Предлагаю Вашему вниманию размышления учащегося 4 класса на тему: почему говорят, что жизнь священна? Он записал свое изложение и отправил его мне на почту.
Оценка по литературному творчеству – твердая пятерка.
Павел идеально справился с поставленной задачей.
Его размышления помогут сформулировать собственную точку зрения по заданной проблематике.
Наша жизнь священна не потому, что кто-то ей поклоняется.
Я полагаю, что это дар, единственный и неповторимый.
Любой человек имеет некую миссию, согласно которой ему предстоит совершенствоваться в пространстве и времени.
Я часто размышляю над тем, какова моя священная цель в этой жизни? И почему такое громкое у нее название?
Тогда я беру бумагу и ручку чтобы записать все свои пороки. Если мне удастся от них избавиться, значит я стану сверхчеловеком, примером для подражания.
Нет выдержки – воспитайте силу воли.
Щедростью боритесь с жадностью.
Священность жизни заключается в ее уникальности, том разуме, который позволяет человеку развивать в себе незаурядные способности.
То, что нам подарено Вселенной, высшим разумом, Господом Богом, нельзя взять и прекратить, остановив биение сердца и усталое дыхание.
Жизнь священна, поскольку она выше самого человека, но при этом ее качество во многом зависит от него самого.
Люди говорят, что от судьбы все равно не уйдешь, и незачем пытаться ее изменить.
Я долго размышлял над этим вопросом.
В конечном итоге, пришел к выводу, что человеческая жизнь не только священна, но и контролируема тем совершенством, к которому необходимо стремиться каждую минуту.
А горе – оно было всегда. И люди находили силы чтобы его пережить, продолжая духовно-нравственное воспитание.
Размышления Павла, учащегося 4 класса средней школы города Липецка.
Материал подготовил я- Эдвин Востряковский.
Жизнь – это единственное благо,
данное человеку от рождения.
Сенека
Давайте
начнём наш сегодняшний урок с маленького эксперимента. Внимательно посмотрите
на этот список слов: человек…, общение…, дом…, цветы…, солнце…, игрушки…, кино…,
деньги…, школа…, музыка…, родители…, друзья…, семья…, праздники…, жизнь…,
интересное дело…, театр…, природа.
А
теперь выберите из этого списка семь слов особенно значимых для вас. Посмотрите
внимательно на свой список. Вы выделили то, что наиболее важно, дорого для вас,
для вашей души, что наполняет вашу жизнь смыслом и радостью, украшает её.
Вы
интуитивно обозначили то, в чём наиболее ярко выражены ваши потребности, без
чего вы в данный момент не можете обойтись. По тому, какие потребности наиболее
значимы для человека, складывается впечатление о нём среди окружающих его
людей, об особенностях его личности.
Кстати,
принято выделять два основных вида потребностей: материальные и духовные.
Материальные
потребности связаны с повседневной жизнью человека.
Это потребности в пище, одежде, жилище и тому подобное.
Под
духовными потребностями обычно понимают вполне естественные стремления к
достижению счастья, гармонии с собой и окружающим миром. Духовные потребности
человека базируются на общечеловеческих ценностях, таких как добро, милосердие,
истина, красота, любовь, искусство. Каждый из нас самостоятельно принимает
решение о необходимости саморазвития и личностного роста. У всех людей есть
духовные потребности, только у одних они выражены больше, у других – меньше.
Зрелая личность, как правило, стремится не только к материальной выгоде, но и к
духовному развитию.
Говоря
о духовных потребностях, давайте ещё раз вернёмся к уже хорошо знакомым вам
понятиям – «душа»…, «дух»…, «духовность».
Как
вы уже знаете, это очень близкие понятия.
Душа
– внутренний, психический мир человека, его сознание.
Дух
– внутренняя, моральная сила человека.
Духовность
–
свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и
интеллектуальных интересов над материальными.
Духовность
человека как стремление к высоким, высшим смыслам своей жизни обобщает эти
понятия, передаёт главный для человека смысл его чувств и действий.
Потребности
такого человека и называют духовными, то есть продиктованными стремлениями его
души.
От
реализации человеком именно духовных потребностей развивается и
совершенствуется жизнь, рождаются научные открытия, совершаются подвиги,
достигаются высокие результаты в любимом деле и творчестве.
Как-то
один мудрец, стоя перед своими учениками, взял большой стеклянный сосуд и
наполнил его до краёв большими камнями. Проделав это, он спросил у учеников,
полон ли сосуд. Все подтвердили – да, полон.
Тогда
мудрец взял коробку с мелкими камушками, которые высыпал в сосуд, и несколько
раз легонько встряхнул его. Камушки заполнили промежутки между большими
камнями. После этого мудрец снова спросил у учеников, полон ли сосуд теперь.
Они снова подтвердили – полон.
И,
наконец, мудрец взял со стола коробку с песком и высыпал его в сосуд. Песок,
конечно же, заполнил последние промежутки между камнями.
–
Теперь, – обратился мудрец к ученикам, – я хотел бы, чтобы вы смогли увидеть в
этом сосуде свою жизнь.
Крупные
камни олицетворяют важные вещи в жизни: ваш путь, вашу веру, вашу семью, вашего
любимого человека, ваше здоровье, ваших детей – те вещи, которые, даже не будь
всего остального, всё ещё смогут наполнить вашу жизнь.
Мелкие
камушки представляют менее важные вещи.
Песок
– это жизненные мелочи, повседневная суета.
Если
вы наполните ваш сосуд вначале песком, то уже не останется места для более
крупных камней. Так же и в жизни: если вы всю вашу энергию израсходуете на
мелкие поступки, то для больших уже ничего не останется.
Поэтому
обращайте внимание, прежде всего, на важные вещи, находите время для ваших детей
и любимых, следите за своим здоровьем. У вас остаётся ещё достаточно времени
для работы, для дома, для празднований и всего остального.
Следите
за вашими большими камнями – только они имеют цену, всё остальное – песок…
Так
в чём же истина? Можно ли сказать, что это духовные достижения как конкретного
человека, так и человечества?
Конечно
же, да, потому что эти высшие достижения людей требуют высокого подъёма духа во
имя их осуществления. Отсюда одна из важнейших истин, проверенная опытом
человечества, которая гласит: «Стремитесь в жизни к высокому и главному».
Это
главное и высокое заключается в самом понятии «жизнь», в самой возможности
жить. Ведь каждый человек должен стремиться наполнить свою жизнь созидательной
деятельностью, потому как созидание – это жизнь.
Значение,
противоположное созиданию, – разрушение. Любое разрушение так или иначе
уничтожает жизнь. Разве к этому должен стремиться человек?
Отсюда
главная и простая нравственная истина – жизнь священна. Священна и неприкасаема сама возможность жить, дарованная человеку.
Жизнь и человек, оберегающий и развивающий жизнь, являются наивысшими
ценностями.
Что
же из всего этого следует? Прежде всего понимание того, что эти
ценности неизменны, что любое созидание с жизнью и человеком. Для сохранения
жизни и человека важно соблюдение нравственных законов в любом человеческом
обществе.
Жизнь
– это бесценный подарок, которым нужно дорожить. Когда зародилась жизнь на
Земле, учёные точно сказать не могут, но они знают, что на соседних планетах
жизни нет, возможно, она была когда-то, но по каким-то причинам исчезла.
Поэтому мы должны ценить свою планету и дорожить ею.
Каждый
человек должен радоваться тому, что он живёт на Земле, и при этом
уважать не только жизнь остальных людей, но и каждого животного,
насекомого и растения. Нужно понимать, что создать что-то искусственно и
вселить в него жизнь невозможно. Люди уже научились делать роботов, создавая им
искусственный интеллект, но вложить в них душу они не могут.
Нужно
ценить свою собственную жизнь, радоваться каждому прожитому дню и ни в коем
случае не отбирать жизнь у других. Ни у кого нет на это права.
В
конце нашего урока попробуйте ответить на несколько вопросов.
1.
Что мы называем общечеловеческими ценностями?
2.
Почему наивысшими ценностями являются жизнь и человек?
3.
Как вы понимаете изречение Леонардо да Винчи: «Только с пользой прожитая жизнь
долга»?
4.
Согласны ли вы с тем, что в жизни надо искать высокое и главное?
Слайд 1
Описание слайда:
“Жизнь священна”
Слайд 2
Слайд 3
Описание слайда:
Вопрос о смысле жизни можно считать одним из главных вопросов, стоящих перед человечеством. Каждое следующее поколение задастся вопросом: «Зачем я живу? Зачем мне дана жизнь?». Каждый ответит на него по-своему. И, вероятно, в этом заключается глубинный смысл разумного человеческого существования в огромной Вселенной.
Вопрос о смысле жизни можно считать одним из главных вопросов, стоящих перед человечеством. Каждое следующее поколение задастся вопросом: «Зачем я живу? Зачем мне дана жизнь?». Каждый ответит на него по-своему. И, вероятно, в этом заключается глубинный смысл разумного человеческого существования в огромной Вселенной.
Слайд 4
Слайд 5
Описание слайда:
Восточная притча «О гвоздях»
Восточная притча «О гвоздях»
Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора.
В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди.
Наконец пришёл день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю.
Шло время, и пришёл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя.
Тогда отец взял сына за руку и подвёл к забору:
— Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остаётся такой же шрам, как и эти дыры. И не важно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется.
Слайд 6
Описание слайда:
Анализируем притчу:
Анализируем притчу:
— Сравните забор до гвоздей и после.
— Что понял юноша, после того, как вытащил последний гвоздь?
— А что вы, ребята, подумали о своей жизни?
— Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь
отражение наших собственных мыслей,
чувств и желаний.
Жизнь — это большое зеркало.
Жизнь именно такова, какой мы её делаем.
Слайд 7
Описание слайда:
Ценность жизни
Анализируем понятия:
— Как вы понимаете слово ценность?
— Что для нас с вами в жизни ценно?
— А есть что-то ценнее этих ценностей?
— Можем ли мы однозначно ответить на вопрос
«Чем ценна для человека жизнь?»
— У каждого человека есть свои ценности жизни.
Слайд 8
Описание слайда:
Ценность жизни
Слайд 9
Описание слайда:
Ценность жизни
Антуан де Сент-Экзюпери сказал: «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю.”
— Каков смысл этих слов? Как вы понимаете?
Особенно важна забота о людях с ограниченными возможностями. Их жизнь тоже ценна для общества. Среди них есть художники, спортсмены, президенты. И все добрые люди им помогают.
Слайд 10
Описание слайда:
Сила жизни
Родился с синдромом тетраамелии (редкое наследственное заболевание, приводящее к отсутствию четырёх конечностей).
В 2005 году номинирован на премию «Молодой австралиец года». В 2009 году снимается в фильме «Цирк бабочек», рассказывающем об Уилле, человеке без конечностей, и о его судьбе. Он объездил более 45 стран, выступая в школах, университетах. Участвует в телешоу и пишет книги. 12 февраля 2012 года женился, а 14 февраля 2013 года в его семье родился сын.
Слайд 11
Описание слайда:
Сила жизни
Шестикратный паралимпийский чемпион. Семикратный чемпион Мира по лыжным гонкам. Четырёхкратный чемпион Европы. Трехкратный обладатель Кубка Мира по Лыжным гонкам. Неоднократный призёр Чемпионатов Европы по лёгкой атлетике и других соревнований. Заслуженный мастер спорта России. В 1982 г. начал заниматься спортивным ориентированием (кандидат в мастера спорта).
В 1986 году возвращаясь с соревнований из Эстонии, в автокатастрофе получил тяжелую травму с переломом грудных позвонков. В 1990 году вернулся в большой спорт: участник пяти Летних и призер четырех Зимних Паралимпийских игр (1992 – 2010 гг.)
Слайд 12
Описание слайда:
Сила жизни
От рождения незрячая. Окончила школу-интернат для незрячих и слабовидящих детей в Тбилиси. Одновременно убедила преподавателей музыкальной школы, что сможет учиться игре на фортепиано.
В 1995 стала одним из победителей музыкального конкурса «Ялта — Москва — Транзит». Окончила Эстрадное отделение московского Музыкального училища имени Гнесиных, окончила Институт современного искусства и поступила в магистратуру факультета искусств МГУ им. Ломоносова.
Записала 4 альбома и 9 клипов. Посол «Сочи – 2014».
Слайд 13
Описание слайда:
Игра — “Жизнь дана для добрых дел”
— Каждый из вас в этой жизни – Солнышко!
— Посмотрите на наше солнышко.
Для чего ему так много лучиков?
— Подумайте и назовите, какие добрые
дела вы сделали в жизни.
— У вас ещё остались лучики.
Это ваши добрые дела в будущем.
— Вы еще дети, но впереди вас ждут
славные добрые дела.
Слайд 14
Описание слайда:
Золотое правило нравственности
Вспомните золотое правило нравственности.
— Как оно звучит?
“Не делай другим того,
чего не пожелаешь себе !”
Во всех религиях есть
это правило.
Оно звучит по-разному,
но смысл его один.
Слайд 15
Описание слайда:
Жизнь священна
ЖИЗНЬ — ЕДИНСТВЕННОЕ БЛАГО, ДАННОЕ ЧЕЛОВЕКУ ОТ РОЖДЕНИЯ.
Сенека
ЖИЗНЬ ДОРОЖЕ БОГАТСТВА И ПОЧЕСТЕЙ ВСЕХ. Омар Хайям
Ты скажешь, эта жизнь — одно мгновенье.
Её цени, в ней черпай вдохновенье.
Как проведешь ее, так и пройдет,
Не забывай: она — твое творенье.
Слайд 16
·
Конспект урока по курсу ОРКСЭ
4
класс
Модуль
«Основы светской этики».
«Жизнь
дороже богатства
и
почестей всех»
Омар
Хайям
Тема урока: «Жизнь священна».
Цель: сформировать у учащихся представление
о понятии жизни, как высшей нравственной ценности.
Задачи:
—
создать условия для осознания, понимания и принятия обучающимися таких
ценностей, как нравственность, толерантность в человеческой жизни.
—
формировать готовность слушать собеседника, вести диалог, развивать
читательскую грамотность.
—
Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.
Ход
урока.
1.Организационный
момент. Повторение.
Чтоб сегодня наш
урок
Всем пошел ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Слушать, думать и вникать!
— Какие важные и
простые правила общения стали обязательными в вашей жизни? Почему?
— Что мы
называем общечеловеческими ценностями?
2.Вводная
беседа.
Дар
напрасный, дар случайный,
Жизнь,
зачем ты мне дана?
А.С.Пушкин
О смысле жизни
люди задумывались еще в древности. С тех пор предлагалось так много объяснений,
что их невозможно перечесть. «Смысл жизни в служении Родине», — говорили
мудрецы античности. «Смысл жизни в служении Богу», — утверждали христиане.
Неужели все эти утверждения ложны? В каждом из них, взятом в отдельности,
содержится лишь доля истины.
Вопрос о смысле
жизни можно считать одним из главных вопросов, стоящих перед человечеством.
Каждое следующее поколение задастся вопросом: «Зачем я живу? Зачем мне дана
жизнь?» Каждый ответит на него по-своему. И, вероятно, в этом заключается
глубинный смысл разумного человеческого существования в огромной Вселенной.
3.Работа с
учебником.
Прочитайте
и выполните задание в учебнике стр. 82.
4.Работа в
тетрадях.
— Выпишите 7
особенно значимых для вас понятий. Обоснуйте свой выбор.
(После
ответов учеников, учитель обобщает высказывания):
— Видите, каждый из вас выделил то, что наиболее важно,
дорого вашей душе, что наполняет жизнь радостью, смыслом, украшает ее. Вы
обозначили то, в чём наиболее ярко выражены ваши потребности, без чего вы не
могли бы обойтись. Давайте подумаем, с чем это связано? (Ответы детей).
Человек
нуждается в разных потребностях.
— Давайте
познакомимся с этими потребностями.
— Посмотрите на те
изображения, которые я вам продемонстрирую. Для
чего они нужны человеку? (ответы учеников).
— На основе ваших
ответов сделаем вывод: существует два основных вида потребностей человека:
материальные и духовные.
— Посмотрите на
свои выписанные слова, какие потребности вы выбрали, что руководило вами?
— К чему стремится ваша
душа, на данный момент?
— Следовательно, кто-то выбрал материальные (это
потребности в пище, одежде, жилище), кто-то духовные.
5.Работа в
группах.
Знакомство с
понятиями «Дух» — «Душа» – «Духовность».
— Прочитайте слова. Как вы понимаете эти слова?
— Давайте
обратимся к словарям разных авторов. (ученики делятся на группы и работают с
толковыми словарями) .
I группа ребят работает со
словарем С.И. Ожегова.
II группа ребят работает со
словарем Д.Н. Ушакова.
Находят значение
слов.
По
С.И. Ожегову:
Душа— внутренний, психический мир человека, его сознание.
Дух— внутренняя, моральная сила.
Духовность — свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных
и интеллектуальных интересов над материальными.
По
Д.Н. Ушакову:
Душа — совокупность психических явлений,
переживаний, основа психической
жизни человека.
Дух-бодрость, моральная сила, готовность к действию.
Духовность — отрешенность от низменных, грубо чувственных интересов, стремление к внутреннему совершенствованию,
высоте духа.
— Теперь, ребята, вы поняли, что
душа, дух, духовность – близкие понятия.
— Духовность человека выражается в
стремлении к высоким, высшим смыслам своей жизни, которые отражаются в его
чувствах и действиях. Потребности таких людей называются духовными, то есть
продиктованы стремлениями их души.
— Как вы думаете, от каких потребностей развивается и
совершенствуется жизнь, рождается искусство, создаются книги, делаются научные
открытия, совершаются подвиги, достигаются высокие результаты в делах и
творчестве?
— Можно ли сказать, что это духовные достижения как
конкретного человека, так и человечества? (ответы учеников).
6.
Физминутка.
По дорожке шли, шли,
Много камешков нашли.
Присели, собрали
И дальше пошли.
7.Мотивация.
—
Послушайте слова Фёдора Тютчева
Нам не
дано предугадать,
Как слово наше отзовется, —
И нам сочувствие дается,
Как нам дается благодать…
-Как
часто мы задумываемся о том, как ведём себя с близкими, друзьями, с
окружающими?
— Послушайте сейчас притчу. Владимир Даль толковал слово «притча»
как «поучение в примере».
Восточная притча «О гвоздях»
Жил-был один очень
вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему
мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева,
вбить один гвоздь в столб забора.
В первый день в
столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать
свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться.
Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди.
Наконец пришёл
день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему
отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться,
он может вытащить из столба по одному гвоздю.
Шло время, и
пришёл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни
одного гвоздя.
________________________________________________________
— Ребята,
посмотрите на иллюстрацию (ученики рассматривают изображение).
— Сравните забор
до гвоздей и после.
— Что понял юноша,
после того, как вытащил последний гвоздь? (ответы учеников)
— Давайте
дослушаем окончание притчи.
________________________________________________________
Тогда
отец взял сына за руку и подвёл к забору:
— Ты неплохо
справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким
как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остаётся такой же
шрам, как и эти дыры. И не важно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам
останется.
—
А что вы, ребята, подумали о своей жизни? (ответы детей)
-Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных
мыслей, чувств и желаний. Жизнь — это большое зеркало. Жизнь
именно такова, какой мы её делаем.
Если свою энергию
вы будете расходовать на мелкие поступки, то для больших уже ничего не
останется. Поэтому обращайте внимание, прежде всего, на важные вещи, не
обижайте своих родных и близких, находите добрые слова и время для них, следите
за своим здоровьем. Вы еще достаточно маленькие, у вас будет еще достаточно
времени для работы, для дома, для празднований и всего остального.
8.Актуализация знаний.
—
Одна из важных истин, проверенная опытом человечества гласит: стремись в жизни
к высокому, главному. Это наполняет человеческую жизнь глубоким смыслом.
—
Ребята, как вы думаете, что может стать для нас с вами этим главным и высоким,
то есть ценным? (ответы учеников)
—
А есть что-то ценнее этих ценностей? (жизнь человека)
—
Да, верно, главное и высокое заключается в самом понятии «жизнь», в самой
возможности жить.
—
Можем ли мы однозначно ответить на вопрос «Чем ценна для человека жизнь?»
(ответы детей)
—
У каждого человека есть свои ценности жизни.
–
Человеческая жизнь – это счастье общения с людьми, счастье изучать, открывать
мир, счастье созерцания красоты окружающей природы, создавать, творить новое,
нужное людям. Каждый человек радуется, учится, удивляется, делает большие и
маленькие открытия для себя и для людей.
— Как вы считаете к чему стремится человек? (ответы учеников)
— Конечно, каждый человек
имеет потребность видеть
наглядные результаты своей деятельности и способность их достигать,
невзирая на возможные трудности, то есть стремится к созидательству.
— Назовите противоположное значение этого слова. (ответы детей)
— Верно, разрушение. Любое разрушение вокруг или внутри себя уничтожает
саму жизнь. Разве к этому стремится человек?
— Какая же простая нравственная истина становится главной?
— ЖИЗНЬ СВЯЩЕННА.
— В жизни каждого человека бывают трудные,
и даже горестные минуты. Но даже в эти минуты человек учится понимать что-то
такое, что поможет ему пережить горе, вернуться к радостной жизни. Главное быть
живым! И другие люди, глядя на него, учатся быть сильными, ценят жизнь.
— Жизнь человека
защищена государством, в котором он живет.
— Жизнь каждого человека – источник его
радости, счастья, творчества. Она неприкосновенна. Никто не имеет права лишить
жизни другого человека. За это предусмотрено самое суровое наказание в любой
стране.
— Таким образом, жизнь и человек являются
наивысшей ценностью. Что из этого следует?
— Жизнь неприкосновенна.
9.Работа с учебником.
— На стр. 84, записаны изречения мыслителей. Давайте их обсудим.
(ответы детей).
— Вы еще дети, но впереди вас ждут
славные добрые дела. Скажите, что вы можете сделать, чтобы ваша жизнь была
ценной?
— Что для вас важно в жизни?
— Вспомните золотое
правило нравственности.
— Как оно звучит?
— Во всех религиях есть это правило. Оно звучит по-разному, но смысл
его один:
«Относись к людям так, как хочешь, чтобы
относились к тебе».
10.Рефлексия.
Подведение итогов.
— Скажите, что вы
считаете в жизни главным для себя?
— Подумайте, в чем заключается смысл вашей учебной деятельности?
— Запишите результаты своих размышлений в тетради.
Ты скажешь, эта жизнь — одно мгновенье.
Ее цени, в ней черпай вдохновенье.
Как проведешь ее, так и пройдет,
Не забывай: она — твое творенье.
— Вся ваша дальнейшая жизнь зависит только
от вас. Учитесь, участвуйте в жизни класса, школы, посещайте парки, музеи,
выставки, театры, творите новое интересное и полезное.
11.Домашнее задание.
Учебник страница 82-85, задание для д/з.
Слайд 1“Жизнь священна”
Урок ОРКСЭ в 4 классе.
Модуль “Простые нравственные
истины”
Учитель начальных классов
Онорина Н.Н.
“Дар напрасный, дар случайный,
Жизнь, зачем ты
мне дана ?”
А.С. Пушкин
Слайд 2Жизнь человека — высшая нравственная ценность
О смысле жизни люди
задумывались еще в древности. С тех пор предлагалось так много
объяснений, что их невозможно перечесть.
«Смысл жизни в служении Родине»,
— говорили мудрецы античности.
«Смысл жизни в служении Богу»,
— утверждали христиане.
Неужели все эти утверждения ложны? В каждом из них, взятом в отдельности, содержится лишь доля истины.
Слайд 3Вопрос о смысле жизни можно считать одним из главных
вопросов, стоящих перед человечеством. Каждое следующее поколение задастся вопросом: «Зачем
я живу? Зачем мне дана жизнь?». Каждый ответит на него по-своему. И, вероятно, в этом заключается глубинный смысл разумного человеческого существования в огромной Вселенной.
Жизнь человека — высшая нравственная ценность
Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовется, —
И нам сочувствие дается,
Как нам дается благодать…
Ф. Тютчев
Слайд 4Жизнь человека — высшая нравственная ценность
https://youtu.be/2rhh4iuLfS
Слайд 5Восточная притча «О гвоздях»
Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный
молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек
с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора.
В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди.
Наконец пришёл день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю.
Шло время, и пришёл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя.
Тогда отец взял сына за руку и подвёл к забору:
— Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остаётся такой же шрам, как и эти дыры. И не важно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется.
Жизнь человека — высшая нравственная ценность
Слайд 6Анализируем притчу:
— Сравните забор до гвоздей и после.
— Что
понял юноша, после того, как вытащил последний гвоздь?
— А что
вы, ребята, подумали о своей жизни?
— Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь
отражение наших собственных мыслей,
чувств и желаний.
Жизнь — это большое зеркало.
Жизнь именно такова, какой мы её делаем.
Жизнь человека — высшая нравственная ценность
Слайд 7Ценность жизни
Анализируем понятия:
— Как вы понимаете слово ценность?
—
Что для нас с вами в жизни ценно?
— А
есть что-то ценнее этих ценностей?
— Можем ли мы однозначно ответить на вопрос
«Чем ценна для человека жизнь?»
— У каждого человека есть свои ценности жизни.
Человеческая жизнь – это счастье общения с людьми, счастье изучать, открывать мир, счастье созерцания красоты окружающей природы, создавать, творить новое, нужное людям. Каждый человек радуется, учится, удивляется, делает большие и маленькие открытия для себя и для людей.
Слайд 8Почему жизнь человека имеет особую ценность?
Ценность жизни
В жизни каждого
человека бывают трудные, и даже горестные минуты. Но даже в
эти минуты человек учится понимать что-то такое, что поможет ему пережить горе, вернуться к радостной жизни. Главное быть живым! И другие люди, глядя на него, учатся быть сильными, ценят жизнь.
Жизнь человека защищена государством, в котором он живет.
Жизнь каждого человека – источник его радости, счастья, творчества. Она неприкосновенна. Никто не имеет права лишить жизни другого человека. За это предусмотрено самое суровое наказание в любой стране.
Слайд 9Антуан де Сент-Экзюпери сказал: «Если я чем-то на тебя
не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив,
одаряю.”
— Каков смысл этих слов? Как вы понимаете?
Особенно важна забота о людях с ограниченными возможностями. Их жизнь тоже ценна для общества. Среди них есть художники, спортсмены, президенты. И все добрые люди им помогают.
Ценность жизни
Слайд 10Родился с синдромом тетраамелии (редкое наследственное заболевание, приводящее к
отсутствию четырёх конечностей).
В 2005 году номинирован на премию «Молодой австралиец года». В 2009 году снимается в фильме «Цирк бабочек», рассказывающем об Уилле, человеке без конечностей, и о его судьбе. Он объездил более 45 стран, выступая в школах, университетах. Участвует в телешоу и пишет книги. 12 февраля 2012 года женился, а 14 февраля 2013 года в его семье родился сын.
Сила жизни
Нико Вуйчич — австралийский христианский проповедник и общественный деятель.
Слайд 11Шестикратный паралимпийский чемпион. Семикратный чемпион Мира по лыжным гонкам.
Четырёхкратный чемпион Европы. Трехкратный обладатель Кубка Мира по Лыжным гонкам.
Неоднократный призёр Чемпионатов Европы по лёгкой атлетике и других соревнований. Заслуженный мастер спорта России. В 1982 г. начал заниматься спортивным ориентированием (кандидат в мастера спорта).
В 1986 году возвращаясь с соревнований из Эстонии, в автокатастрофе получил тяжелую травму с переломом грудных позвонков. В 1990 году вернулся в большой спорт: участник пяти Летних и призер четырех Зимних Паралимпийских игр (1992 – 2010 гг.)
Сила жизни
Сергей Валентинович ШИЛОВ — шестикратный паралимпийский чемпион.
Слайд 12От рождения незрячая. Окончила школу-интернат для незрячих и слабовидящих
детей в Тбилиси. Одновременно убедила преподавателей музыкальной школы, что сможет
учиться игре на фортепиано.
В 1995 стала одним из победителей музыкального конкурса «Ялта — Москва — Транзит». Окончила Эстрадное отделение московского Музыкального училища имени Гнесиных, окончила Институт современного искусства и поступила в магистратуру факультета искусств МГУ им. Ломоносова.
Записала 4 альбома и 9 клипов. Посол «Сочи – 2014».
Сила жизни
Диана ГУРЦКАЯ — Российская эстрадная певица и общественный деятель,
Заслуженная артистка России.
Слайд 13Игра — “Жизнь дана для добрых дел”
— Каждый из
вас в этой жизни – Солнышко!
— Посмотрите на наше солнышко.
Для чего ему так много лучиков?
— Подумайте и назовите, какие добрые
дела вы сделали в жизни.
— У вас ещё остались лучики.
Это ваши добрые дела в будущем.
— Вы еще дети, но впереди вас ждут
славные добрые дела.
Скажите, что вы можете сделать, чтобы ваша жизнь была ценной?
Слайд 14Золотое правило нравственности
Вспомните золотое
правило нравственности.
— Как оно звучит?
“Не делай другим того,
чего не пожелаешь себе !”
Во всех религиях есть
это правило.
Оно звучит по-разному,
но смысл его один.
Слайд 15Жизнь священна
ЖИЗНЬ — ЕДИНСТВЕННОЕ БЛАГО, ДАННОЕ ЧЕЛОВЕКУ ОТ РОЖДЕНИЯ.
Сенека
ЖИЗНЬ ДОРОЖЕ БОГАТСТВА И ПОЧЕСТЕЙ ВСЕХ. Омар
Хайям
Ты скажешь, эта жизнь — одно мгновенье.
Её цени, в ней черпай вдохновенье.
Как проведешь ее, так и пройдет,
Не забывай: она — твое творенье.
Жизнь и человек являются наивысшей ценностью.
Данная презентация дает представление о таких понятиях, как жизнь человека, единые общечеловеческие ценности.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Презентация по ОРКСЭ «Жизнь священна»»
Человек, общение, дом, цветы, солнце, игрушки, кино, деньги, школа, музыка, родители, друзья, семья, праздники, жизнь, интересное дело, театр, природа
созидательство
разрушение
Притча «Сосуд жизни»
Жизнь священна
Притча о дружбе
Задание на дом:
запишите, что вы считаете в жизни главным для себя. Что значит для вас жизнь?
Слайд 1
Жизнь священна
Слайд 2
Жизнь – это единственное благо, данное человеку от рождения. Сенека
Слайд 3
Принято выделять два основных вида потребностей: материальные и духовные. Материальные потребности – связаны с повседневной жизнью человека. Это потребности в пище, одежде, жилище и тому подобное. Душа – внутренний, психический мир человека, его сознание. Дух – внутренняя, моральная сила человека. Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.
Слайд 4
Духовность человека как стремление к высоким, высшим смыслам своей жизни обобщает эти понятия, передаёт главный для человека смысл его чувств и действий.
Слайд 5
Главная и простая нравственная истина – жизнь священна. Священна и неприкасаема сама возможность жить, дарованная человеку.
Слайд 6
Как вы понимаете изречение Леонардо да Винчи: «Только с пользой прожитая жизнь долга»?