Двадцать один ученик сдал экзамен получены тысяча книг

ДАЮ 30-ть БАЛЛОВ, ЗА ОТВЕТЫ НА ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ!!!

A1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) столЯр 2) срЕдства 3) создалА 4) углУбить

A2. Значение какого слова определено неверно? 1) АФЕРА — недобросовестное, мошенническое предприятие, дело, действие. 2) БРИФИНГ — использование лживых обещаний. 3) ДЕЛЕГАТ — представитель (выбранный или назначенный). 4) ДИЗАЙН — комплексная проектно-художественная деятельность.

A3. В каком случае форма числительного не соответствует норме литературного языка? 1) (в) тысяче девятьсот восемьдесят пятом (году) 2) (выдвинуть) сто четыре (кандидата) 3) (около) четырех миллионов трехсот тысяч (книг) 4) (по) семьдесят (лет)

A4. В каком предложении нарушена синтаксическая норма? 1) Проснувшись на другой день, я сразу же подумал о предстоящем походе. 2) Предположив, что это последний поезд, я совсем расстроился. 3) Схватив ребенка в охапку, мать побежала на другую сторону улицы. 4) Возвращаясь с выставки, ему пришлось заехать к родителям. В каком случае допущена синтаксическая ошибка? 1) Двадцать один ученик сдал экзамен. 2) Получены тысяча книг. 3) Прошло десять лет. 4) Эти три машины поехали в одном направлении. Какие слова являются грамматической основой предложения? От этого зависят и прогноз, и стратегия лечения. 1) зависят и прогноз, и стратегия 2) зависят стратегия лечения 3) зависят от этого 4) зависят

Занятие по подготовке к ЕГЭ.  «Синтаксические нормы»

Занятие по подготовке к ЕГЭ.  Синтаксические нормы.

Синтаксические нормы – это нормы построения синтаксических конструкций – словосочетаний и предложений.

.

1. Ошибки в предложениях с однородными членами

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Соединение в одном ряду видовых и родовых понятий	В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба	В лодке лежала рыба: караси, сазаны, лещи
Соединение в одном ряду скрещивающихся понятий	По улице шли солдаты, мужчины и женщины	По улице шли солдаты
Соединение в одном ряду логически несовместимых понятий	Демонстранты шли с плакатами и радостными лицами	Демонстранты шли с плакатами
Смешение компонентов двойных союзов – создание неправильной пары союзов	Хорошо отвечали на экзамене как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов	Хорошо отвечали на экзамене как одиннадцатиклассники, так и учащиеся девятых классов
Пропуск предлога	Группы туристов можно встретить на улицах, площадях, скверах	Группы туристов можно встретить на улицах, площадях, в скверах
Употребление сказуемых, управляющих разными падежами, при одном зависимом слове	Во время войны народ надеялся и верил в победу	Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил ( в кого? во что?) в неё
Нарушение однородности понятий	Мы любим футбол и стрелять	Мы любим футбол и стрельбу
Нарушение согласования в падеже членов однородного ряда и обобщающего слова	В форуме принимали участие представители различных стран: Англия, Франция, Бельгия	В форуме принимали участие представители различных стран: Англии, Франции, Бельгии)

2.Ошибки в предложениях с причастным оборотом

Следует обратить внимание на согласование определения, выраженного причастным оборотом, с определяемым словом.

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Разрыв причастного оборота с определяемым словом	Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны	Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны
Нарушение согласования причастия с определяемым словом	Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем	Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченной дождем
Замена страдательных причастий действительными	Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений	Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений
Нарушение однородности синтаксических элементов предложения	Дождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов	Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов
Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот	Приехавшие родственники из Сибири остановились у нас	Приехавшие из Сибири родственники остановились у нас или Родственники, приехавшие из Сибири, остановились у нас

3.Ошибки в построении сложноподчиненных предложений

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия	Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе	Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе
Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части	Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии	Весной вернулись в село юноши, которые служили в армии

4.Ошибки в употреблении предлогов

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Ошибки в употреблении предлогов  благодаря, согласно, вопреки	Благодаря доктора больной поправился. Поезд прибыл согласно расписания. Вопреки прогноза погода была прекрасной.	Благодаря (кому?) докторУ больной поправился. Поезд прибыл согласно (чему?) расписаниЮ. Вопреки (чему?) прогнозУ погода была прекрасной
Предлоги благодаря, согласно, вопреки  (кому? чему?) управляют Д.п.
Ошибки в употреблении предлога «по»	По завершениЮ учебного года мы поедем в Крым. По приездУ в санаторий нужно проконсультироваться у врача.	По завершениИ учебного года мы поедем в Крым. По приездЕ в санаторий нужно проконсультироваться у врача. Скучать (по ком?) по Вас, по нас. Скучать (по кому?) по нему
Предлоги в меру, в течение, в продолжение, в силу, в заключение, в виде, по причине, наподобие, посредством (кого? чего?) управляют Р.п.
Предлоги подобно, наперекор (кому? чему?) управляют Д.п.
Уплатить, заплатить ( за что?) за проезд; оплатить (что?) проезд уверенность (в чём?) в победе; вера (во что?) в победу

5.Имена собственные в предложении

Названия книг, газет, журналов и т.п., заключенные в кавычки, не изменяются, если относятся к нарицательному существительному: Об этом писали в газете «Аргументы и факты». Интервью для газеты «Аргументы и факты». Материалы опубликованы газетой «Аргументы и факты» Неправильно: Об этом писали в газете «Аргументах и фактах».

Если же нарицательного существительного нет, имя собственное может изменяться: В «Аргументах и фактах» была заметка об этом случае.

6.Неоправданная инверсия

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Неоправданная инверсия	Глаза его прикрывали стёкла очков	Стёкла очков прикрывали его глаза

7.  Прямой порядок слов: 

1) подлежащее предшествует сказуемому (Дождь идёт)

2) согласованное определение стоит перед определяемым словом (холодный дождь)

3) несогласованное определение стоит после определяемого слова (листья дуба)

4) дополнение стоит после управляющего слова (вымочил листья)

5) обстоятельство образа действия стоит перед глаголом-сказуемым (сильно льёт)

Тренировочные упражнения

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой

1. Постановлением губернатора области многодетным семьям предоставлены привилегии в выборе земельных участков под дачное строительство.
2. События тех лет оставили глубокий  отпечаток в его памяти.
3. Четверо аспиранток закончили работу над диссертациями.
4. Полине Борисовой удалось в четвёртый раз получить звание лауреата конкурса юных скрипачей «Овация»

2. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Врач не обнаружил у пациента никаких признаков болезни.
2. Нельзя отрицать наличие положительных сторон работы.
3. Я не часто пишу письма родителям.
4. Никто из нас не принял участия в розыгрыше лотереи.

3.    В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Он уважает и заботится о своих родителях.
2. Книга учит смелости и уважению к людям.
3. В комнате стояли столы, стулья и книжный шкаф.
4. Я читаю не только газеты, но и журналы.

4. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Двадцать один ученик сдал экзамен.
2. Получены тысяча книг.
3. Прошло десять лет.
4. Эти три машины поехали в одном направлении.

5. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Полжизни прошло.
2. Брат с сестрой поехали в деревню.
3. Холод и дождь были все лето.
4. Кофе подорожало на десять рублей.

6. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Вселять уверенность за благоприятный исход.
2. Уделить внимание родителям.
3. Беспокоиться о детях.
4. Оперировать фактами

7. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Удостоится награды
2. Уплатить за товар
3. Базироваться на аэродром
4. Различать правду и ложь.

8. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Обвинять в непонимании
2. Понимать о необходимости лечения
3. Поражаться его трудолюбию
4. Оперировать  фактами.

9. Укажите вариант без грамматической ошибки.

1. Обвинить за грубость
2. Понимать о необходимости лечения
3. Объяснить о решении директора
4. Вселять уверенность в благоприятном исходе.

10. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. Его халатность имела печальные последствия: картина не подлежала реставрации.
2. За период педагогической практики, к сожалению, мнение об учащихся не сложилось.
3. Улыбаясь, они шли к друг другу.
4. По истечении срока давности документы сданы  в архив.

11. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. Старинный ритуал – надеть кольцо в день бракосочетания – означает желание и обязанность жить в мире и согласии со своим избранником.
2. Многие дети говорят, что новый учитель более понятнее объясняет.
3. Согласно инструкции решено направить бракованный аппарат в отдел контроля.
4. В этом году нести вахту памяти у мемориала будут воспитанники суворовских училищ.

12. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. Оратору было несложно обосновать свою позицию, так как он заранее подобрал аргументы.
2. Мама одела ребенка в пальто и вывела во двор.
3. Слова, звучавшие как оскорбление, попирали честь и достоинство журналистики.
4. Наша соседка добрая, внимательная, приветлива с окружающими.

13. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. В связи с ростом числа дорожно-транспортных происшествий принимать меры воздействия поручено и патрульно-постовой службе.
2. Праздничное настроение создает весеннее убранство дома.
3. При обнаружении бесхозных сумок и иных предметов во избежание взрыва запрещается их передвигать и раскрывать.
4. Отчет командированного сдан в бухгалтерию.

14. Укажите предложение с грамматической ошибкой?

1. Живущему в обществе необходимо  усвоить нормы морали, иначе он будет отвергнут окружающими.
2. В целом проект был принят, устранить частные недостатки решено было в рабочем порядке.
3. Члены совета директоров  внесли предложение о расширении сферы деятельности холдинга.
4. Согласно  распоряжения директора в субботу состоится кросс.

15. Укажите предложение с грамматической ошибкой?

1. Попробуйте сами сформулировать тему сочинения.
2. Приехав с  Москвы, он долго рассказывал об особенностях столичной жизни.
3. Солдат не скоро  престал тосковать по семье, помогли успокоиться только частные письма родителей.
4. Лишь один член администрации комбината принял сторону забастовщиков.

Ответы: 1 — 3 , 2- 2 , 3- 1, 4 — 2, 5 — 4 , 6 — 1 , 7 — 3 , 8 — 2 , 9 — 4, 10 — 2 , 11 — 2 , 12 — 4, 13 — 4 , 14 — 4, 15 — 2 .

Список литературы

1. Голуб И.Б. ЕГЭ 2010. Русский язык без репетитора: сдаем без проблем!/ И.Б. Голуб. – М.: Эксмо,  2009.
2. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. Трудные вопросы морфологии. 10 – 11 классы. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.
3. Гостева Ю.Н. ЕГЭ. Русский язык. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ/ Ю.Н.Гостева, В.В.Львов. – М: издательство «Экзамен», 2010.
4. Иссерс  О.С. Интенсивный курс русского языка: 1000 тестов для подготовки к Всероссийскому тестированию ЕГЭ; Орфография. Пунктуация. Культура речи. Система языка. Выразительные средства. Анализ текста/ О.С. Иссерс, Н.А. Кузьмина. – 5-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007.
5.  Иссерс  О.С. Интенсивный курс русского языка. Почему так говорят по – русски: пособие по культуре речи/ О.С. Иссерс, Н.А. Кузьмина.  – М.: Флинта: Наука, 2007.
6. Иссерс  О.С. Интенсивный курс русского языка: пособие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках/ О.С. Иссерс, Н.А. Кузьмина. – 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007.
7. Мамона Т.Н. ЕГЭ. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие/ Т.Н. Мамона, Е.С.Сергеева, Е.М. Михайлова, Е.Л. Ерохина, Г.Т. Егораева.  – М: издательство «Экзамен», 2010.
8. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Орфография. Пунктуация. – 3-е изд., испр. – М.: Айрис – пресс, 2002.
9. Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ – 2008. Вступительные испытания: Учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Легион, 2007.Цыбулько И.П. ЕГЭ 2010. Русский язык: тренировочные задания/ И.П. Цыбулько, С.И. Львова, В.А. Коханова. – М.: Эксмо, 2009.

Занятие по подготовке к ЕГЭ. «Синтаксические нормы»

Синтаксические нормы – это нормы построения синтаксических конструкций – словосочетаний и предложений.

1. Ошибки в предложениях с однородными членами

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Соединение в одном ряду видовых и родовых понятий	В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба	В лодке лежала рыба: караси, сазаны, лещи
Соединение в одном ряду скрещивающихся понятий	По улице шли солдаты, мужчины и женщины	По улице шли солдаты
Соединение в одном ряду логически несовместимых понятий	Демонстранты шли с плакатами и радостными лицами	Демонстранты шли с плакатами
Смешение компонентов двойных союзов – создание неправильной пары союзов	Хорошо отвечали на экзамене как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов	Хорошо отвечали на экзамене как одиннадцатиклассники, так и учащиеся девятых классов
Пропуск предлога	Группы туристов можно встретить на улицах, площадях, скверах	Группы туристов можно встретить на улицах, площадях, в скверах
Употребление сказуемых, управляющих разными падежами, при одном зависимом слове	Во время войны народ надеялся и верил в победу	Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил ( в кого? во что?) в неё
Нарушение однородности понятий	Мы любим футбол и стрелять	Мы любим футбол и стрельбу
Нарушение согласования в падеже членов однородного ряда и обобщающего слова	В форуме принимали участие представители различных стран: Англия, Франция, Бельгия	В форуме принимали участие представители различных стран: Англии, Франции, Бельгии)

2.Ошибки в предложениях с причастным оборотом

Следует обратить внимание на согласование определения, выраженного причастным оборотом, с определяемым словом.

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Разрыв причастного оборота с определяемым словом	Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны	Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны
Нарушение согласования причастия с определяемым словом	Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем	Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченной дождем
Замена страдательных причастий действительными	Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений	Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений
Нарушение однородности синтаксических элементов предложения	Дождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов	Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов
Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот	Приехавшие родственники из Сибири остановились у нас	Приехавшие из Сибири родственники остановились у нас или Родственники, приехавшие из Сибири, остановились у нас

3.Ошибки в построении сложноподчиненных предложений

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия	Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе	Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе
Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части	Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии	Весной вернулись в село юноши, которые служили в армии

4.Ошибки в употреблении предлогов

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Ошибки в употреблении предлогов благодаря, согласно, вопреки	Благодаря доктора больной поправился. Поезд прибыл согласно расписания. Вопреки прогноза погода была прекрасной.	Благодаря (кому?) докторУ больной поправился. Поезд прибыл согласно (чему?) расписаниЮ. Вопреки (чему?) прогнозУ погода была прекрасной
Предлоги благодаря, согласно, вопреки (кому? чему?) управляют Д.п.
Ошибки в употреблении предлога «по»	По завершениЮ учебного года мы поедем в Крым. По приездУ в санаторий нужно проконсультироваться у врача.	По завершениИ учебного года мы поедем в Крым. По приездЕ в санаторий нужно проконсультироваться у врача. Скучать (по ком?) по Вас, по нас. Скучать (по кому?) по нему
Предлоги в меру, в течение, в продолжение, в силу, в заключение, в виде, по причине, наподобие, посредством (кого? чего?) управляют Р.п.
Предлоги подобно, наперекор (кому? чему?) управляют Д.п.
Уплатить, заплатить ( за что?) за проезд; оплатить (что?) проезд уверенность (в чём?) в победе; вера (во что?) в победу

5.Имена собственные в предложении

Названия книг, газет, журналов и т.п., заключенные в кавычки, не изменяются, если относятся к нарицательному существительному: Об этом писали в газете «Аргументы и факты». Интервью для газеты «Аргументы и факты». Материалы опубликованы газетой «Аргументы и факты» Неправильно: Об этом писали в газете «Аргументах и фактах».

Если же нарицательного существительного нет, имя собственное может изменяться: В «Аргументах и фактах» была заметка об этом случае.

6.Неоправданная инверсия

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Неоправданная инверсия	Глаза его прикрывали стёкла очков	Стёкла очков прикрывали его глаза

7. Прямой порядок слов:

1) подлежащее предшествует сказуемому (Дождь идёт)

2) согласованное определение стоит перед определяемым словом (холодный дождь)

3) несогласованное определение стоит после определяемого слова (листья дуба)

4) дополнение стоит после управляющего слова (вымочил листья)

5) обстоятельство образа действия стоит перед глаголом-сказуемым (сильно льёт)

Тренировочные упражнения

1. 
   Укажите предложение с грамматической ошибкой

1. 
   Постановлением губернатора области многодетным семьям предоставлены привилегии в выборе земельных участков под дачное строительство.
2. 
   События тех лет оставили глубокий отпечаток в его памяти.
3. 
   Четверо аспиранток закончили работу над диссертациями.
4. 
   Полине Борисовой удалось в четвёртый раз получить звание лауреата конкурса юных скрипачей «Овация»

2. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. 
   Врач не обнаружил у пациента никаких признаков болезни.
2. 
   Нельзя отрицать наличие положительных сторон работы.
3. 
   Я не часто пишу письма родителям.
4. 
   Никто из нас не принял участия в розыгрыше лотереи.

3. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. 
   Он уважает и заботится о своих родителях.
2. 
   Книга учит смелости и уважению к людям.
3. 
   В комнате стояли столы, стулья и книжный шкаф.
4. 
   Я читаю не только газеты, но и журналы.

4. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. 
   Двадцать один ученик сдал экзамен.
2. 
   Получены тысяча книг.
3. 
   Прошло десять лет.
4. 
   Эти три машины поехали в одном направлении.

5. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. 
   Полжизни прошло.
2. 
   Брат с сестрой поехали в деревню.
3. 
   Холод и дождь были все лето.
4. 
   Кофе подорожало на десять рублей.

6. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. 
   Вселять уверенность за благоприятный исход.
2. 
   Уделить внимание родителям.
3. 
   Беспокоиться о детях.
4. 
   Оперировать фактами

7. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. 
   Удостоится награды
2. 
   Уплатить за товар
3. 
   Базироваться на аэродром
4. 
   Различать правду и ложь.

8. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. 
   Обвинять в непонимании
2. 
   Понимать о необходимости лечения
3. 
   Поражаться его трудолюбию
4. 
   Оперировать фактами.

9. Укажите вариант без грамматической ошибки.

1. 
   Обвинить за грубость
2. 
   Понимать о необходимости лечения
3. 
   Объяснить о решении директора
4. 
   Вселять уверенность в благоприятном исходе.

10. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. 
   Его халатность имела печальные последствия: картина не подлежала реставрации.
2. 
   За период педагогической практики, к сожалению, мнение об учащихся не сложилось.
3. 
   Улыбаясь, они шли к друг другу.
4. 
   По истечении срока давности документы сданы в архив.

11. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. 
   Старинный ритуал – надеть кольцо в день бракосочетания – означает желание и обязанность жить в мире и согласии со своим избранником.
2. 
   Многие дети говорят, что новый учитель более понятнее объясняет.
3. 
   Согласно инструкции решено направить бракованный аппарат в отдел контроля.
4. 
   В этом году нести вахту памяти у мемориала будут воспитанники суворовских училищ.

12. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. 
   Оратору было несложно обосновать свою позицию, так как он заранее подобрал аргументы.
2. 
   Мама одела ребенка в пальто и вывела во двор.
3. 
   Слова, звучавшие как оскорбление, попирали честь и достоинство журналистики.
4. 
   Наша соседка добрая, внимательная, приветлива с окружающими.

13. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. 
   В связи с ростом числа дорожно-транспортных происшествий принимать меры воздействия поручено и патрульно-постовой службе.
2. 
   Праздничное настроение создает весеннее убранство дома.
3. 
   При обнаружении бесхозных сумок и иных предметов во избежание взрыва запрещается их передвигать и раскрывать.
4. 
   Отчет командированного сдан в бухгалтерию.

14. Укажите предложение с грамматической ошибкой?

1. 
   Живущему в обществе необходимо усвоить нормы морали, иначе он будет отвергнут окружающими.
2. 
   В целом проект был принят, устранить частные недостатки решено было в рабочем порядке.
3. 
   Члены совета директоров внесли предложение о расширении сферы деятельности холдинга.
4. 
   Согласно распоряжения директора в субботу состоится кросс.

15. Укажите предложение с грамматической ошибкой?

1. 
   Попробуйте сами сформулировать тему сочинения.
2. 
   Приехав с Москвы, он долго рассказывал об особенностях столичной жизни.
3. 
   Солдат не скоро престал тосковать по семье, помогли успокоиться только частные письма родителей.
4. 
   Лишь один член администрации комбината принял сторону забастовщиков.

Ответы: 1 — 3 , 2- 2 , 3- 1, 4 — 2, 5 — 4 , 6 — 1 , 7 — 3 , 8 — 2 , 9 — 4, 10 — 2 , 11 — 2 , 12 — 4, 13 — 4 , 14 — 4, 15 — 2 .

ДАЮ 30-ть БАЛЛОВ, ЗА ОТВЕТЫ НА ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ!!!

A1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) столЯр 2) срЕдства 3) создалА 4) углУбить

A2. Значение какого слова определено неверно? 1) АФЕРА — недобросовестное, мошенническое предприятие, дело, действие. 2) БРИФИНГ — использование лживых обещаний. 3) ДЕЛЕГАТ — представитель (выбранный или назначенный). 4) ДИЗАЙН — комплексная проектно-художественная деятельность.

A3. В каком случае форма числительного не соответствует норме литературного языка? 1) (в) тысяче девятьсот восемьдесят пятом (году) 2) (выдвинуть) сто четыре (кандидата) 3) (около) четырех миллионов трехсот тысяч (книг) 4) (по) семьдесят (лет)

A4. В каком предложении нарушена синтаксическая норма? 1) Проснувшись на другой день, я сразу же подумал о предстоящем походе. 2) Предположив, что это последний поезд, я совсем расстроился. 3) Схватив ребенка в охапку, мать побежала на другую сторону улицы. 4) Возвращаясь с выставки, ему пришлось заехать к родителям. В каком случае допущена синтаксическая ошибка? 1) Двадцать один ученик сдал экзамен. 2) Получены тысяча книг. 3) Прошло десять лет. 4) Эти три машины поехали в одном направлении. Какие слова являются грамматической основой предложения? От этого зависят и прогноз, и стратегия лечения. 1) зависят и прогноз, и стратегия 2) зависят стратегия лечения 3) зависят от этого 4) зависят

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Принципы русской орфографии. Безударные и чередующиеся гласные в корне
  (10 класс)
  Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Павловская СОШ» Павловского района Алтайского края

• 

  2 слайд

  Цели урока:
  Познакомить учащихся с основными принципами русской орфографии;
  Повторить и обобщить правила, касающиеся безударных гласных в корне слова(проверяемые гласные, гласные в чередующихся корнях);
  Отработать навыки «узнавания орфограммы», условий её выбора, правильного её графического обозначения.

• 

  3 слайд

  Грустные вести
  Пришло письмо мне,
  Гляжу –
  Из лагеря, от Мишки…
  «Здесь чудный лук, и я лижу»,-
  Написано в письмишке.
  Лук лижет? Что за чудеса?
  Наверно, шутит плут.
  Читаю дальше:
  «Здесь лиса, красивый длинный прут»,-
  И что такое он плетёт –
  Не разберусь, хоть тресни:

• 

  4 слайд

  Грустные вести
  Когда отряд идёт в поход, я запиваю песни.
  На днях в лису нашёл я грусть, и очень был доволен».
  Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
  Мой друг серьёзно болен!
  Вернётся – надо подлечить:
  Заставить правила учить.
  Почему возникло непонимание между друзьями?

• 

  5 слайд

  Принципы русской орфографии
  Морфологический: все значимые части слова (морфемы) пишутся так, как они произносятся в сильной позиции ( луг- луга )

  Фонетический:
  слово пишется в соответствии с произношением
  (расписать –роспись)
  Традиционный, или исторический: слова, подчиняющиеся этому принципу, надо запоминать (собака)

  Дифференцирующий: слова, подчиняющиеся этому принципу, совпадают в звучании, но имеют разное значение, поэтому их писать надо в соответствии с правилом
  (кампания- компания)

• 

  6 слайд

  Задание
  Выбрать проверочное слово для слова с орфограммой и записать его.
  Оп…здание (опаздывать или поздно), выраб…тка (вырабатывать или работник),
  выкр…йка (выкраивать или раскройщик),
  стро…тель (стройка или отстраивать), настр…ение (настраивать или настрой)
  Нельзя проверять безударную гласную в корне формами глагола несовершенного вида на –ЫВАть, — ИВАть, потому что в них происходит чередование в корне.

• 

  7 слайд

  Орфография предельно упрощает чтение, делает его беглым и лёгким. Поэтому она и заслуживает благодарности всех читающих. Орфография… не только помогает быстрее читать , она позволяет сосредоточиться на содержании. Позволяет читать, не замечая, как написан текст. Не будь орфографии, мы всё время бы разглядывали одежду слова, не замечая самого слова.
  (М.В.Панов)

  Докажите справедливость этих слов.
  М.В.Панов

• 

  8 слайд

  Горит восток зарёю новой.
  Уж на равнине, по холмам
  Грохочут пушки. Дым багровый
  Кругами всходит к небесам
  Навстречу утренним лучам.
  Полки ряды свои сомкнули.
  В кустах рассыпались стрелки.
  Катятся ядра, свищут пули;
  Нависли хладные штыки.
  Сыны любимые победы,
  Сквозь огнь окопов рвутся шведы;
  Волнуясь, конница летит;
  Пехота движется за нею
  И тяжкой твёрдостью своею
  Её стремление крепит.
  (А.С.Пушкин)
  Выпишите слова
  а) с чередующимися гласными в корне;
  б) с чередующимися согласными в корне.

• 

  9 слайд

  Закрепляем знания
  Устно выполняем упр. 91,
  стр.63

  Письменно выполняем
  упр. 89, стр.62

  Работаем со словарём:
  упр.93

• 

  10 слайд

  Работа в группах
  Каждая из четырёх групп комментирует по шесть слов из упражнения №93, стр.64
  1 группа: со слова акк…мп…н..мент до д…л…тант;
  2 группа: со слова д…скр…минаця до к..т…клизм;
  3 группа: со слова м…к…латура до пр..в…легия;
  4 гуппа: со слова: пр..ор…тет до конца

• 

  11 слайд

  Проверяем
  (1 группа)
  Аккомпанемент
  Баклажан
  Валидол
  Вернисаж
  Деликатес
  Дилетант

• 

  12 слайд

  Проверяем
  (2группа)
  Дискриминация
  Дифирамб
  Какофония
  Каланча
  Калейдоскоп
  Катаклизм

• 

  13 слайд

  Проверяем
  Макулатура
  Нигилизм
  Панорама
  Периферия
  Претендент
  Привилегия

• 

  14 слайд

  Проверяем
  Приоритет
  Семантика
  Семинар
  Стипендия
  Табуретка
  Хрестоматия

• 

  15 слайд

  Рефлексия
  Можно ли считать слова орфография и правописание синонимами?
  На каких принципах строится современная русская орфография? Аргументируйте свой ответ.

• 

  16 слайд

  Задание на дом
  Упражнение 96,стр.65 (толкование слов проверяй по словарю)
  Приведите по два примера на каждый принцип орфографии

• 

• 

  18 слайд

  Задание №1
  Значение, какого слова определено неверно
  Лицедей – актёр, притворщик;
  Сонм – собрание, множество;
  Днесь – днём;
  Волхв – чародей, колдун.

• 

  19 слайд

  Задание №2
  В каком случае форма слова не соответствует норме литературного языка
  выздоровею;
  опротивеет;
  опостылеешь;
  очутусь.

• 

  20 слайд

  Задание №3
  В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
  положИл;
  тОрты;
  портфЕль;
  прИнялся.

• 

  21 слайд

  Задание №4
  В каком предложении нарушена синтаксическая норма?
  Слушая эту волнующую музыку, я представляю бушующее море.
  Зная о его приезде, мы смогли к этому подготовиться.
  Подъезжая к городу, начался сильный ветер.
  Сбегая по откосам оврагов, звенели ручьи.

• 

  22 слайд

  Задание №5
  В каком случае допущена ошибка?
  Двадцать один ученик сдал экзамен;
  Получены тысяча книг.
  Прошло десять лет.
  Эти три машины поехали в одном направлении.

• 

  23 слайд

  Использованная литература:
  1. Будникова.Н.Н., Дмитриева Н.И., Холявина Т.Г. поурочные разработки по русскому языку. 10-11 классы.- М.:ВАКО, 2014.
  2. Сенина Н.А., Глянцева Т.Н, Гурдаева Н.А. русский язык. Нормы речи. «Заговори, чтобы я тебя увидел»: учебное пособие для формирования языковой коммуникативной компетенции. 10-11-й классы/ Н.А.Сенина, Т.Н.Глянцева, Н.А.Гурдаева; под ред. Н.А.Сениной. – Ростов н/Д:Легион, 2014

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 533 материала в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»

• Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Этика делового общения»

• Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»