Бег самый древний вид легкой атлетики на олимпийском стадионе в древней элладе первыми егэ - Exhelper.top

Русский язык (Вариант 11)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3) На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» — десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд.

Русский язык ЕГЭ

Посмотрите видеоурок по этой теме

Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter

Источник

Карточки для отработки правил постановки тире в предложениях. Один из вариантов задания 21 ЕГЭ по русскому языку.

Задание 21 в демоверсии: найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Автор: Кравченко Л. Г.

→ скачать задания

Примеры:

1) «Почему, — спрашивал директор школы Сухомлинский, — дети приходят в школу с огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк постепенно угасает?» 2) Сухомлинский начинает титанический труд — он ищет ответ на поставленный вопрос. 3) Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста. 4) Вчера не понимал — сегодня понял, вчера не умел — сегодня научился. 5) Ученик не станок. 6) Ученик вечно в развитии, он растёт и развивается, и надо прежде всего заботиться о его развитии.

1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3) На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» − десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд.

(1)У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, — родная земля. (2)Алтайский край является одним из самых красивых мест земного шара. (3)Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые рощи и таинственные урочища со следами диких животных — всё это мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4)Этот край — территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5)Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство — люди. (6)Люди спокойные и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно смотрящие в будущее. (7)Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постичь его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать на алтайскую землю. (8)«Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» — призывают к увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.

(1)Изучение растений и животных в природе — занятие не из лёгких. (2)Если учесть, как сложна даже самая простая среда, то неудивительно, почему экология развивается так постепенно, шаг за шагом отбирая у природы её тайны. (З)Любое существо тысячами невидимых нитей связано с живой и неживой природой. (4)Добывая пищу, отыскивая укрытия от врагов и непогоды, животные и растения выработали приспособления к самым полярным воздействиям природы. (5)У каждого вида — свой образ жизни, свои особенности, привычки. (6)Но экология — понятие более широкое. (7)Эта наука — перекрёсток, где хватает работы биологу и врачу, космонавту и математику, философу и социологу, химику и инженеру. (8)Это наука, которая учит человека жить в ладу с природой. (9)Ведь тот же самый зверь или какое-нибудь растение не могут существовать сами по себе, в отрыве от остального мира.

Связанные страницы:

Источник

14116 русский язык егэ

Задание 21 № 14116

1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3) На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» − десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд.

Пояснение (см. также Правило ниже).

В предложениях 1 и 7 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже. Слово «почти» в предложении №7 выступает в роли существительного.

Правило: Задание 21. Постановка знаков препинания в различных случаях

Задание № 21 ориентировано на проверку умения экзаменуемых выполнять пунктуационный анализ небольшого текста. В вариантах единого государственного экзамена для анализа будут предложены тексты, пунктуационный анализ которых предполагает поиск конструкций с запятой, двоеточием, тире. Количество верных ответов в задании ограничивается только количеством предложений в тексте. Для выполнения этого задания можно пользоваться материалами таблиц, приведённых ниже, а также материалами справочника сайта РЕШУ ЕГЭ к заданиям № 16−20.

Тире между подлежащим и сказуемым

А) связка не нулевая (Брат был умный человек; Война есть безумие);

Б) при сказуемом есть сравнительный союз (Как, будто, словно, точно, вроде как, всё равно что, что и др.) (Звёзды Будто алмазы; Небо Точно море);

В) перед сказуемым стоит частица Не (Бедность Не порок);

Г) между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово (Сергей, Кажется, врач); иногда — наречие (Сергей Теперь известный художник), союз (Сергей Тоже врач), частица (Март Только начало весны);

Д) перед сказуемым стоит относящееся к нему дополнение (Сашка мне друг);

Е) сказуемое предшествует подлежащему (Хороший человек Фёдор Кузьмич);

Курить — здоровью вредить.

А) Значит является вводным словом (в значении следовательно): Солнечные пятна исчезли; Значит, солнце склонилось за полдень;

Б) Значит является глаголом в значениях:

1. «означать (о словах, знаках, жестах)» (Кирджали на турецком языке Значит витязь, удалец);

2. «свидетельствовать о чём-то» (Если я молчу, то это не Значит, что я с тобой согласен);

3. «иметь значение, быть существенным» (Человек Значит неизмеримо больше, чем принято думать);

Тире в предложении с однородными членами при обобщающем слове

ПравилоПример

Обобщающее слово заключает перечислительный ряд однородных членов, поэтому перед ним ставится тире	На лесной опушке, на полянке, на проталинках — всюду заметен весенний след.
Обобщающее слово стоит перед однородными и после обобщающего стоит двоеточие, а после однородных предложение продолжается, поэтому ставится тире	Всюду: на лесной опушке, на полянке, на проталинках — заметен весенний след
Однородные члены находятся в середине предложения, и возникает необходимость представить их как выражение попутного, уточняющего замечания, поэтому тире ставится с двух сторон	Всё, что могло приглушить звуки, — ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из дома.

Тире при приложении

Приложение — определение, выраженное существительным.

Правило Пример

Если перед приложением можно подразумевать без изменения смысла речи союз «А именно»	Основная директива — повышение качества продукции — выполняется успешно.
Если приложение стоит на конце предложения и присоединяется как бы в порядке добавления к сказанному	Со мною был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу
Если приложений несколько, чтобы установить границу между приложениями и определяемым существительным	Лютейший бич небес, природы ужас — мор свирепствует в лесах
Если приложение относится к одному из однородных членов, чтобы не смешивать приложения с однородным членом	В комнате сидела бабушка, мой брат — пятилетний Петя, сестра Нина и я.
Если внутри приложения есть запятые	Мы, дедовский храня обычай, несём домой из гор добычу — оленя, сбитого стрелой

Тире при несогласованных определениях

Я наложу на всех одну обязанность — Творить.

Тире при согласованных и несогласованных определениях

ПравилоПример

Для обособления распространённых согласованных определений, стоящих в конце предложения, особенно при перечислении ставится тире	Это в одних витринах, а в других появились сотни дамских шляп, и с пёрышками, и без пёрышек, и с пряжками, и без них, сотни же туфель — чёрных, белых, жёлтых, кожаных…
Определения, расположенные внутри предложения, могут выделяться с двух сторон тире	Подглядывая в окошко, я вижу на своём дворе, как птицы всех мастей — чёрные, серебристо-шоколадные, белоснежные — слетаются к моим кормушкам.

Тире при вставных конструкциях

ПравилоПример

При помощи тире выделяются вставные конструкции, дополняющие или поясняющие основное предложение, выражающие чувства автора и т. д. (часто в произведениях художественной литературы)

Тут — делать нечего — друзья поцеловались (Кр.); Но — чудное дело! — превратившись в англомана, Павел Петрович стал в то же время патриотом (Т.)

Тире при прямой речи

ПравилоПример

Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире	«Это лошадь отца моего», — сказала Бэла.
Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выделяются запятыми и тире	«Я говорил вам, — воскликнул Максим Максимыч, — что нынче будет погода».

Тире при диалоге

— Идём! — скомандовал отец.

Тире в неполных предложениях

Неполнота предложения бывает связана с пропуском одного или не-скольких членов предложения. Различается неполнота эллиптическая (в самостоятельно употребляющихся предложениях с отсутствующим сказуемым) и контекстуальная (пропущенный член предложения восстанавливается из контекста).

Однако при отсутствии паузы и логического ударения на обстоятельственном члене предложения тире не ставится: Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей (П.)

Тире интонационное

Тире, называемое интонационным, может отделять любую часть предложения.

ПравилоПример

В однотипно построенных частях сложного предложения без пропуска члена	Деньги — исчезают, работа — остаётся.
Интонационное тире между любыми членами предложения	Лежали мёртвые — и лепетали ужасную, неведомую речь.
Тире, которое ставится между членами предложения для выражения неожиданности или для обозначения логического ударения, также имеет интонационный характер	Через несколько минут загремели цепи, двери отворились, и вошёл — Швабрин.

Тире соединительное

Беспосадочный перелёт Москва — Хабаровск; Через эту станцию можно было выйти к большому пути Уральск — Лбищенск — Сахарная — Гурьев.

Крестовые походы XI — XIII веков, репертуар театра на январь — март.

Матч Карпов — Каспаров.

Тире при присоединительных конструкциях

ПравилоПример

Если следует присоединительная конструкция, то перед ней ставится тире

«Мой дом — моя крепость» — эта народная мудрость передаётся от поколения к поколению.

Постановка тире в бессоюзном сложном предложении

ПравилоПример

Если во второй части содержится указание на быструю смену событий (между обеими частями можно вставить союз И).	Иван Иванович подошел к воротам, загремел щеколдой — изнутри поднялся собачий лай (Н. Гоголь).
Если во второй части выражается противопоставление по отношению к содержанию первой части (между частями можно вставить союз Но или А).	Прошла неделя, месяц — он к себе домой не возвращался (А. Пушкин).
Если вторая часть заключает в себе следствие или вывод из того, о чем говорится в первой части (между частями можно вставить слова Поэтому, тогда).	Я умираю — мне не к чему лгать (И. Тургенев).
Если в первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз Когда)	Ехал сюда — рожь начинала желтеть. Теперь уезжаю обратно — эту рожь люди едят (М. Пришвин).
Если первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз Если, Когда в значении «Если».	Будет дождик — будут и грибки; будут грибки — будет и кузов (А. Пушкин).
Если во второй части содержится сравнение с тем, о чем говорится в первой части (перед второй частью можно добавить союзы Словно, будто).	Молвит слово — соловей поет (М. Лермонтов).
Если вторая часть (нередко неполное предложение) имеет изъяснительное значение (перед ней можно вставить союз Что), причем в первой части не содержится интонационного предупреждения о последующем изложении какого-либо факта.	Вчера на соседнем зимовье рассказывали — медведь человека задрал (А. Арбузов).
Если вторая часть представляет собой присоединительное предложение и перед ним можно вставить слово Это, которое может быть в самом предложении.	На стене ни одного образа — дурной знак (М. Лермонтов).

Тире в сложноподчиненных предложениях

Как он добрался сюда — уж этого никак не мог он понять (Н. Гоголь).

Что она натура честная — это мне ясно… (И Тургенев).

Пускай, как хотят, тиранят, пускай хоть кожу с живой снимут — я воли своей не отдам (М. Салтыков-Щедрин).

Задание 21 № 14116

Тире в предложении с однородными членами при обобщающем слове

ПравилоПример

Обобщающее слово заключает перечислительный ряд однородных членов, поэтому перед ним ставится тире	На лесной опушке, на полянке, на проталинках — всюду заметен весенний след.
Обобщающее слово стоит перед однородными и после обобщающего стоит двоеточие, а после однородных предложение продолжается, поэтому ставится тире	Всюду: на лесной опушке, на полянке, на проталинках — заметен весенний след
Однородные члены находятся в середине предложения, и возникает необходимость представить их как выражение попутного, уточняющего замечания, поэтому тире ставится с двух сторон	Всё, что могло приглушить звуки, — ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из дома.

Приложение — определение, выраженное существительным.

Правило Пример

Если перед приложением можно подразумевать без изменения смысла речи союз «А именно»	Основная директива — повышение качества продукции — выполняется успешно.
Если приложение стоит на конце предложения и присоединяется как бы в порядке добавления к сказанному	Со мною был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу
Если приложений несколько, чтобы установить границу между приложениями и определяемым существительным	Лютейший бич небес, природы ужас — мор свирепствует в лесах
Если приложение относится к одному из однородных членов, чтобы не смешивать приложения с однородным членом	В комнате сидела бабушка, мой брат — пятилетний Петя, сестра Нина и я.
Если внутри приложения есть запятые	Мы, дедовский храня обычай, несём домой из гор добычу — оленя, сбитого стрелой

Правило Пример Если следует присоединительная конструкция, то перед ней ставится тире Мой дом моя крепость эта народная мудрость передаётся от поколения к поколению.

Rus-ege. sdamgia. ru

31.01.2020 7:17:23

2020-01-31 07:17:23

Источники:

Https://rus-ege. sdamgia. ru/problem? id=14116

Задание 10. Правописание приставок — Справочник — ЕГЭ 2022 » /> » /> .keyword { color: red; } 14116 русский язык егэ

Задание 10. Правописание приставок

Теория к заданию 10 по русскому языку ЕГЭ:

Алгоритм выполнения задания 10:

Определите лексическое значение слова. (С) Выделите приставку (корень). Примените нужное правило.

За правильное выполненное задание сможешь получить 1 балл

Задачи для тренировки

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

..двинуть, ..десь, ..ги пр..внук, пр..смотр, пр..язык по..сказка, на..кусив, по..ойти р..ссказни, р..списной, р..сплавленный без..дейный, пред..дущий, без..нициативный

Под..скал, без..звестный, под..грать пр..красный, пр..брежный, пр..ступить (начать) ..жечь, ..борная, чере..чур чере..чур, бе..нравственный, и..менчивый без..мянная, сверх..зысканная, с..змала

Ра..сольник, ..дешний, ..ги..бить, ..делка, ра..судок пр..умный, пр..своил, пр..лечь пост..ндустриальный, вз..мать, пред..юньский пред..словие, сверх..нтересный, дез..нформация

Контр..гра, под..грать, без..сходный чре..мерный, бе..ымянный, ра..бежаться пр..старелый, пр..городить, пр..ехал нед..делать, с..единение, д..смотреть пр..образование, пр..украсить, пр..школьный

Задание 10. Правописание приставок

Алгоритм выполнения задания 10:

Определите лексическое значение слова. (С) Выделите приставку (корень). Примените нужное правило.

За правильное выполненное задание сможешь получить 1 балл

Теория к заданию 10 по русскому языку ЕГЭ:

Теория к заданию 10 по русскому языку ЕГЭ.

Источники:

Задание 10 по русскому языку ЕГЭ 2022: теория / Блог / Справочник: Бингоскул » /> » /> .keyword < color: red; >Задание 10 егэ русский

Задание 10 по русскому языку ЕГЭ 2022: теория

1. Приставки, правописание которых зависит от глухости/звонкости последующей согласной.
Если после приставки из этой группы мы видим звонкий согласный, то на конце приставки пишем — з, а если глухой, то, соответственно — с.

Сюда относятся так называемые приставки на -з, — с, их ровно шесть:

Без-/бес

Раз-/рас

Воз-/вос — (вз-/вс-)

Из-/ис

Низ-/нис

Через-/черес — (чрез-/чрес-)

2. Приставки, правописание которых зависит от лексического значения.

Раз — рас — разрозненный, распустить.

Источники:

Задание 10 ЕГЭ по русскому языку 2022: теория и практика » /> » /> .keyword < color: red; >Задание 10 егэ русский

Задание 10 егэ русский

Правописание приставок. Задание 10 ЕГЭ русский язык 2022. Теория и практика

Для успешного выполнения задания 10 необходимо знать не только правописание приставок (неизменяемые приставки; приставки, зависящие от глухости/звонкости последующего согласного (з и с на конце приставок); приставки, зависящие от значения (ПРЕ и ПРИ), но и правила «Ы И после приставок», «Мягкий (Ь) и твердый (Ъ) знаки в словах».

Материалы для подготовки к ЕГЭ:

Содержание:

↑ Формулировка задания

Из демоверсии ЕГЭ по русскому языку ФИПИ:

«Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

Пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный»

↑ Алгоритм выполнения задания

1) Внимательно прочитать

2) Выделить приставки

3) Вспомнить правила и применить их (лучше работать по принципу «от простых правил к сложным»).

Приставки, оканчивающиеся на –з, — с;

Ы, И, Ъ на стыке морфем;

Таким образом, то, что вы можете проверить при помощи правил, лучше делать в первую очередь. А приставки ПРЕ — и ПРИ — лучше всего оставить на «десерт».

↑ Теория. Правописание приставок

Правописание неизменяемых приставок (нужно запомнить)

О-: окликнул, остановка
У-: убежал, уехал
ДО-: добраться,
ПО-: поверье, подворье, порезать
ПРО-: проварить, пробел, проделка
ПРА-:В особом значении:прабабушка, праязык
НА-: нападение
ЗА-: задаваться
НАД — (НАДО-): надкусить, надтреснуть
ПОД — (ПОДО-): подтаять, подточить
ОТ — (ОТО-): отдать, отдых, отодвинуть
ОБ-(ОБО-):обстричь, обточить, обтереть
В — (ВО-): всласть, вшить, вцепиться
ВЫ-: вышагивать
ПРЕД — (ПРЕДО-): предпремьерный
ПЕРЕ-: перегной
С — (СО-): сдвинуть
ПОЗА-: позапрошлый

↑ Приставки на З, С

Написание таких приставок зависит от глухости/звонкости последующего согласного. Если после приставки следует звонкий согласный, то приставка заканчивается на з, если глухой – то на с.

Без-/ бес —
Воз-(вз-)/вос-(вс-)
Из-/ис —
Низ-/нис —
Раз-(роз-)/рас-(рос-)
Через-(чрез-)/черес

Запомните: нет приставки з (несговорчивый)

↑ Приставки ПРЕ и ПРИ

Написание зависит от значения.

При— имеет значения:

1. присоединение, приближение, прибавление (пришить, приехать, приумножить)

2. неполнота действия (приоткрыть, присесть)

3. пространственная близость (приморский, пришкольный)

4. Доведение действия до конца (придумать, приучить)

5. Совершение действия в чьих-либо интересах (припрятать, приберечь)

Пре— имеет значения:

1. Высшая степень проявления какого-либо качества, действия (=очень)

2. То же, что и приставка пере-

Преградить (перегородить, преобразовать(переделать)

↑ Исключения и сложности

Сложности при написании приставок, оканчивающихся на — З, — С

1) Сочетание НЕ+С следует отличать от изменяемой приставки НИЗ(НИС). Приставка С не чередуется.

Нужно запомнить слова: здесь, здание, здоровье, ни зги не видно (в этих словах з — входит в состав корня).

Правописание С/СС перед корнями ЧЁТ-ЧИТ

2) Обратите внимание на слова:

Расчёт, расчётливость (перед корнем –чёт — пишем С)

Исключение : бессчётный

Рассчитывать, рассчитать (перед корнем –чит — пишем СС)

3) Запомнить: разевать, разинуть, разор, разорить

Правописание приставок РАЗ-(РАС-), РОЗ-(РОС-). Написание приставок РАЗ-(рас-) и РОЗ-(рос-) зависят от ударения. Без ударения пишем А, под ударением О.

Исключение : розыскной.

5) Важно определить не только приставку, но и корень. Иногда корень начинается на з или с, тогда с приставками на — з, — с будут образовываться сдвоенные согласные.

Например: бессмысленный, беззаботный и т. д.

Исключение: Рассориться – пишем две с, потому что три одинаковые согласные подряд в русском языке не пишутся.

6) Существует группа омонимов, в которых написание зависит от лексического значения

↑ Правописание слов с приставками ПРЕ и ПРИ, которое зависит от значения

Прибывать (приезжать) — пребывать (находиться)
Призреть (приютить, позаботиться) — презреть (пренебречь)
Притворить (закрыть) — претворить (воплотить)
Приклонить (наклонить) — преклонить (выразить уважение, вызывающий уважение)
Придать (добавить) — предать (предаться, выдать)
Приходящий (являющийся) — преходящий (временный)
Притерпеться (привыкнуть) — претерпеть (пережить)
Приемник (радио) — преемник (ученик)
Приставить (поставить к чему-либо) — преставиться (умереть)
Привратник (сторож) — превратности (неприятности)
Приложить (положить вплотную) — непреложный (незыблемый, нерушимый)
Придел (пристройка в церкви) — предел (граница)

Преуменьшать(очень) важность – приуменьшать (немного) значение

Приумножить и преувеличить не имеет пары в соответствии с современными нормами.

7) Значение некоторых приставок затемнено, или приставка срослась с корнем, или приставка не существует в русском языке (иноязычные слова).

↑ Правописание слов с приставками ПРЕ/ПРИ, которые нужно запомнить

ПРИ-: приоритет, привилегия, прибаутка, привередливый, пригожий, прибор, приличия, пристойно, приесться, приказ, приключения, прикорнуть, присяга, притеснять, причина, причуда, притязание, природа, пример, прическа, прискорбно, приволье, прицел, примета, приверженец, прилежный, причиндалы, приятный, приватный, принцип, примат, примитив, пригодный, присниться, приключение, присудить, призвание, присмотреть, приспособить

ПРЕ: прерогатива, преамбула, препятствие, препоны, прерия, презент, преимущество, преисподняя, прегрешения, пренебрегать, прекословить, препираться, престол, превратный, знак препинания, пресловутый, прельстить, преследовать, преподаватель, преподнести, препроводить, преподобный, камень преткновения, пресмыкаться, препарировать, прелюдия, премьера, престиж, президент, претензия, презумпция, превентивный, прелат, превалировать, президиум, претендент, преферанс, прецедент, препарат, преодолеть.

↑ Правописание И Ы после приставок

Ы:
После русских приставок, оканчивающихся на согласную, кроме МЕЖ — И СВЕРХ-.
Например: безынтересный, подыграть, разыскивать.

после русских приставок, оканчивающихся на гласную (поиграть, поискать) после приставок МЕЖ — и СВЕРХ — (сверхинтересный, межинститутский) в слове ВЗИМАТЬ в сложносокращенных словах (пединститут, спортинвентарь) после иноязычных приставок и частиц (пан-, суб-, транс-, контр — и т. п.) (панисламизм, субинспектор, трансиордания, контригра) после числительных двух-, трех-, четырех — (двухигольный, трехимпульсный)

↑ Разделительный твердый знак (ъ) и мягкий знак (Ь) . Правописание.

после приставок, оканчивающихся на согласную перед Е, Ё, Ю, Я.

после числительных двух — трех-, четырех-, перед Е, Ё, Ю, Я.

после иностранных приставок, которые в русском языке не выделяются как приставки.

Ь знак пишется , как правило, в корнях слов, часто в заимствованных словах.

Содержание:

Из демоверсии ЕГЭ по русскому языку ФИПИ:

Источники:

Сюда относятся так называемые приставки на -з, — с, их ровно шесть:

Без-/бес

Раз-/рас

Воз-/вос — (вз-/вс-)

Из-/ис

Низ-/нис

Через-/черес — (чрез-/чрес-)

2. Приставки, правописание которых зависит от лексического значения.

Раз — рас — разрозненный, распустить.

С Выделите приставку корень.

Dankonoy. com

19.08.2020 12:37:41

2020-08-19 12:37:41

Источники:

Https://dankonoy. com/ege/ege5/archives/14116

ЕГЭ–2022, русский язык: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } 14116 русский язык егэ

14116 русский язык егэ

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Первое предложение (Иван Филиппов, основатель булочной, прославившийся далеко за пределами Москвы московскими калачами и сайками, был разборчив и не всяким случаем пользовался, где можно деньги нажить) — это тезис, который доказывается в тексте.

2) Лексика характеризуется неоднородностью: наряду с общеупотребительной используются специальная терминология (калачи, сайки, подаяние, пища), речевые штампы — клише (Основатель булочной, деньги нажить, особым образом).

3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых уточняющие члены предложения, ряды однородных членов предложения, инверсия, вводные слова.

4) В предложениях Только один старик Филиппов был в этом случае честным человеком (3-й абзац) и И выполнял он эту работу «очень просто», не ради выгод или медальных и мундирных отличий благотворительных учреждений (4-й абзац) передано отношение автора текста к Ивану Филиппову.

5) Разговорная (Нажить, барыш), устаревшая (Жертвователь, верста) лексика, фразеологизмы (Испокон веков; с пылу с жару) помогают передать колорит эпохи.

Прочитайте текст и выполните задания 1−3.

Испокон веков был обычай на большие праздники — Рождество, Крещение, Пасху, а также в родительские субботы — посылать в тюрьмы подаяние арестованным. Булочные получали заказы от жертвователя на тысячу, две, а то и больше калачей и саек.

Наживались на этих подаяниях главным образом булочники и хлебопекарни. Только один старик Филиппов был в этом случае честным человеком.

Во-первых, он при заказе никогда не посылал завали(1) арестантам, а всегда свежие калачи и сайки; , у него вёлся особый счёт, по которому видно было, сколько барыша давали эти заказы на подаяние, и этот барыш он целиком отвозил сам в тюрьму и жертвовал на улучшение пищи больным арестантам. И выполнял он эту работу «очень просто», не ради выгод или медальных и мундирных отличий благотворительных учреждений.

Кроме того, по зимам шли обозы с его сухарями, калачами и сайками, на соломе испечёнными, даже в Сибирь. Их как-то особым способом, горячими, прямо из печки, замораживали, везли за тысячу вёрст, а уже перед самой едой оттаивали — тоже особым способом, в сырых полотенцах, — и ароматные, горячие калачи где-нибудь в Барнауле или Иркутске подавались на стол с пылу с жару.

(По В. А. Гиляровскому)

**(1) За́валь — залежавшийся, непроданный товар, обычно плохой по качеству.

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста. Запишите это вводное слово.

Прочитайте текст и выполните задания 1−3.

(По В. А. Гиляровскому)

**(1) За́валь — залежавшийся, непроданный товар, обычно плохой по качеству.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в четвёртом (4) абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

РАБОТА, — ы; ж.

1) Процесс превращения одного вида энергии в другой (спец.); вообще нахождение в действии. Единица работы (джоуль). Бесперебойная р. машины. Р. сердца. Р. мысли.

2) Вид деятельности, труда; круг занятий, обязанностей. Постоянная, временная р. Выйти на работу. Снять с работы. Поступить на работу.

3) Только мн. Производственная деятельность по созданию, обработке чего-либо. Сельскохозяйственные работы. Ремонтные работы.

4) Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника.

5) То, над чем работают, что подлежит обработке, находится в процессе изготовления. Брать работу на дом. Раздать всем работу.

6) Качество, способ исполнения. Топорная р. Вещь превосходной работы.

Прочитайте текст и выполните задания 1−3.

(По В. А. Гиляровскому)

**(1) За́валь — залежавшийся, непроданный товар, обычно плохой по качеству.

В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Взгляд и улыбка отца были ИРОНИЧЕСКИМИ, он как будто подтрунивал над нами.

Новый ИНФОРМАЦИОННЫЙ ресурс набирает популярность.

Надо вырабатывать навыки ДИПЛОМАТИЧНОГО поведения.

Художественная гимнастика — один из самых ЭФФЕКТНЫХ и красивых видов спорта.

Всё чаще говорят о том, что стала очень низкой и ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ культура даже среди именитых певцов.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, Исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой дорожкой.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

БОЛЕЕ КРУПНАЯ рыба

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

1) Направляемых студентов на практику необходимо хорошо подготовить теоретически.

2) Согласно правил о чередующихся корнях, их нельзя проверять ударением.

3) Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не только летом, а также зимой.

4) Не только подразделения МЧС проводят мероприятия по предупреждению пожаров, но и лесничества

Предпринимают решительные меры и очищают лес от сухостоя.

5) По мнению Льва Толстого, «сколько сердец — столько родов любви».

6) Шимпанзе сидело в клетке и злобно скалилось, показывая жёлтые зубы.

7) Некоторые скептики относят потепление климата, наступившее в результате деятельности человека, к числу мифов.

Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции.

9) Все, кто смотрел фильмы Эльдара Рязанова, ценят способность автора показывать маленькие подвиги

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) представлять, предназначение, угасать

2) предохранить, фантазия, вырасти

3) приглашать, декорация, сиреневый

4) (спуск) с горы, арифметический, упрощать

5) преподавать, оснащение, стилист

1) бе..предел, ра..бег, в..дохнуть

2) пр..чудливо, пр..зрел (бездомного), пр..карманить

3) опр..кинул (ведро), пр..язык, поз..вчера

4) с..змала (любил петь), об..ск, пред..юльский

5) трёх..ярусный, под..ячий, разоб..ю

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) выкрик..вать, горош..нка

2) повизг..вая, глянц..вый

3) неряшл..вый, во..вать

5) сирен..ватый, юрод..вый

1) замеч..нный, смерка..тся

2) (тени) мерещ..тся, (печка) топ..тся

3) (родители) отпуст..т, (друзья) выруч..т

4) движ..мый, (крот) ро..т

5) свер..вший (накануне), наруш..вший (права)

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Зима (НЕ)ДАРОМ злится, прошла её пора…

Домашняя жизнь его, никому из окружающих (НЕ)ИНТЕРЕСНАЯ, шла своим чередом.

Это был месяц (НЕ)ОМРАЧЁННОГО дурными событиями счастья.

Мой новый приятель был человеком отнюдь (НЕ)БЕДНЫМ, но скупость его меня обескураживала.

(НЕ)РАДУШНО и приветливо встретил Ольгу Стас, а холодно и отчуждённо.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

А небо в те дни льёт на землю ласкающий свет, и прозрачная голубизна его бывает притягательна – не (ОТ)ТОГО ли и стар и млад так (ПО)ДОЛГУ смотрят на небо?

ТАК(ЖЕ) было и в прошлый раз, три месяца тому назад, когда она с ним разговаривала, а потом речь её прервалась на (ПОЛУ)СЛОВЕ.

Машка (С)РАЗБЕГУ кидалась в чёрный, неприветливый, холодный от ключей пруд, проныривала его (НА)СКВОЗЬ.

Всё это возникло не (В)СЛЕДСТВИЕ какой-либо надобности или работы воображения, а КАК(БЫ) внезапно, само собой.

Но он ничего не сделал, (ПО)ТОМУ что и не мог ничего сделать, просто не было у него ничего такого затаённого, ЧТО(Б) он мог вытащить наружу.

Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

На переднем плане картины на фоне фигур ряже(1)ых с маза(2)ыми сажей лицами ярко выделяется девушка в белоснежном платье с плетё(3)ой корзиной в руках.

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.

2) Всю ночь читает небылицы и вот плоды от этих книг.

3) Мне жаль с тобой расстаться и о тебе вспоминать хотелось бы хорошо.

4) А годы шли быстро и неслышно и уносили с собой эти воспоминания.

5) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Поприветствовав гостей (1) прибывших на борт катера (2) коротким кивком (3) и попросив их надеть спасательные жилеты (4) молодой человек завёл двигатель.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Литературная и театральная критика и выступления на теоретические темы (1) безусловно (2) занимают в творчестве В. Брюсова значимое место, ведь (3) в сущности (4) всё творческое наследие поэта воплощает в себе парадоксальное сочетание поэтического таланта и холодного рационализма учёного.

Во времена Моцарта (1) Зальцбург представлял собой столицу маленького княжества (2) во главе (3) которого (4) стоял зальцбургский архиепископ.

Через несколько часов (1) Иван обессилел (2) и (3) когда понял (4) что с бумагами ему не совладать (5) тихо и горько заплакал.

1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3) На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» − десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Лихачёв пишет о том, что к нему обратилась с вопросом школьница, его ученица.

2) В тексте очень тесно связаны друг с другом такие понятия, как «честь» и «совесть».

3) Жертвовать собой – это героический поступок, и нужно очень хорошо подумать, прежде чем идти на него.

4) Когда человек находится не в ладу со своей совестью, ему кажется, что все вокруг лгут и дурно поступают.

5) Друг героя-рассказчика признался ему в совершённых ошибках на теплоходе.

(1)Я получил недавно письмо, в котором школьница пишет о своей подруге. (2)Учительница литературы предложила этой подруге написать сочинение об очень крупном советском писателе. (3)И в этом сочинении школьница, отдавая должное и гениальности писателя, и его значению в истории литературы, написала, что у него были ошибки. (4)Учительница сочла всё это неуместным и очень её бранила. (5)И вот подруга той школьницы обращается ко мне с вопросом: можно ли писать об ошибках великих людей? (6)Я ей ответил, что не только можно, но и нужно писать об ошибках великих людей, что велик человек не тем, что он ни в чём не ошибался. (7)Никто не свободен от ошибок в нашей жизни, в нашей сложной жизни.

(8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. (11)Можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу. (12)Даже в обыденной нашей, повседневной жизни. (13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой. (16)Конечно, такая жертва — это героический поступок. (17)Но на него нужно идти.

(18)Когда я говорю о том, что человек не должен идти против своей совести, не должен совершать с ней сделку, я вовсе не имею в виду, что человек не может или не должен ошибаться, оступаться. (19)Никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни. (20)Однако человека, который оступился, подстерегает серьёзнейшая опасность: он нередко приходит в отчаяние. (21)Ему начинает казаться, что все кругом подлецы, что все лгут и скверно поступают. (22)Наступает разочарование, а разочарование, потеря веры в людей, в порядочность — это самое страшное.

(23)Да, говорят: «Береги честь смолоду». (24)Но если даже не удалось сберечь честь смолоду, её нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки.

(25)Я знаю человека, которым сейчас все восхищаются, которого очень ценят, которого и я в последние годы его жизни любил. (26)Между тем в молодости он совершил дурной поступок, очень дурной. (27)И он мне потом рассказал об этом поступке. (28)Сам признался. (29)Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опершись на поручни палубы: «А я думал, что вы со мной и разговаривать не станете». (30)Я даже не понял, о чём он: моё отношение к нему изменилось гораздо раньше, чем он признался в грехах молодости. (31)Я уже сам понимал, что он многое не осознавал из того, что делал.

(32)Путь к раскаянию может быть долгим и трудным. (33)Но как же украшает мужество признать свою вину – украшает и человека, и общество.

(34)Тревоги совести. (35)Они подсказывают, учат; они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека.

(по Д. С. Лихачёву*)

* Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.

Какие из перечисленных утверждений являются Верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложениях 13–14 представлено рассуждение.

2) Предложение 21 поясняет, раскрывает содержание предложения 20.

3) Предложение 24 содержит вывод, следствие того, о чём говорится в предложении 23.

4) В предложениях 26–28 содержится рассуждение.

5) В предложения 34–35 представлено описание.

(по Д. С. Лихачёву*)

Из предложений 1–5 выпишите фразеологизм.

(по Д. С. Лихачёву*)

Среди предложений 1–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью определительного, указательного и личного местоимений.

(по Д. С. Лихачёву*)

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

«Стиль Д. С. Лихачёва чрезвычайно узнаваем. Причём эта узнаваемость касается и лексического, и синтаксического уровней организации текста. В синтаксисе представленного фрагмента текста стоит отметить такие средства, как (А)______ (предложение 34) и (Б)________ (предложения 8–10). А в лексике – (В)________(«смелость», «мужество» в предложении 24, «ошибаться», «оступаться» в предложении 18). На протяжении всего текста автор многократно использует и такой приём, как (Г)______ («украшает» в предложении 33, «достоинство» в предло — жении 35)».

2) назывное предложение

4) лексический повтор

6) риторическое обращение

9) вопросно-ответная форма изложения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

(по Д. С. Лихачёву*)

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(по Д. С. Лихачёву*)

19 Никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни.

Rus-ege. sdamgia. ru

26.04.2017 16:55:27

2017-04-26 16:55:27

Источники:

Https://rus-ege. sdamgia. ru/test? id=27183150

Источник

Задание 21

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3) На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» − десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд.

Пояснение.

Ответ: 17

Источник

Задание ОГЭ на тему: 1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3) На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» − десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд.

Основной Государственный Экзамен 2020-2021 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ. Решебник.

Вот и наступает жаркая пора, когда пришло время сдавать в школе ОГЭ / ГИА. Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ОГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА

Скачать сочинение и изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс.

Задание 21 № 14116
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3) На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» − десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд.

Правило: Задание 21. Постановка знаков препинания в различных случаях Подробнее
Задание № 21 ориентировано на проверку умения экзаменуемых выполнять пунктуационный анализ небольшого текста. В вариантах единого государственного экзамена для анализа будут предложены тексты, пунктуационный анализ которых предполагает поиск конструкций с запятой, двоеточием, тире. Количество верных ответов в задании ограничивается только количеством предложений в тексте. Для выполнения этого задания можно пользоваться материалами таблиц, приведённых ниже, а также материалами справочника сайта РЕШУ ЕГЭ к заданиям № 16−20.

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире ставится Тире не ставится
1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже (с нулевой связкой).
Москва — столица нашей Родины; Дважды два — четыре.

1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже, но:
а) связка не нулевая (Брат был умный человек; Война есть безумие);

б) при сказуемом есть сравнительный союз (как, будто, словно, точно, вроде как, всё равно что, что и др.) (Звёзды будто алмазы; Небо точно море);

в) перед сказуемым стоит частица не (Бедность не порок);

г) между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово (Сергей, кажется, врач); иногда — наречие (Сергей теперь известный художник), союз (Сергей тоже врач), частица (Март только начало весны);

д) перед сказуемым стоит относящееся к нему дополнение (Сашка мне друг);

е) сказуемое предшествует подлежащему (Хороший человек Фёдор Кузьмич);

ж) подлежащее и сказуемое образуют неразложимый фразеологический оборот (Два сапога пара).

2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них — инфинитив, а другой — существительное (числительное) в именительном падеже.
Курить — здоровью вредить.

Мой долг — предупредить тебя об опасности.

2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них — инфинитив, а другой — существительное (числительное) в именительном падеже, но порядок слов обратный (сказуемое стоит перед подлежащим) и пауза между подлежащим и сказуемым отсутствует (Какое счастье сына обнимать!).
Обратите внимание: если пауза есть, то тире ставится и при обратном порядке слов (ср.: Это большое искусство — ждать).

3. Сказуемое присоединяется к подлежащему с помощью слов это, вот, это есть, значит (в значении это есть), это значит (тире ставится перед этими словами).
Поймать ерша или окуня — это такое блаженство; понять — значит простить; безумство храбрых — вот мудрость жизни.

3. Перед словами это, значит тире не ставится, если:
а) значит является вводным словом (в значении следовательно): Солнечные пятна исчезли; значит, солнце склонилось за полдень;

б) значит является глаголом в значениях:

1. «означать (о словах, знаках, жестах)» (Кирджали на турецком языке значит витязь, удалец);

2. «свидетельствовать о чём-то» (Если я молчу, то это не значит, что я с тобой согласен);

3. «иметь значение, быть существенным» (Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать);

в) это является подлежащим, выраженным указательным местоимением: Это (что?) моя дочь; Это (что?) интересно).

Тире в предложении с однородными членами при обобщающем слове

Правило Пример
Обобщающее слово заключает перечислительный ряд однородных членов, поэтому перед ним ставится тире На лесной опушке, на полянке, на проталинках — всюду заметен весенний след.
Обобщающее слово стоит перед однородными и после обобщающего стоит двоеточие, а после однородных предложение продолжается, поэтому ставится тире Всюду: на лесной опушке, на полянке, на проталинках — заметен весенний след
Однородные члены находятся в середине предложения, и возникает необходимость представить их как выражение попутного, уточняющего замечания, поэтому тире ставится с двух сторон Всё, что могло приглушить звуки, — ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из дома.

Тире при приложении

Приложение — определение, выраженное существительным.

Правило Пример
Если перед приложением можно подразумевать без изменения смысла речи союз «а именно» Основная директива — повышение качества продукции — выполняется успешно.
Если приложение стоит на конце предложения и присоединяется как бы в порядке добавления к сказанному Со мною был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу
Если приложений несколько, чтобы установить границу между приложениями и определяемым существительным Лютейший бич небес, природы ужас — мор свирепствует в лесах
Если приложение относится к одному из однородных членов, чтобы не смешивать приложения с однородным членом В комнате сидела бабушка, мой брат — пятилетний Петя, сестра Нина и я.
Если внутри приложения есть запятые Мы, дедовский храня обычай, несём домой из гор добычу — оленя, сбитого стрелой

Тире при несогласованных определениях

Правило Примеры
Инфинитив в качестве определения отделяется от определяемого слова знаком тире, если определяемое имя уже имеет при себе определение. Инфинитивное определение в таком случае приобретает смысл дополнительного разъяснения (возможна вставка слов а именно) Сбывалась старая вихровская мечта — еще раз прикоснуться щекой к суховатой, вскормившей его груди.
Я наложу на всех одну обязанность — творить.

Тире при согласованных и несогласованных определениях

Правило Пример
Для обособления распространённых согласованных определений, стоящих в конце предложения, особенно при перечислении ставится тире Это в одних витринах, а в других появились сотни дамских шляп, и с пёрышками, и без пёрышек, и с пряжками, и без них, сотни же туфель — чёрных, белых, жёлтых, кожаных…
Определения, расположенные внутри предложения, могут выделяться с двух сторон тире Подглядывая в окошко, я вижу на своём дворе, как птицы всех мастей — чёрные, серебристо-шоколадные, белоснежные — слетаются к моим кормушкам.

Тире при вставных конструкциях

Правило Пример
При помощи тире выделяются вставные конструкции, дополняющие или поясняющие основное предложение, выражающие чувства автора и т. д. (часто в произведениях художественной литературы) Тут — делать нечего — друзья поцеловались (Кр.); Но — чудное дело! — превратившись в англомана, Павел Петрович стал в то же время патриотом (Т.)

Тире при прямой речи

Правило Пример
Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире «Это лошадь отца моего», — сказала Бэла.
Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выделяются запятыми и тире «Я говорил вам, — воскликнул Максим Максимыч, — что нынче будет погода».

Тире при диалоге

Правило Пример
В начале реплик диалога ставится тире — Пора выходить, — сказала мама.
— Идём! — скомандовал отец.

Тире в неполных предложениях
Неполнота предложения бывает связана с пропуском одного или не-скольких членов предложения. Различается неполнота эллиптическая (в самостоятельно употребляющихся предложениях с отсутствующим сказуемым) и контекстуальная (пропущенный член предложения восстанавливается из контекста).

Правило Пример
В частях сложного предложения с параллельной структурой, а также в простом предложении с однородными повторяющимися членами предложения, где пропущенный член восстанавливается из первой части предложения У него одна история неизбежно вызывает в памяти другую, а та — третью, третья — четвертую, и потому нет его рассказам конца (Пауст.)
В простом предложении с пропущенным сказуемым, указывающим на направление движения Татьяна — в лес, медведь — за нею (П.).
Если отсутствующий член предложения восстанавливается из предшествующих предложений В другой комнате воссоздана мастерская ремесленника-ювелира. В третьей — хижина пастуха, со всей пастушьей утварью. В четвертой — обыкновенная водяная мельница. В пятой — обстановка хижины, где пастухи делают сыр (Сол.).
Тире ставится в предложениях, со-стоящих из двух компонентов со значением субъекта, объекта, обстоятельства (в разных сочетаниях) и построенных по схемам: «кто — кому», «кто — где», «что — кому», «что — куда», «что — как», «что — где», «что — за что» и др. Литературные премии — ветеранам; Учебники — детям.
В самостоятельно употребляемых предложениях с отсутствующим сказуемым, не восстанавливаемым из контекста, может ставиться тире. Такие предложения расчленены паузой на два компонента — обстоятельственный и подлежащный Над площадью — низко повисшая пыль (Шол.)
Однако при отсутствии паузы и логического ударения на обстоятельственном члене предложения тире не ставится: Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей (П.)

Тире интонационное
Тире, называемое интонационным, может отделять любую часть предложения.

Правило Пример
В однотипно построенных частях сложного предложения без пропуска члена Деньги — исчезают, работа — остаётся.
Интонационное тире между любыми членами предложения Лежали мёртвые — и лепетали ужасную, неведомую речь.
Тире, которое ставится между членами предложения для выражения неожиданности или для обозначения логического ударения, также имеет интонационный характер Через несколько минут загремели цепи, двери отворились, и вошёл — Швабрин.

Тире соединительное

Правило Пример
Между словами и цифрами для указания пространственных, временных или количественных пределов («от … до») Вехой была когда-то по большому водному пути Воронеж — Азов.
Беспосадочный перелёт Москва — Хабаровск; Через эту станцию можно было выйти к большому пути Уральск — Лбищенск — Сахарная — Гурьев.

Крестовые походы XI — XIII веков, репертуар театра на январь — март.

Рукопись объёмом десять — двенадцать авторских листов (то же цифрами 10 — 12).

Тире ставится между двумя или несколькими именами собственными, совокупностью которых называется какое-либо учение, научное учреждение Физический закон Бойля — Мариотта.
Матч Карпов — Каспаров.

Матч «Спартак» — «Торпедо».

Тире ставится между отдельными словами для показа внутренней связи между ними Завершился конгресс Международного союза архитекторов, проходивший под девизом «Архитектура — человек — окружающая среда».
Вчера — сегодня — завтра.

Тире при присоединительных конструкциях

Правило Пример
Если следует присоединительная конструкция, то перед ней ставится тире «Мой дом — моя крепость» — эта народная мудрость передаётся от поколения к поколению.

Постановка тире в бессоюзном сложном предложении

Правило Пример
Если во второй части содержится указание на быструю смену событий (между обеими частями можно вставить союз и). Иван Иванович подошел к воротам, загремел щеколдой — изнутри поднялся собачий лай (Н. Гоголь).
Если во второй части выражается противопоставление по отношению к содержанию первой части (между частями можно вставить союз но или а). Прошла неделя, месяц — он к себе домой не возвращался (А. Пушкин).
Если вторая часть заключает в себе следствие или вывод из того, о чем говорится в первой части (между частями можно вставить слова поэтому, тогда). Я умираю — мне не к чему лгать (И. Тургенев).
Если в первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз когда) Ехал сюда — рожь начинала желтеть. Теперь уезжаю обратно — эту рожь люди едят (М. Пришвин).
Если первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз если, когда в значении «если». Будет дождик — будут и грибки; будут грибки — будет и кузов (А. Пушкин).
Если во второй части содержится сравнение с тем, о чем говорится в первой части (перед второй частью можно добавить союзы словно, будто). Молвит слово — соловей поет (М. Лермонтов).
Если вторая часть (нередко неполное предложение) имеет изъяснительное значение (перед ней можно вставить союз что), причем в первой части не содержится интонационного предупреждения о последующем изложении какого-либо факта. Вчера на соседнем зимовье рассказывали — медведь человека задрал (А. Арбузов).
Если вторая часть представляет собой присоединительное предложение и перед ним можно вставить слово это, которое может быть в самом предложении. На стене ни одного образа — дурной знак (М. Лермонтов).

Тире в сложноподчиненных предложениях

Правило Пример
При интонационном подчеркивании придаточные изъяснительные, реже условные и уступительные, стоящие впереди главного предложения, могут отделяться от него не запятой, а тире. Буде спросит кто о чем — молчи… (А. Пушкин).
Как он добрался сюда — уж этого никак не мог он понять (Н. Гоголь).

Что она натура честная — это мне ясно… (И Тургенев).

Пускай, как хотят, тиранят, пускай хоть кожу с живой снимут — я воли своей не отдам (М. Салтыков-Щедрин).

Посмотреть правильные ответы и пояснения на данные задания ОГЭ

Скачать готовое сочинение или изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

Источник

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс тренировочный пробный вариант №27183150 с ответами для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

скачать вариант | скачать ответы

Решать вариант №27183150 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы:

Иван Филиппов, основатель булочной, прославившийся далеко за пределами Москвы московскими калачами и сайками, был разборчив и не всяким случаем пользовался, где можно деньги нажить. Испокон веков был обычай на большие праздники— Рождество, Крещение, Пасху, а также в родительские субботы— посылать в тюрьмы подаяние арестованным. Булочные получали заказы от жертвователя на тысячу, две, а то и больше калачей и саек. Наживались на этих подаяниях главным образом булочники и хлебопекарни. Только один старик Филиппов был в этом случае честным человеком.

Во-первых, он при заказе никогда не посылал завали(1) арестантам, а всегда свежие калачи и сайки; <…>, у него вёлся особый счёт, по которому видно было, сколько барыша давали эти заказы на подаяние, и этот барыш он целиком отвозил сам в тюрьму и жертвовал на улучшение пищи больным арестантам. И выполнял он эту работу «очень просто», не ради выгод или медальных и мундирных отличий благотворительных учреждений.

Кроме того, по зимам шли обозы с его сухарями, калачами и сайками, на соломе испечёнными, даже в Сибирь. Их как-то особым способом, горячими, прямо из печки, замораживали, везли за тысячу вёрст, а уже перед самой едой оттаивали— тоже особым способом, в сырых полотенцах,— и ароматные, горячие калачи где-нибудь в Барнауле или Иркутске подавались на стол с пылу, с жару. (По В. А. Гиляровскому)

Задание 1 № 42212 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Первое предложение (Иван Филиппов, основатель булочной, прославившийся далеко за пределами московскими калачами и сайками, был разборчив и не всяким случаем пользовался, где можно деньги нажить) — это тезис, который доказывается в тексте.
2) Лексика характеризуется неоднородностью: наряду с общеупотребительной используются специальная терминология (калачи, сайки, подаяние, пища), речевые штампы— клише ( основатель булочной, деньги нажить, особым образом).
3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых уточняющие члены предложения, ряды однородных членов предложения, инверсия, вводные слова.
4) В предложениях Только один старик Филиппов был в этом случае честным человеком (3-й абзац) и И выполнял он эту работу «очень просто», не ради выгод или медальных и мундирных отличий благотворительных учреждений (4-й абзац) передано отношение автора текста к Ивану Филиппову.
5) Разговорная (нажить, барыш), устаревшая (жертвователь, верста) лексика, фразеологизмы (испокон веков; с пылу, с жару) помогают передать колорит эпохи.

Ответ: 1345

Задание 2 № 42213 Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста. Запишите это вводное слово.

Ответ: во-вторых

Задание 3 № 42214 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в четвёртом (4) абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. РАБОТА, -ы; ж.

1) Процесс превращения одного вида энергии в другой (спец.); вообще нахождение в действии. Единица работы (джоуль). Бесперебойная р. машины. Р. сердца. Р. мысли.
2) Вид деятельности, труда; круг занятий, обязанностей. Постоянная, временная р. Выйти на работу. Снять с работы. Поступить на работу.
3 ) только мн. Производственная деятельность по созданию, обработке чего-либо. Сельскохозяйственные работы. Ремонтные работы.
4) Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника.
5) То, над чем работают, что подлежит обработке, находится в процессе изготовления. Брать работу на дом. Раздать всем работу. 6) Качество, способ исполнения. Топорная р. Вещь превосходной работы.

Ответ: 2

Задание 4 № 6218 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? закУпорить загнУтый оптОвый влилАсь пОгнутый

Ответ: загнутый

Задание 5 № 3768 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Взгляд и улыбка отца были ИРОНИЧЕСКИМИ, он как будто подтрунивал над нами. Новый ИНФОРМАЦИОННЫЙ ресурс набирает популярность. Надо вырабатывать навыки ДИПЛОМАТИЧНОГО поведения. Художественная гимнастика — один из самых ЭФФЕКТНЫХ и красивых видов спорта. Всё чаще говорят о том, что стала очень низкой и ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ культура даже среди именитых певцов.

Ответ: ироничными

Задание 6 № 12829 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой дорожкой.

Ответ: вверх

Задание 7 № 9351 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. вдоль ПОБЕРЕЖЬЕВ ШЕСТЬЮСТАМИ письмами подписанные ДОГОВОРЫ КЛАДИТЕ аккуратнее БОЛЕЕ КРУПНАЯ рыба.

Ответ: побережий

Задание 9 № 30138 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) представлять, предназначение, угасать
2) предохранить,фантазия, вырасти
3) приглашать, декорация, сиреневый
4) (спуск) с горы, арифметический, упрощать
5) преподавать, оснащение, стилист

Ответ: 145

Задание 10 № 14896 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бе..предел, ра..бег, в..дохнуть
2) пр..чудливо, пр..зрел (бездомного), пр..карманить
3) опр..кинул (ведро), пр..язык, поз..вчера
4) с..змала (любил петь), об..ск, пред..юльский
5) трёх..ярусный, под..ячий, разоб..ю

Ответ: 24

Задание 11 № 14517 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) выкрик..вать, горош..нка
2) повизг..вая, глянц..вый
3) неряшл..вый, во..вать
4) книж..ца, дом..ще
5) сирен..ватый, юрод..вый

Ответ: 14

Задание 12 № 14504 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) замеч..нный, смерка..тся
2) (тени) мерещ..тся, (печка) топ..тся
3) (родители) отпуст..т, (друзья) выруч..т
4) движ..мый, (крот) ро..т
5) свер..вший (накануне), наруш..вший (права)

Ответ: 15

Задание 13 № 12534 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Зима (НЕ)ДАРОМ злится, прошла её пора… Домашняя жизнь его, никому из окружающих (НЕ)ИНТЕРЕСНАЯ, шла своим чередом. Это был месяц (НЕ)ОМРАЧЁННОГО дурными событиями счастья. Мой новый приятель был человеком отнюдь (НЕ)БЕДНЫМ, но скупость его меня обескураживала. (НЕ)РАДУШНО и приветливо встретил Ольгу Стас, а холодно и отчуждённо.

Ответ: недаром

Задание 14 № 13900 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. А небо в те дни льёт на землю ласкающий свет, и прозрачная голубизна его бывает притягательна – не (ОТ)ТОГО ли и стар и млад так (ПО)ДОЛГУ смотрят на небо? ТАК(ЖЕ) было и в прошлый раз, три месяца тому назад, когда она с ним разговаривала, а потом речь её прервалась на (ПОЛУ)СЛОВЕ. Машка (С)РАЗБЕГУ кидалась в чёрный, неприветливый, холодный от ключей пруд, проныривала его (НА)СКВОЗЬ. Всё это возникло не (В)СЛЕДСТВИЕ какой-либо надобности или работы воображения, а КАК(БЫ) внезапно, само собой. Но он ничего не сделал, (ПО)ТОМУ что и не мог ничего сделать, просто не было у него ничего такого затаённого, ЧТО(Б) он мог вытащить наружу.

Ответ: оттого подолгу

Задание 15 № 1761 Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. На переднем плане картины на фоне фигур ряже(1)ых с маза(2)ыми сажей лицами ярко выделяется девушка в белоснежном платье с плетё(3)ой корзиной в руках.

Ответ: 13

Задание 16 № 4842 Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена. 2) Всю ночь читает небылицы и вот плоды от этих книг. 3) Мне жаль с тобой расстаться и о тебе вспоминать хотелось бы хорошо. 4) А годы шли быстро и неслышно и уносили с собой эти воспоминания. 5) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя.

Ответ: 32

Задание 17 № 3045 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Поприветствовав гостей (1) прибывших на борт катера (2) коротким кивком (3) и попросив их надеть спасательные жилеты (4) молодой человек завёл двигатель.

Ответ: 124

Задание 18 № 7123 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Литературная и театральная критика и выступления на теоретические темы (1) безусловно (2) занимают в творчестве В. Брюсова значимое место, ведь (3) в сущности (4) всё творческое наследие поэта воплощает в себе парадоксальное сочетание поэтического таланта и холодного рационализма учёного.

Ответ: 1234

Задание 19 № 3908 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Во времена Моцарта (1) Зальцбург представлял собой столицу маленького княжества (2) во главе (3) которого (4) стоял зальцбургский архиепископ.

Ответ: 2

Задание 20 № 443 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Через несколько часов (1) Иван обессилел (2) и (3) когда понял (4) что с бумагами ему не совладать (5) тихо и горько заплакал.

Ответ: 345

Ответ: 17

Задание 22 № 12542 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Лихачёв пишет о том, что к нему обратилась с вопросом школьница, его ученица. 2) В тексте очень тесно связаны друг с другом такие понятия, как «честь» и «совесть». 3) Жертвовать собой – это героический поступок, и нужно очень хорошо подумать, прежде чем идти на него. 4) Когда человек находится не в ладу со своей совестью, ему кажется, что все вокруг лгут и дурно поступают. 5) Друг героя-рассказчика признался ему в совершённых ошибках на теплоходе.

Ответ: 24

Задание 26 № 12571 «Стиль Д.С. Лихачёва чрезвычайно узнаваем. Причём эта узнаваемость касается и лексического, и синтаксического уровней организации текста. В синтаксисе представленного фрагмента текста стоит отметить такие средства, как (А) (предложение 34) и (Б) (предложения 8–10). А в лексике – (В)(«смелость», «мужество» в предложении 24, «ошибаться», «оступаться» в предложении 18). На протяжении всего текста автор многократно использует и такой приём, как (Г) («украшает» в предложении 33, «достоинство» в предложении 35)».

Ответ: 2914

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку:

Задание 10 ЕГЭ 2022 русский язык тест с ответами для подготовки

Русский язык 11 класс ЕГЭ 2022 контрольная работа за 1 полугодие 2 варианта с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Скачать материал

Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Сейчас обучается 127 человек из 49 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Задание 21

Пунктуационный анализ
2 слайд

Повторить:
Пунктуация в ПП с однородными членами -задание 16.
Пунктуация в ССП -задание 16.
Пунктуация при обособленных членах предложения (+уточняющих, пояснительных, присоединительных оборотах) — задание 17 (посмотреть ещё раз).
Пунктуация при вводных словах и обращениях — задание 18.
Пунктуация в ССП — задание 19, 20.
Пунктуация в СП с разными видами связи — задание 20.
Пунктуация в БСП – задание 21.
Прямая речь – задание 21.
Цитирование – задание 21.
Пунктуация при приложении – задание 21.
Тире в неполном предложении – задание 21.
Тире при несогласованном определении, выраженном инфинитивом – задание 21.
Пунктуация при сравнительных оборотах – задание 21.
3 слайд

ЕГЭ по русскому языку
Задание 21

Тире в простом и сложном предложениях
4 слайд

ТИРЕ в простом предложении
5 слайд

ТИРЕ СТАВИТСЯ:
1) Между подлежащим и сказуемым, если главные члены предложения выражены именем СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ в И.п. и связка отсутствует:
Книга – источник знания. (Сущ.+сущ.)

2) Между подлежащим и сказуемым, если один из главных членов предложения выражен именем ЧИСЛИТЕЛЬНЫМ и связка отсутствует:
Трижды три – девять. (Числ.+числ.)
Десять – чётное число.(Числ.+числ.)
Площадь комнаты – двадцать квадратных метров. (Сущ.+числ.)
6 слайд

ТИРЕ СТАВИТСЯ:
3) Между подлежащим и сказуемым, если один из главных членов предложения выражен НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМОЙ ГЛАГОЛА и связка отсутствует:
Пахать – не руками махать. (Инф.+инф.)
Дело художника – рождать радость.(Сущ.+инф.)
7 слайд

Примечания:
Если между подлежащим и сказуемым вставлены слова
ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ, то тире ставится перед ними:

Поэзия – это огненный взор юноши, кипящего избытком сил (В. Г. Белинский)
Романтизм – вот первое слово, огласившее пушкинский период.
Понять – значит простить.
8 слайд

ТИРЕ СТАВИТСЯ:
4) После однородных членов предложения перед обобщающим словом:

Надежду и пловца – всё море поглотило.
В роще, в поле, в воздухе – всюду царствовало безмолвие.
9 слайд

ТИРЕ СТАВИТСЯ
при вставных конструкциях:
5) Для выделения слов и предложений, вставляемых в середину предложения с целью его ПОЯСНЕНИЯ или ДОПОЛНЕНИЯ:
Как вдруг – о чудо, о позор! – заговорил оракул вздор.
Тут – делать нечего – друзья поцеловались.
Я слышал – правда ль? – будто встарь судей таких видали.
10 слайд

ТИРЕ СТАВИТСЯ:
1) Между двумя словами, обозначающими МЕСТО, ВРЕМЯ, КОЛИЧЕСТВО. Здесь тире обозначает ОТ…. ДО:
На линии Горький – Москва ходят хорошо оборудованные теплоходы.
В пятнадцатом – шестнадцатом веках.
Десять – двенадцать ролей.

2) Между двумя рядом поставленными ЧИСЛАМИ, обозначающими приблизительное количество:
Ему на вид лет 45 – 50.

3) Между двумя ИМЕНАМИ СОБСТВЕННЫМИ:
Формула Ньютона – Лейбница.
11 слайд

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ:
1)Если перед сказуемым, выраженным существительным в именительном падеже, стоит ОТРИЦАНИЕ с частицей НЕ:
Бедность не порок.
ИСКЛЮЧЕНИЕ инфинитив:
Жизнь прожить – не поле перейти.
Чай пить – не дрова рубить.

2) Если между подлежащим и сказуемым стоят сравнительные союзы: КАК, ЧТО, КАК БУДТО, ТОЧНО, СЛОВНО:
Поле как разноцветный ковёр.
Наш сад как проходной двор.
Небо точно саван.
12 слайд

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ:
3) Если между подлежащим и сказуемым стоит ВВОДНОЕ СЛОВО:
Грач, конечно, птица умная.

4) Если между подлежащим и сказуемым стоит ОБРАЩЕНИЕ:
Образование, мой друг, опора в жизни.

5) Если между подлежащим и сказуемым стоят СОЮЗ или ЧАСТИЦА:
Март только начало весны.
Ртуть тоже (союз) металл.
Этот случай лишь исключение.
13 слайд

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ:
6) Если между подлежащим и сказуемым вставлено слово ЕСТЬ:
Дети есть дети.

7) Если подлежащее выражено ЛИЧНЫМ МЕСТОИМЕНИЕМ, а сказуемое — ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ:
Я врач.
Он учитель.
14 слайд

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ:
Если между подлежащим и сказуемым есть ДОПОЛНЕНИЯ или ОБСТОЯТЕЛЬСТВА:
Петров мне друг.
Костя теперь студент.

9) Если есть ИНВЕРСИЯ, выраженная именем существительным и стоящее перед подлежащим:
СТРАННЫЙ человек этот лекарь!
Сравни:
Лекарь – странный человек!
15 слайд

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ:
10) Если подлежащее выражено ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ, а сказуемое — ИМЕНЕМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ В КРАТКОЙ ФОРМЕ:

Жизнь прекрасна и удивительна!
16 слайд

ТИРЕ
в бессоюзном сложном предложении
17 слайд

Бессоюзное сложное предложение — это предложение, части которого соединены по смыслу и с помощью интонации

Не сули журавля в небе —дай синицу в руки.
Девочка плачет : потеряла мячик.
Дождь закончился, туча отошла к лесу.
Наступила зима; охотник, собрав всё необходимое, переселился в зимОвье.
18 слайд

Части бессоюзного сложного предложения находятся между собой в различных смысловых отношениях (на границе между частями нет ни союзов, ни союзных слов) , что отражается и в постановке знаков препинания. В бессоюзном сложном предложении ставятся запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.
19 слайд

ТИРЕ СТАВИТСЯ:
1) Для выражения РЕЗКИХ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЙ между предложениями (можно вставить НО, А):
Я царь – я раб, я червь – я бог. (Державин)
Ввысь взлетает сокол – жмется уж к земле.

2) Если первое предложение обозначает УСЛОВИЕ или ВРЕМЯ действия второго (можно вставить ЕСЛИ, КОГДА):
Лес рубят – щепки летят.
Много снегу – много хлеба. (Пословица)
20 слайд

ТИРЕ СТАВИТСЯ:
3) Если второе предложение содержит ВЫВОД или СЛЕДСТВИЕ (можно вставить ПОЭТОМУ или ТАК ЧТО):
Ударил гром – задрожали окна.

4) Если первое предложение сравнивается со вторым (можно вставить союзы СЛОВНО, ТОЧНО, БУДТО):
Молвит слово – соловей поёт.
21 слайд

ТИРЕ СТАВИТСЯ:
5) Если между предложениями УСТУПИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (можно вставить НЕСМОТРЯ НА):
Завали правду золотом, затопчи её в грязь – всё равно наружу вылезет.

6) Если во второе части указана БЫСТРАЯ СМЕНА ДЕЙСТВИЯ:
Левей, левей и с возом – бух в канаву.
Шагнул – и царство покорил.
Проснулся – пять станций убежало назад.
22 слайд

ТИРЕ СТАВИТСЯ:
7) Если вторая часть представляет собой присоединительное предложение (перед ним можно вставить слово ЭТО):
Вечерами над горизонтом надолго зависало багровое тусклое солнце – дурной знак.
24 слайд

Запятая, точка с запятой
в бессоюзном сложном предложении
25 слайд

Между частями бессоюзного сложного
предложения ставится запятая, если в нем
просто перечисляются какие-то факты. В этом случае после запятой легко можно вставить союз И.

Только что смеркалось, я велел казаку нагреть чайник по-походному.
26 слайд

Между частями бессоюзного сложного
предложения, в котором перечисляются какие-
то факты, может ставиться точка с запятой,
если части предложения сильно
распространены (содержат однородные члены,
причастные или деепричастные обороты,
уточнения и т.д.)

Голова его болела; он встал было на ноги, повернулся в своей каморке и упал опять на диван.
27 слайд

ТИРЕ в прямой речи и диалоге
28 слайд

ТИРЕ СТАВИТСЯ:
Для выделения слов автора, когда они вставлены в прямую речь или следуют за прямой речью:
«Выслушайте меня, – сказала Надя, – когда-нибудь до конца».
«Что вы тут делаете? – промолвил Базаров, садясь около Фенечки».
29 слайд

ТИРЕ между репликами диалога

1) Реплики в тексте басни, стихотворения заключаются в кавычки, оформляются как сплошной текст и отделяются друг от друга знаком тире:
«Но ведать я желаю: Вы сколько пользы принесли?» – «Да наши предки Рим спасли!» – «Все так, да вы что сделали такое?» – «Мы? Ничего!» – «Так что ж и доброго в вас есть?»

2) Реплики с пьесе, романе пишутся без кавычек, с новой строки:
Как поживаете?
Спасибо, живем помаленьку.
30 слайд

Пунктуация при приложении
31 слайд

Приложение – это определение, которое выражено существительным. Приложение по-новому характеризует предмет, дает ему другое название или указывает на степень родства, национальность, звание, профессию и т. д. Приложение всегда употребляется в том же падеже, что и существительное, к которому оно относится.

Хозяин (и. п.), суровый мужик (и. п.), не рад был ни гостям, ни наживе (Н. Лесков).

Эта повесть принадлежит известному писателю-фантасту (д. п.).
32 слайд

Обособление распространённых приложений
Распространённое приложение обособляется в любой позиции, если относится к личному местоимению.

Пример:
Он, интересный художник, оформил много книг.
Интересный художник, он оформил много книг.
33 слайд

Обособление распространённых приложений
2. Распространённое приложение обособляется, если относится к существительному нарицательному или собственному и стоит после него.
Пример
Интересный художник, оформитель многих книг, работает над новой серией иллюстраций.
Иванов, оформитель многих книг, работает над новой серией иллюстраций.
34 слайд

Сравните:

3. Перед приложением, выраженным именем собственным, можно вставить слова «а зовут его (её)», например:

Беседу поддержал остроумными замечаниями Сережин дядя, Иван Петрович.
Беседу поддержал остроумными замечаниями Сережин дядя, а зовут его Иван Петрович.
Обособление распространённых приложений
Известный художник И. Левитан тонко передает игру светотени в березовой роще.
35 слайд

Обособление распространённых приложений
4.Приложение, находящееся перед именем собственным, выделяется запятой, если имеет добавочное обстоятельственное значение. Его можно заменить придаточным предложением с союзами «так как», «хотя»:

Прекрасный наладчик станков, Дубров был нарасхват в цеху.
Так как он прекрасный наладчик станков, Дубров был нарасхват в цеху.
Известный артист и талантливый режиссер, В. Шукшин был скромным человеком.
Хотя он стал известным артистом и режиссером, В. Шукшин был скромным человеком.
36 слайд

Обособление распространённых приложений
5. Приложения, имеющие причинное значение.

Смышлёные звери, бобры зимуют разумно.
37 слайд

Обособление распространённых приложений
6. Обособленные приложения могут присоединяться словами: то есть, или, например, по имени, по фамилии, по прозвищу, по кличке, родом из, по происхождению и др.

Профессор, по фамилии Сидоров, принимал вступительные экзамены.

Иванов, то есть наш друг, сделал это случайно.
38 слайд

Обособление распространённых приложений
7. Приложение, присоединённое союзом как, обособляется, если союз имеет значение «по причине». Если приложение, присоединённое союзом «как», имеет значение «в качестве», оно не обособляется.

Как опытный повар, Иванов был назначен ответственным за банкет.
Муха, как насекомое назойливое, особенно часто подвергается преследованию.
Его взяли на работу как корректора.
39 слайд

Нельзя путать составное именное сказуемое и приложение
Он интересный художник и оформил много книг.

В этом предложении слово «художник» является сказуемым, следовательно, не обособляется.
40 слайд

Проверь себя. Расставьте знаки препинания
1. В 1913 году я десятилетний мальчик сдавал туда вступительные экзамены. (Н. Заболоцкий.)
2. Образец педантизма немецкий инспектор Силяндер был неумолимо строг. (Н. Заболоцкий.)
3. Общей нашей любовью стал Владислав Павлович Спасский учитель истории ещё молодой тогда человек. (Н. Заболоцкий.)
4. Часто на переменах мы слышали, как она беседует по-немецки с инспектором, и этот свободный иноязычный разговор на нас провинциальных мальчуганов производил большое впечатление (Н. Заболоцкий.)
41 слайд

1. В 1913 году я, десятилетний мальчик, сдавал туда вступительные экзамены. (Н. Заболоцкий.)
2. Образец педантизма немецкий инспектор Силяндер был неумолимо строг. (Н. Заболоцкий.)
3. Общей нашей любовью стал Владислав Павлович Спасский, учитель истории, ещё молодой тогда человек. (Н. Заболоцкий.)
4. Часто на переменах мы слышали, как она беседует по-немецки с инспектором, и этот свободный иноязычный разговор на нас, провинциальных мальчуганов, производил большое впечатление (Н. Заболоцкий.)
42 слайд

Перед приложением ставится тире в следующих случаях
1. Тире ставится, если одиночное или распространенное приложение завершает предложение и дает определяемому слову разъяснение, пояснение или уточняет, можно без изменения смысла вставить слова «а именно», «то есть».
Она увлекается этим видом спорта — гимнастикой.
2. Подчеркивается самостоятельность распространенного приложения, стоящего в конце предложения.
Со мною был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу.
43 слайд

Перед приложением ставится тире в следующих случаях
3. Приложение относится к одному из однородных членов предложения — для внесения ясности.
В поход пошли наши соседи, их дети — мои друзья, два-три человека с нашей улицы.

4. Ставится тире, если приложение находится в середине предложения и имеет характер пояснения:
В комнату вбежала оживленная малышка — любимица отца — в розовом платье, с огромным бантом на макушке.
44 слайд

Проверь себя. Расставьте знаки препинания (дефис или запятую)
1. Парад принимал настоящий генерал, правда, в отставке по фамилии Смирнов. (Н. Заболоцкий.)
2. Вокруг стояли статуи копии античных скульптур. (Н. Заболоцкий.)
3. Медная бляха, направленная ребром на противника, действует как булава и может натворить немало бед. (Н. Заболоцкий.)
4. В городе существует заброшенное Митрофаниевское кладбище место свиданий и любовных встреч. (Н. Заболоцкий.)
45 слайд

1. Парад принимал настоящий генерал, правда, в отставке, по фамилии Смирнов. (Н. Заболоцкий.)
2. Вокруг стояли статуи, копии античных скульптур. (Н. Заболоцкий.)
3. Медная бляха, направленная ребром на противника, действует как булава и может натворить немало бед. (Н. Заболоцкий.)
4. В городе существует заброшенное Митрофаниевское кладбище — место свиданий и любовных встреч. (Н. Заболоцкий.)
46 слайд

ЕГЭ по русскому языку
Задание 21

Двоеточие в простом и сложном предложениях
47 слайд

Двоеточие в простом предложении
48 слайд

ДВОЕТОЧИЕ СТАВИТСЯ:
Перед однородными членами предложения после ОБОБЩАЮЩИХ СЛОВ:

Нас было двое: брат и я.
Зазеленело всё: поля, леса, луга.
Всё: поля, леса, луга – зазеленело весной.
49 слайд

ДВОЕТОЧИЕ СТАВИТСЯ:
2) Перед однородными членами предложения после обобщающих слов и слов
КАК-ТО (КАК ТО), А ИМЕННО, НАПРИМЕР, ТО ЕСТЬ:

Сухими болотами называются места, носящие в себе все признаки некогда существовавших болот, как-то: кочки, следы ро(как то(то, что я дальше перечислю))дниковых ям и разные породы болотных трав (Акс.);
50 слайд

3) Двоеточие ставится при перечислении и при отсутствии обобщающего слова, если необходимо предупредить читателя, что далее следует какой-либо перечень. Определяем двоеточие по интонации:

Из-под сена виднелись: самовар, кадка с мороженой формой и еще кой-какие привлекательные узелки и коробочки.
51 слайд

Примечания:
Чаще двоеточие при отсутствии перечисления встречается в ДЕЛОВОЙ прозе:

На собрании выступили: фрезеровщик Федоров, инженер Кубарев и директор завода Кузьмин.
52 слайд

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
53 слайд

ДВОЕТОЧИЕ СТАВИТСЯ:
Если второе предложение указывает на ПРИЧИНУ того, о чём говориться в первом (можно вставить ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК):
Любите книгу: она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях.

2) Если второе предложение ПОЯСНЯЕТ, РАСКРЫВАЕТ смысл первого (можно вставить А ИМЕННО, ТО ЕСТЬ):
Как все московские ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами и чинами.
54 слайд

ДВОЕТОЧИЕ СТАВИТСЯ:
3) Если второе предложение ДОПОЛНЯЕТ смысл первого (можно вставить союз ЧТО):
Вдруг чувствую: кто-то дёргает меня за рукав.

4) Если в первом предложении опущен глагол со значением восприятия, например: ВИДЕТЬ, СМОТРЕТЬ, СЛЫШАТЬ, ЧУВСТВОВАТЬ, ЗНАТЬ, ПОНИМАТЬ И Т.Д.(их можно подставить):
Серёжа оглянулся: к нему бежал соседский мальчонка.
55 слайд

ДВОЕТОЧИЕ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ:
Перед чужими словами, мыслями, изречениями, цитатами, когда они следуют за словами автора без подчинительных союзов или союзных слов:

Могучий Олег головою поник и думает: «Что же гаданье?»
Швейцар поразил его словами: «Не приказано принимать».
В марте 1820 года Жуковский подарил Пушкину портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя».
57 слайд

В скобки заключаются:
Вводные слова и предложения, приводимые в качестве добавочного замечания, и вообще различные пояснения и дополнения к высказываемой мысли, — вставные конструкции:

В жаркое летнее утро (это было в исходе июля) разбудили нас с сестрицей ранее обыкновенного.
Печально (как говорится, машинально)а Татьяна молча оперлась, головкой томною клонясь.
58 слайд

КАВЫЧКИ СТАВЯТСЯ:
1. Для выделения прямой речи:

Он ищет ее глаза, а она все прячет глаза в его шелковистых волосах и шепчет, шепчет: «Всегда, везде не бойся, будь сильный, орлик мой, до последнего дыхания».
59 слайд

КАВЫЧКИ СТАВЯТСЯ:
2. Для выделения слов, употребляемых иронически, не в своем обычном значении, впервые предлагаемых, необычных или устарелых:
Как человек опытный, дельный, господин Зверков начал наставлять меня на «путь истины».
Рано весной, как только сойдет снег и начнет обсыхать «ветошь», то есть прошлогодняя трава, начинаются «палы», или лесные пожары.
61 слайд

1.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Когда мне было шестнадцать лет, я мог в самые короткие зимние дни после субботних уроков один отправиться в свою деревню и отмахать пешочком двенадцать вёрст. (2) Привычный к ходьбе, я не торопясь добирался до своей деревни за четыре часа, но теперь, оглядев спутницу, закутанную в тёплую шаль, понял: раньше полуночи нам едва ли дойти. (3) По накатанному большаку шагалось легко, но мне из-за медлительности спутницы всё время приходилось сдерживать себя. (4) Пока не зашло солнце, я всё ещё надеялся на порожняк из кооператива, но попутных подвод не было. (5) Мы уже прошли редколесье и вышли на уставленный стогами луг, когда закат вспыхнул всей яркостью своих золотисто-оранжевых красок
145 (СПП)
61
62 слайд

2.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Я сидел в кают-компании, прислушиваясь в недоумении к свисту ветра между снастей и к ударам волн в бока судна. (2) Наверху было холодно и неприятно: дул ветер, косой, мерзлый дождь хлестал в лицо. (3) Офицеры беззаботно разговаривали между собой, как в комнате, на берегу; иные читали.(4) Вдруг раздался пронзительный свист боцманских свистков, и вслед за тем разнесся по всем палубам крик десяти голосов: «Пошел все наверх!»(5) Мгновенно всё народонаселение фрегата кинулось снизу-вверх. (6) Офицеры бросили всё: книги, карты (географические: других там нет), разговоры — и стремительно побежали туда же.(7) Непривычному человеку покажется, что случилось какое-нибудь бедствие, и корабль сейчас пойдет на дно.(8) Я спросил бежавшего мимо меня мичмана: «Зачем это зовут всех наверх?» (По И А Гончарову)

48 (Пр. речь)
62
63 слайд

3.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Такие природные явления часто можно наблюдать, например, в пустынях, где днем раскаленный песок нагревает воздух внизу, а выше он остается холодным.(2) Вот и начинают вдали блестеть чудесные озера. (3)Ах, сколько утомленных зноем путников обретало надежду!(4) «Вода! Неужели вода?!» – ликовали они.(5) Быстро, однако, несчастные шли к спасительному водоему, дальше отступала от них заветная синяя гладь. (6)Ясно: это было никакое не озеро, а всего лишь голубое небо, вернее, его отражение на земле.
156 (Вв. слова)
63
64 слайд

4.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Предполагают, что слово «врач» происходит от слова «врати» — заговаривать. (2)Ввиду ограниченного набора медикаментов роль слова в Средневековье была значительнее, чем сейчас.
(3) Кое-какие средства против недугов были известны врачам, но они, произнося ритмичные, внешне лишенные смысла фразы, заговаривали болезнь, убеждая ее покинуть тело пациента.
(4)За отсутствием диагностической техники больным приходилось подробно описывать свои страдания. (5) Вместе с тягучими, пропитанными болью словами мало-помалу из них выходила болезнь. (6) Родственники могли открыто выразить опасение о неизлечимости болезни, и они жаловались на трудности общения с больным. (7) От этого им тоже становилось легче.
(По Е.Водолазкину)

36 (ССП)
64
65 слайд

5.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Стало свежо и сыро — мы плотнее закутались в плащи.(2)Дремота начала одолевать нас, но слух оставался по-прежнему чутким.(3)Шевелился кто-нибудь из товарищей, гребцы сдержанным шепотом перекидывались словами — глаза тотчас же открывались, как будто сами собой.
(4)С час мы плыли таким образом, как вдруг были выведены из полусонного состояния новым сильным ревом.(5)Олень стоял на этот раз шагов за сто от нас, на самом берегу. (6)Мы замерли — он тяжело бухнулся в воду. (7)— Гребите, ребята! — шепнул Степан, и длинное весло его с силой погрузилось в воду, направляя лодку к правому берегу, куда должен был выйти олень.
136 (СБП)
65
66 слайд

6.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Осенний день как свеча: тлеет-тлеет тусклым огнем и угаснет.(2) На лес наваливаются сумерки, дороги совсем не видно.(3)Жутко и страшно в темноте, Марина совсем одна. (4)Идти дальше рискованно: осенью северные леса страшны волками.(5)Марина забирается на дерево, решает переждать длинную ночь в лесу.(6)Мокрый снег напоил влагой пальто.(7)Холодно, ноют обмороженные ноги.(8)Наконец в промозглом рассвете неожиданно закричали петухи.(9)Деревня, оказывается, была совсем рядом. (По Л. Фролову)

237 (СБП)
66
67 слайд

7.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Всю ночь шел теплый дождь.(2)Он начался как-то очень тихо: дождь был без ветра, без грозы, без наползающих черных туч.(3)Простое небо слегка потускнело, а после захода солнца звездочки не зажглись. (4)Потянуло лесом: сыростью, запахом еловой смолки.(5)По ветвям деревьев застучали крупные редкие капли.(6)Так всегда начинается ничем не приметный, обыкновенный дождь.(7)Однако все: тихий, убаюкивающий стук падающих на землю капель, мягкий шелест травы, окружавшей палатку, — казалось недобрым. (По С. Сартакову)
47 (Пр. предложение с обобщающим словом)
67
68 слайд

8.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1)С древних времен человек стремился познать тайны своего существования и окружающей его природы.(2)Возникновение жизни, происхождение человека, устройство человеческого тела, секрет долголетия — подобные вопросы много столетий волнуют нас.(3)Самые первые научные представления о строении и жизни человеческого организма появились в древности.(4)Потребовалось почти 23 столетия упорного труда ученых, чтобы познать основные законы человеческого тела.(5)Человек — самое сложное явление живой природы.(6) Но и сегодня мы знаем далеко не все об организме человека.(7)Здоровье человека — самое ценное его достояние.(8)Слишком часто люди растрачивают его и разрушают, наносят ему непоправимый вред.(9)Здоровье уже подорвано – начинают думать о нём.
57 (Тире между подлежащим и сказуемым)

68
69 слайд

9.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Через неделю из Киева отправился караван купцов в Венецию, и Арсений с Амброджо к нему примкнули.(2)Отпуская их в дорогу, воевода Сергий испытывал грусть, которой не скрывал.(3)Воеводе было жаль расставаться с таким замечательным врачом.(4)Ему было жаль расставаться с хорошими собеседниками.(5)За то недолгое время, что у него гостили паломники, он успел многое узнать о жизни в Пскове и в Италии, о всемирной истории и способах подсчета времени конца света.(6)Воевода Сергий предпринял слабые попытки удержать своих гостей, но всерьез остановить их не пытался.(7) Он знал, по какому поводу Арсений и Амброджо предприняли это путешествие
257 (СПП)
69
70 слайд

10.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Левитан изображает самое начало весны: ещё не бегут шумные ручьи, не слышно щебета птиц.(2)Но тёплые лучи весеннего солнца уже начинают согревать землю.(3)Мягкий солнечный свет, разлитый в картине, вызывает ощущение наступления весны.(4)Всё словно замерло кругом, согретое солнечным теплом: деревья, отбрасывающие на снег голубоватые тени, золотистая стена дома, тихо дремлющая лошадка у крыльца. (5)Картина полна бездумной ликующей радости, вызванной приходом весны.
(6)Пейзаж безлюден.(7)Но присутствие человека ощущается в картине: стоит в ожидании лошадь у крыльца.(8)Приоткрыта дверь дома, на бревне у самого дома – скворечник. ( По Э.Ш. Бенциановой.)
17 (СБП)
70
71 слайд

11.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Крутая дорожка, ведущая вниз, давно привлекала внимание Пети, ученика третьего класса гимназии.
(2) До первого поворота мальчик еще кое-как боролся с силой земного притяжения. (3) Подворачивая каблуки, он хватался за повисшие сухие нитки корней.(4) Шляпа, полная ветра, колотилась за спиной, матросский воротничок развевался.(5)Вдруг Петя со всего маха вылетел на сухой и холодный песок берега, еще не обогретый солнцем.(6)Вязкий и глубокий, сплошь истыканный вчерашними следами, он почти незаметно сходил в воду, и крайняя песчаная полоса ежеминутно покрывалась языками белоснежной пены. (По В. Катаеву)
1456 (Обособленное определении)
71
72 слайд

12.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1)Покинув Вену, караван пошел вдоль Альп. (2)Между дорогой и горами раскинулись поля.(3)Было что-то успокоительное, почти ленивое в том, как лежали эти горы.(4)Но, несмотря на кажущийся покой, неподвижность их была мнимой.(5)В отличие от полей, честно остававшихся на своих местах, горы двигались.(6)Они сопровождали караван справа, не приближаясь к нему, но и не удаляясь.(7)Стремились вперед со скоростью каравана, и шедшим казалось: обогнать их невозможно.(8)На дальнем краю полей начиналось движение.(9) Оставаясь равниной, эти пространства уже двигались вместе с горами.
1469 (Обособленное обстоятельство)
72
73 слайд

13.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Путешественники бывают разные. (2) Одних влекут самые оживлённые, людные места, других — заповедные уголки природы.(3) Путешествовать в одиночку по затаённым родным просторам — хорошая возможность не спеша осмыслить прожитую жизнь.(4) Одним интересно осматривать памятники старины и фотографировать достопримечательности, другим — бродить по прекрасным тропинкам необъятного родного края. (5)Красота природы лечит от душевных травм, от телесных недугов и от накопившейся усталости.(6)Настоящий отдых не то же самое, что покой и безделье. (7) Отдых — это здоровые и естественные нагрузки, на которые изначально настроен наш организм.

24 (Тире в неполном предложении)

73
74 слайд

Распределите предложения с тире в три группы:
группа 1 – тире при приложении;
группа 2 – тире при несогласованном определении, выраженном н.ф.гл.
группа 3 – тире между подлежащим и сказуемым.
(1) Двадцать лет – хорошая вещь. (2) Посреди их время от времени встречались кирпичные строения — грубые огромные коробки. (3) На улице мальчишка — торговец газет — что-то выкрикивал. (4) Журнал «Новый мир» – один из лучших литературно-художественных журналов России. (5) Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости. (6) Своей беззащитностью она вызывала в нём рыцарское чувство – заслонить, оградить, защитить. (7) Величайший наш поэт, основатель российского литературного языка, наикрупнейший представитель государственной литературы — Пушкин по праву занимает одно из первых мест в истории культурного развития РФ. (8) Твои радость и горе — это радость и горе для меня. (9) С батареи получен приказ — не отнимать трубку от уха и каждые пять минут проверять линию.

Распределение по группам (без лишних предложений)
75 слайд

Распределите предложения с тире в три группы:
группа 1 – тире при приложении;
группа 2 – тире при несогласованном определении, выраженном Н.Ф. гл.
группа 3 – тире между подлежащим и сказуемым.
1) Я был озлоблен – он угрюм. (2) Говорить с ним – только слова тратить.(3) Жить – Родине служить. (4) Везде: над головой, под ногами и рядом с тобой – живёт, грохочет, торжествуя свои победы, железо. (5) Он сделал всего тридцать – сорок шагов, свернул вправо и остановился. (6) Он сделал всего тридцать – сорок шагов, свернул вправо и остановился. (7) Мой возница Лизар – молчаливый, низенький старик – втягивал голову в плечи, дёргал локтями. (8) Великая радость – работа, в полях, за станком, за столом. (9) Самым же лучшим показался Сивооку Ярило – щедрый бог плодородия. (10) Мы все одержимы одной страстью — сопротивляться. (11) Своей беззащитностью она вызывала в нём рыцарские чувства — заслонить, оградить, защитить.
Распределение по группам (с лишними предложениями)
76 слайд

Задание на соответствие
Установите соответствие между предложениями и объяснением постановки знаков препинания в предложении: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
77 слайд

Найдите ошибку в объяснении постановки знака препинания
78 слайд

Выберите правильное обоснование постановки знака препинания
79 слайд

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. (2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. (3) На приволье: в поле, в лесу, или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. (4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. (5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. (6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. (7) Но это «почти» — десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд.

ЕГЭ: задание 21 (набор предложений)
80 слайд

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Усть-Ленский заповедник расположен в Якутии, в зоне вечной мерзлоты — царстве арктической природы и сурового полярного климата. (2)Одной из жемчужин заповедника является остров Столб высотой 114 м. (3)Он сложен из пород, древность которых более 400 млн. лет. (4)Коренные жители считают, что это место — обитель священных духов. (5)Проходя мимо острова на лодке, нужно бросить в воду дань — монетки. (6)Около Столба часто наблюдают миражи — оптические эффекты, появляющиеся в результате соприкосновения холодного северного воздуха с тёплыми водами, приносимыми рекой с юга. (7)Место это поистине величественное! (8)Примерно за 150 км до моря Лаптевых Лена разделяется на бесчисленные рукава и протоки, являя взору путешественника захватывающую дух панораму бескрайних водных просторов. (9)Общая площадь дельты реки Лены — крупнейшей реки Сибири — составляет более 30 000 км2.
ЕГЭ: задание 21 (связный текст)
81 слайд

(1)Как хорошо бывает летом в деревне!(2) Непроглядные леса стоят зелёными, тенистыми и прохладными.(3) В густой чаще их раздаются тысячи разнообразных голосов певчих пташек. (4)Дети с утра убегают в лес собирать грибы и ягоды.(5)То попадётся им красный подосиновик, то белый боровик, а то и простая сыроежка.(6)Красная, сочная земляника, душистая малина, черника, чёрная смородина, кислая брусника — все эти румяные ягоды попеременно тянут детей то в лес, то в сад. (7)Леса дают ягоды, грибы – луга дают зелёную траву с цветами.(8) Настаёт пора сенокоса.(9) А в садах отцвели деревья: яблони, груши и сливы — и дали маленькие плоды. (10)Они поспеют только к осени.
(11)Летом всем веселье и раздолье: и человеку, и зверю, и птице, и насекомому.(12) Городские жители бегут из пыльных душных городов: подышать свежим воздухом и запастись здоровьем.
Найдите предложения, в которых запятая ставится
1) при однородных определениях,
2) при однородных подлежащих
Запишите их номера.
2.Найдите предложения, в которых тире ставится
1) при однородных членах предложения
Запишите их номера.
3. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится
1) после обобщающего слова при однородных членах предложения
Запишите их номера.
1.1)2 6
1.2) 5 6 9
2.1) 6 9
3.1)9 11
81
82 слайд

1) Поэтична наша русская берёза. (2) Выросшая в России, на меже между ржаным и клеверным полем, она необыкновенно скромна и величава. (3) Поднимающийся кроной в облака романтичен сибирский кедр, таёжный исполин. (4) Удивителен эвкалипт, фантастичен баобаб, экзотична пальма…
(5) Восхищаясь и любуясь этими деревьями, мы знаем: ни одно из земных деревьев не может сравниться с замечательной славой оливы. (6) Ей выпала доля служить символом земной тишины и благополучия. (7) Олива, символ мира на земле, известна всем. (8) Бережно держа в своём клюве оливковую ветвь, голубь обладает великой силой. (9) И уродливые железные птицы, начинённые смертью и ненавистью, бессильны против него. (10) В средиземноморских странах, на каменистой земле, раскалённой полдневным солнцем, мы поняли, за что выпала оливам такая честь.(11) Пожалуй, ни в одно дерево не вкладывается столько человеческого труда! (12) Кроме тяжёлого хлебного колоса, ничто не может заменить оливковую ветвь в клюве голубя. (По В. Солоухину)

Найдите предложения, в которых запятая ставится
1) при обособленных определениях,
2) при обособленных обстоятельствах,
3) при обособленных приложениях
4) при уточнении
Запишите их номера.
1) 2 9 10
2) 5 8
3) 3 7
4) 2 10
82
83 слайд

(1)Напуганный двумя дурными, по его мнению, предзнаменованиями, наш проводник отказался идти дальше. (2)Мы пытались его уговорить.(3) Это, по всей вероятности, нам удалось бы, но один из путников решил над ним подшутить.(4) Проводник рассердился, повернулся и быстро пошел по тропе обратно.
(5)-Эй, Михалыч, не уходи, мы без тебя пропадём, — кричали ему вслед.(6) Задерживать теперь его было, конечно, бесполезно.
(7)Через несколько минут он скрылся в чаще леса.(8) Обсудив положение, мы решили продолжать путь без проводника, но, к величайшей нашей досаде, совсем потеряли тропу и не могли ее найти.(9) Мы направились на шум прибоя.
(10)Нет, наши приключения не закончились.(11) Мы попали в очень глубокие овраги с крутыми склонами.(12) Один раз наш соратник чуть было не сорвался.(13) К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели.(14) Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь.(15) К несчастью, мы еще попали в бурелом.(16) Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались.(17) Посоветовавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь. (По В. Арсеньеву)
Найдите предложения, в которых запятая ставится
1) при вводных словах,
2) при обращениях.
Запишите их номера.
1) 1 3 6 8 13 14 15
2) 5
83
84 слайд

(1)Вспоминается мне ранняя погожая осень.(2)Воздух так чист, точно его совсем нет.(3) В поредевшем саду далеко видна к большому шалашу дорога, усыпанная соломой.(4) Около шалаша вечером греется самовар, и по саду между деревьями расстилается длинной полосой голубоватый дым.(5)Темнеет, но в саду горит костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. (6)Пылает багровое пламя, окружённое мраком, и чьи-то чёрные, точно вырезанные из чёрного дерева, силуэты двигаются вокруг костра, а гигантские тени от них ходят по яблоням. (7)То по всему дереву ляжет чёрная рука в несколько аршин, то чётко нарисуются две ноги. (8)Вдруг всё это скользнёт с яблони, и тень упадёт по всей аллее.(9)Поздней ночью, шурша по сухой листве, как слепой, доберёшься до шалаша.(10) Там, на поляне, немного светлее, а над головой белеет Млечный Путь. (11)Долго глядишь в тёмно-синюю глубину неба, переполненную созвездиями.(12) Потом встрепенёшься и, пряча руки в рукава, быстро побежишь по аллее к дому. (По И. А. Бунину)
Найдите предложения, в которых запятая ставится
1) между частями сложносочинённого предложения
2) между частями сложносочинённого предложения, соединёнными противительным союзом
3) между частями сложносочинённого предложения, соединёнными разделительным союзом
4) между частями сложносочинённого предложения, соединёнными соединительным союзом
Запишите их номера.
1) 4 5 6 7 8 10
2)5 6 10 3) 7 4) 4 5 6 8
84
85 слайд

1)Ни у одного народа нет к своему поэту такой любви, какая есть у нас, у русских, к Пушкину.
(2)Англия разумно гордится Шекспиром, но душою не любит его.(3) Немцы высоко ценят Гёте, но в народное сердце он не вошёл.(4) Французский народ мало любит своих поэтов, хотя и отдаёт им должное. (5)Но песен о них не поёт. (6)А мы Пушкина любим.(7) Знаете ли вы, что существует особый закон, определяющий эстетический уровень человека? (8)Если он покоряется этому закону, то должен любить музыку.(9) Если даже на самом деле он с восторгом подбирает одним пальцем «Чижика», он всё-таки будет говорить, что любит музыку.(10) Так он будет говорить, потому что каждый знает, что музыку надо любить.(11) И ещё каждый знает, что надо любить море.(12) За всю мою жизнь я ни разу не встретила человека, который сказал бы, что не любит море. (13)И эти два закона всемирны. (14) Но у нас, у русских, есть ещё один закон: любить Пушкина, и мы его любим. (По Н. Тэффи)

Найдите предложения, в которых запятая ставится
1) при сложноподчинённых предложениях,
2) при сложноподчинённых предложениях с 2 придаточными
3) при сложноподчинённых предложениях с изъяснительным придаточным
4) при сложноподчинённых предложениях с определительным придаточным
Запишите их номера.

1) 1 4 7 8 9 10 11 12
2) 9 10 12
3) 7 9 10 11 12
4) 1 12
85
86 слайд

(1)Часто смотрю вокруг и думаю: как изменились люди!(2) Зачастую мы проходим мимо, мы ни на что не обращаем внимания.(3) Посмотрите вокруг: мусорные контейнеры наполнены хлебом, а мальчишки играют хлебом в футбол.(4) Как больно это видеть!
(5)Задумайтесь, каков путь хлеба с поля к нам на стол?(6) Сколько людей вложили в него свою любовь и теплоту своего сердца?(7) И ради чего?!(8) Чтобы он, кувыркаясь, летел в ворота?!
(9)Мы относимся к хлебу, как к чему-то привычному.(10) А ведь это неправильно. Нет на свете ничего дороже краюхи хлеба. (11)Ведь хлеб — это имя существительное!(12) И не потому, что слово относится к этой части речи.(13) Мы знаем: хлеб — самое существенное для нас, это сущность нашей жизни, смысл нашего существования.
(14) Уважать хлеб, беречь труд простого сельского человека — нам всем этому нужно заново учиться. (15)Надо просто действовать, тогда теплее и добрее станет наш мир, потому что мы будем знать, что нас всех объединяет краюшка хлеба, связывающая нас с прошлым и прокладывающая дорогу в будущее. (И.Давыдова)

Найдите предложения, в которых запятая ставится
1) при однородных определениях,
2) при однородных подлежащих
Запишите их номера.
2.Найдите предложения, в которых тире ставится
1) при однородных членах предложения
Запишите их номера.
3. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится
1) после обобщающего слова при однородных членах предложения
Запишите их номера.
1.1) 3
1.2) 1 13
2.1) 11 13
2.2) 14
3.1) 3 15
3.2) 2
86

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 212 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

17.05.2020
1874
79

17.05.2020
459
9

17.05.2020
222
2

17.05.2020
229
5

17.05.2020
205
2

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Источник

Русский язык (Вариант 11)

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире в предложении с однородными членами при обобщающем слове

Тире при приложении

Тире при несогласованных определениях

Тире при согласованных и несогласованных определениях

Тире при вставных конструкциях

Тире при прямой речи

Тире при диалоге

Тире в неполных предложениях

Тире интонационное

Тире соединительное

Тире при присоединительных конструкциях

Постановка тире в бессоюзном сложном предложении

Тире в сложноподчиненных предложениях

Тире в предложении с однородными членами при обобщающем слове

Источники:

Задание 10. Правописание приставок

Задание 10. Правописание приставок

Теория к заданию 10 по русскому языку ЕГЭ:

Алгоритм выполнения задания 10:

Задачи для тренировки

Задание 10. Правописание приставок

Алгоритм выполнения задания 10:

Источники:

Задание 10 по русскому языку ЕГЭ 2022: теория

Задание 10 по русскому языку ЕГЭ 2022: теория

Источники:

Задание 10 егэ русский

Правописание приставок. Задание 10 ЕГЭ русский язык 2022. Теория и практика

Содержание:

↑ Формулировка задания

↑ Алгоритм выполнения задания

↑ Теория. Правописание приставок

Правописание неизменяемых приставок (нужно запомнить)

↑ Приставки на З, С

↑ Приставки ПРЕ и ПРИ

↑ Исключения и сложности

↑ Правописание слов с приставками ПРЕ и ПРИ, которое зависит от значения

↑ Правописание слов с приставками ПРЕ/ПРИ, которые нужно запомнить

↑ Правописание И Ы после приставок

↑ Разделительный твердый знак (ъ) и мягкий знак (Ь) . Правописание.

Содержание:

Источники:

Источники:

14116 русский язык егэ

14116 русский язык егэ

Источники:

Задание 21

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Ответ: 17

скачать вариант | скачать ответы

Решать вариант №27183150 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы:

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку:

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Новое и интересное на сайте: