Что такое доброта сочинение уроки французского на тему

Посмотрите, что еще у нас есть:

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

Добрые поступки

Доброта в рассказе «Уроки французского» связана с образами главного героя, его семьи и учительницы французского языка Лидии Михайловны.

Мальчик всегда поступал по честности и справедливости, он никогда не обманывал и не делал чего-то плохого.

Добротой отличается и мать главного героя. Несмотря на бедное положение своей семьи, она всегда старалась материально помочь старшему сыну. По сути ради него она отдавала самое последнее.

Лидия Михайловна всячески старалась помочь главному герою, видя его бедное положение. Она видела, что ему приходится играть с другими ребятами на деньги, чтобы выжить, поэтому предлагает герою свою помощь. Учительница не только мастерски преподает материал и помогает главному герою подтянуться в учебе, она учит его большему – реальной жизни.

Лидия Михайловна после занятий предлагает персонажу поужинать вместе с ней, но гордость мальчика ему не позволяет сделать это. Тогда учительница отправляет ему посылку с едой, чтобы он поел «хороший обед», а не картошку, которую он ел постоянно.

Понимая, что главный герой не примет ее материальную помощь, Лидия Михайловна решает пойти хитростью: предложить мальчику играть с ней на деньги. Их игру, однако, обнаруживает директор школы.

Сочинение на тему “Доброта в рассказе В. Г. Распутина “Уроки французского”

Жесткость противопоставлена доброте, это крайняя суровость, безжалостность, беспощадность. Жестокого человека не трогают страдания окружающих, напротив, он может сам причинить боль, как физическую, так и нравственную своему ближнему, в нём нет милосердия, сочувствия, сострадания и жалости к другим людям.

Пример доброты можно найти в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского». Действие происходит в суровое, голодное послевоенное время, в 1948 году. Рассказчик вспоминает своё детство. Единственный из деревни он получил возможность продолжить образование после начальной школы в райцентре, где его поселили на квартире у чужих людей. Мальчику было грустно и одиноко и очень голодно. Чтобы хоть как-то поддержать себя, он стал играть в чику на деньги, выигрывая в день по рублю и покупая на эти деньги банку молока. Но уличные мальчишки проявили жестокость. Им не нравилось, что мальчик выигрывает рубль и выходит из игры. За это его жестоко избили. Учительница французского языка и классный руководитель по совместительству Лидия Михайловна не стала жаловаться директору, узнав, что её ученик играет на деньги, ведь за это сразу бы исключили из школы. После беседы с ребёнком она поняла, что он голодает, и решила ему помочь, придумав дополнительные занятия по французскому языку после уроков у себя на дому. Но гордый и стеснительный деревенский мальчишка напрочь отказался садиться за обеденный стол. И посылка с продуктами якобы от матери не помогла Лидии Михайловне, ученик догадался, что это посылка от учительницы и с возмущением вернул её классной руководительнице. Единственную возможность хоть как-то помочь голодающему ученику Лидия Михайловна нашла в игре на деньги. За этим занятием и застал ученика и учительницу директор. Лидия Михайловна взяла всю вину на себя, защищая мальчика. Она вынуждена была уволиться и уехать к себе домой на Кубань, а мальчику выслала посылку с красными кубанскими яблоками, которые раньше сибирский мальчик видел только на картинке. На всю жизнь запомнил герой уроки доброты, которые преподала ему учительница.

Жестокое отношение к человеку раскрывается в рассказе А. П. Платонова «Юшка», где к заглавному герою, которого на самом деле звали Ефим Дмитриевич, среди жителей слободы укоренилось резко отрицательное мнение. Этого худого, слабого, измождённого болезнью сорокалетнего человека все пренебрежительно звали Юшкой, презирали, обижали и унижали его. А дети, подражая взрослым, преследовали помощника кузнеца, когда тот шёл по улице, кидали в него землю, камни, ветки. Только после смерти Юшки все узнали, что этот презираемый ими человек, который зиму и лето ходил в одной и той же старой одежде и никогда не пил сладкого чая, все заработанные за год деньги относил в город с одну семью, куда поместил сироту. Девочка выросла, получила медицинское образование и стала врачом, чтобы так же бескорыстно, как и её благодетель Ефим Дмитриевич, помогать нуждающимся. Сначала только столяр попросил прощения у Юшки: «Прощай, Юшка, и нас всех прости. Забраковали тебя люди, а кто тебе судья!» Но осознание своей несправедливости пришло и к другим людям.

Подводя итог, скажем, что доброта, милосердие и сострадание делают и самого человека, и мир вокруг него лучше, чище и благороднее. Жестокость – это отвратительное качество, которое разъединяет людей, разобщает их, ведёт мир к разрушению. Делайте добро и избегайте проявлять жестокость не только к ближнему своему, но и к животным.

Внимание!

Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

Жестокие поступки

К сожалению, злых поступков в произведении В. Распутина больше, чем добрых. Связано это с поступками Вадика и его приближенных. Он не только обманывал других игроков на протяжении большого времени, но и из-за нежелания проигрывать готов осуществить физическое насилие. Друг Вадика Птаха начинает драку с главным героем, потом присоединяется и сам Вадик. «Они били меня по очереди, один и второй, один и второй. Кто-то третий, маленький и злобный, пинал меня по ногам, потом они почти сплошь покрылись синяками». Строки эти наполнены настоящей жестокостью.

Неправильными можно назвать и действия тети Нади, которая «таскала» продукты главного героя. Да, главный герой жил у нее, но это не дает ей право красть у мальчика, который ей приходился родственником, продукты, которых ему и так не хватало. Это некрасивый поступок нечестной семьи.

Данная статья, которая поможет написать сочинение «Доброта и жестокость «Уроки французского», рассмотрит добрые для других людей поступки и поступки, которые отличаются своей жестокостью.

Сочинение-рассуждение на тему «Уроки французского»

В литературе советского периода есть немало трогательных произведений о добре и зле. К ним относится и рассказ Валентина Распутина «Уроки французского». Короткое произведение не так однозначно, каким оно представляется с первого взгляда. Нетривиальный поступок учительницы, втянувшей своего ученика в игру на деньги, почему-то не выглядит чудовищным преступлением. Автор видит его актом доброты, милосердия, неравнодушия к маленькому голодному мальчику, живущему среди чужих людей. А сам 11-летний школьник, одинокий, потерянный, оборванный мальчишка – настоящий мужчина, стойко выдерживающий все жизненные трудности.

Ищите нас здесь

Счастливое будущее после победы так и не наступило. Тем семьям, где отцы вернулись с фронта, жилось легче, но нашему маленькому герою не повезло, его семья голодала. Однако мать решила учить старшего сынишку, умного, сообразительного мальчика, отправила его в районный центр, в среднюю школу. Со своей стороны женщина сделала все возможное: пристроила сына на квартиру к знакомой, с любой оказией отправляла ему продукты, даже деньги, которые в то время колхозники и в глаза не видывали. Но все было не впрок – хозяйские дети обворовывали мальчишку, большая часть хлеба и картошки, которую отправляла мать, таинственным образом исчезала.

Несмотря на это, мальчик хорошо учился – он прекрасно осознавал, для какой цели мать отправила его в «район», отрывая последние крохи от младших детей. Он стойко выдерживал все неприятности, никому не жаловался, мать все равно не смогла бы ему помочь, зато вполне могла бы забрать его из школы, а мальчик этого не хотел. Он сам нашел выход из положения – стал «зарабатывать» заветный рубль игрой на деньги, покупать на базаре молоко, чтобы просто не умереть с голоду. Ловкость и сноровистость деревенского парнишки пришлась не по душе самолюбивому Вадику, местный «криминальный авторитет» разом разрушил шаткое благополучие маленького героя. Вместе со своим подручным Птахой он жестоко избил своего конкурента.

Ищите нас здесь

В дело вмешалась классная руководительница, учитель французского языка Лидия Михайловна. Школьнику пришлось рассказать, почему он играет на деньги. Внимательная, неравнодушная Лидия Михайловна испробовала много средств, чтобы помочь своему ученику. Узнав, что мальчик голодает, она стала приглашать его к себе домой заниматься французским языком, пыталась оставлять на ужин. Но гордый, самолюбивый мальчик ни разу не принял ее приглашения. Лидия Михайловна пошла иным путем – оставила для мальчишки посылку с продуктами. Ее новая хитрость не удалась, содержимое посылки было таким необычным, что мальчик сразу догадался, из чьих рук он получил эти бесценные дары.

И тогда учительница решилась на новый ход – стала играть с мальчиком на деньги, чтобы хотя бы таким образом поддержать его. Через несколько «занятий» ловкий парнишка начал выигрывать, у него опять появились деньги на молоко. Но эта идиллия разрушилась так же скоро – шумные игроки, яростно доказывающие друг другу свою правоту, привлекли внимание директора. Лидии Михайловне пришлось уволиться, но она сделала все, чтобы при этом не пострадал ее ученик. Возможно, учительнице нужно было просто взять этого мальчика к себе на квартиру. И тогда проблемы с питанием у способного школьника были бы решены самым лучшим образом.

Но она поступила по-другому, и вряд ли нам стоит судить эту учительницу. Несмотря на ее неправильный поступок, Лидия Михайловна вызывает большее уважение, чем директор школы, равнодушный Василий Андреевич, который только и мог распекать учеников, совершенно не вдаваясь в причины, по которым они совершали неблаговидные поступки. Два человека в этом рассказе вызывают искреннее сочувствие и уважение — упорный и стойкий маленький герой и его учительница Лидия Михайловна.

Оцените статью!

[Всего: 0 Среднее: 0]

Ищите нас здесь

Смотрите также:

1. Очень краткое содержание рассказа «Уроки французского» Распутина Рассказ «Уроки французского» принадлежит перу писателя Валентина Распутина. Он посвятил его Анастасии Прокопьевне Копыловой – маме драматурга Александра Вампилова. Очень краткое содержание рассказа «Уроки французского» Так как повествование ведется от…
2. Сочинение-рассуждение на тему «Доброта» Что такое доброта и зачем она нужна современному человеку? На эту тему можно долго рассуждать. Но давайте обратимся к русским классикам, что они думали по этому поводу? Писатель Лев Толстой…
3. Сочинение-рассуждение на тему «Нравственный выбор» Нравственный выбор — это выбор между добром и злом, плохим и хорошим, положительным и отрицательным. Как правило нравственный выбор зависит от того, каких взглядов придерживается человек, его мировоззрения, воспитания, отношения…
4. Сочинение-рассуждение на тему: «Смелость» Смелость… Сложно подобрать слова, которые во всей полноте передадут смысл этого важного качества. Смелость – это способность бесстрашно принимать серьезные решения, это готовность к подвигу, умение преодолевать страх, это решительность,…
5. Сочинение-рассуждение на тему «Любовь» Что такое любовь? Бездумное увлечение другим человеком? Постоянные мысли о нем? Полная отдача себя и своего тела ему? Что это? Нельзя назвать любовью отношения длительностью в несколько недель. Любовь —…

Поступок директора

Поступок директора оценивается неоднозначно. С точки зрения закона и общественной позиции поступок Лидии Михайловны он оценил правильно: учительница не имела право играть со своим учеником на деньги. Однако с моральной точки зрения героиня поступила правильно: она помогала мальчику справляться с нищетой в эти голодные времена.

Директор школы не захотел полностью разобраться в данной ситуации, он был способен лишь на увольнение Лидии Михайловны.

Отцы и дети (Уроки французкского) – проблема рассказа

Сочинение по рассказу Уроки французского (6 класс)

Главному герою рассказа, как и другим жилось не легко . Приходится переживать самые трудные времена. И кроме этого он учился, хоть и учёба давалась ему нелегко и чувство долга, ответственность не давали ему просто так плюнуть на учёбу.

Герой оказался умнее других, он не сдался и даже пытался заработать больше денег «запретной игрой» . Его учительница французского всячески его отговаривала, даже пыталась ему помочь, подкормить. Хоть и он никому не жаловался на трудную жизнь.

Этот рассказ заставляет задуматься и понять, какой урок нам подаёт жизнь. Каждый день. Каждый день мы проходим определенные испытания и эти испытания делают нас сильнее, мотивированнее.

Кстати говоря , в этом рассказе есть что-то автобиографическое. Детство писателя прошло так же трудно, как и детство мальчика. Ему приходилось ходить в школу за много вёрст от дома.

Задавался ли кто-то вопросом, почему писатель назвал рассказ именно так?

Дело в том, что французский единственный урок, который у него не выходил. Хоть и остальные предметы ему давались легко, мальчик не мог выговорить французские слова. Из-за этого учительница даже «невольно морщилась». У ученика был деревенский акцент и у него не получалось выговаривать французские слова.

Это одна из немногих причин, по которой рассказ так называется. Какие же были ещё причины?

Есть более глубокая причина названия. «Уроки французского» подразумевается в том, что учительница французского преподавала уроки, только не французского, а «Уроки доброты» .

Она классный руководитель ученика. И как-то стала замечать у него синяки. Оказалось, он играл в «чику», ту самую запретную игру со старшеклассниками, на деньги , а когда проигрывал, те его били. Несмотря на то, что другие жульничали.

Времена были сложные, и денег было очень мало и мама кое-как присылала мальчику немного еды. Но большинство воровали.

В итоге учительница узнала про жизненные проблемы мальчика, и пыталась ему помочь, даже приглашала домой, мол на дополнительные занятия. Пыталась его покормить, даже давала посылки. Но он отказывался, и тогда учительница стала играть с ним на деньги, для того, чтобы поддаться ему. Но и это не закончилось хорошо. Директор их заметил , так как жил рядом, и уволил Лилию Михайловну. Учительница была вынуждена уехать домой на Кубань. Но и оттуда она ему присылала посылки с едой.

Так любимый урок у мальчика стал французский, а Лидия Михайловна теперь осталась у него в памяти на всю жизнь как символ доброты.

«Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то, что сталось с нами после». С такого нравоучительного суждения начинается блестящий рассказ Валентина Распутина «Уроки французского». «Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году. Правильней сказать, поехал: у нас в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, мне пришлось снаряжаться из дому за пятьдесят километров в райцентр». С дотошностью очеркиста Распутин объясняет причины, побудившие мать отпустить сына на самостоятельное житье, о том, как она договорилась со знакомой по этому поводу, о том, как он остался один. «…а в последний день августа дядя Ваня, шофер единственной в колхозе полуторки, выгрузил меня на улице Подка-менной, где мне предстояло жить, помог занести в дом узел с постелью, ободряюще похлопал на прощанье по плечу и укатил. Так, в одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь». Столь же детально автор объясняет, сколь трудно жилось в эти послевоенные годы. Но это не дидактические рассуждения, а юмор с легкой ностальгией по голодному, но в чем-то счастливому детству. «Голод в тот год еще не отпустил, а нас у матери было трое, я самый старший. Весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи, чтобы развести посадки в животе, — тогда не придется все время думать о еде. Все лето мы старательно поливали свои семена чистой ангарской водичкой, но урожая почему-то не было». И столь же естественен, художественно полноценен второй пласт повествования — переоценка отношения учительницы к вялому, угрюмому мальчику после того, как она узнала о его проблемах, ее неуклюжие попытки накормить ребенка так, чтоб не задеть его гордости. Здесь автор человечен и правдив. Без тени фальши, без натяжек показывает он естественные противоречия между героями, проводя незаметную параллель между общими противоречиями города и деревни, их трудное понимание этих противоречий, их постепенное сближение, их общую растерянность от неожиданного поворота отношений. Кульминация рассказа наступает после того, как учительница начала играть с Мальчиком в пристенок. Парадоксальность ситуации обостряет рассказ до предела. Особенно остро должны чувствовать это обострение те, кто жил и учился в период «торжества коммунизма», когда «неуставные» отношения учителя с учеником могли привести не только к увольнению с работы, но и к уголовной ответственности. Учительница не могла не знать, что, докопайся до происходящего ее коллеги, «общественность», — волчий билет ей обеспечен. Мальчик этого до конца не понимал. Но когда беда все же случилась, он начал понимать поведение учительницы глубже. И это привело его к осознанию некоторых аспектов жизни того времени. Финал рассказа почти мелодраматический. Посылка с антоновскими яблоками, которых он, абориген Сибири, никогда не пробовал, как бы перекликается с первой, неудачной посылкой с городской едой — макаронами. Все новые и новые штрихи готовят этот, оказавшийся вовсе не неожиданным финал, который и ставит все точки над i. В рассказе как бы копится нечто недостойное, стыдное для человека, чему противопоставлена чистота городской учительницы французского языка, совсем еще девчонки, и сердце уфюмого, недоверчивого деревенского мальчика открывается перед этой чистотой. Казалось бы, все то, о чем рассказал писатель, — далекое прошлое. Что нам до него?.. Но рассказ до сих пор свеж, социально горяч. Ведь в нем не только история, случившаяся в давние времена в сельской школе. В нем высшие человеческие ценности”, взвешенные с ювелирной точностью. В нем большое мужество маленькой женщины, прозрение замкнутого, невежественного ребенка, в нем уроки человечности.
более месяца назад

Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Добрый человек всегда благожелателен по отношению к окружающим, обладает мягкостью характера. Проявляя милосердие и сострадание, он никогда не пройдёт мимо того, кто нуждается в помощи.Жесткость противопоставлена доброте, это крайняя суровость, безжалостность, беспощадность. Жестокого человека не трогают страдания окружающих, напротив, он может сам причинить боль, как физическую, так и нравственную своему ближнему, в нём нет милосердия, сочувствия, сострадания и жалости к другим людям.

Пример доброты можно найти в рассказе В. Г. Распутина  «Уроки французского». Действие происходит в суровое, голодное послевоенное время, в 1948 году. Рассказчик вспоминает своё детство. Единственный из деревни он получил возможность продолжить образование после начальной школы в райцентре, где его поселили на квартире у чужих людей. Мальчику было грустно и одиноко и очень голодно. Чтобы хоть как-то поддержать себя, он стал играть в чику на деньги, выигрывая в день по рублю и покупая на эти деньги банку молока. Но уличные мальчишки проявили жестокость. Им не нравилось, что мальчик выигрывает рубль и выходит из игры. За это его жестоко избили. Учительница французского языка и классный руководитель по совместительству Лидия Михайловна не стала жаловаться директору, узнав, что её ученик играет на деньги, ведь за это сразу бы исключили из школы. После беседы с ребёнком она поняла, что он голодает, и решила ему помочь, придумав дополнительные занятия по французскому языку после уроков у себя на дому. Но гордый и стеснительный деревенский мальчишка напрочь отказался садиться за обеденный стол. И посылка с продуктами якобы от матери не помогла Лидии Михайловне, ученик догадался, что это посылка от учительницы и с возмущением вернул её классной руководительнице. Единственную возможность хоть как-то помочь голодающему ученику Лидия Михайловна нашла в игре на деньги. За этим занятием и застал ученика и учительницу директор. Лидия Михайловна взяла всю вину на себя, защищая мальчика. Она вынуждена была уволиться и уехать к себе домой на Кубань, а мальчику выслала посылку с красными кубанскими яблоками, которые раньше сибирский мальчик видел только на картинке. На всю жизнь запомнил герой уроки доброты, которые преподала ему учительница.

Жестокое отношение к человеку раскрывается в рассказе А. П. Платонова «Юшка», где к заглавному герою, которого на самом деле звали Ефим Дмитриевич, среди жителей слободы укоренилось резко отрицательное мнение. Этого худого, слабого, измождённого болезнью сорокалетнего человека все пренебрежительно звали Юшкой, презирали, обижали и унижали его. А дети, подражая взрослым, преследовали помощника кузнеца, когда тот шёл по улице, кидали в него землю, камни, ветки. Только после смерти Юшки все узнали, что этот презираемый ими человек, который зиму и лето ходил в одной и той же старой одежде и никогда не пил сладкого чая, все заработанные за год деньги относил в город с одну семью, куда поместил сироту. Девочка выросла, получила медицинское образование и стала врачом, чтобы так же бескорыстно, как и её благодетель Ефим Дмитриевич, помогать нуждающимся. Сначала только столяр попросил прощения у Юшки: «Прощай, Юшка, и нас всех прости. Забраковали тебя люди, а кто тебе судья!» Но осознание своей несправедливости пришло и к другим людям.

Подводя итог, скажем, что доброта, милосердие и сострадание делают и самого человека, и мир вокруг него лучше, чище и благороднее. Жестокость – это отвратительное качество, которое разъединяет людей, разобщает их, ведёт мир к разрушению. Делайте добро и избегайте проявлять жестокость не только к ближнему своему, но и к животным.