Егэ по русскому задание 20 10364

Спрятать пояснение

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: обычная

12966 решу огэ русский язык

Задание 3 № 12966

Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Некоторые уже улеглись на влажную(1) устланную осыпающейся хвоей(2) землю(3) жевали жёсткие солдатские сухари(4) копчёную колбасу(5) а кое-кто(6) открыв перочинным ножом жестяную банку(7) ел свиную тушёнку(8) намазывая её на тонко нарезанные(9) ломтики чёрствого хлеба.

Расставим знаки препинания:

Некоторые уже улеглись на влажную,(1) устланную осыпающейся хвоей землю,(3) жевали жёсткие солдатские сухари, (4) копчёную колбасу,(5) а кое-кто, (6) открыв перочинным ножом жестяную банку,(7) ел свиную тушёнку,(8) намазывая её на тонко нарезанные ломтики чёрствого хлеба.

Задание 3 № 12966

Пунктуационный анализ.

Rus-oge. sdamgia. ru

18.06.2018 10:40:42

2018-06-18 10:40:42

Источники:

Https://rus-oge. sdamgia. ru/problem? id=12966

Вариант №29097187 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания с ответами | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов » /> » /> .keyword { color: red; } 12966 решу огэ русский язык

Вариант №29097187 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания с ответами

Вариант №29097187 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания с ответами

Решать новый тренировочный вариант №29097187 решу пробное ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс с ответами для подготовки к реальному экзамену ЕГЭ по русскому языку на сайте, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к заданиям прилагаются правильные ответы.

Решу ЕГЭ 2022 русский язык 11 класс вариант №29097187 с ответами

Задание 1 № 38855

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) В тексте представлены все типы речи: описание, повествование и рассуждение. 2)Для синтаксиса текста характерно использование однородных членов, причастных оборотов, сложных синтаксических конструкций. 3) Функции приведенного текста — воздействие на эмоциональную сферу слушателя. 4)Для фрагмента текста характерно сочетание книжной, общеупотребительной и терминологической лексики (мировоззрение, фундаментальные открытия; знание, будущее; среда обитания, эволюция биосферы) 5)Приведённый текст по жанру может быть определён как статья, фрагмент лекции, реферата или доклада.

Ответ: 245

Задание 2 № 38856

Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это местоимение.

Ответ: которыми

Задание 3 № 38857

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в тексте. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ВЕЛИЧИНА

1) Размер, объем, протяженность чего-либо. Этот завод средней величины. 2) Матем. Все то, что можно измерить и исчислить. Постоянная величина. Переменная величина. 3) О человеке, выдающемся в какой-либо области деятельности. Пушкин — величина в поэзии. 4)Количество чего-либо, имеющего ценность в денежном выражении. Величина авторского гонорара. Величина штрафа.

Ответ: 3

Задание 4 № 1939

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Ответ: включит

Задание 5 № 382

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Рядом с ним— элегантный и АРИСТОКРАТИЧНЫЙ Борис Савинков, которому тоже отведено большое место в романе. За каменной высокой стеной находятся БЫВШИЕ архиерейские палаты Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями. Если я в тебе принял участие и устроил на работу, так это в память БЫЛОГОзнакомства с твоими родителями. Растения, живущие в воде, называют ВОДНЫМИ.

Ответ: водянистыми

Задание 6 № 13646

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В своей диссертации молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований новой вакцины.

Ответ: своей

Задание 7 № 1257

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Ответ: наиболее

Задание 9 № 30119

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) выбелить (стены), равнина, выточить (на станке) 2) поролон, шоссе, стипендия 3) директива, проспект, табурет 4) делегация, капитан, университет 5) диван, лазурь, ярмарка

Ответ: 2345

Задание 10 № 14461

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. пр..обретение, пр..градить, пр..интересный; 2. не..держанность, бе..человечный, в..ходы; 3. з..ночевать, нен..глядный, пр..бабушка; 4. об..ективный, доб..ётся, из..ян; 5. о..цвести, пре..сказание, о..вёртка.

Ответ: 23

Задание 12 № 18075

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) предвид..вший, водонепроница..мый 2) прокашл..вшийся, медл..щий (с выбором) 3) (ты) мел..шь (кофе), (он) движ..тся 4) незыбл..мый, (едва) слыш..мый 5) (что-то) знач..щий, (дети) плач..т

Ответ: 123

Задание 13 № 777

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Нужная книга (не)прочитана. Клементьев ушёл, (не)ответив на наши вопросы. Герой оказывается орудием (не)понятой им силы и погибает. (Не)высказанный упрёк светился в глазах Софьи Николаевны. (Не)грустная, а веселая мелодия звучала во дворе.

Ответ: невысказанный

Задание 14 № 94

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Я тебя (НЕ)ВСТРЕВОЖУ (НИ)ЧУТЬ. Рецензия является жанром литературной критики, но в ТО(ЖЕ)время ее считают и жанром библиографии, (ПО)СКОЛЬКУ она возникла из библиографического описания книги. Доброта для души ТО(ЖЕ), что здоровье для тела, она ТАК(ЖЕ)необходима человеку. Когда (НА)ВСТРЕЧУ гостям вышел старик, я (ТОТ)ЧАС узнал его. Она была благодарна ему (ЗА)ТО, что он (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа следил за вещами.

Ответ: навстречу тотчас

Задание 15 № 6230

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания. На углу Гороховой— единстве(1)ый извозчик, старик, в армяке, подпояса(2)ом обрывками вылинявшей вожжи, в рыжей овчи(3)ой шапке, из которой султаном торчит кусок пакли; пузатая мохнатая лошадёнка его запряже(4)а в низкие лубочные санки.

Ответ: 123

Задание 16 № 60

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом. 2) Стало нестерпимо душно и пришлось открыть все окна. 3) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи. 4)Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение. 5)Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку.

Ответ: 25

Задание 17 № 96

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Над ещё не улёгшимся (1) после недавней бури (2) бескрайним морем (3) возвышалось небо (4) унизанное (5) ярко мерцавшими звёздами.

Ответ: 4

Задание 18 № 3788

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я вас любил: любовь еще(1) быть может(2) В душе моей угасла не совсем; Но пусть (3)она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас (4)ничем. Я вас любил безмолвно, безнадежно, То робостью, то ревностью томим; Я вас любил так искренно, так нежно, Как (5)дай вам бог(6) любимой быть другим. (Александр Пушкин)

Ответ: 12

Задание 19 № 25

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Одинокий путник (1) приближение (2) которого (3) я слышал ранее среди чуткого безмолвия морозной ночи (4) соблазнился моим веселым огнем.

Ответ: 14

Задание 20 № 10364

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я не знал (1) сколько времени бродил по лесам (2) и (3) когда вернулся в дом лесника (4) оказалось (5) что меня там уже давно ждут.

Ответ: 12345

Задание 21 № 14095

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1)Мы предполагали выехать рано, но что-то нас задержало. 2) Вдоль дороги кроме кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, в стоймах и водоемах— всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах яркожелтого солнца озеро блестело, как зеркало.

Ответ: 36

Задание 22 № 8448

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания.

1)Человеческое общество за последние века достигло значительного прогресса в своём нравственном развитии. 2) Одних знаний людям недостаточно, чтобы не сорваться в бездну небытия. 3)Новые идеи, зарождающиеся в недрах цивилизации, производят своеобразную санитарную чистку в обществе. 4) Духовное благополучие в мире не достигнуто. 5) Знания всегда дают конкретные ориентиры, как избежать ошибок в жизни.

Ответ: 234

Задание 26 № 8452

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Проза Л. M. Леонова поражает своей насыщенной образностью и тревожной интонацией. Писатель использует тропы: (А) (например, «машина цивилизации» в предложении 3, «пыль нравственного износа» в предложении 4) и (Б) (например, «весь мир оклеен…» в предложении 10), с которыми органически сочетаются лексические средства: (В) («нулевую фазу» в предложении 16, «бикфордов шнур» в предложении 19). А такой троп, как (Г) («неописуемого существа» в предложении 14), помогает передать тревогу писателя».

Ответ: 2359

Задание 27 № 8453

Напишите сочинение по прочитанному тексту ( в те отдалённые прежние времена приблизительно ). Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Вариант №29097187 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания с ответами

Решать новый тренировочный вариант №29097187 решу пробное ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс с ответами для подготовки к реальному экзамену ЕГЭ по русскому языку на сайте, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к заданиям прилагаются правильные ответы.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) В тексте представлены все типы речи: описание, повествование и рассуждение. 2)Для синтаксиса текста характерно использование однородных членов, причастных оборотов, сложных синтаксических конструкций. 3) Функции приведенного текста — воздействие на эмоциональную сферу слушателя. 4)Для фрагмента текста характерно сочетание книжной, общеупотребительной и терминологической лексики (мировоззрение, фундаментальные открытия; знание, будущее; среда обитания, эволюция биосферы) 5)Приведённый текст по жанру может быть определён как статья, фрагмент лекции, реферата или доклада.

Ответ: 245

Вший, водонепроница.

100ballnik. com

21.06.2017 18:06:35

2017-06-21 18:06:35

Источники:

Https://100ballnik. com/%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82-%E2%84%9629097187-%D1%80%D0%B5%D1%88%D1%83-%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2022-%D0%BF%D0%BE-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/

Решу ОГЭ русский » /> » /> .keyword { color: red; } 12966 решу огэ русский язык

Решу ОГЭ русский — основной государственный экзамен по русскому языку

Решу ОГЭ русский — основной государственный экзамен по русскому языку

Решу ОГЭ русский — основной государственный экзамен по русскому языку. Такой экзамен представляет собой итоговое испытание, которое проводится для выпускников образовательных учреждений, позволяющих получить основное общее образование, то есть для девятиклассников.

Русский язык

Данный экзамен предназначен для осуществления контроля знаний, которые учащиеся получают за 9 лет обучения. Также ОГЭ выступает в качестве испытания для приёма в учреждения среднего профессионального образования, то есть колледжи и техникумы.

Основной государственный экзамен представляет собой одну из трёх форм ГИА — Государственной итоговой аттестации.

ОГЭ русский язык наряду с ОГЭ математика является обязательным испытанием. Ещё два экзамена ученик сдаёт по выбору, то есть самостоятельно выбирает школьные предметы.

Подготовиться к экзамену по русскому языку девятикласснику в числе прочего помогает ресурс Решу ОГЭ, где среди прочего представлен и русский. Здесь доступны варианты заданий письменного экзамена, а также имеется возможность обратиться к устному собеседованию.

Решу ОГЭ русский

Первое, что предлагается выполнить выпускнику, это написать изложение. Для этого потребуется прослушать предложенный текст. Прослушивание исходного текста для сжатого изложения осуществляется два раза. После этого необходимо приступать к написанию изложения, объём которого должен составлять не менее 70 слов. Если в тексте, написанном учеником, будет меньше слов, то есть установленный порог окажется не пройденным, ученик получит 0 баллов. При написании изложения важно передать главное содержание и микротем, и всего текста в целом. Писать изложение следует аккуратно, разборчивым почерком.

Предлагаемый на экзамене текст включает три микротемы. Обычно на записи хорошо различимы паузы чтеца, поэтому определить начало каждого из абзацев оказывается несложно.

После изложения следует тестовая часть. Здесь предлагаются задания, связанные с различными анализами: синтаксическим, пунктуационным, орфографическим, содержания текста, средств выразительности и лексическим. Всего необходимо выполнить 8 заданий.

Тестовые задания построены на основе текста, однако не того, который звучит в первой части и предлагается для написания изложения. Перед заданиями располагается повествование, с которым необходимо дальше работать, а именно искать нужные фразы и слова, проводить анализ содержания.

Тестовые задания

Заключительная часть предусматривает написание сочинения. Учащиеся могут выбрать одну из трёх тем. Это может быть лингвистическая тема, сочинение на основе содержания текста либо рассуждение о смысле определённого выражения. Объём как и в изложении должен составлять не менее 70 слов.

Перед тем как иметь возможность сдавать ОГЭ, необходимо получить допуск к такому экзамену. Для этого в свою очередь нужно успешно пройти итоговое собеседование, которое включает четыре задания. Первое из заданий — чтение текста без запинок. Далее следует пересказ прочитанного. Затем необходимо рассказать монолог по теме, после чего следует диалог с экзаменатором. Проведение устной части организуется во вторую среду февраля в школе. По ней ученик может получить зачёт или незачёт.

На ресурсе Решу ОГЭ доступны не только задания письменного экзамена, но также примеры устного собеседования, объединяющего чтение текста, пересказ, монолог и диалог.

Устное собеседование

Проведение самого экзамена осуществляется в стенах неродной школы. Это делается для того, чтобы обеспеченным оказалось беспристрастное написание работ. Важно учесть, что списывание категорически запрещено. В том случае если будет замечено наличие телефона или бумажной шпаргалки у ученика, то работа окажется аннулированной.

На выполнение заданий отводится 235 минут. Максимально возможный балл за ОГЭ русский составляет 33. При этом за изложение может быть получено до 7. Каждое из тестовых заданий может принести по 1 баллу, итого получается ещё 7. Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за сочинение-рассуждение, составляет 9. Ещё может быть получено самое большее 10 баллов за практическую грамотность и фактическую точность письменной речи. Такая оценка производится на основании проверки изложения и сочинения.

Для того чтобы успешно сдать основной государственный экзамен, следует уделить время такому ресурсу, как Решу ОГЭ. Что ещё необходимо сделать для того, чтобы без проблем выполнить задания, предлагаемые на испытании?

Прежде всего, необходимо правильно распределить время на осуществление подготовки. Также следует регулярно практиковаться. Для этого необходимо на регулярной основе писать изложения в формате основного государственного экзамена. Для того чтобы успешно подготовиться к выполнению такого задания, как написание изложения, следует научиться воспринимать информацию на слух, конспектировать главные моменты, развивать память, а также уметь оформлять текст без добавления фраз, которые не соответствуют содержанию.

Подготовка к экзамену по русскому языку также требует запоминания словарных слов, то есть тех слов, которые являются непроверяемыми и которые нужно выучить для грамотного использования в письменной речи.

Словарные слова

Кроме того, полезным окажется умение отмечать ключевые фразы в тексте. Такое умение понадобится при написании сочинения. Необходимо научиться подкреплять свои рассуждения примерами из прочитанного текста. Для того чтобы научиться писать сочинение, следует чаще выполнять это действие. Также необходимо помнить про логику в расположении абзацев и грамотность.

Помочь в подготовке к ОГЭ русский может и составление графика занятий. Так, можно составлять план на неделю, после чего анализировать проделанную работу: отмечать время выполнения, указывать возникшие сложности и набранные баллы за тест. Всё это позволит отследить динамику.

Среди прочего следует обратиться к кодификатору и демоверсиям, отыскать которые можно на официальном сайте ФИПИ — Федерального института педагогических измерений. Именно данный институт выступает в роли составителя КИМов (контрольно-измерительных материалов) экзаменов.

На сайте ФИПИ представлен раздел, посвящённый ОГЭ. Именно здесь можно ознакомиться с общей информацией об основном государственном экзамене, отыскать нормативно-правовые документы, изучить демоверсии, спецификации и кодификаторы. Здесь же представлены материалы для предметных комиссий субъектов РФ, а также доступен открытый банк заданий ОГЭ.

В последнем среди прочих представлен и русский язык. Здесь можно отыскать задания, связанные с фонетикой, лексикой и фразеологией, грамматикой и синтаксисом, орфографией, пунктуацией, речью, языковыми нормами, выразительностью русской речи, информационной обработкой текстов различных стилей и жанров.

ФИПИ — Русский язык

В целом, начинать подготовку к ОГЭ, чтобы сдать экзамен успешно, следует заранее. Помочь в подготовке может выполнение заданий, представленных на ресурсе Решу ОГЭ, а также материалы, доступные на официальном сайте ФИПИ.

Тестовые задания

Устное собеседование

Для того чтобы успешно подготовиться к выполнению такого задания, как написание изложения, следует научиться воспринимать информацию на слух, конспектировать главные моменты, развивать память, а также уметь оформлять текст без добавления фраз, которые не соответствуют содержанию.

Reshu-ege. su

01.09.2018 22:01:08

2018-09-01 22:01:08

Источники:

Https://reshu-ege. su/oge-russkiy/

Новый тренировочный вариант №25069214 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Тренировочный вариант по русскому (КИМ): задания | ответы

Решу ЕГЭ 2022 тренировочный вариант №25069214 по русскому языку:

(1)В наши дни сохранение природного окружения стало одной из самых главных задач общества. (2)Ненарушенные ландшафты становятся огромной ценностью, и о них заговорили как о величайшем достоянии, как о природном наследии человечества. (3)<…> крайне важно помнить, что вступление в права наследования предполагает не только обладание этим достоянием, но и заботу о его сохранении.

Задание 1 № 369 Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

• 1) Человек забывает, что вступление в права наследования предполагает не только обладание каким-либо достоянием.
• 2) В наши дни о ненарушенных ландшафтах заговорили как о наследстве, передающемся из поколения в поколение.
• 3) Сохранение ландшафтов — природного наследия человечества — одна из самых главных задач современного общества.
• 4) Вступление в права наследования предполагает не только обладание определённым достоянием: полученное наследство необходимо сохранять и приумножать.
• 5) Одной из самых главных задач современного общества является сохранение ландшафтов — природного наследия человечества.

Ответ: 35

Задание 2 № 1604 Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

Ответ: поэтому

Задание 3 № 8096 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРАВО. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Ответ: 3

Задание 4 № 1939 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• убыстрИть
• позвонИм
• опОшлить
• вручИт
• вклЮчит

Ответ: включит

Задание 5 № 382 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Рядом с ним — элегантный и АРИСТОКРАТИЧНЫЙ Борис Савинков, которому тоже отведено большое место в романе. За каменной высокой стеной находятся БЫВШИЕ архиерейские палаты Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями. Если я в тебе принял участие и устроил на работу, так это в память БЫЛОГО знакомства с твоими родителями. Растения, живущие в воде, называют ВОДНЫМИ.

Ответ: водянистыми

Задание 6 № 13646 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В своей диссертации молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований новой вакцины.

Ответ: своей

Задание 7 № 1257 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• ШЕСТЬЮСТАМИ учебниками
• пусть ПОПРОБУЕТ
• спелых АБРИКОСОВ
• ЖЁСТЧЕ дерева
• НАИБОЛЬШЕ

Ответ: наиболее

Задание 9 № 30119 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) выбелить (стены), равнина, выточить (на станке)
• 2) поролон, шоссе, стипендия
• 3) директива, проспект, табурет
• 4) делегация, капитан, университет
• 5) диван, лазурь, ярмарка

Ответ: 2345

Задание 10 № 14461 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• пр..обретение, пр..градить, пр..интересный;
• не..держанность, бе..человечный ,в..ходы;
• з..ночевать, нен..глядный, пр..бабушка;
• об..ективный, доб..ётся, из..ян;
• о..цвести, пре..сказание, о..вёртка.

Ответ: 23

Задание 11 № 14958 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) размаз..вать, завед..вать
• 2) выкорч..вать, обманч..вый
• 3) кормил..ца, наста..вая
• 4) эмал..вый, имень..це
• 5) справ.. (от дома), половинч..тый

Ответ: 35

Задание 12 № 18075 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) предвид..вший, водонепроница..мый
• 2) прокашл..вшийся, медл..щий (с выбором)
• 3) (ты) мел..шь (кофе), (он) движ..тся
• 4) незыбл..мый, (едва) слыш..мый
• 5) (что-то) знач..щий, (дети) плач..т

Ответ: 123

Задание 13 № 587 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Люди, (не)бывавшие на экваторе, не могут представить себе зимний тропический дождь. Птиц гонит на юг (не)наступающий холод, а отсутствие корма. В детстве Чехов был (не)истощим на выдумки. Андрей вошёл в ещё (не)освещённый холл гостиницы. Мне (не)хотелось домой.

Ответ: неистощим

Задание 14 № 2965 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ЧТО (БЫ) ни говорили про Пяста его недоброжелатели, он человек ответственный и справедливый, (ОТ) ТОГО генерал всегда на него полагается. (НЕ) СМОТРЯ на пургу и снежные заносы, поезда ВСЁ (ЖЕ) ходили по расписанию. Я пытался идти (ТАК) ЖЕ быстро, как это делал наш проводник, но (В) СКОРЕ понял, что выбился из сил. (В) ПОСЛЕДСТВИИ отец стыдился своих охотничьих трофеев и всегда повторял, что НЕ (ЗА) ЧЕМ убивать беззащитных животных. Поезд (С)НОВА ГДЕ(ТО) остановился.

Ответ: впоследствии незачем

Задание 15 № 6230 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания. На углу Гороховой — единстве(1)ый извозчик, старик, в армяке, подпояса(2)ом обрывками вылинявшей вожжи, в рыжей овчи(3)ой шапке, из которой султаном торчит кусок пакли; пузатая мохнатая лошадёнка его запряже(4)а в низкие лубочные санки.

Ответ: 123

Задание 16 № 4413 Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

• 1) Мы видели несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.
• 2)Потянулись серые сумрачные дни и долгие ночи.
• 3) Туча на севере росла и захватывала западную и восточную части неба.
• 4) В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.
• 5)Для проверки правописания безударной гласной корня надо изменить слово или подобрать родственное.

Ответ: 42

Задание 17 № 96 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Над ещё не улёгшимся (1) после недавней бури (2) бескрайним морем (3) возвышалось небо (4) унизанное (5) ярко мерцавшими звёздами.

Ответ: 4

Задание 18 № 2611 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Cейчас (1) возможно (2) внедрение новых разработок в технологический процесс не принесет выгоды. Но (3) очевидно (4) что завтра эти технологии всё равно придут и те руководители, которые сумели вовремя перестроить производство, окажутся «на коне».

Ответ: 124

Задание 19 № 9193 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Отец и мать Грея были невольниками (1) богатства и законов того общества (2) по отношению (3) к которому принято говорить «высшее» (4) и своего положения в нём.

Ответ: 24

Задание 20 № 10364 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я не знал (1) сколько времени бродил по лесам (2) и (3) когда вернулся в дом лесника (4) оказалось (5) что меня там уже давно ждут.

Ответ: 12345

Задание 21 № 14095 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Мы предполагали выехать рано, но что-то нас задержало. 2) Вдоль дороги кроме кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, в стоймах и водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко-желтого солнца озеро блестело, как зеркало.

Ответ: 36

Задание 22 № 8448 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Человеческое общество за последние века достигло значительного прогресса в своём нравственном развитии. 2) Одних знаний людям недостаточно, чтобы не сорваться в бездну небытия. 3) Новые идеи, зарождающиеся в недрах цивилизации, производят своеобразную санитарную чистку в обществе. 4) Духовное благополучие в мире не достигнуто. 5) Знания всегда дают конкретные ориентиры, как избежать ошибок в жизни.

Ответ: 234

Задание 26 № 8452 Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Проза Л. M. Леонова поражает своей насыщенной образностью и тревожной интонацией. Писатель использует тропы: (А)_____ (например, «машина цивилизации» в предложении 3, «пыль нравственного износа» в предложении 4) и (Б)_____ (например, «весь мир оклеен…» в предложении 10), с которыми органически сочетаются лексические средства: (В)_____ («нулевую фазу» в предложении 16, «бикфордов шнур» в предложении 19). А такой троп, как (Г) _____ («неописуемого существа» в предложении 14), помогает передать тревогу писателя».

Ответ: 2359

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

ЕГЭ-2023. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

ВАРИАНТ 1.

ЗАДАНИЕ 20.

1. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Утверждают (1) что бразильские карнавалы восхищают и завораживают (2) и (3) когда мы впервые увидели его неповторимую яркую красоту ( 4) то сами убедились (5) насколько правы были очевидцы.

Ответ: 1245

2. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Рядом с тобой всегда люди (1) и (2) даже если тебе очень одиноко (3) ты не сомневайся в том (4) что кто-то сможет выслушать и понять тебя.

Ответ: 1234

3. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Нужно чаще думать о других (1) и (2) даже если тебе сейчас нелегко (3) ты не забывай о том (4) что кому-то может потребоваться твоё участие.

Ответ: 1234

4. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Было впечатление (1) что мы волшебным образом побывали в чудесной стране (2) где алые лилии и красная рябина (3) где всё яснее и красивее (4) чем всегда было вокруг.

Ответ: 1234

5. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Для археологии важны вещественные источники (1) и (2) даже если они спрятаны в земле (3) они всё равно составляют основной разряд памятников (4) исследованием которых занимается эта наука.

Ответ: 1234

6. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Рука его дрожала (1) и (2) когда Николай передавал лошадь коноводу (3) он чувствовал (4) как со стуком приливает кровь к сердцу.

Ответ: 1234

7. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Она увидела (1) что храбрость и гордое самолюбие принадлежат не только одному сословию (2) и с тех пор (3) стала оказывать молодому учителю уважение (4) которое час от часу становилось заметнее для окружающих.

Ответ: 124

8. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Не бывает скучно в лесу (1) и (2) если вы взгрустнёте (3) повнимательнее взгляните на самую обыкновенную берёзу (4) которая встретится на вашем пути.

Ответ: 1234

9. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Выяснилось (1) что рукопись окончательно ещё не отредактирована (2) и что (3) пока не будет проведена дополнительная работа (4) сдавать её в типографию нельзя.

Ответ: 134

10. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пора было уезжать (1) и (2) когда за нами пришли из города автобусы (3) мы поняли (4) как жаль расставаться с озером.

Ответ: 1234

11. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Через несколько часов (1) Иван обессилел (2) и (3) когда понял (4) что с бумагами ему не совладать (5) тихо и горько заплакал.

Ответ: 345

12. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Весной того года я окончил лицей (1) и (2) когда приехал из Москвы (3) просто поражён был (4) как изменился наш угрюмый дом.

Ответ: 234

13. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В воображении теснились самые разные замыслы (1) и (2) если писатель усилием воли заставлял себя останавливаться на чём-то одном (3) то он опять забывал (4) каким должно быть начало.

Ответ: 134

14. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Митя часто просто любовался сестрой (1) и (2) даже когда ему приходилось выслушивать её жалобы на то (3) что она плохо выглядит после ночных дежурств в больнице (4) Любаша казалась ему самой красивой.

Ответ: 1234

15. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

К вечеру пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.

Ответ: 1234

16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Все меня любили (1) и (2) хотя я безмерно шалил (3) мне прощалось всё (4) что бы я ни сделал.

Ответ: 1234

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В родительском доме всё было по-прежнему (1) и (2) если Володе казалось домашнее пространство как будто сузившимся (3) то это только оттого (4) что за годы отсутствия он очень повзрослел и вырос.

Ответ: 134

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я очень люблю весну (1) и (2) когда проступает молодая зелень (3) спешу в лес (4) чтобы насладиться первыми минутами возрождения природы.

Ответ: 234

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Кони очень устали (1) и (2) когда с них сняли вьюки (3) они легли на холодную землю (4) которую уже успел покрыть лёгкий снежок.

Ответ: 1234

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Прямо над головой вспыхнула запоздалая молния (1) и (2) пока она светила (3) я увидел (4) как мерцает какая-то белая точка на берегу.

Ответ: 1234

21. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда художник жил в Крыму (1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.

Ответ: 134

22. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Дождь хлещет в стёкла окон (1) и (2) когда стеклянный сумрак улицы освещают вспышки молнии (3) цветы на подоконниках становятся похожими на фантастические деревья (4) которые произрастают в сказочной стране.

Ответ: 1234

23. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В тот день мы завтракали втроём (1) и (2) когда подали вишневый кисель (3) сестра капризно сказала (4) что десерт сегодня невкусный.

Ответ: 1234

24. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых французский посол писал (1) что (2) когда он увидел балет (3) то был потрясён талантом (4) крепостных людей.

Ответ: 13|31

25. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Некоторые из современников А. С.  Пушкина говорили о том (1) что (2) когда они смотрят на его портрет кисти О.  А.  Кипренского (3) то видят отразившиеся на лице поэта (4) «печали жизни».

Ответ: 13|31

26. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

И. Е. Репин признавался (1) что (2) пока он работает над портретом (3) в его душе живёт влюблённость в того человека (4) чей портрет он пишет.

Ответ: 1234

27. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Алексей Павлович вставал с ранней зарёй (1) и (2) когда он вдыхал напоённый влажным запахом росы прохладный воздух (3) на душе у него становилось (4) легко и просторно.

Ответ: 123

28. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Туман таял (1) и (2) когда лодка пошла к берегу (3) видно было (4) как пятнышки кувшинок и лилий покачиваются на волнах.

Ответ: 1234

29. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мальчик рос смышлёным и здоровым (1) и (2) когда он стал старше (3) отец разрешил ему делить с рыбаками (4) трудности и опасности морского промысла.

Ответ: 123

30. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Человек меняется с течением времени (1) и (2) чтобы понять логику поступков литературного героя или людей прошлого (3) надо представлять себе (4) как они жили, почему поступали так, а не иначе.

Ответ: 1234

31. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Но река величаво несёт свои воды (1) и какое ей дело до этих цветов (2) которые плывут (3) по воде (4) как недавно плыли льдины.

Ответ: 124

32. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и (3) когда я поселился в деревне (4) мне представилась возможность убедиться в этом.

Ответ: 1234

33. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

К вечеру пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по проселку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.

Ответ: 1234

34. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Рука его дрожала (1) и (2) когда Николай передавал лошадь коноводу (3) он чувствовал (4) как со стуком приливает кровь к сердцу.

Ответ: 1234

35. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Встречающие поминутно смотрели на часы (1) и (2) когда вдали появился поезд (3) толпа подалась ему навстречу (4) хотя это никак не могло ускорить свидание с близкими людьми.

Ответ: 1234

36. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Всегда трудно приступать к выполнению нелюбимой работы (1) и (2) чтобы хоть немного оттянуть неприятный момент (3) мы часто ищем любые предлоги (4) которые могут хоть как-то оправдать наше безволие.

Ответ: 1234

37. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

После замечаний инструктора (1) ребята зашагали быстрее (2) и (3) когда стало смеркаться (4) до места ночлега оставалось всего три километра.

Ответ: 234

38. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Через пару часов (1) когда стало уже совсем жарко (2) и толчея в порту замерла (3) мальчики выбрались за городскую черту (4) и поднялись на холм (5) с которого видна гавань.

Ответ: 135

39. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На каменной террасе одного из самых красивых зданий города (1) находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели (5) как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.

Ответ: 2345

40. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Стая диких уток с пронзительным криком промчалась над нашими головами (1) и (2) когда мы услышали (3) с каким шумом они опустились на реку (4) нам стало немного не по себе.

Ответ: 1234

41. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Дверь подъезда внезапно распахнулась (1) и на улицу выскочил неопрятного вида крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него.

Ответ: 1234

42. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На закате пошёл дождь (1) который сразу развеял накопившуюся в воздухе духоту (2) и (3) в то время как он гулко и однообразно шумел по саду вокруг дома (4) в незакрытые окна в зале тянуло сладкой свежестью мокрой зелени.

Ответ: 1234

43. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Люся была мягко настойчива (1) и (2) хотя вспомнить всё было трудно (3) постепенно старушка рассказала (4) как было дело.

Ответ: 1234

44. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он продолжал путь (1) но (2) когда оставалось всего двенадцать вёрст (3) неожиданно шина свистнула и осела (4) потому что под колесо опять попал острый камушек.

Ответ: 1234

45. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Князя в имении не ждали (1) так как никто не знал (2) приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех неожиданностью.

Ответ: 123

46. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу (4) он продолжал бы свои рассуждения.

Ответ: 1234

47. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда Иван Аристархович появлялся в дверях гримёрной (1) он привычно наклонялся (2) и (3) поэтому у всех актёров складывалось впечатление (4) что их художественный руководитель очень высокого роста (5) хотя на самом деле просто дверной проём был достаточно низкий.

Ответ: 1245

48. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4) хотя они уже были полны.

Ответ: 1234

49. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман закутывал берега (3) все восемь рот настилали доски (4) на обломки мостов.

Ответ: 123

50. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось узнать (4) что с ними стало.

Ответ: 134

51. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Яркая зелень камыша перемешивалась на живописном лесном болоте с белыми облаками цветущего дягиля и кудрявого ивняка (1) и (2) когда идёшь краем леса (3) то невольно хватаешься за длинные ветки болотных кустарников (4) которые протянулись к тропинке.

Ответ: 134

52. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Зрители замерли в ожидании (1) и (2) когда занавес медленно поднялся (3) и показались великолепные декорации (4) в зале послышались восхищённые возгласы.

Ответ: 124

53. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Человек меняется (1) и (2) чтобы представить себе логику поступков литературного героя или людей прошлого (3) надо представлять себе (4) как они жили, какой мир их окружал. (Ю. М. Лотман)

Ответ: 1234

54. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мы слишком рано приехали на пристань (1) и (2) чтобы скоротать время до отправления теплохода (3) отправились в ближайшее кафе (4) где можно было спокойно выпить чашечку кофе и обсудить планы на ближайшие несколько дней.

Ответ: 234

55. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Вскоре Николай был произведён в ротмистры (1) и (2) когда полк был поставлен на военное положение (3) опять получил свой прежний эскадрон (4) в котором его помнили и любили.

Ответ: 234

56. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На собрании садового товарищества говорили о том (1) что (2) если не заменить электрические столбы (3) то зимой поселок может остаться без света (4) а старые опоры могут рухнуть под тяжестью снега.

Ответ: 134

57. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Студенты слушали лекцию внимательно (1) и (2) когда профессор закончил (3) многие подняли руки (4) чтобы задать вопросы по теме.

Ответ: 1234

58. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наблюдавший за разгрузкой судна сотрудник таможни заметил (1) что (2) когда из трюма стали поднимать контейнеры (3) то на некоторых из них оказались сорванными печати (4) что было сочтено нарушением условий перевозки.

Ответ: 134

59. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пока Маруся искала заветную грибную полянку (1) на небе сгустились тучи (2) и (3) хотя девочка не боялась попасть под ливень (4) но она не захотела лишний раз беспокоить свою бабушку и потому повернула в сторону дома.

Ответ: 124

60. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Стояла прекрасная погода (1) и (2) хотя октябрь был в самом разгаре (3) на деревьях по-прежнему трепетала зелёная листва (4) а солнце грело по-летнему.

Ответ: 1234

61. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Древние люди имели весьма поверхностное представление о законах мироздания (1) и (2) когда в природе происходило нечто необъяснимое (3) были склонны считать (4) что это результат воздействия на мир сверхъестественных сил.

Ответ: 234

62. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Смотрители леса призваны предотвращать возгорание лесного массива (1) но (2) если в лесу скапливается большое количество сухостоя (3) то смотрители сами намеренно устраивают небольшие искусственные пожары (4) чтобы снизить вероятность стихийного возгорания в дальнейшем.

Ответ: 134

63. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наша экспедиция приступила к раскопкам (1) и (2) как только на глубине нескольких метров были обнаружены украшения и кухонная утварь (3) мы поняли (4) что верно определили местоположение древнего города.

Ответ: 1234

64. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Нынешней осенью много грибов (1) и (2) если внимательно присмотреться к вырубке (3) то увидишь сразу несколько пней (4) которые сплошь покрыты опятами.

Ответ: 134

65. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мальчик знал (1) что в этом подъезде служит суровый швейцар (2) и (3) что (4) если начать приставать к прохожим прямо у дверей (5) то можно отведать крепких тумаков.

Ответ: 15|51

66. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Война была на исходе (1) и (2) хотя до конца её оставался почти год (3) но мы твёрдо знали (4) что победа будет за нами.

Ответ: 134

67. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Многие ошибочно думают (1) что (2) если человек умеет хоть немного плавать (3) то ему нечего бояться (4) и любые глубины ему нипочём.

Ответ: 13|31

68. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

И хотя тон и характер журнальных нападок были пронизаны искренним возмущением (1) мне всегда казалось (2) что авторы этих статей говорят не то (3) что они хотят сказать (4) и что их ярость вызывается именно этим.

Ответ: 1234

69. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

К острому запаху крапивы примешивается душноватый запах медуниц (1) и (2) когда вы погладите руками растущие травы (3) чтобы ощутить их нежную бархатистость (4) то руки пропахнут холодящим запахом мяты.

Ответ: 134

70. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Даша заметила (1) что (2) когда вслед за звонком в столовой появлялся Рощин (3) Катя сразу не поворачивала к нему головы (4) а минуточку медлила.

Ответ: 1234

71. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С Кузнецкого моста я заехал в кондитерскую на Тверской (1) и (2) хотя желал притвориться (3) что меня в кондитерской преимущественно интересуют газеты (4) не смог удержаться от нескольких сладких пирожков.

Ответ: 234

72. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Они заговорили о здоровье графини и об общих знакомых (1) и (2) когда прошли те требуемые приличием десять минут (3) после которых гость может встать (4) Николай поднялся и стал прощаться.

Ответ: 1234

73. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Стояла жара (1) и (2) если вдруг налетал ветерок (3) и приносил с собой прохладу (4) деревья благодарно кивали ветвями.

Ответ: 124

74. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Андрей подхватил рюкзак (1) и (2) когда показался локомотив поезда (3) и пёстрая толпа пассажиров пришла в движение (4) направился к перрону.

Ответ: 24|42

75. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Рита сильно расстроилась из-за отъезда отца (1) но (2) когда он пообещал привезти ей из плавания настоящего большого попугая (3) какого они видели недавно в зоопарке (4) девочка быстро утешилась и перестала плакать.

Ответ: 1234

76. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Илья Андреевич понимал (1) что (2) если не собрать яблоки до наступления холодов (3) то весь урожай погибнет (4) но обстоятельства не позволяли ему оставить работу и уехать в деревню даже на несколько дней.

Ответ: 134

77. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Лариса никогда не любила море (1) и (2) хотя врачи прописали ей тёплый климат и солёную воду (3) она снова уехала в горы (4) когда начался отпуск.

Ответ: 1234

78. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Библиотека открывалась в восемь утра (1) и (2) хотя в такие ранние часы посетителей никогда не было (3) Нина Ивановна никогда не позволяла себе опаздывать (4) и приходила даже чуть раньше.

Ответ: 123

79. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я оставил денег, написал на листке телефон моего друга (1) который после обеда должен приехать вместе с сиделкой (2) и сказал (3) чтобы сестра больше ни о чём не переживала (4) что люблю её (5) и (6) что мы обязательно увидимся (7) когда я снова буду в Ереване.

Ответ: 12347

80. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мне кажется (1) что по смеху можно узнать человека (2) и что (3) если вам с первой встречи приятен смех кого-нибудь из совершенно незнакомых вам людей (4) то можно смело говорить (5) что этот человек хороший.

Ответ: 145

81. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Но Таня горячо возразила (1) что ей совершенно нечего рассказать (2) что она «лежачий камень» (3) что решительно ничего романтического в её жизни не происходит (4) что она обыкновенный обыватель и мещанин (5) и (6) что (7) если я не поделюсь с ней своими переживаниями и своей историей (8) то это будет нехорошо.

Ответ: 12348

82. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Во всём услышанном было столько горечи (1) что у Сараева язык не повернулся бы открыть настоящую причину остановки картины (2) и (3) когда Тамара Матвеевна с Павлом попытались разузнать (4) что же там было на самом деле (5) то он сделал вид (6) что ему до сих пор если не больно, то уж неприятно вспоминать об этом.

Ответ: 12456

83. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Граф ненадолго прилёг (1) и в первом часу был разбужен курьером (2) который привёз ему от Кутузова письмо (3) где говорилось (4) что (5) так как войска отступают на Рязанскую дорогу за Москву (6) то не угодно ли графу выслать полицейских чиновников (7) чтобы войска прошли через город.

Ответ: 23467

84. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Фирмы (1) которые хотят повысить число посетителей на своих выставках (2) должны отдавать себе отчёт в том (3) что (4) если у них есть желание (5) работать с клиентами (6) у стендов обязаны постоянно находиться представители (7) и сами выставки должны иметь качественный иллюстративный материал.

Ответ: 12346

85. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Чтобы выйти из этого противоречия (1) необходимо признать (2) что должность сама по себе не имела царского значения (3) и (4) что (5) если первый её занимавший и был вместе с тем царём (6) это было лишь случайное совпадение.

Ответ: 1256

86. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Когда вокруг говорили (1) что мне стоит отказаться от идеи организовать собственную выставку (2) и (3) что я должен заняться чем-то более серьёзным (4) моя вера в себя только крепла (5) так что (6) хотя было порой трудно (7) я продолжал писать картины и готовиться к выставке.

Ответ: 14567

87. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пальчиков будет жаждать от Писемского ответного благородства (1) и (2) если не дождётся (3) или (4) если Писемский не решится уволиться вслед за Пальчиковым (5) Пальчиков в конечном счёте обрадуется этому больше (6) чем если бы Писемский пошёл по его стопам.

Ответ: 1256

88. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Поступать на службу Кузьмич уже не пытался (1) хотя он был твёрдо убеждён (2) что встреченный им завхоз — обыкновенный бюрократ (3) и что (4) если б на месте этого завхоза был кто-нибудь другой (5) договориться о службе можно было.

Ответ: 1245

89. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Он осознавал (1) что это многолетнее внутреннее бегство по страницам дневника слишком затянулось (2) и (3) что (4) если сейчас он не сделает шаг (5) чтобы претворить это убегание во что-то ещё (6) дальше ему придётся уже метаться по лабиринтам собственного поражения до тех пор (7) пока он окончательно не свыкнется с тем (8) что проиграл.

Ответ: 145678

90. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

С неделю он пробирался звериными тропками (1) и (2) когда вышел наконец к длинному, извилистому озеру (3) когда узрел на нём чету лебедей (4) когда на выходе синей глины у воды различил олений след (5) понял (6) что пришёл (7) и (8) что где-то рядом лежит место (9) о котором мечтал.

Ответ: 234569

Русский язык.

ЕГЭ-2020

ЗАДАНИЕ 20. Практика

Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры (цифру), на месте которых (которой) в
предложении должны стоять запятые.

1.    Солнце уже
взошло (1) когда путники осматривали вершину холма(2) и (3) хотя не было ни
единого облачка (4) небо было странного белесоватого цвета (5) и ближе к
горизонту становилось свинцово-серым.
2.    Сначала никто не мог понять(1) каким образом лодка шла
против течения без паруса и мотора (2) но (3) когда народ спустился к реке (4)
все увидели тянущую лодку упряжку собак.
3.    Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой
(1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы
никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.
4.    Мне пришли в голову кое-какие новые идеи (1) и (2) если ты
придешь (3) то я охотно расскажу о том (4) что меня волнует.
5.    Ромашов медленно шёл по шоссе (1) и (2) пока глядел на
волшебный пожар заката (3) ему чудилось (4) будто за яркой зарёй существует
какая-то таинственная жизнь.
6.    Я не знал (1) о чем сейчас думает Григорий (2) зато мне
хотелось (3) чтобы (4) и он испытывал те же чувства (5) что и я.
7.    В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и
естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) и
переживает его судьбу (4) то он обычно доходит до полного ощущения (5) что он и
есть тот самый герой.
8.    Лицо матери после выяснения всех обстоятельств своевольной
выходки детей стало строгим,  даже как-то осунулось (1) и последовал
суровый и умелый выговор (2) который (3) несмотря на то что дети полностью
признали свою вину (4) им всё же пришлось выслушать.
9.    В такую погоду (1) когда природа казалась кроткой и
задумчивой (2) Иван Иванович и Буркин (3) были проникнуты любовью к этому полю
(4) и оба думали о том (5) как велика (6) и как прекрасна эта страна.
10.    С Матвеем случилось небольшое происшествие (1) о котором
он помнил всю свою жизнь (2) и (3) хотя он не мог считать себя виноватым (4)
его совесть была неспокойна.
11.    После выступления юной солистки зрители почувствовали (1)
что (2) если даже исполнительнице и не удалось в полной мере воплотить на сцене
замысел режиссёра (3) то всё равно они присутствовали при рождении большого
таланта (4) и весь многотысячный зал буквально взорвался аплодисментами.
12.    Душа А.П. Чехова всегда страдала от скуки и праздности
жизни (1) и (2) когда к писателю пришла огромная слава (3) когда пришла преданная 
любовь  к нему всего (4) что было в русском обществе умного и честного (5)
он не замкнулся в недостижимости холодного величия.

13. Мы смеялись (1) потому что
действительно было смешно смотреть (2) как они безмятежно храпели (3) и (4)
какие у них были дурацкие лица (5) но ещё больше смеялись мы (6) потому что у
всех нас камень с души упал (7) потому что товарищи нашлись (8) и разрешились
наши волнения.
14.    Королёв объяснил им (1) что они будут служить в батальоне
аэродромного обслуживания  (2) и (3) что (4) если бы не было их 
батальона (5) самолёты не могли бы летать и сражаться.
15.    Сотни лет там (1) где стояла великая сосна (2) всё было
без перемен (3) но (4) когда она упала (5) многое изменилось.

16. Мне казалось (1) что (2) если
бы она очутилась сейчас здесь рядом со мной (3) то не было бы в моей жизни
мгновения (4) счастливей и лучше.

17. Таня задумалась (1) потому что
вспомнила (2) как Каширин единственный раз за всё время изругал её (3) когда
она пожалела двух захваченных в бою немолодых немцев из карательного батальона
(4) пожалела (5) и предложила что-то несуразное.

18. Я глубоко убеждён (1) что (2)
если в детстве человек переживает чувство изумления красотой родной природы (3)
если, затаив дыхание, он слушает слова учителя о том (4) что видят его глаза
(5) в эти часы пробуждается пульс его живой мысли.

19. На закате пошёл дождь (1) который сразу развеял
накопившуюся в воздухе духоту (2) и (3) в то время как он пóлно и
однообразно шумел по саду вокруг дома (4) в незакрытые окна в зале тянуло
сладкой свежестью мокрой зелени.

20. Когда Иван Аристархович появлялся в дверях гримёрной (1)
он привычно наклонялся (2) и (3) у всех актёров складывалось впечатление (4)
что их художественный руководитель очень высокого роста (5) хотя на самом деле
просто дверной проём был достаточно низкий.

21. Хорошо известно (1) что (2) если спортсмен не тренируется
регулярно (3) то (4) как бы он ни старался (5) хороших результатов ему не
достичь.

22. Князя в имении не ждали (1) так как никто не знал (2)
приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех неожиданностью.

23. На каменной террасе одного из самых красивых зданий города
(1) находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели
(5) как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.

24. Птиц не было слышно (1) потому что они не поют в часы зноя
(2) и в застывшем лесу (3) стояла тишина.

25. Когда Иван вечером вернулся домой (1) все дневные
впечатления нахлынули на него (2) и (3) так как им овладели самые разноречивые
чувства (4) он стал доискиваться причин своего душевного волнения.

26. Ганин вышел на берег (1) и (2) когда увидел у пристани
синего турка на огромной груде апельсинов (3) ощутил пронзительно и ясно (4)
как далеко от него тёплая громада родины.

27. Снег засыпáл следы путников (1) и стало ясно (2) что (3)
если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с
трудом.

28. Наташа первая дала тон святочного веселья (1) и это
веселье, отражаясь от одного к другому, всё более и более усиливалось и дошло
до высшей степени (2) в то время (3) как все вышли на мороз (4) и,
переговариваясь, перекликаясь, смеясь и крича, расселись в сани.

29. Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой
историей (3) и мне захотелось узнать (4) что с ними стало.

30. Елена размечталась до того (1) что (2) когда услыхала звонок
в дверь (3) не сразу поняла (4) что происходит.

31. Когда-то Бунин сказал (1) что (2) если бы он был очень
богат (3) то не стал бы жить на одном месте, заводить хозяйство, квартиру,
библиотеку, гардероб (4) а путешествовал бы по всему земному шару.

32. Все меня любили (1) и (2) хотя я безмерно шалил (3) мне
прощалось всё (4) что бы я ни сделал.

33. Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и (3)
когда я поселился в деревне (4) мне представилась возможность убедиться в этом.

34. Когда нужно было спешить в гимназию (1) Николенька изо
всех сил старался не отставать от старшего брата (2) и (3) так как тот всегда
двигался стремительно (4) то первокласснику часто приходилось догонять его
вприпрыжку.

35. Мечик почувствовал (1) что (2) если вновь придётся
отстреливаться (3) он уже ничем не будет отличаться от Пики.

36. Люся была мягко настойчива (1) и (2) хотя вспомнить всё
было трудно (3) постепенно старушка рассказала (4) как было дело.

37. Встречающие поминутно смотрели на часы (1) и (2) когда
вдали появился поезд (3) толпа подалась ему навстречу (4) хотя это никак не
могло ускорить свидание с близкими людьми.

38. Надо всегда помнить (1) что (2) если ты настоящий человек
(3) если ты способен создавать духовное богатство в любимом тобой человеке (4)
то перестать любить того (5) кого ты любишь в течение нескольких лет (6)
невозможно.

39. Прямо над головой вспыхнула запоздалая молния (1) и (2)
пока она светила (3) я увидел (4) как мерцает какая-то белая точка на берегу.

40. Остаток дня тянулся для Захара нестерпимо долго (1) и (2)
когда солнце зашло (3) и серые тени стали гуще закрывать землю (4) он
почувствовал облегчение.

41. Каждый раз Хаджи-Мурат приходит ко мне узнавать (1) имею
ли я какие-нибудь известия о его семействе (2) и просит меня (3) чтобы я велел
собрать на наших линиях всех пленных (4) которые находятся в нашем распоряжении
(5) чтобы предложить их Шамилю для обмена.

42. Пётр Иваныч всегда старался избегать разговоров за столом
(1) и (2) когда его приглашали откушать (3) он просто садился (4) и ел молча.

43. Не помню (1) как я добрался до места (2) но (3) когда я
очнулся (4) то друзья уже стояли подле меня.

44. Он продолжал путь (1) но (2) когда оставалось всего
двенадцать вёрст (3) неожиданно шина свистнула и осела (4) потому что под
колесо опять попал острый камушек.

45. Во всём (1) что наполняет комнату (2) чувствуется нечто
давно отжившее, какое-то сухое тление (3) все вещи источают тот странный запах
(4) который дают цветы, высушенные временем до того (5) что (6) когда коснёшься
их (7) они рассыпаются серой пылью.

46. Сестра попробовала рассказать Кити (1) о чём говорил
доктор (2) но (3) хотя он говорил очень долго и очень складно (4) ей не удалось
передать смысл сказанного им.

47. Всегда трудно приступать к выполнению нелюбимой работы (1)
и (2) чтобы хоть немного оттянуть неприятный момент (3) мы часто ищем любые
предлоги (4) которые могут хоть как-то оправдать наше безволие.

48. До рассвета далеко (1) и над спящим лесом плывёт
прозрачная ночная тишина (2) и (3) когда привыкнешь к ней (4) явственно
начинает слышаться каждый шорох и шёпот.

49. Дверь подъезда внезапно распахнулась (1) и на улицу
выскочил неопрятного вида крепкий молодой человек (2) который (3) если бы
Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы
прямо на него.

50. В родительском доме всё было по-прежнему (1) и (2) если
Володе казалось домашнее пространство как будто сузившимся (3) то это только
оттого (4) что за годы отсутствия он очень повзрослел и вырос.

Ключ

1.      1234

2.      1234

3.      234

4.      134

5.      1234

6.      1235

7.      145

8.      1234

9.      1245

10.  1234

11.  134

12.  12345

13.  12567

14.  145

15.  12345

16.  13

17.  1234

18.  12345

19.  1234

20.  1245

21.  1345

22.  123

23.  2345

24.  12

25.  1234

26.  234

27.  124

28.  12

29.  134

30.  1234

31.  134

32.  1234

33.  1234

34.  124

35.  123

36.  1234

37.  1234

38.  13456

39.  1234

40.  124

41.  12345

42.  123

43.  124

44.  1234

45.  1234567

46.  1234

47.  1234

48.  1234

49.  1234

50.  134.

ЕГЭ по русскому языку

Задание 20 ЕГЭ по русскому языку 2023. Теория и практика.

Задание 20 проверяет ваши знания по теме: «Запятая в предложении с разными видами связи»

Сложность заключается в том, что при выполнении нужно правильно определить границы в составе сложного предложения с сочинительной, подчинительной и бессоюзной частями.

Содержание:

1) Сначала выделяем грамматические основы, находим границы предложений.

2) Далее находим главное предложение в составе: одно должно быть без союза. Это может быть как простое, так и ССП.

3) Ищем придаточные предложения (для этого задаем вопрос от главного предложения). Если их несколько, смотрим как связаны между собой (см. Задание 19, а именно, однородное, неоднородное, последовательное подчинения). Расставляем запятые в соответствии с правилами.

4) Если от придаточных зависят другие придаточные, расставляем и там запятые.

5) Стык союзов (два союза рядом). Ищем стык союзов и проверяем по правилу.

На стыке двух союзов (сочинительного и подчинительного или двух подчинительных) нужно обратить особое внимание!
и когда/ и, когда
и что/ и, что
и где/ и, где
что если/ что, если и др.
Проверяем следующим образом: берем придаточную на стыке и переставляем ее в другое место или в конец предложения. Если можно переставить, ставим запятую на стыке. Нельзя переставить – не ставим.

На стыке подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая между ними ставится, если можно изъять придаточное предложения и конструкция всего предложения не потребует перестройки.

Мы гуляли по набережной и, когда начался дождь, открыли зонты.
Мы гуляли по набережной, поэтому, когда начался дождь, зашли в кафе.  

На стыке подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая между ними не ставится, если за придаточным предложение следует вторая часть двойного союза.

Он уехал, и где он теперь, я не знаю.
Начался дождь. Он знал, что если он выйдет на улицу, то промокнет до нитки. 

• Решать варианты ЕГЭ
• Решать задание 20

Материалы для подготовки к ЕГЭ:

• Теория ЕГЭ по русскому языку
• Решать тесты ЕГЭ по русскому языку
• Пособия для подготовки к ЕГЭ от РУСТЬЮТОРС

Новости

Алгоритм написания итогового сочинения..