Жизнь нескончаемый экзамен грамматическая основа

Хорошо учиться вот наша задача сказуемое

Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Оно было везде на небе в воздухе в траве.

2) Эти камешки запрыгали заскользили по паутине к земле.

3) Наша задача хорошо учиться.

4) Вся трава была в таких светящихся пёстрых шариках.

Расставим знаки препинания.

1) Оно было везде: на небе, в воздухе, в траве. — Двоеточие после обобщающего слова, запятые между однородными обстоятельствами.

2) Эти камешки запрыгали, заскользили по паутине к земле. — Запятая между однородными сказуемыми.

3) Наша задача — хорошо учиться. — Тире между подлежащим, выраженным именем существительным, и сказуемым, выраженным глаголом в неопределённой форме.

4) Вся трава была в таких светящихся пёстрых шариках. — Знаки препинания не нужны.

Ответ: 3) Наша задача — хорошо учиться. — Тире между подлежащим, выраженным именем существительным, и сказуемым, выраженным глаголом в неопределённой форме.

Хорошо учиться вот наша задача сказуемое

А 8. В4. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ГРАММАТИЧЕСКАЯ (ПРЕДИКАТИВНАЯ) ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ.

Односоставные и двусоставные предложения.

1. Именем существительным (в И.п.)

Гости приехали утром.

2. Местоимением (в И.п.)

Я был в музее.

3. Именем прилагательным (в И.п.)

Старшие помогали младшим.

4. Причастием (в И.п.)

Желающие могли покататься.

5. Именем числительным (в И.п.)

Два да два — четыре.

6. Неопределенной формой глагола

Курить — здоровью вредить.

Завтра не наступит никогда.

Га-га-га слышалось на лугу.

9. Синтаксически неделимым словосочетанием.

Анютины глазки растут в саду.

CПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГО

ВИДЫ СКАЗУЕМОГО

Простое глагольное

глагол в форме какого-либо наклонения (выражает лексическое и грамматиче­ское значения)

Он засыпает. Мы не будем спать.

Составное глагольное

вспомогательный глагол (выражает грамматическое значение и часть лексическо­го) + неопределенная форма глагола (выражает лексиче­ское значение)

Дождь перестал шуметь.

Составное именное

глагол-связка (выражает грамматическое значение) + именная часть (выражает лексическое значение)

Пьеса была интересной. Мой брат — учитель.

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ИМЕННОЙ ЧАСТИ СКАЗУЕМОГО

1. Имя прилагательное

Он веселый. Он был веселым.

2. Имя существительное

Он весельчак. Весь сад в цвету.

Письмо было задержано.

Два да три будет пять.

Вишневый сад теперь мой.

Ей туфли впору будут.

7. Синтаксически неделимое словосочетание

Он был высокого роста.

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

Тире ставится:

1. Существительное + существительное

Лес — друг человека.

2. Н. ф. гл. + н. ф. глаг.

Охранять природу — любить родину.

3. Числительное + числительное

Дважды два — четыре.

4. Существительное + н. ф. глаг.

Наша задача — хорошо учиться.

5. Н. ф. глаг. + существительное

Ходить босиком — удовольствие.

6. Это, вот, значит

Чтение — вот лучшее учение.

Тире не ставится:

1. При сказуемом есть не

Старост ь не радость.

2. При сказуемом есть как, будто

Пруд как зеркало.

3. Подлежащее = местоимение

Он врач.

Если на местоимение падает логическое ударение, то тире может ставиться

Ты — лучший человек на свете.

Двусоставные: подлежащее и сказуемое.

Односоставное: или сказуемое, или подлежащее.

Односоставные предложения

Что обозначает главный член предложения

Чем выражен глав­ный член предложения (основные случаи)

Примеры

С глав­ным чле­ном

сказуе­мым

определённо-личные

действие, кото­рое совершает оп­ределённое лицо (я, ты, мы, вы): на него указывает окончание глаго­ла-сказуемого

1) глаголом изъяви­тельного наклонения 1-го или 2-го лица;

2) глаголом повели­тельного наклонения

1) Люблю грозу в нача­ле мая (Тютчев).

2) Зовите, голуби, зови­те к труду и миру на земле!

неопределённо-личные

действие каких-то лиц: они мыслят­ся неопределён­но

1) глаголом 3-го лица множественного чис­ла;

2) глаголом прошед­шего времени множ. числа

1) И на обломках само­властья напишут наши имена (Пушкин).

2) Навеки свергли власть буржуев и дворян.

обоб­щённо-личные

действие, которое может совершать любое лицо (все, каждый)

1) глаголом 2-го лица изъяв. или повел. наклон.;

2) глаголом 3-го лица мн. числа

1) Изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды. 2) Славу трудом добы­вают.

без­личные

действие или со­стояние, незави­симое от дейст­вующего лица (оно происходит как бы само по себе)

1) безличным глаго­лом или личным в значении безличного; 2) инфинитивом; 3) наречием; составным именным сказ.

4) словами нет, не было

1) Нигде не дышится вольней родных лугов, родных полей.

2) Вам не видать таких сражений.

3) Человеку холодно без песен.

4) Нет ничего радостнее труда.

С глав. подлеж

назыв­ные

только наличие предметов, явле­ний или лиц

существительным в именительном падеже

Переправа, переправа. Темень, холод. (Твар­довский).

Обратите внимание!

1) В тексте могут быть предложения, в которых грамматическая основа состоит только из подлежащего или только из сказуемого, поэтому повторите односоставные. На улице смеркается. Хочется лечь спеть. Ночь, Тишина.

2) Неделимые словосочетания, смысл которых нельзя понять из отдель­ных слов, являются одним членом предложения. Обычно это фразеологизмы, крылатые слова и т.п. Мальчонка плакал в три ручья.

3) Простым глагольным сказуемым могут быть синтаксически цельные словосочетания или фразеологизмы, если их можно заменить одним личным глаголом. Следователи ведут расследование (= расследуют) преступления.

4) Иногда можно спутать подлежащее и прямое дополнение, т.е. сущест­вительное в винительном падеже: Корабли построили в прошлом ве­ке. В этом, предложении слово «корабли» является дополнением, т.к. их кто-то строил, действие кого-то было направлено на них (по­строили кого?что?); это неопределенно-личное предложение, в кото­ром нет подлежащего. Или: Настроение испортило неожиданное из­вестие. Не настроение портит известие, а наоборот; неожиданное известие стало причиной плохого настроения.

5) Чтобы не спутать подлежащее и дополнение в придаточной части сложного предложения с союзным словом который, подставьте вме­сто этого союзного слова то, что «прячется» за ним. Жаркое солнце, которое немилосердно жгло мою голову, закрыла туча (Что немилосердно жгло мою голову? Солнце. Следовательно это подлежащее). Дама, которой подал руку Евгений, церемонно сошла с трапа парохода. (Кому подал руку Евгений? Даме (сущ. в Им.n.), следовательно, это дополнение).

Конспект урока. 8 класс. Тема «Тире между подлежащим и сказуемым»

ТЕМА: «Тире между подлежащим и сказуемым»

Ознакомить учащихся с условиями постановки тире между подлежащим и сказуемым; формировать умение ставить знаки препинания между главными членами предложения; отработать навык правильно выделять грамматическую основу.

Развить у обучающихся умение применять полученные знания в различных ситуациях; развивать внимание, речь, мышление, орфографическую и пунктуационную зоркость, обогатить словарный запас.

Формировать у обучающихся интерес к предмету, прививать любовь к художественному слову, совершенствовать навыки общения.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид урока: урок-исследование.

Организационный момент. (1 мин.)

— Посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь ему. Здравствуйте, садитесь. Мы начинаем наш урок, всем желаю успехов.

Постановка цели. Актуализация опорных знаний. (5 мин .)

1) Фронтальный опрос. Задание классу.

— На доске до урока написаны предложения:

1) Жизнь нескончаемый экзамен.

2) Чтение это лучшее учение.

— Расставьте недостающие знаки препинания, объясните графически их расстановку.

— Вспомните правило, сформулируйте его.

-К чему мы будем стремиться на уроке? Какие цели и задачи себе поставим?

(познакомиться с правилом о постановке тире м/у П. и С., научиться правильно ставить тире между подлежащим и сказуемым). Кроме того, в процессе работы мы должны будем учиться правильно выделять грамматическую основу. Итак, запишите тему урока.

3. Изучение новой темы.

1) Работа с учебником. (7 мин.)

1) исследование параграфа 15 (стр.58).

— Что показалось вам незнакомым? Что нового вы узнали?

— При каких условиях ставится тире между подлежащим и сказуемым?

— Сделайте вывод по правилу постановки тире между подлежащим и сказуемым (полные ответы).

Когда тире ставится?

1) Если П и С выражены Сущ. в им.п . (Москва – столица нашей Родины)

2) Если П и С выражены Числит. в им. п . (Пятью пять – двадцать пять).

3) Если оба главных члена выражены Неопр. формой гл . (Жить – Родине служить).

4) Если один главный член выражен Неопр. формой гл, а другой — Сущ. (Ученого учить – только портить. Наш долг – честно защищать Родину).

5) Когда перед сказуемым стоят указательные слова ЭТО, ВОТ, ЭТО ЗНАЧИТ, ЭТО ЕСТЬ, то тире ставится перед этой частицей (Чтение – вот лучшее учение).

Когда тире обычно не ставится?

1) Сказуемое присоединяется союзом КАК или другими сравнительными союзами ( как будто, будто, словно, точно (Наш сад как проходной двор).

2) Если подлежащее выражено ЛИЧНЫМ МЕСТ (Он врач).

3) Если при сказуемом есть отрицат. частица Не (Бедность не порок).

4) Если сказуемое выражено краткой формой прилагательного (Жизнь прекрасна и удивительна).

2) Составление алгоритма рассуждения (2 мин).

— На что мы должны обратить внимание при постановке тире между подлежащим и сказуемым?

2) определить часть речи главных членов предложения;

3) поставить вопрос к сказуемому;

4) посмотреть, нет ли союзов или частиц.

Закрепление новой темы. Выполнение упражнений.

Работа с учебником : устно выполняем упр. №85: ( 10 мин.)

1-й вариант ищет примеры к пункту «тире ставится» (2, 3, 6, 7, 9, 12);

2-й вариант ищет примеры к пункту «тире не ставится (4, 5, 8, 10, 11, 13).

— Какое предложение не соответствует данному правилу? Почему?

(1 предложение: пример с прямой речью).

Работа с карточками (5 мин.)

Карточка №1. Задание: расставьте пропущенные знаки препинания (тире), подчеркните грамматическую основу, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

Дополнительное задание (для «сильных» учеников): синтаксический разбор выделенного предложения.

Простота необходимое условие прекрасного.

Глаза будто вишни.

Старость не радость.

Дело художника рождать радость.

Жизнь прекрасна и удивительна!

Очень важное проявление вежливости поздороваться первым.

Синтаксич. разбор : Простота — н еобходимое условие прекрасного.

(Повеств., невоскл, простое, двусост, распр, неослож.)

Гимнастика для глаз. Презентация. 2 мин.

Задание (работа в парах): перестройте предложения так, чтобы м/у подлежащим и сказуемым вместо связки было тире. Чем выражены П и С? (5 мин)

Дедушка стал моим лучшим другом.

С детских лет путешествия были моим любимым увлечением.

Поверхность озера словно прозрачное стекло.

Человек является кузнецом своего счастья.

ВЫВОД: Теперь вы научились перестраивать предложения, чтобы в них было тире м/у П и С.

4). Контроль сформированности умений. «Верные – неверные утверждения»: исправьте ошибки, объясните графически постановку знаков препинания, определите чем выражены П и С. Листочки сдаем.

Глаза — как небо, голубые…

Хорошо учиться — вот наша задача.

Пятью пять двадцать пять.

Книга это лучший подарок.

Плохая книга не подарок.

Хорошая книга понятна и доступна.

Купить хорошую книгу – сделать хороший подарок.

Я ученик. (П выраж. личн. местоим. Тире не ставится )

Глаза, как небо, голубые. ( Сравнит. оборот. Тире не ставится )

Хорошо учиться – вот наша задача. ( П выражено инфинитивом, а С – существительным и + указательное слово ВОТ. Тире ставится)

Пятью пять – двадцать пять. ( П и С выражены числительным. Тире ставится)

Книга – это лучший подарок. ( П и С выражены существительным в Им. падеже + слово ЭТО)

Плохая книга не подарок. (Перед частицей НЕ тире не ставится)

Хорошая книга понятна и доступна. (С выражено краткой формой прилагательног. Тире не ставится)

Купить хорошую книгу – сделать хороший подарок. (П и С выражены инфинитивом. Тире ставится)

ВЫВОД: При написании различных работ (сочинений, эссе и т.д.) используйте предложения с тире м/у главными членами, они придадут вашим текстам большую выразительность.

5). Графическое объяснение пунктуации (5 мин)

— Графически объясните, почему поставлено или не поставлено тире.

l) Beнера — самая яркая звезда ночного неба.

2) 3емля велика и прекрасна.

3) Ее глаза как яркие звезды.

4) Жить — Родине служить.

5) Точность и краткость — вот первые достоинства прозы. (Пушкин).

8). Определение ДЗ . 1мин

Дифференцированное задание (по желанию):

Знать содержание параграфа 15;

Упр 86 (по заданию);

Составьте сами или выпишите из художественных произведений 5-6 предложений с тире между подлежащим и сказуемым.

Порассуждайте, дайте развернутый ответ на вопрос «Зачем нужно тире?»

9). Итог урока. 1,5 мин

Что нового узнали?

Подведем итог: объясните, когда же ставится тире между П и С.

Дополнительное задание (если останется время до звонка). Из ряда слов составьте предложение так, чтобы между подлежащим и сказуемым было тире. Подчеркните грамматическую основу.

1) Это, родной, изучение, дело, речи, великое. (Изучение родной речи – великое дело). 3) Для меня, в жизни, чувствовать, самая, радость, себя, большая, нужным. ( Для меня самая большая радость в жизни — чувствовать себя нужным).

Исследование языкового материала.

Объясните употребление тире в отрывке из стихотворения М.И. Цветаевой, посвященном А. Блоку

Имя твое — птица в руке,
Имя твое — льдинка на языке,
Одно — единственное движение губ.
Имя твое — пять букв.
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту.

Роль тире — создание образа при помощи метафоры, сравнения без сравнительного союза. Речь идет не только об имени, но и о восприятии поэта и его творчества. В слове «Блок» до революции 1917 года было 5 букв «Блокъ».

Контроль сформированности умений. Приступайте к выполнению теста, листочки подпишите и сдайте. 3мин

Тест 1-й вариант

1. В каком предложении сказуемое выражено кратким прилагательным?

1) Золотой метелью мчится жёлтый лист.

2) Летний вечер тих и ясен.

3) Мы медленно стали приближаться к вершине горы.

2. В каком предложении нужно поставить тире?

1) Утро ясное, солнечное.

2) Наш долг защищать Родину.

3) Наш школьный двор как сад.

3. В каком предложении тире не ставится?

1) Озеро словно зеркало.

2) Хорошо учиться вот наша задача.

3) Пятью пять двадцать пять.

4. Запишите номера предложений, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

Поэзия Пушкина как пение птиц в роще, как песнь ветра.

Старость не радость.

Пятью пять двадцать пять.

Чтение вот лучшее учение.

Южная ночь таинственна и прекрасна.

Хороший вкус это прежде всего чувство меры.

Жизнь нескончаемый экзамен.

Озеро словно зеркало.

Биться в одиночку жизни не перевернуть.

Я честный человек.

1. Укажите предложение с орфограммой «Тире между подлежащим и сказуемым».

1) Всё вокруг: лес, озеро, небо – было серое.

2) Путь в лесах – это километры тишины, безветрия.

3) «А у нас какой лучший город?» — спросил Манилов.

2. В каком предложении нужно поставить тире?

1) Солотча извилистая неглубокая река.

2) Сладковатый запах смешан с запахом смолы.

3) Бедность не порок.

3. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) Чистота — залог здоровья.

2) Хорошо учиться вот наша задача.

3) Пятью пять двадцать пять.

4. Запишите номера предложений, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

Ученье вот чума, учёность вот причина, что нынче, чем когда, разумных развелось людей, и дел, и мнений.

Самые счастливые люди невежды, а слава удача.

Моя солдатская шинель как печать отвержения.

Но объяснение не оправдание.

Федор знал, что Артём свой парень.

Природа не храм, а мастерская.

Море чудесное, синее, нежное.

Твои речи будто острый нож.

Все неудачники лгуны.

Преодоление препятствия вот наша задача.

5.Тренировочные упражнения

— Спиши пословицы, расставляя знаки препинания.

Объясни употребление тире.

Труд дело чести доблести и геройства.

Порядок душа всякого дела.

Цена человека дело его.

Хорошее начало половина дела.

Умелые руки помощники науки.

Хорошее слово серебро а хорошее дело золото.

Труд для человека здоровье и жизнь.

Ремесло золотой кормилец.

Без дела жить только небо коптить.

— Прочитайте высказывания выдающихся людей о труде. Объясните употребление тире. Запишите понравившиеся афоризмы. Раскройте их смысл товарищу по парте.

Труд – это единственный титул истинного благородства (Р. Роллан).

Свободный труд – вот точка опоры, которую требовал Архимед, чтобы перевернуть мир (М. Горький).

Единственная истина – труд; мир сделается тем, во что превратит его труд (Э. Золя).

Для меня жить – значит работать (И. Айвазовский).

Будем трудиться, потому что труд – это отец удовольствия (Стендаль).

Истинное сокровище для людей – умение трудиться (Эзоп).

Праздность – мать скуки (Стендаль).

Праздный человек точно часы без стрелок (Ф. Купер).

Труд, окруженный почетом ,– основа культуры (С. Коненков).

Самая большая радость в жизни – делать счастье для других (М. Дудин)

4) Графическое объяснение пунктуации. (Задание: графически объясните, почему поставлено или не поставлено тире).

1) Венера – самая яркая звезда ночного неба.

2) Земля велика и прекрасна.

3) Её глаза как яркие звёзды.

4) Курить здесь воспрещается.

5) Язык есть сама жизнь

6) Чужим умом жить – добро не нажить.

7) Наши души-зеркала, отражающие нас.

В бою побывать — цену жизни узнать.

9) В человеческой тёмной судьбе ты призыв к вышине.

11) Этот день словно праздник.

12) Север это болото без дна и края.

13) Голова без ума как фонарь без света.

14) Говорить не думая — стрелять не целясь.

15) Эти равнины словно бескрайнее море.

16) Бедность не порок.

17) Наша Волга — самая красивая река

19) Жизнь пройти – не поле перейти.

20) Твои речи будто острый нож.

5). Задание: расставить знаки препинания и вставить пропущенные буквы.

1. Книга источ..ник знаний. Мой отец учитель. Отец учитель истории.

2. Дуб дерево крепкое. Учит..ся значит много трудит..ся.

3. Чай пить не дрова рубить. Решить задачу познать что-то новое. Учит..ся всегда пригодит..ся.

4. Научит..ся играть в теннис это здорово! Бедность не порок. Курить

5. Сер..це не камень. Он хороший плотник. Дело дрянь.

6. Серёжа, по-моему, хороший футболист. Площадь квартиры 50 метров.

Кто твой приятель?

7. Москва сер..це России. Саша волейболист. Ссрёжа тоже волейболист.

1. Книга – источник знаний. Мой отец учитель. Отец – учитель истории.

2. Дуб – дерево крепкое. Учиться – значит много трудиться.

3. Чай пить – не дрова рубить. Решить задачу – познать что-то новое. Учиться всегда пригодится.

4. Научиться играть в теннис – это здорово! Бедность не порок. Курить –

5. Сердце не камень. Он хороший плотник. Дело — дрянь.

6. Серёжа, по-моему, хороший футболист. Площадь квартиры – 50 метров. Кто твой приятель?

7. Москва – сердце России. Саша – волейболист. Серёжа тоже волейболист.

Группа № 1.

Составьте предложения, в которых ставится тире, если:

— подлежащее и сказуемое выражены существительным в И.п.;

— подлежащее и сказуемое выражены числительным;

— подлежащее выражено существительным в И.п., а сказуемое — числительным;

Группа № 2.

Составьте предложения, в которых ставится тире, если :

— оба главных члена выражены инфинитивом;

— один из главных членов выражен существительным в именительном падеже, а другой – глаголом в неопределённой форме;

Группа № 3.

Составьте предложения, в которых ставится тире, если:

— между подлежащим и сказуемым стоит указательная частица это ;

— между подлежащим и сказуемым стоит указательная частица вот;

— между подлежащим и сказуемым стоит указательная частица значит;

— между подлежащим и сказуемым стоит указательная частица это есть.

Группа № 4

Составьте предложения, в которых тире не ставится:

— если подлежащее выражено личным местоимением;

-если сказуемое выражено именем прилагательным;

-если перед сказуемым стоит:

Дедушка стал моим лучшим другом.

С детских лет путешествия были моим любимым увлечением.

Поверхность озера словно прозрачное стекло.

Человек является кузнецом своего счастья.

Для кавалериста конь является настоящим другом.

2. Человека считают царем природы не случайно.

3. Серые журавли в нашем крае стали редкостью.

4. Эвкалипты считаются самыми высокими в мире деревьями.

Дедушка стал моим лучшим другом.

С детских лет путешествия были моим любимым увлечением.

Поверхность озера словно прозрачное стекло.

Человек является кузнецом своего счастья.

Для кавалериста конь является настоящим другом.

2. Человека считают царем природы не случайно.

3. Серые журавли в нашем крае стали редкостью.

4. Эвкалипты считаются самыми высокими в мире деревьями.

Дедушка стал моим лучшим другом.

С детских лет путешествия были моим любимым увлечением.

Поверхность озера словно прозрачное стекло.

Человек является кузнецом своего счастья.

Для кавалериста конь является настоящим другом.

2. Человека считают царем природы не случайно.

3. Серые журавли в нашем крае стали редкостью.

4. Эвкалипты считаются самыми высокими в мире деревьями.

Карточка №1. Задание: расставьте пропущенные знаки препинания (тире), подчеркните грамматическую основу, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

Простота необходимое условие прекрасного.

Глаза будто вишни.

Старость не радость.

Дело художника рождать радость.

Жизнь прекрасна и удивительна!

Очень важное проявление вежливости поздороваться первым.

Карточка №1. Задание: расставьте пропущенные знаки препинания (тире), подчеркните грамматическую основу, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

Простота необходимое условие прекрасного.

Глаза будто вишни.

Старость не радость.

Дело художника рождать радость.

Жизнь прекрасна и удивительна!

Очень важное проявление вежливости поздороваться первым.

Карточка №1. Задание: расставьте пропущенные знаки препинания (тире), подчеркните грамматическую основу, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

Простота необходимое условие прекрасного.

Глаза будто вишни.

Старость не радость.

Дело художника рождать радость.

Жизнь прекрасна и удивительна!

Очень важное проявление вежливости поздороваться первым.

Карточка №1. Задание: расставьте пропущенные знаки препинания (тире), подчеркните грамматическую основу, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

Простота необходимое условие прекрасного.

Глаза будто вишни.

Старость не радость.

Дело художника рождать радость.

Жизнь прекрасна и удивительна!

Очень важное проявление вежливости поздороваться первым.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Зорина Алевтина ЛеонидовнаНаписать 363 18.12.2020

Номер материала: ДБ-1581908

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

18.12.2020 0

18.12.2020 0

18.12.2020 0

18.12.2020 0

18.12.2020 0

18.12.2020 0

18.12.2020 0

18.12.2020 0

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

55 российских школ остаются на карантине по коронавирусу

Время чтения: 0 минут

В России будет введена должность советника директора по воспитанию

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Власти Амурской области предложили продлить каникулы в школах в связи с эпидобстановкой

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил создать 21,5 тыс. новых учебных мест в школах Дальнего Востока

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.