Тест для родителей 9 класса по подготовке к экзаменам - Exhelper.top

ТЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССА «ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЕ ОГЭ В ШКОЛЕ»

1.Предоставила ли Вам школа информацию по вопросам организации и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов общеобразовательных учреждений?

1.да

2.нет

3.затрудняюсь ответить

2.Ознакомлены ли Вы с процедурой итоговой аттестации в форме ОГЭ (как проходит экзамен, как заполняются бланки и т.п.)?

1.да, ознакомлен

2. нет,не знакомлен

3. ознакомлен частично

4.затрудняюсь ответить

3.Как вы считаете,достаточно ли хорошо школа подготовила вашего ребенка к сдаче экзамена в форме ОГЭ?

1.да,хорошо

2.нет,недостаточно

3.затрудняюсь ответить

4.Какую работу проводила с Вами школа по вопросу подготовки к ОГЭ?(допустимы несколько ответов)

1.родительские собрания

2.информационный стенд в школе

3.памятки с рекомендациями

4.беседы с классным руководителем

5.не проводилась

5.Принимали ли Вы дополнительные меры для подготовки к ОГЭ?

1.да, занимались самостоятельно дома

2.да, занимались с репетитором

3.нет, необходимости в этом не было

6.Каково Ваше отношение к проведению итоговой аттестации в форме ОГЭ?

1.положительное

2.отрицательное

3.затрудняюсь ответить

7.Если бы прямо сейчас проходило голосование о судьбе ОГЭ, Вы высказались бы:

1.за полную отмену обязательного ОГЭ

2.за сохранение обязательного ОГЭ

3. за сохранение ОГЭ как добровольного для заинтересованных лиц

4. затрудняюсь ответить

8.В чем Вы видите преимущества ОГЭ (не более 2-х)?

1.доступность и удобство поступления в дальнейшее образовательное учреждение

2.равные условия для выпускников на экзаменах

3.экзамен дает объективную картину знаний

4.экзамен стимулирует самостоятельную подготовку выпускников

5. нет преимуществ

Свой вариант

9.В чем Вы видите недостатки ОГЭ (не более 2-х)?

1.экзаменационный материал очень усложнен и не соответствует школьной программе

2. он предполагает зубрежку и проверяет знания лишь частично

3.он приводит к колоссальному стрессу у выпускников

4.при неуспешной сдаче на целый год блокируются возможности для дальнейшего обучения

5. нет недоставков

Свой вариант

10.Кто наиболее ответственен за подготовку к ОГЭ?

1. сами выпускники

2.родители

3.школьные учителя

4.затрудняюсь ответить

Источник

Анкета для учащихся

Ф.И.О.
В каком классе учитесь?
Где вы намерены продолжить образование?

а) в 10-11 классах своей школы;

б) в 10-11 классах другой школы;

в) в училище, лицее;

г) в техникуме, колледже;

д) на курсах;

е) не собираюсь продолжать образование.

4. Что вас привлекает в школе?

а) получение знаний;

б) общение с друзьями;

в) «все учатся, я — как все»

г) необходимо для получения дальнейшего профессионального образования;

д) ничего не привлекает.

5. Какие из изучаемых предметов вы хотели бы изучать дополнительно на элективных курсах? Почему?

6. В работе, каких факультативов вы хотели бы участвовать?

7. Какие учебные предметы вы хотели бы изучать углубленно?

8. Какой профиль обучения в 10-11 классах из предложенных вы бы выбрали?

а) физико-математический (математика, ИВТ, физика);

б) физико – химический ( математика, физмка, химия);

в) биолого – географический ( математика, география, биология);

г) социально – экономический ( математика, обществознание, экономика, право, география);

д) социально – гуманитарный ( русский язык, литература, история, обществознание, право);

е) филологический ( русский язык, литература, иностранный язык);

ж) химико – биологический ( математика, химия, биология);

з) непрофильное.

9. Связан ли ваш выбор профиля обучения с будущей профессией?

10. Поддерживают ли вас родители в вашем выборе?

Анкета для родителей

Ф.И.О. родителей _______________________________________
Класс, где учится Ваш ребёнок _________
Где Вы рекомендуете продолжить обучение своему ребёнку?

а) в 10-11 классах своей школы;

б) в 10-11 классах другой школы;

в) в училище, лицее;

г) в техникуме, колледже;

д) на курсах;

е) считаю продолжение образования нецелесообразным.

4. Какие образовательные предметы вы считаете основными:

а) русский язык;

б) литература;

в) математика;

г) история;

д) обществознание (экономика, право);

е) естествознание (биология, физика, география, химия);

ж) физическая культура;

з) МХК;

и) ОБЖ;

к) технология.

5. Объясните Ваш выбор:

а) профессиональной ориентацией;

б) интересами, способностями ребёнка;

в) формированием социально – грамотной и социально – мобильной личности.

6. К каким школьным предметам проявляет интерес Ваш ребёнок?

Углубленное изучения, каких учебных предметов, по Вашему мнению, необходимо для Вашего ребёнка?

Какие элективные учебные предметы Вы бы выбрали?

_______________________________________________________________

Какой профиль обучения в школе Вы рекомендуете избрать своему ребёнку:

а) непрофильное;

б) физико – химический ( математика, физика, химия);

в) биолого – географический ( математика, география, биология);

г) социально – экономический ( математика, обществознание, экономика, право, география);

д) социально – гуманитарный ( русский язык, литература, история, обществознание, право);

е) филологический ( русский язык, литература, иностранный язык);

ж) химико – биологический ( математика, химия, биология);

з) физико-математический (математика, ИВТ, физика).

10. Связаны ли рекомендации по выбору профиля обучения с будущей профессиональной карьерой Вашего ребёнка?

а) да;

б) нет.

11. Совпадает ли Ваша рекомендация с мнением сына ( дочери) ?

а) да, совпадает;

б) нет, не совпадает.

В данном материале публикуется анкета для родителей выпускников 9,11 классов, позволяющая определить личностные трудности ребенка в период подготовки и сдачи экзамена, а также психологическая характристика каждого типа, способы поддержки и основные трудности.

Автор: Сирота Ольга Васильевна

Результаты анкетирования учащихся 9-х классов и их родителей (законных представителей) по вопросам готовности к государственной (итоговой) аттестации Главный специалист отдела общего образования Е. А. Подъячева Отдел общего образования

В анкетировании участвовали 1846 выпускников 9-х классов 1814 родителей (законных представителей)

Ответы выпускников 9-х классов

Знакомы ли Вы с Порядком проведения ГИА в 9 классе ?

Знакомы ли Вы со структурой контрольно- измерительных материалов и правилами заполнения бланков?

Как и где Вы приобретаете навыки работы с заданиями КИМов?

Проинформированы ли Вы, что в пунктах сдачи экзаменов будет вестись видеонаблюдение?

Знаете ли Вы, что, согласно Порядку проведения ГИА, в 2015 году не разрешено проносить в пункт проведения экзамена не только телефоны, но и личные вещи, и в случае обнаружения у Вас телефона, сумки или каких-либо информационных материалов Вы будете удалены с экзамена?

Помогают ли Вам занятия со школьным психологом настроиться на сдачу экзаменов в формате ОГЭ?

Ответы родителей (законных представителей) выпускников 9-х классов

Осведомлены ли Вы, что итоговая аттестация Вашего ребенка будет осуществляться путём независимого оценивания в формате ОГЭ?

Из какого источника Вы получили информация о форме прохождении Вашим ребенком ГИА?

Проинформированы ли Вы о том, где и когда будут проходить выпускные экзамены по математике и русскому языку?

Есть ли в школе наглядная информация о проведении ГИА – 9 в 2015 году?

Какая информационная работа по вопросам подготовки детей к ГИА проводилась с Вами в школе?

Проинформированы ли Вы, что если Ваш ребенок получит неудовлетворительную отметку по двум предметам, то аттестат об окончании основного общего образования он не получит. Он будет оставлен на повторный курс обучения, но сможет пересдать эти экзамены в сентябре 2015 г.?

Знаете ли Вы, в какие дни проводятся консультации по подготовке к экзаменам у вашего ребенка?

Считаете ли Вы, что Ваш ребенок обладает достаточным объемом знаний, навыков, умений, чтобы успешно сдать экзамены в формате ОГЭ?

Считаете ли Вы, что Ваш ребенок психологически готов сдаче экзаменов в формате ОГЭ?

Психологическая готовность выпускников 9-х классов к сдаче экзаменов в формате ОГЭ в школах города

Благодарим за внимание!

Анкета

для родителей учащихся 9-х классов МБОУ «Школа № 46»

по вопросу подготовки к ГИА

Получаете ли Вы в школе информацию по вопросам организации и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса школы в 2015-2016 учебном году.

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

Знакомы ли Вы с процедурой итоговой аттестации (как проходит экзамен, как заполняются бланки и т. д.)?

а) да, знаю

б) нет, не знаю

в) затрудняюсь ответить

Где Ваш ребенок собирается продолжить обучение после окончания 9 класса?

а) в школе

б) в другом учебном учреждении

в) пока не знаю

Считаете ли Вы, что Ваш ребенок готов к сдаче экзамена?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

Как Вы считаете, достаточно ли работы, проводимой в школе, для качественной подготовки к экзаменам?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

Какая работа проводилась с Вами по вопросу подготовки к ГИА?

а) родительские собрания

б) информационный стенд в школе

в) другое (указать)

Каково ваше отношение к проведению итоговой аттестации?

а) положительное

б) отрицательное

в) затрудняюсь ответить

Что, на Ваш взгляд, необходимо сделать для того, чтобы Ваш ребенок успешно сдал экзамен?

а) со стороны администрации образовательного учреждения — создание комфортных условий для проведения экзаменов,

б) со стороны педагогического коллектива — необходимая подготовка для сдачи экзаменов,

в) со стороны учащегося — успешное освоение предлагаемого материала

9. Ваши пожелания и предложения

Источник

Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение Ненецкого автономного округа « Основная школа п.
Нельмин-Нос»

МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА: Родительское
собрание, 9 класс. Тема: «Государственная итоговая аттестация»

ВЫПОЛНИЛА:

О.П.
Резвина, заместитель директора

по
УВР ГБОУ НАО «ОШ п. Нельмин-Нос»

п. Нельмин-Нос 2015г.

Родительское собрание, 9 класс. Тема:
«Государственная итоговая аттестация»

Цели и задачи:

•
изучить с родителями Положение о
государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса;

•
дать методические рекомендации по подготовке к
экзаменам;

•
дать психологические рекомендации по подготовке
к экзаменам.

Вступительное слово классного руководителя:

Уважаемые родители! Собрание, посвященное
Государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса, мы проведем с вами в
виде пресс-конференции. На эту пресс-конференцию мы пригласили координатора ГИА
в школе – директора ОУ, зам.директора по УВР, учителей-предметников по
математике и русскому языку и школьного психолога. Они познакомят Вас с
Положением о государственной итоговой аттестации, дадут методические и
психологические рекомендации по подготовке к экзаменам, и Вы сможете задать им
все интересующие вас вопросы.

Слово предоставляется координатору ГИА в школе
-директору ОУ.

Уважаемые родители, в 2017 году вашим детям
предстоит пройти государственную (итоговую) аттестацию за курс основной
общеобразовательной школы. Выпускники IX класса должны сдавать не менее четырех
экзаменов. Это обязательные для всех обучающихся экзамены по русскому языку и
математике, а также два экзамена по выбору самого выпускника из следующего
перечня: биология, география, английский язык, информатика, история,
литература, обществознание, физика, химия.

В соответствии с порядком проведения
государственной (итоговой) аттестации обучающихся IX классов девятиклассники
должны сделать окончательный выбор предметов для сдачи экзаменов до 1 декабря
2016 года.

К выбору экзаменов необходимо отнестись очень
ответственно. Ведь во многом от правильности принятого сейчас решения зависит
дальнейшая судьба ребёнка. Выбирая предметы, вы и ваши дети должны помнить
следующее.

1. Результаты государственной (итоговой)
аттестации засчитываются в качестве вступительных испытаний в учреждения
начального и среднего профессионального образования.

В Российской Федерации для всех учреждений
начального и среднего профессионального образования по каждому направлению
подготовки установлен единый перечень вступительных испытаний (приказ
министерства образования и науки РФ от 28.09.2008 № 265). Всего определено 13
групп вступительных испытаний.

Более подробно о том, какую специальность и в
каких учреждениях можно получить у классного руководителя.

Классный руководитель: познакомит вас с Порядком проведения ГИА-9 в
2017 учебном году заместитель директора по УВР (ПРЕЗЕНТАЦИЯ1)

Классный руководитель: со сроками сдачи, пересдачи экзаменов
познакомит вас директор ОУ Классный руководитель: сейчас с вами проведёт
ролевую игру «Сдаем ЕГЭ» заместитель директора по УВР.

Родители получают конверты с заданиями, которые
имитируют реальные материалы ЕГЭ. В каждый конверт кладется «лист с вопросами»
и «бланк для ответов».

Родители
получают инструкцию: «Теперь, когда мы с вами четко представляем себе, что
такое Единый государственный экзамен, давайте попробуем пройти всю процедуру
сдачи экзамена. Сейчас вы получите конверты с экзаменационными материалами. В
каждом конверте находятся лист с вопросами и бланк для ответов. В листе, как и
в настоящем ЕГЭ, есть вопросы трех групп: А, В и С. На выполнение всего
задания вам отводится 5 минут. Вам не обязательно выполнять все задания, вы
можете выбрать те из них, которые покажутся вам наиболее простыми. Все вопросы
очень легкие, для вас не составит никакого труда на них ответить. Вам нужно
прочитать вопрос и отметить ваш ответ на бланке №1, на бланке №2 вписать свой
вариант ответа». (см Приложение)

Ролевая
игра должна обязательно завершиться обсуждением. Можно попросить родителей
поделиться полученным опытом: «Что вам показалось наиболее трудным? Какие мысли
и чувства у вас возникли в ходе работы?»

Выступление
психолога: При подготовке к родительскому собранию была проведена с
обучающимися анкета, и проведен стресс-тест, с целью определения
подготовки обучающихся к будущим экзаменам. (Презентация 2).

Классный руководитель: Результаты
анкетирования учащихся 9 класса.

Заместитель директора по УВР:

Вы прошли процедуру ГИА.С вами мы также проведем тот же опрос и
затем сравним результаты.

Родителям предлагается ответить на вопросы:

•
Какие
трудности испытываете вы?

•
Какие
трудности испытывает ребенок?

•
Какой
поддержки вы ждете от школы?

•
Что
готовы сделать вы?

•
Что
ребенок может сделать только самостоятельно?

Выступление
психолога: Роль родителей в подготовке выпускников к ЕГЭ.

Успешная
подготовка ребенка к ЕГЭ зависит от наших общих усилий: с одной стороны, школы,
а с другой – семьи.

Что
же могут сделать родители?

Очень важно
оказать помощь ребенку в организации режима дня, так как сами дети зачастую
пренебрегают простыми гигиеническими правилами. Например, дети часто волнуются,
так как им кажется, что объем материала очень большой, они не успеют все
выучить к экзаменам. Для того чтобы эта задача стала для детей более реальной,
мы можем оказать им помощь в распределении учебного материала по дням, в
определении ежедневной нагрузки, в составлении плана. Составление плана
помогает также справиться с тревогой: ребенок понимает, что успеть выучить весь
учебный материал вполне реально, у него достаточно времени для этого. Часто
дети не могут сами этого сделать, и наша помощь может быть как нельзя кстати.

Огромное значение
имеет режим дня. Важно, чтобы ребенок имел возможность отдохнуть, сменить
деятельность. Иногда для детей шумный или активный отдых становится
дополнительной нагрузкой. Например, компьютерные игры только увеличивают
усталость. Очень важно помочь ребенку найти такую форму досуга, которая бы его
не переутомляла: прогулки, общение с одним-двумя друзьями. В течение дня также
необходимо делать короткие перерывы каждые 45-60 минут. Это необходимо для
сохранения высокой работоспособности. Ребенок может выпить чаю, отвлечься,
поговорить по телефону и затем вновь вернуться к занятиям.

Для нормального
самочувствия и хорошей работоспособности необходимо, чтобы ребенок
высыпался. Иногда дети, торопясь выучить как можно больше, пренебрегают
сном, занимаются по ночам, после чего быстрее устают, становятся
раздражительными и беспокойными. В состоянии утомления работоспособность
снижается, и продуктивность такой учебы, когда тянет в сон, очень невелика.
Лучше позаниматься на свежую голову, выспавшись, чем допоздна сидеть за
экзаменационными билетами.

Нужно ли на время
экзаменов освобождать ребенка от домашней работы? Это вопрос непростой, потому
что иногда дети начинают манипулировать своей учебой, чтобы избежать помощи по
дому: «Я и так много занимаюсь, а меня еще заставляют мыть посуду». Физически
легкая работа может выступать в роли разгрузки, позволяющей сменить
деятельность и отдохнуть, а может только усиливать общее утомление, поэтому
вопрос о помощи по дому нужно решать в индивидуальном порядке с учетом
особенностей ребенка.

Особое значение в
этот период имеет наш собственный эмоциональный настрой. Безусловно, для нас
самих период выпускных и вступительных экзаменов является очень тревожным. Если
ребенок видит, как мы переживаем, пьем валерьянку, он как бы заражается нашим
напряжением и тревогой. Это особенно характерно для детей тревожных, склонных
переживать даже без особого повода. Зачастую тревоги и страхи детей связаны с
тем, что вступительные экзамены они воспринимают как нечто фатальное,
непоправимое. Они даже боятся себе представить, что случится, если вдруг они не
поступят, и это еще больше усугубляет напряжение, которое дети испытывают.

Во время экзаменов
наша задача – создание эмоционально спокойной, ненапряженной атмосферы. Ребенку
бывает трудно опираться на собственную уверенность в себе, и в этой ситуации
роль такой «палочки-выручалочки» играем мы, взрослые. Важно создать для
ребенка ситуацию успеха, говорить ему о том, что мы в него верим. Однако при
этом следует дать понять, что ничего страшного не произойдет, даже если
результат будет не совсем таким, каким хотелось бы (особенно в том случае, если
ребенок очень ответственный и старается соответствовать ожиданиям взрослых).

Иногда может
показаться, что подобный настрой может детей расхолаживать: если у меня и так
все получится, зачем я буду стараться?

Дело в том, что
существует определенный уровень волнения, оптимальный для организации
деятельности. Если ребенок не волнуется, он ничего не делает. Очень высокий
уровень волнения, наоборот, приводит к ступору, мешает деятельности. Все силы
уходят на то, чтобы справиться с волнением.

Экзамены –
ситуация действительно серьезная, но не запредельная. Ощущение огромной
важности экзамена не стимулирует ребенка, а, напротив, мешает подготовке. В
этом случае следует немного снизить значимость ситуации. Если ребенок понимает,
что даже в случае неуспеха мир не рухнет и жизнь продолжится, это помогает ему
чувствовать себя более уверенно.

Наконец, очень
важно понять, в какой помощи нуждается именно ваш ребенок. Кому-то из детей
необходимо, чтобы выслушали выученные им билеты, кому-то нужно помочь написать
планы и конспекты. Узнать о том, что нужно ребенку, можно только спросив его:
«Как я могу тебе помочь?»

Рекомендации
по снижению у обучающихся тревожности во время подготовки к экзаменам

•
Проговорить
с ребёнком на какую оценку он претендует, помочь ему разработать стратегию
действий.

•
Помочь
каждому ребёнку осознать особенности своего способа учебной деятельности и свои
личностные особенности.

•
Детей
с повышенным уровнем тревожности нужно ориентировать на выявление основного в
каждом задании: что является главным, на что стоит обращать внимание в первую
очередь.

•
Для
тревожных детей трудной стороной ЕГЭ является отсутствие эмоционального
контакта со взрослым, таким образом, важно создание ситуации эмоционального
комфорта на предэкзаменационном этапе. Задача – поощрение, поддержка.

•
Нельзя
нагнетать обстановку, напоминая о серьёзности экзамена.

•
Обеспечивать
ощущение эмоциональной поддержки на самом экзамене невербальными способами:
улыбка, приветливый взгляд.

•
Необходимо
привлекать родителей для помощи детям в домашних условиях организовывать
деятельность и структурировать время.

•
Навык
переключения внимания тренировать сложно, но вполне реально научить ребёнка
пользоваться часами, для того чтобы определять время: «Тебе нужно решить 5
задач за час. Значит на каждую задачу ты можешь потратить не более 12 мин.».

Классный руководитель: О подготовке к экзаменам
нам расскажут учителя-предметники:

Залогом успешной сдачи экзамена является
качественное освоение школьной программы, повторение и систематизация изученных
в 5-9 классах тем по предметам, развитие различных умений (читать и
анализировать содержание текста, решать задачи и т.п.).

Готовиться к экзамену следует по школьным
учебникам, имеющим гриф Минобрнауки России. Включенные в экзаменационную работу
задания не выходят за пределы содержания школьных учебников и программ.

Советуем перед экзаменом ознакомиться с
демонстрационными вариантами КИМ, изучить все содержащиеся в них инструкции,
чтобы хорошо понимать, сколько времени отведено на работу, в каком порядке
выполнять задания, как записывать ответы.

Еще одной основой подготовки к ГИА может стать
кодификатор проверяемых элементов содержания: он содержит перечень тем, по
которым могут быть сформулированы задания.

Любые сборники тренировочных заданий или
вариантов могут играть в подготовке только вспомогательную роль.

Экзаменационные задания для ГИА выпускников 9
класса – контрольные измерительные материалы (КИМ) – составляют
специалисты-предметники Ненецкого регионального центра развития образования,
обладающие соответствующей квалификацией (методисты, научные работники, учителя
общеобразовательных учреждений и преподаватели учреждений начального, среднего
и высшего профессионального образования). В их задачу входит разработка
заданий, составление и доработка вариантов КИМ на каждый год. Для этого
ежегодно проводится большое количество экспертиз и анализ результатов
состоявшихся экзаменов.

Контролирует всю эту работу Федеральная служба
по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).

Ознакомиться с демонстрационными версиями
экзаменационных заданий можно:

Демоверсии расположены в разделе http://www.ctege.org/content/category/23/239/73/

КИМы, задания и тесты ГИА 2016 в разделе http://www.ctege.org/content/section/24/74/

Классный руководитель: РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

1.Подробно познакомьтесь вместе со своим
ребенком с правилами и порядком проведения Государственной итоговой аттестации
(ГИА). Выясните все непонятные вопросы (это можно сделать в школе или
воспользовавшись специальной литературой, посвященной ГИА).

2. Внимательно вместе со своим ребенком
изучите образцы бланков и правила их заполнения (с образцами бланков можно
познакомиться в общеобразовательном учреждении).

3. Внимательно изучите вместе со своим ребенком
демонстрационные варианты заданий ЕГЭ.

4. Выясните с преподавателем все непонятные
вопросы.

5. Подберите различные варианты тестовых
заданий по тем предметам, которые Ваш ребенок предполагает сдавать. Выполнение
тестовых заданий имеет свою специфику, поэтому важно, чтобы у ребенка был опыт
выполнения заданий такого типа.

6. Во время тренировки в выполнении тестовых
заданий приучайте Вашего ребенка обращать внимание на время и умение его
распределять. Это позволит Вашему ребенку чувствовать себя более уверенно и
спокойно во время экзамена. На экзамене у Вашего ребенка обязательно должны
быть часы.

7. Проконсультируйтесь с преподавателями о том,
как лучше Вашему ребенку организовать подготовку к экзамену. Помогите
распределить материал для повторения по дням, следите за режимом подготовки, не
допускайте перегрузок.

8. Обеспечьте Вашему ребенку условия для
подготовки к экзамену (удобное рабочее место, спокойную рабочую обстановку).

9. Обеспечьте Вашему ребенку полноценное
питание. Проконсультируйтесь с врачом о том, какие продукты и витамины
необходимы для Вашего ребенка в период подготовки к экзамену.

10. Проследите, чтобы накануне экзамена Ваш
ребенок хорошо отдохнул и не выполнял никаких учебных заданий. Рекомендуется
прогулка, в ходе которой визуализируется (представляется образно) успешный для
учащегося ход экзамена.

11. Не рекомендуется перед экзаменом
использовать медикаментозные средства как стимулирующего, так и успокаивающего
действия. Предпочтение следует отдать естественному волнению, справиться с
которым поможет хорошая подготовленность к экзамену и уверенность в своих
силах.

12. В процессе подготовки к экзамену не
увеличивайте тревожность ребенка обсуждением количества баллов, которые он
может получить на экзамене, не обсуждайте сразу после экзамена ошибки,
допущенные Вашим ребенком.

13. Постарайтесь справиться со своими эмоциями,
чтобы Ваше волнение не передалось ребенку и не увеличило его тревожность.

14. В беседах с ребенком старайтесь повысить
его уверенность в хорошем результате экзамена.

Классный руководитель:

Ознакомительная часть нашей пресс-конференции
закончена. Уважаемые родители, Вы можете задать интересующие вас вопросы
участникам нашей пресс-конференции.

Родители задают вопросы.

Заключительное слово классного руководителя: Надеемся, что вместе с ребёнком вы примите верное решение и
успешно пройдете государственную (итоговую) аттестацию в 2016 году.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Тестовые
задания

Вопросы группы А

А 1. Кто написал
«Мертвые души»?

1)
Пушкин

2)
Лермонтов

3)
Гоголь

4)
Достоевский

А 2. Сколько градусов
составляют прямой угол?

1)
45

2)
90

3)
180

4)
360

А 3. Что нужно сделать ребенку,
чтобы хорошо подготовиться к экзаменам:

1)
написать шпаргалки.

2)
хорошо выспаться.

3)
освоить весь материал.

4)
узнать фамилию учителя и название сдаваемого предмет

Вопросы группы В

В 1. Какова температура
кипения воды?

В 2. Кто из ученых утверждал,
что человек произошел от обезьяны?

В 3. Напишите химическую
формулу воды.

Вопросы группы С

С 1. Опишите отношение автора
произведения «Евгений Онегин» к своему герою.

КИМ № 0001234

ВАРИАНТ 2

Вопрос группы А

А 1. В свободное время мой
ребенок:

1)
слушает музыку

2)
играет в компьютер

3)
общается с друзьями

4)
готовится к занятиям.

Вопросы группы В

В 1. Какое количество уроков
бывает в школе у вашего ребенка?

В 2. По каким предметам сдает
экзамены ваш ребенок?

Вопрос группы С

С 1. Как родители могут помочь
своим детям подготовиться к экзаменам?

Любые сборники тренировочных заданий или
вариантов могут играть в подготовке только вспомогательную роль.

Контролирует всю эту работу Федеральная служба
по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).

Ознакомиться с демонстрационными версиями
экзаменационных заданий можно:

Демоверсии расположены в разделе http://www.ctege.org/content/category/23/239/73/

КИМы, задания и тесты ГИА 2016 в разделе http://www.ctege.org/content/section/24/74/

Слово предоставляется координатору ГИА в школе
-директору ОУ.

Уважаемые родители, в 2016 году вашим детям
предстоит пройти государственную (итоговую) аттестацию за курс основной
общеобразовательной школы. Выпускники IX класса должны сдавать не менее четырех
экзаменов. Это обязательные для всех обучающихся экзамены по русскому языку и
математике, а также два экзамена по выбору самого выпускника из следующего
перечня: биология, география, английский язык, информатика, история,
литература, обществознание, физика, химия.

Более подробно о том, какую специальность и в
каких учреждениях можно получить у классного руководителя.

Скачано с www.znanio.ru

Источник

08.02.2022

Практикум для родителей выпускников 9, 11 классов «Экзамены без стресса» предназначен для учителей, классных руководителей, педагогов-психологов в помощь при работе с родителями по очень важной проблеме «Подготовка к экзаменам».

Оценить

221

Содержимое разработки

Утверждено:

01.09.2019

Зам.директора по ВР

МБОУ Школа № 121 Главацких О.Н._____________

Практикум для родителей выпускников 9, 11 классов

«Экзамены без стресса»

Составитель:Азанова И.Ю.

Педагог-психолог

2019 г.

Цели:познакомить родителей с правилами проведения итоговой аттестации; проанализировать подготовленность детей к предстоящим экзаменам; дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в период подготовки к выпускным экзаменам.

Форма проведения: практикум.

Участники: родители учащихся 9 или 11 класса, классный руководитель, педагог-психолог.

Начинается встреча с родителями с видеоролика «Школа, школа…», в котором запечатлены различные моменты из школьной жизни ребят.

Слайд 1.

Педагог-психолог: «Добрый вечер, уважаемые родители! Это наши дети, которые совсем скоро закончат школу и пойдут в большой мир. Но сначала их ожидает….Что? (Экзамены)

Слайд 2.

—А что вы чувствуете, когда слышите это слово?

(Страх, беспокойство, стресс, и т.д.)

— Сейчас я попрошу вас назвать по очереди положительные и отрицательные стороны экзамена. (Фиксирую на доске). Обсуждение.

— Чего больше? Что больше тревожит родителей? Что вы ждете от сегодняшней встречи?

Цель нашей встречи – помочь нашим детям успешно подготовиться к экзаменам. Предлагаю обсудить вместе следующие вопросы:

Слайд 3.

— Порой для достижения определенных целей нам просто не хватает немного мотивации. Кажется, что сил идти дальше просто нет, и вы готовы бросить задуманное, так как не видите никаких результатов от приложенных усилий. Нужно забыть о проблемах и препятствиях и начинать действовать! Предлагаю вам сделать первый шаг, погрузившись в мир мотивирующих высказываний великих людей. (Родителям предлагают цитаты-мотиваторы на цветных листах).

— Каждый из вас получил пожелание на успех. Познакомьтесь с ним и объединитесь в группы для дальнейшей работы по цвету карточек.

Каждая группа получает кейс заданий и алгоритм работы.

1 группа. Разработка и оформление Книги советов «Как лучше подготовиться к экзаменам?»

2 группа. Создание и оформление модели Школа с советами по организации рабочего места школьника.

3 группа. Изготовление советов на цветных ладошках со способами снятия нервно-психического напряжения перед экзаменами.

4 группа. Оформление кластера в виде Солнышка с рекомендациями родителям по психологической подготовке к экзаменам.

Группам дается время на подготовку, 10-15 минут. После этого каждая группа представляет результат своей работы, оформляя на доске продукт своей деятельности. Педагог-психолог помогает. В результате должна получится картина «Школа. Солнышко. Карусель ладошек. Книга советов».

Я могу помочь в подготовке к ЕГЭ…”. Всем участникам практикума раздаются стикеры и предлагается продолжить фразу: “Я могу помочь ребенку в подготовке к ЕГЭ…”. Затем все участники собрания наклеивают свои стикеры на доску и озвучивают то, что они написали (если число участников собрания велико, можно разделить их на подгруппы и предложить написать по 2-3 стикера от подгруппы).

Слайд 4.

Затем педагог-психолог подводит итог: “Давайте посмотрим, как много мы можем сделать, объединив наши усилия. Каждый из нас может сделать что-то своё. И в итоге наши дети получат помощь и поддержку, которые им так необходимы перед экзаменом”.

Приложение 1.

Фразы-мотиваторы

Если ты не решишься на это сегодня, завтра будет таким же, как и вчера. (Далай Лама)

Успеха добивается лишь тот, кто остается после того как все остальные уходят. (Уильям Фидер)

Просыпаясь утром, спроси себя: «Что я должен сделать?» Вечером, прежде чем заснуть: «Что я сделал?». (Бертран Рассел)

Большинство людей намного сильнее, чем они думают, они просто забывают иногда в это верить. (Дейл Карнеги)

Мы сами придумываем себе проблемы, преграды, комплексы и рамки, освободи себя — вдохни жизнь и пойми, что ты можешь все. (Грейс Хоппер)

Все победы начинаются с победы над самим собой. (Леонид Леонов)

Если у вас есть мечта, желание и настойчивость – вы прорастете даже сквозь асфальт. (Барни Уэльс)

Жизнь — как вождение велосипеда. Чтобы сохранить равновесие, ты должен двигаться. (Альберт Эйнштейн)

Не ждите, когда что-нибудь произойдет само собой, — засучивайте рукава. (Гарт Генрихс)

Сделай шаг вперед — и ты поймешь, что многое не так страшно как раз потому, что больше всего пугает. (Томас Кун)

Путь в тысячу миль начинается с одного единственного маленького шага. (Лао Цзы)

Единственный тормоз на пути к нашим завтрашним достижениям – это наши сегодняшние сомнения. (Франклин Рузвельт)

Человек, который смог сдвинуть гору, начинал с того, что перетаскивал с места на место мелкие камешки. (Китайская поговорка)

Сделай шаг, и дорога появится сама собой. (Альберт Швейцер)

Не поддавайтесь страхам в вашем уме. Идите за мечтой в своем сердце. (Рой Т. Беннетт)

Решение становится настоящим только после того, как ты начал действовать. Если ты не действуешь, то ты не решил до конца. (Тони Роббинс)

Почувствуй себя сегодня тем, кем хочешь стать завтра. (Александр Свияш)

Многие вещи кажутся невыполнимыми до тех пор, пока их не сделаешь. (Нельсон Манделла)

Чтобы плыть против течения, рыба должна быть сильной, плыть по течению может даже мёртвая рыба. (Джон Кроу Рэнсом)

Приложение 2.

Алгоритмы работы групп.

1 группа

Из предложенных рекомендаций составьте памятку «Как лучше подготовиться к экзаменам»
Наклейте рекомендации в «Книгу советов»
Представьте результат своей работы всем присутствующим

группа

Обведите и вырежьте из цветной бумаги ладошки
На цветных ладошках расположите, наклейте советы родителям и детям «Как снять нервно-психическое напряжение во время подготовки к экзаменам»
Наклейте их на лист бумаги в виде цветка
Представьте результаты своей работы всем присутствующим

Группа

Выберите из предложенных формулировок только те, которые помогут правильно организовать рабочее место ребенка к подготовке к сдаче экзаменов
Наклейте их в шаблон «Школа»
Представьте результат своей работы всем присутствующим

4 группа

Оформите кластер в виде солнышка
На лучи (полоски) наклейте «Рекомендации родителям по психологической подготовке к экзаменам»
Представьте результат своей работы всем присутствующим

Приложение 3.

Кейс заданий.

1 группа.

Составь план подготовки. Для начала определи, кто ты – «жаворонок» или «сова», и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Четко определяй, что именно будешь делать сегодня: какие именно разделы будут пройдены.
Не нагружайтесь книгами, а выберите из кипы учебников один-два (если это, например, история России — стоит взять школьные учебники и краткий курс истории, написанный преподавателями того ВУЗа, в который поступаешь или в котором учишься). Если есть конспекты — они, конечно, предпочтительнее.
Если предмет технический обратите внимание на формулы. Если формула слишком длинная или труднозапоминаемая — обратите внимание на составляющие, которые ее образуют и их расшифровку.
Интернетпри подготовке лучше пользоваться когда знаете, что нужно, иначе процесс поиска информации займет больше времени, чем ее усвоение.
Начни с самого трудного – с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно «раскачаться», начни с наиболее интересного и приятного. Войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.
Не пытайтесь выучить всё сразу— распределите свою нагрузку равномерно, например, 30 тем надо выучить за 4 дня. Значит, учить каждый день по 10 тем, при этом не забывая повторять после 16 часов сложные вопросы предыдущей 10 — ки тем. На 4-ый день необходимо повторить все темы, желательно до 12 часов дня.
Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут – перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.

Выполняй как можно больше тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.
Тренируйся иногда с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (в части А в среднем уходит 2 минуты на задание).
Готовясь экзамену, никогда не думай о том, что не справишься, а, наоборот, рисуй себе картину положительную.
Оставь один день на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.

2 группа

Спортивные занятия.

Контрастный душ.

Стирка белья.

Мытье посуды.

Комканье газетного листа

Потанцевать под музыку,

громко спеть свою любимую песню.

Погулять в тихом месте на природе.

Пальчиковое рисование. Кляксы.

Газету порвать на мелкие кусочки, «еще мельче». Затем выбросить на помойку.

Слепить из газеты свое настроение.

Закрасить газетный разворот.

Покричать то громко, то тихо.

Смотреть на горящую свечу.

Вдохнуть глубоко до 10 раз.

Погулять в лесу, покричать.

Посчитать зубы языком

с внутренней стороны.

группа

Подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи.
Удобно расположи нужные пособия, тетради, бумагу, карандаши.
Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку, считается, они повышают интеллектуальную активность. Для этого достаточно какой- либо картинки в этих тонах.
Расположи на столе все учебники, книги, тесты.
На полке перед столом организуй выставку любимых игрушек.
Поместите на видном месте основные формулы и определения.

группа

Не говорите ребёнку о своих страхах и тревожных предчувствиях. Помните: тревожась сами, вы увеличиваете стресс ребёнка.

Верьте в своего ребёнка, не скупитесь на похвалу.

Спокойно разговаривайте с ребёнком об экзаменах, выслушивайте его опасения и предлагайте решения, а не поучайте.

Делитесь опытом по преодолению трудностей, рассказывайте о том, как вы справляетесь со сложными для вас ситуациями.

Контролируйте режим ребёнка, не давайте ребёнку переутомляться.

— Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.

— Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.

— Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.

— Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.

— Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.

— Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов.

— Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483257-praktikum-dlja-roditelej-vypusknikov-9-11-kla

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Источник

Новое и интересное на сайте: