Что такое кегэ на егэ информатика

Компьютерный ЕГЭ или КЕГЭ — новый формат экзамена ЕГЭ по информатике. Как он проходит и на что нужно обращать внимание при подготовке, рассказываем в этой статье. Бонусом — личная история преподавателя информатики в Вебиуме Коли Касперского, который сдавал экзамен в 2021 году. 

Как зарегистрироваться на КЕГЭ

Для школьников и выпускников прошлых лет правила регистрации на КЕГЭ одинаковые: до 1 февраля необходимо определиться с выбором предметов и написать заявление в управление образования вашего региона. Обязательные документы для регистрации — паспорт с пропиской и аттестат о среднем общем образовании. 

Язык программирования можно выбрать самостоятельно. О своём выборе нужно сообщить классному руководителю или  в Рособрнадзор, чтобы на экзамене на компьютерах были установлены соответствующие программы.

Какие программы установлены на экзаменационных компьютерах

• Офисный пакет для работы с текстом и таблицами (Word, Excel);
• Среда разработки (вы имеете право написать экзамен на одном языке программирования или на всех пяти: Pascal, Python, JavaScript, C++, C#)

Прокачать свой Python за три дня и научиться решать задания № 6, 12, 16, 17, 24 и 27, можно на бесплатном онлайн спецкурсе в Вебиуме.  

Что можно взять с собой на экзамен

Стандартный набор выпускника на время проведения ЕГЭ:

• паспорт;
• несколько гелевых ручек;
• вода без обёртки; 
• шоколад в простой обёртке. 

❗️Часто организаторы запрещают брать с собой что-либо на экзамен: воду предлагают оставить на подоконнике, в коридоре или выкинуть, а перекус — относить в медицинский пункт. Подчёркиваем, у вас есть право взять с собой в аудиторию воду и шоколад. Попробуйте спокойно поговорить с организаторами, но если конфликт будет неразрешимым, то отпустите ситуацию — нервничать перед ЕГЭ вам ни к чему.

Как проверить экзаменационный компьютер на готовность к КЕГЭ

В аудитории следует проверить компьютер на наличие необходимых для работы программ: ваш язык (например, Pascal), PyCharm, Word, Excel.

❗️ Важно: при неполадках сразу обращайтесь к организатором — до начала экзамена. На ЕГЭ по информатике нельзя подавать на апелляцию, поэтому это ваша ответственность — проверить, что всё работает исправно. 

Как правильно распределить время на экзамене

• Решаем задачи на черновике;
• Переходим к решению программы;
• Решаем вторую часть;
• Проверяем ответы и решаем задачи снова.

Самые частые ошибки на ЕГЭ связаны с невнимательностью. Коля решил экзамен за 30 минут, но допустил обидную ошибку в задаче по теории игр. Он потерял 2 балла, и его итог — 98 баллов.

Также Коля разобрал демоверсию КЕГЭ по информатике в видео на канале Вебиума.👇

Если вы ещё не начали подготовку к ЕГЭ и хотите составить план достижения хороших баллов, то Коля Касперский разработал подробный алгоритм успеха. А разделе Шпаргалки на сайте Без Сменки вы найдёте полезные материалы, формулы и чеклисты для успешной подготовки к экзаменам.

Начиная с 2021 года единый государственный экзамен по учебному предмету «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» будет проводиться в компьютерной форме (далее – КЕГЭ) (письмо Рособрнадзора от 28.01.2021 № 10-21). В соответствии с утвержденной «Спецификацией контрольных измерительных материалов для проведения в 2021 году единого государственного экзамена по информатике и ИКТ» (далее — Спецификация) каждый вариант экзаменационной работы КЕГЭ включает в себя 27 заданий, различающихся уровнем сложности и необходимым для их выполнения программным обеспечением. Каждое задание контрольного измерительного материала (далее — КИМ) КЕГЭ по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИKT) в 2021 году предполагает краткий ответ или ответ в виде набора чисел. При этом система оценивания выполнения заданий экзаменационной работы предполагает автоматизированное оценивание ответов на все задания КИМ ЕГЭ (п. 9 Спецификации).

Подробная информация размещена в разделе «Деятельность», «ЕГЭ».

Участникам КЕГЭ перед началом экзамена выдаются бланки регистрации для внесения своих персональных сведений. КИМ КЕГЭ в бумажном виде не предоставляются, бланки ответов на задания экзаменационной работы не используются.

Ответы на задания вносятся непосредственно самим участником КЕГЭ в программное обеспечение для сдачи экзамена (далее — ПО) и фиксируются нажатием кнопки «Сохранить». При этом в течение всего времени, отведенного для сдачи экзамена, участник КЕГЭ может неограниченное количество раз в любом порядке возвращаться к ранее введённым ответам для их просмотра, редактирования, удаления.

При возникновении (или выявлении) технических ошибок во время экзамена (например, прекращение работы компьютерной техники, которую использует участник КЕГЭ) участник КЕГЭ самостоятельно выбирает одну из схем дальнейшего участия в экзамене:

– продолжение выполнения экзаменационных заданий КЕГЭ за другим рабочим местом с использованием того же КИМ КЕГЭ и внесением всех ответов на новом рабочем месте (при этом время выполнения экзаменационной работы для участника КЕГЭ не увеличивается, т.к. участник продолжает работу с тем же КИМ КЕГЭ);

– завершение экзаменационной работы досрочно по объективным причинам с возможностью повторного прохождения экзамена в резервные сроки соответствующего периода проведения экзаменов (участнику предоставляется новый КИМ КЕГЭ).

По истечении времени, отведенного для сдачи экзамена, либо по нажатии участником КEГЭ кнопки «Завершить экзамен» с дальнейшим подтверждением им факта завершения экзамена в промежуточном окне – изменение внесенных в ПО ответов становится невозможным. Далее формируется «Протокол ответов участника КЕГЭ» (далее – протокол) – таблица с внесенными в ПО участником КЕГЭ ответами, которая демонстрируется ему на экране. Участник экзамена должен подтвердить соответствие данной таблицы внесенным ответам. Окно с формой протокола не может быть закрыто без подтверждения участником КЕГЭ просмотра и согласия с внесенными ответами. Пocлe нажатия кнопок «Принять» и «Закрыть» в протоколе участник КЕГЭ переходит к странице «Экзамен закончен», на которой отображается краткая информация о количестве сохраняемых ответов и контрольной сумме.

Контрольную сумму, автоматически сформированную в ПО на основе введенных ответов, участнику КЕГЭ необходимо перенести в специально предназначенное поле в бланке регистрации. Таким образом, участник КЕГЭ подтверждает правильность внесения своих ответов на задания экзаменационной работы КЕГЭ.

Апелляция о несогласии с выставленными баллами не может быть рассмотрена конфликтной комиссией, поскольку при проведении КЕГЭ исключено влияние человеческого фактора со стороны экспертов предметных комиссий (так как работа проверяется автоматизировано), технические ошибки в части сканирования, распознавания текста, верификации также не могут быть предметом рассмотрения апелляции, поскольку участник подтверждает правильность внесенных ответов в аудитории ППЭ (сканирование, распознавание текста и верификация не проводятся при КЕГЭ).

На сайте ФГБУ «ФЦТ» размещена Демонстрационная версия станции КЕГЭ – тренажёр, позволяющий ознакомиться с интерфейсом и возможностями Станции КЕГЭ, которая будет использоваться при проведении ЕГЭ по информатике и ИКТ в 2021 году. Демонстрационная версия станции КЕГЭ является общедоступной.

Дата публикации — 05.02.2021

О подготовке к КЕГЭ по информатике

Любая учебная программа по Информатике включает три основных модуля, три кита, на которых покоится и вся система подготовки к итоговой аттестации по этому предмету. Математические основы информатики, алгоритмика и программирование, информационные технологии – вот основа курса информатики, изучаемого в школе.

Сегодня формой аттестации выпускника является единый государственный экзамен. Экзамен по информатике в форме ЕГЭ проводится  с 2008 года. Его назначение — оценить общеобразовательную подготовку по предмету выпускников 11  классов общеобразовательных учреждений и абитуриентов с целью отбора для зачисления в учреждения высшего профессионального образования.

При проведении ЕГЭ по информатике без использования компьютеров основное внимание при составлении контрольно-измерительных материалов (далее КИМ) уделялось разделам, связанным с теорией именно математических основ предмета и практикой по алгоритмизации и программированию. При составлении заданий на проверку практических навыков школьников на уровне пользовательского курса информатики чаще всего приходилось прибегать к тестовым  формулировкам.

Этими особенностями КИМ определялась и методика подготовки к экзамену. Из опыта подготовки с 2008 года сформировалась определенная технология, которая основывается на двух формах – урочной и внеурочной деятельности.

Подготовка к экзамену на уроках информатики начинается с 10 класса путем включения в материал каждого урока в ходе изучения текущей темы заданий из КИМ ЕГЭ, а на внеурочные занятия выносится подготовка к решению заданий повышенной сложности и заданий олимпиадного уровня.

Необходимость выделения времени на повторение тем и типы заданий, вошедших в ЕГЭ в  соответствии с кодификаторм и спецификацией экзамена, ежегодно публикуемых на сайте ФИПИ, на уроках необходимо учитывать при составлении рабочих программ и поурочно-тематического планирования на очередной учебный год.

Такой систематический подход к подготовке школьников позволил в период в 2008 по 2019 годы готовить детей к выпускному экзамену без задействования дополнительных занятий в кружках и с репетиторами, на курсах подготовки к ЕГЭ.

При подготовке заданий учитывается разный уровень знаний учащихся в начале занятий в 10 классе. Поскольку условием успешной сдачи ЕГЭ является формирование предметной готовности ученика, хорошее обучение на базовом уровне не позволит школьникам претендовать на высокие результаты. Для получения высоких результатов, которые могут дать возможность будущему выпускнику стать конкурентно-способным по поступлении в ВУЗ, требуются знания на более высоком уровне. Для таких учащихся организуются дополнительные занятия в системе дополнительного образования для формирования устойчивых навыков и совершенствования техники программирования.

Итогом  разработанной методики подготовки к ЕГЭ в школе с углубленным изучением предмета с 2008 года стали следующие результаты:

• 90 процентов учащихся группы выбирают предмет для сдачи ЕГЭ по информатике;
• с 2008 года 13 учеников получили 100 баллов, один 99,
• средний балл у сдававших предмет за последние 3 года составил 86.7 балла.

Анализ результатов показывает, что для сдачи ЕГЭ в варианте без использования компьютера уровня школьной подготовки для получения высокобального результата было вполне достаточно. Более того, для получения оценки от 90 до 100 баллов не требовалось знания дополнительных алгоритмов, навыков быстрого программирования, уверенного владения информационными технологиями. Достаточно было систематических занятий со школьным учителем и осознанной самостоятельной отработки получаемых заданий.

В начале учебного года учеников выпускного класса можно было условно разделить на следующие группы:

• хорошо подготовленные в области практического программирования дети, дополнительно занимающиеся олимпиадным программированием;
• мотивированные на высокий результат экзамена школьники, обладающие уверенными знаниями учебной программы по информатике;
• мотивированные на высокий результат экзамена учащиеся, не обладающие знаниями учебной программы по информатике, которые выбрали будущий образовательный маршрут, связанный с информационными технологиями и предмет для сдачи только в начале 11 класса;
• обучающиеся, не обладающие знаниями учебной программы по информатике, которые выбрали предмет для сдачи только в начале 11 класса в качестве дополнительного, на случай получения неудовлетворительного результата по основному для поступления предмету.

При такой условной градации участников подготовки к экзамену наилучшие результаты в большинстве ежегодно демонстрировали ученики второй и третьей групп, а не так называемые «олимпиадники», как можно было ожидать.

Объясняется это прежде всего мотивацией к подготовке к экзамену, которая требует от детей достаточных затрат времени и сил, а дети из первой категории чаще всего имеют дипломы олимпиад различных уровней, что облегчает процесс выбора ВУЗа.

В случае ориентации при подготовке на вторую и третью группы основной акцент делается именно на отработку в ходе занятий практических навыков программирования, получение углубленных знаний по теории основных направлений ЕГЭ, которыми охватывались следующие содержательные разделы курса информатики:

• информация и ее кодирование;
• моделирование и компьютерный эксперимент;
• системы счисления;
• логика и алгоритмы;
• элементы теории алгоритмов;
• программирование;
• обработка числовой информации;
• технологии поиска и хранения информации.

При анализе результатов ЕГЭ просматривается следующая закономерность: все ученики, занимавшиеся по программе подготовки к ЕГЭ в большинстве выполняют все задания с развернутым ответом (часть С) на высший или почти высший балл. То есть высший балл за всю С-часть и потеря 15 и более баллов на задачах базового уровня сложности. Ситуация повторяется из года в год и не является случайной. Эта ситуация характерна именно для ЕГЭ по информатике.

В экзаменационной работе есть задания, требующие хорошего знания математики, логики, умения анализировать и абстрактно мыслить. Есть также задачи, основанные на аккуратном, монотонном исполнении данного в задании алгоритма или переборе вариантов. То есть ученику предоставлялась возможность поработать как компьютер в безмашинном варианте экзамена. Здесь понимания и знания теории недостаточно. Важна практика, техника и безошибочность выполнения действий, почти автоматизм в решении конкретного типа задач. Поскольку такую практику можно получить только большим количеством повторений одинаковых, монотонных действий в планы занятий по подготовке необходимо включать решение достаточного количества разнотипных заданий и контролировать не только результативность их выполнения, но и скорость решения.

Учащиеся первой группы нацелены на быстрый поиск решения, на составление интересного алгоритма решения сложной задачи, выполнение монотонных простых действий для них представляло определенную сложность и требовало предельной концентрации внимания на заданиях базового уровня сложности и, как следствие, обязательной подготовки по отработке решения подобных заданий.

        Подробнее с предлагаемой методикой подготовки учащихся к ЕГЭ по информатике можно познакомиться в следующих работах автора «Программирование и технологии: конфликт или сотрудничество?» (http://ipo.spb.ru/journal/index.php?article/857/) и «Подготовка к ЕГЭ по информатике» (http://inf.1september.ru/article.php?ID=200800603 ).

        Переход к сдаче ЕГЭ в компьютерной форме привел к необходимости пересмотреть технологию подготовки учащихся. Теперь основной акцент сделан на освоении практических навыков программирования и применения информационных технологий, причем на хорошем предпрофессиональном уровне.

КЕГЭ (компьютерный ЕГЭ), проходит только с использованием компьютера. Всего 27 заданий с одним кратким ответом. 11 заданий базового уровня сложности, 11 заданий повышенного уровня и 5 заданий высокого уровня сложности.

        Решение заданий высокого уровня сложности, в частности, задание 27 на составление программы на языке программирования, требует от учащихся демонстрации устойчивых навыков на уровне подготовки к олимпиадам по информатике и программированию.

        В качестве заданий повышенного уровня сложности кроме заданий, предлагаемых на замечательных сайтах по подготовке к ЕГЭ по информатике таких, как сайт К Ю. Полякова (https://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm ), образовательный портал для подготовки к экзаменам СдамГИА (https://inf-ege.sdamgia.ru/ ), можно воспользоваться архивами заданий прошлых лет  олимпиады по информационным технологиям, проводимой СПб НИУ ИТМО (https://olymp.itmo.ru, https://olymp.itmo.ru/p/olymp-it-20-21/1630 ).

В данной ситуации в выигрышном положении оказываются учащиеся, дополнительно занимавшиеся в кружках по программированию в предыдущие годы обучения. Так на ЕГЭ 2021 и 2022 годов 100 баллов получили ученики, являющиеся победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по программированию.

Для таких учащихся проблемными могут оказаться решение заданий, основанных на глубоких теоретических школьных знаниях и владении информационными технологиями. При подготовки к КЕГЭ таких учащихся можно порекомендовать организацию индивидуального маршрута подготовки, включающего составление индивидуальных тематических заданий по всем темам, вошедших в КИМ текущего учебного года, составление кратких конспектов для повторения и нового теоретического материала по этим темам для отработки навыков решения и знакомства с формулировками заданий КЕГЭ, уделяя особое внимание решению практических заданий в электронных таблицах  и текстовых процессорах.

Наиболее удачными для использования при решении заданий компьютерного ЕГЭ (далее КЕГЭ) несомненно являются языки PascalABC и Python. Если в школьной учебной программе предусмотрено изучение конкретного языка программирования, то переход на другой язык в ходе подготовки к экзамену для некоторых учащихся может оказаться проблематичным. Так в первый год сдачи КГЭ все задания на программирование  в процессе подготовки в школе ( и в урочное, и во внеурочное время) разбирались на изучаемом языке PascalABC, то уже в 2021-2022 учебном году была сделана попытка на внеурочных занятиях давать двуязычные разборы заданий для детей, изучавших язык Python самостоятельно.

Опыт оказался положительным и в 2022-2023 учебном году подготовка в КЕГЭ проводится не только с разбором заданий на двух языках, но и с включением в программу внеурочных занятий темы «Знакомство с языком программирования  Python».

Поскольку акцент при подготовке учащихся к КЕГЭ делается на выполнение практических заданий очень важно уделять внимание индивидуально каждому учащемуся, контролировать время и результативность выполнения каждого вида заданий, динамику уровня сложности выполняемых заданий. Таким образом возрастает роль индивидуализации обучения, использование технологии личностно-ориентированного и деятельностного подхода к обучению.

На помощь приходят технологии с использованием элементов дистанционного и электронного обучения. Возникает необходимость включать в рабочие программы внеурочной деятельности дистанционные занятия с применением видеоконференций и выполнения заданий на вышеперечисленных сайтах.

Работа на уроках строится в виде тематических практикумов. В начале  урока — краткое повторение теоретических основ темы, разбор примеров решения заданий и работа с раздаточным материалом, включающим все типы заданий ЕГЭ заявленной темы. Чаще всего практикум содержит специальные задания обучающего характера, направленные на формирование определенных навыков, необходимых для выполнения заданий ЕГЭ того или иного типа. Учащимся дается время на выполнение определенного задания, либо в письменной форме, либо за компьютером. Затем проводится фронтальная проверка и коррекция знаний. Заканчивается повторение раздела выполнением заданий текущего контроля по данной теме.

Тематические тесты и задания , предлагаемые старшеклассникам в конце изучения каждой темы, непременно должны быть разноуровневыми и учитывать специфику наличия в группах обучающихся детей с разным уровнем подготовки.

По окончании изучения нескольких тем, разбора и отработки навыков решения тематических заданий из КЕГЭ проводится тематический контроль знаний.

Начиная со второго полугодия 11 класса на занятиях проводится решение пробных вариантов КЕГЭ и отработка временного контроля выполнения заданий.

Одна из основных проблем, выявленных при подготовке учащихся к КЕГЭ – неумение учащихся читать и понимать тексты заданий, т.е. проблемы формирования к 11 классу функциональной грамотности, в частности читательской грамотности.

Учитывать, выявлять и решать подобные проблемы подготовки желательно на ранних ступенях обучения.

Главное, что следует помнить учителю в начале планирования своей деятельности по подготовке учащихся к сдаче КЕГЭ по информатике — подготовка к экзамену не должна быть самоцелью (школа призвана учить, а не готовить к сдаче экзамена), но в то же время она должна проходить постоянно, не в виде натаскивания на выполнение заданий демонстрационного варианта текущего учебного года, а в ходе планомерного использования тестов и заданий разных лет в течение нескольких лет школьного обучения, использовать задания ЕГЭ в качестве контролирующих материалов для проведения объективного итогового и текущего контроля знаний учащихся по темам входящим в КИМ на протяжении всего курса информатики.  

И тогда результаты сдачи экзамена будут радовать всех участников образовательного процесса!

Подготовка к ЕГЭ по информатике в 2021 году имеет особенности из-за компьютерного формата экзамена (КЕГЭ). Рассказываем про структуру и подготовку к КЕГЭ.

Структура экзамена

В 2021 году ЕГЭ по информатике впервые пройдёт в новом формате – компьютерного ЕГЭ (КЕГЭ). До этого экзамен сдавали исключительно письменно, в бланковой форме, без использования компьютерной техники. Подобное нововведение требует более тщательной и осмысленной подготовки к экзамену.

На весь экзамен по информатике отводится 3 часа 55 минут (235 минут). КЕГЭ состоит из 27 заданий.

Тематика заданий КЕГЭ позволяет проверить знания выпускников  по следующим темам: 

1. «Информация и её кодирование»
2. «Моделирование и компьютерный эксперимент»
3. «Системы счисления»
4. «Логика и алгоритмы»
5. «Элементы теории алгоритмов»
6. «Программирование»
7. «Архитектура компьютеров и компьютерных сетей»
8. «Обработка числовой информации»
9. «Технологии поиска и хранения информации».

Контрольно измерительный материал экзамена по информатике содержит задания базового (10 заданий), повышенного (13 заданий) и высокого (4 задания) уровня сложности.

Про первичные, тестовые и проходные баллы

Система оценивания выполненных заданий позволяет получить 1 первичный балл за любое правильно выполненное задание с №1 по №24. За задания №25,№26,№27 можно получить максимально по 2 балла. В итоге максимально за все задания можно получить 30 первичных баллов, которые затем переводятся в тестовые баллы по 100-бальной шкале.

Именно в форме тестовых баллов мы привыкли воспринимать результаты экзамена. Вузы, озвучивая проходные баллы, тоже называют именно тестовый балл.

Выполнив все задания базового уровня, можно набрать только 34 тестовых балла, за все задания повышенного уровня можно получить еще 43 тестовых балла и решение заданий высокого уровня позволят добавить 23 тестовых балла.

Минимальный тестовый балл  ЕГЭ по информатике для поступления в вузы в 2021 году составляет 44 балла, т.е. набрав меньше, выпускник не сможет участвовать в конкурсе поступления в вуз. Получается, что решив только базовые задания, не получится набрать даже минимальный балл. 

Кроме того, существует понятие «проходного» балла в каждый вуз. Эту информацию можно найти на сайте вуза вашей мечты. Именно проходной балл ставит перед выпускниками планку  70+,80+, 90+, 100 баллов.

Практические задания

Приказ Минпросвещения России и Роспотребнадзора установил, что для проведения КЭГЭ по информатике необходимо наличие компьютера со всеми необходимыми программами. К ним относятся редакторы электронных таблиц, текстовые редакторы, среды программирования (учебный алгоритмический язык, С#, C++, Pascal, Java, Python). Эти программы нужны, чтобы решать практические задания. Таких в экзамене 9 из 27.

Остальные задания

18 из 27 заданий практически такие же, как в экзамене предыдущих лет. Впрочем, выполнять их нужно будет также с помощью компьютера. Кстати, уже сейчас есть специальные компьютерные тренажеры, которые позволяют смоделировать экзамен по информатике в форме КЕГЭ.

Когда начинать подготовку к экзамену

Стоит помнить, что информатика — совершенно особенный предмет с точки зрения количества часов, которые отводятся на него в школьной программе. Во многих школах обязательными являются 1 час в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе, в 10-11 классе. Всё зависит от профиля. Это катастрофически мало для подготовки к экзамену. Важную часть успеха играет и то, владеет ли выпускник языками программирования, изучение которых требует времени и усилий.

Поэтому если у вас есть в запасе два года, не теряйте время, приступайте к подготовке. Если времени на подготовку ещё меньше, подберите наставника, который протестирует уровень знаний на текущий момент и составит план подготовки.

Можно ли готовиться самостоятельно

Можно и даже нужно. На начальном этапе самостоятельная работа — это необходимое условие мотивации к дальнейшей работе. Всё, что возможно, нужно попытаться сделать самостоятельно. Вникнуть в суть заданий, увидеть их тематику и разнообразие, узнать о ресурсах интернета, которые могут помочь в подготовке. Понять, что работать придётся только вам.

После такой работы у вас обязательно появятся вопросы к наставнику. У вас возникнет желание убедиться, что ресурсы, которые вы нашли, действительно дают достоверную и полную информацию. Появиться потребность в оценке уровня ваших знаний специалистом. Захочется узнать о «ловушках», эффективных приёмах решения заданий, правильной траектории изучения учебного материала. 

Спланированная совместная работа ученика и наставника, общая цель и чёткие задачи каждого участника этого процесса — это, безусловно, залог успешной сдачи экзамена.

Подготовка к ЕГЭ по информатике 2021: советы

1. Узнайте, как можно больше об экзамене
2. Оцените свой текущий уровень подготовки
3. Выясните знания, каких смежных учебных дисциплин необходимы для сдачи экзамена
4. Осмысленно подходите к решению каждой задачи
5. Ищите эффективные способы решения заданий
6. Ознакомьтесь с материалами ФИПИ о содержании КИМ
7. Разработайте план подготовки к экзамену и четко следуйте ему

Ставьте цель и работайте для её достижения. Удачи и успехов.