Сочинение-репортаж «Наш класс в театре»
Одиннадцать часов утра, и наш класс отправляется на пьесу «Ромео и Джульетта» в театре в честь окончания первой учебной четверти. В нашей параллели сами учащиеся собирали деньги на спектакль и организовывали поездку. Давайте посмотрим, как они справились!
Я вместе со своим классом стою на крыльце школы, мы ждем приезда автобуса. Учащиеся, ответственные за организацию, суетятся и ищут классную руководительницу. Вот я вижу, как подъезжает первый автобус. Он не наш, в него садятся шестые классы. К нам вышла Анастасия Андреевна, директриса и объявила, что автобус для седьмых классов задержится. Все хорошо, наша параллель – восьмые классы.
Вот и подъехал наш автобус. Сперва зашли класс «А», потом мы, и наконец, класс «В». На самом деле мы ехали недолго. Автобус высадил нас прямо у крыльца театра.
Я зашла в холл, сдала вещи в гардероб и прошла в галерею театра. Там висели фотографии знаменитых актеров и актрис, стояли различные инструменты. Но вот прозвенел звонок, я пошла в зал и заняла свое место.
Первая часть пьесы мне понравилась, ведь в ней не оказалось слишком длинно завязки. Вот прозвенел звонок на антракт, и все выходят из зала. С подругами мы сделали несколько фото, снова мы услышали звонок и зашли в театральный зал.
Во второй части показывали трагичную и глупую смерть Ромео и Джульетты. Я сделала вывод, что первая половина пьесы оказалась для меня интереснее.
Вот пьеса закончилась, и люди идут к гардеробу. Наш класс уже успел выйти из здания, и теперь мы заходим в автобус. Он довозит нас к школе, и все расходятся по домам, и я в том числе.
Автор: Полина
Светило науки — 11 ответов — 83 помощи
И так, сегодня наш класс пошел в театр на представление » Щелкунчик». Шоу было очень интересное, но наш класс оставлял желать лучшего.
Когда мы зашли в театр, мы сразу повесили куртки в гардероб и пошли в зал. Пока мы шли по лестнице в партер один наш мальчик успел споткнуться и упасть. Это еще пол беды. Вместо того, чтобы подняться он начал смеяться на весь театр. Было безумно стыдно. Но на этом к сожаления наши приключения не закончились.
Мы пришли в зал и сели на свои места. И тут группке девчонок из нашего класса захотелось поесть конфеток. Они начали шуршать пакетами и несколько взрослых женщин оглянулись на них и посмотрели на девочек так, что даже описать невозможно!
Слава Богу во время представления ничего не случилось,но после…
Мы пошли одеваться, каждый взял свою куртку. И тут не хватило одной куртки. Но девочка утверждала, что она пришла в театр в куртке. Оказалось, что мальчик из нашего класса одел сразу 2 куртки. Тут мы не удержались и все засмеялись!
Вот такой не забываемый поход в театр у нас получился!
Недавно наш класс ездил в музей истории. Здание музея большое, старинное и красивое. Вестибюле музея был светлым и просторным,
По лестнице мы поднялись в зал, рассказывающий о жизни древних людей. По стенам располагались картины, изображающие сцены охоты древнего человека на мамонтов, медведей, буйволов. А на стендах демонстрировались копья, стрелы, орудия труда, которыми пользовались люди в каменном веке. Все это очень интересно, ведь людям пришлось бороться за свое существование, прятаться от холода и хищников в пещерах, учиться пользоваться огнем. Чем дальше мы продвигались по залам, тем развитее становилось человеческое общество. Вот уже и XVI век. В этот период люди знают строение Вселенной и Солнечной системы. Зодчие научились строить каменные строения, на Руси появляются прекрасные храмы, расписанные Феофаном Греком и Андреем Рублевым, начинают в монастырях писаться летописи.
Очень много узнаешь новых дат и фактов, а залы все не кончаются, их осталось столько же, сколько прошли. Нет, все сразу понять и запомнить нельзя. Мы еще будем приходить сюда, узнавать все новые и новые факты истории
Сочинение-репортаж»Наш класс в театре»
-
Грунятка
10 марта, 12:09
0
это было не забываемо. наш класс внимательно смотрел на представление. мое мнение что это было лучше любого три де кино. ведь там рассказывали пили показывали по моему мнению что то очень похожее на правдивую историю. по крайне мере мне так кажется. наш класс внемательно смотрит на то что показывают ведь не каждый такое показывают. нам всем это очень понравилось. скорее бы еще посмотреть. жду не дождусь. на этом мой репортаж заканчивается. люди лучше театра не чиго нет!
- Комментировать
- Жалоба
- Ссылка
Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Сочинение-репортаж»Наш класс в театре» …» по предмету 📘 Русский язык, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.
Смотреть другие ответы
Новые вопросы по русскому языку
Ответ:
Однажды наш класс повезли в областной центр. Там должны были показывать спектакль-сказку ”Кот в сапогах“. Мы все дружно зашли в театр и заняли свои места. В театре играла музыка. Наконец, наступила тишина, потом все захлопали, занавес убрали, началась сказка. Все следили за событиями на сцене. Самые маленькие зрители даже что-то пытались говорить про героев сказки, а их мамы говорили им, что надо вести себя тихо. Я и мои соседи по залу разглядывали декорации, которые изображали то сельские поля, то луга, то леса, то замок людоеда. Артисты читали свои реплики, и казалось, что мы попали в сказку. Храбрый и находчивый кот изо всех сил помогал своему хозяину разбогатеть и стать счастливым. Как только артист , изображающий кота, появлялся на сцене, зрители хлопали в ладоши. Все понравился этот сказочный герой, особенно красива была его синяя с перьями шляпа и блестящие сапоги. В антракте наш класс дружно пошёл в буфет, все ели мороженое и булочки с чаем. После перерыва сказка продолжилась. Мы все смотрели на сцену и боялись что-нибудь пропустить. В конце сказки все артисты вышли и поклонились, действие закончилось. Все дружно хлопали в ладоши, артистам подарили цветы. Мы долго всем классом вспоминаем, как ездили в театр.
Репортаж – это сообщение, рассказ о событиях, свидетелем, очевидцем которых был обязательно сам автор. Он должен сам все увидеть и услышать, лично встретиться с непосредственными участниками событий, беседовать с ними – иначе он не сумеет нарисовать зримую картину действительности, воспроизвести происходящее во всей наглядности. В свое время в статье с выразительным названием «Газетная пехота» А. И. Куприн отмечал, что «репортёр прежде всего должен быть здоровым, обладать хорошими нервами и любить свое дело» , он должен «видеть все, знать все, уметь все и писать обо всем» .
Но «репортаж – это не просто сообщение о событии, а новость документальная, известие, поданное через непосредственное восприятие журналиста с места действия, происшествия, это информационный материал, создающий “эффект присутствия”. Репортаж отличает широкое использование образных средств, живой эмоциональный язык, динамичный показ событий. Он не столько сообщает о событии, сколько показывает его через восприятие автора – участника или свидетеля происходящего» , пишет Б. И. Есин.
Итак, главные условия репортажа:
– передача всего хода события, а не одного его момента;
– изложение от автора, а не от постороннего лица;
– объективная (но не равнодушно-бесстрастная! ) манера повествования;
Осваивать этот жанр начните с обращения к спортивным репортажам, репортажам с мест происшествий, репортажам из других стран, репортажам из «горячих точек» , звучащим по радио и с телеэкрана. Это поможет Вам понять технологию ведения репортажа. В дальнейшем можно написать различные виды репортажа.
Образцами жанра могут служить репортажи В. А. Гиляровского – выдающегося русского репортера, для произведений которого были характерны правдивость, оперативность, высокая осведомленность.
Обратите внимание, репортаж – жанровая форма, которая подходит для сочинений на свободную тему. Но при этом следует отметить, что форма репортажа на вступительном экзамене крайне редкое явление: вряд ли накануне сочинения Вы станете свидетелем или участником события, которое могло бы стать предметом Вашего сочинения. Тем не менее следует освоить данную жанровую форму.
Подготовка к сочинению в жанре репортажа может проводиться как самостоятельно, так и на уроках литературы. Попробуйте написать разные репортажи:
– репортаж с урока (возможно, с одного, что позволит видеть урок разными «репортерами» ; возможно, с разных уроков, при этом каждый пишущий получает индивидуальное задание:
– репортаж с урока физкультуры поможет овладеть формой спортивного репортажа) ;
– репортаж с вечера, праздника, спортивного мероприятия и т. п. ;
– репортаж с улицы (рассказ об интересном событии, свидетелем/участником которого Вы были) ;
– репортаж с семейного, домашнего торжества (данная жанровая форма может быть освоена и при создании пародийного репортажа, когда на обыденное, домашнее событие накладывается форма спортивного репортажа).
Однажды наш класс повезли в областной центр. Там должны были показывать спектакль-сказку «Кот в сапогах». Мы все дружно зашли в театр и заняли свои места. В театре играла музыка. Наконец, наступила тишина, потом все захлопали, занавес убрали, началась сказка. Все следили за событиями на сцене. Самые маленькие зрители даже что-то пытались говорить про героев сказки, а их мамы говорили им, что надо вести себя тихо. Я и мои соседи по залу разглядывали декорации, которые изображали то сельские поля, то луга, то леса, то замок людоеда. Артисты читали свои реплики, и казалось, что мы попали в сказку. Храбрый и находчивый кот изо всех сил помогал своему хозяину разбогатеть и стать счастливым. Как только артист, изображающий кота, появлялся на сцене, зрители хлопали в ладоши. Все понравился этот сказочный герой, особенно красива была его синяя с перьями шляпа и блестящие сапоги. В антракте наш класс дружно пошёл в буфет, все ели мороженое и булочки с чаем. После перерыва сказка продолжилась. Мы все смотрели на сцену и боялись что-нибудь пропустить. В конце сказки все артисты вышли и поклонились, действие закончилось. Все дружно хлопали в ладоши, артистам подарили цветы. Мы долго всем классом вспоминаем, как ездили в театр.