Демоверсия по литературе егэ 2022 2023

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности.

Рекомендуемый объём сочинения 250−350 слов, минимально необходимый объём  — 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

12.1. Какую роль в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играют портретные характеристики героев?

12.2. Герои-антагонисты в пьесе А. Н. Островского «Гроза»: Дикой и Кулигин.

12.3. Человек и природа как «вечная тема» в творчестве С. А. Есенина. (На примере не менее трёх стихотворений)

12.4. Страницы истории в отечественной (или зарубежной) литературе второй половины ХХ−начала ХХI века. (На примере одного произведения)

12.5. Какие эпизоды романа Л. Н. Толстого «Война и мир», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения)

Официальная демоверсия ЕГЭ 2023 от ФИПИ по литературе с ответами и критериями оценивания.

Изменена формулировка задания 9: количество верных ответов заранее не установлено и может варьироваться от 2 до 4 (ранее в задании требовалось выбрать 3 правильных ответа из 5 предложенных).

→ Демоверсия ЕГЭ 2023 по литературе

→ Кодификатор

→ Спецификация

Структура варианта КИМ ЕГЭ

Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и включает в себя 12 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

В части 1 предлагается выполнение заданий, содержащих вопросы к анализу литературных произведений. Проверяется умение участника экзамена определять основные элементы содержания и художественной структуры изученных произведений (тематика и проблематика, герои и события, художественные приёмы, различные виды тропов и т.п.), а также умение рассматривать конкретные литературные произведения во взаимосвязи с материалом курса.

Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–11). Первый комплекс заданий (1–6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения.

Задания 1–4 требуют краткого ответа (одного или двух слов или последовательности цифр). Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.

Второй комплекс заданий (7–11) относится к анализу стихотворения, басни, баллады. Задания 7–9 требуют краткого ответа (одного или двух слов или последовательности цифр). Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и 11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.

Общая структура части 1 подчинена задаче широкого содержательного охвата литературного материала. Художественные тексты, предложенные для анализа, позволяют проверить не только знание выпускниками конкретных произведений, но и способность анализировать текст с учётом его жанровой принадлежности; два задания предполагают выход в широкий литературный контекст (обоснование связи данного художественного текста с другим произведением по указанным в заданиях аспектам сопоставления). Таким образом, опора на внутрипредметные связи изученного курса позволяет обеспечить дополнительный охват содержания проверяемого литературного материала.

Следование предложенному алгоритму работы позволяет экзаменуемым выявить место и роль эпизода (сцены) в общей структуре произведения (анализ фрагмента), раскрыть сюжетно-композиционные, образно-тематические и стилистические особенности анализируемого текста, обобщить свои наблюдения с выходом в литературный контекст.

Часть 2 работы требует от участников ЕГЭ написания развёрнутого сочинения на литературную тему объёмом не менее 250 слов. Таким образом, к отработанному в части 1 литературному материалу добавляется ещё один содержательный компонент проверяемого курса. Участнику экзамена предлагается на выбор пять тем для сочинения (12.1–12.5).

Смотрите также:

Разбираем демоверсию ЕГЭ 2023 по литературе с Василисой Бродской, преподавательницей Вебиума. Расскажем про изменения, объясним новые термины и  рассмотрим все задания. Спойлер: разбор демо ЕГЭ показал, что существенных изменений нет, причин для паники тоже! 

В конце статьи — видео с подробным разбором демоверсии ЕГЭ 2023 по литературе.

Что изменилось в ЕГЭ 2023 по литературе

В 9 задании количество верных ответов не указано и может варьироваться от двух до четырёх. Ниже покажем, как это выглядит. 

Также в демоверсии ЕГЭ 2023 по литературе появились новые термины. Не пугайтесь, подготовили шпаргалку в конце статьи! 

Разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по литературе 

В 1 части приведён отрывок из комедии Гоголя «Ревизор». Основные моменты пьесы собрали в шпаргалке. 

1 задание 

Стандартный вопрос. В помощь — наша табличка родов и жанров. 

2 задание 

Вопрос на знание текста. 

3 задание

Это задание в демоверсии ЕГЭ 2023 по литературе тоже осталось неизменным. Напоминаем, что порядок цифр в ответе принципиален. 

4 задание

Выглядит сложно, но надо просто знать термины.

5 задание

Краткие сочинения в демоверсии ЕГЭ 2023 выглядят привычно. Чтобы их написать, нужны и знание текстов, и навыки анализа. Как научиться писать сильные тексты для ЕГЭ по литературе, рассказали в нашей статье.

6 задание

Во второй части демо ЕГЭ 2023 по литературе предлагают сонет Шекспира. 

7 задание 

8 задание

В демоверсии ЕГЭ 2023 по литературе в 8 задании просят определить рифмовку, но размеры тоже знать обязательно. Собрали характеристики ямба, хорея, амфибрахия, дактиля и анапеста в шпаргалках.

9 задание

А вот и изменённое задание! Сколько художественных средств вы насчитали? 

10 задание

11 задание

Максимально простой вопрос на сопоставление в демоверсии 2023, да будет так!

12 задание 

Самое трудоёмкое задание. Собрали четыре совета, которые помогут написать сочинение на высший балл. 

Шпаргалка с новыми терминами из ЕГЭ по литературе 

Разбираем новые термины, которые нужно знать, чтобы сдать ЕГЭ по литературе на высокий балл. А как всё запомнить, рассказали в статье «Как в своё удовольствие готовиться к ЕГЭ по литературе: три совета».

• Эзопов язык — язык иносказаний и намёков. Эзопов язык распространяется на всё произведение и намекает на то, что нельзя сказать прямо. Например, в «Истории одного города» город Глупов олицетворяет Россию. 
• Отрывок — тексты, написанные в этом жанре, обладают ноткой недосказанности, мысль кажется вырванной из контекста. 
• Пафос — героический пафос является воодушевляющим, трагический полон возвышенного страдания, комический — смеха. Детально мы объяснили здесь. 
• Системы стихосложения — силлабическая связана с фиксированным количеством безударных слогов, тоническая — количеством ударных, а силлабо-тоническая — их симбиоз. Определять стихотворные размеры учим в этом материале. 
• Строфа, в том числе онегинская, написанная четырёстопным ямбом и включающая в себя все виды рифмовок и мужскую и женскую рифму. Схема есть в нашей шпаргалке. 
• Композиция, в том числе кольцевая (похожи начало и конец) и рамочная (основной сюжет связывает остальные истории внутри него, как в «Старухе Изергиль»). Бонус: подробная подсказка! 
• Функционально-смысловые типы речи — повествование представляет собой рассказ о ходе событий, рассуждение — исследование явлений, поиск причинно-следственной связи между ними, описание — изображение предмета, раскрытие характерных черт.
• Цитирование — фрагмент из текста другого произведения. 
• Рефрен — повтор фрагмента текста.
• Синтаксический параллелизм — одинаковое построение синтаксиса предложений. 
• Парцелляция — приём, при котором каждый однородный член превращается в отдельное предложение 
• Умолчание — намеренный обрыв предложения.
• Антонимы, архаизмы, диалектизмы, жаргонизмы, заимствованные слова, индивидуально-авторские слова, историзмы; книжная, разговорная, просторечная, эмоционально-оценочная лексика; неологизмы, профессионализмы, паронимы, синонимы, фразеологизмы — все они необходимы для раскрытия образа героя. 

Не затягивайте подготовку: Василиса уже составила программу на курсе «Основа», чтобы подготовиться на 90+. Учеников ждут индивидуальные планы, личные наставники, домашки и единомышленники!

⚡️ Подробный разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по литературе:

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–4, 5.1 или 5.2 (на выбор) и задание 6.

Городничий. А, Степан Ильич! Скажите, ради Бога: куда вы запропастились? На что это похоже?
Частный пристав. Я был тут сейчас за воротами.
Городничий. Ну, слушайте же, Степан Ильич! Чиновник-то из Петербурга приехал. Как вы там распорядились?
Частный пристав. Да так, как вы приказывали. Квартального Пуговицына я послал с десятскими подчищать тротуар.
Городничий. А Держиморда где?
Частный пристав. Держиморда поехал на пожарной трубе.
Городничий. А Прохоров пьян?
Частный пристав. Пьян.
Городничий. Как же вы это так допустили?
Частный пристав. Да Бог его знает. Вчерашнего дня случилась за городом драка, – поехал туда для порядка, а возвратился пьян.
Городничий. Послушайте ж, вы сделайте вот что: квартальный Пуговицын… он высокого роста, так пусть стоит для благоустройства на
мосту. Да разметать наскоро старый забор, что возле сапожника, и поставить соломенную веху, чтоб было похоже на планировку. Оно чем больше ломки, тем больше означает деятельности градоправителя. Ах, Боже мой! я и позабыл, что возле того забора навалено на сорок телег всякого сору. Что это за скверный город! только где-нибудь поставь какой-нибудь памятник или просто забор – чёрт их знает откудова и нанесут всякой дряни! (Вздыхает.) Да если приезжий чиновник будет спрашивать службу: довольны ли? – чтобы говорили: «Всем довольны, ваше благородие»; а который будет недоволен, то ему после дам такого неудовольствия… О, ох, хо, хо, х! грешен, во многом грешен. (Берёт вместо шляпы футляр.) Дай только, Боже, чтобы сошло с рук поскорее, а там-то я поставлю уж такую свечу, какой ещё никто не ставил: на каждую бестию купца наложу доставить по три пуда воску. О Боже мой, Боже мой! Едем, Пётр Иванович!
(Вместо шляпы хочет надеть бумажный футляр.)
Частный пристав. Антон Антонович, это коробка, а не шляпа.
Городничий (бросая коробку). Коробка так коробка. Чёрт с ней! Да если спросят, отчего не выстроена церковь при богоугодном заведении,
на которую назад тому пять лет была ассигнована сумма, то не позабыть сказать, что начала строиться, но сгорела. Я об этом и рапорт представлял. А то, пожалуй, кто-нибудь, позабывшись, сдуру скажет, что она и не начиналась. Да сказать Держиморде, чтобы не слишком давал воли кулакам своим; он, для порядка, всем ставит фонари под глазами – и правому и виноватому. Едем, едем, Пётр Иванович! (Уходит и возвращается.) Да не выпускать солдат на улицу безо всего: эта дрянная гарниза¹ наденет только сверх рубашки мундир, а внизу ничего нет.
Все уходят.

(Н.В. Гоголь, «Ревизор»)

¹ Гарниза (устаревшее, просторечное) – гарнизонные солдаты, команда гарнизона (с оттенком пренебрежительности).

Задание 1.
Укажите жанр пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор».

Задание 2. 
Укажите фамилию персонажа, вызвавшего переполох в городе N («Чиновник-то из Петербурга приехал»).

Задание 3.
Установите соответствие между образами чиновников и соответствующими произведениями Н.В. Гоголя: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Задание 4. 
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В основе действия пьесы всегда лежит _________, требующий своего разрешения. Чтобы сообщить о месте и времени действия,
психологическом состоянии героев, их жестах, интонации и проч., автор может использовать ___________, то есть сопроводительные замечания к тексту пьесы, дающиеся, как правило, в скобках.

Задание 5.1
Как внутреннее состояние городничего, показанное в данном фрагменте, повлияет на дальнейший ход событий в пьесе?

Задание 5.2
Критик В.Г. Белинский, полемизируя с автором пьесы, утверждал, что именно городничий является главным героем «Ревизора». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.

Задание 6.
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схожа (или чем различается) картина нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н.В. Гоголя?

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 7–9, 10.1 или 10.2 (на выбор) и задание 11.

СОНЕТ 116
Мешать соединенью двух сердец
Я не намерен. Может ли измена
Любви безмерной положить конец?
Любовь не знает убыли и тлена.

Любовь – над бурей поднятый маяк,
Не меркнущий во мраке и тумане.
Любовь – звезда, которою моряк
Определяет место в океане.

Любовь – не кукла жалкая в руках
У времени, стирающего розы
На пламенных устах и на щеках,
И не страшны ей времени угрозы.

А если я не прав и лжёт мой стих,
То нет любви – и нет стихов моих!
(У. Шекспир, перевод С.Я. Маршака)

Задание 7. 
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение У. Шекспира относится к такому роду литературы, как ______________, а его трагедия «Гамлет» относится к другому литературному роду, который обозначается термином ____________.

Задание 8.
К какому виду рифмовки (АВАВ) прибегает поэт в первой, второй и третьей строфах стихотворения?

Задание 9.
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.
Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) анафора
2) риторический вопрос
3) гротеск
4) оксюморон
5) эпитет

Задание 10.1
Какие грани любовного чувства отражены в приведённом сонете У. Шекспира?

Задание 10.2
Как метафорический ряд во второй и третьей строфах сонета помогает понять идею произведения?

Задание 11
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), которое посвящено теме любви. В чём сходно (или различно) звучание темы любви в этом произведении и в приведённом сонете У. Шекспира?

Задание 12.1
Какую роль в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играют портретные характеристики героев?

Задание 12.2
Герои-антагонисты в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: Дикой и Кулигин.

Задание 12.3
Человек и природа как «вечная тема» в творчестве С.А. Есенина. (На примере не менее трёх стихотворений)

Задание 12.4
Страницы истории в отечественной (или зарубежной) литературе второй половины ХХ – начала ХХI века. (На примере одного  произведения)

Задание 12.5
Какие эпизоды романа Л.Н. Толстого «Война и мир», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения)

ЕГЭ по литературе требуется для поступления на большинство творческих специальностей и направлений, связанных с лингвистикой. Поэтому, чтобы повысить шансы на зачисление, следует уделить внимание подготовке к данному госэкзамену.

В помощь будущим абитуриентам в данном разделе собраны все актуальные документы, необходимые для эффективной подготовки к ЕГЭ по литературе в 2023 году:

• кодификатор, определяющий перечень тем, которые могут встретиться на госэкзамене;
• спецификация, в который содержится описание структуры работы и критерии ее оценивания;
• демоверсии, позволяющие понять, какие задания встретятся на экзамене и с помощью которых можно потренировать свои навыки.

Отметим, что в 2023 году ЕГЭ по литературе существенно не изменится. Составители лишь подкорректировали формулировку вопроса под номером 9.