Сочинение интервью 7 класс по русскому языку примеры профессия

интервью у человека определённой профессии (Школьные сочинения)

– Здравствуйте! Не могли бы вы ответить на несколько интересующих нас вопросов?
– Здравствуйте, конечно, я с удовольствием отвечу на ваши вопросы!

– Что привело вас к выбору этой профессии?

– Я знала, что когда-нибудь я стану поваром. В детстве я мечтала об этом. Я всегда помогала своей маме, даже когда она меня об этом не просила. Меня очень интересовало, как же у неё получается так вкусно готовить.

После окончания школы, я точно знала, что пойду учиться в колледж на профессию своей мечты.

– Неужели ваша целеустремлённость так повлияла на ваше будущее?

– Да, несомненно, лишь только потому, что я стремилась, я воплотила мечту детства в реальность. Ничуть не жалею, что выбрала именно эту профессию!

– У вас есть блюдо, которое вы любите больше всего готовить?

– Да, конечно! С самого детства я любила делать пельмени, мы всегда их готовили с мамой. И до сих пор я готовлю это блюдо с дочкой.

– Расскажите, пожалуйста, процесс приготовления.

– На самом деле всё просто.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Для начала я замешиваю тесто, затем оставляю на некоторое время для набухания белков.

Далее готовлю фарш: репчатый лук и нарезанные куски мяса без кости, пропускаю через мясорубку.; потом добавляю соль и перец. Фарш готов.

Готовое тесто раскатываю в лепёшку толщиной 0.5мм. Затем вырезаю выемкой из теста маленькие лепёшки. На них я выкладываю фарш, защипываю и придаю форму ушком. Укладываю готовый полуфабрикат в морозилку и замораживаю.

– Всё это так аппетитно звучит, уже захотелось попробовать готовое блюдо! Спасибо, что уделили мне несколько минут внимания. Всего доброго!

Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id42630

Внимание!

Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите
Ctrl+Enter
. Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Сайт имеет исключительно ознакомительный и обучающий характер. Все материалы взяты из открытых источников, все права на тексты принадлежат их авторам и издателям, то же относится к иллюстративным материалам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы они находились на этом сайте, они немедленно будут удалены. Сообщить о плагиате

Источник

Сочинение о себе: пример

Примеры написания эссе о себе легко найти в интернете. Их можно использовать как ориентир, но не стоит переписывать дословно те части, которые касаются ваших собственных принципов и целей: преподаватели часто проверяют работы учащихся на плагиат.

Сочинение о себе: пример для студента

Я считаю, что сочинение о себе для студентки — хорошая возможность проанализировать себя, свой характер и составить краткий рассказ. Начну с представления: меня зовут Анжелика, мне 18 лет и я студентка факультета иностранных языков Белгородского государственного национального исследовательского университета.

Я учусь на 2-ом курсе на факультете иностранных языков, специализируюсь на английском, ведь это самый популярный язык международного общения. Меня с детства привлекала профессия переводчика, так как этот специалист помогает людям разных культур общаться и понимать друг друга. Также увлекаюсь театральным искусством: не только посещаю спектакли, но и сама играю в любительских постановках.

Главная черта моего характера — коммуникабельность. Я открытый, весёлый человек, сангвиник по типу темперамента. Иногда бываю слишком импульсивной, но стараюсь не забывать о рассудительности, быть более организованной.

Мой жизненный девиз — цитата Генри Форда: «Время не любит, когда его тратят впустую». Я стараюсь не допускать пустых часов и даже минут: учусь, прохожу тренинги и вебинары, читаю, смотрю интересные фильмы, провожу время с друзьями и семьёй. Мне кажется, это гораздо продуктивнее, чем просто предаваться мечтам или переживать о неудачах.

После окончания бакалавриата, я планирую поступить в магистратуру и параллельно работать. Мне бы хотелось устроиться в какое-нибудь учреждение культуры, в отдел международных связей. Я верю, что там смогу приносить пользу и при этом заниматься любимым делом.

Данный текст также можно использовать как пример эссе о себе для школьника, дополнив его сведениями о том, куда ученик собирается поступать.

Если, несмотря на наши советы, у вас остались вопросы и вы сомневаетесь, что можете подготовить эссе на тему «о себе», обратитесь в студенческий сервис. Его эксперты прекрасно справляются с любыми типами учебных работ: от самостоятельной до дипломной.

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог! 2/2 15 Нравится Пожаловаться

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Источник

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью.план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 8 КЛАССЕ К КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ ГОДА»

ПОДГОТОВИЛА УРОК И ПРОВЕЛА УЧИТЕЛЬ МБОУ «МГЛИНСКАЯ СОШ №2»

ЗАЙЦЕВА НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА

Тема урока: ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ В ЖАНРЕ ИНТЕРВЬЮ

Тип урока: развитие речи (1 час). На уроке обучающиеся готовятся к написанию сочинения в жанре интервью. Домашнее задание: написать сочинение.

Цели урока:

1)повторить материал о публицистическом стиле речи, знаках препинания при оформлении диалога;

2)познакомить обучающихся с новым жанром публицистического стиля – интервью, его особенностями;

3)научить собирать материал для интервью, научить пользоваться диалогической речью;

4)формировать у обучающихся умение видеть, наблюдать, слышать живую речь;

5)развивать умение аналитически мыслить;

6)воспитывать культуру поведения и культуру речевого общения;

7)научить писать сочинение в жанре интервью и правильно его оформлять.

Источники информации, оборудование и оформление класса:

1. Котельникова С.А. Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж// Ж. «Русский язык в школе». №5, 1995 г. с. 23-25.
2. Ладыженская Т.А. и Зепалова Т.С. Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров. 8-9 классы». Москва, «Просвещение», 1990 г., с. 45-49.
3. Газеты и журналы с интервью.
4. Сочинения-интервью учащихся.
5. Раздаточный материал:

1. Памятка «Как работать над сочинением в жанре интервью».
2. Памятка «Слова вежливого обращения и правильного ведения интервью».

1. Стенд, оформленный в соответствии с темой.
2. Мультимедийный экран для показа презентаций, ноутбук, проектор.
3. Школьная доска, оформленная в соответствии с темой.
4. Словари: энциклопедический, толковый, словообразовательный, словарь иностранных слов.
5. Интернет-ресурсы.

ХОД УРОКА

1. Оргмомент. (Приветствие, отсутствующие в классе).
2. Психологическая подготовка к восприятию.

— Ребята, сегодня у нас необычный урок развития речи. В чём его необычность, вы попробуете определить сами.

А начать его я бы хотела с небольшой беседы с вами.

С одной стороны, вы обычные ученики 8 класса обычной школы. Но, с другой стороны, у каждого из вас есть свои индивидуальные интересы, увлечения. Об этом я хочу с вами побеседовать.

Вопросы для беседы:

— Ксюша, чем ты занимаешься в свободное от учёбы время? (Игрой на гитаре).

— Юля, а у тебя есть хобби? (Вязание).

— Марина, тебе нравится спорт? Какую роль он играет в твоей жизни?

— Не удивляйтесь началу урока. Я просто побывала в роли журналиста и взяла у вас небольшое интервью. А моя беседа имеет прямое отношение к теме нашего сегодняшнего урока.

— Как вы думаете, в каком жанре мы будем учиться писать сочинение? (Конечно же, в жанре интервью).

3. Работа по теме.

— Давайте запишем в тетрадях сегодняшнее число и тему урока: «Подготовка к написанию сочинения в жанре интервью».

— А теперь я хочу предложить вашему вниманию несколько эпиграфов, которые помогут вам настроиться на позитивную творческую работу.

СЛАЙД 1

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка

записывать – точным.

Френсис Бэкон

( Анализ высказывания).

СЛАЙД 2

— Что здесь происходит?

— Да ничего. Просто … сидят вместе и разговаривают. Сейчас это редкость, всё

равно как ходить пешком.

Рэй Брэдбери ( «451 градус по Фаренгейту», 1966 год )

( Анализ высказывания).

СЛАЙД 3

Прежде чем писать, я задаю себе три вопроса : что писать, как писать и для

чего писать.

Максим Горький

Анализ высказывания и запись этого эпиграфа в тетрадь.

— Понятие жанра интервью с научной точки зрения вам ещё не знакомо, но в роли журналистов вы уже успели побывать.

— Кто скажет, у кого вы брали интервью?

(Ответ: У наших писателей-современников: Людмилы Станиславовны Ашеко, Виктора Васильевича Володина, Александра Венедиктовича Ронжина, побывавших в нашем городе в гостях.) .

1. Проверка домашнего задания.

— Ребята, прежде, чем познакомить вас со структурой интервью, его особенностями, я бы хотела вспомнить с вами особенности публицистического стиля, так как интервью принадлежит именно к этому стилю.

Вопросы:

1. От какого латинского слова произошло название этого стиля?

(Ответ: публика – «народ», «люди»).

— Верно. Поэтому публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.

1. Каковы цели текста публицистического стиля?

(Ответ: сообщение информации, воздействие на читателей или слушателей).

1. Каковы его стилевые черты?

( Ответ: Эмоциональность, актуальность, призывность, доходчивость).

1. Перечислите основные языковые средства, присущие публицистике.

(Ответ: Лексические: … , синтаксические…) .

1. Где употребляются публицистические тексты (сфера употребления) ?

(Ответ: в устной речи…, в письменной…).

1. Объяснение нового материала.

— А сейчас, ребята, я познакомлю вас с разными жанрами, относящимися к публицистическому стилю. А подробно мы остановимся, конечно же, на жанре интервью.

СЛАЙД 4

Жанры публицистического стиля:

1. заметка
2. статья
3. очерк
4. репортаж
5. отзыв
6. рецензия
7. фельетон
8. интервью

— Что же такое интервью? Дословно в переводе с английского это слово обозначает «обмен взглядами», общепринятое толкование этого слова – «беседа». Слово интервью не склоняется и относится к среднему роду.

— Давайте запишем ряд однокоренных слов, образованных от слова интервью, а также выясним их значения:

Интервью, интервьюер, интервьюировать, интервьюируемый.

— Выделим у всех этих слов корень, поставим ударение. Каково же их лексическое значение?

— Давайте запишем в тетради определение термина «интервью»:

СЛАЙД 5

Интервью – это предназначенная для распространения в печати, по радио и телевидению беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо человеком по актуальным вопросам.

— А теперь, ребята, давайте послушаем два сообщения, которые помогут нам подробнее узнать, что же и представляет из себя этот жанр.

Первое сообщение:

«Общие сведения о жанре» (Никита Ермошин)

Интервью — жанр публицистического стиля.

Интервью (англ.) — беседа (или её изложение), представляющая общественный интерес, предназначенная для печати, радио или телевидения.

Интервью — это совместное творчество журналиста (группы журналистов) и человека (или группы лиц), дающего информацию. Им может быть политический, общественный деятель, учёный, руководитель, писатель, артист, спортсмен или какой-нибудь другой интересный человек.

Интервью передаются по радио и телевидению, печатаются в газетах и журналах, берутся у прохожих или пишутся в стенгазетах с разной целью: сообщить об очередных политических, производственных или иных задачах;

рассказать о достижениях человека, производства, науки, культуры, искусства, спорта, творческих достижениях;

информировать о предстоящем событии или сообщить подробности уже состоявшегося;

разъяснить( прокомментировать) тот или иной факт;

выяснить мнение компетентного лица по какому — либо вопросу(группе вопросов).

Интервью — один из живых и впечатляющих газетных жанров. Это информационный жанр, а, значит, оно должно быть и оперативным, и в меру кратким, и содержательным, т. е. сообщать новость, либо комментировать её, либо раскрывать внутренний мир человека, его планы, надежды, пожелания, указывать, с кем ведётся беседа, её цель.

Второе сообщение:

«Разновидности интервью» (Марина Дорохова)

«Разновидности интервью» :

Первый вид интервью — это монолог (рассказ). Задаётся один широкий вопрос, на который отвечают рассказом, монологом. Изложение чаще всего ведётся от первого лица..

Второй вид интервью — это диалог (беседа). Содержание беседы передаётся в виде вопросов корреспондента и ответов интервьюируемого лица. (Возможно изложение от первого или третьего лица). Это наиболее простой и самый распространенный вид интервью.

Третий вид интервью — это самая различная форма беседы. Корреспондент обрисовывает и место встречи, и время, и своего собеседника, излагает свои впечатления, суждения вплоть до лирических отступлений, связанных с темой, комментирует, высказывает своё мнение.

Четвёртый вид интервью – это коллективное интервью-совещание за круглым столом.

Даёт коллективный ответ на вопрос, информацию – мнение нескольких людей по одному вопросу или теме.

Пятый вид интервью – анкета. Краткий ответ на вопросы, социологические исследования, рейтинг.

И последний, шестой, вид интервью – это самоинтервью (риторический вопрос и собственный ответ). Интервью с самим собой.

Интервью может иметь и юмористический характер.

— Вот вы и познакомились с этим интереснейшим жанром. Оказывается, он не так уж и прост. Теперь, ребята, вы можете со знанием дела ответить на некоторые мои вопросы:

1) Кто обязательно должен участвовать в интервью?

(Ответ: журналист, который задаёт вопросы, и человек, который на них отвечает).

2) Кто может быть собеседником журналиста?

(Ответ: представители любой профессии, известные личности…).

3) Как вы думаете, что будет входить в содержание интервью?

(Ответ: Ответы собеседника на вопросы корреспондента составляют содержание интервью. )

4) Но роль журналиста не сводится к простому записыванию ответов на вопросы. Успех интервью зависит от подготовки корреспондента к беседе. Как к ней подготовиться?

(Ответ: Журналист должен предварительно познакомиться с будущим собеседником и , если это необходимо, с событием, о котором пойдёт речь, обязательно продумать вопросы и чётко их сформулировать в соответствии с темой и задачей интервью.).

— По своей композиции интервью похоже на обычное сочинение . Какие 3 части мы всегда выделяем в сочинении?

— А теперь давайте запишем в тетради структуру интервью:

1. Вступление. Журналист представляет собеседника.
2. Основная часть. Беседа.
3. Заключение. Благодарность. Пожелания.

-А сейчас я прокомментирую записанное, а вы внимательно послушайте!

1 часть. Вступление.

В начале интервью журналист представляет собеседника или же собеседник по просьбе журналиста представляется сам.

Вступление – это реплики, которые служат для установки речевого контакта с собеседником, для того, чтобы подготовить его к общению, к обсуждению темы предстоящей беседы. Для вступительной части характерны краткость, лаконичность.

2 часть. Основная.

В основной части интервью нужно определить тему (или темы), на которые вы будете беседовать, продумать вопросы. Вопросы должны быть такими, чтобы на них не было односложных ответов (да или нет).

3 часть. Заключение.

В этой части журналист просит своего собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за интервью.

-А сейчас я хочу предоставить вашему вниманию в качестве образца видео-интервью с известным актёром Михаилом Пореченковым.

(Видео, 3 минуты).

— Интересно ли вам было смотреть это интервью? Почему? Что нового вы узнали об известном актёре?

— Ребята, домашним заданием для вас и станет составление интервью с известной личностью (или написание сочинения в жанре интервью).

-Чтобы облегчить вашу задачу, я подготовила стенд «К уроку», подобрала примеры интервью, напечатанные в газетах, журналах. Всё это вы сможете внимательно изучить на переменах.

— А также я распечатала для каждого из вас памятки «Как работать над сочинением в жанре интервью», а также приготовила образцы сочинений в жанре интервью: со спасателем, с пожарным, с учителем.

— Давайте ознакомимся с памятками, прочитаем внимательно каждый пункт.

Памятки

1.Как работать над сочинением в жанре интервью (памятка для учащихся).

— Любое сочинение всегда пишут сначала на черновике!!!

I. Решите, у кого и почему вы будете брать интервью.

II. 1.Наметьте тему беседы. В соответствии с ней составьте вопросы, продумайте их последовательность. 2.Проведите беседу, запишите ее основное содержание. 3.Прочитайте запись. Определите основную мысль интервью. Озаглавьте его.

III. Напишите вступление и заключительную часть.

IV. Прочитайте всё написанное вслух, отредактируйте, то есть внесите добавления, изменения.

V. Проверьте черновик, обратите особое внимание на знаки препинания при обращении и диалоге, а также на слова благодарю, до свидания, здравствуйте.

VI. Аккуратно перепишите сочинение.

2.Слова вежливого обращения и правильного ведения интервью.

Здравствуйте, благодарю, до свидания, как вы думаете, каково ваше мнение, какова ваша точка зрения, как вы считаете, спасибо большое.

3. Повторяем термины.

1. Диалог – разговор между двумя или нескольким лицами. 2. Монолог – речь, в отличии от диалога, обращение к самому себе, слушателям. 3. Беседа – разговор, обмен мнениями. 4. Обращение – слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью.

5. Реплика- это ответ, выражение, замечание на слова собеседника, говорящего.

— Особое внимание хочу обратить на 5 пункт, в котором говорится о знаках препинания при обращении и диалоге.

— Что такое ОБРАЩЕНИЕ и как оно выделяется на письме? (Подсказка в памятке)

Ответ: Обращение – это слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью.

Обращение на письме выделяется запятыми.

— Запишем примеры предложений с обращениями ( 3 примера, 3 человека по очереди записывают их на доске):

Здравствуйте, Анна Васильевна!

Дорогой Иван Степанович, я очень тому, что Вы согласились со мной побеседовать!

Всего Вам доброго, Елена Сергеевна!

— А теперь вспомним, что такое диалог и как правильно он оформляется на письме.

Диалог –это разговор двух или нескольких лиц .

— Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки. Перед ними ставится тире. И называются они репликами.

— Давайте прочитаем определение термина «реплика» в ваших памятках ( Саша А.).

Реплика – это …

— Какой знак ставится перед каждой репликой?

Тире.

— Верно. Я хочу напомнить вам, что если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки препинания, что и при прямой речи, но без кавычек.

СЛАЙД 6

• Гей, добрый человек!- закричал ему ямщик.- Скажи, не знаешь ли, где дорога?
• Дорога-то здесь; я стою на твёрдой полосе,- отвечал дорожный,- да что толку?
• Послушай, мужичок,- сказал я ему, — знаешь ли ты эту сторону? Возьмёшься ли ты довести меня до ночлега?

— А теперь давайте прочитаем по ролям образец интервью ученицы 8 класса, Анны Астаховой, с её бабушкой . (Юля и Настя Х.)

Интервью с бабушкой, которая всю жизнь проработала учителем

Интервью взяла Астахова Анна, ученица 8 класса

В мире существует множество различных профессий. В моей семье профессии у всех разные, и работа у каждого интересная. Но больше всего мне нравится профессия моей бабушки, она трудится в школе преподавателем математики. Я очень люблю, когда бабушка рассказывает о своей работе. И поэтому, выполняя школьное задание, я решила задать несколько вопросов именно ей:

• Бабушка, сколько лет ты работаешь в школе?
• В этом году будет уже сорок!
• Нравится ли тебе твоя работа?
• Трудновато, но все равно нравится. Я уже семь лет на пенсии, но не могу покинуть школу, потому что она мой второй дом.
• Расскажи, почему тебе нравится работать в школе.
• Во-первых, с молодым поколением всегда молод душой, всегда весело. Во-вторых, чувствую себя ответственной за их будущее. Главное в нашей работе – привить с молодых лет в детях стремление к знаниям, интерес ко всему новому, неизвестному, сформировать уже с детства личность человека.
• Трудно тебе расставаться с выпускниками?
• Конечно, ведь я их учу с пятого класса. На выпускном вечере я не могу сказать и слова, слёзы катятся из глаз. Ученики становятся для меня родными.
• Что трудного в твоей работе?
• Трудно учить, готовить учеников к экзаменам, потому что очень переживаешь за них.

В школе я с восьми утра до восьми вечера. А потом ещё бегу в вечернюю школу. Домой прихожу часов в десять. Все нормальные люди после работы дома отдыхают, а я проверяю тетради, составляю планы работы на завтрашний день. Конечно, мне трудно!

• Почему же ты выбрала профессию учителя?
• Потому, что школа – это моё призвание.

Я очень горжусь своей бабушкой и благодарна ей за её Великий Труд!

— Проанализируем коротко данный образец сочинения-интервью. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

1. Есть ли у него название?
2. Указывается ли, кто и у кого берёт интервью?
3. Есть ли в сочинении вступление? О чём в нём говорится?
4. Есть ли заключение, о чём в нём говорится?

— Ребята, при написании домашнего сочинения некоторые из вас могут взять это интервью за основу.

5. Рефлексия.

-Ребята, многие из вас читали интервью с интересными людьми в газетах. Журналах или смотрели по телевидению. Чем интересен этот жанр?

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

1. Домашнее задание.

— Выберите из трёх заданий одно (третье задание для слабых учеников), то, которое вам больше нравится, и напишите сочинение в жанре интервью, соблюдая все правила, с которыми мы сегодня познакомились и которые повторили.

Задание 1: Представьте себе, что вам нужно взять интервью у какой-либо известной личности, продумайте вопросы и ответы и напишите сочинение.

Задание 2: Попробуйте взять интервью у человека, которого хорошо знаете. (Это могут быть учителя и ученики нашей школы).

Задание 3 (для слабых учеников) : Используя образец сочинения из раздаточного материала, возьмите интервью у родителей или бабушек с дедушками и напишите сочинение.

6. Урок закончен. Спасибо за работу.

К следующему уроку приносите готовые сочинения интервью.

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 3.78 [81 Голоса (ов)]

Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?

— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.

— Как же начался ваш творческий путь?

— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).

— Уверен, что это к лучшему, вашими книгами зачитывается огромное количество людей в разных странах. Давайте поговорим о вашем романе «Дверь». Мне кажется, каждый видит в нем какой-то свой смысл, а что вы скажете как автор?

— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

Сочинение на тему интервью со звездой

Интервью на тему «Мечты о будущем!» Свое интервью я хочу взять у некоторых девочек из своего класса. Я выбрала именно их, потому что они мне наиболее близки. Мне нравится их характер и определенные качества, присущие только этим девочкам. -Чего ты хочешь достигнуть в будущем? Отвечает Таня Жадяева: – Хочу, чтобы не было наркотиков, и все были здоровыми! Отвечает Настя Колесова: – Я хочу стать косметологом. Отвечает Олеся Филатова: – Я хочу закончить школу, поступить в университет и стать хирургом. -Кем ты мечтала стать, когда ты была маленькой девочкой? Отвечает Таня Жадяева: – Мечтала быть спортсменкой. Целыми днями смотрела какие-то спортивные программы и представляла, как я стану такой же, как и они: сильной, ловкой, смелой и отважной. Отвечает Настя Колесова: -Я мечтала стать продавцом, как и моя мама! Отвечает Олеся Филатова: – А я хотела быть ветеринаром. Мне нравились животные, я хотела их лечить, спасать, когда они будут на волоске от смерти. – Изменилась ли твоя мечта сейчас? Отвечает Таня Жадяева: -да. Сейчас я вспоминаю, как я хотела добиться своей мечты, и думала о себе: «Какая я была чудная!» Отвечает Настя Колесова: – да, изменилась. Сейчас я думаю по другому. Нужно работать не там где твоя мама, а где хочу я! Отвечает Олеся Филатова: – Конечно! Я хочу спасать не животных, а людей! -Где бы ты хотела жить? Отвечает Таня Жадяева: -Я хочу жить там, где я живу сейчас. Не хочу уезжать. Меня устраивает то место, где я родилась и где я живу в настоящее время. Отвечает Настя Колесова: -Я бы хотела жить в Москве – там очень красиво! Отвечает Олеся Филатова: Я хотела бы жить в Саранске в четырехкомнатной квартире, с мужем и собакой! -Как тебе легче работать: в группе или в одиночку? Отвечает Таня Жадяева: – В группе, потому что там помогают друзья, потому что на друзей можно положиться в случае незнания или неточного определения ответа. Отвечает Настя Колесова: -В группе, потому что можно посоветоваться с другими людьми, можно разделить работу с другими ее членами. Отвечает Олеся Филатова: – А мне легче работается одной, так как никто и ничто тебе не мешает и не отвлекает. Легче сосредоточится и настроиться на работу. – Назови пять вещей, которые ты хотела бы сделать в своей жизни. Отвечает Таня Жадяева: Закончить школу. Получить качественное образование. Поехать в Лондон. Завести семью. Никогда и ни с кем не ссориться. Отвечает Настя Колесова: Получить хорошее образование. Стать профессиональным косметологом. Жить в Москве. Отвечает Олеся Филатова: Получить качественное и бесплатное образование. Завести собаку. Хотела бы поехать в Японию к статуе Хатико. Прожить счастливую жизнь. Хорошая и счастливая семья. – Что бы ты сделала, если бы попала на необитаемый остров? Отвечает Таня Жадяева: – Я прожила бы такую же жизнь, как Робинзон Крузо, но попыталась бы найти больше попыток выбраться оттуда. Отвечает Настя Колесова: – Попыталась бы выжить, искала бы еду, но в любом случае, не сидела бы сложа руки! Отвечает Олеся Филатова: – Не знаю, как бы я себя повела в этой непростой ситуации. Для начала, нужно осмотреться, а потом искать всевозможные выходы спасения. На этой ноте наше интервью можно закончить. Спасибо вам большое, девочки за ваши искренние ответы.

Как писать интервью, если ты не журналист

Недавно брал интервью у бывшего журналиста. Посмотрите как это выглядит.

Здравствуйте, коллеги. Привет, друзья. Хотите узнать, что думают знаменитые копирайтеры о везении на хорошие заказы? Интересуетесь, работают ли они по ночам и делают ли ошибки в текстах? Есть ли у них ученики и кого они считают своими учителями? Нет, я вам это рассказывать не буду. Но поделюсь секретом, как это все узнать. Другими словами – как писать интервью, если ты не журналист.

Со времени появления СМИ этот вид статей всегда пользовался особой популярностью среди людей. Логично, что лучше от человека лично узнать подробности, чем читать перефразированные кем-то мысли. Из офлайновых СМИ этот вид журналистики перекочевал в интернет. Теперь на сайтах и блогах все чаще встречаются интервью со звездами спорта, эстрады, лидерами отечественного бизнеса и не только с ними. Всемирная паутина стерла не только географические границы. Отличное изобретение – социальные сети. С их помощью мы можем написать любому интересующему нас человеку, задать ему вопросы, и получить ответы. Правда, это будет зависеть от того, насколько животрепещущие вопросы вы зададите. Но об этом чуть позже.

О чем не спрашивать

Насколько интересно вам знать, где родился или женился герой вашего интервью? Относится ли эта информация к жизненно важной? Подумайте сами, насколько интересно будет читателям в очередной раз читать, где родился их кумир. А отвечать на такие шаблонные вопросы интересно? Согласитесь, что таких вещей в интервью нужно избегать.

Получается, что подбирая вопросы, нужно исходить из того, будет ли интересно отвечать на них. Потому что, если отвечать скучно, то читать будет еще скучнее.

Не задавайте вопросов типа: «Где вы родились?», «Когда женились?», «Любите ли вы копирайтинг?», если знаете, что берете интервью у известного человека.

Хотя бывает так, что в качестве эксперта по какому-нибудь вопросу приглашают не знаменитость, а обычного человека, разбирающегося в теме. Вот в таком случае, чтобы доказать реальность существования этого человека, можно задать вопросы биографического плана.

Источник

Кому задавать вопросы

Тут важно правильно наметить кандидатуру, которой вы хотите задать вопросы. Подумайте, кто интересен вашей целевой аудитории. Таким человеком необязательно должен быть кто-то из знаменитостей. Например, для сайта по строительству дома своими руками нужны советы опытного сантехника. Найдите такого и задайте ему вопросы о монтаже водяного пола. Такая статья будет гораздо полезнее, чем интервью со звездой эстрады, живущей в загородном доме. Наметьте круг таких людей и список вопросов, которые хотели бы задать.

В большинстве случаев вопросы просто отправляют по почте. Это удобно тем, что человек сам выберет время, когда ему будет удобно внимательно прочитать все, что вы написали и ответить, не отвлекаясь ни на что. Однако у вас при этом не будет шанса что-то уточнить, повести беседу в нужное русло или задать провокационный вопрос.

Классика жанра – интервью с диктофоном (благо, сейчас в каждом телефоне он есть). Еще один современный вид связи – скайп – дает возможность провести настоящее живое интервью. Взяв такое интервью вы должны расшифровать аудиозапись, но помните, что письменная речь очень сильно отличается от устной. Если вам кажется, что интервью потом легко будет просто перепечатать, то вы ошибаетесь.

Интервью с интересным собеседником и автором – Анатолием Ениным.

Интервью с интересным собеседником и автором – Анатолием Ениным.

Несколько месяцев назад в Избушке появился самобытный автор — Анатолий Енин. Его стихи разные по жанрам, но их объединяет, как мне думается, одно: они самодостаточные, лаконичные, порой ироничные. Рассказы захватывают искренностью. Захотелось ближе познакомиться с автором и его творчеством. — Анатолию Тихоновичу 69 лет. Долгие годы он жил на Севере. Овдовел. Вернулся на малую родину, в Приморский край, в деревню на берегу реки Большая Уссурка, понимая, что это — его «последний причал». —

— Анатолий Тихонович, меня заинтересовало ваше творчество, самобытность стихов. Они отражают характер самого автора?

— Трудно сказать. — К сочинительству пристрастился очень поздно, поэтому отношусь к своим стихам с весёлой лёгкостью и с большой долей самоиронии. По той же причине никогда не издавался, если не считать нескольких публикаций в районных газетах, да пару раз «засветился» в коллективных сборниках краевого издательства.

— О «лёгком отношении к писательству» нашла у Вас остроумное стихотворение: И я пишу Стихи мои и дети залепечут, И, даже, за границей издадут! Фамилию мою увековечат – Ей улицу в деревне назовут. Посмертно стану признанным и модным, И будет стыдно до последних дней Соседке, отказавшей мне сегодня, Дать на похмелку пару сот рублей.

— Юмор и ирония у Вас соседствуют с, увы, неизбежной темой старости, ухода из жизни. Очень сильный финал у стихотворения — «Бился карась»: Жизни немного и смерти немного, Только молю умереть не во сне- Видеть хочу, как спокойно и строго Взгляд остановится божий на мне.

— Потрясла меня быль «Роба». …Несчастный старик, который волею судеб оказался в Ваших краях, через 40 лет пытается разыскать семью… Не менее горько читать рассказ «Гортензия» — о старухе матери, которую циничная дочь отдала в пансионат, отказав ей даже в самом малом, что могло бы напомнить её о доме — горшке с цветком. Есть ли у Ваших героев прототипы?

— Все герои моих рассказов — реальные люди, изменены только имена в нескольких случаях. Истории тоже я не придумывал — уже не молод, повидал всякого! Даже в коротенькой «Гортензии» сюжет не вымышленный — я был свидетелем описанной сцены. И мой Роба из одноимённого рассказа — наш деревенский, но, к сожалению, он умер по этой весне. Давно нет уже и Петровича из «Некрасивой жены» — я после больницы часто бывал у него в гостях. А вот «Лоха» я написал и долго не решался показывать кому-либо — уж больно я выгляжу там в неприглядном свете. Но потом решился: всё же рассказ-исповедь, покаяние. Не все поняли, правда.

— Уверена, Избяне поймут и по достоинству оценят все Ваши рассказы, особенно — добрый и до слёз трогательный рассказ «Кичуля с Агудара», героиня которого, девочка из неблагополучной семьи, создаёт собственный, яркий и радостный мир. Мир, в котором «всё наоборот».

— Радует, что у Вас много настоящих, умных стихов для детей. Читая стихотворение «Тёмное дело, вспоминала, как в детстве мы рассказывали друг другу страшилки, а потом — улыбалась: финал у вас слишком уж неожиданный: В тёмном чулане под тёмною крышей Тёмное дело затеяли мыши. Что там затеяли – нам невдомёк. Может, на кошку набросить мешок? Может, прогрызть здоровенные дыры, Чтобы побольше утаскивать сыра? Сбились они в очень тесный кружок, Словно пришли на мышиный урок. Ночь напролёт грызуны обсуждали Этого тёмного дела детали. Но, рассвело, пока мыши возились – Тёмное дело у них провалилось!

— Судя по количеству стихов для детей, ребятишки — Ваши постоянные соавторы?

— Особая слабость у меня к детским стишатам! Вот здесь я, как нигде, в своей воде! Я люблю с детворой дружить, наблюдать за ними, вслушиваться в разговоры. Согласен: дети — мои самые настоящие соавторы! Ведь всё, что я пишу для них, основано на их же разговорах, забавных нелепицах и вопросах. Я просто придаю им стихотворную форму.

— Вы много поездили по России, работали в Заполярье, долгое время жили на Камчатке, любите лес. Есть ли у Вас произведения, посвящённые природе?

— Повидал- то я много разных мест, но тогда я не писал ничего, а стих хороший по памяти у меня не получается — мне нужно сиюминутное впечатление, а не воспоминание. Вот сколько ни пробовал написать о Камчатке, будучи вдали от неё, — ступор! Нужно ехать, так сказать, на пленер. Вот, планирую этим летом. А о местах приморских, где я сейчас живу, есть кое-что. Я найду и размещу в Избе на своей странице.

— Мой брат в восьмидесятых служил в Ваших краях и до сих пор вспоминает крутые речные берега, сопки. Непременно приглашу его почитать Ваши стихи и рассказы. Стихов о политике я у Вас не нашла. Но стихотворение «Баба Нюра», в котором рассказываете, как деревенская старуха переживает из-за событий на Украине, производит эффект намного больший, чем иное «политическое» стихотворение: В грядках ли возится, месит ли тесто, Вдруг на мгновенье в раздумье застынет — Кто же виной, что нашло себе место… Горе лихое… Там — в Украине?

Да разве так можно средь одноверцев? Она ведь сама по маманьке хохлушка… И сядет старушка доканывать сердце — По телевизору новости слушать… — Такие «негромкие» стихи и есть самая настоящая гражданская лирика. Очень хорош и Ваш «Осенний дворик» — такое уютное, такое лиричное, такое печальное стихотворение: Со ставнями дом, на крылечке собака. Поленница дров, облепихи кусты, И вечер придёт, как всегда, одинаков. Чтоб день увести под покров темноты.

С утра ветерок мне за шиворот дунет, Кому бы ту осень остановить! Но тесен был клин журавлей накануне — Зиме, значит, снежной и долгою быть.

Как пахнет смолой мой заборчик тесовый! Как дышится мне хорошо в сентябре! И в пёструю кучу я снова и снова Сметаю листву на просторном дворе.

Ну, вот, приустал я немного, однако, Иди, мой Мухтар, посиди-ка со мной. Скажи, мой лохматый… Скажи мне, собака, Ей тоже, поди, очень грустно одной?

— Не сомневаюсь, что и это стихотворение полюбится нашим читателям. Как Вы оказались в Избушке?

— В Избушку меня пригласила одна знакомая, за что ей уже 100 раз сказал спасибо! Очень мне по душе пришлась здешняя атмосфера: народ доброжелательный, на похвалы щедрый, но всё же, надеюсь, что добрые слова о моих работах — не от кукушко: кукушко — петушковых отношений. Я-то сам критикан никакой, но хвалю только действительно понравившиеся работы, в других случаях просто промолчу.

— Анатолий Тихонович, приятного Вам пребывания на портале! И долгой службы ещё одному Вашему соавтору — настольной лампе, которой посвятили оду: Ах, как же ты нужен в густой темноте, Ночной маячок стоваатный! Ты высветишь рифмы, которые — те, Мой тихий ночной соавтор.

Позволь мне от сердца короткий куплет Сказать без затасканных штампов: Ещё бы поменьше мотала ты свет, Большая настольная лампа! — Страница Анатолия Енина: Беседу-интервью вела редактор СИрена (Ирина Хазанова) январь, 2021 —

Разбираем самые удачные примеры интервью

Сейчас мы рассмотрим очень хороший пример интервью. Он будет полной противоположностью того, о чем говорили в этом посте. Обязательно перейдите по ссылке. Там будет много полезных советов.

Конечно же, нельзя так все категорично оценивать. Ведь в каждом материале бывают как удачные, так и не удачные моменты. Могут быть проблемы и творческие находки.

Помним, что все творческие находки оцениваются достаточно субъективно. Но тем не менее, давайте разберем один пример.

Немного теории

Интервью относится к информационному жанру журналистики. Работа над ним выстраивается по незамысловатой схеме:

Подготовка к опросу, как и любая серьезная работа, начинается с постановки цели. Вот только цель здесь нужно ставить такую, которая бы отвечала интересам постоянных читателей. Ваша личная цель – привлечь внимание к собственному сайту – будет достигнута быстрее, если отталкиваться будете от их потребностей. Когда она ясна, то и разговор получается интересный. Собеседник понимает, чего от него ждут, чувствует внимание к своей персоне и старается дать полные, развернутые ответы.

Одно время среди копирайтеров шли споры о том, может ли каждый желающий освоить эту профессию или нет. У каждого свое мнение, подкрепленное опытом. Вы, кстати, как считаете, может или нет? (Форма для комментариев ждет вас в конце страницы). Я решил взять интервью у копирайтера Петра Панды, чтобы узнать его позицию по этому поводу, и для своего портфолио. От этой цели я отталкивался, когда составлял вопросы.

После того, как вопросы составлены, можно договариваться об интервью. Известные копирайтеры, между прочим, любят делиться своим мнением с публикой. Возьмите это себе на заметку. Примеров бесед с ними на профессиональных блогах множество.

Жанр с характером

Цель интервью — показать личность через беседу. И самая главная задача общения — разговорить эксперта или лидера мнений так, чтобы получить эксклюзивную информацию из первых рук. Резонанс интервью зависит от того, кто его проводит и как.

Чем же отличается интервью от других жанров?

Особенности интервью:

Автор — хозяин интервью: от него зависит, что именно из разговора будет подано в материале, под каким углом, какую форму подачи будет иметь интервью.

Подготовка к публикации

Прежде, чем отправлять текст интервью на публикацию, его нужно подготовить по всем правилам от заголовка до заключения.

Все, что говорится об эффективности заголовков, справедливо и по отношению к интервью. Но здесь есть маленькая хитрость: в этом случае нужно упомянуть имя того, с кем вы беседовали, и отразить главную мысль, которая была высказана.

А дальше встает вопрос, как начать статью, в которой будет изложено интервью? Очень просто: один из ответов нужно превратить в лид. Тогда и интрига сохранится, и понятно станет, о ком и о чем пойдет речь.

Содержание беседы будет настолько интересным, насколько интересными были вопросы для интервью. Поэтому формулировать их нужно так, чтобы читатели сразу понимали их смысл, не блуждали в дебрях терминов и с интересом читали ответы.

А завершать интервью принято благодарностью и добрыми пожеланиями.

Любимые грабли

Когда я только начинала работать в редакции, мне казалось, что взять интервью — это самое простое задание:) Из этапа подготовки я использовала только один: составить список вопросов. Позже, анализируя работу более опытных коллег, поняла, что интервью — это концентрат профессионализма автора.

Мне нравятся интервью Владимира Познера. Он умеет показать глубину личности и ее ценности: отношение к славе, к деньгам, к власти, к любви и дружбе. Особенно, интересны выпуски, где журналист беседует с телеведущими, которые сами владеют профессиональными техниками интервью.

Вот для примера 3 интересные встречи Познера: с Тиной Канделаки, Земфирой и Михаилом Жванецким.

Попробуйте услышать, какие вопросы задает журналист во время интервью. С первого раза это не так просто, потому что профессиональный подход ведущего настолько увлекает, что внимание переключается на суть разговора, а не на его подачу.

Как узнать неформат?

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 3.78 [81 Голоса (ов)]

Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?

— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.

— Как же начался ваш творческий путь?

— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).

— Уверен, что это к лучшему, вашими книгами зачитывается огромное количество людей в разных странах. Давайте поговорим о вашем романе «Дверь». Мне кажется, каждый видит в нем какой-то свой смысл, а что вы скажете как автор?

— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

— И вам спасибо.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

• Сочинение на тему «Мой Пушкин»

Как писать интервью, если ты не журналист

Недавно брал интервью у бывшего журналиста. Посмотрите как это выглядит.

Здравствуйте, коллеги. Привет, друзья. Хотите узнать, что думают знаменитые копирайтеры о везении на хорошие заказы? Интересуетесь, работают ли они по ночам и делают ли ошибки в текстах? Есть ли у них ученики и кого они считают своими учителями? Нет, я вам это рассказывать не буду. Но поделюсь секретом, как это все узнать. Другими словами – как писать интервью, если ты не журналист.

Со времени появления СМИ этот вид статей всегда пользовался особой популярностью среди людей. Логично, что лучше от человека лично узнать подробности, чем читать перефразированные кем-то мысли. Из офлайновых СМИ этот вид журналистики перекочевал в интернет. Теперь на сайтах и блогах все чаще встречаются интервью со звездами спорта, эстрады, лидерами отечественного бизнеса и не только с ними. Всемирная паутина стерла не только географические границы. Отличное изобретение – социальные сети. С их помощью мы можем написать любому интересующему нас человеку, задать ему вопросы, и получить ответы. Правда, это будет зависеть от того, насколько животрепещущие вопросы вы зададите. Но об этом чуть позже.

Кому задавать вопросы

Тут важно правильно наметить кандидатуру, которой вы хотите задать вопросы. Подумайте, кто интересен вашей целевой аудитории. Таким человеком необязательно должен быть кто-то из знаменитостей. Например, для сайта по строительству дома своими руками нужны советы опытного сантехника. Найдите такого и задайте ему вопросы о монтаже водяного пола. Такая статья будет гораздо полезнее, чем интервью со звездой эстрады, живущей в загородном доме. Наметьте круг таких людей и список вопросов, которые хотели бы задать.

В большинстве случаев вопросы просто отправляют по почте. Это удобно тем, что человек сам выберет время, когда ему будет удобно внимательно прочитать все, что вы написали и ответить, не отвлекаясь ни на что. Однако у вас при этом не будет шанса что-то уточнить, повести беседу в нужное русло или задать провокационный вопрос.

Классика жанра – интервью с диктофоном (благо, сейчас в каждом телефоне он есть). Еще один современный вид связи – скайп – дает возможность провести настоящее живое интервью. Взяв такое интервью вы должны расшифровать аудиозапись, но помните, что письменная речь очень сильно отличается от устной. Если вам кажется, что интервью потом легко будет просто перепечатать, то вы ошибаетесь.

Разбираем самые удачные примеры интервью

Сейчас мы рассмотрим очень хороший пример интервью. Он будет полной противоположностью того, о чем говорили в этом посте. Обязательно перейдите по ссылке. Там будет много полезных советов.

Конечно же, нельзя так все категорично оценивать. Ведь в каждом материале бывают как удачные, так и не удачные моменты. Могут быть проблемы и творческие находки.

Помним, что все творческие находки оцениваются достаточно субъективно. Но тем не менее, давайте разберем один пример.

Немного теории

Интервью относится к информационному жанру журналистики. Работа над ним выстраивается по незамысловатой схеме:

Подготовка к опросу, как и любая серьезная работа, начинается с постановки цели. Вот только цель здесь нужно ставить такую, которая бы отвечала интересам постоянных читателей. Ваша личная цель – привлечь внимание к собственному сайту – будет достигнута быстрее, если отталкиваться будете от их потребностей. Когда она ясна, то и разговор получается интересный. Собеседник понимает, чего от него ждут, чувствует внимание к своей персоне и старается дать полные, развернутые ответы.

Одно время среди копирайтеров шли споры о том, может ли каждый желающий освоить эту профессию или нет. У каждого свое мнение, подкрепленное опытом. Вы, кстати, как считаете, может или нет? (Форма для комментариев ждет вас в конце страницы). Я решил взять интервью у копирайтера Петра Панды, чтобы узнать его позицию по этому поводу, и для своего портфолио. От этой цели я отталкивался, когда составлял вопросы.

После того, как вопросы составлены, можно договариваться об интервью. Известные копирайтеры, между прочим, любят делиться своим мнением с публикой. Возьмите это себе на заметку. Примеров бесед с ними на профессиональных блогах множество.

Жанр с характером

Цель интервью — показать личность через беседу. И самая главная задача общения — разговорить эксперта или лидера мнений так, чтобы получить эксклюзивную информацию из первых рук. Резонанс интервью зависит от того, кто его проводит и как.

Чем же отличается интервью от других жанров?

Особенности интервью:

1. Опрос эксперта или лидера мнений. В отличие от репортажа, где акцент в тексте делается на описание события, интервью интересно благодаря личности.
2. Цель — дать уникальную информацию. Именно поэтому важно вывести собеседника за границу заготовленных ответов и шаблонных фраз. Суметь задать неудобные вопросы или разговорить так, чтобы собеседник делился самым сокровенным.
3. Узкий угол подачи. Задача журналиста или интервьюера найти новый угол подачи общения с публичным человеком. Например, сделать интервью с актрисой кино и театра для женского журнала и показать ее как жену и маму.
4. Точность передачи информации. Часто цитаты собеседника выносят в заголовок интервью, особенно, если они неординарны или непривычны для потенциальной целевой аудитории.

Автор — хозяин интервью: от него зависит, что именно из разговора будет подано в материале, под каким углом, какую форму подачи будет иметь интервью.

Подготовка к публикации

Прежде, чем отправлять текст интервью на публикацию, его нужно подготовить по всем правилам от заголовка до заключения.

Все, что говорится об эффективности заголовков, справедливо и по отношению к интервью. Но здесь есть маленькая хитрость: в этом случае нужно упомянуть имя того, с кем вы беседовали, и отразить главную мысль, которая была высказана.

Содержание беседы будет настолько интересным, насколько интересными были вопросы для интервью. Поэтому формулировать их нужно так, чтобы читатели сразу понимали их смысл, не блуждали в дебрях терминов и с интересом читали ответы.

А завершать интервью принято благодарностью и добрыми пожеланиями.

Любимые грабли

Когда я только начинала работать в редакции, мне казалось, что взять интервью — это самое простое задание:) Из этапа подготовки я использовала только один: составить список вопросов. Позже, анализируя работу более опытных коллег, поняла, что интервью — это концентрат профессионализма автора.

Мне нравятся интервью Владимира Познера. Он умеет показать глубину личности и ее ценности: отношение к славе, к деньгам, к власти, к любви и дружбе. Особенно, интересны выпуски, где журналист беседует с телеведущими, которые сами владеют профессиональными техниками интервью.

Вот для примера 3 интересные встречи Познера: с Тиной Канделаки, Земфирой и Михаилом Жванецким.

Попробуйте услышать, какие вопросы задает журналист во время интервью. С первого раза это не так просто, потому что профессиональный подход ведущего настолько увлекает, что внимание переключается на суть разговора, а не на его подачу.

Как узнать неформат?

1. Псевдоинтервью. Такой образец используют не очень компетентные специалисты пиар службы компании. Когда частые вопросы целевой аудитории оформляются в виде вопросов и ответов эксперта. Лучше подобную информацию оформлять в разделе FAQ или чек-листа по конкретной теме.
2. Авторский комментарий. Наверняка вам встречались такие интервью, где точка зрения автора и вопрос перевешивают ответы эксперта. Создается впечатление, что автору важнее высказаться самому, чем получить информацию.
3. Лесть. Таким форматом интервью грешат новички (особенно, на ТВ), которым посчастливилось пообщаться с человеком-легендой. Зритель ничего интересного не узнает из такой беседы. Слух будут резать фразы-клише: “супер-успешный человек”, “чрезвычайно талантливый…”, “мега известный …”. Такой уровень интервью с головой выдает наивность автора.
4. Конфликт, сведение счетов с оппонентом. Чаще всего такой вид интервью используют для заказных политических интервью или с целью черного пиара в бизнесе.

О чем не спрашивать

Насколько интересно вам знать, где родился или женился герой вашего интервью? Относится ли эта информация к жизненно важной? Подумайте сами, насколько интересно будет читателям в очередной раз читать, где родился их кумир. А отвечать на такие шаблонные вопросы интересно? Согласитесь, что таких вещей в интервью нужно избегать.

Получается, что подбирая вопросы, нужно исходить из того, будет ли интересно отвечать на них. Потому что, если отвечать скучно, то читать будет еще скучнее.

Не задавайте вопросов типа: «Где вы родились?», «Когда женились?», «Любите ли вы копирайтинг?», если знаете, что берете интервью у известного человека.

Хотя бывает так, что в качестве эксперта по какому-нибудь вопросу приглашают не знаменитость, а обычного человека, разбирающегося в теме. Вот в таком случае, чтобы доказать реальность существования этого человека, можно задать вопросы биографического плана.

интервью у человека определённой профессии (Школьные сочинения)

– Здравствуйте! Не могли бы вы ответить на несколько интересующих нас вопросов?
– Здравствуйте, конечно, я с удовольствием отвечу на ваши вопросы!

– Что привело вас к выбору этой профессии?

– Я знала, что когда-нибудь я стану поваром. В детстве я мечтала об этом. Я всегда помогала своей маме, даже когда она меня об этом не просила. Меня очень интересовало, как же у неё получается так вкусно готовить.

После окончания школы, я точно знала, что пойду учиться в колледж на профессию своей мечты.

– Неужели ваша целеустремлённость так повлияла на ваше будущее?

– Да, несомненно, лишь только потому, что я стремилась, я воплотила мечту детства в реальность. Ничуть не жалею, что выбрала именно эту профессию!

– У вас есть блюдо, которое вы любите больше всего готовить?

– Да, конечно! С самого детства я любила делать пельмени, мы всегда их готовили с мамой. И до сих пор я готовлю это блюдо с дочкой.

– Расскажите, пожалуйста, процесс приготовления.

– На самом деле всё просто.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Для начала я замешиваю тесто, затем оставляю на некоторое время для набухания белков.

Далее готовлю фарш: репчатый лук и нарезанные куски мяса без кости, пропускаю через мясорубку.; потом добавляю соль и перец. Фарш готов.

Готовое тесто раскатываю в лепёшку толщиной 0.5мм. Затем вырезаю выемкой из теста маленькие лепёшки. На них я выкладываю фарш, защипываю и придаю форму ушком. Укладываю готовый полуфабрикат в морозилку и замораживаю.

– Всё это так аппетитно звучит, уже захотелось попробовать готовое блюдо! Спасибо, что уделили мне несколько минут внимания. Всего доброго!

Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id42630

Внимание!

Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите
Ctrl+Enter
. Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Сайт имеет исключительно ознакомительный и обучающий характер. Все материалы взяты из открытых источников, все права на тексты принадлежат их авторам и издателям, то же относится к иллюстративным материалам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы они находились на этом сайте, они немедленно будут удалены. Сообщить о плагиате

Источник

Сочинение ученицы 11 класса в жанре интервью

Сочинение ученицы 11 класса в жанре интервью

В жизни каждого человека работа занимает важнейшее место, поэтому правильно выбрать профессию так же важно, как не ошибиться с выбором спутника жизни. Здесь главное — не растеряться, сориентироваться, учесть свои интересы, способности и возможности. Ведь именно от интеллекта, разума и труда человека зависит его ежедневная деятельность, которая определяет соответствующий образ жизни, среду обитания, жизненные ценности, а значит и личное его счастье. Один из основателей российской научной педагогики К. Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье вас обязательно отыщет».

В своем родном городе Канаш я встретилась с женщиной, которая считает себя счастливым человеком, потому что она выбрала профессию, которую любит. Это Алексеева Лариса Александровна, секретарь судебного заседания Канашского районного суда Чувашской Республики.

— Лариса Александровна, здравствуйте! Расскажите, пожалуйста, моим одноклассникам о своей работе и о том, как Вы сделали свой профессиональный выбор.

— Здравствуйте! Безусловно, у меня сложная и ответственная должность, но это работа, которая мне интересна. По-моему, интерес — это огромное желание заниматься чем-либо. Мое увлечение юридической деятельностью и желание в ней разбираться можно назвать чистой случайностью. Так получилось, что мой осознанный выбор профессии произошел под воздействием некоторых семейных обстоятельств и проблем, решение которых требовало от меня юридической компетенции и углубленных знаний в области права. Видимо, пришло время, когда я должна была сделать самостоятельный и осознанный профессиональный выбор, и теперь испытываю удовольствие и положительные эмоции от своей любимой профессии и любимой работы.

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог! 2/2 15 Нравится Пожаловаться

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Источник

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 3.78 [81 Голоса (ов)]

Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?

— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.

— Как же начался ваш творческий путь?

— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).

— Уверен, что это к лучшему, вашими книгами зачитывается огромное количество людей в разных странах. Давайте поговорим о вашем романе «Дверь». Мне кажется, каждый видит в нем какой-то свой смысл, а что вы скажете как автор?

— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

Интервью с писателем Алексеем Ивановым, автором «Географ глобус пропил»

— В чем разница между созданием мифа региона и поисками его идентичности?

— Скажем так, это рядоположенные процессы. Дело в том, что жизнеспособный миф региона всегда вытекает из идентичности. Чтобы создать миф, нужно разобраться с идентичностью, а не с историей. Иначе миф не приживется.

В последние годы в разных регионах власти не раз предпринимали попытки как-то брендировать территорию или создавать какую-то культурную среду, чтобы привлекать туристов, но чаще всего ничего не получалось. Например, в Свердловской области пробовали утвердить миф о Великом чайном пути через город Ирбит. Да, в Ирбите были купцы-чаеторговцы, причем очень богатые купцы, но Ирбитская ярмарка — это пушнина, а не чай, а Великий чайный путь — это степи Азии, а не тайга Урала. Искусственно раздутый и неумело привитый миф так и остался только в методичках чиновников. Нация его не приняла, потому что на интуитивном уровне нация всегда ориентируется на идентичность.

— Поиск идентичности, в том числе через народные темы, часто оборачивается ксенофобией и открытыми столкновениями на почве национальных и региональных различий. По мере стирания границ для людей, с одной стороны, важно определить себя, с другой стороны, это часто происходит через борьбу с теми, кто «не такие». Не становятся ли поиски идентичности опасными?

— Не соглашусь. Во-первых, не думаю, что столкновение по идентичности приводит к борьбе. Скорее, люди начинают просто игнорировать друг друга. Игнорировать какие-то социальные страты или культурные явления. Но это не борьба, не мордобой.

Во-вторых, идентичности бывают разные. Я бы назвал три основных вида. Первая — региональная. Понятно, что стоит за этим определением. Вторая идентичность — национально-религиозная. Третья — корпоративная. То есть определяющая принадлежность к какой-либо страте. Предположим, к страте крестьян-фермеров. Или страте рабочих. Или служивых людей. Или сидельцев-зэков. Или чиновников. И так далее.

close

100%

Писатель Алексей Иванов
Виталий Белоусов/РИА «Новости»
Внутри каждого человека эти идентичности пересекаются. Любой человек одновременно принадлежит к разным идентичностям. Например, уральский крестьянин-татарин. Поскольку в каждом человеке идентичности сочетаются, и борьба между ними, во всяком случае вооруженная, немыслима. Человек не может внутри себя устроить гражданскую войну. Поэтому самоопределение по идентичности не разобщает людей, а лишь показывает разницу — в чем мы схожи с ближними, а в чем не схожи.

Сейчас мы застряли в ситуации, когда идентичности утратили актуальность. В старину, когда складывался институт идентичностей, это было стратегией успешной социализации. В глобальном мире будущего идентичность превратится в компетенцию и станет конкурентным преимуществом. А сейчас идентичность не играет никакой социальной роли. Манипулятивно ее можно использовать для розни, но сама по себе она не провоцирует конфликтов, потому что бесполезна.

— Вы говорите «национально-религиозный» уровень идентичности – эти две характеристики сливаются, это не две отдельные вещи?

— Когда мы говорим об идентичности, мы не имеем в виду какие-то четкие границы. Все размыто, условно, во многом интуитивно. К тому же человек и сам может не понимать своей идентичности. Например, православный, который верит в гороскопы и переселение душ, — это язычник. Или классическое наблюдение Довлатова: люди по разную сторону колючей проволоки ничем друг от друга не отличаются — то есть охрана зоны по идентичности не страта служивых людей, а страта сидельцев. Вспомните историю про ментов, исповедующих АУЕ (организация запрещена в России)*.

В прикладном отношении национальное часто сливается с религиозным. Скажем, чеченец — скорее всего мусульманин. Но в случае идентичностей мы говорим не о конфессиональной принадлежности, а о культурной. Русский человек может быть атеистом, но все равно он принадлежит к христианской культуре. Манси может быть крещеным, но все равно по ментальности он язычник.

— Можно ли говорить сегодня о конфликте между россиянами, погруженными в новые медиа, и теми, кто считает, что все это не имеет определяющего эффекта на «реальный» мир?

— Я считаю, что новые средства коммуникации оказывают решающее влияние на нынешнее общество, и это влияние еще будет только возрастать. Они позволяют обществу структурироваться и существовать по-новому. Поэтому те, кто отрицает влияние новых медиа, просто отрицают будущее.

close

100%

Актеры Константин Хабенский и Елена Лядова в сцене из фильма «Географ глобус пропил» (2013). Картина режиссера Александра Велединского, снятый по одноименному роману Алексея Иванова
«Наше Кино»
— В России сегодня очень болезненно относятся к западным формам борьбы меньшинств за свои права и идентичность, в частности — к движению Black Lives Matter. Как вам кажется, возможно ли в России с ее колониально-имперским прошлым аналогичное движение, целью которого было бы призвать белых россиян к ответу за историческую вину?

— Я не знаю, как к этому относятся сами американцы. Все-таки это их внутренняя проблема и им самим решать, как ее разруливать. А в России, мне кажется, такого быть не может. Причин много. История у нас сложнее и древнее. Условно говоря, возьмем русских и татар: было монголо-татарское иго, была и насильственная христианизация — так кто кому будет предъявлять претензии? И вообще имеют ли они практический смысл? Переселения народов, уничтожение национальных государственностей и религиозные запреты — чудовищная историческая вина русской власти, но объем злодеяний так велик, что его не компенсировать деньгами или социальными льготами. Компенсация возможна только одна — предоставление свободы.

В России есть примеры работы, так сказать, с исторической виной. Скажем, русские практически уничтожили образ жизни хантов и манси. И сейчас в Ханты-Мансийском округе, в Югре, самопродвижение региона строится на культуре автохтонов, хотя коренные народности там составляют процента три от общего населения. Разумеется, им представляются социальные преференции, но стратегии жизни определяют все равно не ханты и манси. Так у нас работает «бремя белого человека».

Во-вторых, у нас гораздо большие беды «белым» приносили «белые». Притеснения по национальному признаку не сравнятся с притеснениями по социальным параметрам. Уничтоженные купечество, духовенство и казачество этнически и культурно не отличались от агрессоров. Кому адресовать гнев уцелевших?

Если государство решит расплачиваться за историческую вину, то у него не хватит ресурсов. А если все люди потребуют расплаты, то начнется гражданская война — пострадал-то каждый второй, если не больше. Так что в это ловушку лучше не залезать. На уровне культуры историческую вину следует признать в форме покаяния, о чем говорили еще в перестройку, а на уровне общественной жизни признание вины есть демократия, равенство в правах на день сегодняшний. Все остальные формы — как говорится, от лукавого. Просто дележ компенсаций инициаторами процесса.

— Как вы относитесь к таким инструментам борьбы, как, например, отказ издателей детективов от названия «Десять негритят»?

— Мне кажется, это какая-то глупость. Насколько я знаю, такие переборы в американской культуре бывали не раз. И зачастую они становились объектами идеологических манипуляций. Помню, в школе нам рассказывали, что, вот, «в расистских Соединенных Штатах запрещен роман Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна». И мы, школьники, думали: «Да, расисты там, собаки такие!». А оказалось, что роман был кое-где запрещен из-за слова «негр», которым пользовался Марк Твен. То есть не из-за расизма, а из-за борьбы с расизмом. Так что в борьбе с формальными вещами надо быть не то чтобы осторожнее, а разумнее, иначе с водой выплеснут ребенка. У нас ведь тоже подобной дурости хватает. Вспомните хотя бы недавние ситуации, когда в борьбе с пандемией власти устраивали столпотворения.

close

100%

Павел Смертин/ТАСС

— Можно ли связать кратно возросшее число идентичностей, права на которые отстаивают сегодня люди, с изменением принципов производства и потребления в пару последних десятилетий? Могут ли играть роль в этом процессе усложнение, персонификация производства, увеличение разнообразия, ассортимента, вариантов одного товара, в противовес унифицированному конвейерному производству ХХ века?

— В определенной степени можно, но дело все-таки не в этом. Люди строили свою идентичность по отношению к средствам производства в докомпьютерную эру. Когда появились компьютеры и новые средства коммуникации, ситуация коренным образом изменилась.

Сейчас общество делится уже не на классы вроде рабочих или крестьян — это все постепенно уходит в прошлое. Сейчас люди объединяются на совершенно иных основаниях. Чтобы понять эти основания, надо взять знаменитую «пирамиду Маслоу», то есть иерархию человеческих потребностей. «Пирамида Маслоу» венчается главной потребностью современного человека — потребностью в самоактуализации. Самоактуализация может реализовываться по двум направлениям, по двум стратегиям. Либо это самореализация, то есть продвижение своих компетенций, либо это самовыражение, то есть продвижение своей персоны. Самореализация — в основном, функция офлайна. А функция онлайна, новой коммуникации, — самовыражение. Поскольку с компетенциями у людей всегда напряженка, самовыражение становится доминантным способом самоактуализации, а новые средства коммуникации, идеально приспособленные для самовыражения, получают бешеную популярность.

В силу этих причин люди через соцсети начинают объединяться в комьюнити. Сейчас в историческом смысле комьюнити заменяют социальные классы — двигатели истории. Комьюнити — это сообщества, в которых у людей одинаковая стратегия самовыражения. Не важно, каких идеологических принципов придерживаются участники комьюнити, пускай даже противоположных. Не важен имущественный или образовательный статус участников. Например, в комьюнити компьютерной игры могут состоять миллионеры и нищие, профессора и школьники, кто угодно. У них у всех одинаковая стратегия самовыражения — играть в данную игру. Мобилизованные на социальные действия комьюнити и меняют современный мир. Точнее, современный мир меняют комьюнити, порожденные политическими причинами.

«Арабская весна», Майдан, «желтые жилеты», «Black Lives Matter» или хабаровские протесты — социальные действия комьюнити. В этих движениях принимают участие совершенно разные люди с разными целями, общая у них только стратегия самоактуализации. Кому-то нужна демократия европейского формата, а кому-то — эмират или СССР, это не важно. Важно, что человек ощущает себя человеком именно в состоянии протеста. Движения комьюнити — безлидерские. Для их начала достаточно незначительного повода. Лозунги и требования рождаются ситуативно. Пока еще эти социальные движения похожи на революционные движения ХХ века, особенно если инициированы политическими поводами, но в потенциале это уже нечто совершенно новое. По смыслу они ближе к флэшмобам, чем к боям на Красной Пресне. Мы еще не знаем причин таких движений, их структуры и синергии, их эволюции, их целей. Понятно только одно: как у Виктора Цоя — требование перемен. Каких? Хоть каких-нибудь.

В абстрактном смысле уже не люди «заказывают» себе историю, а история «заказывает» себе людей. Как писали Стругацкие о недетерминированности новой истории: «Будущее не собиралось карать. Будущее не собиралось миловать. Будущее просто шло своим путем». Так что формально новые движения — это когда комьюнити «толкают» власть. На деле — когда власть догоняет комьюнити. Не догонит — станет не нужна и выродится. Вымрет как динозавры. Так что идентичности здесь ни при чем. В этом случае форма социализации иная, новая.

close

100%

Валерий Шарифулин/ТАСС

— Протесты в Белоруссии стали поводом для разговоров об изменении самой структуры протеста, в том числе из-за организационной роли, которую стали играть Telegram-каналы. Можно ли говорить здесь о глубоком влиянии гаджета на человеческую природу?

— Это, безусловно, глубокое, и даже глубочайшее влияние и на социум, и на человеческую природу. Об этом говорить можно долго. Приведу лишь пару примеров влияния.

Для ментальности человека очень важны регистры приватного и публичного. Приватно мы аутентичны, то есть равны сами себе. Публично мы социализированы, то есть отвечаем запросам общества. Однако соцсети стирают границу между приватным и публичным. В соцсетях люди выкладывают на всеобщее обозрение такие интимные подробности, какие не могут открыть даже лучшим друзьям. Нас начинают судить за мысли, и мы начинаем переделывать себя, чтобы думать как положено. И ментальность человека меняется. Человек социализируется на том уровне, на котором уже не должен. Проще говоря, формируется общая личность. Общество как сумма индивидуальностей уподобляется рою, где на всех одна индивидуальность. Как говорил Скрипач в фильме «Кин-дза-дза»: «Когда мы думаем не то, что думаем…» Если бы природа желала этого, она бы наделила нас телепатией. А мы изобрели эрзац телепатии. И как теперь сохранить свою личность, сформированную совсем для другого формата коммуникации? И будет ли человек отстаивать эту личность, если он не сам ее создал? Ментальная глобализация ничуть не менее опасна, чем экономическая.

Другой пример. Мы эволюционируем в дискомфорте. Если умный общается с глупым, то глупый становится умнее, а умный — добрее. Но в соцсетях мы выбираем общение по комфорту. Узнавать новое, менять воззрения — некомфортно. Мы уходим от такого общения. Наше «окно Овертона» не расширяется — мы не умнеем. Оппонентов мы троллим или баним — мы не добреем. Да, лично нам хорошо, удобно, комфортно. Но как популяции нам плохо, потому что мы заменили эволюцию выбором. А сообщество, не умеющее эволюционировать, обречено.

— Книга «Быть Ивановым»

подкупаем вдумчивыми и глубокими ответами. При ее чтении невольно возникает вопрос — почему, имея такие правильные и логически обоснованные ответы, мы все равно не можем решить проблемы, на которые они отвечают?

— Для меня это тоже огромная загадка. Почему, зная «что такое хорошо, и что такое плохо», люди все равно поступают плохо? Соблазн или выгода — очевидные причины. Возможно, дело в иррациональной природе человека. Или в глупости, в надежде на «авось». Ответов — огромное количество, и ни один из этих ответов не объясняет всего. Но в комплексе они, наверное, охватывают явление целиком. Конечно, очень печально, что так происходит, но это факт нашей жизни. Я думаю, что так будет продолжаться еще очень долго.

— Формат вопрос-ответ, как в вашей книге, можно назвать в меру распространенным в новейшей истории. Только в России можно вспомнить передачу Дмитрия Быкова, раздел ответов на вопросы на сайте группы «Аквариум». Есть ли аналоги у этого формата в истории?

— Аналогов немало, и ничего удивительного в этом нет. Например, любимая моя книга — «Так говорил Лем». Это беседа журналиста Станислава Береся с писателем Станиславом Лемом. Толстенный том – вдвое толще, чем у меня. Огромное интервью Лема обо всем.

close

100%

Павел Смертин/ТАСС

— Заложена ли в название книги отсылка к названиям фильмов «Быть Джоном Малковичем» и «Быть Стенли Кубриком»?

— Заложена. Вы первый, кто это отметил, мне приятно. Конечно, я ориентировался именно на эту традицию. Небольшую, но интересную. Разумеется, в названии «Быть Ивановым» я имел ввиду не совсем себя. Иванов — фамилия нарицательная. По сути дела — никакая. И название этой книги можно истолковать как «Быть русским в России», а не «Быть писателем Алексеем Ивановым». Потому что «Иванов» — значит, любой. И вообще книга не биографическая, не про меня. Разумеется, я — автор, разумеется, я отвечаю на вопросы, но, как известно, хорошо сформулированный вопрос — уже половина ответа, следовательно, те, кто задавал мне вопросы, являются соавторами книги. И книга — разговор о том, что значимо для всех.

— Как вы относитесь к такому направлению в науке, как философия истории?

— Весьма позитивно. Замечательно, что философы пытаются осмыслять историю. Лично мне всегда нравятся различные концепции истории, ведь на самом деле никто не знает, чем она является в действительности.

Существует множество концепций истории. Самая известная, точнее изначальная, исходит из религии: история — это воля бога. Или богов. Как высшие силы направляют, так все на свете и происходит. Не менее распространена вульгарная, профанная концепция, что история — это деяния героев, царей, королей. Существует концепция Льва Толстого, что история — это роевое движение народов. Существует концепция Гумилева, что история — это всплески пассионарности. Разумеется, существует концепция Маркса: история — это борьба классов. Существует фейковая концепция Фоменко и Носовского, что на самом деле истории нет, есть просто несколько событий, произошедших случайно, и они клонированы фальсификаторами до бесконечности. Существует концепция Докинза, что история — борьба информационных комплексов. И так далее.

Прекрасно, что существуют эти теории, прекрасно, что на историю можно смотреть с разных точек зрения. В одних случаях концепции обладают огромной объяснительной силой, в других случаях — пасуют. Видимо, истина является синтезом от всех концепций. И хорошо, что есть из чего синтезировать.

— Вы не придерживаетесь какой-то конкретной концепции? Может быть, у вас есть свое представление, в чем заключается философия истории?

— Нет, конкретной позиции я не придерживаюсь, в зависимости от ситуации мне нравится та или иная концепция. Например, на мой взгляд, развал Советского Союза в 1991 году ярче всего объясняет теория Докинза.

Если смотреть здраво, Советский Союз не должен был рухнуть. Да, он был неэффективен и несвободен, да, в нем попирались права человека, и так далее. Но все же он был могучим государством с огромными ресурсами. Худо-бедно, грубо и неуклюже, оно могло существовать еще и десять, и двадцать, и тридцать, и пятьдесят лет. Кроме того, за полгода до развала был проведен референдум, и все общество сказало: «Да, Советскому Союзу — быть». И вдруг — бабах! Все рассыпалось, в одночасье Советского Союза не стало. Почему? Убедительных экономических и политических причин я не вижу.

А Докинз указал другие причины. По Докинзу, все на свете является информационными комплексами. Эти комплексы ведут себя как биологические системы — борются за доминирование, поглощают друг друга или погибают, поглощенные. И в 1991 году информационный комплекс Советского Союза проиграл войну информационному комплексу Запада. Был поглощен им. Говоря на бытовом уровне, Советский Союз стал просто неинтересен своим гражданам. Надоел. Он однообразный, бесперспективный, фальшивый. И люди выбрали жизнь в другом информационном комплексе — в западном. Когда руководители государства объявили о расчленении СССР, общество не поднялось на защиту погибающей страны. И Советский Союз исчез, потерпев поражение не в холодной войне, а в исторической конкуренции. Он был подобен скучному фильму, с которого зрители ушли на интересное кино.

Самое поразительное в том, что теория Докинза хорошо объясняет и нынешнее положение вещей в стране. Нам неуютно жить в государстве, которое создано не для нас. И без нашего хорошего отношения это государство умирает само по себе, хотя цепко держит нацию в узде, да нация не особенно и сопротивляется. Ощущение надвигающейся катастрофы кажется субъективным, однако теория Докинза свидетельствует о его объективности.

Как писать интервью, если ты не журналист

Недавно брал интервью у бывшего журналиста. Посмотрите как это выглядит.

Здравствуйте, коллеги. Привет, друзья. Хотите узнать, что думают знаменитые копирайтеры о везении на хорошие заказы? Интересуетесь, работают ли они по ночам и делают ли ошибки в текстах? Есть ли у них ученики и кого они считают своими учителями? Нет, я вам это рассказывать не буду. Но поделюсь секретом, как это все узнать. Другими словами – как писать интервью, если ты не журналист.

Со времени появления СМИ этот вид статей всегда пользовался особой популярностью среди людей. Логично, что лучше от человека лично узнать подробности, чем читать перефразированные кем-то мысли. Из офлайновых СМИ этот вид журналистики перекочевал в интернет. Теперь на сайтах и блогах все чаще встречаются интервью со звездами спорта, эстрады, лидерами отечественного бизнеса и не только с ними. Всемирная паутина стерла не только географические границы. Отличное изобретение – социальные сети. С их помощью мы можем написать любому интересующему нас человеку, задать ему вопросы, и получить ответы. Правда, это будет зависеть от того, насколько животрепещущие вопросы вы зададите. Но об этом чуть позже.

Предварительный просмотр:

В помощь ученику. Интервью как жанр сочинения

Изложение содержания беседы в этом жанре ведётся от имени человека, который даёт интервью. Но это не значит, что роль автора здесь сводится к механическому записыванию ответов собеседника. Напротив, успех интервью во многом зависит от автора, от умения вести беседу по важным вопросам жизни нашей страны, жизни школы, по вопросам науки, техники, искусства, спорта и др.

Очень основательно нужно юному корреспонденту подготовиться к беседе, чтобы она получилась интересной, живой и увлекла читателя. Во-первых, нужно определить тему и цель беседы, познакомиться, если в этом есть необходимость с литературой по данному вопросу, проконсультироваться у знающих людей. Во-вторых, составить вопросы. Вопросы должны быть интересными, конкретными, чёткими, краткими.

В начале интервью сообщаются необходимые сведения о собеседнике и тема разговора. Далее излагается содержание беседы. Чаще всего интервью строится в форме диалога: корреспондент задаёт вопросы, а собеседник отвечает на них.

Образец. Сочинение ученицы 8-б класса ГБОУ СОШ №10 ОЦ «ЛИК» г.о. Отрадный Самарской области Онучкиной Юлии.

ПДД у нас в народе почему-то не в почете…

Сегодня у нас в гостях Дробжев Алексей Иванович, опытный водитель с тридцатиоднолетним стажем. Работал он не только водителем, довелось ему быть и токарем, и механиком, и мастером на заводе. Алексей Иванович и по сей день увлекается спортом: бегает на лыжах, занимается лёгкой атлетикой, является многократным победителем и призёром городских и областных соревнований. Зная Алексея Ивановича и как хорошего собеседника, я попросила его ответить на мои вопросы, и он любезно согласился.

-Как Вы считаете, почему нарушаются правила дорожного движения?

-Алексей Иванович, расскажите подробнее, какие нарушения встречаются у пешеходов?

-Как я уже сказал, пешеходы неправильно переходят улицу: не по «зебре», а в любом приглянувшемся им месте.

-Как Вы считаете, что является причинами нарушения ПДД?

-Наша невоспитанность! Ведь многие водители и пешеходы считают, что их дела самые важные на свете, и не замечают, что создают аварийные ситуации. Не каждый задумается: правильно я иду или еду, может быть, я кому-то мешаю.

-Как нужно бороться с нарушениями ПДД?

-ПДД должны объяснять в детском саду, в школе. Причем не только объяснять теорию, но и показывать на практике.

-Что бы Вы пожелали нашим читателям?

-Я хочу обратиться к детям. Дети! Будьте внимательны на дорогах. И, пожалуйста, постарайтесь повлиять на нерадивых взрослых. Это можете сделать только вы и милиция. Уважайте и соблюдайте правила дорожного движения: без них обойтись нельзя.

-Удачи вам на дорогах и спасибо за интересную беседу.

Кому задавать вопросы

Тут важно правильно наметить кандидатуру, которой вы хотите задать вопросы. Подумайте, кто интересен вашей целевой аудитории. Таким человеком необязательно должен быть кто-то из знаменитостей. Например, для сайта по строительству дома своими руками нужны советы опытного сантехника. Найдите такого и задайте ему вопросы о монтаже водяного пола. Такая статья будет гораздо полезнее, чем интервью со звездой эстрады, живущей в загородном доме. Наметьте круг таких людей и список вопросов, которые хотели бы задать.

В большинстве случаев вопросы просто отправляют по почте. Это удобно тем, что человек сам выберет время, когда ему будет удобно внимательно прочитать все, что вы написали и ответить, не отвлекаясь ни на что. Однако у вас при этом не будет шанса что-то уточнить, повести беседу в нужное русло или задать провокационный вопрос.

Классика жанра – интервью с диктофоном (благо, сейчас в каждом телефоне он есть). Еще один современный вид связи – скайп – дает возможность провести настоящее живое интервью. Взяв такое интервью вы должны расшифровать аудиозапись, но помните, что письменная речь очень сильно отличается от устной. Если вам кажется, что интервью потом легко будет просто перепечатать, то вы ошибаетесь.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В помощь ученику.. Памятка: Анализ стихотворного текста. Памятка: Интерпретация поэтического текста.

Купить курсовую или диплом!Субъекты предпринимательской деятельности курсоваяЗАКЛЮЧЕНИЕ, БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК, ПРИЛОЖЕНИЕ) печатаются большими буквами, Обобщение материалов в виде научного текста.

Материал содержит методические рекомендации по написанию эссе по обществознанию(задание С9).

Методические рекомендации в помощь учащимся при написании эссе.

Источник

Разбираем самые удачные примеры интервью

Сейчас мы рассмотрим очень хороший пример интервью. Он будет полной противоположностью того, о чем говорили в этом посте. Обязательно перейдите по ссылке. Там будет много полезных советов.

Конечно же, нельзя так все категорично оценивать. Ведь в каждом материале бывают как удачные, так и не удачные моменты. Могут быть проблемы и творческие находки.

Помним, что все творческие находки оцениваются достаточно субъективно. Но тем не менее, давайте разберем один пример.

Немного теории

Интервью относится к информационному жанру журналистики. Работа над ним выстраивается по незамысловатой схеме:

Подготовка к опросу, как и любая серьезная работа, начинается с постановки цели. Вот только цель здесь нужно ставить такую, которая бы отвечала интересам постоянных читателей. Ваша личная цель – привлечь внимание к собственному сайту – будет достигнута быстрее, если отталкиваться будете от их потребностей. Когда она ясна, то и разговор получается интересный. Собеседник понимает, чего от него ждут, чувствует внимание к своей персоне и старается дать полные, развернутые ответы.

Одно время среди копирайтеров шли споры о том, может ли каждый желающий освоить эту профессию или нет. У каждого свое мнение, подкрепленное опытом. Вы, кстати, как считаете, может или нет? (Форма для комментариев ждет вас в конце страницы). Я решил взять интервью у копирайтера Петра Панды, чтобы узнать его позицию по этому поводу, и для своего портфолио. От этой цели я отталкивался, когда составлял вопросы.

После того, как вопросы составлены, можно договариваться об интервью. Известные копирайтеры, между прочим, любят делиться своим мнением с публикой. Возьмите это себе на заметку. Примеров бесед с ними на профессиональных блогах множество.

О чем не спрашивать

Насколько интересно вам знать, где родился или женился герой вашего интервью? Относится ли эта информация к жизненно важной? Подумайте сами, насколько интересно будет читателям в очередной раз читать, где родился их кумир. А отвечать на такие шаблонные вопросы интересно? Согласитесь, что таких вещей в интервью нужно избегать.

Получается, что подбирая вопросы, нужно исходить из того, будет ли интересно отвечать на них. Потому что, если отвечать скучно, то читать будет еще скучнее.

Не задавайте вопросов типа: «Где вы родились?», «Когда женились?», «Любите ли вы копирайтинг?», если знаете, что берете интервью у известного человека.

Хотя бывает так, что в качестве эксперта по какому-нибудь вопросу приглашают не знаменитость, а обычного человека, разбирающегося в теме. Вот в таком случае, чтобы доказать реальность существования этого человека, можно задать вопросы биографического плана.

Источник

Жанр с характером

Цель интервью — показать личность через беседу. И самая главная задача общения — разговорить эксперта или лидера мнений так, чтобы получить эксклюзивную информацию из первых рук. Резонанс интервью зависит от того, кто его проводит и как.

Чем же отличается интервью от других жанров?

Особенности интервью:

Автор — хозяин интервью: от него зависит, что именно из разговора будет подано в материале, под каким углом, какую форму подачи будет иметь интервью.

Подготовка к публикации

Прежде, чем отправлять текст интервью на публикацию, его нужно подготовить по всем правилам от заголовка до заключения.

Все, что говорится об эффективности заголовков, справедливо и по отношению к интервью. Но здесь есть маленькая хитрость: в этом случае нужно упомянуть имя того, с кем вы беседовали, и отразить главную мысль, которая была высказана.

А дальше встает вопрос, как начать статью, в которой будет изложено интервью? Очень просто: один из ответов нужно превратить в лид. Тогда и интрига сохранится, и понятно станет, о ком и о чем пойдет речь.

Содержание беседы будет настолько интересным, насколько интересными были вопросы для интервью. Поэтому формулировать их нужно так, чтобы читатели сразу понимали их смысл, не блуждали в дебрях терминов и с интересом читали ответы.

А завершать интервью принято благодарностью и добрыми пожеланиями.

Любимые грабли

Когда я только начинала работать в редакции, мне казалось, что взять интервью — это самое простое задание:) Из этапа подготовки я использовала только один: составить список вопросов. Позже, анализируя работу более опытных коллег, поняла, что интервью — это концентрат профессионализма автора.

Мне нравятся интервью Владимира Познера. Он умеет показать глубину личности и ее ценности: отношение к славе, к деньгам, к власти, к любви и дружбе. Особенно, интересны выпуски, где журналист беседует с телеведущими, которые сами владеют профессиональными техниками интервью.

Вот для примера 3 интересные встречи Познера: с Тиной Канделаки, Земфирой и Михаилом Жванецким.

Попробуйте услышать, какие вопросы задает журналист во время интервью. С первого раза это не так просто, потому что профессиональный подход ведущего настолько увлекает, что внимание переключается на суть разговора, а не на его подачу.

Как узнать неформат?

Этапы и атмосфера интервью

Не только мужчины-журналисты могут похвастаться уровнем профессионализма в жанре интервью. В мировой практике известны женщины, которые успешно овладели навыками ведения беседы и заработали на этом миллионы долларов.

О каких нюансах стоит знать, чтобы провести захватывающий диалог?

Какие этапы интервью бывают и из чего состоит работа автора до беседы с экспертом?

1. Сбор информации. Помните, предупрежден — значит, вооружен. Если вы идете на встречу с экспертом, важно подготовиться к конкретной теме. Если вы плаваете в фактах и не знаете новостей или споров, которые ведутся в выбранной нише, то успешное интервью вряд ли получится.

2. Список вопросов. В некоторых изданиях встречаются интервью, где вопрос журналиста занимает целый абзац. Постарайтесь избегать вопросов, в которых уже содержится ответ.

3. Договориться о встрече. Это очень важный пункт. Ведь эксперты довольно занятые люди и найти окно в их графике не так просто. Если вам с первого раза удалось договориться об интервью, держите удачу за хвост и не опаздывайте на встречу.

Важный нюанс: сообщите эксперту для какого ресурса (издания) вы пишете и какую тему ходите обсудить. Если собеседник заинтересован в встрече с вами, он подготовит дополнительные интересные факты, что добавит очков вашему материалу.

4. Проведение интервью. А вот для этого этапа нужно учиться техникам влияния. Вначале стоит просто настроиться на собеседника и общими фразами о погоде или атмосфере места встречи подготовиться к диалогу.

Например, вы зашли в кабинет и увидели в углу гитару. Спросите, удается ли собеседнику находить время на любимые хиты и какой исполнитель его самый любимый. Если вы тоже играете на инструменте, признайтесь в этом и тогда вы сразу сможете расположить к себе собеседника. Личный контакт очень важен и ваша задача найти ту тему, через которую вы попадете к сердцу эксперта.

Поймать ритм речи и стиль общения собеседника тоже очень важно. Потому что, например, холерика будет раздражать флегматичная манера автора задавать вопросы. А эмоционально жестикулирующему интервьюеру вряд ли раскроет душу сдержанный собеседник.

Встречные вопросы и активное слушание очень помогают оживить диалог и уточнить насколько точно вы поняли собеседника. Особенно, это важно, когда вы общаетесь с экспертом в узкой тематике. Помогут такие фразы: “То есть другими словами вы считаете, что ….”, “Если я вас правильно поняла, вы имели ввиду …”, “Значит ли это, что …” .

Если собеседник постоянно отвлекается от темы разговора, то уточняющими вопросами его нужно возвращать к сути диалога.

5. Работа с текстом. Пожалуй, не менее важный этап работы. Просто записать услышанный разговор — это не интервью. И когда автор не структурирует текст это бросается в глаза. Хаотичное перескакивание с темы на тему, наличие вводных слов, разговорный стиль подачи оставляют чувство сырого материала и незаконченного текста.

Оформление интервью со вкусом

А теперь самое время привести примеры статей интервью. Форма подачи может быть классической в виде вопросов и ответов. В интервью с Ринатой Литвиновой в журнале EllE выбрана тема отношения с мамой и дочерью. Вот что из этого получилось — читать статью.

Еще один вариант — формат от 1-го лица. Например, так Правила жизни Аллы Пугачевой.

Смешанный стиль тоже оправдан. Репортажное вступление помогает лучше раскрыть героя — см. статью с одним из самых богатых людей России Михаилом Прохоровым.

А вот автор подает интервью с Максимом Галкиным в виде списка фактов.

Еще можно выделять сильную цитату в абзаце и тут же давать расшифровку сказанного собеседником. Такой стиль подойдет для тех, кто щедро сыплет крылатыми фразами.

Чек-лист “Как написать интервью?”

1. Поиск информации по теме. Что писали об этом за последний месяц?
2. Определите цель. Сформулируйте для себя, что вы хотите от этого интервью?
3. Выбор эксперта. Присмотритесь к эксперту в данной теме: прочтите его комментарии и интервью для других ресурсов.
4. Составьте список вопросов. Для содержательного интервью должно быть 10-20 открытых вопросов. Составьте предложения из 4-5 слов.
5. Держите руку на пульсе. Если эксперт отвлекается во время беседы, возвращайте его наводящими вопросами к теме интервью.

В конце разговора обязательно поблагодарите собеседника за интервью. Кстати, затягивать диалог не стоит. Иначе велика вероятность утомить эксперта второстепенными вопросами. Длительность беседы для печатного интервью 40-80 минут. Используйте их с максимальной эффективностью, чтобы в вашем интервью виден был характер.

Итак, информацию собрали. Интервью написали и оформили. Теперь осталось только посмотреть, насколько качественной получилась статья.

А в комментариях поделитесь, писали ли вы интервью и какие приемы используете при общении с собеседником?

Получите удобный инструмент оценки качества статьи

интервью у человека определённой профессии (Школьные сочинения)

– Здравствуйте! Не могли бы вы ответить на несколько интересующих нас вопросов?
– Здравствуйте, конечно, я с удовольствием отвечу на ваши вопросы!

– Что привело вас к выбору этой профессии?

– Я знала, что когда-нибудь я стану поваром. В детстве я мечтала об этом. Я всегда помогала своей маме, даже когда она меня об этом не просила. Меня очень интересовало, как же у неё получается так вкусно готовить.

После окончания школы, я точно знала, что пойду учиться в колледж на профессию своей мечты.

– Неужели ваша целеустремлённость так повлияла на ваше будущее?

– Да, несомненно, лишь только потому, что я стремилась, я воплотила мечту детства в реальность. Ничуть не жалею, что выбрала именно эту профессию!

– У вас есть блюдо, которое вы любите больше всего готовить?

– Да, конечно! С самого детства я любила делать пельмени, мы всегда их готовили с мамой. И до сих пор я готовлю это блюдо с дочкой.

– Расскажите, пожалуйста, процесс приготовления.

– На самом деле всё просто.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Для начала я замешиваю тесто, затем оставляю на некоторое время для набухания белков.

Далее готовлю фарш: репчатый лук и нарезанные куски мяса без кости, пропускаю через мясорубку.; потом добавляю соль и перец. Фарш готов.

Готовое тесто раскатываю в лепёшку толщиной 0.5мм. Затем вырезаю выемкой из теста маленькие лепёшки. На них я выкладываю фарш, защипываю и придаю форму ушком. Укладываю готовый полуфабрикат в морозилку и замораживаю.

– Всё это так аппетитно звучит, уже захотелось попробовать готовое блюдо! Спасибо, что уделили мне несколько минут внимания. Всего доброго!

Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id42630

Внимание!

Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите
Ctrl+Enter
. Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Сайт имеет исключительно ознакомительный и обучающий характер. Все материалы взяты из открытых источников, все права на тексты принадлежат их авторам и издателям, то же относится к иллюстративным материалам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы они находились на этом сайте, они немедленно будут удалены. Сообщить о плагиате

Источник

Интервью с писателем Екатериной Граковой. Нельзя стать писателем, не читая.

Екатерина Гракова — молодой, талантливый писатель из Томска. О себе автор пишет так: «Читаю все, люблю музыку и блины, ненавижу корявую пунктуацию и уборку». Рассказы автора публиковались в таких журналах, как «Уральский следопыт», «Меридиан», «Космопорт». С 2013 г. Екатерина Гракова активно сотрудничает с альманахом «Фантаскоп» и проектом «ПослеSLовие». В 2015 г. опубликовала сборник рассказов «Все больны, всем лечиться», а также рассказ «Ходить, ходить, летать», которые доступны в интернет-магазинах. В творчестве автор особое внимание уделяет проблемам семьи, поиску взаимопонимания, общечеловеческим моральным ценностям. Екатерина рассказала, как начала писать, каким должен быть идеальный герой, как преодолеть литературный кризис и как трудно быть дисциплинированным писателем )).

Расскажите о себе. Какие у вас интересы, увлечения?

В целом я классический вариант человека обычного: родилась, училась, работала. Моё самое большое увлечение – книги. Покупать, читать, писать отзывы, рекомендовать – это моё всё, не представляю, чем бы я занималась, если бы не читала (хотя вот в детстве хотела стать художником, ха-ха). Также нежно люблю фотографию, но пока только в качестве модели. Неизменный спутник моей жизни – музыка, почти такой же постоянный, как книги. Иногда я даже меняю её на книги, потом возвращаюсь к ним, потому что совмещать не получается, эти две вещи для меня настолько самодостаточны, каждая в отдельности, что я никогда не читаю под музыку. Либо то, либо другое.

А дурные привычки имеются? ))

Одна, но очень большая – я жутко не люблю уборку. Не представляю, как меня терпят супруг, кошка и попугай.

Перейдем к моему любимому вопросу. Как вы начали писать? Можете выделить этапы в становление себя, как писателя?

Это самый сложный вопрос для меня, потому что я не помню, как и почему начала писать. Я помню только, что в детстве ненавидела книги! Всегда вырезала из них картинки. С этим отношением к книгам связана одна история. В начальной школе на внеклассном чтении мы должны были вести читательские дневники, где нужно было записывать авторов, названия книг и делать к ним сюжетные рисунки. Хорошо помню, как я, не желая читать настоящие книги, заполняла этот дневник выдуманными авторами и произведениями, искренне считая, что учительница ни о чём не догадается. И что вы думаете? В конце года учительница объявила мой дневник лучшим и забрала его себе! Мне до сих пор немножечко стыдно))).

Это был, наверное, первый этап. Потом пару лет всё как в тумане, ничего о себе и книгах не помню. А потом резко – ап! – и я уже люблю книги, хожу каждый день в районную библиотеку и читаю всё подряд. Наверное, меня забирали инопланетяне))). А классе в седьмом-восьмом начала что-то кропать. И кропаю до сих пор.

Как учились писать? У вас есть любимые авторы, которые вы считаете гуру в литературном мастерстве?

Я до сих пор учусь писать. И стиль формирую волей или неволей именно под влиянием разных читаемых и почитаемых мною авторов. Раньше училась у всех, кого читала, без разбора по мастерству. Сейчас подсматриваю у признанных талантов: у Брэдбери, Кинга, Пратчетта; очень сильно на меня повлияли такие писатели, как Астрид Линдгрен, Харлан Эллисон, Агата Кристи (да, я всеядная), мастера старой западной школы (Гаррисон, Мартин, Шекли, Саймак, Нортон, Ле Гуин). Но ближе всех мне Брэдбери.

К какой форме больше тяготеете? Малой или крупной? Что легче дается?

Начинала с романов (да здравствуют общие тетради на 96 листов!), а пришла к малой форме: рассказам, миниатюрам. Разницы между ними никакой не вижу, везде есть свои минусы и плюсы, а тяжело работать с любой формой, если ты к ней не готов. То есть, если у тебя идея на рассказ, не надо вымучивать из неё роман (и наоборот).

У вас есть любимые рассказы? Те, которыми вы гордитесь особенно? Или которые дались настолько «с потом и кровью», что их процесс создания запомнился навсегда?

Сперва подумала, что надо назвать любимые рассказы других авторов и приготовилась вывалить целый список))) Своих любимых рассказов мало: это «Правь в ночь» и «Решать псам», из новых – «Отрубающий руки». Но по ним, к сожалению, нельзя сделать выводы обо всём моём творчестве, потому что они написаны в трёх разных жанрах, которые я исследую, и если читатель прочитает один из этих рассказов, подумав, что это и есть мой стиль, а потом прочитает другой, он может почувствовать себя обманутым.

Каков ваш идеальный герой? Тот, о котором вы будете писать и читать всегда с удовольствием.

Такого нет. То есть их тьма. Так как я исследую характеры, мне интересны все их проявления и черты. Кем бы не был герой – демоном, ангелом, Христом во плоти или Вавилонской блудницей, он мне будет интересен. Единственный герой, о котором мне не захочется читать и писать – герой, который не развивается.

Давайте поговорим о технической стороне вопроса. Что для вас является показателем качественного «текста»: сюжет, проработка героев, атмосфера? Какой критерии наиболее важен для того, чтобы книгу можно было назвать «хорошей»?

Я приемлю только комплексный подход: проработано должно быть всё. Идея, герои, мир, грамматика, пунктуация, орфография. Если что-то хромает, это заставляет морщиться или меня как читателя, или моих читателей. Не раз я замечала, что слабая идея может провалить даже блестяще выполненный текст. Хотя чаще бывает иначе: вроде идея хорошая, а исполнение неряшливое. Я стремлюсь к такому положению вещей, когда в тексте хорошо всё, но это удаётся мне не всегда.

Поделитесь, как придумываете названия и имена в своих произведениях. Какими источниками пользуетесь?

Как придумываю? Это сложно объяснить))). Названия и имена даются мне сравнительно легко, источником может стать всё что угодно: музыка, чужие тексты (речь не о плагиате, а об интересном словосочетании), даже плохо расслышанное имя. Иностранные слова, опять же.

Катя, у вас замечательные миниатюры. Например, «Задолго до» — пробирает до дрожи в коленках. Как приходят такие идеи? Как вообще «ловите» музу?

Мне не приходится ловить музу, потому что я с ней не знакома, мой поставщик – мир вокруг. Я ловлю идеи, просто глядя на вещи, людей, просматривая рекламу, слушая музыку опять же. Иногда я даже устаю от этого, потому что идей так много, а воплощать все в тексты не хватает времени, тогда я их записываю в специальный файл. Там они живут до тех пор, пока не созреют окончательно (это может произойти тут же, а может – через два года) и я не возьму их оттуда для нового произведения. Как-то так.

Расскажите о процессе творчества. Записываете сразу на компьютере или имеется специальный «сакральный» блокнот, откуда потом записипереносятся в цифру? Есть любимое время суток, любимый стул, любимая музыка? В общем, все те маленькие фетиши большого писателя, который помогают музе прилетать быстрее? ))

Сейчас я работаю только напрямую с Вордом, но если его нет, могу и в блокнот писать. Однако мне проще сразу в Ворд. Нагляднее. Лучше всего пишется вечером, на кухне, когда все накормлены и всё готово на завтра. Стул, кстати, тоже есть))), на нём сижу только я (либо кошка). Если пишу что-то эмоциональное, подбираю специально композицию, а вообще работаю без музыки: она сбивает на другие идеи. И да, всегда есть чай или кофекакао (чистый кофе я не люблю), причём количество выпитого всегда пропорционально количеству написанного))).

Катя, вы ориентируетесь на читателя, читательские отзывы, просьбы «давай проду» и т.д? Или больше прислушиваетесь к тому, что на душе лежит в конкретный момент?

Пишу я только то, что нравится мне самой, в конце концов, самый мой первый читатель – я сама. Но если то, что нравится мне, нравится и моим читателям, почему бы и не написать «проду»?))) Так было с «Правь в ночь», когда я написала спин-офф к нему («Конец всех надежд»). Хотя там я больше хотела вернуться к волшебству и таинственности ночи. Отзывы лишь дают мне ориентир, что подправить в технике, но никак не в идеях или направлении работы. Я не стану писать продолжение, если история для меня закончена, даже если эта история всем понравилась. И не стану работать в жанре, который мне неинтересен, или с темой, которая во мне не откликается. Это немного эгоистично – зато честно.

Как преодолеваете трудности «литературного кризиса»? Случались такие моменты, когда ни строчки написать не получалось?

Да, моменты такие были, но для меня это не кризис, это разгрузочные дни. Когда я не могу писать, я читаю. Читаю до тех пор, пока не начинаю ощущать себя не в своей тарелке, пока не приходит понимание, что вот, всё, началось, «ни дня без строчки» вернулось. Тогда я просто возвращаюсь к работе. Это отношение очень помогает ощущать себя свободной от кандалов вроде «писательство – тяжкий труд» или «не можешь писать каждый день – не писатель».

В вашем творчестве есть место «плану»? Вы дисциплинированный писатель? )) Например, если решили, что сегодня должны закончить этот рассказ, то вы сядете и его закончите. Или ориентируетесь на вдохновение?

С дисциплиной у меня полный швах! Могу начать писать сразу две или три вещи, потом закончить одну и вместо того, чтобы закончить две оставшиеся, начать четвёртую. Но это не система, конечно, это скорее отсутствие системы. С ней надо что-то делать, пока не знаю что.

Вы где-то писали, что вам больше нравится фантастика, чем фэнтези. Почему? Чего в фэнтези, по-вашему, не хватает?

Я воспитывалась как читатель на фантастике, поэтому, возможно, остаюсь ей верна и как автор. Меня всегда будет интересовать мир настоящий больше, чем выдуманный, физика, а не магия. Хотя мистика – мой любимый жанр – сочетает в себе и то и другое. Нет, фэнтези – отличный жанр, у меня много любимых произведений в нём, но фантастика даёт мне большую связь с реальностью.

Задам философский вопрос. )) Есть мнение, что фантастика — это разновидность современной мифологии. Если фэнтези воспевает романтику прошлого, то фантастика активно использует мифологию технической эры. И сама же ее создает. Что об этом думаете? Согласны с такой точкой зрения? Зачем вообще, по-вашему, нужна фантастика?

В целом где-то так я и думаю))). Фантастика нужна, чтобы понять самих себя в век технического прогресса. Поэтому я как автор часто путаю фантастику с реализмом)))

Какой из жанров современной фантастики вам ближе? Социальная, альтернативно-историческая, киберпанк, литрпг, космоопера, постапокалиптика — всех и не перечислишь.

Социальная, безусловно, мой излюбленный поджанр. За ней идёт космоопера. К постапокалиптике пока только подкрадываюсь. Причём это касается как собственного творчества, так и чтения – здесь мои вкусы почти совпадают.

Катя, как относитесь к критике и к критикам?

Критика должна иметь место, критик – тоже читатель. Просто иногда он, прошу прощения за это выражение, одноразовый. Не получилось у автора увлечь критика – плохой отзыв, снова этот читатель к тебе не придёт. Получилось – ура, хороший отзыв, читатель, возможно, вернётся. Другое дело, что подчас критик ведёт себя так, словно хочет сказать: «Эй, автор, моё мнение для тебя закон. Это для меня ты пишешь!» – тогда я отношу критика к крытегам. Грамотный критик не обвиняет автора и не указывает ему его место в мироздании, он анализирует текст (если там есть что анализировать, конечно). Сама же грешу тем, что часто и много хвалю, а критиковать не умею.

Вы пишете очень хорошие, глубокие обзоры на книги. Что подтолкнуло заняться публицистикой?

Спасибо, Вера, приятно слышать такие слова от человека, который сам поднаторел в написании обзоров))). Отзывы для меня сродни написанию рассказов. При чтении хорошей книги и последующем сочинении отзыва мне важно донести до потенциального читателя мысль о том, что вот есть такой хороший автор с такой хорошей книгой, смотри, читатель, что ты в ней увидишь, смотри, кого встретишь, смотри, какие проблемы автор поднимет. Я не рецензирую книгу, а, можно сказать, рекламирую её (поэтому я пишу отзывы только на те произведения, которые понравились; раньше писала на всё подряд, сейчас избрала тактику «прочёл сам – поделись с миром»). А откуда оно пошло… честно говоря, не знаю. Может, как раз из того читательского дневника?)))

Какие способы продвижение себя, как писателя, используете? Где публикуетесь?

В продвижении я, как и в самодисциплине – ноль, хотя самопиар мне не чужд и я не вижу в нём ничего плохого. Просто нет пока наработанных техник. Если появляется какая-то официальная публикация, то, конечно, тут же клепается пост в ФБ, на ФЛ или на Ф.рф, но дальше этого я пока не ушла. Что касается второго вопроса. Прошлый год у меня был активный, 2015-й же довольно спокойный, хотя мне удалось засветиться в «Фантаскопе», запустить сольный проект (сборник), а также поучаствовать в двух межавторских антологиях. Хотелось бы вернуться к бумаге, но пока нет достойных работ, которые могли бы претендовать на рассылку в журналы.

Расскажите, над чем сейчас работаете? Какие у вас творческие планы?

Работаю над вторым сборником, над несколькими самостоятельными рассказами, двумя повестями (ну, вы поняли про неорганизованность). В планах – по-прежнему работать, идей держу на десять сборников, надеюсь, хоть один успеет выйти в следующем году. Загадывать уже не хочу, очень много зависит от внешних факторов, а напланировать можно что угодно))).

Что бы вы пожелали всем молодым авторам, пишущим фантастику? А возможно, у вас есть пожелания и опытным писателям, которых вы читаете )).

Сложно желать, если ты сам молодой))) Ладно, пусть будет самосовершенствование. Да, желаю молодым авторам самосовершенствоваться: в стиле, в технике, в идеях, в конце концов. И читать. Нельзя стать писателем, не читая. По крайней мере, я в это не верю.

Опытным писателям я могу пожелать только одно: никогда не умирать!

Большое спасибо за интересные ответы.

Спасибо, Вера, за интересные вопросы!

Публикации Екатерины Граковой в сети можно посмотреть здесь:

Сетевые тексты и официальный сайт:

https://fantlab.ru/autor40784

Публикации в интернет-магазинах:

https://ridero.ru/books/vse_bolny_vsem_lechitsya/

https://ridero.ru/books/hodit_hodit_letat/

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог! 2/2 15 Нравится Пожаловаться

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Источник

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью.план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 8 КЛАССЕ К КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ ГОДА»

ПОДГОТОВИЛА УРОК И ПРОВЕЛА УЧИТЕЛЬ МБОУ «МГЛИНСКАЯ СОШ №2»

ЗАЙЦЕВА НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА

Тема урока: ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ В ЖАНРЕ ИНТЕРВЬЮ

Тип урока: развитие речи (1 час). На уроке обучающиеся готовятся к написанию сочинения в жанре интервью. Домашнее задание: написать сочинение.

Цели урока:

1)повторить материал о публицистическом стиле речи, знаках препинания при оформлении диалога;

2)познакомить обучающихся с новым жанром публицистического стиля – интервью, его особенностями;

3)научить собирать материал для интервью, научить пользоваться диалогической речью;

4)формировать у обучающихся умение видеть, наблюдать, слышать живую речь;

5)развивать умение аналитически мыслить;

6)воспитывать культуру поведения и культуру речевого общения;

7)научить писать сочинение в жанре интервью и правильно его оформлять.

Источники информации, оборудование и оформление класса:

1. Котельникова С.А. Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж// Ж. «Русский язык в школе». №5, 1995 г. с. 23-25.
2. Ладыженская Т.А. и Зепалова Т.С. Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров. 8-9 классы». Москва, «Просвещение», 1990 г., с. 45-49.
3. Газеты и журналы с интервью.
4. Сочинения-интервью учащихся.
5. Раздаточный материал:

1. Памятка «Как работать над сочинением в жанре интервью».
2. Памятка «Слова вежливого обращения и правильного ведения интервью».

1. Стенд, оформленный в соответствии с темой.
2. Мультимедийный экран для показа презентаций, ноутбук, проектор.
3. Школьная доска, оформленная в соответствии с темой.
4. Словари: энциклопедический, толковый, словообразовательный, словарь иностранных слов.
5. Интернет-ресурсы.

ХОД УРОКА

1. Оргмомент. (Приветствие, отсутствующие в классе).
2. Психологическая подготовка к восприятию.

— Ребята, сегодня у нас необычный урок развития речи. В чём его необычность, вы попробуете определить сами.

А начать его я бы хотела с небольшой беседы с вами.

С одной стороны, вы обычные ученики 8 класса обычной школы. Но, с другой стороны, у каждого из вас есть свои индивидуальные интересы, увлечения. Об этом я хочу с вами побеседовать.

Вопросы для беседы:

— Ксюша, чем ты занимаешься в свободное от учёбы время? (Игрой на гитаре).

— Юля, а у тебя есть хобби? (Вязание).

— Марина, тебе нравится спорт? Какую роль он играет в твоей жизни?

— Не удивляйтесь началу урока. Я просто побывала в роли журналиста и взяла у вас небольшое интервью. А моя беседа имеет прямое отношение к теме нашего сегодняшнего урока.

— Как вы думаете, в каком жанре мы будем учиться писать сочинение? (Конечно же, в жанре интервью).

3. Работа по теме.

— Давайте запишем в тетрадях сегодняшнее число и тему урока: «Подготовка к написанию сочинения в жанре интервью».

— А теперь я хочу предложить вашему вниманию несколько эпиграфов, которые помогут вам настроиться на позитивную творческую работу.

СЛАЙД 1

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка

записывать – точным.

Френсис Бэкон

( Анализ высказывания).

СЛАЙД 2

— Что здесь происходит?

— Да ничего. Просто … сидят вместе и разговаривают. Сейчас это редкость, всё

равно как ходить пешком.

Рэй Брэдбери ( «451 градус по Фаренгейту», 1966 год )

( Анализ высказывания).

СЛАЙД 3

Прежде чем писать, я задаю себе три вопроса : что писать, как писать и для

чего писать.

Максим Горький

Анализ высказывания и запись этого эпиграфа в тетрадь.

— Понятие жанра интервью с научной точки зрения вам ещё не знакомо, но в роли журналистов вы уже успели побывать.

— Кто скажет, у кого вы брали интервью?

(Ответ: У наших писателей-современников: Людмилы Станиславовны Ашеко, Виктора Васильевича Володина, Александра Венедиктовича Ронжина, побывавших в нашем городе в гостях.) .

1. Проверка домашнего задания.

— Ребята, прежде, чем познакомить вас со структурой интервью, его особенностями, я бы хотела вспомнить с вами особенности публицистического стиля, так как интервью принадлежит именно к этому стилю.

Вопросы:

1. От какого латинского слова произошло название этого стиля?

(Ответ: публика – «народ», «люди»).

— Верно. Поэтому публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.

1. Каковы цели текста публицистического стиля?

(Ответ: сообщение информации, воздействие на читателей или слушателей).

1. Каковы его стилевые черты?

( Ответ: Эмоциональность, актуальность, призывность, доходчивость).

1. Перечислите основные языковые средства, присущие публицистике.

(Ответ: Лексические: … , синтаксические…) .

1. Где употребляются публицистические тексты (сфера употребления) ?

(Ответ: в устной речи…, в письменной…).

1. Объяснение нового материала.

— А сейчас, ребята, я познакомлю вас с разными жанрами, относящимися к публицистическому стилю. А подробно мы остановимся, конечно же, на жанре интервью.

СЛАЙД 4

Жанры публицистического стиля:

1. заметка
2. статья
3. очерк
4. репортаж
5. отзыв
6. рецензия
7. фельетон
8. интервью

— Что же такое интервью? Дословно в переводе с английского это слово обозначает «обмен взглядами», общепринятое толкование этого слова – «беседа». Слово интервью не склоняется и относится к среднему роду.

— Давайте запишем ряд однокоренных слов, образованных от слова интервью, а также выясним их значения:

Интервью, интервьюер, интервьюировать, интервьюируемый.

— Выделим у всех этих слов корень, поставим ударение. Каково же их лексическое значение?

— Давайте запишем в тетради определение термина «интервью»:

СЛАЙД 5

Интервью – это предназначенная для распространения в печати, по радио и телевидению беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо человеком по актуальным вопросам.

— А теперь, ребята, давайте послушаем два сообщения, которые помогут нам подробнее узнать, что же и представляет из себя этот жанр.

Первое сообщение:

«Общие сведения о жанре» (Никита Ермошин)

Интервью — жанр публицистического стиля.

Интервью (англ.) — беседа (или её изложение), представляющая общественный интерес, предназначенная для печати, радио или телевидения.

Интервью — это совместное творчество журналиста (группы журналистов) и человека (или группы лиц), дающего информацию. Им может быть политический, общественный деятель, учёный, руководитель, писатель, артист, спортсмен или какой-нибудь другой интересный человек.

Интервью передаются по радио и телевидению, печатаются в газетах и журналах, берутся у прохожих или пишутся в стенгазетах с разной целью: сообщить об очередных политических, производственных или иных задачах;

рассказать о достижениях человека, производства, науки, культуры, искусства, спорта, творческих достижениях;

информировать о предстоящем событии или сообщить подробности уже состоявшегося;

разъяснить( прокомментировать) тот или иной факт;

выяснить мнение компетентного лица по какому — либо вопросу(группе вопросов).

Интервью — один из живых и впечатляющих газетных жанров. Это информационный жанр, а, значит, оно должно быть и оперативным, и в меру кратким, и содержательным, т. е. сообщать новость, либо комментировать её, либо раскрывать внутренний мир человека, его планы, надежды, пожелания, указывать, с кем ведётся беседа, её цель.

Второе сообщение:

«Разновидности интервью» (Марина Дорохова)

«Разновидности интервью» :

Первый вид интервью — это монолог (рассказ). Задаётся один широкий вопрос, на который отвечают рассказом, монологом. Изложение чаще всего ведётся от первого лица..

Второй вид интервью — это диалог (беседа). Содержание беседы передаётся в виде вопросов корреспондента и ответов интервьюируемого лица. (Возможно изложение от первого или третьего лица). Это наиболее простой и самый распространенный вид интервью.

Третий вид интервью — это самая различная форма беседы. Корреспондент обрисовывает и место встречи, и время, и своего собеседника, излагает свои впечатления, суждения вплоть до лирических отступлений, связанных с темой, комментирует, высказывает своё мнение.

Четвёртый вид интервью – это коллективное интервью-совещание за круглым столом.

Даёт коллективный ответ на вопрос, информацию – мнение нескольких людей по одному вопросу или теме.

Пятый вид интервью – анкета. Краткий ответ на вопросы, социологические исследования, рейтинг.

И последний, шестой, вид интервью – это самоинтервью (риторический вопрос и собственный ответ). Интервью с самим собой.

Интервью может иметь и юмористический характер.

— Вот вы и познакомились с этим интереснейшим жанром. Оказывается, он не так уж и прост. Теперь, ребята, вы можете со знанием дела ответить на некоторые мои вопросы:

1) Кто обязательно должен участвовать в интервью?

(Ответ: журналист, который задаёт вопросы, и человек, который на них отвечает).

2) Кто может быть собеседником журналиста?

(Ответ: представители любой профессии, известные личности…).

3) Как вы думаете, что будет входить в содержание интервью?

(Ответ: Ответы собеседника на вопросы корреспондента составляют содержание интервью. )

4) Но роль журналиста не сводится к простому записыванию ответов на вопросы. Успех интервью зависит от подготовки корреспондента к беседе. Как к ней подготовиться?

(Ответ: Журналист должен предварительно познакомиться с будущим собеседником и , если это необходимо, с событием, о котором пойдёт речь, обязательно продумать вопросы и чётко их сформулировать в соответствии с темой и задачей интервью.).

— По своей композиции интервью похоже на обычное сочинение . Какие 3 части мы всегда выделяем в сочинении?

— А теперь давайте запишем в тетради структуру интервью:

1. Вступление. Журналист представляет собеседника.
2. Основная часть. Беседа.
3. Заключение. Благодарность. Пожелания.

-А сейчас я прокомментирую записанное, а вы внимательно послушайте!

1 часть. Вступление.

В начале интервью журналист представляет собеседника или же собеседник по просьбе журналиста представляется сам.

Вступление – это реплики, которые служат для установки речевого контакта с собеседником, для того, чтобы подготовить его к общению, к обсуждению темы предстоящей беседы. Для вступительной части характерны краткость, лаконичность.

2 часть. Основная.

В основной части интервью нужно определить тему (или темы), на которые вы будете беседовать, продумать вопросы. Вопросы должны быть такими, чтобы на них не было односложных ответов (да или нет).

3 часть. Заключение.

В этой части журналист просит своего собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за интервью.

-А сейчас я хочу предоставить вашему вниманию в качестве образца видео-интервью с известным актёром Михаилом Пореченковым.

(Видео, 3 минуты).

— Интересно ли вам было смотреть это интервью? Почему? Что нового вы узнали об известном актёре?

— Ребята, домашним заданием для вас и станет составление интервью с известной личностью (или написание сочинения в жанре интервью).

-Чтобы облегчить вашу задачу, я подготовила стенд «К уроку», подобрала примеры интервью, напечатанные в газетах, журналах. Всё это вы сможете внимательно изучить на переменах.

— А также я распечатала для каждого из вас памятки «Как работать над сочинением в жанре интервью», а также приготовила образцы сочинений в жанре интервью: со спасателем, с пожарным, с учителем.

— Давайте ознакомимся с памятками, прочитаем внимательно каждый пункт.

Памятки

1.Как работать над сочинением в жанре интервью (памятка для учащихся).

— Любое сочинение всегда пишут сначала на черновике!!!

I. Решите, у кого и почему вы будете брать интервью.

II. 1.Наметьте тему беседы. В соответствии с ней составьте вопросы, продумайте их последовательность. 2.Проведите беседу, запишите ее основное содержание. 3.Прочитайте запись. Определите основную мысль интервью. Озаглавьте его.

III. Напишите вступление и заключительную часть.

IV. Прочитайте всё написанное вслух, отредактируйте, то есть внесите добавления, изменения.

V. Проверьте черновик, обратите особое внимание на знаки препинания при обращении и диалоге, а также на слова благодарю, до свидания, здравствуйте.

VI. Аккуратно перепишите сочинение.

2.Слова вежливого обращения и правильного ведения интервью.

Здравствуйте, благодарю, до свидания, как вы думаете, каково ваше мнение, какова ваша точка зрения, как вы считаете, спасибо большое.

3. Повторяем термины.

1. Диалог – разговор между двумя или нескольким лицами. 2. Монолог – речь, в отличии от диалога, обращение к самому себе, слушателям. 3. Беседа – разговор, обмен мнениями. 4. Обращение – слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью.

5. Реплика- это ответ, выражение, замечание на слова собеседника, говорящего.

— Особое внимание хочу обратить на 5 пункт, в котором говорится о знаках препинания при обращении и диалоге.

— Что такое ОБРАЩЕНИЕ и как оно выделяется на письме? (Подсказка в памятке)

Ответ: Обращение – это слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью.

Обращение на письме выделяется запятыми.

— Запишем примеры предложений с обращениями ( 3 примера, 3 человека по очереди записывают их на доске):

Здравствуйте, Анна Васильевна!

Дорогой Иван Степанович, я очень тому, что Вы согласились со мной побеседовать!

Всего Вам доброго, Елена Сергеевна!

— А теперь вспомним, что такое диалог и как правильно он оформляется на письме.

Диалог –это разговор двух или нескольких лиц .

— Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки. Перед ними ставится тире. И называются они репликами.

— Давайте прочитаем определение термина «реплика» в ваших памятках ( Саша А.).

Реплика – это …

— Какой знак ставится перед каждой репликой?

Тире.

— Верно. Я хочу напомнить вам, что если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки препинания, что и при прямой речи, но без кавычек.

СЛАЙД 6

• Гей, добрый человек!- закричал ему ямщик.- Скажи, не знаешь ли, где дорога?
• Дорога-то здесь; я стою на твёрдой полосе,- отвечал дорожный,- да что толку?
• Послушай, мужичок,- сказал я ему, — знаешь ли ты эту сторону? Возьмёшься ли ты довести меня до ночлега?

— А теперь давайте прочитаем по ролям образец интервью ученицы 8 класса, Анны Астаховой, с её бабушкой . (Юля и Настя Х.)

Интервью с бабушкой, которая всю жизнь проработала учителем

Интервью взяла Астахова Анна, ученица 8 класса

В мире существует множество различных профессий. В моей семье профессии у всех разные, и работа у каждого интересная. Но больше всего мне нравится профессия моей бабушки, она трудится в школе преподавателем математики. Я очень люблю, когда бабушка рассказывает о своей работе. И поэтому, выполняя школьное задание, я решила задать несколько вопросов именно ей:

• Бабушка, сколько лет ты работаешь в школе?
• В этом году будет уже сорок!
• Нравится ли тебе твоя работа?
• Трудновато, но все равно нравится. Я уже семь лет на пенсии, но не могу покинуть школу, потому что она мой второй дом.
• Расскажи, почему тебе нравится работать в школе.
• Во-первых, с молодым поколением всегда молод душой, всегда весело. Во-вторых, чувствую себя ответственной за их будущее. Главное в нашей работе – привить с молодых лет в детях стремление к знаниям, интерес ко всему новому, неизвестному, сформировать уже с детства личность человека.
• Трудно тебе расставаться с выпускниками?
• Конечно, ведь я их учу с пятого класса. На выпускном вечере я не могу сказать и слова, слёзы катятся из глаз. Ученики становятся для меня родными.
• Что трудного в твоей работе?
• Трудно учить, готовить учеников к экзаменам, потому что очень переживаешь за них.

В школе я с восьми утра до восьми вечера. А потом ещё бегу в вечернюю школу. Домой прихожу часов в десять. Все нормальные люди после работы дома отдыхают, а я проверяю тетради, составляю планы работы на завтрашний день. Конечно, мне трудно!

• Почему же ты выбрала профессию учителя?
• Потому, что школа – это моё призвание.

Я очень горжусь своей бабушкой и благодарна ей за её Великий Труд!

— Проанализируем коротко данный образец сочинения-интервью. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

1. Есть ли у него название?
2. Указывается ли, кто и у кого берёт интервью?
3. Есть ли в сочинении вступление? О чём в нём говорится?
4. Есть ли заключение, о чём в нём говорится?

— Ребята, при написании домашнего сочинения некоторые из вас могут взять это интервью за основу.

5. Рефлексия.

-Ребята, многие из вас читали интервью с интересными людьми в газетах. Журналах или смотрели по телевидению. Чем интересен этот жанр?

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

1. Домашнее задание.

— Выберите из трёх заданий одно (третье задание для слабых учеников), то, которое вам больше нравится, и напишите сочинение в жанре интервью, соблюдая все правила, с которыми мы сегодня познакомились и которые повторили.

Задание 1: Представьте себе, что вам нужно взять интервью у какой-либо известной личности, продумайте вопросы и ответы и напишите сочинение.

Задание 2: Попробуйте взять интервью у человека, которого хорошо знаете. (Это могут быть учителя и ученики нашей школы).

Задание 3 (для слабых учеников) : Используя образец сочинения из раздаточного материала, возьмите интервью у родителей или бабушек с дедушками и напишите сочинение.

6. Урок закончен. Спасибо за работу.

К следующему уроку приносите готовые сочинения интервью.

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 3.78 [81 Голоса (ов)]

Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?

— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.

— Как же начался ваш творческий путь?

— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).

— Уверен, что это к лучшему, вашими книгами зачитывается огромное количество людей в разных странах. Давайте поговорим о вашем романе «Дверь». Мне кажется, каждый видит в нем какой-то свой смысл, а что вы скажете как автор?

— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

Сочинение на тему интервью со звездой

Интервью на тему «Мечты о будущем!» Свое интервью я хочу взять у некоторых девочек из своего класса. Я выбрала именно их, потому что они мне наиболее близки. Мне нравится их характер и определенные качества, присущие только этим девочкам. -Чего ты хочешь достигнуть в будущем? Отвечает Таня Жадяева: – Хочу, чтобы не было наркотиков, и все были здоровыми! Отвечает Настя Колесова: – Я хочу стать косметологом. Отвечает Олеся Филатова: – Я хочу закончить школу, поступить в университет и стать хирургом. -Кем ты мечтала стать, когда ты была маленькой девочкой? Отвечает Таня Жадяева: – Мечтала быть спортсменкой. Целыми днями смотрела какие-то спортивные программы и представляла, как я стану такой же, как и они: сильной, ловкой, смелой и отважной. Отвечает Настя Колесова: -Я мечтала стать продавцом, как и моя мама! Отвечает Олеся Филатова: – А я хотела быть ветеринаром. Мне нравились животные, я хотела их лечить, спасать, когда они будут на волоске от смерти. – Изменилась ли твоя мечта сейчас? Отвечает Таня Жадяева: -да. Сейчас я вспоминаю, как я хотела добиться своей мечты, и думала о себе: «Какая я была чудная!» Отвечает Настя Колесова: – да, изменилась. Сейчас я думаю по другому. Нужно работать не там где твоя мама, а где хочу я! Отвечает Олеся Филатова: – Конечно! Я хочу спасать не животных, а людей! -Где бы ты хотела жить? Отвечает Таня Жадяева: -Я хочу жить там, где я живу сейчас. Не хочу уезжать. Меня устраивает то место, где я родилась и где я живу в настоящее время. Отвечает Настя Колесова: -Я бы хотела жить в Москве – там очень красиво! Отвечает Олеся Филатова: Я хотела бы жить в Саранске в четырехкомнатной квартире, с мужем и собакой! -Как тебе легче работать: в группе или в одиночку? Отвечает Таня Жадяева: – В группе, потому что там помогают друзья, потому что на друзей можно положиться в случае незнания или неточного определения ответа. Отвечает Настя Колесова: -В группе, потому что можно посоветоваться с другими людьми, можно разделить работу с другими ее членами. Отвечает Олеся Филатова: – А мне легче работается одной, так как никто и ничто тебе не мешает и не отвлекает. Легче сосредоточится и настроиться на работу. – Назови пять вещей, которые ты хотела бы сделать в своей жизни. Отвечает Таня Жадяева: Закончить школу. Получить качественное образование. Поехать в Лондон. Завести семью. Никогда и ни с кем не ссориться. Отвечает Настя Колесова: Получить хорошее образование. Стать профессиональным косметологом. Жить в Москве. Отвечает Олеся Филатова: Получить качественное и бесплатное образование. Завести собаку. Хотела бы поехать в Японию к статуе Хатико. Прожить счастливую жизнь. Хорошая и счастливая семья. – Что бы ты сделала, если бы попала на необитаемый остров? Отвечает Таня Жадяева: – Я прожила бы такую же жизнь, как Робинзон Крузо, но попыталась бы найти больше попыток выбраться оттуда. Отвечает Настя Колесова: – Попыталась бы выжить, искала бы еду, но в любом случае, не сидела бы сложа руки! Отвечает Олеся Филатова: – Не знаю, как бы я себя повела в этой непростой ситуации. Для начала, нужно осмотреться, а потом искать всевозможные выходы спасения. На этой ноте наше интервью можно закончить. Спасибо вам большое, девочки за ваши искренние ответы.

Как писать интервью, если ты не журналист

Недавно брал интервью у бывшего журналиста. Посмотрите как это выглядит.

Здравствуйте, коллеги. Привет, друзья. Хотите узнать, что думают знаменитые копирайтеры о везении на хорошие заказы? Интересуетесь, работают ли они по ночам и делают ли ошибки в текстах? Есть ли у них ученики и кого они считают своими учителями? Нет, я вам это рассказывать не буду. Но поделюсь секретом, как это все узнать. Другими словами – как писать интервью, если ты не журналист.

Со времени появления СМИ этот вид статей всегда пользовался особой популярностью среди людей. Логично, что лучше от человека лично узнать подробности, чем читать перефразированные кем-то мысли. Из офлайновых СМИ этот вид журналистики перекочевал в интернет. Теперь на сайтах и блогах все чаще встречаются интервью со звездами спорта, эстрады, лидерами отечественного бизнеса и не только с ними. Всемирная паутина стерла не только географические границы. Отличное изобретение – социальные сети. С их помощью мы можем написать любому интересующему нас человеку, задать ему вопросы, и получить ответы. Правда, это будет зависеть от того, насколько животрепещущие вопросы вы зададите. Но об этом чуть позже.

Сочинение о себе: пример

Примеры написания эссе о себе легко найти в интернете. Их можно использовать как ориентир, но не стоит переписывать дословно те части, которые касаются ваших собственных принципов и целей: преподаватели часто проверяют работы учащихся на плагиат.

Сочинение о себе: пример для студента

Я считаю, что сочинение о себе для студентки — хорошая возможность проанализировать себя, свой характер и составить краткий рассказ. Начну с представления: меня зовут Анжелика, мне 18 лет и я студентка факультета иностранных языков Белгородского государственного национального исследовательского университета.

Я учусь на 2-ом курсе на факультете иностранных языков, специализируюсь на английском, ведь это самый популярный язык международного общения. Меня с детства привлекала профессия переводчика, так как этот специалист помогает людям разных культур общаться и понимать друг друга. Также увлекаюсь театральным искусством: не только посещаю спектакли, но и сама играю в любительских постановках.

Главная черта моего характера — коммуникабельность. Я открытый, весёлый человек, сангвиник по типу темперамента. Иногда бываю слишком импульсивной, но стараюсь не забывать о рассудительности, быть более организованной.

Мой жизненный девиз — цитата Генри Форда: «Время не любит, когда его тратят впустую». Я стараюсь не допускать пустых часов и даже минут: учусь, прохожу тренинги и вебинары, читаю, смотрю интересные фильмы, провожу время с друзьями и семьёй. Мне кажется, это гораздо продуктивнее, чем просто предаваться мечтам или переживать о неудачах.

После окончания бакалавриата, я планирую поступить в магистратуру и параллельно работать. Мне бы хотелось устроиться в какое-нибудь учреждение культуры, в отдел международных связей. Я верю, что там смогу приносить пользу и при этом заниматься любимым делом.

Данный текст также можно использовать как пример эссе о себе для школьника, дополнив его сведениями о том, куда ученик собирается поступать.

Если, несмотря на наши советы, у вас остались вопросы и вы сомневаетесь, что можете подготовить эссе на тему «о себе», обратитесь в студенческий сервис. Его эксперты прекрасно справляются с любыми типами учебных работ: от самостоятельной до дипломной.

Кому задавать вопросы

Тут важно правильно наметить кандидатуру, которой вы хотите задать вопросы. Подумайте, кто интересен вашей целевой аудитории. Таким человеком необязательно должен быть кто-то из знаменитостей. Например, для сайта по строительству дома своими руками нужны советы опытного сантехника. Найдите такого и задайте ему вопросы о монтаже водяного пола. Такая статья будет гораздо полезнее, чем интервью со звездой эстрады, живущей в загородном доме. Наметьте круг таких людей и список вопросов, которые хотели бы задать.

В большинстве случаев вопросы просто отправляют по почте. Это удобно тем, что человек сам выберет время, когда ему будет удобно внимательно прочитать все, что вы написали и ответить, не отвлекаясь ни на что. Однако у вас при этом не будет шанса что-то уточнить, повести беседу в нужное русло или задать провокационный вопрос.

Классика жанра – интервью с диктофоном (благо, сейчас в каждом телефоне он есть). Еще один современный вид связи – скайп – дает возможность провести настоящее живое интервью. Взяв такое интервью вы должны расшифровать аудиозапись, но помните, что письменная речь очень сильно отличается от устной. Если вам кажется, что интервью потом легко будет просто перепечатать, то вы ошибаетесь.

Разбираем самые удачные примеры интервью

Сейчас мы рассмотрим очень хороший пример интервью. Он будет полной противоположностью того, о чем говорили в этом посте. Обязательно перейдите по ссылке. Там будет много полезных советов.

Конечно же, нельзя так все категорично оценивать. Ведь в каждом материале бывают как удачные, так и не удачные моменты. Могут быть проблемы и творческие находки.

Помним, что все творческие находки оцениваются достаточно субъективно. Но тем не менее, давайте разберем один пример.

Немного теории

Интервью относится к информационному жанру журналистики. Работа над ним выстраивается по незамысловатой схеме:

Подготовка к опросу, как и любая серьезная работа, начинается с постановки цели. Вот только цель здесь нужно ставить такую, которая бы отвечала интересам постоянных читателей. Ваша личная цель – привлечь внимание к собственному сайту – будет достигнута быстрее, если отталкиваться будете от их потребностей. Когда она ясна, то и разговор получается интересный. Собеседник понимает, чего от него ждут, чувствует внимание к своей персоне и старается дать полные, развернутые ответы.

Одно время среди копирайтеров шли споры о том, может ли каждый желающий освоить эту профессию или нет. У каждого свое мнение, подкрепленное опытом. Вы, кстати, как считаете, может или нет? (Форма для комментариев ждет вас в конце страницы). Я решил взять интервью у копирайтера Петра Панды, чтобы узнать его позицию по этому поводу, и для своего портфолио. От этой цели я отталкивался, когда составлял вопросы.

После того, как вопросы составлены, можно договариваться об интервью. Известные копирайтеры, между прочим, любят делиться своим мнением с публикой. Возьмите это себе на заметку. Примеров бесед с ними на профессиональных блогах множество.

Жанр с характером

Цель интервью — показать личность через беседу. И самая главная задача общения — разговорить эксперта или лидера мнений так, чтобы получить эксклюзивную информацию из первых рук. Резонанс интервью зависит от того, кто его проводит и как.

Чем же отличается интервью от других жанров?

Особенности интервью:

Автор — хозяин интервью: от него зависит, что именно из разговора будет подано в материале, под каким углом, какую форму подачи будет иметь интервью.

Подготовка к публикации

Прежде, чем отправлять текст интервью на публикацию, его нужно подготовить по всем правилам от заголовка до заключения.

Все, что говорится об эффективности заголовков, справедливо и по отношению к интервью. Но здесь есть маленькая хитрость: в этом случае нужно упомянуть имя того, с кем вы беседовали, и отразить главную мысль, которая была высказана.

А дальше встает вопрос, как начать статью, в которой будет изложено интервью? Очень просто: один из ответов нужно превратить в лид. Тогда и интрига сохранится, и понятно станет, о ком и о чем пойдет речь.

Содержание беседы будет настолько интересным, насколько интересными были вопросы для интервью. Поэтому формулировать их нужно так, чтобы читатели сразу понимали их смысл, не блуждали в дебрях терминов и с интересом читали ответы.

А завершать интервью принято благодарностью и добрыми пожеланиями.

Любимые грабли

Когда я только начинала работать в редакции, мне казалось, что взять интервью — это самое простое задание:) Из этапа подготовки я использовала только один: составить список вопросов. Позже, анализируя работу более опытных коллег, поняла, что интервью — это концентрат профессионализма автора.

Мне нравятся интервью Владимира Познера. Он умеет показать глубину личности и ее ценности: отношение к славе, к деньгам, к власти, к любви и дружбе. Особенно, интересны выпуски, где журналист беседует с телеведущими, которые сами владеют профессиональными техниками интервью.

Вот для примера 3 интересные встречи Познера: с Тиной Канделаки, Земфирой и Михаилом Жванецким.

Попробуйте услышать, какие вопросы задает журналист во время интервью. С первого раза это не так просто, потому что профессиональный подход ведущего настолько увлекает, что внимание переключается на суть разговора, а не на его подачу.

Как узнать неформат?

О чем не спрашивать

Насколько интересно вам знать, где родился или женился герой вашего интервью? Относится ли эта информация к жизненно важной? Подумайте сами, насколько интересно будет читателям в очередной раз читать, где родился их кумир. А отвечать на такие шаблонные вопросы интересно? Согласитесь, что таких вещей в интервью нужно избегать.

Получается, что подбирая вопросы, нужно исходить из того, будет ли интересно отвечать на них. Потому что, если отвечать скучно, то читать будет еще скучнее.

Не задавайте вопросов типа: «Где вы родились?», «Когда женились?», «Любите ли вы копирайтинг?», если знаете, что берете интервью у известного человека.

Хотя бывает так, что в качестве эксперта по какому-нибудь вопросу приглашают не знаменитость, а обычного человека, разбирающегося в теме. Вот в таком случае, чтобы доказать реальность существования этого человека, можно задать вопросы биографического плана.

Источник

интервью у человека определённой профессии (Школьные сочинения)

– Здравствуйте! Не могли бы вы ответить на несколько интересующих нас вопросов?
– Здравствуйте, конечно, я с удовольствием отвечу на ваши вопросы!

– Что привело вас к выбору этой профессии?

– Я знала, что когда-нибудь я стану поваром. В детстве я мечтала об этом. Я всегда помогала своей маме, даже когда она меня об этом не просила. Меня очень интересовало, как же у неё получается так вкусно готовить.

После окончания школы, я точно знала, что пойду учиться в колледж на профессию своей мечты.

– Неужели ваша целеустремлённость так повлияла на ваше будущее?

– Да, несомненно, лишь только потому, что я стремилась, я воплотила мечту детства в реальность. Ничуть не жалею, что выбрала именно эту профессию!

– У вас есть блюдо, которое вы любите больше всего готовить?

– Да, конечно! С самого детства я любила делать пельмени, мы всегда их готовили с мамой. И до сих пор я готовлю это блюдо с дочкой.

– Расскажите, пожалуйста, процесс приготовления.

– На самом деле всё просто.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Для начала я замешиваю тесто, затем оставляю на некоторое время для набухания белков.

Далее готовлю фарш: репчатый лук и нарезанные куски мяса без кости, пропускаю через мясорубку.; потом добавляю соль и перец. Фарш готов.

Готовое тесто раскатываю в лепёшку толщиной 0.5мм. Затем вырезаю выемкой из теста маленькие лепёшки. На них я выкладываю фарш, защипываю и придаю форму ушком. Укладываю готовый полуфабрикат в морозилку и замораживаю.

– Всё это так аппетитно звучит, уже захотелось попробовать готовое блюдо! Спасибо, что уделили мне несколько минут внимания. Всего доброго!

Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id42630

Внимание!

Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите
Ctrl+Enter
. Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Сайт имеет исключительно ознакомительный и обучающий характер. Все материалы взяты из открытых источников, все права на тексты принадлежат их авторам и издателям, то же относится к иллюстративным материалам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы они находились на этом сайте, они немедленно будут удалены. Сообщить о плагиате

Источник

Интервью с писателем Екатериной Граковой. Нельзя стать писателем, не читая.

Екатерина Гракова — молодой, талантливый писатель из Томска. О себе автор пишет так: «Читаю все, люблю музыку и блины, ненавижу корявую пунктуацию и уборку». Рассказы автора публиковались в таких журналах, как «Уральский следопыт», «Меридиан», «Космопорт». С 2013 г. Екатерина Гракова активно сотрудничает с альманахом «Фантаскоп» и проектом «ПослеSLовие». В 2015 г. опубликовала сборник рассказов «Все больны, всем лечиться», а также рассказ «Ходить, ходить, летать», которые доступны в интернет-магазинах. В творчестве автор особое внимание уделяет проблемам семьи, поиску взаимопонимания, общечеловеческим моральным ценностям. Екатерина рассказала, как начала писать, каким должен быть идеальный герой, как преодолеть литературный кризис и как трудно быть дисциплинированным писателем )).

Расскажите о себе. Какие у вас интересы, увлечения?

В целом я классический вариант человека обычного: родилась, училась, работала. Моё самое большое увлечение – книги. Покупать, читать, писать отзывы, рекомендовать – это моё всё, не представляю, чем бы я занималась, если бы не читала (хотя вот в детстве хотела стать художником, ха-ха). Также нежно люблю фотографию, но пока только в качестве модели. Неизменный спутник моей жизни – музыка, почти такой же постоянный, как книги. Иногда я даже меняю её на книги, потом возвращаюсь к ним, потому что совмещать не получается, эти две вещи для меня настолько самодостаточны, каждая в отдельности, что я никогда не читаю под музыку. Либо то, либо другое.

А дурные привычки имеются? ))

Одна, но очень большая – я жутко не люблю уборку. Не представляю, как меня терпят супруг, кошка и попугай.

Перейдем к моему любимому вопросу. Как вы начали писать? Можете выделить этапы в становление себя, как писателя?

Это самый сложный вопрос для меня, потому что я не помню, как и почему начала писать. Я помню только, что в детстве ненавидела книги! Всегда вырезала из них картинки. С этим отношением к книгам связана одна история. В начальной школе на внеклассном чтении мы должны были вести читательские дневники, где нужно было записывать авторов, названия книг и делать к ним сюжетные рисунки. Хорошо помню, как я, не желая читать настоящие книги, заполняла этот дневник выдуманными авторами и произведениями, искренне считая, что учительница ни о чём не догадается. И что вы думаете? В конце года учительница объявила мой дневник лучшим и забрала его себе! Мне до сих пор немножечко стыдно))).

Это был, наверное, первый этап. Потом пару лет всё как в тумане, ничего о себе и книгах не помню. А потом резко – ап! – и я уже люблю книги, хожу каждый день в районную библиотеку и читаю всё подряд. Наверное, меня забирали инопланетяне))). А классе в седьмом-восьмом начала что-то кропать. И кропаю до сих пор.

Как учились писать? У вас есть любимые авторы, которые вы считаете гуру в литературном мастерстве?

Я до сих пор учусь писать. И стиль формирую волей или неволей именно под влиянием разных читаемых и почитаемых мною авторов. Раньше училась у всех, кого читала, без разбора по мастерству. Сейчас подсматриваю у признанных талантов: у Брэдбери, Кинга, Пратчетта; очень сильно на меня повлияли такие писатели, как Астрид Линдгрен, Харлан Эллисон, Агата Кристи (да, я всеядная), мастера старой западной школы (Гаррисон, Мартин, Шекли, Саймак, Нортон, Ле Гуин). Но ближе всех мне Брэдбери.

К какой форме больше тяготеете? Малой или крупной? Что легче дается?

Начинала с романов (да здравствуют общие тетради на 96 листов!), а пришла к малой форме: рассказам, миниатюрам. Разницы между ними никакой не вижу, везде есть свои минусы и плюсы, а тяжело работать с любой формой, если ты к ней не готов. То есть, если у тебя идея на рассказ, не надо вымучивать из неё роман (и наоборот).

У вас есть любимые рассказы? Те, которыми вы гордитесь особенно? Или которые дались настолько «с потом и кровью», что их процесс создания запомнился навсегда?

Сперва подумала, что надо назвать любимые рассказы других авторов и приготовилась вывалить целый список))) Своих любимых рассказов мало: это «Правь в ночь» и «Решать псам», из новых – «Отрубающий руки». Но по ним, к сожалению, нельзя сделать выводы обо всём моём творчестве, потому что они написаны в трёх разных жанрах, которые я исследую, и если читатель прочитает один из этих рассказов, подумав, что это и есть мой стиль, а потом прочитает другой, он может почувствовать себя обманутым.

Каков ваш идеальный герой? Тот, о котором вы будете писать и читать всегда с удовольствием.

Такого нет. То есть их тьма. Так как я исследую характеры, мне интересны все их проявления и черты. Кем бы не был герой – демоном, ангелом, Христом во плоти или Вавилонской блудницей, он мне будет интересен. Единственный герой, о котором мне не захочется читать и писать – герой, который не развивается.

Давайте поговорим о технической стороне вопроса. Что для вас является показателем качественного «текста»: сюжет, проработка героев, атмосфера? Какой критерии наиболее важен для того, чтобы книгу можно было назвать «хорошей»?

Я приемлю только комплексный подход: проработано должно быть всё. Идея, герои, мир, грамматика, пунктуация, орфография. Если что-то хромает, это заставляет морщиться или меня как читателя, или моих читателей. Не раз я замечала, что слабая идея может провалить даже блестяще выполненный текст. Хотя чаще бывает иначе: вроде идея хорошая, а исполнение неряшливое. Я стремлюсь к такому положению вещей, когда в тексте хорошо всё, но это удаётся мне не всегда.

Поделитесь, как придумываете названия и имена в своих произведениях. Какими источниками пользуетесь?

Как придумываю? Это сложно объяснить))). Названия и имена даются мне сравнительно легко, источником может стать всё что угодно: музыка, чужие тексты (речь не о плагиате, а об интересном словосочетании), даже плохо расслышанное имя. Иностранные слова, опять же.

Катя, у вас замечательные миниатюры. Например, «Задолго до» — пробирает до дрожи в коленках. Как приходят такие идеи? Как вообще «ловите» музу?

Мне не приходится ловить музу, потому что я с ней не знакома, мой поставщик – мир вокруг. Я ловлю идеи, просто глядя на вещи, людей, просматривая рекламу, слушая музыку опять же. Иногда я даже устаю от этого, потому что идей так много, а воплощать все в тексты не хватает времени, тогда я их записываю в специальный файл. Там они живут до тех пор, пока не созреют окончательно (это может произойти тут же, а может – через два года) и я не возьму их оттуда для нового произведения. Как-то так.

Расскажите о процессе творчества. Записываете сразу на компьютере или имеется специальный «сакральный» блокнот, откуда потом записипереносятся в цифру? Есть любимое время суток, любимый стул, любимая музыка? В общем, все те маленькие фетиши большого писателя, который помогают музе прилетать быстрее? ))

Сейчас я работаю только напрямую с Вордом, но если его нет, могу и в блокнот писать. Однако мне проще сразу в Ворд. Нагляднее. Лучше всего пишется вечером, на кухне, когда все накормлены и всё готово на завтра. Стул, кстати, тоже есть))), на нём сижу только я (либо кошка). Если пишу что-то эмоциональное, подбираю специально композицию, а вообще работаю без музыки: она сбивает на другие идеи. И да, всегда есть чай или кофекакао (чистый кофе я не люблю), причём количество выпитого всегда пропорционально количеству написанного))).

Катя, вы ориентируетесь на читателя, читательские отзывы, просьбы «давай проду» и т.д? Или больше прислушиваетесь к тому, что на душе лежит в конкретный момент?

Пишу я только то, что нравится мне самой, в конце концов, самый мой первый читатель – я сама. Но если то, что нравится мне, нравится и моим читателям, почему бы и не написать «проду»?))) Так было с «Правь в ночь», когда я написала спин-офф к нему («Конец всех надежд»). Хотя там я больше хотела вернуться к волшебству и таинственности ночи. Отзывы лишь дают мне ориентир, что подправить в технике, но никак не в идеях или направлении работы. Я не стану писать продолжение, если история для меня закончена, даже если эта история всем понравилась. И не стану работать в жанре, который мне неинтересен, или с темой, которая во мне не откликается. Это немного эгоистично – зато честно.

Как преодолеваете трудности «литературного кризиса»? Случались такие моменты, когда ни строчки написать не получалось?

Да, моменты такие были, но для меня это не кризис, это разгрузочные дни. Когда я не могу писать, я читаю. Читаю до тех пор, пока не начинаю ощущать себя не в своей тарелке, пока не приходит понимание, что вот, всё, началось, «ни дня без строчки» вернулось. Тогда я просто возвращаюсь к работе. Это отношение очень помогает ощущать себя свободной от кандалов вроде «писательство – тяжкий труд» или «не можешь писать каждый день – не писатель».

В вашем творчестве есть место «плану»? Вы дисциплинированный писатель? )) Например, если решили, что сегодня должны закончить этот рассказ, то вы сядете и его закончите. Или ориентируетесь на вдохновение?

С дисциплиной у меня полный швах! Могу начать писать сразу две или три вещи, потом закончить одну и вместо того, чтобы закончить две оставшиеся, начать четвёртую. Но это не система, конечно, это скорее отсутствие системы. С ней надо что-то делать, пока не знаю что.

Вы где-то писали, что вам больше нравится фантастика, чем фэнтези. Почему? Чего в фэнтези, по-вашему, не хватает?

Я воспитывалась как читатель на фантастике, поэтому, возможно, остаюсь ей верна и как автор. Меня всегда будет интересовать мир настоящий больше, чем выдуманный, физика, а не магия. Хотя мистика – мой любимый жанр – сочетает в себе и то и другое. Нет, фэнтези – отличный жанр, у меня много любимых произведений в нём, но фантастика даёт мне большую связь с реальностью.

Задам философский вопрос. )) Есть мнение, что фантастика — это разновидность современной мифологии. Если фэнтези воспевает романтику прошлого, то фантастика активно использует мифологию технической эры. И сама же ее создает. Что об этом думаете? Согласны с такой точкой зрения? Зачем вообще, по-вашему, нужна фантастика?

В целом где-то так я и думаю))). Фантастика нужна, чтобы понять самих себя в век технического прогресса. Поэтому я как автор часто путаю фантастику с реализмом)))

Какой из жанров современной фантастики вам ближе? Социальная, альтернативно-историческая, киберпанк, литрпг, космоопера, постапокалиптика — всех и не перечислишь.

Социальная, безусловно, мой излюбленный поджанр. За ней идёт космоопера. К постапокалиптике пока только подкрадываюсь. Причём это касается как собственного творчества, так и чтения – здесь мои вкусы почти совпадают.

Катя, как относитесь к критике и к критикам?

Критика должна иметь место, критик – тоже читатель. Просто иногда он, прошу прощения за это выражение, одноразовый. Не получилось у автора увлечь критика – плохой отзыв, снова этот читатель к тебе не придёт. Получилось – ура, хороший отзыв, читатель, возможно, вернётся. Другое дело, что подчас критик ведёт себя так, словно хочет сказать: «Эй, автор, моё мнение для тебя закон. Это для меня ты пишешь!» – тогда я отношу критика к крытегам. Грамотный критик не обвиняет автора и не указывает ему его место в мироздании, он анализирует текст (если там есть что анализировать, конечно). Сама же грешу тем, что часто и много хвалю, а критиковать не умею.

Вы пишете очень хорошие, глубокие обзоры на книги. Что подтолкнуло заняться публицистикой?

Спасибо, Вера, приятно слышать такие слова от человека, который сам поднаторел в написании обзоров))). Отзывы для меня сродни написанию рассказов. При чтении хорошей книги и последующем сочинении отзыва мне важно донести до потенциального читателя мысль о том, что вот есть такой хороший автор с такой хорошей книгой, смотри, читатель, что ты в ней увидишь, смотри, кого встретишь, смотри, какие проблемы автор поднимет. Я не рецензирую книгу, а, можно сказать, рекламирую её (поэтому я пишу отзывы только на те произведения, которые понравились; раньше писала на всё подряд, сейчас избрала тактику «прочёл сам – поделись с миром»). А откуда оно пошло… честно говоря, не знаю. Может, как раз из того читательского дневника?)))

Какие способы продвижение себя, как писателя, используете? Где публикуетесь?

В продвижении я, как и в самодисциплине – ноль, хотя самопиар мне не чужд и я не вижу в нём ничего плохого. Просто нет пока наработанных техник. Если появляется какая-то официальная публикация, то, конечно, тут же клепается пост в ФБ, на ФЛ или на Ф.рф, но дальше этого я пока не ушла. Что касается второго вопроса. Прошлый год у меня был активный, 2015-й же довольно спокойный, хотя мне удалось засветиться в «Фантаскопе», запустить сольный проект (сборник), а также поучаствовать в двух межавторских антологиях. Хотелось бы вернуться к бумаге, но пока нет достойных работ, которые могли бы претендовать на рассылку в журналы.

Расскажите, над чем сейчас работаете? Какие у вас творческие планы?

Работаю над вторым сборником, над несколькими самостоятельными рассказами, двумя повестями (ну, вы поняли про неорганизованность). В планах – по-прежнему работать, идей держу на десять сборников, надеюсь, хоть один успеет выйти в следующем году. Загадывать уже не хочу, очень много зависит от внешних факторов, а напланировать можно что угодно))).

Что бы вы пожелали всем молодым авторам, пишущим фантастику? А возможно, у вас есть пожелания и опытным писателям, которых вы читаете )).

Сложно желать, если ты сам молодой))) Ладно, пусть будет самосовершенствование. Да, желаю молодым авторам самосовершенствоваться: в стиле, в технике, в идеях, в конце концов. И читать. Нельзя стать писателем, не читая. По крайней мере, я в это не верю.

Опытным писателям я могу пожелать только одно: никогда не умирать!

Большое спасибо за интересные ответы.

Спасибо, Вера, за интересные вопросы!

Публикации Екатерины Граковой в сети можно посмотреть здесь:

Сетевые тексты и официальный сайт:

https://fantlab.ru/autor40784

Публикации в интернет-магазинах:

https://ridero.ru/books/vse_bolny_vsem_lechitsya/

https://ridero.ru/books/hodit_hodit_letat/

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог! 2/2 15 Нравится Пожаловаться

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Источник

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 3.78 [81 Голоса (ов)]

Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?

— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.

— Как же начался ваш творческий путь?

— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).

— Уверен, что это к лучшему, вашими книгами зачитывается огромное количество людей в разных странах. Давайте поговорим о вашем романе «Дверь». Мне кажется, каждый видит в нем какой-то свой смысл, а что вы скажете как автор?

— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

Сочинение ученицы 11 класса в жанре интервью

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов

Сочинение ученицы 11 класса в жанре интервью

В жизни каждого человека работа занимает важнейшее место, поэтому правильно выбрать профессию так же важно, как не ошибиться с выбором спутника жизни. Здесь главное — не растеряться, сориентироваться, учесть свои интересы, способности и возможности. Ведь именно от интеллекта, разума и труда человека зависит его ежедневная деятельность, которая определяет соответствующий образ жизни, среду обитания, жизненные ценности, а значит и личное его счастье. Один из основателей российской научной педагогики К. Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье вас обязательно отыщет».

В своем родном городе Канаш я встретилась с женщиной, которая считает себя счастливым человеком, потому что она выбрала профессию, которую любит. Это Алексеева Лариса Александровна, секретарь судебного заседания Канашского районного суда Чувашской Республики.

– Лариса Александровна, здравствуйте! Расскажите, пожалуйста, моим одноклассникам о своей работе и о том, как Вы сделали свой профессиональный выбор.

– Здравствуйте! Безусловно, у меня сложная и ответственная должность, но это работа, которая мне интересна. По-моему, интерес — это огромное желание заниматься чем-либо. Мое увлечение юридической деятельностью и желание в ней разбираться можно назвать чистой случайностью. Так получилось, что мой осознанный выбор профессии произошел под воздействием некоторых семейных обстоятельств и проблем, решение которых требовало от меня юридической компетенции и углубленных знаний в области права. Видимо, пришло время, когда я должна была сделать самостоятельный и осознанный профессиональный выбор, и теперь испытываю удовольствие и положительные эмоции от своей любимой профессии и любимой работы.

–
Каких умений и навыков требует от Вас работа в суде?
– Должность секретаря судебного заседания требует от меня постоянного умения анализировать, разрабатывать план определённых действий, грамотно работать с действующим законодательством, мгновенно принимать решения и осуществлять их, приспосабливаться к конкретной ситуации и искать новые подходы к решению проблем. Несмотря на такие высокие требования, предъявляемые к любому юристу, в том числе и ко мне, я получаю удовлетворение от реализации своих профессиональных возможностей.

–
Скажите, востребована ли профессия юриста в современной России и чем Вы занимаетесь на работе?
– Хочу отметить, что я выбрала одну из наиболее востребованных профессий, поскольку роль и значение юриспруденции в обществе неуклонно возрастает. Именно на юристов возложена защита жизни, чести и достоинства граждан, им приходится соприкасаться с весьма интимными взаимоотношениями людей, вникать в их непростые проблемы и сложные душевные состояния, разрешать конфликтные ситуации, устанавливать и поддерживать контакт с обратившимися за юридической помощью гражданами. Занимаясь ведением протокола судебного заседания, подготовкой ряда нормативных документов, я стремлюсь к тому, чтобы выполнить свою работу безукоризненно, результативно, объективно, с учетом конкретных правовых норм.

– Лариса Александровна, с чем связана Ваша огромная любовь к юридической профессии и что Вам приносит удовлетворение в работе?

– Думается, моя любовь к непростой профессии связана ещё и с тем, что она уважаема и почетна в обществе, что основная цель профессии юриста — установление справедливости, и мне близки слова римского юриста Ульпиана: «Право — это искусство добра и справедливости». Стремление помочь людям, возможность оказать им своевременную юридическую помощь — все это делает меня счастливой от сознания того, что мои знания, умения и навыки несут в себе высокие идеалы добра и справедливости.

( Каждое утро Лариса Александровна идет на работу, смотрит по сторонам: люди торопятся, спешат — каждый на свою работу. У них свои дела, свои заботы. Многие из горожан знают её лично, здороваются, улыбаясь, желают успехов в работе. Конечно, эта молодая и интеллигентная женщина тоже принадлежит утренней толпе нашего небольшого города и понимает, что занимает свое место среди людей и испытывает положительные эмоции от предстоящего рабочего дня в коллективе профессионалов высочайшего класса, людей, которые все свои силы отдают работе).

– Говорят, что юридическая деятельность — это образ жизни, а образ жизни включает в себя и работу, и творчество для души, и личную жизнь. Какими качествами должен обладать человек, чтобы быть хорошим юристом?

– Действительно, моя профессия для меня все: работа, творческий полет, жизнь. Отвечая на ваш вопрос, скажу: юристу надо быть требовательным к себе, всесторонне образованным, надо успевать за жизнью, не ограничиваться достигнутым, всегда ставить перед собой более высокие задачи, чем на предыдущем этапе, работать с учетом мирового юридического опыта.

Моя работа — своеобразная дорога жизни, она не позволяет скучать, лениться, опускать руки, болеть и стареть. Я не представляю себя вне своей серьезной профессии, потому что люблю её и не желаю думать о каком-то ином повороте в моей судьбе. Быть юристом, заниматься профессиональной деятельностью в этой области — для меня большая честь и огромная ответственность.

– Лариса Александровна, спасибо Вам за искреннюю, содержательную беседу. Успехов Вам в работе и крепкого здоровья. До свидания!

Источник статьи: https://infourok.ru/sochinenie-uchenici-klassa-v-zhanre-intervyu-2554094.html

Как писать интервью, если ты не журналист

Недавно брал интервью у бывшего журналиста. Посмотрите как это выглядит.

Здравствуйте, коллеги. Привет, друзья. Хотите узнать, что думают знаменитые копирайтеры о везении на хорошие заказы? Интересуетесь, работают ли они по ночам и делают ли ошибки в текстах? Есть ли у них ученики и кого они считают своими учителями? Нет, я вам это рассказывать не буду. Но поделюсь секретом, как это все узнать. Другими словами – как писать интервью, если ты не журналист.

Со времени появления СМИ этот вид статей всегда пользовался особой популярностью среди людей. Логично, что лучше от человека лично узнать подробности, чем читать перефразированные кем-то мысли. Из офлайновых СМИ этот вид журналистики перекочевал в интернет. Теперь на сайтах и блогах все чаще встречаются интервью со звездами спорта, эстрады, лидерами отечественного бизнеса и не только с ними. Всемирная паутина стерла не только географические границы. Отличное изобретение – социальные сети. С их помощью мы можем написать любому интересующему нас человеку, задать ему вопросы, и получить ответы. Правда, это будет зависеть от того, насколько животрепещущие вопросы вы зададите. Но об этом чуть позже.

Кому задавать вопросы

Тут важно правильно наметить кандидатуру, которой вы хотите задать вопросы. Подумайте, кто интересен вашей целевой аудитории. Таким человеком необязательно должен быть кто-то из знаменитостей. Например, для сайта по строительству дома своими руками нужны советы опытного сантехника. Найдите такого и задайте ему вопросы о монтаже водяного пола. Такая статья будет гораздо полезнее, чем интервью со звездой эстрады, живущей в загородном доме. Наметьте круг таких людей и список вопросов, которые хотели бы задать.

В большинстве случаев вопросы просто отправляют по почте. Это удобно тем, что человек сам выберет время, когда ему будет удобно внимательно прочитать все, что вы написали и ответить, не отвлекаясь ни на что. Однако у вас при этом не будет шанса что-то уточнить, повести беседу в нужное русло или задать провокационный вопрос.

Классика жанра – интервью с диктофоном (благо, сейчас в каждом телефоне он есть). Еще один современный вид связи – скайп – дает возможность провести настоящее живое интервью. Взяв такое интервью вы должны расшифровать аудиозапись, но помните, что письменная речь очень сильно отличается от устной. Если вам кажется, что интервью потом легко будет просто перепечатать, то вы ошибаетесь.

Подготовка к написанию сочинения в жанре интервью. 8-й класс

Ключевые слова: интервью , слово «беседа» , сочинение , публицистический стиль , виды интервью

Тип урока: развитие речи (1 час). На уроке обучающиеся готовятся к написанию сочинения в жанре интервью. Домашнее задание: написать сочинение.

• повторить материал о публицистическом стиле речи, знаках препинания при оформлении диалога;
• познакомить обучающихся с новым жанром публицистического стиля – интервью, его особенностями;
• научить собирать материал для интервью, научить пользоваться диалогической речью;
• формировать у обучающихся умение видеть, наблюдать, слышать живую речь;
• развивать умение аналитически мыслить;
• воспитывать культуру поведения и культуру речевого общения;
• научить писать сочинение в жанре интервью и правильно его оформлять.

Источники информации, оборудование и оформление класса:

1. Котельникова С.А. Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж// Ж. «Русский язык в школе». №5, 1995 г. с. 23-25.
2. Ладыженская Т.А. и Зепалова Т.С. Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров. 8-9 классы». Москва, «Просвещение», 1990 г., с. 45-49.
3. Газеты и журналы с интервью.
4. Сочинения-интервью учащихся.
5. Раздаточный материал: Памятка «Как работать над сочинением в жанре интервью».
6. Памятка «Слова вежливого обращения и правильного ведения интервью».

Стенд, оформленный в соответствии с темой.

Мультимедийный экран для показа презентаций, ноутбук, проектор.

Школьная доска, оформленная в соответствии с темой.

Словари: энциклопедический, толковый, словообразовательный, словарь иностранных слов.

Интернет-ресурсы.

Оргмомент

Приветствие, отсутствующие в классе.

Психологическая подготовка к восприятию

– Ребята, сегодня у нас необычный урок развития речи. В чём его необычность, вы попробуете определить сами.

А начать его я бы хотела с небольшой беседы с вами.

С одной стороны, вы обычные ученики 8 класса. Но, с другой стороны, у каждого из вас есть свои индивидуальные интересы, увлечения. Об этом я хочу с вами побеседовать.

Вопросы для беседы:

– _______, чем ты занимаешься в свободное от учёбы время? (____________).

– _______, а у тебя есть хобби? (_________).

– _______, тебе нравится спорт? Какую роль он играет в твоей жизни?

– Не удивляйтесь началу урока. Я просто побывала в роли журналиста и взяла у вас небольшое интервью. А моя беседа имеет прямое отношение к теме нашего сегодняшнего урока.

– Как вы думаете, в каком жанре мы будем учиться писать сочинение? (Конечно же, в жанре интервью).

Работа по теме

– Давайте запишем в тетрадях сегодняшнее число и тему урока: «Подготовка к написанию сочинения в жанре интервью».

– А теперь я хочу предложить вашему вниманию несколько эпиграфов, которые помогут вам настроиться на позитивную творческую работу.

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным. Френсис Бэкон

– Что здесь происходит? – Да ничего. Просто … сидят вместе и разговаривают. Сейчас это редкость, всё равно как ходить пешком. Рэй Брэдбери («451 градус по Фаренгейту», 1966 год)

Прежде чем писать, я задаю себе три вопроса: что писать, как писать и для чего писать. Максим Горький

Анализ высказывания и запись этого эпиграфа в тетрадь.

– Понятие жанра интервью с научной точки зрения вам ещё не знакомо, но в роли журналистов вы уже успели побывать.

– Кто скажет, у кого вы брали интервью? (________________)

Проверка домашнего задания

– Ребята, прежде, чем познакомить вас со структурой интервью, его особенностями, я бы хотела вспомнить с вами особенности публицистического стиля, так как интервью принадлежит именно к этому стилю.

1. От какого латинского слова произошло название этого стиля? (Ответ: публика – «народ», «люди»).

– Верно. Поэтому публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.

2. Каковы цели текста публицистического стиля?

(Ответ: сообщение информации, воздействие на читателей или слушателей).

3. Каковы его стилевые черты?

(Ответ: Эмоциональность, актуальность, призывность, доходчивость).

4. Перечислите основные языковые средства, присущие публицистике.

(Ответ: Лексические: …, синтаксические…).

5. Где употребляются публицистические тексты (сфера употребления)?

(Ответ: в устной речи…, в письменной…).

Объяснение нового материала

– А сейчас, ребята, я познакомлю вас с разными жанрами, относящимися к публицистическому стилю. А подробно мы остановимся, конечно же, на жанре интервью.

Жанры публицистического стиля:

– Что же такое интервью? Дословно в переводе с английского это слово обозначает «обмен взглядами», общепринятое толкование этого слова – «беседа». Слово интервью не склоняется и относится к среднему роду.

– Давайте запишем ряд однокоренных слов, образованных от слова интервью, а также выясним их значения:

Интервью, интервьюер, интервьюировать, интервьюируемый.

– Выделим у всех этих слов корень, поставим ударение. Каково же их лексическое значение?

– Давайте запишем в тетради определение термина «интервью»:

Интервью – это предназначенная для распространения в печати, по радио и телевидению беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо человеком по актуальным вопросам.

– А теперь, ребята, давайте послушаем два сообщения, которые помогут нам подробнее узнать, что же и представляет из себя этот жанр.

«Общие сведения о жанре» (__________)

Интервью – жанр публицистического стиля.

Интервью (англ.) – беседа (или её изложение), представляющая общественный интерес, предназначенная для печати, радио или телевидения.

Интервью – это совместное творчество журналиста (группы журналистов) и человека (или группы лиц), дающего информацию. Им может быть политический, общественный деятель, учёный, руководитель, писатель, артист, спортсмен или какой-нибудь другой интересный человек.

Интервью передаются по радио и телевидению, печатаются в газетах и журналах, берутся у прохожих или пишутся в стенгазетах с разной целью: сообщить об очередных политических, производственных или иных задачах;

• рассказать о достижениях человека, производства, науки, культуры, искусства, спорта, творческих достижениях;
• информировать о предстоящем событии или сообщить подробности уже состоявшегося;
• разъяснить( прокомментировать) тот или иной факт;
• выяснить мнение компетентного лица по какому-либо вопросу(группе вопросов).

Интервью – один из живых и впечатляющих газетных жанров. Это информационный жанр, а, значит, оно должно быть и оперативным, и в меру кратким, и содержательным, т. е. сообщать новость, либо комментировать её, либо раскрывать внутренний мир человека, его планы, надежды, пожелания, указывать, с кем ведётся беседа, её цель.

«Разновидности интервью» (__________________)

«Разновидности интервью» –

• Первый вид интервью – это монолог (рассказ). Задаётся один широкий вопрос, на который отвечают рассказом, монологом. Изложение чаще всего ведётся от первого лица.
• Второй вид интервью – это диалог (беседа). Содержание беседы передаётся в виде вопросов корреспондента и ответов интервьюируемого лица. (Возможно изложение от первого или третьего лица). Это наиболее простой и самый распространенный вид интервью.
• Третий вид интервью – это самая различная форма беседы. Корреспондент обрисовывает и место встречи, и время, и своего собеседника, излагает свои впечатления, суждения вплоть до лирических отступлений, связанных с темой, комментирует, высказывает своё мнение.
• Четвёртый вид интервью – это коллективное интервью-совещание за круглым столом. Даёт коллективный ответ на вопрос, информацию – мнение нескольких людей по одному вопросу или теме.
• Пятый вид интервью – анкета. Краткий ответ на вопросы, социологические исследования, рейтинг.
• И последний, шестой, вид интервью – это самоинтервью (риторический вопрос и собственный ответ). Интервью с самим собой.

Интервью может иметь и юмористический характер.

– Вот вы и познакомились с этим интереснейшим жанром. Оказывается, он не так уж и прост. Теперь, ребята, вы можете со знанием дела ответить на некоторые мои вопросы:

1) Кто обязательно должен участвовать в интервью? (Ответ: журналист, который задаёт вопросы, и человек, который на них отвечает).

2) Кто может быть собеседником журналиста? (Ответ: представители любой профессии, известные личности…).

3) Как вы думаете, что будет входить в содержание интервью? (Ответ: Ответы собеседника на вопросы корреспондента составляют содержание интервью)

4) Но роль журналиста не сводится к простому записыванию ответов на вопросы. Успех интервью зависит от подготовки корреспондента к беседе. Как к ней подготовиться? (Ответ: Журналист должен предварительно познакомиться с будущим собеседником и , если это необходимо, с событием, о котором пойдёт речь, обязательно продумать вопросы и чётко их сформулировать в соответствии с темой и задачей интервью.).

– По своей композиции интервью похоже на обычное сочинение. Какие 3 части мы всегда выделяем в сочинении?

– А теперь давайте запишем в тетради структуру интервью:

1. Вступление. Журналист представляет собеседника.
2. Основная часть. Беседа.
3. Заключение. Благодарность. Пожелания.

– А сейчас я прокомментирую записанное, а вы внимательно послушайте!

1 часть. Вступление.

В начале интервью журналист представляет собеседника или же собеседник по просьбе журналиста представляется сам.

Вступление – это реплики, которые служат для установки речевого контакта с собеседником, для того, чтобы подготовить его к общению, к обсуждению темы предстоящей беседы. Для вступительной части характерны краткость, лаконичность.

2 часть. Основная.

В основной части интервью нужно определить тему (или темы), на которые вы будете беседовать, продумать вопросы. Вопросы должны быть такими, чтобы на них не было односложных ответов (да или нет).

3 часть. Заключение.

В этой части журналист просит своего собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за интервью.

– А сейчас я хочу предоставить вашему вниманию в качестве образца видео-интервью с __________.

– Интересно ли вам было смотреть это интервью? Почему? Что нового вы узнали о ___________________?

– Ребята, домашним заданием для вас и станет составление интервью с известной личностью (или написание сочинения в жанре интервью).

– Чтобы облегчить вашу задачу, я подготовила стенд «К уроку», подобрала примеры интервью, напечатанные в газетах, журналах. Всё это вы сможете внимательно изучить на переменах.

– А также я распечатала для каждого из вас памятки «Как работать над сочинением в жанре интервью», а также приготовила образцы сочинений в жанре интервью: со спасателем, с пожарным, с учителем.

– Давайте ознакомимся с памятками, прочитаем внимательно каждый пункт.

Разбираем самые удачные примеры интервью

Сейчас мы рассмотрим очень хороший пример интервью. Он будет полной противоположностью того, о чем говорили в этом посте. Обязательно перейдите по ссылке. Там будет много полезных советов.

Конечно же, нельзя так все категорично оценивать. Ведь в каждом материале бывают как удачные, так и не удачные моменты. Могут быть проблемы и творческие находки.

Помним, что все творческие находки оцениваются достаточно субъективно. Но тем не менее, давайте разберем один пример.

Немного теории

Интервью относится к информационному жанру журналистики. Работа над ним выстраивается по незамысловатой схеме:

Подготовка к опросу, как и любая серьезная работа, начинается с постановки цели. Вот только цель здесь нужно ставить такую, которая бы отвечала интересам постоянных читателей. Ваша личная цель – привлечь внимание к собственному сайту – будет достигнута быстрее, если отталкиваться будете от их потребностей. Когда она ясна, то и разговор получается интересный. Собеседник понимает, чего от него ждут, чувствует внимание к своей персоне и старается дать полные, развернутые ответы.

Одно время среди копирайтеров шли споры о том, может ли каждый желающий освоить эту профессию или нет. У каждого свое мнение, подкрепленное опытом. Вы, кстати, как считаете, может или нет? (Форма для комментариев ждет вас в конце страницы). Я решил взять интервью у копирайтера Петра Панды, чтобы узнать его позицию по этому поводу, и для своего портфолио. От этой цели я отталкивался, когда составлял вопросы.

После того, как вопросы составлены, можно договариваться об интервью. Известные копирайтеры, между прочим, любят делиться своим мнением с публикой. Возьмите это себе на заметку. Примеров бесед с ними на профессиональных блогах множество.

Интервью Эссе Примеры

Джон Бранч, выросший ужасно, мучительно стеснительный человек, вспоминает, как ему впервые пришлось выступать перед большой толпой.

«Мой отец только что умер. Мне было 22 года, — говорит Бранч, житель Вашингтона, округ Колумбия. — На его похоронах я не знал наверняка, будет ли кто-то произносить его восхваление — и произносить это так, чтобы это было и уважительно, и дополняло его жизнь и его достижения. Поэтому, несмотря на мой почти парализующий страх говорить перед людьми, я знал, что должен был сделать это сам. Так я и сделал.»

В детстве Бранч был склонен к паническим атакам, когда его заставляли обращаться к незнакомцам или большим группам людей. У него закружилась голова, рот был бы настолько сухим, что он едва мог сформулировать слова, и он начал сильно потеть. Но изредка произносилось слово — и если приходили слова, их обычно произносили робко и выходили в беспорядке.

Однажды он даже упал в обморок перед своим классом во время презентации. Ему было 14 лет.

«Я подумал, что с такими вещами мне всегда придется иметь дело», — добавляет он. «Через некоторое время я просто перестала успешно выступать перед большими группами людей».

Первоначально 29-летний Бранч хотел стать блоггером. Он чувствовал, что это работа, которая потребует мало разговоров перед людьми, та, которая также в основном требует, чтобы он работал удаленно и с небольшим контактом с людьми.

Но затем он пережил личную трансформацию.

«Утром на похоронах моего отца я встал очень рано и пошел в соседний парк. Вместо того, чтобы сидеть и беспокоиться о том, чтобы выступить перед всеми на похоронах, я больше сосредоточился на общей картине: чтении жизни моего отца », — говорит он. «Я узнал, что это то, что должно было быть сделано — и это было действительно намного больше, чем я. Это было больше, чем я, и на то время важнее меня.

Когда я подумал, что я всего лишь оратор, рассказывающий этим людям о моем отце и его жизни, я начал меньше беспокоиться о давлении речи. Я стал менее застенчивым и принял немного смирения ».

Итак, тем утром на похоронах отца Бранч достал ручку и тетрадь и начал писать, что спустя несколько часов станет основой восхваления его отца.

На похоронах, когда ему пора было прочитать речь своего отца примерно 200 людям, он сосредоточился на том, что нужно было сделать, а не на препятствии, которое стояло перед ним.

Читая с маловероятной страстью к жизни своего отца и с беспрецедентной уверенностью, он смог произнести речь.

«Я считаю, небольшое изменение в перспективе, вот и все. Если бы я не принял идею о том, что я был единственным человеком в комнате, который мог бы почтить моего отца таким образом, я бы никогда не смог зайти в комнату, полную грустной и плачущей семьи и друзей », — говорит Бранч. «Когда я говорил, я не стеснялся, у меня не было никаких сомнений в том, что я делал; Я читаю только с того листа бумаги, на котором написала, что собираюсь поступить правильно и отдать дань уважения моему отцу. Он был хорошим человеком и заслуживал чьих-то приятных слов ».

Теперь, всего несколько лет спустя, Бранч — профессиональный писатель.

Но после того, как он научился откладывать страхи и находить большую цель в наших действиях, делая что-то большее, чем мы, он также стал мотивационным оратором.

«Я не прирожденный оратор. Даже близко », — говорит он. «Но я научился помогать многим людям обрести силы, таланты, и способности, о которых они никогда не думали. Это очень особенная вещь, которую я могу сделать, и я считаю, что мне очень повезло, что мне пришлось преодолеть и обойти это препятствие, а затем иметь возможность помогать другим делать то же самое. От этого я стал лучше, сильнее ».

Вводный абзац:

Пришло время подумать о прекрасном предложении с крючком, чтобы привлечь внимание читателя с первой строки. Найдите лучшее предложение, которое откроет вашу статью (анекдот / шутка, метафора, цитата, статистика и т. Д.). То, как вы начинаете свое интервью, предопределяет, будет ли чтение аудитория сделаю это до конца.

Изложение тезиса — неотъемлемая часть хорошего академического письма. Он содержит самую важную информацию по вашей теме. Запишите имя опрашиваемого, его / ее титул или социальный статус и вкратце объясните, почему вы считаете, что это лучший кандидат для вашего письменного рассказа. Что и почему вы пытаетесь рассказать миру о выбранном человеке?

Тела параграфы:

Структура любого эссе с пятью параграфами идентична. Основные параграфы должны содержать важную информацию, отраженную в основном аргументе параграфа, его первом предложении. Вовлеките минимум три основных идеи вашей письменной работы. Эта информация должна звучать как уроки, которые вы хотели бы поделиться с целевой аудиторией чтения. Подчеркните, почему интервьюируемый стоит слушать.

Вывод:

Последний абзац является заключением статьи, которое содержит краткое изложение основных аргументов, а также несколько замечаний / отзывов о человеке и конкретное интервью.

Иногда кажется, что сложно сделать историю из интервью. Настало время научиться писать эссе интервью (введение, тело и заключение), обратившись в один из лучших сервисов по написанию статей в списке академических компаний. Сделайте заказ сегодня, чтобы получить захватывающую информацию, написанную наиболее что интересно через день или даже несколько часов! Делайте хорошо, чтобы поделиться с друзьями после прочтения.

CSN Team.

Жанр с характером

Цель интервью — показать личность через беседу. И самая главная задача общения — разговорить эксперта или лидера мнений так, чтобы получить эксклюзивную информацию из первых рук. Резонанс интервью зависит от того, кто его проводит и как.

Чем же отличается интервью от других жанров?

Особенности интервью:

Автор — хозяин интервью: от него зависит, что именно из разговора будет подано в материале, под каким углом, какую форму подачи будет иметь интервью.

Подготовка к публикации

Прежде, чем отправлять текст интервью на публикацию, его нужно подготовить по всем правилам от заголовка до заключения.

Все, что говорится об эффективности заголовков, справедливо и по отношению к интервью. Но здесь есть маленькая хитрость: в этом случае нужно упомянуть имя того, с кем вы беседовали, и отразить главную мысль, которая была высказана.

А дальше встает вопрос, как начать статью, в которой будет изложено интервью? Очень просто: один из ответов нужно превратить в лид. Тогда и интрига сохранится, и понятно станет, о ком и о чем пойдет речь.

Содержание беседы будет настолько интересным, насколько интересными были вопросы для интервью. Поэтому формулировать их нужно так, чтобы читатели сразу понимали их смысл, не блуждали в дебрях терминов и с интересом читали ответы.

А завершать интервью принято благодарностью и добрыми пожеланиями.

Интервью Примеры эссе: Подготовка плана

Формат интервью — еще одна важная информация для обсуждения. Текст этого типа отформатирован в соответствии с существующими академическими стандартами письма (стиль ссылок MLA, APA, Чикаго и т. Д.). Выделите достаточно времени для изучения различных стилей письма, чтобы не провалить эту миссию. Обратите внимание на то, как вы цитируете человека.

Подумайте, как создать список ссылок на странице библиографии. Правильный формат эссе интервью является частью рубрики оценки, поэтому не стоит недооценивать ее ценность!

Невозможно написать хорошую статью, не имея плана, означающего организованную схему эссе. Структура стандартизирована: так, как написать интервью для эссе?

Любимые грабли

Когда я только начинала работать в редакции, мне казалось, что взять интервью — это самое простое задание:) Из этапа подготовки я использовала только один: составить список вопросов. Позже, анализируя работу более опытных коллег, поняла, что интервью — это концентрат профессионализма автора.

Мне нравятся интервью Владимира Познера. Он умеет показать глубину личности и ее ценности: отношение к славе, к деньгам, к власти, к любви и дружбе. Особенно, интересны выпуски, где журналист беседует с телеведущими, которые сами владеют профессиональными техниками интервью.

Вот для примера 3 интересные встречи Познера: с Тиной Канделаки, Земфирой и Михаилом Жванецким.

Попробуйте услышать, какие вопросы задает журналист во время интервью. С первого раза это не так просто, потому что профессиональный подход ведущего настолько увлекает, что внимание переключается на суть разговора, а не на его подачу.

Как узнать неформат?

Примеры эссе для интервью: Как написать эссе для интервью

Когда вы студент, ваш профессор иногда назначает вам интервью. Как уже упоминалось, знания о том, как написать эссе для интервью, пригодятся в самых разных профессиях.

Когда ваш профессор назначает интервью для эссе, иногда они предоставляют вам тему, но часто они позволяют вам выбрать тему, если она имеет отношение к классу. Как только вы определились со своей темой, проведите некоторое исследование и найдите эксперта, который позволит лучше понять обсуждаемую тему.

Например, если вы хотите получить более глубокое понимание темы, связанной с биологией, вы, скорее всего, найдете в своем колледже профессора биологии, который будет готов ответить на ваши вопросы. Конечно, вы должны тщательно продумать свои вопросы.

Это означает, что нужно сделать домашнюю работу и получить общее представление о предмете, а затем спросить интервьюируемый разработать. В конце концов, если вы придерживаетесь слишком общих или базовых принципов или демонстрируете, что не нашли время, чтобы найти некоторую справочную информацию по теме или даже с опрашиваемым лицом, они, скорее всего, расценивают интервью как пустую трату своего времени.

Имея это в виду, вот некоторые общие решения, которые вам необходимо принять:

• Решите, с кем вы хотите взять интервью
• Разработайте список вопросов
• Выберите формат эссе интервью (рассказ, карьера, вопросы-ответы и т. Д.)
• Согласуйте место и дату собеседования