язык (60х84/8) 10 тренировочных
вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ по английскому языку в 11
классе.

5.  http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge

6. 
Материала сайта
Просвещение. http://www.prosv.ru/

7. 
Махмурян К.С. ЕГЭ.
Английский язык. Практикум. – М.: Центр изучения английского языка Елены
Солововой, 2018.

8.  ЕГЭ: Английский
язык: пошаговая подготовка / В.И. Омеляненко.-Москва:Эксмо, 2018.

Рабочая программа

по подготовке к ЕГЭ

по предмету АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Составил: магистрант группы ЯЗПМ-117

Ануфриева Вера Ивановна

2018 г.

Пояснительная записка

Основное назначение ЕГЭ по иностранным языкам состоит в определении уровня подготовки выпускников средней общеобразовательной школы по иностранному языку с целью их итоговой аттестации и отбора при поступлении в ВУЗы.

Формат ЕГЭ по английскому языку отличается от системы упражнений, заложенных в учебниках по английскому языку. В связи с этим возникает противоречие между заданиями, которые предоставлены в учебниках и заданиями, предлагаемыми для выполнения ЕГЭ. Эти противоречия можно преодолеть за счет введения курса консультаций «Подготовка обучающихся 11 классов к ЕГЭ по английскому языку».

Тема данной программы актуальна для подготовки учащихся 11 класса к сдаче государственного экзамена по английскому языку и включает подготовку ко всем видам речевой деятельности (аудированию, чтению, письмо, говорению) и знания лингвострановедческого характера.

Назначение программы  сориентировать старшеклассников в формате, видах заданий, объеме и требованиях единого государственного экзамена.

Целью данного курса является  подготовить выпускников средней общеобразовательной школы к сдаче ЕГЭ по иностранным языкам.

Задачи:

• ознакомить с форматом государственного экзамена по английскому языку и видами тестовых заданий;

• подготовить учащихся к коммуникации в формате ЕГЭ, в соответствии с заданиями;

• научить анализировать тексты с извлечением полной и детальной информации;

• сформировать умения и навыки в 3 видах аудирования: понимания основного содержания, извлечения необходимой информации, полного понимания прослушанной монологической и диалогической речи);

• сформировать навыки чтения аутентичных текстов;

• научить использовать грамматический и лексический материал в текстах с коммуникативной направленностью;

• способствовать умению использовать устную и письменную речь для решения коммуникативно — ориентированных задач.

По окончанию изучения данной программы ученик должен:

Знать:

• нормативное обеспечение и форму проведения ЕГЭ по иностранным языкам;

• требования Госстандарта к изучению иностранных языков;

• нормы оценок по различным видам деятельности и видам упражнений результатов ЕГЭ.

Уметь:

• выполнять тестовые задания по чтению, аудированию, говорению и письму в заданном формате ЕГЭ.

Использовать:

• полученные знания и умения при сдаче государственного экзамена и в практической деятельности.

Условные обозначения:

• А  аудирование

• ТЧ  тест по чтению

• ГТ  грамматический тест

• ЛГТ  лексико-грамматический тест

• П  письмо

• Г  говорение

Тематический план

Пояснительная записка.

Программа кружка по английскому языку «Грамматика английского языка» составлена на основании «Программы среднего (полного) общего образования по английскому языку.– М: Просвещение, 2010».

Цель кружка:

помочь учащимся подготовиться к сдаче экзаменов по английскому языку в формате ЕГЭ и на уровень В2 (Vantage) общеевропейской системы оценки владения иностранным языком (Common European Frameworkscale).

Приоритетные задачи курса кружка:

— повторить и обобщить материал по тем разделам грамматики и лексики, которые входят во все основные части экзамена;

— ознакомить учащихся с экзаменационным форматом;

— развивать гибкость мышления, способность ориентироваться в типах экзаменационных задания;

— сформировать определенные навыки и умения,  необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий;

— научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности;

— развивать творческий потенциал учащихся.

Данный курс кружковой работы рассчитан на учащихся 10-11 классов, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в предложенном формате. Он  проводится в течение 1 года по 1 часу в неделю. Кружок планируется проводить с 1 ноября 2013 года. Всего 25 учебных недель.

Курс может быть расширен за счет привлечения дополнительного материала для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся. Возможно, предложить учащимся тренировочные задания для самостоятельной работы  дома, при условии, что это для них не  будет большой перегрузкой.

Весь курс кружка является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.

Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.

В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий после каждых двух занятий), так и итоговый — по окончании курса.

По итогам прохождения данной программы учащиеся должны:

— обобщить закрепить лексико-грамматический материал, необходимый для успешной сдачи экзамена;

— овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий;

— быть готовы к сдаче экзамена в формате ЕГЭ или на уровень В2 в разделе проверки лексико-грамматических умений.

Формы занятий: 

— Аудиторные групповые занятия под руководством учителя. 

— Индивидуальная самостоятельная работа, выполняемая во внеурочное время.

— Индивидуальные консультации.

Технология проведения занятий:

Каждое занятие является практическим и начинается с обзора лексико-грамматического материала, который может быть сделан как учителем, так и самими учащимися. Затем учащиеся приступают к выполнению практических заданий в экзаменационном формате разнообразных по форме и сложности, направленных на повторение и закрепление пройденного материала.

Обобщение лексического материала тесно связано с отрабатываемым грамматическим материалом, что способствует повторению и автоматизации навыков употребления ранее пройденных структур.

Отработка лексического материала проводится в следующей последовательности:

— тематическая лексика, вызывающая наибольшие трудности и предъявляемая при помощи сравнения значений;

— фразовые глаголы;

— устойчивые словосочетания;

— речевые образцы и словообразование.

Оборудование:

Дидактические материалы.

Раздаточные материалы.

Грамматические таблицы.

Словари.

Basic course of English grammar. (CD).

Мультимедийные средства обучения.

Учебно-тематический план.

1. Вводное занятие. Выполнение теста диагностического характера на выявление уровня обученности учащихся.

Грамматический комментарий.

Тренировочные упражнения. Обучающие тесты, тесты для самопроверки.

2. Подготовка к ЕГЭ. Знакомство с КИМ раздела «Грамматика, лексика»

Грамматический комментарий.

Тренировочные упражнения. Обучающие тесты, тесты для самопроверки.

3. Словообразование.

Понятие синонимов и антонимов. Способы словообразования.

Тренировочные упражнения. Обучающие тесты, тесты для самопроверки.

4. Повторение системы времен английского глагола.

Система времен английского глагола. Грамматический комментарий.

Обучающие тесты. Тест множественного выбора.

5. Типология вопросов.

Весь материал — в документе.

Раздел 1. Результаты освоения программы.
В результате изучения  практикума по английскому  языку в 11 классе ученик 
должен:
Знать:
 
• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); 
основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, 
конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого 
иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов 
предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм 
глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных,
степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, 
предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики­клише, наиболее 
распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности 
образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные 
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), 
сходство и
различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

 Уметь:

 начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных 
ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при 
необходимости переспрашивая, уточняя;
 расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое
мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника 
согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный 
лексико­грамматический материал;
 рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на 
будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей 
стране и стране изучаемого языка;
 делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках 
пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль 
прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к 
прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику 
персонажей;  использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного 
общения;
 понимать   основное   содержание   кратких,   несложных   аутентичных
прагматических   текстов   (прогноз   погоды,   программы   теле/радио
передач,   объявления   на   вокзале/в   аэропорту)   и   выделять   для   себя
значимую информацию;
 понимать   основное   содержание   несложных   аутентичных   текстов,
относящихся   к   разным   коммуникативным   типам   речи
(сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные
факты в тексте, опуская второстепенные;
 использовать переспрос, просьбу повторить;
 ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание
по заголовку;
 читать   аутентичные   тексты   разных   жанров   преимущественно   с
пониманием   основного   содержания   (определять   тему,   выделять
основную   мысль,   выделять   главные   факты,   опуская   второстепенные,
устанавливать   логическую   последовательность   основных   фактов
текста);
 читать   несложные   аутентичные   тексты   разных   жанров   с   полным   и
точным   пониманием,   используя   различные   приемы   смысловой
переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод),
оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
 читать   текст   с   выборочным   пониманием   нужной   или   интересующей
информации;
заполнять анкеты и формуляры;

 писать   поздравления,   личные   письма   с   опорой   на   образец:
расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе,
выражать благодарность,
 просьбу, употребляя формулы речевого  этикета, принятые в странах
изучаемого языка 
 
       Использовать:
Приобретённые знания и умения в практической деятельности и 
повседневной жизни для:
 социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе 
устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и 
межкультурных контактов;
 создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, 
осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного 
языка в этом мире;
 приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные 
источники информации
  (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, 
туристических поездках, молодёжных форумах;
 ознакомления представителей других стран с культурой своего 
народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.    
Раздел 2. Содержание учебного предмета.
                                 Предметное содержание речи.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ
№  Наименование
разделов и тем
1
2
3
4
5
 Аудирование
Чтение
 Грамматика и лексика
 Письмо (личное письмо и 
эссе)
 Говорение 
Общее
количество
часов на
изучение
14 
13 
13 
10 
11 Календарно ­ тематическое планирование
Тематическое планирование рассчитано на 1 урок в неделю,
34 учебные недели,  34часа.
Тема
Дата
План
Факт
Практика аудирования. Часть 1.
Практика грамматики. Часть 1.
Практика в чтении. Часть 2.
Написание личного письма.
Говорение. Часть 1, 2.
Практика грамматики. Часть 2.
Написание эссе.
Практика в чтении. Часть 1.     
Практика грамматики. Часть 3.
 Практика аудирования. Часть 2.
 Говорение. Часть 3.
 Практика аудирования. Часть 3.
 Практика в чтении. Часть 3.
 Говорение. Часть 4.
 Практика грамматики. Часть 1.
 Практика аудирования. Часть 1.
 Написание личного письма.
 Практика в чтении. Часть 1.
 Говорение Часть 1, 2.
 Практика аудирования. Часть 2.
 Практика грамматики. Часть 2.
 Практика грамматики. Часть 3.
 Говорение. Часть 3.
 Говорение. Часть 4.
 Практика в чтении. Часть 2.
 Написание эссе.
 Практика аудирования. Часть 3.
 Практика в чтении. Часть 3.
 Практика аудирования. Часть 1.
05.09
05.09
12.09
12.09
19.09
19.09
26.09
26.09
03.10
03.10
10.10
10.10
17.10
17.10
24.10
24.10
31.10
07.11
31.10
 
07.11
14.11
14.11
21.11
21.11
28.11
28.11
05.12
12.12
          
№ 
урока
 
1
          
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16 Конец 1­го 
полугодия
 Практика грамматики. Часть 1.
 Практика в чтении. Часть 1.
 Практика грамматики. Часть 2.
 Написание личного письма.
 Говорение. Часть 4.
 Практика аудирования. Часть 2. 
 Практика грамматики. Часть 3.
 Говорение. Часть 3.
 Практика в чтении. Часть 2.
 Написание эссе.
 Говорение. Часть 1. Часть 2.
 Практика аудирования. Часть 3.
 Практика в чтении. Часть 3.
 Практика грамматики. Часть 1.
 Практика аудирования. Часть 1.
 Практика грамматики. Часть 2.
 Практика в чтении. Часть 1.
 Практика аудирования. Часть 2.
 Говорение. Часть 4.
 Практика в чтении. Часть 2.
 Написание эссе.
 Написание личного письма.
 Практика грамматики. Часть 3.
 Говорение. Часть 3.
 Практика аудирования. Часть 3.
 Практика в чтении. Часть 2.
 Практика грамматики. Часть 1.
 Практика аудирования. Часть 2.
 Практика в чтении. Часть 3.
 Написание эссе.
 Практика аудирования. Часть 1.
 Написание личного письма.
 Пробный вариант ЕГЭ.
19.12
26.01
02.02
09.02
16.02
02.03
09.03
16.03
23.03
20.03
30.03
06.04
13.04
20.04
27.04
04.05
11.05
18.05
25.05
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34