Тест информатика егэ 10 класс

Итоговое
тестирование

10
класс

Вариант
1

Часть
1

1)     
Дано: , . Какое
из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству ?

1)
11010011₂            2)  11001110₂           3)  11001010₂       4) 11001100₂

2)     
Вася
забыл пароль для запуска компьютера, но помнил алгоритм его получения из строки
подсказки «KBRA69KBK»: если все последовательности
символов «RA6» заменить на «FL», «KB» на «12B», а затем из получившейся строки
удалить три последних символа, то полученная последовательность и будет
паролем. Определите пароль:

1)
12BFL91       2) 12BFL9            3) KBFL912BK    4) 12BFL1

3)     
Производится
одноканальная (моно) звукозапись с частотой дискретизации 8 кГц и глубиной
кодирования 16 бита. Запись длится 2 минуты, ее результаты записываются в файл,
сжатие данных не производится. Какое из приведенных ниже чисел наиболее близко
к размеру полученного файла, выраженному в мегабайтах?

1)
1                   2) 2             3)  3            4)  4

4)     
Для
кодирования букв А, В, С, D используются трехразрядные последовательные
двоичные числа, начинающиеся с 1 (от 100 до 111 соответственно). Если таким
способом закодировать последовательность символов CDAB и записать результат в
шестнадцатеричном коде, то получится:

1)
А52₁₆      2) 4С8₁₆      3) 15D₁₆      4) DE5₁₆

 
5) За­пи­ши­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной s, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те ра­бо­ты
сле­ду­ю­щей про­грам­мы.  

   
Текст про­грам­мы при­ведён на трёх язы­ках про­грам­ми­ро­ва­ния.

Ал­го­рит­ми­че­ский язык	Бей­сик	Пас­каль
алг нач цел s, k s := 0 нц для k от 6 до 12 s := s + 10 кц вывод s кон	DIM k, s AS INTEGER s = 0 FOR к = 6 TO 12 s = s + 10 NEXT k PRINT s	Var s,k: integer; Begin s := 0; for k := 6 to 12 do s := s + 10; writeln(s); End.

1)
60           2) 70           3) 12           4) 80

Часть 2

6) У
исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:

1.
прибавь 3

2.
умножь на 2

Выполняя
первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 3, а выполняя вторую,
удваивает его. Запишите порядок команд в программе получения из 1 числа 47,
содержащей не более 6 команд, указывая лишь номера команд. (Например, программа
21211 – это программа:

умножь
на 2

прибавь
3

умножь
на 2

прибавь
3

прибавь
3,

которая
преобразует число 1 в 16).

7)                 
Между
населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых
приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги
между пунктами нет.)

Определите
длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться
можно только по построенным дорогам).

     
Определите,
что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var n, s: integer;

begin

  n := 0;

  s := 0;

  while s <= 35 do
begin

    n := n + 1;

    s := s + 4

  end;

  write(n)

end.

9)
На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, М. По
каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.
Сколько существует различных путей, ведущих из города А в город М и проходящих
через город Г?

Часть 3

10)Требовалось
написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается натуральное
число N, не превосходящее 10⁹, и выводится произведение цифр этого
числа.   Программист торопился и написал программу неправильно: 

var
N, p: longint;

 
  d: integer;

begin

 
readln(N);

 
p:= N mod 10;

 
while N >= 10 do begin

   
d:= N mod 10;

   
p:= p * d;

   
N := N div 10

 
end;

 
writeln
( p )

end.

Последовательно выполните следующее:

1.      
Определите, что выведет программа при вводе числа 532 и
заполните таблицу

оператор	N	d	p
readln(N);
p := N mod 10;
N >= 10?
d := N mod 10;
p := p* d;
N := N div 10
N >= 10?
d := N mod 10;
p := p * d;
N := N div 10
N >= 10?
writeln ( p )

2.      
Найдите все ошибки в этой программе (их может быть одна или
несколько). Для каждой ошибки:

а)      
выпишите строку, в которой сделана ошибка;

б)     
укажите, как надо исправить ошибку —  приведите правильный
вариант строки.

Обратите внимание, что требуется найти ошибки в имеющейся
программе, а не написать свою, возможно, имеющую другой алгоритм решения.
Исправление ошибки должно затрагивать только строку, в которой находится
ошибка.

Итоговое
тестирование

10
класс

Вариант
2

Часть 1

1)     
Дано: , . Какое
из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству ?

1)
11100011₂            2)  11011010₂           3)  10101101₂       4) 11011101₂

2)   
Цепочка
строится из бусин четырех типов, обозначенных буквами А, Б, В, И. Цепочка из
трех бусин формируется по следующему правилу: 1) цепочка начинается согласной
буквой; 2) после гласной буквы не может снова стоять гласная, а после согласной
– согласная; 3) последней буквой не может быть А или В. Какая из следующих
цепочек создана по этому правилу:

1)
БВИ              2) АВИ                 3) БАВ                 4) БИБ

3)     
Производится
двухканальная (стерео) звукозапись с частотой дискретизации 22 кГц и глубиной
кодирования 24 бита. Запись длится 2 минуты, ее результаты записываются в файл,
сжатие данных не производится. Какое из приведенных ниже чисел наиболее близко
к размеру полученного файла, выраженному в мегабайтах?

1)
11                2) 12           3)  13          4)  15

4)     
Для
кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные
двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать
последовательность символов ГБАВ и записать результат в шестнадцатеричной
системе счисления, то получится:

1)
132₁₆       2) D2₁₆        3) 3102₁₆        
4) 2D₁₆

5)   Опре­де­ли­те, что
будет на­пе­ча­та­но в ре­зуль­та­те ра­бо­ты сле­ду­ю­щей про­грам­мы. Текст
про­грам­мы при­ведён на трёх язы­ках про­грам­ми­ро­ва­ния.

Ал­го­рит­ми­че­ский язык	Бей­сик	Пас­каль
алг нач цел s, k s := 1 нц для k от 1 до 7 s := s*2 кц вывод s кон	s = 1 FOR k = 1 TO 7 s = s*2 NEXT k PRINT s END	Var s, k: integer; Begin s := 1; for k := 1 to 7 do s := s*2; write (s); End.

Часть 2

6) Исполнитель КАЛЬКУЛЯТОР имеет
только две команды, которым присвоены номера:

1.    Вычти 3

2.    Умножь на 2

Выполняя команду номер1,
КАЛЬКУЛЯТОР вычитает из числа на экране 3, а выполняя

команду номер 2, умножает число на
экране на 2. Напишите программу, содержащую не

более 5 команд, которая из числа 5
получает число 25. Укажите лишь номера команд.

Например, программа 22221 – это
программа:

Умножь на 2

Умножь на 2

Умножь на 2

Умножь на 2

Вычти 3,

которая преобразует число 1 в число
13.

7)   
Между
населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых
приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги
между пунктами нет.)

Определите
длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться
можно только по построенным дорогам).

8)Определите,
что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=0;

  k:=0;

  while s < 80 do
begin

    s:=s+2*k;

    k:=k+4;

  end;

  write(s);

end.

9)На рисунке – схема дорог,
связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, М. По каждой дороге можно
двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует
различных путей, ведущих из города А в город М и НЕ проходящих через город Г?

Часть 3

10)Требовалось
написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается натуральное
число N, не превосходящее 10⁹, и выводится количество цифр этого
числа.   Программист торопился и написал программу неправильно: 

var
N: longint;

  
c: integer;

begin

 
readln(N);

 
c := 1;

 
while N > 1 do begin

   
c := c + 1;

   
N := N div 10;

 
end;

 
writeln(c);

end.

Последовательно выполните следующее:

1.      
Определите, что выведет программа при вводе числа 123 и
заполните таблицу

оператор	N	с
readln(N);
c:= 1;
N > 1?
c := c + 1
N := N div 10
N > 1?
c:= c + 1
N := N div 10
N >1?
writeln (c);

2.      
Найдите все ошибки в этой программе (их может быть одна или
несколько). Для каждой ошибки:

а)      
выпишите строку, в которой сделана ошибка;

б)     
укажите, как надо исправить ошибку —  приведите правильный
вариант строки.

Обратите внимание, что требуется найти ошибки в имеющейся
программе, а не написать свою, возможно, имеющую другой алгоритм решения.
Исправление ошибки должно затрагивать только строку, в которой находится
ошибка.

Подборка вариантов ЕГЭ 2022 по информатике для 11 класса с ответами.

vk.com/info_ege_academiaa
вариант 1	ответы	доп. файлы
вариант 2	ответы	доп. файлы
вариант 3	ответы	доп. файлы
вариант 4	ответы	доп. файлы
вариант 5	ответы	доп. файлы
вариант 6	ответы	доп. файлы
вариант 7	ответы	доп. файлы
вариант 8	ответы	доп. файлы
вариант 9	ответы	доп. файлы
вариант 10	ответы	доп. файлы
вариант 11	ответы	доп. файлы
вариант 12 от 11.03.22	ответы	доп. файлы
vk.com/inform_web
вариант 1	разбор	файлы
вариант 2	разбор
vk.com/ege100ballov
Вариант 1	доп. файлы

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из 27 заданий с кратким ответом, выполняемых с помощью компьютера.

На выполнение экзаменационной работы по информатике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Экзаменационная работа выполняется с помощью специализированного программного обеспечения, предназначенного для проведения экзамена в компьютерной форме.

При выполнении заданий Вам будут доступны на протяжении всего экзамена текстовый редактор, редактор электронных таблиц, системы программирования.

Расположение указанного программного обеспечения на компьютере и каталог для создания электронных файлов при выполнении заданий Вам укажет организатор в аудитории.

На протяжении сдачи экзамена доступ к сети Интернет запрещён.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Связанные страницы:

• 

  Тематический тест «Измерение информации (содержательный подход)» составлен для проверки знаний обучающихся 10 класса. Соответствует материалу учебника И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер

• 

  Заключительный тест по теме «Информационная деятельность человека». Контрольный тест, использованы два типа вопросов с одиночным и множественным выбором. Для 10-11 класса, специальностей СПО

• 

  Итоговый тест по теме «устройство компьютера» для 10 класса по 35 часовой программе.

• 

  Раздел «Алгоритмизация и программирование».Тема «Вспомогательные алгоритмы».

• 

  Тест предназначен для проверки знаний по теме «Программное обеспечение компьютера» на уроке информатике в 10 классе

• 

  Тест проверяет общие знания по теме «Электронные таблицы». Предназначен для любого пользователя, работающего с электронными таблицами.

• 

  Тест для определения уровня теоретической подготвки учащихся к решению задач на определение количества информации

• 

  Тест по теме «Алгоритмы и величины, структура алгоритмов», проверяет основные теоретические сведения об алгоритме и исполнителях УМК И.Г. Семакин

• 

  Тест по теме Компьютерная графика. Тест предназначен для проверки знаний по темам Растровая и Векторная графика.

• 

  Тест предназначен для текущего контроля знаний по теме: «Локальные компьютерные сети»
  Подготовила: Шумилина Л.А.

• 

  Контрольная работа по теме «Программирование» 10 класс (УМК Семакин)

• 

  Компьютерная коммуникация – коммуникация с использованием средств компьютерной техники, информационных технологий.
  Интернет – особый вид электронной коммуникации.

• 

  Тест предназначен для текущего контроля знаний по теме: «Основы HTML»

• 

  10-sinf informatika va axborot texnologiyalari fanidan online test (2-chorak)

• 

  Тест по теме «Программы работы с видео» можно применять в качестве проверки знаний учащихся по данной теме

• 

  Контрольная работа по системам счисления для учащихся 10-х классов.

• 

  Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Информация и информационные процессы». 10 класс. По учебнику Босовой Л.Л.

• 

  Основа основ — выучить наизусть! 

• 

  Тест по теме «Состав и работа компьютерной системы».       

• 

  Тест по информатике, профильного уровня для 10 класса. Преобразование, упрощение логических выражений (14 вопросов). Вновь открытый тест содержит другие вопросы из банка вопросов.

• 

  Тестирование – быстрый и эффективный способ контроля и оценки знаний. Данная форма аттестации становится все более популярной особенно с повсеместным внедрением компьютерных технологий. Наряду с традиционными методами обучения и контроля знаний тестирование быстро становится необходимой частью учебного процесса.

  Тест «Компьютерные вирусы и антивирусные программы» включает в себя 25 вопросов закрытого типа. Каждый вопрос оценивается в 1 балл. По результатам теста ученик может набрать 25 баллов.
  Для того чтобы получить оценку «отлично» ученик должен набрать от 22 до 25 баллов.
  Для того чтобы получить оценку «хорошо» ученик должен набрать от 18 до 21 баллов.
  Для того чтобы получить оценку «удовлетворительно» ученик должен набрать от 13 до 17 баллов.
  В случае если ученик наберет от 0 до 12 баллов, то тест будет считаться не пройденным.
  Тест поможет учащимся получить и закрепить свои знания по теме «Компьютерные вирусы и антивирусные программы».

• 

  Программа для работы с электронными таблицами Microsoft Excel.Первая версия Excel предназначалась для Windows и Windows NT и была выпущена в 1988 году. Приложение ASAP Utilities для MS Excel: — быстро удаляет начальные и конечные пробелы из данных листа. — быстро рассчитывает сумму в ячейках в зависимости от их цвета фона. — быстро подсчитывает количество ячеек с определенным цветом фона.

• 

  Тест по теме «Основополагающие принципы устройства ЭВМ» для учащихся 10 класса. УМК Босовой Л. Л. (база)

• 

  Тест по теме «HTML. Форматирование текста». 10 класс. 3 четверть
   

• 

  Архитектура компьютера – это его устройство и принципы взаимодействия его основных элементов – логических узлов, среди которых основными являются процессор, внутренняя память (основная и оперативная), внешняя память и устройства ввода-вывода информации (периферийные).

• 

  Итоговый тест по учебной дисциплине»Основы информационных технологий». Контрольный тест. Для специальностей (профессий) СПО, учеников 10-11 класса.

• 

  Тест для учеников составлен по материалам ЕГЭ. Тема «Таблицы истинности — 3 и более переменных»

• 

  Тест для учеников 10 класса по теме Логические операции. Таблицы истинности.

• 

  Необходимо решить ВСЕ задания.
   
  Для получения оценки 3 необходимо набрать 5 баллов. Для получения оценки 4 необходимо набрать 7 баллов. Для получения оценки 5 необходимо набрать 9 баллов. Тестовые задания и задания с вводом числа оцениваются в 1 балл. Задание №7 оценивается в 3 балла.
   

• 

  Тест по информатике для 10-х классов по темам: файл и файловая система, операционная система, вирусы и антивирусы.

• 

  Тест по теме: информации. Представление информации, языки кодирования. К учебнику «Информатика» 10 класс, авторы И.Г.Семакин,Е.К.Хеннер,Т.Ю.Шеина. 

• 

  Данный тетс состоит из 6 заданий. одно задание с выбором ответа,остальные с ответом.

• 

  Текущий контроль знаний по теме «Алгебра логики. Элементы теории множеств»

• 

  10 класс. Вариант №1. Символьный тип данных. Процедуры и функции символьного типа.

• 

  Тест предназначен для учащихся 10 класса по теме: «Кодирование текстовой, графической и звуковой информации»

• 

  Microsoft Office — офисный пакет приложений, созданных корпорацией Microsoft для операционных систем Microsoft Windows, Windows Phone, Android, OS X, iOS. В состав этого пакета входит программное обеспечение для работы с различными типами документов: текстами, электронными таблицами, базами данных и др.

• 

  Массивы. Начальные понятиея: ввод, вывод, описание, заполнение, определение, обращение к элементам.

• 

  Тест по информатике по  теме «Алгоритмы» для 10-го класса.     

• 

  Контрольная работа по теме «Компьютерные технологии представления информации» с выбором ответа.

• 

  Данный тест предназначен для проверки знаний по теме «Измерение информации. Содержательный и алфавитный подходы «. Категория проверяемых — 7 — 10 классы. В тесте представлено 8 задач, в которых в ответе нужно вписать число, соотвветственных значений, и единицы измерения этих значений.

• 

  Тест по теме «Системное программное обеспечение». Параграф 40 учебника Полякова К. Ю. Часть 2.

• 

  Тематический тест «Измерение информации (алфавитный подход)» составлен для проверки знаний обучающихся 10 класса. Соответствует материалу учебника И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер

• 

  Тест по информатике 10 класс. Раздел Программирование. Одномерные массивы

• 

  Итоговый тест по информатике в 10 классе (базовый уровень). Проверяются темы: Информация. Кодирование информации. Моделирование. Алгоритмы и исполнители.

• 

  Тест позволит проверить знания по теме «Алфавитный подход к измерению информации. Единицы измерения информации».

• 

  Для проверки знаний по теме: «Методы продвижения пакетов»

• 

  Проверь свои знания по теме «Подходы к измерению информации». Время прохождения теста ограничено — 30 минут. Выполнить до 22.09.2021

• 

  Тест с выбором одного правильного ответа  предназначен для проверки знаний по информатике

• 

  Тест предназначен для проверки знаний по теме «Основополагающие принципы построения ЭВМ». Целевая аудитория — учащиеся 10 класса. Базовый уровень.

• 

  Тест№1. Урок №13.Тема: «Понятие базы данных. Система управления базами данных.»

• 

  Тест по информатике, проверяющий знания основных понятий по теме «Моделирование и формализация: графы»

• 

  Проверка знаний по теме Адреса в интернете. Учебник Информатика 10 класс Авторы Поляков К. Ю., Еремин Е. А.

• 

  Тест предназначен для текущего контроля знаний по теме «История ВТ»

• 

  Тест предназначен для текущего контроля знаний по теме: «Основы HTML»

• 

  Данный тест подготовлен для проверки первоначальных заний учащихся по применению операторов цикла после изучения теории.

• 

  Тест-тренажер по теме «Основы программирования. Алгоритмы обработки структурированных типов данных»
  УМК «Информатика» авторского коллектива под рук. Н.В. Макаровой, 10-11 классы. Базовый уровень.

• 

  Данный тест можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по ранее зученной теме

• 

  Тест позволит проверить знания по теме «Алфавитный подход к измерению информации. Единицы измерения информации».

• 

  Тест, проверяющий знания операций со строками в паскале, таких как Delete, Pos, Copy и остальных.

• 

  10 класс. Урок №13. Тема урока «Понятие БД и СУБД.»

• 

  Тест разработан для учащихся 10 класса при изучении темы «Локальные сети». 5 вопросов с единственным правильным ответом, время — 5 минут

• 

  Тест по теме «Кодирование информации» для учащихся 10 класса. Содержит 9 вопросов, часть из которых — задачи.

• 

  Контрольная работа по системам счисления для учащихся 10-х классов.

• 

  Тест для учеников 10 класса по теме Исполнители — задачи. (Исполнитель Чертежник)

• 

  Итоговый тест за первое полугодие для учеников 10 класса. Базовый уровень.

• 

  10 класс. Вариант №3. Символьный тип данных. Процедуры и функции символьного типа.

• 

  Итоговая контрольная работа по теме «Системы счисления», включающая задачи по ЕГЭ. Содержит 12 вопросов. Тест ограничен по времени — 40 минут.

• 

  Тест предназначен для проверки знаний по теме «Информационные процессы» для 10 классов по программе Л.Л. Босовой (ФГОС_10 класс)

• 

  Тест текущего контроля знаний по теме «Основополагающие принципы устройства ЭВМ», позволяющий эффективно использовать время на уроке

• 

  Данный тест использовался в качестве проверки знаний учащихся по теме «Элементы теории множеств и алгебры логики».

• 

  Тестирование по теме «Измерение количества информации». Предназначено для обучающихся 10-11 классов с целью  проверки и закрепления полученных знаний.

• 

  Тест для 10 класса по теме «Кодирование информации»

• 

  Тест предназначен для учащихся 10 класса по теме: «Кодирование текстовой, графической и звуковой информации»

• 

  Тест содержит 10 обязательных вопросов теоретического характера и 1 практический вопрос, который является необязательным для выполнения, оценка за него выставляется дополнительная.
  Максимальное количество баллов -15 (100%)
  Оценка за тест выставляется системой автоматически, в соответствии со следующей таблицей:

  Процент выполнения задания

  Отметка

  95% и более

  «5»

  75% — 94%

  «4»

  50% — 74%

  «3»

  Менее 50%

  «2»

• 

  Промежуточная аттестация за курс 10 класса учебник Босова 10- 11 класс

• 

  Данный тест содержит 7 вопросом по теме «Условия Фано». Предназначен юля проверки знаний и закрепления темыю

• 

  Контрольная работа по информатике «Системы счисления» для 10 класса (профильный уровень)

• 

  Тест предназначен для учащихся 10 класса по теме: «Измерение информации»

• 

  Тест составлен к учебнику «Информатика» автор Семакин И.Г. и др.

• 

  Тест по теме «Кодирование информации» для учащихся 10 класса. Содержит 9 вопросов, часть из которых — задачи.

• 

  Тест состоит из 10 вопросов, которые проверяют знание метода десяти пальцевой слепой печати на клавиатуре персонального компьютера.

• 

  Тест по проверке теоретических знаний по теме «Структура данных: графы, деревья,сети, таблицы». Предназначен в основном для учащихся 10-11 классов

• 

  Тест для учеников 10 класса по теме Логические операции. Таблицы истинности.

• 

  10 класс. Вариант №2. Символьный тип данных. Процедуры и функции символьного типа.

• 

  10 класс. Вариант №3. Символьный тип данных. Процедуры и функции символьного типа.

• 

  Информатика 9-11 классы Основы логики Тест Основные понятия алгебры логики

• 

  Проверка знаний по теме Сеть интернет. Учебник Полякова К. Ю., Еремина Е. А. Инофрматика 10 класс. Углублённый уровень.

• 

  Тест проверяет знание основных понятий темы Службы (сервисы) Интернета.

• 

  Тест предназначен для автоматизации проверки знаний учащихся по теме «Измерение информации. Вероятностный подход. Решение задач» по учебнику Семакина  класс профильное изучение.

• 

  Тест по теме «Информационные связи с системах различной природы». 10 класс (УМК Босовой Л.Л.)

• 

  Текущий контроль знаний по теме » Работа с файлами в Pascal»

• 

  внимательно читаем вопросы и выбираем правильные ответы
   
   
  Раздел «Информационные системы»
  Цели обучения:
  10.3.1.4 Оценивать положительные и отрицательные стороны использования Bigdata (бигдейта);
  10.3.1.3 Определять первичный ключ в базе данных;
  10.3.2.1 Определять типы данных в базе данных;
  10.3.3.1 Создавать запросы, используя извлеченные данные;
   

• 

  Раздел «Искусственный интеллект и технология Blockhain (блокчейн)»

  Цель обучения

   

  10.3.1.1 Объяснять принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов, синапсов)

   

   

  10.3.1.2 Описывать сферы применения искусственного интеллекта в промышленности, образовании, игровой индустрии, обществе

   

   

  10.3.1.3 Объяснять назначение и принципы работы технологии Blockchain (блокчейн)

  Критерий оценивания Обучающийся

   

  • Демонстрирует понимание принципа машинного обучение на основе нейронных сетей

   

   

  • Применяет экспертные системы для решения проблемы

   

   

  • Демонстрирует понимание принципа работы технологии Blockchain (блокчейн)

  Уровень мыслительных навыков

   

  Применение

• 

  Тест может быть использован на этапе повторения материала, изученного по курсу информатики 10 класса. Проверяемые темы: Системы счисления. Двоичное кодирование. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Основы логики. Информационные модели. Алгоритмы и исполнители. Все задания с открытым ответом.

• 

  «Информатика» пәні бойынша
  4-тоқсандағы жиынтық бағалау 

• 

  ______________________________________________________________________________________________________

• 

  Контрольный тест к Уроку 24 «Основные понятия компьютерной графики. Графический режим,  управление цветом, инструментарий графики сред программирования. Моделирование графического объекта».
  УМК «Информатика» авторского коллектива под рук. Н.В. Макаровой, 10-11 классы. Базовый уровень.

• 

  Тест-тренажер к Уроку 23 «Понятие о программе и программировании. Языки программирования семейств BASIC и Pascal. Метаязык как способ описания языка программирования. Основные этапы технологии работы  в среде программирования. Структура программы»
  УМК «Информатика» авторского коллектива под рук. Н.В. Макаровой, 10-11 классы. Базовый уровень.

• 

  Контрольный тест к Уроку 23 «Понятие о программе и программировании. Языки программирования семейств BASIC и Pascal. Метаязык как способ описания языка программирования. Основные этапы технологии работы  в среде программирования. Структура программы»
  УМК «Информатика» авторского коллектива под рук. Н.В. Макаровой, 10-11 классы. Базовый уровень.

• 

  Контрольный тест по теме «Основы программирования. Алгоритмы обработки структурированных типов данных»
  УМК «Информатика» авторского коллектива под рук. Н.В. Макаровой, 10-11 классы. Базовый уровень.

Онлайн тесты по информатике – проверь свои знания!

Компьютер давно перестал быть предметом роскоши, и сейчас есть в каждом доме. Поэтому очень важно
уметь грамотно обращаться с такой ценной и умной машиной.

Основы компьютерной грамотности вы можете почерпнуть на уроках информатики в школе, а проверить
уровень знаний – на нашем сайте, в разделе «Тесты по информатике».

Онлайн тесты по информатике – хорошее средство для самоконтроля. Ты сможешь
проверить, настолько ли хорошо ты знаешь компьютер, как думаешь.

Ответы по тесту информатика сразу покажут тебе, где ты ошибся. Таким образом, ты
заполнишь пробелы в своих знаниях, а информатика тест станет еще одним
инструментом для обучения.

Если тесты по информатике с ответами никак тебе не даются, на нашем сайте ты
сможешь найти репетитора, который поможет тебе основательно подготовиться.

Итоговая контрольная работа

Вариант1.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 7.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:= L + 1;

    M:= M + x mod 10;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

2) Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=0;

  k:=1;

  while k < 11 do begin

    s:=s+k;

    k:=k+1;

  end;

  write(s);

end.

3) Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := -5;

b := 3;

a := a — b*2;

if a > b then

     c := b — a

else c := a – b;

1. Значения двух массивов A[1..100] и B[1..100] задаются с помощью следующего фрагмента программы:

for n:=1 to 100 do

    A[n] := n — 10;

for n:=1 to 100 do

    B[n] := A[n]*n;

Сколько элементов массива B будут иметь положительные значения?

1) 10        2) 50        3) 90        4) 100

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10 и целочисленные переменные k, i. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

  for i:=0 to 10 do A[i]:=i;

  for i:=0 to 10 do begin

    k:=A[i];

    A[i]:=A[10-i];

    k:=A[10-i];

  end;

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

        2) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

        3) 0 1 2 3 4 5 4 3 2 1 0

        4) 10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 10

Вариант 2.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 8.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:= L + 1;

    if x mod 2 = 0 then

      M:= M + x mod 10;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=0;

  k:=0;

  while k < 30 do begin

    k:=k+3;

    s:=s+k;

  end;

  write(s);

end.

1. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := -5;

b := -3;

a := a — b*3;

if a > b then

     c := b + a

else c := a – b;

1. Все элементы двумерного массива A размером 10х10 элементов первоначально были равны 0. Затем значения элементов меняются с помощью вложенного оператора цикла в представленном фрагменте программы:

for n:=1 to 4 do

  for k:=n to 4 do begin

    A[n,k] := A[n,k] + 1;

    A[k,n] := A[k,n] + 1;

  end;

Сколько элементов массива в результате будут равны 1?

1) 0        2) 16        3) 12        4) 4

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10 и целочисленные переменные k, i. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

  for i:=0 to 10 do A[i]:=i;

  for i:=0 to 4 do begin

    k:=A[10-i];

    A[10-i]:=A[i];

    k:=A[i];

  end;

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

        2) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

        3) 0 1 2 3 4 5 4 3 2 1 0

        4) 10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 10

Вариант 3.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 0.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:= L + 1;

    if x mod 2 = 0 then

      M:= M + x mod 10;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=3;

  k:=1;

  while k < 25 do begin

    s:=s+k;

    k:=k+2;

  end;

  write(s);

end.

1. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := -2;

b := -3;

a := b + a*3;

if a < b then

     c := a — b

else c := b – a;

1. Значения двумерного массива задаются с помощью вложенного оператора цикла в представленном фрагменте программы:

for n:=1 to 5 do

  for k:=1 to 5 do

    B[n,k] := n + k;

Чему будет равно значение B(2,4)?

1) 9        2) 8        3) 7        4) 6

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10 и целочисленная переменная i. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

  for i:=0 to 10 do A[i]:=i;

  for i:=0 to 9 do begin

    A[i]:=A[i+1];

  end;

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

        2) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10

        3) 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

        4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  0

Вариант 4.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 8.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:= L + 1;

    if x mod 2 = 1 then

      M:= M + x mod 10;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=2;

  k:=2;

  while s < 50 do begin

    s:=s+k;

    k:=k+2;

  end;

  write(k);

end.

1. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := 40;

b := 10;

b := a — 2*b;

if a < 2*b then

     c := a

else c := b;

1. Дан фрагмент:

for n:=l to 6 do

  for m:=l to 5 do begin

    C[n,m]:=C[n,m]+(2*n-m);

  end;

Чему будет равно значение С[4,3], если перед этими командами значение С[4,3]=10?

1) 5        2) 10        3) 15        4) 25

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10 и целочисленные переменные k, i. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

  for i:=0 to 10 do A[i]:=i;

  k:=A[10];

  for i:=0 to 9 do

    A[i]:=A[i+1];

  A[0]:=k;

Чему будут равны элементы этого массива?

1) 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

        2) 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10

        3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10

        4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  0

Вариант 5. 

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 7.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:= L + 1;

    if x mod 2 = 0 then

      M:= M + (x mod 10) div 2;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=0;

  k:=0;

  while s < 100 do begin

    s:=s+k;

    k:=k+4;

  end;

  write(k);

end.

1. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы, в котором a, b и с – переменные вещественного (действительного) типа:

a := 120;

b := 100;

a := a + b / 2;

if b < a / 2 then

     c := b + a

else c := b + a / 2;

1. Значения элементов двух массивов А и В размером 1 х 100 задаются с помощью следующего фрагмента программы:

for i:=1 tо 100 do

  A[i] := 50 – i;

for i:=1 tо 100 do

  B[i] := A[i] + 49;

Сколько элементов массива В будут иметь отрицательные значения?

1) 1        2) 10        3) 50        4) 100

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10 и целочисленные переменные k, i. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

  for i:=0 to 10 do A[i]:=i;

  for i:=0 to 4 do begin

    k:=A[2*i];

    A[2*i]:=A[2*i+1];

    A[2*i+1]:=k;

  end;

Чему будут равны элементы этого массива?

1) 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4  10

        2) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

        3) 0 1 2 3 4 5 4 3 2 1 0

        4) 1 0 3 2 5 4 7 6 9 8 10

Вариант 6.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 7.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:= L + 1;

    if x mod 2 = 1 then

      M:= M + (x mod 10) div 2;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=0;

  k:=1;

  while s < 66 do begin

    k:=k+3;

    s:=s+k;

  end;

  write(k);

end.

1. Определите значение переменной S после выполнения следующего фрагмента программы:

S:=1; i:=1;

while i < 5 do begin

  S := S + i*(i+1);

  i := i + 1;

end;

1. Значения элементов двумерного массива А были равны 0. Затем значения некоторых элементов были изменены (см. представленный фрагмент программы):

n := 0;

for i:=1 tо 5 do

  for j:=1 tо 6-i do begin

    n := n + 1;

    A[i,j] := n;

  end;

Какой элемент массива будет иметь в результате максимальное значение?

1) A[1,1]        2) A[1,5]        3) A[5,1]        4) A[5,5]

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10 и целочисленные переменные k, i. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

  for i:=0 to 10 do A[i]:=i;

  for i:=0 to 4 do begin

    k:=A[i];

    A[i]:=A[i+5];

    A[i+5]:=k;

  end;

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4  10

        2) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

        3) 0 1 2 3 4 5 4 3 2 1 0

        4) 1 0 3 2 5 4 7 6 9 8 10

Вариант 7.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 7.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:=L+1;

    if M < x then begin

      M:=x mod 10;

    end;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=5;

  k:=0;

  while k < 15 do begin

    k:=k+2;

    s:=s+k;

  end;

  write(s);

end.

1. Определите значение переменной S после выполнения следующего фрагмента программы:

S:=0; i:=7;

while i > 1 do begin

  S := S + i div 2;

  i := i — 1;

end;

1. Значения элементов двумерного массива А размером 5×5 задаются с помощью вложенного цикла в представленном фрагменте программы:

for i:=1 tо 5 do

  for j:=1 tо 5 do begin

    A[i,j] := i*j;

  end;

Сколько элементов массива будут иметь значения больше 10?

1) 12        2) 8        3) 10        4) 4

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10 и целочисленные переменные k, i. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

  for i:=0 to 10 do A[10-i]:=i;

  k:=A[9];

  for i:=0 to 9 do

    A[10-i]:=A[9-i];

  A[1]:=k;

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10

        2) 10 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1

        3) 0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

        4) 10 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Вариант 8.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 8.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:=L+1;

    if (M < x) and (x mod 2 = 0) then begin

      M:=x mod 10;

    end;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=0;

  k:=0;

  while k < 12 do begin

    s:=s+2*k;

    k:=k+3;

  end;

  write(s);

end.

1. Определите значение переменной P после выполнения следующего фрагмента программы:

P:=1; i:=3;

while i <= 9 do begin

  P := P * (i div 3);

  i := i + 1;

end;

1. Значения элементов двумерного массива А размером 5×5 задаются с помощью вложенного цикла в представленном фрагменте программы:

for i:=1 tо 5 do

  for j:=1 tо 5 do begin

    A[i,j] := i + j;

  end;

Сколько элементов массива будут иметь значения больше 5?

1) 5        2) 20        3) 10        4) 15

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10 и целочисленная переменная i. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

  for i:=0 to 10 do A[i]:=i+1;

  for i:=1 to 10 do

    A[i]:=A[i-1];

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

        2) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10

        3) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

        4) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Вариант 9.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 10.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:=L+1;

    if (M < x) and (x mod 2 = 1) then begin

      M:= (x mod 10) * 2;

    end;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=0;

  k:=0;

  while s < 80 do begin

    s:=s+2*k;

    k:=k+4;

  end;

  write(s);

end.

1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:

a:= 7;

a:= a — 4;

b:= -a;

c:= -a + 2*b;

1. Дан фрагмент программы:

for n:=1 tо 5 do

  for m:=1 tо 5 do

    C[n,m] := (m – n)*(m – n);

Сколько элементов массива С будут равны 1?

1) 5        2) 2        3) 8        4) 14

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 9 и целочисленные переменные k и i. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

  for i:=0 to 9 do A[i]:=i+1;

  k:=A[9];

  for i:=9 downto 1 do

    A[i]:=A[i-1];

  A[0]:=k;

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 10 3 4 5 6 7 8 9 10 10

        2) 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9

        3) 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1

        4) 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Вариант 10.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 10.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:=L+1;

    if M < x then begin

      M:= (x mod 10) * 2;

    end;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var k, s: integer;

begin

  s:=1;

  k:=0;

  while k < 13 do begin

    s:=s+2*k;

    k:=k+4;

  end;

  write(s+k);

end.

1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:

a:= 5;

a:= 12 – a*a;

b:= -a;

c:= 10*a — b;

1.  В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

for i:=0 to 10 do

  A[i]:= i + 1;

for i:=1 to 10 do

  A[i]:= A[i-1];

Как изменяются элементы этого массива?

        1) все элементы, кроме последнего, сдвигаются на 1 элемент вправо

        2) все элементы, кроме первого, сдвигаются на 1 элемент влево

        3) все элементы окажутся равны 1

        4) все элементы окажутся равны своим индексам

1. В программе описан одномерный целочисленный массив A с индексами от 0 до 10. Ниже представлен фрагмент этой программы, в котором значения элементов массива сначала задаются, а затем меняются.

  for i:=0 to 10 do

    A[i]:=i-1;

  for i:=10 downto 1 do

    A[i-1]:=A[i];

Чему будут равны элементы этого массива?

1) 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

        2) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9

        3) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

        4) -1 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

Вариант 11.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 2, а потом 72.

var x, a, b: integer;

begin

  readln(x);

  a:=0; b:=1;

  while x>0 do begin

    a:=a+1;

    b:=b*(x mod 10);

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(a); write(b);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var n, s: integer;

begin

  n := 3;

  s := 0;

  while n <= 7 do begin

    s := s + n;

    n := n + 1

  end;  

  write(s)

end.

1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:

m:= 67;

m:= m + 13;

n:= m/4 – m/2;

c:= m — n;

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

for i:=0 to 10 do

  A[i]:= i + 1;

for i:=10 downto 0 do

  A[i]:= A[10-i];

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

        2) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

        3) 11 10 9 8 7 6 7 8 9 10 11

        4) 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1

1. В программе описан одномерный целочисленный массив A с индексами от 0 до 10. Ниже представлен фрагмент этой программы, в котором значения элементов массива сначала задаются, а затем меняются.

  for i:=0 to 10 do

    A[i]:=i;

  for i:=0 to 5 do begin

    A[10-i]:=A[9-i];

    A[i]:=A[i+1];

  end;

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

        2) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9

        3) 1 2 3 4 5 5 5 6 7 8 9

        4) 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1

Вариант 12.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 2, а потом 14.

var x, a, b : integer;

begin

  readln(x);

  a := 0; b := 1;

  while x > 0 do begin

    a := a + 1;

    b := b * (x mod 10);

    x := x div 10;

  end;

  writeln(a); write(b);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var n, s: integer;

begin

  n := 4;

  s := 0;

  while n <= 8 do begin

    s := s + n;

    n := n + 1

  end;  

  write(s)

end.

1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:

x:= 8 + 2*5;

y:= (x mod 10) + 14;

x:= (y div 10) + 3;

c:= x — y;

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

for i:=0 to 10 do

  A[i]:= i + 1;

for i:=0 to 10 do

  A[i]:= A[10-i];

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

        2) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

        3) 11 10 9 8 7 6 7 8 9 10 11

        4) 10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 10

1. В программе обрабатывается двумерный целочисленный массив A [0..n,0..n]. Первый индекс элемента обозначает номер строки, а второй – номер столбца. Дан фрагмент программы:

  for i:=0 to n do begin

    c:=A[i,n-i];

    A[i,n-i]:=A[1,i];

    A[1,i]:=c;

  end;

Что меняет этот фрагмент программы?

        1) два столбца в таблице

        2) строку и столбец в таблице

        3) элементы диагонали и строки в таблице

        4) элементы диагонали и столбца в таблице

Вариант 13.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 7.

var x, a, b : integer;

begin

  readln(x);

  a := 0; b := 1;

  while x > 0 do begin

    a := a + 1;

    b := b * (x mod 10);

    x := x div 10;

  end;

  writeln(a); write(b);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var n, s: integer;

begin

n := 4;

s := 0;

while n <= 13 do begin

  s := s + 15;

  n := n + 1

end;

write(s)

end.

1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:

a := 30;

b := 6;

a := a / 2 * b;

if a > b then

     c := a — 3 * b

else c := a + 3 * b;

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

for i:=0 to 10 do

  A[i]:= i — 1;

for i:=1 to 10 do

  A[i-1]:= A[i];

A[10] := 10;

Как изменяются элементы этого массива?

        1) все элементы, кроме последнего, окажутся равны между собой

        2) все элементы окажутся равны своим индексам

        3) все элементы, кроме последнего, сдвигаются на один элемент вправо

        4) все элементы, кроме последнего, уменьшаются на единицу

1. В программе описан одномерный целочисленный массив A с индексами от 0 до 10. Ниже представлен фрагмент этой программы, в котором значения элементов массива сначала задаются, а затем меняются.

  for i:=0 to 10 do

    A[i]:=i;

  for i:=0 to 5 do begin

    A[5-i]:=A[5+i];

    A[2+i]:=A[10-i];

  end;

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 10 9 8 7 8 7 6 7 8 9 10

        2) 9 8 7 6 5 9 8 7 6 5 10

        3) 10 9 8 7 6 10 9 8 7 6 10

        4) 10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 10

Вариант 14.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наибольшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 0.

var x, a, b : integer;

begin

  readln(x);

  a := 0; b := 1;

  while x > 0 do begin

    a := a + 1;

    b := b * (x mod 10);

    x := x div 10;

  end;

  writeln(a); write(b);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var n, s: integer;

begin

n := 1;

s := 0;

while n <= 20 do begin

  s := s + 33;

  n := n + 1

end;

write(s)

end.

1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:

a := 30;

b := 6;

a := a / 5 * b;

if a > b then

     c := a — 4 * b

else c := a + 4 * b;

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

for i:=0 to 10 do

  A[i]:= i;

for i:=1 to 11 do

  A[i-1]:= A[11-i];

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

        2) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

        3) 10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 10

        4) 11 10 9 8 7 6 7 8 9 10 11

1. В программе описан двухмерный целочисленный массив A [1..6,1..6]. Ниже представлен фрагмент этой программы, в котором изменяются значения элементов массива.

  for n:=1 to 6 do

  for m:=1 to 6 do

    A[n,m]:=A[m,n]+2*n-m;

До выполнения данного фрагмента программы значение A[4,3] было равно 10, а значение A[3,4] было равно 15. Чему будет равно значение A[4,3] после выполнения этого фрагмента программы?

        1) 10        2) 15        3) 17        4) 20

Вариант 15.

1. Ниже записана программа. Получив на вход число , эта программа печатает два числа,  и . Укажите наименьшее из таких чисел , при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 7.

var x, L, M: integer;

begin

  readln(x);

  L:=0; M:=0;

  while x > 0 do begin

    L:= L + 1;

    M:= M + x mod 10;

    x:= x div 10;

  end;

  writeln(L); write(M);

end.

1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:

var n, s: integer;

begin

  n := 1;

  s := 0;

  while n <= 101 do begin

    s := s + 7;

    n := n + 1

  end;

  write(s)

end.

1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:

a := 6*12 + 3;

b := a div 10 + 5;

a := b mod 10 + 1;

c := a*a + b*b – a / 2 * b;

1. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется:

  for i:=0 to 10 do A[i]:=i;

  for i:=0 to 10 do begin

    A[10-i]:=A[i];

    A[i]:=A[10-i];

  end;

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

        2) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

        3) 10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 10

        4) 0 1 2 3 4 5 4 3 2 1 0

1. В программе описан одномерный целочисленный массив A с индексами от 0 до 10. Ниже представлен фрагмент этой программы, в котором значения элементов массива сначала задаются, а затем меняются.

  for i:=0 to 10 do

    A[i]:=10-i;

  for i:=0 to 5 do begin

    A[10-i]:=A[5-i];

    A[5+i]:=A[i];

  end;

Чему будут равны элементы этого массива?

        1) 9 8 7 6 5 10 9 8 7 6 10

        2) 10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 10

        3) 10 9 8 7 6 10 9 8 7 6 10

        4) 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5

КЛЮЧИ:

№ задания вариант	1	2	3	4	5
1	700	55	-14	3	4
2	998	165	1	3	3
3	999	147	-6	4	2
4	871	16	20	3	2
5	986	32	185	1	4
6	987	19	41	3	1
7	779	77	12	2	2
8	998	36	24	4	3
9	985	80	-9	3	2
10	959	65	-143	3	1
11	98	25	100	4	3
12	72	30	-17	3	3
13	711	150	72	2	1
14	990	660	12	3	3
15	106	707	135	4	3

Тест составлен на основе материала с сайта http://kpolyakov.narod.ru