Сочинение рассуждение что такое драгоценные книги по тексту пескова

метки: Книга, Драгоценный, Песок, Рассуждение, Хотеть, Поведать, История, Текст

5. сочинения;

6. банк

аргументов;

7. авторские

разработки.

1.

задания 15.3

Выбраны все тексты по данной теме из Открытого банка заданий ОГЭ;

• указано, отрывками из каких произведений они являются; даны материалы для

работы над лексическим значением словосочетания; подобраны афоризмы и

стихи о книгах, которые могут оказать помощь при написании вступления и

заключения, построения «мостиков».

Как Вы понимаете значение выражения ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.

Напишите

«Что такое

взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

2. Работа с понятием

ДРАГОЦЕННЫЙ –

2. прил. 1) Очень ценный, дорого стоящий; дорогой.

2) а) перен. Имеющий большое значение, очень важный, нужный для кого-л.

б) Обладающий особыми полезными, ценными и т.п. свойствами,

отличающими что-л. от чего-л. подобного.

3) Милый, дорогой (обычно в составе ласкового обращения).

Толковый словарь Т.Ф. Ефремовой, Синонимы к слову ДРАГОЦЕННЫЙ

3. Тезисы по теме

Драгоценные книги

всю жизнь формируют его идеалы и мировоззрение. Это дорогие нашему сердцу

сокровища литературы, произведения, благодаря которым мы познаём нравственные

уроки жизни.

Драгоценные

особенно ценим, потому что они помогают нам найти ответы на многие вопросы,

формируют наш характер, книги, к которым мы готовы обращаться снова и снова.

Такие книги становятся другом и советчиком человека, завораживают его,

делают участником событий, описанных на их страницах.

Драгоценные книги

ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы

нравственности.

Драгоценные книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота

восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на

всю жизнь.

Впечатления, связанные с драгоценными книгами, надолго остаются в

памяти людей.

4. Примеры аргументов

Произведения,

М. Горький. «В людях»

А. Приставкин. «Рогожский рынок»

3 стр., 1127 слов

«Драгоценные книги» — примеры и аргументы

… исключительных случаях занимают место настольной книги. Произведение Шарлотты Бронте Наличие значимых изданий в жизни каждого человека подтверждают аргументы из литературы. Драгоценные книги были у многих героев известнейших … желаемое. Она готова примчаться в родной город своего супруга (зная то, что может случиться), чтобы улучшить с ним отношения. Скарлетт, вопреки собственным желаниям, …

К.Г. Паустовский. «Сказочник»

Ю. Бондарев. Статья «Редкий дар» (о сказках К.И. Чуковского).

4. В. Песков (о роли книги в жизни человека)

6. В. Дроганов (о значении киги в жизни человека)

5. Сочинения.

1.

Драгоценные книги – это

книги, которые развивают воображение и фантазию человека, дарят ему новые

впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы нравственности. Такие

книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве

очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь. Докажу свои

слова конкретными примерами.

Обратимся к

тексту А.А.Лиханова, герой которого, маленький мальчик,

открыл для себя мир книг. Чтение книг его очень захватило и увлекло, герои

оживали в его воображении.

Мальчик не только примерял на себя разные роли

положительных персонажей, но и сочинял исправленные сюжеты.

Я уверена, что всё

это не пройдёт бесследно: прочитанные книги станут путеводной звездой в

дальнейшей жизни мальчика.

Для меня

драгоценными книгами являются тоже книги детства, например, сказкиГ.Х.Андерсена. Они научили меня доброте,

дружбе, преданности. Эти произведения не только расширили мои представления об

окружающем мире, но и во многом определили мои идеалы.

Таким образом, роль

драгоценных книг в жизни каждого человека очень велика.(154 слова)

2.

Обратимся к тексту Пескова В.М., главный герой которого, маленький

мальчик, благодаря истории, связанной с одной книгой, сделал очень важное для

себя открытие. Однажды он уронил книгу, о которой давно мечтал, между

окон в вагоне поезда.

Пассажиры, ехавшие вместе с ним, увидев, как сильно

расстроился ребёнок, пообещали достать ее и вернуть по почте. На удивление

рассказчика через несколько дней после происшествия почтальон стал приносить

одинаковые книги одну за другой.

Так мальчик с ранних лет понял, что

“бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих”.

Спустя какое-то время рассказчик

посмотрел на эту историю другими глазами: ему врезались в память и грубые

слова, которые он прорычал однокласснику, и его растерянность.

Главный герой

признается, что произошедшее даже через тридцать лет отзывается болью в сердце,

потому что он осознал, что вот так легко “разрушил огромный дом

человеческой веры”.

Таким образом, роль

драгоценных книг в жизни каждого человека очень велика.

3.

Как Вы понимаете значение словосочетания ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?

Драгоценной делает книгу то, что она является источником не только знаний,

но и нравственности. Одной из вечных истин является безграничная вера в

воспитательную силу книги. Школа – это прежде всего книга.

Воспитание – прежде

всего слова, книга –это живые человеческие отношения. Так, детская книжка с

картинками дорога герою В.М.

Пескова тем, что помогла ему определить отношение к

миру и уяснить очень важный жизненный урок: «бескорыстных и хороших людей

больше, чем плохих».

Вспомним, как отреагировали пассажиры поезда на беду мальчика,

утрату бесценной для него книги. Через три дня после происшествия пришла

бандероль с этой книгой, а потом еще шесть таких же! Поступки этих добрых и

отзывчивых людей позволили герою запомнить на всю жизнь, что «жизнь движется

вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего».

Поэт В.В.Радин в стихотворении «Дети икнига» пишет:

Встреча с книгой, что с другом,

Для всех словно праздник,

А для детской души

Это нить Ариадны,

Что ведет их от сказок,

Былин и преданий

В мир жизни реальной,

Мир науки и знаний.

Конечно, такой драгоценной книгой-другом дети будут очень дорожить.

Таким образом, драгоценная книга учит нас не только быть добрыми и щедрыми,

но и помнить, что в мире очень много бескорыстных друзей.

Ангелина

Валяется…в клочья разорвана книга,

Ничто в ней не выдаст волшебного мига.

Когда, шелестя за страницей страницу,

Светлели от счастья и радости лица.

Когда так хотелось скорей прочитать,

Листок ни один не испачкать, не смять.

На нужной странице лежала закладка,

Обёрнута книга бумагою гладкой.

Давно это было, но всё-таки было.

От боли сейчас моё сердце застыло:

Валяется книга, разорвана в клочья.

И стыдно ей, видно, и больно ей очень…

6 . Банк аргументов

Афоризмы о драгоценных книгах

Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в

пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать

человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству. Максим

Горький

Нужно читать и уважать только те книги, которые учат понимать смысл жизни,

Максим Горький

Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при

приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу — значит вновь

увидеть старого друга. Франсуа- Мари Вольтер

Жизнь должна быть наполнена книгами, которые наполнены жизнью. Аврелий

Марков

Самая лучшая и драгоценная книга — та, которая по прочтении не оставляет

меня в прежнем состоянии; книга, которая приводит в движение во мне новое

благородное чувство, или новое великое стремление, или новую высокую мысль;

• книга, которая двигает меня с места или заставляет двигать находящихся кругом;

книга, которая пробуждает меня от глубокого сна, или заставляет выскочить из

грязи равнодушия, или ведет на дорогу, где я развяжу один из жизненных узлов .

Амин Ар-Рейхани (известный ливанский философ, мыслитель, поэт,

просветитель)

Лучшая служба, которую может сослужить вам книга, это не только сообщать

Элберт Хаббард

(американский писатель)

Случайная встреча с хорошей книгой может навсегда изменить судьбу

Марсель Прево (французский писатель)

Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие

Фрэнсис Бэкон

(английский философ, писатель)

…Как пчела, припадая к разным цветам, собирает мед в соты, так и я по

многим книгам собирал сладость слов и смысл их собрал, как в мех воды

Даниил Заточник(древнерусский писатель)

В книгах заключено особое очарование; книги вызывают в нас наслаждение: они

разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для

Франческо Петрарка

Есть книги, которые надо только отведать, есть такие, которые лучше всего

проглотить, и лишь немногие стоит разжевать и переварить; иначе говоря, одни

книги следует прочесть лишь частично, другие — без особого прилежания и лишь

Фрэнсис Бэкон

С книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми. Хотя мы со многими

знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья, в сердечные спутники

жизни. Людвиг Фейербах

Источник: http://sdamna5.blogspot.com/2017/07/blog-post_8.html

Что такое драгоценные книги? (По тексту В.М.Пескова.)

Что такое драгоценная книга, понял герой текста В.И.Пескова, как только увидел ее в магазине. Когда книгу ему купили, мальчик был очень рад. Вместе с ним рассматривали замечательную покупку пассажиры вагона поезда.

Но книжка случайно провалилась между двойными окнами, и юный владелец оплакивал ее потерю и даже не хотел выходить из поезда на своей остановке.

Горю мальчика не было предела! Но оказалось, что среди пассажиров было много отзывчивых людей, которые, видя, как дорога ребенку книга, выслали ее юному читателю.

Есть своя драгоценная книга и у ребят, героев текста А.Лиханова. Это книга А.С.Пушкина! Когда мальчики читали ее, их переполняли чувства, которых они ранее не испытывали. Любимую для них книгу дети сравнивали с благодатным источником, из которого они пили «лишь по глоточку», растягивая удовольствие от чтения.

Влада

Текст 4. В.Песков

(1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру.

(2)Всякий раз, когда заходит разговор о людях, хороши они или плохи, я вспоминаю этот случай из детства.

(3)Мы жили в деревне. (4)Однажды отец взял меня в город. (5)Помню, мы искали обувь и зашли по дороге в книжный магазин. (6)Там я увидел книгу. (7)Я взял её в руки, на каждой странице книги были большие картинки. (8)Я очень хотел, чтобы отец купил мне эту книгу, но он посмотрел на цену и сказал: «В другой раз купим». (9)Книга была дорогой.

(10)Дома я целый вечер говорил только о книге. (11)И вот через две недели отец дал мне деньги.

(12)Когда мы шли к магазину, мне было страшно: а вдруг книга уже продана? (13)Нет, книга лежала на месте.

(14)Мы сели в вагон дачного поезда, и все, разумеется, сразу заметили, какую книгу я везу. (15)Многие пассажиры садились рядом, чтобы посмотреть картинки. (16)Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром внимания.

(17)Когда поезд отошёл от очередной станции, я поставил книгу на открытое окно и стал смотреть на лес, на поля и луга, которые мелькали за окном. (18)И вдруг – о ужас! (19)Книга исчезла между двойными окнами вагона. (20)Ещё не понимая серьёзности положения, я замер и испуганно смотрел на отца, на соседа-лётчика, который пытался достать книгу. (21)Через минуту уже весь вагон помогал нам.

(22)А поезд бежал, и вот уже скоро наша станция. (23)Я плакал, не желая выходить из вагона, тогда лётчик обнял меня и сказал:

• (24)Ничего, поезд ещё долго будет идти. (25)Мы обязательно достанем книгу и пришлём тебе. (26)Скажи мне, где ты живёшь?

(27)Я плакал и не мог говорить. (28)Отец дал лётчику адрес. (29)На другой день, когда отец вернулся с работы, он принёс книгу.

• (30)Достал?
• (31)Достал, – засмеялся отец.

(32)Это была та самая книга. (33)Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках.

(34)А через несколько дней пришёл почтальон и принёс нам большой пакет. (35)В пакете была книга и записка от лётчика: (36)«Я же говорил, что мы достанем её».

(37)А ещё через день опять пришёл почтальон и опять принёс пакет, а потом ещё два пакета, и ещё три: семь одинаковых книжек.

(38)С того времени прошло почти 30 лет. (39)Книжки в войну потерялись. (40)Но осталось самое главное – хорошая память о людях, которых я не знаю и даже не помню в лицо. (41)Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего.

(По В.М. Пескову)*

* Песков Василий Михайлович (1930–2013) – писатель, журналист, путешественник.

Источник: http://xn—-7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/index.php/dragotsennye-knigi/2466-chto-takoe-dragotsennye-knigi-po-tekstu-v-m-peskova

Сочинение 15.3 “Драгоценные книги” – Cдам русский язык!

ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ

«Что такое драгоценные книги»

один пример-

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

<p>

Текст для сочинения:

(1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора.

(2)«Одетую» мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовна признала образцовой, и я, уединившись в библиотечных кулисах, множил, вдохновлённый похвалой, свои образцы.

(3)Благоговейная тишина, запахи книг оказывали на меня магическое действие.

(4)На моём счету числилось пока что ничтожно мало прочитанного, зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои оживали в моём воображении! (5)Не дома, где мне никто не мешал, не в школе, где всегда в изобилии приходят посторонние мысли, не по дороге домой или из дома, когда у всякого человека есть множество способов подумать о разных разностях, а вот именно здесь, в тишине закутка, ярко и зримо представали передо мной расцвеченные, ожившие сцены, и я превращался в самых неожиданных героев.

(6)Кем я только не был!

(7)И Филипком из рассказа графа Льва Толстого, правда, я при этом замечательно и с выражением умел читать, и, когда учитель в рассказе предлагал мне открыть букварь, я шпарил все слова подряд, без ошибок, приводя в недоумение и ребят в классе, и учителя, и, наверное, самого графа, потому что весь его рассказ по моей воле поразительно менялся. (8)А я улыбался и въявь, и в своём воображении и, как маленький Филипок, утирал мокрый от волнения лоб большой шапкой, нарисованной на картинке.

(9)Я представлял себя и царевичем, сыном Гвидона, и менял действие сказки Пушкина, потому как поступал, на мой взгляд, разумнее: тяпнув в нос или щёку сватью и бабу Бабариху, я прилетал к отцу, оборачивался самим собой и объяснял неразумному, хоть и доброму, Гвидону, что к чему в этой затянувшейся истории.

(10)Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь над солдатами, на самом верху баррикады.

(11)Я отбивал чечётку на каком-то старом табурете, показывал нос врагам, а пули жужжали рядом, и ни одна из них не задевала меня, и меня не убивали, как Гавроша, я отступал вместе с последними коммунарами, прятался в проходных дворах. (12)Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке, и от меня ещё пахло порохом парижских сражений.

(13)Сочиняя исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное, останавливались, потому что, если фантазия накатывала на меня при свидетелях, я перехватывал их удивлённые взгляды, – одним словом, воображая, я не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой. (По А.А. Лиханову)*

Лиханов Альберт Анатольевич

Готовое сочинение-рассуждение 15.3 «Что такое драгоценные книги»

Драгоценные книги —

В тексте главный герой рассказывает нам о том, как он в тишине закутка с удовольствием читал книги, как герои оживали в его воображении. Кем он только себя не представлял: и Филипком из рассказа Л.Н. Толстого, и царевичем, сыном Гвидона, из сказки А. С. Пушкина, и многими другими героями (предложения 7-9).

Именно эти книги поразили воображение мальчика, дарили незабываемые впечатления, он словно оказывался в другой жизни, примерял на себя разные роли, хотел прочитать еще больше книг и узнать для себя еще много нового и интересного. Эти книги для него драгоценны.

Для меня драгоценной книгой является произведение А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Этот роман учит нас нравственности, тому, что надо быть добрым, честным, справедливым, верить в хорошее. Такими были Маша Миронова и Петр Гринев.

Таким образом, драгоценные книги играют важную роль в нашей жизни.<p>

Источник: http://sdam-rus.ru/sochinenie-15-3-dragocennye-knigi/

Решу огэ

Задание 15 № 7826

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста А.И. Горшкова: «Выразительность — это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами А. И. Горшкова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего».

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?

Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое драгоценные книги», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Я хочу по­ве­дать вам ис­то­рию, ко­то­рая во мно­гом опре­де­ли­ла моё от­но­ше­ние к миру.

(2)Вся­кий раз, когда за­хо­дит раз­го­вор о людях, хо­ро­ши они или плохи, я вспо­ми­наю этот слу­чай из дет­ства.

(3)Мы жили в де­рев­не. (4)Од­на­ж­ды отец взял меня в город. (5)Помню, мы ис­ка­ли обувь и зашли по до­ро­ге в книж­ный ма­га­зин. (6)Там я уви­дел книгу. (7)Я взял её в руки, на каж­дой стра­ни­це книги были боль­шие кар­тин­ки. (8)Я очень хотел, чтобы отец купил мне эту книгу, но он по­смот­рел на цену и ска­зал: «В дру­гой раз купим». (9)Книга была до­ро­гой.

(10)Дома я целый вечер го­во­рил толь­ко о книге. (11)И вот через две не­де­ли отец дал мне день­ги.

(12)Когда мы шли к ма­га­зи­ну, мне было страш­но: а вдруг книга уже про­да­на? (13)Нет, книга ле­жа­ла на месте.

(14)Мы сели в вагон дач­но­го по­ез­да, и все, ра­зу­ме­ет­ся, сразу за­ме­ти­ли, какую книгу я везу. (15)Мно­гие пас­са­жи­ры са­ди­лись рядом, чтобы по­смот­реть картинки. (16)Весь вагон ра­до­вал­ся моей по­куп­ке, и на пол­ча­са я стал цен­тром вни­ма­ния.

(17)Когда поезд отошёл от оче­ред­ной стан­ции, я поставил книгу на от­кры­тое окно и стал смот­реть на лес, на поля и луга, ко­то­рые мель­ка­ли за окном.

(18)И вдруг — о ужас! (19)Книга ис­чез­ла между двойными ок­на­ми ва­го­на.

(20)Ещё не по­ни­мая серьёзно­сти по­ло­же­ния, я замер и ис­пу­ган­но смот­рел на отца, на со­се­да-лётчика, ко­то­рый пы­тал­ся до­стать книгу. (21)Через ми­ну­ту уже весь вагон по­мо­гал нам.

(22)А поезд бежал, и вот уже скоро наша стан­ция. (23)Я пла­кал, не желая вы­хо­дить из ва­го­на, тогда лётчик обнял меня и ска­зал:

• (24)Ни­че­го, поезд ещё долго будет идти. (25)Мы обя­за­тель­но до­ста­нем книгу и пришлём тебе. (26)Скажи мне, где ты живёшь?

(27)Я пла­кал и не мог го­во­рить. (28)Отец дал лётчику адрес. (29)На другой день, когда отец вер­нул­ся с ра­бо­ты, он принёс книгу.

• (30)До­стал?
• (31)До­стал, — за­сме­ял­ся отец.

(32)Это была та самая книга. (33)Я был на седь­мом небе от сча­стья и засыпáл с кни­гой в руках.

(34)А через не­сколь­ко дней пришёл поч­та­льон и принёс нам боль­шой пакет. (35)В па­ке­те была книга и за­пис­ка от лётчика: (36)«Я же го­во­рил, что мы до­ста­нем её».

(37)А ещё через день опять пришёл поч­та­льон и опять принёс пакет, а потом ещё два па­ке­та, и ещё три: семь оди­на­ко­вых кни­жек.

(38)С того вре­ме­ни про­шло почти 30 лет. (39)Книж­ки в войну по­те­рялись. (40)Но оста­лось самое глав­ное — хо­ро­шая па­мять о людях, которых я не знаю и даже не помню в лицо. (41)Оста­лась уве­рен­ность: бес­ко­рыст­ных и хо­ро­ших людей боль­ше, чем пло­хих, и жизнь дви­жет­ся вперёд не тем, что в че­ло­ве­ке пло­хо­го, а тем, что есть в нём хорошего.

(По В. Пес­ко­ву) *

Пес­ков Ва­си­лий Ми­хай­ло­вич (род. в 1930 г.) — пи­са­тель, жур­на­лист, пу­те­ше­ствен­ник.

Пояснение.

15.1 Русский язык – один из самых богатых и красивых языков мира.

В нем достаточно слов и выразительных средств для того, чтобы назвать все предметы и явления, передать самые разнообразные чувства, настроения, переживания. Об этом говорит А.И.

Горшков: ««Выразительность — это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление». Подтвердим высказывание при-мерами из текста В. Пескова.

В предложении 33 фразеологизм «на седьмом небе» используется как изобразительно-выразительное средство для передачи эмоционального состояния мальчика, радости, что желанная книга опять находится в его руках.

Разве можно ярче, образнее сказать о том, как была дорога герою эта книга?<p>

• Таким образом, приведенные примеры подтверждают высказывание Горшкова о том, в нашем языке достаточно слов и выразительных средств, чтобы передать все наши чувства, переживания, настроения.

15.2 Очень оптимистично звучит финал текста В. М. Пескова: «Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего».

Такие слова мог сказать человек, на которого сильное впечатление произвел случай, в полной мере показавший истинную ценность человеческих взаимоотношений.<p>

Попробуем убедиться в этом, проанализировав содержание приведённого отрывка текста. Рассказчику в детстве попала в руки книга, которая сыграла в формировании его характера огромную роль.

Книга была очень красивая и герою хотелось рассматривать её снова и снова. Хорошо, что отец мальчика понял его интерес и не пожалел денег на книгу. Отец своим поступком показал сыну, что «не хлебом единым жив человек», существуют ценности более важные — духовные.<p>

• Книга запомнилась рассказчику не содержанием даже, а историей, связанной с её потерей.

<p>

• Если ребёнок с детства видит проявления доброты, отзывчивости, участия по отношению к нему, то он непременно будет учиться на этих примерах и впоследствии будет так же относиться к окружающим.<p>

15.

3 Драгоценными можно считать те книги, которые становятся путеводной звездой читателя, на всю жизнь определяют его идеалы, формируют его мировоззрение, укрепляют фундамент духовной жизни.

Хорошо, если в жизни тебе пришлось иметь дело именно с такими книгами, если у тебя есть книги, к которым хочется возвращаться вновь и вновь, чтобы напитаться уже пережитым и получить новые впечатления.<p>

В жизни героя Пескова встретились драгоценные книги. Одна из них, из далёкого детства, повлияла на него очень сильно.

Книга запомнилась рассказчику не содержанием даже, а историей, связанной с её потерей. Когда книга попала «между двойными окнами вагона» и герой уже отчаялся её вернуть, оказалось, что вокруг очень много отзывчивых людей. Понимая, как дорога мальчику книга, они присылали такую же из разных уголков страны.

Герой не остался один в такой ситуации, его беду разделили окружающие.

<p>

• Книги могут быть друзьями. Неслучайно же в годы Великой Отечественной войны многие бойцы хранили в своём вещмешке любимые книги. Поэма Твардовского «Василий Тёркин» стала поистине народной фронтовой книгой. В ней бойцы в редкие передышки между боями черпали силы, чтобы бить врага. Значит, книга может двигать не только чувствами людей, но и целыми армиями?<p>

— Пристальное внимание в наш век компьютеризации и всемогущего интернета всё же должны заслуживать книги, особенно в детстве, ведь от того, на каком фундаменте будет закладываться дом, зависит прочность всего строения. Пусть этим фундаментом станут добрые и поучительные книги.

Источник: Открытый банк ФИПИ, вариант 5C1D07

Актуальность: Используется в ОГЭ текущего года

Тема сочинения 15.3: Что такое драгоценные книги

Тема сочинения 15.1: Значение слова

Источник: https://rus-oge.sdamgia.ru/test?pid=7826

Что такое драгоценные книги. Сочинение-рассуждение на тему 15.2 и 15.3

Драгоценные книги – это, на мой взгляд, книги, которые являются для человека чем-то очень важным, учат чему-то хорошему, помогают найти решение в трудной ситуации, в конце концов просто приносят эстетическое удовольствие.

<p>

— Изобретение письменности и в дальнейшем книгопечатания, конечно, величайшее достижение человечества. Книги всегда с нами, для одних они друзья, для других – «производственная необходимость», ведь надо же как-то учиться, откуда-то черпать знания, для третьих – вообще просто исписанная бумага.

В наше время наличие у человека драгоценных книг или хотя бы одной книги – редко встречающееся явление. Люди почти перестали читать.

Конечно же, «вторичная неграмотность» наиболее распространена среди молодёжи и подростков, хотя некоторые люди среднего возраста тоже почти не читают, ведь многие из них уже дети «поколения гаждетов». Впрочем, противников книг всегда было множество, вспомнить хотя бы Фамусова из комедии А.С.

Грибоедова «Горе от ума», который мечтал собрать все книги и сжечь…<p>

— Да, проблема отношения к книгам была актуальна всегда. Но, несмотря на всё увеличивающее число людей, не любящих читать, среди нас ещё много тех, для кого книги – это помощники и товарищи, с которыми можно разделить время, у которых можно многому научиться, которые способны поддержать человека в непростой ситуации и даже изменить его.

Подтвердим сказанное примерами. Так, в приведённом тексте А.А. Лиханова герой благодаря книгам переносится в другую жизнь. Он то с выражением читает букварь, подобно герою рассказа Л.Н. Толстого «Филипок», то становится царевичем из сказки А.С.

Ещё одним примером того, какое влияние книги могут оказывать на человека, может послужить случай, произошедший с героем

Герой совершает страшное преступление – убийство.

Душа его страдает от этого, но Раскольников не хочет признаваться в своей слабости, не в силах признать себя «тварью дрожащей», и только обращение к Библии и Богу внутри себя спасает героя от терзающей его боли. Он принимает себя, раскаивается в содеянном и понимает, что, только любя людей и сострадания им, возможно приблизиться к истине и стать счастливым.

В заключение необходимо сказать, что драгоценные книги, конечно же, должны быть у каждого из нас, ведь они давно и по праву заслужили название кладезя мудрости, верного помощника и друга человека.

Источник: http://literarus.ru/russkiy-yazyk/podgotovka-k-oge/chto-takoe-dragocennye-knigi-sochinenie/

Драгоценные книги. Тексты для подготовки к ОГЭ. Задание 15.3. Русский язык (из открытого банка ФИПИ)

Источник: http://hallenna.narod.ru/russian_OGE-dragocen-knigi-teksty.html

Ссылка на основную публикацию