У каждого человека свое представление обо мне. Для кого-то я верный товарищ, ответственный человек, а кто-то скажет, что я жадина и никогда не протяну руку помощи. Все зависит от человека и от личных отношений с ним. Близкие люди, скорее всего, скажут, что я всегда помогу, чем смогу, что я внимательный и чуткий человек. Те с кем, я не общаюсь или не хочу общаться, могут сказать, что я самодовольный и высокомерный человек.
Бывают такие люди, которые ради собственной выгоды используют других людей. Я таких людей сразу замечаю, а поэтому не вижу смысла им помогать. Они обижаются и говорят о том, что я не готов прийти на помощь. Тем людям, в которых я уверен, я всегда помогаю и никогда не оставлю их в беде. Дружбой надо дорожить и ценить настоящих друзей.
Родители всегда про своего ребенка скажут, что он хороший, добрый, и воспитанный. Они хотят видеть в своих детях только самые лучшие черты. Я стараюсь соответствовать этому представлению о самом лучшем сыне на свете. Каждый человек видит другого человека по-своему. Поэтому если опросить всех моих знакомых и родных, то получится большое количество разных мнений. Однако если собрать все мнения, то из них можно выделить повторяющиеся качества и тогда получится достоверный портрет.
Понравилось сочинение? Почитайте ещё эти:
- Сочинение на тему «Как училась моя мама»
- Сочинение на тему «Каким я представляю себе красивого человека?»
Обновлено: 11.03.2023
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Открытое занятие
Подготовила и провела: педагог-психолог
Ефременко Инесса Игоревна
Февраль 2020г.
1. Расширение знаний, представлений о себе.
2. Формирование способности адекватно оценивать себя на основе внутренней системы ценностей и взглядов.
3. Формирование уверенности в себе, ощущение ценности, значимости собственной личности.
4. Формирование стремления к самопознанию и саморазвитию.
Ход занятия.
8. Домашнее задание.
— Как вы думаете, почему мы все такие разные? Да , потому, что каждый из нас имеет свои индивидуальные особенности, которые формируются благодаря множеству причин. У нас разные темпераменты, характеры. Все мы воспитывались в разных семьях, с разными традициями и устоями; мы дружили с разными людьми – все это отложило отпечаток на нашей индивидуальности. Нет на земле двух совершенно одинаковых людей. Каждый человек уникален и по – своему неповторим.
– Наше Я – одна из самых больших загадок. Иногда это Я обладает большим здравым смыслом, иногда – в нем звучит голос обиды, иногда – проявление собственного самолюбия, иногда – это голос озарения и творческой фантазии. А бывает – это проявление беззаботности и безрассудства. Некоторые же действия мы совершаем вопреки своей воле.
Как же разобраться в этой многоликости собственного Я? Вполне возможно, что Я создается слоями, так же как земная кора. Совершим такую экскурсию в глубь собственного Я. Это Я можно изобразить в виде дерева с разными веточками и глубокими корнями. Одна из верхних веточек – внешнее Я. Нарисуйте ее, придумайте символ для этого Я. Это может быть и графический символ, а может быть какое-то слово. Пожалуйста.
Другая веточка – Я в учебе. Изобразите словом или символом это Я. Другая веточка – Я в семье. Изобразите и этот символ. Еще одна веточка – ваше Я в кругу друзей и знакомых. Изобразите его. Можно изобразить также несколько веточек вашего Я в разном окружении и в разных ситуациях, учитывая хобби, интересы, разные виды деятельности. Пожалуйста.
Получилась весьма причудливая крона. Каждый листочек на ней отображает вашу многоликость. Теперь можно изобразить корни. Изобразите в масштабе (будьте самокритичны!) ваши самобытные качества: настойчивость, доброту, романтизм, фантазию, интересы, слабости, несовершенства, наклонности, привязанности, чувство юмора – весь набор ваших фундаментальных качеств. Пожалуйста.
Нарисуйте это дерево вашего Я. Обсудите рисунки со всеми. Если веточки прошуршат одобрение, а корни прочно держат дерево гордой верхушкой вверх, проглядывается какая-то гармония.
А что скажут ваши друзья в шутку или всерьез?
Цель -формирование целостного представления о своем образе Я, познание своей индивидуальности.
Перед каждым из вас, имеются трафареты. Ваша задача заполнить каждую веточку данного дерева своими чертами характерами, особенностями. Все составляющие как положительные, так и отрицательные качества имеются у вас у каждого в конвертах.
На данное задание у вас есть 3 мин, можете приступать к заданию.
В конце занятия мы еще раз вернемся к нашему дереву и подкорректируем его, если у кого-то из вас возникнет такое желание.
У каждого на спине будет прикреплен лист бумаги. Вы будете ходить, останавливаться около тех людей, которые вас заинтересовали, смотреть на него, чтобы составить о человеке впечатление, и это впечатление записывать на листе бумаги, приколотом на его спине.
Сейчас посмотрите друг на друга. Какие лица привлекают вас? Чем?
К какому человеку вам хотелось бы подойти?
Готовы ли вы быть искренними?
Сейчас вы будете ходить, встречаться друг с другом. Пока вы не будете ничего писать – только смотрите друг на друга: какие вы?
Сейчас мы с вами попробует проанализировать. Каких же качеств у вас больше. Каждому из вас я раздам белую полоску и цветные карандаши. Ваша задача определить, в какой доли и, в каком размере у вас преобладает та или иная черта или особенность.
7. Физминутка.
Я буду называть слова, а ваша задача показать действием.
Колпак – два раза похлопать себе по голове.
Мой – показать на себя.
Тре-выбросить три пальца вперед
Угольник- выпятить локоть.
С каждым разом ускорять произнесение слов.
8. Домашнее задание.
Ребята, вашим домашним задание было, написание психологического портрета одного из ребят в детском доме. Кто готов зачитать, но не называя имени. Каждый ребенок зачитывает психологический портрет, остальные дети должны угадать.
Вопросы для обсуж дения: Что было сложного? По какому принципу вы выбрали того или иного человека?
Вам нужно выбрать одну из геометрических фигур, с которой вы бы себя ассоциировали.
(треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, зигзаг)
Цель- повышение самооценки, научить детей находить в других людях положительный качества.
Каждый из вас, обводит свою ладожку на листе бумаги, в середине пишите свое имя и одно качество. Затем передаете листочек с ладожкой по часовой стрелки, каждый последующий ребенок, вписывает то качество человека, которому принадлежит эта ладожка.
1. Я – это Я. Во всем мире нет никого в точности такого же, как Я. Есть люди, чем-то похожие на меня, но нет никого в точности такого же, как Я. Поэтому все, что исходит от меня, – это подлинно мое, потому что именно Я выбрал(а) это.
2. Мне принадлежит все, что есть во мне: мое тело, включая все, что оно делает; мое сознание, включая все мои мысли и планы; мои глаза, включая все образы, которые они могут увидеть; мои чувства, какими бы они ни были, – тревога, удовольствие, напряжение, любовь, раздражение, радость; мой рот и все слова, которые он может произносить, – вежливые, ласковые или грубые, правильные или неправильные; мой голос, громкий или тихий; все мои действия, обращенные к другим людям или ко мне самому(самой). Мне принадлежат все мои фантазии, мои мечты, все мои надежды и мои страхи. Мне принадлежат все мои победы и успехи. Все мои поражения и ошибки. Все это принадлежит мне. И поэтому Я могу очень близко познакомиться с собой.
3. Я могу полюбить себя и подружиться с собой. И Я могу сделать так, чтобы все во мне содействовало моим интересам. Я знаю, что кое-что во мне озадачивает меня, и есть во мне что-то такое, чего Я не знаю. Но поскольку Я дружу с собой и люблю себя,
4. Я могу осторожно и терпеливо открывать в себе источники того, что озадачивает меня, и узнавать все больше и больше разных вещей о себе самом(самой).
5. Все, что Я вижу и ощущаю, все, что Я говорю и что Я делаю, что Я думаю и чувствую в данный момент, – это мое. И это в точности позволяет мне узнать, где Я и кто Я в данный момент.
6. Когда Я вглядываюсь в свое прошлое, смотрю на то, что Я видел(а) и ощущал(а), что Я говорил(а) и что Я делал(а), как Я думал(а) и как Я чувствовал(а), Я вижу, что не вполне меня устраивает.
7. Я могу отказаться от того, что кажется неподходящим, и сохранить то, что кажется очень нужным, и открыть что-то новое в себе самом(самой).
8. Я могу видеть, слышать, чувствовать, думать, говорить и действовать. У меня есть все, чтобы быть близким(ой) с другими людьми, чтобы быть продуктивным(ой), вносить смысл и порядок в мир вещей и людей вокруг меня.
Читайте также:
- Своеобразие лирики цветаевой сочинение
- Сочинение обращение к животному
- Человек есть лишь то что сам из себя делает сочинение
- Итоговое сочинение 2023 направления и темы
- Жигулевские горы любимое место ценителей природы россии сочинение егэ
Человеку нет ничего труднее оценить самого себя объективно, и нет людей, которые в глубине души не оценивали бы себя самокритично. Но все же самооценка не будет настолько верной, как если бы тебя оценили твои родные, близкие, друзья. Но картина никогда не будет полной, если ты не узнаешь мнения о себе посторонних людей, даже тех, которые к тебе не очень хорошо относятся. Именно эти люди способны подчас сказать безумно обидные, горькие, невыносимо жестокие, но справедливые слова. И не стоит в этих случаях затаивать обиду, ведь в каждом оскорблении в твой адрес или в неудачной шутке товарища обязательно есть доля истины. Верно ведь говорят: «Горькая правда лучше, чем сладкая ложь». И лучше принять эту правду такой, какая она есть, и посмотреть на себя со стороны: «А может быть, мне что-то нужно изменить в самом себе? Может, я что-то делаю неправильно? При этом важно не раскритиковать себя в пух и прах, не занижать самооценку, играя в пользу недостатков и жертвуя своими достоинствами, а лишь взглянуть как бы со стороны на себя, на свои поступки...Меня, например, каждый человек оценивает совершенно по-разному. «Немудрено, - скажете вы и посмеетесь над незатейливой фразой, — ведь у каждого есть свое мнение, восприятие того или иного человека». Но есть аспекты, в оценках которых сходятся и родные, и друзья, и подруги. Я думаю, что рассказ о том, какой меня видят другие, лучше всего начать с самых близких людей - родителей. Ведь родители — люди, которые видят меня каждый день и знают, как никто другой. Они знают, что я не всегда красива, улыбчива. Ведь я еще бываю злой, раздражительной по разным причинам, да иногда и просто в плохом настроении. Именно у родителей никогда не создается ошибочного впечатления о своем ребенке. Мои родители говорят, что я не умею отстаивать то, что мне нужно. Часто так получается и с учебой. Конечно, заполняя анкету, предложенную нам школьным куратором, я впервые всерьез задумалась о своей эрудиции, о таких важных вещах, как трудолюбие, честь, о том, не эгоистична ли я. На уроке, имея сравнительно неплохие знания по данной теме, подготовленность и полное выполнение домашнего задания, я не могу раскрыть свои мысли, сказать то, что я знаю. Так обычно выходит на семинарах биологии, истории, литературы. Просто мне всегда казалось, что мои товарищи знают намного больше меня. Я не хочу меняться, я хочу, чтобы меня уважали и любили такой, какая я есть. К тому же родители считают, что я не имею собственного мнения, ориентируясь только на мнения других и подстраиваясь под них. Так было и в моем увлечении музыкой, и в прочитанных книгах, которые стали позже излюбленными, в выборе мной друзей, ставших близкими или, наоборот, сделавшихся недругами, и просто в разных мелочах. Мои родители опасаются, что таким образом будет и в выборе мной профессии, вуза, жизненного пути. Друзей у меня благодаря моему характеру (хорошему или не очень - вам судить) всегда было очень много. Путь мой в выборе друзей, наверное, как у всех, был тернист. Сколько же проб и ошибок было у меня на этом пути! Конечно, каждый человек обжигается хоть раз в своей жизни о недоверие, неприязнь, жестокость, наталкивается на стену холодной вежливости, расположившись к человеку всей душой. Бывает так: полюбишь человека, привяжешься к нему всем сердцем, а он не принимает твоей дружбы, не понимает и не хочет понять твоей привязанности; весь вид его показывает явное нежелание общаться с тобой и полную неприязнь. К счастью, таких людей я встречала нечасто, но неприязненное отношение, холодно-созерцающий взгляд, кричащий так явно о своем отношении к тебе... и очень расстраиваюсь и даже обижаюсь, что совершенно неуместно в такой ситуации. Мое поступление в лицей можно сравнить только с приездом Татьяны Лариной в Москву. Помните, как у Пушкина? Ее находят странной! Так было со мной: замкнутая, нежная девочка, мечтающая о счастье. Подруги считают меня очень ранимой, чувствительной. Я не могу судить, насколько это верно. Судить вам! Но, как известно, чувствительный человек в любой чрезвычайной ситуации проявит большую смелость и будет хладнокровнее самого спокойного на людях человека. На самом деле как же трудно найти людей, которые бы понимали тебя с полуслова и с которыми было бы легко общаться. Для меня это, пожалуй, важнее всего. Помните, как в фильме «Доживем до понедельника»? Счастье - это когда тебя понимают. Прошу вас,не судите строго. В моей простенькой работе, в моем откровении отражены всего лишь мои мнения, наблюдения, восприятия. Возможно или даже наверняка ваши мнения будут совершенно другими. Отдаюсь на ваш суд.
Ну а если Вы все-таки не нашли своё сочинение, воспользуйтесь поиском
В нашей базе свыше 20 тысяч сочинений
Сохранить сочинение:
Сочинение по вашей теме СОЧИНЕНИЕ НА ТЕМУ КАКИМ ТЕБЯ ВИДЯТ ДРУГИЕ. Поищите еще с сайта похожие.