Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Хохлома — затерявшееся в глуши дремучих заволжских лесов старинное село, вместе с историей которого уходит в далёкое прошлое зарождение там известного на весь мир искусства хохломской росписи. Деревянная посуда с самых древних времён была у русского человека в большом употреблении: ковши в форме плывущей птицы, круглые братины (ковши), обелённые миски, ложки разных форм и размеров найдены в археологических раскопках ещё ХХIII веков.
Но пользоваться неокрашенной деревянной посудой неудобно: (…) впитывает в себя грязь. После того как было замечено, что промаслившиеся стенки сосудов легче моются, а впитавшая масло посуда дольше сохраняется, возникла мысль покрывать посуду олифой — варёным льняным маслом. Этот состав, применявшийся иконописцами для предохранения живописи от влаги, был известен русским мастерам с давних пор. Возможно, благодаря существовавшей уже технике писания икон и возникло и живописное искусство Хохломы. Вместо дорогостоящего золота мастера Древней Руси закрашивали фон серебром. Затем, после окончания живописных работ, покрывали поверхность посуды лаком и прогревали в печи. От высокой температуры плёнка лака приобретала золотистый оттенок и просвечивающее через неё серебро тоже отливало золотом.
Росписью посуды занимались крестьяне, жившие в деревнях, расположенных вокруг Хохломы. Хохломские изделия расходились по всей России, привлекая своей оригинальной раскраской, прекрасной лакировкой, радуя глаз праздничностью расцветки, красотой орнамента.
(По С.А. Жегаповой)
1. Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению
в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ИСТОРИЯ. Прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. События, вошедшие в историю. История умалчивает об этом.
2) СОСУД. Вместилище для жидких и сыпучих тел. Стеклянный сосуд.
3) ПЛЕНКА. Эластичная лента из специального материала для магнитной записи. Записать на плёнку.
4) РОСПИСЬ. Живопись на стенах, потолках, предметах быта. Художественная роспись. Древнерусские росписи.
5) ИЗДЕЛИЕ. Вещь, товар. Ремонт металлических изделий.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Большинство имён прилагательных и причастий используется в тексте в прямом значении (хохломской росписи, круглые братины), неокрашенной деревянной посудой, промаслившиеся стенки, варёным льняным маслом, дорогостоящего золота и др.), в тексте используется историзм (братина), лексика тематической группы «старина» (старинное село, в далёкое прошлое, с самых древних времен, с давних пор, мастера Древней Руси), обеспечивающая единство темы, цельность текста.
2) Экспрессивность, ярко выраженная субъективность повествования обеспечивается использованием сравнений (ковши в форме плывущей птицы, ложки разных форм и размеров), эпитетов (деревянная посуда, в большом употреблении и др.), метафор (поверхность посуды, плёнка лака, росписью посуды, красотой орнамента).
3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные имена существительные (зарождение, для предохранения, после окончания), полные и краткие причастия (затерявшееся, найдены, неокрашенной, промаслившиеся, применявшийся), деепричастия (привлекая, радия).
4) Синтаксическими особенностями текстами является использование составных именных сказуемых (была в большом употреблении, найдены, было замечено, был известен), а также выполняющих функцию уточнения предложений с обособленным уточняющим обстоятельством времени, с обособленным распространённым приложением, с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами, с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами.
5) Текст относится: к разговорной речи, так как основные цели автора — непринуждённое общение с читателем, обмен мнениями на бытовые темы.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) исчерпАть 2) подЕлённый 3) знАчимость 4) прИбыв 5) пЕрчить
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ООО «ПИК» уже в течение десяти лет занимается строительством ЖИЛЫХ зданий в крупных городах.
В работе жюри фестиваля любительских театров принимает участие профессор кафедры СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики университета театрального искусства.
Мы отменили поход, потому что день обещал быть ДОЖДЕВЫМ и ветреным. КОСТНЫЙ мозг – это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.
В этом пейзаже была нарядность юга, его подчёркнуто ВРАЖДЕБНАЯ северу красота.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное вами слово.
Очутившись в незнакомом лесу и сбившись с пути, Иван захотел громко крикнуть и позвать на помощь.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
оправдательные ПРИГОВОРА
ОБЕИХ учениц
падал с ПЛЕЧ
поздравительные АДРЕСЫ
НАИВЫСШИЙ балл
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) На этой неделе беспрестанно лил дождь и неожиданно заканчивается.
2) Путешествуя по горам, не забывайте о мерах безопасности.
3) В повести «Журавлиный крик» речь идёт о шести бойцах, защищавших железнодорожный переезд.
4) Моложавый сержант Карпенко спросил парня, какое у вас ко мне дело.
5) «Мы можем взять с собой мою собаку?» – спросила Катя Егора.
6) Очутившись на другом берегу и осмотревшись, лодка была привязана Арсением к дереву.
7) В книге «Чернобыльской молитве» автор собрала истории очевидцев трагедии.
Благодаря отличного нюха Джек легко обнаружил потерявшийся носок.
9) Только вследствие длительных дождей и прилива мы смогли наконец пуститься в плавание.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) созн..вать, выпл..вка (металла), пок..сившийся (забор)
2) разг..реться, к..снуться, водор..сли
3) сн..мать, пон..мание, прим..рять друзей
4) ур..внение, зам..хнуться рукой, жук-пл..вунец
5) нест..бильный, р..стовщик, пож..мать плечами
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) и..гиб, бе..заботный, бе..мятежный
2) раз..слать, н..стоять, от..йти
3) по..ставил, о..бросил, по..ключиться
4) пр..стол, пр..злой, пр..хорошенький
5) контр..гра, мед..нститут, спорт..нвентарь
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) утрат..вший, удва..вать
2) покашл..вать, овлад..вая
3) расчётл..вый, юрод..вый
4) недоум..вать, хитр..нький
5) вздраг..вать, разглаж..вающий
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) брод..шь, выуч..шь
2) охвач..нный, увид..шься
3) наве..нный, расстро..нный
4) провер..шь, он выстрел..т
5) разочару..шься, повторя..мый
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
После, как казалось, (НЕ)СКОНЧАЕМОЙ осени все радовались ослепительной зиме.
Досадно было уходить, (НЕ)РЕШИВ лесной загадки.
Никто в современном искусстве (НЕ)МОЖЕТ сравниться с Д.Д. Шостаковичем по остроте восприятия эпохи, отзывчивости на её социальные и идейно-художественные процессы.
Дремотой розовой объята трава ещё (НЕ)КОШЕННОЙ межи.
Архыз – поистине удивительный край вовсе (НЕ)ТРОНУТОЙ цивилизацией кавказской природы.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В окружном центре Карагичев появлялся редко, (ЗА)ТО в город при каждом удобном случае уезжал Разумихин и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов пропадал там, забыв и о приятеле, и о службе.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких лет Акимов работал не покладая рук, (ПРИ)ТОМ стоит отметить, что и зарабатывал он больше, чем любой инженер на заводе.
(ПО)ЧЕМУ я узнал её: по взгляду ли, по очертанию её рук – не знаю, но я узнал её, и (ПО)ЭТОМУ сердце моё бешено заколотилось.
(ПО)ЧЕМУ ты так долго не приходил, ЧТО(БЫ) сообщить эту радостную новость?
Робко и не надеясь, что КТО(ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева нас приняли (ПО)СВОЙСКИ.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Нарисова(1)ый моей племя(2)ицей клоун в разноцветных полотня(3)ых шароварах, перепачка(4)ых клюкве(5)ым вареньем, выглядел забавно.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Вокруг меня с лёгкостью пуховых подушек летали мешки риса тюки изюма кож каракуля.
2) За бортом плясали волны и по палубе неустанно бегали мокрые люди кричали и смеялись.
3) Солнце склонялось к западу и косыми жаркими лучами невыносимо жгло мне шею и щёки.
4) Благодарю не столько за посылку сколько за память и внимание.
5) В третий раз перечитываю «Войну и мир» и с каждым разом это произведение Л.Н. Толстого кажется мне всё более великим.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Николай Николаевич (1) сдерживая себя (2) вошел в эту комнату, влез на антресоли и (3) дрожащими от нетерпения (4) руками стал вытаскивать одну картину за другой (5) боясь, что они погибли, промерзли или отсырели.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Мёрзнут руки и ноги, и негде сесть.
Это время похоже на сплошную ночь.
Хочется в теплую ванну залезть (1) может быть
(2) Это избавит меня от тоски по вам (3) солнечные дни?
Я раздавлен зимой. Я болею и сплю,
И порой я уверен, что зима навсегда,
Ещё так долго до лета, а я еле терплю,
Но (4) может быть (5) эта песня избавит меня
От тоски по вам(6) солнечные дни? (Виктор Цой)
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Считается (1) что вирусы непредсказуемы (2) и способны вызывать чрезвычайные эпидемиологические ситуации (3) борьба (4) с которыми (5) на этапе их возникновения трудна или невозможна.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Петух гордо прошёл по двору (1) и (2) когда мимо трусцой пробежал Дружок (3) трижды громко прокукарекал (4) хотя пёс и ухом не повёл (5) так как привык к этому высокомерному крикуну.
21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко, без времени голосят по дворам петухи, облака вытягиваются по небу длинными туманными прядями – всё это приметы дождя. (2)А незадолго перед дождём, хотя ещё и не натянуло тучи, слышится нежное дыхание влаги. (3)Его, должно быть, приносит оттуда, где дожди уже пролились.
(4)Но вот начинают крапать первые капли. (5)Народное слово «крапать» хорошо передаёт возникновение дождя, когда ещё редкие капли оставляют тёмные крапинки на пыльных дорогах и крышах.
(6)Потом дождь расходится. (7)Тогда-то и возникает чудесный прохладный запах земли, впервые смоченной дождём. (8)Он держится недолго, его вытесняет запах мокрой травы.
(9)Характерно, что независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, всегда называют очень ласково – дождиком…
(К.Г. Паустовский)
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)И на первый день пасхи и на второй Сазонка был пьян, дрался, был избит и ночевал в участке. (2)И только на четвертый день удалось ему выбраться к Сенисте.
(3)Улица, залитая солнечным светом, пестрела яркими пятнами кумачовых рубах и весёлым оскалом белых зубов, грызущих подсолнухи; играли вразброд гармоники, стучали чугунные плиты о костяшки, и голосисто орал петух, вызывая на бой соседского петуха. (4)Но Сазонка не глядел по сторонам. (5)Лицо его, с подбитым глазом и рассечённой губой, было мрачно и сосредоточено, и даже волосы не вздымались пышной гривой, а как-то растерянно торчали отдельными космами. (6)Было совестно за пьянство и неисполненное слово, было жаль, что представится он Сенисте не во всей красе, – в красной шерстяной рубахе и жилетке, а пропившийся, паскудный, воняющий перегоревшей водкой. (7)Но чем ближе подходил он к больнице, тем легче ему становилось, и глаза чаще опускались вниз, направо, где бережно висел в руке узелок с гостинцем. (8)И лицо Сенисты виделось теперь совсем живо и ясно, с запёкшимися губами и просящим взглядом.
(9)– Милый, да разве? (10)Ах, господи! – говорил Сазонка и крупно надбавлял шагу.
(11)Вот и больница – жёлтое, громадное здание, с чёрными рамами окон, отчего окна походили на тёмные угрюмые глаза. (12)Вот и длинный коридор, и запах лекарств, и неопределённое чувство жути и тоски. (13)Вот и палата и постель Сенисты…
(14)Но где же сам Сениста?
(15)– Вам кого? — спросила вошедшая следом сиделка.
(16)– Мальчик тут один лежал. (17)Семён. (18)Семён Ерофеев. (19)Вот на этом месте. – (20)Сазонка указал пальцем на пустую постель.
(21)– Так нужно допрежде спрашивать, а то ломится зря, – грубо сказала сиделка. – (22)И не Семён Ерофеев, а Семён Пустошкин.
(23)– Ерофеев-это по отчеству. (24)Родителя звали Ерофеем, так вот он и выходит Ерофеич, – объяснил Сазонка, медленно и страшно бледнея.
(25)– Помер ваш Ерофеич. (26)А только мы этого не знаем: по отчеству. (27)По нашему – Семён Пустошкин. (28)Помер, говорю.
(29)– Вот как-с! – благоприйстойно удивился Сазонка, бледный настолько, что веснушки выступили резко, как чернильные брызги. – (30)Когда же-с?
(31)– Вчера после вечерен.
(32)– А мне можно?.. — запинаясь, попросил Сазонка.
(33)– Отчего нельзя? — равнодушно ответила сиделка. – (34)Спросите, где мертвецкая, вам покажут. (35)Да вы не убивайтесь! (36)Кволый он был, не жилец.
(37)Язык Сазонки расспрашивал дорогу вежливо и обстоятельно, ноги твердо несли его в указанном направлении, но глаза ничего не видели. (38)И видеть они стали только тогда, когда неподвижно и прямо они уставились в мёртвое тело Сенисты. (39)Тогда же ощутился и страшный холод, стоявший в мертвецкой, и всё кругом стало видно: покрытые сырыми пятнами стены, окно, занесённое паутиной; как бы ни светило солнце, небо через это окно всегда казалось серым и холодным, как осенью. (40)Где-то с перерывами беспокойно жужжала муха; падали откуда-то капельки воды; упадет одна – кап! – и долго после того в воздухе носится жалобный, звенящий звук.
(41)Сазонка отступил на шаг назад и громко сказал:
(42)– Прощевай, Семен Ерофеич.
(43)Затем опустился на колени, коснулся лбом сырого пола и поднялся.
(44)– Прости меня, Семен Ерофеич, – так же раздельно и громко выговорил он, и снова упал на колени, и долго прижимался лбом, пока не стала затекать голова.
(45)Муха перестала жужжать, и было тихо, как бывает только там, где лежит мертвец. (46)И через равные промежутки падали в жестяной таз капельки, падали и плакали – тихо, нежно.
(Л. Андреев)
Леонид Андреев (1871-1919) – прозаик, драматург, критик, публицист.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Сазонка пришёл в больницу навестить больного мальчика Сенисту.
2) Больница находилась в низеньком сером здании.
3) В больнице пахло лекарствами и было неопределённое чувство жути и тоски.
4) Сиделка вежливо и с участием рассказала Сазонке о смерти мальчика.
5) Сазонка опустился на колени, чтобы попрощаться с умершим и попросить у него прощения за опоздание.
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 45-46 содержат рассуждение.
2) Предложение 5 содержит описание внешности.
3) В предложении 41 перечислены последовательные действия персонажа. 4) Предложения 37, 38 содержат описание.
5) Предложения 7 и 8 противопоставлены.
24. Из предложений 41-44 выпишите разговорное слово
25. Среди предложений 37–44 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, форм слова и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
26. «Передавая равнодушие сиделки, чёрствость казённой больницы, Леонид Андреев использует лексические средства речевой выразительности (А)_______(«кволый», «допрежде», «ломится», «мертвецкая») и (Б)_______ («помер» в предложениях 25 и 28). Душевное состояние героя, который не успел к больному товарищу и осознал, что уже ничего не изменить, передано при помощи тропа (В) ________ («жалобный, звенящий звук» в предложении 40, «страшный холод» в предложении 39) и синтаксического средства (Г)______ (предложения 41, 43, 46)».
Список терминов:
1) эпитет
2) метафора
3) сравнительный оборот
4) ряды однородных членов
5) разговорная и просторечная лексика
6) эпифора
7) лексический повтор
риторические вопросы
9) восклицательные предложения
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Дайте пояснение к каждому примеру — иллюстрации.
Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком
Ответы:
1 ОНА
2 124
3 134
4 35
5 ДОЖДЛИВЫМ
6 ГРОМКО
7 ПРИГОВОРЫ
8 84761
9 234
10 145
11 1345
12 145
13 НЕСКОНЧАЕМЫЙ
14 ПОЧЕМУЧТОБЫ
15 1245
16 45
17 125
18 123456
19 13
20 2345
21 18 или 2359
22 135
23 23
24 ПРОЩЕВАЙ
25 38
26 5714
Информация о тексте
Примерный круг проблем Авторская позиция
1. Предательства дружбы
1. Важно держать слово, данное другу, иначе может быть поздно что -то изменить
2. Несдержанных обещаний
2. Иногда несдержанное обещание может стоить очень дорого
3. Совести. 3.
Писатель показывает, что в сознании Сазонки, даже в пьяном бреду, постоянно жила мысль о гостинце. Гостинец — это символ неугасшей человечности, совести героя.
О проекте «Пробный ЕГЭ каждую неделю»
Данный ким составлен командой всероссийского волонтёрского проекта «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» https://vk.com/ege100ballov и безвозмездно распространяется для любых некоммерческих образовательных целей.
Нашли ошибку в варианте? Напишите нам, пожалуйста, и мы обязательно её исправим! Для замечаний и пожеланий: https://vk.com/topic-10175642_49105931 (также доступны другие варианты для скачивания)
СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА: ФИО: Пёсик Анастасия Предмет: Русский язык Стаж: 14 лет
Регалии: Эксперт ЕГЭ Аккаунт ВК: https://vk.com/anastasiapesik Сайт и доп. информация: http://www.youtube.com/c/AnastasiaPesik
КОРРЕКТОРЫ ВАРИАНТА: Ольга Антонова https://vk.com/antonovka
Карина Елизарова https://vk.com/karina980971
Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по русскому языку №6 с решением «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по русскому языку 2023. ЕГЭ русский язык.
https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/russian_100
СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА:
ФИО: Анастасия Пёсик, Регалии: эксперт ЕГЭ
Аккаунт ВК: https://vk.com/anastasiapesik
Сайт и доп. информация: youtube.com/c/AnastasiaPesik
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Хохлома — затерявшееся в глуши дремучих заволжских лесов старинное село, вместе с историей которого уходит в далёкое прошлое зарождение там известного на весь мир искусства хохломской росписи. Деревянная посуда с самых древних времён была у русского человека в большом употреблении: ковши в форме плывущей птицы, круглые братины (ковши), обелённые миски, ложки разных форм и размеров найдены в археологических раскопках ещё Х-ХIII веков.
Но пользоваться неокрашенной деревянной посудой неудобно: (…) впитывает в себя грязь. После того как было замечено, что промаслившиеся стенки сосудов легче моются, а впитавшая масло посуда дольше сохраняется, возникла мысль покрывать посуду олифой — варёным льняным маслом. Этот состав, применявшийся иконописцами для предохранения живописи от влаги, был известен русским мастерам с давних пор. Возможно, благодаря существовавшей уже технике писания икон и возникло и живописное искусство Хохломы. Вместо дорогостоящего золота мастера Древней Руси закрашивали фон серебром. Затем, после окончания живописных работ, покрывали поверхность посуды лаком и прогревали в печи. От высокой температуры плёнка лака приобретала золотистый оттенок и просвечивающее через неё серебро тоже отливало золотом.
Росписью посуды занимались крестьяне, жившие в деревнях, расположенных вокруг Хохломы. Хохломские изделия расходились по всей России, привлекая своей оригинальной раскраской, прекрасной лакировкой, радуя глаз праздничностью расцветки, красотой орнамента.
(По С.А. Жегаповой)
1. Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ИСТОРИЯ. Прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. События, вошедшие в историю. История умалчивает об этом.
2) СОСУД. Вместилище для жидких и сыпучих тел. Стеклянный сосуд.
3) ПЛЕНКА. Эластичная лента из специального материала для магнитной записи. Записать на плёнку.
4) РОСПИСЬ. Живопись на стенах, потолках, предметах быта. Художественная роспись. Древнерусские росписи.
5) ИЗДЕЛИЕ. Вещь, товар. Ремонт металлических изделий,
(в порядке возрастания)
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Большинство имён прилагательных и причастий используется в тексте в прямом значении (хохломской росписи, круглые братины), неокрашенной деревянной посудой, промаслившиеся стенки, варёным льняным маслом, дорогостоящего золота и др.), в тексте используется историзм (братина), лексика тематической группы «старина» (старинное село, в далёкое прошлое, с самых древних времен, с давних пор, мастера Древней Руси), обеспечивающая единство темы, цельность текста.
2) Экспрессивность, ярко выраженная субъективность повествования обеспечивается использованием сравнений (ковши в форме плывущей птицы, ложки разных форм и размеров), эпитетов (деревянная посуда, в большом употреблении и др.), метафор (поверхность посуды, плёнка лака, росписью посуды, красотой орнамента).
3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные имена существительные (зарождение, для предохранения, после окончания), полные и краткие причастия (затерявшееся, найдены, неокрашенной, промаслившиеся, применявшийся), деепричастия (привлекая, радия).
4) Синтаксическими особенностями текстами является использование составных именных сказуемых (была в большом употреблении, найдены, было замечено, был известен), а также выполняющих функцию уточнения предложений с обособленным уточняющим обстоятельством времени, с обособленным распространённым приложением, с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами, с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами.
5) Текст относится: к разговорной речи, так как основные цели автора — непринуждённое общение с читателем, обмен мнениями на бытовые темы.
(в порядке возрастания)
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) исчерпАть
2) подЕлённый
3) знАчимость
4) прИбыв
5) пЕрчить
(в порядке возрастания)
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ООО «ПИК» уже в течение десяти лет занимается строительством ЖИЛЫХ зданий в крупных городах.
В работе жюри фестиваля любительских театров принимает участие профессор кафедры СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики университета театрального искусства.
Мы отменили поход, потому что день обещал быть ДОЖДЕВЫМ и ветреным.
КОСТНЫЙ мозг – это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.
В этом пейзаже была нарядность юга, его подчёркнуто ВРАЖДЕБНАЯ северу красота.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Очутившись в незнакомом лесу и сбившись с пути, Иван захотел громко крикнуть и позвать на помощь.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
оправдательные ПРИГОВОРА
ОБЕИХ учениц
падал с ПЛЕЧ
поздравительные АДРЕСЫ
НАИВЫСШИЙ балл
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм |
1) На этой неделе беспрестанно лил дождь и неожиданно заканчивается. 2) Путешествуя по горам, не забывайте о мерах безопасности. 3) В повести «Журавлиный крик» речь идёт о шести бойцах, защищавших железнодорожный переезд. 4) Моложавый сержант Карпенко спросил парня, какое у вас ко мне дело. 5) «Мы можем взять с собой мою собаку?» – спросила Катя Егора. 6) Очутившись на другом берегу и осмотревшись, лодка была привязана Арсением к дереву. 7) В книге «Чернобыльской молитве» автор собрала истории очевидцев трагедии. Благодаря отличного нюха Джек легко обнаружил потерявшийся носок.9) Только вследствие длительных дождей и прилива мы смогли наконец пуститься в плавание |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
(АБВГД)
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) созн..вать, выпл..вка (металла), пок..сившийся (забор)
2) разг..реться, к..снуться, водор..сли
3) сн..мать, пон..мание, прим..рять друзей
4) ур..внение, зам..хнуться рукой, жук-пл..вунец
5) нест..бильный, р..стовщик, пож..мать плечами
(в порядке возрастания)
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) и..гиб, бе..заботный, бе..мятежный
2) раз..слать, н..стоять, от..йти
3) по..ставил, о..бросил, по..ключиться
4) пр..стол, пр..злой, пр..хорошенький
5) контр..гра, мед..нститут, спорт..нвентарь
(в порядке возрастания)
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) утрат..вший, удва..вать
2) покашл..вать, овлад..вая
3) расчётл..вый, юрод..вый
4) недоум..вать, хитр..нький
5) вздраг..вать, разглаж..вающий
(в порядке возрастания)
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) брод..шь, выуч..шь
2) охвач..нный, увид..шься
3) наве..нный, расстро..нный
4) провер..шь, он выстрел..т
5) разочару..шься, повторя..мый
(в порядке возрастания)
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
После, как казалось, (НЕ)СКОНЧАЕМОЙ осени все радовались ослепительной зиме.
Досадно было уходить, (НЕ)РЕШИВ лесной загадки.
Никто в современном искусстве (НЕ)МОЖЕТ сравниться с Д.Д. Шостаковичем по остроте восприятия эпохи, отзывчивости на её социальные и идейно-художественные процессы.
Дремотой розовой объята трава ещё (НЕ)КОШЕННОЙ межи.
Архыз – поистине удивительный край вовсе (НЕ)ТРОНУТОЙ цивилизацией кавказской природы.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В окружном центре Карагичев появлялся редко, (ЗА)ТО в город при каждом удобном случае уезжал Разумихин и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов пропадал там, забыв и о приятеле, и о службе.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких лет Акимов работал не покладая рук, (ПРИ)ТОМ стоит отметить, что и зарабатывал он больше, чем любой инженер на заводе.
(ПО)ЧЕМУ я узнал её: по взгляду ли, по очертанию её рук – не знаю, но я узнал её, и (ПО)ЭТОМУ сердце моё бешено заколотилось.
(ПО)ЧЕМУ ты так долго не приходил, ЧТО(БЫ) сообщить эту радостную новость?
Робко и не надеясь, что КТО(ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева нас приняли (ПО)СВОЙСКИ.
(выпишите эти два слова без пробелов)
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Нарисова(1)ый моей племя(2)ицей клоун в разноцветных полотня(3)ых шароварах, перепачка(4)ых клюкве(5)ым вареньем, выглядел забавно.
Ответ: __________________________.
(в порядке возрастания)
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Вокруг меня с лёгкостью пуховых подушек летали мешки риса тюки изюма кож каракуля.
2) За бортом плясали волны и по палубе неустанно бегали мокрые люди кричали и смеялись.
3) Солнце склонялось к западу и косыми жаркими лучами невыносимо жгло мне шею и щёки.
4) Благодарю не столько за посылку сколько за память и внимание.
5) В третий раз перечитываю «Войну и мир» и с каждым разом это произведение Л.Н. Толстого кажется мне всё более великим.
(в порядке возрастания)
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Николай Николаевич (1) сдерживая себя (2) вошел в эту комнату, влез на антресоли и (3) дрожащими от нетерпения (4) руками стал вытаскивать одну картину за другой (5) боясь, что они погибли, промерзли или отсырели.
(в порядке возрастания)
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Мёрзнут руки и ноги, и негде сесть.
Это время похоже на сплошную ночь.
Хочется в теплую ванну залезть (1) может быть (2)
Это избавит меня от тоски по вам (3) солнечные дни?
Я раздавлен зимой. Я болею и сплю,
И порой я уверен, что зима навсегда,
Ещё так долго до лета, а я еле терплю,
Но (4) может быть (5) эта песня избавит меня
От тоски по вам(6) солнечные дни?
(Виктор Цой)
(в порядке возрастания)
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Считается (1) что вирусы непредсказуемы (2) и способны вызывать чрезвычайные эпидемиологические ситуации (3) борьба (4) с которыми (5) на этапе их возникновения трудна или невозможна.
(в порядке возрастания)
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Петух гордо прошёл по двору (1) и (2) когда мимо трусцой пробежал Дружок (3) трижды громко прокукарекал (4) хотя пёс и ухом не повёл (5) так как привык к этому высокомерному крикуну.
(в порядке возрастания)
21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко, без времени голосят по дворам петухи, облака вытягиваются по небу длинными туманными прядями – всё это приметы дождя. (2)А незадолго перед дождём, хотя ещё и не натянуло тучи, слышится нежное дыхание влаги. (3)Его, должно быть, приносит оттуда, где дожди уже пролились.
(4)Но вот начинают крапать первые капли. (5)Народное слово «крапать» хорошо передаёт возникновение дождя, когда ещё редкие капли оставляют тёмные крапинки на пыльных дорогах и крышах.
(6)Потом дождь расходится. (7)Тогда-то и возникает чудесный прохладный запах земли, впервые смоченной дождём. (8)Он держится недолго, его вытесняет запах мокрой травы.
(9)Характерно, что независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, всегда называют очень ласково – дождиком…
(К.Г. Паустовский)
(1.)
или
(2…)
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)И на первый день пасхи и на второй Сазонка был пьян, дрался, был избит и ночевал в участке. (2)И только на четвертый день удалось ему выбраться к Сенисте.
(3)Улица, залитая солнечным светом, пестрела яркими пятнами кумачовых рубах и весёлым оскалом белых зубов, грызущих подсолнухи; играли вразброд гармоники, стучали чугунные плиты о костяшки, и голосисто орал петух, вызывая на бой соседского петуха. (4)Но Сазонка не глядел по сторонам. (5)Лицо его, с подбитым глазом и рассечённой губой, было мрачно и сосредоточено, и даже волосы не вздымались пышной гривой, а как-то растерянно торчали отдельными космами. (6)Было совестно за пьянство и неисполненное слово, было жаль, что представится он Сенисте не во всей красе, – в красной шерстяной рубахе и жилетке, а пропившийся, паскудный, воняющий перегоревшей водкой. (7)Но чем ближе подходил он к больнице, тем легче ему становилось, и глаза чаще опускались вниз, направо, где бережно висел в руке узелок с гостинцем. (8)И лицо Сенисты виделось теперь совсем живо и ясно, с запёкшимися губами и просящим взглядом.
(9)– Милый, да разве? (10)Ах, господи! – говорил Сазонка и крупно надбавлял шагу.
(11)Вот и больница – жёлтое, громадное здание, с чёрными рамами окон, отчего окна походили на тёмные угрюмые глаза. (12)Вот и длинный коридор, и запах лекарств, и неопределённое чувство жути и тоски. (13)Вот и палата и постель Сенисты…
(14)Но где же сам Сениста?
(15)– Вам кого? — спросила вошедшая следом сиделка.
(16)– Мальчик тут один лежал. (17)Семён. (18)Семён Ерофеев. (19)Вот на этом месте. – (20)Сазонка указал пальцем на пустую постель.
(21)– Так нужно допрежде спрашивать, а то ломится зря, – грубо сказала сиделка. – (22)И не Семён Ерофеев, а Семён Пустошкин.
(23)– Ерофеев-это по отчеству. (24)Родителя звали Ерофеем, так вот он и выходит Ерофеич, – объяснил Сазонка, медленно и страшно бледнея.
(25)– Помер ваш Ерофеич. (26)А только мы этого не знаем: по отчеству. (27)По нашему – Семён Пустошкин. (28)Помер, говорю.
(29)– Вот как-с! – благоприйстойно удивился Сазонка, бледный настолько, что веснушки выступили резко, как чернильные брызги. – (30)Когда же-с?
(31)– Вчера после вечерен.
(32)– А мне можно?.. — запинаясь, попросил Сазонка.
(33)– Отчего нельзя? — равнодушно ответила сиделка. – (34)Спросите, где мертвецкая, вам покажут. (35)Да вы не убивайтесь! (36)Кволый он был, не жилец.
(37)Язык Сазонки расспрашивал дорогу вежливо и обстоятельно, ноги твердо несли его в указанном направлении, но глаза ничего не видели. (38)И видеть они стали только тогда, когда неподвижно и прямо они уставились в мёртвое тело Сенисты. (39)Тогда же ощутился и страшный холод, стоявший в мертвецкой, и всё кругом стало видно: покрытые сырыми пятнами стены, окно, занесённое паутиной; как бы ни светило солнце, небо через это окно всегда казалось серым и холодным, как осенью. (40)Где-то с перерывами беспокойно жужжала муха; падали откуда-то капельки воды; упадет одна – кап! – и долго после того в воздухе носится жалобный, звенящий звук.
(41)Сазонка отступил на шаг назад и громко сказал:
(42)– Прощевай, Семен Ерофеич.
(43)Затем опустился на колени, коснулся лбом сырого пола и поднялся.
(44)– Прости меня, Семен Ерофеич, – так же раздельно и громко выговорил он, и снова упал на колени, и долго прижимался лбом, пока не стала затекать голова.
(45)Муха перестала жужжать, и было тихо, как бывает только там, где лежит мертвец. (46)И через равные промежутки падали в жестяной таз капельки, падали и плакали – тихо, нежно.
(Л. Андреев)
Леонид Андреев (1871-1919) – прозаик, драматург, критик, публицист.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Сазонка пришёл в больницу навестить больного мальчика Сенисту.
2) Больница находилась в низеньком сером здании.
3) В больнице пахло лекарствами и было неопределённое чувство жути и тоски.
4) Сиделка вежливо и с участием рассказала Сазонке о смерти мальчика.
5) Сазонка опустился на колени, чтобды попрощаться с умершим и попрпосить у него прощения за опоздание.
(в порядке возрастания)
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 45-46 содержат рассуждение.
2) Предложение 5 содержит описание внешности.
3) В предложении 41 перечислены последовательные действия персонажа.
4) Предложения 37, 38 содержат описание.
5) Предложения 7 и 8 противопоставлены.
(в порядке возрастания)
24. Из предложений 41-44 выпишите разговорное слово.
(выпишите эти два слова без пробелов)
25. Среди предложений 37–44 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, форм слова и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(в порядке возрастания)
26. «Передавая равнодушие сиделки, чёрствость казённой больницы, Леонид Андреев использует лексические средства речевой выразительности (А)_______(«кволый», «допрежде», «ломится», «мертвецкая») и (Б)_______ («помер» в предложениях 25 и 28). Душевное состояние героя, который не успел к больному товарищу и осознал, что уже ничего не изменить, передано при помощи тропа (В) ________ («жалобный, звенящий звук» в предложении 40, «страшный холод» в предложении 39) и синтаксического средства (Г)______ (предложения 41, 43, 46)».
Список терминов:
1) эпитет
2) метафора
3) сравнительный оборот
4) ряды однородных членов
5) разговорная и просторечная лексика
6) эпифора
7) лексический повтор
риторические вопросы
9) восклицательные предложения
(АБВГ)
Часть 2
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Скачать вариант
Смотрите также:
Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по русскому языку №5 с решением
48 месяцев назад
Как объяснить постановку тире в данном предложении? Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко,
без времени голосят по дворам петухи — всё это приметы дождя. 1) Обобщающее слово стоит после однородных членов. 2) Последняя часть бессоюзного сложного предложения противопо¬ставлена предыдущим частям. 3) Последняя часть бессоюзного сложного предложения представ¬ляет собой обобщение предыдущих частей. 4) Последняя часть бессоюзного сложного предложения поясняет предыдущие части.
Мы не размещаем вопросы, которые:
- повторяют уже опубликованные;
- содержат брань и нецензурную лексику;
- состоят из одних символов;
- не соответствуют указанному предмету;
- отсылают к картинкам/страницам учебника, которые невозможно посмотреть
donsevetha189
Вопрос по русскому языку:
Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко, без времени голосят по дворам петухи — всё это приметы дождя.
1) Обобщающее слово стоит после однородных членов. 2) Последняя часть бессоюзного сложного предложения противопо¬ставлена предыдущим частям. 3) Последняя часть бессоюзного сложного предложения представ¬ляет собой обобщение предыдущих частей. 4) Последняя часть бессоюзного сложного предложения поясняет предыдущие части.
Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?
Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!
Ответы и объяснения 1
quldes260
4) Последняя часть бессоюзного сложного предложения поясняет предыдущие части.
Знаете ответ? Поделитесь им!
Гость ?
Как написать хороший ответ?
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете
правильный ответ; - Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не
побуждал на дополнительные вопросы к нему; - Писать без грамматических, орфографических и
пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся
уникальные и личные объяснения; - Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не
знаю» и так далее; - Использовать мат — это неуважительно по отношению к
пользователям; - Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует?
Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие
вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи —
смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Русский язык 9 класс — Готовимся к ГИА/ОГЭ — Тесты, творческие работы, проекты — А. Г. Нарушевич 2017
Синтаксис
Тесты
Бессоюзное сложное предложение. Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи (примеры взяты из произведений К. Г. Паустовского)
Вариант 1
Задание 1. Выберите неверное утверждение.
1) Бессоюзное сложное предложение — это такое предложение, в котором предикативные части объединены между собой по смыслу и интонацией.
2) При бессоюзной связи смысловые отношения между частями сложного предложения явно не выражены. В устной речи они передаются главным образом при
помощи интонации, а в письменной речи — при помощи знаков препинания.
3) Основной знак препинания в бессоюзных сложных предложениях со значением причины, пояснения, дополнения — тире.
4) Бессоюзные сложные предложения со значением времени или условия можно заменить синтаксическими синонимами — сложноподчинёнными предложениями с придаточными обстоятельственными времени или условия.
Ответ: 3
Задание 2. Определите количество бессоюзных сложных предложений в следующем тексте.
Лес кончается. Внизу высохшие болота — мшары, поросшие мелким лесом: березняком, осинами и ольхой.
Где-то там, в двух километрах отсюда, среди мшар, скрывается Чёрное озеро — государство тёмных вод, коряг и огромных жёлтых кувшинок.
Идти по мшарам надо осторожно: в глубоком мху торчат обломленные и заострённые временем, как пики, стволы берёзок.
В мелколесье душно, пахнет прелью, хлюпает под ногами чёрная торфяная вода. От каждого шага качаются и дрожат деревья. Нужно идти и не думать о том, что у тебя под ногами под слоем торфа и перегноя толщиной только в метр, — глубокая вода, подземное озеро.
1) 1. 3) 3.
2) 2. 4) 4.
Ответ: 2
Задание 3. Укажите бессоюзное сложное предложение.
1) Книга эта не является ни теоретическим исследованием, ни тем более руководством.
2) Тот не писатель, кто не прибавил к зрению человека хотя бы немного зоркости.
3) Дело художника — рождать радость.
4) Ключ поэзии и прозы бьёт чистой ледяной водой, в ней изредка лишь позванивают льдинки.
Ответ: 4
Задание 4. Укажите многочленное бессоюзное сложное предложение.
1) Трещат дрова в разноцветных кафельных печах, приглушённо стучит пишущая машинка.
2) Эти ночи всегда кажутся мне чрезмерной щедростью природы — столько в них бледного воздуха и призрачного блеска фольги и серебра.
3) Я не очень постигаю пророческий и мистический ужас Блока перед грядущими испытаниями России и человечества; мне чуждо его ощущение рокового одиночества, безвыходные сомнения и катастрофические падения…
4) «Остров» был небольшой, со всех сторон его окружали мшары, далеко на горизонте были видны ещё два «острова».
Ответ: 4
Задание 5. Укажите бессоюзное сложное предложение, которое является синтаксическим синонимом сложносочинённого.
1) Все прочли этот рассказ и смутились: печатать его в таком небрежном виде было нельзя.
2) Коптилку брать с собой было нельзя — она гасла не только от самого слабого колебания воздуха, но даже от пристального взгляда.
3) Голова свежа, сердце стучит сильно и ровно.
4) Батурин привстал: холодная медь первых лучей ударила наискось в глаза, на портал храма, на жёлтые керченские камни.
Ответ: 3
Задание 6. Укажите бессоюзное сложное предложение, которое является синтаксическим синонимом сложноподчинённого.
1) В Доссоре на Эмбе сопели среди озёр с ярко-розовой водой нефтяные насосы, пахло рассолом.
2) Старые казахи ходили по улицам в широких коротких шароварах из набивного ситца с пёстрым рисунком — по розовой ткани были разбросаны огромные чёрные пионы и зелёные листья.
3) Была поздняя ночь, даже не лаяли собаки.
4) Дню неохота просыпаться: всё равно не отогреешь озябшую землю и не вернёшь убывающий солнечный свет.
Ответ: 4
Задание 7. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением перечисления.
1) Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко…
2) Пыль и запах парного молока висели над деревенскими улицами — с лесных полян пригнали коров.
3) Солдаты любили маршала: он разделял с ними тяготы войны.
4) Воздух был изумительно чист: норд выдул всё, унёс в море всю пыль.
Ответ: 1
Задание 8. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением причины.
1) А Мопассан, узнав тогда об этом от своего друга, не выгнал его, не дал ему пощёчину, не вызвал его на дуэль, а только усмехнулся: история с девушкой показалась ему довольно забавной.
2) Устало никла трава, пахло горячей сосновой корой и земляникой.
3) Небо над мшарами стало бесцветным; потом серая стена, похожая на дым, медленно наползла с востока.
4) На высоте мотор страдает, как и человек, горной болезнью: он задыхается.
Ответ: 1
Задание 9. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением пояснения или дополнения.
1) Только на следующую весну я достал рассказ, прочёл и понял одно обстоятельство: в рассказе не чувствовалось автора.
2) Мы дышали тёплым воздухом трав, вокруг нас гулко жужжали шмели.
3) По чёрной воде расплывались широкие круги — играла на закате рыба.
4) Только в доме Пожалостина тускло светилось окошечко: дочь его читала до рассвета.
Ответ: 1
Задание 10. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления.
1) Ему захотелось обойти пешком всю Европу, он бросил учение и действительно обошёл Италию, Испанию и Францию.
2) Как выйдет [свинья] на улицу, хрюкнет — кругом пусто!
3) Чёрная вода обладает великолепным свойством отражения: трудно отличить настоящие берега от отражённых, настоящие заросли — от их отражения в воде.
4) Он хотел солнца — солнце не показывалось.
Ответ: 4
Задание 11. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением времени.
1) Я провёл с ним в молчании много ночей, у меня так часто падало сердце от каждой наугад прочитанной и поющей его строки.
2) И в плане поисков произошла заминка: на пляжах не было ни души.
3) Удилище согнулось в дугу, леска со свистом врезалась в воду.
4) Вот весна придёт — я стёкла вставлю.
Ответ: 4
Задание 12. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением условия.
1) Ловить в коряжистых местах было очень заманчиво, там пряталась крупная и ленивая рыба.
2) Только днём в саду было тихо: беспокойные птицы улетели на юг.
3) Было бы у меня время — написал бы я книгу о красках.
4) Чёрный пролив монотонно гудел; город помаргивал в ночь жёлтыми огнями.
Ответ: 3
Задание 13. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением следствия.
1) Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза.
2) Резкий воздух обмыл лицо холодной водой — сон сразу прошёл.
3) В оврагах бежали ручьи, берёзовые заросли белели среди тусклых снегов.
4) На стене вагона появился оранжевый яркий квадрат — поднималось солнце.
Ответ: 2
Задание 14. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением сравнения.
1) Посадите её [берёзу] в деревянный ящик в тёплой комнате — она всю зиму будет зелёная.
2) Река долго не замерзала; от её зелёной воды поднимался пар.
3) Давать такому человеку лодку для катания — только поганить море.
4) Свежо и печально дул ветер: степь и море дышали на город полной грудью.
Ответ: 3
Задание 15. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением быстрой смены событий.
1) Спорил он смело и стремительно, свои возражения он вонзал в собеседника беспощадно и победоносно.
2) В избах и по дворам было пусто: все ушли на огороды копать картошку.
3) Здесь прошло детство с несбывшимися смешными мечтами, с бреньканьем бубенцов — они всегда звали Таню в дальнюю дорогу.
4) Поезд тронулся — моряк ловко вскочил на ходу в последний вагон.
Ответ: 4
Задание 16. Укажите бессоюзное сложное предложение, в котором на месте скобок необходимо поставить запятую. (Знаки препинания пропущены.)
1) Потом он вспомнил ( ) городок этот лежал по пути на её Украину.
2) За окном прогремели по булыжникам колёса ( ) брякнул и замолк колокольчик под дугой…
3) Всё ясно ( ) он мечтает быть моряком.
4) Никто не обратил на это внимания ( ) все привыкли к частым отъездам и возвращениям Володи.
Ответ: 2
Задание 17. Укажите бессоюзное сложное предложение, в котором на месте скобок необходимо поставить двоеточие. (Знаки препинания пропущены.)
1) В этих словах заключена верная мысль ( ) самым высоким, потрясающим явлением в литературе, подлинным счастьем может быть только органическое слияние поэзии и прозы.
2) Останусь жив, вернусь на родину ( ) буду проситься в лесники.
3) Трещат печи ( ) пахнет яблоками, чисто вымытыми полами.
4) Невидимые шаги трудно чавкали по грязи ( ) потом в окно громко застучала мокрая рука.
Ответ: 1
Задание 18. Укажите бессоюзное сложное предложение, в котором на месте скобок необходимо поставить тире. (Знаки препинания пропущены.)
1) Она [волчица] выла долго и скучно ( ) волчата визжали и прятались за мать.
2) Иногда он перечитывал написанное и улыбался ( ) наконец-то в старости он овладел тайной живого письма.
3) Не хотите об этом написать ( ) так я сам напишу!
4) Берег вдали обрывался ( ) над ним дрожала синеватым угаром жара.
Ответ: 3
Задание 19. Какое из приведённых ниже предложений соответствует характеристике: повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, со значением причины?
1) Поезд вряд ли сегодня отойдёт в Тифлис: такие ливни всегда размывают полотно.
2) Над Москвой дымили морозы, закаты тонули в их космическом дыму.
3) За чистыми окошками краснела герань; казалось, воздух был пропитан назойливым сладким запахом её листьев.
4) Батурин ударил палкой по сосне — она зазвенела.
Ответ: 1
Задание 20. Какое из приведённых ниже сложных предложений не соответствует схеме?
1) Мучила бессонница, и он долго бродил в ночной темноте один, как бы забытый всеми, несмотря на то что слава его уже жила во всём мире.
2) Во тьме тускло проступали бортовые огни парохода, и я, по рассказам моряков, знал, что с палубы парохода иногда можно увидеть в бинокль освещённое лампой с зелёным абажуром окно чеховского кабинета.
3) Перечитайте «Войну и мир», и я ручаюсь, что вы ясно услышите за своей стеной смех спрятавшейся Наташи Ростовой и полюбите её, как живого, реального человека.
4) Я верил, что жизнь готовит мне много очарований, встреч, любви и печали, радости и потрясений, и в этом предчувствии было великое счастье моей юности.
Ответ: 4
Задание 21. Укажите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.
1) Скудные мои средства кончились, и мне пришлось, чтобы двинуться дальше, написать в Астрахани несколько очерков для журнала «Тридцать дней» и для астраханской газеты.
2) Приходит ночь, и постепенно оживает сила души, — ей нет пока имени.
3) Там, где на карте были болота, кое-где уже шумел молодой сосновый лес; на месте иных озёр оказались трясины.
4) Густота трав в иных местах на Прорве такая, что с лодки нельзя высадиться на берег, — травы стоят непроходимой упругой стеной.
Ответ: 1
Задание 22. Укажите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.
1) Лев Толстой увидел сломанный репейник — и вспыхнула молния: появился замысел изумительной повести о Хаджи-Мурате.
2) Отец рассказал мне, что Марс — умирающая планета, что она была такой же прекрасной, как наша Земля, — с морями, горными кряжами и буйной зеленью, но постепенно моря и реки высохли, зелень умерла, горы выветрились до основания, и Марс превратился в исполинскую песчаную пустыню.
3) На третий день прошёл небольшой дождь, куртка моя отсырела, и среди ночи я почувствовал у себя на груди и руках резкую боль, будто от уколов булавки.
4) Снег ни разу не выпал, и от этого холод казался гораздо холоднее, чем если бы на улицах лежал снег.
Ответ: 3
Задание 23. Укажите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью.
1) Жена осталась с детьми в Амстердаме — у него не было лишней копейки, чтобы взять их с собой.
2) Он как бы промыл землю чудотворной водой, и она осветилась красками такой яркости и густоты, что каждое старое дерево превратилось в произведение скульптуры, а каждое клеверное поле — в солнечный свет…
3) А если бы этого предварительного представления не было, то, может быть, мы многого и не заметили в Гоголе и он оставался бы для нас совершенно обыденным человеком.
4) Тот, кто будет заставлять себя накапливать наблюдения и носится со своими записями («как бы чего не забыть»), конечно, наберёт без разбору груды наблюдений, но они будут мёртвыми.
Ответ: 1
Задание 24. Укажите сложное предложение с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью.
1) Но вечером кромешная темнота окружает дом, сосны придвигаются к нему вплотную, и, когда выходишь из ярко освещённого холла наружу, тебя охватывает ощущение полного одиночества.
2) Я писал тогда мой первый роман, и меня тянуло в какой-нибудь маленький городок, где нет ни души знакомых, где можно сосредоточиться и никто и ничто не помешает работать.
3) На каждом шагу я находил то, чего не было в моём воображении, и эти новые черты Крыма особенно резко запомнились.
4) Он был прав, сказав это слово во множественном числе: гроза была обложная, и гремело сразу со всех сторон.
Ответ: 1
Прочитайте текст и выполните задания 25 — 30.
(1) В материальном мире большое не уместишь в малом. (2) В сфере же духовных ценностей не так: в малом может уместиться гораздо большее, а если в большом попытаться уместить малое, то большое просто перестанет существовать.
(3) Если у человека есть великая цель, то она должна проявляться во всём — в самом, казалось бы, незначительном. (4) Надо быть честным в незаметном и случайном: тогда только будешь честным и в выполнении своего большого долга. (5) Большая цель охватывает всего человека, сказывается в каждом поступке, и нельзя думать, что дурными средствами можно достигнуть доброй цели.
(6) Поговорка «цель оправдывает средства» губительна и безнравственна. (7) Это хорошо показал Достоевский в «Преступлении и наказании». (8) Главное действующее лицо этого произведения — Родион Раскольников думал, что, убив отвратительную старушонку-ростовщицу, он добудет деньги, на которые сможет затем достигнуть великих целей и облагодетельствовать человечество, но терпит внутреннее крушение. (9) Цель далека и несбыточна, а преступление реально; оно ужасно и ничем не может быть оправдано. (10) Стремиться к высокой цели низкими средствами нельзя, надо быть одинаково честным как в большом, так и в малом.
(11) Общее правило: блюсти большое в малом — нужно, в частности, и в науке. (12) Научная истина дороже всего, и ей надо следовать во всех деталях научного исследования и в жизни учёного. (13) Если же стремиться в науке к «мелким» целям — к доказательству «силой», вопреки фактам, к «интересности» выводов, к их эффективности или к любым формам самопродвижения, то учёный неизбежно терпит крах. (14) Может быть, не сразу, но в конечном счёте! (15) Когда начинаются преувеличения полученных результатов исследования или даже мелкие подтасовки фактов и научная истина оттесняется на второй план, наука перестаёт существовать, и сам учёный рано или поздно перестаёт быть учёным.
(16) Соблюдать большое надо во всём решительно. (17) Тогда всё легко и просто.
(По Д. Лихачёву)
Задание 25. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст.
1) Разговорная речь.
2) Публицистический стиль.
3) Официально-деловой стиль.
4) Научный стиль.
Ответ: 2
Задание 26. Определите, при помощи каких средств связи 7-е предложение присоединяется к предыдущему тексту.
1) Лексические повторы.
2) Вводные слова.
3) Союзы, частицы, местоимения.
4) Наречия времени или места.
Ответ: 3
Задание 27. Укажите бессоюзное сложное предложение.
1) 7-е. 3) 9-е.
2) 8-е. 4) 10-е.
Ответ: 4
Задание 28. Какое из предложений соответствует схеме?
1) 5-е.
2) 11-е.
3) 12-е.
4) 15-е.
Ответ: 1
Задание 29. Как связаны части сложного 9-го предложения?
1) Сочинительной и подчинительной связью.
2) Сочинительной и бессоюзной связью.
3) Подчинительной и бессоюзной связью.
4) Сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью.
Ответ: 2
Задание 30. Укажите верную характеристику 4-го предложения.
1) Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, со значением причины.
2) Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, со значением следствия.
3) Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, со значением одновременности.
4) Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, со значением быстрой смены событий.
Ответ: 1
Вариант 2
Задание 1. Выберите неверное утверждение.
1) Сложные предложения с разными видами связи состоят из частей, соединённых между собой разными видами связи: сочинительной, подчинительной и бессоюзной.
2) По структуре бессоюзные сложные предложения могут быть двучленными и многочленными.
3) В бессоюзных сложных предложениях, если простые предложения в них обозначают одновременно или последовательно происходящие события, тесно связаны между собой и кратки, ставится точка с запятой.
4) Бессоюзные сложные предложения со значением следствия и сравнения можно заменить синтаксическими синонимами — сложноподчинёнными предложениями с придаточными обстоятельственными следствия и сравнения.
Ответ: 3
Задание 2. Определите количество бессоюзных сложных предложений в следующем тексте.
За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние. От этого сияния лица людей казались загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска.
Так началась осень. Для меня она пришла сразу в это утро. До тех пор я её почти не замечал: в саду ещё не было запаха прелой листвы.
Осень пришла внезапно. Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей — от далёкого пароходного гудка на Оке или от случайной улыбки.
Осень пришла врасплох и завладела землёй — садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами.
1) 1. 3) 3.
2) 2. 4) 4.
Ответ: 2
Задание 3. Укажите бессоюзное сложное предложение.
1) По велению призвания, во имя своего внутреннего побуждения человек может совершать чудеса и выносить тягчайшие испытания.
2) Я считаю, что все виды искусства помогают писателю в усовершенствовании его мастерства.
3) Поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас — величайший дар, доставшийся нам от поры детства.
4) Я смотрел на балтийскую воду — она была оловянного цвета, но очень прозрачная.
Ответ: 4
Задание 4. Укажите многочленное бессоюзное сложное предложение.
1) Мы бросились в погреб и обнаружили пропажу кукана1; в нём было десять жирных окуней, пойманных на Прорве.
2) Ландыши уже созрели — меж широких листьев висели твёрдые оранжевые ягоды.
3) На востоке уже наливается тихим светом заря, уже видны на небе огромные очертания ив, уже меркнут звёзды.
4) В Канаве водятся удивительные золотые лини: каждый такой линь клюёт полчаса.
1 Кука́н — приспособление в виде петли для сохранения выловленной рыбы.
Ответ: 3
Задание 5. Укажите бессоюзное сложное предложение, которое является синтаксическим синонимом сложносочинённого.
1) Говорить он не мог: губы дёргала судорога.
2) В голове гудела пустота, работать не хотелось.
3) Батурин хотел повернуться к стене — слёзы подкатывали к горлу.
4) За окнами в листве деревьев начиналось воробьиное оживление: должно быть, над близкой и ещё прохладной пустыней уже поднималось солнце.
Ответ: 2
Задание 6. Укажите бессоюзное сложное предложение, которое является синтаксическим синонимом сложноподчинённого.
1) С рассвета уже горят печи в избах, дым мотается над сёлами и стелется по земле.
2) Масляная лампа была сломана, взамен на столе стоял тяжёлый серебряный канделябр с огарком сальной свечи.
3) У нас не было воды, хотелось пить.
4) Во время полёта я сел в горах: началась течь в бензиновом баке.
Ответ: 4
Задание 7. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением перечисления.
1) Кричат в кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь…
2) Останавливаться было нельзя: ноги засасывало.
3) С завистником лучше не ходить на ловлю — клевать у него всё равно не будет.
4) Север приближался с каждым километром: впереди были степи.
Ответ: 1
Задание 8. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением причины.
1) Вода тёплая, она кажется даже слегка подогретой.
2) Всю ночь старик дремал у костра стоя, как лошадь: сесть на сырую землю он боялся.
3) Рассказ его разворачивался скачками; в провалах, словесных пропастях Батурин угадывал прекрасные подробности, отброшенные торопливой рукой.
4) Правой рукой он осторожно провёл по лбу — испарина выступила на нём.
Ответ: 2
Задание 9. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением пояснения или дополнения.
1) Я обливаюсь колодезной водой и слушаю рожок пастуха — он поёт ещё далеко, у самой околицы.
2) Одно было ясно Лермонтову: Гоголь им пренебрегал.
3) Погода ей была ни к чему: из дома она почти не выходила.
4) Миссури стояла на книгах, глаза её метали зелёные брызги, она шипела.
Ответ: 2
Задание 10. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления.
1) Стоит выйти на опушку — в лицо ударит жаром, резким светом.
2) Заклинаю вас: берегите свою юность.
3) За стенами начинался дождь, он рассеянно постукивал по жёлобу.
4) Нищенка не только играла «Марсельезу» на гармонике — она кричала её яростным хриплым голосом.
Ответ: 4
Задание 11. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением времени.
1) Челн очень узок, лёгок, поворотлив, на нём можно пройти по самым мелким протокам.
2) Капитан открыл окно — ворвался ветер.
3) Бывало так: много раз он встречался с человеком и не видел в нём ничего любопытного, не приглядывался.
4) Сейчас зал был пуст, тёмен, под потолком болезненно светилась единственная лампочка.
Ответ: 2
Задание 12. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением условия.
1) Спросонок ударила в озере рыба, потом пронёсся пронзительный и яростный крик.
2) По дорожкам сада было трудно ходить: приходилось идти по листьям, как по глубокому снегу.
3) С писком накатывался мутный исполинский пролив; ржавые флюгера визжали и согласно показывали на норд-ост.
4) Рассказать Бергу и Батурину — засмеют.
Ответ: 4
Задание 13. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением следствия.
1) Лобачёв с облегчением вздохнул — до Белокудрихи было меньше суток пути.
2) Тотчас из-под обрыва начали вылезать стрижи с таким свистом, будто снаряды из маленькой пушки; в обрыве было вырыто много стрижиных гнёзд.
3) По ночам было светло — я читал Пушкина, не зажигая лампы.
4) Склонность к стихам Симбирцев тщательно скрывал от товарищей: о стихах он говорил только с немногими поэтами.
Ответ: 3
Задание 14. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением сравнения.
1) За окнами морской волной зеленели глухие закаты, с верхушек сосен сыпался снег.
2) Запах кофе был удивительно крепок: казалось, зима и дощатые стены пахнут кофе.
3) Вспыхнет море рассветными огнями — утро улыбается.
4) Улицы и порт за потными стёклами приобрели фантастический вид: они струились и расплывались.
Ответ: 3
Задание 15. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением быстрой смены событий.
1) Тотчас неясная жажда действия, мучавшая Верме ля ночью, приобрела такую форму: он сейчас же поедет в Новгород!
2) Белые ночи раздражают, путают людей, я тогда как-то забыл об этом.
3) Он [Гиляровский] никогда не был сторонним наблюдателем: он вмешивался в жизнь без оглядки.
4) Стоит перемениться ветру — тотчас весь Батум от первых же солнечных лучей засверкает в глазах, как груда синеватого стекла.
Ответ: 4
Задание 16. Укажите бессоюзное сложное предложение, в котором на месте скобок необходимо поставить запятую. (Знаки препинания пропущены.)
1) В глубине души, как исчезнувший неуловимый сон, жила надежда ( ) может быть, она ещё встретит его, догонит его в пути.
2) Город блестел под солнцем ( ) вода пахла снегом.
3) Он недолюбливал природу ( ) она казалась ему грубой и утомительной.
4) И ещё надо знать один золотой закон ( ) никого не осуждать сгоряча.
Ответ: 2
Задание 17. Укажите бессоюзное сложное предложение, в котором на месте скобок необходимо поставить двоеточие. (Знаки препинания пропущены.)
1) На срубе лежал иней ( ) ледяные звёзды стояли над безмолвным и чёрным краем.
2) Кот Архип недовольно задёргал ушами, обиделся, ушёл из прихожей ( ) весёлый звон колокольчика казался ему, очевидно, нахальным.
3) На Катуни начинался ветер ( ) паром переставал ходить.
4) Это был отблеск воды, звёзд ( ) возможно, горячий ветер тоже излучал неясный свет.
Ответ: 2
Задание 18. Укажите бессоюзное сложное предложение, в котором на месте скобок необходимо поставить тире. (Знаки препинания пропущены.)
1) Ночь тянется медленно ( ) кажется, ей не будет конца.
2) Главное он уже решил ( ) он должен спасти от разрушения эти милые каждому русскому сердцу места, сохранить могилу Пушкина.
3) Стоило только выйти из города на Владимирскую горку ( ) тотчас перед глазами распахивалось голубоватое море.
4) Окраинная ночь была безветренна ( ) с огородов пахло зеленью.
Ответ: 3
Задание 19. Какое из приведённых ниже предложений соответствует характеристике: повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, со значением причины.
1) Батурин взглянул на окно и поёжился: от Оки шёл пар.
2) Было раннее утро, незнакомая страна дымилась в долинах.
3) Как голубятню, этот дом на горе свободно обдувал ветер; небо казалось совсем близким.
4) Учитель русской словесности Шульгин отличался одним необыкновенным свойством: он не выносил бессмысленных слов.
Ответ: 1
Задание 20. Какое из приведённых ниже сложных предложений не соответствует схеме?
1) Кончался июль, и я рассчитал, что получу разрешение только в конце августа.
2) Он барабанил пальцами по столу, и мне показалось, что он слушает меня только из вежливости.
3) Пойдёмте походом по городу, и я могу поручиться, что где-нибудь мы увидим старых, ни перед чем не сдающихся одесситов.
4) Вскоре он превращается в широкую снежную реку, что несётся вниз, и через несколько минут в долину срывается лавина, сотрясая грохотом ущелье и наполняя воздух искристой пылью.
Ответ: 4
Задание 21. Укажите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.
1) Тот Блок, о котором я говорю, прочно существует в моём сознании, в моей жизни, и я никогда не смогу думать о нём иначе.
2) Если остановиться около пруда, то можно услышать тихое чавканье — это пасутся в подводной траве караси.
3) Солнечный свет упал на воду сквозь заросли вётел, и я увидел под водой яркий бронзовый блеск: это изгибалась и пятилась в глубину пойманная рыба.
4) Ночь начиналась над лесным краем, долгие сумерки густели в чащах, и только костёр трещал и разгорался, нарушая лесную тишину.
Ответ: 1
Задание 22. Укажите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.
1) Эта работа увлекла всех, и даже Жора Козловский отлучался иной раз с соседнего поста, чтобы посмотреть на неё.
2) Теплоход резал стальным форштевнем1 бледную зимнюю воду, мне казалось, что он несёт меня к неизбежному счастью.
3) Мысль живёт во мне, но во что она выльется, какие найдёт пути для своего выражения, мне не ясно ещё самому.
4) Берег озера немного выше и потому суше мшар, но и на нём нельзя долго стоять на одном месте — след обязательно нальётся водой.
1 Форште́вень (мор.) — носовая оконечность судна, являющаяся продолжением киля.
Ответ: 4
Задание 23. Укажите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью.
1) У героя, которого играл такой актёр, было всего две-три фразы на протяжении всей пьесы, но актёр придирчиво расспрашивал автора не только о характере и внешности этого человека, но и об его биографии, о той среде, из которой он вышел.
2) Ему было некогда — жизнь заранее была рассчитана так, чтобы успеть написать не меньше пятидесяти романов.
3) Взошло солнце, и страна, окружённая пеленой водяной пыли от водопадов, вдруг вспыхнула всеми красками, какие дарит солнечный свет, когда он преломляется в гранёных хрустальных сосудах.
4) Я услышал в комнатах голос Марии Павловны, и вдруг у меня сердце сжалось с такой силой, что я с трудом сдержал слёзы.
Ответ: 2
Задание 24. Укажите сложное предложение с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью.
1) Я осторожно повёл её домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мать!
2) Капитан поднялся на мостик, вынул шпагу, поднял её к небу, и на острие клинка вспыхнул золотой огонь — знак того, что они открыли наконец страну Эльдорадо, где горы полны драгоценных камней, золота и серебра.
3) Но у этих пустяков было одно свойство — они воскрешали прошлое, возобновляли то состояние, какое было у него, Андерсена, именно в ту минуту, когда он подбирал какой-нибудь осколок мозаики, лист вяза или маленькую ослиную подкову.
4) По карте можно странствовать так же, как по земле, но потом, когда попадаешь на эту настоящую землю, сразу же сказывается знание карты — уже не бродишь вслепую и не тратишь времени на пустяки.
Ответ: 4
Прочитайте текст и выполните задания 25 — 30.
(1) В разговоре с другими умейте слушать, умейте помолчать, умейте пошутить, но редко и вовремя. (2) Во всём соблюдайте меру, не будьте навязчивыми даже со своими дружескими чувствами.
(3) Не мучайтесь своими недостатками, если они у вас есть. (4) Если вы заикаетесь, не думайте, что это уж очень плохо: заики бывают превосходными ораторами, обдумывая каждое своё слово. (5) Лучший лектор славившегося своими красноречивыми профессорами Московского университета историк В. О. Ключевский заикался. (6) Не стесняйтесь своей застенчивости: застенчивость очень мила и совсем не смешна. (7) Она становится смешной, только если вы слишком стараетесь её преодолеть и стесняетесь её. (8) Будьте просты и снисходительны к своим недостаткам. (9) Не страдайте от них. (10) Хуже нет, когда в человеке развивается «комплекс неполноценности», а вместе с ним озлобленность, недоброжелательность к другим лицам, зависть. (11) Человек теряет то, что в нём самое хорошее, — доброту.
(12) Нет лучшей музыки, чем тишина, тишина в горах, тишина в лесу. (13) Нет лучшей «музыки в человеке», чем скромность и умение помолчать, не выдвигаться на первое место. (14) Нет ничего более неприятного и глупого в облике и поведении человека, чем важность и шумливость; нет ничего более смешного в мужчине, чем чрезмерная забота о своём костюме и причёске, рассчитанность движений и «фонтан острот» и анекдотов, особенно если они повторяются.
(15) В поведении бойтесь быть смешным и старайтесь быть скромным, тихим.
(16) Никогда не распускайтесь, всегда будьте ровными с людьми, уважайте людей, которые вас окружают.
(17) Вот несколько советов, казалось бы, о второстепенном — о вашем поведении, о вашей внешности, но и вашем внутреннем мире: не бойтесь своих физических недостатков. (18) Относитесь к ним с достоинством, и вы будете элегантны.
(19) И ещё одно, и самое, может быть, важное: будьте правдивы. (20) Стремящийся обмануть других прежде всего обманывается сам. (21) Он наивно думает, что ему поверили, а окружающие на самом деле просто вежливы.
(22) Простота и «тишина» в человеке, правдивость, отсутствие претензий в одежде и в поведении — вот самая привлекательная «форма» в человеке, которая становится и его самым элегантным «содержанием».
(По Д. Лихачёву)
Задание 25. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст.
1) Разговорная речь.
2) Публицистический стиль.
3) Официально-деловой стиль.
4) Научный стиль.
Ответ: 2
Задание 26. Определите, при помощи каких средств связи 7-е предложение присоединяется к предыдущему тексту.
1) Лексические повторы.
2) Вводные слова.
3) Союзы, частицы, местоимения.
4) Наречия времени или места.
Ответ: 3
Задание 27. Укажите бессоюзное сложное предложение.
1) 15-е. 3) 17-е.
2) 16-е. 4) 18-е.
Ответ: 3
Задание 28. Какое из предложений соответствует схеме?
1) 10-е.
2) 14-е.
3) 21-е.
4) 22-е.
Ответ: 3
Задание 29. Как связаны части сложного 4-го предложения?
1) Сочинительной и подчинительной связью.
2) Сочинительной и бессоюзной связью.
3) Подчинительной и бессоюзной связью.
4) Сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью.
Ответ: 3
Задание 30. Укажите верную характеристику 6-го предложения.
1) Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, со значением причины.
2) Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, со значением следствия.
3) Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, со значением одновременности.
4) Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей, со значением быстрой смены событий.
Ответ: 1