Единый республиканский экзамен (ЕРЭ), который проходит только по татарскому языку, не востребован в вузах, поэтому его никто не сдает. Об этом «Реальному времени» рассказали в пресс-службе Минобрнауки Татарстана.
ЕРЭ на добровольной основе могут выбрать для сдачи выпускники старших классов школ. Обычно на проведение экзамена выделяется один день и еще один ставят в качестве резервного. При этом в ведомстве отметили, что результаты экзамена никак не помогут поступить ни в один вуз. Именно в этом и кроется низкая популярность ЕРЭ. В этом году его сдала всего одна участница — одиннадцатиклассница Аделя Шайхетдинова из Балтасинского района.
В этом году Казанский федеральный университет решил приравнять результаты ЕРЭ к внутреннему испытанию учебного заведения. При этом, как сообщается на портале госуслуг, без ЕГЭ в вуз по внутренним экзаменам могут поступить только абитуриенты с ограниченными возможностями здоровья, выпускники иностранных образовательных организаций, абитуриенты, имеющие диплом о профессиональном образовании, или иностранцы.
ЕРЭ схож с ЕГЭ не только названием, но и форматом проведения. По сути не меняется ничего, кроме того, что для выбора доступен только один предмет и сам экзамен проходит на татарском языке.
Напомним, в начале июня глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что средний балл по всем предметам ЕГЭ в этом году будет ниже, чем в прошлом. По его словам, это связано с изменениями структур контрольно-измерительных материалов. В этом году первый выпуск тех, кто учился по новым государственным образовательным стандартам. Музаев отметил, что всегда, когда происходят изменения в каком-либо предмете, проседает средний балл по отношению к предыдущему году.
По сравнению с 2019 годом в Татарстане сильно изменилась картина по количеству сдающих различные предметы на ЕГЭ и ОГЭ. Такие данные следуют из аналитики «Реального времени» по данным, предоставленным Минобрнауки республики. В этом году в Татарстане Единый государственный экзамен (ЕГЭ) сдают 17 420 человек. Из них 16 163 — выпускники 2022 года. Часть из них сдавали экзамены в досрочный период. Он проводился впервые за три последних года из-за коронавирусных ограничений.
Подписывайтесь на telegram-канал и группу «ВКонтакте» «Реального времени».
Артем Гафаров
ОбществоОбразование Татарстан
Онлайн-тесты по татарскому языку
Десятка лучших по татарскому языку
- Ришат Миргалиев (Набережные Челны) — 5085
- Ольга Марданова (Нижнекамск) — 3741
- Руслан Харрасов (Набережные Челны) — 3458
- айназ1 (Набережные Челны) — 3093
- Daniyar16 (Набережные Челны) — 2401
- Резида — 2317
- Радисчик (Казань) — 2309
- Исмагилова Разина Гильмегаяновна — 2262
- Rishat Gatiyatov (Набережные Челны) — 2143
- aeros (Тетюши) — 2103
ЕГЭ (ЕРЭ – единый республиканский экзамен) по татарскому языку – экзамен по выбору. Результаты ЕГЭ по татарскому языку необходимы тем, кто планирует продолжить свое образование в вузах Татарстана на педагогических или гуманитарных специальностях.
| Быстрые тесты по 20 вопросов |
Подготовка к ЕГЭ |
Подготовка к ОГЭ |
| Все онлайн тесты на сайте бесплатные и не требуют регистрации |
Тесты для 11 класса
|
Тесты для 9 класса
|
 |
Тесты для 10 класса
|
Тесты для 8 класса
|
| Конструктор теста | ||
|
Класс |
Тесты по татарскому языку по темам уроковдля 11 класса для 10 класса для 9 класса для 7 класса |
Тесты для 11 классавверх
|
Тесты для 10 классавверх
|
Тесты для 9 классавверх
|
Тесты для 7 классавверх
|
По новой федеральной программе капитального ремонта школ в этом году будут обновлены 66 образовательных организаций Татарстана
Более 60 школ Татарстана отремонтируют за счет бюджета РФ
По новой федеральной программе капитального ремонта школ в этом году будут обновлены 66 образовательных организаций Татарстана. «Более 2,2 млрд рублей предусмотрено на эту программу из федерального бюджета. Мы ждем долю софинансирования от республики. Кстати, на каждую школу предусмотрено оснащение более чем на 6 млн рублей. Надеемся на улучшение материально-технической базы школ нашей республики и через эту программу», – сообщил Ильсур Хадиуллин.
Кроме того, в этом году в Татарстане по республиканской программе планируется провести ремонт пищеблоков в 236 школах. Новая республиканская программа по ремонту школьных пищеблоков была принята в прошлом году. На ее реализацию выделили 1 млрд рублей. На эти средства в 198 школах был проведен капремонт пищеблоков, закуплено современное оборудование.
По национальному проекту «Образование» планируется обновить оборудование для кабинетов физики, химии, биологии в 117 школах сельской местности и малых городов. Новое компьютерное оборудование появится в 52 образовательных организациях – в 46 школах и шести организациях среднего профессионального образования. По нацпроекту также запланированы ремонт двух спортивных залов в школах Апастовского и Бавлинского районов и начало строительства школы на сто мест в селе Шильнебаш Тукаевского района.
В лицее № 2 Бугульминского района будет создан детский технопарк «Кванториум», а на территории особой экономической зоны «Алабуга» – Центр цифрового образования детей «IT-куб».
По национальному проекту «Образование» планируется обновить оборудование для кабинетов физики, химии, биологии в 117 школах сельской местности и малых городов Фото: © Михаил Захаров / ИА «Татар-информ»
Кроме того, по федеральному проекту «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование» в этом году планируется открыть 12 мастерских в шести организациях среднего профессионального образования по направлениям «Обслуживание транспорта и логистика», «Промышленные и инженерные технологии», «Информационные и коммуникационные технологии» и «Социальная сфера».
По национальному проекту «Демография» в детсадах создаются дополнительные места для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет. В 2022–2023 годах эта работа будет продолжена. Так, за два года будет создано 440 мест путем строительства двух детских садов и перепрофилирования групп в существующих дошкольных организациях.
Свыше 2 тыс. школ возьмут под охрану сотрудники ЧОПов
В Татарстане в этом году охрану 2067 школ первой, второй и третьей категорий опасности будут обеспечивать сотрудники частных охранных предприятий. На эти цели из бюджета республики направят около 1,2 млрд рублей.
«Вопрос решен на уровне республики. У нас 280 школ первой и второй категорий опасности. Школы первой категории имеют два поста охраны, остальные — по одному», — сказал Ильсур Хадиуллин.
Министр образования и науки Татарстана Ильсур Хадиуллин Фото: © Салават Камалетдинов / ИА «Татар-информ»
Министр образования и науки подчеркнул, что во всех школах республики всегда была охрана, но сейчас она будет обеспечена сотрудниками частных охранных предприятий. «Есть ночная и дневная охрана. Ночная работает с семи вечера до семи утра. Школой выделяется ставка на охранника, вахтеры в каждой школе всегда были. Сейчас ночная охрана остается в том же объеме, а дневная усилена сотрудниками частных охранных предприятий. Они будут работать из расчета 130–150 рублей в час», — уточнил он.
Работа по обеспечению охраны в школах сотрудниками ЧОП началась в конце прошлого года. Тогда из 2067 образовательных организаций для 280 школ первой и второй категорий опасности было выделено финансирование на частные охранные предприятия в размере более 113 млн рублей.
Более того, по словам главы Минобрнауки, решается вопрос с финансированием для организации охраны школ четвертой категории опасности. «Они тоже без охраны не останутся. Источник финансирования сейчас определяется», — заметил он.
Во всех школах республики всегда была охрана, но сейчас она будет обеспечена сотрудниками частных охранных предприятий Фото: © Михаил Захаров / ИА «Татар-информ»
Прием детей в первый класс начнется с 1 апреля
Приемная кампания по зачислению детей в первый класс теперь уже по новым правилам начнется 1 апреля и продлится до 30 июня для тех, кто проживает на территории, закрепленной за определенной школой, а также для детей, обладающих преимущественным правом зачисления. Раньше учебные заведения начинали принимать документы с 1 февраля.
Заявления от родителей, которые по каким-то причинам хотят отдать своего ребенка в школу, расположенную в другом районе, а не по прописке, будут приниматься с 6 июля. «Зачисление детей не из микрорайона, к которому прикреплена школа, продлится до 5 сентября. Здесь важно наличие свободных мест в выбранной школе», – отметил Ильсур Хадиуллин.
Раньше зачисление в первый класс происходило в течение одной недели с того дня, когда было подано заявление. Сейчас руководство школы сначала принимает все документы, перепроверяет и только потом в течение трех рабочих дней издает приказ о зачислении ребенка в первый класс – в период с 1 по 5 июля. Это касается семей, которые выбирают школу по прописке, и тех, чьи дети имеют преимущество при зачислении. Преимущественное право при зачислении в первый класс сохраняют дети, проживающие в одной семье, имеющие братьев и сестер, которые уже учатся в выбранной школе.
Приемная кампания по зачислению детей в первый класс теперь уже по новым правилам начнется 1 апреля и продлится до 30 июня Фото: © Михаил Захаров / ИА «Татар-информ»
Если заявление и полный пакет документов поданы после 6 июля, то приказ о зачислении школа должна издать в течение пяти рабочих дней после приема документов.
Перечень учебных заведений и закрепленных за ними жилых домов формируется администрацией района или города и прописывается в местном акте, который размещается на официальных сайтах школ.
В Минобрнауки РТ пояснили, что если родителям отказывают в приеме по фактическому адресу проживания из-за отсутствия мест в школе, то необходимо обратиться в районный отдел образования, который обязан определить ближайшую образовательную организацию, где есть свободные места.
В новых ФГОС появился предмет
«Государственный язык республик РФ»
В прошлом году Министерство просвещения России утвердило новые федеральные государственные образовательные стандарты для начальных и средних классов. В школах они начнут действовать с 1 сентября 2022 года. Теперь уже на основе этих стандартов будут разрабатываться программы и учебные планы, составляться учебники и задания ЕГЭ.
Предмет «Государственный язык Республики Татарстан – татарский язык» будет включен в обязательную часть учебного плана по заявлению родителей Фото: © Рамиль Гали / ИА «Татар-информ»
По ФГОС третьего поколения содержание программ должно быть вариативным. Это значит, что школы должны больше ориентироваться на потребности учеников и предлагать им различные варианты программ, в том числе с учетом способностей и интересов обучающихся.
«Рабочая программа по воспитанию вошла в новые ФГОС. Она еще больше полномочий дает учителю. Но нельзя осуждать педагога за то, что он сегодня не занимается воспитанием. Я знаю многих учителей, которые переживают за каждого ребенка. В этом плане школа всегда выполняла свою миссию», – заявил глава Минобрнауки Татарстана Ильсур Хадиуллин.
Новые ФГОС определяют четкие требования к результатам по каждой учебной дисциплине. В 5–9-х классах установили требования к предметным результатам при углубленном изучении таких предметов, как «Математика», включая алгебру и геометрию, «Вероятность и статистика», «Информатика», «Физика», «Химия» и «Биология».
Изучение второго иностранного языка может осуществляться по заявлению учащихся и их родителей. При этом у пятиклассников изучение второго иностранного языка станет необязательным.
Как рассказал министр образования и науки, в новых ФГОС определено понятие учебного предмета «Государственный язык республик Российской Федерации». Он уточнил, что предмет «Государственный язык Республики Татарстан – татарский язык» будет включен в обязательную часть учебного плана по заявлению родителей. То есть родители выбирают для изучения либо предмет «Государственный язык Республики Татарстан – татарский язык», либо «Родной язык».
Примерные образовательные программы по предмету «Государственный язык Республики Татарстан – татарский язык» уже разработаны и включены в федеральный реестр. Кроме того, разработаны учебно-методические комплексы по этому предмету для 1–9-х классов. А учебно-методические комплексы для 1–4-х классов направлены в Минпросвещения РФ для включения в федеральный перечень.
«Выбор языка – за родителями, а предмет в учебном плане есть» Фото: © Салават Камалетдинов / ИА «Татар-информ»
«Каждый гражданин имеет право на изучение своего родного языка, а мы создаем условия. Выбор языка – за родителями, а предмет в учебном плане есть. Дети, которые не владеют татарским языком, могут изучать этот язык как государственный, это разрешается», – подчеркнул Ильсур Хадиуллин.
Уже в прошлом году 50 школ Татарстана в режиме апробации начали реализацию рабочих программ по новым федеральным государственным образовательным стандартам.
Проведение ЕГЭ и ОГЭ вновь разделено на три этапа
ЕГЭ и ОГЭ в следующем году планируется провести в прежнем, как до пандемии Covid-19, формате. Расписание единого государственного экзамена и основного государственного экзамена уже утверждено Министерством просвещения России и Рособрнадзором.
Досрочный период проведения ЕГЭ для выпускников 11-х классов в прошлом году был отменен в связи с пандемией коронавируса. В этом году проведение ЕГЭ и ОГЭ вновь разделено на три этапа, включая досрочный.
ЕГЭ и ОГЭ в следующем году планируется провести в прежнем, как до пандемии Covid-19, формате Фото: ИА «Татар-информ»
Так, досрочный ЕГЭ планируется провести с 21 марта по 15 апреля, основной – с 26 мая по 2 июля и дополнительный – с 5 по 20 сентября. ОГЭ в досрочный период можно будет сдать с 21 апреля по 17 мая, в основной – с 20 мая по 2 июля и в дополнительный – с 5 по 15 сентября.
«Ожидается проведение государственной итоговой аттестации в той форме, в которой она проходила в доковидный период. Это значит, что русский язык и математика – обязательные предметы. И возвращается базовая математика, два предмета по выбору для поступления в вузы. В девятых классах – русский язык и математика. Возможно, два предмета по выбору. Время еще есть», – сказал министр образования и науки Татарстана.
По словам Ильсура Хадиуллина, выпускники 2022 года будут сдавать ЕГЭ на основе обновленных ранее федеральных стандартов. «Это не те ФГОСы, которые вступают в силу с 1 сентября 2022 года. Речь идет о втором поколении стандартов. Там задания будут связаны с функциональной грамотностью, применением полученных знаний на практике», – уточнил он.
В то же время руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что ЕГЭ в будущем может остаться формой государственной итоговой аттестации только для тех выпускников, которые планируют поступать в вузы, если «такую идею поддержит общественность и Правительство».
После введения Российской Федерацией в обязательном порядке сдачи Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в российском обществе критиковали подобную форму итоговой аттестации по разным причинам.
По сей день об этой проблеме часто пишут печатные СМИ, снимают сюжеты. Между тем, мы решили посмотреть на проблему ЕГЭ немного с другого ракурса. А именно с точки зрения его недостатков для региональных языков. В связи с тем, что ряд общественных деятелей из Татарстана высказываются против ЕГЭ, издание исследовало вопрос и выявило причины недовольства.
Формальная реальность
Конституция Российской Федерации гарантирует равные условия получения образования для всех граждан независимо от пола, религии и этнического происхождения. Кроме того, основной закон нашей страны регламентирует, что республики России являются на самом деле государствами, которые имеют право устанавливать в качестве официальных наряду с государственным языком Российской Федерации, в том числе иные языки.
Таким образом, в соответствии с Конституцией Республики Татарстан государственными языками этого региона являются равноправные татарский и русский языки. Это означает, что их функциональное применение должно быть равным с точки зрения охвата сфер на территории субъекта. Эту равноправность можно измерить конкретной статистикой.
В соответствии с Всероссийской переписью 2010 года в России проживало 5 310 649 граждан татарской национальности, из них 4 280 718 владеющих татарским языком. При этом татароязычных в стране между двумя последними переписями стало меньше на 1 066 988 человек. Цифра катастрофическая по европейским меркам.
Необходимо отметить и тенденцию в Республике Татарстан, где языковые права татарского населения обеспечиваются лучше, чем в других регионах страны. Итак, в 2002 году в Татарстане проживало 2 000 116 лиц татарской национальности, в 2010 году их стало 2 012 571.
Функциональность татарского
В свою очередь в 2002 году в Республике Татарстан 2 014 517 человек заявило, что владеют татарским языком. При этом татароязычных в 2010 году было 1 965 498 человек. Как видно из статистики ситуация с татарским языком по итогам последних двух переписей в Республике Татарстан выглядит гораздо лучше, чем в целом по России. В чем же причины подобной динамики?
Следует подчеркнуть, несмотря на то, что татарский — язык этнического большинства в Татарстане, он значительно уступает русскому по своей функциональности, широте сфер применения, социальному статусу и другим аспектам. Исследователи-языковеды характеризуют данную языковую ситуацию термином «языковая асимметрия». На складывание подобной ситуации значительно влияет такой очевидный фактор, что русский язык является государственным на территории всего государства — Россия.
В то время как татарский язык является языком субъекта Федерации, то есть имеет статус государственного только в рамках одного региона, хотя и распространен во многих. Языковая политика Татарстана нацелена на вмешательство в языковую сферу с тем, чтобы «уравнять» статус двух государственных языков. Это обуславливает более пристальное внимание к татарскому языку.
Ибо, во-первых, здесь имеется больше проблемных зон, а во-вторых, проблемы татарского языка в отличие от русского не решаются на федеральном уровне. В этой связи многонациональность и необходимость сохранения баланса этнических интересов являются важнейшими факторами, влияющими на языковую политику в республике.
Языковые школы
В соответствии с Законом Республики Татарстан «Об образовании» татарский и русский языки в общеобразовательных учреждениях и учреждениях начального и среднего профессионального образования изучаются в равных объемах.
В республике функционируют:
— 997 школ с татарским языком обучения,
— 118 образовательных учреждений с чувашским,
— 37 общеобразовательных учреждений с удмуртским,
— 21 общеобразовательное учреждение с марийским,
— 5 общеобразовательных учреждений с мордовским,
— 1 общеобразовательное учреждение с башкирским,
— 1 общеобразовательное учреждение с еврейским этнокультурным компонентом содержания образования.
Таким образом, около половины школ в Татарстане имеют региональный язык в качестве языка обучения. Это означает, что в этих школах все предметы преподаются на языках региона, а русский язык и литература — в качестве предметов.
Между тем, ЕГЭ в соответствии с российским законодательством проводится письменно на русском языке (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам). То есть человек из татарской школы, изучавший химию или физику на татарском языке в период сдачи ЕГЭ встает перед интересной ситуацией, когда ЕГЭ по этим предметам он должен сдавать на русском языке, а не на том, на каком он их изучал.
Вопрос отсутствия ЕГЭ по региональным языкам (речь о родных языках) — тема для полноценной статьи, в данном материале хотелось бы говорить о случаях со школами, где региональный язык является языком преподавания, а не просто изучения. Собственно, отсутствия возможности сдавать ЕГЭ по общеобразовательным предметам и вообще такой подход Федерации к образовательному процессу является сильным демотиватором в отношении региональных языков.
Необходимость сдачи ЕГЭ только на русском языке приводит к тому, что региональные языки и без того более уязвимые становятся жертвами дискриминационной политики.
А что, если не ЕГЭ?
Это подчеркивает и эксперт из Казани Марат Гибатдинов: «Татары не против ЕГЭ как такового, а против запрета сдавать ЕГЭ на родном языке для тех, кто окончил школы с родным языком обучения. Одним из выходов из данной проблемы представляется введение ЕРЭ (единого регионального экзамена), который выпускники таких школ смогут сдавать на родном языке, и который будет признаваться только в вузах на территории республик, где существует два государственных языка.
Учитывая, что федеральное законодательство в сфере образования допускает поведение итоговой аттестации только на русском языке, регионы в данной ситуации мало что могут сделать. Ранее в Татарстане был опыт проведения ЕРЭ по всем предметам на татарском языке, однако в связи со сменой законодательства этот процесс был фактически прекращен».
Пример Татарстана
При этом необходимо отметить, что ряд экспертов отмечают, что Татарстан в плане защиты региональных языков давно стал локомотивом и примером для остальных регионов России. Например, ряд экспертов по финно-угорским языкам отмечают, что Казань защищает некоторые финно-угорские языки, представленные также в Республике Татарстан, гораздо эффективнее, где носители этих языков являются титульными.
Эксперт по правам национальных меньшинств Константин Замятин также считает, что Татарстан передовой республикой: «Удмурты в местах компактного проживания в Республике Татарстан имеют возможность получать школьное образование на удмуртском языке, чего нет в Удмуртской Республике, где родной язык представлен лишь как предмет.
При этом удмурты в Татарстане также изучают татарский и русский. Каких-либо жалоб, что им приходится изучать больше языков, чем остальным со стороны удмуртского населения нет».
Опыт поддержания билингвизма
Российские власти в рамках совместной программы Совета Европы, Еврокомиссии и Минрегиона России несколько лет тому назад подробно изучали языковую ситуацию в стране. В том числе организовывались учебные визиты экспертов из России и Европы в Республику Татарстан. Мне также удалось быть в этой команде. В связи с этим хотелось бы отметить, что у республики самые передовые подходы к поддержанию как минимум билингвизма. Ни в одном другом субъекте нет такого уровня представленности регионального языка в работе разных ветвей власти, визуализации языка в виде табличек с географическими названиями или названий улиц, которые даются в Татарстане на двух языках.
В этой связи можно констатировать, что ситуация с ЕГЭ прямо противоречит духу Конституции нашего государства, а дальнейшая нерешенность проблемы может иметь плачевные последствия для татарского языка в республике, где несмотря на многие факторы удается успешно бороться за право языка на развитие или даже на существование.
Конституции и Конвенции
Задача государства как раз в том и заключается, чтобы помочь носителям развивать язык, а не чинить препятствия. Такое обязательство прописано не только в ряде национальных нормативно-правовых актов, но и в международных конвенциях, которые подписаны и ратифицированы нашей страной. Та же Рамочная конвенция о защите прав национальных меньшинств, участником которой является Россия, обязывает государство защищать языки различных этнических групп страны.
Между тем даже усилий Татарстана недостаточно для поддержания татарского языка, для этого необходима воля и желание Москвы. Если сравнить подходы Москвы и Казани к вопросу обеспечения прав этнических меньшинств, то Татарстан выглядит гораздо более передовым, предоставляя одинаковые языковые права для всех этнических групп региона.
В свою очередь Москва, стремящаяся создать Евразийский союз с родственными для татар тюркскими государствами, менее прагматична в своих подходах. Понятно, что с развалом Советского Союза произошло резкое сужение пространства русского языка, и это оно продолжает сокращаться. В этих условиях Москва могла бы использовать тот же татарский потенциал в качестве инструмента мягкой силы в евразийском пространстве, однако, она предпочитает продолжать действовать топорно.
Между тем эксперт Марат Гибатдинов также смотрит на проблему татарского языка в России более прагматично, чем власти: «Татары представляют собой одну из крупнейших этнических групп в России, за последние 20 лет в Республике Татарстан был сделан большой задел в развитии татарского языка. Тем не менее, процессы сужения сферы применения родных языков происходящие у малочисленных народов России, наблюдаются, хотя и в меньшей степени, и у татар. Особенно остро это заметно в регионах за пределами республики.
Вместе с тем татарский язык имеет большой потенциал использования в качестве языка межкультурной коммуникации с представителями тюркских народов РФ и СНГ. Однако перспективы сохранения и развития татарского языка будут зависеть от языковой политики на федеральном уровне и на местах».
Россия, будучи федеративным государством, должна пересмотреть свою языковую политику в части региональных языков. Не стоит ориентироваться из списка федеративных стран мира на Пакистан, лучшие практики сложились в этом плане в Швейцарии, Канаде, Бельгии. Взвешенная политика, в том числе языковая, позволила этим странам превратить многоязычие из риска в потенциал.
Текст: Рамазан Алпаут
Источник: On Kavkaz
О нововведении сообщил министр образования РТ.
Накануне на брифинге в Кабмине Татарстана министр образования и науки Ильсур Хадиуллин заявил о намерении внедрить ЕГЭ по татарскому языку для выпускников 11 классов.
По мнению главы ведомства, это необходимо для того, чтобы абитуриенты имели дополнительные баллы при поступлении в российские вузы. Однако для этого нужно, чтобы эти баллы учитывались и признавались всеми вузами РФ.
Подобные поправки в федеральный закон об образовании уже внесли в Госдуму РФ депутаты соседнего региона — Башкортостана, и Татарстан в этом поддержал своих коллег.
Хадиуллин уточнил, что экзамен по татарскому языку выбирают лишь девятиклассники и число их совсем невелико — 3% выпускников в целом по Татарстану, а в Казани и Набережных Челнах 1,3% и 1,6% соответственно.
Отмечается, что ЕГЭ по татарскому будет предметом по выбору.
Рус телендә гомуми белем бирү оешмаларының рус төркемнәрендәге IX сыйныф укучыларына ТАТАР ТЕЛЕННӘН бердәм республика тесты
Эшне башкару өчен күрсәтмә
Татар теленнән тест эше 38 биремне үз эченә алган 4 бүлектән тора.
1нче бүлек 8 биремнән тора (1нче – 8 нче биремнәр). Алар укучыларның тыңлап аңлау күнекмәләрен тикшерүгә юнәлтелгән. Тәкъдим ителә торган башкару вакыты — 30 минут.
2 нче бүлек 9 биремнән тора: 9 нчы – 16 нчы биремнәр укыганның эчтәлеген аңлау, 17 нче бирем диалогик сөйләм төзүне бәяләү максатыннан бирелә.Тәкъдим ителә торган башкару вакыты — 30 минут.
3 нче бүлек 15 биремнән тора (18 нче – 32 нче биремнәр). Алар укучыларның лексик-грамматик күнекмәләрен тикшерүгә юнәлтелгән. Башкару вакыты — 30 минут.
4 нче бүлек 2 өлештән тора. 33 нче- 37 нче биремнәр сөйләм бурычына туры килгән репликалар язуны күздә тота. Тәкъдим ителә торган башкару вакыты — 20 минут. 38 нче бирем укучыларның язма монологик сөйләмен тикшерүдән гыйбарәт. Башкару вакыты — 40 минут.
УҢЫШЛАР ТЕЛИБЕЗ!
Единое республиканское тестирование
по ТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ для обучающихся, изучающих татарский язык
в русских группах общеобразовательных организаций
с русским языком обучения
Тестовая работа по татарскому языку состоит из четырёх разделов, включающих 4 раздела.
Раздел 1 (задания по аудированию) включает 8 заданий на понимание аутентичных тестов (задания 1-8). Рекомендуемое время на выполнение данного раздела – 30 минут.
Раздел 2 включает в себя 9 заданий. 8 заданий ( задания 9-16) на понимание содержания прочитанного текста и 1 задание ( задание 17) на умение составлять диалогическую речь. Рекомендуемое время на выполнение данного раздела – 30 минут.
Раздел 3 (задания по лексике и грамматике) состоит из 15 заданий ( задания 18-32). Рекомендуемое время на выполнение– 30 минут.
Раздел 4 (задания по письму) состоит из двух частей. В заданиях 33-37 необходимо написать реплики в соответствии с заданной речевой ситуацией. Рекомендуемое время на выполнение – 20 минут. В задании 38 предлагается написать личное письмо. Рекомендуемое время на выполнение – 40 минут.
ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!
1 нче вариант
1 нче бүлек
Ответом к заданиям 1 и 2 является последовательность цифр, запишите её в бланке ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответа на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными образцами.
- Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, Ә, Б и В. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое место действия из списка 1-5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия.
Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
Место действия:
- Паркта. 2 Урманда . 3. Урамда. 4. Өйдә. 5. Мәктәптә.
|
Диалог |
А |
Ә |
Б |
В |
|
Место действия |
- Вы услышите пять высказываний. Установите соответсвие между высказываниями каждого говорящего А – Г и утверждениями, в списке 1 – 6. Используйте каждое утверждение из списков 1-6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение.
Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
Утверждения:
- Сөйләүче композиторның татар музыкасын өйрәнүе турында әйтә.
- Сөйләүче Александр Ключаревның гаиләсе турында әйтә.
- Сөйләүче танылган язучылар турында әйтә
- Сөйләүче Сашаның зыялы гаиләдә үсүе турында әйтә.
- Сөйләүче композитор язган әсәрләр турында әйтә.
- Сөйләүче Александр Ключаревның музыкаль белеме турында әйтә.
|
Говорящий |
А |
Ә |
Б |
В |
Г |
|
Утверждение |
Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях 3-8 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
- Казан университеты … ачыла.
- XIX гасырның ахырында
- XIX гасырның башында
- XX гасырда
- Университетта башта … факультет була.
- дүрт
- биш
- ун
- Майкл университетта эшләгән бик күп … белә.
- эшмәкәрләрне
- галимнәрне
- композиторларны
- Айзинә … факультетында укый
- география һәм геоэкология
- журналистика һәмсоциология
- татар филологиясе һәм тарихы
- Майкл … язучыларыннан Кол Гали, Утыз-Имәни, Каюм Насыйри, Гаяз Исхакый һәм Габдулла Тукайны белә.
- татар
- рус
- инглиз
- Университетның бер филиалы … шәһәрендә урнашкан.
- Зәй
- Бөгелмә
- Яр Чаллы
По окончании выполнения заданий 1 — 8 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1.
1 нче вариант. Мәктәп тормышы
2 нче бүлек
Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений 9-16 соответствуют содержанию текста (1 — текстка туры килә), какие не соответсвуют (2 – текстка туры килми).
Җәйге каникуллар сизелми дә узып китте. Иртәгә 1нче сентябрь. Бер караганда рәхәт тә, бер караганда моңсу да бу көн. Моңсу — чөнки каникуллар төгәлләнде, рәхәт — чөнки яңадан белем йортына киләбез, дуслар белән очрашабыз, укытучыларны күрәбез. Менә шундый кичерешләр белән Федя Наилләргә юнәлде. Наил яңа уку елына мин әзер дип шалтыратты. Нәрсәләр алды икән? Аларга Юра да киләм дигән иде. Бәлки килгәндер инде.
Наил Федяны подъезд төбендә үк каршы алды.
- Сәлам, дустым!
- Сәлам, Федя! Хәлләрең ничек?
- Рәхмәт, яхшы. Иртәгә мәктәпкә барабыз. Безнең тантаналы линейка икенче
сменада була. Ә сезнеке кайчан?
- Безнеке беренче сменада. Әйдә мәктәпкә барып кайтыйк. Дәресләр расписаниесен
дә карарбыз.
- Мин әлегә иртәгә мәктәпкә барырга әзер түгел. Бәлки кибеткә бергә барырбыз.
Син миңа рюкзак сайларга булышырсың. Әниләр эштән соң кайта. Уку-язу әсбаплары сатыла торган торган кибеткә дә керербез, ярыймы?
- Әлбәттә. Әле сыйныфташларны да очратырбыз.
- Бик күңелле булыр иде!
9. Җәйге каникуллар тәмамланды.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
10. Наил яңа уку елына яхшы әзерләнде.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
11. Юра Наилләргә китте.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
12. Федя да мәктәпкә барырга әзер.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми.
13. Малайлар мәктәптә дәресләр расписаниесен карарга теләделәр.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
14. Наилгә уку-язу әсбаплары кирәк.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
15. Малайлар кибетләргә барырга уйлыйлар .
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
16. Малайлар юлда сыйныфташларын очраттылар.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
17. Прочитайте реплики. Из данных реплик составьте диалог. Прономеруйте реплики согласно логической последовательности диалога, используя цифры 1-7. Получившуюся последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответа на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.
|
а |
|
|
ә |
|
|
б |
|
|
в |
|
|
г |
|
|
д |
|
|
е |
|
|
Репликалар |
а |
ә |
б |
в |
г |
д |
е |
|
Репликалар тәртибе номеры |
По окончании выполнения заданий 9 -17 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1.
3 нче бүлек
Ответы на задания 18 — 32 запишите в бланке ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными образцами.
Прочитайте предложения. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18-25 так, чтобы они грамматически и лексически соответсвовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 18-25.
|
18. |
Яңа уку елы төрле ______ төрлечә башлана. |
ИЛЛӘР |
|
19. |
Китап — миңа якын дус, чөнки мин _____ күп сорауларга җавап табам. |
КИТАПЛАР |
|
20. |
Китап миңа якын дус,чөнки ул _______ яшәргә өйрәтә. |
МИН |
|
21. |
Яхшы уку өчен кирәкле _______ кечкенәдән тәрбияләргә кирәк. |
СЫЙФАТЛАР |
|
22. |
Алсу контроль эштән бишле алды, чөнки ул _______ язды. |
ХАТА |
|
23. |
Мин Габдулла Тукай_______ яттан беләм. |
ШИГЫРЬЛӘР |
|
24. |
________ сентябрьдә тантаналы линейкада Татарстанның Дәүләт гимны яңгырады. |
БЕР |
|
25. |
Татарстан Дәүләт гимнын ____________ татар композиторы Рөстәм Яхин язган. |
ТАНЫЛЫРГА |
|
Прочитайте текст. Преобразуйте глаголы, написанные заглавными буквами в конце строк согласно указанным формам в левой части таблицы, и заполните пропуски полученными формами глаголов. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 26-32. |
||
|
26. |
Инглиз теленнән бишле _______ (исем фигыль) Олег өчен зур шатлык булды. |
АЛЫРГА |
|
27. |
Көн саен дәрес ______ (хәл фигыль), Олег инглиз телен яхшы белә. |
ӘЗЕРЛӘРГӘ |
|
28. |
Ул инглиз теленнән олимпиадада ________(хәл фигыль), беренче урын алды. |
КАТНАШЫРГА |
|
29. |
Олимпиадага _______ (үткән заман сыйфат фигыль) укучылар арасында Олегның дусты Айдар да бар иде. |
КИЛЕРГӘ |
|
30. |
Олег та, Айдар да киләчәктә тәрҗемәче _________ (инфинитив) телиләр. |
БУЛ |
|
31. |
Тантаналы линейкада мәктәп директоры малайларга җиңүче дипломы ____________ (билгеле үткән заман хикәя фигыль). |
ТАПШЫРЫРГА |
|
32. |
Олег, шатланып, дустына: “Дипломны әниләргә _______ (теләк фигыль)”,- диде. |
КҮРСӘТЕРГӘ |
4 нче бүлек
Для ответа на задания 33-38 используйте бланк ответов № 2. При выполнении заданий 33 — 38 обратите внимание на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке № 2. Записи в черновиках при проверке экспертом не учитываются.
В заданиях 33-37 необходимо написать реплики в соответсвии с заданной речевой задачей.
33. Сообщи Никите о том, что в понедельник на втором уроке будет контрольная работа.
34. Узнай у Оли, куда он поступит после окончания 9 класса.
35. Пригласи Марину к себе и предложи вместе готовить уроки.
36. Скажи о том, что, если хорошо подготовишься, то сможешь сдать экзамены.
37. Сообщи маме, что ты математику знаешь хорошо, а английский язык знаешь плохо.
38. Сез татар дустыгыздан хат алдыгыз. Сорауларга җавап биреп, дустыгызга хат языгыз. Язма эшегез 80 сүздән торырга тиеш.
… Безнең бүген биш дәрес булды. Математика дәресендә мөстәкыйль эш эшләдек. Минем бер хатам бар иде, шуңа күрә дүртле алдым. Тарих дәресендә дә билге алдым. Укытучы апа миңа бишле куйды. Дәрестән соң бию түгәрәгенә бардым.
… Синең мәктәптәге бер көнең ничек уза? Бүген расписаниедә нинди дәресләр бар иде? Син нинди билгеләр алдың?
2 нче вариант
Туган җирем – Татарстан
2 нче бүлек
Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений 9-16 соответствуют содержанию текста (1 — текстка туры килә), какие не соответсвуют (2 – текстка туры килми).
Нәрсә ул Туган ил? Ул — синең туган, яшәгән йортың, урамың, шәһәрең, авылың. Ул — синең әтиең, әниең, апаң, энең, сеңелең, әбиең, бабаң. Безнең барыбыз өчен дә кадерле туган илебез — Татарстан Республикасы. Татарстан Республикасы Россия Федерациясе составына керә. Татарстан Республикасы – экономик яктан һәм кеше саны буенча Россиянең иң зур республикаларының берсе.
Ул калын урманнарга, мул сулы елгаларга, биек тауларга бай. Безнең якларның һавасы да уртача. Кышлары бик салкын, җәйләре бик эссе түгел.
Татарстан – күпмилләтле республика. Республикабызда 115 милләт вәкиле яши. 1992 нче елның 8 нче июлендә кабул ителгән “Татарстан Республикасы халыклары телләре” турындагы Закон нигезендә Татарстан Республикасында татар һәм рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды.
Республикабызның үз дәүләт символлары бар: Дәүләт флагы, Дәүләт гербы, Дәүләт гимны. Флагның авторы – Тавил Хаҗиәхмәтов. Татарстанның флагындагы ак төс – сафлык тынычлык билгесе, яшел төс – яшәү, яшьлек билгесе, кызыл төс – кояш, яшәү танатанасы.Дәүләт гимнының сүзләрен Рамазан Байтимеров, музыкасын Рөстәм Яхин иҗат иткән. Дәүләт гербының авторы – Риф Фәхретдинов. Гербта ак барс сурәтләнгән.
Татарстан – экономик яктан зур үсешкә ирешкән республика. Монда машина, химия промышленносте, җиңел промышленность, азык-төлек промышленносте нык үскән. “Казан вертолёт заводы”, “С. П. Горбунов исемендәге Казан авиация җитештерү берләшмәсе”, “Казан Оргсинтез”, “Тасма”, “Спартак”, “Нәфис”, “Мелита” акционерлык җәмгыятьләренең продукцияләре төрле илләргә чыгарыла.
Татарстанны “кара алтын” республикасы дип атыйлар. Татарстанның иң зур байлыгы – нефть. Татарстанда чыгарылган нефтьнең күп өлеше Россиянең башка төбәкләренә һәм чит илләргә җибәрелә.
9. Безнең туган җиребез – Татарстан Республикасы.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
10. Татарстанда 100 гә якын милләт вәкиле яши.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
11. Рус, татар һәм инглиз телләре – республикабызның дәүләт телләре.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
12. Флагтагы яшел төс — яшәү, яшьлек билгесе.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
13. Татарстанда биек таулар юк.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
14. Татарстанның экономикасы зур үсешкә ирешкән.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
15. “ Мелита” акционерлык җәмгыяте үз продукцияләрен чит илләргә чыгармый.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
16. Һәр кешегә үзенең туган җире кадерле.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
17. Прочитайте реплики. Из данных реплик составьте диалог. Номера реплик запишите согласно логической последовательности диалога, используя цифры 1 — 7. Получившуюся последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответа на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.
|
а |
|
|
ә |
|
|
б |
|
|
в |
|
|
г |
|
|
д |
|
|
е |
|
|
Репликалар |
а |
ә |
б |
в |
г |
д |
е |
|
Репликалар тәртибе номеры |
По окончании выполнения заданий 9 -17 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1.
3 нче бүлек
Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18-25 так, чтобы они грамматически и лексически соответсвовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 18-25.
|
18. |
Татарстанның __________ искиткеч матур. |
ТАБИГАТЬ |
|
19. |
Биек таулар, калын _____, мул сулы елгалар бик күп анда. |
УРМАН |
|
20. |
Габдулла Тукай _____ табигате турында болай язган: “Анда бик салкын вә бик эссе түгел, урта һава”. |
УЛ |
|
21. |
Татарстан территориясе аша дүрт зур елга, _______артык вак елга ага. |
ЙӨЗ |
|
22. |
Чулман елгасының озынлыгы 445 км, ә Идел Чулманнан ______. |
ОЗЫН |
|
23. |
Татарстан _______ нефтькә бай. |
ҖИРЛӘР |
|
24. |
Түбән Камада нефть эшкәртү _______ эшли. |
ПРЕДПРИЯТИЕ |
|
25. |
Алабугада “Форд Соллерс” заводы _______ җиңел машиналар чыгара. |
ЗАМАН |
Прочитайте текст. Преобразуйте глаголы, написанные заглавными буквами в конце строк согласно указанным формам в левой части таблицы, и заполните пропуски полученными формами глаголов. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 26-32.
|
26. |
Без сыйныфташларыбыз белән Казанга экскурсиягә _____ (инфинитив) уйладык. |
БАР |
|
27. |
Иртән сәгать 8 дә Казанга _____ (х.з. сыйфат фигыль) автобуска утырдык. |
КИТӘРГӘ |
|
28. |
3 сәгать _______ (хәл фигыль), без Казанга барып җиттек. |
ҮТӘРГӘ |
|
29. |
“Әйдәгез, башта Казан Кремлен _______ (теләк фигыль)”, — диде укытучы апабыз. |
КАРАРГА |
|
30. |
Миңа әни: “Казан Кремленда ______ (шарт фигыль), фотографиягә төшәргә онытма”, – диде. |
БУЛЫРГА |
|
31. |
Көне буе Казанның истәлекле урыннарын карадык, безгә Сөембикә манарасы, Кол Шәриф мәчете бик ________ (үткән заман хикәя фигыль) |
ОШАРГА |
|
32. |
Башкалабыз Казанга ______ (исем фигыль) безнең күңелләрдә бик озак сакланыр. |
БАРЫРГА |
4 нче бүлек
Для ответа на задания 33-38 используйте бланк ответов № 2. При выполнении заданий 33 — 38 обратите внимание на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке № 2. Записи в черновиках при проверке экспертом не учитываются.
В заданиях 33-37 необходимо написать реплики в соответсвии с заданной речевой задачей.
33. Предложи Азату пойти на экскурсию в Кремль.
34. Попроси Альбину помочь тебе найти в Интернете материал о природе Татарстана.
35. Спроси у экскурсовода, какие памятные места есть в Казани.
36. Сообщи Андрею, что Александр Ключарев – известный татарский композитор.
37. Скажи бабушке, что ты изучаешь в школе татарский язык, так как в Татарстане русский и татарский языки – государственные языки.
38. Сез татар дустыгыздан хат алдыгыз. Сорауларга җавап биреп, дустыгызга хат языгыз. Язма эшегез 80 сүздән торырга тиеш.
… Мин Баулы районының Исергәп авылында яшим. Безнең авыл бик борынгы, зур, матур. Авылыбызда бик күп танылган язучылар, галимнәр туган.
… Син кайда яшисең? Туган ягың, туган шәһәрең (авылың) турында син нәрсәләр беләсең? Анда нинди истәлекле урыннар бар? Син туган авылыңны (шәһәреңне) яратасыңмы?
3 нче вариант.
Минем дусларым, яшьтәшләрем
2 нче бүлек
Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений 9-16 соответствуют содержанию текста (1 — текстка туры килә), какие не соответсвуют (2 – текстка туры килми).
Кызык… Ни өчен берәүләрне яраталар, ә берәүләрне юк? Кайбер малайлар, кызлар белән күпләр дус була ала, ә кайберәүләр белән озак дуслашып булмый.
Мәктәптәге дус кызларым малайларның әдәпсез, тупас кыланышларына рәнҗиләр. Ә үзләре оялчан, кызара белә торган яисә артык ябык, я артык таза егетләрдән көләләр.
Кайбер малайларыбыз әдәпле булырга оялалар. Әдәпле булу модада түгел, дип уйлыйлар.
Минем фикеремчә, әдәпле кешеләр түгел, ә тупас, тәрбиясез кешеләр оялырга тиеш.
Ә кайбер кызлар һәм малайлар белән, киресенчә, модалы киенмәсәләр дә, аралашу рәхәт. Чөнки алар сине тыңлый беләләр, синнән көлмиләр, кимчелекләреңне гафу итә беләләр. Бәлки, мин искечә фикер йөртәмдер…
9. Әдәпсез кешеләр белән дуслашып булмый.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
10. Оялчан, кызара белә торган егетләрне барлык кызлар да ярата.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
11. Тупас, тәрбиясез булу кешеләрне бизәми.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
12. Бүгенге көндә әдәпле булу модада түгел.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
13. Кайбер кызлар тәрбиясез малайларга үпкәлиләр, ә үзләре тәрбияле малайлар белән дуслашырга яратмыйлар.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
14. Малайлар кимчелекләрне гафу итә белә торган кызлар белән тизрәк дуслашалар.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
15. Сине тыңлый белгән кешеләр белән аралашу рәхәт.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
16. Дус булу өчен модалы киенү төп шарт түгел.
1) текстка туры килә 2) текстка туры килми
17. Прочитайте реплики. Из данных реплик составьте диалог. Прономеруйте реплики согласно логической последовательности диалога, используя цифры 1-7. Получившуюся последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответа на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.
|
а |
— Сез бергә ниләр эшлисез? |
|
ә |
|
|
б |
|
|
в |
|
|
г |
|
|
д |
|
|
е |
|
|
Репликалар |
а |
ә |
б |
в |
г |
д |
е |
|
Репликалар тәртибе номеры |
По окончании выполнения заданий 9 -17 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1.
3 нче бүлек
Прочитайте предложения. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18-25 так, чтобы они грамматически и лексически соответсвовали содержанию предложении. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 18-25.
|
18. |
Миңа __________бик күп сыйфатлары ошый. |
АЙДАР |
|
19. |
Дустым Айдар тыныч, сабыр ____________ . |
ХОЛЫК |
|
20. |
Айдар _________ да, русча да яхшы белә. |
ТАТАР |
|
21. |
Һәр кеше үз _________ анализларга, хаталарын төзәтергә тиеш. |
ТӘРТИП |
|
22. |
Үзеңне иркен тотып ___________ бик мөһим. |
СӨЙЛӘШЕРГӘ |
|
23. |
Дустым, сине бүген ____________ сәгать алтыда туган көнгә чакырам. |
КИЧ |
|
24. |
Бәйрәм белән котлап, дустым _________ чәчәкләр бүләк итте. |
МИН |
|
25. |
Дуслар булган җирдә һәрвакыт ___________ . |
КҮҢЕЛ |
Прочитайте текст. Преобразуйте глаголы, написанные заглавными буквами в конце строк согласно указанным формам в левой части таблицы, и заполните пропуски полученными формами глаголов. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 26-32.
|
26. |
Мин Олег белән походта ________ (үткән заман хикәя фигыль). |
ТАНЫШЫРГА |
|
27. |
Соңрак без аның белән ________ (хәл фигыль) киттек. |
ДУСЛАШЫРГА |
|
28. |
Безнең _______ (сыйфат фигыль) шөгыльләребез күп. |
ЯРАТЫРГА |
|
29. |
Без бер-беребезгә дәресләр _______ (инфинитив) дә булышабыз. |
ӘЗЕРЛӘ |
|
30. |
Темалар авыр _________ (шарт фигыль), бер-беребездән сорыйбыз. |
БУЛЫРГА |
|
31. |
Яхшы дустың ______ (исем фигыль) – зур бәхет. |
БУЛЫРГА |
|
32. |
Әнием дә миңа: “Дуслыкның кадерен _______ (боерык фигыль) “, — ди. |
БЕЛЕРГӘ |
4 нче бүлек
Для ответа на задания 33-38 используйте бланк ответов № 2. При выполнении заданий 33 — 38 обратите внимание на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке № 2. Записи в черновиках при проверке экспертом не учитываются.
В заданиях 33-37 необходимо написать реплики в соответсвии с заданной речевой задачей.
33. Пригласи Алёшу вместе сходить на дискотеку.
34. Скажи Самату, что ты хочешь вместе с ним идти на праздник.
35. Узнайте у друга, идёт ли он сегодня играть в хоккей.
36. Сообщи маме, что сегодня Андрей придет к вам и вы вместе будете готовить проект по географии.
37. Предложите другу встретиться возле школы.
38. Сез татар дустыгыздан хат алдыгыз. Сорауларга җавап биреп, дустыгызга хат языгыз. Язма эшегез 80 сүздән торырга тиеш.
…Минем дусларым бик күп. Ә иң якын дусларым – Валера һәм Айнур. Алар бик тәрбияле, акыллы малайлар. Без бергә дәрес әзерлибез, кино-театрларга йөрибез. Буш вакытыбызны да бергә уздырабыз.
…Яхшы дус нинди була? Синең дустың бармы? Ул нинди?
4 нче вариант
Без бергә ял итәбез
2 нче бүлек
Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений 9-16 соответствуют содержанию текста (1 — текстка туры килә), какие не соответсвуют (2 – текстка туры килми).
Буш вакыт… Ул нинди вакыт? Аны ничек файдаланырга? Бу сорауларга төрлечә җавап бирәләр. Берәүләр: “Буш вакыт ул минем өчен. Мин үзем теләгәнчә яшим. Я урамда йөрим, я тик ятам”, — дип мактаналар. Бу дөрес фикер түгел. Икенчеләр: “Минем буш вакытым булса, бертуктаусыз төрле фильмнар карар идем”, — диләр. Бу да дөрес түгел. Өченчеләр: “Буш вакыт ул – дәрестән тыш вакыт, өйдә булышканнан соң калган вакыт. Ул – ирекле вакыт, теләсәң ни эшләргә була”, — диләр. Буш вакытта төрле китаплар укысаң, театр, концертларга йөрсәң, бик яхшы була.
Яшьләр арасында соңгы елларда почта аша открытка алышу – посткроссинг популярлашып киткән. Посткроссингны, беренче чиратта, аралашу чарасы дип саныйлар. Дөньяның төрле илләреннән әллә нинди һөнәр ияләре белән открыткалар аша сәлам алышасың, хәтта дуслашып та китәсең. “Урамда эшсез йөргәнче, компьютер каршында теләсә кайсы сайтларда утырганчы, улыбызның бу шөгыльгә кереп китүен файдалырак дип санадык. Хәзер бөтен гаиләбез белән открытка көтәбез”, — дип яза бер әни.
Шунысы ачык: буш вакытны файдалы яки файдасыз үткәрергә була. Буш вакытны файдалы үткәрсәң, үзеңә яхшы була.
9. Буш вакыт – барлык эшләр беткәннән соң калган вакыт.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
10. Бу вакытта үзең теләгәнчә яшәү, урамда йөрү, тик яту – дөрес фикер.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
11. Буш вакытны файдалы үткәрергә кирәк.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
12. Буш вакытта театр- концертларга йөрмичә, китап укырга кирәк.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
13. Мин буш вакытта шахмат уйнарга яратам.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
14. Посткроссинг – интернет аша хатлар алышу.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
15. Посткроссинг аша төрле илләрдән дуслар табарга була.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
16. Посткроссинг белән шөгыльләнү белемне үстерә.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
17. Прочитайте реплики. Из данных реплик составьте диалог. Номера реплик запишите согласно логической последовательности диалога, используя цифры 1-7. Получившуюся последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответа на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.
|
а |
|
|
ә |
|
|
б |
|
|
в |
|
|
г |
|
|
д |
|
|
е |
|
|
Репликалар |
А |
Ә |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
|
Репликалар тәртибе номеры |
По окончании выполнения заданий 9-17 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1.
3 нче бүлек
Прочитайте предложения. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18-25 так, чтобы они грамматически соответсвовали содержанию предложений. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 18-25.
|
18. |
Минем буш вакытым күп түгел, шуңа күрә мин __________ файдалы үткәрергә тырышам. |
УЛ |
|
19. |
Буш вакытым булса, мин ____________ барам. |
КИТАПХАНӘ |
|
20. |
Мин маҗаралы китаплар __________ бик яратам. |
УКЫ |
|
21. |
Бүген __________ белән театрга барабыз. |
ДУС |
|
22. |
Һәркемнең _____________ җырчылары була. |
ЯРАТЫРГА |
|
23. |
Минем яраткан ______________ — төрле чәчәкләр үстерү. |
ШӨГЫЛЬ |
|
24. |
Без барасы концертта Казаннан килгән “Айфара” _______ чыгыш ясаячак. |
ТӨРКЕМ |
|
25. |
Мин дусларга барганда, _____________ рөхсәт сорыйм |
ӘТИ-ӘНИ |
Прочитайте предложения. Преобразуйте глаголы, написанные заглавными буквами в конце строк согласно указанным формам в левой части таблицы, и заполните пропуски полученными формами глаголов. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 26-32.
|
26. |
Яраткан эшне ______________(исем фигыль) рәхәт. |
ЭШЛӘРГӘ |
|
27. |
Мин _____________(үткән заман сыйфат фигыль) хат аңа барып җитмәгән. |
ЯЗАРГА |
|
28. |
Тамаша бик күңелле булды, без _____________(хәл фигыль) күңел ачтык. |
РӘХӘТЛӘНЕРГӘ |
|
29. |
Әгәр минем буш вакытым ____________( шарт фигыль), интернеттан кызыклы материал эзлим. |
БУЛЫРГА |
|
30. |
Без, бәлки, җәй көне Кара диңгез буена ___________ (киләчәк заман хикәя фигыль). |
БАРЫРГА |
|
31. |
Якшәмбе көнне әтием белән футбол ___________(инфинитив) барачакбыз. |
КАРА |
|
32. |
Әйдәгез, бүген Г. Камал исемендәге театрга ________(теләк фигыль). |
БАРЫРГА |
4 нче бүлек
Для ответа на задания 33-38 используйте бланк ответов № 2. При выполнении заданий 33 — 38 обратите внимание на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке № 2. Записи в черновиках при проверке экспертом не учитываются.
В заданиях 33-37 необходимо написать реплики в соответсвии с заданной речевой задачей.
33. Предложи другу вместе проводить свободное время.
34.Узнай у Саши, есть ли у него свободное время.
35. Посоветуй друзьям в свободное время заниматься спортом.
36. Предложи родителям в субботу сходить на концерт татарской эстрады.
37. Уточни у брата, какие книги он любит читать.
38. Сез татар дустыгыздан хат алдыгыз. Сорауларга җавап биреп, дустыгызга хат языгыз. Язма эшегез 80 сүздән торырга тиеш.
… Мин буш вакытымны дусларым белән үткәрергә яратам. Без бергә киноларга, театрларга барабыз, музыка мәктәбенә йөрибез. Буш вакытны файдалы үткәрергә тырышабыз.
… Синең буш вакытың бармы? Син буш вакытыңны ничек уздырасың? Яраткан шөгылең бармы?
5 нче вариант
Табигать һәм без
2 нче бүлек
Кем генә урманны яратмый икән! Шагыйрьләр дә, язучылар да аны яратып тасвирлыйлар. Габдулла Тукайның да Кырлай урманнары турында язганнары барыбызның хәтерендә саклана. Без дә урманны бик яратабыз.
Ә урманның файдасы күпме! Ул һаваны сафландыра, аны тузаннан чистарта. Бер гектар җирдә үсә торган чыршы агачы бер ел эчендә 32 тонна тузанны үзенә ала. Шуның чаклы ук имән 56 тонна тузанны бетерә. Шуңа күрә дә урманда тузан булмый. Аның һавасы һәрвакыт чиста була.
Яз һәм җәйләрен урманнарда нинди генә кошлар сайрамый! Дару үләннәренең дә күбесе шунда үсә.
Урманда һәр агач үзенә бер ямь биреп тора. Аларның файдасы да төрле була. Мисалга ямь-яшел бөдрә яфраклы ак каенны алыйк. Аның суы кешеләрне ревматизм авыруыннан дәвалый. Май аенда җыйналган каен яфракларыннан чәй эчү бавыр, бөер һәм эчәкләргә файда китерә. Мунча яратучылар да каенга рәхмәт белдерәләр.
Урман матур да, файдалы да. Аны сакларга кирәк.
9. Урманны яратучылар күп.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
10. Без урманны файдасы өчен генә яратабыз.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
11. Чыршы, имән агачлары күп булганга, урманда тузан юк.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
12. Яз айларында урманда кошлар сайрамый.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
13. Быел без урманда дару үләннәрен күп җыйдык.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
14. Каен суы кешеләрне ревматизмнан дәвалый.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
15. Бигрәк тә июнь аенда җыйган яфраклары бавыр, бөерләргә бик файдалы.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
16. Урман матур да, файдалы да.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
17. Прочитайте реплики. Из данных реплик составьте диалог. Прономеруйте реплики согласно логической последовательности диалога, используя цифры 1-7. Получившуюся последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответа на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.
|
а |
|
|
ә |
|
|
б |
|
|
в |
|
|
г |
|
|
д |
|
|
е |
|
|
Репликалар |
А |
Ә |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
|
Репликалар тәртибе номеры |
По окончании выполнения заданий 9 -17 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1.
3 нче бүлек
Прочитайте предложения. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18-25 так, чтобы они грамматически соответсвовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 18-25.
|
18. |
Әхмәт бүген урамда озак йөрде һәм шәһәр ___________ керде. |
БАКЧА |
|
19. |
Ул бакчадагы яшел эскәмиягә ______________ утырды. |
КИЛЕРГӘ |
|
20. |
Эскәмия янында бик матур ___________ үсәләр иде. |
ЧӘЧӘК |
|
21. |
Тирә-якта кеше юклыгын күргәч, Әхмәт түтәлдән дүрт чәчәк _________ алды. |
ӨЗӘРГӘ |
|
22. |
Чәчәкләрне ул өенә алып ____________ . |
КАЙТЫРГА |
|
23. |
Нинди матур чәчәкләр! Каян __________ син бу чәчәкләрне? – дип сорады әнисе. |
АЛЫРГА |
|
24. |
Шәһәр бакчасындагы ____________өздем. Алар сиңа, әнием, — диде Әхмәт. |
ТҮТӘЛ |
|
25. |
Улым, бу _________ бүләк түгел, бу миңа хәсрәт. Яхшы бала әнисенә хәсрәт китерми, — диде әнисе. |
МИН |
Прочитайте текст. Преобразуйте глаголы, написанные заглавными буквами в конце строк согласно указанным формам в левой части таблицы, и заполните пропуски полученными формами глаголов. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 26-32.
|
26. |
Кеше үзенә кирәкле әйберләрне табигатьтән __________ (хикәя фигыль). |
АЛЫРГА |
|
27. |
Табигать бай, ләкин аны ______________(инфинитив) кирәк |
САКЛА |
|
28. |
Табигатьне ____________(исем фигыль) – безнең уртак максатыбыз |
САКЛАРГА |
|
29. |
Туган як турында материаллар ___________(хәл фигыль), без кичә үткәрдек. |
ҖЫЯРГА |
|
30. |
Туган як турында күп ____________(шарт фигыль) та, табигать серләрен белмибез икән. |
УКЫРГА |
|
31. |
Урманда ___________(үткән заман сыйфат фигыль) дару үләннәре безгә никадәр файда бирә! |
ҖЫЯРГА |
|
32. |
Әйдәгез, барыбыз да табигать дуслары ___________ (теләк фигыль). |
БУЛЫРГА |
4 нче бүлек
Для ответа на задания 33-38 используйте бланк ответов № 2. При выполнении заданий 33 — 38 обратите внимание на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке № 2. Записи в черновиках при проверке экспертом не учитываются.
В заданиях 33-37 необходимо написать реплики в соответсвии с заданной речевой задачей.
33. Пригласи друзей отдыхать на природе.
34. Скажите о том, что охрана природы – долг каждого человека.
35. Посоветуй друзьям не оставлять мусор в парке, в лесу.
36. Скажи, какое время года тебе нравится и почему.
37. Уточни у брата, тепло ли сегодня, не ветрено ли.
38. Сез татар дустыгыздан хат алдыгыз. Сорауларга җавап биреп, дустыгызга хат языгыз. Язма эшегез 80 сүздән торырга тиеш.
… Минем туган авылым Идел елгасы буенда урнашкан. Туган ягымның табигате искиткеч матур. Без сыйныфташларыбыз белән дә, әти-әниләр белән дә Идел буенда ял итәргә яратабыз.
… Син кайда яшисең? Синең туган ягыңның табигате нинди? Табигатьтә ничек ял итәсез?
6 нчы вариант
Һөнәр
2 нче бүлек
Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений 9-16 соответствует содержанию текста (1 — текстка туры килә), какие не соответсвуют (2 – текстка туры килми)
Җир йөзендә нинди генә һөнәр ияләре юк: укытучы, табиб, эшче, сатучы, юрист, бухгалтер һәм башкалар. Хәзер яңа һөнәрләр барлыкка килде: брокер, эшмәкәр, банкир, менеджер … Кайсын сайларга?
Республиканың яшьләр эшләре, спорт һәм туризм буенча элеккеге министры Марат Бариев болай дигән иде: “Яшьләр бит һөнәр сайламый, ә уку йортын сайлый. Безгә шулкадәр юрист, психолог, экономист кирәк түгел, ә инженерлар, технологлар, төзүчеләр, токарьлар кирәк. Шуңа күрә мәктәпне бетергәндә, укырга кая барасыңны түгел, ә яраткан һөнәрең турында уйларга кирәктер”.
Чынлап та, һөнәр сайлау – бик җаваплы эш, икенче төрле әйткәндә, киләчәгеңне планлаштыру дигән сүз ул. Менә киләчәген планлаштыручылар өчен берничә киңәш-сорау:
- Миңа нинди һөнәр ошый? Мин нәрсә эшләргә яратам?
- Булдыра аламмы?
- Ул һөнәргә ихтыяҗ бармы?
Әгәр шушы өч сорауга төгәл җавап бирә аласың икән, сайлаган һөнәрең сиңа бары тик уңышлар һәм канәгатьләнү хисе генә алып киләчәк.
9. Җир йөзендә һөнәрләр бик күп.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
10. Хәзерге министр әйтүенчә, безгә юристлар һәм экономистлар кирәк.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
11. Мәктәпне бетергәндә, яраткан һөнәрең турында уйларга кирәк.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
12. Мин әле киләчәгемне планлаштырмадым.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
13. Мин сайлаган һөнәргә ихтыяҗ бармы?
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
14. Бу сорауларга төгәл җавап бирә алмыйм.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
15. Яшьләр уку йортын түгел, ә иң элек һөнәр сайларга тиеш.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
16. Өч сорауга төгәл җавап бирсәң, сайлаган юлың, һичшиксез, уңышлы булачак.
1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми.
17. Прочитайте реплики. Из данных реплик составьте диалог. Прономеруйте реплики согласно логической последовательности диалога используя цифры 1-7. Получившуюся последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответа на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.
|
а |
|
|
ә |
|
|
б |
|
|
в |
|
|
Г |
|
|
д |
|
|
е |
|
|
Репликалар |
А |
Ә |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
|
Репликаларның тәртип номеры |
По окончании выполнения заданий 9 -17 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1.
3 нче бүлек
Прочитайте предложения. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18-25 так, чтобы они грамматически соответсвовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 18-25.
|
18. |
Мин җәй көне ________ урнашырга телим. |
ЭШ |
|
19. |
Минем теләгем – җәйге ______ эшләү. |
ЛАГЕРЬ |
|
20. |
Сайлаган һөнәре турында укучы ________ да белергә тиеш. |
БАРЫСЫ |
|
21. |
Син кайсы ____________ керергә телисең? |
УКУ ЙОРТЫ |
|
22. |
Уку йортлары турында __________ интернет сайтларыннан алырга була. |
МӘГЪЛҮМАТ |
|
23. |
Ничек уйлыйсың, укытучы булу _______? |
ҖИҢЕЛ |
|
24. |
Әниемнең сеңлесе математика _________. |
УКЫТЫРГА |
|
25. |
Һөнәр _________ сорамый, үзе ашата. |
АША |
Прочитайте предложения. Преобразуйте глаголы, написанные заглавными буквами в конце строк согласно указанным формам в левой части таблицы, и заполните пропуски полученными формами глаголов. Каждый пропуск соответсвует отдельному заданию 26-32.
|
26. |
Миңа күбрәк эшче һөнәрләре ____________ (хикәя фигыль). |
ОШАРГА |
|
27. |
Төзүче ____________ (исем фигыль) өчен, кимендә урта профессиональ белем кирәк. |
БУЛЫРГА |
|
28. |
Дустым педагогика институтына укырга __________(инфинитив) тели. |
КЕР |
|
29. |
БДИ нәтиҗәләре яхшы ___________ (шарт фигыль), мәктәптә укуны дәвам итәчәкмен. |
БУЛЫРГА |
|
30. |
Чит илләр белән бәйләнешләр ___________ (боерык фигыль) өчен, яхшы белгечләр кирәк |
ҮСӘРГӘ |
|
31. |
Казан университетының экономика факультетында заман таләпләренә ____________ (үткән заман сыйфат фигыль) икътисадчылар әзерлиләр. |
ҖАВАП БИРЕРГӘ |
|
32. |
Һөнәр _____________(хәл фигыль) ныклап уйла: ул синекеме? |
САЙЛАРГА |
4 нче бүлек
Для ответа на задания 33-38 используйте бланк ответов № 2. При выполнении заданий 33 — 38 обратите внимание на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке № 2. Записи в черновиках при проверке экспертом не учитываются.
В заданиях 33-37 необходимо написать реплики в соответсвии с заданной речевой задачей.
33 .Сообщи о том, что ты интересуешься математикой.
34. Поинтересуйся у папы, какие рабочие профессии сегодня востребованы.
35. Вырази желание стать учителем.
36. Спроси у Пети, куда собирается после 9 класса.
37. Пожелай Азату успешно сдать экзамены.
38. Сез татар дустыгыздан хат алдыгыз. Сорауларга җавап биреп, дустыгызга хат языгыз. Язма эшегез 80 сүздән торырга тиеш.
…Минем әтием шәһәр хастаханәсендә табиб булып эшли, ә әнием — банкта хисапчы. Миңа дизайнер һөнәре бик ошый. Мин реклама дизайны белән кызыксынам, дизайн түгәрәгенә йөрим.
… Әти-әниең кем булып эшли? Ә син киләчәктә кем булырга телисең? Сайлаган һөнәрең турында нәрсәләр беләсең?