Война… Во все времена она приносила и приносит человечеству только горе. Она разрушает всё, лишает близких, дома, делает сиротами детей, перечеркивает будущее. Участник Великой Отечественной войны Борис Давыдович Сурис поднимает в тексте проблему человеческих ощущений на войне.
Раскрывая проблему, он вспоминает всего один эпизод: во время вражеского налета они втроем укрывались в вырытой в земле узкой щели. Автор подробно описывает ощущения, когда-то им испытанные: десятки вражеских самолетов заполнили все пространство над головой, от воя снарядов и гула взрывов некуда было скрыться, а автоматы и винтовки в данной ситуации были бессильны . он неоднократно подчеркивает, что весь мир сузился до подошв сапог доктора, которые упирались прямо в лицо. И было уже все равно, он не хотел отодвигаться от этих грязных сапог, потому что в любой момент могло всё закончиться.
Сурис не случайно обращает внимание на состояние природы в самом начале: ясный день, спокойное голубое небо, — потому что потом ничего этого уже не существовало: «Человечество и мир ограничивались четырьмя могильными стенками…» «Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку, по обеим сторонам которой больше ничего не было».
Таким образом, человек на войне, ощущая свою беззащитность, чувствует, что в любой момент может погибнуть.
Авторская позиция такова: человек на войне беззащитен перед бездушным металлом, он осознает всю жестокость происходящих событий и бессмысленность тех планов, которые существовали в мирной жизни.
Я согласна с позицией автора. Действительно, война делает людей беспомощными, скованными страхом, и вся прошлая жизнь отступает перед возможной смертью.
В литературе можно найти множество примеров, подтверждающих данную точку зрения. Например, писатель Виктор Петрович Некрасов в своей книге «В окопах Сталинграда» делится глубокими переживаниями, описывая тот шок и ужас, которые довелось пережить во время уничтожения фашистами города.
В заключение хочу сказать, что проблема, поднятая автором, актуальна и важна: представители каждой страны должны понять, что война – это путь к апокалипсису.(298 слов)
Текст ЕГЭ. Сурис. О войне. Примерный круг проблем.
(1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать… (2)Двадцать семь… (3)Откуда их столько взялось!
(4)— Не меньше полусотни, — сказал я.
(5)Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент. (6)Она была узкая и глубокая, как могила, и очень неуютная, а после вчерашнего дождя в неё натекла вода, но всё же было очень благоразумно заранее выкопать хоть такую щель.
(7)Мерный рокот авиационных моторов рос и ширился, заполнял пространство, десятки тысяч лошадиных сил несли по воздуху сотни тонн бомб, чтобы в сознании собственного превосходства и безнаказанности сбросить их на наши головы.
(8)В тяжкий гул вмешались одиночные винтовочные выстрелы, несколько раз бухнули противотанковые ружья, и где-то нервно и коротко прострочили из бесполезного автомата.
(9)Гул моторов перекрывал все остальные звуки: «юнкерсы» шли чётким строем, тройками, одно звено за другим, всё небо было полно самолётов, маленькие, тонкие «мессеры» вились между тяжело нагруженными машинами. (10)Рокот нарастал, и в этом рокоте стало различимо заунывное подвывание — верный признак немцев. (11)Самолёты всё шли, их было и в самом деле, не менее пятидесяти, и было удивительно: неужели такая громада вся против нас, таких «маленьких и беззащитных, у которых нет ничего для спасения, кроме этой ненадёжной щели.
(12)— Сюда летят, — сказал Артёменко.
(13)Доктор зачем-то застегнул шинель на все пуговицы, потом опять распахнул её. (14)Он заметно побледнел.
(15)Первая партия развернулась от ярко сияющего солнца, выстроилась и стала медленно дружить, как будто высматривая что-то на земле. (16)Спокойное ясное небо голубело в самой вышине. (17)А земля загудела и забилась дрожью, отзываясь на неумолчный глухой вой и рокот. (18)Вот первая тройка, клюнув носом, стремительно пошла в пике. (19)Самолёты падали чуть ли не до самой земли, а затем взмывали кверху, показывая нам своё бронированное брюхо и жёлтые концы крыльев, и от них оторвался и понёсся вниз нарастающий пронзительный визг, и донеслись тупые удары, и за ближними хатами встали развесистые синие с чёрным дымы, шурша прилетел издалека и упал около нас обессилевший осколок, и следующая тройка вышла в пике — прямо на нас.
(20)Артёменко дёрнул меня за руку, и мы оба свалились в щель, где уже лежал доктор, и закрыли головы руками, и бомбы с визгом пролетели над нами одновременно с ревущим «юнкерсом» и взорвались где-то совсем недалеко, ослепительно блеснуло, и посыпались грязь и осколки, и щель заволокло синим дымом.
(21)— Перелёт, — приподнялся было я, но поскорее опять уткнулся в сапоги доктора, потому что «юнкерс» — тот же самый или другой — страшно низко прошёл над нами, стреляя, и видно было, как из втулок пропеллеров вырываются короткие язычки огня, и опять провизжало над нами и пробарабанило по земле.
(22)А потом пошло светопреставление: грохот близких и далёких взрывов, вспышки пулемётных очередей, лай автоматических пушек, рокот и вой пикирующих самолётов, и прилетали на край щели тихие осколки и комья земли, и дым закрыл небо, и в голову не приходило ничего, кроме того, что прямое попадание в щель не такая уж невозможная штука. (23)Мы лежали на самом дне, сжавшись в комок, и старались не думать и не дышать.
(24)Грязные подошвы докторских сапог оказались у меня как раз под щекой и пачкали всё лицо, но отодвинуться от них было некуда, да и незачем. (25)Какое это имело значение, когда каждую секунду от нас могло ничего не остаться? (26)Человечество исчезло.
(27)Человечество и мир ограничивались четырьмя могильными стенками, покрытыми полужидкой слизью, лужей воды под животом, тремя скрюченными телами, в которых пока ещё теплилась жизнь, и этими сапогами у самых глаз. (28)Подошвы сапог придвигались всё ближе
и ближе и разрастались до гигантских размеров. (29)Они поглощали всё остальное.
(30)Былые детские мечты о счастливом будущем, искания правды в служении прекрасному, высокомерные юношеские планы покорения вселенной путём создания прекрасных произведений искусства — всё, чем когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени конспектов и полностью умещалось на поверхности этих подошв, подбитых железными подковками и облепленных жёлтой глиной. (31)Да и не были ли они последним, что мне суждено видеть на этом свете, — торчащие перед глазами подкованные подошвы?.. (32)Холодная земля, спасающая от бомб, и пара сапог — больше ничего. (33)Остальное осталось там. (34)Снаружи. (35)Но там сейчас грохот и вой и тоже больше ничего.
(36)Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку, по обеим сторонам которой больше ничего не было. (37)Исчезло прошлое, и под сомнением оказалось будущее. (38) Только грохот и вой – больше ничего… (39) И земля ходит ходуном, трясется и вот-вот сойдется вверху над нами, окончательно похоронив.
(40) Мне казалось, что я задыхаюсь.
Примерный круг проблем:
1. Что есть война по отношению к человеку?
2. Что ощущает человек на войне?
- Подготовка к сочинению ЕГЭ
- Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
Война… Во все времена она приносила и приносит человечеству только горе. Она разрушает всё, лишает близких, дома, делает сиротами детей, перечеркивает будущее. Участник Великой Отечественной войны Борис Давыдович Сурис поднимает в тексте проблему человеческих ощущений на войне.
Раскрывая проблему, он вспоминает всего один эпизод: во время вражеского налета они втроем укрывались в вырытой в земле узкой щели. Автор подробно описывает ощущения, когда-то им испытанные: десятки вражеских самолетов заполнили все пространство над головой, от воя снарядов и гула взрывов некуда было скрыться, а автоматы и винтовки в данной ситуации были бессильны . он неоднократно подчеркивает, что весь мир сузился до подошв сапог доктора, которые упирались прямо в лицо. И было уже все равно, он не хотел отодвигаться от этих грязных сапог, потому что в любой момент могло всё закончиться.
Сурис не случайно обращает внимание на состояние природы в самом начале: ясный день, спокойное голубое небо, — потому что потом ничего этого уже не существовало: «Человечество и мир ограничивались четырьмя могильными стенками…» «Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку, по обеим сторонам которой больше ничего не было».
Таким образом, человек на войне, ощущая свою беззащитность, чувствует, что в любой момент может погибнуть.
Авторская позиция такова: человек на войне беззащитен перед бездушным металлом, он осознает всю жестокость происходящих событий и бессмысленность тех планов, которые существовали в мирной жизни.
Я согласна с позицией автора. Действительно, война делает людей беспомощными, скованными страхом, и вся прошлая жизнь отступает перед возможной смертью.
В литературе можно найти множество примеров, подтверждающих данную точку зрения. Например, писатель Виктор Петрович Некрасов в своей книге «В окопах Сталинграда» делится глубокими переживаниями, описывая тот шок и ужас, которые довелось пережить во время уничтожения фашистами города.
В заключение хочу сказать, что проблема, поднятая автором, актуальна и важна: представители каждой страны должны понять, что война – это путь к апокалипсису.(298 слов)
(1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать… (2)Двадцать семь… (3)Откуда их столько взялось!
(4)— Не меньше полусотни, — сказал я.
(5)Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент. (6)Она была узкая и глубокая, как могила, и очень неуютная, а после вчерашнего дождя в неё натекла вода, но всё же было очень благоразумно заранее выкопать хоть такую щель.
(7)Мерный рокот авиационных моторов рос и ширился, заполнял пространство, десятки тысяч лошадиных сил несли по воздуху сотни тонн бомб, чтобы в сознании собственного превосходства и безнаказанности сбросить их на наши головы.
(8)В тяжкий гул вмешались одиночные винтовочные выстрелы, несколько раз бухнули противотанковые ружья, и где-то нервно и коротко прострочили из бесполезного автомата.
(9)Гул моторов перекрывал все остальные звуки: «юнкерсы» шли чётким строем, тройками, одно звено за другим, всё небо было полно самолётов, маленькие, тонкие «мессеры» вились между тяжело нагруженными машинами. (10)Рокот нарастал, и в этом рокоте стало различимо заунывное подвывание — верный признак немцев. (11)Самолёты всё шли, их было и в самом деле, не менее пятидесяти, и было удивительно: неужели такая громада вся против нас, таких «маленьких и беззащитных, у которых нет ничего для спасения, кроме этой ненадёжной щели.
(12)— Сюда летят, — сказал Артёменко.
(13)Доктор зачем-то застегнул шинель на все пуговицы, потом опять распахнул её. (14)Он заметно побледнел.
(15)Первая партия развернулась от ярко сияющего солнца, выстроилась и стала медленно дружить, как будто высматривая что-то на земле. (16)Спокойное ясное небо голубело в самой вышине. (17)А земля загудела и забилась дрожью, отзываясь на неумолчный глухой вой и рокот. (18)Вот первая тройка, клюнув носом, стремительно пошла в пике. (19)Самолёты падали чуть ли не до самой земли, а затем взмывали кверху, показывая нам своё бронированное брюхо и жёлтые концы крыльев, и от них оторвался и понёсся вниз нарастающий пронзительный визг, и донеслись тупые удары, и за ближними хатами встали развесистые синие с чёрным дымы, шурша прилетел издалека и упал около нас обессилевший осколок, и следующая тройка вышла в пике — прямо на нас.
(20)Артёменко дёрнул меня за руку, и мы оба свалились в щель, где уже лежал доктор, и закрыли головы руками, и бомбы с визгом пролетели над нами одновременно с ревущим «юнкерсом» и взорвались где-то совсем недалеко, ослепительно блеснуло, и посыпались грязь и осколки, и щель заволокло синим дымом.
(21)— Перелёт, — приподнялся было я, но поскорее опять уткнулся в сапоги доктора, потому что «юнкерс» — тот же самый или другой — страшно низко прошёл над нами, стреляя, и видно было, как из втулок пропеллеров вырываются короткие язычки огня, и опять провизжало над нами и пробарабанило по земле.
(22)А потом пошло светопреставление: грохот близких и далёких взрывов, вспышки пулемётных очередей, лай автоматических пушек, рокот и вой пикирующих самолётов, и прилетали на край щели тихие осколки и комья земли, и дым закрыл небо, и в голову не приходило ничего, кроме того, что прямое попадание в щель не такая уж невозможная штука. (23)Мы лежали на самом дне, сжавшись в комок, и старались не думать и не дышать.
(24)Грязные подошвы докторских сапог оказались у меня как раз под щекой и пачкали всё лицо, но отодвинуться от них было некуда, да и незачем. (25)Какое это имело значение, когда каждую секунду от нас могло ничего не остаться? (26)Человечество исчезло.
(27)Человечество и мир ограничивались четырьмя могильными стенками, покрытыми полужидкой слизью, лужей воды под животом, тремя скрюченными телами, в которых пока ещё теплилась жизнь, и этими сапогами у самых глаз. (28)Подошвы сапог придвигались всё ближе
и ближе и разрастались до гигантских размеров. (29)Они поглощали всё остальное.
(30)Былые детские мечты о счастливом будущем, искания правды в служении прекрасному, высокомерные юношеские планы покорения вселенной путём создания прекрасных произведений искусства — всё, чем когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени конспектов и полностью умещалось на поверхности этих подошв, подбитых железными подковками и облепленных жёлтой глиной. (31)Да и не были ли они последним, что мне суждено видеть на этом свете, — торчащие перед глазами подкованные подошвы?.. (32)Холодная земля, спасающая от бомб, и пара сапог — больше ничего. (33)Остальное осталось там. (34)Снаружи. (35)Но там сейчас грохот и вой и тоже больше ничего.
(36)Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку, по обеим сторонам которой больше ничего не было. (37)Исчезло прошлое, и под сомнением оказалось будущее. (38) Только грохот и вой – больше ничего… (39) И земля ходит ходуном, трясется и вот-вот сойдется вверху над нами, окончательно похоронив.
(40) Мне казалось, что я задыхаюсь.
Что испытывает человек на войне, оказавшийся беззащитным перед лицом смерти? Над этой непростой проблемой рассуждает в своем произведении Борис Давыдович Сурис.
Вовлекая читателя, публицист описывает команду ребят в военные годы. Наступавшие немцы не давали главным героям иного выхода как спрятаться в заранее выкопанной щели. Прячась в укрытии вместе с Артёменко и другими, рассказчик не без горечи рассуждал о том, что всем его мечтам о счастливом будущем и надеждам детства не суждено сбыться. Война забрала его юношеские планы и превратила их в подошвы сапог доктора, упиравшихся рассказчику в лицо и являвшихся символом суровой реальности. “Какое это имело значение, когда каждую секунду от нас могло ничего не остаться? Человечество исчезло”, — также думает участник Великой Отечественной войны, осознавая всю безвыходность ситуации и беспомощность перед вражескими самолетами. Описываемая ситуация дает понять читателю, что автор пытается смириться с мыслью о близости смерти. Оба примера дополняют друг друга, позволяя нам лучше понять позицию автора.
Его же точка зрения заключается в том, что в военные годы человек, находясь на волоске от смерти, часто размышляет о бытие, пытаясь таким образом хоть как-то успокоить себя
Сочинение к первому варианту нового сборника «Типовые тестовые задания».
Сочинение
Человек на войне… Трудно даже представить себе, что происходит там, где человеческая жизнь может в любое мгновение прерваться. Об этом мы можем узнать из воспоминаний тех, кто войну прошёл, и один из этих людей – Борис Давыдович Сурис. Из его «Фронтового дневника» мы можем получить представление о том, что ощущает человек на войне.
Фрагмент начинается с описания авиационного налёта немцев: «Самолёты всё шли и шли, их было и в самом деле не менее пятидесяти…». Как человек воспринимает эту громаду, которая создана лишь с одной целью – убивать? Автор пишет об этом так: «…было удивительно: неужели такая громада вся против нас, таких маленьких и беззащитных, у которых нет ничего для спасения, кроме этой ненадёжной щели». Как же понятно такое удивление! Ведь человек жил, занимался своими делами, мечтал о счастье, хотел заявить о себе миру, создавая прекрасные произведения искусства, а где-то другие люди в это время создавали самолёты, много самолётов, бомбардировщиков и истребителей, чтобы прилететь и убить этого юношу с его детскими мечтами.
А если не убить, то загнать в такую щель, где «человечество и мир ограничились четырьмя могильными стенками», а за ними «грохот и вой и тоже больше ничего». Ужасно это всё, что называется войной! Такая мысль приходит мне на ум после описаний состояния рассказчика, когда он прячется в тесном окопе от артналёта.
Приведенные примеры, дополняя друг друга, позволяют читателю ощутить трагедию людей, оказавшихся на фронт.
Б.Д.Сурис мастерски создаёт образ, который помогает нам получить представление о том, что ощущает человек на войне: «Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку…». Это сравнение помогает нам понять позицию автора, которая может быть сформулирована так: война – это животное состояние, противоестественное для человека, и такого быть не должно.
Как можно не согласным с этим мнением?! Вспомним слова Льва Николаевича Толстого: «…война… противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие». В романе-эпопее великий писатель сумел показать, как в этом противоестественном состоянии находился Пьер Безухов. Когда Пьер стал свидетелем расстрела жителей Москвы, он был потрясён настолько, что ему показалось, будто из его души выдернули стержень, на котором всё держалось, и мир смешался в кучу бессмысленного хлама. Животный страх и тупая обречённость будет долго преследовать героя романа, пока Платон Каратаев не покажет своим примером, что мир не снаружи человека, а в его душе.
Борис Давыдович Сурис заставляет нас задуматься над актуальной проблемой, ведь в и современном мире часто возникают войны. Чтобы предотвратить такое «противное человеческому разуму» явление, нужно знакомиться с подобными произведениями. Они могут стать предостережением для нас: войны быть не должно!
Война во все времена приносила только горе людям. Это страшное событие в жизни любого человека. Она отнимает друзей и любимых, делает детей сиротами, разрушает надежды. Человек на войне беззащитен, он не в силах противостоять всем ужасам войны. Война заставляет человека ежеминутно испытать глубокий страх. Именно поэтому Борис Давыдович Сурис в своем тексте поднимает проблему человеческих ощущений на войне.
В своем тексте Сурис описывает, какие ощущения человек испытывает на войне. Автор рассказывает, как во время налета фашистских самолетов людям приходилось прятаться в сырых окопах или в щелях. Однажды во время очередного налета автору и еще двум его знакомым пришлось укрыться в одной из таких щелей. Люди испытывали чувство глубокого страха. В тот момент, прижавшись к сырой земле, они не думали не о чем, кроме того, что снаряд в любой момент мог попасть прямо в них.
Таким образом, человек на войне ощущает свою беззащитность. Он не в силах совладать с разрушительными самолетами и ему приходиться сжиматься в комок на дне мокрой ямы и ждать своей возможной смерти. Автор рассказывает, как: «былые детские мечты о счастливом будущем, искание правды в служении прекрасному, высокомерные юношеские планы…», всё это меркло и исчезало перед лицом смерти. Ощущение возможной гибели заполняло разум человека, и он думал только о том, что последние минуты его жизни пройдут в этой яме. Во время войны души людей заполнял страх, они были слабы перед наступающей опасностью и все, что они могли сделать это лежать: «на самом дне, сжавшись в комок, и старались не думать и не дышать».
Б.Д. Поступаете в 2019 году?
Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы:
подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.
Сурис считает, что человек чувствует себя беззащитным перед всеми ужасами войны, он осознает все жестокость и неотвратимость происходящих событий и бессмысленность всех тех планов, что были в мирной жизни.
Я согласен с позицией автора. Действительно война делает людей беспомощными, но нужно приложить все свои силы ради спасения жизни. В литературе мы можем встретить множество примеров данной проблемы. Например, в повести Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке», летчик Мересьев оказывается тяжело раненым. Он находиться в беспомощном состоянии и ему приходится рассчитывать только на самого себя. Главный герой смог совладать со страхом и спасся от смерти. Только сильные духом люди могут противостоять войне.
Мы можем прийти к выводу, что человек на войне ощущает свою беззащитность перед несущийся ему навстречу гибелью. Человека оковывает страх, вся прошлая жизнь остается позади и в мыслях только неминуемая смерть.
Полезный материал по теме:
- Проблема человеческих ощущений на войне. Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать… Двадцать семь… Откуда их столько взялось! Вариант 20 по тексту Б.Д. Сурис
- по тексту Куприна Под его надзором и охраной было двадцать семь тысяч десятин казенного леса
- Проблема взаимоотношений между человеком и природой. «Под его надзором и охраной было двадцать семь тысяч десятин казенного леса…» (по А. И. Куприну).
- Проблема изучения истории. Сенина 2018. Вариант № 5.( Двадцать четыре ученика — шестнадцать парней и восемь девушек — подрёмывали на уроке истории. И. Друцэ)
- Двадцать с лишним лет назад они пришли в школу по В. Тендрякову
3 сентября 2019
В закладки
Обсудить
Жалоба
Сочинение к первому варианту нового сборника «Типовые тестовые задания».
Сочинение
Человек на войне… Трудно даже представить себе, что происходит там, где человеческая жизнь может в любое мгновение прерваться. Об этом мы можем узнать из воспоминаний тех, кто войну прошёл, и один из этих людей – Борис Давыдович Сурис. Из его «Фронтового дневника» мы можем получить представление о том, что ощущает человек на войне.
Фрагмент начинается с описания авиационного налёта немцев: «Самолёты всё шли и шли, их было и в самом деле не менее пятидесяти…». Как человек воспринимает эту громаду, которая создана лишь с одной целью – убивать? Автор пишет об этом так: «…было удивительно: неужели такая громада вся против нас, таких маленьких и беззащитных, у которых нет ничего для спасения, кроме этой ненадёжной щели». Как же понятно такое удивление! Ведь человек жил, занимался своими делами, мечтал о счастье, хотел заявить о себе миру, создавая прекрасные произведения искусства, а где-то другие люди в это время создавали самолёты, много самолётов, бомбардировщиков и истребителей, чтобы прилететь и убить этого юношу с его детскими мечтами.
А если не убить, то загнать в такую щель, где «человечество и мир ограничились четырьмя могильными стенками», а за ними «грохот и вой и тоже больше ничего». Ужасно это всё, что называется войной! Такая мысль приходит мне на ум после описаний состояния рассказчика, когда он прячется в тесном окопе от артналёта.
Приведенные примеры, дополняя друг друга, позволяют читателю ощутить трагедию людей, оказавшихся на фронт.
Б.Д.Сурис мастерски создаёт образ, который помогает нам получить представление о том, что ощущает человек на войне: «Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку…». Это сравнение помогает нам понять позицию автора, которая может быть сформулирована так: война – это животное состояние, противоестественное для человека, и такого быть не должно.
Как можно не согласным с этим мнением?! Вспомним слова Льва Николаевича Толстого: «…война… противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие». В романе-эпопее великий писатель сумел показать, как в этом противоестественном состоянии находился Пьер Безухов. Когда Пьер стал свидетелем расстрела жителей Москвы, он был потрясён настолько, что ему показалось, будто из его души выдернули стержень, на котором всё держалось, и мир смешался в кучу бессмысленного хлама. Животный страх и тупая обречённость будет долго преследовать героя романа, пока Платон Каратаев не покажет своим примером, что мир не снаружи человека, а в его душе.
Борис Давыдович Сурис заставляет нас задуматься над актуальной проблемой, ведь в и современном мире часто возникают войны. Чтобы предотвратить такое «противное человеческому разуму» явление, нужно знакомиться с подобными произведениями. Они могут стать предостережением для нас: войны быть не должно!
Обновлено: 11.03.2023
1) графитация — книжная лексика. может использоватся в научной как термин.
2) неужто — разговорная лексика. степень еожиданности.
3) пиарщик — разговорная лексика. человек заимающийся рекламой.
4) контракт — книжная лексика. может использоватся в научой или публицистической .
5) антитеррористическая операция — книжная лексика. может использоватся как узкоспециализированный терми в научной .
6) дружественный визит — неоднозачное определение употребления в лексике. скорее всего кижная лексика. художественный или публицистический стиль употребления.
7) ассортимент — разговорная лексика. наличие продуктов в продаже или услуг.
ассимиляция — книжная лексика. научный стиль употребления.
9) нижеподписавшийся — разговорный стиль. человек отдавший свой голос за что-либо.
10) греховодник — разговорный устаревший стиль. возможно употребления в старых книгах, как в художественном стиле, но в настояшее время используется редко.
11) благодеяние — разгорорный устаревший стиль. может использоватся в старой художественной или в каком-нибудь забытом селении, отделённом от научного прогресса.
12) катализатор — книжная лексика. узкоспециализированный термин в или биологии. используется в научной .
13) кодекс — книжная лексика. научный или публицистический стиль употребления.
14) функция — книжая лексика. термин в , обществознании и так далее. чаще всего научный стиль повествования.
танец-подчёркиваешь одной чертой-это подлежащее, выражено существительным.
был-подчёркиваешь 2-мя чертами-это сказуемое, выражено глаголом
обрядом-подчёркиваешь пунктиром-это дополнение, выражено существительным.
(повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, не ослажнено).
в лесу по-праздничному чисто, все сверкает нетронутой белизной.
в — предлог ,лесу-сказуемое,по -предлог,чисто -обстоятельство,праздничному- дополнение,все — дополнение ,сверкает-подлежащие,нетронутой-определение,близкой-дополнение.
1. сложноподчиненное с союзами
2.сложноподчиненное с последовательным подчинением придаточных(а с однородные члены)
Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение-рассуждение Вариант 21 Семнадцать восемнадцать девятнадвать двадцать двадцать семь.
Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!
Война во все времена приносила только горе людям. Это страшное событие в жизни любого человека. Она отнимает друзей и любимых, делает детей сиротами, разрушает надежды. Человек на войне беззащитен, он не в силах противостоять всем ужасам войны. Война заставляет человека ежеминутно испытать глубокий страх. Именно поэтому Борис Давыдович Сурис в своем тексте поднимает проблему человеческих ощущений на войне.
В своем тексте Сурис описывает, какие ощущения человек испытывает на войне. Автор рассказывает, как во время налета фашистских самолетов людям приходилось прятаться в сырых окопах или в щелях. Однажды во время очередного налета автору и еще двум его знакомым пришлось укрыться в одной из таких щелей. Люди испытывали чувство глубокого страха. В тот момент, прижавшись к сырой земле, они не думали не о чем, кроме того, что снаряд в любой момент мог попасть прямо в них.
Б.Д. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.
Сурис считает, что человек чувствует себя беззащитным перед всеми ужасами войны, он осознает все жестокость и неотвратимость происходящих событий и бессмысленность всех тех планов, что были в мирной жизни.
Мы можем прийти к выводу, что человек на войне ощущает свою беззащитность перед несущийся ему навстречу гибелью. Человека оковывает страх, вся прошлая жизнь остается позади и в мыслях только неминуемая смерть.
Сочинение к первому варианту нового сборника «Типовые тестовые задания».
(1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать. (2)Двадцать семь. (3)Откуда их столько взялось!
(4)— Не меньше полусотни, — сказал я.
(5)Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент. (6)Она была узкая и глубокая, как могила, и очень неуютная, а после вчерашнего дождя в неё натекла вода, но всё же было очень благоразумно заранее выкопать хоть такую щель.
(7)Мерный рокот авиационных моторов рос и ширился, заполнял пространство, десятки тысяч лошадиных сил несли по воздуху сотни тонн бомб, чтобы в сознании собственного превосходства и безнаказанности сбросить их на наши головы.
(12)— Сюда летят, — сказал Артёменко.
(13)Доктор зачем-то застегнул шинель на все пуговицы, потом опять распахнул её. (14)Он заметно побледнел.
(15)Первая партия развернулась от ярко сияющего солнца, выстроилась и стала медленно дружить, как будто высматривая что-то на земле. (16)Спокойное ясное небо голубело в самой вышине. (17)А земля загудела и забилась дрожью, отзываясь на неумолчный глухой вой и рокот. (18)Вот первая тройка, клюнув носом, стремительно пошла в пике. (19)Самолёты падали чуть ли не до самой земли, а затем взмывали кверху, показывая нам своё бронированное брюхо и жёлтые концы крыльев, и от них оторвался и понёсся вниз нарастающий пронзительный визг, и донеслись тупые удары, и за ближними хатами встали развесистые синие с чёрным дымы, шурша прилетел издалека и упал около нас обессилевший осколок, и следующая тройка вышла в пике — прямо на нас.
(22)А потом пошло светопреставление: грохот близких и далёких взрывов, вспышки пулемётных очередей, лай автоматических пушек, рокот и вой пикирующих самолётов, и прилетали на край щели тихие осколки и комья земли, и дым закрыл небо, и в голову не приходило ничего, кроме того, что прямое попадание в щель не такая уж невозможная штука. (23)Мы лежали на самом дне, сжавшись в комок, и старались не думать и не дышать.
(24)Грязные подошвы докторских сапог оказались у меня как раз под щекой и пачкали всё лицо, но отодвинуться от них было некуда, да и незачем. (25)Какое это имело значение,
когда каждую секунду от нас могло ничего не остаться? (26)Человечество исчезло.
(27)Человечество и мир ограничивались четырьмя могильными стенками, покрытыми полужидкой слизью, лужей воды под животом, тремя скрюченными телами, в которых пока ещё теплилась жизнь, и этими сапогами у самых глаз. (28)Подошвы сапог придвигались всё ближе
и ближе и разрастались до гигантских размеров. (29)Они поглощали всё остальное.
(30)Былые детские мечты о счастливом будущем, искания правды в служении прекрасному, высокомерные юношеские планы покорения вселенной путём создания прекрасных произведений искусства — всё, чем когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени конспектов и полностью умещалось на поверхности этих подошв, подбитых железными подковками и облепленных жёлтой глиной. (31)Да и не были ли они последним, что мне суждено видеть на этом свете, — торчащие перед глазами подкованные подошвы. (32)Холодная земля, спасающая от бомб, и пара сапог — больше ничего. (33)Остальное осталось там. (34)Снаружи. (35)Но там сейчас грохот и вой и тоже больше ничего.
(36)Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку, по обеим сторонам которой больше ничего не было. (37)Исчезло прошлое, и под сомнением оказалось будущее. (38) Только грохот и вой – больше ничего… (39) И земля ходит ходуном, трясется и вот-вот сойдется вверху над нами, окончательно похоронив.
(40) Мне казалось, что я задыхаюсь.
Приведенные примеры, дополняя друг друга, позволяют читателю ощутить трагедию людей, оказавшихся на фронт.
Грамматическая недостаточность . они (люди) не видели смысла, либо — в которых не было смысла Но тут возникает ещё одна ошибка — нарушение логики. — что значит, »видеть в страданиях СМЫСЛ»?
Зачем запятые — нет условий для постановки запятых, началась КОГДА? 22 июня. — обстоятельство времени
Речь и логика — если имеется в виду . на рыбалку и провести время с семьй, то запятая не ставится, если запятая стоит, то речь идёт уже о другом человеке (людях), который хотел провести время с семьёй, тогда нужно было повторить »кто-то» . планировал провести время с семьёй, но ничего не осуществилось.
На кого? На что указывает местоимение? Очевидно, на слово »люди», но оно слишком удалено от »ОНИ», обычно местоимение указывает на рядом стоящее слово — здесь: самолёты, орудия.
1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать. (2)Двадцать семь. (3)Откуда их столько взялось!
(4)— Не меньше полусотни, — сказал я.
(5)Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент. (6)Она была узкая и глубокая, как могила, и очень неуютная, а после вчерашнего дождя в неё натекла вода, но всё же было очень благоразумно заранее выкопать хоть такую щель.
(7)Мерный рокот авиационных моторов рос и ширился, заполнял пространство, десятки тысяч лошадиных сил несли по воздуху сотни тонн бомб, чтобы в сознании собственного превосходства и безнаказанности сбросить их на наши головы.
(8)В тяжкий гул вмешались одиночные винтовочные выстрелы, несколько раз бухнули противотанковые ружья, и где-то нервно и коротко прострочили из бесполезного автомата.
(12)— Сюда летят, — сказал Артёменко.
(13)Доктор зачем-то застегнул шинель на все пуговицы, потом опять распахнул её. (14)Он заметно побледнел.
(15)Первая партия развернулась от ярко сияющего солнца, выстроилась и стала медленно дружить, как будто высматривая что-то на земле. (16)Спокойное ясное небо голубело в самой вышине. (17)А земля загудела и забилась дрожью, отзываясь на неумолчный глухой вой и рокот. (18)Вот первая тройка, клюнув носом, стремительно пошла в пике. (19)Самолёты падали чуть ли не до самой земли, а затем взмывали кверху, показывая нам своё бронированное брюхо и жёлтые концы крыльев, и от них оторвался и понёсся вниз нарастающий пронзительный визг, и донеслись тупые удары, и за ближними хатами встали развесистые синие с чёрным дымы, шурша прилетел издалека и упал около нас обессилевший осколок, и следующая тройка вышла в пике — прямо на нас.
(22)А потом пошло светопреставление: грохот близких и далёких взрывов, вспышки пулемётных очередей, лай автоматических пушек, рокот и вой пикирующих самолётов, и прилетали на край щели тихие осколки и комья земли, и дым закрыл небо, и в голову не приходило ничего, кроме того, что прямое попадание в щель не такая уж невозможная штука. (23)Мы лежали на самом дне, сжавшись в комок, и старались не думать и не дышать.
(24)Грязные подошвы докторских сапог оказались у меня как раз под щекой и пачкали всё лицо, но отодвинуться от них было некуда, да и незачем. (25)Какое это имело значение, когда каждую секунду от нас могло ничего не остаться? (26)Человечество исчезло.
(27)Человечество и мир ограничивались четырьмя могильными стенками, покрытыми полужидкой слизью, лужей воды под животом, тремя скрюченными телами, в которых пока ещё теплилась жизнь, и этими сапогами у самых глаз. (28)Подошвы сапог придвигались всё ближе
и ближе и разрастались до гигантских размеров. (29)Они поглощали всё остальное.
(30)Былые детские мечты о счастливом будущем, искания правды в служении прекрасному, высокомерные юношеские планы покорения вселенной путём создания прекрасных произведений искусства — всё, чем когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени конспектов и полностью умещалось на поверхности этих подошв, подбитых железными подковками и облепленных жёлтой глиной. (31)Да и не были ли они последним, что мне суждено видеть на этом свете, — торчащие перед глазами подкованные подошвы. (32)Холодная земля, спасающая от бомб, и пара сапог — больше ничего. (33)Остальное осталось там. (34)Снаружи. (35)Но там сейчас грохот и вой и тоже больше ничего.
(36)Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку, по обеим сторонам которой больше ничего не было. (37)Исчезло прошлое, и под сомнением оказалось будущее. (38) Только грохот и вой – больше ничего… (39) И земля ходит ходуном, трясется и вот-вот сойдется вверху над нами, окончательно похоронив.
(40) Мне казалось, что я задыхаюсь.
Как война меняет жизни обычных людей? Что происходит в их душе во время бомбежек? Над этими вопросами задумывается автор, поднимая проблему незащищенного населения в период войны.
Автор считает, что человек понимает неотвратимость столкновений с
Вы видите только 35% текста. Оплатите один раз,
чтобы читать целиком более 6000 сочинений сразу по всем предметам.
Доступ будет предоставлен бессрочно, навсегда. Оплата через Apple Pay, GPay
- 1 из 1 К1 Формулировка проблем исходного текста
- 1 из 5 К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
- 1 из 1 К3 Отражение позиции автора исходного текста
- 1 из 1 К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
- 0 из 2 К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
- 0 из 2 К6 Точность и выразительность речи
- 3 из 3 К7 Соблюдение орфографических норм
- 3 из 3 К8 Соблюдение пунктуационных норм
- 0 из 2 К9 Соблюдение языковых норм
- 0 из 2 К10 Соблюдение речевых норм
- 1 из 1 К11 Соблюдение этических норм
- 0 из 1 К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
- ИТОГО: 11 из 24
Возможно, другой эксперт поставит первые 4 нуля, так как проблема сформулирована Вами неточно (по инструкции к проверке сочинений эксперт обязан ставить нули за К 1 — К 4, если проблема сформулирована неправильно), однако мы пока этого не сделали. Очевидно, Вы невнимательно прочитали текст и написали об эпизоде бомбёжки немцами мирного населения, речь же идёт о солдатах Красной Армии, на что указывают некоторые детали текста (см., например, предложения 8, 13). Кроме этого обратите внимание на речевые, грамматические и логические ошибки, комментарий которых представлен нами по ходу работы.
(1) — Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать. (2)Двадцать семь. (3)Откуда их столько взялось!
(4) — Не меньше полусотни, — сказал я.
(5) Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент. (б)Она была узкая и глубокая, как могила, и очень неуютная, а после вчерашнего дождя в неё натекла вода, но всё же было очень благоразумно заранее выкопать хоть такую щель.
(7)Мерный рокот авиационных моторов рос и ширился, заполнял пространство, десятки тысяч лошадиных сил несли по воздуху сотни тонн бомб, чтобы в сознании собственного превосходства и безнаказанности сбросить их на наши головы.
(12) — Сюда летят, — сказал Артёменко.
(13) Доктор зачем-то застегнул шинель на все пуговицы, потом опять распахнул её. (14)Он заметно побледнел.
(15)Первая партия развернулась от ярко сияющего солнца, выстроилась и стала медленно кружить, как будто высматривая что-то на земле. (16)Спокойное ясное небо голубело в самой вышине. (17)А земля загудела и забилась дрожью, отзываясь на неумолчный глухой вой и рокот. (18)Вот первая тройка, клюнув носом, стремительно пошла в пике. (19)Самолёты падали чуть ли не до самой земли, а затем взмывали кверху, показывая нам своё бронированное брюхо и жёлтые концы крыльев, и от них оторвался и понёсся вниз нарастающий пронзительный визг, и донеслись тупые удары, и за ближними хатами встали развесистые синие с чёрным дымы, шурша прилетел издалека и упал около нас обессилевший осколок, и следующая тройка вышла в пике — прямо на нас.
(22)А потом пошло светопреставление: грохот близких и далёких взрывов, вспышки пулемётных очередей, лай автоматических пушек, рокот и вой пикирующих самолётов, и прилетали на край щели тихие осколки и комья земли, и дым закрыл небо, и в голову не приходило ничего, кроме того, что прямое попадание в щель не такая уж невозможная штука. (23)Мы лежали на самом дне, сжавшись в комок, и старались не думать и не дышать.
(24)Грязные подошвы докторских сапог оказались у меня как раз под щекой и пачкали всё лицо, но отодвинуться от них было некуда, да и незачем. (25)Какое это имело значение, когда каждую секунду от нас могло ничего не остаться? (26)Человечество исчезло. (27)Человечество и мир ограничивались четырьмя могильными стенками, покрытыми полужидкой слизью, лужей воды под животом, тремя скрюченными телами, в которых пока ещё теплилась жизнь, и этими сапогами у самых глаз. (28)Подошвы сапог придвигались всё ближе и ближе и разрастались до гигантских размеров. (29)Они поглощали всё остальное.
(3О)Былые детские мечты о счастливом будущем, искания правды в служении прекрасному, высокомерные юношеские планы покорения вселенной путём создания прекрасных произведений искусства — всё, чем когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени конспектов и полностью умещалось на поверхности этих подошв, подбитых железными подковками и облепленных жёлтой глиной. (31)Да и не были ли они последним, что мне суждено видеть на этом свете, — торчащие перед глазами подкованные подошвы.
(32)Холодная земля, спасающая от бомб, и пара сапог — больше ничего. (33)Остальное осталось там. (34)Снаружи. (35)Но там сейчас грохот и вой и тоже больше ничего.
(36)Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку, по обеим сторонам которой больше ничего не было. (37)Исчезло прошлое, и под сомнением оказалось будущее. (38)Только грохот и вой — больше ничего. (39)И земля ходит ходуном, трясётся и вот-вот сойдётся вверху над нами, окончательно похоронив, (40)Мне показалось, что я задыхаюсь.
6422. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Примерный круг проблем:
1) Проблема осознания войны как преступления против человека. (Что есть война по отношению к человеку?)
Авторская позиция: Война враждебна всему человеческому и поэтому является чем-то противоестественным, разрушающим правильный и разумный порядок жизни, нарушающим жизненные планы людей и уничтожающим их миры.
2) Проблема человека на войне. (Что ощущает человек на войне?)
Авторская позиция: Человек на войне ощущает свою беззащитность перед бездушным металлом, несущим гибель и разрушение, осознаёт всю жестокость, противоестественность и в то же время неотвратимость происходящих столкновений с врагом и бессмысленность перед лицом возможной гибели всех тех планов, надежд, которые окрыляли в мирной жизни.
Читайте также:
- Сочинение мои старые друзья
- Сочинение на казахском про спорт
- Сочинение почему дует ветер
- Суперсооружения древности колизей сочинение отзыв
- Кратко опишите схему передачи сообщения в криптографии
1)—
Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать… (2)Двадцать семь… (3)Откуда их
столько взялось!
(4)— Не меньше полусотни, — сказал я.
(5)Мы стали на край узкой щели, готовые
спрыгнуть туда, когда придёт момент. (6)Она была узкая и глубокая, как могила,
и очень неуютная, а после вчерашнего дождя в неё натекла вода, но всё же было
очень благоразумно заранее выкопать хоть такую щель.
(7)Мерный рокот авиационных моторов рос и
ширился, заполнял пространство, десятки тысяч лошадиных сил несли по воздуху
сотни тонн бомб, чтобы в сознании собственного превосходства и безнаказанности
сбросить их на наши головы.
(8)В тяжкий гул вмешались одиночные
винтовочные выстрелы, несколько раз бухнули противотанковые ружья, и где-то
нервно и коротко прострочили из бесполезного автомата.
(9)Гул моторов перекрывал все остальные
звуки: «юнкерсы» шли чётким строем, тройками, одно звено за другим, всё небо
было полно самолётов, маленькие, тонкие «мессеры» вились между тяжело
нагруженными машинами. (10)Рокот нарастал, и в этом рокоте стало различимо
заунывное подвывание — верный признак немцев. (11)Самолёты всё шли, их было и в
самом деле, не менее пятидесяти, и было удивительно: неужели такая громада вся
против нас, таких «маленьких и беззащитных, у которых нет ничего для спасения,
кроме этой ненадёжной щели.
(12)— Сюда летят, — сказал Артёменко.
(13)Доктор зачем-то застегнул шинель на все
пуговицы, потом опять распахнул её. (14)Он заметно побледнел.
(15)Первая партия развернулась от ярко
сияющего солнца, выстроилась и стала медленно дружить, как будто
высматривая что-то на земле. (16)Спокойное ясное небо голубело в самой вышине.
(17)А земля загудела и забилась дрожью, отзываясь на неумолчный глухой вой и
рокот. (18)Вот первая тройка, клюнув носом, стремительно пошла в пике.
(19)Самолёты падали чуть ли не до самой земли, а затем взмывали кверху,
показывая нам своё бронированное брюхо и жёлтые концы крыльев, и от них
оторвался и понёсся вниз нарастающий пронзительный визг, и донеслись тупые
удары, и за ближними хатами встали развесистые синие с чёрным дымы, шурша
прилетел издалека и упал около нас обессилевший осколок, и следующая тройка
вышла в пике — прямо на нас.
(20)Артёменко дёрнул меня за руку, и мы оба
свалились в щель, где уже лежал доктор, и закрыли головы руками, и бомбы с
визгом пролетели над нами одновременно с ревущим «юнкерсом» и взорвались где-то
совсем недалеко, ослепительно блеснуло, и посыпались грязь и осколки, и щель
заволокло синим дымом.
(21)— Перелёт, — приподнялся было я, но
поскорее опять уткнулся в сапоги доктора, потому что «юнкерс» — тот же самый
или другой — страшно низко прошёл над нами, стреляя, и видно было, как из
втулок пропеллеров вырываются короткие язычки огня, и опять провизжало над нами
и пробарабанило по земле.
(22)А потом пошло светопреставление: грохот
близких и далёких взрывов, вспышки пулемётных очередей, лай автоматических
пушек, рокот и вой пикирующих самолётов, и прилетали на край щели тихие осколки
и комья земли, и дым закрыл небо, и в голову не приходило ничего, кроме
того, что прямое попадание в щель не такая уж невозможная штука. (23)Мы лежали
на самом дне, сжавшись в комок, и старались не думать и не дышать.
(24)Грязные подошвы докторских сапог
оказались у меня как раз под щекой и пачкали всё лицо, но отодвинуться от них
было некуда, да и незачем. (25)Какое это имело значение, когда каждую
секунду от нас могло ничего не остаться? (26)Человечество исчезло.
(27)Человечество и мир ограничивались
четырьмя могильными стенками, покрытыми полужидкой слизью, лужей воды под
животом, тремя скрюченными телами, в которых пока ещё теплилась жизнь, и этими
сапогами у самых глаз. (28)Подошвы сапог придвигались всё ближе
и ближе и разрастались до гигантских
размеров. (29)Они поглощали всё остальное.
(30)Былые детские мечты о счастливом
будущем, искания правды в служении прекрасному, высокомерные юношеские планы
покорения вселенной путём создания прекрасных произведений искусства — всё, чем
когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени
конспектов и полностью умещалось на поверхности этих подошв, подбитых железными
подковками и облепленных жёлтой глиной. (31)Да и не были ли они последним, что
мне суждено видеть на этом свете, — торчащие перед глазами подкованные
подошвы?.. (32)Холодная земля, спасающая от бомб, и пара сапог — больше ничего.
(33)Остальное осталось там. (34)Снаружи. (35)Но там сейчас грохот и вой и
тоже больше ничего.
(36)Близость смерти вдруг замкнула наше
существование в узкую, как мышеловка, рамку, по обеим сторонам которой больше
ничего не было. (37)Исчезло прошлое, и под сомнением оказалось будущее. (38)
Только грохот и вой – больше ничего… (39) И земля ходит ходуном, трясется и
вот-вот сойдется вверху над нами, окончательно похоронив.
(40) Мне казалось, что я задыхаюсь.
Как война меняет жизни обычных людей? Что происходит в их душе во время бомбежек? Над этими вопросами задумывается автор, поднимая проблему незащищенного населения в период войны.
Писатель Б.Д. Сурис говорит о том, что немцы вели беспощадную борьбу. Крепких укрытий не было, мирным жителям приходилось прятаться в ненадежные щели, в которые в любой момент могла попасть бомба. Люди чувствовали свою слабость, но они не могли понять безжалостность врага: «… неужели такая громада вся против нас, таких маленьких и беззащитных…?» Автор подчеркивает, что война затрагивала даже тех, кто не имел к ней прямого отношения. «Былые детские мечты о счастливом будущем, искания правды» сжимались и терялись, они оставались за щелью, откуда, возможно, не суждено было выбраться. Война перечеркивала все светлые надежды людей. Оба приведенных аргумента, дополняя друг друга, доказывают, что привычное течение жизни людей превращалось в страдания, в которых не видели смысла.
Автор считает, что человек понимает неотвратимость столкновений с
Сочинение в формате ЕГЭ по тексту Б.Д.Суриса
Многие современные дети имеют неправильные представления о войне, которые базируются лишь на кадрах, увиденных в боевиках. Они воспринимают бомбёжки и перестрелки как игру, где легко одержать победу. Однако в реальности всё совсем иначе. Война – это сражение, в котором можно погибнуть в любую минуту. Она всегда имеет разрушительный характер и приносит только страдания.
Интересное: Сочинение на тему: Как война меняет жизнь людей?
Об этом говорит и Б.Д. Сурис, поднимая в тексте проблему деструктивности войны. В чем же она заключается и как влияет на человека? Каковы ощущения того, кто находится в эпицентре кровопролитных событий? Чтобы разобраться, давайте погрузимся в рассуждения. Для этого обратимся непосредственно к тексту.
Смотрите также: Как война влияет на жизнь людей?
Так, уже в начале повествования автор представляет нашему вниманию доктора, своего боевого товарища. Узнав о том, что в их сторону летят немецкие самолёты , он сильно испугался. О его растерянности свидетельствует то , что он сначала «зачем-то застегнул шинель на все пуговицы» , а «потом опять распахнул её». Осознав безвыходность ситуации, герой «заметно побледнел». Понимание того, что противостоять надвигающейся опасности невозможно, привело к появлению неимоверного страха. Становится ясно: человек на войне чувствует себя абсолютно беззащитным.
Теперь рассмотрим фрагмент истории, где автор описывает свои ощущения во время нахождения в «щели». «Человечество и мир» для него «ограничивались четырьмя могильными стенками». Если раньше амбициозный рассказчик мечтал о «покорении Вселенной», то теперь он думает только о возможной скорой гибели. Мы видим, что личность, прежде явно обладающая желанием узнавать мир и самосовершенствоваться, теряет надежды на светлое будущее .
Данные примеры дополняют друг друг. Они заставляют задуматься о том, как прекрасна спокойная жизнь и как ужасна война.
Если же говорить о позиции автора, то она выражена довольно чётко. Б.Д. Сурис считает, что вооруженное столкновение людей – это «светопреставление», то есть конец мира, уничтожение ради уничтожения, которое только рушит и ломает жизнь во всех ее проявлениях.
Я полностью согласна с Борисом Давыдовичем. Действительно, в войне нет ничего прекрасного. Об этом говорили и многие другие писатели. К примеру, Л.Н. Толстой в романе «Война и мир» (краткое содержание) изобразил разочарованного в сражениях Андрея Болконского, который перестал идеализировать их, поняв, что они представляют собой лишь грязь, боль и кровь. К тому же выводу пришел герой произведения «Тихий Дон» М.А. Шолохова, Григорий Мелехов (биография) , который осознал, что в боях можно лишь потерять правду, но никак не найти ее. Всё это доказывает правоту Б.Д. Суриса.
В заключение хочу сказать, что войну нельзя приукрашивать, романтизировать. И как верно заметила В.Друнина : «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне».
Борис Давыдович Сурис Семнадцать Восемнадцать Девятнадцать Сочинение
👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Сочинение по тексту Б .Д .Суриса (« — Семнадцать . . .
1 вариант «Типовые тестовые задания» ЕГЭ-2020
Сочинение-рассуждение Вариант 21 Семнадцать восемнадцать . . .
Текст ЕГЭ . Сурис . О войне . Проблемы . » Рустьюторс
Сочинение по тексту Ф .Искандера (вариант №20, Сенина Н .А . . .
(1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать . . . (2)Двадцать . . .
Среди предложений 5-11 найдите такое(-ие), которое(-ые . . .
1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать . . . (2)Двадцать . . .
Образцы сочинений и образцы комментария к проблеме с . . .
Напишите сочинение по прочитанному тексту .Сформулируйте . . .
Реферат На Тему Екологічні Завантаження
Реферат: Рабдология
Национальные Информационные Ресурсы Реферат
Сочинение по тексту Б .Д .Суриса (« — Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать… . Двадцать семь…») Опубликовано 21 .05 .2019 . Война… . Во все времена она приносила и приносит человечеству только горе . Она разрушает всё, лишает близких, дома, делает сиротами детей, перечеркивает . . .
Сочинение к первому варианту нового сборника «Типовые тестовые задания» . Текст: (1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать . . . (2)Двадцать семь . . . (3)Откуда их столько взялось! (4)— Не меньше полусотни, — сказал я .
Сочинения» ЕГЭ» Сочинение-рассуждение Вариант 21 Семнадцать восемнадцать девятнадвать двадцать двадцать семь . Война во все времена приносила только горе людям . Это страшное событие в жизни любого человека . Она отнимает друзей и любимых, делает детей сиротами, разрушает . . .
15-мар-2019, 20:33 . Текст ЕГЭ . Сурис . О войне . Примерный круг проблем . (1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать . . . (2)Двадцать семь . . . (3)Откуда их столько взялось! (4)— Не меньше полусотни, — сказал я . (5)Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент . (6)Она . . .
Участник Великой Отечественной войны Борис Давыдович Сурис поднимает в тексте проблему человеческих ощущений на войне .
23:20, 19 марта 2020 . (1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать . . . (2)Двадцать семь . . . (3)Откуда их столько взялось! (4)— Не меньше полусотни, — сказал я . (5)Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент . (6)Она была узкая и глубокая, как могила, и очень . . .
Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий) . (1) — Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать . . . (2)Двадцать семь . . . (3)Откуда их столько взялось! (4) — Не меньше полусотни, — сказал я . (5) Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент . (б)Она была узкая и . . .
1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать . . . (2)Двадцать семь . . . (3)Откуда их столько взялось! (4)— Не меньше полусотни, — сказал я . (5)Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент . (6)Она была узкая и глубокая, как могила, и очень неуютная, а после . . .
(1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать . . . (2)Двадцать семь . . . (3)Откуда их столько взялось! (4) — Не меньше полусотни, — сказал я .
(16)Спокойное ясное небо голубело в самой вышине . (17)А земля загудела и забилась дрожью, отзываясь на неумолчный глухой вой и рокот . (18)Вот первая тройка, клюнув носом, стремительно пошла в пике .
Реферат по теме Экономическая и социальная география
Реферат: Типология смыслов политического дискурса
Курсовая работа по теме Порядок организации и проведения аудита кредитных операций
Контрольная работа: Анализ бюджета Кинель-Черкасского района. Скачать бесплатно и без регистрации
Дипломная работа: Якості вогнегасних матеріалів. Автоматичні системі гасіння пожеж. Ручні вогнегасники
Дипломная работа: Совершенствование риск-менеджмента в предпринимательских структурах. Скачать бесплатно и без регистрации
Курс Лекций На Тему Охрана Труда На Производстве
Реферат: Анализ изменений в Закон «Об аудиторской деятельности»
Математика В Архитектуре Реферат
Понимание сущности Бога в книге Арли Хувера «Письма агностику в защиту христианства»
Сочинение: Мастерство Крылова-баснописца
Дипломная работа по теме Операционный анализ прибыли
Ринх Титульный Лист Реферата
Реферат: Мотивацией для данного проекта послужило желание облегчить работу пользователей с электронными книгами. Ресурсы, которые сейчас есть в Интернете, позволяют пользователю искать нужную книгу по нескольким электронным библиотекам или общими поисковыми систем
Курсовая работа по теме Государственное управление транспортно-распределительными системами
Лабораторные Работы Комплект 2
Сочинение Я Часть Истории Моей Страны
Реферат На Тему Что Такое Реферат
Сочинение Памятный День Поездка В Москву
Сочинение Музыкальных Разных Композиторов В Основном
Реферат: Анализ методик прогнозирования кризисной ситуации коммерческих организаций с использованием фина
Реферат: Покарання та його види 2
Шпаргалка: Шпаргалка по Русскому языку 4
Сочинение Что Для Меня Значит Любить Родину
Реферат по теме Управление инновационным процессом
Реферат по теме Энергоэкономическая эффективность применения авиационных двигателей на ТЭС
Сочинение По Произведению Барышня Крестьянка
Реферат по теме Василий Львович Пушкин ( 1766-1830)
Запахи Осеннего Леса Сочинение
Реферат: Жизнь и деятельность А.А. Богданова
Дневник Производственной Практики Дефектолога
Реферат: Деятельность центра информационных ресурсов и технологий НАН РБ как стратегической единицы построения
Чесноков 6 Класс Контрольные Работы
Правила Дорожного Движения Сочинение 7 Класс
Реферат Про Физическую Культуру
Реферат по теме Гипофиз
Реферат На Тему Мореплавство На Чорному Та Азовському Морях В Стародавні Часи
Реферат по теме Ценовая информация об автотранспортных средствах на товарных рынках Российской Федерации
Контрольная работа: Безопасность эксплуатации электрического оборудования открытого распределительного устройства напряжением 330 кB
Генденштейн Контрольные Работы 7 Класс
Реферат: Суспензия, эмульсия, линименты, пасты, суппозитории
Методы И Средства Обучения Реферат
Курсовая работа: Прибыль и рентабельность предприятия 2
Контрольная Работа На Тему Сущность Электронных Денег
Реферат: Культура стародавнего Египта укр
Промежуточная Аттестация Контрольная Работа По Математике
Дипломная работа по теме Повышение уровня конкурентоспособности туристической компании ООО ТК ‘Планета’
Курсовая работа по теме Правомерное поведение. Понятие и виды
Курсовая работа по теме Субъекты избирательного права
Курсовая Работа На Тему Комп’Ютерна Технологія Графогеометричного Моделювання. Взаємозвязок 2d 3d Компютерної Графіки
Реферат по теме М. Цветаева
Дипломная работа по теме Принципы построения SDH транспортных сетей
Реферат: Жизнь и творчество С.В. Панасенко
Сочинение Роль Образа Чацкого
Русский Язык 2 Класс Контрольные Работы Канакина
Курсовая работа: Расчет тяговых характеристик тепловозов с электрической передачей и электровозов
Заказать Курсовую Работу Чебоксары
Курсовая работа: Информационная система для школы
Гражданство Российской Федерации Курсовая Работа
Дипломная работа по теме Выделение и описание языковых средств выражения пространственно-временных отношений в произведении немецкого средневекового эпоса на примере ‘Песни о Нибелунгах’
Курсовая работа по теме Инфекционные заболевания лошадей и свиней
Чтобы Предотвратить Одиночество Сочинение
Реферат: Духовная сфера как процесс
Дипломная работа по теме Аналіз та оцінка сучасного стану управління збутовою діяльністю промислового підприємства ПАТ ‘ДМКД’
Научные теории сестринской деятельности
Подготовка Написания Сочинения Егэ По Русскому
Эссе по теме Феномен второго рождения
Эссе На Тему Семья Важнейшая Часть Общества
Дипломная Работа По Информационным Системам
Курсовая Работа На Тему Розробка Програмного Забезпечення Для Визначення Інформації Про Жорсткий Диск Використовуючи Інтерфейс Ide/Atapi
Реферат На Тему 28 Основы Управления Командой
Почему Мы Верим В Россию Эссе
Курсовая работа по теме Проблемы и перспективы развития иностранных инвестиций в России и Забайкальском крае
Дипломная Работа По Истории России Темы
Реферат На Тему Французская Готика
Сочинение По Творчеству Бунина 11 Класс Темы
Дневник Производственной Практики Доу
Сочинение: Тема войны в произведениях В. Быкова
Реферат по теме Проточные промышленные водонагреватели
Реферат по теме Партиципаторные театральные работы в современных театральных постановках
Организация Проекта Контрольная Работа
Курсовая работа по теме Великая французская революция
Гдз Контрольные Работы 4 Класс Рудницкая Ответы
Эсси Гель
Курсовая работа по теме История развития Северного Прикамья
Реферат: Marketing Paper Essay Research Paper Introduction
Брандмауэр и виртуальная частная сеть.
Проектирование системы анализа финансовых результатов деятельности банка
Проекты Дипломной Работы В Художественной Школе Иллюстрации
Курсовая Работа На Тему Правовые Основы Лицензирования Деятельности Предприятий
Курсовая работа по теме Юридическое лицо как гражданско-правовая конструкция: теоретические и практические аспекты
Контрольная работа по теме Моделирование электрических цепей с нелинейными элементами
Реферат по теме Личность как объект философского изучения Ницше: по материалам ранних работ
Дипломная работа по теме Нормы гражданского права
Курсовая работа по теме Активные методы в преподавании социально-политических дисциплин
Сочинение Трудовой Подвиг Женщин
Дипломная работа: Реакция ячменя сорта зазерский 85 на инокуляцию биопрепаратами. Скачать бесплатно и без регистрации
Дипломная работа по теме Формирование субъективного отношения к природе в условиях учреждения дополнительного экологического образования
Дооценка По Лабораторно Фасовочным Работам
Реферат: Технология возведения зданий и сооружений 2
Борис Давыдович Сурис Семнадцать Восемнадцать Девятнадцать Сочинение
.jpeg)
