Сотня рванувшаяся от деревни стройной лавой сочинение

(Назад) (Cкачать работу)

Функция «чтения» служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

подъесаул Полковников. Неудержно летел навстречу черный клин

пахоты. Первая сотня взвыла трясучим колеблющимся криком, крик перенесло к

четвертой сотне. Лошади в комок сжимали ноги и пластались, кидая назад

сажени. Сквозь режущий свист в ушах Григорий услышал хлопки далеких еще

выстрелов. Первая цвинькнула где-то высоко пуля, тягучий свистее

забороздил стеклянную хмарь неба. Григорий до боли прижимал к боку горячее

древко пики, ладонь потела, словно смазанная слизистой жидкостью. Свист

перелетавших пуль заставлял его клонить голову к мокрой шее коня, в ноздри

ему бил острый запах конского пота. Как сквозь запотевшие стекла бинокля,

видел бурую гряду окопов, серых людей, бежавших к городу. Пулемет без

передышки стлал над головами казаков веером разбегающийся визг пуль; они

рвали впереди и под ногами лошадей ватные хлопья пыли.

В середине грудной клетки Григория словно одубело то, что до атаки

суетливо гоняло кровь, он не чувствовал ничего, кроме звона в ушах и боли

в пальцах левой ноги.

Выхолощенная страхом мысль путала в голове тяжелый, застывающий клубок.

Первым упал с коня хорунжий Ляховский. На него наскакал Прохор.

Оглянувшись, Григорий запечатлел в памяти кусочек виденного: конь

Прохора, прыгнув через распластанного на земле хорунжего, ощерил зубы и

упал, подогнув шею. Прохор слетел с него, выбитый из седла толчком.

Резцом, как алмазом на стекле, вырезала память Григория и удержала надолго

розовые десны Прохорова коня с ощеренными плитами зубов, Прохора, упавшего

плашмя, растоптанного копытами скакавшего сзади казака. Григорий не слышал

крика, но понял по лицу Прохора, прижатому к земле с перекошенным ртом и

вылезшими из орбит телячьими глазами, что крикнул тот нечеловечески дико.

Падали еще. Казаки падали и кони. Сквозь пленку слез, надутых ветром,

Григорий глядел перед собой на серую киповень бежавших отокопов

австрийцев.

Сотня, рванувшаяся от деревни стройной лавой, рассыпалась, дробясь и

ломаясь. Передние, в том числе Григорий, подскакивали к окопам, остальные

топотали где-то сзади.

Высокий белобровый австриец, с надвинутым на глаза кепи, хмурясь, почти

в упор выстрелил в Григория с колена. Огонь свинца опалил щеку. Григорий

повел пикой, натягивая изо всей силы поводья… Удар настолько был силен,

что пика, пронизав вскочившего на ноги австрийца, до половины древка вошла

в него. Григорий не успел, нанеся удар, выдернуть ее и, под тяжестью

оседавшего тела, ронял, чувствуя на ней трепет и судороги, видя, как

австриец, весь переломившись назад (виднелся лишь острый небритый клин

подбородка), перебирает, царапает скрюченными пальцами древко. Разжав

пальцы, Григорий въелся занемевшей рукой в эфес шашки.

Австрийцы бежали в улицы предместья. Над серыми сгустками их мундиров

дыбились казачьи кони.

В первую минуту, после того как выронил пику, Григорий, сам не зная для

чего, повернул коня. Ему на глаза попался скакавший мимо него оскаленный

вахмистр. Григорий шашкой плашмя ударил коня. Тот, заломив шею, понес его

по улице.

Вдоль железной решетки сада, качаясь, обеспамятев, бежал австриец без

винтовки, с

Тема занятия: Роман-эпопея «Тихий Дон».
Образ Григория Мелехова.

Цели:

1. Образовательные:

·                    
формирование у студентов
целостного представления об особенностях характера и перипетиях судьбы главного
героя романа М.А. Шолохова «Тихий Дон»;

·                    
закрепление у студентов
умений синтезировать полученную информацию и делать выводы по поставленной
проблеме;

2. Развивающие:

·                    
способствование развитию
памяти, мышления, познавательной самостоятельности, грамотной речи студентов;

·                    
развитие у студентов умений
работы с художественным текстом;

·                    
активизация познавательного
интереса к изучению литературы.

3. Воспитательные:

·                    
формирование представлений о
русской литературе как духовной, нравственной и культурной системе;

·                    
воспитание у студентов любви
к отечественной литературе;

·                    
приобщение студентов к
общечеловеческим духовно-нравственным ценностям.

Задачи:

·                    
показать взаимосвязь судьбы
Григория Мелехова с судьбой русского общества, доказать неизбежность трагедии
жизни главного героя;

·                    
оценить результаты усвоения
данной темы (знание текста, умение анализировать и т.д.).

Тип занятия: комбинированный

Формы и методы проведения: опережающее
задание, групповая и самостоятельная работа, работа с художественным текстом,
просмотр фрагмента из фильма «Тихий Дон».

Обеспечение занятия:

раздаточный материал: учебно-методические
пособия с заданиями, отрывки из
романа М.А.Шолохова «Тихий Дон».

оборудование: мультимедийный
проектор, экран, компьютер.

Время учебного занятия-1,5 часа.

Ход
занятия

Организационный
момент.  Приветствие студентов.

1.   
Актуализация опорных знаний

 
М.Шолохов – русский писатель  20 века. В качестве домашнего задания вам был дан
кроссворд на проверку знаний героев и исторических событий по роману М.Шолохова
«Тихий Дон». Надеюсь, что все из вас успешно справились с этим заданием и мы
безошибочно сможем назвать ключевое слово по горизонтали, которое и определит 
тему нашего занятия.

По
вертикали:

1.
Герой, приехавший в хутор Татарский, работать кузнецом(Штокман).

2.
«Воинская доблесть, храбрость, мужество-неотъемлемые атрибуты казацкой службы в
глазах этого героя. (Пантелей Мелехов).

3.
Женщина, считающая домашний очаг одной из высших морально-этических ценностей
(Наталья).

4.
События в жизни людей и в жизни природы даются в единстве, мир людей и мир
природы осмыслены автором как единый жизненный поток( Пейзаж).

5. «Как ты, батюшка, славный … Дон, ты кормилец
наш…». Каким назван в народной песне Дон?
(Тихий).

6.
Место действия, сквозной образ; это многократно переходимая граница, живой
свидетель и участник трагических событий (Дон).

7.
Историческое событие, которое
привело к свержению царской власти(Революция).

Опережающее задание – найти тексты с описанием
исторических событий из романа.

  
1 студент.

   
1.Первая мировая война. События на русско-австрийской границе.

«Сотня, рванувшаяся от деревни стройной лавой, рассыпалась, дробясь и ломаясь. Передние, в том числе Григорий, подскакивали к окопам, остальные топотали где-то сзади.

 Высокий белобровый австриец, с надвинутым на глаза кепи, хмурясь, почти в упор выстрелил в Григория с колена. Огонь свинца опалил щеку. Григорий повел пикой, натягивая изо всей силы поводья… Удар настолько был силен, что пика, пронизав вскочившего на ноги австрийца, до половины древка вошла в него. Григорий не успел, нанеся удар, выдернуть ее и, под тяжестью оседавшего тела, ронял, чувствуя на ней трепет и судороги, видя, как австриец, весь переломившись назад (виднелся лишь острый небритый клин подбородка), перебирает, царапает скрюченными пальцами древко. Разжав пальцы, Григорий въелся занемевшей рукой в эфес шашки.

А было так: столкнулись на поле смерти люди, еще не успевшие наломать рук на уничтожении себе подобных, в объявшем их животном ужасе натыкались, сшибались, наносили слепые удары, уродовали себя и лошадей и разбежались, вспугнутые выстрелом, убившим человека, разъехались, нравственно искалеченные.

 Это назвали подвигом».

2
студент.

2.Революция 

«Глубокой осенью 1917 года стали возвращаться с фронта казаки. Пришел постаревший Христоня с тремя казаками, служившими с ним в 52-м полку. Вернулись уволенные по чистой, по-прежнему голощекий Аникушка, батарейцы Томилин Иван и Яков Подкова, за ними — Мартин Шамиль, Иван Алексеевич, Захар Королев, нескладно длинный Борщев; в декабре неожиданно заявился Митька Коршунов, спустя неделю — целая партия казаков, бывших в 12-м полку: Мишка Кошевой, Прохор Зыков, сын старика Кашулина — Андрей Кашулин, Епифан Максаев, Синилин Егор.

 На красивейшем буланом коне, взятом у австрийского офицера, приехал прямо из Воронежа отбившийся от своего полка калмыковатый Федот Бодовсков и после долго рассказывал, как пробирался он через взбаламученные революцией деревни Воронежской губернии и уходил из-под носа красногвардейских отрядов, полагаясь на резвость своего коня.

 Следом за ним явились уже из Каменской бежавшие из обольшевиченного 27-го полка Меркулов, Петро Мелехов и Николай Кошевой. Они-то и принесли в хутор известие, что Григорий Мелехов, служивший в последнее время во 2-м запасном полку, подался на сторону большевиков, остался в Каменской. Там же, в 27-м полку, прижился бесшабашный, в прошлом — конокрад Максимка Грязнов, привлеченный к большевикам новизною наступивших смутных времен и возможностями привольно пожить. Говорили про Максимку, что обзавелся он конем невиданной уродливости и столь же невиданной лютой резвости; говорили, что у Максимкина коня через всю спину протянулся природный серебряной шерсти ремень, а сам конь невысок, но длинен и масти прямо-таки бычино-красной. Про Григория мало говорили, — не хотели говорить, зная, что разбились у него с хуторными пути, а сойдутся ли вновь — не видно.

До января и на хуторе Татарском жили тихо. Вернувшиеся с фронта казаки отдыхали возле жен, отъедались, не чуяли, что у порогов куреней караулят их горшие беды и тяготы, чем те, которые приходилось переносить на пережитой войне».

3 студент.

3.Мятеж Каледина

 «Новочеркасск стал центром притяжения для всех бежавших от большевистской революции. Стекались в низовья Дона большие генералы, бывшие вершители судеб развалившейся русской армии, надеясь на опору реакционных донцов, мысля с этого плацдарма развернуть и повести наступление на Советскую Россию.

2 ноября в Новочеркасск прибыл в сопровождении ротмистра Шапрона генерал Алексеев. Переговорив с Калединым, он принялся за организацию добровольческих отрядов. Бежавшие с севера офицеры, юнкера. ударники, учащиеся, деклассированные элементы из солдатских частей, наиболее активные контрреволюционеры из казаков и просто люди, искавшие острых приключений и повышенных окладов, хотя бы и «керенками», — составили костяк будущей Добровольческой армии.

 Каледин, успевший к этому времени стянуть на Дон почти все казачьи полки, бывшие на румынском и австро-германском фронтах, расположил их по железнодорожной магистрали Новочеркасск — Чертково — Ростов — Тихорецкая. Но казаки, уставшие от трехлетней войны, вернувшиеся с фронта революционно настроенные, не изъявляли особой охоты драться с большевиками. В составах полков оставалась чуть ли не треть нормального числа всадников. ..Полки из казаков Хоперского и Усть-Медведицкого округов прибывали на станции Филонове, Урюпинская, Себряково, некоторое время стояли там, потом рассасывались.

 Властно тянули к себе родные курени, и не было такой силы, что могла бы удержать казаков от стихийного влечения домой. Из донских полков лишь 1-й, 4-й и 14-й были в Петрограде, да и те задержались там ненадолго.

 В конце ноября, когда он в первый раз попытался двинуть на революционный Ростов фронтовые части, казаки, подойдя к Аксайской, отказались идти в наступление, вернулись обратно.

 Широко развернувшаяся организация по сколачиванию «лоскутных» отрядов дала свои результаты: 27 ноября Каледин уже был в состоянии оперировать стойкими добровольческими отрядами, заимствуя силы и у Алексеева, собравшего к тому времени несколько батальонов.

 2 декабря Ростов был с бою занят добровольческими частями. С приездом Корнилова туда перенесен был центр организации Добровольческой армии. Каледин остался один».

       3.Подведение
итогов проверки знаний.  Оценки за домашнее задание.

4.Мотивация учебной
деятельности. В романе «Тихий Дон»
М.Шолохова описываются события на рубеже веков. Герои романа находятся в поиске
своего места и назначения в жизни. «Трагическое переплетение разных судеб,
вовлеченность отдельного человека в круговорот исторических событий,
складывающих его биографию за него, и возможность самому решать свою
судьбу-важнейшие в эпопее Шолохова проблемы. Через судьбы этих героев автор
показывает общую традицию казачества, крушение вековых устоев человеческой
жизни, подчеркивает трагический характер эпохи, изображенной в романе». Григорий Мелехов –это главный
герой романа.     

Просмотр фрагмента фильма «Тихий Дон». Студенты
вместе с преподавателем дискутируют на тему: «Почему  Григорий Мелехов стал
главным героем?»

Судьба Григория Мелехова описана в период
исторических событий. Герой ищет ответы на волнующие его вопросы:

·          
значение
войны;

·          
тоска
казака-землепашца по крестьянскому труду;

·          
ценность
дома, семьи.

И сегодня, ребята, перед нами стоит непростая задача:

·                                
показать взаимосвязь судьбы
Григория Мелехова с судьбой русского общества, доказать неизбежность трагедии
жизни главного героя.

4.     
Изложение
нового материала

а)Описание внешности Григория Мелехова.

«Григорий Мелехов –
потомственный донской казак. Он представитель двух кровей – турецкой и
казацкой. В нём ярко выражены эти наследственные черты:  «…горбоносые, диковато-красивые казаки
Мелеховы…» «…собой с лица красивенький…» «…к черному
ласковому парню…» «…младший, Григорий, в отца попер: на полголовы
выше Петра, хоть на шесть лет моложе, такой же, как у бати, вислый коршунячий
нос, в чуть косых прорезях подсиненные миндалины горячих глаз, острые плиты
скул обтянуты коричневой румянеющей кожей. Так же сутулился Григорий, как и
отец, даже в улыбке было у обоих общее, звероватое…» «…Что за
черт, не особенно высокий… — замурлыкал седой доктор…»
«…коричневая кожа скуластого его лица…» «…только и
доброго, что черный, как цыган…» «…Григорий ослепил ее белизною
своих волчьих зубов…» «…на лбу его черной спутанной челкой
прыгали волосы…» Григорий перенял и особенности родового характера: хозяйственность и
трудолюбие, гордость и независимость, свободолюбие и своеволие. Среди земляков
он выделяется храбростью, горячностью в поступках, глубиной чувств, добротой и
нежностью в отношениях с женщинами. Как истинный казак, Мелехов никогда не
искал собственной выгоды, не поддавался соблазну наживы, не был карьеристом. И
на протяжении всего романа мы видим глубокую привязанность Григория к родному
хутору, к дому, к земле.
Но основной чертой характера Мелехова является
его стремление к нравственной истине. Он не просто общается с людьми и
участвует в событиях, он при этом размышляет, оценивает, судит себя и других.
Несмотря на природную сметливость, Григорию трудно разобраться в общественных
противоречиях. Но обостренное чувство справедливости заставляет его постоянно
искать историческую правду и смысл жизни».

Внешность Григория на войне
в 1914 году: «…Он заметно исхудал, сдал в весе…» «…борозда
<…> темнела, стекая наискось через лоб, незнакомая…» (у Григория
на лице появляется морщина от душевных страданий) «

б)Любовь к Аксинье Астаховой.

…» Григорий Мелехов
— упорный и настойчивый человек: «…Он упорно преследовал ее своей
настойчивой и ждущей любовью. И это-то упорство и было страшно Аксинье. Она
видела, что он не боится Степана, нутром чуяла, что так он от нее не
отступится…» Григорий не переносит женских слез: «…Григорий не
переносил слез. Он беспокойно заерзал по земле, ожесточенно стряхнул со штанины
коричневого муравья и снова коротко взглянул на Аксинью…»

«И в личной жизни Мелехов
вынужден постоянно находиться «между». С одной стороны – дом, жена, дети, с
другой – любимая женщина. Выбирая между Натальей и Аксиньей, Григорий сумел
полюбить и ту, и другую. «Он не прочь был жить с ними с обеими, любя каждую из
них по-разному…» . Но роковые обстоятельства прерывают мучительный выбор
главного героя между двумя женщинами. Теперь у него есть только сын. «Это было
все, что осталось у него в жизни, что пока еще роднило его с землей и со всем
этим огромным, сияющим под холодным солнцем миром»

в)Женитьба на Наталье Коршуновой.

 «Женитьба на женщине, которую он не любит, не смогла
заставить этого героя отказаться от самого себя, от искреннего, естественного
чувства. Он только немного успокоил Пантелея Прокофьевича, который взывает к
нему: «Не страми отца!» Но не более того. Этот герой обладает
способностью страстно любить, а также не терпит никаких насмешек над собой. Он
не прощает шутки над своим чувством даже Петру и хватается за вилы. Григорий
всегда искренен и честен. Он прямо говорит Наталье, своей супруге, что не любит
ее».           

г) Хождение по мукам-поиск правды.

«Началом жизненных испытаний для
Григория Мелехова стала Первая мировая война. Очевидная жестокость и
бессмысленность кровавых сражений пробуждают в Мелехове тоску, беспокойные
мысли. Он разочарован в войне.
Вопрос поиска правды для главного героя особенно
обостряется в период Гражданской войны. Революция словно бы провела черту,
разделившую людей на «своих» и «чужих» . Многие выбрали свой путь, подчинившись
внезапному порыву или стечению обстоятельств. Григория же одолевают сложные,
противоречивые чувства, он находится в постоянных сомнениях. «…Ничего не
понимаю… Мне трудно в этом разобраться… Блукаю я, как метель в степи… » —
говорит он Изварину.

«А в ноябре Григорий случайно столкнулся с другим казаком, сыгравшим в истории революции на Дону немалую роль, — столкнулся Григорий с Федором Подтелковым, и после недолгих колебаний вновь перевесила в его душе прежняя правда.

— А править нами кто будет?

 — Сами! — оживился Подтелков. — Заберем свою власть — вот и правило. Лишь бы подпруги нам зараз чудок отпустили, а скинуть Калединых сумеемся!

 Остановившись у запотевшего окна, Григорий долго глядел на улицу, ка детишек, игравших в какую-то замысловатую игру, на мокрые крыши противоположных домов, на бледно-серые ветви нагого осокоря в палисаднике и не слышал, о чем спорили Дроздов с Подтелковым; мучительно старался разобраться в сумятице мыслей, продумать что-то, решить».

«…Меня совесть
убивает. Я под Лешнювом заколол одного пикой. Сгоряча… Иначе нельзя было… А
зачем я энтого срубил?..» «…Вот и ну, срубил зря человека и хвораю
через него, гада, душой. По ночам снится, сволочь. Аль я виноват?..»

На протяжении всего романа
Мелехов находится в положении «между» , что еще больше усиливает трагичность
его судьбы. Испытывая внутреннее стремление к мирному труду на своей земле,
Григорий вынужден постоянно участвовать в боевых действиях, таким образом,
находясь в состоянии между войной и миром».

Переходя с одной стороны на
другую, Мелехов понимает, что справедливости нет ни у белых, ни у красных:
«Одной правды нету в жизни. Видно, кто кого одолеет, тот того и сожрет…» .

д)Стремление к труду на земле, покою, к детям.

Григорий любит тихую деревенскую жизнь на хуторе:
«…От земли я никуда не тронусь. Тут степь, дыхнуть есть чем, а
там?..» Григорий Мелехов любит родные места и реку Дон: «…Скучаю по
хутору, Петро. По Дону соскучился, тут воды текучей не увидишь. Тошное
место!..»

Итак, на протяжении всего романа
мы видим, как человек, страстно любивший жизнь, постепенно теряет веру в нее,
веру в себя и в свою правоту. Путь к правде оказался для Григория долгим,
извилистым, тернистым. И все же на этом пути он не убил в себе человека
окончательно. Об этом говорит добровольное разоружение и возвращение Мелехова в
родной хутор, его готовность ответить перед народом за совершенные ошибки и пролитую
им людскую кровь. Заключительная картина с сыном на руках у отца – это и есть
то немногое сбывшееся, о чем мечтал Григорий. Эта сцена утверждает жизнь ради
жизни, жизнь, в которой нет места смерти, ненависти, изматывающим поискам
абсолютной нравственной правды, позволяющей построить честный, справедливый и
счастливый мир для большинства.

Самостоятельная индивидуальная работа. Студентам предлагается написать
сочинение-миниатюру на тему: «Григорий Мелехов-храбрый воин».                                

Самостоятельная групповая
работа. В задании необходимо пояснить значение крылатых выражений из
романа.

Травой зарастают могилы, — давностью
зарастает боль. Ветер зализал
следы ушедших, — время залижет и
кровяную боль, и память тех, кто не дождался родимых и не дождётся, потому что
коротка человеческая жизнь и не много всем нам суждено истоптать
травы…

Так необычайна и явна была сумасшедшая их
связь, так исступлённо горели они бесстыдным полымем, людей не совестясь и не
таясь, худея и чернея в лицах на глазах у соседей, что теперь на них при
встречах почему-то стыдились люди смотреть.

Не лазоревым алым цветом, а собачьей
бесилой, дурнопьяном придорожным цветет поздняя бабья любовь.

Мне весело и хорошо оттого, что день, подсиненный безоблачным небом, тоже
весел и хорошо; оттого, что на душе вот такой же синий покой и чистота. Мне радостно, и больше я
ничего не хочу.

Какими неумелыми казались большие черные руки отца, обнимавшие детишек. И до
чего же чужим в этой мирной обстановке выглядел он — всадник, на сутки
покинувший коня, насквозь
пропитанный едким духом солдатчины и конского пота.

Как пахнут волосы у этих детишек! Солнцем, травою,
теплой подушкой и еще чем-то бесконечно родным. И сами они — эта плоть от плоти
его, — как крохотные степные птицы…

Жизнь заставит разобраться, и не только
заставит, но и силком толкнет на какую-нибудь сторону.

Животное без потребы нельзя губить, а
человека уничтожай. Поганый он, человек Нечисть, смердит на земле, живет вроде
гриба-поганки.

В ладной фигуре ее и в лице была та
гаснущая, ущербная красота,
которой неярко светится женщина, прожившая тридцатую осень. Но в насмешливых холодноватых
глазах, в движениях она еще хранила нерастраченный запас молодости. Лицо ее
с мягкими, привлекательными в своей неправильности чертами было, пожалуй, самое
заурядное. Лишь один контраст резко бросался в глаза: тонкие смугло красные
растрескавшиеся, жаркие губы. Она охотно смеялась, но в улыбке ее сквозило
что-то заученное.

          
В жизни не бывает так, чтобы всем
равно жилось.

5.                 
Закрепление
изученного материала.

Ребята, теперь, когда вы получили представление об
образе Григория Мелехова, расскажите по схеме о нем.

6.   
Подведение
итогов занятия, оценивание результатов, выставление оценок.

 7. Рефлексия 
«Образ
Григория Мелехова».

Выполните
тест:

1.Представителем
каких кровей был Григорий?

А)
турецкой;

Б)казацкой;

В)русской.

2.Какие
черты характера перенял Мелехов от предков?

А)трудолюбие;

Б)свободолюбие;

В)независимость.

3.Григорий
считает войну:

А)убийством;

Б)жестокостью;

В)стихией.

4.Что
ценно для нашего героя?

А)дом;

Б)семья;

В)дети.

9. Домашнее
задание.

     Написать сочинение «Добро и зло в понимании Григория
Мелехова.

Список
использованной литературы:

1.                             
Литература. 11 класс. Учеб. для
общеобразоват. учреждений.В 2 ч. Ч2/В.А.Чалмаев, О.Н.Михайлов, А.И.Павловский и
др.; сост Е.П.Пронина; под ред. В.П.Журавлева.-14-е изд.-М.: Просвещение,
2009.-445 с.

2.                             
Русская литература XXвека. Очерки.
Портреты. Эссе. Учеб.пособие для учащихся 11 класса. Сред.шк.В 2 ч. Ч.2.
/В.А.Чалмаев, В.Г.Боборыкин, А.И. Павловский. И др.; Сост Е.И.Пронина;под ред.
Ф.Ф.Кузнецова.-2 изд., дораб.-М.: Просвещение, 1994.-383 с.

3.                             
М.А.Шолохов. Тихий Дон. Школа
классики. М, АСТ,Олимп,1996г.

Интернет—ресурсы:

1.literaturus.ru›2016/01…Don…harakteristika.html

2.litra.ru›characters/get/ccid/00554971235475835499

3.otvet.mail.ru›question/36545799

4. www.nsportal.ru

5.www.estival.1september.ru/articles

6.www. uroki.net

Тихий дон Шолохова мы обсуждали на восьмом заседании литературного клуба в начале февраля. Было высказано много интересных суждений. Роман — действительно великое произведение русской, советской литературы. Шолохову удалось перенести казачий мир в вечность. Когда-нибудь и казаков уже не будет, как нет в нашей реальности героев Гомера, а Григорий Мелехов будет всегда. В этом талант настоящего художника, он создает бессмертные миры. Один такой мир — казачий.
К сожалению, сразу по следам встречи не удалось оформить обсуждение в текст, но все же хочется, чтобы какие-то заметки остались, хотя бы в формате выписок. Думаю, что еще не раз буду обращаться к этой замечательной книге.
Выписки идут по порядку, как эти места встречаются в книге. В каждом отрывке есть что-то особенное.

Текст можно скачать отсюда

Она видела, что он не боится Степана, нутром чуяла, что так он от нее не отступится, и, разумом не желая этого, сопротивляясь всеми силами, замечала за собой, что по праздникам и в будни стала тщательней наряжаться, обманывая себя, норовила почаще попадаться ему на глаза. Тепло и приятно ей было, когда черные Гришкины глаза ласкали ее тяжело и исступленно. На заре, просыпаясь доить коров, она улыбалась и, еще не сознавая отчего, вспоминала: «Нынче что-то есть радостное. Что же? Григорий… Гриша…» Пугало это новое, заполнявшее всю ее чувство, и в мыслях шла ощупью, осторожно, как через Дон по мартовскому ноздреватому льду.
Проводив Степана в лагеря, решила с Гришкой видеться как можно реже. После ловли бреднем решение это укрепилось в ней еще прочнее.
———————————————————————————————————————————————————
Всходит остролистая зеленая пшеница, растет; через полтора месяца грач хоронится в ней с головой, и не видно; сосет из земли соки, выколосится; потом зацветет, золотая пыль кроет колос; набухнет зерно пахучим и сладким молоком. Выйдет хозяин в степь — глядит, не нарадуется. Откуда ни возьмись, забрел в хлеба табун скота: ископытили, в пахоть затолочили грузные колосья. Там, где валялись, — круговины примятого хлеба… дико и горько глядеть.
Так и с Аксиньей: на вызревшее в золотом цветенье чувство наступил Гришка тяжелым сыромятным чириком. Испепелил, испоганил — и все.
Пусто и одичало, как на забытом затравевшем лебедою и бурьяном гумне, стало на душе у Аксиньи после того, как пришла с мелеховского огорода, из подсолнухов.
Шла и жевала концы платка, а горло распирал крик. Вошла в сенцы, упала на пол, задохнулась в слезах, в муке, в черной пустоте, хлынувшей в голову… А потом прошло. Где-то на донышке сердца сосало и томилось остренькое.
Встает же хлеб, потравленный скотом. От росы, от солнца поднимается втолоченный в землю стебель; сначала гнется, как человек, надорвавшийся непосильной тяжестью, потом прямится, поднимает голову, и так же светит ему день, и тот же качает ветер…

———————————————————————————————————————————————————
— Ты, Авдеич, лучше рассказал бы молодым, как ты в Санкт-Петербурге разбойника споймал, — предложил Мирон Григорьевич и слез с подоконника, запахивая тулуп.
— Что там рассказывать-то, — заскромничал Авдеич.
— Расскажи!
— Просим!
— Сделай честь, Авдеич!
— Оно, видишь, как случилось. — Авдеич откашлялся и достал из шаровар кисет. Всыпав на скрюченную ладонь щепоть табаку, кинул в кисет вывалившиеся оттуда два медяка, обвел слушателей счастливыми глазами. — Из крепости убег зарестованный злодей. Туды-сюды искать — нету. Вся власть с ног сбилась. Пропал вовзят — и шабаш! Ночью призывает меня караульный офицер, прихожу… Да-а-а… «Иди, говорит, в покой ихнего инператорского величества, тебя… сам государь инператор требует». Я, конешно, оробел, вхожу. Стал во фронт, а он, милостивец, ручкой меня по плечу похлопал и говорит: «Вот что, говорит, Иван Авдеич, убег первый для нашей инперии злодей. В землю заройся, а сыщи, иначе и на глаза не являйся!» — «Слушаюсь, ваше инператорское величество», — говорю. Да-а-а… братцы мои, была мне закрутка… Взял я из царской конюшни тройку первеющих коней и марш-марш. — Авдеич, закуривая, оглядел потупленные головы слушателей, одушевляясь, загремел из висячего облака дыма, закутавшего его лицо: — День скачу, ночь скачу. Аж на третьи сутки под Москвой догнал. В карету его, любушку, и тем следом обратно. Приезжаю в полночь, весь в грязе, и прямо иду к самому. Меня это разные-подобные князья с графьями не пускать, а я иду. Да… Стучусь. «Дозвольте, ваше инператорское величество, взойтить». — «А это кто таков?» — спрашивает. «Это я, говорю, Иван Авдеич Синилин». Поднялась там смятенья, — слышу, сам кричит: «Марея Федоровна, Марея Федоровна! Вставай скорей, ставь самовар, Иван Авдеич приехал!»
Громом лопнул в задних рядах смех. Писарь, читавший объявления о пропавшем и приблудившемся скоте, споткнулся на фразе: «левая нога по щиколотку в чулке». Атаман гусаком вытянул шею, рассматривая колыхавшуюся в хохоте толпу.
———————————————————————————————————————————————————
Подъесаул вырвал из ножен шашку, клинок блекло сверкнул голубизной.
— Со-о-от-ня-а-а-а-а! — Шашка накренилась вправо, влево и упала вперед, задержавшись в воздухе повыше торчмя поднятых ушей коня. «Рассыпаться лавой, и вперед», — в уме перевел Григорий немую команду. — Пики к бою, шашки вон, в атаку марш-марш! — обрезал есаул команду и выпустил коня.
Глухо охнула земля, распятая под множеством копыт. Григорий едва успел опустить пику (он попал в первый ряд), как конь, захваченный хлынувшим потоком лошадей, рванулся и понес, забирая вовсю. Впереди рябил на сером фоне поля подъесаул Полковников. Неудержно летел навстречу черный клин пахоты. Первая сотня взвыла трясучим колеблющимся криком, крик перенесло к четвертой сотне. Лошади в комок сжимали ноги и пластались, кидая назад сажени. Сквозь режущий свист в ушах Григорий услышал хлопки далеких еще выстрелов. Первая цвинькнула где-то высоко пуля, тягучий свист ее забороздил стеклянную хмарь неба. Григорий до боли прижимал к боку горячее древко пики, ладонь потела, словно смазанная слизистой жидкостью. Свист перелетавших пуль заставлял его клонить голову к мокрой шее коня, в ноздри ему бил острый запах конского пота. Как сквозь запотевшие стекла бинокля, видел бурую гряду окопов, серых людей, бежавших к городу. Пулемет без передышки стлал над головами казаков веером разбегающийся визг пуль; они рвали впереди и под ногами лошадей ватные хлопья пыли.
В середине грудной клетки Григория словно одубело то, что до атаки суетливо гоняло кровь, он не чувствовал ничего, кроме звона в ушах и боли в пальцах левой ноги.
Выхолощенная страхом мысль путала в голове тяжелый, застывающий клубок.
Первым упал с коня хорунжий Ляховский. На него наскакал Прохор.
Оглянувшись, Григорий запечатлел в памяти кусочек виденного: конь Прохора, прыгнув через распластанного на земле хорунжего, ощерил зубы и упал, подогнув шею. Прохор слетел с него, выбитый из седла толчком. Резцом, как алмазом на стекле, вырезала память Григория и удержала надолго розовые десны Прохорова коня с ощеренными плитами зубов, Прохора, упавшего плашмя, растоптанного копытами скакавшего сзади казака. Григорий не слышал крика, но понял по лицу Прохора, прижатому к земле с перекошенным ртом и вылезшими из орбит телячьими глазами, что крикнул тот нечеловечески дико. Падали еще. Казаки падали и кони. Сквозь пленку слез, надутых ветром, Григорий глядел перед собой на серую киповень бежавших от окопов австрийцев.
Сотня, рванувшаяся от деревни стройной лавой, рассыпалась, дробясь и ломаясь. Передние, в том числе Григорий, подскакивали к окопам, остальные топотали где-то сзади.
Высокий белобровый австриец, с надвинутым на глаза кепи, хмурясь, почти в упор выстрелил в Григория с колена. Огонь свинца опалил щеку. Григорий повел пикой, натягивая изо всей силы поводья… Удар настолько был силен, что пика, пронизав вскочившего на ноги австрийца, до половины древка вошла в него. Григорий не успел, нанеся удар, выдернуть ее и, под тяжестью оседавшего тела, ронял, чувствуя на ней трепет и судороги, видя, как австриец, весь переломившись назад (виднелся лишь острый небритый клин подбородка), перебирает, царапает скрюченными пальцами древко. Разжав пальцы, Григорий въелся занемевшей рукой в эфес шашки.
Австрийцы бежали в улицы предместья. Над серыми сгустками их мундиров дыбились казачьи кони.
В первую минуту, после того как выронил пику, Григорий, сам не зная для чего, повернул коня. Ему на глаза попался скакавший мимо него оскаленный вахмистр. Григорий шашкой плашмя ударил коня. Тот, заломив шею, понес его по улице.
Вдоль железной решетки сада, качаясь, обеспамятев, бежал австриец без винтовки, с кепи, зажатым в кулаке. Григорий видел нависший сзади затылок австрийца, мокрую у шеи строчку воротника. Он догнал его, Распаленный безумием, творившимся кругом, занес шашку. Австриец бежал вдоль решетки, Григорию не с руки было рубить, он, перевесившись с седла, косо держа шашку, опустил ее на висок австрийца. Тот без крика прижал к ране ладони и разом повернулся к решетке спиною. Не удержав коня, Григорий проскакал; повернув, ехал рысью. Квадратное, удлиненное страхом лицо австрийца чугунно чернело. Он по швам держал руки, часто шевелил пепельными губами. С виска его упавшая наосклиэь шашка стесала кожу; кожа висела над щекой красным лоскутом. На мундир кривым ручьем падала кровь.
Григорий встретился с австрийцем взглядом. На него мертво глядели залитые смертным ужасом глаза. Австриец медленно сгибал колени, в горле у него гудел булькающий хрип. Жмурясь, Григорий махнул шашкой. Удар с длинным потягом развалил череп надвое. Австриец упал, топыря руки, словно поскользнувшись; глухо стукнули о камень мостовой половинки черепной коробки. Конь прыгнул, всхрапнув, вынес Григория на середину улицы.
———————————————————————————————————————————————————
— Ты, Мелехов, какой-то линялый.
— Как линялый? — Григорий нахмурился.
— Квелый, вроде хворый, — пояснил Чубатый.
Они кормили на коновязи лошадей, курили, прислонясь к обомшелому ветхому заборчику. По улице по четыре в ряд шли гусары, под заборами валялись неубранные трупы (вытесняя австрийцев, дрались на улицах предместья), чадный дымок сочился из-под развалин сожженной синагоги. Великое разрушение и мерзостную пустоту являл город в этот предвечерний пышно расшитый красками час.
— Здоровый я. — Григорий, не глядя на Чубатого, сплюнул.
— Брешешь! Вижу.
— Чего видишь?
— Робеешь, сопатый? Смерти боишься?
— Глупой ты, — презрительно сказал Григорий и, щурясь, осмотрел ногти.
— Скажи: убил ты человека? — чеканил, испытующе вглядываясь в лицо Григория, Чубатый.
— Убил. Ну?
— Стенить душа?
— Сте-нить? — усмехнулся Григорий.
Чубатый выдернул из ножен шашку.
— Хочешь, голову срублю?
— Потом?
— Убью и не вздохну — нет во мне жалости! — Глаза Чубатого смеялись, но Григорий по голосу, по хищному трепету ноздрей понял, что говорит он серьезно.
— Дикой ты и чудак, — сказал Григорий, внимательно осматривая лицо Чубатого.
— У тебя сердце жидкое. А баклановский удар знаешь? Гляди!
Чубатый выбрал росшую в палисаднике престарелую березку, пошел прямо на нее, сутулясь, целясь глазами. Его длинные, жилистые, непомерно широкие в кисти руки висели неподвижно.
— Гляди!
Он медленно заносил шашку и, приседая, вдруг со страшной силой кинул косой взмах. Березка, срезанная на два аршина от корня, падала, цепляя ветвями голые рамы окон, царапая стену дома.
— Видал? Учись. Бакланов-атаман был, слыхал? Шашка у него была — на стоке ртуть залитая, поднимать тяжело ее, а рубанет — коня пополам. Вот!
Григорий долго не мог усвоить сложной техники удара.
— Сильный ты, а рубить дурак. Вот как надо, — учил Чубатый, и шашка его в косом полете разила цель с чудовищной силой.
— Человека руби смело. Мягкий он, человек, как тесто, — поучал Чубатый, смеясь глазами. — Ты не думай, как и что. Ты — казак, твое дело — рубить, не спрашивая. В бою убить врага — святое дело. За каждого убитого скащивает тебе бог один грех, тоже как и за змею. Животную без потребы нельзя губить — телка, скажем, или ишо что, — а человека унистожай. Поганый он, человек… Нечисть, смердит на земле, живет вроде гриба-поганки.
На возражения Григория он поморщился и упрямо умолк.
———————————————————————————————————————————————————
У опушки леса его остановило глухое предупреждение:
— Не подходи, застрелю!
Щелкнул револьверный барабан. Григорий вгляделся по направлению звука: у сосны полулежал человек.
— Ты кто такой? — спросил Григорий, прислушиваясь к собственному голосу, как к чужому.
— Русский? Бог мой!.. Иди! — Человек у сосны сполз на землю.
Григорий подошел.
— Нагнись.
— Не могу.
— Почему?
— Упаду и не встану, в голову меня скобленуло…
— Ты какой части?
— Двенадцатого Донского полка.
— Помоги мне, казак…
— Упаду я, ваше благородие (Григорий разглядел на шинели офицерские погоны).
— Руку хоть дай.
Григорий помог офицеру подняться. Они пошли. Но с каждым шагом все тяжелее обвисал на руке Григория раненый офицер. Поднимаясь из лощинки, он цепко ухватил Григория за рукав гимнастерки, сказал, редко клацая зубами:
— Брось меня, казак… У меня ведь сквозная рана… в живот.
Под пенсне его тусклее блестели глаза, и хрипло всасывал воздух раскрытый рот. Офицер потерял сознание. Григорий тащил его на себе, падая, поднимаясь и вновь падая. Два раза бросал свою ношу и оба раза возвращался, поднимал и брел, как в сонной яви.
В одиннадцать часов утра их подобрала команда связи и доставила на перевязочный пункт.
Через день Григорий тайком ушел с перевязочного пункта. Дорогой сорвал с головы повязку, шагал, облегченно помахивая бинтом с бархатно-рдяными пятнами.
— Откуда ты? — несказанно удивился сотенный командир.
— Вернулся в строй, ваше благородие.
Выйдя от сотника, Григорий увидел взводного урядника.
— Конь мой… Гнедой где?
— Он, братуха, целый. Мы поймали его там же, как только проводили австрийцев. Ты-то как? Мы ить тебя царством небесным поминали.
— Поспешили, — усмехнулся Григорий.

ВЫПИСКА ИЗ ПРИКАЗА
За спасение жизни командира 9-го драгунского полка полковника Густава Грозберга казак 12-го Донского казачьего полка Мелехов Григорий производится в приказные и представляется к Георгиевскому кресту 4-й степени.

Конспект  интегрированного урока по истории и литературе

 «Гражданская война как трагедия народа». Урок рассчитан на 2 занятия.

Гражданская война есть бедствие для той и другой враждующей стороны, ибо для победителей и побежденных она гибельна.
                     Демокрит

ЦЕЛИ.

 Предметные:

— в процессе анализа произведения подведение учащихся к пониманию того, что гражданская война является  трагедией, войной братоубийственной, противоречащей нормам нравственности.

— определить  приемы  изображения  картин  Гражданской  войны  в  романе  Шолохова «Тихий Дон»,  проследить,  как  переплетаются  трагедия  целого народа и судьба одного человека, как отражается проблема гуманизма в эпопее.

Личностные: воспитание чувства ответственности за свои поступки, объективное понимание истории своей страны.

Метапредметные: развитие умения работать с информацией,  развитие умения работать в малой группе.

Задачи:

• Учить мыслить логично, научно, творчески.
• Формировать элементарные навыки поисковой и исследовательской деятельности.
• Формировать и развивать положительное отношение, интерес, как к данному учебному предмету, так и к учению вообще

• Обобщить  и систематизировать полученные в ходе предшествующих уроков знания учащихся о значении Октябрьской революции и гражданской войны  в судьбах и творчестве русских писателей и поэтов;
• Развивать умение старшеклассников работать с дополнительной литературой, отбирать нужный материал в соответствии с темой;
• Развивать умение учащихся вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою точку зрения;
• Отрабатывать навыки комплексного анализа текста;

Тип урока: интегрированный, проблемно-развивающий урок.

Технология: проблемное обучение с использованием ИКТ

Форма организации познавательной деятельности:  групповая, коллективная

Методы:

• словесные, наглядные, практические,
• исследовательский, создание проблемной ситуации
• индуктивный.

Оборудование: тексты романа  (М.А. Шолохов «Тихий Дон»), презентация, компьютер с проектором, опросные листы

УМК: Программа «Литература  5-11 класс»//В.Я.Коровиной.  Допущено Министерством образования и науки РФ. 9-е издание, переработанное и дополненное. — Москва, «Просвещение», 2009

Русская литература 20 века: Учеб. для 11 кл.: В 2   ч./ Под ред. В. П. Журавлева. — М.: Просвещение, 2006.

Россия и мир в XX- начале XXI века:Учеб. Для 11 кл./ Алексашкина Л.Н., Данилов А.А. М: Просвещение, 2011

План урока

1. Организационный : Подготовка к восприятию проблемы. Вступительное слово учителя. Создание проблемной ситуации . Определение целей урока.
2. Актуализация опорных знаний : Актуализация знаний учащихся Создание проблемной ситуации. Выявление читательского восприятия, выявление особенностей романа“Тихий Дон” М. Шолохова. Планирование работы.

        3.   Формирование новых знаний и умений на основе известных сведений : Выслушивает  результаты работы групп, задает, если это необходимо, вопросы,

                направляет   работу учащихся. Процесс решения проблемы. На данном этапе урока используются такие приемы, как прием ассоциаций, эвристическая беседа,  

                в ходе  которой учителем задаются репродуктивные, проблемные, аналитические вопросы; следующие формы работы: групповая и индивидуальная.

      4.    Подведение итогов урока. Заключительное слово учителя. Рефлексия.

      5.    Домашнее задание .

Ход урока.

1. Организационный: 2 мин 

      Сл.№1 Посмотрите на тему урока, о чём сегодня пойдёт речь? Какую цель мы поставим перед собой? Зачем нужно анализировать художественное произведение? Попытайтесь определить цель нашей работы на уроке. Подберите ассоциации со словом «война».

Сл.№2 Самое первое зло, поразившее человека, — война (в душе, в семье, между нациями и народами). Война заставляет одни народы истреблять другие. Самая страшная война – война гражданская. Совершенно справедливо замечание Демокрита: “Гражданская война есть бедствие для той и другой враждующей стороны, ибо для победителей и побеждённых она гибельна”. Советский читатель  видел только одну сторону событий – прославление  революции и гражданской войны. Пример тому – произведения А. Фадеева,  А.Серафимовича,  и др.

2. Актуализация опорных знаний: 5 мин

   Сл №3-4 И. О времени возникновения донских казаков до сих пор среди историков нет единой точки зрения.

  Этимология слова “казак”: Много версий. Одна из них: слово “козак” тюркского происхождения, оно означает “вольный человек”. Другая версия – слово “козак” берет начало в монгольском языке, где слово “ко” означает “броня”, “латы”, а слово “зах” – означает “межа”, “граница”. Таким образом слово “козах” – “защитник границы”. Есть и другие версии.

Первое упоминание – 1444 г.. однако собственно история вольного казачества начинается с XVI века.

Казаками становились не только русские и украинцы, но и выходцы из среды местных народов. Подьячий Посольского приказа Григорий Катошихин в конце XVI века так написал о донских казаках: «…А люди они, породою москвичи и иных городов, и новокрещённые татаровя, и запорожские казаки, и поляки, и ляхи, и многие из них московских бояр, и торговые люди, и крестьяне. И дана им на Дону воля своя и начальных людей меж себя атаманов и иных избирают и судятся во всяких делах по своей воле, а не по царскому указу…». Все, кто уходил на Дон, находили там пристанище, не опасаясь, что их настигнет рука власти. Не случайно в плоть и кровь донских казаков вошла поговорка: «С Дону выдачи нет». Официальной датой основания донского казачества считается  3 января 1570 года. Связано это с тем, что 3 января 1870 года прошли торжества по случаю 300-летнего существования Донского казачьего войска. Дата была выбрана на основе грамоты Ивана Грозного, которую он послал донским казакам. Эта грамота – первый официальный документ о признании московским царем донских казаков и может считаться отправной точкой  в дальнейшей истории  служения казаков российскому государству. Понятно, что считать эту дату рождением донского казачества –  большая условность. Ведь донское казачество появилось гораздо раньше 1570 года. История донского казачества – это история непрерывной борьбы на степных просторах южных рубежей русского государства.  Большинство казаков оставались верными принципу: “Дед служил верой и правдой, отец служил и я буду служить”.

Л Планирование деятельности

Сл. №5

Работу построим следующим образом:

Каждая группа анализирует полученный отрывок по вопросам опорного листа, пользуясь справочным материалом, текстом романа. В ходе работы лист заполняется.

Представитель от группы обобщает результат работы. Остальные группы имеют право дополнять или рецензировать услышанное.

Выступление оценивается учителем. Работу остальных членов группы оценивает выступивший.  

В конце занятия подводим итог.

Сл.№6 1.Л«Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова .    

А). Вступительная беседа. 3 мин.

 «Тихий Дон» – это роман о судьбах народа в переломную эпоху. Знакомясь с героями произведения, мы заметим у каждого свою способность переживания и осмысления войны, но «чудовищную нелепицу войны» почувствуют все.

Антитезой мирной жизни в «Тихом Доне» станет война, сначала Первая мировая, потом Гражданская. Эти войны пройдутся по хуторам и станицам, у каждой семьи будут жертвы. Начиная с третьей части романа трагическое определяет тональность повествования. Этот мотив звучит уже в эпиграфе и обозначается датой «В марте 1914…»

Писатель дважды ставит в отдельную строку слово «Война…» «Война!» Произнесенное с разной интонацией, оно заставляет читателя задуматься над страшным смыслом происходящего. Это слово перекликается с репликой старика-железнодорожника, заглянувшего в вагон, где «парился с остальными тридцатью казаками Петро Мелехов»:

«— Милая ты моя говядинка! — И долго укоризненно качал головой».

Выраженная в этих словах эмоция содержит и обобщение. Более открыто оно высказано в конце седьмой главы: «Эшелоны… Эшелоны… Эшелоны несчетно! По артериям страны, по железным путям к западной границе гонит взбаламученная Россия серошинельную кровь».

Б).  Анализ эпизода «Григорий убивает австрийца». 10 мин.

В «военных» главах есть и батальные сцены, но они не интересны автору сами по себе. Шолохов по-своему решает коллизию «человек на войне». В «Тихом Доне» мы не найдем описания подвигов, любования геройством, воинской отвагой, упоения боем, что было бы естественно в рассказе о казаках. Шолохова интересует другое — что делает с человеком война.

Рисуя эпизоды боевого крещения, Шолохов раскрывает душевное состояние человека, пролившего чужую кровь. В цепи подобных эпизодов выделяется своей психологической выразительностью сцена «Григорий убивает австрийца» (часть третья, гл. 5), вызвавшая у героя сильное потрясение.

Первым упал с коня хорунжий Ляховский. На него наскакал Прохор. 
Оглянувшись, Григорий запечатлел в памяти кусочек виденного: конь Прохора, прыгнув через распластанного на земле хорунжего, ощерил зубы и упал, подогнув шею. Прохор слетел с него, выбитый из седла толчком. 
Резцом, как алмазом на стекле, вырезала память Григория и удержала надолго розовые десны Прохорова коня с ощеренными плитами зубов, Прохора, упавшего плашмя, растоптанного копытами скакавшего сзади казака. Григорий не слышал крика, но понял по лицу Прохора, прижатому к земле с перекошенным ртом и вылезшими из орбит телячьими глазами, что крикнул тот нечеловечески дико. 
Падали еще. Казаки падали и кони. Сквозь пленку слез, надутых ветром, Григорий глядел перед собой на серую киповень бежавших от окопов австрийцев. 
Сотня, рванувшаяся от деревни стройной лавой, рассыпалась, дробясь и ломаясь. Передние, в том числе Григорий, подскакивали к окопам, остальные топотали где-то сзади. 
Высокий белобровый австриец, с надвинутым на глаза кепи, хмурясь, почти в упор выстрелил в Григория с колена. Огонь свинца опалил щеку. Григорий повел пикой, натягивая изо всей силы поводья… Удар настолько был силен, что пика, пронизав вскочившего на ноги австрийца, до половины древка вошла в него. Григорий не успел, нанеся удар, выдернуть ее и, под тяжестью оседавшего тела, ронял, чувствуя на ней трепет и судороги, видя, как австриец, весь переломившись назад (виднелся лишь острый небритый клин подбородка), перебирает, царапает скрюченными пальцами древко. Разжав пальцы, Григорий въелся занемевшей рукой в эфес шашки. 
Австрийцы бежали в улицы предместья. Над серыми сгустками их мундиров дыбились казачьи кони. 
В первую минуту, после того как выронил пику, Григорий, сам не зная для чего, повернул коня. Ему на глаза попался скакавший мимо него оскаленный вахмистр. Григорий шашкой плашмя ударил коня. Тот, заломив шею, понес его по улице. 
Вдоль железной решетки сада, качаясь, обеспамятев, бежал австриец без винтовки, с кепи, зажатым в кулаке. Григорий видел нависший сзади затылок австрийца, мокрую у шеи строчку воротника. Он догнал его, Распаленный безумием, творившимся кругом, занес шашку. Австриец бежал вдоль решетки, Григорию не с руки было рубить, он, перевесившись с седла, косо держа шашку, опустил ее на висок австрийца. Тот без крика прижал к ране ладони и разом повернулся к решетке спиною. Не удержав коня, Григорий проскакал; повернув, ехал рысью. Квадратное, удлиненное страхом лицо австрийца чугунно чернело. Он по швам держал руки, часто шевелил пепельными губами. 
С виска его упавшая наосклиэь шашка стесала кожу; кожа висела над щекой красным лоскутом. На мундир кривым ручьем падала кровь. Григорий встретился с австрийцем взглядом. На него мертво глядели залитые смертным ужасом глаза. Австриец медленно сгибал колени, в горле у него гудел булькающий хрип. Жмурясь, Григорий махнул шашкой. Удар с длинным потягом развалил череп надвое. Австриец упал, топыря руки, словно поскользнувшись; глухо стукнули о камень мостовой половинки черепной коробки. Конь прыгнул, всхрапнув, вынес Григория на середину улицы. 
По улицам перестукивали редеющие выстрелы. Мимо Григория вспененная лошадь протащила мертвого казака. Нога его застряла в стремени, и лошадь несла, мотая избитое оголенное тело по камням. Григорий видел только красную струю лампаса да изорванную зеленую гимнастерку, сбившуюся комом выше головы. 
Муть свинцом налила темя. Григорий слез с коня и замотал головой. Мимо него скакали казаки подоспевшей третьей сотни. Пронесли на шинели раненого, на рысях прогнали толпу пленных австрийцев. Они бежали скученным серым стадом, и безрадостно-дико звучал стук их окованных ботинок. Лица их слились в глазах Григория в студенистое, глиняного цвета пятно. Он бросил поводья и, сам не зная для чего, подошел к зарубленному им австрийскому солдату. Тот лежал там же, у игривой тесьмы решетчатой ограды, вытянув грязную коричневую ладонь, как за подаянием. Григорий глянул ему в лицо. 
Оно показалось ему маленьким, чуть ли не детским, несмотря на вислые усы и измученный — страданием ли, прежним ли безрадостным житьем, — покривленный суровый рот. 
— Эй, ты! — крикнул, проезжая посредине улицы, незнакомый казачий офицер. Григорий глянул на его белую, покрытую пылью кокарду и, спотыкаясь, пошел к коню. Путано-тяжел был шаг его, будто нес за плечами непосильную кладь; гнусь и недоумение комкали душу. Он взял в руки стремя и долго не мог поднять затяжелевшую ногу.

 Комментарий этого эпизода на уроке направляется такими вопросами:

— Какие психологические оттенки можно выделить в описании внешности австрийца?

-Как Шолохов передает состояние Григория?

— В каких словах выражена авторская оценка происходящего?

-Что открывает эта сцена в герое романа?

      Жуткая картина во всех подробностях долго будет стоять перед глазами Григория, мучительные воспоминания будут долго беспокоить его. При встрече с братом он признается: «Я, Петро, уморился душой. Я зараз недобитый какой… Будто под мельничными жерновами побывал, перемяли они и выплюнули… Меня совесть убивает. Я под Лешнювом заколол одного пикой. Сгоряча. Иначе нельзя было… А зачем я энтого срубил?.. Срубил зря человека и хвораю через него, гада, душой. По ночам снится…» (часть третья, гл. 10).

В). Изменения в характере Григория Мелехова.  2 мин.

      Перемены в самом Григории были разительны: его «гнула… война, высасывала с лица румянец, красила его желчью». И внутренне он стал совершенно другим: «Крепко берег Григорий казачью честь, ловил случай выказать беззаветную храбрость, рисковал, сумасбродничал, ходил переодетым в тыл к австрийцам, снимал без крови заставы, джигитовал казак и чувствовал, что ушла безвозвратно та боль по человеку, которая давила его в первые дни войны. Огрубело сердце, зачерствело, будто солончак в засуху, и как солончак не впитывает воду, так и сердце Григория не впитывало жалости. С холодным презрением играл он чужой и своей жизнью; оттого прослыл храбрым — четыре Георгиевских креста и четыре медали выслужил. На редких парадах стоял у полкового знамени, овеянного пороховым дымом многих войн; но знал, что больше не засмеяться ему, как прежде, знал, что ввалились у него глаза и остро торчат скулы; знал, что трудно ему, целуя ребенка, открыто глянуть в ясные глаза; знал Григорий, какой ценой заплатил за полный бант крестов и производства» (часть четвертая, гл. 4).

3. Формирование новых знаний и умений на основе известных сведений: 5 мин.

Сл №7       Учащиеся аргументируют утверждения о причинах Гражданской войны .

Сл.№8-10  Дают историческую справку о Гражданской войне

И С конца XVIII – нач. XIX вв. правительство установило контроль над казачеством, и уже к концу XIX в. казаки становятся опорой самодержавной власти.Февральская революция 1917 года и падение российской монархии  привели к расколу и поляризации общества и власти. Но казачество не было однородным. Так революционные события в нач. XX в. в России нашли поддержку среди казачьей бедноты. После Октябрьского вооруженного восстания именно Дон стал центром формирования Добровольческой армии. Именно на Дон стекались все недовольные советской властью и властью большевиков.

1.  С весны 1917 года на территории Области Войска Донского формируется несколько структур, претендующих на власть:

• комиссары Временного правительства (областной и девять окружных);
• Советы рабочих, солдатских, крестьянских и казачьих депутатов;
• Донской войсковой Круг (съезд) и его исполнительные органы: Войсковое правительство и Донской областной атаман;
• органы городского самоуправления — городские думы и их исполнительные органы.

1. В мае 1917 года Областной съезд крестьян принял решение об отмене частной собственности на землю, однако Донской войсковой Круг объявил земли Дона «исторической собственностью казаков» и принял решение об отзыве казаков из аппарата Временного правительства и из Советов. Это привело к обострению соперничества двух властных структур — Войскового правительства и Советов рабочих, солдатских, крестьянских и казачьих депутатов.
2. Тогда же на Дон вернулся генерал Каледин, отстранённый от командования 8-й армией за то, что не принял Февральскую революцию и отказался выполнять распоряжения Временного правительства о демократизации в войсках. В конце мая Каледин принял участие в работе Донского Войскового Круга и, уступив уговорам казачьей общественности, согласился на избрание войсковым атаманом.

Войсковому атаману не удавалось поднять казаков-фронтовиков на борьбу против большевистской власти: казачьи части, возвращаясь с фронта, расходились по домам, поскольку казаки, уставшие от войны, не хотели драться с большевиками, прекратившими военные действия против Германии и распустившими армию по домам. Многие полки без сопротивления сдавали оружие по требованию небольших красных отрядов, стоявших заслонами на железнодорожных путях, ведущих в Донскую область.

Первые декреты Советской власти склонили основную массу казаков на сторону Советов. Среди казаков-фронтовиков широкое распространение получила идея «нейтралитета» в отношении советской власти. Большевики, со своей стороны, стремились всемерно использовать это колеблющееся настроение рядового казачества, восстановить его беднейшую часть (так называемое «трудовое казачество») против зажиточной, внушить мысль, что Войсковое правительство составлено из «классовых врагов». 

Советская власть продержалась в Ростове на Дону 23 февраля по 3 мая 1918 г.

Так что же происходило на Дону в годы гражданской войны

Л. Как сам Шолохов называет это явление гражданской войны?

Расказачивание казачества.

т.е. суть шолоховской концепции в романе показать, как происходило на самом деле. (РАСКАЗАЧИВАНИЕ КАЗАЧЕСТВА)

И 1.Чем было вызвано стремление большевиков вести беспощадную борьбу против всего сословия казачества?

Ответ: Тем, что казачество, объединенное в воинские части, неоднократно принимало участие в вооруженной борьбе с советской властью. Большевики вели борьбу со всем казачеством, так как оно было собственником земли и сопротивлялось национализации земли, проводимой большевиками.

2. В какой форме проводилась большевиками политика расказачивания?

Ответ: Большевики применяли массовый террор против казаков. Проводили конфискацию хлеба, скота. Проводили полное разоружение казаков с расстрелом каждого, у кого находили оружие.

3. Каков был политический смысл политики расказачивания?

Ответ: Уничтожение казачества – это разгром сильного противника большевиков и участника белого движения. Казачество было реальной силой, противостоящей запрету на частное хозяйство в деревне.

4. Каковы последствия политики расказачивания?

Ответ: Расказачивание уничтожило сильных, зажиточных сельских хозяев, обострило отношения в деревне. Политика большевиков толкнула многих казаков в белогвардейские армии, в эмиграцию, банды.

Сл.№11  Гражданская война в романе .

Л.Обратимся к тексту романа, к его эпизодам. 10 мин.

 Сопоставьте два фрагмента, как автор подчёркивает жестокость каждой из сторон. Сделайте выводы.

А.   — Попался… гад! — клокочущим низким голосом сказал Подтелков и ступил шаг назад.

   — Изменник казачества! Под-лец!  Предатель!  —  сквозь  стиснутые  зубы зазвенел Чернецов.

   Слова эти были услышаны и пленными офицерами, и конвоем, и штабными.

   — Но-о-о-о… — как задушенный, захрипел Подтелков, кидая руку на  эфес шашки.

   Григорий видел, как Чернецов, дрогнув, поднял над головой  левую  руку, успел заслониться от удара; видел, как углом сломалась перерубленная кисть и шашка  беззвучно  обрушилась  на  голову  Чернецова.  Сначала свалилась папаха, а потом, будто переломленный в  стебле  колос,  медленно падал Чернецов, со странно перекосившимся ртом и мучительно  зажмуренными, как от молнии, глазами.  Подтелков рубнул его еще раз, отошел постаревшей грузной  походкой.

   Ткнувшись о тачанку, он повернулся к  конвойным,  закричал  выдохшимся, лающим голосом:

   — Руби-и-и их… такую мать!! Всех!..  Нету  пленных…  в  кровину,  в сердце!!

   Лихорадочно  застукали   выстрелы.   Офицеры,   сталкиваясь,   кинулись врассыпную. Поручик с красивейшими женскими глазами, в красном  офицерском башлыке, побежал, ухватясь руками за голову. Пуля  заставила  его  высоко,

словно через барьер, прыгнуть. Он упал —  и  уже  не  поднялся.  Высокого, бравого есаула рубили двое. Он хватался за  лезвия  шашек,  с  разрезанных ладоней его лилась на рукава кровь; он кричал,  как  ребенок,  —  упал  на колени, на спину, перекатывал по снегу  голову;  на  лице  виднелись  одни залитые кровью глаза да черный рот, просверленный сплошным криком. По лицу полосовали его шашки,   а  он  все  еще  кричал тонким от ужаса и боли голосом.

   Григорий в первый момент, как только началась  расправа,  оторвался  от тачанки — не  сводя  с  Подтелкова  налитых  мутью  глаз,  хромая,  быстро заковылял к нему. Сзади его поперек схватил Минаев, —  выворачивая руки, отнял наган,  заглядывая  в  глаза  померкшими  глазами,  задыхаясь, спросил:    — А ты думал — как?

Б.  Последнего  несли   на   руках.   Он запрокидывался, вырывался, хрипел:

   —  Пустите,  братцы!  Пустите,  ради  господа  бога!   Братцы!   Милые! Братушки!.. Что вы делаете?! Я на германской четыре креста  заслужил!..  У меня детишки!.. Господи, неповинный я!.. Ой, да за что же вы?..

         Кое-как подняли, поставили,  отбежали  прочь.  В  противоположном  ряду охотники взяли  винтовки  наизготовку.  Толпа  ахнула  и  замерла.  Дурным голосом визгнула какая-то баба…

   Бунчуку хотелось еще и еще раз глянуть на серую дымку неба, на грустную землю, по которой мыкался он двадцать девять лет. … Еще до выстрела  слух  Бунчука  полоснуло  заливистым  вскриком;  повернул голову: молодая бабенка, выскочив из толпы,  бежит  к  хутору, одной рукой прижимая к груди ребенка, другой — закрывая ему глаза.

        Десять приговоренных, подталкиваемые прикладами, подошли к яме…

     Отвратительнейшая картина уничтожения, крики и хрипы умирающих,  рев  тех, кто дожидался очереди, — все  это  безмерно  жуткое,  потрясающее  зрелище разогнало людей. Остались лишь фронтовики,  вдоволь  видевшие  смерть.

   Приводили новые партии  босых  и  раздетых  красногвардейцев,  брызгали залпы.  Раненых добивали.

   Григорий Мелехов пошел  в хутор и лицом к лицу столкнулся с Подтелковым. Тот, отступая, прищурился:

   — И ты тут, Мелехов?  Что же, расстреливаешь братов? Обернулся?..  Вон ты какой…

   Григорий поймал его за рукав, спросил, задыхаясь:

   — Под Глубокой бой помнишь? Помнишь, как офицеров стреляли… По твоему приказу стреляли! А? Теперича тебе отрыгивается! Ну, не  тужи!  Не  одному тебе чужие шкуры дубить! Отходился ты, председатель  донского  Совнаркома!

   Григорий, не дослушав, пошел, почти побежал к двору, где,  привязанный, слыша стрельбу, томился его конь.

• Массовый террор ч.6.гл.19 (чтение отрывка текста)
• Бесчинства красных ч.6.гл.16 (чтение отрывка текста)
• Список расстрелянных ч.6.гл.24 (чтение отрывка текста)

      4.    Подведение итогов урока. Заключительное слово учителя. Рефлексия. 10 мин.

Сл.№12Писатель Б.Васильев, по-своему истолковывая суть гражданской войны, дает оценку роману : «Это эпопея в полном смысле слова, отразившая самое главное в нашей гражданской войне — чудовищные колебания, метания нормального, спокойного семейного человека. И это сделано, с моей точки зрения, великолепно. На одной судьбе показан весь излом общества. Пусть он казак, все равно он в первую очередь крестьянин, земледелец. Он кормилец. И вот ломка этого кормильца и есть вся гражданская война в моем понимании».

“В гражданской войне нет правых и виноватых, нет справедливых и несправедливых, нет ангелов и нет бесов, как нет победителей. В ней есть только побеждённые – мы все, весь народ, вся Россия”.

«Народ стравили», — подумает Григорий о происходящем. Многие эпизоды пятой — седьмой частей, построенные по принципу антитезы, подтвердят верность такой оценки. «Набычился народ, осатанел», — добавит от себя автор. Он никому не прощает жестокости: ни Половцеву, зарубившему Чернецова и приказавшему убить еще сорок пленных офицеров, ни Григорию Мелехову, зарубившему пленных матросов. Не прощает Михаилу Кошевому, который убил Петра Мелехова, в Татарском застрелил деда Гришаку, сжег курень Коршунова, а затем зажег еще семь домов; не прощает Митьке Коршунову, который «всю семью Кошевого вырезал».

И.10 января части 1-й Конной армии под командованием С. М. Буденного с боем заняли Ростов-на-Дону.

На Дону и прилегающих территориях окончательно установилась Советская власть. Всевеликое Войско Донское прекратило своё существование.

Сл.№13-14  Отвечают на вопросы.

Что для каждого из вас на сегодняшнем уроке явилось  открытием?

Какое задание было выполнить трудно?

Как бы вы оценили свой вклад в раскрытие темы урока и какую оценку поставили бы своим одноклассникам?     (Устно, с возможными пояснениями)

5. Информация о домашнем задании

Впереди рябил на сером фоне поля подъесаул Полковников. Неудержно летел навстречу черный клин пахоты. Первая сотня взвыла трясучим колеблющимся криком, крик перенесло к четвертой сотне. Лошади в комок сжимали ноги и пластались, кидая назад сажени. Сквозь режущий свист в ушах Григорий услышал хлопки далеких еще выстрелов. Первая цвинькнула где-то высоко пуля, тягучий свист ее забороздил стеклянную хмарь неба. Григорий до боли прижимал к боку горячее древко пики, ладонь потела, словно смазанная слизистой жидкостью. Свист перелетавших пуль заставлял его клонить голову к мокрой шее коня, в ноздри ему бил острый запах конского пота. Как сквозь запотевшие стекла бинокля, видел бурую гряду окопов, серых людей, бежавших к городу. Пулемет без передышки стлал над головами казаков веером разбегающийся визг пуль; они рвали впереди и под ногами лошадей ватные хлопья пыли.

В середине грудной клетки Григория словно одубело то, что до атаки суетливо гоняло кровь, он не чувствовал ничего, кроме звона в ушах и боли в пальцах левой ноги.

Выхолощенная страхом мысль путала в голове тяжелый, застывающий клубок.

Первым упал с коня хорунжий Ляховский. На него наскакал Прохор.

Оглянувшись, Григорий запечатлел в памяти кусочек виденного: конь Прохора, прыгнув через распластанного на земле хорунжего, ощерил зубы и упал, подогнув шею. Прохор слетел с него, выбитый из седла толчком. Резцом, как алмазом на стекле, вырезала память Григория и удержала надолго розовые десны Прохорова коня с ощеренными плитами зубов, Прохора, упавшего плашмя, растоптанного копытами скакавшего сзади казака. Григорий не слышал крика, но понял по лицу Прохора, прижатому к земле с перекошенным ртом и вылезшими из орбит телячьими глазами, что крикнул тот нечеловечески дико. Падали еще. Казаки падали и кони. Сквозь пленку слез, надутых ветром, Григорий глядел перед собой на серую киповень бежавших от окопов австрийцев.

Сотня, рванувшаяся от деревни стройной лавой, рассыпалась, дробясь и ломаясь. Передние, в том числе Григорий, подскакивали к окопам, остальные топотали где-то сзади.

Высокий белобровый австриец, с надвинутым на глаза кепи, хмурясь, почти в упор выстрелил в Григория с колена. Огонь свинца опалил щеку. Григорий повел пикой, натягивая изо всей силы поводья… Удар настолько был силен, что пика, пронизав вскочившего на ноги австрийца, до половины древка вошла в него. Григорий не успел, нанеся удар, выдернуть ее и, под тяжестью оседавшего тела, ронял, чувствуя на ней трепет и судороги, видя, как австриец, весь переломившись назад (виднелся лишь острый небритый клин подбородка), перебирает, царапает скрюченными пальцами древко. Разжав пальцы, Григорий въелся занемевшей рукой в эфес шашки.

Австрийцы бежали в улицы предместья. Над серыми сгустками их мундиров дыбились казачьи кони.

В первую минуту, после того как выронил пику, Григорий, сам не зная для чего, повернул коня. Ему на глаза попался скакавший мимо него оскаленный вахмистр. Григорий шашкой плашмя ударил коня. Тот, заломив шею, понес его по улице.

Вдоль железной решетки сада, качаясь, обеспамятев, бежал австриец без винтовки, с кепи, зажатым в кулаке. Григорий видел нависший сзади затылок австрийца, мокрую у шеи строчку воротника. Он догнал его, Распаленный безумием, творившимся кругом, занес шашку. Австриец бежал вдоль решетки, Григорию не с руки было рубить, он, перевесившись с седла, косо держа шашку, опустил ее на висок австрийца. Тот без крика прижал к ране ладони и разом повернулся к решетке спиною. Не удержав коня, Григорий проскакал; повернув, ехал рысью. Квадратное, удлиненное страхом лицо австрийца чугунно чернело. Он по швам держал руки, часто шевелил пепельными губами.

1<<117118119>>159