Глазами учеников
Современный учитель. Какой он?
В преддверии Дня учителя в Ивантеевской школе на уроках русского языка ребята стали авторами мини-сочинений. Тема была задана праздником. Учащимся было предложено продолжить фразу: « Современный учитель – это…» В такой творческой работе всего на несколько минут приняли участие 42 ученика шестых, восьмых и девятых классов. Так, за короткое время в трёх-четырёх предложениях совместными усилиями был создан образ современного учителя. Какой же он, педагог 21 века? Прежде всего – он должен хорошо разбираться в компьютере, преподавать на основе новых информационных технологий, создавать и показывать свои презентации, и даже видеоролики. Это требование выдвигается каждым учеником.
В каждом втором мини-сочинении обязательными качествами современного учителя ребята назвали — любовь к работе и детям, высокий интеллект, вежливость, доброта, отзывчивость, уважение к ученику, начитанность и постоянное стремление к самообразованию. Только при их наличии ученики будут считать такого учителя примером для себя, идеалом и даже эталоном интеллигентности для молодёжи.
Это что касается типичных высказываний учащихся. Но в каждом пятом из них есть неординарные высказывания, подтверждающие актуальность образа учителя. Вот ряд таких ярких мыслей.
Итак, современный учитель – это…
«…начитанный и строгий человек. Мы не часто задумываемся о важности образования, поэтому именно учитель должен дать нам понять, что оно – наше ВСЁ!» (О. Харунжева, 9 «Б»).
«… профессионал, соединяющий в себе любовь к делу и ученикам» ( Ю. Логвинова, 9 «А»).
«Он легко находит общий язык с учениками и интересные нам темы для разговоров» (А. Александров, 9 «А»).
«Человек, от которого зависит судьба каждого из нас» (А.Седякина, 9 «А»).
« В меру строгий, а в нужный момент, чтоб мог и пошутить» (М.Миронов,9 А).
«Это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью»( Е. Кривоножкина, 9 «А»).
«Понимающий ученика с полуслова, всегда справедливый. И не приносит свои домашние проблемы с собой в школу» (Рязанцев С., 9 «А»).
«Учитель, который позволит писать разноцветными ручками, чтобы тетрадь была красивой» (Вихристюк Н.,8 «А»).
«Учитель, который помогает отстающим и повышает голос только в крайнем случае» (А.Недов, 8 «А»).
«Он всегда добивается своей цели» (Н.Сай, 8 «А»).
«Он не отступает от трудностей, должен быть выше, мудрее и больше улыбаться» (П.Афанасьева, 8 «А»).
«Он может найти в каждом ребёнке маленький кусочек таланта. Он – помощник в жизни» (Д. Басова, 8 «А»).
«Должен научить всему, что умеет сам» (А.Мулдашева, 8 «А»).
«Когда надо, он – артист, художник, а потребуется – писатель и певец» (А.Щурин, 8 «А»).
«Учитель с юмором, который учит детей с игрой, и в то же время даёт серьёзные знания». (Е.Солопова,6 «Б»).
«Человек, для которого школа должна стать вторым домом» (П.Гуркина, 6 «Б»).
«Он ставит ученику такие оценки, которые он заслуживает. У современного учителя нет любимчиков в классе» (Сю Павлова, 6 «Б»).
«Он водит учеников по разным интересным экскурсиям, городам, в кино, театр…» (Д.Каграманов, 6 «Б»).
«Современный учитель может ошибаться, но ученики должны поддержать его, а он, в свою очередь, поможет в трудную минуту и нам» (Р. Шавкатов, 6 «Б»).
Изучение вопроса провела Сауле Искалиева
Автор материала: С. Искалиева (11 класс)
Эссе «Профессия педагога глазами школьника»
Кто такой учитель, педагог? Вероятнее всего, это человек, который любит свою профессию, и не просто профессию – любит своё дело. Для этого человека дело всей жизни – воспитывать детей.
Глядя на свою маму, педагога, заведующего крупным детским садом городского поселения, всё больше убеждаюсь, что её роль не менее важна, чем роль Пушкина для Гоголя, или Белинского для Некрасова. Она посвящает свою жизнь созданию из неразумных малышей настоящих людей, современных граждан своей страны. Каков человек – таково и общество, такова и жизнь в нём. Во многом от неё и её коллег-педагогов зависит и будущее России. Детский сад для неё – это среда обитания, а дети – это смысл её жизни. Понимая это, она серьёзно относится к своему делу. Старается и для себя, и для подчинённых определить главные ориентиры, которые помогут добиваться хороших результатов. По словам мамы, эти ориентиры состоят из нескольких положений. Первое – это научить ребёнка мыслить, проявляя интерес к основам наук, помочь получить базу необходимых для учёбы и жизни знаний. Второе – воспитать основы нравственности в маленьких людях, и третье – научить жить в мире с другими людьми.
Глядя на учителей в нашей средней школе, прихожу к выводу, что воспитание целого класса детей – дело нелегкое и обязывает учителей, воспитателей, инструкторов быть сообразительными, готовыми к разрешению любых ситуаций.
Как говорится в одной народной мудрости, нельзя строить пятый и десятый этаж там, где нет фундамента. Умные педагоги – это тот самый фундамент, а значит с них всё спросится – спросит каждый ребёнок, став взрослым, спросят его родители, спросит общество и государство. Как же нелегко нашим педагогам! Но видя их счастливые глаза, когда одни входят в класс, а другие говорят о своём детском садике, понимаешь, что огромная ответственность за будущее детей не давит на них тяжёлым грузом, а даёт им крылья.
Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, насколько учение будет для него радостным и полезным. Поэтому каждый настоящий педагог старается развивать в учениках любознательность, самостоятельность в познании тайн окружающего мира.
Учителя и воспитатели, как творцы, создающие произведения искусства, но эти произведения искусства требуют материнской заботы, тонкости, чтобы не ошибиться, не поранить душу, не разрушить то, что уже заложено в каждом с рождения.
Эссе
«Педагог глазами детей»
(данный раздел содержит эссе обучающихся 5-10 классов филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка)
с. Тулиновка
Тамбовский район, тамбовская область
Метлина Ксения, учащаяся 10 В класса
филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка
Педагог глазами детей.
Школа – наш второй дом. Вы согласны со мной? Не знаю того, кто был бы против этого утверждения. Судите сами: с утра мы мчимся на занятия. (Может быть, кто-то и «тащится», но не в нашей школе.) Просторная, светлая, она ждет нас, гостеприимно распахнув свои двери.
Мы разбегаемся по разным кабинетам, чтобы узнать что-то новое, поделиться своими наблюдениями и «открытиями». И куда бы мы ни пришли, нас встречают строгие, умные и добрые учителя. Это люди, которых интересует наша жизнь. Они замечают все: как мы выглядим, здоровы ли мы, какое у нас настроение. Поэтому в нашей школе учителя только любимые. А один из самых любимых – Антюфеев Сергей Анатольевич.
Высокий, подтянутый, красивый – таким и должен быть учитель физкультуры. Завидев фигуру Сергея Анатольевича, легко поднимающегося по ступенькам лестницы, малыши с разных сторон приветствуют его. К ним присоединяемся и мы, старшеклассники. Учитель приветливо улыбается, отвечая на наши радостные крики. Он стремительно проходит в спортивный зал и начинает «колдовать»: готовит мячи, обручи, кегли – словом, все, что необходимо для урока. Урок его- это что-то особенное. Здесь и разминка, и игра, и сдача каких-то норм, и показ новых приемов, упражнений. Причем все это так ненавязчиво, так интересно, с юмором, с шутками. Не подумайте, что у Сергея Анатольевича нет дисциплины на уроке. Это не так. Он строг и требователен, но в то же время прекрасно понимает, что мы все-таки дети, и нас нельзя муштровать как на плацу. Хотя, надо признаться, и «муштровать» иногда приходится. Это когда у нас в школе проходит смотр строя и песни. Мы очень любим эти соревнования. Ох, приходится попотеть и нам, и Сергею Анатольевичу, пока учимся ходить под строевую песню. Но вот наступает день проведения смотра. Тут мы стараемся не ударить в грязь лицом, не подвести нашего учителя и классных руководителей. А Сергей Анатольевич у нас на все руки мастер! Он успевает и нам последние наставления давать, и аппаратуру устанавливать, и на камеру снимать, и фотографировать. Ну как же его не любить!
Таких, как наш Сергей Анатольевич, поискать! Он заражает своей энергией. Играют девчонки и мальчишки. Девчонки проигрывают. Не допустит этого Сергей Анатольевич! Он встает на сторону проигрывающего, и будьте уверены: игра наладится! И загорятся глаза девчонок огнем благодарности и любви к своему учителю.
После уроков мы не хотим расставаться с ним. У нас же занятия секций. И опять неутомимый наш учитель показывает, как подавать мяч, как его принять, как бросить в кольцо. Здесь и подготовка к соревнованиям. Мы же с Сергеем Анатольевичем не только принимаем ребят из других школ, но ездим сами «в гости». Наш учитель для нас пример. Он честный, внимательный, собранный, неунывающий, готовый прийти на помощь в любую минуту.
Сергей Анатольевич, можно сказать, днюет и ночует в школе, ведь она для него, как и для нас, родной дом. Он не успевает проводить нас из зала, как к нему уже приходят взрослые. У них свои секции. И сельским жителям тоже нужен Сергей Анатольевич: он то судья, то игрок одной из команд, то консультант. Во такой он, наш Сергей Анатольевич. Незаменимый человек! Ни один праздник у нас в селе не обходится без него, особенно если это спортивный праздник, ни один поход мы без него не представляем.
Думается, что это объяснимо, ведь Сергей Анатольевич – потомственный педагог. Он впитал любовь к профессии в своей семье, а от отца, бывшего тоже преподавателем физкультуры, принял эстафету. Мы любим своего учителя и гордимся им!
Кулешов Александр, учащийся 6 Д класса
филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка
Педагог глазами детей.
Нас учат разные учителя, и предметы они ведут разные. У каждого из нас есть любимые предметы и любимые учителя. А иногда предмет любим только потому, что учитель нравится. Например, мне очень нравится физкультура, а уж об учителе и говорить нечего. Сергей Анатольевич Антюфеев – это учитель физкультуры.
Он очень спортивный, наш учитель. На его уроки все любят ходить, потому что он очень добрый: позволяет нам играть в футбол, волейбол, баскетбол. Но если на уроке кто – то вздумает бездельничать, то Сергей Анатольевич сразу найдет дело. Наш учитель физкультуры не любит ленивых. Однажды мы с другом сидели на скамейке и ничего не делали. Вошел Сергей Анатольевич и так на нас посмотрел, что мы сразу нашли себе занятия. Он одним взглядом может заставить делать то, что мы не очень – то и хотели.
Сергей Анатольевич – самый лучший учитель. Он никогда не кричит на нас. Но вот если мы что – то делаем, не соблюдая правил безопасности, тут и выговор от него строгий можно получить.
Мы, мальчишки, стремимся быть похожими на своего учителя. Для нас Сергей Анатольевич – это идеал не только учителя, но и мужчины.
Антюфеева Анастасия, учащаяся 9Г класса
филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка
Педагог глазами детей.
Я родилась в семье учителей: мама – учитель начальных классов, папа –учитель физкультуры, бабушка – бывший учитель химии и директор школы, дедушка – в прошлом учитель физической культуры. Однако, как известно, не бывает бывших педагогов, поэтому представители старшего поколения и сейчас нередко пытаются учить меня. Но это дома, а в школе я ученица моего папы, Антюфеева Сергея Анатольевича.
Мой папа – добрый, веселый, творческий человек, к тому же очень заботливый. Кстати, и в школе он точно такой же. Все уважают и любят его именно за эти качества. Я не понаслышке знаю, как тяжело приходится учителям. Ведь папа, кроме уроков, ведет занятия секций. Он помогает неопытным людям освоить спортивные азы. У него есть и еще интересная работа: в свободное время он занимается видеосъемками. Но бросать он ничего не собирается. Ему по душе возиться с нами на уроках, видеть, какое удовольствие доставляет его работа людям. Папа всегда понятно объясняет и показывает какие – то приемы и упражнения, он не отказывает никому в помощи. Всегда проявляет понимание. У него получается уделять внимание каждому и разобрать ошибки каждого. После уроков физкультуры мы всегда в хорошем расположении духа. Как бы ни были сложны нагрузки, ему удается создать такую атмосферу, в которой мы отдыхаем. Он умеет организовать команду, даже если ребята не очень дружные. Думаю, Сергею Анатольевичу удается прививать любовь к своему предмету.
Я знаю нашего учителя физкультуры лучше, чем другие ученики (ведь он же мой папа!) Именно поэтому мое восхищение им во много раз больше, чем у других.
Попова Любовь, учащаяся 9Г класса
филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка
Педагог глазами детей.
Физкультура – основа здоровья. Каждый урок проходит с пользой для нас. Мы делаем зарядку, прыгаем через скакалку, бегаем, играем в волейбол, баскетбол. И все это под руководством Сергея Анатольевича Антюфеева, нашего учителя физкультуры. Все дети в школе знают его как доброго, отзывчивого человека, который всегда идет навстречу своим ученикам.
Впервые я узнала его в первом классе, и он сразу мне понравился. Чтобы заинтересовать каждого ребенка, он проводил свои занятия в форме игры, поэтому мы с удовольствием выполняли разные физические упражнения, и уроки проходили весело и интересно.
Сейчас все немного изменилось – мы выросли, а вот наш учитель остался таким же. Он не умеет быть строгим. Иногда, конечно, может и отругать за дело, но потом быстро возвращается в свое привычное состояние. Я восхищаюсь тем, как он проводит занятия. На его уроках царит дисциплина, но в то же время он может и пошутить с нами. Сергей Анатольевич старается найти подход к каждому ребенку, поддержит любого в спортивных начинаниях, а отстающим поможет.
Его методы преподавания говорят о нем как об умном и опытном учителе. Сергей Анатольевич воспитал немало здоровых, спортивных учеников. Даже бывшие ученики школы сердечно о нем отзываются.
На школьном стенде много спортивных кубков и наград, и все это заслуга нашего замечательного учителя, Сергея Анатольевича. Этот человек занимается важным и нужным делом: воспитывает в нас силу воли и стремление к своей цели.
Гавриков Сергей, учащийся 6Д класса
филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка
Педагог глазами детей.
У нас сегодня урок физкультуры. Для нас это радость, ведь мы будем играть в разные игры. Мы любим приходить в спортивный зал. Там нас встречает наш Сергей Анатольевич Антюфеев – учитель физкультуры.
Он добрый и отзывчивый человек. Мы с ним ездим на соревнования. А недавно на соревнованиях по волейболу мы проиграли все три игры и очень расстроились. Сели в автобус расстроенные, но Сергей Анатольевич поддержал нас. Он сказал: «Ничего! Это только начало! В следующий раз обязательно выиграем!» И мы ему верим, потому что наш учитель – искренний человек. Он нас понимает с полуслова.
А еще у него хорошее чувство юмора. Девчонки – плаксы. Что – то не получается или упали, сразу в слезы. У Сергея Анатольевича в запасе не только ласковые слова. Он смеется: «Не плачь, я тебе конфетку дам!» Настроение сразу поднимается. Наш учитель может помирить поссорившихся, может выслушать, посоветовать что – то. Если говорить о его достоинствах, то их много: он добрый, сильный духом, смелый, отзывчивый, его никто никогда не видел сердитым и злым. Это все важно для педагога.
На таких, как Сергей Анатольевич, и держится наша школа! И еще она держится потому, что в ней хорошие, умные учителя. Мы их очень любим.
Григорова Виктория, учащаяся 11 В класса
филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка
Педагог глазами детей.
Внимание к здоровью детей и подростков сейчас очень большое. На него влияет много различных факторов, в том числе и школьные уроки. Конечно, только уроки не сыграют решающей роли в этом вопросе, но от учителя физкультуры, я думаю, зависит, заинтересуется ли ученик занятиями спортом или нет. Наш учитель, Сергей Анатольевич, успешно этого добивается. Как и в любой профессии, школьный учитель должен чувствовать себя востребованным, уважаемым человеком. Только в атмосфере взаимоуважения и поддержки могут в полной мере раскрыться способности человека. Никто в нашей школе не усомнится в том, что Сергей Анатольевич – прекрасный учитель.
Конечно, для учителя физкультуры особенно важна хорошая физическая форма, тренированность, умение организовать занятие так, чтобы учащиеся не получили травм. В школу приходят ребята с разным уровнем подготовки и спортивными навыками, а урок нужно провести так, чтобы все были заняты, увлечены и получили необходимую нагрузку. Сергей Анатольевич обладает обширными знаниями о том, какие упражнения разрешено выполнять при различных заболеваниях, как заинтересовать спортом всех, чтобы никто не остался в стороне.
Организаторские способности также необходимы учителю физкультуры. Ведь собрать и подготовить к соревнованиям команду – огромный труд, на это тратится не один месяц. Поддержать интерес, не дать пасть духом после неудачи – не каждому это под силу. Только человек, искренне любящий свою работу, стремящийся к результату вместе с учениками и верящий в них, заслужит уважение и будет пользоваться авторитетом как у детей, так и у взрослых. Всё это можно смело сказать о нашем учителе – Антюфееве Сергее Анатольевиче.
Давыденко Виктория, учащаяся 11 В класса
филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка
Педагог глазами детей.
Школа – это второй дом, а учителя – это вторая семья. В школе детей обучают не только основам наук, но и моральным правилам, готовят нас к дальнейшей жизни. Вот почему очень важно, чтобы учитель был хорошо образованным и гуманным, ведь он должен быть примером во всём своим ученикам.
Учитель физкультуры, конечно, не исключение. Движение – это жизнь, поэтому задача урока физической культуры – это привитие любви к активному образу жизни, развитие физических возможностей. Важно, на мой взгляд, чтобы учитель физкультуры был спортивным и подавал личный пример детям. Первая задача учителя – понять способности каждого ребёнка и стремиться к их развитию. Учитель физкультуры должен быть требовательным и снисходительным одновременно. Гармоничное развитие ребёнка во всех областях физической культуры – правильная задача педагога.
Антюфеев Сергей Анатольевич, наш учитель физкультуры, является примером для нас. Он смог заинтересовать нас такой игрой, как волейбол. Сергей Анатолиевич играет в сельской команде и, глядя на него, мы стремимся к развитию своих умений. Благодаря этому учителю я занимаюсь волейболом уже 3 года, люблю этот вид спорта и добилась в нём определённых успехов. Сергей Анатолиевич старается всему нас научить, передать свой опыт в полной мере. Он переживает за нас, когда мы на соревнованиях, не только как тренер и учитель, но и как просто хороший человек, способный на дружескую поддержку.
Кроме волейбола мы развиваемся и в других направлениях. Мы играем в баскетбол и футбол, занимаемся гимнастикой и лёгкой атлетикой. Увлекательно проходят уроки на свежем воздухе. В тёплое время года мы бегаем и прыгаем, иногда играем в различные игры. В зимнее время катаемся на лыжах.
Нам повезло с учителем физкультуры. Он смог привить нам любовь к активному образу жизни, ведь в нём есть те качества, которые должны быть в хорошем учителе: любовь к детям и своей профессии, умение увлечь, а также индивидуальный подход к каждому ребёнку. Урок физкультуры всегда проходит интересно и полезно, став любимым уроком. Сергей Анатольевич- один из моих любимых учителей.
Ученики… Учителя… Когда-то, учась в институте в Ленинграде, она хотела (или мне это показалось?) отдать весь” жар своего сердца, всю красоту, глубину, возвышенность, величие литературы тем, кто будет после, весь романтизм души, все счастье жизни, бытия…
Было… С тех пор прошло много лет. Она стала настоящей учительницей. Каждого учителя отличает отношение к ученикам. А что можно было бы сказать о ней?
Их много (или мало?), и каждый — это что-то очень личное, непохожее, непредсказуемое. А может быть, это большая масса, глыба без воли и чувства, айсберг, который растет, так и оставшись скрытым под водой?
Нет, наверное, не так. Для чего тогда литературные концерты? Для чего драмкружок, нескончаемые споры на уроках?
Раньше мне казалось, что она любит нас больше, чем своих детей. А за что? Вот это всегда почему-то не понималось. Дети, маленькие, чужие, каждый из них — источник будущей жизни, мысль каждого — судьба планеты. Маленькая учительница, которая приходила домой поздно ночью, чтобы каждому из «ее детей» было хорошо.
Когда она еще только начинала учить нас, я, кажется, вглядывалась в ее лицо, пыталась понять, кем она будет для меня… Я, видимо, очень изменилась с тех пор, и сейчас мне странно, почему она так любила нас. Наша «классная мама», как ее
однажды кто-то назвал…
Так было раньше. А теперь? Может быть, мы выросли, или просто она слишком долго учит нас? Ее волосы были темно-каштановыми, почти черными. И как-то вдруг мы обнаружили, что она поседела, осунулась, уменьшилась. Она продолжает вести свой крест, не допуская и мысли о том, что кто-то недостоин такого напряженного труда, такой самоотдачи. В каждом из нас частица ее — неугасимая частица истинно великой жизни.
Я все вспоминаю слова, которые она недавно сказала на вечере Марины Цветаевой, после того, как несколько ребят, выслушав печальную историю ее жизни, вдруг расхохотались: «А все-таки среди них есть несколько человек, которым это нужно. Если бы их не было, мы все давно бы ушли из школы. Только это и поддерживает учителей». В этих словах вся Татьяна Алексеевна — мой любимый Учитель.
УЧИТЕЛЬ. Ученики. Учителя… Когда-то, учась в институте , она хотела (или мне это показалось?) отдать весь жар своего сердца, всю красоту, глубину, возвышенность, величие литературы тем, кто будет после, весь романтизм души, все счастье жизни, бытия…
Было… С тех пор прошло много лет. Она стала настоящей учительницей. Каждого учителя отличает отношение к ученикам. А что можно было бы сказать о ней?
Их много (или мало?), и каждый — это что-то очень личное, непохожее, непредсказуемое. А может быть, это большая масса, глыба без воли и чувства, айсберг, который растет, так и оставшись скрытым под водой?
Нет, наверное, не так. Для чего тогда литературные концерты? Для чего драмкружок, нескончаемые споры на уроках?
Раньше мне казалось, что она любит нас больше, чем своих детей. А за что? Вот это всегда почему-то не понималось, Дети, маленькие, чужие, каждый из них — источник будущей жизни, мысль каждого — судьба планеты. Маленькая учительница, которая приходила домой поздно ночью, чтобы каждому из «ее детей» было хорошо.
Когда она еще только начинала учить нас, я, кажется, вглядывалась в ее лицо, пыталась понять, кем она будет для меня… Я, видимо, очень изменилась с тех пор, и сейчас мне странно, почему она так любила нас. Наша «классная мама», как ее однажды кто-то назвал…
Так было раньше. А теперь? Может быть, мы выросли, или просто она слишком долго учит нас?
Ее волосы были темно-каштановыми, почти черными, И как-то вдруг мы обнаружили, что она поседела, осунулась, уменьшилась, Она продолжает нести свой крест, не допуская и мысли о том, что кто-то недостоин такого напряженного труда, такой самоотдачи. В каждом из нас частица ее — неугасимая частица истинно великой жизни,
Я все вспоминаю слова, которые она недавно сказала на вечере Марины Цветаевой, после того, как несколько ребят, выслушав печальную историю ее жизни, вдруг расхохотались: «А все-таки среди них есть несколько человек, которым это нужно. Если бы их не было, мы все давно бы ушли из школы, Только это и поддерживает учителей». В этих словах вся Татьяна Алексеевна — мой любимый Учитель.
читать похожие:
Учитель глазами ученика
«Учитель, перед іменем твоїм…» сочинение
«САМОГО ГЛАВНОГО ГЛАЗАМИ НЕ УВИДИШЬ» де Сент-Экзюпери «Маленький принц» сочинение
Советская Россия и «новый человек» глазами М.А. Булгакова (по повести «Собачье сердце»)
Муниципальное образовательное учреждение
«Правдинская средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением отдельных предметов Пушкинского муниципального района»
141260 Московская область Пушкинский муниципальный район
поселок Правдинский улица Советская д. 1а, телефон 8-496-53-1-14-87
Номинация: «Учитель моими глазами»
Тема сочинения: «Мой любимый учитель»
Учитель: Автор:
Дынина Ольга Алексеевна Горбачева Анна Сергеевна
учитель русского языка обучающийся 10-а класса
и литературы (24.07.1994)
телефон 8-926-153-06-13
«Школьные годы чудесные…» Вот только что мы вспомним, когда уйдем из школы? Жизнь станет насыщенной событиями, прервется общение с одноклассниками, половина полученных знаний забудутся, от школьных поездок останутся только фотографии, вместо старых учителей появятся новые преподаватели. Но только об одном учителе любой человек помнит всю свою жизнь – о своём первом классном руководителе.
Моим первым учителем была Родина Елена Николаевна. Именно она воспитала нас такими, какие мы сейчас есть, подавая пример своей добротой, смешанной со строгостью во всем, что касается серьезных вещей, своей жизнерадостностью, уверенностью в завтрашнем дне. Мы знали, что можем обратиться к ней за любой помощью и советом, и даже сейчас, учась в 10 классе, мы можем рассчитывать на ее поддержку.
Мы давно уже закончили начальную школу, но любим вспоминать свое детство и свои первые уроки, наполненные интересными занятиями, обсуждениями, новыми знаниями.
Невысокая женщина с мягкими кудрявыми волосами, синими глазами, весело глядящими из-под очков, в красивом сером костюме-такой я увидела Елену Николаевну первый раз, когда пошла в школу 1 сентября 2001 года. Стоило c ней только пообщаться, как я сразу поняла, что буду очень хорошо учиться, чтобы не расстраивать cвою учительницу. Это было нетрудно – помимо того, что Елена Николаевна хороший человек, она оказалась великолепным педагогом. На ее уроках мне всегда было очень интересно, я все быстро «схватывала», ведь наша учительница понятно и доступно объясняла любой предмет, будь то математика, русский язык, чтение или окружающий мир. Именно от нее я узнала, как правильно писать и читать, кто такие Пушкин, Лермонтов, Куприн, Фет, Толстой; как умножить два на два и что такое круг, ромб, квадрат; какие животные, птицы и рыбы живут на нашей планете и многое другое. Мы любили задавать вопросы, потому что на каждый вопрос получали ясный ответ. Благодаря своей тяге к знаниям и отличному учителю в нашем классе было больше десяти отличников, в том числе и я.
Помимо школьных уроков, мы также участвовали в различных концертах и выступлениях, посвященных праздникам-Новому году, Восьмому марта, 23 февраля, Дню учителя, Масленице и другим. Елена Николаевна готовила нам стихи и всячески поддерживала любые самостоятельные творческие начинания.
Благодаря своей учительнице мы съездили во многие театры на разные спектакли, к примеру, на «Вождя краснокожих» в театр им. Гоголя, в цирк на представление «Свадьба соек», и многое другое. Мне очень нравились эти поездки, ведь там можно было пообщаться с ребятами и Еленой Николаевной в непринужденной обстановке. Это было очень здорово!
Конечно, случались разные моменты в нашей школьной жизни. Иногда мы сильно расстраивали нашу классную руководительницу своим неудовлетворительным поведением, но потом признавали свою вину и извинялись. Тогда Елена Николаевна прощала нас, и мы, довольные, начинали хорошо себя вести.
Когда мы закончили четвертый класс, пришла пора прощаться с нашей первой учительницей и переходить в среднее звено. Мы устроили прощальный концерт для Елены Николаевны, где пели песни, танцевали, разыгрывали сценки. Это был наш первый выпускной. В конце нам устроили веселые игры и развлечения, но все равно мне было очень жалко прощаться со своей любимой учительницей.
Я уже в десятом классе, но все равно иногда захожу к Елене Николаевне, чтобы узнать, как у нее дела. Мы всем классом поздравляем ее со всеми праздниками и хотим, чтобы наша учительница помнила, что у нее был такой класс, и в любой ситуации мы готовы ей помочь и поддержать ее.
Сейчас, когда я повзрослела, я понимаю, что профессия учителя – одна из самых важных профессий, ведь именно учитель закладывает в ребенка нравственные основы, помогает выявить и развить личностные качества, обучает его азам знаний. И я считаю, что именно Елена Николаевна способствовала тому, что мы выросли по ее примеру – честными, добрыми, отзывчивыми людьми. Я по праву могу сказать, что Родина Елена Николаевна-моя вторая мама, которую я очень уважаю и люблю. Когда я вижу радостных ребят, выходящих из 22 кабинета, в котором работает наша преподавательница, я с гордостью вспоминаю, что меня учил этот светлый, умный, образованный, добрый человек.
В будущем я бы очень хотела, чтобы и моих детей учила Елена Николаевна, ведь тогда они получат качественное образование и поддержку во всем.
В заключение я скажу, что если бы в России было больше таких чутких, профессиональных, полностью отдающих себя профессии учителей, как Родина Елена Николаевна, то наше население было бы гораздо образованнее.
Ученики… Учителя… Когда-то, учась в институте в Ленинграде, она хотела (или мне это показалось?) отдать весь» жар своего сердца, всю красоту, глубину, возвышенность, величие литературы тем, кто будет после, весь романтизм души, все счастье жизни, бытия…
Было… С тех пор прошло много лет. Она стала настоящей учительницей. Каждого учителя отличает отношение к ученикам. А что можно было бы сказать о ней?
Их много (или мало?), и каждый — это что-то очень личное, непохожее, непредсказуемое. А может быть, это большая масса, глыба без воли и чувства, айсберг, который растет, так и оставшись скрытым под водой?
Нет, наверное, не так. Для чего тогда литературные концерты? Для чего драмкружок, нескончаемые споры на уроках?
Раньше мне казалось, что она любит нас больше, чем своих детей. А за что? Вот это всегда почему-то не понималось. Дети, маленькие, чужие, каждый из них — источник будущей жизни, мысль каждого — судьба планеты. Маленькая учительница, которая приходила домой поздно ночью, чтобы каждому из «ее детей» было хорошо.
Когда она еще только начинала учить нас, я, кажется, вглядывалась в ее лицо, пыталась понять, кем она будет для меня… Я, видимо, очень изменилась с тех пор, и сейчас мне странно, почему она так любила нас. Наша «классная мама», как ее
однажды кто-то назвал…
Так было раньше. А теперь? Может быть, мы выросли, или просто она слишком долго учит нас? Ее волосы были темно-каштановыми, почти черными. И как-то вдруг мы обнаружили, что она поседела, осунулась, уменьшилась. Она продолжает вести свой крест, не допуская и мысли о том, что кто-то недостоин такого напряженного труда, такой самоотдачи. В каждом из нас частица ее — неугасимая частица истинно великой жизни.
Я все вспоминаю слова, которые она недавно сказала на вечере Марины Цветаевой, после того, как несколько ребят, выслушав печальную историю ее жизни, вдруг расхохотались: «А все-таки среди них есть несколько человек, которым это нужно. Если бы их не было, мы все давно бы ушли из школы. Только это и поддерживает учителей». В этих словах вся Татьяна Алексеевна — мой любимый Учитель.
Она высокая, стройная, с гладко причесанными волосами, в строгом темном костюме и туфлях на высоком каблуке. У нее тихий голос. Она редко улыбается. Но уж если улыбается, то по-настоящему, искренне, от этой улыбки теплеет на душе. И она любит нас.
Она — это наша Ирина Александровна, а мы — это ее класс, «ее» дети.
Она производит впечатление бизнес-леди, но она не любит командовать и распоряжаться. Она носит очки в красивой оправе, а за ними — усталые глаза. У нее есть семья, а она до позднего вечера сидит с нами в классе, если остались нерешенными какие-то школьные проблемы.
Почему? Почему Ирина Александровна так преданна школе? Почему ради нас жертвует временем, которое могла бы посвятить своей семье? Я не знаю. В ней есть что-то такое… Что-то необычное… Наверное, то, что отличает Учителей с большой буквы от всех остальных. И с этим надо родиться.
Конечно, мы не ангелы. Но Ирина Александровна редко повышает на нас голос. Объясняет ли она новую тему по русскому языку, предлагает ли пойти в театр или делает выговор кому-то — она всегда говорит спокойно. Когда нужно — убедительно, когда нужно — строго и очень редко — ласково. Мы бы не уважали ее так, если бы она кричала, срывала на нас свою злость. Но она никогда такого не сделает. Именно потому, что она — Учитель. Она терпелива. Она учит, а не поучает.
Ученики… Учителя… Когда-то, учась в институте в Ленинграде, она хотела (или мне это показалось?) отдать весь” жар своего сердца, всю красоту, глубину, возвышенность, величие литературы тем, кто будет после, весь романтизм души, все счастье жизни, бытия…
Было… С тех пор прошло много лет. Она стала настоящей учительницей. Каждого учителя отличает отношение к ученикам. А что можно было бы сказать о ней?
Их много (или мало?), и каждый — это что-то очень личное, непохожее, непредсказуемое. А может быть, это большая масса, глыба без воли и чувства, айсберг, который растет, так и оставшись скрытым под водой?
Нет, наверное, не так. Для чего тогда литературные концерты? Для чего драмкружок, нескончаемые споры на уроках?
Раньше мне казалось, что она любит нас больше, чем своих детей. А за что? Вот это всегда почему-то не понималось. Дети, маленькие, чужие, каждый из них — источник будущей жизни, мысль каждого — судьба планеты. Маленькая учительница, которая приходила домой поздно ночью, чтобы каждому из «ее детей» было хорошо.
Когда она еще только начинала учить нас, я, кажется, вглядывалась в ее лицо, пыталась понять, кем она будет для меня… Я, видимо, очень изменилась с тех пор, и сейчас мне странно, почему она так любила нас. Наша «классная мама», как ее
однажды кто-то назвал…
Так было раньше. А теперь? Может быть, мы выросли, или просто она слишком долго учит нас? Ее волосы были темно-каштановыми, почти черными. И как-то вдруг мы обнаружили, что она поседела, осунулась, уменьшилась. Она продолжает вести свой крест, не допуская и мысли о том, что кто-то недостоин такого напряженного труда, такой самоотдачи. В каждом из нас частица ее — неугасимая частица истинно великой жизни.
Я все вспоминаю слова, которые она недавно сказала на вечере Марины Цветаевой, после того, как несколько ребят, выслушав печальную историю ее жизни, вдруг расхохотались: «А все-таки среди них есть несколько человек, которым это нужно. Если бы их не было, мы все давно бы ушли из школы. Только это и поддерживает учителей». В этих словах вся Татьяна Алексеевна — мой любимый Учитель.
Она высокая, стройная, с гладко причесаним волосами, в строгом темном костюме и туфлях на высоких каблуках. У нее тихий голос. Она редко улыбается. Но уж если улыбается, то по-настоящему, искренне, от этой улыбки теплеет на душе. И она любит нас.
Она – это наша Ирина Александровна, а мы – это ее класс, «ее» дети.
Учительница производит впечатление бизнес-леди, но она не любит командовать и распоряжаться. Ирина Александровна носит очки в красивой оправе, а за ними – уставшие глаза. У нее есть семья, а она до позднего вечера сидит с нами в классе, если остались нерешенными какие-то школьные проблемы.
Почему? Почему Ирина Александровна так предана школе? Почему ради нас жертвует временем, которое могла бы посвятить своей семье? Я не знаю. В ней есть нечто такое… Нечто необычное… Наверное, то, что отличает Учителей с большой буквы от всех остальных. И с этим надо родиться.
Конечно, мы не ангелы. Но Ирина Александровна редко повышает на нас голос. Или объясняет она новую тему по русскому языку, предлагает пойти в театр или делает упрек кому – то-она всегда говорит спокойно. Когда нужно – убедительно, когда надо – строго и очень редко – добро. Мы бы не уважали ее так, если бы учительница кричала, срывала на нас свою злость. Но она никогда такого не сделает. Именно потому, что она — Учитель. Ирина Александровна терпеливая. Она учит, а не поучает.
Сочинение – эссе
«Я – учитель»
Подготовила:
Симонова Ирина Александровна,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Александровская СОШ»
Лямбирского муниципального района
Республики Мордовия
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.
Адольф Дистервег
В мире существуют более четырех тысяч различных профессий. Как же не заблудиться и сделать правильный выбор? Говорят, человек счастлив тогда, когда он утром с удовольствием идет на работу, а вечером с радостью возвращается домой. Вот и ищут люди дело своей жизни – кто-то лечит людей, другой строит красивые здания, а третий делает научные открытия.
А я – учитель. Сколько раз повторяла эту фразу! Своим ли друзьям, знакомым или вовсе не знакомым людям в самых разных обстоятельствах. А сколько внутренних монологов, когда сомнения переполняли душу, начиналось именно этими словами. И понемногу все успокаивалось, находило свое объяснение, вставало на места.
Откровенно говоря, в детстве я не мечтала стать учителем. И даже поступив в МГУ им. Н.П. Огарёва на филологический факультет по специальности «Филолог. Преподаватель», я не была уверенна, что после его окончания пойду работать в школу. Но все мое мировоззрение поменялось, когда на 4 курсе я впервые попала на школьную практику. Семиклассники, с которыми я работала, были такими добрыми и отзывчивыми. Они так радовались, когда я приходила к ним в класс, и я поняла, что общение с ними действительно доставляло мне удовольствие. На 5 курсе я вновь проходила практику в школе и именно тогда я все окончательно для себя решила.
И вот я в школе! Мой первый урок, и улыбающиеся лица детей… Это никогда не забудется! Каждый день слышу приветливые голоса детей, вижу их распахнутые удивленные глаза… И так хочется дарить им что-то новое, интересное. Свою педагогическую деятельность я начала в своей родной Александровской школе. Приходилось трудно, так как многие педагоги меня знали как ученицу школы, и признавать во мне учителя было для них сложно. На помощь пришли мои учителя, мой классный руководитель. Именно у них я училась общению с детьми, родителями. Мое желание и старание работать и преодолевать трудности оказывает мне добрую услугу в приобретении педагогического мастерства. И вот я уже четыре с половиной года с детьми… С самыми разными: одаренными и чуть ленивыми, жизнерадостно-веселыми и немного стеснительными, спортивно-активными и унылыми молчунами. Каждому надо отдать частичку своего сердца и души, чтобы найти и раскрыть то зернышко, которое потом прорастет и поможет школьнику стать достойным, настоящим человеком.
На своих уроках я не только учу, но и учусь сама, как правильнее строить процесс воспитания души и сердца детей. Каким вырастет в будущем ребенок, многое зависит от нас, учителей. Жизнь стремительно меняется, современная педагогика и методика вносят новые требования. Появляются педагогические технологии. Ни один последующий день учителя не похож на день вчерашний. Постоянный поиск чего-то нового, интересного. Школа – это то место, где ты должен всегда быть готовым к этому новому, порой даже безумному. Необходимо всегда оставаться интересным для учеников, быть генератором идей, вечным двигателем. Быть учителем – это постоянно быть в поиске, какого-то интересного дела. Быть учителем – это торопиться жить! Жить мечтами своих учеников, гореть их идеями. Именно дети заставляют быть молодым душой и никогда не уставать от идей.
Профессия «учитель» была, есть и будет одной из самых нужных и сложных профессий. Учитель – это образ жизни! От того как педагог будет думать, жить, дышать, что говорить – зависит будущее его учеников. Учитель – это некий жизненный эталон. На него ровняются ученики. Сегодняшняя эпоха многие ценности пересмотрела и изменила. Традиционное стало не привлекательным, идеалы прошлого – кажутся смешными и наивными. Моральные ценности, передававшиеся из поколения в поколение, попраны. То, о чем говорится, и то, что происходит на самом деле, не всегда соответствует истине. Но современное общество по-прежнему хочет видеть в лице выпускников школ грамотных, трудолюбивых, самостоятельных, готовых к выполнению своего гражданского долга молодых людей. Оно предъявляет высокие требования к ним. И именно учитель должен указать тот верный путь, помочь не свернуть с нужной дороги. Миропонимание и мировосприятие педагога, его активная жизненная позиция помогают ученику самоутвердиться, адаптироваться к новым условиям, оценить себя в обществе. На учителя равняются ученики, и он не может не оправдать их ожидания. Каждое слово, каждый жест и вздох тут же взвешиваются учениками…
Поэтому задача современного учителя – создать условия для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог работать, учиться, служить, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье.
Трудности существуют в любой профессии, но профессия учителя – особая. Самая большая трудность, по-моему, состоит в том, чтобы проложить тропинку к душе ребенка. И эта связь порой бывает настолько хрупкой, что достаточно неосторожного слова, чтобы порвать ее навсегда. Но если учителю удалось наладить эту связь, появляется ощущение легкости и свободы. Когда входишь в класс и видишь эти глаза, ты понимаешь, что должен сделать очень многое, чтобы в этих глазах не появилась скука, страх или раздражение; чтобы эти глаза не отвернулись от тебя и не потеряли интерес. Часто бывает, что просто физически ощущаешь эту незримую связь, какое-то чувство единения и восторг от того, что дети понимают тебя и очень стараются, а ты, в свою очередь, осознаешь, как много зависит от тебя. Поэтому приходится постоянно критически оценивать себя и искать что-то новое, более интересное, совершенствоваться в своем предмете.
Я считаю, что, если на занятиях царит атмосфера добра, взаимоуважения и взаимопомощи, то в такой атмосфере дети открываются, видят в педагоге, прежде всего взрослого друга и помощника. И если ребенок ощущает понимание и поддержку со стороны взрослых, то он осознает свою нужность, верит в то, что его принимают со всеми его недостатками и достоинствами. Необходимо научиться любить своих (таких разных!) учеников. Любить всех. В нашей профессии любовь есть вера. Любить своих учеников – это верить в них. Верить в возможности ученика, служить раскрытию этих возможностей, показывать, что каждый из них талантлив по-своему и в своем! Вера не жизнестойкая сорная трава, а слабое тепличное растение. Вера в ученика – это что-то, что растет вместе со мной. Я верю, в учеников и принимаю их веру. Через море жизненных трудностей она ведет нас к тому прекрасному, ради которого работает каждый учитель, – результату.
Мне и моим коллегам небезразлично, каким вырастет будущее поколение, которое будет строить будущую жизнь нашей страны. Пусть не все станут великими людьми, но самое главное, чтобы из них выросли настоящие граждане: добрые, отзывчивые, трудолюбивые. Поэтому стараюсь своим личным примером показывать, как должны проявляться в человеке эти качества. Кроме того, стараюсь быть профессионалом и личностью, не просто занимать рабочее место, но и украшать своим личным примером, что составляет смысл моей работы. Чтобы быть профессионалом, стремлюсь хорошо знать свой предмет, повышать свое педагогическое мастерство, изучать психологические особенности школьников. Как личность, пытаюсь быть интересной, принципиальной, деловитой, творческой.
Размышляя о своей профессии, пожалуй, соглашусь со словами: «Проживи одну свою жизнь и тысячу жизней своих учеников – и ты проживешь вечность!» А у меня впереди сто дорог, сто дверей, за каждой из них новая жизнь, которую я смогу прожить вместе с моими учениками. А в руках у меня – мел, учебник и связка ключей…
Автор:
Андреев Дмитрий, ученик 5 «Б» класса
Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. Ведь от усилий педагога зависит будущее его учеников.
Кто они – современные педагоги? Мне кажется, что в большинстве — очень талантливые, добрые люди.
Александр Николаевич Ткаченко, руководитель школьного спортивного клуба «Быстрее, выше, сильнее» уверен, что лучшее средство от усталости – общение с детьми.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ЭССЕ НА ТЕМУ
«ПЕДАГОГ ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ»
Автор работы:
Андреев Дмитрий
ученик 5 «Б» класса
МБОУ СОШ №2 с. Арзгир
Арзгирского района
Ставропольского края
Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. Ведь от усилий педагога зависит будущее его учеников.
Кто они – современные педагоги? Мне кажется, что в большинстве — очень талантливые, добрые люди.
Александр Николаевич Ткаченко, руководитель школьного спортивного клуба «Быстрее, выше, сильнее» уверен, что лучшее средство от усталости – общение с детьми.
Сегодня перед Александром Николаевичем стоит не простая задача – создать условия для развития творческих способностей, развивать у учеников стремление к творческому, победе.
Роль нашего педагога заключается в том, что он «стоит не над, а рядом», «я помогу», «я поддержу». Учитель стоит наравне, направляет, правильно организовывает нашу школьную жизнь. Александр Николаевич не только учит детей, но и сам учиться у своих учеников.
Ведь учитель — это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью. Он активен, эрудирован и образован. Именно он тот человек преданный своему делу и своим ученикам.
Александр Николаевич профессионал, владеющий комплексом качеств, которые способствуют успешной передаче знаний. Когда надо, он артист, художник, потребуется – даже может стать певцом.
Он способен помочь каждому ребенку сформироваться как личности, развить желание и стремление в преодолении жизненных трудностей, умение правильно оценивать свои поступки, результаты своего труда.
Наш учитель видит ученика сегодняшнего, такого, какой он есть: с его трудностями в учебе, переживаниями. У него построен индивидуальный образовательный маршрут для каждого ученика.
На уроке мы с нашим учителем превращаемся в сотрудников. Ведь только в деловой и доброжелательной обстановке ребенок будет раскрывать и реализовывать свои возможности.
Александр Николаевич это тот, кто в первую очередь умеет находить общий язык со своими учениками, ориентироваться среди малышей, подростков и старшеклассников.
Главное, что есть в нашем учителе, это быть счастливым. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.
Профессия учителя является, по-моему мнению, самой важной в мире. Учителю приходится решать многие волнующие детские вопросы. Это, наверное, даже не только профессия, а состояние души, потому как первый учитель остаётся в сердцах и памяти каждого ребёнка. Дети, поступая в школу, обретают вторую маму, такую же заботливую, готовую помочь в трудную минуту, объяснить, научить, выслушать, рассудить в спорах и т.д. И, по-моему, чем энергичнее будет учительница, добрее и внимательнее, тем лучше её будут воспринимать дети, прислушиваться к её словам. Чем больше дети будут тянуться к учителю, тем больше учителю захочется самосовершенствоваться и развиваться, так как человек, развитый всесторонне, более интересен детям. Учитель должен быть «идеальный человеком» во всём, поскольку ему необходимо влюбить в себя ребёнка.
Не так давно главной задачей учителя начальных классов было научить детей определённым знаниям, умениям, отработать их и закрепить навыки. В наше же стремительно развивающееся время этого уже недостаточно: необходимо не только «вложить» какие-то знания, а научить добывать их, научить учиться.
Для достижения поставленных целей современный учитель должен быть эрудированным, интеллектуалом, владеющим знаниями не по одному предмету (если он «предметник»), уметь общаться на разные темы, интересующие современных детей. Тем более, что сегодня источник информации – интернет, даёт большие возможности современному ученику (даже маленькому) самостоятельно овладевать знаниями, поэтому учитель так же должен уметь ориентироваться в информационном пространстве, быть компетентным разных сферах жизнедеятельности, иначе он будет неинтересен ребёнку.
Современный учитель не должен быть авторитарным. Педагог должен уважать ребёнка: у каждого из них свои качества, потребности, цели, желания, поэтому учитель должен относиться к ребёнку как человек к человеку. Необходимо уметь понять ребёнка сию минуту, такого, какой он есть, «проложить дорожку» к каждому ученику. На уроках учитель и ученик должны быть сотрудниками, так как только в доверительной и доброжелательной обстановке ребёнок сможет раскрыть и реализовать свои возможности. Главная, основная работа на уроке отводится ученику. Ведь, если ребёнка постоянно кормить с ложечки и не давать её в руки, он не научится кушать сам. Так же и на уроке: необходимо научить ребёнка добывать знания собственными усилиями, только при таком условии ребёнок вырастет думающим, свободно рассуждающим и не будет бояться высказывать и отстаивать своё мнение.
Я твёрдо убеждена, что в основе учительской работы должна лежать любовь к детям, предполагающая взаимопонимание, сотрудничество. Учитель не должен перевоспитывать ребёнка, а принимать его как цельную личность, какова он в дошкольном возрасте. И задача современного учителя стремиться развить, обогатить эту личность знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом.
Современный учитель глазами детей
Учитель – это не только человек, который обучает ребят наукам, но и пример для подражания, во всех смыслах – нравственном, духовном. Воспитание молодого поколения – это миссия, которую учителя сами выбрали в своей жизни, воспитание достойного поколения. На востоке слово «учитель» пишут с большой буквы, таким образом выражая глубокое уважение и почтение к людям данной профессии. И, действительно, настоящий учитель – человек, дающий знания, это человек, полностью отдающий себя детям, который ни днем, ни ночью не знает покоя, у этих людей нет ни перемен, ни каникул.
«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам. Он – совершенный учитель».
Л.Н.Толстой.
Я думаю, главной чертой современного учителя должна быть любовь к детям и к своему делу. Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год щедро дарить нам тепло своего сердца. И какой должна быть доброй, терпеливой и нестареющей душа». Современный учитель должен быть строгим, требовательным, справедливым, доброжелательным, обладать чувством юмора, должен быть интересен и внешне, и внутренне. Его речь должна быть выразительной, правильной, эмоциональной.В хорошем учителе должны гармонировать личностные и профессиональные качества. Он должен любить и понимать детей, находить индивидуальные подходы к ним. Учитель должен уметь заинтересовать детей, создать такие мотивы, которые будут побуждать детей к учению. Учитель должен быть творческим человеком, уметь построить урок так, чтобы детям было интересно.
Учителя – великие люди, так как именно они дают нам первый жизненный урок: урок добра, порядочности, честности, мужества, любви к своей Родине. Они готовят нас к дальнейшей взрослой жизни. Именно они, несмотря на свои нужды и маленькие зарплаты, обучают молодое поколение и терпят все выходки и перепады учеников в период их становления. Учитель не должен унижать ученика, оскорблять его действием или словом, придумывать клички, использовать оценку для наказания или расправы над учеником, повышать голос на него. По-моему, учитель не будет просто так повышать голос на ученика, это значит ему нужно пересмотреть свое поведение.
Учитель – профессионал – это тот, кто не останавливается на достигнутом, а движется вперед. В современном мире идет быстрый рост технического прогресса, и, чтобы ученики шли в ногу со временем, им нужен современный, технически грамотный «модернизированный» учитель.
Современный учитель обладает такими чертами, как: самосовершенствование, эрудиция, высокая культура, самокритичность.
Наша школа и наши учителя – самые лучшие! Спасибо вам за терпение и труд! Мы вас любим! Учитель – звучит гордо, потому что это человек, в руках которого мы все, в руках которого наше будущее и будущее наших детей!
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что если останется жить Земля-
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя.
Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни под стать,
Учителем надо будет родиться,
И только после этого стать!
В нем будет мудрость талантливо-дерзкая.
Он будет солнце нести на крыле…
Учитель – профессия дальнего действия,
ГЛАВНАЯ НА ЗЕМЛЕ.
Посвящается всем учителям
Исаева Варя, ученица 5 класса
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Много веков прошло с момента появления первого учителя, но неизменным остается то, что знания ,опыт, мудрость, дети получают от учителей. “В воспитании все дело в том, кто воспитатель” (Дмитрий Иванович Писарев).
Но я думаю,что, никакая разумная техника не сможет заменить живого учителя.
Дети,как никто другой, видят и чувствуют несправедливость и неискренность в отношениях со взрослыми. Поэтому учитель должен быть строг, справедлив, честен и обязательно любить детей. “Учитель- не посредник между миром и детьми, нет, он на стороне детей, он вместе с ними и во главе их”(С.Соловейчик).
Конечно современный учитель должен обладать множеством качеств. Основное содержание педагогической профессии составляют взаимоотношение с людьми. Так ,в профессии учителя умение общаться становится профессионально необходимым качеством. Учитель должен быть добрым, но не добреньким, справедливым,уметь разговаривать с детьми на одном языке.
Учитель должен хорошо знать свой предмет ,чтобы отвечать на самые неожиданные вопросы.Уметь эти знания рассказать детям, да так ,чтоб они всё поняли и запомнили.
Современному учителю приходится обладать огромным терпением, потому что дети иногда бывают несносны. Надо быть мудрым чтобы помирить детей, никого не обидеть. Учитель должен знать психологический климат в классе, уметь брать инициативу в свои руки при решении возникших конфликтов , при этом учитывать, что каждый ребенок — это личность.
Учитель должен придерживаться золотой середины, чтобы не унизить ребенка и в тоже время тактично указать на неверные высказывания или поступки ребенка.
Учитель- это человек ,с которого стоит брать пример.
Задача учителя -дать детям ту основу, которая будет поддерживать их всю жизнь и не даст пропасть, затеряться в этом сложном мире. Вот настоящее богатство каждого человека — это то, что внутри нас.
Никакие перемены в жизни общества не смогут снизить значение профессии учителя. Чуткий ,грамотный, компетентный, любящий свою профессию и детей — идеал учителя на все времена.
Мы столько требований предъявляем учителю, и совсем забываем ,что и сами должны относится к учителю с любовью и уважением, с глубокой благодарностью за его тяжелый труд.Ведь учитель нам открывает двери в мир науки и знаний, учит дружить , работать в команде, ставит нам цели и помогает их достигать, учит решать сложные задачи а науке и в общении со сверстниками.
Нани учителя переживают за наши неудачи и промахи, радуются вместе с нами нашим успехами, могут смеяться над нашими проделками и строго наказать за невыученные уроки.
Отношение к учителям всегда является таким же критерием человечности,порядочности как и отношение к родителям,Родине.Они являются неотъемлемой частицей нашего бытия, они будто объединяют между собой поколение, так как передают свой опыт и знания младшим.
Учитель — это не профессия,а образ жизни.
Учитель — это единственный человек, который большую часть времени профессионально занимается воспитанием и обучением детей.
Каждый урок у настоящего учителя превращается в спектакль,какие только маски не приходится ему менять в течение даже одного школьного дня: наставника, друга, мамы, судьи, лидера, оратора, клоуна… Это человек, у которого нет нормированного рабочего дня, который вне зависимости от времени дня и ночи что-то придумывает и изобретает.
Эссе «Педагог глазами детей».
Школа… Без преувеличения ее можно
назвать важнейшей ступенью социализации ребенка. В школе закладывается
фундамент личности человека, его моральные установки, принципы и убеждения.
Здесь дети учатся взаимодействовать друг с другом, с учителями, становясь гармоничной
частью современного общества.
Конечно, в школе ученик получает
колоссальный багаж знаний в тех областях, которые помогут ему построить
выдающуюся карьеру, создать крепкую и любящую семью, приобрести навыки,
необходимые для успешного саморазвития. Но не менее важно то, что в школе
ребенок учится следить за своим здоровьем, развивает и совершенствует
физические навыки, находит тот вид спорта, занятие которым помогает ему
самоутвердиться, получить неподдельное удовольствие и прийти в гармонию с собой.
И все это заслуга учителя физической
культуры. В нашей школе таким человеком является Братковиченко Екатерина
Геннадьевна, один из самых любимых, чутких и понимающих педагогов.
Екатерина Геннадьевна – потрясающий
учитель! На ее уроках всегда интересно и весело. Мы с удовольствием изучаем
историю физической культуры, знакомимся с различными видами спорта,
рассматриваем биографии выдающихся спортсменов, что значительно расширяет наш
кругозор и делает интересными собеседниками. Кроме того, на занятиях мы постоянно
занимаемся физической активностью: различные упражнения, футбол, волейбол,
баскетбол, лапта, стрельба.
Екатерина Геннадьевна смогла привить
ученикам школы искреннюю любовь к спорту. Мы с большим удовольствием спешим в
наш прекрасно оборудованный спортзал, чтобы размяться, выработать командный
дух, несомненно, насладиться общением с потрясающим наставником. После уроков
ребята с нетерпением спешат посетить всевозможные секции, которые организованы
в нашей школе чутким педагогом.
Екатерина Геннадьевна – настоящий
скульптор, который с особым усердием и трепетом ваяет «спортивное» мышление
своих учеников. Она учит быть сильными и выносливыми, напоминает о важности
спорта для поддержания и укрепления здоровья – важнейшего сокровища каждого
человека. Она учит побеждать и достойно принимать поражение, не опускать руки и
уверенно преодолевать трудности на пути к своей цели. Она строит прочный
фундамент для того, чтобы каждый ее ученик смог собственноручно выработать свой
характер.
Екатерина Геннадьевна – путеводная
звезда, которая освещает непростой путь по тропе спорта. Она замечает
особенности ребят, помогает подобрать определенные упражнения и дозировать
нагрузку, чтобы успешно развиваться без вреда для организма. Она помогает
школьникам развить их таланты и выявлять их сильные стороны, потому что
уверена, что каждый ее ученик – особенный.
Екатерина Геннадьевна больше, чем
просто педагог. Она неравнодушный советник, опытный и мудрый наставник. Она
всем сердцем болеет за наших ребят, когда они выступают на соревнованиях,
взглядом посылает им волны поддержки и искренне радуется успеху своих
подопечных. К ней всегда можно обратиться за помощью и быть уверенным, что тебе
не откажут. Рядом с таким учителем, как по волшебству, становишься уверен в
своих силах и убежден, что любое препятствие может быть преодолено, если
приложить усилия под чутким руководством грамотного наставника.
Учитель – это тот человек, который
искренне любит своих учеников, который вкладывает в них душу и сердце. Учитель
– это источник знаний, которые так необходимы для достижения успеха и
благополучия в жизни. Учитель – это настоящий друг, который всегда поможет
мудрым советом и никогда не оставит на произвол судьбы. И я с уверенностью и
гордостью могу сказать, что в нашей школе определенно есть такой человек, наша
Екатерина Геннадьевна. В моих глазах она идеально совместила в себе все
указанные качества и потому является достойным примером для своих учеников.
Коренчук
Екатерина, учащаяся 7 класса