Варианты ЕГЭ по биологии
Об экзамене
В 10-11 классах в непрофильных школах на биологию отводится всего 1 час. Хорошо, если у вас требовательный педагог, который заставляет много читать и учить, хотя это редкость, потому что биологию выбирают не так уж и часто. Поэтому, если нет лишних денег, чтобы обратиться к персональном наставнику, но есть большое желание подготовиться и успешно сдать, то необходимо обложить себя огромным количеством всевозможных учебников, справочников, пособий, все это дело учить, вычитывать, конспектировать и тут же применять на практике, решая варианты ЕГЭ по биологии. Известны случаи, когда выпускник к началу 11 класса ровным счетом не знал ничего, кроме яйцеклетки и сперматозоида и что, собственно, происходит после их встречи… В итоге же упорный труд приводил к вполне приличным баллам. И не надо спрашивать — хватит ли у меня времени на то, чтобы успеть подготовиться. Начните немедленно. Сейчас!
Структура
Каждый вариант экзаменационной работы включает 28 заданий и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности.
Часть 1 содержит 21 задание: 7 – с множественным выбором с рисунком или без него; 6 – на установление соответствия с рисунком или без него; 3 – на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений; 2 – на решение биологических задач по цитологии и генетике; 1 – на дополнение недостающей информации в схеме; 1 – на дополнение недостающей информации в таблице; 1 – на анализ информации, представленной в графической или табличной форме. Часть 2 включает 7 заданий с развернутым ответом.
Пояснения к оцениванию заданий
Задания на работу со схемой (1) и решение биологических задач (3, 6) Каждое из заданий 1, 3, 6 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. За выполение каждого из заданий 2, 4, 7, 9, 12, 15, 17, 21 выставляется 2 балла за полное правильное выполнение, 1 балл – за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры); 0 баллов – во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 5, 8, 10, 13, 16, 18, 20 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если допущена одна ошибка, 0 баллов во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 11, 14, 19 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если в последовательности цифр допущена одна ошибка (переставлены местами любые две цифры), 0 баллов во всех остальных случаях.
В части 2 задание 22 оценивается максимально в 2 балла; остальные задания 23–28 оцениваются максимально в 3 балла.
Максимальное количество баллов за всю работу – 59.
| Тема | Результат | Задания | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Биологические термины и понятия (дополнение схемы) | Не изучена | Отработать | ||
| 2. | Биология как наука | Не изучена | Отработать | ||
| 3. | Генетическая информация в клетке | Не изучена | Отработать | ||
| 4. | Клетка, её жизненный цикл (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 5. | Клетка, её жизненный цикл (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 6. | Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание | Не изучена | Отработать | ||
| 7. | Воспроизведение организмов. Селекция (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 8. | Воспроизведение организмов. Селекция (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 9. | Многообразие организмов (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 10. | Многообразие организмов (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 11. | Систематика | Не изучена | Отработать | ||
| 12. | Организм человека (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 13. | Организм человека (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 14. | Организм человека (установление последовательности) | Не изучена | Отработать | ||
| 15. | Эволюция живой природы (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 16. | Эволюция живой природы (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 17. | Экосистемы (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
| 18. | Экосистемы (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
| 19. | Общебиологические закономерности (установление последовательности) | Не изучена | Отработать | ||
| 20. | Общебиологические закономерности (дополнение таблицы) | Не изучена | Отработать | ||
| 21. | Общебиологические закономерности (анализ данных в табличной или графической форме) | Не изучена | Отработать | ||
| Часть 2 | |||||
| 22. | Применение знаний в практических ситуациях | Отработать | |||
| 23. | Анализ текстовой и графической информации | Отработать | |||
| 24. | Задание на анализ биологической информации | Отработать | |||
| 25. | Человек и многообразие организмов | Отработать | |||
| 26. | Эволюция и экологические закономерности | Отработать | |||
| 27. | Задача по цитологии | Отработать | |||
| 28. | Задача по генетике | Отработать |
Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу.
Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.
Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.
Биология.
Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ
Задания по темам
Биологические термины (дополнение схемы)
Биология как наука. Методы научного познания. Уровни организации живого (дополнение таблицы)
Генетическая информация в клетке (решение биологической задачи)
Клетка как биологическая система (множественный выбор)
Клетка как биологическая система (установление соответствия)
Скрещивание организмов (решение биологической задачи)
Наследственность и изменчивость. Размножение и онтогенез организмов. Селекция и биотехнология (множественный выбор)
Наследственность и изменчивость. Размножение и онтогенез организмов. Селекция и биотехнология (установление соответствия)
Многообразие органического мира (множественный выбор)
Многообразие органического мира (установление соответствия)
Многообразие органического мира (установление последовательности)
Организм человека (множественный выбор)
Организм человека (установление соответствия)
Организм человека (установление последовательности)
Эволюция живой природы (множественный выбор, работа с текстом)
Эволюция живой природы (установление соответствия)
Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера (множественный выбор)
Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера (установление соответствия)
Общебиологические закономерности (установление последовательности)
Задание на работу с таблицей
Биологические системы и из закономерности (анализа таблицы или графика)
Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание)
Задание с изображением биологического объекта
Задание на анализ биологической информации (нахождение ошибок)
Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов
Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира и экологических закономерностях
Решение задачи по цитологии
Решение задачи по генетике
Варианты по биологии
Показать тесты
ЕГЭ
ОГЭ
актуальные для ЕГЭОГЭ 2022-2023
-
КИМ ОГЭ Тематический тест «Вегетативные органы растений» 2023
на 56 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №020923 2023
на 250 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Беспозвоночные животные» 2023
на 100 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №010923 2023
на 250 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Кости человека» 2023
на 60 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Ткани человека» 2023
на 75 минут -
КИМ ОГЭ Тест «Систематика растений» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №060422 2022
на 180 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест «Анатомия растений» 2022
на 30 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Митоз и мейоз» 2022
на 75 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №090222 2022
на 182 минут -
КИМ ОГЭ Контрольная «Беспозвоночные» 2022
на 75 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Спинной мозг» 2022
на 46 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест «Сердце и сосуды» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Контрольная работа «Нервная и гуморальная системы» 2022
на 46 минут -
КИМ ЕГЭ Контрольная работа «Обмен веществ в клетке» 2022
на 49 минут -
КИМ ЕГЭ Контрольная работа «Анатомия человека» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Насекомые с полным и неполным превращением» 2022
на 50 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест «ОДС. Скелет человека, классификация костей и типы соединения костей» 2022
на 75 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест «Круглые черви» 2022
на 75 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест «Ткани человека» 2022
на 75 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Типы биотических взаимоотношений: хищничество, паразитизм, конкуренция, симбиоз» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Этапы энергетического обмена» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Кольчатые черви» 2022
на 75 минут -
КИМ ЕГЭ Вторая часть варианта 211222 2022
на 80 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Опорно-двигательная система» 2022
на 22 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Моллюски» 2022
на 36 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Тип плоские черви: планария, бычий цепень, печеночный сосальщик» 2022
на 29 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Кишечнополостные животные: гидры, медузы, полипы» 2022
на 13 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Простейшие: инфузория, амёбы, жгутиконосцы» 2022
на 10 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Простейшие: амебы и жгутиконосцы» 2022
на 10 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Грибы» 2022
на 26 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Бактерии» 2022
на 23 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Строение клетки. Клеточные органоиды» 2022
на 16 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Кишечнополостные» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Тип кишечнополостные. Класс коралловые полипы» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Тип Кишечнополостные. Класс Сцифоидные медузы» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №031022 2022
на 185 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Тип Кишечнополостные. Класс Гидроидные» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Инфузории и малярийный плазмодий» 2022
на 49 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Жгутиконосцы» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Амёбы» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №220901 2022
на 185 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Сравнение однодольных и двудольных покрытосеменных» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Сравнение органоидов» 2022
на 43 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Двумембранные органоиды: митохондрии и хлоропласты» 2022
на 47 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Немембранные органоиды: центриоли, микротрубочки, рибосомы » 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Клеточная стенка и мембрана» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Вакуоли и ЭПС» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Одномембранные органоиды: лизосомы и аппарат Гольджи» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Гистогенез и органогенез» 2021
на 68 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Нуклеиновые кислоты. АТФ» 2021
на 61 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Белки» 2021
на 68 минут -
КИМ ЕГЭ 070405 Биология 2021
на 185 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Папоротниковидные растения. Сравнение с мхами» 2021
на 55 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Папоротниковидные растения» (для разбора в видео) 2021
на 38 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Строение цветка. Размножение покрытосеменных» 2021
на 60 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Ткани растений» 2021
на 140 минут -
КИМ ЕГЭ 310304 Биология 2021
на 172 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Отделы головного мозга» 2021
на 30 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Мхи. Сравнение с водорослями. Цикл развития» 2021
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Бурые и красные водоросли» 2021
на 55 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Внутренняя среда организма. Состав крови. Форменные элементы крови.» 2021
на 45 минут -
КИМ ЕГЭ Аналог тестовой части ЕГЭ 2020 вариант 30. 2021
на 204 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест на тему «Зелёные водоросли» 2021
на 75 минут -
КИМ ЕГЭ 12092 ЕГЭ 2021
на 235 минут -
КИМ ЕГЭ 04091 ЕГЭ 2021
на 235 минут
Подготовка к ЕГЭ по биологии
Онлайн-тренажёр содержит более 350 тестовых вопросов, сгруппированных по 28 темам. Каждая тема соответствует определённому типу задания ЕГЭ. Можно тренироваться решать тест, состоящий только из определённого типа заданий, или итоговый тест, соответствующий работе ЕГЭ по форме и содержанию.
Пройдите онлайн-тренажёр ЕГЭ и узнайте, в чём Вы сильны, а где имеются пробелы в знаниях. Заполните выявленные пробелы в знаниях и сдайте экзамен на отлично! Сравните время вашего решения и стандартную продолжительность экзамена. Сколько баллов Вы получили бы, если бы сдали экзамен прямо сейчас?
Преимущества онлайн-тренажёра по биологии
- Варианты генерируются автоматически более чем из 350 вопросов.
- 28 типов тестов, каждый из которых соответствует определённому типу задания ЕГЭ.
- Итоговый тест, соответствующий работе ЕГЭ по форме и содержанию.
- Структура и содержание вопросов соответствуют спецификации ЕГЭ по биологии от ФИПИ.
- Использованы как задания текущего года, так и задания предыдущих лет, подходящие по структуре и содержанию.
- В базу заданий постоянно добавляются новые вопросы.
Доступные темы в тренажёре
- Биологические термины и понятия. Дополнение схемы
- Биология как наука. Методы научного познания. Уровни организации живого.
- Генетическая информация в клетке. Хромосомный набор. Соматические и половые клетки.
- Клетка как биологическая система. Жизненный цикл клетки.
- Клетка как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки.
- Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание.
- Воспроизведение организмов. Онтогенез. Закономерности наследственности и изменчивости. Селекция. Биотехнология.
- Воспроизведение организмов. Онтогенез. Закономерности наследственности и изменчивости. Селекция. Биотехнология. СООТВЕТСТВИЕ
- Многообразие организмов. Царства Бактерии, Грибы, Лишайники, Растения. Животные. Вирусы.
- Многообразие организмов. Царства Бактерии, Грибы, Лишайники, Растения. Животные. Вирусы. СООТВЕТСТВИЕ
- Многообразие организмов. Основные систематические категории, их соподчиненность.
- Организм человека. Ткани. Органы. Системы органов. Гигиена человека.
- Организм человека. Ткани. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов.
- Организм человека. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов. Гигиена человека.
- Эволюция живой природы. Движущие силы эволюции. Методы изучения эволюции. Микроэволюция. Макроэволюция. Происхождение человека. МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР, РАБОТА С ТЕКСТОМ
- Эволюция живой природы. Движущие силы эволюции. Методы изучения эволюции. Микроэволюция. Макроэволюция. Происхождение человека. УСТАНОВЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ (без рис.)
- Экосистемы и присущие им закономерности. Среды жизни. Биосфера. МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР (без рис.)
- Экосистемы и присущие им закономерности. Среды жизни. Биосфера. УСТАНОВЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ (без рис.)
- Общебиологические закономерности. УСТАНОВЛЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ
- Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. ДОПОЛНЕНИЕ ТАБЛИЦЫ (с рис. и без рис.)
- Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. АНАЛИЗ ДАННЫХ, в табличной или графической форме
- Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание)
- Задание с изображением биологического объекта
- Задание на анализ биологической информации
- Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов.
- Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира и экологических закономерностях
- Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации
- Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации
-
Тест по теме: «водоросли». Подходит для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. В тесте содержатся вопросы про отделы водорослей, про их строение, размножение, значение и многообразие.
-
Систематизируем знания о дыхательной сиситеме. Разбираемся в тонкостях.
-
Разбираемся с онтогенезом. Последовательность стадий, характеристики стадий, эмбриогенез
-
Особенности нервной системы. Строение спинного мозга и рефлекторной дуги. Простейшие рефлексы.
-
Разбираемся и закрепляем знания о пищеварительной системе и ее отделах.
-
Строение и особенности земноводных. Основные ароморфозы земноводных в связи с выходом на сушу
-
Тест по теме «Сердечно-сосудистая система» из раздела Анатомия человека. Тест предназначен для закрепления изученного материала, подготовки к ЦТ и ЕГЭ. Возможно, для изучения нового материала.
-
Тест по теме «Репродуктивная система» из раздела Анатомия человека. Тест подойдёт для закрепления знаний по изученной теме, подготовки к ЦТ и ЕГЭ. Может быть Вы узнаете и что-то новое
-
Цветок-генеративный орган растения. Его части, их видоизменения и функции. Соцветия простые и сложные
-
Тест по теме «Пищеварительная система» из раздела Анатомия человека. Тест подходит для закрепления знаний по изученной ранее теме, подготовки к ЦТ и ЕГЭ
-
Антрпогенез. Сходство и различие человека и животных. Движущие силы. Этапы антропогенеза
-
Разбираемся в тонкостях и закрепляем знания о митозе и мейозе. Их сходствах и различиях.
-
Тест по биологии. Предназначен для подготовки сдачи Централизованного Тестирования в Беларуси.
-
Строение клетки. Особенности строения клеточных органоидов и их функции.
-
Особенности, сходство и различие сперматогенеза и овогенеза. Стадии и процессы гаметогенеза.
-
Вспоминаем круги кровообращения.Что откуда и куда впадает, что в каком порядке происходит.
-
Виды и законы изменчивости. Роль в эволюционном процессе. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ.
-
Закрепляем знания о строении и функциях головного мозга. Вспоминаем центры рефлексов.
-
Повторяем, проверяем и систематизируем знания о кровеносной системе. Состав, функции, круги кровообращения, сердце.
-
Вспоминаем особенности жизни простейших. Их циклы развития, отличия в строении и биологии.
-
Тест поможет вспомнить и упорядочить знания о работе и строении сердца.
-
Круглые черви: строение, особенности, приспособление к паразитизму, жизненный цикл аскариды.
-
При прохождении теста используйте только собственные знания. Не пользуйтесь бумажными источниками или интернетом, потому что только в этом случае вы сможете определить свой РЕАЛЬНЫЙ уровень знания темы «Ткани человека».
-
Повторяем состав и функции крови. Систематизируем знания о форменных элементах крови.
-
Что такое вегетативное размножение и какие способы вегетативного размножения существуют
-
Тест содержит задания по темам: «Зрительный анализатор» и «Нервная система» (в рамках повторения материала). Включает в себя задания: тестовая часть (множественный выбор, одиночный выбор, установление соответствия), работа с изображениями. Тест вариативен и подходит для отработки материала (задания меняются)
-
Строение плоских червей, их особенности. Класс Ресничные черви, класс Сосальщиуи, класс Ленточные черви
-
Биогеоценоз. Что это такое. Искусственные и естественные биогеоценозы. Их свойства, сходства и различия.
-
Методы исследования генетики человека, наследственные болезни человека
-
Биосинтез белка. Реакции матричного синтеза. Готовимся и тренируемся к ЕГЭ
-
Фотосинтез — механизмы, этапы, реакции, значение. Тренируемся и готовимся в ЕГЭ
-
Сборный тест по всем темам из раздела школьной программы «Анатомия человека». Тест подойдёт для закрепления изученного материала, подготовки к ЦТ и ЕГЭ, проверки и освежения своих знаний
-
Тест по теме «Тип Кишечнополостные». Тест подойдёт для проверки полученных знаний, подготовки к ЦТ и ЕГЭ, интерактивной работы на занятии
-
Вспоминаем строение мозга, его отделы. Разбираемся с функциями отделов мозга
-
Тест по теме «Дыхательная система» из раздела Анатомия человека. Тест подойдёт для закрепления полученных знаний, подготовки к ЦТ и ЕГЭ
-
Тест по теме «Опорно-двигательный аппарат» из раздела Анатомия человека. Тест подходит для закрепления полученных знаний, подготовки к ЦТ и ЕГЭ.
-
Виды тканей растений. Особенности их строения. Функции. расположение в растении.
-
Железы внутренней секреции. Значени, функции, заболевания, вызываемые гипо- и гиперфункцией желез.
-
Общая анатомия человека. Системы органов, полости, общие понятия.
-
Вспоминаем кто такие кишечнополостные, их признаки, кто к ним относится, их особенности и биология
-
Строение кровеносной системы человека. Большой и малый круги кровообращения, их особенности. Строение сердца
-
Тест по теме «Биосфера» предназначен для учащихся 11 класса, предполагает обобщение знаний по круговороту веществ и потоку энергии в экосистемах как основе его существования; понимать, что такое биосфера, уметь определять границы биосферы, знать понятие живого вещества и функции биосферы
-
Тип членистоногие. Особенности строения, систематика, представители
-
Особенности опорно-двигательной системы человека. Приспособления к прямохождению.
-
Стрроение, систематика и ароморфозы рыб. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ
-
Строение, классификация и особенности биологии моллюсков. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ
-
Тест по теме «Тип Кольчатые черви». Тест подойдёт для проверки полученных знаний, подготовки к ЦТ и ЕГЭ, интерактивной работы на занятии
-
Иммунная система и иммунитет. Кто и что обеспечивает иммунитет. Виды иммунитета. Сыворотки и вакцины
-
Строение, особенности и биология кольчатых червей. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ
-
Строение и части анализаторов. Принципы работы анализаторов. Преобразование физических раздражителей в нервный импульс.
-
В свете усложнения заданий ЕГЭ с каждым годом и большего требования к изучаемому материалу профилирующего направления необходимо уделять внимание специфичности каждого предмета. Будем готовиться вместе!
-
Тест на тему «Покровная система» из раздела Анатомия Человека. Тест подойдёт для закрепления изученного материала, подготовки к ЦТ и ЕГЭ
-
Тест поможет вспомнить классы и семейства растений. Их основные особенности.
-
Разбираемся с онтогенезом. Последовательность стадий, характеристики стадий, эмбриогенез
-
Тест для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по анатомии по темам: «Органы человека», «Системы органов», «Животные ткани».
-
Особенности жизненного цикла растений разных отделов. Диплоидные и гаплодные стадии в цикле.
-
Учим и разбираемся в тонкостях систематики растений. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ
-
Уровни организации живого. Какие они бывают. Какие процессы происходят на них.
-
Строение земноводных, происхождение, систематика. Особенности цикла развития.
-
Особенности строения дыхательной системы человека и ее функции. Органы, участвующие в дыхании.
-
Тест по теме «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные». Тест подойдёт для проверки полученных знаний, подготовки к ЦТ и ЕГЭ, интерактивной работы на занятии
-
Железы внутренней секреции. Значени, функции, заболевания, вызываемые гипо- и гиперфункцией желез.
-
Основные положения клеточной теории и ее сздатели. Готовимся и тренируемся к ЕГЭ.
-
Класс рыбы. Строение, характеристика, систематика, особенности классов
-
Разбираемся как устроена кожа. Сколько у нее слоев, чем они различаются, какие функции выполняют
-
Как вырабатываются рефлексы. Рефлексы условные и безусловные. Как определить вид рефлекса.
-
Ткани животных и человека. Виды, сравнения, особенности, функции. Где находятся в организме
-
Какие органы образуют пищеварительную систему, каковы их функции, какие процессы идут в них
-
Виды и законы изменчивости. Роль в эволюционном процессе. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ.
-
Генеративные органы растений. Что к ним относится, особенности строения, приспособления.
-
Тонкости пищеварения. Строение, функции пищеварительной системы. Ферменты. Процессы пищеварения.
-
Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК: сходства иразличия, особенности строения.
-
Липиды. Химическое строение, свойства, функции. Готовимся к егэ, отрабатываем вопросы
-
Тест предназначен для тестирования обучающихся шестых классов, а так же подходит для повторения данной темы в предэкзаменационный период. Вы можете проходить тест несколько раз, вопросы будут меняться.
-
Тренировочный тест «Среды обитания организмов. Экологические факторы, их значение» включает задания по типу ЕГЭ по биологии в 2017 году.
-
Что составляет внутренюю среду организма. Какой бывает иммунитет. Этапы свертывания крови.
-
Плоды растений. Их виды, особенности, распространение, приспособления к распространению.
-
Изучаем строение семени, условия для его прорастания. Особенности строения семян однодольных и двудольных
-
Тест создан для того, чтобы тестируемый смог проверить свои знания о классе птиц. Отлично подходит для сдающих ОГЭ и ЕГЭ.
-
Вспоминаем и систематизируем знания о кишечнополостных. Характерные признаки и особенности.
-
Повторяем темы. Прорабатываем вопросы и готовимся ЕГЭ по данным темам.
-
Признаки, по которым цветковые растения разбивают на класс и семейства. Характерные особенности строения классов и семеств прокрытосеменных растений.
-
Строение, систематика, особенности классов моллюсков, представители
-
Вегетативные органы растений. Что к ним относится. Их видоизменения, функции, особенности строения
-
Учим и разбираемся в тонкостях систематики животных и растений. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ
-
Ткани животных и человека. Виды, сравнения, особенности, функции. Где находятся в организме
-
Члениестоногие. особенности строения, систематика. Тренируемся и готовимся в ЕГЭ
-
Тестовая работа по биологии, по теме «Опорно-двигательная система. Мышцы». Работа предназначена для подготовки к ЕГЭ
-
Тест по теме «Сенсорные системы» из раздела Анатомия Человека. Тест подойдёт для закрепления материала, подковки к ЦТ и ЕГЭ. Но может вы узнаете ещё и что-то новое.
-
Тренировочный тест «Железы внешней и внутренней секреции. Гормоны» включает задания по типу ЕГЭ по биологии в 2017 году.
-
Белки: строение, состав, свойства. Функции и особенности строения. Готовимся к ЕГЭ.
-
Вспоминаем строение скелета человека. Его части, кости которые их образуют, функции скелета.
-
Внутренняя среда человека. Что ее образует. В чем разница между эти жидкостями. Каковы их функции.
-
Стоение клетки. Строение, особенности и функции клеточных органоидов. Органоиды, присущие только животной, растительной или прокариотической клетке
-
Тест по теме «Иммунная система» из раздела Анатомия человека. Тест подойдёт для изучения нового материала, закрепления изученных знаний, подготовки к ЦТ и ЕГЭ
-
Обмен веществ в человеческом организме. Белки, жиры, углеводы, витамины, водно-солевой обмен.
-
Разбираемся в тонкостях работы рефлекторных дуг, различиях условых и безуслоных рефлексов.
-
Разбираемся с онтогенезом. Последовательность стадий, характеристики стадий, эмбриогенез
-
Какие методы применяются в биологии. их особенности, различия, результаты.
-
Закрепляем знания об отделах растений. Их признаки, особенности, различия.
Онлайн тесты по биологии с ответами – лучшая подготовка к ЕГЭ
Подготовка к ЕГЭ по биологии доставляет немало головной боли ученикам. Этот
предмет только кажется легким – на самом деле очень сложно запомнить все названия и термины,
классы и подвиды.
Одним из полезных упражнений, которое способно не только проверить уровень ваших знаний, но и
помочь проконтролировать себя – это онлайн тесты по биологии. Очень полезно
проходить тесты время от времени, сверяться с ответами и заново повторять те темы, которые ты
знаешь не так хорошо, как могло показаться сначала.
Тесты по биологии могут стать вашим надежным помощником при подготовке к
экзаменам и ЕГЭ, а также неплохим развлечением в свободное время.
Тесты по биологии, за 7, 8, и 9 класс вы можете пройти на нашем сайте абсолютно
бесплатно.
ЕГЭ по биологии считается довольно трудным, поэтому подготовке к нему необходимо уделить немало времени и сил. Бесплатные пробные онлайн-тесты, представленные здесь, помогут систематизировать изученный теоретический материал.
Сложность и структура заданий аналогичны реальным, каждая из задач содержит правильные ответы, что дает возможность проверить себя. Решая пробные тесты, вы морально подготовитесь к ЕГЭ по биологии.
Вопрос №1
Строение и распространение древних папоротниковидных изучает наука:
1) физиология растений,
2) экология растений,
3) палеонтология,
4) селекция.
1
2
3
4
Вопрос №2
Доказательством родства всех видов растений служит:
1) клеточное строение растительных организмов,
2) наличие ископаемых остатков,
3) вымирание одних видов и образование новых,
4) взаимосвязь растений и окружающей среды.
1
2
3
4
Вопрос №3
Единый аппарат биосинтеза белка:
1) эндоплазматическая сеть и рибосомы,
2) митохондрии и клеточный центр,
3) хлоропласты и комплекс Гольджи,
4) лизосомы и плазматическая мембрана.
1
2
3
4
Вопрос №4
В основе роста любого многоклеточного организма лежит процесс:
1) мейоза,
2) митоза,
3) оплодотворения,
4) синтеза молекул АТФ.
1
2
3
4
Вопрос №5
При партеногенезе организм развивается из:
1) зиготы,
2) вегетативной клетки,
3) соматической клетки,
4) неоплодотворенной яйцеклетки.
1
2
3
4
Вопрос №6
Особи, образующие один сорт гамет и не дающие расщепления признаков в потомстве:
1) мутантные,
2) гетерозисные,
3) гетерозиготные,
4) гомозиготные.
1
2
3
4
Вопрос №7
Сколько типов гамет образует зигота СсВв, если гены С (с) и В (в) сцеплены и наследуются вместе?
1) один,
2) три,
3) два,
4) четыре.
1
2
3
4
Вопрос №8
Чтобы усилить рост боковых корней у растений, необходимо:
1) окучивать растение,
2) внести в почву минеральные удобрения,
3) прищепить кончик у главного корня,
4) внести в почву органические удобрения.
1
2
3
4
Вопрос №9
В мутуалистические отношения с деревьями вступают:
1) трутовики,
2) бактерии гниения,
3) плесневые грибы,
4) шляпочные грибы.
1
2
3
4
Вопрос №10
Плод боб у:
1) редиса,
2) люцерны,
3) табака,
4) томата.
1
2
3
4
Вопрос №11
В жизненном цикле томата преобладает:
1) гаплоидная спора,
2) гаметофит,
3) диплоидное растение,
4) спорангий.
1
2
3
4
Вопрос №12
Мускулатура большинства внутренних органов человека образована:
1) сухожилиями мышц,
2) гладкой мышечной тканью,
3) поперечнополосатой мышечной тканью,
4) соединительной тканью.
1
2
3
4
Вопрос №13
Для представителей какой группы животных характерна зубная система с дифференцированными зубами?
1) Млекопитающие,
2) Пресмыкающиеся,
3) Птицы,
4) Рыбы.
1
2
3
4
Вопрос №14
Моча здорового человека не содержит:
1) солей аммония,
2) белков и эритроцитов,
3) минеральных солей,
4) пигментов и мочевины.
1
2
3
4
Вопрос №15
Гемоглобин крови, принимающий участие в переносе кислорода и углекислого газа, содержится в:
1) эритроцитах,
2) фагоцитах,
3) лимфоцитах,
4) тромбоцитах.
1
2
3
4
Вопрос №16
Энергетический обмен поставляет для реакций пластического обмена:
1) белки,
2) липиды,
3) АТФ,
4) углеводы.
1
2
3
4
Вопрос №17
Начальным звеном обонятельного анализатора считают:
1) чувствительные клетки с микроворсинками в носовой полости,
2) рецепторы, расположенные на языке,
3) нервы и проводящие нервные пути,
4) нейроны коры больших полушарий головного мозга.
1
2
3
4
Вопрос №18
При появлении на коже сыпи необходимо:
1) выпить антибиотик,
2) обратиться к врачу,
3) мазать высыпания раствором бриллиантового зеленого (зеленкой),
4) пропить курс гормональных препаратов.
1
2
3
4
Вопрос №19
Значение хромосомной теории Т. Моргана заключается в том, что она впервые:
1) выявила типы хромосомных мутаций,
2) установила правило единообразия гибридов,
3) объяснила причины независимого наследования признаков,
4) установила закономерности локализации и сцепления генов.
1
2
3
4
Вопрос №20
Заяц-беляк и заяц-русак принадлежат:
1) к одному виду,
2) к одной популяции,
3) к разным отрядам,
4) к разным видам.
1
2
3
4
Вопрос №21
Развитие растений экосистемы луга в разные сроки — это приспособление к:
1) совместному обитанию,
2) сохранению влаги,
3) использованию минеральных веществ почвы,
4) поглощению углекислого газа.
1
2
3
4
Вопрос №22
В симбиозе живут:
1) человек и пиявка,
2) печеночный сосальщик и корова,
3) клубеньковые бактерии и горох,
4) муха и венерина мухоловка.
1
2
3
4
Вопрос №23
Соотношение количества органического вещества живых организмов, занимающих разное положение пищевой цепи, называют пирамидой:
1) биомассы,
2) энергии,
3) численности,
4) биоразнообразия.
1
2
3
4
Вопрос №24
Наибольшую концентрацию ядовитых веществ в экологически загрязненной наземно-воздушной среде можно обнаружить у:
1) хищников,
2) древесных растений,
3) травянистых растений,
4) травоядных животных.
1
2
3
4
Вопрос №25
Верны ли следующие суждения о белках?
А. Все белки ферменты
Б. Все ферменты белки
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
1
2
3
4
Вопрос №26
В световую фазу фотосинтеза в клетке за счет энергии солнечного света:
1) образуется молекулярный кислород в результате разложения молекул воды,
2) происходит синтез углеводов из углекислого газа и воды,
3) происходит полимеризация молекул глюкозы с образованием крахмала,
4) осуществляется синтез молекул АТФ,
5) энергия молекул АТФ расходуется на синтез углеводов,
6) происходит разложение молекул воды на протоны и атомы водорода.
146
136
356
245
Вопрос №27
Для земноводных, в отличие от пресмыкающихся, характерно:
1) внутреннее оплодотворение,
2) наружное оплодотворение,
3) откладывание яиц в воду,
4) размножение на суше,
5) развитие с метаморфозом,
6) развитие без превращения.
123
234
235
346
Вопрос №28
Биогеоценоз — это:
1) система, которая состоит из отдельных, невзаимосвязанных организмов;
2) система, которая состоит из структурных элементов: видов и популяций;
3) целостная система, способная к саморегуляции;
4) закрытая система взаимодействующих популяций;
5) открытая система, нуждающаяся в поступлении энергии извне;
6) система, характеризующаяся отсутствием биогенной миграции атомов.
235
432
634
124
Вопрос №29
Установите соответствие между особенностями обитателей биогеоценоза и их принадлежностью к функциональной группе.
ПРИМЕР:
А) включает растения, некоторые бактерии;
Б) поглощает готовые органические вещества;
В) поглощает неорганические вещества;
Г) включает животных;
Д) аккумулирует солнечную энергию;
Е) источник энергии — животная и растительная пища.
ФОРМА ИЗМЕНЧИВОСТИ:
1) продуценты,
2) консументы.
212121
122111
221122
121212
Вопрос №30
Установите соответствие между признаком и царством, для которого он характерен.
ПРИЗНАК:
А) все представители прокариоты
Б) все представители эукариоты,
В) могут делиться пополам,
Г) есть ткани и органы,
Д) есть фото и хемосинтетики,
Е) хемосинтетики не встречаются.
ЦАРСТВО
1) бактерии,
2) растения.
112211
121212
221221
122111
Вопрос №31
Установите соответствие между функцией отдела головного мозга человека и отделом, для которого эта функция характерна:
ФУНКЦИЯ:
А) регуляция непроизвольного дыхания,
Б) регуляция и контроль тонких движений,
В) анализ зрительных раздражений,
Г) регуляция сердечно-сосудистой деятельности,
Д) различение звуковых сигналов,
Е) регуляция пищеварения.
ОТДЕЛ ГОЛОВНОГО МОЗГА:
1) кора головного мозга,
2) продолговатый мозг.
112112
212211
211212
121222
Вопрос №32
Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой:
ПРИМЕР ОТБОРА:
А) появляются бактерии, устойчивые к антибиотикам;
Б) сокращается число растений клёна с короткими и очень длинными крыльями у плодов;
В) на фоне закопченных деревьев увеличивается число темных бабочек;
Г) строение глаза приматов не изменяется тысячи лет.
ФОРМА ОТБОРА
1) движущий,
2) стабилизирующий.
211221
211212
111221
221121
Вопрос №33
Установите последовательность расположение слоев на распиле дерева, начиная с наружного:
1) луб,
2) камбий,
3) сердцевина,
4) древесина,
5) пробка.
51243
52314
43215
32451
В онлайн-тестах предусмотрена система подсчета баллов за правильные ответы. Таким образом вы сможете реально оценить свои шансы на успех.