Блоглар
Кунак
Кунак булсаң, тыйнак бул, диләр дә бит… Ә бәләкәй булсаң? Ә тыйнаклык дигән нәрсәне әле белеп бетермәсәң?
Бу очрак турында бер дустым көлеп сөйләгән иде.
Сүз уңаеннан, кошчылык комбинатында эшли ул. Эш урынын ни өчен искәртүемне соңрак аңларсыз. Укып чыккач.
Кунак
Табын артында энемнең бик иркенәеп китүен күргәч, Алма апалардан яхшы түгел дип терсәгем белән касыгына төрттем. Аның, күзләрен шакмакландырып:
– Нәсә төтәсең, авыта бит, – дип шәрран ярасын кем уйлаган.
Кунак булсаң, тыйнак бул, алдыңа куйганны гына аша, диюем иде юкса. Юләр! Оятка калдырды. Өч яшьлек энем түгел, үзем юләр шул. Каян белсен инде ул коштабак белән чыгарган тавык итенең иң тәмле өлешләрен генә чүпләп утырырга ярамавын. Безнең өйдә һәркемнең тәлинкәсенә өлешен әни салып бирә ич.
– Ашасын, Рөстәм, ашасын, барыбызга да җитә, – диде Алма апа.
– Зурлардан узып… – дип куйдым мин.
Энемнең беркемгә дә исе китмичә, зур гына тавык ботын кимереп утыруын күрсәм дә, башка сүз әйтеп тормадым. Тәрбия сәгатен өйгә кайтканда үткәрәсе булыр. Әбекәй әйткәнчә, безнең йөзгә кызыллык китереп йөрмәсен бүтән.
– Бер генә тавыкка түзәрбез, – дип көлде Мөхәммәтҗан җизни. – Сезнең нәсел тамакка батыр инде ул. Умырып ашыйсыз да җимерттереп эшлисез, шулаймы, карчык?
Алма апам, беркемне ишетмичә, мышный-мышный бот кимерү белән мәшгуль энемнең башыннан сыйпап алды:
– Тач абыйсы инде бәләкәчем.
– Мин андый түгел идем, – дип суздым мин. «Андый тәрбиясез түгел идем» димәкче идем дә дәшми калдым. Бәләкәй әле энем. Өйрәтербез. Мин аңардан өч тапкыр зуррак ич.
– Һай, җаным, һич андый түгел идең шул, – дип көлде Алма апам. Аннары тәмләп токмачлы аш ашап утырган җизнигә эндәште: – Рөстәмнең Азат чаклы вакытын хәтерлисеңме, әтисе?
– Хәтерләмәскә! – Җизни мыек астыннан гына миңа карап көлемсерәп куйды. – Килү белән тавык суйдырды ич ул миннән.
– Ничек инде? Кайчан?
Мин алар ни турында әйткәнне хәтерләми идем.
– Соң, син дә шул өч яшьләр тирәсе булгансыңдыр инде. Алма апаң кунакка алып кайткан иде үзеңне. Тавык суегыз әле, тавык ите ашыйсы килә, дидең. Кунак көен көйләү кирәк бит инде, тәмле тавык шулпасы пешереп сыйландык инде син әйткәч. Икенче көнне тагын сорадың. Тагын бер тавыкны әппәрләдек.
– Абау! – үземнең әрсезлегемә шаккаттым.
– Аннары өченче көнне дә «тагын тавык ите ашыйбыздыр бит?» дип йөри башлагач, абзыең «карале, хатын, тавыклар бетеп китте бит әле, әллә сыер гына суйыйкмы соң?» дигән иде, – дип көлде Алма апам.
Без көлешкәнгә башын күтәргән энем як-ягына каранды да:
– Юк, сыйый ите йаатмыйм мин, тавык ите киәк, – дип куйды.
Үземә охшаган икән шул энем.
Оставляйте реакции
К сожалению, реакцию можно поставить не более одного раза 
Мы работаем над улучшением нашего сервиса
Тема: в гости то будь скромнее
Цель: 1. Нашли у учащихся поведения
ознакомление с правилами слов и богатства
увеличить.
2. Умение учащихся окружающий признал себя увеличение языка развития речи.
3. Вежливость, этичность качества воспитания.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, “призвание”программа
рисунки, книги.
Ход урока
Организация создания приятной атмосфере
А. Здороваться с учениками.
-Здравствуйте, ребята! С добрым утром! Как у вас настроение?
Начинаем урок татарского языка. Кто сегодня дежурный на уроке?
Б. Дежурство учащихся беседа.
— Сегодня с какого числа?
— Какой день недели?
— Сегодня какой день?
— Все учащиеся класса будет располагаться?
— Домашнее задание упражнения какой?
— Ты во сколько спать часов ятасы?
— Утром во сколько час стоит а?
— Во сколько часов начинаются занятия в школе?
АктуальләштерүУкучылар знаний, мы научились предыдущем уроке что-то еще?Правда, посуда с познакомились. Давайте-ка, быстро напомним их (слайд № 3-14 в посуда рисунки из идет идет именно школьники).
— А теперь самих себя проверить и вслед за диктор посуда пусть будет повторить все имена.
3.Укрепить знания и навыки
а) — новый строит повторять слов с словосочетаний.
Слайд № 15 в двух слов в столб. Из них парами по месту учебы.
суп мясной суп
часть тарелочек(из) десерт ложки(ФЗ) хлеб нож(ФЗ)
чай май чай
Перевод словосочетаний это ваше (осуществляют перевод).
б) — это предложения, образует словосочетаний с әле. ( 16 слайд в предложения, на следующих). Ашны … прочно. Кусочек хлеба с…. … Части с мая. Рассмотрела сала … прочно. Бутый с … сахар.
Слова помощники: часть на тарелки, чайные ложки, нож масло, нож, тарелка на суп.
в) слайд № 17 в найти рисунка
Ребята что вы видите на столе?Это стол суп, себе на чай?Почему все так думаете?Ребята, а вы знаете, что мы нашли возле держать?
г) найти в поведения правилами ознакомиться еще период
У тюремного найти только с письменного согласия хозяев.
Столом нужно сидеть прямо.
Колено салфетку ставят их на себя.
Если стол далеко от тебя еду в соседних платить самостоятельно вопрос.
Нож,ложка чәне ставят на скатерть.
Это блюдо съели, ликвидировать недоимку.
У найти нужно сидеть спокойно.
Чәне правой руки, в левой руки держат нож.
Найти другие состояния с гостями уходят мимо.
Риза Фахретдин найти у вас в поведения знакомство с правилами приходит( слайд 18 советы Риза Фахретдин в).А кто такой Риза Фахретдин?Правда, он наш земляк, он – воспитатель, его книги есть много (педагог показывает Риза Фахретдин из книг). Правила чтение вслух, запись на тетради.
На физкульминут
Ишә гребец весло,
К Волга не хочет.
Идти против потока воды
Тех, кто хочет җиңми волны.
Солнце с небес улыбается,
Над водой гори.
Гребле, плаванию на открытой воде
Сильные руки.
г) урок – развитие навыков рассматривается от 28 страница 4 мы познакомимся с задание (письменно в тетради работают).
— Значит, где-то ставим правый сторону?
— А с левой стороны?
— В блюдо перед?
д) интерактивная доска в
Чем? – Выиграл?
Их едят суп и удобрений.
Мелкие куски и мясные блюда едят части.
В бисквит и торт едят.
Вытирать рот и руки.
Которые мы пишем и тетрадь перевод.
Литературно минут
Нобелевские премии учитель “шоу”стихотворение учится наизусть. Беседы с учащимися в соответствии с этим оружием.
“Нашли” у игры.
2 учащихся из найти у поведения оказывают правила( перед учащимися стол № 1 ученик № 2 ученик дает найти советы подготовке).
— Сначала ставим блюдо в том числе части;
— К тому же аштәлинкәсен;
— Если в сторону нож, столовые ложки;
— Вилка левую сторону;
— Напротив ставим тарелки, хлеб в том числе.
Итоговое, что сегодня на уроке мы узнали о том, что куюУкучылар? Найти у себя как вести?
Домашнее задание: р. Изучив правила фахретдина приехать.
Тема: в гости то будь скромнее
Цель: 1. Нашли у учащихся поведения
ознакомление с правилами слов и богатства
увеличить.
2. Умение учащихся окружающий признал себя увеличение языка развития речи.
3. Вежливость, этичность качества воспитания.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, “призвание”программа
рисунки, книги.
Ход урока
Организация создания приятной атмосфере
А. Здороваться с учениками.
-Здравствуйте, ребята! С добрым утром! Как у вас настроение?
Начинаем урок татарского языка. Кто сегодня дежурный на уроке?
Б. Дежурство учащихся беседа.
— Сегодня с какого числа?
— Какой день недели?
— Сегодня какой день?
— Все учащиеся класса будет располагаться?
— Домашнее задание упражнения какой?
— Ты во сколько спать часов ятасы?
— Утром во сколько час стоит а?
— Во сколько часов начинаются занятия в школе?
АктуальләштерүУкучылар знаний, мы научились предыдущем уроке что-то еще?Правда, посуда с познакомились. Давайте-ка, быстро напомним их (слайд № 3-14 в посуда рисунки из идет идет именно школьники).
— А теперь самих себя проверить и вслед за диктор посуда пусть будет повторить все имена.
3.Укрепить знания и навыки
а) — новый строит повторять слов с словосочетаний.
Слайд № 15 в двух слов в столб. Из них парами по месту учебы.
суп мясной суп
часть тарелочек(из) десерт ложки(ФЗ) хлеб нож(ФЗ)
чай май чай
Перевод словосочетаний это ваше (осуществляют перевод).
б) — это предложения, образует словосочетаний с әле. ( 16 слайд в предложения, на следующих). Ашны … прочно. Кусочек хлеба с…. … Части с мая. Рассмотрела сала … прочно. Бутый с … сахар.
Слова помощники: часть на тарелки, чайные ложки, нож масло, нож, тарелка на суп.
в) слайд № 17 в найти рисунка
Ребята что вы видите на столе?Это стол суп, себе на чай?Почему все так думаете?Ребята, а вы знаете, что мы нашли возле держать?
г) найти в поведения правилами ознакомиться еще период
У тюремного найти только с письменного согласия хозяев.
Столом нужно сидеть прямо.
Колено салфетку ставят их на себя.
Если стол далеко от тебя еду в соседних платить самостоятельно вопрос.
Нож,ложка чәне ставят на скатерть.
Это блюдо съели, ликвидировать недоимку.
У найти нужно сидеть спокойно.
Чәне правой руки, в левой руки держат нож.
Найти другие состояния с гостями уходят мимо.
Риза Фахретдин найти у вас в поведения знакомство с правилами приходит( слайд 18 советы Риза Фахретдин в).А кто такой Риза Фахретдин?Правда, он наш земляк, он – воспитатель, его книги есть много (педагог показывает Риза Фахретдин из книг). Правила чтение вслух, запись на тетради.
На физкульминут
Ишә гребец весло,
К Волга не хочет.
Идти против потока воды
Тех, кто хочет җиңми волны.
Солнце с небес улыбается,
Над водой гори.
Гребле, плаванию на открытой воде
Сильные руки.
г) урок – развитие навыков рассматривается от 28 страница 4 мы познакомимся с задание (письменно в тетради работают).
— Значит, где-то ставим правый сторону?
— А с левой стороны?
— В блюдо перед?
д) интерактивная доска в
Чем? – Выиграл?
Их едят суп и удобрений.
Мелкие куски и мясные блюда едят части.
В бисквит и торт едят.
Вытирать рот и руки.
Которые мы пишем и тетрадь перевод.
Литературно минут
Нобелевские премии учитель “шоу”стихотворение учится наизусть. Беседы с учащимися в соответствии с этим оружием.
“Нашли” у игры.
2 учащихся из найти у поведения оказывают правила( перед учащимися стол № 1 ученик № 2 ученик дает найти советы подготовке).
— Сначала ставим блюдо в том числе части;
— К тому же аштәлинкәсен;
— Если в сторону нож, столовые ложки;
— Вилка левую сторону;
— Напротив ставим тарелки, хлеб в том числе.
Итоговое, что сегодня на уроке мы узнали о том, что куюУкучылар? Найти у себя как вести?
Домашнее задание: р. Изучив правила фахретдина приехать.
Тема: Кунак булсаң, тыйнак бул
Максат: 1. Укучыларны табын янында үз-үзеңне тоту
кагыйдәләре белән таныштыру, сүзлек байлыкларын
арттыру.
2. Укучыларның әйләнә тирәне танып белүләрен арттыру, сөйләм телен үстерү.
3. Әдәплелек, әхлаклылык сыйфатлары тәрбияләү.
Җиһазлау: интерактив такта, компьютер, “Сәләт”программасы,
рәсемнәр, китаплар.
Дәрес барышы
- Оештыру, уңай атмосфера тудыру
а.Укучылар белән исәнләшү.
-Исәнмесез, укучылар! Хәерле иртә! Кәефләрегез ничек?
Татар теле дәресен башлыйбыз. Бүген дәрестә кем дежур?
б.Дежур укучы белән әңгәмә.
— Бүген ничәнче число?
— Атнаның ничәнче көне?
— Бүген кайсы көн?
— Барлык укучылар да сыйныфтамы?
— Өй эше ничәнче күнегү?
— Син йокларга сәгать ничәдә ятасың?
— Иртән сәгать ничәдә торасың?
— Мәктәптә дәресләр сәгать ничәдә башлана?
- Белемнәрне актуальләштерү
- Укучылар, без алдагы дәрестә нәрсә өйрәндек әле?
- Дөрес, савыт-сабалар белән таныштык. Әйдәгез әле, тиз генә аларны искә төшереп китик (3-14 нче слайдларда савыт-саба рәсемнәре чыгып бара, укучылар атап бара).
— Ә хәзер үз-үзебезне тикшереп карыйк һәм диктор артыннан савыт-саба исемнәрен кабатлап барыйк.
3.Белем һәм күнекмәләрне ныгыту
а) — Яңа кабатлаган сүзләр белән сүзтезмәләр төзик.
15 нче слайдта ике баганада сүзләр бирелә. Шуларны парлап язалар.
аш аш ит
өлеш тәлинкә(се) десерт кашык(гы) ипи пычак(гы)
чәй чәй май
- Бу сүзтезмәләрне тәрҗемә итегез (тәрҗемә итәләр).
б) — Әлеге сүзтезмәләр белән җөмләләр төзик әле. ( 16 нчы слайдта түбәндәге җөмләләр чыга). Ашны … салалар. Ипине … белән кисәләр. Майны … белән кисәләр. Салатны … салалар. Шикәрне … белән бутыйлар.
Ярдәмче сүзләр: өлеш тәлинкәсенә, чәй кашыгы, май пычагы, пычак, аш тәлинкәсенә.
в) 17 нче слайдта табын рәсеме
- Укучылар сез өстәлдә нәрсәләр күрәсез?
- Бу аш өстәлеме, чәй өстәлеме?
- Ни өчен шулай уйлыйсыз?
- Укучылар, ә без үзебезне табын янында тота беләбезме соң?
г) Табында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре белән танышып китик әле
Табын янына хуҗалар рөхсәте белән генә утырырга мөмкин.
Өстәл янында төз утырырга кирәк.
Салфетканы тез өстенә куялар.
Өстәлдәге ризык синнән ерак булса, күршеңнән сора.
Пычак,кашык, чәнечкене ашъяулыкка куялар.
Ризыкны ашап бетерергә кирәк.
Табын янында тыныч утырырга кирәк.
Чәнечкене уң кулга, пычакны сул кулга тоталар.
Табын яныннан башка кунаклар белән бергә торып китәләр.
- Мин сезне Риза Фәхретдиннең табын янында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре белән таныштырасым килә( 18 нче слайдта Риза Фәхретдин киңәшләре).
- Ә кем соң ул Риза Фәхретдин?
- Дөрес, ул безнең якташыбыз, ул – тәрбияче, аның бик күп китаплары бар (укытучы Риза Фәхретдиннең китапларын күрсәтә). Кагыйдәләр кычкырып укыла, дәфтәргә языла.
Физкульминутка
Ишкәк ишә ишкәкче,
Иделләргә җитмәкче.
Агым суга каршы барып
Дулкыннарны җиңмәкче.
Кояш елмая күктә,
Су өсте җем-җем итә.
Ишкәк ишү, суда йөзү
Кулларны көчле итә.
г) – Дәреслекнең 28 нче битендәге 4 нче күнегүне карыйк, биреме белән танышыйк (язмача дәфтәрләрдә эшлиләр).
— Димәк, тәлинкәнең уң ягына нәрсә куябыз?
— Ә сул ягына?
— Тәлинкәнең алдына?
д) Интерактив тактада эшләү
Нәрсә белән? – Чем?
Шулпа һәм ашларны 
ашыйлар.
Итле ризыкларны 
вак кисәкләргә кисәләр һәм 
ашыйлар.
Тортлар һәм бисквитны 
ашыйлар.
Авызны һәм кулларны 
сөртәләр.
Тәрҗемә итәбез һәм дәфтәрләргә язабыз.
Әдәби минут
Укытучы Шәүкәт Галиевнең “Тамаша”шигырен яттан укый. Шуның нигезендә укучылар белән әңгәмә кора.
“Табын янында” уены.
2 укучы чыгып, табын янында үз-үзләрен тоту кагыйдәләрен күрсәтәләр( Укучылар алдында өстәл, 1 нче укучы 2 нче укучыга табын әзерләү киңәшләре бирә).
— Башта өлеш тәлинкәсен куябыз;
— Аның өстенә аштәлинкәсен;
— Уң ягына пычак, аш кашыгы;
— Сул ягына чәнечке;
— Каршысына ипи тәлинкәсен куябыз.
- Йомгаклау, билге кую
- Укучылар без бүгенге дәрестә нәрсәләр турында белдек?
- Табын янында үз-үзеңне ничек тотарга?
Өй эше: Р.Фәхретдин кагыйдәләрен өйрәнеп килергә.
Тема: в гости то будь скромнее
Цель: 1. Нашли у учащихся поведения
ознакомление с правилами слов и богатства
увеличить.
2. Умение учащихся окружающий признал себя увеличение языка развития речи.
3. Вежливость, этичность качества воспитания.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, “призвание”программа
рисунки, книги.
Ход урока
Организация создания приятной атмосфере
А. Здороваться с учениками.
-Здравствуйте, ребята! С добрым утром! Как у вас настроение?
Начинаем урок татарского языка. Кто сегодня дежурный на уроке?
Б. Дежурство учащихся беседа.
— Сегодня с какого числа?
— Какой день недели?
— Сегодня какой день?
— Все учащиеся класса будет располагаться?
— Домашнее задание упражнения какой?
— Ты во сколько спать часов ятасы?
— Утром во сколько час стоит а?
— Во сколько часов начинаются занятия в школе?
АктуальләштерүУкучылар знаний, мы научились предыдущем уроке что-то еще?Правда, посуда с познакомились. Давайте-ка, быстро напомним их (слайд № 3-14 в посуда рисунки из идет идет именно школьники).
— А теперь самих себя проверить и вслед за диктор посуда пусть будет повторить все имена.
3.Укрепить знания и навыки
а) — новый строит повторять слов с словосочетаний.
Слайд № 15 в двух слов в столб. Из них парами по месту учебы.
суп мясной суп
часть тарелочек(из) десерт ложки(ФЗ) хлеб нож(ФЗ)
чай май чай
Перевод словосочетаний это ваше (осуществляют перевод).
б) — это предложения, образует словосочетаний с әле. ( 16 слайд в предложения, на следующих). Ашны … прочно. Кусочек хлеба с…. … Части с мая. Рассмотрела сала … прочно. Бутый с … сахар.
Слова помощники: часть на тарелки, чайные ложки, нож масло, нож, тарелка на суп.
в) слайд № 17 в найти рисунка
Ребята что вы видите на столе?Это стол суп, себе на чай?Почему все так думаете?Ребята, а вы знаете, что мы нашли возле держать?
г) найти в поведения правилами ознакомиться еще период
У тюремного найти только с письменного согласия хозяев.
Столом нужно сидеть прямо.
Колено салфетку ставят их на себя.
Если стол далеко от тебя еду в соседних платить самостоятельно вопрос.
Нож,ложка чәне ставят на скатерть.
Это блюдо съели, ликвидировать недоимку.
У найти нужно сидеть спокойно.
Чәне правой руки, в левой руки держат нож.
Найти другие состояния с гостями уходят мимо.
Риза Фахретдин найти у вас в поведения знакомство с правилами приходит( слайд 18 советы Риза Фахретдин в).А кто такой Риза Фахретдин?Правда, он наш земляк, он – воспитатель, его книги есть много (педагог показывает Риза Фахретдин из книг). Правила чтение вслух, запись на тетради.
На физкульминут
Ишә гребец весло,
К Волга не хочет.
Идти против потока воды
Тех, кто хочет җиңми волны.
Солнце с небес улыбается,
Над водой гори.
Гребле, плаванию на открытой воде
Сильные руки.
г) урок – развитие навыков рассматривается от 28 страница 4 мы познакомимся с задание (письменно в тетради работают).
— Значит, где-то ставим правый сторону?
— А с левой стороны?
— В блюдо перед?
д) интерактивная доска в
Чем? – Выиграл?
Их едят суп и удобрений.
Мелкие куски и мясные блюда едят части.
В бисквит и торт едят.
Вытирать рот и руки.
Которые мы пишем и тетрадь перевод.
Литературно минут
Нобелевские премии учитель “шоу”стихотворение учится наизусть. Беседы с учащимися в соответствии с этим оружием.
“Нашли” у игры.
2 учащихся из найти у поведения оказывают правила( перед учащимися стол № 1 ученик № 2 ученик дает найти советы подготовке).
— Сначала ставим блюдо в том числе части;
— К тому же аштәлинкәсен;
— Если в сторону нож, столовые ложки;
— Вилка левую сторону;
— Напротив ставим тарелки, хлеб в том числе.
Итоговое, что сегодня на уроке мы узнали о том, что куюУкучылар? Найти у себя как вести?
Домашнее задание: р. Изучив правила фахретдина приехать.