Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Тормыш дәресе
Төзүче-мактаулы һөнәр -
2 слайд
Төзүче һөнәре – җәмгыятьтә иң кирәкле, иң хөрмәтле һөнәрләрнең берсе. Аның хезмәт нәтиҗәсе белән ил, төбәк, шәһәр-авылларның кабатланмас йөзе, халыкның тормыш дәрәҗәсе билгеләнә. Төзүчеләр кулы белән салынган объектлар халыкның тормышын тагын да уңайлы итә. Шушы армас-талмас куллар планлы төзелеш алып бара, капиталь ремонт үткәрә һәм социаль әһәмияткә ия объектларны реконструкцияли, урам, ишегаллары, паркларны, юлларны төзекләндерә һәм сала. Төзүчеләр тырышлыгы белән Илебез дә көннән-көн матурлана, кешеләр туган йорт җылысын ныграк тоя.
-
3 слайд
Буыннан-буынга күчүче һөнәр
Төзүче һөнәре – җәмгыятьтә хөрмәткә һәм ихтирамга лаек һөнәрләрнең берсе. Аларның эшчәнлеге нәтиҗәсендә безнең район елдан-ел күркәмләнә бара. Яңа торак йортлар, тормыш сыйфатын яхшырту өчен социаль объектлар торгызу дәвам итә. Алар «Универсиада-2013» спорт объектларын төзүгә дә зур өлеш керттеләр.
Төзүче һөнәре турында төрле фикерләр яши: кайсылары аның бик авыр хезмәт булуын, яңгыр-буранда, ачы җилләрдә ачык һавада эшләргә, авыр йөкләр күтәрергә туры килгәнен расласа, кемнәрдер исә хезмәтенең җиңел һәм күңелле булуын тасвирлый. Шулай да нинди соң ул төзүче һөнәре? 30 елга якын гомерен ташчы һөнәренә багышлаган Рәшит Хафизов бик күп йорт салган, димәк, аңардан да яхшырак җавап бирүче табып та булмас. Аның әтиседә бар эшкә дә оста: төзүче дә, балта остасы да, эретеп ябыштыручы да, автомеханик та булган… «Нинди эшкә тотынса, шуны булдыра. Бигрәк тә агач белән эшләргә ярата иде әтием. Кайсы төр агачның нәрсәгә яраклы булуын белә. Төрле әйберне ясау өчен, аның никадәр кирәк булачагын да төп-төгәл әйтеп бирә иде… » – диде Рәшит Хафизов әңгәмә башында. «Төзүче хезмәте беркайчан да җиңел булмады, техник прогресска да карамастан, ул һаман да шулай булып кала. Бар ышаныч – ныклы кулларга, осталык һәм һөнәрне яратуга бәйле» -
-
5 слайд
Остазның укучылары:
Сунгатов Наил
Кадыйров Габдулхак
-
6 слайд
Кайда белем алалар
КГАСУ
Казанский строительный колледж
Чынлап та, кулы эш белгән, йөрәге хезмәттән курыкмаган кеше һәркайда, һәрвакытта үзен һәм гаиләсен тәэмин итә ала. Мондый кеше бервакытта югалып калмый, тормышта үз юлын – дөрес юлын табып рәхәт яши. Аның тормышы нык, киләсе көнгә ышанычы була.
-
7 слайд
Казан Дәүләт архитектура төзелеш университеты (КГАСУ) студентлары
Ильхам
Айнур
Рашат
Фильсинә
Алия
Данияр -
Бу якшәмбедә төзүчеләр, проектчылар, архитекторлар, төзелеш индустриясе сәнәгате хезмәткәрләре һөнәри бәйрәмнәрен билгеләп үтә.
Төзүче һөнәре — җәмгыятьтә иң кирәкле, иң хөрмәтле һөнәрләрнең берсе. Аның хезмәт нәтиҗәсе белән ил, төбәк, шәһәр-авылларның кабатланмас йөзе, халыкның тормыш дәрәҗәсе билгеләнә. Төзүчеләр кулы белән салынган объектлар халыкның тормышын тагын да уңайлы итә. Шушы армас-талмас куллар…
Бу якшәмбедә төзүчеләр, проектчылар, архитекторлар, төзелеш индустриясе сәнәгате хезмәткәрләре һөнәри бәйрәмнәрен билгеләп үтә.
Төзүче һөнәре — җәмгыятьтә иң кирәкле, иң хөрмәтле һөнәрләрнең берсе. Аның хезмәт нәтиҗәсе белән ил, төбәк, шәһәр-авылларның кабатланмас йөзе, халыкның тормыш дәрәҗәсе билгеләнә. Төзүчеләр кулы белән салынган объектлар халыкның тормышын тагын да уңайлы итә. Шушы армас-талмас куллар планлы төзелеш алып бара, капиталь ремонт үткәрә һәм социаль әһәмияткә ия объектларны реконструкцияли, урам, ишегаллары, паркларны төзекләндерә. Төзүчеләр тырышлыгы белән Зәебез дә көннән-көн матурлана, кешеләр туган йорт җылысын ныграк тоя. Бу зур эштә «Тимер-бетон корылмалар заводы» ҖЧШнән 4нче разрядлы арматурачы Равия Әһлиуллинаның да өлеше зур. Ширкәт җитәкчелеге аның турында үз эшенең остасы, мактаулы һөнәр иясе, ди. Равия төзелеш тармагында 23 ел хезмәт куя. Ул — Югары Шепкә авылы кызы. Урта мәктәпне тәмамлагач, 60нчы һөнәр училищесында укып, оператор һөнәрен үзләштерә. «КамАЗ-Автоагрегат» заводында эшләп тәҗрибә туплагач, тимер-бетон корылмалар заводына эшкә килә. Равия ханымның заводта эшчәнлеге бетон плитәләр өчен тимер рәшәткәләр ясаудан гыйбарәт. Төрле озынлыктагы рәшәткәләр станокта ясала. Ханым 23 ел инде станок артында төзелеш өчен материалларга кирәкле деталь җитештерә.
— Коллектив бербөтен, бер-беребезне аңлап, кайгы-шатлык килгәндә уртаклашып эшлибез, — ди Равия ханым. Гомернең күп вакыты эштә үтә. Бер гаиләдәй эшләгәндә, авыр хезмәт тә җиңел тоела. Равия ханым хезмәттәшләре Анна Тихонова, Ләйсән Семенова, Снежанна Мордовина, Эльвира Җиһаншиналар турында җылы итеп сөйли. Аның коллективта абруе зур. Ширкәтнең күпсанлы Мактау грамоталары, Рәхмәт хатларына ия булган. Гаиләдә дә уңган хуҗабикә ул Равия. Улы Руслан «Мефро уилз Россия — Зәй заводы»нда эшли, кызы Айгөл финанс-икътисад институтында белем ала. Буш вакытларында Равия ханым бәйли, укырга ярата, концерт-спектакльләргә йөри.
К сожалению, реакцию можно поставить не более одного раза 
Мы работаем над улучшением нашего сервиса
Сборник сочинений на татарском языке для 3 класса. Более 100 разных тем и вариантов упорядочены в алфавитном порядке. Также в боковой панели сайта имеется быстрый поиск по названию. Всё онлайн и абсолютно бесплатно. Татар16 ру – стараемся для вас.3 сыйныф өчен татарча сочинениеләр җыентыгы. 100 дән артык вариантлар һәм темалар алфавит тәртибендә урнашканнар. Шулай ук сайтның уң панеленда исем буенча кызу эзләү бар. Барлыгы да онлайн һәм бушлай. Татар16 ру – сезнең өчен торышабыз.
А
Ак көз
Алар ватанны сакладылар
Апрель ае
Ә
Әдәбият − минем тормышым
Әниемнең изге куллары
Әти белән сөйләшү
Әти-әни – иң кадерле кешеләрем
Б
Б. Урманчының салтык болыны
Батырлык
Безнең авыл
Безнең гаиләдә китап
Безнең Мырау
Безнең фатирабыз
Белем – якты нур
Белемнең тормыштагы әһәмияте
Беренче кар
Беренче сентябрьдә
Бөек Җиңү бәйрәмендә
В
Г
Гади генә таш диярсең
Гаҗәеп дустым
Д
Дәү әнием
Дәү әтием
Дус-кызыма хат
Дуслык – бөек көч
Дуслык төле
Дустыма хат
Е
Ё
Ж
Җ
Җәй могҗизалары
Җәйге выкыйга
Җәйге каникуллар
Җәйге паркта
Җәйге таң
З
И
Игелеклелек
Икейөзлелек
Илдә тынычлык булсын
Инсафлы кызлар
Иң гүзәл кеше
Иң яхшы кеше
Исемнәр турында
Й
Йорт хайваны тоту − җаваплы эш
К
Каз өмәсе
Казан – мәңге яшь шәһәр
Казанга экскурсия
Карга боткасы
Кешеләрдәге матур сыйфатлар
Киләчәк бүгеннән башлана
Китап − тормыш дәреслеге
Китап − ул хәзинә
Көз башы
Күңелле кыш килде
Күңелле ял
Кыш килә
Күңелле тәнәфес турында
Күзәтүчән булыйк!
Кышкы салкын көннәрдә
Кышкы сихри урманда
Л
Л. Фәттаховның “сабан туе” картинасы
М
М. Казаковның “үксез бала” рәсеме
Матур сыйфатлар
Матурлык тудыручы
Матурлык һәм зәвык
Мәктәп директоры булсам
Мәктәптә яраткан фәннәрем
Мин бәйли беләм!
Мин дәрес әзерлим
Мин язны ни өчен яратам?
Минем әнием
Минем гаиләм
Минем дустым
Минем нәни этем
Минем этем
Минем яраткан шөгылем
Миңа эт нигә кирәк
Моң
Муса Җәлил – тормыш юлы
Н
Нардуган бәйрәме
Начар гадәтләр
Нәүрүз
Ң
О
Ө
П
Патриотлар
Походта
Р
Рәнҗеш
С
Сабан туе
Сагыну хисе
Сәламәтлек сагында
Солдат буласым килә
Спорт белән шөгыльләнәм
Минем өчен спорт
Т
Табигатьне саклагыз
Татар композиторы
Татар милләте
Татар рәссамы
Тәрбияле кеше
Телефоннан аралаша беләсеңме?
Тиен белән очрашу
Туган тел
Туган төлем – иркә гөлем
Туган телемне яратам
Туганнарда кунакта, яки кызыклы көн
Тугры дус − җанлы хәзинә
Тутый кош
Тылсымчы булсам
У
Укытучы булсам
Укытучым
Урман җәнлекләре
Урманда
Ү
Үзем турында
Ф
Февраль
Х
Хайваннар – кешеләрнең ярдәмчесе
Хайваннарга да табиб кирәк
Хат үрнәге
Хезмәт кешене бизи
Хокук белгеченә кирәкле сыйфатлар
Хыял
Хыялдагы бүлмәм
Һ
Ц
Ч
Чәчәкләр ае
Чын дус
Ш
Шәфкать туташы
Щ
Ъ
Ы
Ь
Э
Энем
Этләр яхшылыкның кадерен белә
Эш белмәгән − кеше көлдерер
Эшләмәгән − ашамый
Ю
Юлларны гизүче һөнәр
Я
Якын дусларым
Ялган һәм чын батырлык
Ямьле идел буйлары
Ямьле яз
Яраткан бәйрәмнәрем
Яраткан дәресем
Яраткан песием
Яраткан һөнәрем
Яраткан шөгылем
Ярату
Ятимлек
Яшь дус
Янгын сүндерүчеләр − тормыш сагында
Мәгариф
“Минем булачак һөнәрем”
«Һөнәрле утта янмый, суда батмый». Бу мәкаль эчендә никадәрле сер яшеренгән. Ә нәрсә соң ул һөнәр? Һөнәр ул барыбызга да таныш сүз. Бу кем өчендер-яраткан эше, нәрсә булсада җитештерү, һөнәр -ул белгечлек, профессия. Һөнәрләр…Ниндие генә юк бит аның бу дөньяда?! Укытучы, табиб, шофер, пешекче һәм башкалар алар минемчә меңләгән. Барысы…
«Һөнәрле утта янмый, суда батмый». Бу мәкаль эчендә никадәрле сер яшеренгән. Ә нәрсә соң ул һөнәр? Һөнәр ул барыбызга да таныш сүз. Бу кем өчендер-яраткан эше, нәрсә булсада җитештерү, һөнәр -ул белгечлек, профессия. Һөнәрләр…Ниндие генә юк бит аның бу дөньяда?! Укытучы, табиб, шофер, пешекче һәм башкалар алар минемчә меңләгән. Барысы да мөһим һәм кирәкле. Шофер буласың килә икән-шофер бул, тракторчы буласың килә икән -тракторчы бул. Һөнәрне сайлый гына белергә кирәк.Һөнәрне яратып, күңелеңә ятышлысын сайласаң гына, һөнәреңнең остазы була аласың. Мәсәлән, укытучы булу өчен-сабырлык, балаларны ярату, табиб булу өчен-игътибарлык, пешекче булу өчен-күңелең белән пешерергә кирәк. Һөнәр сайлау-минем өчен җаваплы эш. «Һөнәр кулдагы беләзек», диелгән мәкальдә.
Минем 2 нче сыйныфтан 7 нче сыйныфка кадәр укытучы буласым килә иде. Мин бәләкәй чакларда дусларым белән «укытучы уеннары» уйнап йөргән идем. Бәлки шуңа да ул вакытта укытучы буласым килгәндер. Миннән иптәшләрем: «Кем булырга телисең киләчәктә?»-дигәч, мин:»Укытучы булырга телим»-диюгә, алар миңа авызларын ачып карап торалар иде. Шулай бервакыт кинәт кенә миңа гел дә икенче бер уй килеп төште, ә табиб булсам?! Мин бу һөнәр турында бик нык уйландым. Бер генә көн түгел, ә берничә көн. Һәм әниемнән киңәш сорарга булдым: «Әнием, мин киләчәктә табиб була алырмын микән?»-дидем. Әнием миңа: «Әлбәттә, кызым, була алырсың. Минем уйлавымча,табиб булу сиңа бик килешер»-диде. Һәм шул көннән табиб һөнәрен сайларга булдым. Мин бәләкәй чакларда, авырганда, әниемнәр табиб чакырталар иде. Табибә апа килеп җитүгә, яныңа утыра да: «Балам, кайсы төшең авырта?»-дип, ягымлы итеп сорап куя һәм йомшак кына кулларын маңгаема куя. Ә ул кулларда күпме наз, ягымлык, җылылык бөркелә. Әйе, табиб булу өчен бит әле ягымлы да, назлы да булу мөһим. Табиб һөнәре-бик авыр эш. Ул гади дә, дәвалаучы да, ә кемнәр өчендер ул Аллаһы Тәгаләнең уң кулы да. Чөнки табиблар кешеләрнең гомерен коткарып кала алалар, аларны күпмедер дәрәҗәдә дәвалыйлар. Диагноз кую, операция ясау-барысы да табиблар җилкәсенә төшә. Ата-анага, дусларга, балаларга,беренче чиратта, иң авыр хәлне алар җиткерә. Һәрбер чирне уй-хисләре аша уткәрәләр. Бу һөнәр-дөньядагы иң игелекле һөнәрләрнең берсе. Табиб һөнәре гаиләдә дә,тормышта да бик кирәк. Гаиләдә берәр кеше авырый калса, аңа шунда ук ярдәм кулы суза аласың. Мин бу һөнәремне сайлавыма үкенмәм дип уйлыйм һәм язмамны күренекле рус язучысы А.П Чехов сүзләре белән тәмамлыйсым килә: «Табиб һөнәре-батырлык.Ул үз-үзеңне аямауны, күңелеңнең һәм уйларыңның саф булуын таләп итә».
Айзилә Мөхәммәтҗанова
Күгәрчен урта мәктәбе
Следите за самым важным и интересным в Telegram-каналеТатмедиа
Оставляйте реакции
К сожалению, реакцию можно поставить не более одного раза
Мы работаем над улучшением нашего сервиса
Всего ответов: 1
Җир йөзендә тормыш казаны һәрчак кайнап тора. Кайчак керфекләрне күтәрә ал-маслык кайгы басып, дөньяны каплый, ул да булмый күңелләргә яшәү өмете өстәп, куаныч челтәре үрелә. Тормышта төрлесе була, ләкин һәрчак нәрсәгәдер төшендерү-че, юл күрсәтүче кирәк. Кешеләргә мәгънәле тормышны колачлар өчен укытучы канат куя. Ул тәрбияли, укыта, һәркемне кеше итәргә омтыла. Бу һөнәрнең бөекле-ген аңлаганга , әнием дә балалар бакчасында педагог булып эшләгәнгә күрә, мин дә киләчәктә укытучы булырга хыялланам.
Укытучы эше җиңел түгел. Алар бар белгән белемнәрен балаларга бирүчеләр, укучыларны кызыксындырган барлык сорауларга җавап табучылар, һәр көнне күз нурларын түгеп дәфтәр тикшерүчеләр дә. Дәреслектән тыш, төрле мәгълүмат чыга-накларын, информацион технологияләрне кулланып, кызыклы дәресләр үткәрүче укытучы булу өчен бик күп сыйфатларга ия булырга кирәк. Алар – белемле дә, акыллы да, сабыр –түземле дә, гүзәл дә. Укытучы булу өчен иң кирәкле сыйфат – балаларны ярату, аларны бер
isachenko777_zn
Другие вопросы в разделе – Другие предметы
Дед Мороз украсил ёлку хрустальными шарами.
Шары внутри полые, заполнены воздухом.
Баба Яга тоже украсила свою ёлку. Она сделала сплошные шары из глины.
Шары получились такого же размера, как у деда Мороза, но они всё время падали с ёлки, потому что были в 44 раза тяжелее полых хрустальных шаров.
Тогда Баба Яга решила испортить шары Деду Морозу, и стала наливать в них воду, чтобы они тоже падали с ёлки.
Во сколько раз увеличится вес хрустального шара, если всю полость в нем заполнить водой?
Плотность хрустального стекла равна 4,5г/см34,5г/см3, а плотность глины 1,8г/см31,8г/см3.
Ответ оставил Гость
Ответ на вопрос «Сыйфатлар кулланып рэсем буенча хикэя тозеп яз. » был оставлен пользователем Гость по предмету Другие предметы. Чтобы посмотреть ответ нажмите «Посмотреть ответ»
Әйтү максаты ягыннан җөмләләрне хикәя, сорау, боеру җөмләләргә бүләләр.
Чынбарлыкта булган вакыйгалар, күренешләр, берәр эш яки хәл турында хәбәр итә торган җөмлә хикәя җөмлә дип атала. Ул чагыштырмача тыныч, салмак тавыш белән әйтелә. Гадәттә, мондый җөмлә хәбәр белән тәмамлана. Мәсәлән: Җыр тавышы бөтен бинаны яңгырата иде. (Г. Бәширов) Кеше бар чакта да ирекле булып бетә алмый. (А. Гыйләҗев)
Нинди дә булса сорауны белдергән җөмлә сорау җөмлә дип атала. Сорау я тыңлаучыга, я сөйләүченең үзенә бирелә. Сорауны белдергән сүзгә басым ясап әйтелә. Сорау җөмлә ахырына сорау билгесе куела.
Сорау җөмлә һәрвакыт сорау интонациясе белән әйтелә һәм сорау алмашлыклары, -мы, -ме сорау кисәкчәләре ярдәмендә белдерелә. Мәсәлән: Туган өйгә озакладың, Кайларда йөрдең, балам? (Р. Әхмәтҗанов).Ни өчен һәр халык үзенең тарихын белергә тырыша икән? (М. Юныс). Кайвакыт сорау интонациясе үзе генә дә сорауны белдерә. Мәсәлән: Ләйсәнә, әгәр берәрсе күрсә? (К.Кәримов)
Боеру җөмләнең үзенә генә хас интонациясе була. Ул боеру тавышы белән югарырак тонда әйтелә. Башка төр җөмләләрдәге кебек үк, логик басым төшкән сүз тагын да югарырак тон ала. Боеру җөмләдә әйдә, әйдәгез, әйдәле, әле кебек күрсәткечләр дә булырга мөмкин. Алар боеруның төрле төсмерләрен белдерәләр. Гадәти итеп кенә әйтелгән боеру җөмләдән соң нокта куела. Ихтыярны хис белән белдергән боеру җөмләләр ахырында өндәү билгесе куела. Мәсәлән, Яле, яле, сөйләп җибәр әле. (М. Мәһдиев).
Көчле тойгы белән әйтелә торган җөмләләрне тойгылы җөмләләр дип атыйлар. Аларда төрле тойгыларны: шатлану, соклану, курку, шикләнү, ис китү, үкенү, теләк, ниятләү, икеләнү һ.б. Белдереләләр һәм күтәренке тавыш белән әйтеләләр. Гадәттә, аның ахырында өндәү билгесе куела. Мәсәлән: Күкчәтаудан Сәлимә белән Әхияр кайткан! – дигән хәбәр бөтен авылга сәгате, минуты белән тарала. (М. Мәһдиев).
Тойгылы җөмләдә көчле тойгы интонациясе, эмоциональ бизәк өсти торган сүзләр (нинди, кайсы, соң, бит кебек сүзләр һәм ымлыклар), кабатлаулар, инверсия зур роль уйный.
Сөйләүченең ихтыярын, эшләргә кушуын, боеруын, өндәвен, үтенүен, чакыруын, киңәшен белдергән җөмлә боеру җөмлә дип атала. Аның хәбәре күпчелек очракта боерык фигыль белән белдерелә.
Исегездә тотыгыз! Төрле тойгылар кушылып әйтелгәндә, хикәя, сорау, боеру җөмләләр тойгылы хикәя, сорау, боеру җөмләләргә әйләнә. Мәсәлән: Карасана, нинди гөлчәчәкләр! Мин кичә аларны ничек күрмәдем икән соң? (Д. Аппакова). Сөйләшеп кара әле син аның белән! (С.Әдһәмова)
107. Әйтү максаты буенча җөмләләрне төркемләгез.
Мин 9-нчы (здесь укажите свой класс) сыйныфта укыйм. Минем мэктэбем бик зур, 3 этажлы (здесь укажите, сколько этажей в вашей школе), коридорларда матур-матур чэчэклэр усеп утыра, стеналарда боек язучыларнын сурэтлэре эленеп тора, хэтта мэктэпнен уз бакчасыда бар. Жэй конлэрен анда без укытучылар белэн торле-торле чэчэклэр утыртабыз, бакчабызны торлечэ бизибез. Мэктэбебезнен ашханэсе узенчэлекле матур. Анда безне гел торле ризыклар белэн сыйлыйлар, хэтта кайбер чакта пирожныйларда бирэлэр. Безнен мэктэбебездэ минем дусларымда бик куп. Кайберлэре белэн без инде беренче сыйныфтан бирле бергэ укыйбыз. Безнен классыбыз бик дус класс. Без гел торле олимпиадаларда, спорт секцияларында катнашырга тырышабыз. Безнен мэктэптэ бар укытучыларда солу hэм йомшак кунелле, авыр вакытларда гел безгэ булышалар, ялгызыбызны калдырбыйлар, начар билгелэр алсакта, тозэтер очен вакыт бирэлэр.
Минем очен мэктэптэ кунеллерэк. Чонки мэктэптэ без торле белемлэр алабыз, дуслар белэн очрашабыз, яки яна дусларда табабыз. Каникуллар вакытында мин мэктэбемне бик сагынам, hэм инде ялыбызнын икенче конендэ ук мэктэпкэ барасы килэ башлый. Ойдэ гел телевизор яки компьютер янында утыру минем очен бик кунелсез, hэм дусларда кайсы кая киткэн, кемдер авылына кайтып, э кемдер кунакка — берсе белэндэ урамга чыгып йореп кереп булмый. Шуна курэдэ мин мэктэбемне бик яратам hэм яратып анда барам.