Что такое память для сочинения

Память? Проблема памяти? Что же это такое? Понятно, что память – это способность человека к накоплению, сохранению и воспроизведению знаний, умений и навыков. Проблема памяти заключается в том, что в современном мире человека постоянно окружает множество самых разных дел: работа, учёба, домашние заботы, дополнительные занятия и многое другое. Каждая сфера деятельности требует от людей затрат сил и энергии, и, конечно, когда человек пытается запомнить всё и побывать везде, то что-то забывает. И иногда в суматохе люди перестают помнить о по-настоящему важных вещах. Нельзя забывать о близких. Необходимо регулярно общаться, звонить, встречаться с родственниками – всё это напоминает людям о семейных ценностях. Мы празднуем День Победы, множество людей выходят на улицу, участвуют в Бессмертном полку, проводятся парады, запускаются салюты, праздник напоминает людям о Великой Победе и важности сохранения мира между всеми странами. Также важно не забывать о совершённых ошибках, уметь их исправлять и никогда больше не совершать, ведь только так человек сможет добиться успеха. Многомудрый Литрекон никогда не забывает о своих обязанностях и всегда готов прийти к Вам на помощь в написании даже самых сложных сочинений! Мы уже подготовили список из 15 литературных аргументов по теме «Проблема памяти», подходящих для Ваших сочинений! Приятного просвещения! 

1. В. Быков, «Обелиск». Очень важно сохранить память о фашизме и не допустить его реабилитации. В этом мы убеждаемся, читая произведение Быкова. В самом начале на похоронах учителя чиновник Ксендзов проявил непростительное равнодушие к подвигу человека, который ценой своей жизни спас ученика. Более того, Алесь Мороз пожертвовал собой и проводил в последний путь тех, кого не смог вытащить из немецкого плена. Ксендзов, который даже не воевал, отказался признавать этот поступок геройским и высказался против установки памятника в честь Мороза. Очевидно, что Ксендзову, как и многим людям, не хватает образования и чуткости. Безразличие к исторической правде приводит именно к таким последствиям: полной непричастности к судьбе своей страны.
2. В. Быков, «Сотников». Память о жертвах фашизма должна навсегда остаться в наших сердцах. Поэтому авторы-фронтовики сохранили для нас реальные свидетельства о зверстве оккупантов и самоотречении наших предков. Такой пример мы видим в повести «Сотников». Партизаны рисковали своими жизнями, чтобы подорвать господство врага, и многие из них не вернулись домой. Сотников никогда не был героем, но Родина призвала его, и он, не жалея сил, пошел в бой. Болезненный и слабый учитель принял все тяготы фронтовой жизни и не сломался даже под пытками. Сколько таких мужественных и честных людей воевали за Отечество и пали но полях битвы? Мы должны запомнить каждого из них и не забывать о подвиге, спасшим нашу страну.
3. Б. Васильев, «А зори здесь тихие». Проблема сохранения памяти затронута в знаменитой повести Васильева. По сюжету пять юных девушек погибли, пытаясь сдержать натиск диверсантов и сорвать их операцию. Автор ни капельки не романтизирует эту историю: молодым женщинам не место на поле боя, и они погибли, так и не сумев приспособиться в военным реалиям. Однако их героические усилия вошли в историю, как и воля сотен тысяч людей, которые не отличались силой и ловкостью, зато были известны храбростью и самоотверженностью. В финале подвиг Риты, Жени, Сони, Гали и Лизы увековечивается мемориальной плитой. Сын Риты и Васков установили памятник на месте тех трагических событий. Благодаря нему мы все можем вспоминать о том, как люди заслонили Родину собой.
4. М. Шолохов, «Судьба человека». Проблема исторической памяти очень важна для нас, ведь только вместе со знаниями и силой правды мы можем избавиться от ошибок прошлого и войти в светлое будущее. Поэтому нам необходимо удержать в памяти жизненную драму Андрея Соколова и проникнуться уважением к таким, как он. Герой Шолохова — обычный человек, даже не солдат, а водитель. Но в первые же дни войны он добровольцем ушел на фронт и мужественно сносил все лишения на пути к победе. Соколов потерял всю семью, но не усомнился в правильного своего нравственного выбора: он защитил Родину и в борьбе за нее сохранил человечность. Его подвиг — залог нашего сегодняшнего процветания. И об этом мы должны помнить всегда, чтобы чудовищная трагедия Второй Мировой войны не повторилась вновь.
5. И. А. Гончаров «Обломов» Детство занимает в сердце каждого особое место, поэтому и привычки, сформировавшиеся у человека в раннем возрасте, могут остаться с ним на всю жизнь. Так, И. А. Гончаров в романе «Обломов» касается темы памяти. Главный герой произведения, Илья Ильич Обломов, не был способен своевременно решать вопросы, всегда ждал, пока кто-нибудь сделает всю работу за него. Почему? Причина в том, что в памяти героя твердо установился именно такой жизненный сценарий. Во сне Обломов вспомнил о своём детстве. Мама и папа оберегали ребёнка, не хотели, чтобы тот сильно напрягался в гимназии, им не нравилось отпускать Илью далеко от себя. Воспоминания, связанные с детством, были дороги Обломову. Главный герой хотел жениться, уехать в деревню и продолжить жить так, как привык с детства. Спокойная, размеренная жизнь – идеал и заветное желание Обломова. Настолько сильная привязанность к воспоминаниям из жизни в Обломовке повлияла на характер Ильи Ильича. Обломов был ленив, он постоянно откладывал выполнение важных дел и лишь мечтал о будущем. 
6. К. Г. Паустовского «Телеграмма». Иногда люди забывают о по-настоящему важных вещах, и часто именно такие ошибки исправить никак нельзя. К. Г. Паустовский в рассказе «Телеграмма» касается проблемы памяти. Катерина Петровна жила в деревне, она скучала по дочери, но не хотела надоедать ей частыми письмами или мешать работе. Настя была занята собственными делами, работой в Ленинграде, но регулярно высылала деньги. Женщина ждала приезда дочери, а девушка не спешила увидеться с мамой. Однажды Настя получила письмо, в котором говорилось о постоянно ухудшающемся состоянии матери, Катерина Петровна умирала. Но она открыла его сразу, отложив семейные дела в долгий ящик. Когда же Настя приехала в деревню, было слишком поздно. Мама умерла, даже не попрощавшись с дочерью. Люди, живя в постоянных заботах, легко забывают о близких. Настя любила маму, но слишком поздно осознала, что уделяла старушке слишком мало времени. Важно помнить о том, что действительно важно в жизни и никогда не забывать о близких, помнить о настоящих человеческих ценностях. 
7. В. Г. Распутин «Уроки французского» Нередко люди попадают в такие жизненные ситуации, в которых им необходима помощь окружающих. Проблема памяти затрагивается в произведении В. Г. Распутина «Уроки французского». Главные герой рассказа переехал в город и начал учиться в новой школе. Лидия Михайловна увидела синяки на лице главного героя, которые он получил во время игры в «Чику». Учительница решила помочь мальчику и пригласила его к себе домой заниматься французским языком. Лидия Михайловна не просто помогала ученику в изучении предмета, она старалась его накормить, даже сама начала играть с ним на деньги. Директор уволил Лидию Михайловну, узнав об этом. Однако учительница смогла дать главному герою важный жизненный урок – ради помощи другому человеку иногда требуется пожертвовать чем-то важным для себя. Её поступок остался в памяти мальчика на всю жизнь. Рассказ является автобиографическим для Распутина. Помощь учительницы много значила для будущего писателя, именно благодаря ей он научился доверять людям, понял, насколько важно помогать окружающим. Воспоминания о ней были дороги автору рассказа. 
8. А. С. Пушкин «Капитанская дочка» Люди получают от родителей такие наставления, которые запоминаются им на долгие годы. В повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» решающее воздействие на поведение Петра Гринёва оказал наказ отца: «Береги платье снову, а честь смолоду». Молодой человек всегда поступал честно, его главная жизненная цель заключалась в верном служении Родине. Следуя наставлению отца, Пётр вызвал на дуэль Швабрина, оскорбившего Машу Миронову. Потом Петр отказался от предложения Пугачёва перейти на его сторону. Слова отца много значили для Петра Гринёва, он всегда помнил о них и сопоставлял свои действия и решения именно с этим наставлением. Благодаря следованию отцовскому совету, Петр стал настоящим мужчиной, обладающим честью и достоинством. Память об этих словах помогла ему в самые тяжелые моменты жизни.
9. Н. В. Гоголь «Мёртвые души». В произведении Н. В. Гоголя «Мёртвые души» также затрагивается проблема памяти. Павел Иванович Чичиков, уезжая учиться в гимназию, получил от отца наставление: «Береги и копи копейку». Он с детства умел находить подход к людям, успешно окончил школу, устроился на работу и получил повышение по службе. Всю жизнь Чичиков делал всё, чтобы достичь свою главную цель – получить высокий чин, заработать деньги и обеспечить светлое будущее. На пути к осуществлению желаемого ему пришлось столкнуться с различными трудностями, но память о наставлении отца, своей цели помогала ему собраться с силами и двигаться дальше. Так, память о своём главном жизненном ориентире помогает людям, добиваться того, что важно именно им. 
10. А. И. Куприн «Гранатовый браслет» Проблема памяти также затрагивается в повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет». Желтков был безответно влюблён в замужнюю женщину, Веру Шеину. Он часто писал ей, на именины даже подарил гранатовый браслет, являвшийся его семейной ценностью. Вере не нравились ухаживания Желткова, она рассказала обо всём мужу. Тогда Василий Шеин вместе с братом Веры поговорили с Георгием. Желтков согласился перестать писать и надоедать Вере после разговора с ней, но попросил передать девушке последнее письмо. На следующее утро все узнали, что Григорий покончил с собой. В своём последнем письме он просил Веру прослушать вторую сонату Бетховена, она исполнила желание Желткова. Наслаждаясь музыкальным шедевром композитора, Вера поняла, какие чувства испытывал Георгий, ей стало по-настоящему жаль мужчину. Мы можем убедиться, что настоящие культурные ценности никогда не устаревают и всегда дороги людям. Соната Бетховена была создана за многие годы до написания «Гранатового браслета», но именно с помощью этого произведения герой смог показать свои чувства. Музыка композитора и сейчас дорога людям.
11. А. И. Солженицын, «Матрёнин двор». Люди часто сталкиваются с трудностями, но почему-то быстро забывают о доброте окружающих, оказывающих им эту поддержку. Проблема памяти раскрывается в произведении А. И. Солженицына «Матрёнин двор». Судьба главной героини произведения, Матрёны, была действительно сложной. Женщина потеряла всех своих детей, ей пришлось выйти замуж не по любви, она рано осталась одна. Матрёна осталась доброй, отзывчивой женщиной, несмотря на то, что пережила много горестей и лишений. При этом она постоянно ходила к соседям и была готова помочь им по хозяйству. Она могла поддержать каждого и отдать последнее. Матрёна даже умерла, помогая мужчинам перевести часть её же горницы через железную дорогу. После смерти женщины все быстро забыли о её добрых делах и думали лишь о том, как бы разделить ее добро. Проблема памяти сохраняет свою актуальность и сейчас, люди всегда надолго запоминают неприятные события, предательства, но очень часто забывают о доброте и отзывчивости окружающих. 
12. М. А. Шолохов, «Судьба человека», Жизнь каждого человека наполнена множеством событий: и радостных, и печальных – но существуют такие вещи, которые способны повлиять на всех людей. Проблема памяти раскрывается в произведении М. А. Шолохова «Судьба человека». Война повлияла на жизнь каждого. Для главного героя произведения, Андрея Соколова, судьба подготовила множество трудностей. Во время войны мужчина потерял семью, целых два года провёл в плену. Андрею удалось справиться со всеми несчастьями и, продолжив работать шофёром, он встретил мальчика Ваню, которого решил взять к себе. Андрей Соколов никогда не забывал об ужасах войны, об умерших родственниках, об ужасных условиях плена, но воспоминания о произошедшем не ожесточили его сердце, он смог проявить доброту и заботу и полюбить Ваню. Такие произведения о войне, как «Судьба человека», помогают людям хранить память о произошедших событиях. Именно благодаря таким повестям, рассказам люди могут понять, насколько важно беречь мир между всеми странами. 
13. А. П. Чехов, «Толстый и тонкий» Проблема памяти также затрагивается в рассказе А. П. Чехова «Толстый и тонкий». Главные герои произведения встретились на вокзале, они были по-настоящему рады увидеть друг друга. Друзья делились новостями, смеялись, вспоминали школьные годы, рассказывали весёлые истории. Но, когда Толстый, сказал, что получил высокий чин, Тонкий стразу поменял своё отношение к нему. Он начал обращаться к мужчине «на вы», старался выразить своё чрезмерное уважение, конечно, это не понравилось Толстому, и он решил быстро закончить разговор. Получается, Тонкий, узнав о повышении Толстого, сразу забыл о сути их разговора, обо всех весёлых школьных событиях. Толстый, несмотря на свой статус, был готов общаться с товарищем, не обращая внимания на социальное положение. У него воспоминания о прошлом вызывали лишь приятные эмоции. 
14. В. П. Астафьев, «Фотография, на которой меня нет» Люди хранят память о событиях с помощью разных вещей: фотографий, видео, фильмов, записок. Проблема памяти также раскрывается в произведении В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Приезд фотографа был долгожданным событием для всех жителей деревни. Главный герой произведения, перед самым ответственным днём, когда должны были фотографировать его класс, заболел, он промочил ноги, и теперь они сильно болели. Бабушка всю ночь просидела у постели внука, пытаясь ему помочь. Санька, друг героя, навестил товарища и решил, что, если тот не будет фотографироваться, то и он тоже не придёт. Поступок Саньки на всю жизнь запомнился рассказчику. Фотография, на которой не было главного героя, вызывала у него лишь приятные воспоминания. Она хранила память о благородном поступке друга, заботе бабушки. 
15. Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие …». Проблема памяти также затрагивается в повести Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие …». Главные герои произведения — молодые девушки, зенитчицы. Вместе со старшиной они не дождались подкрепления и отправились на в лес, их задачей было найти немцев, идущих на Кировскую железную дорогу, и помешать им. Девушки были неопытными в военном деле, плохо стреляли, но слушались каждого приказа старшины, чётко всё выполнили. Они обладали мужеством, стойкостью, силой характера, которые имеет не каждый мужчина. Зенитчицы жертвовали собой ради спасения Родины, каждая из этого небольшого отряда погибла. Никто из них не сдался и не убежал, они понимали, ради чего сражались. В эпилоге произведения говорится, что после окончания войны Федот вместе с сыном Риты вернулись на место, где погибли зенитчицы. Так важно чтить память о жертвах фашизма, каждый человек должен знать об ужасных событиях, произошедших во время войны, и понимать, что никогда и ни при каких обстоятельством это не должно повториться. В повести рассказывается о героическом поступке молодых девушек, пожертвовавших собой ради спасения Родины, и их подвиг, как и другие события войны, не должен быть забыт. 

Автор: Анастасия Казарина