17 сентября 2018
В закладки
Обсудить
Жалоба
Жизнь человеческая делится на огромные промежутки времени, на соединения многих эпох. Но внезапно среди этого течения земного времени возникает нечто потрясающе новое, рождается то великое событие, с которого люди начинают счёт нового времени на своей старой и всё же доброй Земле.
Двенадцатого апреля 1961 года началась новая эра в жизни человечества.
Сочинение написано в соответствии с новыми критериями оценивания 2019.
Сочинение
Что составляет нашу национальную гордость? Какое значение для судьбы страны имеют открытия в разных областях науки и техники? Этими вопросами задается Константин Паустовский в данном тексте.
Отвечая на поставленные вопросы, автор описывает воспоминания из детства , когда герой стал свидетелем первого полета авиатора Уточкина в небо. Тогда в Киеве некоторые плакали при виде полета человека, взлетевшего в небо. Почему автор вспоминает этот факт? Он считает, что первый полет Уточкина является частью закономерности открытий, которая была выстроена людьми, стремящимися в небо. Паустовский пишет, что поколение людей, живших в двадцатом веке – это счастливое поколение первооткрывателей, почти во всех областях науки и техники. Прежде всего, он говорит о покорении космоса, он считает, что люди совершили «невиданный скачок от этого идиллического андерсеновского полёта до могучих воздушных кораблей и, наконец, порыв, полёт, уход в космос, в те пространства Вселенной, где человек соприкасается с вечностью». И при этом он говорит, что «нам не свойственно хвастовство, но очень свойственна сдержанная вера в своих людей, в гений русского народа и ещё больше — в гений человечества». Получается, что русские люди, пройдя через страдания, переживания, лишения, сделали величайшие открытия, которые теперь являются национальной гордостью всего нашего народа.
Поэтому позиция автора данного текста состоит в следующем: нашу национальную гордость составляют величайшие мирные победы в истории человечества, среди которых полёт Юрия Гагарина в космос.
Я совершенно согласна с позицией автора. Русские люди – самые самоотверженные люди в мире. Несмотря на беды, лишения и невзгоды они всегда добиваются поставленных целей. Многие крупные открытия, такие как полет в космос, изобретение радио, мощной военной техники и другие, сделали русские ученые. Пытливый ум, громадная работоспособность позволили русским ученым совершать мировые открытия, доказать всему миру, что настоящее счастье – это счастье открытий, великого труда во имя будущего, смелость и находчивость.
Таким образом, мы постоянно испытываем гордость за наших ученых, способных совершать все новые и новые открытия.
Сочинение ЕГЭ о великих научных достижениях по тексту К.Г. Паустовского «Жизнь человеческая делится на огромные промежутки времени, на соединения многих эпох».
Исходный текст
Что составляет предмет гордости мыслящего человечества? Этот вопрос ставит перед нами К.Г. Паустовский, автор анализируемого текста.
Ответ на вопрос мы найдем в рассуждениях автора. Писатель размышляет о значимости первого полета человека в космос, который состоялся двенадцатого апреля 1961 года. Он пишет, что в этот день «началась новая эра в жизни человечества». К.Г. Паустовский чувствует большую гордость не только за «мужественного человека, о котором до исторического полёта почти никто не знал», но и за все мыслящее человечество. Автор подводит нас к мысли о том, что большие открытия поднимают мировое сообщество на новый уровень развития и доказывают величие разума.
Размышления К.Г. Паустовского о полете Гагарина заставили автора вспомнить еще одно впечатляющее событие, свидетелем которого ему довелось быть. Он рассказывает, «как ещё гимназистом бежал ранним утром под прохладными цветущими каштанами на ипподром за городом, где был назначен первый в нашем сухопутном мире полёт авиатора Уточкина». Автор вспоминает лицо Уточкина, слезы актрисы Пасхаловой, вальс, который играл военный оркестр. Мы понимаем, что это событие К.Г. Паустовский тоже считает знаковым для развития человечества, потому что оно свидетельствовало о достижениях ума, о величии людей.
Проанализировав текст, мне стало понятно мнение автора. Он считает, что гордость мыслящего человечества – это великие научные достижения и открытия. К.Г. Паустовский видит в них проявление силы ума и духа человека. Я согласен с мнением автора. Когда в мире происходят важные научные победы, распахивающие человечеству дверь в новый исторический этап, невозможно не испытать гордость за мировое сообщество. Ведь когда-то у нас не было тех вещей, которые мы сегодня считаем обыденными: лекарства, свет, интернет. Это все достижения человека!
В мировой истории есть множество примеров захватывающих открытий, которыми человечество гордится. Например, открытие инсулина Фредериком Бантингом в 1922 году, благодаря которому сахарный диабет перестал быть смертельной болезнью. Только подумайте: человеческий разум поборол смерть. Несомненно, это свидетельствует о величии человека как ученого.
Таким образом, научные открытия и достижения составляют предмет гордости мыслящего человека.
Сочинение по
тексту К.Г. Паустовского (И.П. Цыбулько «Типовые экзаменационные варианты»,
2019 г., вариант 7).
(1)Жизнь человеческая
делится на огромные промежутки времени, на соединения многих эпох. (2)Но
внезапно среди этого течения земного времени возникает нечто потрясающе новое,
рождается то великое событие, с которого люди начинают счёт нового времени на
своей старой и всё же доброй Земле.
(3)Двенадцатого апреля
1961 года началась новая эра в жизни человечества. (4)Простой русский человек с
прекрасной фамилией Гагарин вернулся из космоса. (5)Двенадцатое апреля 1961
года — день не только нашей чистой и благородной национальной гордости, но и
гордости всего мыслящего человечества.
(6)Нам не свойственно
хвастовство, но очень свойственна сдержанная вера в своих людей, в гений
русского народа и ещё больше — в гений человечества. (7)Эта вера теперь
оправдана до конца, какие бы трудности ещё ни ожидали нас на жизненном нашем
пути.
(8)Миллиарды сердец
бились напряжённо и взволнованно. (9)Все мысли были прикованы к судьбе
мужественного человека, о котором до исторического полёта почти никто не знал.
(10)Если простая поэзия
мифа об Икаре, взлетевшем к солнцу на восковых крыльях и погибшего в сияющей
небесной синеве, прошла через все века и дожила до наших дней во всей своей
простодушной прелести и наивности, то полёт Гагарина будет волновать людей,
пока будет существовать наша Земля.
(11)Сейчас я невольно
вспомнил, как ещё гимназистом бежал ранним утром под прохладными цветущими
каштанами на ипподром за городом, где был назначен первый в нашем сухопутном
мире полёт авиатора Уточкина. (12)Я помню всё: солнце, яркое, словно омытое
росой, доброе и спокойное лицо Уточкина в десяти метрах надо мной, и слёзы,
внезапно брызнувшие из глаз стоявшей вблизи меня молоденькой и красивой
женщины. (13)Это была очень любимая киевской молодёжью актриса Пасхалова.
(14)Военный оркестр играл почему-то под сурдинку вальс «Дунайские волны».
(15)И вот — невиданный
скачок от этого идиллического андерсеновского полёта до могучих воздушных
кораблей и, наконец, порыв, полёт, уход в космос, в те пространства Вселенной,
где человек соприкасается с вечностью. (16)Наше поколение счастливое. (17)Оно
перенесло великие муки и победы и дожило до наступления новой, величайшей эры.
(18)Оно счастливо этим и счастливо ещё и тем, что к его представлению о
великолепии мира прибавилась ещё одна черта — бесстрашный, спокойный, уверенный
полёт советского человека в космос. (19)Это величайшая мирная победа в истории
Земли!
(По К. Г.
Паустовскому*)
* Константин Георгиевич
Паустовский (1892-1968) — известный русский писатель, классик
отечественной литературы.
Вступление. История человечества неоднородна: какие-то важные для
общества события меняют мировоззрение, интересы, вкусы людей, открывают новые горизонты
и возможности. Но какие события могут повлиять на смену вех, дав названия
новым временам: эпоха географических открытий, эпоха Возрождения, эпоха
Просвещения? Проблема.
К.Г.Паустовский
предлагает нам задуматься над проблемой смены эпох в жизни человечества.
Комментарий. Первый пример. Автор искренне убеждён в том, что «внезапно… возникает нечто потрясающе новое,
рождается то великое событие, с которого люди начинают счёт нового времени на
своей старой и всё же доброй Земле». Одним из таких величайших событий в
истории человечества он считает полёт Юрия Гагарина в космос. Пояснение первого примера. Я думаю, этим примером писатель хотел показать, что космонавт, первым из землян осуществивший
мечту многих поколений людей, – покинуть пределы Земли, посмотреть на неё
сверху и оказаться ближе к звёздам, совершил вместе с тысячами
инженеров-конструкторов и учёных-экспериментаторов прорыв в науке и технике. Смысловая связь между примерами. К.Паустовский рассказывает ещё об одном событии, без которого был бы невозможен полёт в
космос. Второй
пример. Писатель оказался свидетелем первого полёта русского авиатора Уточкина. Это
был праздник: играла музыка, толпа провожала своего героя, сама весенняя
природа, казалось, радовалась этому грандиозному событию. Пояснение второго примера. И мы понимаем, почему так счастлив был юный гимназист Паустовский, почему
из глаз актрисы брызнули слёзы: они присутствовали при начале отсчёта нового
времени – эры воздухоплавания.
Позиция автора. Так автор убеждает нас в том, что смену эпох определяют выдающиеся события,
важные для всего человечества.
Собственное отношение к позиции
автора. Трудно не согласиться с автором.
Я тоже считаю, что именно
такие события помогают многое понять, переосмыслить, чтобы идти дальше по пути
прогресса. Аргументация
своего отношения к позиции автора. Космическая эра продолжается: человечество не только обрело крылья, но
и получило новые открытия, технологии в разных областях науки, ведь на
космических станциях проводятся уникальные эксперименты, а значит, нас ожидают
новые чудеса, которые, возможно, станут новой вехой истории.
Заключение. Прочитав этот текст, начинаешь осмысливать, как важен переворот в сознании людей, ведь он
формирует новую эпоху – время освоения космоса. К людям приходит понимание,
что нужно беречь планету Земля, улучшать жизнь всего человечества благодаря
величайшим мирным победам.
(288 слов) Почему память о великих человеческих свершениях бессмертна? Что испытывает человек, ощущая свою причастность к великим свершениям? Правда ли, что великие достижения составляют предмет гордости всего мыслящего человечества? Отвечая на эти и другие вопросы, известный русский писатель К.Г.Паустовский ставит проблему роли научных открытий в жизни общества.
Чтобы привлечь внимание читателя к данной проблеме, автор повествует о знаменитых людях, чьи открытия повлияли на мировоззрение многих людей. Например, полет Ю.А.Гагарина 12 апреля 1961 года – событие «не только нашей чистой и благородной национальной гордости, но и гордости всего мыслящего человечества», событие, изменившее ход исторического пути развития страны.
Чтобы полнее раскрыть проблему, автор рассказывает нам о своих впечатлениях от первого полета авиатора Уточкина, свидетелем которого он был. Этот случай писатель помнит и описывает в мельчайших подробностях, что помогает читателю понять авторскую позицию о том, насколько значимы такие события для людей.
Оба примера, дополняя друг друга, приводят читателя к мысли о том, что научные открытия помогают людям обрести веру в «гений человечества». Паустовский считает свое поколение счастливым, потому что оно имело возможность застать множество «величайших мирных побед в истории Земли».
Я согласна с позицией автора и убеждена в том, что научные открытия и достижения делают человека счастливым и помогают обрести веру в прекрасное будущее человечества.
Чтобы обосновать свою позицию, я расскажу об открытии, который совершил русский ученый Д.И. Менделеев. Таблица химических элементов – его рук дело. Без нее было бы невозможно представить современную химию, производство материалов, которыми люди пользуются изо дня в день. Это изобретение потрясло мир и стимулировало развитие химических отраслей производства. Таблица Менделеева и сейчас помогает людям быстрее изучить химию и внести свой вклад в становление цивилизации.
Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что научные открытия и достижения играют огромную роль в жизни общества и отдельного человека. Они мотивируют нас на новые подвиги и свершения!
Автор: Наталья Еремеева
Как написать сочинение ЕГЭ по тексту К. Паустовского «Жизнь человеческая делится на огромные промежутки времени, на соединения многих эпох…»
В одном из текстов Паустовский К.Г. пишет о новой эре, которая наступила на планете в связи с полетом Ю.А. Гагарина в космос. Как он относится к такому событию? Считает национальной гордостью. Это мирная победа человека в истории Земли! Все страны имеют право гордиться своими достижениями. В данном тексте поставлена проблема отношения к великим событиям в истории планеты.
Вам понадобится
- Текст К. Паустовского «Жизнь человеческая делится на огромные промежутки времени, на соединения многих эпох. Но внезапно среди этого течения земного времени возникает нечто потрясающе новое, рождается то великое событие, с которого люди начинают счёт нового времени на своей старой и всё же доброй Земле…»
Инструкция
Писатель Паустовский К.Г. размышляет о важном не только для Советского Союза, но и для всей планеты событии – полете человека в космос. Простой русский космонавт открыл новую эру цивилизации. Автор вспоминает предыдущие полеты человека в воздушном пространстве – миф об Икаре, полет авиатора Уточкина. Как люди должны относиться к этому общезначимому планетному событию? Ответ на этот вопрос можно начать таким образом: «Паустовского К.Г. волнует проблема отношения людей к великим событиям в истории Земли. Актуальность этой проблемы должна оставаться всегда, ведь в истории многих стран есть свои великие открытия, которые влияли на планетную цивилизацию».
Первое доказательство проблемы можно построить с описанием использования выразительных средств: «Размышления автор начинает с того, что в судьбе человечества могут возникнуть великие события, с которых начинается новый отсчет времени. Чтобы придать особое значение таким новым событиям, автор использует эпитет «потрясающе». Паустовский К.Г. приводит в пример событие, которое стало не только нашей национальной, но и мировой гордостью. Оно связано с именем Ю.А. Гагарина и его полетом в космос. 12 апреля 1961 года автор называет великим днем, а нашу гордость окрашивает с помощью эпитетов «чистой и благородной».
В качестве второго примера можно привести сравнение полета Гагарина и предыдущих событий, связанных со стремлением человека покорить воздушное пространство: «Автор сравнивает миф об Икаре и полет Гагарина. Первый затрагивает людей «простодушной прелестью и наивностью», а второй – будет волновать людей вечно. Воспоминания автора переносят его в то время, когда впервые полетел авиатор Уточкин. Он помнит и свои ощущения, и других людей, которые плакали».
Чтобы понять авторскую позицию, нужно внимательно рассмотреть эпитеты, с помощью которых он характеризует это событие, и оформление предложений, содержащих особый эмоциональный настрой: «Паустовский называет свое поколение счастливым, потому что оно стало свидетелем новой эры. К представлению человека о мире, о его великолепии прибавилась «еще одна черта» — освоение космоса. Полет человека в космос автор характеризует с помощью эпитетов «бесстрашный, спокойный, уверенный». В этих прилагательных звучит авторская гордость. Последнее предложение оформлено с помощью восклицательного знака, выражающего авторскую позицию о том, что человек одержал мирную победу над Вселенной. Выражением гордости за победу именно русского человека является в этом предложении прилагательное в превосходной степени – «величайшая».
Следующим моментом в сочинении должно быть согласие/несогласие с авторской позицией: «В качестве подкрепления своего согласия с позицией автора приведу исторический пример, который в целом для планеты имел и должен иметь в будущем огромнейшее значение. Я имею в виду победу советского народа в Великой Отечественной войне. То, что Советский Союз принес свободу многим странам Европы – это факт. Жаль, что мир становится лживым, реальные факты искажаются и приходится отстаивать то, что непреложно и вечно».
В выводе можно отразить мысль о значительном вкладе стран в развитие цивилизации, о мирном сосуществовании и о взаимном уважении: «Итак, в течение существования планеты есть немало таких мирных событий мирового значения, которыми та или иная страна может гордиться. Это открытия в разных сферах, победы в спорте, искусстве, которые способствуют укреплению мира на Земле. Хорошо, когда между странами нет распрей, недоразумений, пересмотров каких-либо фактов. Ведь каждый народ имеет право на память, на развитие, совершенствование и желание быть впереди других для блага всей цивилизации».
Войти на сайт
или
Забыли пароль?
Еще не зарегистрированы?
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Что составляет нашу национальную гордость?
Ответ на этот вопрос представлен в тексте К. Г. Паустовского. Сквозь годы и эпохи человек продолжал стремиться к небу. Днём оно манило его бесконечной синью, невесомыми перьями облаков и светом солнца. Ночью поражало неисчислимым множеством звёзд, мерцающих и холодных, но неизменно притягательных. И вот, 12 апреля 1961 года человек смог впервые прикоснуться к предмету своих мечтаний. Русский мужчина, прошедший неимоверно тяжёлую подготовку, десятки испытаний и тренировок, Юрий Гагарин впервые побывал на орбите нашей родной планеты.
Автор указывает на то, что это, несомненно, великое достижение, не является исключительно нашим. Это событие стало победой всего человечества. Нужно обратить внимание на приведенные слова Паустовского:
Пробный тест ЕГЭ 2021 русский язык от Egeshik!
Редакция нашего сайта подготовила для вас пробные тест ЕГЭ 2019 по русскому языку. Пройдите их, проверьте свои знания! Перейти к выбору теста!
Нам не свойственно хвастовство, но очень свойственна сдержанная вера в своих людей, в гений русского народа и ещё больше — в гений человечества.
Сочинение ЕГЭ: Смысл жизни в тексте К.Г. Паустовского «Анфиса»
(388 слов) В чем смысл жизни? Над этим вопросом задумывались все люди, и каждый из нас находит свой ответ или теряет его в рутине и прозябании. Помогая читателю в поисках, многие литераторы выдвигали свои версии назначения бытия. Проблему смысла жизни затронул в своих изысканиях и К.Г. Паустовский.
Описывая жизнь героини в блокадном Ленинграде, автор делает акцент на лишениях, с которыми пришлось мириться юной девушке. «Перевязывала раненых, стирала, штопала вещи. По ночам в лесу солдаты слушали от нее рассказы и стихи» — таким был распорядок дня Анфисы. Мечтая о сцене, я не рассчитывала на то, что ей придется играть на ледяной сцене и мерзнуть в тесной каморке, пытаясь уснуть. Она не думала, что ее любимый Коля уйдет на фронт и не напишет ни строчки. Всех этих испытаний, казалось бы, достаточно, чтобы разувериться в надежде на будущее и опустить руки. Каким может быть смысл такой трудной жизни? Есть ли у нее оправдание? Но героиня ищет его не в славе и не в комфорте. Она размышляла: «Удалось ли ей за это время одарить хоть кого-нибудь из людей настоящей помощью и радостью? Иначе жизнь теряла смысл, была похожа на безразличное прозябание…». Анфиса нашла свой источник мотивации в том, чтобы помогать другим людям и радовать их.
Автор выразил свою позицию в финальных строках: смысл жизни заключается в том, чтобы дарить окружающим свою поддержку и делать их счастливыми.
Я согласен с автором, ведь все испытания и лишения компенсируются осознанием того, что мы смогли сделать мир лучше. Помощь нуждающимся, отзывчивость и умение радовать ближних — вот источник сил и разгадка тайны о сути бытия. Если мы делаем людей счастливыми, то можем считать, что живем не напрасно. Многие авторы подмечали, что это действительно так. Например, Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» изобразил героев, которые на протяжении всей жизни искали смысл бытия. Поиски некоторых из них увенчались успехом. Так, Пьер Безухов, который вступал в тайные общества и вводил для крепостных крестьян неслыханные льготы, уверился в том, что помощь людям — это и есть назначение жизненного пути. Добрые поступки делали его душу чище, ум — яснее, а вот порочные развлечения вгоняли его в тоску и портили ощущение от прожитого дня. Радость семьи, довольство крепостных крестьян, позитивные перемены в стране — все эти цели стали для Пьера путеводными звездами, ведущими к счастью.
Таким образом, смысл жизни действительно заключается в том, чтобы помогать людям и делать жизнь счастливее. Тогда мир вокруг нас преобразится и станет счастливее.
Великая победа.
Наше поколение счастливое. Оно перенесло великие муки и победы и дожило до наступления новой, величайшей эры.
Суждения автора о проблеме перенесённого нашим народом в тот временной отрезок мне очень близки. На самом деле, невозможно не восхищаться невероятной упорностью и высочайшими стремлениями народа в послевоенный период – ведь менее, чем за двадцать лет до полета первого человека в космос отгремела на нашей земле страшная, разрушительная, варварски жестокая война. И за этот короткий срок наши люди смогли подготовить и реализовать сложнейший как технически, так и морально проект. Именно отсюда и идёт чистая, светлая, но сдержанная гордость за русский народ.
Работа над комментарием в сочинении (№7)
Читаем внимательно исходный текст и определяем проблему.
В данном тексте К.Г.Паустовского можно выделить 7 проблем:
- Проблема национальной гордости.
- Проблема определения значения первого полёта человека в космос.
- Проблема смены эпох в жизни человечества.
- Проблема определения особенностей национального характера.
- Проблема бессмертия великих человеческих свершений.
- Проблема счастья поколения ныне живущих людей.
- Проблема определения предмета гордости мыслящего человечества.
Напишем комментарий по третьей проблеме — проблеме смены эпох в жизни человечества.
Находим в тексте примеры, иллюстрирующие её.
Сквозь века
Не зря Паустовский вспоминает миф об Икаре. Так он ещё раз подчёркивает постоянство стремления человечества к освоению новых пространств, помноженное на мечту о величии полёта и прикосновении к вечности. Автор обращается к собственному опыту и вспоминает первый полёт Уточкина, подготовку к которому он застал, будучи гимназистом. Его искреннее восхищение гением человеческого разума, аэропланом, как техническим произведением искусства и смелостью лётчика ярко читается меж приведённых строк отрывка.
Что такое жизнь, по мнению актера
Однажды Энтони Хопкинс дал четкое определение жизни человека:
А ваш кот так умеет? Новые снимки котов со всего мира
Школьники из Индии создали совершенно безопасный заменитель гипсовых мелков
Кот обожает свою новую когтеточку-лежанку: делаем ее очень простым способом
Жизнь — это хореография. Ничего не проси, ничего не жди и принимай все спокойно. Я так рассуждаю: «Что люди обо мне говорят или думают, меня не касается. Я такой, какой есть, и делаю то, что делаю, просто ради забавы — вот как устроена эта игра. Чудесная игра жизни на ее собственном поле. Здесь нечего выигрывать и нечего терять, здесь не надо ничего доказывать. Не надо выворачиваться наизнанку — чего ради? Потому что я по сути своей никто и всегда был никем». Это пришло ко мне лет десять назад во время глубокой депрессии, когда я сидел в одном римском отеле. Я повторял это про себя, как заклинание. И с тех пор в моей жизни произошло много удивительных событий.
Каждый, наверное, замечал, что именно то, чего мы так настойчиво стремимся достичь, ускользает он нас скорее и проще всего. Или как человеческий характер ломается под воздействием стресса и многочисленных житейских испытаний.
Обратите внимание, что выше высказанная мысль пришла к актеру в моменты душевных страданий. Это не вывод всем довольного любимчика судьбы, а крик души.
В этом ли наша национальная гордость?
Безусловно, вышеприведенные слова доказывают, что произошедшее в начале апреля 1961 года событие достойно быть предметом национальной гордости. Суждения автора о том, что полёт Гагарина – наша победа и огромное достижение, мне очень близки. На самом деле, учитывая масштаб произошедшего, не согласиться с Паустовским очень трудно. И я разделяю его мнение о том, что этот полёт будут помнить сквозь века, будут гордиться и восхищаться не только научными достижениями того времени, но и силой духа, упорством и стремлением исполнить невероятную мечту человечества.
Сочинение-рассуждение Борьба за существование (по тексту Пермякова)
В предложенном для анализа тексте автор задается вопросом: кто побеждает в борьбе за существование?
Для того чтобы раскрыть данную проблему, автор использует такой художественный прием, как аллегория. Пермяков наделяет растения и животных многими человеческими качествами. Так, он подчёркивает, что Березки продолжали расти, несмотря на то, что все обитатели рощи желали им смерти. «Миром, дескать, те правят, которые жгут да жалят.»-говорит Гадюка. Автор обращает внимание читателя на то, что слова змеи «ядовитые», а мудрость «подлая». Множество подобных эпитетов в тексте создают отрицательный образ Репейника, Крапивы, Жабы и Гадюки. Кроме того, Пермяков отмечает, что, в конце концов, Березки окрепли, пробились к солнцу, и Рощу с тех пор все называли именно Березовой: «Только никто, если не считать самых пропащих, слепых да желчных, не называл ту Рощу репейной, крапивной, хотя они и произрастали в Роще».
Автор считает, что в борьбе «за место под солнцем» побеждают лишь упорные, терпеливые люди с чистыми помыслами, способные не обращать внимания на недоброжелателей.
Ведь подлые завистники часто встречаются в жизни, однако озлобленность заведомо обретает их на проигрыш, не позволяет развиваться.
Я согласна с этой мыслью. Действительно, стремясь достичь своих целей, важно не потерять нравственные качества. Ведь именно они способны привести человека к победе, достойной жизни.
В литературе немало примеров, подтверждающих мою мысль. Так, события романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка» разворачиваются на фоне пугачевского бунта. Когда мятежники захватывают Белогорскую крепость, перед людьми встаёт выбор: подчиниться или погибнуть. Молодой офицер Гринев остаётся верен своим принципам и не склоняет голову перед Пугачевым. Поступаете в 2021 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.
К счастью, Емельян сохраняет ему жизнь в благодарность за проявленное несколько лет назад благородство. Швабрин же, желая занять высокий пост, переходит на сторону врагов. Он жестоко обращается с Машей и пытается навредить Гриневу, сначала раскрыв его обман перед Пугачевым, а затем оговорив в суде. Однако, несмотря на все зло, причинённое Швабриным, Маша и Гринев в конце концов все же женятся и находят своё счастье.
Эта же идея отражена в рассказе Джека Лондона «Любовь к жизни». Два человека направляются через лес к озеру, где у них спрятаны патроны и еда. Вдруг один из них падает и подворачивает ногу. Он зовёт на помощь своего товарища, но тот уходит, даже не оглянувшись. С этого момента, герой борется за выживание в одиночку. Долгое время он скитается в лесу, пытаясь добраться до озера, и однажды находит останки Билла. Вскоре проплывающий мимо корабль спасает героя. Преодолев все трудности, мужчина все же выжил, а Билл, стремясь спасти себя и бросив ради этого товарища на произвол судьбы, погиб.
Подводя итоги, можно ещё раз подчеркнуть, что в борьбе за жизнь побеждает тот, кто сумел сохранить в себе человечность. Пытаясь навредить окружающим, завидуя им и злословя, невозможно самому достичь достойной жизни.
Полезный материал по теме:
- Борьба в человеке разума и чувств
- Борьба разума и чувств в душе человека
- Борьба разума и чувств в человеке на примере романа Отцы и дети
- Влияние сильных обстоятельств на жизнь. По тексту Лихачева . Что такое совесть? по тексту Качалкова
- Проблема смены эпох по тексту К.Г. Паустовского (по тексту «Жизнь человеческая делится на огромные промежутки времени…»)
Протерозойская эра
Протерозойская эра
Протерозойская эра длилась примерно с 2,5 млрд. лет до 540 млн. лет назад. Обнаружены остатки одноклеточных водорослей, моллюсков, кольчатых червей. Начинает формироваться почва.
Воздух в начале эры еще не был насыщен кислородом, но в процессе жизнедеятельности бактерии, населяющие моря, стали все больше выделять O2 в атмосферу. Когда количество кислорода находилось на стабильном уровне, многие существа сделали шаг в эволюции и перешли на аэробное дыхание.
Вариант 2
Сколько нужно времени человеку, чтобы выполнить все задуманные цели или планы? Ответ на этот вопрос очень не прост, так как каждому человеку необходимо разное время, кому-то хватит часа, а кому-то не хватит и нескольких дней. Вся наша жизнь определена временем. Именно временем определяется рабочий день, количество часов отдыха, встречи с близкими и родными людьми, даже выполнение домашних дел определяется определенным временем.
Время не подвластно человеку. Именно время имеет несколько феноменов, которые точно доказывают этот факт. Для наглядного примера можно рассмотреть жизнь человека с самого рождения.
В самом детстве, человеку кажется, что у него очень много времени для всего, и именно в этот момент ребенок начинает воплощать свои первые задуманные идеи и цели. И в этот период времени, будущий взрослый и состоявшийся человек, старается как можно быстрее воплотить все идеи, для того, чтобы быстрее придумать что-то новое и выполнить эти новые идеи.
В период взросления человека, время показывает следующий свой феномен. Именно в этот момент человек перестает замечать, как идет время, ему кажется, что только пару часов назад начался день, а уже через пару часов необходимо готовиться ко сну. Или человек не замечает, как проходят дни недели, ему кажется, что только началась неделя, как она уже заканчивается. Этот период власти времени закончится в тот момент, когда человек будет иметь стабильность в своей жизни, у него будет постоянная работа, семья, отдых. Если рассматривать ситуацию по возрасту, то примерно быстрый темп времени начинается и заканчивается примерно в 20 – 35 лет.
Именно в этот период, человек начинает много думать о своей жизни, у человека есть много свободного времени на новые увлечения, новые развития. Начиная с 45 лет, время становится еще жёстче, и феномен времени начинает работать еще быстрее.
Время учит ценить свою жизнь, и не спускать ее на всякие ужасные дела, о которых в старости люди будут сожалеть. Время учит быть счастливым, наслаждаться моментами с любимыми людьми. Ведь никто и никогда так и не узнает, сколько ему отведено времени на эту жизнь. Время учит становиться лучше с каждым днем, стремиться к новым познаниям.
11 класс. ЕГЭ
Другие сочинения: ← Может ли поражение стать победой↑ Итоговые сочиненияОшибки мост между опытом и мудростью →
Человек и человечность. презентация к уроку по обществознанию (6 класс) на тему
Слайд 1
Пункт плана Пункт плана Пункт плана Пункт плана Пункт плана 3
Слайд 2
1. Что такое гуманизм. 2. Прояви внимание к старикам.
Слайд 3
Пункт плана 1 Пункт плана 2 Пункт плана 3 Пункт плана 4 Пункт плана 5 ◊ 1. Прочитать § 12. ◊ 2. Ответить на вопросы рубрики «Проверим себя». ◊ 3. Задания в рубрике «В классе и дома» — устно.
Слайд 4
Пункт плана 2 Пункт плана 3 Пункт плана 4 Пункт плана 5 «Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет». С. Маршак
Слайд 5
Пункт плана Пункт плана Пункт плана 4 Пункт плана 5 « Человечность — гуманность, человеческое отношение к окружающим.» Толковый словарь Д. Н. Ушакова
Слайд 6
Пункт плана Пункт плана Пункт плана 4 Пункт плана 5 « Человечность — это система нравствен- ных и социальных уста- новок, предполагающая необходимость проявле- ния сочувствия к людям, оказания помощи, непричинения страданий .»
Слайд 7
Пункт плана 3 Пункт плана 4 Пункт плана 5 Гумани́зм (от лат. humanitas — «человечность», humanus — «человечный», homo — «человек») — мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности.
Слайд 8
Пункт плана Пункт плана Пункт плана 4 Пункт плана 5 Гуманизм — система взгля- дов передовых мыслителей эпохи Возрождения, для которых был характе- рен интерес к человеку, вера в его возможности и дарования. С точки зрения филосо- фов-гуманистов, человек — центр Вселен- ной, лучшее творение Бога.
Слайд 9
Пункт плана Пункт плана Пункт плана 4 Пункт плана 5 В.В. Вересаев Прочитайте материал параграфа № 12, стр. 101, абз. 3-5 и ответьте на вопросы: «1. Что такое притча? 2. Какую мысль в своём произведении хотел донести до нас В. В. Вересаев?»
Слайд 10
Пункт плана Пункт плана Пункт плана 4 Пункт плана 5 система взглядов, признающих ценность человека, его жизни, свободы и права принцип поведения, которому человек следует в своей деятельности
Слайд 11
Пункт плана 2 Пункт плана 3 Пункт плана 4 Пункт плана 5 «Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет». С. Маршак
Слайд 12
Пункт плана Пункт плана Пункт плана 4 Пункт плана 5 На какие периоды делится человеческая жизнь?
Слайд 13
Пункт плана 2 Пункт плана 3 Пункт плана 4 Пункт плана 5 Прочитайте материал параграфа № 12, стр. 101- 102 и ответьте на вопрос: Как вы понимаете слова К.И. Чуковского: «Быть с молодыми – наш радостный долг»? Корней Иванович Чуковский
Слайд 14
Пункт плана 2 Пункт плана 3 Пункт плана 4 Пункт плана 5 1.Каким образом Вы помогаете своим преста-релым родственникам? 2. О чём с ними разговариваете? 3. О чём узнали и чему научились у них? 4. Какой опыт хотели бы перенять?
Слайд 15
источник шаблона Чернакова Наталия Владимировна Преподаватель химии и биологии ГОУ НПО Архангельской области «Профессиональное училище №31» «https://pedsovet.su/»
Сочинение на тему «Жизнь человеческая делится на огромные промежутки времени…» (ВАРИАНТ 7)
Трудно найти человека в нашей стране, который не знал бы о том, какое великое событие произошло 12 апреля 1961 года. Полёт Юрия Гагарина действительно стал одной из величайших вех на пути человечества в будущее. Именно эта проблема лежит в основе текста Константина Паустовского — проблема победа человечества, его великого прорыва.
Говоря об этом событии, писатель обращается к мифу об Икаре – храбром мальчике, который взлетел к солнцу и погиб. Однако Икар остался в памяти людей символом мечты о небе, о полете. Автор усматривает здесь некоторые ассоциации, которые объясняются тем, что человек всегда мечтал о небе. В этом смысле миф является как бы намеком на то, что человечество всё-таки преодолеет земное притяжение.
В качестве определенной параллели к полету Гагарина писатель приводит и полет авиатора Уточкина, при котором Константин Паустовский присутствовал в детстве. Однако писатель указывает и на разницу между немножко мелодраматичным полетом авиатора с его сентиментальным антуражем и полетом Гагарина, наполненным героизмом и спокойной уверенностью этого героического человека. Об этом писатель говорит в предложении 15 и в предложении 18.
Писатель считает, что начало покорения космоса — это «величайшая мировая победа в истории Земли». Я согласен с Паустовским в оценке этого события. Действительно, прорыв, который совершили Сергей Королёв и Юрий Гагарин, — это огромный вклад советской науки в будущее человечества. Теперь уже трудно представить себе наш мир без спутников связи, луноходов, орбитальных станций. Возможно, наши победы в космосе помогут спасать людей от тяжелых болезней, я читал об исследованиях в этой области. А еще возможно будет предотвращать землетрясения, извержения вулканов, создавать новые материалы. Работа в этом направлении сейчас ведется. Кроме того, космос дарит людям великую мечту и великое осознание самого себя победителем земного притяжения. Человек не раб навязанной ему судьбы — он борец и победитель.
Когда я читаю о Юрии Гагарине и его полете, я всегда вспоминаю поэму Роберта Рождественского «210 шагов», в которой есть глава, посвящённая «мужичонке», пытавшемуся создать крылья и взлететь на них. Здесь тоже говорится о великой мечте. В то время она не могла осуществиться, но сейчас это стало возможным благодаря гению наших российских и советских конструкторов, героизму летчиков-космонавтов. Я уверен, что эти люди всегда будут гордостью не только нашего народа, но и всего человечества.
Четыре-шесть лет (дошкольный возраст)
Базовая характеристика – активность. Ребенок активно познает окружающий мир и самого себя. Он знает, чем ему нравится заниматься. Кто-то любит рисовать и клеить, а кто-то – гонять мяч во дворе. Именно в этом возрасте хорошо отдавать ребенка в спорт, но не для того, чтобы уже сейчас начинать растить из него будущего профессионального спортсмена, а чтобы он стал физически крепким и ловким, знал, что такое самоорганизация и дисциплина.
Так называемые осознанные родители водят малышей на всевозможные кружки, стараясь, чтобы ребенок попробовал все, что только возможно, и нашел занятие для себя, для души. Может быть, это музыка, или рисование, или танцы… Самое трогательное, что ребенок уже сейчас выбирает свою будущую профессию. Когда-то все повально хотели стать космонавтами. Теперь – миллионерами. Я, помнится, одно время планировала танцевать в балете, а потом вдруг решила стать проводницей в поезде. Очень нравилась темно-синяя форма, но самое главное – возможность постоянно путешествовать.
Нельзя смеяться над детской мечтой или запрещать ее. Моя мама, к примеру, уважительно отнеслась к моему выбору поезда как места будущей работы – она не стала меня разубеждать, только удивленно подняла брови. Но в ее глазах я все же прочитала неодобрение. Поощряемая активность дополняется инициативностью, уверенностью в себе, общительностью.
Сколько длилась детская жизнь
Задавшись целью определить среднюю продолжительность жизни в Древней Греции или Риме, мы столкнемся с проблемами. Во-первых, чудовищный уровень детской смертности: учитывая этот фактор, мы рискуем прийти к выводу, что в античное время вообще не было людей старше 30–40 лет. Во-вторых, практически вся личная информация из сохранившихся письменных источников касается людей из высших сословий, причем преимущественно мужчин. Единственное, что можно утверждать более-менее уверенно, что за всё время существования греко-римской цивилизации положение дел с продолжительностью жизни принципиально не менялось.
Современные ученые полагают, что в те времена по меньшей мере треть младенцев умирала, не дожив до года. До 10 лет доживала примерно половина детей.
В отсутствие антибиотиков, прививок и сбалансированного питания жестко работал естественный отбор, и выживали только самые сильные и здоровые. Иногда к естественному отбору прибавлялся искусственный.
Как мы знаем от Плутарха, если спартанский младенец рождался недостаточно крепким и «ладно сложенным», его безжалостно убивали, «считая, что его жизнь не нужна ни ему самому, ни государству, раз ему с самого начала отказано в здоровье и силе. По той же причине женщины обмывали новорожденных не водой, а вином, испытывая их. Говорят, что больные падучей и вообще хворые от несмешанного (то есть чистого, не разбавленного водой. — Прим. авт.) вина погибают».
Подобный порядок, по счастью, не выходил за пределы Спарты, но и в других регионах античного мира детьми дорожили не всегда. Скажем, у римлян было довольно обычным делом выбросить (иногда буквально оставить на улице) «лишнего» ребенка, особенно девочку.
Угрызений совести при этом не испытывали, полагая, что если младенец угоден богам, кто-нибудь о нем позаботится, а если нет — кто мы такие, чтобы спорить с волей богов?
