Труд писателя аргументы егэ

Аргументы о писателях, поэтах и писательском труде по следующим проблемам:

Почему люди становятся писателями?

Проблема выбора профессии писателя.

Каждый ли может стать писателем?

Как стать писателем?

Проблема становления писателя как профессионала.

Каким должен быть настоящий писатель?

Какими качествами должен обладать настоящий писатель?

Каковы особенности профессии писателя?

Проблема роли писателей в жизни людей.

С какими трудностями приходится сталкиваться писателям?

Проблема специфики писательского труда

Джек Лондон, роман «Мартин Иден»

Вспомним роман Джека Лондона «Мартин Иден». Главный герой был моряком и видел многое. К тому же юноша очень тонко чувствовал всю прелесть окружающего мира. Дикое желание в красках описать любимой девушке, а после и другим людям, красивейшие уголки Океании пробудило в Мартине стремление стать писателем.

Джек Лондон, роман «Мартин Иден»

Мартин Иден, герой одноименного романа Джека Лондона, будучи неграмотным моряком, после упорного труда, стал знаменитым писателем. Но старался юноша не ради славы. Он не думал о гонораре, и не считал свое дело трудом. Творческое начало вспыхнуло в Мартине, побуждая воссоздать увиденную в плаванье красоту.

Джек Лондон, роман «Мартин Иден»

Мартин Иден в известном романе Джека Лондона стал знаменитым писателем. На необыкновенные произведения его вдохновляла любовь к Руфь. После разрыва с невестой, герой с трудом закончил начатую повесть и больше не возвращался к любимому делу.

Джек Лондон, роман «Мартин Иден»

Вспомним роман Джека Лондона «Мартин Иден». Возлюбленная главного героя была уверена: для того, чтобы стать писателем, необходимо иметь высшее образование. Юноша, в свою очередь, доказал обратное. Он не смог поступить даже в среднюю школу, но, занимаясь самообразованием, добился головокружительного успеха.

Джек Лондон, роман «Мартин Иден»

Настоящим писателем для меня является Мартин Иден – герой одноименного романа Джек Лондона. В своих произведения юноша стремился описать жизнь такой, какая она есть, но читателям не нравилась горькая правда. Однако Мартин не реагировал на критику, он не желал подстраиваться под «спрос» и продолжал следовать душевным порывам.

Джек Лондон, роман «Мартин Иден»

О всех сложностях писательского труда, мы можем узнать из романа Джека Лондона «Мартин Иден». Для того, чтобы творить, таланта и желания герою оказалось недостаточно. Чтобы достичь желаемого, юноша пополнял словарный запас, осваивал стили, изучал литературные приемы и другие тонкости этого искусства. Но даже овладев необходимой информацией, Мартин не получил признания. Слава пришла к нему после двух лет упорного труда, потому что помимо прочего, необходим еще и опыт.

Джек Лондон, роман «Мартин Иден»

Примером может послужить роман Джека Лондона «Мартин Иден». Главный герой, посвятив время любимому делу, обрек себя на тяжелое существование. На протяжении двух лет Мартин голодал, недосыпал, практически во всем себе отказывал, закладывал свое имущество и постоянно был в долгах, пока не добился всеобщего признания.

К. Г. Паустовский, повесть «Далекие годы»

В автобиографической повести К. Г. Паустовский упоминает аптекаря Лазаря Борисовича, который однажды сказал ему простую, но важную истину: чтобы стать писателем, необходимо знать жизнь, работать, как вол, и не гнаться за славой. Мужчина посоветовал юному Косте больше общаться с людьми, и он прислушался к совету. Возможно, именно поэтому Паустовский достиг больших высот в своем деле.

К. Г. Паустовский, повесть «Повесть о жизни»

О том, какую роль играют писатели для человечества, говорил и К. Г. Паустовский. В предисловии к автобиографической «Повести о жизни» он отметил, что «писатель, выражая себя, тем самым выражает и свою эпоху. Это — простой и неопровержимый закон.»

К. Г. Паустовский, повесть «Повесть о жизни»

Нельзя обойти стороной К. Г. Паустоского, трогательные произведения которого, не оставляют равнодушным ни одного человека. Возможно известность писатель обрел, благодаря тому, что придерживался «святого правила», о котором упомянул в предисловии к «Повести о жизни»: книги следует писать до тех пор, пока автор может говорить правду.

В. В. Маяковский, стихотворение «Разговор с фининспектором о поэзии»

О том, насколько сложен труд поэта, размышлял и В. В. Маяковский в одном из стихотворений. Чтобы быть услышанным, важно тщательно подбирать каждое слово:

Поэзия — та же добыча радия.

В грамм добыча, в год труды.

Изводишь единого слова ради

Тысячи тонн словесной руды.

В. В. Маяковский, стихотворение «Разговор с фининспектором о поэзии»

Четко определил роль писателей и поэтов, которые отражают на бумаге настоящую жизнь, В. В. Маяковский в стихотворении «Разговор с фининспектором о поэзии». Он показал, что словесные труды помогают людям избежать душевной пустоты и деградации:

Эти слова

         приводят в движение

тысячи лет

          миллионов сердца.

В. В. Маяковский, стихотворение «Разговор с фининспектором о поэзии»

Демонстрируя в произведениях все стороны жизни своей эпохи, писатели и поэты строят мост к прошлому для будущих поколений. На этом сделал акцент В. В, Маяковский в стихотворении «Разговор с фининспектором о поэзии»:

Через столетья                                    

              в бумажной раме

возьми строку

             и время верни!

В. В. Маяковский, стихотворение «Разговор с фининспектором о поэзии»

В. В. Маяковский в стихотворении «Разговор с фининспектором о поэзии» показывает, насколько тяжела жизнь поэтов, их труд не всегда оценивают по достоинству и поэтому плата за столь благородное дело невысока:

Вы требуете с меня пятьсот в полугодие

и двадцать пять за неподачу деклараций.

Труд мой любому труду родствен.

Взгляните — сколько я потерял,

какие издержки в моем производстве

и сколько тратится на материал.

                          …………..

И тянет меня в холода и в зной.

Бросаюсь, опутан в авансы и в займы я

ВАЖНО!!! (цитировать строки не обязательно, достаточно передать смысл и указать название и автора)

Проблема значимости писательского труда

(по А.Н. Островскому)

сочинение-рассуждение

   По моему мнению, одной из главных проблем, поставленных А.Н. Островским в тексте, является проблема значимости писательского труда.
    Размышляя над этой проблемой, автор приводит пример вклада в русскую литературу и в целом русское общество А.С. Пушкина. Островский пишет, что, приобщившись к творчеству Александра Сергеевича,

Пушкин подарил читателю не только наслаждение, но и показал, ка можно мыслить и чувствовать. Писатель отмечает, что Пушкин был основоположником «высвобождения мысли из-под гнёта условных приёмов», потому что всегда хотел быть самим собой. Важнейшая его заслуга состоит в том, что он сумел раскрыть душу русского человека и дал возможность русскому писателю гордиться тем, что он русский.

    Позиция автора вполне понятна. Островский убеждён в том, что благодаря трудам творческих умов человечество получает возможность приобщиться к высшим нравственным ценностям и благоуханной атмосфере,в которой душа и помыслы имеют возможность развиваться, поднимаясь ввысь.

    Я согласна с мнением автора. Проблема, поднятая Островским, очень важна. Действительно, в чём может заключаться значимость труда писателя или поэта? Ведь он не врач, не фермер, не шофёр.Здесь всё понятно: без этих профессий каждому живущему на земле пришлось бы нелегко, эти люди нас кормят, лечат, возят. А что делает писатель? Ответ одновременно и прост, и сложен. Задача истинного писателя в том, чтобы учить, воспитывать, заставлять обращаться к своей совести за разрешением важнейших вопросов бытия.

    Подтверждением вышесказанному может служить множество примеров из художественной литературы.

главный герой создаёт поистине великое произведение. В отличие от большинства МАССОЛИТовцев Мастер поднимает в своём романе глубокие нравственные проблемы – проблемы выбора между добром и злом, ответственности за свои поступки, раскаяния, милосердия. У этой книги было очень мало читателей. Но именно потому, что книга Мастера была посвящена вечным вопросам, она удивительным образом сохранилась в огне, ведь

    Ещё одним примером того, как книги – писательский труд – заставляют работать наши умы и сердца, можно считать творчество А.И. Солженицына. Его произведения

и некоторые другие поднимают темы, на которые в 50-60 гг. XX века говорить было не принято. Он обращается к проблеме милосердия, сострадания, показывая эти качества как главные в человеке. Из-за критики (зачастую неконструктивной) государственного строя его книги казались многим современникам глотком свежего воздуха в советской литературе и, хотя некоторые из них были запрещены цензурой, распространялись самиздатом.

    В заключение хочется сказать, что тема, поднятая в тексте, и сегодня весьма актуальна. Своим трудом настоящие писатели способны формировать общество, его ценности,поэтому вслед за Островским хочется пожелать, чтобы

Читайте также:

Сочинение ЕГЭ по тексту Г. К. Сапронову когда бываю в Красноярске, я всегда еду в Овсянку к Виктору Петровичу, 8 примеров готовых сочинений проблема с аргументами по данному тексту с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.

Проблема текста:

1. Проблема осмысления понятия «писательский труд». (Что есть писательский труд для писателя и для окружающих? Является ли перо писателя «лёгоньким»?)

2. Проблема сохранения внутренней свободы человека как основы для преодоления жизненных трудностей. (Насколько свобода в жизни и творчестве важна для человека?)

3. Проблема силы духа, стойкости человека перед лицом обстоятельств. (Способен ли сильный духом человек преодолеть любые жизненные трудности?)

4. Проблема влияния «веяний» времени на творчество писателя. (Могут ли жизненные трудности/«веяния» времени погубить талант писателя?)

Когда бываю в Красноярске я всегда сочинение ЕГЭ

В предложенном для анализа тексте Г.К. Сапронов ставит проблему стойкости людей в трудных обстоятельствах. Какие испытания выпадают на долю человека? Может ли он их выдержать?

Чтобы привлечь внимание читателей к данной проблеме, автор повествует о судьбе Виктора Петровича Астафьева. Г.К. Сапронов пишет, что жизнь «делала всё, чтобы не было у нас такого писателя». У Астафьева было тяжёлое детство, он прошёл войну, в послевоенное время страдал от нищеты и голода. Однако писатель смог справиться со всеми невзгодами, не стал «ни озлобленным обывателем, ни диссидентом с кукишем в кармане, ни литературным барином вроде тех, чьи имена как-то мгновенно исчезли, канули в лету» .Преодолев все жизненные преграды, В.П. Астафьев остался свободным «и в жизни, и в творчестве».

Позиция автора становится понятной после внимательного прочтения текста. Г.К. Сапронов уверен, что человек способен выдержать сложные жизненные испытания: «Он всегда оставался самим собой, не считаясь с пустыми и бездарными мнениями, с «веяниями» времени, с навязываемыми нормами».

Я солидарна с мнением автора, так как убеждена в том, что, если человек проявит стойкость, он справится с любой проблемой. Более того, я считаю, что люди не должны падать духом даже в самых тяжёлых ситуациях.

Вспомним рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека». Главный герой Андрей Соколов на войне теряет всех членов своей семьи: жену Ирину, сына Анатолия и дочерей Настеньку и Олюшку. Он не видит смысла жить без них, не знает, что делать дальше. Однако Соколов находит в себе силы уехать в другой город, где впоследствии встречает мальчика Ванюшку ,которого начинает воспитывать как родного сына. Жизнь героя начинает налаживаться, он решает во что бы то ни стало воспитать Ванюшку достойным человеком. Таким образом, стойкость Андрея Соколова помогла ему не отчаяться в трудную минуту, благодаря чему его жизнь обрела новый смысл.

Обратимся также к рассказу А.С. Солженицына «Матрёнин двор». Главную героиню Матрёну Васильевну можно назвать скромным человеком, потому что она не гонится за деньгами, не стремится завести большое хозяйство, не завидует зажиточным односельчанам. Несмотря на то, что Матрёна тяжело больна, она всегда помогает соседям в огороде, если её об этом просят, но никогда не берёт за свою работу денег. Многие люди осуждают Матрёну Васильевну за её простоту, так как, человек, по их мнению, должен стараться жить как можно богаче. Но она не прислушивается к многочисленным упрёкам и до конца своих дней живёт, как настоящий праведник .Именно сила воли Матрёны позволила ей справиться с трудностями и остаться скромным и отзывчивым человеком.

Подводя итог, хотелось бы сказать, что иногда людям приходится переживать жизненные трудности, например, терять близких или подвергаться осуждениям. Но стойкость помогает человеку выдержать любое, даже самое тяжёлое испытание.

Сочинение что помогает людям справиться с жизненными трудностями?

Что помогает людям справиться с жизненными трудностями? Именно над этой проблемой рассуждает Г. К. Сапронов.

Размышляя над проблемой, автор приводит пример из жизни известного русского писателя В. П. Астафьева. Этот человек прошел через «сиротство, бездомность, кровь, раны и грязь войны, через цепь нескончаемых битв», но, несмотря на все трудности, Виктор Петрович «выстоял». Автор искренне восхищается стойкостью писателя и считает, что это хороший пример силы духа.

Также Сапронов подмечает, что Астафьев в последние годы жизни, несмотря на усталость и болезненность, «садился за рабочий стол», чтобы заработать хлеб и прокормить свою семью. Этим автор показывает, что даже в старости писатель не потерял силу духа и продолжал трудиться. Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что можно пережить любые жизненные трудности и не сломиться.

Автор считает, что сила духа — это то, что помогает справиться с тяжелым временем. Сильный духом человек не прогнется под внешним давлением.

Нельзя не согласиться с мнением автора. Жизненные трудности случаются всегда и у всех, но только люди, обладающие силой духа, способны выстоять и пережить тяжелое время. Таким человек является Андрей Соколов из рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека». Он прошел через войну, пережил потерю близких и остался человеком, способным сострадать, так как усыновил маленького мальчика, который тоже остался один.

Таким образом, можно сказать, что сильные духом люди способны справиться с любыми жизненными трудностями.

Сочинение способен ли человек пройти через все жизненные испытания?

В жизни каждого человека обязательно бывают какие-либо трудности, но не все люди могут стойко их выдержать. Способен ли человек пройти через все жизненные испытания? Именно такую проблему поднимает в своем тексте журналист Г. К. Сапронов.

Размышляя над данной проблемой, автор рассказывает о жизненном пути известного писателя В. П. Астафьева. «Казалось бы, жизнь делала всё, чтобы не было у нас такого писателя»: она постоянно давала ему новые испытания, проверяла его стойкость и силу духа. Тяжелое детство, война, нищета и голод- все эти трудности были в жизни Виктора Петровича, но он смог пройти их и не сдаться. Автор обращает наше внимание, что, несмотря ни на что, Астафьев «не сделался ни озлобленным обывателем, ни диссидентом с кукишем в кармане, ни литературным барином вроде тех, чьи имена как-то мгновенно исчезли, канули в лету».

Жизненные испытания не ожесточили сердце литератора, не сделали его озлобленным на весь мир, а, наоборот, закалили его. Эти два примера, дополняя друг друга, показывают, что сильный духом человек пройдет через все испытания судьбы и станет только стойче и могущественнее.

Позиция автора ясна. Он считает, что каждый способен выдержать любые удары судьбы, нужно лишь не падать духом. Чтобы не опускать руки люди должны иметь огромную внутреннюю силу и мужество.

С позицией автора невозможно не согласиться. Действительно, если человек проявит стойкость, то ему по силам любая проблема. Нужно, проходя через все трудности, понимать, что когда-нибудь они закончатся.

Таким образом, можно сделать вывод, что благодаря силе духа человек способен пройти все жизненные испытания и, несмотря ни на что, преодолеть все невзгоды.

Сочинение что помогает человеку преодолевать трудности?

Что помогает человеку преодолевать трудности? Над этим вопросом рассуждает Г. К. Сапронов.

Автор даёт толкование данной проблеме по-разному. Во-первых, он говорит о том, что нужно иметь огромную силу духа, чтобы пройти трудности, которые преподносит нам жизнь: «Он выстоял! Не сделался ни озлобленным обывателем, ни диссидентом с кукишем в кармане, ни литературным барином вроде тех, чьи имена как-то мгновенно исчезли, канули к лету».

Получается, что человек может преодолеть трудности жизни, главное, чтобы у него была сила духа. Во-вторых, автор говорит о том, что каждый человек должен оставаться самим собой и не подстраиваться под чужое мнение. Примером становится герой текста, который «всегда оставался самим собой, не считаясь с пустыми бездарными мнениями, с «веяниями» времени, с навязываемыми нормами». Следовательно, иметь собственное «я» также необходимо, как и силу духа.

Г. К. Сапронов подводит читателей к выводу о том, что человек способен преодолеть все жизненные трудности. В этом ему помогают как сила духа, так и преданность самому себе. Ведь человек, который не пытается побороть себя и при этом слушает мнение других, зачастую проигрывает борьбу, которую преподносит ему жизнь.

Безусловно, автор прав. Я тоже считаю, что сила духа и верность самому себе помогают человеку преодолеть все трудности. Подтверждение этому находим в произведении М. А. Шолохова «Судьба человека». Андрей Соколов, потеряв всю семью, побывав в плену, не сломался под натиском испытаний. Он смело сражался на поле боя, не предавая при этом свою Родину, не стал злым, бесчеловечным, потому что понимал, что нужно жить дальше. Он нашёл и место для любви и взял к себе мальчика Ваню, который тоже был совсем один. Его сила духа и преданность самому себе помогли справиться со всеми испытаниями, которые выпали на его долю. Андрей Соколов достойно преодолевал тяготы и лишения, даже на войне оставаясь гуманным человеком. В конце концов он обретает своё счастье.

Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод о том, что именно сила духа и преданность самому себе помогают человеку пройти все испытания, которые готовит для него жизнь. Благодаря этому человек вновь находит себя в жизни и обретает то, о чём давно мечтал.

Сочинение что помогает людям выстоять в тяжелые времена?

В жизни любого человека обязательно есть какие-либо трудности. У всех они разные, но не все могут с ними справиться. Но что помогает людям выстоять в тяжелые времена? На это влияют многие факторы, один из них – сила духа. Ведь часто именно она помогает преодолеть человеку его жизненные трудности.

Рассуждая над этой темой, Сапронов в своем тексте поднимает актуальную проблему силы духа.

Он приводит пример из жизни известного русского писателя В.П.Астафьева. Этот человек прошел «через сиротство, бездомность, кровь, раны и грязь войны, через цепь нескончаемых битв, перенеся всю боль и каторжные муки писательского труда». Он искренне соболезнует его судьбе, ведь жизнь, казалось, «делала все, чтобы не было у нас такого писателя». И вместе с этим Сапронов с восхищением пишет о силе духа Астафьева: «Он выстоял!». И даже в последние годы жизни писатель «каждое утро садился за рабочий стол», чтобы успеть дописать задуманное и обеспечить жизнь себе и своей семье.

Позиция автора в тексте ясна и понятна. Сапронов убежден, что сила духа способна помочь человеку преодолеть жизненные трудности. Он восхищается, что при такой сложной жизни Астафьев «всегда оставался собой, не считаясь с пустыми и бездарными мнениями, с «веяниями» времени, с навязываемыми нормами».

С позицией автора нельзя не согласиться. Сила духа необходима человеку, чтобы суметь выстоять перед сложностями. Часто люди сдаются, им не хватает именно ее. Но так же есть и те, кто остается сильным, несмотря ни на что. В подтверждение своих слов приведу два примера.

Сила духа – это то, что помогло пережить войну и потерю близких в ее годы герою рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека». Андрей Соколов мужественно прошел через военные годы, постоянно оставаясь храбро защищающим свою Родину человеком. На его долю выпало множество испытаний, но он мужественно преодолел их. Соколов ни разу не предал свою страну во время войны, не стал злым, не потерял свое человеческое достоинство. Он потерял жену и дочерей, сын умер в сам День Победы. Но даже после этого Андрей не сломался. После войны он усыновил маленького Ванюшу. Именно сила духа помогла пережить мужчине ужасные испытания, выпавшие на его долю.

Герояине романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» Соне Мармеладовой тоже пришлось пережить немало. Она выросла в нищете, пережила смерть родителей, ей приходилось обеспечивать свою семью, несмотря на унижения и страдания. Но при этом Соня не сдавалась. Даже после суда над Раскольниковым она по собственному желанию поехала за ним в Сибирь. Но при всех этих трудностях девушка осталась той же доброй и милосердной Соней, жизненные испытания не смогли сломить ее и ее силу духа.

Подводя итог, можно сказать, что сила духа имеет важное значение в преодолении трудных времен, ведь это именно то качество, которое способно помочь все перенести и пережить.

Сочинение насколько непростым является труд писателя?

Насколько непростым является труд писателя? Именно над такой проблемой рассуждает Г. К. Сапронов.

В центре внимания автора Виктор Петрович Астафьев, который стал для многих многоуважаемым человеком и писателем. Рассуждая о его нелёгкой жизни, Сапронов говорит:

«Она изувечила его детство, кинула в мясорубку войны, добивала вернувшегося с фронта солдата послевоенной нищетой и голодухой, мучила сознание идеологическими догмами, кромсала безжалостным цензурным скальпелем лучшие строки».

Несмотря на все трудности, невзгоды, этот человек не опустился морально, нашёл в себе силы пережить невзгоды и стал «национальным писателем в самом высоком смысле этого трудного понятия».

Сам Астафьев говорит, что работа писателя трудная, но, несмотря на это, он также утверждает: «Но и, конечно же, ни одна моя работа и не приносила столько восторга, как это литературное дело.» Именно поэтому писатель садился каждое утро за стол и создавал новый шедевр.

Таким образом, если труд приносит человеку по итогу положительные эмоции, то он становится делом всей жизни.

Позиция автора выражена чётко: труд писателя — далеко не простое дело. Это дело может осложняться разными жизненными обстоятельствами. В то же время оно приносит огромное количество счастья, положительной энергии, удовольствия, поэтому настоящие писатели посвящают ему всю жизнь.

Я согласна с позицией автора, потому что творчество — это неоднозначный процесс. Этот процесс также может сопровождаться отсутствием вдохновения, фантазии, поэтому для создания истинного шедевра необходимо нереальное количество времени, терпения, а ещё талант, который от природы дан далеко не каждому.

Таким образом, можно сделать вывод, что труд писателя требует огромных сил. Но если это дело приносит удовольствие, тогда, я считаю, жизнь прожита не зря.

Сочинение проблема писательского труда

В предложенном для анализа тексте поднимается проблема писательского труда. Сколько усилий прилагает автор, чтобы создать достойное произведение?

Данный вопрос относится к категории философских. С целью его иллюстрации Г.К. Сапронов приводит пример В.П. Астафьева, прошедшего через сиротство, голод и войну. Несмотря на тяжёлую судьбу, Виктор Петрович всегда оставался самим собой, не считался с «пустыми и бездарными мнениями, с «веяниями» времени, с навязываемыми нормами». Говоря о сложном писательском труде, Г.К. Сапронов цитирует В.П. Астафьева: «Какая тяжкая, сжигающая нас, как на огне, наша работа!» В то же время мы видим, что Виктор Петрович любит своё дело: «Ну и, конечно же, ни одна моя работа и не приносила столько восторга, как это литературное дело».

Г.К. Сапронов убеждён, что истинный писатель должен быть предан своей профессии и вкладывать в неё все силы, несмотря на трудности повседневной жизни.

Нельзя не согласиться с мнением автора. Действительно, литературные шедевры создаются в результате кропотливого труда писателей.

Многие русские классики посвящают свои произведения проблеме писательского труда. Одним из наиболее ярких примеров является роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Мастер посвятил себя написанию романа о Понтии Пилате. Он вложил всю душу в это произведение, поэтому, когда издатели отказались печатать роман, Мастер лишился рассудка.

Хотелось бы вспомнить роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Нам интересен образ Ленского. Испытывая вдохновение и восторг, молодой человек пишет стихотворения, которые рождаются от мимолётного впечатления, а не от кропотливого труда. Именно поэтому мы не можем назвать Ленского усердным поэтом.

Истинный писатель – это человек, сочетающий в себе талант и трудолюбие. Но именно усердие и кропотливый труд способны породить подлинный литературный шедевр.

Сочинение проблема становления нравственной и свободной личности в условиях войны и тоталитарного государства

Как известно, на развитие человека огромное влияние оказывают семья и государство. Именно они с самого раннего детства воспитывают людей и дают им понятие о первичных общечеловеческих ценностях. Однако бывает так, что семьи нет, а общество находится в состоянии острого кризиса. В таких случаях человек, подчиняясь жестоким законам исторической эпохи, нередко забывает о том, что, собственно, делает его человеком. Не случайно Г.К Сапронов поднимает проблему становления нравственной и свободной личности в условиях войны и тоталитарного государства.

Раскрывая данную проблему, автор размышляет над непростой судьбой великого русского писателя В.П Астафьева. Этот человек прошел через сиротство, “мясорубку войны”, идеологический гнёт, однако это не сделало его ни озлобленным обывателем, ни продажным писателем. Автор заставляет нас задуматься над тем, что ключевым фактором в становлении человека является личностный выбор. Так, на примере Астафьева, Сапронов показывает, что, чтобы стать по-настоящему свободным человеком, необходимо просто перестать врать самому себе.

Позиция Сапронова выражена довольно ясно. Автор убеждает читателя в том, что человек может обрести свободу и стать нравственным, если будет просто честен с собою — не будет поддаваться “веяниям” времени и навязываемым пустым нормам.

Я полностью согласен с мнением автора. Если человек открыт душою и может сам себе быть нормой, то ему не страшна ни война, ни голод, ни что-либо еще, потому что свобода и нравственность уже являются неотъемлемой его частью. Вспомним произведения из художественной литературы, которые смогут подтвердить мою позицию.

В повести В. Закруткина “Матерь человеческая” рассказывается о нелегкой жизненном пути деревенской женщины Марии. В 1941 году фашисты захватили хутор, где она жила, повесили её мужа и сына. Бедной беременной женщине удалось спастись, и ей в одиночку пришлось бороться за свою жизнь. Голодная и измученная она не щадит своих сил и спасает сильно раненную девочку Саню. Когда Саня умирает, Мария едва не сходит сума. Однако, несмотря на царившую вокруг жестокость и личную неприязнь к фашистам, повстречав раненого молодого немца, не убивает его. Автор показывает нам, что даже в условиях кровавой войны можно сохранить чистое и доброе сердце, наполненное гуманизмом и состраданием.

В рассказе А.И Солженицына “Один день Ивана Денисовича” автор изображает лагерную жизнь одного из сталинских лагерей. Иван Денисович Шухов сбегает из немецкого плена и попадает под пятьдесят шестую статью как диверсант и шпион. Несмотря на явную несправедливость и жестокие условия пребывания в заключении и тотальный контроль со стороны администрации, Шухов не становится “опустившимся” – попрошайкой или доносчиком, ведь он понимает, что именно чувство собственного достоинства позволяет человеку вести осмысленное существование и дает ему волю к жизни. Таким образом, читатель понимает, что в независимости от того, какие условия окружают человека, можно сохранить все черты, присущие настоящему человеку.

В заключение хочется сделать вывод: человек является хозяином своей судьбы и именно он, а не кто-либо другой, определяет, будет ли он свободным и нравственным.

Текст Г. К. Сапронова для сочинения ЕГЭ

(1)Когда бываю в Красноярске, я всегда еду в Овсянку к Виктору Петровичу: пройтись по его селу, заглянуть в его домик, зайти в его библиотеку, в его церквушку… (2)Виктор Петрович Астафьев явился на свет 1 мая 1924 года и, пройдя через сиротство, бездомность, кровь, раны и грязь войны, через цепь нескончаемых битв, перенеся всю боль и каторжные муки писательского труда, оставил нас поутру 29 ноября 2001 года.

(3)Казалось бы, жизнь делала всё, чтобы не было у нас такого писателя. (4)Она изувечила его детство, кинула в мясорубку войны, добивала вернувшегося с фронта солдата послевоенной нищетой и голодухой, мучила сознание идеологическими догмами, кромсала безжалостным цензурным скальпелем лучшие строки. (5)Он выстоял! (6)Не сделался ни озлобленным обывателем, ни диссидентом с кукишем в кармане, ни литературным барином вроде тех, чьи имена как-то мгновенно исчезли, канули в лету. (7)Он всегда оставался самим собой, не считаясь с пустыми и бездарными мнениями, с «веяниями» времени, с навязываемыми нормами. (8)Астафьев сам по себе был и норма, и правило и, как доказало время, стал истинно национальным писателем в самом высоком смысле этого трудного понятия. (9)Все мы, кто знал его, был в переписке с ним, дружил с ним, как-то привыкли к тому, что есть вот такой у нас Виктор Петрович − мудрый, весёлый, рассудительный, горячий.

(10)Астафьев учил нас прежде всего свободе и сам был свободным − и в жизни, и в творчестве. (11)Помню, на одной из встреч его спросили: «Как стать свободным человеком?» (12)Виктор Петрович с улыбкой ответил: «(13)Начните с того, что перестаньте врать самому себе и прогибаться перед начальником».

(14)Усталый, больной, иструдивший душу до дна, он каждое утро садился за рабочий стол, чтобы не только успеть дописать задуманное (сколько ещё осталось нерождённых сюжетов и героев, с которыми нам уже никогда не встретиться!), но и для того, чтобы честно заработать свой хлеб, кормить семью, поднимать сирот-внуков, помогать сыну и его семье. (15)«Какая тяжкая, сжигающая нас, как на огне, наша работа!» − пишет он в одном из писем. (16)А в другом письме: «…даже кувалда, которой в своё время орудовал в литейном цехе, не выматывала так, как “лёгонькое” перо писателя. (17)Но и, конечно же, ни одна моя работа и не приносила столько восторга, как это литературное дело. (18)Когда вдруг из ничего, из обыкновенного пузырька с чернилами извлечёшь что-то похожее на жизнь, воссоздашь из слов дорогую себе, а иногда и другим людям картинку или характер и замрёшь, как художник перед полотном, поражённый этим волшебством – ведь из ничего получилось! (19)Господи! (20)Да неужели это я сделал?»

(21)Безусловно, душа Астафьева, звезда Астафьева будет вечно светить настоящим и будущим его читателям. (22)И он вечно будет наш…

(по Г. К. Сапронову *)

* Геннадий Константинович Сапронов (1952–2009) – журналист, издатель, член Ассоциации книгоиздателей России.

Авторская позиция

1. Литературное дело – «тяжкое» занятие, требующее огромных душевных затрат. В то же время такая работа становится для автора источником радости и восторга.

2. Человек, наделённый внутренней свободой, сумеет достойно выдержать жизненные испытания.

3. Сильный духом человек способен перенести любые испытания, преодолеть любые жизненные преграды.

4. Порой нужно уметь игнорировать «веяния» времени и пустую критику, чтобы создавать по-настоящему ценные произведения, которые будут жить вечно. Главным мерилом для писателя должны быть не навязанные временем правила и нормы, а вневременные ценности

Смотрите также на нашем сайте:

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Для качественного написания сочинения ЕГЭ по русскому языку «В чём источник писательского и педагогического таланта?» необходимы аргументы из жизни и художественной литературы. Подготовка к этой работе развивает у учащихся коммуникативные навыки, речевую культуру, а также познавательные и творческие способности. Кроме того, осмысление определённых поступков и осознание последствий принятых решений, воспитывает у выпускников критическое мышление и уважительное отношение к чужому мнению.

Проблема

В чём источник писательского и педагогического таланта?

Отношение автора к проблеме

Для продуктивной деятельности писателям и истинным педагогам необходимо отыскать вдохновение. Но немногим удаётся это, потому что необходим талант, для того чтобы найти предметы или явления, которые способны воодушевить. Мне кажется, в первую очередь источник писательского и педагогического таланта заключается в любви к людям, природе, Родине и своему делу.

Аргументы

1. Талант – выдающиеся способности человека, проявляемые в определённой сфере деятельности.
2. Талант позволяет достигнуть высоких результатов.
3. Талант – это особые природные способности.
4. Положение, занимаемое в обществе, никак не влияет на талант человека.
5. Талант может зародиться любого человека.
6. Если у человека есть талант, рано или поздно он его проявит.
7. Чаще всего талант проявляется в детстве, однако не все развивают его.
8. Талант можно сравнить с бутоном цветка: в благоприятных условиях он распустится, в неблагоприятных – завянет.
9. Талант необходимо использовать во благо окружающим.
10.  Истинный талант всегда признаётся окружающими.

Эпитеты к слову «талант»

Актёрский, артистический, блестящий, блистательный, большой, вдохновенный, великолепный, видный, восхитительный, врождённый, выдающийся, высокий, гениальный, гибкий, глубокий, громадный, грубый, дивный, дикий, добрый, естественный, замечательный, зрелый, изумительный, исключительный, искусственный, истинный, крупный, кулинарный, многогранный, многообразный, многосторонний, могучий, могущественный, молодой, мощный, настоящий, невиданный, незаурядный, неистощимый, необыкновенный, необычайный, неокрепший, неповторимый, неподражаемый, непризнанный, неразвитый, неслыханный, несомненный, несравненный, неувядаемый, огромный, ораторский, организаторский, оригинальный, особый, педагогический, первоклассный, писательский, подлинный, полководческий, поэтический, правдивый, признанный, прирождённый, природный, прямой, разнообразный, разносторонний, редкий, редкостный, решительный, самобытный, самородный, свежий, светлый, своеобразный, сильный, смелый, стихийный, счастливый, творческий, удивительный, чистый, чудесный, чудный, щедрый, яркий, военный, драматический, изобретательский, импровизаторский, инженерный, исследовательский, комедийный, композиторский, конструкторский, музыкальный, певческий, полководческий, сатирический, сказительский, художественный, уникальный, экспериментаторский, юмористический.

Синонимы к слову «талант»

Дар, способность, дарование, одарённость, гениальность, особенность, склонность, умение, мастерство, искусство, искусность, ловкость, данные, призвание, искра Божья.

Примеры из художественной литературы

1. М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита».

Главный герой романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» — удивительный персонаж, которого трудно понять. Примечательно, что его имя и фамилия остаются загадкой на протяжении всего произведения. Мастер – это всего лишь псевдоним, Маргарита так называла своего возлюбленного за его писательский талант и уникальные творческие способности. В чём же источник этого таланта?

До определённого времени Мастер был бедным, одиноким человеком, живущим в Москве без друзей и родственников. По образованию он историк и в последние годы работал в музее. Кроме того, он знал в совершенстве пять языков и занимался в свободное время переводами. Ему всегда была близка писательская деятельность, но что-то мешало начать собственное творчество. Неожиданная удача изменила всю его жизнь. Выиграв сто тысяч рублей, он оставил постоянное место работы, арендовал уютный подвальчик с красивым садом за окном и приступил к написанию романа о Понтии Пилате.

Со временем судьба преподнесла ему ещё один подарок – настоящую любовь. Знакомство Мастера и Маргариты было неизбежным, их встреча была предначертана свыше. Однако с окончанием романа удача оставляет писателя. Его творение не хотят брать в печать. Благодаря уговорам и стараниям Маргариты, отрывок из романа всё же издаётся в одном из журналов, но на него обрушилась жестокая, уничтожающая критика. Осознав, что дело всей его жизни провалилось, Мастер опустил руки. Находясь в состоянии полнейшей тоски и уныния, он оказывается в клинике для душевнобольных. Его внутреннее состояние становится понятным из беседы с Иваном Бездомным, которому он говорит, что болен и сожалеет о том, что вообще начал писать свой роман. Он не хотел больше писать, не хотел возвращаться к Маргарите, втайне надеясь на то, что она его уже позабыла. Мастер считал, что он потерял всё, и в его жизни больше не было смысла. Однако в отличие от него Маргарита так не думала. Она была готова на всё, чтобы спасти своего возлюбленного и напомнить ему о его таланте. Благодаря её стараниям Воланд вернул Мастера из клиники и восстановил его сожжённую рукопись. Но даже это не смогло дать писателю уверенности в завтрашнем дне и надежды на счастье, он говорит, что его сломали, и просит оставить себя в покое. Только благодаря его смирению и художественному таланту судьба подарила ему вечный покой рядом с возлюбленной, а на земле он оставил свой след на страницах бессмертного романа.   

В образе Мастера М.А. Булгаков воплотил свои представления о настоящем писателе. Он противопоставляется писателям МОССОЛИТа, которых заботили только деньги, привилегии и популярность. Мастер создаёт истинное искусство, он понимает, что роман о Понтии Пилате вызовет полемику и острую критику, однако продолжает писать. Именно поэтому он не просто писатель, а Мастер. На примере его судьбы Булгаков раскрывает свои размышления о месте творческой личности в мире, о её взаимоотношениях с обществом и своей совестью.

1. Джек Лондон «Мартин Иден».

Основная проблема, поднятая Джеком Лондоном в романе «Мартин Иден» — трагедия столкновения творческого человека с окружающим миром. Здесь резко противопоставлены мир мещанства и мир людей труда, к которым относился сам Мартин и его друзья.

Действие романа начинается с описания визита Мартина в буржуазный дом Морзов, где он с первого взгляда влюбился в дочь банкира Руфь. Он хорошо понимал, что между ним и девушкой из состоятельной семьи лежит непреодолимая пропасть. Однако благодаря немыслимому упорству и прирождённому таланту Мартину удалось стать не только образованным и интеллигентным человеком, но и популярным писателем. Счастливый случай изменил всю жизнь главного героя. Его книги стали активно издаваться и нарасхват раскупаться читателями. Мартин стал богатым человеком, вхожим в тот мир, о котором он так долго мечтал. Но неукротимая душа новоиспечённого писателя никак не находила покоя. Когда газеты и журналы были готовы печатать все его произведения, желание писать у Мартина пропало. Он был занят поиском смысла жизни, пытался осознать, с какой целью происходили все события в его жизни, которые привели его туда, где он в итоге оказался. Это были размышления человека, прошедшего через жестокие жизненные испытания, сумевшего собственными силами и упорным трудом пробиться из самых низов на вершину буржуазного общества. Но на этой вершине он не нашёл ничего возвышенного, все его представления о лучшей жизни разбились о неприступные стены капиталистической действительности.

Что делать с образовавшейся внутренней пустотой Мартин не знал. Он понимал, что не хочет жить в этом новом мире, но и назад пути уже не было. Слишком большая пропасть образовалась между популярным писателем и необразованными простолюдинами. Его прошлая жизнь была безвозвратно утеряна, а новая, несмотря на богатство и славу, не приносила никакого удовольствия. В итоге Мартин Иден, не выдержав душевных терзаний, ушёл из жизни в час своего полного триумфа. Его трагедия заключалась в том, что его идеи и мысли были слишком реалистичны, в них не укладывались надуманные порядки и предрассудки буржуазии, к которой он вынужден был принадлежать, согласно своему новому социальному статусу. 

1. В.Г. Распутин «Уроки французского».

В рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» учитель играет очень важную роль. Лидия Михайловна была классным руководителем главного героя. Она преподавала французский язык, в изучении которого мальчик столкнулся с трудностями. Он начал отставать по предмету, поэтому отзывчивая учительница вызвалась помогать ему в свободное от уроков время. Она не только подтянула его знания, но и научила важным жизненным истинам. Она преподала мальчику уроки настоящей доброты.

Лидия Михайловна была учителем по призванию, обладала истинным педагогическим талантом. Она не только мастерски преподавала свой предмет, но и принимала участие в жизни каждого ученика. Замечая все перемены, происходящие с юными школьниками, Лидия Михайловна всегда старалась оказать положительное влияние на их жизнь. Главный герой рассказа вспоминал, как его учительница, входя в класс, здоровалась, но не разрешала детям садиться до того, как не обведет их всех взглядом, делая небольшие, но ценные замечания. Таким образом, Лидия Михайловна поступала не только как учитель, а ещё и как человек, которому небезразлична судьба ее учеников.

Учитель – это не просто профессия, этот человек является нравственным образцом для детей. Все педагоги оказывают большое влияние на формирование личностей школьников, от которых зависит будущее нашего общества. Но только сам учитель решает, быть ему просто учителем или наставником, помогающим выбрать верную дорогу в жизни.

Лидия Михайловна – не просто талантливый педагог, она настоящий человек, способный на милосердие. Учительница французского языка оказалась готовой пожертвовать своей работой ради того, чтобы помочь мальчику. Она научила его главному в жизни: в любой ситуации нужно оставаться человеком и не отворачиваться от тех, кто нуждается в помощи.

1. Д.И. Фонвизин «Недоросль».

В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» наглядно показано, какой вред могут нанести учителя, у которых нет ни таланта, ни достаточного уровня знаний. Все учителя Митрофанушки – это символ потакания невежеству. Недоросля обучали три так называемых педагога: учитель грамоты Кутейкин, учитель арифметики Цыфиркин, а также учитель французского языка и прочих наук Вральман.

Цыфиркин был отставным сержантом, прослужившим 10 лет в армии. Теперь он зарабатывал себе на жизнь тем, что оказывал помощь безграмотным чиновникам, которые не умели самостоятельно считать. В свободное время от этого занятия он «обучал» детей. Цыфиркин был честным и добрым человеком, но учитель из него получился неважный, так как он сам был недостаточно образован. За два года он не смог научить Митрофанушку ровным счётом ничему, к тому же недолюбливал его за беспросветную лень, чем не вызывал поощрения госпожи Простаковой. В результате он даже отказался от вознаграждения, признав, что его ученик ничему не научился.

Вторым учителем в семье Простаковых был Кутейкин. Он учил Митрофанушку писать и читать. Он был обыкновенным дьячком, который сам в своё время бросил учёбу в семинарии. Его можно охарактеризовать как непорядочного, необразованного, трусливого и недоброго человека.

Лучшим учителем, по мнению госпожи Простаковой, был Вральман. Она, в силу своей невежественности, считала бывшего кучера умнейшим в мире человеком, и была готова платить ему 300 рублей в год, в то время как другим учителям платила всего 10 рублей. А причиной этому была беспринципная лесть учителя французского языка. Он был нехорошим, хитрым и ленивым человеком, желающим заполучить расположение хозяев путём расхваливания их сына. Вральман ничему не учил Митрофанушку, его единственной целью было зарабатывание денег. Не найдя работы по своей профессии, он притворился учителем, чтобы удачно пристроиться в жизни.

Д.И. Фонвизин в своей комедии наглядно изобразил, как могут навредить человеку плохие учителя. Митрофанушка изначально не отличался особыми умственными способностями, но при помощи горе-учителей он стал ещё ленивее и глупее. Автору обидно за невежество людей, считающих себя педагогами. Они не видят истинной ценности образования.

1. Л.Н. Толстой «Детство».

В повести Л.Н. Толстого «Детство» важную роль играют не только главные герои, но и некоторые второстепенные персонажи. К их числу относится домашний учитель Николеньки Иртеньева. Он оказал значительное влияние на формирование мировоззрения мальчика. Автор даже посвятил талантливому педагогу отдельную главу.

Карл Иванович Мауэр имел немецкие корни. На момент повествования он работал в семье Иртеньевых уже более 10 лет. Он часто жаловался, что на прежнем месте службы его ценили намного больше, но, тем не менее, всей душой любил своих воспитанников. Когда Карл Иванович узнал о предстоящем отъезде мальчиков в Москву, воспринял это как личное оскорбление. Преданный учитель не мог представить своей жизни без детей, которых полюбил как родных. Находясь в отчаянии, он предлагает служить семье Иртеньевых безвозмездно, лишь бы оставаться рядом с Николенькой и Володей.

В повести не раз говорится о трудной судьбе Карла Ивановича. С детства ему пришлось столкнуться с множеством лишений. Кроме того, он успел побывать на войне, в плену, под арестом. С возрастом он оглох на одно ухо, а увлечение чтением привело к сильному ухудшению зрения. Однако сложная жизнь не сломала дух Карла Ивановича, он сумел сохранить свою гордость и привык говорить правду. Он не льстил и не пытался угодить окружающим, возможно, именно поэтому не добился в жизни особых высот. Карл Иванович был настоящим учителем, которому была небезразлична судьба его учеников. Деньги имели для него второстепенное значение, а основной задачей было передать свои знания детям и научить их всему, что он знал сам.

Такие учителя всегда оставляют след в жизни человека. Благодаря Карлу Ивановичу главный герой повести вырос добрым, отзывчивым и справедливым человеком. Старый немец смог указать Николеньке верную дорогу в жизни и оказать положительное влияние на формирование его мировоззрения.

1. Г.Р. Державин «Памятник».

Гавриил Романович Державин вошёл в историю литературы как основоположник автобиографической прозы. Ярким доказательством этого является его стихотворение «Памятник», в котором он воспевает свой талант. Это произведение относится к тому периоду творчества поэта, когда он приступил к подведению итогов своего литературного пути и всей жизни в целом. Вдохновила его на написание «Памятника» ода Горация, в которой раскрывается идея величия истинного творца. Тема бессмертного наследия поэта стала настолько близка Державину, что он решился стать одним из первых русских поэтов, прославляющих самих себя. Он хотел запечатлеть приобретённую славу, увековечить свой талант.

Основной темой стихотворения является бессмертие поэзии, которая будет жить в памяти грядущих поколений. Автор размышляет о влиянии поэтического творчества на общество, о праве поэта на уважение и признание современников и потомков. Ведь именно литература, являясь частью искусства, воспитывает в человеке любовь к прекрасному. Она побуждает его духовно самосовершенствоваться и стремиться к развитию, избавляясь от пороков на пути к лучшему.

Всё творчество Державина проникнуто искренностью, поэтому он говорит в «Памятнике» о том, что поэт должен быть честным и открытым с каждым человеком, независимо от того, кем он является. Упоминание о своих заслугах перед всей русской литературой выступает прямым доказательством предельной честности самого писатели. Он не желает скрывать свои мысли, открывает душу, несмотря на то, что может показаться самовлюблённым. Державин гордился тем, что имеет талант и хотел рассказать о значимости своего дара всему миру.

Примеры из жизни

1. Талант может зародиться в любом человеке, независимо от его происхождения. Ярким подтверждением этого является великий поэт С.А. Есенин. Его родители происходили из крестьянского рода, поэтому вынуждены были много трудиться, занимаясь тяжёлой физической работой. Счастливый случай помог устроиться отцу будущего поэта на хорошую должность в Москве. Однако это негативно сказалось на взаимоотношениях в его семье. Глава семейства бывал дома всё реже и реже, а воспитанием мальчика занялись дед и бабушка. Несмотря на все жизненные невзгоды, Сергею Есенину удалось стать известным писателем, покорившим своим творчеством весь мир. Ведь именно благодаря таким талантливым людям человечество научилось видеть и чувствовать прекрасное. Писатели и поэты вкладывают в свои произведения душу, отражая в них свой жизненный опыт и нравственные ценности. С.А. Есенин был выдающейся личностью, гениальным поэтом с широкой душой и открытым сердцем. Он внёс огромный вклад не только в русскую литературу, но и в сокровищницу всей мировой культуры. Как говорил сам поэт: «Вся моя жизнь в стихах». Творчество Есенина – неповторимое, глубокое и яркое. Его стихотворения полны сердечной теплоты и искренности, а также всепоглощающей любви к нескончаемым просторам родной земли. Сергей Есенин, прежде всего, воспевает Русь. Его творчество впитало в себя великие традиции национальной поэзии. Даже в любовной лирике тема любви тесно переплетается с темой Родины. Источник его великого таланта заключался именно в этой страстной любви к родной природе. Эта искренность и одухотворённость сделали бессмертной поэзию Есенина, навсегда запечатлённую на страницах истории русской литературы.

Народная мудрость

1. «Трудолюбие талант растит». В этой пословице идёт речь о том, что талант можно развить только при помощи труда. Трудолюбивый человек всегда добивается значительных результатов.
2. «Всем молодец, да таланта нет». В этой пословице идёт речь о хорошем человеке, у которого, к сожалению, нет таланта. Талант – это дар, преподнесённый свыше, его нельзя купить или найти. Он или есть изначально, или его нет совсем, человек может только его развить. 
3. «Талант к коже не пришьёшь». Смысл данной пословицы заключается в том, что талант нельзя приобрести по собственному желанию. Далеко не каждого человека можно назвать талантливым.
4. «Нехитёр парень, да удачлив, неказист, да талантлив». В этой пословице говорится о том, что в жизни главное – удача и талант. Всё остальное не имеет значения.
5. «Талант таланту рознь». В данной пословице говорится о том, что таланты бывают разные. Некоторые люди становятся истинными гениями, а некоторые просто хорошо выполняют какое-то дело.
6. «Талантлив тот, кто учится». Смысл данной пословицы заключается в том, что учёба – это тоже проявление таланта. Человек, который прилежно учится и постигает новые знания, уже по-своему талантлив.
7. «Где талант, там и надежда». В этой пословице говорится о том, что талант всегда даёт надежду на лучшее. Талантливый человек может достигнуть небывалых высот и изменить свою жизнь.
8. «Талант рождает заботы». Наши мудрые предки считали, что большой талант всегда приносит своему обладателю множество забот.
9. «Способность без труда не принесёт плода». В этой пословице говорится о том, что человек не сможет развить свои способности и получить от них толк без приложенных усилий.
10.  «Способный человек везде дорог». Смысл данной пословицы заключается в том, что способные люди везде ценятся. Талант, над которым работают – залог успешного будущего.

Афоризмы

1. «Талант есть лучшее богатство, лучшее счастье человека». Известный русский драматург А.Н. Островский считал, что талант – это главное богатство человека. Возможность обладать талантом – лучшее счастье, по его мнению.  
2. «Талант развивается из чувства любви к делу, возможно даже, что талант — в сущности его — и есть любовь к делу, к процессу работы». Основоположник литературы социалистического реализма М. Горький говорил, что талант может развиться только из чувства любви к делу. Возможно, талант – это и есть любовь к своему делу, по его мнению.
3. «Талант – это вера в себя, в свою силу». Знаменитый русский писатель М. Горький считал, что талант заключается, прежде всего, в вере в самого себя. Тот, кто уверен в своих силах – обязательно станет талантливым.
4. «Что такое талант? Талант есть способность сказать или выразить хорошо там, где бездарность скажет и выразит дурно». Великий русский писатель и философ Ф.М. Достоевский говорил, что талант заключается в способности сказать или сделать что-нибудь по-особенному.
5. «Талант есть способность обрести собственную судьбу». Немецкий писатель и лауреат Нобелевской премии по литературе Томас Манн считал, что при помощи таланта человек может обрести свою истинную судьбу.
6. «Гениальность может оказаться лишь мимолетным шансом. Только работа и воля могут дать ей жизнь и обратить ее в славу». Французский философ Альбер Камю писал о том, что гениальность может принести человеку славу только при помощи усердной работы и крепкой воли.
7. «Высшая задача таланта — своим произведением дать людям понять смысл и цену жизни». Заслуженный русский историк В.О. Ключевский говорил о том, что главная задача таланта заключается в разъяснении людям смысла и цены их жизни. Различие состоит только в том, при помощи чего это можно сделать: книга, картина, музыка, скульптура и т.д.
8. «Отрицание своего дарования — всегда ручательство таланта». Великий английский поэт и драматург У. Шекспир считал, что главным ручательством таланта является его отрицание тем, кто на самом деле ним обладает. По-настоящему талантливый человек никогда не будет кричать на весь мир о своём даре.
9. «Талант и знания — яркий свет, без них из тьмы исхода нет». Персидский поэт и основоположник всей персидской литературы Рудаки писал о том, что талант и знания подобны свету, который указывает путь во тьме.
10.  «Гениальные люди — это метеоры, призванные сгореть, чтобы озарить свой век». Французский император Наполеон Бонапарт сравнивал гениальных людей с метеорами, которые сгорают ради того, чтобы осветить мир при помощи своего таланта.

Любовь Михайловна,пожалуйста,проверьте мое сочинение!

1) Трудное и запутанное дело – писательство. (2) Писатель должен не наблюдать жизнь, а жить в жизни, наблюдая ее не снаружи, а изнутри. (3) Между тем обычная история жизни писателя такова: удалась ему вещь, обратил он на себя внимание – и бросает прежнюю работу, и становится профессионалом. (8) И вот человек садится писать не тогда, когда ему что-то нужно сказать, а тогда, когда нужно платить за квартиру, шить жене пальто. (5) И на глазах свежий росточек таланта желтеет, сохнет. (6) И нет уж писателя. (7) Начинающий писатель, если он уважает свой талант и дорожит им, не должен «жить» литературой. (8) Чем угодно добывай средства к жизни, только не писательством. (9) Придет время, и то же писательство самотеком начнет кормить тебя произведениями, написанными раньше.

(10) Не говорю уж об этом, но писатель, становясь профессионалом, сам вырывает себя из жизни. (11) Обычная для него среда – товарищи писатели, заседания секций, ресторанчики, клуб писателей. (12) Варка в собственном соку. (13) А потом куда-нибудь выезжает, ходит с блокнотом и «набирает материал».

(14) Нужно в жизни работать – инженером, врачом, педагогом, рабочим.

(15) – Хорошо, а когда же тогда писать? – спросите вы.

(16) – Когда? (17) После работы. (18) В дни отдыха. (19) В месяц отпуска, – отвечу я.

(20) Много ли тогда напишешь?

(21) – И очень хорошо, что немного. (22) Все, что тогда напишется, будет полноценно, нужно. (23) А так, по совести сказать, взять почти у каждого писателя полное собрание его сочинений – много ли потеряет литература, если выбросит из нее три четверти написанного?

(24) Я замечал на себе в начале литературной работы: каждый успех снижает требовательность к себе, с каждым успехом начинаешь писать «легко». (25) И как в это время бывает полезен жестокий щелчок – отказ редакции, суровая встреча критики!.. (26) Просите, товарищи, судьбу, чтоб она была к вам построже и позлее.

(По В.Вересаеву)

СОЧИНЕНИЕ:

В этой жизни человек наделен уникальной способностью – создавать прекрасное,занимаясь творчеством. Этот процесс , безусловно, дарит творцу радость, наполняя его душу теплом и светом. Но можно ли это удовольствие променять на материальную выгоду? Стоит ли творить ради денег? Эта проблема взволновала известного критика Викентия Вересаева.
Проблема творчества и денег активно обсуждается с давних времен ,а в наши дни, когда материальные блага превыше всего, она особенно злободневна. Викентий Вересаев рассматривает данный вопрос на примере писательства – весьма «трудного и запутанного дела». Литературовед считает,что настоящий писатель должен наблюдать жизнь изнутри,встречая на своем творческом пути многочисленные препятствия,помогающие совершенствоваться и развиваться в своем деле. Критик отмечает,что писатель вырывает себя из жизни,становясь профессионалом,и садится писать не по зову сердца, а в тяжелые времена безденежья, зарабатывая таким способом на жизнь. Прозаик убежден,что в таком случае «свежий росток таланта» обязательно засохнет,а писатель потеряет способность к истинному творчеству.
Позиция автора заключается в следующем: начинающий писатель ,если он уважает свой талант и дорожит им, не должен «жить» литературой и творить ради денег.
Я абсолютно согласна с позицией критика в том, что писательство не должно существовать как способ для добывания средств к жизни, ведь умение писать книги – это величайший дар, позволяющий выражать свои мысли и передавать их потомкам. Бесспорно,нельзя допустить,чтобы искусство превратилось в источник обогащения и удовлетворения людских потребностей, как это произошло в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита».Писатели МАССОЛИТа создавали удобные и нужные власти книги,думая о получении квартир,дач,различных путевок – всем,кроме искусства. Может ли так называемое «псевдотворчество» чему-нибудь научить читателей? Очевидно,нет. Ужасно то,что лишь один их членов объединения литераторов — Иван Бездомный – осознал,что выдает за истинное творчество жажду славы и именитости.,поскольку остальных интересовала только материальная выгода.
В наше время современная литература стремительно теряет свои позиции,поскольку пишут книги все кому не лень : танцоры,музыканты ,актеры,спорстмены… Писательство в очередной раз используют в корыстных целях,чтобы заработать на нем деньги и обрести популярность. В этом случае можно говорить о деградации ,к которой стремится нынешнее общество.
Действительно,автор прав. Заниматься творчеством исключительно ради материальных благ недопустимо.В конечном итоге ,придавая значительную роль деньгам , мы , меркантильные жители современного мира, рискуем остаться без талантливых людей и искусства в целом.