- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Чего нам так не хватает? (по тексту Лиханова). Сочинение
Сочинение
Почему важно по-настоящему любить своих детей? Ответ на этот вопрос дает А.А. Лиханов.
Посредством авторских рассуждений раскрывается проблема важности любви к детям. Автор с сожалением отмечает, что «не хватает нам любви к детям».
Последствия такого отношения к ребенку будут очень печальными для родителя, ведь «на краю собственной жизни» он столкнется с таким же равнодушием, «нелюбовью».
Размышлениям о последствиях равнодушного отношения к ребенку, автор противопоставляет кредо известного педагога Януша Горчака, который проявлял к осиротевшим детям «самоотверженную и терпеливую любовь настоящих стоиков и гуманистов». Показывая читателю жизненную позицию Я. Горчака, автор стремится отразить всю важность и значимость искренней любви к ребенку.
Позиция автора формулируется следующим образом: равнодушное отношение к ребенку воспитывает такую же нелюбовь к родителю в будущем. Выросшие дети будут равнодушны к родителям.
Автор абсолютно прав. Ведь своим отношением взрослый влияет на формирование детской личности, определяет взгляды на отношение к другим людям. Равнодушие родителя может вызвать лишь такое же равнодушие у повзрослевшего ребенка.
Правоту автора подтверждает Д.И. Фонвизин в комедии «Недоросль», где псевдолюбовь госпожи Простаковой к сыну делает из него избалованного эгоиста, не уважающего и не любящего мать.
Таким образом, важно по-настоящему любить ребенка. Только в этом случае он вырастет достойным человеком, ответно любящим родителей.
Исходный текст
(1)То, чего нам так не хватает…
(2)А не хватает нам любви к детям. (3)Не хватает самоотверженности − родительской, педагогической. (4)Не хватает сыновней, дочерней любви.
(5)Есть простая поговорка: как аукнется, так и откликнется. (6)Сколько положишь, столько и получишь. (7)Верные вроде бы формулы.(8)Только если следовать лишь им, добьёшься одного воспроизводства. (9)Для сеятеля это просто беда, когда зерна он снимет ровно столько же, сколько посеял. (10)Пахарь должен получить прибавку, только тогда он выживет, прокормит свою семью.
(11)Так же точно и общество должно бы существовать. (12)Прогресс состоит из прибавок, которые дают поколения, «посеянные» их родителями и наставниками. (13)Конечно, прибавки эти есть, но в каких пространствах? (14)В пространстве человеческих знаний, конечно.
(15)В области технологий. (16)А как с духовностью? (17)Увы, в этой тонкой сфере воспроизводства мы радуемся даже простому отклику на ауканье.
(18)И слишком часто замечаем простые потери: не больше, нет, а меньше становится доброты, милосердия. (19)Отношения между самыми добрыми вроде бы людьми теперь грубее и жёстче. (20)Исполнение долга в межчеловеческих отношениях уступает служебным обязанностям − там человек и обязательнее, и профессиональнее. (21)А любовь к детям стала напоминать любовь к собственному имуществу. (22)Впрочем, имущество порой дороже людей. (23)Что может быть печальней и горше!
(24)Давно замечено: и лучшие, и худшие стороны человека выявляет беда. (25)Януш Корчак не только последние часы и минуты своего бытия, когда вместе с детьми принял мученическую смерть в фашистской газовой камере, но и всю предыдущую жизнь стоял рядом с бедой, точнее, жил в её гуще, работая с детьми-сиротами. (26)Сиротство, эта библейски древняя форма человеческого одиночества, требует сострадания и соучастия, самоотверженной и терпеливой любви настоящих гуманистов. (27)Януш Корчак первый из них, и первенство это измерено мерой его выбора, мерой честности. (28)Мера эта − смерть.
(29)Не только поляки чтут выбор своего бессмертного учителя. (30)Его имя внесено в святцы и мировой педагогики, и элементарной человеческой порядочности. (31)И именно в его устах, под его пером в высшей степени правомерно звучит дидактическое, даже назидательное наставление: как любить детей. (32)Книга «Как любить ребёнка» Януша Корчака − своеобразный манифест гуманизма. (33)Нестареющий завет, переданный в наши и грядущие времена из времён, как будто от нас удалённых и в то же время совершенно похожих, потому что речь идёт о любви к детям, а это ценность постоянная.
(34)Духовный комфорт делает человека толстокожим, совершает в его сознании странные подвижки, когда ценности мнимые застят свет, а ценности подлинные уходят на второй план. (35)Каждому рано или поздно воздаётся по заслугам, но часто − слишком поздно, когда ничего не исправишь, и в этом истоки многих человеческих драм. (36)Те, кто воображает, будто доброта и любовь малозначимые, второстепенные качества, которые не помогают, а, напротив, даже вредят, допустим, при достижении карьеры, бывают наказаны на краю этой карьеры, а ещё чаще − на краю собственной жизни − нелюбовью и недобротой своих же близких и в первую очередь детей. (37)И пусть же всякий, кто спохватится и заторопится вперёд от нелюбви к любви, от недоброты к доброте, припадёт как к чистому итогу − к этой последней заповеди Януша Корчака.
(По А.А. Лиханову*)
Альберт Анатольевич Лиханов (род. в 1935 г.) – советский и российский писатель, общественный деятель, лауреат многочисленных Международных премий.
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
1 августа 2020
В закладки
Обсудить
Жалоба
Готовое сочинение к варианту №10 сборника «Типовые экзаменационные варианты ЕГЭ-2021».
Начало текста
Чего нам так не хватает?
А не хватает нам любви к детям. Не хватает самоотверженности родительской, педагогической.
Сочинение
Если человеку не хватает тепла и ласки, к чему это может привести? Каждый из нас заслуживает доброго отношения, и потому так важно заботиться о ближних. В тексте А.А. Лиханова поднимается проблема дефицита любви и доброты в современном мире.
Есть такая народная мудрость: «Что посеешь, то и пожнёшь». Однако, по мнению писателя, любой «пахарь должен получить прибавок», в противном случае его семья не выживет. То же самое можно сказать и об отношениях между людьми: чтобы получить внимание и уважение, нужно сеять добро. К сожалению, в наше время материальные ценности вытесняют духовные, и об этом глубоко сожалеет А.А. Лиханов. Автор рассуждает о том, что к человеку нельзя относиться так же, как к вещи.
Детский и юношеский писатель вспоминает книгу известного польского педагога Януша Корчака «Как любить ребёнка», которую называет «манифестом гуманизма». Автор отмечает, что «толстокожие люди» довольно часто ощущают себя одинокими и брошенными, потому что не получают от окружающих ни любви, ни заботы. Таким образом, каждому «воздаётся по заслугам», поэтому необходимо для начала изменить собственное отношение к людям. Конкретизируя данную мысль, А.А. Лиханов подчёркивает: грубость и неотзывчивость отталкивает, поэтому важно вовремя «спохватиться» и изменить собственное отношение, устремившись к добру, – «чистому истоку», делающему нас духовно богаче.
Итогом размышлений писателя становится такая позиция: нехватка любви и доброты проявляется в формальном отношении друг к другу. Грубые и равнодушные люди бывают наказаны таким же невниманием.
Нельзя не согласиться с мнением А.А. Лиханова. Действительно, проявлять сострадание и стремиться понять другого – самое малое, что мы можем сделать. Воспитывая в себе чуткость, человек развивается и становится лучше. Писатель-гуманист Л.Н. Толстой называл любовь «бесценным даром», которым делишься, но при этом он у тебя всё равно остаётся. Вот в чём состоит уникальность этого чувства и его великая сила.
В заключение хочется сказать, что в жизни действует закон бумеранга и нам всё возвращается в двойном размере. Каждый человек должен приложить усилия, чтобы мир стал немного светлее, а люди – мягче.
Начало текста
(1)То, чего нам так не хватает…
(2)А не хватает нам любви к детям. (3)Не хватает самоотверженности − родительской, педагогической. (4)Не хватает сыновней, дочерней любви.
Полный текст здесь
Образец сочинения ЕГЭ по русскому языку по тексту Лиханова о любви к близким
А.А. Лиханов рассуждает о том, что в современном мире, в погоне за материальными благами, люди испытывают дефицит любви, доброты и духовности. Особенно остро это проявляется в отношении детей. К чему может привести нелюбовь к своим близким? Эту проблему писатель рассматривает в тексте.
А.А. Лиханов говорит, что доброты и милосердия становится все меньше, и мы сами этого не замечаем. Современная жизнь диктует свои правила. Мы стремимся получить новые знания, осваиваем последние технологии, упрямо взбираемся по карьерной лестнице, но при этом забываем о самом дорогом, что имеем: своих детях. Писатель с горестью и печалью констатирует факт: «А любовь к детям стала напоминать любовь к собственному имуществу». Из нашей жизни исчезает духовность. Далее автор приводит пример польского педагога и писателя Януша Корчака, который посвятил свою жизнь заботе о сиротах. В Освенциме герой последовал за детьми в газовую камеру, утешая их до последнего момента. Автор считает Януша Корчака настоящим гуманистом, который понимал важность самоотверженной любви, сострадания и соучастия. Противопоставляя эти примеры, А.А. Лиханов приходит к выводу, что нелюбовь к детям, родителям пагубно влияет на общество в целом. В итоге человек получит то, что заслужил – такое же равнодушное отношение со стороны своих близких.
Позиция писателя предельно ясна. В нелюбви к детям он видит истоки человеческих драм, исправить которые потом бывает очень сложно.
Мое мнение совпадает с позицией автора. На самом деле, ставя во главу угла материальные ценности, мы обречены на бездуховность и вымирание. Нельзя забывать, что миром правят любовь и доброта, а богатство – преходяще.
Чтобы доказать свою точку зрения, приведу пример из произведения П.В. Санаева «Похороните меня за плинтусом». Мальчика Сашу мама оставила на воспитание своим родителям, стремясь устроить свое личное счастье. В семье дедушки и бабушки мальчику живется ужасно. Он постоянно терпит побои, оскорбления, унижения. Саша скучает по маме, не понимая, что она, по сути, предала его. В семье царит жуткая, конфликтная атмосфера. Бабушка не разрешает матери Саши видеться с мальчиком. Он растет, окруженный ненавистью, злостью, грубостью, тиранией. Конечно, трагедии в таком мире неизбежны.
В заключение хочу высказать мысль, что нелюбовь к детям и близким людям всегда наказуема, ведь «эффект бумеранга» никто не отменял. Только доброта и любовь могут сделать этот мир лучше.
Здесь смотрите нашу коллекцию сочинений ЕГЭ
Текст: А. Лиханов. Чего нам так не хватает.
Почему необходимо любяще относиться к детям? Именно этим вопросом задается А.А Лиханов в своем тексте.
Размышляя над проблемой, автор повествует о Януше Корчак — человеке, который всю жизнь проработал с детьми-сиротами и который также написал книгу “Как любить ребенка”- своеобразный манифест гуманизма, нестареющий завет. На примере человека, описываемого А.А Лихановым, можно убедиться в значимости доброты, с которой мы должны относиться к свои детям.
Далее, философствуя о необходимости любви и гуманности, писатель выдвигает тезис о том, что может случится с людьми, которые пренебрегают приведенными выше качествами. В будущем за подобную черствость их накажут собственные дети, которые так же, как и родители не будут нести добро ни им, ни окружающим. Данные размышления четко демонстрируют, почему необходимо проявлять любовь к детям, а также все последствия, которые ждут людей, не обладающих этим качеством.
Оба примера дополняют другу друга, они ярко иллюстрируют актуальность поставленной проблемы, а также подводят к мнению самого А.А Лиханова.
Автор считает, что вовремя оказанная детям любовь очень важна, потому что она не только поможет ребенку чувствовать себя комфортнее в эмоциональном плане, но и спасет родителя от одиночества и недоброты в будущем со стороны своего чада, ведь, как известно, именно в преклонном возрасте люди начинают нуждаться в заботе своих близких больше всего.
Я согласен с А.А Лихановым, и убедиться в правильности его точки зрения заставляют люди, пропитанные злобой, неспособные нести доброту в этот мир, ведь их черствость и ненависть исходят, по моему мнению, именно из недостаточно проявленной родительской любви. Таких можно встретить всюду: на улице, на работе, в школе. Большинство хулиганов, обижающих своих сверстников, появилось только благодаря не способным к любви родителям.
Подводя итоги, хочется сказать, что А.А Лиханов заставил меня обратить внимание на поставленную проблему, а также четко дал понять на чем должны зиждется отношения между взрослым и ребенком, за что я благодарен ему.
Здравствуйте, Глеб!
В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл
Проблема определена верно, сформулирована корректно.
K2 — Комментарий: + 4 балла
Пример 1 в сочинении указан, пояснен, но пояснение это не связано напрямую с тем, что говорилось в примере:
На примере человека, описываемого А.А Лихановым, можно убедиться в значимости доброты, с которой мы должны относиться к свои детям.
Однако до этого не было сказано ни слова о ДОБРОТЕ, с которой Януш Корчак что-то делал и/или о которой писал. Поэтому комментарий 1 не засчитан.
Пример 2 указан, пояснен.
Взаимосвязь между примерами определена верно, однако не проанализирована (не показано, в чем именно два примера дополняют друг друга).
K3 — Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 0 баллов
Отношение к позиции автора содержит согласие, обоснование тезиса, но не содержит сам тезис, поэтому не совсем понятно, с чем именно вы соглашаетесь.
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 1 балл.
Ошибки:
В будущем за подобную черствость их накажут собственные дети, которые так же, как и родители не будут нести добро ни им, ни окружающим.
Некорректное употребление личного местоимения: из вашего сравнения получается, что и родители не несут добро «им». Кому? Самим себе?
K6 — Точность и выразительность речи: + 1 балл.
Высший балл по этому критерию возможен только в случае, если получен высший балл по критерию К10 (см. ниже).
K7 — Соблюдение орфографических норм: + 2 балла.
Ошибки:
писатель выдвигает тезис о том, что может случится с людьми
Здесь «случиться» является инфинитивом и пишется с «ь».
на чем должны зиждется отношения
правильное написание этого инфинитива – «зиждиться».
K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 2 балла.
Ошибки:
которые так же, как и родители не будут нести добро ни им, ни окружающим.
После «родители» пропущена запятая
а также четко дал понять на чем должны зиждется отношения между взрослым и ребенком
Перед «на чем» (начало придаточного предложения) пропущена запятая
K9 — Соблюдение грамматических норм: + 1 балл.
Ошибки:
Данные размышления четко демонстрируют, почему необходимо проявлять любовь к детям, а также все последствия, которые ждут людей, не обладающих этим качеством.
Ошибка в построении предложения с однородными членами: мы не можем в качестве однородных членов использовать слова разных частей речи, а также синтаксические конструкции разного типа (здесь в роли однородных членов выступают придаточное предложение и существительное).
K10 — Соблюдение речевых норм: + 0 баллов.
Ошибки:
…писатель выдвигает тезис о том, что может случится с людьми, которые пренебрегают приведенными выше качествами.
Качества нельзя «привести выше».
…и убедиться в правильности его точки зрения заставляют люди, пропитанные злобой
«Люди» не могут заставить убедиться в правильности чьей-то точки зрения, правильно было бы сказать «пример людей»
…ведь их черствость и ненависть исходят, по моему мнению, именно из недостаточно проявленной родительской любви.
Необходимо уточнение: проявленной К НИМ родительской любви.
Таких можно встретить всюду: на улице, на работе, в школе.
Необходимо добавить слово «людей» («таких людей можно встретить»)
Большинство хулиганов, обижающих своих сверстников, появилось только благодаря не способным к любви родителям.
«Благодаря» обычно используется в позитивных конструкциях, здесь нужно употребить предлог «из-за».
K11 — Соблюдение этических норм: + 1 балл.
К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл
Общие рекомендации: следует усилить работу над формированием связи между примером и пояснением, а также научиться анализировать существующую в исходном тексте связь между двумя примерами. Кроме того, нужно развивать свою речь (избавляться от неточностей и речевых ошибок). Следует повторить, как пишутся инфинитивы, и потренироваться в расстановке запятых.
Успехов вам на экзамене!
Баллы по критериям
К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 — Пример 1: 1
K2 — Пояснение к примеру 1: 0
K2 — Пример 2: 1
K2 — Пояснение к примеру 2: 1
K2 — Анализ связи между примерами: 0
К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 4
K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 0
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 1
K6 — Точность и выразительность речи: 1
K7 — Соблюдение орфографических норм: 2
K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 2
K9 — Соблюдение грамматических норм: 1
K10 — Соблюдение речевых норм: 0
K11 — Соблюдение этических норм: 1
К12 — Соблюдение фактологической точности: 1
Итоговый балл — 15