Как-то раз мама решила заняться расширением моего и папиного кругозора. Она сказала, что в ближайшие выходные мы пойдём в музей. В нашем славном городе много музеев, но этот музей необычный. Он расположен на борту подводной лодки С-56, которая застыла на вечной стоянке, на Корабельной набережной города Владивостока.
Мама у нас интересуется всем, что имеет отношение к славному российскому флоту. И история подводного флота её интересует большего всего. Вот мы и отправились смотреть лодку-музей. Она очень большая, верхняя часть покрашена в серый цвет, чтобы быть не заметной среди волн. Дальше идёт белая полоса – она называется «ватерлиния». А нижняя часть окрашена в зеленый цвет.
На рубке красная звезда и написано крупными буквами «С-56». Пока мы шли к лодке, мама рассказывала, что она читала книгу, которую написал командир этой лодки. Конечно, в лодку мы не залазили через верхний люк. Сделана обычная стеклянная дверь, как в любой музей. Билеты мы купили в кассе на улице, рядом с лодкой.
Когда мы зашли вовнутрь, то увидели что там всё покрыто ковровыми дорожками, поэтому нам выдали специальные матерчатые тапочки на завязках. Их надевают на уличную обувь, чтобы не нанести грязи. Когда мы все были готовы, пришёл экскурсовод – офицер в военно-морской форме. Половина лодки – как обычный музей, другая половина сделана под настоящую лодку.
Наш экскурсовод начал рассказ с истории создания подводного флота в России. Это было в конце 19 века. Он рассказал, как первые подводные лодки были доставлены во Владивосток по железной дороге в разобранном виде. Их собирали на местном судоремонтном заводе.
Потом он рассказывал про дальнейшее развитие подводного флота в России. Это было так интересно. Мама вообще не сводила с военного глаз. Во время Великой отечественной войны подводные лодки топили немецкие субмарины. Кроме того, они сопровождали суда наших союзников, которые приходили в Мурманск и Архангельск с грузами.
На одной из стен висел огромный портрет легендарного командира С-56. В витрине выставлены личные вещи командира, судовой журнал. Экскурсовод рассказал про подвиги этой лодки, сколько она потопила фашистских кораблей. В каких походах участвовала.
Дальше началось самое интересное. Мы пошли по узкому коридору. Вот за стеклом в крошечной радиорубке сидел радист в наушниках. Конечно, не настоящий. Но сделан, как живой. Далее кают-компания. Там стоял обычный металлический стол, прикрученный к полу. На стене портрет Сталина и Ленина.
Далее жилое помещение, которое называется «кубриком». Матросские узкие кровати в два ряда. Каюта командира, на столе карты, компас, секундомер, секстант, логарифмическая линейка.
В носовой части лодки – торпедный отсек. Там лежали две торпеды. Конечно, не боевые. Внутри пустые, только корпус от них. Как жаль, что это ничего нельзя потрогать!
Мы поблагодарили офицера за очень познавательную экскурсию, сняли тапочки, вышли на улицу. Все были под впечатлением от увиденного. Папа сказал, что жалко, что он служил не на подводной лодке.
Пример сочинения 1
Кому не знакомы: особенная тишина музея, интересные рассказы экскурсовода, которые наполнены любовью к картинам, книгам, экспонатам.
Если вдруг не знакомы, то это нужно обязательно исправить.
Меня вдохновляет эта тишина музея. Кажется, что здесь спит сама история, а посетители боятся её спугнуть. Спугнуть дух той или иной эпохи. И в этой тишине очень живо представляется, что ты переносишься в прошлое… А вот разговоры о современности, пиканье телефонов, конечно, отвлекает.
Экскурсоводы, к счастью, попадаются увлечённые. Они не бубнят свой «урок», а вдохновенно рассказывают. Глаза горят у таких людей. И загораются глаза у посетителей выставки, экскурсовод смог передать им восхищение историей.
Я представляю, что в музее у сотрудников зарплата не очень высокая. Вот почему остаются работать здесь только те, кто не променяет свои любимые экспонаты, своё призвание рассказывать о них другим ни на какие деньги, ни на какую на суету мира.
Люблю я музеи. Даже больше, чем прогулки на природе, чем какие-нибудь аттракционы… Думаю, что о городе, о его истории лучше всего узнаешь именно в музее краеведческом. Так здорово, что люди сумели сохранить частички из прошлого. Интересно, что мы и сейчас, конечно, живём в окружении вещей, привычных и обычных. А вот лет через триста, единственная оставшаяся такая вещь станет необыкновенной ценностью. Например, все в музее будущего станут смотреть с восхищением на простую кофе-машину. И будут удивляться нашей смекалке: «Как они в то время без супер-нано сконструировали такое чудо?» Кто-то обязательно предположит влияние инопланетян, как мы делаем, восхищаясь археологическими находками.
К кусочку граффити будет выстраиваться очередь!
В музеи нужно обязательно ходить, тогда и современность мы станем больше понимать и ценить.
Пример сочинения 2
Кому не знакома особая тишина музея, интересный рассказ экскурсовода, наполненный любовью к картинам, книгам, экспонатам музея, тот никогда не сможет в полной мере прочувствовать всю красоту и насыщенность этого прекрасного мира.
Если вы живете в небольшом городке или же в деревне, то хочется посоветовать вам, непременно находить время и возможности для того, чтобы выезжать в соседние или не очень города для посещения музеев, выставок и галерей.
А если же вы житель большого города, а быть может даже и мегаполиса, то вы просто обязаны хотя бы раз в неделю или две уделять несколько часов своего драгоценного времени для внутреннего, духовного обогащения.
Лицезреть перед собой прекрасное, вникать и погружаться в картины и экспонаты, узнавать что-то новое о современном искусстве или же хорошо забытом старом – что может быть прекрасней и удивительней!?
Человек, который не любит, не может, не хочет и не посещать культурные места, безусловно, беднеет душой.
Каждый раз, оказываясь в новом для себя городе, посетите музей, прогуляйтесь по этим просторам искусства и культуры. И вы заметите, как расцветаете изнутри, каким ярким становится ваше воображение, как обогащается словарный запас.
Любовь к искусству во всех его проявлениях мы все просто обязаны передать подрастающему поколению, подросткам, детям. Ведь только своим ярким примером мы можем воспитать в них тягу к прекрасному и духовному. Ведь, как говориться, «что посеешь, то и пожнешь».
Путешествуйте по этому прекрасному миру, больше фотографируйте, запоминайте, составляйте альбомы с фото и рассказами об увиденном и услышанном. Во время экскурсий старайтесь максимально абстрагироваться от всех внешних раздражителей и внимать тому, что вам поведает экскурсовод, чтобы «прожить» все события истории.
Вдыхайте прекрасное и выдыхайте добро. Только с таким девизом и следует двигаться по этому сложному и извилистому жизненному пути
Пример сочинения 3
Кому не знакомы особая тишина музея, интересный рассказ экскурсовода, наполненный любовью к картинам, книгам, экспонатам музея. Каждый из нас хоть раз чувствовал трепетное ожидание встречи с прекрасным, стоя в очереди за билетом в музей или картинную галерею. Это непередаваемое чувство предвкушения.
Знакомство с такими заведениями, как различные музеи, у человека начинается еще в детстве. Наверное, каждый взрослый серьезный и занятой человек может вспомнить свой первый поход в музей. Скорее всего, это была школьная экскурсия, во время которой строгая учительница объясняла группе неусидчивых ребят важность приобщения к искусству. Возможно, это был рядовой выходной, проведенный с родителями, которые решили показать своему чаду нечто прекрасное. У каждого человека первый поход в музей был разным, и для каждого он стал особенно запоминающимся и дорогим сердцу.
По началу своей первой экскурсии ребенок чересчур активен, невнимателен к происходящему, ему не интересно такое слишком спокойное для него времяпровождение. Но спустя некоторое время он находит в зале что-то, что привлекает его внимание, начинает задавать десятки вопросов экскурсоводу и с увлечением слушать. Этот момент самый важный во всей экскурсии, ведь именно сейчас ребенок понимает все очарование этого места, эмоционально привязывается к нему.
Посещение музеев и картинных галерей очень важно для каждого человека, в особенности для ребенка. Оно развивает такие качества как усидчивость и любознательность. И, что самое важное, оставляет столько приятных и дорогих сердцу воспоминаний о таком волшебном месте, как музей.
Посещение музея (сочинение-повествование)
На выходных Мама предложила мне посетить Художественный музей. Она сказала, что там открылась интересная выставка, посвященная Японии.
Выставка экспонировалась в просторном и светлом зале. На стенах были развешены большие красочные фотографии с видами современной Японии: природа, храмы, города, люди в традиционной одежде. Японцы очень любят природу и бережно к ней относятся, поэтому на многих фотографиях были изображены цветущие сады, тихие прудики с пучеглазыми рыбами, сады камней.
О садах камней нам очень интересно рассказала экскурсовод. Оказывается, в Японии есть места, где большие и маленькие камни разложены и расставлены на земле в определенном порядке. Кроме камней, там больше ничего нет.
Японцы посещают сады камней, чтобы полюбоваться ими, подумать, как мы задумываемся над картиной.
Под фотографиями были приведены отрывки из стихов японских императоров, для которых умение слагать стихи было не менее важным, чем знание дворцового этикета.
На специальной витрине были разложены художественные альбомы японской живописи, сборники со стихами японских поэтов и журналы, посвященные культуре современной Японии, на русском языке.
В завершение экскурсовод показала нам видеофильм, посвященный жизни современной Японии и японским традиционным боевым единоборствам. Меня поразил тот факт, что сейчас в японских магазинах можно купить обыкновенный чистый воздух, обогащенный кислородом. Он продается в специальных баллонах в сжатом виде.
Видимо, японские города сильно загрязнены, если возникла необходимость в продаже чистого воздуха.
Посещение музея было очень познавательным для меня. Я узнала много нового и интересного о жизни людей в Японии, мы приобрели открытки с видами японской природы. Я обязательно посоветую своим друзьям посетить эту выставку.
Автор:
Щеблыкина Дарья, ученица МБОУ лицея №9
В статье представлен материал о работе школьного музея и его руководителе Петровской Елене Алексеевне.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Репортаж из школьного музея.
Я веду репортаж из школьного музея. Елена Алексеевна рассказала нам о том, что музей лицея — одно из самых значимых мест учебного заведения. Благодаря его создателю, педагогу-энтузиасту Шустову Т. П. ( на снимке) и его активным помощникам, с 1966 по 2014 годы велась кропотливая работа по сбору документов, фотографий, экспонатов. Звание «Школьный музей» было присвоено Музею Боевых и Трудовых традиций в 2005 году. Несмотря на то, что музей занимает небольшое пространство, здесь с любовью собран бесценный для истории лицея материал.
Елена Алексеевна познакомила нас с экспозицией школьного музея, состоящей из нескольких разделов. С огромным волнением мы рассматривали экспонаты о Великой Отечественной войне. Здесь собрано оружие наших воинов-освободителей. Наш взгляд останавливается на портретах Героев Советского Союза. Самохвалов Ф.И. Терентьева Б.И. Они навсегда останутся в нашей памяти, являясь примером беззаветной любви к своей Родине.
На стендах — достижения школы, фамилии лучших лицеистов. Они прославили своё учебное заведение не только победами в учебе, но и в спорте, искусстве. Вот фотография выпускника Игоря Лученка, известного композитора, который учился у нас в начальной школе. Не раз он приезжал в наш лицей. Мы гордимся тем, что он ходил по этим школьным коридорам и искренне любил город, где прошло его детство.
В музее мы познакомились с поисковой деятельностью, благодаря которой совершаем эту экскурсию. Мы благодарны нашему классному руководителю Петровской Елене Алексеевне, выпускнице железнодорожной школы №9, за интересную экскурсию.
Щеблыкина Дарья, ученица 9 «А» класса
МБОУ лицея № 9 г. Сальска.
Давыдова Алсу-
учащаяся 8 класса
Память жива
Сочинение-репортаж по материалам школьного краеведческого музея
Об одном прошу тех, кто переживёт это время: не забудьте!.. Терпеливо собирайте свидетельства о тех, кто пал за себя и за вас… Пусть эти люди будут всегда близки вам, как друзья, как родня, как вы сами!
Ю. Фучик.
Да, трудно забыть об этом…
О гибели близких, родных, любимых. О дорогих местах, превращенных в пожарища. О чувствах гнева, скорби, ожидания, веры, охвативших людей того поколения.
Я не видела (и это очень хорошо) ужасов войны, но знаю, какая смертельная опасность нависла над моей страной в июне 1941 года. Война…Война-это горе, слёзы, разлука. Горе одного и горе миллионов. Горе семьи и горе страны. 1418 дней и ночей шли наши солдаты к победе. Шли трудными дорогами, ценой невероятных испытаний и дорогих потерь. Война перемолола в своей смертельной мясорубке миллионы человеческих жизней. Среди этих миллионов павших и пропавших много моих земляков.
Они отдали свою жизнь за Родину. Ведь они, не пришедшие с той далёкой войны, были так молоды, они любили жизнь. Мы не имеем права забывать их имена.
… Закончилась Великая Отечественная война, с победой возвращались в родную Чаадаевку её солдаты. Не вернулся домой младший лейтенант Николай Петрович Миронов…
Весной сорок пятого года в операции за освобождение Венгрии над деревней Алошорш на побережье озера Балатон один штурмовик ИЛ-2 вёл воздушный бой не на жизнь, а на смерть с тремя фашистскими самолётами. Советский штурмовик сумел сбить один фашистский самолёт, но от полученного нападения начал падать и сам.
Два молодых славных советских летчиков даже во время падения продолжали бой с ненавистным врагом до последнего патрона. И вскоре их штурмовик проглотил ил тростникового берега.
Более четверти века об этом почти никто не знал, и только спустя двадцать шесть лет в мае 1971 года раскрылась тайна. По инициативе местных партийных органов и на основании рассказов очевидцев разыскали тела погибших в освободительном бою героев и обломки самолета. Тщательное исследование выяснило, что эти летчики – младший лейтенант Николай Петрович Миронов и сержант Михаил Иванович Тесленко.
При участии представителей Веспренского Обкома партии, временно находящегося на территории Венгрии, Советской Армии, местных и государственных органов 3 октября 1971 года с честью, достойной героев, похоронили Миронова и Тесленко. Они пожертвовали своей жизнью за победу Советской Армии и освобождения венгерского народа.
Имя нашего земляка, Николая Петровича Миронова, помнят в Венгрии, в деревне Алошорш будущие защитники Родины берут с него пример.
Мы тоже помним. Но если мы помним – значит, мы живы. Мы помним – значит, больше не случится беды.
Так давайте беречь спокойствие во всех уголках нашей планеты!
Закончилась Великая Отечественная война, с победой возвращались в родную Чаадаевку её солдаты. Не вернулся домой младший лейтенант Николай Петрович Миронов…
Весной сорок пятого года в операции за освобождение Венгрии над деревней Алошорш на побережье озера Балатон один штурмовик ИЛ-2 вёл воздушный бой не на жизнь, а на смерть с тремя фашистскими самолётами. Советский штурмовик сумел сбить один фашистский самолёт, но от полученного нападения начал падать и сам.
Два молодых славных советских летчиков даже во время падения продолжали бой с ненавистным врагом до последнего патрона. И вскоре их штурмовик проглотил ил тростникового берега.
Более четверти века об этом почти никто не знал, и только спустя двадцать шесть лет в мае 1971 года раскрылась тайна. По инициативе местных партийных органов и на основании рассказов очевидцев разыскали тела погибших в освободительном бою героев и обломки самолета. Тщательное исследование выяснило, что эти летчики – младший лейтенант Николай Петрович Миронов и сержант Михаил Иванович Тесленко.
При участии представителей Веспренского Обкома партии, временно находящегося на территории Венгрии, Советской Армии, местных и государственных органов 3 октября 1971 года с честью, достойной героев, похоронили Миронова и Тесленко. Они пожертвовали своей жизнью за победу Советской Армии и освобождения венгерского народа.
Имя нашего земляка, Николая Петровича Миронова, помнят в Венгрии, в деревне Алошорш будущие защитники Родины берут с него пример.
Мы тоже помним. Но если мы помним – значит, мы живы. Мы помним – значит, больше не случится беды.
Так давайте беречь спокойствие во всех уголках нашей планеты!
ася638
Гocyдapcтвeнный иcтopичecкий мyзeй – oдин из лyчшиx мyзeeв Mocквы, нaxoдитcя в caмoм цeнтpe cтoлицы нa Kpacнoй плoщaди. Уникaльнaя экcпoзиция oтpaжaeт вce вexи иcтopии Poccии c дpeвниx вpeмeн и дo нaчaлa 20-гo вeкa, в мyзeйныx фoндax xpaнитcя бoлee 5 000 000 экcпoнaтoв. ГИM являeтcя caмым кpyпным мyзeeм Poccии. Ocнoвaн мyзeй yкaзoм импepaтopa Aлeкcaндpa Bтopoгo 21 фeвpaля 1872 гoдa, a пepвыx пoceтитeлeй пpинял 27 мaя 1883 гoдa. 3дaниe для Иcтopичecкoгo мyзeя нa Kpacнoй плoщaди былo пocтpoeнo пo пpoeктy выдaющиxcя apxитeктopoв B.O. Шepвyдa и A.A. Ceмeнoвa в пceвдopyccкoм cтилe c элeмeнтaми тepeмнoй apxитeктypы, oтдeлкy интepьepoв выпoлнили извecтныe xyдoжники Aйвaзoвcкий, Peпин, Bacнeцoв, Kopoвин и дpyгиe. B 1990 гoдy здaниe Гocyдapcтвeннoгo Иcтopичecкoгo в cocтaвe oбъeктoв Kpacнoй плoщaди внeceнo в Cпиcoк пaмятникoв Bceмиpнoгo кyльтypнoгo нacлeдия ЮHECKO.
Третьяковская галлерея
Государственная Третьяковская галерея принадлежит к числу крупнейших музеев мира.Собрание Третьяковской галереи посвящено национальному русскому искусству, тем художникам, которые внесли свой вклад в историю русского искусства или которые были тесно связаны с ней. Такой была задумана галерея ее основателем Павлом Михайловичем Третьяковым, такой сохранилась она до наших дней.Галерея обладает первокласным собранием образцов древнерусского исскуства, включающим в себя уникальные мозаики, фрески, иконы, миниатюры, предметы декоративно-прикладного исскуства. Многие из их являются историческими реликвиями.
Большое место в Третьяковской галерее занимают портреты. Посещение залов где они выставлены очень интерестно – можно узнать как выглядел тот или иной человек, будь то историческая личность или простой крестьянин. Из портретной живописи меня заинтересовали портреты русских императоров и писателей, ведь очень интерестно увидеть как выглядела Екатерина II, Лев Николаевич Толстой или основатель галереи Павел Михайлович Третьяков.
В третьяковской галерее собрано много картин, рассказать о каждой не хватит и 100 листов. Я много слышал о галерее но побывал там в-первые – мне очень понравилось,я смог посмотреть произведения наших выдающихся художников, увидеть достояние нашей культуры.
Репортаж из школьного музея. IMG_0005
Я веду репортаж из школьного музея. Елена Алексеевна рассказала нам о том, что музей лицея — одно из самых значимых мест учебного заведения. Благодаря его создателю, педагогу-энтузиасту Шустову Т. П. ( на снимке) и его активным помощникам, с 1966 по 2014 годы велась кропотливая работа по сбору документов, фотографий, экспонатов. Звание «Школьный музей» было присвоено Музею Боевых и Трудовых традиций в 2005 году. Несмотря на то, что музей занимает небольшое пространство, здесь с любовью собран бесценный для истории лицея материал.
Елена Алексеевна познакомила нас с экспозицией школьного музея, состоящей из нескольких разделов. С огромным волнением мы рассматривали экспонаты о Великой Отечественной войне. Здесь собрано оружие наших воинов-освободителей. Наш взгляд останавливается на портретах Героев Советского Союза. Самохвалов Ф. И. Терентьева Б. И. Они навсегда останутся в нашей памяти, являясь примером беззаветной любви к своей Родине.
На стендах — достижения школы, фамилии лучших лицеистов. Они прославили своё учебное заведение не только победами в учебе, но и в спорте, искусстве. Вот фотография выпускника Игоря Лученка, известного композитора, который учился у нас в начальной школе. Не раз он приезжал в наш лицей. Мы гордимся тем, что он ходил по этим школьным коридорам и искренне любил город, где прошло его детство.
В музее мы познакомились с поисковой деятельностью, благодаря которой совершаем эту экскурсию. Мы благодарны нашему классному руководителю Петровской Елене Алексеевне, выпускнице железнодорожной школы №9, за интересную экскурсию.
Щеблыкина Дарья, ученица 9 «А» класса
МБОУ лицея № 9 г. Сальска.