Контрольный тест
по теме: «Синтаксис и пунктуация»
Вариант I
1. Что не
является словосочетанием?
а) кто-то из нас;
б) возле дома;
в) слушать молча;
г) автор проекта.
2. В каком
словосочетании вид связи – согласование?
а) сидеть молча;
б) рассказ артиста;
в) мой друг;
г) заниматься
спортом.
3. В каком
предложении надо поставить тире между подлежащим и сказуемым?
а) Кровь людская
не водица.
б) Зимний лес
словно сказка.
в) Охранять
природу значит охранять родину.
г) Пруд как
блестящая сталь.
4. Найдите односоставное
предложение.
а) В лесу всё
тихо.
б) Осенней
свежестью благоухает сад.
в) Ребята
поставили палатки.
г) Всем хотелось
принять участие в вечере.
5. В каком
предложении союз и соединяет однородные члены (знаки препинания не
расставлены)?
а) Зима и на
улицах снег.
б) На полках
стояли книги и лежали журналы.
в) Каникулы и
ребята уезжают в лагерь.
г) Николай встал и
молча зажёг свет.
6. В каком
предложении выделенное слово является вводным и требует обособления (знаки
препинания не расставлены)?
а) К несчастью
дожди мешали путешествию.
б) Облака казались
похожими на животных.
в) Дождь лил как
из ведра однако мы шли дальше.
г) Я по-вашему
всё равно не сделаю.
7. Найдите
предложение, в котором надо обособить выделенные слова.
а) Спустя полчаса
Ким вывел ребят к роднику.
б) Полный
раздумья шёл я по большой дороге.
в) Весной из
далёкого края прибыли гости.
г) Он закрыл лицо
и сидел не двигаясь.
8. Найдите
сложное предложение (знаки препинания не расставлены).
а) Все промолчали
и по правде сказать сделали правильно.
б) Я знаю в вашем
сердце есть и гордость и прямая честь.
в) Человек всегда
должен думать о самом важном для себя и для других сбрасывая с себя пустые
заботы.
г) Осень наступила
высохли цветы и глядят уныло голые кусты.
9. Укажите
предложение, в котором не нужна запятая.
а) Анна улыбалась
(?) и улыбка передавалась ему.
б) Ночной ветер
зашуршал по крыше (?) и мне стало холодно.
в) Далеко внизу
зеленела дубрава (?) и медленно несла свои воды река.
г) Сверху палило
солнце (?) и до раскалённой кабинки нельзя было дотронуться.
10. Найдите
предложение, соответствующее схеме: [ ]: [ ]. (Знаки не расставлены)
а) Гуси высоко летят воды будет много.
б) Земля кругла на ней не скроешь тайны.
в) Я оглянулся у дороги стоял старичок.
г) Не хочешь ехать оставайся.
11. Найдите
сложноподчинённое предложение.
а) Левый, дальний
берег по-прежнему тонул во тьме, и тьма рисовала там огромные нелепые фигуры.
б) Я вгляделся: то
была молодая красивая девушка.
в) Она сидела в
двадцати шагах от меня, задумчиво потупив голову и уронив руки себе на колени.
г) Я собрался было
встать, как вдруг глаза мои остановились на неподвижном человеческом образе.
12. Укажите все
цифры, на месте которых должны стоять запятые.
В глубокой
прозрачной синеве (1) весело щебеча (2) кружили неугомонные ласточки (3) легко
разрезая крыльями пространство (4) необъятного неба.
а) 1, 3; б)
1, 2; в) 1, 2, 3, 4; г) 1,
2, 3.
13. Укажите
предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
а) Гость вошёл и
уже через пять минут овладел разговором и сделался центром общества.
б) Много желал да
ничего не поймал.
в) В гостиной
собрались человек восемь гостей да хозяева.
г) Почти каждый
вечер они уезжали в лес или на водопад.
14. Укажите
грамматически правильное продолжение предложения.
Думая о завтрашнем
дне,
а) в первую очередь
необходима цель в жизни
б) не бойся
мечтать.
в) прошлое не
должно забываться.
г) будущая жизнь
представляется мне яркой и безмятежной.
15. Укажите
предложение с ошибкой в согласовании.
а) Все, кто знали
Павла, любили и уважали его.
б) Ваня не был круглым
сиротой, но поддержки старших никогда не чувствовал.
в) Это была
вынужденная остановка в пути.
г) Немало споров
вызвал новый фильм молодого режиссёра.
16. Отметьте вариант с
ошибкой в построении предложения с несогласованным определением.
а) Школьникам нравятся
острые сюжеты «Бэлы», «Тамани» и «Фаталиста».
б) Стихотворение
«Парус» написано в 1832 году ещё совсем юным Лермонтовым.
в) В
стихотворении «Монологе» мы видим размышления поэта о жизни.
г) Поэму «Демон»
Лермонтов несколько раз переделывал.
Контрольный
тест по теме: «Синтаксис и пунктуация»
Вариант II
1. Что не
является словосочетанием?
а) войти в дом;
б) что-нибудь
новое;
в) закат алел;
г) вдали от
дороги.
2. В каком
словосочетании вид связи – примыкание?
а) глубокое озеро;
б) семь дней;
в) белый от снега;
г) жить дружно.
3. В каком
предложении надо поставить тире между подлежащим и сказуемым?
а) Два да пять
будет семь.
б) Дальнее
расстояние не помеха дружбы.
в) Биться в
одиночку жизни не перевернуть.
г) Утро ясное,
морозное.
4. Найдите
односоставное предложение.
а) Бурей снесло
крышу.
б) Прошло два дня.
в) В лагере кто-то
проснулся.
г) На улицу вышли
люди.
5. В каком
предложении союз и соединяет однородные члены (знаки препинания не
расставлены)?
а) Подмораживало и
звёзды усеивали небо.
б) Небо чистое и
светится голубизной.
в) В сентябре лес
светлее и птичьи голоса тише.
г) Отгремел
грозами июль и лето перемахнуло на осень.
6. В каком
предложении выделенное слово является вводным и требует обособления (знаки
препинания не расставлены)?
а) Ночью весь
мир кажется много проще.
б) Болото похоже
было бесконечным.
в) Только звёзды как
будто рады морозу.
г) Что может
быть приятнее прогулок в бору?
7. Укажите
предложение, в котором надо обособить выделенные слова.
а) Я сидел погружённый
в радостное умиление.
б) Настасья вошла
в комнату не постучавши.
в) Серёжа молчал и
стоял белый как снег.
г) Невидимая
посредине реки плывёт лодка.
8. Найдите
сложное предложение (знаки препинания не расставлены).
а) Все промолчали
и по правде сказать сделали правильно.
б) Помню на синем
небе недвижно стоят белые облака.
в) Ещё десять
шагов и я увидел толстую сухую сосну.
г) Рванул ветер
взвихривая песок остро жалящий в лицо.
9. Найдите
предложение, в котором запятая не нужна.
а) После грозы
всё блестело и сверкало (?) и дышалось легко.
б) Было темно и
холодно (?) и мне очень хотелось поскорее оказаться дома.
в) Уже начинало
припекать (?) и с крыльца падала звонкая капель.
г) Ветер дул с
моря (?) и городок обдавало запахом водорослей.
10. Укажите
предложение, соответствующее схеме: [ ] – [ ] (знаки не расставлены).
а) Рожь гнулась и
качалась лес побледнел и расплылся.
б) Сомнений не
было где-то близко проходила дорога.
в) Трус не любит
жизни он только боится её потерять.
г) Рванул ветер
сосна стряхнула с себя шапки снега.
11. Найдите
сложноподчинённое предложение.
а) Ветер стих,
поднебесные страсти улеглись, сквозь тучи пробивались лучи солнца.
б) В прежние годы
у обрывистого края оврага, где вырос микрорайон, соорудили спортивный трамплин.
в) Он вспомнил
ночное событие, но вспомнил без страха, как нечто произошедшее в свой черёд.
г) Она открыла
дверь и, пройдя мимо, вошла во вторую комнату.
12. Укажите все цифры,
на месте которых должны стоять запятые.
В комнату вошла
девочка лет пяти (1) закутанная в пушистый платок (2) и (3) обутая в сапожки
(4) отороченные белым мехом.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 1, 2, 3; в) 1, 4; г) 1, 3.
13. Укажите
предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
а) Некоторые
акварельные произведения относятся как к живописи так и к графике.
б) Океан словно
замер и рокочет тихо и вкрадчиво.
в) Ответы вы
можете дать в устной или письменной форме.
г) Арбуз и спел и
сахарист и очень вкусен.
14. Укажите
грамматически правильное продолжение предложения.
Оказавшись в
незнакомом городе,
а) меня в первую
очередь интересует его история.
б) чувство тревоги
не покидает меня.
в) я люблю
бесцельно побродить по улицам.
г) его дома и
улицы могут многое рассказать.
15. Укажите
предложение с ошибкой в согласовании.
а) В это время
вдалеке взорвались сразу два тяжёлых снаряда.
б) Рядом с матерью
расположились две взрослых дочери.
в) Жители нашего и
соседнего домов были приглашены на концерт.
г) Этот мастер –
талантливая самоучка.
16. Отметьте вариант с
ошибкой в построении предложения с несогласованным приложением.
а) В стихотворении
«Арионе» А.С. Пушкина мы видим отражение декабрьских событий 1825 года.
б) Басню И.А.
Крылова «Стрекоза и муравей» знают даже дети.
в) В «Горе от ума»
Грибоедова отчётливо противопоставлены друг другу два образа мыслей.
г) Комедию
«Ревизор» Гоголь написал всего за два месяца.
Контрольный
тест по теме: «Синтаксис и пунктуация»
Вариант III
1. Что не
является словосочетанием?
а) иметь в виду;
б) зелёный
цветочек;
в) путём замены;
г) вследствие
урагана.
2. В каком
словосочетании вид связи – примыкание?
а) беспокоиться о
детях;
б) возможность учиться;
в) мой друг;
г) рассказ
ветерана.
3. В каком
предложении надо поставить тире между подлежащим и сказуемым?
а) Капли мёда
словно жемчуг.
б) Гусь, известно,
птица важная.
в) Учиться всегда
пригодится.
г) Март начало
весны.
4. Найдите безличное
предложение.
а) Оттуда несло
запахом полыни.
б) Что посеешь, то
и пожнёшь.
в) Скоро сказка
сказывается.
г) Хочу жить на
этой планете!
5. В каком
предложении союз и соединяет однородные члены (знаки препинания не
расставлены)?
а) Артисты вышли
на сцену и концерт начался.
б) Темнело и сбоку
несло резким холодом.
в) Он выдержал
экзамен и был принят в вуз.
г) Всадник
пришпорил коня и скоро его не стало видно.
6. В каком
предложении выделенное слово является вводным и требует обособления (знаки
препинания не расставлены)?
а) Человек говорят
ко всему привыкает.
б) За деревней видно
ржаное поле.
в) Небо над улицей
казалось чёрным.
г) Наша бабушка может
быть в городе.
7. В каком
предложении надо обособить выделенные слова?
а) Ехавший
верхом офицер натянул поводья.
б) Кругом было
поле безжизненное, унылое.
в) Живопись
знаменитого русского художника Левитана отражает неброскую красоту
средней полосы.
г) Мальчик сломя
голову бежал по тропе.
8. Найдите
сложное предложение (знаки препинания не расставлены).
а) В этом месте
слыхал я есть небольшой грот.
б) Два-три прыжка
и зверя не стало.
в) Воодушевляясь
вымыслом отец сочиняет что придёт в голову.
г) Прочитайте
Чехова и вы почувствуете в нём сатирика.
9. Укажите
предложение, в котором на месте вопросительного знака запятая не нужна.
а) Весна (?) и
уже тепло.
б) Опять было ясно
и тихо (?) и падал снег.
в) Мы должны знать
где происходили события (?) и какие были последствия.
г) Перед рассветом
звёзды исчезают (?) а небо расчищается.
10. Найдите
предложение, соответствующее схеме: [ ]: [ ] (знаки не расставлены).
а) Она позвонила
ответа нет.
б) Быть сильным
хорошо быть умным вдвое.
в) Тренер волновался
спортсмен ошибался.
г) Меня
заинтересовало что он там делает.
11. Найдите
сложноподчинённое предложение.
а) Мысль, что мы
обмануты, была невыносима.
б) Старый князь
был ещё в городе, и его ждали каждую минуту.
в) У неё слёзы
были на глазах и голос дрожал.
г) Было темно, и
только на вершине деревьев дрожал яркий золотой луч.
12. Укажите все
цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Удивительны
скульптуры Родена (1) под рукой (2) которого (3) камень становился податливым и
тёплым.
а) 1, 2,
3; б) 1, 3; в)
2; г) 1.
13. Укажите
предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
а) По вечерам за
столом собирались дети и взрослые и читали вслух.
б) Интонация
всегда лежит на грани словесного и несловесного сказанного и несказанного.
в) Иван был почти
всегда сонливый да ленивый.
г) Мне хотелось
застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки.
14. Укажите
грамматически правильное продолжение предложения.
Занимаясь спортом,
а) нагрузки должны
увеличиваться постепенно.
б) укрепляется
здоровье.
в) не забывайте о
полноценном питании.
г) результат не
всегда виден сразу.
15. Укажите
предложение с ошибкой в согласовании.
а) Светлое будущее
казалось Грину очень далёкое, а он хотел ощутить его немедленно.
б) Когда зелёный
сад весь сияет от солнца и кажется счастливым, хочется, чтобы вся жизнь была
такой.
в) Около крыльца
толпилось человек семь казаков.
г) Хлеба при свете
заходящего солнца казались розовато-жёлтыми.
16. Отметьте вариант с
ошибкой в построении предложения с несогласованным приложением.
а) По мнению
Белинского, Хлестаков – «главное лицо» «Ревизора».
б) В балладе В.А.
Жуковского «Светлане» показаны народные гадания.
в) Создание «Толкового
словаря» — главное дело всей жизни В.И. Даля.
г) В «Вишнёвом
саде» Чехова нет центрального героя.
Критерии оценки:
— оценка «отлично»
выставляется студенту, если в работе допущено 0-2 ошибки;
— оценка «хорошо» выставляется
студенту, если в работе допущено 3-4 ошибки;
— оценка
«удовлетворительно» выставляется студенту, если в работе допущено 5-7 ошибок;
— оценка
«неудовлетворительно» выставляется студенту, если в работе допущено 8 и более
ошибок.
Ключ:
|
Вопрос |
Вариант I |
Вариант II |
Вариант III |
|
1 |
б |
в |
г |
|
2 |
в |
г |
б |
|
3 |
в |
в |
г |
|
4 |
г |
а |
а |
|
5 |
г |
б |
в |
|
6 |
а |
б |
а |
|
7 |
б |
г |
б |
|
8 |
г |
в |
г |
|
9 |
в |
а |
б |
|
10 |
в |
г |
в |
|
11 |
а |
б |
а |
|
12 |
г |
в |
г |
|
13 |
б |
а |
б |
|
14 |
б |
в |
в |
|
15 |
а |
г |
а |
|
16 |
в |
а |
б |
-
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Среди заимствований выделяются слова (1) с помощью (2) которых (3) писатели и журналисты дают описание культуры и обычаев разных стран.
-
1
-
2
-
1,3
-
2,3
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Жителям Земли наиболее важно знать астероиды (1) орбиты (2) которых (3) близко подходят к орбитам их планеты.
-
1
-
2
-
1,3
-
2,3
-
Укажите правильный вариант расстановки запятых в данном ниже предложении.
Наше внимание (1) привлекла стройная башенка (2) на верхушке которой (3) развевался синий флаг.
-
1,2,3
-
2,3
-
3
-
2
-
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.
-
1, 4
-
2, 3
-
1, 3
-
2, 4
-
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мы медленно подошли (1) к дому (2) фотографировать (3) который собирался (4) наш экскурсовод.
-
1, 3
-
2
-
1, 2, 4
-
2, 3, 4
-
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоятьзапятые?
Мать (1) до самой смерти носившая глупый паричок под чистой гороховой косынкой (2) тайно строчила на зингеровской машинке (3) обшивая соседок незамысловатойситцевой одеждой (4) созвучной громкому и нищему времени (5) все страхи которого (6) сводились для нее к грозному имени фининспектора. (Л.У.)
1) 1, 2, 4, 5, 6
2) 1, 3, 4, 5
3) 1, 2, 3, 4, 5
4) 3, 4, 6
-
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Варвара Яковлевна открыла дверь сарайчика (1) и смотрела, вся захолодев (2) как огромные ревущие птицы кружили над городом (3) и под ними на земле взрывались столбы(4) желтого огня. (К.П.)
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2
3) 2, 3
4) 2
-
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Лишь (1) взглянув на эту девушку в очках (2) мужчина должен был отступить (3) угадав в ее натуре требования (4)соответствовать которым (5) в состоянии далеко не всякий. (В.Д.)
1) 1, 2, 3, 4, 5
2) 2, 3, 4, 5
3) 2, 3, 4
4) 1, 3, 4
-
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Военный лакей (1) чистя сапог на колодке (2) объявил (3)что барин почивает (4) и (5) что прежде одиннадцати часовне принимает никого. (А.П.)
1) 1, 2, 3
2) 1, 3
3) 1, 2, 3, 5
4) 1, 2, 4
ответы
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1 |
1 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
3 |
1 |
Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Определите тип связи в словосочетании ЖИЗНЬ ГРИБОЕДОВА (предложение 33).
(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали горами. (4)Прошло более шести часов, и я начал удивляться пространству перехода. (5)Я увидел в стороне груды камней, похожие на сакли, и отправился к ним. (6)В самом деле, я приехал в армянскую деревню. (7)Отдохнув несколько минут, я пустился далее и на высоком берегу реки увидел против себя крепость Гергеры. (8)Три потока с шумом и пеной низвергались с высокого берега. (9)Я переехал через реку.
(10)Два вола, впряжённые в арбу, подымались по крутой дороге. (11)Несколько грузин сопровождали арбу. (12)«Откуда вы?» – спросил я их. (13)«Из Тегерана». – (14)«Что вы везёте?» – (15)«Грибоеда». (16)Это было тело убитого Грибоедова, которое препровождали в Тифлис. (17)Не думал я встретить уже когда-нибудь нашего Грибоедова!
(18)Я расстался с ним в прошлом году, в Петербурге, пред отъездом его в Персию. (19)Он был печален и имел странные предчувствия. (20)Я было хотел его успокоить; он мне сказал:(21)«Вы ещё не знаете этих людей — вы увидите, что дело дойдёт до ножей». (22)Он полагал, что причиною кровопролития будет смерть шаха и междоусобица его семидесяти сыновей. (23)Но престарелый шах еще жив, а пророческие слова Грибоедова сбылись. (24)Он погиб под кинжалами персиян, жертвой жестокости и вероломства. (25)Обезображенный труп его, бывший три дня игралищем тегеранской черни, узнан был только по руке, некогда простреленной пистолетною пулей.
(26)Я познакомился с Грибоедовым в 1817 году. (27)Его меланхолический характер, его озлоблённый ум, его добродушие, самые слабости и пороки, неизбежные спутники человечества, – всё в нём было необыкновенно привлекательно. (28)Рождённый с честолюбием, равным его дарованиям, долго он был опутан сетями мелочных нужд и неизвестности.
(29)Способности человека государственного оставались без употребления; талант поэта был не признан; даже его холодная и блестящая храбрость оставалась некоторое время в подозрении. (30)Несколько друзей знали ему цену и видели улыбку недоверчивости, эту глупую несносную улыбку, когда случалось им говорить о нем как о человеке необыкновенном. (31)Люди верят только славе и не понимают, что между ими может находиться какой-нибудь Наполеон, не предводительствовавший ни одною егерскою ротою, или другой Декарт, не напечатавший ни одной строчки в «Московском телеграфе». (32)Впрочем, уважение наше к славе происходит, может быть, от самолюбия: в состав славы входит ведь и наш голос.
(33)Жизнь Грибоедова была затемнена некоторыми облакамиследствие пылких страстей и могучих обстоятельств. (34)Он почувствовал необходимость расчесться единожды навсегда со своею молодостию и круто поворотить свою жизнь. (35)Он простился с Петербургом и с праздной рассеянностью, уехал в Грузию, где пробыл восемь лет в уединённых, неусыпных занятиях. (36)Возвращение его в Москву в 1824 году было переворотом в его судьбе и началом беспрерывных успехов. (37)Его рукописная комедия «Горе от ума» произвела неописанное действие и вдруг поставила его наряду с первыми нашими поэтами. (38)Несколько времени потом совершенное знание того края, где начиналась война, открыло ему новое поприще; он назначен был посланником. (39)Приехав в Грузию, женился он на той, которую любил… (40)Не знаю ничего завиднее последних годов бурной его жизни. (41)Самая смерть, постигшая его посреди смелого, неравного боя, не имела для Грибоедова ничего ужасного, ничего томительного. (42)Она была мгновенна и прекрасна.
(43)Как жаль, что Грибоедов не оставил своих записок! (44)Написать его биографию было бы делом его друзей; но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов. (45)Мы ленивы и нелюбопытны…
А. Пушкин «Путешествие в Арзрум во время похода 1829 года», 1835 г.
1
Определите способ образования слова ПЕРЕХОДА (предложение 4).
Источник: Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 1
Источник: Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 1
2
Определите тип связи в словосочетании СВОИХ ЗАПИСОК (предложение 43).
(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали горами. (4)Прошло более шести часов, и я начал удивляться пространству перехода. (5)Я увидел в стороне груды камней, похожие на сакли, и отправился к ним. (6)В самом деле, я приехал в армянскую деревню. (7)Отдохнув несколько минут, я пустился далее и на высоком берегу реки увидел против себя крепость Гергеры. (8)Три потока с шумом и пеной низвергались с высокого берега. (9)Я переехал через реку.
(10)Два вола, впряжённые в арбу, подымались по крутой дороге. (11)Несколько грузин сопровождали арбу. (12)«Откуда вы?» – спросил я их. (13)«Из Тегерана». – (14)«Что вы везёте?» – (15)«Грибоеда». (16)Это было тело убитого Грибоедова, которое препровождали в Тифлис. (17)Не думал я встретить уже когда-нибудь нашего Грибоедова!
(18)Я расстался с ним в прошлом году, в Петербурге, пред отъездом его в Персию. (19)Он был печален и имел странные предчувствия. (20)Я было хотел его успокоить; он мне сказал:(21)«Вы ещё не знаете этих людей — вы увидите, что дело дойдёт до ножей». (22)Он полагал, что причиною кровопролития будет смерть шаха и междоусобица его семидесяти сыновей. (23)Но престарелый шах еще жив, а пророческие слова Грибоедова сбылись. (24)Он погиб под кинжалами персиян, жертвой жестокости и вероломства. (25)Обезображенный труп его, бывший три дня игралищем тегеранской черни, узнан был только по руке, некогда простреленной пистолетною пулей.
(26)Я познакомился с Грибоедовым в 1817 году. (27)Его меланхолический характер, его озлоблённый ум, его добродушие, самые слабости и пороки, неизбежные спутники человечества, – всё в нём было необыкновенно привлекательно. (28)Рождённый с честолюбием, равным его дарованиям, долго он был опутан сетями мелочных нужд и неизвестности.
(29)Способности человека государственного оставались без употребления; талант поэта был не признан; даже его холодная и блестящая храбрость оставалась некоторое время в подозрении. (30)Несколько друзей знали ему цену и видели улыбку недоверчивости, эту глупую несносную улыбку, когда случалось им говорить о нем как о человеке необыкновенном. (31)Люди верят только славе и не понимают, что между ими может находиться какой-нибудь Наполеон, не предводительствовавший ни одною егерскою ротою, или другой Декарт, не напечатавший ни одной строчки в «Московском телеграфе». (32)Впрочем, уважение наше к славе происходит, может быть, от самолюбия: в состав славы входит ведь и наш голос.
(33)Жизнь Грибоедова была затемнена некоторыми облакамиследствие пылких страстей и могучих обстоятельств. (34)Он почувствовал необходимость расчесться единожды навсегда со своею молодостию и круто поворотить свою жизнь. (35)Он простился с Петербургом и с праздной рассеянностью, уехал в Грузию, где пробыл восемь лет в уединённых, неусыпных занятиях. (36)Возвращение его в Москву в 1824 году было переворотом в его судьбе и началом беспрерывных успехов. (37)Его рукописная комедия «Горе от ума» произвела неописанное действие и вдруг поставила его наряду с первыми нашими поэтами. (38)Несколько времени потом совершенное знание того края, где начиналась война, открыло ему новое поприще; он назначен был посланником. (39)Приехав в Грузию, женился он на той, которую любил… (40)Не знаю ничего завиднее последних годов бурной его жизни. (41)Самая смерть, постигшая его посреди смелого, неравного боя, не имела для Грибоедова ничего ужасного, ничего томительного. (42)Она была мгновенна и прекрасна.
(43)Как жаль, что Грибоедов не оставил своих записок! (44)Написать его биографию было бы делом его друзей; но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов. (45)Мы ленивы и нелюбопытны…
А. Пушкин «Путешествие в Арзрум во время похода 1829 года», 1835 г.
1
Определите способ образования слова ПЕРЕХОДА (предложение 4).
Источник: Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 1
Источник: Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 1
3
Определите тип связи в словосочетании НЕОБЫКНОВЕННО ПРИВЛЕКАТЕЛЬНО (предложение 27).
(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали горами. (4)Прошло более шести часов, и я начал удивляться пространству перехода. (5)Я увидел в стороне груды камней, похожие на сакли, и отправился к ним. (6)В самом деле, я приехал в армянскую деревню. (7)Отдохнув несколько минут, я пустился далее и на высоком берегу реки увидел против себя крепость Гергеры. (8)Три потока с шумом и пеной низвергались с высокого берега. (9)Я переехал через реку.
(10)Два вола, впряжённые в арбу, подымались по крутой дороге. (11)Несколько грузин сопровождали арбу. (12)«Откуда вы?» – спросил я их. (13)«Из Тегерана». – (14)«Что вы везёте?» – (15)«Грибоеда». (16)Это было тело убитого Грибоедова, которое препровождали в Тифлис. (17)Не думал я встретить уже когда-нибудь нашего Грибоедова!
(18)Я расстался с ним в прошлом году, в Петербурге, пред отъездом его в Персию. (19)Он был печален и имел странные предчувствия. (20)Я было хотел его успокоить; он мне сказал:(21)«Вы ещё не знаете этих людей — вы увидите, что дело дойдёт до ножей». (22)Он полагал, что причиною кровопролития будет смерть шаха и междоусобица его семидесяти сыновей. (23)Но престарелый шах еще жив, а пророческие слова Грибоедова сбылись. (24)Он погиб под кинжалами персиян, жертвой жестокости и вероломства. (25)Обезображенный труп его, бывший три дня игралищем тегеранской черни, узнан был только по руке, некогда простреленной пистолетною пулей.
(26)Я познакомился с Грибоедовым в 1817 году. (27)Его меланхолический характер, его озлоблённый ум, его добродушие, самые слабости и пороки, неизбежные спутники человечества, – всё в нём было необыкновенно привлекательно. (28)Рождённый с честолюбием, равным его дарованиям, долго он был опутан сетями мелочных нужд и неизвестности.
(29)Способности человека государственного оставались без употребления; талант поэта был не признан; даже его холодная и блестящая храбрость оставалась некоторое время в подозрении. (30)Несколько друзей знали ему цену и видели улыбку недоверчивости, эту глупую несносную улыбку, когда случалось им говорить о нем как о человеке необыкновенном. (31)Люди верят только славе и не понимают, что между ими может находиться какой-нибудь Наполеон, не предводительствовавший ни одною егерскою ротою, или другой Декарт, не напечатавший ни одной строчки в «Московском телеграфе». (32)Впрочем, уважение наше к славе происходит, может быть, от самолюбия: в состав славы входит ведь и наш голос.
(33)Жизнь Грибоедова была затемнена некоторыми облакамиследствие пылких страстей и могучих обстоятельств. (34)Он почувствовал необходимость расчесться единожды навсегда со своею молодостию и круто поворотить свою жизнь. (35)Он простился с Петербургом и с праздной рассеянностью, уехал в Грузию, где пробыл восемь лет в уединённых, неусыпных занятиях. (36)Возвращение его в Москву в 1824 году было переворотом в его судьбе и началом беспрерывных успехов. (37)Его рукописная комедия «Горе от ума» произвела неописанное действие и вдруг поставила его наряду с первыми нашими поэтами. (38)Несколько времени потом совершенное знание того края, где начиналась война, открыло ему новое поприще; он назначен был посланником. (39)Приехав в Грузию, женился он на той, которую любил… (40)Не знаю ничего завиднее последних годов бурной его жизни. (41)Самая смерть, постигшая его посреди смелого, неравного боя, не имела для Грибоедова ничего ужасного, ничего томительного. (42)Она была мгновенна и прекрасна.
(43)Как жаль, что Грибоедов не оставил своих записок! (44)Написать его биографию было бы делом его друзей; но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов. (45)Мы ленивы и нелюбопытны…
А. Пушкин «Путешествие в Арзрум во время похода 1829 года», 1835 г.
1
Определите способ образования слова ПЕРЕХОДА (предложение 4).
Источник: Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 1
Источник: Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 1
4
Определите тип связи в словосочетании ПОД КИНЖАЛАМИ ПЕРСИЯН (предложение 24).
(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали горами. (4)Прошло более шести часов, и я начал удивляться пространству перехода. (5)Я увидел в стороне груды камней, похожие на сакли, и отправился к ним. (6)В самом деле, я приехал в армянскую деревню. (7)Отдохнув несколько минут, я пустился далее и на высоком берегу реки увидел против себя крепость Гергеры. (8)Три потока с шумом и пеной низвергались с высокого берега. (9)Я переехал через реку.
(10)Два вола, впряжённые в арбу, подымались по крутой дороге. (11)Несколько грузин сопровождали арбу. (12)«Откуда вы?» – спросил я их. (13)«Из Тегерана». – (14)«Что вы везёте?» – (15)«Грибоеда». (16)Это было тело убитого Грибоедова, которое препровождали в Тифлис. (17)Не думал я встретить уже когда-нибудь нашего Грибоедова!
(18)Я расстался с ним в прошлом году, в Петербурге, пред отъездом его в Персию. (19)Он был печален и имел странные предчувствия. (20)Я было хотел его успокоить; он мне сказал:(21)«Вы ещё не знаете этих людей — вы увидите, что дело дойдёт до ножей». (22)Он полагал, что причиною кровопролития будет смерть шаха и междоусобица его семидесяти сыновей. (23)Но престарелый шах еще жив, а пророческие слова Грибоедова сбылись. (24)Он погиб под кинжалами персиян, жертвой жестокости и вероломства. (25)Обезображенный труп его, бывший три дня игралищем тегеранской черни, узнан был только по руке, некогда простреленной пистолетною пулей.
(26)Я познакомился с Грибоедовым в 1817 году. (27)Его меланхолический характер, его озлоблённый ум, его добродушие, самые слабости и пороки, неизбежные спутники человечества, – всё в нём было необыкновенно привлекательно. (28)Рождённый с честолюбием, равным его дарованиям, долго он был опутан сетями мелочных нужд и неизвестности.
(29)Способности человека государственного оставались без употребления; талант поэта был не признан; даже его холодная и блестящая храбрость оставалась некоторое время в подозрении. (30)Несколько друзей знали ему цену и видели улыбку недоверчивости, эту глупую несносную улыбку, когда случалось им говорить о нем как о человеке необыкновенном. (31)Люди верят только славе и не понимают, что между ими может находиться какой-нибудь Наполеон, не предводительствовавший ни одною егерскою ротою, или другой Декарт, не напечатавший ни одной строчки в «Московском телеграфе». (32)Впрочем, уважение наше к славе происходит, может быть, от самолюбия: в состав славы входит ведь и наш голос.
(33)Жизнь Грибоедова была затемнена некоторыми облакамиследствие пылких страстей и могучих обстоятельств. (34)Он почувствовал необходимость расчесться единожды навсегда со своею молодостию и круто поворотить свою жизнь. (35)Он простился с Петербургом и с праздной рассеянностью, уехал в Грузию, где пробыл восемь лет в уединённых, неусыпных занятиях. (36)Возвращение его в Москву в 1824 году было переворотом в его судьбе и началом беспрерывных успехов. (37)Его рукописная комедия «Горе от ума» произвела неописанное действие и вдруг поставила его наряду с первыми нашими поэтами. (38)Несколько времени потом совершенное знание того края, где начиналась война, открыло ему новое поприще; он назначен был посланником. (39)Приехав в Грузию, женился он на той, которую любил… (40)Не знаю ничего завиднее последних годов бурной его жизни. (41)Самая смерть, постигшая его посреди смелого, неравного боя, не имела для Грибоедова ничего ужасного, ничего томительного. (42)Она была мгновенна и прекрасна.
(43)Как жаль, что Грибоедов не оставил своих записок! (44)Написать его биографию было бы делом его друзей; но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов. (45)Мы ленивы и нелюбопытны…
А. Пушкин «Путешествие в Арзрум во время похода 1829 года», 1835 г.
1
Определите способ образования слова ПЕРЕХОДА (предложение 4).
Источник: Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 1
Источник: Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 1
5
Определите тип связи в словосочетании ОКРУЖЁННОЙ ИЗДАЛИ (предложение 3).
(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали горами. (4)Прошло более шести часов, и я начал удивляться пространству перехода. (5)Я увидел в стороне груды камней, похожие на сакли, и отправился к ним. (6)В самом деле, я приехал в армянскую деревню. (7)Отдохнув несколько минут, я пустился далее и на высоком берегу реки увидел против себя крепость Гергеры. (8)Три потока с шумом и пеной низвергались с высокого берега. (9)Я переехал через реку.
(10)Два вола, впряжённые в арбу, подымались по крутой дороге. (11)Несколько грузин сопровождали арбу. (12)«Откуда вы?» – спросил я их. (13)«Из Тегерана». – (14)«Что вы везёте?» – (15)«Грибоеда». (16)Это было тело убитого Грибоедова, которое препровождали в Тифлис. (17)Не думал я встретить уже когда-нибудь нашего Грибоедова!
(18)Я расстался с ним в прошлом году, в Петербурге, пред отъездом его в Персию. (19)Он был печален и имел странные предчувствия. (20)Я было хотел его успокоить; он мне сказал:(21)«Вы ещё не знаете этих людей — вы увидите, что дело дойдёт до ножей». (22)Он полагал, что причиною кровопролития будет смерть шаха и междоусобица его семидесяти сыновей. (23)Но престарелый шах еще жив, а пророческие слова Грибоедова сбылись. (24)Он погиб под кинжалами персиян, жертвой жестокости и вероломства. (25)Обезображенный труп его, бывший три дня игралищем тегеранской черни, узнан был только по руке, некогда простреленной пистолетною пулей.
(26)Я познакомился с Грибоедовым в 1817 году. (27)Его меланхолический характер, его озлоблённый ум, его добродушие, самые слабости и пороки, неизбежные спутники человечества, – всё в нём было необыкновенно привлекательно. (28)Рождённый с честолюбием, равным его дарованиям, долго он был опутан сетями мелочных нужд и неизвестности.
(29)Способности человека государственного оставались без употребления; талант поэта был не признан; даже его холодная и блестящая храбрость оставалась некоторое время в подозрении. (30)Несколько друзей знали ему цену и видели улыбку недоверчивости, эту глупую несносную улыбку, когда случалось им говорить о нем как о человеке необыкновенном. (31)Люди верят только славе и не понимают, что между ими может находиться какой-нибудь Наполеон, не предводительствовавший ни одною егерскою ротою, или другой Декарт, не напечатавший ни одной строчки в «Московском телеграфе». (32)Впрочем, уважение наше к славе происходит, может быть, от самолюбия: в состав славы входит ведь и наш голос.
(33)Жизнь Грибоедова была затемнена некоторыми облакамиследствие пылких страстей и могучих обстоятельств. (34)Он почувствовал необходимость расчесться единожды навсегда со своею молодостию и круто поворотить свою жизнь. (35)Он простился с Петербургом и с праздной рассеянностью, уехал в Грузию, где пробыл восемь лет в уединённых, неусыпных занятиях. (36)Возвращение его в Москву в 1824 году было переворотом в его судьбе и началом беспрерывных успехов. (37)Его рукописная комедия «Горе от ума» произвела неописанное действие и вдруг поставила его наряду с первыми нашими поэтами. (38)Несколько времени потом совершенное знание того края, где начиналась война, открыло ему новое поприще; он назначен был посланником. (39)Приехав в Грузию, женился он на той, которую любил… (40)Не знаю ничего завиднее последних годов бурной его жизни. (41)Самая смерть, постигшая его посреди смелого, неравного боя, не имела для Грибоедова ничего ужасного, ничего томительного. (42)Она была мгновенна и прекрасна.
(43)Как жаль, что Грибоедов не оставил своих записок! (44)Написать его биографию было бы делом его друзей; но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов. (45)Мы ленивы и нелюбопытны…
А. Пушкин «Путешествие в Арзрум во время похода 1829 года», 1835 г.
1
Определите способ образования слова ПЕРЕХОДА (предложение 4).
Источник: Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 1
Источник: Курс русского языка Людмилы Великовой. Занятие 1
Пройти тестирование по этим заданиям
ТЕСТЫ ДЛЯ 11 КЛ (тема «Синтаксис и пунктуация»)
Вариант 1
1. Какое утверждение неверно?
1) Предложение — основная синтаксическая единица, содержащая сообщение о чем-то, или вопрос, или побуждение.
2) Предложение имеет грамматическую основу.
3) В грамматической основе выражается грамматическое значение предложения.
4) Грамматическая основа в предложении может быть только одна.
2. С чем нельзя согласиться?
Грамматическая основа предложения может состоять:
1) из подлежащего
2) из дополнения и сказуемого
3) из подлежащего и сказуемого
4) из сказуемого
5) из сказуемого и обстоятельства
3. Какой вывод следует из посылки:
Если в предложении говорящий побуждает собеседника к определенным действиям, это:
1) восклицательное предложение
2) повествовательное предложение
3) побудительное предложение
4) вопросительное предложение
4. Укажите предложения, которые могут быть и вопросительными, и повествовательными.
1) Инна, куда ты меня тащишь
2) Ты пойдешь с нами
3) Ночь наступила
4) Вы отпустите меня до рассвета
5) Могу я ответить на этот вопрос
6) Был прекрасный июльский день
5. В каких предложениях правильно выделена грамматическая основа?
1) После дождя было слишком мокро.
════ ════
2) Шипение и хрипение в часах усиливались по мере приближения стрелки к цифре.
─────────────── ═════════
3) Шила в мешке не утаишь.
──── ════════
4) Один из пришельцев удалился.
──── ═══════
6. С чем можно согласиться?
По количеству грамматических основ предложения делятся на:
1) односоставные
2) простые
3) двусоставные
4) распространенные
5) сложные
7. С чем можно согласиться?
По строению грамматической основы предложения делятся на:
1) односоставные
2) простые
3) двусоставные
4) распространенные
5) сложные
8. С чем нельзя согласиться?
По наличию второстепенных членов предложения делятся на:
1) полные
2) распространенные
3) неполные
4) нераспространенные
9. Найдите предложения, которые не являются односоставными.
1) Станет сердце тревожным и томным.
2) Дай мне горькие годы недуга, задыханья, бессонницу, жар.
3) Для того ль тебя носила я когда-то на руках.
4) Уже начинает смеркаться.
5) Вестей от него не получишь больше, не услышишь ты про него.
10. Найдите предложения, которые не являются распространенными.
1) Пахнет гарью.
2) Бессмертник сух и розов.
3) Я счастлива.
4) Ни в лодке, ни в телеге нельзя сюда попасть.
5) Снова стук.
11. Определите тип простого предложения
«Счастье лучше богатства»
односоставное определённо-личное предложение односоставное безличное предложение односоставное назывное предложение двусоствное предложение
односоставное неопределенно-личное предложение
12. В бессоюзном сложном предложении ставится тире
Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел застонал затрещал Небо очистилось замелькали звёзды становилось уже светло Тут его осенила мысль люди должны быть где-то поблизости Всю дорогу до хутора молчали говорить мешала тряская езда Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь
13. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении:
«Когда все уселись и всем разнесли по чашке чаю генерал изложил весьма ясно и пространно в чем состояло дело»
3 запятые 5 запятых 1 запятая 2 запятые 4 запятые
14. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении:
«По ночам они выходили на тенистый берег реки и сидя на камнях поросших мягким тёмно-зелёным мхом и на старых поваленных бурей стволах девевьев смотрели на волны и слушали то что они шептали тихо пробегая до моря из непонятной туманной мглой занавешенной дали»
8 11 10 9 7
15. Укажите составное глагольное сказуемое:
Я рассчитываю спеть эту песню Лицо Айдоса было счастливое Я стал часами бродить по городу Жизнь прожить — не поле перейти Хорошо работать — вот наша задача
16. Словосочетание указывает на действие и его признак
стуча по барабану пройдут к огню не сберегая огня стучать недолго стучавший недолго
17. Укажите пропущенный знак препинания в предложении:
«Солдат вовеки не забудет спасённой женщины слова «Не плачь, сыночек, город будет, была б земля твоя жива».
запятая тире точка с запятой нет пропущенных знаков двоеточие
18. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены)
Жилище моё обросло случайными но интересными вещами Облетают с яблонь листья и шепчутся с травой Ярко светило солнце снег переливался тысячью искр Толпа объединившая и молодёжь и пожилых говорливая смеющаяся дружная невольно привлекла Абая Снег лежит на деревьях и гнёт сучья
19. Словосочетание
указывает на предмет и его признак
подготовка доклада быстро бежать рисовать красками гнездо орла сердито ворчать
20. Сложное предложение — это
два или несколько слов, объединённых по смыслу и грамматически основная грамматическая единица, содержащая сообщение о чём-либо, или вопрос, или побуждение, имеет грамматическую основу слова, указывающие на предмет и его признак или на действие и его признак, соединённые по смыслу предложение, состоящее из нескольких простых предложений, соединённых при помощи интонации, союзов, союзных слов слова, указывающие на действие и предмет, на который оно переходит
21. Выберите простое предложение (знаки препинания не расставлены)
Мы решили ехать на такси чтобы не опоздать в театр И почему же ты не сказал что уезжаешь Почему ты интересуешься этим вопросом вызывающим столько споров Оказалось что эти люди тоже из их дивизии Мама не могла почувствовать то же что и он
22. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении:
«Мы приехали в Женеву под дождём ночью но к рассвету от дождя осталась только свежесть в воздухе и отворив дверь на балкон мы почувствовали упоительную прохладу раннего осеннего утра»
двоеточие и 3 запятые тире и 3 запятые двоеточие и 4 запятые 5 запятых тире и 4 запятые
23. В предложении «Вам, любознательные»
запятая выделяет:
уточняющий член определение приложение дополнение обращение
24. Определите тип придаточного предложения «Вскоре он угадал, где находится»
придаточное предложение изъяснительное придаточное предложение сравнительное придаточное предложение условия придаточное предложение места придаточное предложение образа действия
25. Укажите сложноподчинённое предложение (знаки препинания не расставлены)
В лесу ещё снег лежит нетронутый и деревья стоят в снежном плену Поляны усыпанные берёзовым листом были полны солнца Солнце уже пригрело землю и росистая трава не была холодной Мне нездоровилось немного и потому я не стал дожидаться ужина и лёг спать Там где была на небе муть теперь шевелились и быстро росли лохматые тучи
Контрольный тест по русскому языку в формате ЕГЭ Пунктуация — задания 16,17,18,19,20.
2 варианта заданий с ответами
Автор: Соловых В. В.
→ вариант 1
→ вариант 2
→ ответы
Примеры заданий:
Задание №16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую. Запишите номера этих предложений.
1.
1) Никакими словами не передать величия духа как самого полководца так и его непобедимых чудо-богатырей.
2) А утром все так же ревело седое и мглистое море и вдали взлетали и окунались в воду доски, бревна и вырванные с корнем деревья.
3) Маша с Федей стояли у черной неподвижной речной заводи и доставали желтые кувшинки и лилии.
4) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.
5) Метели бушевали не только всю ночь но и следующим утром и днем и вечером.
2.
1) Деревья и трава летом и в самом начале осени по-весеннему сочны и свежи.
2) Я непрерывно искал все нового как во внутренней актерской работе так и в режиссерском деле.
3) Каштанка обнюхала углы и двери заглянула в переднюю и не нашла ничего интересного.
4) Гоняются над лугом друг за дружкой веселые стрекозы и перепархивают разноцветные бабочки
5) Нравятся мне зимой коньки лыжи да и санки тоже
3.
1) Никто лучше Вьюна не умеет вовремя подкрасться и цапнуть или забраться в чулан или украсть курицу.
2) Солнце садилось и шум поезда не мог заглушить птичьего щелканья и перелива в кустах по сторонам полотна.
3) Дым вырывался из окон и был то молочно-белым то смертно-черным розовым и пепельно-серым.
4) Далеко в горах выпал снег и высокая луна блистала над серебряными снежными полянами.
5) Собачки доверчиво и без страха поглядывали на своего хозяина и слегка махали хвостами.
Задание №17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
1. Ребятишки с визгом побежали, забрались в лодку (1) и (2) чирикая (3) по-воробьиному (4) начали выбрасывать на песок (5) все еще не уснувшую (6) рыбу.
2.Как бы доходя из прошлого (1) глуховатый голос женщины (2) рассказывавшей о всемирном бое народа за право на жизнь (3) будил надежды, внушал уверенность, и люди (4) молча (5) слушали повесть о своих братьях по духу.
3. Тотчас за окном вскрикнул петух (1) рывшийся в грядке с огурцами (2) и (3) не оглядываясь (4) помчался на сухих, жилистых ногах прочь, в глубину двора.
Задание №18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
1. Арефьев охотно дал согласие, потом (1) по обыкновению (2) забыл о нем, и (3) наконец (4) вчера, когда ему деликатно напомнили, что из-за его рассказа задержали печатание книги на два дня, он сделал и последний промах, обещав самым положительным образом прислать рукопись никак не позже сегодняшнего вечера.
2. Дуэль – поединок, происходящий (1) по определенным правилам (2) парный бой, имеющий целью восстановление чести, снятие с обиженного позорного пятна, нанесенного оскорблением. Таким образом (3) роль дуэли социально-знаковая. Естественно (4) с позиции, в принципе (5) отвергавшей понятие «честь», дуэль теряла смысл, превращаясь в ритуализированное убийство.
3. Город жил странною, неестественной жизнью, которая (1) очень возможно (2) уже не повторится в двадцатом столетии. Будущим историкам это (3) вероятно (4) даст обильный материал для юмора.
Задание №19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
1. Я остановился перед сторожкой (1) дверь (2) в которую (3) была отперта (4) и (5) никак не решался войти.
2. Направо (1) висели над нашими головами (2) груды снега (3) которые были готовы (4) при первом порыве ветра (5) оборваться в ущелье.
3. Беловатый хребет гор (1) который виднелся из-за крыш (2) казался близок (3) и розовел (4) в лучах заходящего солнца.
Задание №20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
1. Настя и Митраша жили от нас через дом (1) и (2) когда утром заревела у них на дворе голодная скотина (3) мы первые пришли посмотреть (4) не случилось ли какой беды у детей.
2. Из зал несся стоявший в них равномерный, как в улье (1) шорох движенья (2) и (3) пока они [Кити с матерью] на площадке между деревьями оправляли перед зеркалом прически и платья (4) из залы послышались осторожно-отчетливые звуки скрипок оркестра, начавшего первый вальс.
3. Было совсем темно (1) и (2) когда Николай переставал смотреть на звезды (3) ему казалось (4) что эта темнота еще больше сгущалась
Связанные страницы:
- ЕГЭ по русскому языку
Проверочная работа на тему: «Синтаксис и пунктуация», предназначенная для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
Два варианта заданий с ответами:
→ скачать
Предварительный просмотр:
Вариант 1
16.1. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.
1) Санин ощущал во всём своём существе если не удовольствие то некоторую лёгкость счастья.
2) Среди сибирских рек есть и большие и малые и спокойные и буйные.
3) На улице жарко и даже в доме ничего не хочется делать.
4) От него не было ни слуху ни духу.
5) Солнце докатилось до края степи и растеклось по небу вишнёвым заревом.
17. 1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
К вечеру лисица залегла в густом и высоком островке сухостойного конского щавеля (1) и (2) свернувшись рыже-палевым комком подле тёмно-красных стеблей (3) терпеливо дожидалась ночи.
18.1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из тёмного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.
19.1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(-у), на месте которых(-ой) в предложении должны(-а) стоять запятые(-ая).
В 1898 году российский император Николай II обратился к правительствам Европы с предложениями подписать соглашения о сохранении всеобщего мира (1) и установлении пределов постоянного роста вооружений (2) и в 1899 и 1907 годах состоялись Гаагские конференции мира (3) отдельные решения которых действуют и по сей день.
20.1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Впереди показалась широкая река (1) и (2) когда всадники подъехали (3) и спешились (4) то увидели (5) что мост снесло наводнением.
21.1. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
Запишите номера этих предложений.
(1) Когда мне было шестнадцать лет, я мог в самые короткие зимние дни после субботних уроков один отправиться в свою деревню и отмахать пешочком двенадцать вёрст. (2) Привычный к ходьбе, я не торопясь добирался до своей деревни за четыре часа, но теперь, оглядев спутницу, закутанную в тёплую шаль, понял: раньше полуночи нам едва ли дойти. (3) По накатанному большаку шагалось легко, но мне из-за медлительности спутницы всё время приходилось сдерживать себя. (4) Пока не зашло солнце, я всё ещё надеялся на порожняк из кооператива, но попутных подвод не было. (5) Мы уже прошли редколесье и вышли на уставленный стогами луг, когда закат вспыхнул всей яркостью своих золотисто-оранжевых красок.
Связанные страницы:
1) Раздел науке о языке, в котором изучается словосочетание, предложение, текст, а также
правила их построения – это :
А) Синтаксис +
Б) Пунктуация
В) Фонетика
2) Пунктуация:
А) Раздел науке о языке, в котором изучается система знаков препинания и правила их
построения.+
Б) Раздел науке о языке, в котором изучается словосочетание, предложение, текст, а также
правила их построения.
В) раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка.
3)Словосочетание состоит из … частей.
А) 2+
Б)1
В)3
4) Укажите словосочетание
А) Компьютерный класс
Б)Урок
В)Стремиться к знаниям. +
5) Разберите словосочетание правильно:
А) Спортсмены (Какие?) юные; главное слово- спортсмены; юные — зависимое.+
Б) Спортсмены (Как?) юные; главное слово- спортсмены; юные — зависимое.
В) Спортсмены (Какие?) юные; главное слово- юные спортсмены; спортсмены — зависимое.
6) Точка, вопросительный знак или восклицательный ставиться в конце:
А) предложения +
Б)словосочетания
В) Слова.
7) Назовите главные члены предложения:
А)Подлежащее+Б) Сказуемое+
В) Определение
8)Может ли грамматическая основа предложения состоять из одного члена:
А) Да+
Б)Нет
В) Незнаю
10) Охарактеризуйте предложение по цели высказывания и поставьте правильный знак : «Кто взял
книгу (…)».
А) (?) побудительное.
Б) (!) восклицательное.
В) (?) попросительнее.+
11) Какие существуют члены предложения?
А) подлежащее
Б) сказуемое , подлежащее
В) сказуемое , подлежащее, второстепенные +
12) Подлежащее отвечает на вопрос :
А) Кто?
Б) Кто? Что?+
В) Кого? Чего?
13) Сказуемое отвечает на вопрос:
А) Что делает?+
Б) Кто? Что?
В) Что знает?
14)Высокий дуб могуч. Сказуемое:
А) Высокий
Б) Могуч+
В)Дуб
15) В каком случае ставится тире?
А)Сестра приносит пятерки.
Б) Ученье свет. +
В) Основная мысль текста.
16) Предложения, которые имеют и главные и второстепенные члены-
А) распространённые +
Б) нераспространённые
В) пространственные
17) Назовите второстепенные члены предложения:
А) Дополнения, обстоятельства
Б) Обстоятельства, определения
В) Дополнения, обстоятельства, определения +
18) Член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей?
А) Определения
Б) Дополнения+
В) Обстоятельства
19) Выберите словосочетание сказуемое + дополнение:
А) Приблизилась к человеку +
Б) Сильный ветер
В) Охотник расскажет
20) Член предложения, отвечающий на вопросы Какой? Чей? И обозначает признак предмета :
А) Определения+
Б) Дополнения
В) Обстоятельства
21) Укажите определение в предложении: «Стоит золотая осень».
А) Стоит
Б) Осень
В) Золотая +
22) Обстоятельство отвечает на вопрос:
А) Где? Когда? Откуда?
Б) Где? Когда? Откуда? Как? Почему? Зачем?+В) ) Где? Когда? Откуда? Как? Почему?
23) «Громко объявил он». Найдите обстоятельство?
А) громко +
Б) объявил
В) он
24) Найдите предложения с однородными членами:
А)Ласточки, дрозды, грачи улетают в теплые края.+
Б)Ласточки улетают в теплые края.
В) Зимой холодно и ласточки улетают в теплые края.
25)Какие члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же
члену предложения?
А) Однородные+
Б) Подобные
В)Разнородные
26) Поставьте знак препинания, где он требуется:
А) Зимой и летом одним цветом.
Б) Не гордись а учись.+
В) Учение и труд к славе ведут.
27) Что такое обращение :
А) Слово или сочетание слов, называющего того к кому обращаются с речью. +
Б) Слово , называющего того к кому обращаются с речью.
В) Имя человека.
28) Виды разбора предложений?
А) Устный , письменный+
Б) Устный
В) Письменный
29) Предложения бывают:
А) Простые+
Б) Сложные+В)Усложненные
30) Найдите сложное предложение:
А) Солнце зашло за горы.
Б) Опустел сад, осыпались листья.+
В)Ветер дует.