В разделе ЕГЭ по биологии Вы найдете разбор типовых заданий, тесты и теоретический материал. Уверены, что пользуясь нашим разделом Вы успешно сдадите экзамен в 2022 году!
«Биология как наука. Методы научного познания»
В данном блоке проверяется знание материала о достижениях биологии, методах исследования, об основных уровнях организации живой природы.
«Клетка как биологическая система»
В данный раздел входят задания, проверяющие: знания о строении, жизнедеятельности и многообразии клеток; умения устанавливать взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, распознавать и сравнивать клетки разных организмов, процессы, протекающие в них.
«Организм как биологическая система»
В данном разделе проверяется усвоение знаний о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов и биотехнологии, а также выявляется уровень овладения умениями применять биологические знания при решении задач по генетике.
«Система и многообразие органического мира»
Проверяются: знания о многообразии, строении, жизнедеятельности и размножении организмов различных царств живой природы и вирусах; умения сравнивать организмы, характеризовать и определять их принадлежность к определённому систематическому таксону.
«Организм человека и его здоровье»
Данный блок направлен на определение уровня освоения системы знаний о строении и жизнедеятельности организма человека.
«Эволюция живой природы»
Сюда включены задания, направленные на контроль: знаний о виде, движущих силах, направлениях и результатах эволюции органического мира; умений объяснять основные ароморфозы в эволюции растительного и животного мира, устанавливать взаимосвязь движущих сил и результатов эволюции.
«Экосистемы и присущие им закономерности»
Этот блок содержит задания, направленные на проверку: знаний об экологических закономерностях, о круговороте веществ в биосфере; умений устанавливать взаимосвязи организмов в экосистемах, выявлять причины устойчивости, саморазвития и смены экосистем.
Распределение заданий экзаменационной работы по содержательным разделам курса биологии
| Разделы | Количество заданий | ||
| Первая часть | Вторая часть | Вся работа | |
| Биология как наука. | 1 | 1 | 2 |
| Клетка как биологическая система. | 4-3 | 1 | 5-4 |
| Организм как биологическая система. | 3-4 | 1 | 4-5 |
| Система и многообразие органического мира. | 3 | 1 | 4 |
| Организм человека и его здоровье. | 4 | 1 | 5 |
| Эволюция живой природы. | 3 | 1 | 4 |
| Экосистемы и их закономерности. | 3 | 1 | 4 |
| Итого | 21 | 7 | 28 |
ЕГЭ по биологии считается довольно трудным, поэтому подготовке к нему необходимо уделить немало времени и сил. Бесплатные пробные онлайн-тесты, представленные здесь, помогут систематизировать изученный теоретический материал.
Сложность и структура заданий аналогичны реальным, каждая из задач содержит правильные ответы, что дает возможность проверить себя. Решая пробные тесты, вы морально подготовитесь к ЕГЭ по биологии.
Вопрос №1
Строение и распространение древних папоротниковидных изучает наука:
1) физиология растений,
2) экология растений,
3) палеонтология,
4) селекция.
1
2
3
4
Вопрос №2
Доказательством родства всех видов растений служит:
1) клеточное строение растительных организмов,
2) наличие ископаемых остатков,
3) вымирание одних видов и образование новых,
4) взаимосвязь растений и окружающей среды.
1
2
3
4
Вопрос №3
Единый аппарат биосинтеза белка:
1) эндоплазматическая сеть и рибосомы,
2) митохондрии и клеточный центр,
3) хлоропласты и комплекс Гольджи,
4) лизосомы и плазматическая мембрана.
1
2
3
4
Вопрос №4
В основе роста любого многоклеточного организма лежит процесс:
1) мейоза,
2) митоза,
3) оплодотворения,
4) синтеза молекул АТФ.
1
2
3
4
Вопрос №5
При партеногенезе организм развивается из:
1) зиготы,
2) вегетативной клетки,
3) соматической клетки,
4) неоплодотворенной яйцеклетки.
1
2
3
4
Вопрос №6
Особи, образующие один сорт гамет и не дающие расщепления признаков в потомстве:
1) мутантные,
2) гетерозисные,
3) гетерозиготные,
4) гомозиготные.
1
2
3
4
Вопрос №7
Сколько типов гамет образует зигота СсВв, если гены С (с) и В (в) сцеплены и наследуются вместе?
1) один,
2) три,
3) два,
4) четыре.
1
2
3
4
Вопрос №8
Чтобы усилить рост боковых корней у растений, необходимо:
1) окучивать растение,
2) внести в почву минеральные удобрения,
3) прищепить кончик у главного корня,
4) внести в почву органические удобрения.
1
2
3
4
Вопрос №9
В мутуалистические отношения с деревьями вступают:
1) трутовики,
2) бактерии гниения,
3) плесневые грибы,
4) шляпочные грибы.
1
2
3
4
Вопрос №10
Плод боб у:
1) редиса,
2) люцерны,
3) табака,
4) томата.
1
2
3
4
Вопрос №11
В жизненном цикле томата преобладает:
1) гаплоидная спора,
2) гаметофит,
3) диплоидное растение,
4) спорангий.
1
2
3
4
Вопрос №12
Мускулатура большинства внутренних органов человека образована:
1) сухожилиями мышц,
2) гладкой мышечной тканью,
3) поперечнополосатой мышечной тканью,
4) соединительной тканью.
1
2
3
4
Вопрос №13
Для представителей какой группы животных характерна зубная система с дифференцированными зубами?
1) Млекопитающие,
2) Пресмыкающиеся,
3) Птицы,
4) Рыбы.
1
2
3
4
Вопрос №14
Моча здорового человека не содержит:
1) солей аммония,
2) белков и эритроцитов,
3) минеральных солей,
4) пигментов и мочевины.
1
2
3
4
Вопрос №15
Гемоглобин крови, принимающий участие в переносе кислорода и углекислого газа, содержится в:
1) эритроцитах,
2) фагоцитах,
3) лимфоцитах,
4) тромбоцитах.
1
2
3
4
Вопрос №16
Энергетический обмен поставляет для реакций пластического обмена:
1) белки,
2) липиды,
3) АТФ,
4) углеводы.
1
2
3
4
Вопрос №17
Начальным звеном обонятельного анализатора считают:
1) чувствительные клетки с микроворсинками в носовой полости,
2) рецепторы, расположенные на языке,
3) нервы и проводящие нервные пути,
4) нейроны коры больших полушарий головного мозга.
1
2
3
4
Вопрос №18
При появлении на коже сыпи необходимо:
1) выпить антибиотик,
2) обратиться к врачу,
3) мазать высыпания раствором бриллиантового зеленого (зеленкой),
4) пропить курс гормональных препаратов.
1
2
3
4
Вопрос №19
Значение хромосомной теории Т. Моргана заключается в том, что она впервые:
1) выявила типы хромосомных мутаций,
2) установила правило единообразия гибридов,
3) объяснила причины независимого наследования признаков,
4) установила закономерности локализации и сцепления генов.
1
2
3
4
Вопрос №20
Заяц-беляк и заяц-русак принадлежат:
1) к одному виду,
2) к одной популяции,
3) к разным отрядам,
4) к разным видам.
1
2
3
4
Вопрос №21
Развитие растений экосистемы луга в разные сроки — это приспособление к:
1) совместному обитанию,
2) сохранению влаги,
3) использованию минеральных веществ почвы,
4) поглощению углекислого газа.
1
2
3
4
Вопрос №22
В симбиозе живут:
1) человек и пиявка,
2) печеночный сосальщик и корова,
3) клубеньковые бактерии и горох,
4) муха и венерина мухоловка.
1
2
3
4
Вопрос №23
Соотношение количества органического вещества живых организмов, занимающих разное положение пищевой цепи, называют пирамидой:
1) биомассы,
2) энергии,
3) численности,
4) биоразнообразия.
1
2
3
4
Вопрос №24
Наибольшую концентрацию ядовитых веществ в экологически загрязненной наземно-воздушной среде можно обнаружить у:
1) хищников,
2) древесных растений,
3) травянистых растений,
4) травоядных животных.
1
2
3
4
Вопрос №25
Верны ли следующие суждения о белках?
А. Все белки ферменты
Б. Все ферменты белки
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
1
2
3
4
Вопрос №26
В световую фазу фотосинтеза в клетке за счет энергии солнечного света:
1) образуется молекулярный кислород в результате разложения молекул воды,
2) происходит синтез углеводов из углекислого газа и воды,
3) происходит полимеризация молекул глюкозы с образованием крахмала,
4) осуществляется синтез молекул АТФ,
5) энергия молекул АТФ расходуется на синтез углеводов,
6) происходит разложение молекул воды на протоны и атомы водорода.
146
136
356
245
Вопрос №27
Для земноводных, в отличие от пресмыкающихся, характерно:
1) внутреннее оплодотворение,
2) наружное оплодотворение,
3) откладывание яиц в воду,
4) размножение на суше,
5) развитие с метаморфозом,
6) развитие без превращения.
123
234
235
346
Вопрос №28
Биогеоценоз — это:
1) система, которая состоит из отдельных, невзаимосвязанных организмов;
2) система, которая состоит из структурных элементов: видов и популяций;
3) целостная система, способная к саморегуляции;
4) закрытая система взаимодействующих популяций;
5) открытая система, нуждающаяся в поступлении энергии извне;
6) система, характеризующаяся отсутствием биогенной миграции атомов.
235
432
634
124
Вопрос №29
Установите соответствие между особенностями обитателей биогеоценоза и их принадлежностью к функциональной группе.
ПРИМЕР:
А) включает растения, некоторые бактерии;
Б) поглощает готовые органические вещества;
В) поглощает неорганические вещества;
Г) включает животных;
Д) аккумулирует солнечную энергию;
Е) источник энергии — животная и растительная пища.
ФОРМА ИЗМЕНЧИВОСТИ:
1) продуценты,
2) консументы.
212121
122111
221122
121212
Вопрос №30
Установите соответствие между признаком и царством, для которого он характерен.
ПРИЗНАК:
А) все представители прокариоты
Б) все представители эукариоты,
В) могут делиться пополам,
Г) есть ткани и органы,
Д) есть фото и хемосинтетики,
Е) хемосинтетики не встречаются.
ЦАРСТВО
1) бактерии,
2) растения.
112211
121212
221221
122111
Вопрос №31
Установите соответствие между функцией отдела головного мозга человека и отделом, для которого эта функция характерна:
ФУНКЦИЯ:
А) регуляция непроизвольного дыхания,
Б) регуляция и контроль тонких движений,
В) анализ зрительных раздражений,
Г) регуляция сердечно-сосудистой деятельности,
Д) различение звуковых сигналов,
Е) регуляция пищеварения.
ОТДЕЛ ГОЛОВНОГО МОЗГА:
1) кора головного мозга,
2) продолговатый мозг.
112112
212211
211212
121222
Вопрос №32
Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой:
ПРИМЕР ОТБОРА:
А) появляются бактерии, устойчивые к антибиотикам;
Б) сокращается число растений клёна с короткими и очень длинными крыльями у плодов;
В) на фоне закопченных деревьев увеличивается число темных бабочек;
Г) строение глаза приматов не изменяется тысячи лет.
ФОРМА ОТБОРА
1) движущий,
2) стабилизирующий.
211221
211212
111221
221121
Вопрос №33
Установите последовательность расположение слоев на распиле дерева, начиная с наружного:
1) луб,
2) камбий,
3) сердцевина,
4) древесина,
5) пробка.
51243
52314
43215
32451
В онлайн-тестах предусмотрена система подсчета баллов за правильные ответы. Таким образом вы сможете реально оценить свои шансы на успех.
Варианты ЕГЭ по биологии
Об экзамене
В 10-11 классах в непрофильных школах на биологию отводится всего 1 час. Хорошо, если у вас требовательный педагог, который заставляет много читать и учить, хотя это редкость, потому что биологию выбирают не так уж и часто. Поэтому, если нет лишних денег, чтобы обратиться к персональном наставнику, но есть большое желание подготовиться и успешно сдать, то необходимо обложить себя огромным количеством всевозможных учебников, справочников, пособий, все это дело учить, вычитывать, конспектировать и тут же применять на практике, решая варианты ЕГЭ по биологии. Известны случаи, когда выпускник к началу 11 класса ровным счетом не знал ничего, кроме яйцеклетки и сперматозоида и что, собственно, происходит после их встречи… В итоге же упорный труд приводил к вполне приличным баллам. И не надо спрашивать — хватит ли у меня времени на то, чтобы успеть подготовиться. Начните немедленно. Сейчас!
Структура
Каждый вариант экзаменационной работы включает 28 заданий и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности.
Часть 1 содержит 21 задание: 7 – с множественным выбором с рисунком или без него; 6 – на установление соответствия с рисунком или без него; 3 – на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений; 2 – на решение биологических задач по цитологии и генетике; 1 – на дополнение недостающей информации в схеме; 1 – на дополнение недостающей информации в таблице; 1 – на анализ информации, представленной в графической или табличной форме. Часть 2 включает 7 заданий с развернутым ответом.
Пояснения к оцениванию заданий
Задания на работу со схемой (1) и решение биологических задач (3, 6) Каждое из заданий 1, 3, 6 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. За выполение каждого из заданий 2, 4, 7, 9, 12, 15, 17, 21 выставляется 2 балла за полное правильное выполнение, 1 балл – за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры); 0 баллов – во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 5, 8, 10, 13, 16, 18, 20 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если допущена одна ошибка, 0 баллов во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 11, 14, 19 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если в последовательности цифр допущена одна ошибка (переставлены местами любые две цифры), 0 баллов во всех остальных случаях.
В части 2 задание 22 оценивается максимально в 2 балла; остальные задания 23–28 оцениваются максимально в 3 балла.
Максимальное количество баллов за всю работу – 59.
| Тема | Результат | Задания | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Биологические термины и понятия (дополнение схемы) | Не изучена | Отработать | ||
| 2. | Биология как наука | Не изучена | Отработать | ||
| 3. | Генетическая информация в клетке | Не изучена | Отработать | ||
| 4. | Клетка, её жизненный цикл (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 5. | Клетка, её жизненный цикл (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 6. | Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание | Не изучена | Отработать | ||
| 7. | Воспроизведение организмов. Селекция (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 8. | Воспроизведение организмов. Селекция (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 9. | Многообразие организмов (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 10. | Многообразие организмов (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 11. | Систематика | Не изучена | Отработать | ||
| 12. | Организм человека (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 13. | Организм человека (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 14. | Организм человека (установление последовательности) | Не изучена | Отработать | ||
| 15. | Эволюция живой природы (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 16. | Эволюция живой природы (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 17. | Экосистемы (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 18. | Экосистемы (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 19. | Общебиологические закономерности (установление последовательности) | Не изучена | Отработать | ||
| 20. | Общебиологические закономерности (дополнение таблицы) | Не изучена | Отработать | ||
| 21. | Общебиологические закономерности (анализ данных в табличной или графической форме) | Не изучена | Отработать | ||
| Часть 2 | |||||
| 22. | Применение знаний в практических ситуациях | Отработать | |||
| 23. | Анализ текстовой и графической информации | Отработать | |||
| 24. | Задание на анализ биологической информации | Отработать | |||
| 25. | Человек и многообразие организмов | Отработать | |||
| 26. | Эволюция и экологические закономерности | Отработать | |||
| 27. | Задача по цитологии | Отработать | |||
| 28. | Задача по генетике | Отработать |
Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу.
Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.
Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.
Тесты
для подготовки к ЕГЭ по биологии
Тесты составлены по материалам ЕГЭ прошлых лет. Задания выбирались из сборников с грифом ФИПИ (институт – разработчик ЕГЭ). Ответы приводятся по тем же источникам. К некоторым даны мои комментарии.
Все задания разбиты по темам, соответствущим главам школьных учебников. Предназначены как для самостоятельной подготовки к ЕГЭ, так и для школьных факультативов.
Каждый тест представлен в двух файлах – 1) без ответов и 2) с овтетами. Правильные ответы помечены знаком + или даны в таблице соответствий.
Рекомендуется сначала прорешать задания в файле без ответов, расставить плюсики у тех ответов, которые вы считаете правильными, а потом сравнить свой результат с ответами, данными разработчиками экзамена.
Автор: Столярова Светлана Валерьевна
Подготовка к ЕГЭ по биологии. Тема 11..Ботаника. С ответами. стр. из
Тесты
для подготовки к ЕГЭ по биологии
Составитель – доцент СУНЦ НГУ к.б.н. М.А. Волошина
Новосибирск 2008
Тесты составлены по материалам ЕГЭ прошлых лет. Задания выбирались из сборников с грифом ФИПИ (институт – разработчик ЕГЭ). Ответы приводятся по тем же источникам. К некоторым даны мои комментарии.
Все задания разбиты по темам, соответствущим главам школьных учебников. Предназначены как для самостоятельной подготовки к ЕГЭ, так и для школьных факультативов.
Каждый тест представлен в двух файлах – 1) без ответов и 2) с овтетами. Правильные ответы помечены знаком + или даны в таблице соответствий.
Рекомендуется сначала прорешать задания в файле без ответов, расставить плюсики у тех ответов, которые вы считаете правильными, а потом сравнить свой результат с ответами, данными разработчиками экзамена.
Литература.
При составлении были использованы следующие источники:
- ЕГЭ 2008. Биология. Федеральный банк экзаменационных материалов. / Автор-составитель Р.А. Петросова. – М.: ЭКСМО, 2008. – 272 С.
- Экзаменационные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. ЕГЭ-2007. Биология. Составитель: Манамшьян Т.А. М.: ООО РУСТЕСТ, 2006. С грифом ФИПИ. доступна в сети http://metodik.bryanskedu.net/?id=777
- Деркачева Н.И., Соловьев А.Г. ЕГЭ 2008. Выполнение заданий части 3 (С). М.: Экзамен, 2009. – 350 С. (без грифа ФИПИ, но есть хорошие задачи)
- Варианты ЕГЭ с сайта http://down.ctege.org/ege/ (без ответов)
- Демоверсии на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru/view/sections/91/docs/
Авторские права.
Составление и комментарии.
© М.А. Волошина 2008
http://biologii.net
Тема 11. Ботаника
Задания части А
Выберите один ответ, который является наиболее правильным
- Растения какой группы образовали залежи каменного угля?
|
А) моховидные |
В) цветковые |
|
Б) папоротниковидные + |
Г) древние водоросли |
демоверсия 2009
- Приспособленность растений к опылению насекомыми хараетеризуется
- образованием большого количества пыльцы
- наличием легкой неклейкой пыльцы
- цветением до распускания листьев
- наличием в цветках нектара, яркого венчика +
- Правильная схема классификации растений
- вид → род → семейство → порядок → класс → отдел +
- вид → семейство → порядок → род → класс → отдел
- вид → отдел → класс → порядок → род → семейство
- вид → класс → отдел → порядок → род → семейство
- Грибы по сравнению с бактериями имеют более высокий уровень организации, так как
- по способу питания они являются гетеротрофами
- их можно встретить в разных средах обитания
- их клетки содержат органические вещества
- их клетки имеют оформленное ядро +
- Выберите верное утверждение.
- Грибы состоят из клеток, в которых отсутствует оформленное ядро.
- Грибы, как и животные, имеют ограниченный рост.
- В клетках грибов имеются пластиды, в которых накапливаются питательные вещества.
- Грибы, как и животные, питаются готовыми органическими веществами. +
демоверсия 2009
- Гриб, тело которого представлено разветвленным многоядерным мицелием, не разделенным на клетки –
|
А) пеницилл |
В) мукор + |
|
Б) дрожжи |
Г) головня |
- Двудольные растения в отличие от однодольных имеют
- сетчатое жилкование листьев +
- мочковатую корневую систему
- цветки трехчленного типа
- стебель соломину
- Первыми наземными растениями были
|
А) риниофиты + |
В) плауны |
|
Б) хвощи |
Г) голосеменные |
- Эволюция предков покрытосеменных растений сопровождалась следующим ароморфозом
- развитием пыльцевой трубки
- образованием семени
- формированием плода +
- образованием многоклеточного зародыша
- Видоизменение листьев у хвойных растений служит приспособлением к
- улучшению минерального питания растений
- повышению интенсивности фотосинтеза
- экономному расходованию воды +
- улавливанию солнечного света
- В симбиоз с деревьями вступают
|
А) трутовики |
В) плесневые грибы |
|
Б) бактерии гниения |
Г) шляпочные грибы + |
- Кпубень и луковица— это
|
А) органы почвенного питания |
В) генеративные органы |
|
Б) видоизмененные побеги + |
Г) зачаточные побеги |
- Грибы длительное время считали растениями, так как они
- имеют сходное клеточное строение с растениями
- неподвижны, растут в течение всей жизни +
- относятся к группе гетеротрофных организмов
- имеют сходный процесс обмена веществ
- В состав лишайников входят водоросли
|
А) бурые |
В) диатомовые |
|
Б) зеленые + |
Г) красные |
- Тело, состоящее из слоевища, имеют
|
А) водоросли + |
В) папоротниковидные |
|
Б) голосеменные |
Г) хвощевидные |
- В отличие от голосеменных растений у плауновидных отсутствует
|
А) опыление + |
В) образование гамет |
|
Б) оплодотворение |
Г) развитие гаметофита |
- К споровым растениям относятся
|
А) голосеменные |
В) моховидные + |
|
Б) покрытосеменные |
Г) зеленые водоросли |
- Мужские гаметы — спермии лишены жгутиков и неподвижны у
|
А) зеленых водорослей |
В) моховидных |
|
Б) красных водорослей + |
Г) плауновидных |
- Ткань, проводящая минеральные соли из почвы к листьям, входит в состав
|
А) древесины + |
В) луба |
|
Б) сердцевины |
Г) пробки |
- Злаки чаще всего относятся к растениям
|
А) ветроопыляемым + |
В) самоопыляемым |
|
Б) насекомоопыляемым + |
Г) опыляемым птицами |
- Утолщенные боковые и придаточные корни растений —
|
А) корневые шишки + |
В) клубни |
|
Б) корневища |
Г) корнеплоды |
- Корни, развивающиеся на стеблевой части побега, называются
|
А) главными |
В) придаточными + |
|
Б) боковыми |
Г) мочковатыми |
- У можжевельника обыкновенного развиваются
|
А) орешки |
В) шишки + |
|
Б) ягоды |
Г) зерновки |
- Если удалить верхушку корня растения, то
- растение погибнет +
- корень будет продолжать рост в длину +
- образуются корневые шишки +
- вырастает много боковых корней +
- Семязачаток расположен в завязи у
|
А) папоротниковидных |
В) голосеменных |
|
Б) хвощевидных |
Г) покрытосеменных + |
- Спермии у покрытосеменных растений образуются из
- вегетативной клетки пыльцевого зерна
- генеративной клетки пыльцевого зерна +
- центральной диплоидной клетки зародышевого мешка
- гаплоидной клетки зародышевого мешка
- Возникновение двойного оплодотворения, развитие триплоидного эндосперма, появление плода — ароморфозы, возникшие в процессе эволюции у
|
А) голосеменных |
В) папоротниковидных |
|
Б) покрытосеменных + |
Г) хвощевидных |
- Корневые волоски расположены
- между зоной растяжения и проведения +
- над зоной всасывания
- между зоной деления и зоной растяжения
- сразу над корневым чехликом
- Наиболее крупной систематической единицей Царства растений является
|
А) тип |
Б) отдел + |
В) класс |
Г) порядок |
- Только древесными формами в современной флоре представлены
|
А) папоротниковидные |
В) голосеменные + |
|
Б) хвощевидные |
Г) покрытосеменные |
- Для двудольных растений характерно:
- хорошо развитый эндосперм семени
- дуговое жилкование листьев
- мочковатая корневая система
- вторичный рост стебля в толщину +
- Приспособлением у растений, обеспечившим независимость оплодотворения от водной среды, явилось возникновение
|
А) плода |
В) пыльцевой трубки + |
|
Б) цветка |
Г) спороносных колосков |
- Укажите количество отделов в представленном списке растений: нивяник обыкновенный, донник лекарственный, кукушкин лен, щитовник мужской, папоротник орляк, сосна обыкновенная.
Мхи, Папоротники, Голосеменные, Покрытосеменные
- У голосеменных растений в образовании семени участвует
|
А) завязь |
В) зародышевый мешок |
|
Б) семязачаток + |
Г) околоцветник |
- Соцветие кисть и плод стручок или стручочек характерны для
|
А) пасленовых |
В) мотыльковых |
|
Б) сложноцветных |
Г) крестоцветных + |
- Эволюция предков покрытосеменных растений сопровождалась следующим ароморфозом
- развитием пыльцевой трубки
- образованием семени
- формированием плода +
- образованием многоклеточного зародыша
- Укажите количество классов в представленном списке растений: ежа сборная, мятник луговой, тростник сахарный, ландыш майский, бамбук обыкновенный, алоэ древовидный
Класс Однодольные ?
- Эндосперм покрытосеменных растений развивается из
- тканей семязачатка
- центральной клетки зародышевого мешка +
- стенок завязи
- оплодотворенной яйцеклетки
- Плод ягода или коробочка характерен для
|
А) пасленовых + |
В) сложноцветных |
|
Б) мотыльковых |
Г) крестоцветных |
- Особенностью раннецветущих растений является
- повышенное содержание сахаров в клетках +
- пониженная концентрация сахаров в клетках
- толстые клеточные стенки
- отсутствие в клетках вакуолей
- Наличие в клетках высших споровых растений хлорофилла b свидетельствует о их происхождении от
|
А) бурых водорослей |
В) цианобактерий |
|
Б) зеленых водорослей + |
Г) багрянок |
- Водоросли в отличие от хвощевидных растений
|
А) размножаются спорами |
В) не формируют настоящие ткани + |
|
Б) не имеют клеточного строения |
Г) не содержат в клетках ядро |
- Для однодольных растений характерно(-а)
- стержневая корневая система
- отсутствие эндосперма в семени
- перистое жилкование листьев
- отсутствие камбия +
Комментарий [2]. Для однодольных растений характерно отсутствие камбия, обеспечивающего рост осевых органов в толщину.
- Дня производства лекарственных препаратов выращивают гриб
|
А) мукор |
В) спорынью |
|
Б) трутовик |
Г) пеницилл + |
- Зародыш с запасом питательных веществ входит в состав
|
А) споры |
В) почки |
|
Б) семени + |
Г) заростка |
- В семейство объединяют растения на основе
|
А) строения корневой системы |
В) строения цветка и плода + |
|
Б) жилкования листьев |
Г) строения стебля + |
- Выберите верное утверждение.
- Грибы состоят из клеток, в которых отсутствует оформленное ядро.
- Грибы, как и животные, имеют ограниченный рост.
- В клетках грибов имеются пластиды, в которых накапливаются питательные вещества.
- Грибы, как и животные, питаются готовыми органическими веществами. +
демоверсия 2009
Задания части В
Выберите три верных ответа из шести предложенных
- По каким признакам грибы можно отличить от животных?
- питаются готовыми органическими веществами
- имеют клеточное строение
- растут в течение всей жизни +
- имеют тело, состоящее из нитей-гифов +
- всасывают питательные вещества поверхностью тела +
- имеют ограниченный рост
- В отличие от голосеменных, у покрытосеменных растений
- яйцеклетка развивается в архегонии
- отсутствует околоплодник
- эндосперм семени триилоидный +
- семязачаток расположен внутри завязи +
- оплодотворение происходит в зародышевом мешке +
- пыльцевая трубка обеспечивает доставку спермия к яйцеклетке
- Важнейшие ароморфозы у покрытосеменных растений – это появление
|
A) пыльцевой трубки |
Г) сосудов в древесине + |
|
Б) цветка + |
Д) двойного оплодотворения + |
|
B) семени |
Е) неподвижных спермиев |
- К высшим споровым растениям относятся
A) зеленые водоросли
Б) моховидные +
B) папоротниковидные +
Г) багрянки
Д) покрытосеменные
Е) хвощевидные +
- Появление голосеменных растений сопровождалось следующими ароморфозами
A) формированием зародышевого мешка
Б) возникновением завязи
B) двойным оплодотворением
Г) формированием эндосперма — питательной ткани для зародыша +
Д) возникновением пыльцевой трубки +
Е) образованием семени +
- Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он характерен
|
ПРИЗНАК РАСТЕНИЯ |
ОТДЕЛ |
|
1) в большинстве – травянистые растения |
А) Папоротниковидные |
|
2) преобладают деревья и кустарники |
Б) Голосеменные |
|
3) размножаются спорами |
|
|
4) размножаются семенами |
|
|
5) оплодотворение не связано водной средой |
- Установите соответствие между признаком растений и семейством, для которого этот признак характерен
|
ПРИЗНАК |
СЕМЕЙСТВО |
|
1) чашечка из пяти сросшихся чашелистиков |
А) Крестоцветные |
|
2) чашечка из четырех свободных чашелистиков |
Б) Пасленовые |
|
3) плод коробочка или ягода |
|
|
4) плод стручок или стручочек |
|
|
5) венчик из пяти сросшихся лепестков |
|
|
6) шесть тычинок |
- Установите соответствие между признаком растений и отделом, для которого этот признак характерен
|
ПРИЗНАК |
ОТДЕЛ |
|
1) преобладание в жизненном цикле гаметофита |
А) Моховидные |
|
2) наличие ризоидов |
Б) Плауновидные |
|
3) тело образовано стеблем, корнем и листьями |
|
|
4) развитие спорофита на гаметофите |
|
|
5) гаметофит представлен заростком |
|
|
6) развитие спор в спорангиях, находящихся в спороносных колосках |
- Установите последовательность ярусного расположения растений в широколиственном лесу, начиная с самых тенелюбивых растений.
|
А) липа |
5 |
|
Б) рябина |
4 |
|
В) мох |
1 |
|
Г) крушина |
3 |
|
Д) ветреница |
2 |
Задания части С
Вопросы со свободным ответом. Примечание. Ключевое слово здесь – развернутый. Потому что оценка дается по присутствию двух-трех «элементов ответа», записанных в ключе. При этом, однако, следует строго придерживаться вопроса, не уходя в сторону.
Ответы даны по сборникам Петросовой и Манамшьяна.
- В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трёх признаков.
|
ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА |
|
1) у папоротников появились корни |
|
2) у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань |
|
3) в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком |
демоверсия 2009
- Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?
|
ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА |
|
1) буквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок (жилка), в состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань |
|
2) сосуды обеспечивают транспорт воды в листья |
|
3) ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических веществ из листьев в другие органы |
|
4) клетки механической ткани придают прочность и являются каркасом листа |
демоверсия 2009
- Объясните, как происходит процесс раскрывания устьиц на свету.
|
ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА |
|
1) замыкающие клетки устьиц содержат хлорофилл, и на свету в них происходит фотосинтез |
|
2) повышение концентрации глюкозы в клетках вызывает поступление в них воды |
|
3) объем замыкающих клеток увеличивается и, вследствие разной толщины клеточных стенок, форма клеток изменяется, и устьица открываются |
[2]
- Объясните, почему подберезовики нельзя выращивать на искусственных питательных субстратах, а шампиньоны можно.
|
ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА |
|
1) подберезовики образуют микоризу с корнями деревьев |
|
2) органические вещества, необходимые для питания, подберезовики получают от растений |
|
3) шампиньоны не образуют микоризу и питательные вещества поглощают из субстрата |
[2]
- Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.
1. Папоротники — древние споровые растения.
2 Из споры у них развивается заросток.
3. Заросток папоротников не содержит хлорофилла.
4. Он питается за счет питательных веществ, запасенных в споре.
5. Папоротники цветут один раз в году.
|
ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА |
|
ошибки в предложениях 3, 4, 5 |
|
3) заросток папоротников содержит хлорофилл |
|
4) он питается за счет питательных веществ, синтезируемых при фотосинтезе |
|
5) папоротники не цветут |
[2]
- Укажите, какие признаки характерны для цветков насекомоопыляемых растений.
|
ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА |
|
1) цветки или соцветия яркие и относительно крупных размеров |
|
2) цветки могут содержать нектарники и обладают ароматом |
|
3) пыльца относительно крупных размеров, клейкая или с выступом для прикрепления к насекомым |
[2]
- Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.
1.Тело лишайников представлено слоевищем.
2. Оно состоит из водоросли и гриба.
3. Водоросль снабжает лишайник водой с растворенными минеральными солями.
4. Гриб снабжает водоросль органическими веществами.
5. Гриб, входящий в состав лишайника, может встречаться в свободноживущем виде.
|
ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА |
|
ошибки в предложениях 3, 4, 5 |
|
3) водоросль снабжает лишайник органическими веществами, синтезированными при фотосинтезе |
|
4) гриб снабжает водоросль водой с растворенными минеральными солями |
|
5) гриб, входящий в состав лишайника, не встречается в свободноживущем виде |
[2]
- Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.
1.К голосеменным растениям относятся хвойные.
2. В качестве проводящей ткани у них сосуды и трахеиды.
3, У голосеменных развивается пыльцевая трубка, обеспечивающая доставку спермия к яйцеклетке.
4. Спермии голосеменных имеют два жгутика и подвижны.
5. У голосеменных семя содержит зародыш и питательную ткань для него — триплоидный эндосперм.
|
ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА |
|
ошибки в предложениях 2, 4, 5 |
|
2) проводящая ткань голосеменных представлена трахеидами, сосуды у них отсутствуют |
|
4) спермии голосеменных без жгутиков и неподвижны |
|
5) эндосперм голосеменных гаплоидный |
[2]
- Школьники находились на поле поздней осенью, когда стебли растений уже пожухли. Учитель дал им задание найти участок поля, на котором произрастали бобовые растения. Как они смогут это сделать?
|
ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА |
|
1) Так как стеблей у растений уже нет, то задача состоит в том, чтобы отличить бобовые растения по корням.. |
|
2) Бобовые растения образуют симбиоз с азотофиксирующими клубеньковыми бактериями |
|
3) Следовательно, на корнях бобовых будут клубеньки. |
Деркачева
Average rating
10 votes
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Подготовка к ЕГЭ: курсы по биологии и химии, тесты по биологии, химии и русскому языку. Сайт для абитуриентов и школьников.
Адрес ресурса:
https://studarium.ru/
Возраст аудитории:
14+ лет
В каталоге с:
21.04.2020
Размещено в разделах:
Абитуриентам | Химия | Лингвистика и русский язык | Биология
Ключевые слова:
задания | учебник | ботаника | абитуриентам | школьникам | органическая химия | неорганическая химия | анатомия | русский язык | книги | биология | тесты | химия | зоология
Онлайн тесты по биологии с ответами – лучшая подготовка к ЕГЭ
Подготовка к ЕГЭ по биологии доставляет немало головной боли ученикам. Этот
предмет только кажется легким – на самом деле очень сложно запомнить все названия и термины,
классы и подвиды.
Одним из полезных упражнений, которое способно не только проверить уровень ваших знаний, но и
помочь проконтролировать себя – это онлайн тесты по биологии. Очень полезно
проходить тесты время от времени, сверяться с ответами и заново повторять те темы, которые ты
знаешь не так хорошо, как могло показаться сначала.
Тесты по биологии могут стать вашим надежным помощником при подготовке к
экзаменам и ЕГЭ, а также неплохим развлечением в свободное время.
Тесты по биологии, за 7, 8, и 9 класс вы можете пройти на нашем сайте абсолютно
бесплатно.
ФИПИ
Посмотрев разбор демо-варианта ЕГЭ-2023 по биологии от Ирины Коноваловой, вы узнаете, какие изменения в заданиях произошли по сравнению с прошлым годом.
Досрочный экзамен проходит весной, его сдают выпускники прошлых лет. Летом для выпускников текущего года проходит экзамен основной волны. Те, кто по объективным причинам не смог присутствовать на экзамене основной волны, сдают ЕГЭ в резервные дни. Варианты всех этих этапов имеют одинаковую сложность, но не повторяются.
Перспективная модель и демоверсия варианта ЕГЭ по биологии содержат больше вопросов, чем стандартный вариант, потому что включают в себя альтернативные примеры заданий. Это открытые варианты, которые ФИПИ публикует в течение учебного года.