В наш современный век общество нуждается в образованных творчески мыслящих личностях, способных приносить пользу государству и всему обществу. Посредством образования происходит передача знаний и умений, ценностей культуры подрастающему поколению. Существующая система образования не отвечает данным требованиям, что обуславливает актуальность проводимого нами исследования.
Роль и место образования в обществе
Образование – это особенный социальный институт, осуществляющий социализацию и получение личностью индивидуальных качеств. Образование «создает» личность, оказывая влияние на его нравственные, интеллектуальные и физические стороны развития. Образовательная система имеет своей целью не простую передачу информации, а полноценное развитие личности, его интеллектуальное развитие. Анализ актуальной литературы показывает, что современное общество переживает непростое время, когда на образование возлагается ряд многих социальных функций, выполнить которые ему под силу только в том случае, если оно будет совершенствоваться.
Еще Аристотель утверждал, что только Боги (еще животные) могут обойтись без общества, а человек – нет. Например, ребенок, лишенный с самого начала своего существования общества или воспитывающийся не в среде людей, никогда уже не станет человек и не сможет самостоятельно выжить в человеческом обществе. Такие случае нередко описываются в литературных источниках.
Таким образом, заложенных изначально природных биологических основ недостаточно для того, чтобы стать полноценным «человеком». Они в обязательном порядке должны дополняться программой, записанной в знаках культуры.
Следует добавить, что образование – это, прежде всего система, например, система образовательных учреждений, которая разнится по уровню и профилю. В связи с тем, что образование обладает рядом особенных качеств (гибкость, вариативность, адаптивность, стабильность), придающих образованию системности . Знакомясь с основами культуры, человек не просто адаптируется к постоянно изменяющимся условиям социума, но и развивает в себе возможности к самостоятельной активной деятельности.
Особенности влияния образовательного процесса на развитие человека
Образовательный процесс имеет некоторые специфичные особенности. Образовательный процесс при этом выступает в роли канала передачи информации от преподавателя (или заменяющего его источника образовательной информации) к слушателю (студент, учащийся и т.д.), выступающему потребителем информации. технологией. Итак, образование представляет собой важнейший элемент любого человеческого общества на каждом этапе его исторического развития. Осмысление образовательного процесса происходит с точки зрения понимания его как социокультурного феномена.
XXI век – век инноваций и интеллекта. Стоит обратить внимание, что интеллект выступает в роли катализатора процессов модернизации, происходящих в обществе. На сегодняшний день российское образование является по праву инновационным, то есть отвечает всем требованиям развивающегося общества . По причине глобальных изменений в современном мире меняются.
Кроме того, необходимо добавить, что образование помогает человеку в понимании самого себя, в поиске своего предназначения в этом мире. Это способствует повышению самооценке, что является следствием душевного и нравственного благополучия.
На основе проведенного исследования, мы пришли к выводу, что образование представляет собой одну из самых важнейших общечеловеческих ценностей. Его реализация зависит от существующих в данном обществе систем образования, отличающихся друг от друга принципами построения.
Может еще поучимся? Загляни сюда!
- Сочинения
- Школа
- Роль образования в жизни человека
Какова роль образования в жизни человека? Каких людей считают образованными и для чего так необходимо получить образование? Наверное, эти вопросы волнуют каждого человека на определенном этапе его жизни. Многие знают, что нужно обязательно получить образование, но не все отдают себе отчет для чего.
Образование – это, в первую очередь, престиж. Исторически сложилось, что к умным, образованным людям в обществе относятся с большим уважением, чем к невеждам, не проучившимся ни одного дня. С образованным человеком интереснее общаться, он может поддержать любую беседу, поделиться своими мыслями и соображениями на разные темы, что, несомненно, не может не вызвать одобрения в кругу его друзей и знакомых. Часто по телевизору или в интернете мы видим выступления публичных людей – тех, кто получил достойное образование и заслужил свое положение в обществе. Согласитесь, неприятно было бы услышать от человека, занимающего почетный пост, представляющего нашу страну на международной арене, неправильную, неграмотную речь. Именно поэтому, чтобы получить ту должность, которую они хотят, некоторые люди тратят большую часть жизни на получение достойного образования.
Образование – это владение знаниями, умение ими распоряжаться, что помогает людям совершать открытия, которые улучшают нашу жизнь. Так, мы не можем представить мир без изобретений Альберта Эйнштейна – фотокамеры, холодильника; открытий Исаака Ньютона – закона всемирного тяготения, его трех знаменитых законов механики, теории относительно движения небесных тел; проектов Леонардо да Винчи, хотя и не реализованных при его жизни, но таких незаменимых в наши дни — аэроплан, велосипед, парашют, танк. Огромен вклад в науку нашего русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова, объяснившего сложнейшие явления физики, химии и астрономии, заложившего основы многих исследований и открытий.
Да, действительно, роль образования для человека в современном мире очень велика. Умный, грамотный человек имеет больше возможности для реализации своего потенциала, больше возможностей для раскрытия своего таланта. Просвещенные люди более успешны и авторитетны, у них широкий круг друзей и знакомых, значимый статус в обществе. Ну и не стоит забывать, что образованные люди способны на более квалифицированный труд, а следовательно, и зарабатывать будут больше чем те, кто не проходил обучение.
Таким образом, с уверенностью можно сказать, что в современном мире без достойного образования прожить невозможно.
Сочинение рассуждение на тему Роль образования в жизни человека
Каждый гражданин нашего большого государства имеет право на образование. Это право закреплено Конституцией нашей страны. Жизнь современного, цивилизованного человека, живущего в обществе, невозможна без образования. Качественное образование это двигатель жизни каждого человека и ее важная составляющая. Получая образование, человек приобретает необходимые знания и навыки, развивает уверенность в себе. Под воздействием обучения формируется личность. Школьное образование это фундамент личности человека и его жизни в целом.
Первую ступень образования ребенок осваивает еще в детском саду. Дошкольное образование дает ребенку самые простые знания об окружающем его мире. Малыш приобретает свои первые знания по математике, русскому языку, музыке, литературе, учится направленно мыслить, анализировать. В детском саду у ребенка развивается память, мышление и речь. А также дошкольник приобретает свои первые социальные навыки.
Школьное образование включает в свою программу широкий перечень различных предметов. Благодаря чему, ребенок приобретает базовые знания практически во всех областях науки. Это развивает мышление, речь, память, социальную компетентность. А также помогает сделать осознанный выбор будущей профессии, определиться чем бы он хотел заниматься всю жизнь. Школа принимает маленького ребенка, а выпускает социально и интеллектуально развитого гражданина.
Благодаря широкому перечню предметов, выпускник школы имеет знания в различных научных областях. Это помогает ему в дальнейшем получении профессии, а также характеризует его как человека с широким кругозором. Конечно, не все предметы понадобятся в будущей профессиональной деятельности, но полученные знания помогают ориентироваться в жизни, анализировать сложные социальные ситуации. А навыки выполнения творческих работ, таких как сочинение или проект, учат грамотно формулировать свои мысли, что способствует эффективному прохождению собеседования в будущем.
Роль образования очень важна.
Другие сочинения: ← Школа моей мечты↑ ШколаСовременное образование →
Образование — это то, что большинство получает, многие передают и лишь немногие имеют (К. Краус)
Автор этого иронического высказывания К. Краус — яркий немецкий публицист, сатирик и литературный критик рубежа XIX – XX веков. Он хотел донести до нас мысль о том, что в идеале конечная цель образовательного процесса – появление грамотного и эрудированного человека, однако в реальности получение образования становится формальностью и редко дает желаемый результат.
Нельзя не согласиться с автором, поскольку К. Краус в присущей ему манере ёмко и точно сформулировал главный недостаток образовательной системы. Действительно, среди формально получивших образование лишь очень немногие становятся действительно образованными людьми. Вторая проблема, прозвучавшая в приведенном высказывании – по-настоящему образованных людей мало и среди учителей, призванных передавать свои знания.
Обратимся к теоретическому подтверждению сформулированной К. Краусом проблемы.
Образование – это процесс достижения определенного интеллектуального уровня, илкак и результат полученных навыков и знаний, применяемых индивидом во благо своей профессиональной деятельности, общества, государства. Этот термин подразумевает также самостоятельную познавательную работу, проводимую для получения общих и специальных знаний. Если обратиться к этимологии слова, то мы увидим, что изначально под образованием понималась работа над морально-нравственным обликом человека с целью приближения его к идеальному образу, данному по замыслу Творца.
Учитель – это лицо, которое оказывает непосредственное влияние на профессиональное и общее интеллектуальное развитие человека. Роль наставника в образовательном процессе является ключевой, его задача – заинтересовать и увлечь своих учеников.
Учащийся – это лицо, которое использует знания и наставления другого с целью самосовершенствования. Роль учащегося в образовательном процессе также не пассивна.
Многочисленные примеры, подтверждающие приведенное высказывание К. Крауса, мы можем видеть в окружающей жизни. Так, выпускники учебных заведений в настоящее время редко стремятся посвятить свою жизнь получаемой профессии. Их главная задача – получить диплом об образовании. Как следствие, формальный подход к самому процессу обучения. Среди преподавательского состава искренне увлеченных своей работой тоже немного.
Яркие примеры, иллюстрирующие мысль автора, можно увидеть в советском кинематографе. В нем выделяется категория фильмов так называемой «производственной» тематики. Во многих из них встречается отрицательный персонаж — некий дипломированный специалист, назначенный руководить ответственным участком на предприятии, но совершенно не разбирающийся в производственных процессах. Именно над такой категорией людей – образованных, но невежественных, иронизировал автор в своем высказывании.
В заключение можно сделать вывод о том, что формальный подход к получению образования как был, так и будет распространен. Причина этому – не только несовершенство образовательной системы, но и нехватка увлеченных и талантливых профессионалов в сфере образования. Только субъективный фактор — глубокая личная заинтересованность и целеустремленность учащегося может помочь ему стать по-настоящему образованным человеком.
Далее по теме
- Личные местоимения: какие из них имеют категорию рода?
- Деятельность, мышление: какие особенности имеют понятия?
- Какие трудовые права имеют несовершеннолетние?
- Какую природу имеют политические процессы в РФ и мире?
Выбери ответ
Образованный человек: понятие, критерии, аспекты
Трактовка данного термина неоднозначна, исследователи предлагают множество определений, вариаций. Одни считают, что образованный человек – это индивидуум, закончивший учебное заведение и прошедший комплексное обучение в определенной сфере знаний. Например, таковыми являются врачи, педагоги, инженеры, технологи, профессора, повара, строители, археологи, менеджеры и прочие специалисты. Другие утверждают, что, помимо государственно-коммерческого образования, личность должна иметь и социальный, жизненный опыт, полученный в путешествиях, поездках, в общении с людьми разных этносов, классов и уровней. Однако такое толкование является неполным, поскольку образованный человек — это личность определенных моральных устоев, сумевшая чего-то добиться в своей жизни благодаря своим знаниям, начитанности, культуре и целеустремленности. Из всего этого мы делаем вывод, что образованный — не только самый умный человек, но и личность с большой буквы. Поэтому большинство исследователей дают более точную характеристику данному термину. Они считают, что образованный человек – это индивидуум, получивший знания, которые предложены самой цивилизацией. Он обладает культурно-жизненным опытом, исторически накопленным в процессе развития и становления культуры, индустрии, промышленности и проч.
Образ образованного человека складывается из множества критериев и качеств личности:
- Наличие образования.
- Владение языками.
- Культура поведения.
- Расширенный кругозор.
- Начитанность.
- Широкий словарный запас.
- Эрудированность.
- Коммуникабельность.
- Тяга к знаниям.
- Красноречие.
- Гибкость ума.
- Умение анализировать.
- Стремление к самосовершенствованию.
- Целеустремленность.
- Грамотность.
- Воспитанность.
- Толерантность.
Популярные сочинения
- Описание Васютки в рассказе Васюткино озеро 5 класс
Главный герой повести не по годам рассудителен и смел. Страх быстро прошёл у тринадцатилетнего подростка, на смену негативным эмоциям пришёл разум - Интернет в моей жизни сочинение
Сегодня каждый человек проводит несколько часов своего дня в интернете. Я, конечно, не исключение. Как я провожу время в интернете, и какую роль он играет в моей жизни, я расскажу далее. - Сочинение Эгоизм — что такое
Эгоизм – это такое качество личности, которое может одновременно и помогать, и мешать в жизни. Примечательно, что в русском языке слова «эгоизм» и «эгоист», как правило, носят негативную эмоциональную окраску.
Культура в жизни человека
Не менее важную роль в образовании играет культура, наличие которой является непременным качеством образованной личности. Нормы поведения в обществе едины для всех, однако соблюдает их далеко не каждый. Что значит быть культурным человеком? Мы знаем о человеке, что он, прежде всего, хорошо воспитан, обладает приятными манерами и умеет вежливо говорить в любой ситуации. Тех, кто не умеет вести себя в обществе, трудно назвать образованными. На культуру и моральную нравственность человека прежде всего оказывают влияние семейные ценности и традиции. Немаловажна и роль обучения в формировании культурной личности.
Большинство исследователей утверждают, что прежде зарождались наука и образование, а только потом культура. Исторически складывалось так, что сначала появился образованный человек, а только потом культурный. Таким образом, два данных понятия взаимосвязаны, однако развивались друг от друга независимо. Образование предполагает изучение искусства, традиций, морали, правил поведения и устоев. При этом культурный человек не всегда является образованным.
Значение школьного образования
Первым этапом становления каждой личности как «образованного человека» является начальное образовательное учреждение, а именно школа. Там мы получаем азы знаний: учимся читать, писать, рисовать, развернуто мыслить. И от того, насколько мы усвоим эту начальную информацию, во многом зависит наше будущее развитие, как полноценного представителя общества. С рождения родители развивают в ребенке тягу к знаниям, объясняя важность образования в жизни. Благодаря школе выявляются способности каждого ученика, прививается любовь к чтению, закладываются основы культуры поведения в обществе.
Школа является фундаментом становления каждого образованного человека. Она решает ряд важных задач.
- Начальное образование человека, передача социального, жизненного, научного опыта в значимых областях, исторически накопленного цивилизацией.
- Духовно-нравственное воспитание и развитие личности (патриотизм, религиозные убеждения, семейные ценности, культура поведения, понимание искусства и проч.).
- Сохранение и укрепление здоровья как физического, так и психического, без которого человек не сможет самореализоваться.
Самообразования и социального, жизненного опыта недостаточно для того, чтобы стать образованным, поэтому роль школы в жизни современного индивидуума неоценима, незаменима.
Образованность и интеллигенция
В современном понимании интеллигент – это, несомненно, образованный, эрудированный человек, культурный, вежливый, неукоснительно придерживающийся моральных принципов. Для интеллигентного человека дурно говорить об остальных людях неуважительно, употреблять ненормативную лексику и быть грубым в общении недопустимо. Заглянув в историю, можно вспомнить отдельный класс, к которому относились все люди, имеющие образование. Интеллигентный человек не только хорошо образован, он также начитан, эрудирован, обладает высоким интеллектом, порядочен, является приверженцем общечеловеческих ценностей.
В настоящее время педагоги воспринимают образ интеллигента как идеал образованного человека, к которому должен стремиться каждый учащийся, студент, взрослый. Однако данное качество не является приоритетным или обязательным.
- Сочинения
- Про школу
- Роль образования в жизни человека
Сочинение Роль образования в жизни человека
По мнению великих людей, образование – это величайшее благо для личности. Об этом писали А.С. Пушкин, Н.Г. Чернышевский, Л.С. Выготский. Во все времена образование играло важную роль в жизни человека, определяя его судьбу и возможности для самореализации.
Без образования человек не сможет приобщиться к культурным ценностям, получать удовольствие от чтения книг, стать востребованным специалистом в той или иной области. Образование помогает человеку поверить в себя, ставить перед собой цели и достигать их.
Несколько столетий назад основной целью образование было формирование у человека элементарных навыков счета и письма. С течением времени цели образования существенно изменились. Современные образовательные стандарты призывают людей непрерывно учиться, чтобы комфортно чувствовать себя в обществе, удовлетворять свои культурные потребности. Образование расширяет кругозор. Поэтому важно постоянно совершенствовать свои знания, читать специализированную литературу, проходить курсы повышения квалификации. Неисчерпаемый запас знаний для человека несут тематические выставки, научно-практические конференции, семинары и вебинары.
Новые знания не только удовлетворяют естественную потребность человека в познании, но и формируют его систему ценностей. В процессе непрерывного образования у человека формируются такие важные черты характера, как самодисциплинированность, целеустремленность, толерантность, воспитанность. Образование позволяет человеку совершенствовать свои коммуникативные и организаторские способности, что положительно отражается на особенностях взаимодействия человека с ближайшим окружением. Образованный человек уверенно чувствует себя в моменты публичных выступлений, грамотно и аргументировано излагает свою позицию. Кроме того, образование позволяет человеку гибко реагировать на изменяющиеся внешние условия. Другими словами, образованный человек обладает большей стрессоустойчивостью, что позволяет ему успешно приспосабливаться к условиям жизни в социуме.
Таким образом, достичь предела в образовании невозможно. Согласно российскому законодательству, все люди должны окончить 9 классов школы, а дальнейший образовательный маршрут каждый человек выбирает сам. Кто-то выберет практикоориентированный путь, поступив после 9 класса в колледж или техникум. Кто-то будет учиться до 11 класса, а потом поступит в ВУЗ, будет заниматься научными исследованиями. Неважно, какой образовательный маршрут выберет человек, важно, чтобы этот маршрут ему нравился.
2 вариант
Образование является показателем грамотности и престижного положения в обществе современного человека. Без него нельзя найти работу по профессии, сделать карьеру.
Многие навыки, полученные в школе, помогают решать проблемы в жизни. На уроках дети учатся считать, писать, рисовать, готовить, наблюдать, мастерить. Урок географии помогает правильно понять, где находится страна, город. Страницы истории показывают какие события происходили в мире, в нашей стране с древнейших времен. Исторические факты учат находить нестандартные пути решения, побеждать, искать выходы из конфликтных ситуаций.
На уроках русского языка ребята познают правописание, учатся грамотно излагать свои мысли, чувства. Интересные опыты, взаимодействие между предметами (различными материалами) осваивают школьники на уроках химии и физики. Отправляются в сказочное путешествие с героями сказок, познают действительность и взаимоотношения между людьми, решают различные проблемы.
Изучая различную информацию можно понять и осознать превращения из одного агрегатного состояния в другое. Многие века люди познавали мир. Сейчас можно быстро узнать: какие процессы происходят в природе (в воде, воздухе, почве)? Чем больше человек знает, тем больше он может сделать. Опираясь на доказанную информацию можно решить многие проблемы, найти пути решения. От человека зависит как он будет использовать информацию. Любое открытие можно направить в положительную и отрицательную сторону.
Передавая новые открытия, развивая компьютерную, электронную, химическую, атомную, электрическую промышленность можно облегчить труд людей, повысить работоспособность. Организовать мировые сообщества, участвующие в разнообразных разработках улучшения экологии, повышения урожая и изобретения новых машин, роботов — помощников.
Также читают:
Картинка к сочинению Роль образования в жизни человека
Популярные сегодня темы
- Анализ и мораль басни Лягушки просящие царя Крылова 8 класс
Существуют разные мнения относительно того как следует управлять человеческим обществом. Некоторые придерживаются идей анархизма и считают людей, если не равными
- Про времена года
По законам природы в мире существует четыре времени года – начинает и заканчивает год зима, затем холода отступают, уступая дорогу весне, за которой следует жаркое лето, а после него, уже – осень.
- Сочинение на тему Сила природы 9 класс ОГЭ 15.3
Современное человечество достигло многого. Научилось использовать ядерную энергию для мирных дел. Вышло в космос и отправило свои корабли к другим планетам.
- Образ и характеристика Николая Петровича Кирсанова в романе Отцы и дети Тургенева
Старшее поколение в романе представлено в лице нескольких персонажей, но главную роль забирает себе Николай Петрович Кирсанов.
- Сочинение Любите книгу!
В детстве я просто терпеть не могла читать, только уселась – уже в сон клонит, а буквы становятся лишь чередой непонятных закорючек, в которых я ну никак не могла увидеть хоть какой-то смысл
Обновлено: 11.03.2023
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Воронежской области
Россошанский колледж мясной и молочной промышленности
Подготовила преподаватель истории:
Тагирова Ю.Ю.
Культура и образование
Одним из важнейших элементов образования является его взаимосвязь с культурой. В нашей жизни историческая, социальная, психологическая составляющие объединены вместе. В процессе обучения ребенок осваивает различные нормы, имеющие культурное значение. В результате прививаются нормы морали и нравственности человека в социальной группе и на производстве, в семье и общественных местах, а также правила общения, межличностных и деловых контактов. Образование является тем самым рычагом, который подталкивает к изучению культурных ценностей.
Ритмы явлений культуры априори даны человеку. Индивид ведь сам задает себе периоды и этапы жизни, в его сознании живут истоки всех знаний человечества. В сознании ребенка запечетлены природно-климатические периоды года: осень, зима, весна, лето. А есть и этапы жизни: детсво, отрочество, юность; есть недели, месяцы, годы. И все здесь переодизированно. И лишь через себя он способен взглянуть на похожие ритмы тотальных явлений. Сухость иформации легко разбавляется крупицами культуры.
Необходимо затронуть очень важный вопрос — культура и образование. Как можно дозированно, постепенно прививать любовь к культуре через поурочную систему и как важно использовать знание культуры на современных занятиях.
Не нужно забывать что и патриотизм, является ценностной опорой культуроы российского общества. Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку. Трудно не согласиться с этим утверждением, потому что именно в детстве закладываются основы патриотизма, гражданственности, уважения к культуре, к своей истории, к людям, в разные века защищавшим Родину, воспитания готовности к подвигу – в общем, всего, что является основой жизнеспособности любого общества и государства. И понятно, что решать указанные выше задачи можно не только с помощью учебных занятий. Немалая, а может быть, и большая роль здесь принадлежит внеурочной и внеклассной работе. Ведь используемые в мероприятиях театрализация, оформление, музыка, видео- и фотоматериалы, самые различные сценарные и режиссерские ходы позволяют усилить эмоциональное воздействие подаваемого материала. Участие детей и подростков в подготовке и проведении мероприятий активизирует их социальную активность, помогает развить способности, дать таланту вырваться на свободу, стать человеком творческим, думающим, человеком с большой буквы. Воспитание патриотизма, гражданственности должно проходить на всех этапах обучения и воспитания подрастающего поколения, чтобы дети могли заинтересовано участвовать в различных сферах жизнедеятельности, обеспечивая поступательное развитие общества и защиту национальных интересов.
Образование сегодня — это не знакомство с уже существующим знанием, это гибкость взгляда и умение работать в ситуации постоянно меняющейся реальности [9. с.126] Такой вариант предполагает совершенно новый подход к пониманию образования.
Культура в слиянии с образованием есть сфера обширной коммуникации. Только тогда, когда мы это понимаем можно говорить об необходимости внедрения в образовательную практику. Без культуры человека нет. Образование это не просто возможность получения знаний, это процесс непрерывного поиска компромиссов и умение их находить.
Только понимание культурного наследия прошлого, нашей истории, традиций и обачаев можно пркратить формировать и манипулировать массовым сознанием. Это напрямую сязано от кчества современного образования. Образовательные программы направлены на выработку компетенций, которые на практике должны связать образование с жизнью. Что мы хотим в результате? Востребованность в рамках полученной специальности, наличие объема знаний в выбранной области, применение которых может помочь профессионально реализоваться, то есть определенный набор пофессиональныхнавыков. Однако если мы говорим о системности образования, о его связи с культурой, то в результатемы хотели бы видеть не только личность, обладающую специальными знаниями, будущего специалиста в той или иной области, но и человека с собственной идейной позицией, сформированным мировоззрением, в основе которого лежит толерантное отношение к другим культурам и ценностям при понимании и соблюдении традиций родной культуры. То есть задача образования состоит в подготовке специалиста и воспитании высококультурной личности, готовой постоянно совершенствоваться и повышать свой культурный и образовательный потенциал. [6. с.62-67]
Список источников и литературы.
1.Бенин, В. Л. Высшее образование и культура / В. Л. Бенин // Фундаментал. исслед. — 2006. — № 6. — С. 64-67.
2.Булкин А.П. Культуросообразностьобразования. ПедагогическийопытРоссииXVIII – XIX вв. . – М., 2003.– С.11.
3. Васева, О. X. Межкультурная коммуникация: виды и формы, проблемы и противоречия / О. X. Васева, М. В. Кожевников, М. А. Мельник, А. И. Назарычева // Юж.-урал. пед. журн. — 2014. — № 1. — С. 33-42.
4.Власенко, В. В. Диалектическая взаимосвязь социализации и культурации личности в образовательном пространстве современной школы / В. В. Власенко // Историч., философ. и юридич. науки, культурология и искусствоведение. Вопр. теории и практики. — 2014. — № 8 (46), ч. 1. — С. 37-41.
5. Дистервег Ад. Избранные педагогические сочинения / Ад. Дистервег. – М.: Наука, 1956. — С.180.
Чуть более 16 лет назад человечество вошло в новое тысячелетие. За многовековую историю развития было достигнуто крупных культурных и научно-технических свершений. Но вместе с тем перед нами встает все больше проблем угрожающего характера, которые во многих случаях являются следствием цивилизационного развития.
Образование, культура и цивилизация между собой тесно связаны, они взаимно дополняют друг друга. Много философов и исследователей изучали вопрос связи и зависимости между культурой и цивилизацией. Соотношение между этими понятиями часто исследуется в работах по истории, социологии, психологии и педагогики.
Культуру характеризуют как совокупность духовных и материальных ценностей, произведенных человеком за все время существования. Понятие цивилизации многозначно. Его рассматривают и как синоним слова «культура», и как одну из ее составляющих, как материальную культуру, а также как этап исторического, что приходит на смену культуре. В любом случае связь с культурой обязательно существует. Цивилизацию можно считать процессом «окультуривания» всех без исключения сфер общественной жизни, процессом рационализации, оптимизации человеческой деятельности с целью улучшить жизнь каждому и сохранить окружающий мир.
Культура укоренена в человеческую жизнь. Благодаря культуре человек может усваивать и приобщаться к человеческим ценностям прошлых веков, переосмысляя их и получая вдохновение для нового творчества. Культура — это не только умение прилично себя вести, но и в первую очередь знания о том, чем и как жили наши предки, их традиции в различных сферах жизни — быту, работе, досуге, социальных ритуалах, экономических и правовых отношениях и тому подобное. Они менялись и совершенствовались на протяжении веков, а с ним появились наши сегодняшние обычаи общественного устройства.
Образование помогает усвоить культурные достижения, передать их будущим поколениям. Высокий уровень развития культуры требует высокого развития образования, а это снова становится толчком для дальнейшего развития культуры. Уровень образованности людей, составляющих общество, прямо пропорционален общему уровню культуры общества. Поэтому введение обязательного общего образования для всех в свое время сыграло решающую роль для культурного «скачка» человечества и значительного роста производства.
Настоящее диктует все новые проблемы и перспективы современной цивилизации. Материальные блага начинают преобладать над духовными. Очень важным является сохранение баланса. Наша цивилизация сейчас развивается довольно быстрыми темпами, но вместе с тем мы должны развивать и образование и культуру. Потому что именно они отвечают за правильное отношение человека к себе и своего места в мире.
Гуманитаризация вызвана дегуманизацией, а последняя порождена всей современной культурой — одномерной, вектор которой направлен только на экономическую рентабельность, а человек рассматривается лишь как потребитель материальных благ, создаваемых рентабельной экономикой (кстати отметить, пока человек остается дешевле машин — он используется как средство производства материальных благ, и никакое законодательство не остановит технический прогресс, пока оптимизация Жизни будет осуществляться главным образом по экономическим показателям. Т.е. Человек в современной культуре — Средство, а не Цель). То есть прибыль и комфорт — главные параметры оптимизации жизни, но при этом остается неудовлетворенным духовный вектор, ибо он отсутствует в культуре. Но человек не может жить без Смысла и Надежды. Человек должен Верить. Человеку равно необходимы духовный и материальный комфорт. Индустриальное и информационное общество практически решают проблему материального благосостояния, но игнорируют духовную и экологическую проблему, а без их решения культура останется ущербной. Вместе с ней будет ущербным и человек.
Духовный дискомфорт и экологический императив будут подталкивать нас к поиску нового типа культуры, в котором мир человеческих экзистенциалов будет органически включен в духовную культуру и образ жизни, а не механически изучаться как учебная дисциплина. Необходима ритуализация культуры.
Цель гуманитаризации образования не столько обучение, сколько воспитание. Но ведь не все учатся, а те, кто учится — не все и не всегда серьезно относятся к учебе. Воспитание же есть привитие общеобязательных, общезначимых в данном обществе ценностей, норм, идеалов. Изучение на уроке, лекции, семинаре не гарантирует успеха даже при отличной успеваемости, ибо Знать как надо – не значит Делать как надо.
Потребность в гуманитарной подготовке возникла, пожалуй, с того момента, когда был введен закон Божий как учебная дисциплина. Культура перестает воспроизводить себя путем приобщения человека к общепринятому, общеобязательному и нормативно закрепленному ритуалу, а дополняет этот процесс юридически необходимым учебным предметом, за незнание которого можно получить двойку. Тем самым снижается авторитет носителей духовных ценностей, да и сама их значимость, ибо можно знать, а можно и не знать, можно знать лучше или хуже, можно с ними соглашаться, а можно и покритиковать, правда, лучше после уроков. В том и состоит процесс секуляризации, что светское вытесняет религиозное, сначала по форме, а потом и по содержанию (в данном случае происходит переход от ритуала к учебному уроку, от религиозной догмы и культурной нормы — к плюрализму в мыслях и действиях). На смену абсурду веры (Тертуллиан) приходит абсурд экзистенциального вакуума (Камю).
Такое состояние культуры не может длиться вечно. Индивидуальному человеку пережить вакуум помогает суета (секс, TV, автомобиль, по Фромму), а общество требует рефлексии и реформ. Современный процесс гуманизации (возврат к ценностям культуры) и гуманитаризации (создание средств для достижения целей гуманизации) и представляет собой рефлексию на состояние экзистенциального вакуума, экологического кризиса, взрыва насилия в технизированном, урбанизированном обществе, в котором духовность сведена к минимуму и рассматривается как непостижимая и ненужная потребность человека, ибо сознание, редуцированное к экономическим ценностям и основанное на технократическом мышлении в ней не нуждается.
“Без дороги” — так выразил состояние человека в условиях социального кризиса В.В.Вересаев. Так же можно охарактеризовать состояние всей европейской культуры в конце ХХ века. Отсутствие положительного образа будущего лишает культуру ориентиров развития, глобальных целей существования. Вполне естественно, что человек в такой ситуации также утрачивает жизненный ориентиры – цель и путь, маяк и вехи. Остаются лишь локальные цели. Гуманитарная подготовка должна помочь обществу и человеку выйти из кризиса, хотя носит все же паллиативный характер, ибо необходима ритуализация культуры.
Если судить по характеру гуманитаризации учебного процесса в высшей школе, то следует отметить, что преобладает технократический подход. Это проявляется в стремлении втиснуть в отпущенное на гуманитарные предметы время максимум информации. Это приводит к чисто механистическому, эклектическому нагромождению предметов и фактов, которые воспринимаются студентом не как культурно значимые, а как одни из многих. Безусловно, мастерство преподавателей смягчает такую ситуацию, но в целом в условиях “педагогического конвейера”, малого объема времени, выделяемого на каждый отдельный предмет и частоте занятий один раз в две недели — это становится проблематичным.
Технократический подход в планировании учебного процесса, преобладание сциентистской методологии и методики преподавания значительно снижают качество и эффективность гуманитарной подготовки студентов. Чтобы изменить ситуацию, необходимо хотя бы в качестве эксперимента в каком-то вузе или группе вузов изменить методику преподавания. Общий ресурс времени не следует дробить между различными предметами (эстетика, мировая и отечественная культура, религиоведение, этика; социология, политология, основы экономической теории и т.д.). На мой взгляд, в основе методологии преподавания гуманитарных дисциплин для студентов негуманитарных вузов должен лежать “голографический принцип”. Это предполагает понимание любого культурного феномена как слепка, отпечатка всей культуры (в капле росы отражается весь мир, в любом культурном феномене отражается вся культура). Чтобы постичь (вжиться, приобщится) дух той или иной культуры – достаточно глубоко ознакомиться с частью этой культуры. Самое важное – научить человека восприятию прекрасного и выполнению морального долга (студент должен понять удивление Канта: почему так красиво звёздное небо и почему так силён нравственный закон в сердце?).
Цель гуманитарной подготовки – внесение ценностного вектора в мировоззрение человека через постижение истории, через ознакомление с достижениями мировой и отечественной художественной и философской культуры как результатом духовных исканий Человека. Но в мировоззрении главное – убеждения, а не информация. И мы должны вернуться к пониманию того, что Культура нужна для того, чтобы Жить, а не для того, чтобы Знать ее.
Рефераты, курсовые, эссе, сочинения и многое другое. Помощь в учебе студентам и школьникам.
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Роль образования в жизни современного человека — особенности, значение, перспективы. Важность образовательного процесса для полноценной жизни человека.
Роль образования в жизни современного человека
В наше время образование играет ключевую роль в жизни человека, так как с его помощью люди могут добиваться невероятных высот, строить себе карьеру, быть востребованными и профессиональными специалистами в своей сфере деятельности.
Непрерывное образование — это то, что человек на протяжении всей своей жизни должен учиться, а это значит, что с помощью образования мы можем расширять свой кругозор, а именно: изучать традиции, культуру разных стран мира, посещать выставки и семинары, читать научно-публицистическую и классическую литературу. Все вышеперечисленное является для нас неисчерпаемым источником знаний в совершенно незнакомой для человека области, он открывает для себя новое, меняет свою точку зрения, уже по-другому смотрит на мир и многие вещи.
Стоит также отметить, что образование формирует человека, и такие его личностные качества, как самодисциплина, целеустремленность, воспитанность, толерантность, коммуникабельность, тяга к новым источникам информации и многое другое.
Соответственно, выработанные качества могут помочь человеку лучше адаптироваться в социальной среде, свободно и открыто выступать на публике, высказывая свои мысли и точку зрения, найти единомышленников, а также приобрести значимый статус в обществе.
Образование помогает человеку раскрыть потенциал, учиться чему-то новому, быть грамотным и нравственным. Если каждый день человек будет повышать планку, добиваться новых высот, самосовершенствоваться, искать ответы на интересующие вопросы, то это обеспечит ему комфортную, яркую, насыщенную жизнь.
Основные этапы образования человека
Зачатки образования – человек получает ещё в младенчестве, когда учится всему, так сказать с нуля. Познавая окружающий мир, он впитывает всё, на чём в дальнейшем будет строиться более сложная наука;
Начальное образование – домашнее, либо детсадовское воспитание, когда ребёнку прививаются первые правила поведения, простейшие понятия, готовится почва для обучения письму и счёту, в понятной для него форме;
Школьное образование – закладывающее основы образования, порождающее тягу к знаниям, возбуждая его интерес. В процессе школьного образования, ребёнок знакомится с другими культурами, историей, постигает истинные размеры мира и скопившиеся в нём познания;
Высшее образование – продолжает школьное, но только в несколько иных рамках: обучение принимает узкий профиль, с уклоном на выбор будущей профессии. На этом этапе, молодые люди готовятся к встрече с взрослой жизнью;
Практическое образование – это работа, здесь происходит практически то же, что и в вузе, только место практических, люди приобретают практические знания и навыки, в скором времени превращающиеся в опыт;
Самообразование – это процесс совершенствования знаний, полученных до этого, с использованием разнообразных материалов и источников, от книг и интернета, до науки, что преподносят житейские ситуации.
Преимущества высшего образования
Самое важное значение в жизни каждого человека имеет высшее образование. Высшее образование предоставляет возможности получения престижной должности в солидной фирме. Основные преимущества:
Многие направления закрыты для людей, не имеющих высшего образования. Это касается медицинских, юридических, образовательных и научных государственных учреждений. Так же и частные компании не желают видеть среди сотрудников, людей без диплома;
Во время учебы в вузе, называют временем экспериментов, когда есть возможность попробовать себя в разных сферах деятельности. Такой эксперимент ничем не грозит, зато можно найти что-то действительно стоящее;
Высшее образование, это своего рода интеллектуальная инвестиция в будущее, наличие диплома открывает многие двери, а с ним можно найти работу с достойной оплатой, компенсирующей не только материальные, но и моральные расходы;
Все без исключения вузы — это открытые структуры, сотрудничающие и друг с другом, и с финансовыми компаниями и общественными организациями. Это открывает массу возможностей, таких как получение грантов, стипендий, стажировок, а значит узнать и научиться чему-то новому и приобрести больше шансов, реализовать себя в будущем.
Таким образом, мы видим, насколько велика роль образования в жизни современного человека. Правильное и своевременное прохождение этапов получения образования способно обеспечить человеку качественную профессиональную реализацию. Вовремя определившись с выбором, вы можете заложить прочный фундамент успешной профессиональной карьеры.
Читайте также:
- Что делать если написал сообщение капсом
- Как написать фантастическое сочинение
- Мы любуемся речью когда не принуждены бываем угадывать ее смысла сочинение
- Сергей алексеевич воронин встреча на деревенской улице сочинение
- Сочинение описание внешности бабушки 7 класс
- Сочинения
- На свободную тему
/
Образование играет очень важную роль в жизни каждого человека. Ведь образованный и грамотный человек имеет больше возможностей реализоваться и добиться высоких успехов, чем человек, не имеющий образование. Образование является ценным приобретением в наше время.
Образованный человек является хорошим специалистом в своей сфере, а следовательно стремительно идет по карьерной лестнице, развивается, добивается высот и больше зарабатывает. Под образованным человеком понимается также, что он должен иметь широкий кругозор, быть начитанным, разбирающимся во многих вопросах, а не только в своей сфере, но также быть воспитанным. Образованный человек постоянно развивает свои возможности.
Образование начинается со школьных ступень, оно имеет значимую роль для людей. Такое образование дает основу и дорогу к дальнейшему развитию образования. Образование, которое нам дали в школе является начальным и средним. Затем, после окончания высшего учебного заведения, человек имеет Высшее образование. Сегодня оно очень ценится в нашей жизни. Оно оказывает помощь нам в выборе хорошей должности.
Затем в жизнь вступает, так называемое практическое образование. Ему обучаются на работе. Также существует тип образования, именуемое самообразованием. Это дополнительные навыки совершенствования, получаемые самостоятельно с помощью разной литературы, интернета, обучающих курсов.
Детям, начиная с малых лет, прививают любовь к чтению. Ведь чтение является залогом успехов в учебе. Взрослые пытаются обеспечить своих детей грамотными специалистами, беспокоясь о том, чтобы они учились и получали знания. Родители всегда обеспокоены будущим своего ребенка. А значит в дальнейшем, наша страна будет еще больше развитой, так как в ней будут проживать еще больше образованных людей и грамотных специалистов.
При получении образования, человек получает весь мир перед своими глазами. Кто-то хочет просто получить его «для галочки», а кто-то реально получает наслаждение от знаний. У кого-то имеется даже несколько образований, а кто-то считает, что достаточно и одного среднего и привык плыть по течению.
Образование является неотъемлемой составляющей жизни. Ведь без него человек не мог бы даже читать, писать, считать, не знал бы элементарных правил и технику безопасности. У умного грамотного человека намного больше шансов реализоваться и раскрыть свои таланты.
Популярные сочинения
- Сочинение Смелость и трусость в романе Война и мир
Лев Николавич в своем произведении показывает человеческие проявления как смелости, так и трусости в военное время. Иногда он ставит аргументы, которые свидетельствуют о том или ином проявлении человеческой натуры - Сочинение Имя существительное и его важность (3, 4, 5, 6, 7 класс)
Для каждого человека важно, чтобы на столе у них обязательно находился хлеб. Ведь при помощи него можно окрепнуть и вести полноценный образ жизни. Вот также и имя существительное занимает огромную роль в жизни каждого человека. - Сочинение Берлиоз в романе Мастер и Маргарита (Образ и характеристика)
В романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» много действующих лиц, образы которых интересные и запоминающиеся. Одним из второстепенных героев произведения является председатель объединения литераторов – Берлиоз.
Сочинение рассуждение на тему роль образования в жизни человека
Какова роль образования в жизни человека? Каких людей считают образованными и для чего так необходимо получить образование? Наверное, эти вопросы волнуют каждого человека на определенном этапе его жизни. Многие знают, что нужно обязательно получить образование, но не все отдают себе отчет для чего. Образование – это, в первую очередь, престиж. Исторически сложилось, что к умным, образованным людям в обществе относятся с большим уважением, чем к невеждам, не проучившимся ни одного дня. С образованным человеком интереснее общаться, он может поддержать любую беседу, поделиться своими мыслями и соображениями на разные темы, что, несомненно, не может не вызвать одобрения в кругу его друзей и знакомых. Часто по телевизору или в интернете мы видим выступления публичных людей – тех, кто получил достойное образование и заслужил свое положение в обществе. Согласитесь, неприятно было бы услышать от человека, занимающего почетный пост, представляющего нашу страну на международной арене, неправильную, неграмотную речь. Именно поэтому, чтобы получить ту должность, которую они хотят, некоторые люди тратят большую часть жизни на получение достойного образования. Образование – это владение знаниями, умение ими распоряжаться, что помогает людям совершать открытия, которые улучшают нашу жизнь. Так, мы не можем представить мир без изобретений Альберта Эйнштейна – фотокамеры, холодильника; открытий Исаака Ньютона – закона всемирного тяготения, его трех знаменитых законов механики, теории относительно движения небесных тел; проектов Леонардо да Винчи, хотя и не реализованных при его жизни, но таких незаменимых в наши дни – аэроплан, велосипед, парашют, танк. Огромен вклад в науку нашего русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова, объяснившего сложнейшие явления физики, химии и астрономии, заложившего основы многих исследований и открытий. Да, действительно, роль образования для человека в современном мире очень велика. Умный, грамотный человек имеет больше возможности для реализации своего потенциала, больше возможностей для раскрытия своего таланта. Просвещенные люди более успешны и авторитетны, у них широкий круг друзей и знакомых, значимый статус в обществе. Ну и не стоит забывать, что образованные люди способны на более квалифицированный труд, а следовательно, и зарабатывать будут больше чем те, кто не проходил обучение. Таким образом, с уверенностью можно сказать, что в современном мире без достойного образования прожить невозможно. Сочинение рассуждение на тему Роль образования в жизни человека Каждый гражданин нашего большого государства имеет право на образование. Это право закреплено Конституцией нашей страны. Жизнь современного, цивилизованного человека, живущего в обществе, невозможна без образования. Качественное образование это двигатель жизни каждого человека и ее важная составляющая. Получая образование, человек приобретает необходимые знания и навыки, развивает уверенность в себе. Под воздействием обучения формируется личность. Школьное образование это фундамент личности человека и его жизни в целом. Первую ступень образования ребенок осваивает еще в детском саду. Дошкольное образование дает ребенку самые простые знания об окружающем его мире. Малыш приобретает свои первые знания по математике, русскому языку, музыке, литературе, учится направленно мыслить, анализировать. В детском саду у ребенка развивается память, мышление и речь. А также дошкольник приобретает свои первые социальные навыки. Школьное образование включает в свою программу широкий перечень различных предметов. Благодаря чему, ребенок приобретает базовые знания практически во всех областях науки. Это развивает мышление, речь, память, социальную компетентность. А также помогает сделать осознанный выбор будущей профессии, определиться чем бы он хотел заниматься всю жизнь. Школа принимает маленького ребенка, а выпускает социально и интеллектуально развитого гражданина. Благодаря широкому перечню предметов, выпускник школы имеет знания в различных научных областях. Это помогает ему в дальнейшем получении профессии, а также характеризует его как человека с широким кругозором. Конечно, не все предметы понадобятся в будущей профессиональной деятельности, но полученные знания помогают ориентироваться в жизни, анализировать сложные социальные ситуации. А навыки выполнения творческих работ, таких как сочинение или проект, учат грамотно формулировать свои мысли, что способствует эффективному прохождению собеседования в будущем. Роль образования очень важна.
Мое представление о высшем образовании
Мое представление о высшем образовании
Чем больше людей в государстве идет в высшую школу,
тем выше уровень развития государства.
Сенатор Шорт (США)
Всем хочется, чтобы нас окружали люди, образованные, имеющие достаточное представление о многих областях жизни, культурные и эрудированные. С такими людьми всегда есть о чем поговорить, кроме погоды, а в споре они вряд-ли перейдут на личности.
С самого детства родители, родственники ориентируют меня на получение высшего образования. Среди моих сверстников также вопрос о дальнейшей судьбе практически решён: основная масса одноклассников нацелена на получение высшего образования. Так сложилось, что в современном российском обществе наличие высшего образования воспринимается как нечто само собой разумеющееся. Человек без «корочки» вызывает у нас удивление, насмешку, а то и вовсе пренебрежение.
В российской истории остается следующий факт: спад числа желающих получить высшее образование в начале 90-х годов ХХ века, когда в некоторых вузах конкурс при поступлении не составлял порой даже одного человека на место. Тогда престиж высшего образования среди россиян ощутимо пошатнулся, хотя отечественные специалисты, выпускники российских вузов по-прежнему высоко ценились на Западе. Хотя такая смена приоритетов на некоторое время легко объяснима: переход страны к рыночной экономике предоставил молодым и предприимчивым людям возможность заработать за один день столько денег, сколько их родители не смогли заработать за всю свою жизнь. В связи с этим молодые люди без раздумий отказывались от высшего образования – выпускники школ предпочитали сразу работать, а многие студенты бросали вуз. В результате появилось большое количество бизнесменов, закончивших «жизненные университеты», но не имеющих диплома о высшем образовании. Если же отсутствие «корочки» мешало дальнейшей карьере, ее незамедлительно покупали.
У нас в России сложилась весьма специфическая типология «потребителей» высшего образования. Первую, наиболее многочисленную группу, составляют те, кто приобретает социальный статус, обозначенный государственным дипломом, как основание для карьеры. Вторую, менее многочисленную группу образуют те, кто нацелен на приобретение бренда (скажем, МГУ) в дополнение к государственному диплому. Третью, малочисленную группу составляют те, кем движет тяга к знаниям как таковая, и, наконец, четвертую, растущую группу составляют те, кто нацелен на получение квалификации – способности осуществлять специализированные пакеты операций. Только последняя группа реально способна оказывать давление на «рынок» образовательных услуг, заставляя его поставщиков наращивать качество.
Так высшее образование роскошь или необходимость? И для чего нужно образование? Человечеству нужна хорошо сделанная работа, которая в, свою очередь, требует хорошо образованных специалистов. Хорошо образованные специалисты могут поставляться системой высшего образования, т.е. системой, преобразующей юношей в молодых мужчин, девушек — в молодых женщин. Системой, в которой так называемый тинэйджер превращается во взрослого. Во времена Рамзеса XII, Юлия Цезаря, Карла Великого, Петра Первого, в наше время содержание высшего образования существенно различно. Именно в стенах высшего учебного заведения, т.е. в студенческие годы молодой человек развивает свой человеческий талант, чтобы реализовать для себя, для своей страны, для человечества в целом.
Другая сторона медали. Печальная реальность: знакомая девушка, получив средне — профессиональное образование по специальности «преподавание в начальных классах», не могла устроиться на работу. Огонь в масло подлил еще один отказ: очередной работодатель просто не стал смотреть имеющийся диплом о среднем образовании, добавив: «Когда получишь высшее образование, буду рад тебя видеть».
Другой пример: обычная среднестатистическая школа. Почему в последнее время выросло число преподавателей, обучающихся в ВУЗе по заочной форме? Потому что согласно новой форме оплаты труда наличие высшего образования дает разницу в зарплате.
Получается, в данных случаях высшее образование необходимость.
Встает вопрос: зачем получать высшее образование? Еще не так давно, высшее образование было не обязательно не только в законодательном масштабе, но и в общественном, когда люди могли выбирать по какому пути им идти.
Согласитесь, сейчас, высшее образование — это общественный закон, по которому должен идти человек, желающий добиться успеха. Особенно в этом убеждено взрослое население, расцвет молодости которого приходится на середину 60-х годов, когда получение образования считалось необходимостью. Немного про мнение родителей о высшем образовании. Судя по данным крупномасштабного исследования, осуществленного Фондом общественного мнения (ФОМ) две трети родителей (63%), имеющих детей в возрасте от 13 до 20 лет, с той или иной степенью уверенности утверждают, что хотели бы дать своему ребенку высшее образование. Заметно меньшая доля родителей (54%) понимают, что сегодня нельзя поступить в вуз без значительных денежных затрат. И еще меньшая, но все же весьма значительная доля (42%) готовы ради этого пойти на такие затраты. Например, стоимость обучения на курсах интенсивной подготовки к ЕГЭ по одному предмету (обществознание, математика, русский язык, английский язык) ведущими преподавателями МГУ им. Ломоносова за 12 занятий составила 24000 рублей. Индивидуальная подготовка варьируется в зависимости от статуса и опыта преподавателя МГУ и составляет от 1200 до 1700 рублей за один академический час. Курсы выходного дня с преподавателями МГУ в течение полугода обойдутся в 28800 рублей, на три месяца — 14400 рублей. Проходной балл на бюджетное место, к примеру, по специальности «Юриспруденция» в 2011 году составил 342. Стоимость обучения в факультете «Журналистика» 2011-2012 учебном году (семестр) варьирует в зависимости от отделения: дневное — 270500 рублей, заочное – 73300 рублей, вечернее- 108200 рублей. Для себя делаю вывод: образование — недешевая роскошь.
Но наличие высшего образования и в советские времена, и сегодня отнюдь не гарантирует его обладателю ни занятость, ни – тем более – высокие заработки.
Пример из жизни. Приятель, получив высшее образование по специальности «Экономист», не смог устроиться по должности (требовался опыт работы – 3 года). А где взять молодому, только что окончившему ВУЗ человеку, данный опыт? В итоге сейчас он индивидуальный предприниматель (имеет сеть магазинов) и живет в достатке.
Продолжим о роскоши высшего образования. По моему глубокому убеждению, в уровне образования человека ключевую роль играет его способность и желание заниматься самообразованием. Как во время учебы в школе, так и во время учебы в ВУЗе, так и после окончания ВУЗа до самых седин. Все остальное вторично — КПИ, Гарвард, Стенфорд, Сорбонна, Жмеринка — не важно, диплом какого ВУЗа у тебя имеется. Главное — что ты знаешь и как ты эти знания можешь превращать в действия, которые принесут желаемый результат.
Еще совсем недавно для того, чтобы устроиться на более-менее приличную работу, достаточно было наличия корочки о ВО, то сейчас диплом является хоть и почти обязательным при устройстве на работу, но далеко не решающим фактором. Большинство работодателей — от владельцев небольших частных предприятий до управляющих крупными компаниями, сходятся в одном — наличие диплома вовсе не гарантирует наличия мозгов у его владельца.
Подытожим. Российское образование всегда считалось и считается по сей день одним из лучших в мире. По моему мнению, это не столько путь к успеху, сколько законы общества для успешных людей. Высшее образование – это и роскошь, и необходимость. Необходимость, потому что большинство работодателей требуют наличие высшего образования. Считаю высшее образование роскошью, так как получение данного образования требует материальных затрат. С другой стороны, работа, полученная вследствие обучения должна удовлетворять как работодателя, так и работника. Лично я для себя решил получить высшее образование.
Фатеев Павел Александрович
Россия, с.Панаевск Ямальский район Ямало-Ненецкий автономный округ
Сочинение на тему “Образование, культура и цивилизация”
Чуть более 16 лет назад человечество вошло в новое тысячелетие. За многовековую историю развития было достигнуто крупных культурных и научно-технических свершений. Но вместе с тем перед нами встает все больше проблем угрожающего характера, которые во многих случаях являются следствием цивилизационного развития.
Образование, культура и цивилизация между собой тесно связаны, они взаимно дополняют друг друга. Много философов и исследователей изучали вопрос связи и зависимости между культурой и цивилизацией. Соотношение между этими понятиями
часто исследуется в работах по истории, социологии, психологии и педагогики.
Культуру характеризуют как совокупность духовных и материальных ценностей, произведенных человеком за все время существования. Понятие цивилизации многозначно. Его рассматривают и как синоним слова “культура”, и как одну из ее составляющих, как материальную культуру, а также как этап исторического, что приходит на смену культуре. В любом случае связь с культурой обязательно существует.
Цивилизацию можно считать процессом “окультуривания”
всех без исключения сфер общественной жизни, процессом рационализации, оптимизации человеческой деятельности с целью улучшить жизнь каждому и сохранить окружающий мир.
Культура укоренена в человеческую жизнь. Благодаря культуре Человек может усваивать и приобщаться к человеческим ценностям прошлых веков, переосмысляя их и получая вдохновение для нового творчества. Культура – это не только умение прилично себя вести, но и в первую очередь знания о том, чем и как жили наши предки, их традиции в различных сферах жизни – быту, работе, досуге, социальных ритуалах, экономических и правовых отношениях и тому подобное.
Они менялись и совершенствовались на протяжении веков, а с ним появились наши сегодняшние обычаи общественного устройства.
Образование помогает усвоить культурные достижения, передать их будущим поколениям. Высокий уровень развития культуры требует высокого развития образования, а это снова становится толчком для дальнейшего развития культуры. Уровень образованности людей, составляющих общество, прямо пропорционален общему уровню культуры общества.
Поэтому введение обязательного общего образования для всех в свое время сыграло решающую роль для культурного “скачка” человечества и значительного роста производства.
Настоящее диктует все новые проблемы и перспективы современной цивилизации. Материальные блага начинают преобладать над духовными. Очень важным является сохранение баланса.
Наша Цивилизация сейчас развивается довольно быстрыми темпами, но вместе с тем мы должны развивать и образование и культуру. Потому что именно они отвечают за правильное отношение человека к себе и своего места в мире.
Loading…
Сочинение на тему “Образование, культура и цивилизация”