Билет на экзамен по обществознанию

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 1

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Социальные науки.

2. Уголовное право: преступление, его виды  и
состав.

3. Прочитайте приведенные ниже
высказывания и сделайте вывод о взаимодействии человека и общества.

Л.Н. Толстой: «Человек немыслим вне
общества».

Л. Фейрбах: «Общение облагораживает и
возвышает, в обществе человек невольно, без всякого притворства держит себя
иначе, чем в одиночестве».

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 2

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Человек, индивид, личность.

2. Уголовная ответственность. Смягчающие и
отягчающие обстоятельства при назначении наказания.

3. Прочитайте высказывания и объясните
отношение автора к природе. Считаете ли вы их позицию правильной? Почему?

И.С. Тургенев: «Природа будит в нас
потребность любви».

Ф.М. Достоевский: «Кто не любит природы,
тот не любит человека, тот не гражданин».

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                         
 «____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 3

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Социализация личности: понятие и виды.

2. Административное право и административные
правоотношения. Административные проступки.

3. Составьте логическую схему, используя
ключевые понятия и объясните ее.

«Деятельность», «структура деятельности»,
«субъект деятельности», «объект деятельности», «орудия деятельности», «цель»,
«средства», «действия», «мотив», «потребности».

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 4

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Свобода человека и ее ограничители
(внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества).

2. Трудовое право и трудовые правоотношения. Порядок
приема на работу.

3. Исправьте ошибки в предложениях и
объясните свой ответ.

— Человек может жить обособленно, вне
взаимодействия с другими людьми.

— Человек в отличие от животных не может
варьировать свое поведение в соответствии с конкретными условиями и не может
приспосабливаться к ним.

— Биологическое и социальное существует в
человеке отдельно, обособленно друг от друга.

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 5

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Понятие истины и ее виды.

2. Предпринимательская
деятельность и ее признаки.

3. Из предложенных ситуаций выбрать те, за
которые наступает уголовная ответственность.

    — Подростки залезли в чужой автомобиль
и катались по городу.

    — Играя мячом во дворе, подросток
разбил стекло.

    — На перемене подросток зашёл в
раздевалку, забрал понравившуюся чужую шапку.

    -Не успев подготовиться к контрольной
работе, подросток позвонил директору и сообщил, что в школе заложена бомба.

    — Подросток остановил первоклассника и
потребовал у него денег.

    — Подростки курили в туалете школы.

    — Подросток перебежал улицу на
запрещающий сигнал светофора. 

    — В нетрезвом состоянии шофёр не смог
справиться с управлением автобусом на обледенелой дороге и наехал на
проходившего по тротуару человека.

    — Два подростка, увидев поздно вечером
лежащего на обочине дороги пьяного мужчину, вынули из его карманов деньги.

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 6

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Общение и его виды.

2.Гражданско-правовые
договоры.

3. Установите соответствие между понятием
и определением.

Религиозное мировоззрение –
мировоззрение, которое  формируется в процессе личной   практической
деятельности человека.

Миф – система
взглядов, представлений, оценок, норм, определяющих отношение человека к
окружающему миру.

Обыденное мировоззрение – это
сказание, которое символически выражает некоторые события, имевшие место в
прошлом народа, в свете религиозных верований.

Мировоззрение – мировоззрение,
основанное на догмах религий, существовавших и существующих в мире в настоящее
время.

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 7

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Понятие общества, его подсистемы и
элементы.

2.
Правомерное и противоправное поведение.

3. Составьте логическую схему,
используя следующие понятия, и объясните ее.

«Культура», «элементы культуры», «функции
культуры», «формы культуры», «материальная культура», «духовная культура»,
«язык», «ценности», «нормы», «регулятивная функция», «образовательная функция»,
«воспитательная функция», «народная культура», «элитарная культура», «массовая
культура».

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 8

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Общество и природа.

2. Молодежь
как социальная группа. Субкультуры.

3. Ниже приведены высказывания о различных
моральных качествах. Охарактеризуйте позицию каждого автора. Можно ли обойтись
без указанных качеств? Как они влияют на отношения между людьми?

Платон: «Порядочность – искренность нрава,
соединенная с правильным образом мыслей».

Гегель: «Деликатность заключается в том,
чтобы не делать и не говорить того, что не позволяют окружающие условия».

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 9

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Глобализация и глобальные проблемы
современности.

2. Гражданское
право и гражданские правоотношения.

3. Заполните таблицу:

Наука	Предмет изучения
Социология
Экономика
История

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                         
 «____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 10

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Понятие о культуре. Учреждения
культуры.

2. Политическое
участие и его типы.

3.
Семнадцатилетний ученик ПТУ Романов
намеревался устроиться на работу в период летних каникул на завод «Азот». Но в
отделе кадров ему в этом отказали, ссылаясь на несовершеннолетие и отсутствие
разрешения родителей на трудоустройство.

Правомерный ли отказ? С какого возраста и при каких
условиях граждане могут быть субъектом трудового права? 

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 11

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Система образования в Российской
Федерации.

2. Право в
системе социальных норм.

3. Одним из
видов искусства является музыка. Прочитайте высказывания. В чем состоит
значение музыки? Почему она необходима для человека?

Б. Ауэрбах: «Музыка – единственный
всемирный язык, его не надо переводить, на нем душа говорит с душою».

Т. Карлейль: «Музыка своей мелодией
доводит нас до самого края вечности и дает нам возможность в течение нескольких
минут постичь ее величие».

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 12

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Мораль. Основные принципы и нормы морали.

2. Формы
государства: формы правления, территориально-государственное устройство,
политический режим.

3. Исправьте
ошибки в предложениях и обоснуйте свой ответ.

·        
Образование
не является важным и необходимым институтом общества и не имеет цели передачи
накопленных знаний и опыта молодому поколению.

·        
Образование
и воспитание – это два не связанных между собой процесса, в процессе обучения
ученик только приобретает новые знания и не испытывает никакого воспитательного
воздействия со стороны учителя.

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 13

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Мировые религии.

2. Государство
как политический институт. Признаки государства.

3. Заполните
таблицу:

Типы денег	Достоинства	Недостатки
Металлические
Бумажные
Электронные

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                         
 «____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 14

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Экономика и типы экономических систем:
традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

2. Правовые
и моральные нормы.

3. Постройте
график, показывающий зависимость спроса от цены.

    Цена

                              
Спрос

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 15

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Рынок. Спрос. Предложение.

2. Основные
формы  (источники) права.

3. Составьте схему, используя следующие
понятия.

«Государственное регулирование экономики»,
«средства регулирования», «правовые средства», «административные средства»,
«финансовые средства», «бюджет», «структура бюджета», «доходы», «расходы».

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 16

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Право собственности и формы
собственности.

2. Основания
отсрочки от военной службы.

3. Установите соответствие между понятием
и определением.

Потребитель – это  сумма
денежных средств и материальных благ, полученных за определенный промежуток
времени.

Доходы – это
деятельность людей, приносящая им трудовой доход.

Занятость – это сумма
денег, полученных за определенный промежуток времени (неделю, месяц и т.д.).

Заработная плата – это человек,
который приобретает товары и услуги для удовлетворения личных потребностей, а
не для получения прибыли.

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 17

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1. Потребитель и его права.

2. Понятие
гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

3. На основе
полученных знаний заполните схему стратификации современного общества.

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 18

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

2.      Юриспруденция как общественная наука.

3.     
Составьте схему, используя следующие
понятия.

«Социальный конфликт», «субъекты конфликта»,
«объекты конфликта», «стадии протекания конфликта (предконфликтная, сам
конфликт, разрешение)», «способы разрешения конфликта», «переговоры»,
«компромисс», «применение силы», «виды конфликтов», «межличностные»,
«социальные», «политические», «культурные».

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 19

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Социальная стратификация. Социальная мобильность.

2.      Система права: основные институты, отрасли права.

3.     
Заполните пропуски в тексте.

·        
Выделяют два вида семьи в зависимости от
количества партнеров в супружестве:

моногамию;

……………. .

·        
По количеству детей семьи бывают:

однодетные;

……………..;

…………….. .

·        
Жизненный цикл семьи состоит из четырех
периодов:

от заключения брака до рождения детей;

………………………………………………;

………………………………………………;

распад
семьи вследствие смерти одного или обоих супругов.

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

           
               «____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 20

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Социальная
роль и социальный статус.

2.      Девиантное поведение, его формы, проявления.

      3. Прочитайте
высказывания. Объясните их. Какие проблемы молодежи выделяют авторы?

Б. Дизраэли: «Молодость –
заблуждение, зрелый возраст – борьба, старость — сожаление».

И. Гёте: «Хотя мир в целом двигается
вперед, молодежи приходиться всякий раз начинать сначала».

Я.Б. Княжнин: «Юность – весеннее
время человека, в которое засеваются семена на будущие годы жизни».

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 21

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных
конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

2.      Правоохранительные органы Российской Федерации.

3.     
Заполните таблицу.

Орган государственной власти	Парламент	Глава государства	Суды	Правоохрани-тельные  органы
Полномочия

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 22

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Семейное право и семейные правоотношения. Порядок, условия
заключения и расторжения брака.

2.      Институт президентства.

3.     
Составьте схему, используя понятия.

«Формы
государства», «форма правления», «форма гос устройства», «форма политического
режима», «монархия», «республика», «абсолютная монархия», «ограниченная
монархия», «парламентарная монархия», «парламентская республика»,
«президентская республика», «смешанная республика», «социалистическая
республика».

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 23

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Семья как малая социальная группа. Семья и брак.

2.      Правовые отношения и их структура.

      3.
Из предложенных схем выберите ту, которая
соответствует соотношению гражданского общества и правового государства.
Объясните свой выбор.

1.   
    А                               Б                           2.                А               
Б

                                                      
3.              

                                                                           
А=Б    А=Б

А – гражданское
общество

Б – правовое
государство

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 24

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Понятие власти и ее типы.

2.      Виды противоправных поступков, юридическая ответственность и ее
задачи.

3.     
Житель Чечни Н. совершил убийство другого
жителя Чечни М. и был задержан сотрудниками полиции. Начальнику РОВД  Н.
заявил, что его старейшина объявил кровную месть М., поэтому он и совершил
убийство. После этого объяснения Н. был отпущен. Определите, как влияют обычаи
на норму права. Прав ли был начальник РОВД, отпустив Н.?

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 25

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций.

2.      Конституционное право как отрасль российского права.

3.      Заполните
пропуски в схеме «Структура нормы права».

                        
?                                   ?                                     ?

             Г…..                                     Д…..                                     С…..

                                                                                                             

Кто? и …?
исполняет                        В чем … нормы?         
Каково … за неисполнение?

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 26

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Гражданское общество и правовое государство.

2.      Нормативные правовые акты и их характеристика.

      3. Согласно ст. 31 Конституции РФ
«граждане РФ имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания,
митинги и демонстрации, шествия и пикетирование». Определите структурные части
нормы (гипотезу, диспозицию, санкцию).

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 27

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и
по кругу лиц.

2.      Конституция РФ: понятие, структура и содержание.

      3. УК РФ ст.61: «Грабеж, то есть
открытое хищение чужого имущества, наказывается исправительными работами на
срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от четырех до шести
месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет». Выделите структурные
части нормы права (гипотезу, диспозицию, санкцию).

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                                                                                                
«____» _________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель
директора

по
учебной работе

_______________
Е.С.Устинова

_______________
2018 г.

Билет
№ 28

для
экзамена по дисциплине: «Обществознание

(включая
экономику и право)»

1.      Правомерное и противоправное поведение.

2.     
Основные конституционные права
и обязанности граждан в России.

      3. Ученик
пятого класса, Илья Топорков, захотел устроиться на работу на завод, в      свободное
от учебы время, принес разрешение от родителей о том, что они не возражают
против работы их сына. Но администрация отказала Илье в приеме документов.

Правомерен
ли отказ администрации? Почему?

Председатель
ЦК ______________________ Кутейникова Т.А.

Преподаватель    
______________________ Усенко Ю.Ю.

                          
«____» _________________2018 г.

Пояснительная записка к экзаменационным билетам по курсу «Обществознание».

Комплект билетов по обществознанию подготовлен с учётом федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Экзаменационные билеты охватывают содержание курса по обществознанию за 8 класс.

Вопросы и требования к ответам ориентированы на базовые знания и умения учащихся. Билеты содержат типологически разные вопросы, каждый из которых позволяет оценить не только теоретические знания учащихся по обществознанию, но и умение анализировать источники (документы, выдержки из речи, цитаты и т.п.), решать практические задачи, а также выражать своё мнение и иметь свою позицию.

Ввиду необходимости нормализации нагрузки учащихся в период сдач и промежуточной аттестации количество билетов состоит из 11.

            Вопросы в традиционной форме воспроизводят важнейшие тематические единицы курса. Они направлены на проверку теоретических знаний в социальной сфере, экономике, а также знания моральных и правовых норм, что одновременно предполагает умений их логично излагать, перестраивать, аргументировать и иных умений, предусмотренных требованиями к уровню подготовки учащихся.

Критерии оценивания ответов на экзаменационные билеты по обществоз-нанию.

При ответах по билетам за курс 8 класса для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса:

Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привёл собственные примеры, сделал обоснованный вывод.

Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся правильно изложил теоретический материал, но недостаточно полно раскрыл вопрос или допустил незначительные неточности, приводил примеры, на уточняющие вопросы экзаменаторов ответил правильно.

Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не ответил.

Предложенные выше критерии оценивания вопросов к билету не носят исчерпывающего характера, и могут быть лишь общим ориентиром.

Общая отметка по ответу ученика выводится как среднее арифметическое из отметок, определяемых отдельно по каждому из двух вопросов.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ   ВОПРОСЫ

БИЛЕТ №1.    1. Отличие человека от других существ (социальное и биологическое) П.1 стр.6-12

                          2. Понятие общества П.3  стр.20-25 _______________________________________________________________________________________

БИЛЕТ №2.    1. Индивид, индивидуальность, личность,П.5 стр.34-41

                          2. Мораль. (моральные ценности) П.7-8 стр.55-64 _____________________________________________________________________________________

БИЛЕТ №3.     1. Образование и наука. П.11 стр.87-93

                          2. Религия. П.12стр.87-101 ______________________________________________________________________________________

БИЛЕТ №4.   1. Социальная мобильность П.13 стр.105-113

                         2. Нации и межнациональные отношения П.15

______________________________________________________________________________________________

БИЛЕТ №5    1. Отклоняющее поведение  П.16

                         2. Понятие  экономики. П.17

______________________________________________________________________________________________

Билет №6     1.Главные вопросы экономики П.18

                         2. Понятие собственность ( виды собственности) П.19

______________________________________________________________________________________________

БИЛЕТ №7   1. Понятие рыночной экономики. П.20

                       2. Факторы производства  стр.178-183

______________________________________________________________________________________________

БИЛЕТ №8     1. Понятие предпринимательской деятельности и ее виды стр.187-198

                          2.Понятие налоги, ее виды, государственный бюджет стр.195-198

______________________________________________________________________________________________

БИЛЕТ № 9     1. Распределение доходов, прожиточный минимум П.24

                          2. Страхование  стр.  211-212

 БИЛЕТ №10     1. Понятие инфляции П.26

                            2.Понятие безработицы, виды и причины П.27

 БИЛЕТ № 11     1. Понятие мировое хозяйство ( внешняя торговля, протекционизм, импорт экспорт, сальдо)

                                2 .Понятие ЦБ, чем занимается ЦБ, обменные курсы валюты. Стр.237

БИЛЕТ №1

1.Отличие человека от других существ (социальное и биологическое в человеке). П.1стр.6-12

2.Понятие общество. П.3стр.19-25

ОТВЕТ 1. : Что такое человек? Чем он отличается от животных? Наука  пришла к выводу: самый важный признак человека заключается в том, что он существо биологическое  или социальное ( в переводе с латин. «общественный»). Значит человек – это биосоциальное существо. Отличие человека от животных: 1) человек преобразовывает и изменяет окружающую среду, а животное может только приспосабливаться к природным условиям; 2) человеческие потребности растут и меняются, потребности животных неизменны; 3)человек способен к активной творческой деятельности, а поведение животных подчиняется инстинктам; 4)человек создает продукты материальной и духовной культуры, орудия труда и использует их, а животное ничего нового не создает и не производят; 5) человек в результате свой деятельности преобразует самого себя, свои способности, изменяет потребности, жизненные условия, он обладает мышлением  и речью,а животное ничего не меняют ни в себе самих, ни во внешних условиях. Человек  — существо биологическое. 1.Человек – часть природы. Это проявляется в анатомии и физиологии человека, в протекании нервно-мозговых, электрических, химических и других процессов в его организме. 2. Все необходимое для своего существования люди берут у природы. 3. Человек имеет многие биологические потребности(дышать, питаться, спать), он нуждается в определенной тепловой среде. 4.У каждого человека (как и у каждого животного) есть инстинкт самосохранения. Человек – существо социальное.   1. В общении между людьми происходит формирование таких человеческих качеств, кА язык (речь), способность мыслить. 2. Ребенок – самое не приспособленное к жизни из всех живых существ. Он не сможет выжить без помощи семьи (общества). 3. Только в семье, в обществе ребенку дают знания об окружающем мире, формируют умение трудиться.   Только в обществе человек развивается. Значит человек биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле.  

ОТВЕТ 2. Возникновение человека и общества – этот единый процесс. Нет человека – нет общества. Общество —  это не просто объединение людей, это целостная система связей и отношений между ними. В науке обществом называют часть мира, отличающуюся от природы. Общество в узком смысле – это круг людей, объединенных общими целями, интересами, происхождения (напр. Российское историческое общество); это группа людей, которые входят в чей-то круг общения (напр. Общество книголюбов); исторический этап в развитии человечества ( напр. Феод.общество). В широком смысле – это все человечество в его истории, современности и перспективе. Связывают людей друг с другом общие интересы и общая деятельность в разных сферах жизни. Эти связи пронизывают всю нашу жизнь и делают каждого человека частью общественной системы. Целостность общества поддерживается, несмотря на внутренние конфликты и противоречия между людьми. Ведь жизнь вне общества невозможна. Таким образом, ОБЩЕСТВО – это совокупность способов взаимодействия и форм объединения людей, в которых выражается их всесторонняя взаимосвязь.  Структура общества  сложна. В него входят большие и малые группы людей: семья, учебный коллектив, трудовой коллектив, приятельские компании, объединение по интересам. Взаимосвязи и взаимозависимости, в которые люди вступают в процессе своей деятельности, называются общественными отношениями. Общественную жизнь разделяют на несколько сфер: экономическая,  политическая , социальная ,духовная. Общество прошла долгий путь, на котором наука выделяет несколько ступеней: традиционное (аграрное) общество ; индустриальное общество , постиндустриальное общество Таким образом, на каждом этапе истории существовали общества, которые различались своим устройством и условиями жизни людей.

БИЛЕТ№2

1.Индивид, индивидуальность, личность. П.5 стр. 34-41

2.Мораль ( моральные ценности)П.7-8 стр.55-70

ОТВЕТЫ №1.  Человек в разные периоды своей жизни задумывается над вопросами: Кто я? Какой я? Для чего я пришел в этот мир? Для человека нет более увлекательное путешествие, чем познание самого себя. Признаки можно разделить на три группы: личностные, индивидные, индивидуальные. Признаки, которые могут быть выделены у всех людей ( цвет глаз, рост, речь, разум, способность использовать орудия труда) называют индивидными. ИНДИВИД (отдельный человек, неделимое)- отдельный взятый человек как представитель человеческого рода. Индивидом он является от природы, т.к. его отличительные признаки во многом определены генетически, наследственностью. Среди признаков человека есть и те, которые свойственны конкретному человеку, одному- единому(отпечатки пальцев, тембр голоса). Эти признаки называют индивидуальными. Еще один признак, присущи только человеку , — быть личностью. Личность несет в себе определенные ценности, качества, которые общество признает значимыми, важными, необходимыми. Личность невозможна без мировоззрения. Значит определяет систему взглядов на мир, на место человека в нем и на смысл его жизни и деятельности. Становление личности проходит через три фазы. Первая фаза адаптация –приспособление; вторая индивидуализация  — где человек ищет средства и способы, чтобы люди оценили, отметили, признали его способности. Третья фаза интеграция – восстановление. Становление личности происходит только в обществе. И поэтому ему помогают агенты социализации. Это семья, родственники, сверстники, друзья ит.д. А также организации и учреждения.

ОТВЕТ№2. Мораль  — особые духовные правила, регулирующие поведение человека, его отношение к другим людям, к окружающей среде и к самому себе с позицией добра и зла, справедливости и несправедливости.  Основными ценностями понимается  все то что людям особенно дорого, полезно, необходимо для жизни, к чему относятся с волнением, уважением, признанием, почтением. Основные ценности морали общечеловеческие (жизнь, здоровье, мир, любовь ит.д.), национальные (язык, религия, культура), групповые (партии, объединения)Вечно живут главные моральные нормы: не делай другому того, чего не пожелаешь самому (золотое правило морали).  Самая высшая ценность – моральный идеал, — это человечность, гуманизм ( нельзя убивать, лгать, покушаться на чужое); гражданственность (ответственный, выполняет гражданские обязанности,  предан ей.); патриотизм – высокое , сокровенное чувство любви и преданности Отечеству. На самом деле патриотизм –то любовь. А любовь – чувство возвышенное и глубоко личное. Добро и зло являются основными понятиями этики. Моральный человек строит свою деятельность таким образом, чтобы увеличить добро и уменьшать зло. Самую суть морали выражают долг и совесть. Долг – это нравственная обязанность человека перед другими людьми(общество, семьей), выполнимая под влиянием общественного мнения и внутренних нравственных побуждений. Совесть – это способность человека как нравственного существа формулировать моральные обязательства, требовать от себя их выполнение, контролировать и оценивать свое поведение.

                                                                                        БИЛЕТ №3.  

  1. Образование и наука. П.11 стр.87-93

  2. Религия. П.12стр.87-101

ОТВЕТ №1.  Образование – процесс приобретения знаний о мире,  приобщения к культуре, к ценностям человеческого общения. В процессе образования происходит: передача знаний от поколения к поколению; усвоение результатов познания, науки о природе, обществе, технике и искусстве. Наше государство установило принцип приоритетности ( преобладающее значение) образования. Приоритетность образования в РФ: рост финансирования учебных заведений; рост компьютеризации ; строительство новых школ, техникумов, вузов. Система российского образования делится на две основных области ОБЩЕЕ – дошкольное образование; начальная школа; основное общее образование; среднее общее образование. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ – среднее профессиональное образование; бакалавриат первый уровень высшего образования; специалитет, магистратура-второй уровень высшего образования; высшее образование подготовка кадров высшей квалификации. Непрерывное образование – это не только обучение, но и развитие личности в процессе образования. Составной частью непрерывного образования является самообразование. НАУКА – сфера духовной деятельности человека, направленная на получение достоверных знаний  о мире и человеке в нем.Функции науки: культурно-мировозренческая; познавательно – объяснительная; прогностическая. Наука играет все более важную роль в обществе еще и благодаря тому, что люди науки ученые являются существенной частью населения.

ОТВЕТ№2   Религия совокупность духовных представлений, основанных на вере в существования бога, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение специфические действия. Любая религия предполагает наличие таинственной связи между человеком и богом, поклонение этим силам. Также религия неразрывно связано с верой. ВЕРА – это личностное, эмоциональное отношение человека к какой-то информации, которую готов он признать истинной без доказательств. Религия выполняет ряд функции: мировоззренческую, коммуникативную, интегрирующую, регулятивную. Крупнейшие религии сегодня христианство, ислам, буддизм. Буддизм – возникла в 6 веке до н.э. в Индии.(Будда).В буддизме отсутствует идея Бога. ХРИСТИАНСТВО – возникло в 1 веке н.э. в восточной части Римской империи – Палестине.       Ислам возник в 7 веке н.э. среди арабских племен Аравийского полуострова. Эта самая молодая религия. Правовавое положение религиозных организаций в России регулируется Федеральным законом №125- ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях».  На начало 2010 г. в России было зарегистрировано около 23500 религиозных организаций .                                                

                                                                                        БИЛЕТ №4

1.Социальная мобильность ( виды социальной мобильности)

2. Нации и межнациональные отношения

ОТВЕТ №1. Взаимосвязь основных сфер и создает социальную структуру общества .Социальная структура общества – совокупность устойчивых связей между людьми, занимающие определенные статусы, между социальными группами.  Социальные  группы имеют различное положение в обществе. К основным критериям разделения общества на страты ( слои) относятся доход, власть, образование и престиж. Вся наша жизнь это движение вверх и вниз. Перемещение отдельных людей и целых групп в рамках социальной системы называют социальной мобильностью.  Различают горизонтальную и вертикальную  мобильность.  Горизонтальная социальная мобильность – это переход индивида от одной социальной позиции к другой. Например, учитель биологии переквалифицировался  в учителя географии.  Вертикальная мобильность – выражается в движении вверх или вниз по лестнице. Вверх по лестнице значит это восходящая мобильность, движение вниз нисходящая мобильность. Например, преподаватель стал заведующей кафедры, или переход с должности ректора на преподавательскую работу. Пути, по которым проходит перемещение людей из одних социальных групп в другие, называют каналами социальной мобильности или социальными лифтами. Под социальными лифтами понимается выйти замуж за богатого,  получить высшее образование  и потом высокооплачиваемую работу, заниматься политикой.

 ОТВЕТ №2.  Кроме классов, сословий и других групп социальную структуру общества составляют исторически сложившиеся этнические общности. На земле начитывается около 2 тыс. наций , народностей, племен. Этносы это большие группы людей, обладающие общностью культуры, языка. Нация – это исторически сложившаяся часть человечества, объединенная устойчивой общностью языка, территории, экономической жизни и культуры. Исторический путь каждого народа объясняет возникновение национальных традиций  обычаев. У многих народов есть традиция гостеприимства. Сложилась традиция помогать другим, попавшим в беду. В 1991 г. распался СССР. Этому способствовали ряд массовых волнений и конфликтов. Причиной конфликтов бывает и неравенство социально-экономических условий; противоречия, связанные с произволом языка того народа, который в меньшинстве; ущемление прав по национальному признаку; а также конфликты бывают и на бытовом уровне. Важно каждому знать, что обострение отношений между людьми разных национальностей опасно для общества. В конституции РФ ст.26 записано: «……чит.». Законы России провозглашают, что каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка, общение, воспитание, обучение и творчество.

                                                                           БИЛЕТ №5    

1. Отклоняющее поведение  П.16

2. Понятие  экономики,П.17

ОТВЕТ №1. Отклоняющее поведение – это поведение, которое не согласуется с социальными нормами. Так как социальные нормы сопровождают человека всю жизнь. Примеров, когда люди нарушают отдельные нормы, пренебрегают запретами, можно привести немало: один перешел улицу на красный свет, другой припарковал машину на стоянке общественного транспорта, третий развел костер в неположенном месте, четвертый оскорбил пожилого человека и т.д.  Из всего многообразия форм отклоняющегося  поведения выделяют отдельные группы. Во-первых, можно рассматривать такое поведение на уровне отдельной личности ( подросток стал заядлым курильщиком); в рамках межличностных отношений в малых социальных группах (пьющие родители перестали заботится о малолетних детях);  на уровне государства ( за предоставление необходимого документа чиновник вымогает взятку).   Во-вторых, среди форм отклоняющегося поведения  нередко выделяется те, которые нарушают правовые нормы – это  преступление, алкоголизм, наркомания. Дорогу к алкоголизму прокладывает достаточно регулярное и в значимых количествах употребление спиртного без всякого повода.  В организме человека, который  употребляет  спиртные напитки все органы поражены. А самое главное страдает нервная система и головной мозг. Неудивительно, что распадается семья, утрачивается работа, уходят друзья, остается только компания собутыльников. Нередко такое поведение называют социальной смертью. Болезнью не менее страшной является наркомания. 65% наркоманов – это люди в возрасте до 35 лет. Прием наркотиков вызывает привыкание, порождает психическую и физическую зависимость. В случае прекращение приема препарата человек начинает испытывать страшные физические страдания (ломку). Таким образом, алкоголизм и наркомания крайне пагубно влияют на человека, в итоге разрушая его личность.

Ответ№2. Экономика – это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых благ, условий и средств существования. Цель удовлетворения потребностей – создание условий для жизни и деятельности людей. Общество постоянно развивается, и развиваются потребности людей, а также они безграничны. В реальной жизни, чтобы получить желаемое необходимо затратить определенные ресурсы. Ресурсы (вспомогательное средство)- это совокупность материальных, трудовых и финансовых средств необходимых для деятельности человека. В жизни можно столкнуться с проблемой ограниченности ресурсов. Ограниченность ресурсов- недостаточность имеющихся в распоряжении людей ресурсов для производства благ, способных удовлетворить возрастающие потребности человека и общества. Само слово благо это, то что является полезным. В свою очередь блага делятся на свободные ( вода, солнечный свет, воздух); и экономические ( предметы и услуги). Экономические блага являются предметами потребления (питание, жилье, одежда) и средства производства (оборудование, здание, сырье и т.д.). Проблема распределения ограниченных ресурсов – одна из основных проблем экономики. Поэтому каждый участник экономики решает проблему выбора по своему, стремится поступать рационально т.е. разумно, расчетливо. Сложность проблемы в том, что, мы предпочитаем один вид блага, и одновременно отказываемся от других, и выбираем вариант использования ограниченных ресурсов. Значит любой выбор имеет цену, которую экономисты назвали альтернативной стоимостью. Альтернативная стоимость – это цена потери, на которую готов идти потребитель, чтобы получить возможность приобрести  желаемое благо.

                                                                                         Билет №6    

1.Главные вопросы экономики П.18

2.Понятие собственность ( виды собственности) П.19

ОТВЕТ №1. Перед человечеством встает проблема рационального использования и распределения ресурсов, так как потребности человека безграничны. Это значит, что каждому человеку, семье, компании, предприятию и государству в целом приходится делать экономический выбор и отвечать на три главных вопроса экономики. Вопрос о том, что производить, возникает в связи с тем, что ресурсы ограничены, есть возможность выбора и существуют альтернативные издержки. Это один из главных вопросов для любого общества, независимо от уровня производства и политической системы. Вопрос о том, как производить, возникает потому, что каждая страна независимо от того, на каком технологическом уровне она находится, имеет в своем распоряжении сравнительно дешевые и дорогие ресурсы. Общество всегда заинтересовано создать желаемый набор товаров и услуг при минимальных затратах. Вопрос о том, для кого производить, самый сложный, поскольку он отражает отношение общества к справедливости и экономическому равенству.  Развитие общества показало возможность существования несколько вариантов организации экономической жизни. Оно получило название  экономических систем. Экономическая система – это совокупность организационных способов согласования экономичес-кой деятельности людей для решения вопросов: что, как и для кого производить?  Экономисты выделяют четыре типа экономических систем:  характеристика традиционная экономика – какие товары, как и для кого производить – определяют традиции, передающие из поколение в поколение; коллективная собственность (земля и капитал –основные факторы производства, которые принадлежат общине, племени или находятся в общем использовании); отсталая технология; преобладание ручного труда; главный мотив производства удовлетворение собственных потребностей, преобладает натуральное хозяйство (АФРИКА,ЮЖНАЯ АМЕРИКА). Характеристика командной экономики – экономические решения принимает государство; централизованное планирование, всеобщий контроль государства; отсутствие у производителя свободы выбора; отсутствие конкуренции; все экономические и природные ресурсы находятся в собственности  государства (РАНЕЕ СССР,в наст.время ЮЖНАЯ КОРЕЯ, КУБА). Рыночная экономика – частная собственность, главный мотив к производству – получение прибыли, свобода предпринимательства, власть государства ограничена, личный интерес главный мотив экономического поведения, цена и заработная плата определяются на основе рыночной конкуренции (не встречается в чистом виде, поскольку государство и общество регулируют экономику по разному). Смешанная экономика сочетание частного и государственного секторов экономики, рынка и государственного регулирования; активную роль играет как государство, так и рынок; ставка на личную свободу предпринимательства, гарантия государства на социальную поддержку; экономический порядок главные экономические вопросы  решается рынками; главный мотив к производству личный интерес и получение прибыли.  Осная задача экономической системы привести в соответствие  безграничные потребности и ограниченные возмоности членов общества через решение вопросов: что, как и для кого производить.

Ответ№2.    Собственность возникла на заре развития человечества. Собственность – принадлежность материальных, духовных ценностей, денежных средств определенным лицам-собственникам; юридическое право на такую принадлежность, на владение, пользование и распоряжение объектом собственности. Имущественные отношения это отношения по поводу имущества, в основе которых лежит право собственности. Собственность как экономическая категория отражает отношения между людьми по поводу владения, присвоения, распределения и использования объектов собственности (земля, орудия и предметы труда). Собственность как юридическая категория трактуется как закрепленное законом право субъектов собственности на владение каким-либо имущество. Право собственности – совокупность правовых норм, закрепляющих, регулирующих и охраняющих принадлежность материальных благ конкретным людям.

Владение собственностью – фактическое обладание вещью( имуществом), дающее для обладателя возможность непосредственного воздействия на него. Использование собственности- это извлечение из имущества полезных свойств. Распоряжение возможность изменения ее принадлежности, состояния, назначения, включая полную или частичную передачу прав на имущество другим лицам. Принято выделять следующие виды собственности: частная собственность – абсолютное, защищенное законом право гражданина или юридического лица на конкретное имущество. Обеспечивает экономическую свободу, независимость экономического поведения и ответственность собственника. За деятельность своего предприятия он отвечает всем своим имуществом (квартира, дача, ЧП). Государственная собственность предполагает непосредственную деятельность центральных органов власти. В РФ это федеральная собственность и собственность субъектов РФ( республики, края, области).   Только в федеральной собственности могут быть ресурсы территориальные воды, природные парки, и т.д. а также государственная казна, золотая казна, имущество Вооруженных сил. Муниципальная – имущество, принадлежащее городским и сельским поселениям, другим муниципальным образованиям, от имени которых права собственника осуществляют органы местного самоуправления ( детский сад, школа, поликлиника). Собственность общественных организаций – собственность, формальным собственником которой является общество как коллективный неорганизованный(заводы и фабрики).

Билет №7.

1.Понятие рыночной экономики П.20

2.Факторы производства.П.

Ответ№1.

Рынок претерпел долгую историческую эволюцию. Одной из важнейших форм торговли был обмен товарами. Для решения главных экономических вопросов выступает рыночная экономика. Характерными чертами этой системы является:свободный обмен между продавцами и покупателями, стимулированный выгодой от сделки; частная собственность на экономические ресурсы; материальная ответственность за результат.Условия, необходимый для нормального функционирования рынка: свободное ценообразование, свобода предпринимательской деятельности, конкуренция.Признаки свободного рынка:нерегулируемое предложение (какие товары и в каком количестве произвести); нерегулируемая цена, уравновешивающая спрос и предложение; нерегулируемый спрос (покупатель в зависимости от наличия денежных средств самостоятельно определяет, что и сколько приобрести). Конкуренция-соперничество, борьба за достижение лучших результатов в каком-либо деле. Слово «конкур» обозначает особый вид конных соревнований-преодоление препятствий. Конкуренцию считают главным мотором рынка, потому что, позволяет обойтись без общественного контроля производства; обеспечивает свободное ценообразование; стимулирует выпуск более дешевых и качественных товаров.Спрос – это количество товаров и услуг, которые покупатель желает и может приобрести. Основа спроса-потребности, но они ограничены платежеспособностью покупателя. Чем выше цена товара, тем меньше спрос на данный товар. Факторы влияющие на спрос: дохода населения, вкусы потребителей, количество товаров на рынке, реклама, взаимозаменяемые и взаимодополняемые товары.  Предложение- желание и возможности продавцов продать конкретный товар или услугу в конкретное время и в конкретном месте.Факторы влияющие на уровень спроса: цены на ресурсы, технология, цены на другие товары, налоги, количество товаропроизводителей.Цена, по которой заключается реальная сделка купли-продажи, называется равновесной ценой.Равновесная цена позволяет уравновесить спрос и предложение на выгодном для участников рынка уровне. Главный принцип рынка-сделка должна быть выгодной и продавцу, и покупателю. Рынок выполняет важные функции в экономике и является одним из эффективных способов регулирования экономической жизни общества.

Ответ№2.

Основные группы ресурсов, используемые в процессе производства, называются факторами производства.  Экономисты выделяют пять основных факторов производства: земля как фактор производства-это природные ресурсы, естественные блага, необходимые при создании товара и услуг, т.е. все то, что используется в натуральном виде (земля, вода, леса, воздух, полезные ископаемые).

Труд – это физические и умственные усилия,способности и умения, затрачиваемые людьми при создании товаров и услуг.

Капитал – это средства производства, нужные при создании экономических благ, включая финансы, т.е. она выступает в двух формах вещественной ( здания, сооружения, машины, оборудование) и финансовый.

Предпринимательские способности – это управленческие и организаторские навыки, используемые в процессе производства.

Информация это знания, сведения, данные, используемые в процессе анализа и выработки экономических решений, в управлении и т.д.

                                                                       БИЛЕТ №8    

  1. Понятие предпринимательской деятельности и ее виды стр.187-198

  2.Понятие налоги, ее виды, государственный бюджет стр.195-198

ОТВЕТ№1.    В рыночной экономической системе отличают свободное предпринимательство  т.е.– это самостоятельная, инициативная деятельность людей, направленная на получение прибыли.  Право каждого человека заниматься предпринимательской деятельность, закреплено в конституции РФ статья 34. Предпринимательская деятельность осуществляется гражданами, достигшие 18 лет. Отличительные признаки предпринимательства: хозяйственное новаторство, экономическая свобода, инициатива и поиск. Основной  организационной формой деятельности предпринимателей является фирма – это коммерческая организация, приобретающие факторы производства с целью создания и получения на этой основе прибыли. Согласно российскому законодательству существует две основные формы регистрации предпринимательства: индивидуальная трудовая деятельность  — без привлечения наемного труда, и предприятие – с привлечением работников. Цель фирмы – получение прибыли и ее максимизация через удовлетворение потребностей общества в необходимых товарах и услугах.  Наиболее распространены три формы:  индивидуальное (частное) предприятие – преимущества: самое древнее и простое учреждение.  Всеми средствами владеет один собственник, упрощенная регистрация, нет проблем с сохранением коммерческой тайны, небольшие налоги, большая свобода действий, наименьшее регулирование со стороны государства; недостатки – ограниченные финансовые возможности, большой риск финансовых потерь, единоличная ответственность за деятельность. ТОВАРИЩЕСТВО – объединение двух и более лиц для организации и совместного ведения дела. Преимущества: объединение финансовых капиталов, регулирование со стороны государства, Недостатки – возможность конфликтов между участниками товарищества, выход из товарищества одного из партнеров влечет за собой прекращение его деятельности, неограниченная ответственность партнеров. Акционерное – хозяйственная организация, созданная на основе объединений денежных средств путем продажи акций. Акция – это ценная бумага свидетельствующая о доле в акционерном капитале общества, подтверждающая право на участие в управление обществом и получение дивидендов. ПРЕИМУЩЕСТВО: возможность собрать значительные финансовые средства, в случаи разорения акционеры лишаются первичной стоимости акций. НЕДОСТАТКИ: сложный порядок создания предприятий, усиленный надзор со стороны государства, высокие налоги.  Малое предприятие – предприятие любой формы собственности, характеризуемое ограниченным числом работников и незначительным объемом выпускаемой продукции.

ОТВЕТ№2. Налог – это обязательный платеж, взимаемый государством с каждого производителя товара, получателя дохода, владельца того или иное имущества. ПРЯМЫЕ налоги  это обязательные платежи, взимаемые государством с доходов или имущества юридических и физических лиц. Плательщиками являются все граждане, имеющие какие-либо доходы, независимо от источников их получения: зарплата, премии и т.д. Не включаются : пенсии, стипендии ит.д. Прямыми налогами является налог на имущество, налог на землю. С 1 января единая ставка налога 13%. Налоги на продажу товаров и услуг называется косвенными. Косвенные налоги устанавливаются в виде надбавок к цене товаров и услуг. Обычно ими облагается товары, потребление которых устойчиво, легко контролируется ( соль раньше, спиртные напитки, табак).Косвенным налогом является также таможенная пошлина. Государственный бюджет – это план, сводящий воедино  доходы и расходы государства. Бюджет разрабатывается правительством страны, а утверждается парламентом – высшей законодательной властью страны, после правительство отвечает за его исполнение. Состоит бюджет из двух частей  расходной  и доходной. Доходная часть показывает, откуда  поступают средства на деятельность государства; расходная  часть показывает на какие цели  направляются государственные средства. Источники  поступления средств бюджета называются статьями дохода, а то, что эти средства тратятся статьями дохода. Многие страны зачастую попадают в ситуацию, когда необходимые расходы оказываются больше возможных доходов. Такая ситуация называется дефицитом государства. Это значит в государстве не хватает денег чтоб покрыть расходы, связанные с выплатой пенсии, стипендий, содержание школ, больниц и т.д.  

Билет №9.

1.Распределение доходов, прожиточный минимум.

2.Страхование.

ОТВЕТ №1.   Доход – это денежные средства, полученные за определенный период времени. Из различных источников складывается совокупный доход граждан и их семей. Основные источники формирования доходов населения: зарплата, проценты от вкладов, предпринимательский доход, арендная плата и т.д.Стоимость минимума средств, необходимых для поддержания жизнедеятельности называется прожиточным минимумом.Потребительская корзина – перечень необходимых товаров и услуг, необходимых для минимального удовлетворения потребностей человека и семьи. В развитых странах потребительские корзины могут включать более 200  наименований товаров и услуг. Что входит в потребительскую корзину? Во-первых хлеб, крупы, фрукты и овощи, мясо, рыба, молоко и т.д.   Во вторых непродовольственные  товары одежда,обувь,белье,лекарства и т.д. Третья категория это услуги, плата за жилье, свет, отопление и т д. В нашей стране названные товары и услуги перечислены в приложении к Федеральному закону «О потребительской корзине».

 Ответ №2.  Страхование – экономические отношения, направленные на образование специального фонда, для возмещения разного рода потерь путем выплаты страховых сумм. Страхованию посвящена 48 глава Гражданского кодекса РФ. Виды страхования: личное – страхуются имущественные интересы, связанные с личностью ( жизнь, здоровье, трудоспособность).  Имущественные – страхование недвижимости, транспорных средств, финансовых рисков.Страхование отвественности – применяется во всех сферах, где профессиональная ошибка может причинить значительный ущерб. Страхование предпринимательс-кого риска –страхование бизнеса и связанных с ним рисков. Социальному страхованию относится пенсионное и медицинское страхование. Добровольное и обязательное страхование имеет место и в области здравоохранения. Оно обеспечивает оплату медицинских услуг, оказываемых пенсии. Обязательным в России стало и страхование автогражданской ответственности.  Многие страховые компании  предлагают добровольные программы личного страховые. К ним относится страхование жизни, личное страхование, страхование имущества. Рынок страховых услуг в России постоянно расширяется

Билет №10.

1. Понятие инфляции П.26
2. Понятие безработицы, виды и причины П.27

Ответ№1. В  рыночной экономике, цены на товары меняются в зависимости от изменения спроса и предложения: одни товары дешевеют, другие дорожают. Например, если потребитель сегодня на 250 р. может купить килограмм мяса, то в результате роста цен в два раза через некоторое время  он сможет позволить себе купить на эти деньги только полкило мяса. Этот процесс можем назвать инфляцией. Инфляция – обесценивание денег, проявляющееся в виде долговременного повышения цен на товары и услуги. Благополучие семьи, отдельных граждан во многом зависит от уровня их доходов. Доходы получаемые в рыночной экономике, рассматриваются и как номинальные и реальные.  Номинальный доход – сумма денег, полученная  гражданином или семьей в целом за определенный период времени. Реальный доход – количество товаров и услуг, которые гражданин или семья может приобрести в определенный период времени на свои номинальные доходы.  В экономике существует семь главных причин инфляции: увеличение государственных расходов, массовое кредитование, также провоцирующее увеличение денежной массы; монополия крупных компаний на установление цен; сокращение объема производства; снижение курса национальной валюты; рост налогов, пошлин, акцизов при более-менее стабильном уровне денежной массы.                   Виды инфляции зависят от темпа ее роста:

1. Умеренная, или ползучая инфляция – наиболее медленный вид, рассматриваемый некоторыми экономистами как нормальное развитие экономики (по их мнению, такая инфляция только стимулирует развитие экономики государства, если она не превышает показателей в 10% в год). Однако всегда существует опасность перехода такого вида в следующий вид инфляции.
2. Галопирующая инфляция – преобладает в развивающихся странах, и опасна для экономики государства. При ней рост цен может составить от 10 до 50% в год.
3. Гиперинфляция – страшное явление в экономике: рост цен может достигать сотен и даже тысяч процентов в год. В результате огромного дефицита бюджета выпускается чрезмерное количество денежных знаков, что парализует хозяйственную деятельность государства.

ОТВЕТ№2.  Безработица – положение в экономике, при котором часть трудоспособного населения, желающая трудиться, не может найти себе работу. Исключительное право граждан распоряжаться своими способностями к труду закреплено законом в Конституции РФ статья 37. Различают  формы безработицы: фракционная; структурная; Циклическая; Сезонная.  Фрикционная безработица – это временная незанятость, обусловленная добровольным переходом работника с одной работы на другую. Структурная безработица вызвана изменениями в структуре спроса и технологии производства, что ведет к необходимости становления новых профессии, а работники не обладающие этими профессиями, вынужден переучиваться. Циклическая безработица вызывается экономическим спадом, когда общее число свободных мест меньше числа безработных. Сезонная безработица, которая порождается временным характером выполнения тех или иных видов деятельности и функционирования отраслей хозяйства. К ним относятся сельскохозяйственные работы, рыболовство, сбор ягод, сплав леса, охота, частично строительство и некоторые другие виды деятельности. В этом случае отдельные граждане и даже целые предприятия могут интенсивно работать несколько недель или месяцев в году, резко сокращая свою деятельность в остальное время. 

БИЛЕТ № 11

1. Понятие мировое хозяйство ( внешняя торговля, протекционизм, импорт, экспорт, сальдо)
2.  Понятие ЦБ, чем занимается ЦБ, обменные курсы валюты. Стр.237

ОТВЕТ №1. Мировое хозяйство – это совокупность национальных хозяйств и экономических взаимосвязей между ними, или совокупность производственных отношений, функционирующих на национальном и международном уровнях. На основе объединения национальных хозяйств в единое мировое хозяйство лежит международное разделение труда – специализация отдельных стран на производстве определенных видов продукции(услуг), которыми страны обмениваются между собой.  Внешняя торговля – это торговля между странами, состоящая из импорта (ввоза) и экспорт (вывоз) товаров и услуг. Объем внешнеторговой деятельности страны, измеряемый в денежном выражении, называется внешнеторговым оборотом.  Важным вопросом является выбор государствами определенного вида  политики международной торговли  — это протекционизм — это политика защиты внутреннего рынка от иностранной конкуренции через систему определенных ограничений. С одной стороны, такая политика способствует развитию национального производства. С другой – может привести к застою и снижению конкурентоспособности экономики.

Под экспортом понимается вывоз за границу товаров, технологий, услуг для их реализации на внешнем рынке. Предметами экспорта могут быть товары, произведенные в стране, и товары, ввезенные в страну и переработанные в ней. Особой формой экспорта является реэкспорт, т.е. вывоз ранее ввезенных товаров, не подвергшихся переработке в данной стране.

Импорт — это ввоз товаров, технологий, услуг для их реализации на внутреннем рынке, а также для транзита в третьи страны. В объем импорта включается обратный ввоз из-за границы не подвергшихся переработке отечественных товаров — реимпорт.

Под сальдо внешней торговли принято понимать количественную разность между импортом и экспортом государства, проявляющуюся в стоимостном выражении. Сальдо внешней торговли считается одним из главных показателей состояния финансово-экономического рынка государства. Оно является своего рода отражением результатов участия страны в процессе осуществления различных торговых операций и является неотъемлемой частью платежного баланса. 

ОТВЕТ№2. Центральный банк РФ — это главный банк страны, наделенный особыми полномочиями, в первую очередь, эмиссии национальных денежных знаков и регулирования всей кредитно-банковской системы. Центральный банк — всегда государственное учреждение, наделенное монопольным правом эмиссии банкнот.

Основными функциями Центрального банка являются:

• денежная эмиссия — выпуск в обращение национальных денежных знаков;
• хранение государственных золото-валютных резервов;
• ведение счетов правительства;
• хранение резервного фонда других кредитно-финансовых организаций;
• кредитование коммерческих банков;
• контроль за деятельностью кредитно-финансовых организаций;
• кредитно-денежное регулирование экономики.

30

Билеты по обществознанию.

Билеты
по обществознанию. 1

Билет
№ 1 1

Билет
№ 2 2

          Билет
№3 3

Билет
№4 5

Билет
№5 6

Билет
№6 8

Билет
№7 10

Билет
№8 11

Билет
№9 12

Билет
№10 14

Билет
№11 15

Билет
№12 17

Билет
№13 18

Билет
№14 19

Билет
№15 21

Билет
№16 22

Билет
№17 24

Билет
№18 26

Билет
№19 27

Билет
№20 28

Билет № 1

1. Человек, индивид, личность

Человек — биосоциальное
существо, особое, высшее звено в развитии
живых организмов на Земле. Биологическое
начало (анатомия, физиология, протекание
различных процессов в организме)
неразрывно взаимосвязано в нем с
социальными (общественными) чертами
(коллективный труд, мышление, речь,
способность к творчеству).

Индивид
—отдельный представитель человечества.

Личность
— социальный образ человека,
складывается из его общественного
образа и внутреннего облика.

Понятие «личность»
выражает совокупность социальных
качеств, которые приобрел индивид в
процессе жизни и проявляет их в
разнообразных формах деятельности и
поведения. Это понятие используется
как социальная характеристика человека.

Каждый ли человек является личностью?

Очевидно, нет. Не был личностью человек
в родовом строе, поскольку его жизнь
была полностью подчинена интересам
первобытного коллектива, растворена в
нем, а его личные интересы еще не обрели
должной самостоятельности. Не является
личностью человек, сошедший с ума. Не
является личностью человеческий ребенок.
Он обладает определенным набором
биологических свойств и признаков, но
до какого-то периода жизни лишен признаков
социального порядка. Поэтому он не может
совершать поступков и действий, движимый
чувством социальной ответственности.
Ребенок — лишь кандидат в человека.

Формирование личности.
Для того, чтобы стать личностью, индивид
проходит необходимый для этого путь
социализации,
то есть усвоения накопленного поколениями
людей социального опыта, аккумулированного
в навыках, умениях, привычках, традициях,
нормах, знаниях, ценностях и т.п.,
приобщения к сложившемуся обществу.

Социализация
осуществляется посредством общения,
воспитания, образования, влияния средств
массовой информации, системы социального
контроля и т.д. Она происходит в семье,
детском саду, школе, специальных и высших
учебных заведениях, трудовом коллективе,
неформальных социальных группах и пр.
В процессе социализации усваиваются,
входя в структуру личности, взгляды и
представления, производственные,
трудовые навыки, правовые и нравственные
нормы поведения, политические установки
и цели, социальные идеалы, научные
знания, религиозные ценности и т.д.

Социализация начинается с первых минут
существования индивида и протекает на
протяжении всей его жизни. Каждый человек
проходит свой путь социализации.

Личностью человек не рождается,
личностью он становится. Назвать
человека личностью можно тогда, когда
он достигает такого уровня психического
и социального развития, который делает
его способным управлять своим поведением
и деятельностью, давать отчет результатам
и последствиям своих поступков и
действий. Иначе говоря, личностью
человек становится тогда, когда он
оказывается способным выступать как
субъект деятельности, когда он обладает
той или иной степенью самосознания.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

На сайте nachodki.ru можно купить
фонари

Билет № 1

1.  Религия, ее роль в жизни современного общества.         

2.  В России в процессе перехода к рыночной экономике разрыв между теми, кто разбогател, и теми, кто обеднел, резко увеличился. В результате 10% самых богатых  в 1993 г. получили около 40% общего дохода населения страны. Каковы причины этого? Какие экономические меры социальной поддержки населения с низкими доходами использует государство?

3.  Вам предложили организовать группу из учеников вашего класса для подготовки выступления перед пятиклассниками на тему «Как компьютер помогает в учебе». Кого бы из своих одноклассников вы попросили бы принять участие в этой работе? Какие качества личности вы учли бы, осуществляя свой выбор?

Билет № 2

1.  Власть. Роль политики в жизни общества.         

2.  Люди, жившие в первой половине XX века, не знали ни телевизора, ни мобильного телефона, ни стиральных машин. А для их детей и внуков все это, как и сверхзвуковые самолеты, кондиционеры, персональные компью­теры, стало частью обычной жизни.  Какие выводы о развитии науки и образования можно сделать из этих фактов?

3.  Вы приобрели в магазине телевизор, гарантия которого три года. Какие действия вам необходимо осуществить, чтобы в случае поломки те­левизора до истечения гарантийного срока воспользоваться правами, пре­дусмотренными законом?

Билет № 3

1.  Право, его роль в жизни государства и общества.

2.  Испанский социолог М. Кастельс вывел следующую формулу постин­дустриального общества: «Я думаю, следовательно, я произвожу». Какую черту этого общества постарался выразить ученый? Чем еще характеризу­ется данное общество?

3.  На улице вы увидели группу людей, которые призывали взрослых вместе с детьми перекрыть пролегающую поблизости автомобильную ма­гистраль, чтобы заставить власти   прекратить начавшуюся вырубку находя­щегося рядом старинного парка. Как вы поведете себя? Объясните вашу позицию.

Билет № 4

1.  Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.          

2.  «Общество существует ради сильного государства» или «сильное государство надежно служит обществу»? Какое утверждение из двух пред­ставленных в вопросе вы считаете верным и почему?

3.  На улице вы стали свидетелем ограбления пожилого человека и пришли в милицию, чтобы рассказать о происшедшем. Как вы должны вести себя при снятии с вас свидетельских показаний? Что при этом дол­жны предпринять следственные органы? Почему?

Билет № 5

1. Наука в жизни современного общества.

2.  Для приобретения компьютера несовершеннолетний гражданин П. решил продать в антикварный магазин дорогую старинную вазу, доставшу­юся ему по наследству. При совершении сделки владелец магазина попро­сил предъявить завещание и паспорт, после чего выдал подростку деньги за приобретенную у него вещь. Узнав о совершенной сделке, родители подростка подали в суд на владельца магазина. Какое решение должен вынести суд по данному делу? На статьи какого кодекса будет опираться суд при вынесении решения?

3.  К вам обратилась группа ребят, предложившая вступить в их орга­низацию «Юные защитники справедливости». Как вы будете реагировать на это предложение? Объясните ваши действия.

Билет № 6

1.  Политический режим. Демократия.

2.  «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право пресле­довать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество» — так сформу­лировал основной принцип рыночной экономики ученый А. Смит. Раскройте смысл этого утверждения и аргументируйте его.

3.  На территории, примыкающей к заповеднику, региональные власти решили строить нефтеперерабатывающий завод. Население региона раз­делилось на два лагеря: защитников природы, выступающих против этого строительства, и сторонников открытия нового предприятия, позволяющего решить серьезную для данной территории проблему безработицы. Вы оказались в группе местных жителей, в которой спорили сторонники той и другой позиции. Какую из этих позиций вы готовы поддержать? Какие аргументы вы приведете?

Билет № 7

1.  Правоохранительные органы в Российской Федерации.

2.  Русский философ И.А. Ильин считал, что необходимо «научить народ самостоятельно думать о государственной жизни, понимать ее задачи и самостоятельно действовать во имя ее целей». Нужно ли это делать в наше время? Если такую задачу не решать, то каковы будут последствия этого? Объясните ваш ответ.

3.  Вам поручено составить план ознакомления учащихся вашего класса с учреждениями и памятниками культуры своего города (области). Как вы будете выполнять это поручение? Намечаемые действия объясните.

Билет № 8

1.  Конституция Российской Федерации о правах и свободах человека и гражданина. Конституционные обязанности граждан.        

2.  Государство или правительство должно гарантировать осуществле­ние прав и свобод человека? Объясните свой выбор ответа.

3.  Представьте, что в одной из поездок вы оказались в окружении людей, которые не понимают вашего языка. Что вы будете делать? Какими способами попробуете установить контакт при отсутствии сопровождающе­го лица?

Билет № 9

1. Биологическое и социальное в человеке.   

2. Ученые сделали попытку изучить воздействие различных факторов повышения производительности труда на рост объемов производства. Со­гласно их оценкам около 30% этого роста происходит за счет технического прогресса. Назовите другие факторы, которые обеспечивают повышение производительности труда.

3. В вашу квартиру, в которой в данный момент находитесь только вы, пришли с обыском сотрудники милиции. Они объяснили, что по их данным в вашем доме хранятся наркотики. Какие предусмотренные законом дей­ствия вы можете предпринять в данной ситуации? Куда следует обратиться в том случае, если ваши законные действия сотрудники милиции проигно­рируют?

Билет № 10

1.  Экономика и ее роль в жизни общества.     

2.  Прочитай отрывок из работы современного социолога. «Родители

и дети не могут и не должны быть равноправны в материальном плане.

У родителей должна быть власть над детьми — это во всеобщих интересах.

И все же их отношения должны в принципе носить характер равноправия.

В демократической семье власть родителей основывается на неписаном соглашении». Как ты понимаешь слова автора о том, что власть родителей над детьми отвечает всеобщим интересам? Чьи интересы, кроме интересов детей и родителей, здесь подразумеваются? Каким, на твой взгляд, могло бы быть упоминаемое автором «неписаное соглашение» между родителями и детьми?

3. Вам исполняется 16 лет и в летние каникулы вы решили устроиться на временную работу, чтобы заработать деньги для покупки подарка ро­дителям. Какие документы вы должны предоставить работодателю? Какой документ вы должны подписать? На какие пункты подписываемого вами документа следует обратить особое внимание?

Билет № 11

1.  Конституция Российской Федерации о федеративном устройстве России. Полномочия Центра и субъектов Федерации.

2.  Шотландский ученый-экономист Адам Смит исследовал и описал механизм рыночного регулирования экономики без вмешательства госу­дарства, назвав его «невидимой рукой» рынка. Объясните действие этого механизма.

3. У пятиклассника М. в связи с длительной болезнью появились про­блемы с учебой. Возникшие пробелы затрудняют усвоение нового матери­ала. Вас попросили пятикласснику помочь. Составьте план своих возможных действий.

Билет № 12

1.  Экономические системы и собственность. Право собственности.

2.  Французский писатель Антуан  де Сент-Экзюпери однажды написал: «Глина, из которой ты слеплен, высохла и затвердела, и уже ничто и никто на свете не сумеет пробудить в тебе уснувшего музыканта, или поэта, или астронома, который, быть может, жил в тебе когда-то». Установи связь между мнением писателя и тем, что ты изучил в курсе обществознания о

развитии способностей человека. Что необходимо человеку, чтобы стать музыкантом, поэтом, художником, ученым?

3. Проанализируйте свой нынешний социальный статус. Попытайтесь спрогнозировать его изменения в ближайшем будущем. Какие новые ста­тусные позиции вы хотели бы обрести? Что вы сделаете для этого?

Билет № 13

1.  Понятия «гражданское общество» и «правовое государство».   

2.  Прочтите документ и ответьте на вопросы к нему. Австрийский эко­номист Ф.А. Хайек писал: «Поскольку никакой мыслимый центр не в состо­янии всегда быть в курсе всех обстоятельств постоянно меняющихся спроса и предложения на различные товары и оперативно доводить эту информа­цию до сведения заинтересованных сторон, нужен какой-то механизм, ав­томатически регистрирующий все существенные последствия индивиду­альных действий и выражающий их в универсальной форме, которая была бы и результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений. Именно таким механизмом является в условиях конкуренции си­стема цен, и никакой другой механизм не может его заменить. Наблюдая движение сравнительно небольшого количества цен, как наблюдает инже­нер движение стрелок приборов, предприниматель получает возможность согласовывать свои действия с другими. Существенно, что эта функция системы цен реализуется только в случае конкуренции, то есть лишь при условии, что отдельный предприниматель должен учитывать движение цен, но не может его контролировать».

Объясните, почему ученый называет рыночную цену товара’ «резуль­татом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений» про­изводителей. Используя знания курса «Обществознание» и авторский текст, объясните действие механизма рыночных цен как координатора поведения основных участников рынка (потребителя, производителя).

3. Вам поручили сделать в классе сообщение о важнейших событиях за месяц в стране и в мире. Как вы будете готовиться к выступлению? Запланированные действия объясните.

Билет № 14

1.  Предпринимательство.

2.  Гражданин иностранной державы, находясь за рулем автомобиля, совершил наезд на пешехода в одном из городов России. При составлении протокола на месте ДТП между его показаниями и показаниями пострадав­шего возникли разногласия: каждый из них доказывал свою невинностью. Кто из них в данной ситуации имеет больше прав? Имеет ли право инос­транный гражданин на получение квалифицированной юридической помо­щи и на судебную защиту его прав? Аргументируйте ваш ответ.

3. В одном из девятых классов шел диспут, посвященный выбору про­фессии. Один из выступающих утверждал, что в основе выбора профессии лежит стремление реализовать свои силы и возможности. Другой высказал соображение, что многими людьми движет желание получать большую зарплату. Третий отметил, что при выборе профессии люди ориентируются на потребности страны в тех или иных специалистах. И одна ученица сказала, что важно также видеть пользу, которую выбранная профессия при­несет людям. Кого бы поддержали вы? Обоснуйте вашу собственную пози­цию по обсуждаемому вопросу.

Билет № 15

1.  Социальные конфликты, пути их решения.

2.  Для удовлетворения жизненных потребностей человека необходимы деньги. Джек Лондон однажды написал:  «Больше денег — больше жизни». Предположите, какие аргументы и какие контраргументы могли бы выста­вить защитники и противники этой точки зрения.

3.  Вы шли по улице мимо киоска, в который незаконно пытались про­никнуть грабители. Проезжавший мимо милицейский патруль задержал вас вместе с грабителями. Какие согласно закону у вас есть права и обя­занности в этой ситуации? Как вы должны себя вести в этом случае?

Билет № 16

1.  Органы государственной власти Российской Федерации.

2.  Отечественный писатель и педагог А.С. Макаренко в своих воспоми­наниях о работе с беспризорниками написал: «Мы натирали полы каждый день. Натерли пол, зал блестит, и кто-то прошел в грязных ботинках по полу. Пустяковый случай. Уверяю вас, никакое воровство, никакое хулиганство не доводило меня так до белого каления, как эти грязные следы. Почему нагрязнил? Потому что никто не видел. Ведь это, может быть, тот… который от других требует правильного поведения, идет впереди. И когда он остался один, наедине, когда его никто не видел, — он плюнул на работу своих товарищей, на свой собственный уют, на свою этику и красоту, потому что никто не видел». Выделите в прочитанном факты и личное авторское мне­ние.

Что, на ваш взгляд, возмутило А.С. Макаренко в описанной ситуации? Какие черты личности воспитанников и автора отражаются в тексте?

3. Ваши друзья решили заработать деньги на туристическую поездку в летние каникулы. Оценив свои возможности и интересы, они остановились на следующих вариантах заработка: открытие салона «Срочное фото», про­кат видеофильмов, доставка пиццы на дом заказчику, кукольный театр (спек­такли), изготовление рамок для картин. Для принятия рационального реше­ния им нужен ваш компетентный совет. Какие факторы необходимо учесть для   обеспечения успешности начатого дела?

Билет № 17

1.  Семья как малая группа.     

2.  Сравните две позиции, два приоритета в экономической политике государства: 1) максимально полное вытеснение государства из сферы регулирования экономических отношений, уменьшение числа его функций, полная свобода рынка и цен; 2) возрастание роли государства в регулиро­вании экономических и социальных процессов. Какую позицию вы бы под­держали? Можно ли учесть обе позиции и добиться компромисса? Аргу­ментируйте ваш ответ.

3.  Вы с другом возвращались домой со спектакля, который закончился в одиннадцать часов вечера. К вам подошел наряд милиции и попросить предъявить документы, которых у вас не оказалось. Имеют ли право сотруд­ники милиции задержать вас для установления личности? Что они должны предпринять для этого? Каков может быть срок вашего задержания?

Билет № 18

1.  Особенности подросткового возраста.

2.  Современный правовед Е. Лукашова пишет: «В цивилизованном об­ществе суду принадлежит центральное место во всей правовой системе. Именно суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость. Чем выше роль, авторитет суда и правосудия в целом, чем большей самосто­ятельностью и независимостью обладает суд во взаимоотношениях с пред­ставительными органами   и органами управления, тем выше в стране уро­вень законности и демократии, тем надежнее защищены от возможных посягательств права и свободы граждан. <…> В государстве, стремящемся стать правовым, суд обязан быть именно Судом — авторитетным, властным, самостоятельным, подлинно независимым. Люди хотят видеть в нем не бюрократическое учреждение, долгое на разбирательство и скорое на расправу, а реального гаранта их прав, надежного защитника их интересов».

Сформулируйте основную идею прочитанного текста. Раскройте смысл следующего высказывания: «В цивилизованном обществе суд олицетворяет подлинное право, истинную справедливость».

3. Вы принимаете решение, что делать после окончания 9 класса. Что нужно предпринять, чтобы ваше решение выполнить? Дайте обоснование принимаемому решению и намечаемым действиям.

Билет № 19

1.  Социальные ценности и нормы. Мораль.

2.  Прочтите документ и ответьте на вопросы к нему. Современный российский экономист В.И. Данилова-Данильян пишет: «Рынок — это, прежде всего, система, обеспечивающая свободу в хозяй­ственных действиях. Потребитель свободен в выборе товара, производите­ля, форм приобретения товара и т.п. Производитель свободен в выборе вида деятельности, объема, форм ее реализации и т.д. …Рыночные свобо­ды формировались постепенно, вместе с созреванием общества, способно­го их гарантировать на деле… Рынок порождает силы, действующие против его собственных свобод, — монополизм, кризисы перепроизводства, чрез­мерное неравенство, влекущее за собой социальную неустойчивость. Поэто­му лучше стеснить рынок сравнительно мягко, ограничивая его силы, неже­ли оставить им возможность развернуться во всю ширь, так что в резуль­тате рынок деградирует или будет разрушен стихийными социальными ударами».

Какие свободы предоставляет общество с рыночной экономикой? Объясните необходимость регулирования и стеснения рыночных свобод. Приведите примеры отрицательного воздействия рыночной стихии на эко­номику.

3. В течение года вы работали по договору в фирме, производящей канцелярские принадлежности. Поскольку сумма заработка была достаточ­но высокой, вы решили освободиться от родительской опеки и добиться объявления себя полностью дееспособным. Имеете ли вы на это право, если вам исполнилось 16 лет? Какая может возникнуть трудность и есть ли способ ее преодоления?

Билет № 20

1.  Социальная структура общества.

2.  Среди ответов учащихся 9 и 11 классов на вопрос о том, что такое гуманность, были, например, такие: «Гуманность — это когда человек болеет за все»; «Когда человек не перекладывает все на других»; «Гуманность — это когда человек уважает себя и других, верит в силы добра»; «Это лучшее из челове­ческих качеств, когда в любой ситуации этот человек — в лучшем смысле человек». Раскрывает ли каждое из этих высказываний смысл понятия «гума­низм»? Объясните ваши выводы. Изложите ваше понимание гуманизма.

3.  18-летний брат вашего одноклассника остался без работы в резуль­тате сокращения числа работников предприятия. Посоветуйте ему, как ве­сти себя в этой ситуации. Что необходимо, чтобы получить статус безра­ботного и пособие на время поиска работы? Предложите ваш план дей­ствий.

Билет № 21

1.  Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.   

2.  Гражданка М. приобрела в магазине красивые и дорогие осенние сапоги. Во время покупки товара хозяин небольшого бутика уверял, что сапоги сделаны из натуральной кожи. Однако через два месяца носки у гражданки М. началась аллергия. Обратившись к специалистам, она уз­нала, что причиной аллергии были сапоги, сделанные из синтетических материалов. Приведите признаки, доказывающие, что продавец — хозяин магазина совершил правонарушение. Назовите вид правонарушения и объясните, почему это нарушение относится именно к данному виду.

3.  Вам предстоит выполнить учебное социологические исследование по проблемам современной семьи. Какие вопросы вы включили бы в анкету для выяснения отношения различных групп людей к семье и браку?

Билет № 22

1.  Рынок и рыночный механизм.

2.  Н.Г. Чернышевский, деятель российской культуры XIX века, писал: «Молодое поколение есть полный наследник того богатства, которое со­брано предыдущими поколениями, и, так же как наследник какого-нибудь материального имения, может по произволу умножить его или расто­чить».

О каком богатстве, собранном предыдущими поколениями, он говорит? Какова связь данного утверждения с изученным вами материалом о духов­ной культуре человека и общества? Как вы думаете, что могут означать слова «умножить» и «расточить» в отношении духовной культуры?

3.  Дедушка и бабушка завещали вам квартиру. Как должен быть офор­млен документ, дающий вам право на наследство, чтобы он был признан правомочным? Какие документы вам необходимы для подтверждения ваше­го права на наследство? Какие действия в отношении полученной в наслед­ство квартиры вы можете совершать до достижения вами совершеннолетия и при каких условиях?

Билет № 23

1.  Понятия «правовая норма» и «нормативно-правовой акт». Отличия правовой нормы от норм морали.

2.  Слово «школа» по-гречески буквально «досуг», и у древних греков школой считались свободные от обязанностей занятия, развлечения, игры. Разнообразие таких занятий считалось основой развития личности. Как вы думаете, почему древние греки уделяли такое внимание игре? Как влияет игра на развитие человека? В чем ее особенности как формы деятельно­сти?

3.  Вам поручили подготовить реферат на тему «Современное информа­ционное общество». Составьте план ваших действий для выполнения этого задания.

Билет № 24

1.  Экономические цели и функции государства.

2.  Гражданка К. оплатила обучение на курсах иностранного языка, но из-за болезни педагога занятий было проведено значительно меньше, чем это было предусмотрено по учебному плану, и программа курса не была прой­дена. Гражданка К. решила вернуть свои деньги и подала заявление в суд. Нормы какой отрасли   права станут   основанием при   рассмотрении дела в суде? Приведите два аргумента, подтверждающие ваш ответ.

3.  В одной семье возник спор о том, как относиться к работе. «Всех дел не переделаешь», — утверждал папа. «Без дела жить — только небо коптить», -говорила мама. А дочка посмеивалась: «Белые ручки чужие труды любят». Представьте подобный разговор в вашей семье. Что бы сказали о своем отношении к труду вы сами? Как бы вы обосновали свою позицию?

Билет № 25

1.  Мышление и речь.        

2.  В 90-е гг. доход африканских стран, расположенных к югу от Сахары, снизился по сравнению с концом 70-х гг. Об обострении какой глобальной проблемы свидетельствует этот факт? Какие другие глобальные проблемы существуют в мире?

3.  Вам исполнилось 16 лет, и вы решили устроиться на работу. Каковы ваши дальнейшие действия? Как найти подходящую работу? Какую вы предложите информацию о себе будущему работодателю, чтобы получить желаемое место работы?

Билет № 26

1.  Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки.

2.  М.Е. Салтыков-Щедрин в своей известной сказке «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» описал действия мужика, кото­рый, чтобы спасти генералов, «Полез сперва-наперво на дерево и нарвал генералам по десятку самых спелых яблоков… Потом покопался в земле – и добыл оттуда картофелю; потом взял два куска дерева, потер их друг об дружку — и извлек огонь. Потом из собственных волос сделал силок и поймал рябчика. Наконец, развел огонь и напек… разной провизии…».

Какую форму деятельности описал автор? Каковы признаки этой фор­мы деятельности и как они отражены а тексте?

3. Подойдя к двери своей квартиры, вы обнаружили, что замок взло­ман. Каковы будут ваши действия?

Билет № 27

1.  Налоги, уплачиваемые гражданами.

2.  Председатель Конституционного суда Российской Федерации В.Д. Зорь­кин считает: «Любая демократическая конституция создается для граждан и для властей, но по-разному. Конституция призвана гарантировать права и свободы граждан. Что касается любой из властей, она должна ограничить их свободу действовать «по усмотрению по отношению как к гражданам, так и к другим властям. Конституция в отличие от других законов нуждается в гарантиях повышенной стабильности, в защите от частых (и не всегда оправданных) изменений, зачастую диктуемых политическими устремлени­ями».

Сформулируйте главные идеи текста. Опираясь на знания курса, объяс­ните, почему конституция нуждается в гарантиях повышенной стабиль­ности.

3.  Составьте перечень своих социальных ролей в семье, школе, компа­нии друзей. Возникают ли противоречия между вашими различными соци­альными ролями? Если да, то как вы их можете разрешить?

Билет № 28

1.  Человек и его ближайшее окружение.

2.  Каким кодексом предусмотрена защита личности, охрана прав и свобод человека и гражданина? Приведите примеры соответствующих правоотношений.

3.  Семья Петровых накопила значительную сумму сбережений. Семья рассматривает несколько вариантов размещения своих накоплений: открыть счет в банке, купить новую мебель, приобрести земельный участок для постройки дачи. Помогите семье сделать наиболее рациональный (выгод­ный) выбор с учетом того, что экономисты прогнозируют рост инфляции в течение года 25%.

Билет № 29

1.  Личность. Межличностные отношения.

2.  Определите, о каком виде юридической ответственности идет речь в   перечисленных случаях: а) ответственность наступает только за соверше­ние преступления. Реализуется ответственность в наиболее жесткой форме государственного принуждения — лишения свободы; б) ответственность вы­ражается в таких мерах, как выговор, строгий выговор, увольнение и др.; в) ответственность выражается в возложении на виновного обязанности возместить причиненный им имущественный вред. Приведите примеры правонарушений, за которые последует соответствующий вид юридической ответственности.

3.  Вы решили укрепить свое здоровье и приобрести все необходимое для занятий лыжным спортом. Определившись с предметами покупки, вы оценили свои денежные ресурсы. Осталось выбрать место и условия покупки. Есть несколько вариантов выбора: объявления в газете, местный потре­бительский рынок, крупный универмаг, специализированный магазин. Как осуществить доступную и качественную покупку желаемого? Предложите ваши действия   и обоснуйте ваш выбор.

Билет № 30

1.  Конституция Российской Федерации об основах государственного строя России.

2.  Инженер, закончивший вуз в середине позапрошлого века, мог не заботиться о повышении квалификации до конца своей трудовой биогра­фии — институтского багажа было вполне достаточно. Знания выпускников начала прошлого века устаревали через 30 лет; современные инженеры должны переучиваться каждое десятилетие. О какой черте (тенденции) общественного развития говорят приведенные факты? Почему современ­ные специалисты должны так часто обновлять свои знания?

3.  Вашему классу дали задание подготовить устный журнал «Экономи­ческие проблемы развития нашего региона». Предложите план подготовки журнала. Какие страницы можно включить в журнал? Где найти материал для их оформления?

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 1

1. Что такое общество и из каких сфер оно состоит?

2. Что такое собственность и в чем заключается правовое регулирование имущественных отношений?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 2

1. Каковы основные признаки общества?

2. Что такое деньги и какие функции в экономике они выполняют?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 3

1. Как общество влияет на природу и в чем выражается антропогенные нагрузки на нее?

2. Какова сущность рыночной экономики?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 4

1. Какие типологии общества приняты в науке, что такое индустриальное, индустриальное и постиндустриальное общество?

2. Каким образом связаны между собой конкуренция, спрос, предложение? Что такое цена товара и прибыль?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 5

1. В чем проявляется социальный и научно-технический прогресс?

2. Из чего складывается предпринимательская деятельность?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 6

1. Как бы охарактеризовали глобальные проблемы человечества?

2. Что такое предприятие, отрасль?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 7

1. Что такое мировое сообщество?

2. Как бы вы описали роль государства в экономике?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 8

1. Каким образом человек превращается в личность?

2. Что такое госбюджет, налоги и бюджет семьи?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 9

1. Что такое социализация и воспитание?

2. Как защищаются права потребителя?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 10

1. С какими потребностями человека вы познакомились?

2. Что такое труд и безработица?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 11

1. Как происходит познание человеком мира и самого себя?

2. Как право регулирует трудовые отношения?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 12

1. В чем состоит духовная жизнь человека?

2. Что вам известно об экономических реформах в России?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 13

1. Как связаны между собой свобода и ответственность?

2. Почему фундамент социальной структуры общества составляют статусы?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 14

1. Как проявляет себя человек в группе?

2. Что такое социальные отношения?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 15

1. Что такое межличностные отношения и процесс общения?

2. Как проявляют себя социальные группы?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 16

1. Как возникают и разрешаются конфликты в обществе?

2. Чем различаются социальные роли и социальные статусы?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 17

1. Что такое экономика и какова ее роль в жизни общества?

2. В чем заключаются межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 18

1. В чем проявляются личные и общественные потребности?

2. Что такое семья и какие отношения в ней формируются?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 19

1. Что относится к факторам производства?

2. Как регулируются правовые отношения в семье?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 138 Г. НОВОСИБИРСКА

Учебный предмет: обществознание

Экзаменационный билет № 20

1. Что такое этнос и нация?

2. Что вы знаете о развитии социальных отношений в современной России?

3. Дайте определение слову: альтруизм, ассимиляция, глобализация, индивидуум, индивидуальность.

Экзаменатор: уч. истории и обществознания первой квалификационной категории Матюнин В.А. /_______________/