Демонстрационный экзамен по физической культуре - Exhelper.top

Участие
студентов в демонстрационном экзамене и чемпионатах ворлдскилс по компетенции
«Физическая культура, спорт и фитнес»

Цель: Улучшение качества подготовки к
сдаче демонстрационного экзамена, к участию в чемпионатах ворлдскилс по
компетенции «Физическая культура, спорт и фитнес»

Задачи: 1.Определить пути подготовки
студентов к
сдаче демонстрационного экзамена.

2. Выбирать и творчески применять методы,
средства и организационные формы учебной, воспитательной,
физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности учащихся 3. Обеспечить
качественную подготовку студентов к чемпионатам ворлдскилс по
компетенции «Физическая культура, спорт и фитнес»

Актуальность темы заключается в том, что
студентам необходимо иметь достаточный уровень развития профессиональных качеств,
так как современный уровень жизни требует от специалиста быстро реагировать на различные
жизненные ситуации. В послании Федеральному Собранию 4 декабря 2014 года
Президентом Российской Федерации дано поручение, направленное на развитие
системы подготовки рабочих кадров: «К 2020 году как минимум в половине
колледжей России подготовка по 50 наиболее востребованным и перспективным
рабочим профессиям должна вестись в соответствии с лучшими мировыми стандартами
и передовыми технологиями…». Во исполнение указанного поручения, а также
распоряжения Правительства Российской Федерации от 3 марта 2015 года № 349-р
«Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы
среднего профессионального образования на 2015 — 2020 годы», в соответствии с
паспортом приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка
высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных
стандартов и передовых технологий. Выпускники, прошедшие аттестационные
испытания в формате демонстрационного экзамена получают возможность: одновременно
с подтверждением уровня освоения образовательной программы в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами подтвердить свою
квалификацию в соответствии с требованиями международных стандартов Ворлдскиллс
без прохождения дополнительных аттестационных испытаний; подтвердить свою
квалификацию по отдельным профессиональным модулям, востребованным
предприятиями-работодателями и получить предложение о трудоустройстве на этапе
выпуска из образовательной организации; одновременно с получением диплома о
среднем профессиональном образовании получить документ, подтверждающий уровень
профессиональных компетенций в соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия –
Паспорт компетенций (Skills Passport).

Была предпринята попытка разработки тем
для модуля «Д» Приложение 1.

В модуле «Д» представлены темы для
разделов школьной программы баскетбол, волейбол, легкая атлетика, футбол и
гимнастика Приложение 2.

ПРИЛОЖЕНИЕ
1

Шаблоны
для формулирования задач

фрагмента
учебного занятия по физической культуре

Образовательная
задача:

Совершенствовать
технику ……. (указать конкретное двигательное действие) у обучающихся ……….
(указать класс) на уроке физической культуры при изучении раздела ……….
(указать раздел) по средствам (с помощью/через расширенную область
деятельности) ……./ посредством (с помощью/через конкретные двигательные
действия) …….

Оздоровительная
задача:

Развивать ……..
(указать двигательную способность) у обучающихся ………. (указать класс) на
уроке физической культуры при изучении раздела ………. (указать раздел)
посредством (с помощью/через расширенную область деятельности) ……./ посредством
(с помощью/через конкретные двигательные действия) …….

Укреплять ……….
(указать систему организма/мышечную группу) у обучающихся ………. (указать
класс) на уроке физической культуры при изучении раздела ………. (указать
раздел) посредством (с помощью/через расширенную область деятельности) ……./
посредством (с помощью/через конкретные двигательные действия) ……./

Воспитательная
задача:

Формировать…..(указать
конкретное личностное качество) у обучающихся ………. (указать класс) на уроке
физической культуры при изучении раздела ………. (указать раздел) посредством (с
помощью/ через конкретные двигательные действия)…….

Воспитывать
……….(указать конкретное личностное качество) у обучающихся ………. (указать
класс) на уроке физической культуры при изучении раздела ………. (указать
раздел) посредством (с помощью/ через конкретные двигательные действия)…….

Развивать
……….(указать психические процессы: внимание, воля, память, мышление,
во-ображение, речь) у обучающихся ………. (указать класс) на уроке физической
культуры при изучении раздела ………. (указать раздел) посредством (с помощью/
через конкретные двигательные действия)…….

ПРИЛОЖЕНИЕ
2

Правила формирования изменений для Модуля
D

Конкурсанты определяют себе цель фрагмента
учебного занятия по физической культуре, используются для этого карточки с
цифрами или таблицу с закрытыми ячейками, созданную в программе SMART
NOTEBOOK18. Список целей в количестве 15 представлен ниже.

1. Раздел спортивные игры (волейбол)

Цель: Формирование навыка выполнять
передачи мяча у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела
«Волейбол» в 9 классе.

2. Раздел спортивные игры (волейбол)

Цель: Формирование навыка выполнять стойки
и перемещения у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела
«Волейбол» в 10 классе.

3. Раздел спортивные игры (волейбол)

Цель: Формирование умения выполнять
одиночное блокирование у обучающихся на уроке физической культуры при изучении
раздела «Волейбол» в 9 классе.

4. Раздел спортивные игры (баскетбол)

Цель: Формирование навыка выполнять ловлю
и передачи мяча у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела
«Баскетбол» в 9 классе.

5. Раздел спортивные игры (баскетбол)

Цель: Формирование навыка выполнять стойки
и передвижения у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела
«Баскетбол» в 10 классе.

6. Раздел спортивные игры (баскетбол)

Цель: Развитие координационных
способностей на уроке физической культуры при изучении раздела «Баскетбол» в 10
классе.

7. Раздел спортивные игры (футбол)

Цель: Формирование навыка выполнять
передвижения у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела
«Футбол» в 9 классе.

8. Раздел спортивные игры (футбол)

Цель: Развитие координационных
способностей на уроке физической культуры при изучении раздела «Футбол» в 11
классе.

9. Раздел легкая атлетика

Цель: Формирование навыка спринтерского
бега у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела «Легкая
атлетика» в 11 классе.

10. Раздел легкая атлетика

Цель: Развитие скоростно-силовых
способностей (на примере выполнения метаний) у обучающихся на уроке физической
культуры при изучении раздела «Легкая атлетика» в 11 классе.

11. Раздел легкая атлетика

Цель: Развитие скоростно-силовых
способностей (на примере прыжковых упражнений) у обучающихся на уроке
физической культуры при изучении раздела «Легкая атлетика» в 11 классе.

12. Раздел гимнастика с основами
акробатики.

Цель: Формирование навыка выполнять упражнения
с предметами у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела
«Гимнастика с основами акробатики» в 9 классе.

13. Раздел гимнастика с основами
акробатики.

Цель: Развитие координационных
способностей (на примере выполнения упражнений ритмической гимнастики) у
обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела «Гимнастика с
основами акробатики» в 10 классе.

14. Раздел гимнастика с основами
акробатики.

Цель: Развитие гибкости у обучающихся на
уроке физической культуры при изучении раздела «Гимнастика с основами
акробатики» в 10 классе.

15. Раздел гимнастика с основами
акробатики.

Цель: Развитие силовых способностей у
обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела «Гимнастика с
основами акробатики» в 10 классе.

Источник