Досрочный вариант егэ биология 2 вариант ответы

Вариант заданий с досрочного периода реального ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс с ответами и видео решением заданий, который был у досрочников на ЕГЭ по биологии 7 апреля 2022 года.

• Скачать официальный вариант досрочника ЕГЭ 2022
• Скачать вариант №2 досрочного ЕГЭ 2022
• Скачать вариант №3 досрочного ЕГЭ 2022
• Скачать вариант №4 досрочного ЕГЭ 2022

Вариант №1 с досрочного ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс:

Вариант №2 с досрочного ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс:

Вариант №3 с досрочного ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс:

Вариант №4 с досрочного ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс:

Видео разбор досрочного варианта №1:

Видео разбор досрочного варианта №2:

1)Рассмотрите таблицу «Признаки живого» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Появление рогов у взрослых самцов оленей.

2)Экспериментатор поместил куриные яйца после их высиживания в кипящую воду на 15 минут. Как изменится активность ферментов и скорость каталитических реакций? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

• 1) увеличилась
• 2) уменьшилась
• 3) не изменилась

3)Сколько кодонов иРНК кодирует полипептид, в котором 21 аминокислотный остаток? В ответе запишите только соответствующее число.

4)Определите количество генотипов при анализирующем скрещивании дигетерозиготы при независимом наследовании. В ответе укажите только соответствующее число.

5)Каким номером на рисунке обозначена структура, благодаря которой обеспечивается транспорт веществ?

8)Установите правильную последовательность процессов в ходе эмбрионального развития организма. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) дробление бластулы
• 2) образование гаструлы
• 3) формирование мезодермы
• 4) образование нервной трубки и ходы
• 5) образование зиготы
• 6) завершение органогенеза

9)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерные для организма под цифрой 1 не характеры для организма под цифрой 2?

• 1) отсутствие плавательного пузыря
• 2) наличие плавников
• 3) отсутствие жаберных крышек
• 4) наличие хрящевого скелета
• 5) наличие чешуи
• 6) холоднокровность

11)Установите последовательность расположения систематических таксонов, начиная с самого крупного таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) Однодольные
• 2) Растения
• 3) Покрытосеменные
• 4) Ландыш
• 5) Ландыш майский
• 6) Лилейные

12)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для эпителиальных тканей в организме человека?

• 1) защита от ультрафиолетового излучения
• 2) проведение нервных импульсов
• 3) формирование кожных желез
• 4) защита дыхательных путей от загрязнений
• 5) выполняет опорную функцию
• 6) обеспечивает постоянство внутренней среды

14)Определите последовательность действий при кровотечении из плечевой артерии. Запишите соответствующую последовательность цифр.

• 1) обработать рану антисептиком
• 2) затянуть жгут
• 3) наложить антисептическую повязку
• 4) убедиться в собственной безопасности
• 5) отправить пострадавшего в лечебное учреждение
• 6) освободить рану от одежды

15)Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны характеристики физиологического критерия вида. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Дикие свиньи живут в Европе, Азии и Африке. (2)Дикие свиньи населяют смешанные и широколиственные леса, густые кустарники и болотистые заросли. (3)Питаются они разнообразной пищей: личинками насекомых, корнями и клубнями растений, мелкими животными. (4)Беременность у свиней длится 110 дней, однако чем старше свинья, тем дольше беременность. (5)Рождают свиньи по 10-12 поросят. (6)Вскармливание молоком длится 2-3 месяца.

19)Установите последовательность эволюционного формирования групп растительных организмов. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) саговниковые голосеменные
• 2) однодольные покрытосеменные
• 3) зеленые водоросли
• 4) семенные папоротники
• 5) мхи

22)Экспериментатор взял семена различных растений и поместил их в флаконы с водой. Через некоторое время он определил количество впитанные воды каждым семенем. Оказалось что семена разных растений впитывают воду в разных количествах. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Каким образом вода поступает в семена из раствора? Семена каких растений дадут большую всхожесть, если их посадить в сухую почву? Ответ поясните.

24)Найдите три ошибки в приведённом тексте «Процессы в растительном организме». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку. (1) Лист покрыт снаружи кожицей, а внутри него находится мякоть. (2)Кожица – это механическая ткань, которая участвует в защите листа от внешних факторов. (3) большинство клеток кожицы представляет из себя прозрачные клетки без хлоропластов, через которое возможен процесс транспирации. (4)Устьичные клетки в кожице имеют в своем составе хлоропласты и в них протекает процесс фотосинтеза. (5)Устьичная щель находится в открытом состоянии днём в тёплую погоду и закрывается с наступлением сумерек. (6)Трансприрация способствует охлаждению растения, но может быть чревата избыточной потерей воды. (7)Глюкоза, образованы в процессе фотосинтеза, передвигается от листьев другим органам по сосудам.

25)Известно, что все растения делятся на однодомные и двудомные. Объясните в чем их разница. Облепиха – это типичное двудомное растение. Объясните, что необходимо сделать чтобы получить урожай облепихи?

26)Известно, что некоторые птицы мигрируют. Существует такой феномен, когда дневные птицы мигрируют ночью. Приведите не менее четырёх биотических и абиотических факторов, которые делают перелёты ночью более целесообразными.

27)Некоторые вирусы в качестве генетического материала несут РНК. Такие вирусы, заразив клетку, встраивают ДНК-копию своего генома в геном хозяйской клетки. В клетку проникла вирусная РНК следующей последовательности: 5’ − АУГГЦУУУУГЦА − 3’. Определите, какова будет последовательность вирусного белка, если матрицей для синтеза иРНК служит цепь, комплементарная вирусной РНК. Напишите последовательность двуцепочечного фрагмента ДНК, укажите 5’ и 3’ концы цепей. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.

28)У дрозофилы гетерогаметный пол – мужской. При скрещивании самки дрозофилы с коричневыми глазами и вильчатыми крыльями с самцом, имеющим красные глаза и нормальные крылья, все самцы из потомства имели красные глаза и вильчатые крылья, а все самки имели красные глаза и нормальные крылья. При скрещивании самки дрозофилы с красными глазами и нормальными крыльями и самцов с коричневыми глазами и вильчатыми крыльями всё потомство было единообразным по окраске глаз и форме крыльев. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы, фенотипы и пол всех родителей и потомков. Поясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.

29)Рассмотрите таблицу «Биология – комплексная наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Изучение строения, жизнедеятельности и классификации растений.

30)Исследователь решил определить состав выдыхаемого воздуха у человека, только что завершившего выполнение физических упражнений. Как изменилось содержание кислорода и азота в выдыхаемом воздухе по сравнению с атмосферным? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

• 1) увеличилась
• 2) уменьшилась
• 3) не изменилась

31)Участок матричной цепи некоторой молекулы ДНК содержит 13% нуклеотидов с аденином. Сколько нуклеотидов с урацилом будет в составе иРНК, синтезированной на матрице этого участка ДНК? В ответе запишите только соответствующее число.

32)Какое количество гетерозигот возможно в потомстве при моногибридном скрещивании двух гетерозигот? В ответе запишите только соответствующее число.

33)Установите последовательность систематических категорий, начиная с наименьшей. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) позвоночные
• 2) лягушка
• 3) хордовые
• 4) лягушка прудовая
• 5) земноводные
• 6) животные

34)Гены, кодирующие наличие или отсутствие хохолка у уток и структуру оперения, находятся в разных аутосомах. Ген хохлатости в гомозиготном доминантном состоянии вызывает гибель эмбрионов. При скрещивании хохлатой с нормальным оперением утки с хохлатым селезнем с шелковистым (b) оперением в потомстве получили расщепление по фенотипу в соотношении 2:2:1:1. В другом скрещивании хохлатой с нормальным оперением утки с хохлатым селезнем с шелковистым оперением в потомстве получили расщепление по фенотипу в соотношении 2:1. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы и фенотипы родителей, генотипы, фенотипы, возможного потомства в двух скрещиваниях. Объясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.

35)Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Ген имеет кодирующую и некодирующую области. Кодирующая область гена называется открытой рамкой считывания. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная (транскрибируемая)): 5′ – АГЦАТГЦЦЦТААТГТАЦЦАЦААА – 3′ 3′ – ТЦ ГТАЦГ Г ГАТТАЦАТ Г ГТ ГТТТ – 5′ Определите верную рамку считывания и последовательность аминокислот во фрагменте начала полипептидной цепи. Объясните последовательность решения задачи. При ответе учитывайте, что полипептидная цепь начинается с аминокислоты Мет. Известно, что итоговый фрагмент полипептида, кодируемый этим фрагментом гена, имеет длину более трёх аминокислот. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

36)К какой группе экологических адаптаций относится расчленяющая окраска? Опишите последовательность микроэволюционных процессов, которые могли привести к образованию полосатой рыбы-бабочки.

37)Многие рыбы имеют плавательный пузырь. Опишите его значение и механизм работы. Как всплывают рыбы, не имеющие плавательного пузыря? Почему при глубоководном лове рыбы, имеющие плавательный пузырь, быстро поднятые с большой глубины на поверхность часто погибают?

38)Экспериментатор решил исследовать фотосинтез. Для этого он взял два листа: один поместил в герметичную колбу, из которой предварительно выкачал углекислый газ, второй оставил в естественных условиях. Через три дня он достал сорвал листья, вымочил в спирте и капнул на них раствором йода. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Какой лист окрасился интенсивнее? Ответ поясните.

Задания с досрочного ЕГЭ 2022 вариант №1

1)Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком. Появление птенцов в колонии пингвинов.

2)Известно, что фермент каталаза разрушает пероксид водорода. Экспериментатор в первую пробирку поместил кусочек сырого картофеля, а во вторую – кусочек сырого мяса. В каждую из пробирок он налил одинаковое количество пероксида водорода. Как при этом изменилось количество пероксида в первой и во второй пробирках? Влияние света на активность пероксида водорода не учитывать. Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

• 1) увеличилась
• 2) уменьшилась
• 3) не изменилась

3)На гаплоидном заростке хвоща полевого в результате митоза образовалась яйцеклетка со 108 хромосомами. Определите количество хромосом в клетке заростка. В ответе запишите только количество хромосом.

4)Какое соотношение генотипов может получиться у потомков в моногибридном скрещивании двух гетерозиготных растений земляники? Ответ запишите в виде последовательности чисел, показывающих соотношение получившихся генотипов, в порядке их убывания.

5)Укажите номер, обозначающий на схеме стадию клеточного цикла, во время которой происходит удвоение ДНК.

7)Выберите три верно обозначенные подписи к схеме, на которой изображён процесс гаметогенеза. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) оогоний 2) ооцит I порядка 3) ооцит II порядка 4) второе деление мейоза 5) полярное тельце 6) мегаспора

8)Установите последовательность процессов эмбриогенеза. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) образование мезодермы 2) формирование двуслойного зародыша 3) окончательное формирование систем органов зародыша 4) образование бластомеров 5) образование хорды

9)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для хордовых животных? 1) нервная система трубчатого типа 2) жаберные щели у зародыша 3) орган дыхания – трахеи 4) внутренний скелет 5) кожно-мускульный мешок 6) хитиновые покровы

11)Установите последовательность систематических групп, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Хвойные 2) Сосновые 3) Растения 4) Кипарис вечнозелёный 5) Эукариоты 6) Кипарис

12)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие характеристики относят к соединительной ткани организма человека? 1) образует слизистые оболочки желудка, ротовой полости 2) бывает жидкой и твёрдой 3) выполняет транспортную функцию 4) обладает возбудимостью и проводимостью 5) имеет много межклеточного вещества 6) содержит глиальные клетки

14)Расположите в правильном порядке соподчинение систем разных уровней, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) эндокринная система 2) иод 3) фолликул 4) тироксин 5) секреторная клетка – тироцит 6) щитовидная железа

15)Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания географического критерия вида водоросли Ламинария сахаристая. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Бурая водоросль Ламинария сахаристая состоит из листоподобных пластинок, ножки и ризоидов, с помощью которых водоросль прикрепляется к субстрату. (2)Ареал вида охватывает моря Северного Ледовитого океана. (3)Слоевище желтовато-бурое из-за большого количества ксантофилловых пигментов. (4)Встречается в северных частях Атлантического и Тихого океанов до 40 ° северной широты. (5)В прибрежной зоне образует обширные заросли. (6)Промышленный сбор ламинарии осуществляется у берегов Белого, Баренцева и Карского морей.

17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Дубраву как устойчивую экосистему характеризуют 1) необходимость в дополнительных источниках энергии 2) сезонные изменения температуры и влажности 3) преобладание редуцентов 4) разветвлённые сети питания 5) большое видовое разнообразие организмов 6) сбалансированный круговорот веществ

19)Установите последовательность появления таксономических групп животных в процессе эволюции. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) хрящевые рыбы 2) ихтиозавры 3) приматы 4) стегоцефалы 5) питекантропы

21)Проанализируйте график «Частота возникновения сопутствующих заболеваний у женщин на поздних сроках беременности в зависимости от наличия токсикоза». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

• 1) Вероятность развития отёка лёгких и острой лёгочной недостаточности у беременных с наличием токсикоза одинакова.
• 2) Развитие токсикоза на поздних сроках беременности приводит к смерти от отёка лёгких в 27% случаев.
• 3) Из-за осложнений при токсикозе могут начаться преждевременные роды.
• 4) У 43% женщин при наличии токсикоза на поздних сроках беременности возникают какие-либо осложнения.
• 5) При токсикозе вероятность развития сопутствующих заболеваний выше.

22)Экспериментатор решил изучить работу сердца амфибии. Для этого он выделил сердце травяной лягушки (Rana temporaria), поместил его в физиологический раствор и измерил нормальную силу сокращения, а затем добавил в раствор адреналин и измерил силу сокращения ещё раз. Результаты опыта представлены на графике. Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Как действует адреналин на сердце лягушки в этом эксперименте? Приведите два примера действия адреналина. Действию какого иона аналогично действие адреналина? В каких железах в норме происходит выделение адреналина?

23)Какие структуры и зоны корня обозначены на рисунке цифрами 1, 3, 5? Какие функции они выполняют? Повреждение какой зоны корня (2–5) прекращает рост корня в длину? Ответ поясните.

24)Найдите три ошибки в приведённом тексте «Круглые черви». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку. (1)Круглые черви представляют собой самостоятельный тип животных. (2)К круглым червям относят планарию. (3)Пищеварительная система круглых червей слепо замкнута. (4)Помимо пищеварительной системы, у круглых червей имеются выделительная, нервная и половая системы органов. (5)Тело паразитических круглых червей покрыто плотной кутикулой. (6)Кутикула защищает тело от действия пищеварительных соков хозяина. (7)Круглые черви передвигаются путём изгибания тела, их мускулатура образована только кольцевыми волокнами.

25)Исследователь поместил на два предметных стекла по капле воды с культурой амёб. На первое стекло он добавил каплю водного раствора с 10%-ной концентрацией NaCl, а на второе – каплю воды с хламидомонадами. Две капли на каждом стекле он соединил водным мостиком. Какое поведение амёб наблюдал исследователь в первом и во втором случаях? Как называют способность амёб реагировать на внешние воздействия и каково её значение для организма?

26)В экосистеме пресного водоёма обитают беззубки, караси, окуни и щуки. Какие биотические отношения сложились между перечисленными видами организмов с учётом всех этапов их жизненных циклов? Ответ обоснуйте.

25)Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь матричная (транскрибируемая)): 5’-АЦТАЦГЦАТТЦАТЦГ-3’ 3’-ТГАТГЦГТААГТАГЦ-5’ Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте ДНК. Укажите, какой триплет является антикодоном, если данная тРНК переносит аминокислоту ала. Объясните последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

28)У человека между аллелями генов красно-зелёного дальтонизма и гемофилии типа А происходит кроссинговер. Дигетерозиготная по генам дальтонизма и гемофилии женщина вышла замуж за мужчину-дальтоника, не страдающего гемофилией, в семье родился здоровый сын. Этот сын женился на женщине, страдающей дальтонизмом, носительнице гена гемофилии. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках.

Готовитесь к ЕГЭ 2022 по биологии? Прорешайте варианты:

• Тренировочная работа №4 статград по биологии 11 класс ЕГЭ 2022
• Тренировочная работа №3 статград по биологии 11 класс ЕГЭ 2022

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Официальный сайт ФИПИ опубликовал 2 варианта КИМ досрочного периода EГЭ-2020 по биологии с ответами и критерии оценивания  заданий с развёрнутым ответом.

Это дает дополнительную возможность участникам ознакомиться со структурой КИМ и уровнем сложности реальных заданий.

Досрочные варианты EГЭ 2020 по биологии с ответами

Методические рекомендации ФИПИ обучающимся 11 классов по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года по биологии.

→ скачать

Каждый вариант экзаменационной работы содержит 28 заданий и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 содержит 21 задание: 6 – с множественным выбором ответов из предложенного списка; 6 – на установление соответствия элементов двух множеств; 3 – на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений; 2 – на решение биологических задач по цитологии и генетике; 1 – на дополнение недостающей информации в схеме; 2 – на дополнение недостающей информации в таблице; 1 – на анализ информации, представленной в графической или табличной форме.

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде слова (словосочетания), числа или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов.

Задания этой части группируются по содержательным блокам, представленным в кодификаторе (см. кодификатор), что обеспечивает более доступное восприятие информации во время выполнения экзаменационной работы.

Часть 2 содержит семь заданий с развёрнутым ответом. В этих заданиях ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление тех выпускников, которые имеют высокий уровень биологической подготовки.

Задания этой части группируются в зависимости от проверяемых видов учебной деятельности (например, применять знания в практической деятельности или решать генетические задачи) и в соответствии с тематической принадлежностью (например задания по разделу «Животные» или «Общая биология»).

Связанные страницы:

ЕГЭ по биологии 2020. Досрочная волна. Вариант 2

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.