ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КУРСОВОГО ЭКЗАМЕНА ПО БИОЛОГИИ
Уровни организации живого. Биология клетки.
1.Биология – наука о живых системах, закономерностях и механизмах их возникновения, существования и развития. Предмет биологии. Биологические науки, их задачи, объекты изучения. Методы биологии. Уровни организации живой материи. Значение биологии как базисной дисциплины в подготовке врача.
2.Клетка — элементарная и генетическая структурно-функциональная единица живого. Прокариотические и эукариотические клетки. Клеточная теория, история и современное состояние. Значение ее для биологии и медицины.
3.Клетка как открытая система. Организация потоков веществ, энергии и информации в клетке. Специализация и интеграция клеток многоклеточного организма.
4.Клеточный цикл, его периодизация. Митотический цикл и его механизмы. Проблемы клеточной пролиферации в медицине
5.Особенности морфологического и функционального строения хромосомы. Гетеро- и эухроматин. Кариотип и идиограмма хромосом человека. Характеристика кариотипа человека в норме и патологии.
6.Кодирование и реализация биологической информации в клетке. Кодовая система ДНК белка.
Размножение.
7.Размножение — универсальное свойство живого, обеспечивающее материальную непрерывность в ряду поколений. Эволюция размножения. Формы размножения.
8.Гаметогенез. Мейоз: цитологическая и цитогенетическая характеристика.
9.Оплодотворение. Партеногенез (формы, распространенность в природе). Половой диморфизм. Биологический аспект репродукции человека.
10.Клонирование: исторические, методические и этические аспекты. Первые опыты на амфибиях (Г.В. Лопашов, Бриггс, Кинг, Д. Гердон). Принцип получения клона млекопитающих, использованный в опытах Я. Вильмута. Работы Л.М. Чайлахяна. Терапевтическое клонирование.
Стволовые клетки.
Наследственность и изменчивость.
11.Предмет, задачи, методы генетики. Роль советских ученых (Н.И. Вавилов, Н.К. Кольцов, С.С. Четвериков, С.Н. Давиденков) в развитии генетики. Значение генетики для медицины.
12.ДНК – особенности строения и свойства как вещества наследственности
13.Наследственность и изменчивость — функциональные свойства живого, их диалектическое единство. Общее понятие о генетическом материале и его свойствах: хранение, изменение, репарация, передача и реализация генетической информации.
14.Человек как специфический объект генетического анализа. Методы изучения наследственности человека: генеалогический, близнецовый, цитогенетический, биохимический, популяционностатистический, метод генетики соматических клеток, математического моделирования, дерматоглифика. Задачи медико-генетического консультирования.
15.Закономерности наследования при моногибридном скрещивании. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Общая формула расщепления при независимом наследовании.
16.Независимое комбинирование неаллельных генов и его цитологические основы.
17.Условия менделирования признаков. Менделирующие признаки человека.
18.Сцепление генов. Кроссинговер. Метод соматической гибридизации клеток и его применение для картирования генов человека в хромосомах.
19.Наследование признаков человека, сцепленных с полом.
20.Взаимодействие неаллельных генов: комплиментарность, эпистаз, гипостаз, эффект положения, модифицирующее действие генов, полимерия.
21.Количественная и качественная специфика проявления генов в признаках: пенетрантность, экспрессивность, плейотропность, генокопии.
22.Генотип, геном, фенотип. Генотип как результат реализации наследственной информации в определенных условиях среды. Взаимодействие аллелей в детерминации признаков: доминирование, кодоминирование, неполное доминирование, межаллельная комплементация, аллельное исключение.
23.Молекулярное строение гена у прокариот и эукариот. Уникальные гены и повторы на нити ДНК. Цитоплазматическая наследственность.
24.Классификация генов: гены структурного синтеза РНК, регуляторы. Свойства генов / дискретность, стабильность, лабильность, полиаллелизм, специфичность плейотропия/.
25.Экспрессия генов в процессе биосинтеза белка. Регуляция экспрессии генов у прокариот и эукариот.
26.Генетическая инженерия, ее задачи, методы, перспективы использования. Спонтанные и индуцированные мутации. Мутагенез и канцерогенез. Генетическая опасность загрязнения окружающей среды. Меры защиты.
27.Формы изменчивости: комбинативная, мутационная. Их значение в онтогенезе и эволюции. Хромосомные мутации: делеция, дубликация, инверсия, транслокация. Полиплоидия, гетероплоидия, механизм их образования.
28.Модификационная изменчивость. Норма реакции генетически детермированных признаков. Фенокопии. Адаптивный характер модификации. Роль наследственности и среды в развитии, обучении и воспитании человека.
29.Мутационная изменчивость. Классификация мутаций. Мутация в половых и соматических клетках. Понятие о хромосомных и генных болезнях.
30.Репарация генетического материала. Фотореактивация. Темновая репарация. Мутации, связанные с нарушением репарации и их роль в патологии.
Биология развития.
31.Биология развития. Жизненные циклы организмов как отражение их эволюции. Онтогенез и его периодизация. Прямое и непрямое развитие.
32.Общая характеристика эмбрионального развития: предзиготный период, оплодотворение, зигота, дробление, гаструляция, гисто- и органогенез. Зародышевые оболочки. Взаимоотношение материнского организма и плода. Реализация наследственной информации в становлении фенотипа.
33.Механизмы формирования многоклеточного организма: пролиферация, миграция, дифференцировка, компетенция, детерминация, специализация. Явление ооплазматической сегрегации.
34.Эмбриональная индукция. Дифференциация и интеграция в развитии. Роль наследственности и среды в онтогенезе. Критические периоды развития. Тератогенные факторы среды.
35.Постнатальный онтогенез и его периоды. Роль эндокринных желез в регуляции жизнедеятельности организма в постнатальном периоде.
36.Биологические и социальные аспекты старения и смерти. Теории старения. Молекулярные и клеточные проявления старения. Понятие о биологическом возрасте. Причины и механизмы старения. Проблемы долголетия. Витаукт.
37.Регенерация как свойство живого к самообновлению и восстановлению. Физиологическая регенерация, ее биологическое значение.
38.Репаративная регенерация и способы ее осуществления. Проявление регенеративной способности в филогенезе. Соматический эмбриогенез. Аутосомия.
39.Биологическое и медицинское значение проблемы регенерации. Проявление регенерационной способности у человека. Регенерация патологически измененных органов и обратимость патологических изменений. Регенерационная терапия.
40.Проблема трансплантации органов и тканей. Аутоалло- и гетеротрансплантация. Трансплантация жизненно важных органов. Тканевая несовместимость и пути ее преодоления. Искусственные органы.
41.Жизнь тканей и органов вне организма. Значение метода культуры тканей в биологии и медицине. Клиническая и биологическая смерть. Реанимация.
Вопросы эволюции.
42.История становления эволюционной идеи. Достижения биологии, сыгравшие определяющую роль в обосновании идеи эволюции органического мира
43.Основные положения эволюционной теории Ж.-Б. Ламарка.
44.Борьба трансформизма и креационизма в начале 19 века.
45.Сущность представления Ч. Дарвина о механизме органической эволюции. Значение теории Ч.Дарвина. Дарвинизм.
46.Кризис дарвинизма в начале 20 века (противоречия между генетикой и дарвинизмом. Работы де Фриза, В. Иогансена).
47.Современный период синтеза дарвинизма и генетики. Создание синтетической теории эволюции.
48.Понятие о биологическом виде. Реальность биологического вида. Популяционная структура вида. Генетическая структура популяции. Правило Харди-Вайнберга.
49.Популяционная структура человечества. Демы. Изоляты. Люди как объект действия эволюционных факторов. Генетический груз и его биологическая сущность. Генетический полиморфизм и адаптивный потенциал популяции.
50.Элементарные эволюционные факторы: мутационный процесс, популяционные волны, изоляция, дрейф генов, естественный отбор. Взаимодействие эволюционных факторов.
51.Микроэволюция. Пути и механизмы видообразования. Способы видообразования.
52.Естественный отбор. Формы естественного отбора. Специфическое действие естественного отбора в человеческих популяциях
53.Закономерности макроэволюции. Типы, формы, правила эволюции групп. Принципы эволюции органов. Морфофункциональные преобразования органов.
54.Главные направления эволюционного процесса по А.Н. Северцову.
55.Пути достижения биологического прогресса: ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация, ценогенез.
56.Формы филогенеза. Филетическая эволюция. Дивергенция. Конвергенция. Параллелизм.
57.Филогенез скелета, покровов тела позвоночных.
58.Филогенез нервной, эндокринной систем хордовых.
59.Филогенез кровеносной системы, эволюции сердца, пороки развития сердца человека. Развитие артериальных дуг. Пороки магистральных сосудов.
60.Филогенез половой системы / связь выделительной системы с половой /.
61.Филогенез пищеварительной и дыхательной систем.
62.Индивидуальное и историческое развитие. Биогенетический закон. Филогенез как процесс эволюции онтогенезов, ценогенезов, филэмбриогенезов.
63.Возникновение и развитие жизни на Земле. Химический, предбиологический, биологический и
социальный этапы.
Антропогенез
64.Факторы эволюции человека, их роль на разных этапах антропогенеза. качественные отличия человека от животных. Биосоциальная природа человека. Характеристика основных этапов антропогенеза: протантропов, архантропов, палеоантропов, неоантропов.
65.Место человека в животном мире. Систематическое положение человека. Данные молекулярногенетических исследований, подтверждающих родство человека с антропоидными обезьянамию
66.Понятие о расах и видовое единство человечества. Современная классификация и распространение человеческих рас. Роль факторов географической среды.
Человек и биосфера
67.Учение о биосфере. Границы, структура и функции биосферы. Основные положения теории В. И. Вернадского и ее значение.
68.Эволюция биосферы.
69.Человек и биосфера. Ноосфера – высший этап эволюции биосферы.
Биологические аспекты экологии человека.
70.Определение науки экологии. Среда как экологическое понятие. Факторы среды. Экосистема, биогеоценоз, антропобиоценоз. Формы биотических связей (продуценты, консументы, редуценты).
71.Экология Человека. Закономерности взаимодействия людей с окружающей средой. Вопросы развития народонаселения. Проблема сохранения и развития здоровья людей. Критерии здоровья, факторы сохранения здоровья.
72.Адаптация человека к условиям жизнедеятельности и к среде обитания. Адаптивные типы человека. Хронология адаптивных типов человека (Алексеева, 1998).
73.Человек как творческий экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Основные принципы деградации биосфера. Охрана природы и рациональное природопользование. Экологические основы здоровья.
74.Экологический кризис. Экологический риск. Экологическая катастрофа. Экологический коллапс. Классификация экологических кризисов согласно Н.Ф. Реймерсу. Основные принципы деградации биосфера. Причины современного экологического кризиса. Основные проблемы, связанные с экологическим кризисом: парниковый эффект, озоновые дыры, кислотные дожди и т.д. Глобализация экологических процессов.
Биологические основы паразитизма и трансмиссивных заболеваний.
75.Основные формы биотических связей в антропобиогеоценозах. Паразитизм как биологический феномен. Происхождение паразитизма. Принципы взаимодействия паразита и хозяина на уровне особей. Паразитоценоз. Пути морфологической адаптации паразитов.
76.Жизненные циклы паразитов. Чередование поколений и феномен смены хозяев. Промежуточные, основные, резервуарные и дополнительные хозяева. Понятие о био- и геогельминтах.
77.Трансмиссивные и природно-очаговые заболевания. Понятие об антропонозах и зоонозах. Учение академика Е. Н. Павловского о природной очаговости паразитарных болезней. Биологические принципы борьбы с трансмиссивными и природно-очаговыми заболеваниями.
Распространение паразитических форм в животном мире
78.Тип Простейшие. Классификация. Характерные черты организации. Значение для медицины.
79.Дизентерийная амёба, трихомонады, трипаносомы, лямблии, лейшмании, токсоплазма, балантидий – систематика, морфология, цикл развития, пути заражения, обоснование методов лабораторной диагностики и мер профилактики.
80.Малярийные плазмодии. Систематика, морфология, цикл развития, видовые отличия. Борьба с малярией. Задачи противомалярийной службы на современном этапе.
81.Печеночный, кошачий, ланцетовидный, легочный сосальщики, шистозома – систематика, морфология, циклы развития, пути заражения, обоснование методов лабораторной диагностики и мер профилактики. Понятие о транзитных яйцах. Очаги описторхоза.
82.Бычий и свиной цепни, цистецеркоз, карликовый цепень, лентец широкий, эхинококк, альвеококк – систематика, морфология, циклы развития, пути заражения, обоснование методов лабораторной диагностики и мер профилактики. Отличие личиночных стадий эхинококка и альвеококка.
83.Тип Плоские черви. Классификация. Филогенез гельминтов. Характерные черты строения. Схема очага биогельминта. Значение для медицины.
84.Аскарида, власоглав, острица, анкилостомиды, угрица кишечная, ришта, филярии, трихинелла. Систематика, морфология, цикл развития, пути заражения, обоснование методов лабораторной диагностики и мер профилактики. Очаги аскаридоза. Обоснование безмедикаментозного лечения энтеробиоза. Очаги анкилостомидов, пути их ликвидации. Работы Л. М. Исаева по ликвидации дракункулеза в Ср. Азии.
85.Тип Круглые черви. Классификация. Филогенез гельминтов. Характерные черты строения. Схема очага геогельминта. Значение для медицины.
86.Методы овогельминтоскопии. Принципы дегельминтизации и девастации.
87.Тип Членистоногие. Классификация, характерные черты организации представителей классов Паукообразных и Насекомых. Эпидемиологическое значение клещей, вшей, блох, мух, комаров, москитов (систематика, морфология, цикл развития, медицинское значение, меры борьбы).
88.Роль русских ученых в развитии общей и медицинской паразитологии (В. Н. Беклемишев, Е. Н. Павловский, К. И. Скрябин).
89.Тип Хордовые. Систематика, морфология.
90.Млекопитающие как промежуточные хозяева и природные резервуары заболеваний человека.
Соседние файлы в предмете Биология
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Общая информация
Заведующий кафедрой: доктор биологических наук, профессор Магомедов Абдурахман Маллаевич
Адрес:адрес -367000, РД., г. Махачкала, ул. Шамиля, 44, Даггосмедакадемия.каф. медбиологии,
Тел.:63-44-13, е-mail- Abdurahman57@mail.ru
Ответственная за сайт: Алиева Камила Гаджимурадовна
Сотрудники кафедры
Магомедов Абдурахман Маллаевич — зав. каф., доктор биол. наук, профессор; Никитина В.В. — доктор мед. наук, профессор;
Абдулазизов А.И.— доктор биол. наук, профессор;
Муртазалиев Р.А. — канд. биол. наук, доцент;
Даниялова П.М. — канд. биол. наук, доцент;
Нурмагомедова С.Г. – канд. мед. наук, доцент;
Абдулгалимова Г. Н – канд. пед. наук, доцент;
Асадулаева М. Н. – канд. биол. наук, ассистент;
Омарова П.А. — канд. биол. наук, ст. преп-ль;
Мусинова Э.М. — канд. биол. наук, ассистент;
Трунова С.А. – канд. биол. наук, ассистент;
Алиева К.Г. — канд. биол. наук, ассистент;
Гаджиева С.И. — старший лаборант;
Абдулаева О.Е. –лаборант;
Омарова А.О. – младший лаборант;
Аббасова Г.И. – препаратор;
Маллакурбанова М.К.— препаратор.
Сотрудники
История кафедры медицинской биологии
Кафедра организована в 1932г. Первым заведующим был действительный член Белорусской Академии Наук профессор Мавродиади Петр Аристархович. С марта 1933 по 1936 гг. кафедрой заведовала Е.Е. Паули. Третьим заведующим кафедрой и подлинным её организатором был профессор Иван Николаевич Пикуль, окончивший в 1916 г. Военно-медицинскую академию. Иван Николаевич одновременно с 1933 года исполнял должность директора и научного руководителя Дагестанского Тропического Института. В 1947г. Пикулю присвоено звание «Заслуженного деятеля науки Дагестана», он награждён орденами «Красной звезды», «Трудового Красного Знамени», «отличнику здравоохранения» и медалями. С 1951 года по 1952г. заведовал кафедрой ассистент Ярулин Гамир Рашидович.
. С 1952г. по август 1953 г. кафедрой заведовал канд. наук С.В. Пигулевский. С 1958 по 1967гг. кафедру возглавлял доцент Н.Е. Ковалёв. Он награждён значком «Отличнику здравоохранения», присвоено звание «Заслуженного врача ДАССР». С ноября 1968 г. в качестве исполняющего обязанности зав. кафедрой был назначен канд. мед. наук Абдулазизов Ахмед Ильясович, окончивший ДМИ в 1959г. и аспирантуру в 1964г. В 1970г. утверждён зав. каф. биологии, который проработал на этой должности до марта 2008 года. Абдулазизов А.И. в 1984 году избран членом проблемной комиссии «Паразитарные болезни человека» при МЗ РСФСР, принимал участие в составлении учебной программы по биологии для медвузов РФ. Он автор 226 публикаций, среди которых монографии, статьи, учебные пособия. А.И.Абдулазизов – заслуженный деятель науки РД и заслуженный работник высшей школы РФ. С 2005 г. является действительным членом Российской Академии Естественных наук.
С марта 2008 г. кафедрой заведует доктор биологических наук, профессор Магомедов Абдурахман Маллаевич. Он автор более 150 публикаций, среди которых монографии, статьи, учебные пособия. Награжден дипломом за руководство «ЛУЧШЕЙ НАУЧНО-СТУДЕНТЧЕСКОЙ РАБОТОЙ СРЕДИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ», является членом диссертационного совета Д21205303 «биологические науки» по защите докторских диссертаций по специальности 03. 02.08. –«экология» и 03.02. 04 «зоология». Магомедов А. М. является победителем конкурса на грант Президента Республики Дагестан в области науки в 2009 году.
В начале основания кафедра размещалась в Доме кадров, затем в Доме горца, в здании учебного корпуса на площади В.И. Ленина, в здании биологического корпуса, а с осени 1988 года – в лабораторном корпусе. С 1978г. кафедра переименована на кафедру биологии с экологией человека.
Главной научной проблемой кафедры были и остаются основные паразитарные заболевания, особенно краевые проблемы гельминтозов (тениаринхоз) – Н.Е. Ковалёв; аскаридоз и трихоцефалёз – А.И. Абдулазизов; гименолепидоз – А.У. Абусуев, а также изучение некоторых биологических особенностей аргазовых клещей (М.А. Гамидов) и паразитических простейших рыб (А.А. Газимагомедов). Кроме того, проводились исследования по цитоморфогенезу при пересадке органов и воздействии факторов среды (В.В.Никитина и З.М. Газиев).
На кафедре выполнены две докторские и шесть кандидатские диссертации, опубликовано более четырёхсот работ, в частности, 5 учебных пособий, утверждённых УМО. Сотрудники кафедры принимают участие в российских, республиканских и региональных научных и научно-методических съездах, симпозиумах и конференциях.
Кафедра регулярно проводит конференции по медицинской географии с изданием программ и трудов. При участии кафедры издано 27 сборников географического общества Дагестана, из них 4 посвящены краевым проблемам медицинской географии и экологии человека.
Здесь работает студенческий кружок. Студенты-кружковцы выступают с докладами на вузовских, межвузовских конференциях. Некоторые из них отмечены приказами по академии, награждены грамотами и ценными призами.
Кафедра в достаточной степени оснащена учебно-наглядными и демонстрационными материалами и необходимой аппаратурой для ведения учебного процесса на уровне современных требований. Многое изготовлено самими сотрудниками. За последние годы приобретены в достаточном количестве микроскопы, обновлены учебные таблицы, тотальные влажные и фиксированные препараты, приобретены новые наглядные материалы.
На кафедре подготовлены и изданы необходимые учебно-методические пособия («Биология в тестах и задачах», «Руководство к лабораторным занятиям по гельминтологии», «Руководство к лабораторным занятиям по хордовым»), методические разработки по всем разделам биологии, составленные по ЕМС, тесты для текущего и итогового контроля знаний. Изданы типографски и утверждены УМО:
1. «Практическое руководство к лабораторным занятиям по медицинской биологии для лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов» в 2-х частях;
2. «Практическое руководство к лабораторным занятиям по медицинской биологии для стоматологического факультета» в 2-х частях;
3. «Практическое руководство по медицинской биологии в тестах и задачах для лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов»;
4. «Практическое руководство по медицинской биологии в тестах и задачах для стоматологического факультета»;
5. «Методические разработки для преподавателей по разделу «Генетика».
6. «Методические разработки по разделу «Биология клетки» для преподавателей лечебного и педиатрического факультетов»
Работа «Методические разработки для преподавателей по разделу «Генетика» — на Московской международной книжной выставке-ярмарке в 2015 г. получила золотую медаль.
В 2016 г. на кафедре подготовлены 2 учебно-методических пособия, которым присвоен гриф УМО РАЕ — «Методические разработки по разделу «Биология клетки» для преподавателей лечебного и педиатрического факультетов» и методические разработки для преподавателей по разделу «Генетика», которая на Московской международной книжной выставке-ярмарке в 2015 г. получила золотую медаль.
За истёкший период на кафедре ассистентами и доцентами трудились:
Гасанов А.П. — с 1934 по 1942гг.
Демин Д.З. — с 1937 по 1940гг.
Ениколопов С.К. — с 1942 по 1943гг.
Соловьёва Е.Г. — с 1943 по 1944гг.
Лихварь Н.А. — с 1943 по 1944 гг.
Розиш В.А. с 1944 по 1946гг.
Ганина Н.Г. — с 1944 по 1948гг.
Мустафаев Б.А. — с 1946 по 1948гг.
Барсукова К.В. — с 1948 по 1950гг.
Успенская Г.А. — с 1950 по 1953гг.
Ибрагимов С.Ю. — с 1949 по 1952гг.
Ярулин Г.Р. — с 1951 по 1958гг.
Багиров Г.А. — с 1953 по 1955гг.
Кабиридзе Л.Я. — с 1943 по 1965гг.
Панова Л.М. — с 1960 по 1963гг.
Газиев З.М.- с 1965 по 2006гг. ГазимагомедовА.А.- с 1970 по 2007г
Гитинова Н.Г. – с 1971г. по 2010гг.
Абусуев А.У. – 1968 по 2008гг.
Минеева С.Н. — с 1966г. (ныне проф. зав. каф. общеобразовательных дисциплин для иностранных студентов).
За период существования кафедры рядом с профессорско-преподавательским составом трудились лаборанты, препараторы — более 40 чел.
Относясь с глубоким уважением к труду ушедших предшественников, работавших прошлые годы, нынешний коллектив кафедры не пожалеет сил и своих знаний, чтобы с честью выполнить возложенные на него почётные и ответственные задачи.
Учебная работа
- Магомедов А.М., Муртазалиев Р.А.Лекарственные растения Дагестана и их применение в медицине
- В настоящее время на кафедре биологии работают 3 профессора, 4 доцента, 1 старший преподаватель, 4 ассистента (кандидаты наук), 4 лаборанта и 2 препаратора. На кафедре все преподаватели имеют ученую степень.
- На кафедре занимаются все студенты 1 курса: лечебного, стоматологического, педиатрического, медико-профилактического и фармацевтического факультетов. Кроме того, студенты фармацевтического факультета проходят на 1 курсе ботанику, на 3 и 4 фармакогнозию, на 4 экологию и охрану природы на 5 фармэкологию и ресурсоведение (точнее — сборы, сушка и заготовка лекарственного растительного сырья).
- Для проведения лекционных и практических занятий кафедра обеспечена всем необходимым учебным оборудованием. Лекции читают с применением мультимедийных средств (на кафедре 4 компьютера, имеются проекторы, диапроекторы). Для проведения практических занятий кафедра обеспечена достаточным количеством микроскопов, таблиц, влажных препаратов и микро- и макропрепаратами по всем разделам.
На кафедре пристальное внимание уделяется учебному процессу и периодически фотографии лучших групп выставляют на сайт кафедры и вывешивают на стенд. кафедры. На данный момент это такие группы как 4 гр. педиатрического факультета, 8, 18, 28 и 31гр. лечебного факультета и 2 и 7 гр. стоматологического, факультета.
Лучшая группа педиатрического факультета-4 гр. по итогам первого тестирования
Лучшая группа первого потока лечебного факультета 8 гр. по итогам первого тестирования
Лучшая группа второго потока лечебного фак. 18 гр. по итогам первого тестирования
Лучшая группа стоматологического факультета (2гр) по итогам первого тестирования
Наука
Большое внимание на кафедре уделяется научно-исследовательской работе. С 2008г. защищено 3 кандидатских и одна докторская диссертация. Сотрудниками кафедры издано за последние два года около 50 статей, тезисов, книг, В том числе, в изданиях ВАК вышло 7 статей. Из авторов научных трудов следует отметить Муртазалиева Рамазана Алибековича, среди трудов которых значимыми являются «Красная книга Дагестана», «Конспект флоры Дагестана» «Кавказский элемент во флоре Российского Кавказа» и др. В меру своих возможностей сотрудники принимают участие и в научных конференциях. Подтверждением сказанному является и то, что заведующий кафедрой Магомедов Абдурахман Маллаевич является победителем конкурса на грант Президента Республики Дагестан в области науки в 2009г.
Президент Республики Дагестан Муху Алиев вручает диплом за грант в области науки Магомедову Абдурахману Маллаевичу
Ресурсы
Календарный тематический план
Тематический план практических занятий
Презентации лекций для лечебного и педиатрического факультетов:
- Введение в биологию
- Взаимодействие генов
- Воспроизведение на клеточном уровне
- Гельминтология
- Генетика человека (антропогенетика)
- Закономерности наследственности
- Изменчивость. Формы и закономерности
- Индивидуальное развитие организмов
- Медицинская арахноэнтомология
- Органический мир как результат эволюции
- Основы эволюционного мышления
- Популяционная структура человека
- Регенерация и трансплантация органов
- Структурно-функциональная организация клетки
- Тип простейшие
- Учение о биосфере
Презентации лекций по лекарственным растениям:
- Cовременное состояние природных популяций
- Гликозиды
- Лекция 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ
- Лекция 2. ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
- Лекция 3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИРНЫХ МАСЕЛ
- Лекция 4. ВИТАМИНЫ
- Лекция 5. ТЕРПЕНЫ
- Лекция 6. ГЛИКОЗИДЫ
- Лекция 7. АЛКАЛОИДЫ
- Лекция 8. ФЕНОЛЬНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ
Рабочие программы
Рабочая программа по биологии для студентов лечебного факультета
Рабочая программа по биологии для студентов медико- профилактического факультета
Рабочая программа по биологии для студентов педиатрического факультета
Рабочая программа по биологии для студентов стоматологического факультета
Рабочая программа по биологии для студентов фармацевтического факультета
Рабочая программа по ботанике для студентов фармацевтического факультета (Полевая практика)
Рабочая программа по ботанике для студентов фармацевтического факультета
Рабочая программа по лекарственным растениям Дагестана для студентов лечебного факультета
Рабочая программа по лекарственным растениям Дагестана для студентов педиатрического факультета
Рабочая программа по лекарственным растениям Дагестана для студентов фармацевтического факультета
Рабочая программа по ресурсоведению для студентов фармацевтического факультета
Рабочая программа по фармакогнозии для студентов фармацевтического факультета
Рабочая программа по фармакогнозии для студентов фармацевтического факультета (Полевая практика)
Рабочая программа по экологии и охраны природы для студентов фармацевтического факультета
Рабочая программа по фармацевтической экологии для студентов фармацевтического факультета
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
- Тестовые задания для пересдачи по биологии для лечебного факультета на 2016 год
- Тестовые задания для пересдачи по биологии для медико-профилактического факультета на 2016 год
- Тестовые задания для пересдачи по биологии для педиатрического факультета на 2016 год
- Тестовые задания для пересдачи по биологии для стоматологического факультета на 2016 год
- Вопросы к экзамену по Биологии для Стоматологического факультета 2015 г.
- Вопросы к экзамену по Биологии Лечебного факультета 2015г.
- Вопросы к экзамену по ботанике для Фарм.Фак.
- Вопросы к зачету по экологии для 4 курса Фарм Фак.
- Вопросы к экзамену по фармакогнозии для 4 к Фарм Фак.
- Вопросы к зачету по Биологии для 1 к. Фарм Фак
Программы
метод.раз. генетика.
Критерий оценок знаний студентов 1 п.
Самообследования
Самообследование кафедры Медицинской биологии.
Оценочные средства
Фонд оценочных средств по Лекарственным растениям для Леч.Фак.
Фонд оценочных средств по Биологии
Фонд оценочных средств по Лекарственным растениям для фарм. Фак.
Фонд оценочных средств по Фармокогнозии для Фарм.Фак.
Фонд оценочных средств по Биологии для Леч.Фак.
Фонд оценочных средств Биологии для Медпроф. Фак.
Фонд оценочных средств для Пед.Фак.
Фонд оценочных средств для Стом.Фак.
Фонд оценочных средств по ботанике
Фонд оценочных средств по фармацевтической экологии
Фонд оценочных средств для Леч. Фак.
Фонд оценочных средств для Пед. Фак.
Фонд оценочных средств для Стом. Фак
Фонд оцен средств для Медпроф. Фак.
Фонд оцен средств для фармацевтического Фак..
Фонд оценочных средств по основам экологии и охраны природы для фармацевтического фак.
Предложите, как улучшить StudyLib
(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте
другую форму
)
Ваш е-мэйл
Заполните, если хотите получить ответ
Оцените наш проект
1
2
3
4
5
Успех — это путь от одной неудачи к другой без потери энтузиазма. (Черчилль)
|
Вступительный тест по биологииПредлагаемый Вашему вниманию тест «Вступительный тест по биологии» создан на основе одноименной базы знаний, состоящей из 2351 вопроса. В данном тесте будет задан 20 вопросов. Для успешного прохождения теста необходимо правильно ответить на 18 вопросов. После ответа на каждый вопрос сразу будет отображаться правильный ответ, поэтому в этом режиме сделанный ответ исправить будет нельзя. идет загрузка вопросов теста, пожалуйста подождите… Просьба от разработчиков поделиться ссылкой. Спасибо!Хотите встроить тест «Вступительный тест по биологии» в свой сайт?Или провести тестирование?ИндексСписок вопросов базы знаний |
Copyright testserver.pro 2013-2021
Биология — это наука о жизни, строении и функционировании живых организмов, их взаимодействии друг с другом и с окружающей средой, развитии всего живого на планете. Современная биология включает комплекс наук: зоологию, ботанику, микробиологию, вирусологию, морфологию, генетику и т. д. Объединяясь, эти науки взаимодополняются и составляют теории и законы.
Развитие биологии невозможно в отрыве от других наук и привлечения знаний из многих отраслей. Тесная интеграция с химией, физикой, астрономией позволяет по-новому взглянуть на биологические процессы. В то же время комплексная биология становится теоретической основой для многих наук и сфер жизни. Так, знания широко применяются в сельском хозяйстве, медицине, генетике, фармакологии, селекции растений и домашних животных, пищевой промышленности.
Биотехнология, которая стремительно развивается в последние годы, в обозримом будущем позволит решить такие актуальные проблемы как обеспечение людей продуктами питания и новыми источниками энергии.