Экзамен по немецкому билеты

Беседа с преподавателем

Модуль Говорение (Sprechen), конечно же, можно пройти только в живом разговоре. Наш Центр предоставляет
возможность бесплатно проверить свой уровень языка во время короткой беседы.

Записывайтесь на беседу в форме ниже.

Билет № 1

1. Прочитайте, переведите, перескажите и задайте 5 вопросов к тексту.

Ein Geschenk für den Vogel

Bald kam der Winter über das Land, und der Schnee deckte alles zu. Es war genau zu Weihnachten, da ging Onkel Poppoff auf den Vogelmarkt und kaufte einen Vogel. An diesem Tag war Onkel Poppoff allein. Und weil gerade Markt im Dorf war, zog er seine Handschuhe an, setzte seine Mütze auf und machte sich auf den Weg.

Onkel Poppoff stand lange vor den Käfigenund schaute hinein. Er schaute dem Vogeln ins Gesicht, denn an den Augen konnte er erkennen, welchen Vogel er kaufen wollte. Da saß in einem kleinen Käfig auf dem Boden ein kümmerlicher, grauer Vogel. Er schaute vor sich hin und bewegte sich nicht. Wie tot.

„Was kostet er?» „Neunzig», sagte der Mann. Er sagte: „Nehm ich», und der Mann steckte^— den Hänfling in den kleinen Käfig, den der Onkel Poppoff in den Händen hielt.

„Ohne Garantie», rief der Mann ihm nach, „das habe ich gesagt!» Onkel Poppoff steckte den Käfig unter die Jacke, damit der Vogel nicht fror, und ging nach Hause. Er blieb von Zeit zu Zeit stehen, blies warme Luft in den Käfig, nahm ein paar Sonnenblumenkerne aus der Hosentasche, bis sie auf und legte sie dem Vogel hinein.

Zu Hause machte er ein Feuer an, stellte den Vogel auf den Tisch, gab ihm Futter und Wasser, und als der Abend kam, saßen sie beide vor dem Feuer. Bald hatte sich der Vogel aufgewärmt, da hüpfte er herum und sang ein bisschen. Die Nacht wurde immer tiefer. Es wurde still in der Stube.

Dann nahm der Onkel Poppoff den Käfig, trug ihn nach draußen, machte die Käfigtür auf und schenkte dem Vogel seinen Wald wieder.

In dieser Nacht träumte Onkel Poppoff von einem Glockenton, der in den Himmel geflogen war und ein Stern wurde.

Билет № 2

1. Прочитайте, переведите, перескажите и задайте 5 вопросов к тексту.

Die Brille

Einmal war Daniel im Zoo. Ihr wisst ja, was ein Zoo ist. Da sind viele Tiere zum Anschauen. Daniel stand vor dem Affenhaus, Das ist ein richtiges großes Haus mit einem richtigen großen Kletterbaum. Die Affen kletterten und hüpften und sprangen so wie ihr in der Turnstunde. Daniel wäre am liebsten mitgehüpft und mitgeklettert und mitgesprungen.

Neben Daniel stand ein Mann mit einer Banane in der Hand und einer Brille auf der Nase. Der Mann mit der Brille beugte sich vor und streckte die Banane ganz nahe an das Gitter. Gleich kam ein Affe angerannt und griff nach der Banane. Schnell zog der Mann die Banane weg. Der Affe stand da und machte ein langes Gesicht. Der Mann aber lachte und lachte, bis er ganz rote Ohren hatte.

Wieder beugte sich der Mann vor und streckte die Banane ans Gitter. Wieder kam der Affe angelaufen und griff nach der Banane. Blitzschnell zog der Mann die Banane weg. Der Affe stand da und machte ein noch längeres Gesicht. Der Mann aber lachte und lachte, bis er einen ganz roten Kopf hatte.

Und wieder beugte sich der Mann vor und streckte die Banane ans Gitter. Und wieder kam der Affe angelaufen und griff nach der Banane. Schnell zog der Mann die Banane weg, aber nicht die Nase. Blitzschnell griff der Affe — nein, nicht nach der Banane, sondern nach der Brille auf der Nase des Mannes. Schwupp, schnappte der Affe die Brille und rannte davon, so schnell er konnte. Er kletterte auf den höchsten Ast des hohen Kletterbaumes, setzte die Brille auf seine breite Affennase und lachte und lachte — wie Affen eben lachen können. Der Mann stand da und machte ein langes Gesicht, das ohne Brille immer länger wurde. Daniel guckte auf den Boden und lachte vor sich hin. Ihr wisst ja, warum.

Билет № 3

1. Прочитайте, переведите, перескажите и задайте 5 вопросов к тексту.

Bin ich denn blind?

Einmal ritt ein Bauer auf seinem Esel zu seinem Bruder. Als er in das Dorf kam, wo sein Bruder wohnte, stieg er ab und band den Esel an einem Baum fest. Aber der Esel machte sich los und lief fort. Die Brüder suchten ihn überall, konnten ihn aber nirgends finden, unterwegs trafen sie einen Knaben. «Hast du keinen Esel gesehen?» fragten sie ihn. «Was für einen Esel? Ist er auf dem linken Auge blind? Lahmt er auf einem Hinterbein? Hat er auf dem Rücken einen alten grünen Sack, in dem Gerste ist?» «Ja, ja, das ist er…» «Nein, ich habe ihn nicht gesehen», sagte der Knabe. «Wieso nicht gesehen?» riefen die Brüder. «Du weißt doch alles ganz genau über ihn!» Sie packten den Knaben und brachten ihn vor den Richter. «Der Knabe hat unseren Esel gestohlen», sagten sie. «Bin ich denn blind?» sagte der Knabe zum Richter. «Ich habe auf dem Weg Spuren eines Esels gesehen. Die Spur von seinem rechten Hinterbein war nicht so tief wie die Spuren der übrigen Beine, und der Schritt war kleiner. Das heißt, dass er auf diesem Bein lahmt. Auf dem Wege war das Gras nur auf der rechten Seite abgefressen. Das heißt, links hat er das Gras nicht gesehen, also ist er blind auf dem linken Auge. Bei einem Baum ist der Esel stehengeblieben und hat auf der Rinde grüne Fäden zurückgelassen, also trug er einen grünen Sack. An diesen Fäden und an den Körnern, die aus dem Sack gefallen sind, habe ich erkannt, dass es ein alter zerrissener Sack mit Gerste war.» Als der Richter das hörte, ließ er den Knaben frei.

Билет № 4

1. Прочитайте, переведите, перескажите и задайте 5 вопросов к тексту.

Tempo! Tempo!

Es war einmal ein Junge, dem ging nichts schnell genug. Während er noch seine Suppe löffelte, verlangte er schon nach dem Pudding. Kaum war die Sonne untergegangen, wollte er den Mond sehen. Am ersten Schultag fragte er nach den Ferien, und während Weihnachten freute er sich auf Ostern. Von Büchern las er immer nur die letzte Seite, und weil er schneller sprach als er denken konnte, hielten selbst seine Eltern ihn für einen rechten Stotterer. In seiner Hast setzte er seine Füße so ungeschickt voreinander, dass er ständig stolperte. Und natürlich wünschte er sich nichts sehnlicher, als endlich erwachsen zu sein.

Da besuchte ihn eines Nachts im Traum ein Zauberer und sagte: „Ich mache dich erwachsen und schenke dir zwei Wünsche obendrein, wenn du mir dafür fünfzig Jahre deines Lebens gibst». Der Junge zögerte nicht einen Augenblick und sagte: „Reich will ich werden und mächtig und auch berühmt.» Und so geschah es.

Doch als der reiche Mann in den Spiegel sah, da war er alt. Und als der mächtige Mann in den Spiegel sah, da war er einsam. Und als der berühmte Mann in den Spiegel sah, da war seine Stirn voller Sorgenfalten.

Da erschrak er und schrie nach seiner Mutter. Und die Mutter trat an sein Bett und legte ihre Hand auf seine Stirn. Und der Junge wurde wach und sagte ganz langsam und deutlich: „Soll ich schon aufstehen oder habe ich noch Zeit?»

Билет № 5

1. Прочитайте, переведите, перескажите и задайте 5 вопросов к тексту.

Die Moral von der Geschichte

Ein Reisender suchte in einem ziemlich besetzten Zug einmal einen Platz. Da entdeckte er noch einen schönen Fensterplatz, aber ein dicker unfreundlicher Herr wollte ihn für seine Füße frei halten und hatte deshalb seine schwere Reisetasche darauf gelegt.

Als der Reisende höflich fragte, ob der Platz frei ist, erhielt er die gleiche Auskunft, wie die zahlreichen anderen Reisenden, die vor ihm schon gefragt haben, nämlich: „Der Platz ist besetzt von meinem Freund, der sich nur noch schnell etwas besorgen muss!» Und zwar sprach der Herr in einer Tonart, die nicht leicht einen Widerspruch duldete.

Unser Reisender, der das Manöver durchschaut hatte, blieb höflich: „Gut, ich setze mich nur so lange, bis Ihr Freund zurückkommt». Ehe der bissige Herr etwas erwidern konnte, saß der Mann» schon; die schwere Reisetasche nahm er auf seine Knie. Als die Abfahrt angekündigt wurde, meinte der Reisende: „Jetzt muss sich Ihr Freund aber beeilen, sonst versäumt er noch den Zug!» Sein Gegenüber nickte unzufrieden.

Als sich der Zug in Bewegung setzte, meinte der Mann: „Jetzt hat Ihr Freund doch den Zug versäumt, aber er soll wenigstens seine Reisetasche behalten!» Und ehe der Herr etwas erwidern konnte, öffnete der Reisende das Fenster und warf vorsichtig, damit niemand verletzt wurde, die schwere Reisetasche zum Fenster hinaus.

Билет № 6

1. Прочитайте, переведите, перескажите и задайте 5 вопросов к тексту.

Der Gentleman

Herr Müller eilt nach Hause. Um den Heimweg abzukürzen, geht er durch den Stadtpark. Auf einmal hört er einen fürchterlichen Schrei: „Hilfe! Hilfe!» Die Männerstimme kommt ganz aus der Nähe. Dann hört Müller Flüche und Geräusche, die wie Schläge klingen. Müller ist ein braver Kerl. Da ist einer in Not, sagt er sich, also muss ich helfen! Er marschiert tapfer weiter, und im nächsten Augenblick sieht er zwei Männer vor sich, mitten auf dem Weg: einen großen Dicken, der wie wild einen kleinen Dünnen prügelt.

„Aufhören!» ruft Müller. Doch seine freundliche Aufforderung bleibt unbeachtet. Im Gegenteil. Der große Dicke packt den anderen eben beim Kragen und brüllt: „Dich mache ich jetzt fertig!» Der kleine Dünne jammert ängstlich: „Lassen Sie mich los!»

Da versetzt Herr Müller dem großen Dicken einen mächtigen Schlag, so dass dieser auf den Boden fällt und sich nicht mehr rührt…

Herr Müller steht da und sieht sehr stolz aus. Morgen wird die ganze Stadt von meiner Heldentat sprechen! Denkt er und schaut den kleinen Dünnen, der nun gerettet ist, strahlend an. Der klopft Müller freundschaftlich auf die Schulter.

„Bravo! Das haben Sie gut gemacht! Und der Lohn dafür wird auch nicht ausbleiben. Schließlich bin ich ein Gentleman!»

Dann drückt er Herrn Müller einen Hundertmarkschein in die Hand und sagt: „Zweihundert Mark hatte der Dicke leider nur bei sich. Ihnen, mein Freund, soll die Hälfte gehören!» für ihre Bekämpfung.

Билет № 7

1. Прочитайте, переведите, перескажите и задайте 5 вопросов к тексту.

Das Testament

Ein reicher Mann starb ganz unerwartet. Er hinterließ kein Testament. Einige Nachbarn, die sich gerade im Hause befanden, als er starb, wollten diesen Umstand ausnutzen und selbst die Erben sein. Sie trugen den Toten in ein anderes Zimmer; in sein Bett aber legten sie einen alten Knecht, der schon viele Jahre im Hause diente und setzten ihm die Nachtmütze des Toten auf. Dem Knecht versprachen sie 100 Tal er, wenn er seine Rolle gut spielte, so, wie sie ihn lehrten. Dann liefen sie nach einem Notar und nach Zeugen. Der Notar und die Zeugen kamen, setzten sich an den Tisch und nahmen Papier, Feder und Tinte zur Hand. Sie probierten aber auch den guten Wein, der da in Flaschen auf dem Tische stand, und füllten immer wieder ihre Gläser. Während sie so saßen, fragte der Knecht, der in einer dunklen Ecke des Zimmers im Bett des Toten lag, mit schwacher Stimme: «Istder Notar gekommen? Ich fühle, dass es mir bald zu Ende geht», Und dann diktierte er leise und hustend das Testament, und der Notar schrieb. Voll Freude hörten die bösen Nachbarn, dass sie Haus und Geld des Toten bekommen sollten. Aber plötzlich wurden ihre Gesichter vor Schrecken blass, als die Stimme des Alten sprach: «Meinem guten Knechte, der mir viele Jahre treu gedient hat, vermache ich 10 000 Taler». Der Knecht vergaß auch sich selbst nicht und bestimmte sich selbst den Lohn für die gut gespielte Rolle.

Билет № 8

1. Прочитайте, переведите, перескажите и задайте 5 вопросов к тексту.

Auf dem Schiff

Ein Engländer war einmal zu Besuch in Frankreich, und jetzt wollte er schon zurück nach England fahren. Das Geld reichte ihm aber nur knapp für eine Fahrkarte. Da er jedoch wusste, dass die Reise nur zwei Tage dauern wird, beschloss er, diese zwei Tage ohne Essen zu verbringen. So löste er eine Fahrkarte und ging auf das Schiff.

Als die Mittagszeit kam, war er sehr hungrig, aber er sagte, dass er gar nicht hungrig ist. Am Abend war er noch mehr hungrig, aber als der Kellner kam und ihn zum Abendbrot einlud, sagte er, dass er sehr seekrank ist, und er ging an diesem Abend hungrig schlafen.

Am nächsten Morgen war er, wie er dachte, ganz halbtot vor Hunger. „Ich werde heute essen gehen», sagte er zu sich selbst, „sogar wenn sie mich über Bord werfen». Als die Mittagszeit kam, ging er in den Speisesaal und aß alles auf, was vor ihm auf dem Tisch stand. Als das Mittagessen schon zu Ende war, stand er sehr schnell auf und ging sofort in seine Kajüte.

Am Abend, als das Schiff schon unweit von London war, aß er sein Abendbrot auf und sagte dem Kellner leise:

„Bringen Sie mir bitte die Rechnung für mein Essen».

Aber der Kellner fragte ihn: „Was für eine Rechnung, mein Herr?»

„Für das Mittag- und Abendessen».

„Aber Sie haben schon dafür bezahlt, als Sie die Fahrkarte an der Kasse gekauft haben. Das Geld für das Essen ist inbegriffen».

Билет № 9

1. Прочитайте, переведите, перескажите и задайте 5 вопросов к тексту.

Autos aus Deutschland

Autos gehören zu Deutschland wie Fußball und Bier. Das Auto wurde in Deutschland erfunden und ist das wichtigste Exportgut des Landes. Damit das so bleibt, müssen die Hersteller das Auto jetzt neu erfinden, denn die Zukunft gehört der Elektromobilität. Auf den deutschen Straßen ist viel los. Über 42 Millionen Personenkraftwagen gibt es in der Bundesrepublik. Junge Leute können mit 18 Jahren den Führerschein machen. Doch nur wenige kaufen sich gleich einen eigenen Wagen. Ein Auto bedeutet Freiheit, aber es ist teuer. Außerdem wird Benzin immer teurer. Zurzeit kostet ein Liter Benzin in Deutschland etwa 1,55 Euro. Ein Problem ist auch, dass es in den Städten zu wenige Parkplätze gibt. Als das Auto vor 125 Jahren erfunden wurde, dachte noch niemand über Benzinpreise oder Parkplätze nach. Den ersten Motorwagen der Welt baute 1886 Carl Benz aus der süddeutschen Stadt Mannheim. Der Wagen hatte drei Räder und fuhr maximal 16 Kilometer pro Stunde. Noch im selben Jahr baute Gottlieb Daimler aus Stuttgart das erste Auto mit vier Rädern. Der deutsche Kaiser Wilhelm II. machte 1904 eine Probefahrt mit einem Auto von Daimler. Danach sagte er: „Das Automobil hat keine Zukunft.» Der Kaiser hat sich geirrt. Heute gehört das Auto zum Alltag. Und die Daimler AG ist eines der erfolgreichsten Unternehmen der Welt. Die Autoindustrie ist die wichtigste Wirtschaftsbranche Deutschlands. Die bekanntesten Marken sind BMW, Mercedes-Benz, Audi, Porsche, Volkswagen und Opel.

Билет № 10

1. Прочитайте, переведите, перескажите и задайте 5 вопросов к тексту.

Das Goldbrötchen

Zwei Knaben und ein Mädchen hüteten ihre Schafe im Gebirge. Die Knaben waren Kinder reicher Bauern; die Eltern des Mädchens waren arme Leute. Die drei Kinder erzählten einander allerlei Geschichten. Einmal kam zu ihnen ein graues Männchen. Das Männchen hörte aufmerksam den Erzählungen der Kinder zu. Dann sagte es: «Ihr seid gute Kinder. Darum will ich euch ein Geschenk machen.» Es zog drei Brötchen aus der Tasche und gab jedem Kind ein Brötchen. Das Männchen ging fort, die beiden Knaben lachten über das Geschenk und machten sich über das Männchen lustig. Der ältere Knabe nahm sein Brötchen und warf es auf die Erde. Das Brötchen fiel den Berg hinunter, bis es sich im Gebüsch verlor. Da sprach der andere Knabe: «Halt, mein Brötchen muss dein Brötchen besuchen», und warf es auch auf die Erde. Sein Brötchen fiel auch den Berg hinunter. Nun sagten die Knaben dem Mädchen: «Du sollst dein schönes Geschenk auch den Berg hinunterwerfen!» Das Mädchen aber verbarg das Brötchen in der Schürze und sprach: «Wie wird es meine lieben Eltern freuen, wenn ich ihnen etwas nach Hause mitbringe. «Das Mädchen kam nach Hause, die Mutter freute sich über das Brötchen und schnitt es gleich auf. Und siehe da: «Hier sind ja Goldstücke hineingebacken», rief die Mutter. Als die Knaben von dem Glück ihrer Freundin hörten, liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu suchen. Doch sie fanden nichts.

Мы собрали полный комплект примеров экзаменационных заданий Start Deutsch 1 (Старт Дойч А1) для тех, кто готовится к этому экзамену по немецкому языку. Подтверждением элементарного уровня знаний немецкого языка уже долгое время является сертификат Гете-института A1: Start Deutsch 1. Его всегда требуют при устройстве на работу Au Pair, при воссоединении с семьёй, а также в некоторых других случаях. Чтобы получить этот сертификат Гёте-института A1: Start Deutsch 1, необходимо сдать специальный экзамен, о структуре и особенностях которого мы поговорим в этой статье. 

Несмотря на то, что экзамен Start Deutsch 1 (Старт Дойч А1) по немецкому языку несложный, он требует качественной подготовки. Как и любой другой экзамен на языковой сертификат,  Start Deutsch имеет определённую структуру и свою специфику. Если хорошо это знать, то сдать экзамен не составит труда. Количество времени ограничено, поэтому если заранее не ознакомиться с заданиями для экзамена по немецкому языку А1, то Вы рискуете потратить драгоценные минуты на ознакомление с заданиями, вместо того, чтобы подумать над ответом. Многие объясняют свой провал на экзамене именно нехваткой времени.

Структура экзамена Гете-института Start Deutsch 1 (Старт Дойч А1) по немецкому языку 

Start Deutsch 1, как и экзамены другого уровня Гёте-института, состоит из двух частей: письменной и устной. 

Экзамен по немецкому языку А1 представлен в виде теста. После выполнения предложенных заданий необходимо вписать правильные ответы в специальный формуляр. 

В  письменную часть экзамен Start Deutsch 1 (Старт Дойч А1) по немецкому языку входят:

• аудирование (Hören)
• чтение (Lesen)
• письмо (Schreiben)

Устная часть экзамена А1 состоит из беседа на немецком языке (Sprechen). 

☞ Первая часть экзамена Start Deutsch 1 (Старт Дойч А1) для многих кажется самой сложной, так как в неё входит сразу несколько видов речевой деятельности, а времени на выполнение не так уж много — примерно 1 час 10 минут. 

На устную часть отводится 15-20 минут. Этого времени более чем достаточно, если структура экзамена хорошо изучена, а для этого просто необходимо проделать комплект упражнений Start Deutsch 1 (Старт Дойч А1), который поможет представить четкую картину того, что Вас ждет на экзамене. 

Комплект примеров экзаменационных заданий Start Deutsch 1 (Старт Дойч А1)

✓ Аудирование (Hören) — первая часть комплекта примеров экзаменационных заданий Start Deutsch 1 (Старт Дойч А1) 

На аудирование отводится примерно 20 минут. В этой части необходимо прослушать 3 аудиозадания и ответить правильно на вопросы теста. Эти задания для экзамена по немецкому языку А1 требуют большой концентрации внимания и минимум нервов. Необходимо собраться и прежде чем слушать аудио, внимательно ознакомиться с вопросами и вариантами ответов. 

В этой части в комплекте упражнений 3 задания. Рассмотрим каждое по порядку.

Задание №1 из комплекта упражнений Start Deutsch 1 по части Аудирование

Здесь представлены 6 вопросов с вариантами ответов, ответы сопровождаются картинкой. Каждый вопрос можно прослушать 2 раза:

В примере задания экзамена А1 по немецкому языку мы видим три варианта ответа:

• Внимательно читаем про себя ответы по-немецки, если в ответах есть цифры, необходимо проговорить их про себя, чтобы при прослушивании аудиозаписи их было легко распознать.  
• Дальше слушаем аудио. Особенностью экзамена А1 в Гете-институте является то, что ни в одной части Вы не найдете прямого ответа на вопрос. Создатели теста Старт Дойч А1 по немецкому языку стараются Вас запутать и подать информацию в другой формулировке, поэтому если не достаточно вникать в содержание текста и не подключать логику, велик риск попасть впросак. 

Например, в задании Аудирование для экзамена по немецкому языку А1 Вы слышите такой текст:

Maria: Weißt du, wo es hier Kleidung für

Kinder gibt?

Laura: Oh, das weiß ich auch nicht. Aber

sehen wir einmal auf die Information –

Kinderspielzeug gibt es im vierten Stock,

Damenkleidung im ersten. Hier: Im zweiten

Stock findest du Kinderkleidung.

Обратите внимание, что в диалоге встречаются все цифры, поэтому очень легко запутаться. Детская одежда на втором этаже. Отмечаем вариант B.

Экзаменационные билеты

для проведения устного экзамена по немецкому языку в  9 классе

Пояснительная записка

Экзамен по немецкому языку в 9 классе ставит своей целью проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции учащихся в двух из четырех целевых умений – чтении и говорении в двух формах: монологической и диалогической. При проверке умений в говорении параллельно проверяются умения аудирования, произносительные, лексические и грамматические навыки учащихся, а также их социокультурные знания и умения. Под социокультурными знаниями и умениями понимается умение учащихся осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны изучаемого языка, в частности адекватное использование правил этикета в процессе устного общения с экзаменатором.

Предлагаемые экзаменационные материалы  могут быть использованы для итоговой аттестации учащихся, обучаюшихся  по учебно-методическому комплексу 2-9  классы авторы :И.Л.Бим .Л.В.Рыжова и другие

Предлагаемые экзаменационные материалы содержат ряд  следующие положения:

• проверяемые коммуникативные умения: ознакомительное чтение, монологическая речь в связи с прочитанным и неподготовленный диалог;

• проверку продуктивных умений монологической речи (второй вопрос) предлагается проводить на основе прочитанного небольшого текста проблемного характера. Ученик должен выделить основную проблему, идею текста и прокомментировать ее, выразив свое мнение.

• диалогические умения учащихся предлагается проверять в ситуации общения, в которой партнером экзаменуемого является учитель, исполняющий роль, определенную коммуникативным заданием, и выступающий как равноправный партнер, готовый поддержать собеседника в ходе общения;

Тематический баланс между заданиями в билете не нарушается. Во всех трех заданиях предметное содержание речи различно. Экзаменационные материалы содержат 20 билетов, что представляется оптимальным с точки зрения охвата проверяемых коммуникативных умений и затрагиваемой тематики и ситуаций общения.

Структура экзаменационной работы

Экзамен проводится в устной форме. Каждый билет содержит три задания.

Первое задание проверяет умения ознакомительного чтения (чтения с пониманием основного содержания). Экзаменуемому предлагается законченный в смысловом отношении несложный аутентичный текст (из научно-популярной, публицистической или художественной литературы), соответствующий допороговому уровню (А2» согласно европейской терминологии),

объемом до 1200 знаков.

 В процессе подготовки к ответу учащийся может пользоваться двуязычным словарем.

Задача экзаменуемого – ответить на 3 вопроса по содержанию текста, касающихся:

• основной идеи (О чем говорится в тексте? Какова основная идея текста?);

• главных фактов (Кто? Что? Когда? Как? Где? Куда?).

• соответствовуют определенному государственным стандартом предметному содержанию речи выпускников 9 классов;

• соответствуют государственному стандарту по языковой трудности;

• учитываются возрастные особенности и интересы учащихся 9 классов;

• не выходят за рамки жанрового и стилевого разнообразия, рекомендованного в стандарте в отношении текстов для чтения (текст научно-популярный, публицистический, художественный);

• характеризуются смысловой законченностью;

• имеют образовательную и воспитательную ценность;

• не содержать информации, способной оскорбить социальные, религиозные и национальные чувства учащихся.

Формулировка задания для проверки умений в чтении соотнесена с критериями оценивания. Правильным ответом считается ответ, который полностью соответствует содержанию текста. Ответ, который содержит не только основную информацию, но и детали, является полным.

Второе задание проверяет умения монологической речи.

Задача экзаменуемого – сделать сообщение в связи с прочитанным текстом, высказать и аргументировать свое отношение к поднятой автором проблеме.

В качестве опоры для монологического высказывания используют небольшие по объему тексты разных жанров из любых источников (в том числе из УМК), соответствующие тематике, определенной стандартом основного общего образования по иностранному языку:

• межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе;

• школьное образование, изучаемые предметы; проблема выбора

профессии и роль иностранного языка;

• досуг, увлечения;

• родная страна и страна/страны изучаемого языка; выдающиеся

люди, их вклад в мировую культуру;

• природа и проблемы экологии; здоровый образ жизни.

Объем монологического высказывания не менее 12 фраз.

Третье задание проверяет умения диалогической речи и предполагает решение поставленной коммуникативной задачи в типичных ситуациях общения в рамках тематики, определенной стандартом основного общего образования.

Задача экзаменуемого – продемонстрировать навыки и умения речевого взаимодействия с партнером в рамках предложенной коммуникативной задачи:

1. Начать и закончить разговор.

2. Поддержать разговор.

Партнером экзаменуемого выступает учитель. В заданиях заложены элементы прогнозируемого содержания высказывания учащегося, которые выступают объектами контроля. Обязателен обмен не менее 5–7 репликами с каждой стороны.

Билет № 1

Задание 1.

 Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Vor vielen Jahrhunderten schon erzählten Seeleute von Erlebnissen mit Delphinen: wie Delphine Menschen vor dem Ertrinken retteten und sie sicher an Land stießen, wie sie Schiffe begleiteten und mit Menschen spielten. „Seemannsgarn» dachten die Leute und horten lächelnd zu — wie einem Märchen. Heute beweisen Wissenschaftler, da? viel Wahres an diesen Geschichten ist. Delphine gehören zu den Zahnwalen und leben in den Weltmeeren. Sie wachsen bis über vier Meter, sind aber kleiner als andere Wale. Ihre Schnauze gleicht einem langgezogenen Schnabel. Sie haben viele spitze Zähne. Der Rücken der Tiere ist bräunlich bis schwarz, die Bauchflache weiß. Sie ernähren sich von kleineren Fischen Delphine sind pfeilschnelle Schwimmer. In einer Stunde können sie 35 bis 40 Kilometer weit schwimmen. Wie Landtiere atmen sie durch Lungen. Um Luft zu holen, müssen sie aus dem Wasser auftauchen. Werden Delphin-Junge geboren, stoßt die Mutter das Kind mit der Schnauze zum Atmen an die Oberflache des Wassers. So helfen Delphine auch kranken oder verletzten Tieren.

Beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. Wovon ist die Rede im Text?

2. Wo leben die Delphine?

3.Wie groß? sind die Tiere?

Задание2.

Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Die Schüler kommen mit immer neuen Ideen zu ihrem Lehrer. In einer Projektgruppe können sie ihre Talente erproben. Die besten Erfindungen zeigt die Schule auf einer Internationalen Messe für Erfinder in Nürnberg. Raumstationen, Roboter oder Fahrzeuge. Die Schüler sollen erfinden, konstruieren und gestalten. Im Werkunterricht entstehen Holzschiffe mit Dampfbetrieb, Luftkissenfahrzeuge, Flugmodelle oder Geschicklichkeitsspiele. Wer Spaß? und Talent hat, trifft sich in der Projektgruppe „Jugend kreativ». Hier bilden sich oft kleine Gruppen, wo jeder seine besonderen Starken mitbringen kann. Einer, der seine Starken schon weiterentwickelt hat, ist Christoph. Als 13jahriger Maristenschüler erfand er ein genial einfaches Gerat, mit dem man auf Kugeln gerade Linien ziehen kann. Später entwickelte er eine Achse, die verhindern soll, da? ein Auto aus der Kurve fliegt. Sein Taschengeld besserte er mit witzigen Geschenkideen auf. In Kunst bekam er eine Eins. Doch wegen schlechter Zensuren in Mathematik und Physik wurde Christoph nicht versetzt. Er kam an eine Fachoberschule für Gestaltung. Hier war er mit seiner kreativen Begabung genau richtig. Er machte das Fachabitur als Schulbester. Heute studiert er in Edmonton / Kanada Design und will Professor werden.

Задание 3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы хотите поступить на курсы иностранного языка. Позвоните на курсы и узнайте, где они находятся, каковы сроки обучения, сколько стоит обучение и что необходимо для поступления.

                                                                          Билет №2

Задание 1.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Wie geht es dir?

Claudia hat sich den Arm gebrochen. «Ein komplizierter Bruch», stellt der Arzt im Krankenhaus fest. «Du musst erst mal bei uns bleiben.» Claudia sagt gar nichts. Ihr Arm tut weh. Außerdem hat sie einen riesigen Schreck. Ich muss im Krankenhaus bleiben, denkt sie immer wieder. Ihre Mutter holt gleich den Teddy von zu Hause. Der tröstet Claudia ein bisschen. Jetzt liegt sie schon einige Tage im Krankenhaus. Ihr Arm wurde eingegipst. Unter dem Gipsverband juckt es ganz blöd. Claudia ist froh, dass in ihrem Zimmer noch zwei Kinder liegen. Mit denen macht sie Quatsch. Aber nicht viel. Mit einem Arm geht das Quatschmachen nämlich nur schlecht. Manchmal hören sie Radio oder reden miteinander. Wenn Claudia so daliegt, denkt sie oft an Zuhause. Dann freut sie sich riesig aufs Daheimsein. Sogar auf die Schule freut sie sich hier. Und das passiert ihr sonst nur selten. Zum Glück kommen Claudias Eltern und ihr Bruder jeden Tag. Heute muss sie ihnen unbedingt erzählen, dass sie ins Spielzimmer durfte. Dort waren auch andere Kinder, eine Krankenschwester und ein Arzt. Sie haben gespielt und Bücher angeguckt. Wo bleiben die Eltern und der Bruder nun, überlegt Claudia. Da wird die Tür geöffnet. Ihre Mutter kommt herein und ihr Bruder. «Hallo, Claudia, wie geht’s dir?», fragt Mutter. «Besser», sagt Claudia. Dann erzählt sie, was hier heute alles los war.

1. Wovon ist die Rede im Text?

  2. Was hat sich Claudia gebrochen?

  3. Was tut ihr weh?

                          Задание2.

Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Das tägliche Duschen und Haare waschen gehört zu Neles Alltag. Und wenn sie am Wochenende mal nicht in die Schule muss, bleibt sie gerne mal eine Stunde im Bad. Das geht ihren Eltern und Brüdern ganz schön auf die Nerven. Ein Trost: In einer neuen Studie steht, dass so etwas völlig normal ist. Mädchen nehmen es mit der Hygiene viel genauer als Jungen. Die meisten von ihnen greifen zweimal täglich zur Zahnbürste. 90 Prozent duschen sich täglich und waschen sich die Haare. Nele hat noch eine andere Erklärung, warum Mädchen mehr Zeit im Bad brauchen: „Jungen müssen sich ja schließlich nicht schminken“, meint sie.

Задание 3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы с зарубежным другом, который гостит в вашем городе, планируете, что будете делать в выходные. Спросите, когда он/она свободен/свободна, обсудите, чем вам заняться, почему именно этим.

                                                                 Билет №3

Задание 1

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Die deutsche Antwort auf MTV heißt VIVA. Junge Szene-Typen — die meisten sind Diskjockeys oder Musiker präsentieren im Fernsehen Pop-Videos rund um die Uhr. Im Programm: Hardrock und Hip Hop, Charts und Stars, Nachwuchs und Jux. Dazu gibt’s jede Menge Infos, denn «Pop ist mehr als nur Musik», findet Dieter Gorny, Geschäftsführer von VIVA. Mode, Sport oder Computerspiele — was «in» ist, erfährt man bei VIVA.Eigentlich ein Wunder, dass VIVA erst 1993 kommt: Deutschland hat den drittgrößten Musikmarkt der Welt. Trotzdem spielen Rock- und Popmusik im Fernsehen zunächst nur eine kleine Rolle. Die großen Plattenfirmen sorgen dafür, dass das anders wird. Sie gründen den Musiksender für 14- bis 29-jährige. Nach langen Verhandlungen bekommen sie eine Sendelizenz. Am 1. 12. 1993 fällt der Startschuss — nach einer Vorbereitungszeit von nur einem Monat. Schnell wächst die Fan-Gemeinde des Kölner Senders, und damit auch die Einnahmen aus der Werbung. Über 13 Millionen Haushalte können VIVA heute empfangen — die meisten über Kabel. Wer eine Satellitenschüssel hat, bekommt VIVA auch über Eutelsat. Der Erfolg hat die VIVA-Macher mutig gemacht. Seit kurzem gibt es VIVA 2, den Sender für die Jugend von gestern.

1. Wovon ist die Rede im Text?
2. Wie heißt die deutsche Antwort auf MTV?
3. Wofür sorgen die großen Plattenfirmen?

Задание2.

Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Was ist typisch Deutsch? Pünktlichkeit? Zuverlässigkeit? Rauhaardackel? Dirndl? Oder doch eher das Müll-Recycling? Ich weiß, für viele Menschen aus anderen Ländern wirkt es seltsam, was wir mit unserem Müll machen. Seit vielen Jahren wandert immer weniger davon in die Mülltonne, und immer mehr davon wird von uns gesammelt. Es gibt viele verschiedene Systeme, in jedem Bundesland ist das anders, manchmal sogar von Gemeinde zu Gemeinde unterschiedlich. Ich erzähle Euch jetzt mal, wie ich hier in München mit meinem Müll umgehe. Zunächst einmal gibt es die Möglichkeit, direkt im Supermarkt zum Beispiel die Cornflakes-Tüte aus der Karton-Verpackung zu nehmen und den Karton gleich dort wegzuschmeißen. Ich kann auch die Folie von der Gurke direkt dort lassen oder andere Verpackungen. Wenn ich diese lieber mit nach Hause nehme, kann ich sie zu Hause sammeln. Ich selber sammele vor allem Papier. Vor meiner Haustür ist ein großer Container, in den ich das Papier werfen kann. Einmal pro Woche wird diese Tonne geleert. Dann gibt es in meinem Haus noch eine braune Tonne für Biomüll. Das sind Bananenschalen, Teebeutel oder anderer biologischer Müll. Dieser Müll wandert in den Kompost und wird wieder zu Erde.

Задание 3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы с зарубежным другом, который гостит в вашем  городе, собираетесь поехать на экскурсию.  Обсудите с другом, куда и когда лучше всего пойти/поехать; кого с собой пригласить. Примите совместное решение.

                                                                           Билет №4

Задание 1.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту

Kennt ihr das Sprichwort ,,Dem Elch eine Gasmaske verkaufen»? Das sagt man in Schweden von jemandem, der sehr tüchtig ist und ich möchte jetzt erzählen, wie es zu diesem Sprichwort gekommen ist. Es gab einmal einen Verkäufer, der war dafür berühmt, dass er allen alles verkaufen konnte. Er hatte schon einem Zahnarzt eine Zahnbürste verkauft, einem Bäcker ein Brot und einem Obstbauern eine Kiste Äpfel. «Ein wirklich guter Verkäufer bist du aber erst», sagten seine Freunde zu ihm, «wenn du einem Elch eine Gasmaske verkaufst.» Da ging der Verkäufer so weit nach Norden, bis er in einen Wald kam, in dem nur Elche wohnten. ,,Guten Tag» sagte er zum ersten Elch, den er traf. «Sie brauchen bestimmt eine Gasmaske.» «Wozu?» fragte der Elch. «Die Luft ist gut hier.» «Alle haben heutzutage eine Gasmaske» sagte der Verkäufer. ,,Es tut mir leid» sagte der Elch «aber ich brauche keine.» ,»Warten Sie nur». sagte der Verkäufer, ,,Sie brauchen schon noch eine.» Und wenig später begann er mitten in dem Wald, in dem nur Elche wohnten, eine Fabrik zu bauen. ,,Bist du wahnsinnig?» fragten seine Freunde. «Nein», sagte er, «ich will nur dem Elch eine Gasmaske verkaufen. «Als die Fabrik fertig war, stiegen soviel giftige Abgase aus dem Schornstein, dass der Elch bald zum Verkäufer kam und zu ihm sagte: «Jetzt brauche ich eine Gasmaske.»,»Das habe ich gedacht», sagte der Verkäufer und verkaufte ihm sofort eine. ,,Qualitätsware!,, sagte er lustig. ,,Die andern Elche», sagte der Elch, ,,brauchen jetzt auch Gasmasken». Hast du noch mehr?» (Elche kennen die Höflichkeitsform mit ,,Sie» nicht.) ,,Da habt ihr Glück», sagte der Verkäufer, «ich habe noch Tausende.» «Übrigens», sagte der Elch, ,,was machst du in deiner Fabrik?» «Gasmasken», sagte der Verkäufer.PS. Ich weiß doch nicht genau, ob es ein schwedisches oder ein schweizerisches Sprichwort ist, aber die beiden Länder werden ja oft verwechselt.

1. Wovon ist die Rede im Text?
2. Wofür war der Verkäufer bekannt?
3. Was haben ihm seine Freunde gesagt?

Задание 2.

Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйтевашуточкузрения.

Wenn man ein Haus hat, ist es gut, handwerklich begabt zu sein, sonst muss man Handwerkerbestellen. So waren bei uns schon ein Elektriker, ein Sanitärfachmann, ein Heizungsfachmann, ein Schlosser und ein Dachdeckermeister. Wie du siehst, braucht man für jedes Fachgebiet einen be sonderen Handwerker. In Deutschland ist es üblich, den Handwerkern, wenn sie ihre Arbeit gut gemacht haben, etwas Trinkgeld zu geben. Einmal kam zu uns ein Schornsteinfeger. Er war ganz schwarz gekleidet und wollte unseren Kamin reinigen. Ich hatte gedacht, diesen Beruf gäbe es gar nicht mehr!

Sehr schwer war für uns die erste Zeit, weil wir sieben Wochen auf unsere Küchenmöbel warten mussten. Noch vor dem Umzug ließen wir uns von einem Küchenfachmann beraten. Mit ihm zusam men haben wir die Küche am Computer geplant. So zum Beispiel die Farbe der Möbel, wo die einzelnen Schränke und Geräte stehen werden und wie die Arbeitsplatte aussehen wird.

Задание 3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы должны написать статью о защите окружающей среды в школьный журнал, который издается на иностранном языке. Обсудите с редактором, какие проблемы следует осветить, как назвать статью, к какому сроку ее сдать.

                                                                         Билет №5

Задание 1

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Sabine ist jetzt zwanzig. Bis zum letzten Jahr war sie mit Heinz befreundet. Sie haben in derselben Stadt gewohnt und sind in dieselbe Schule gegangen. Seit einem Jahr wohnt Heinz nicht mehr in Fischbach. Sein Vater hat in einer anderen Stadt, in Mainz, eine neue Stelle bekommen. Mainz ist 270 Kilometer von Nürnberg weg. Heinz ist am Nachmittag oft bei Sabine gewesen. Sie haben zusammen Hausaufgaben gemacht oder Tischtennis gespielt. Manchmal ist Kalle gekommen und hat seine Gitarre mitgebracht. Sabine hört gerne Platten. Heinz hat fast alle Platten von den Beatles gehabt. Die mag Sabine besonders gern. Sabine hat im letzten Jahr in Englisch eine Zwei und in Mathe eine Vier gehabt. In diesem Jahr geht es in Mathe ein bisschen besser. Sabine und Heinz sind viel spazieren gegangen und haben geredet und geredet. Das war nie langweilig. Kalle ist manchmal mitgegangen, aber nicht oft. Er hat lieber Tischtennis gespielt oder ist Rad gefahren. Sabine hat Heinz nicht vergessen. Sie schreibt ihm oft. Aber Mainz ist sehr weit weg!

1. Wovon ist die Rede im Text?
2. Wie heißt der Freund von Sabine?
3. Wie verbringen Sabine und Heinz ihre Freizeit?

Задание 2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Sind Computer diebesseren Lehrer?” („Juma“ №2/2002)

Wenn Andreas nachmittagsaus der Schulekommt, schalteteralserstes den Computer ein. Uber das Internet halt erKontaktzuFreunden in der ganzen Welt. Schnell schauternocheinmalnach, wer seine Homepage angeklickt hat.Dannprogrammierter auf seinemRechner. Fur seine Eltern und seine Lehrer isteseinkleinesWunder, dass Andreas zumMultimediaexpertenwurde. VorfunfJahrenschenkteihmseinVatereinenaltenFirmencomputer. Seitdemist Andreas wieverwandelt, sagt seine Mutter. Andreas galtfruheralsSorgenkind. Er war still und kontaktscheu. “Nur in der SchulespielteerKlassenclown”, schildertsie. Weil er die gefordertenLeistungen in der Grundschulenichterbrachte, mussteerzurSonderschulewechseln. Damalsahnteniemand, was eigentlich in ihmsteckt. Erstalsersich das Programmieren am Computer selbstbeibrachte, wurden die Elternstutzig und veranlassteneinearztlicheUntersuchung. Bei der stellte man uberraschend fest, dassihrSohnuberdurchschnittlich intelligent ist. In der Schule war erunterfordet und langweiltesich. Erst Computer brachte Andreas’ wirklicheTalenteansLicht. Sind Computer tatsachlich die besserenPadagogen? ExpertenuberraschtdieseEntwicklung von Andreas Lebennicht. “Der Computer drangelt und kritisiertnicht und lasst den KindernihreeigeneLerngeschwindigkeit”, so Prof. Dr. Horst Schleifer, Sonderschulbeauftrager der PadagogischenHochschule Freiburg. Andreas hat jetztnurnocheinZielvorAugen. ErmochteauchberuflichetwasmitComputernmachen.

Задание 3.

 Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш класс выиграл конкурс, и вам дали грант. Объясните иностранному журналисту, от кого вы получили грант, за что и что вы планируете купить на полученные деньги для школы.

                                                                                 Билет №6

Задание 1.

 Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту

Eigentlich heißt er Philipp Wiegand. Doch «Klettermax» passt viel besser zu dem 15-jährigen Schüler aus  Dortmund: Philipp ist Bergsteiger. Seit sechs Monaten übt er in einer alten Halle. Dort sind künstliche Wände aufgebaut. Kletterlehrer Stefan (31) erklärt Philipp und seinen Freunden Dennis (14) und Peter (14) Technik, Ausrüstung und Tricks beim Klettern.

Heute geht es zum ersten Mal ins Gelände. Ein Klettergarten im Sauerland ist das Ziel. «Ist die hoch — mindestens 20 Meter», stöhnt Dennis am Fuß der Bärenwand. «Nur keine Panik, Jungs», beruhigt Stefan. «Zuerst bringen wir Sicherheitshaken an». Dieses Sichern ist lebenswichtig. Löst sich ein Haken, stürzt der Bergsteiger ab.Stefan ist mit seinen Schülern zufrieden. Endlich dürfen sie «richtig» bergsteigen. Sie befestigen die Haltegurte, ziehen die Kletterschuhe an und setzen den Helm auf. Stefan und Peter bilden eine «Seilschaft», und Dennis und Philipp die zweite. Vorsichtig tastet sich Peter an der steilen Wand nach oben. Immer wieder bringt er Haken zur Sicherung an. Durch die führt er das Seil, das Stefan am Boden festhält. Philipp sichert Dennis. Der hat Probleme: Er weiß nicht, wie er weiterklettern soll. Stefan hilft von unten mit Tipps. «Oft verliert der Kletterer in der Wand die Orientierung», sagt er. «Er sieht den nächsten Haltepunkt nicht mehr.» Dennis kann sich aus der schwierigen Lage befreien und erreicht das Ende der Wand. Auch Philipp bekommt seine Chance. Er schafft die Bärenwand in 30 Minuten. «Ein toller Sport», finden die jungen Kletterer nach diesem Erlebnis. Ob sie heute Nacht wohl vom Himalaya träumen?

1. Wovon ist die Rede im Text?
2. Wie alt ist Philipp, was ist er und woher kommt er?
3. Was für ein Problem hat Dennis?

Задание 2.

 Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Lesen Sie gerne? Möchten Sie sich Bücher aus der Bibliothek leihen? Aber vielleicht können Sie die schweren Bücher nicht allein nach Hause tragen. Oder Sie können keine weiten Wege mehr gehen. Oder Sie können das Haus überhaupt nicht mehr verlassen, weil Sie krank sind. Trotzdem können Sie sich weiter Bücher aus der Bibliothek besorgen.

Die Städtischen Bibliotheken in München machen nämlich solchen Menschen ein besonderes Angebot: Sie liefern ihnen die Bücher ganz einfach ins Haus. Jeder, der nicht selbst in die Bibliothek gehen kann, hat einmal im Monat die Möglichkeit, sich die gewünschten Bücher aus der Bibliothek bringen zu lassen. Diese Arbeit erledigen drei Bibliothekarinnen, die ein kleines Auto für den Transport der Bücher haben.

Jeden Vormittag sind die drei jungen Frauen unterwegs, um diesen Menschen die gewünschten Bücher zu bringen. Dabei ist ihnen kein Weg zu weit, kein Hochhaus zu hoch, kein Bücherberg zu schwer. Die Bücher kann man bei den Bibliothekarinnen bestellen; sie beraten ihre Leser auch gerne und haben oft auch Zeit zu einem Gespräch.

Задание 3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш друг вернулся из поездки в страну  изучаемого языка. Расспросите его о поездке: где он был, что произвело на него наибольшее впечатление и почему.

                                                                            Билет №7

Задание 1

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

«Nachhilfe ist cool», findet Tillmann, 17, «denn ich kann mir den Lehrer selber aussuchen.» In der Schule geht das nicht. Tillmann besucht die 10. Klasse eines Gymnasiums und bekommt Nachhilfe in Deutsch, Englisch und Französisch. Zwei- bis dreimal die Woche trifft er sich mit Barbara. Sie studiert noch und möchte später einmal Gymnasiallehrerin werden. Barbara unterrichtet Tillmann zu Hause. Beide verstehen sich prima. «Manchmal sitzen wir im Garten, trinken Kaffee und erzählen nur», gesteht Tillmann. Die Atmosphäre ist locker. Kein Zwang oder Leistungsdruck wie in der Schule. «So habe ich wieder Spaß am Lernen bekommen», erklärt der Nachhilfeschüler. Tillmanns Noten schwankten extrem. In einer Klassenarbeit schrieb er eine 6, in der nächsten eine 1. Den Unterricht fand er langweilig, die Lehrer zu streng. Mit einigen verstand er sich nicht besonders gut. Andere waren ungerecht bei den Zensuren, fand er. «Die meisten Lehrer haben keine Lust auf den Unterricht. Die kommen ins Klassenzimmer und erzählen: Heute habe ich keinen Bock. Sie sind genervt, denn die Klassen sind zu groß und die Schüler zu laut». Inzwischen sind Tillmanns Noten besser geworden: Keine 5 mehr im Zeugnis und demnächst eine 3 im Hauptfach. Dank Barbara!

1. Wovon ist die Rede im Text?
2. Warum ist Nachhilfe cool?
3. Was sagt Tillmann über die Lehrer?

Задание 2.

 Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйтевашуточкузрения.

Ich heiße Lisa Schmidt und besuche die neunte Klasse des Robert-Bosch-Gymnasiums in Wilhelmshaven. Meine Hobbys sind Sport, Musik und Schwimmen. Meine Lieblingsfächer sind Biologie und Mathe, aber ich mag auch Geschichte. Ich bin erst 16 Jahre alt, habe aber ganz konkrete Zukunftspläne — ich möchte nämlich Tierarzt werden, denn ich habe alle Tiere sehr gern. Ich habe viel Mitleid mit ihnen. Man soll sie nie quälen. Man soll ihnen helfen. Nach dem Abitur möchte ich mich um einen Studienplatz bewerben. Zuerst muss ich aber sehr viel lernen. Nach dem Studium möchte ich eigene Praxis haben — am besten auf dem Lande, wo es viele Tiere gibt — nicht nur Hunde und Katzen, sondern auch Kühe, Stiere, Schafe und Pferde. Ich weiß noch nicht, wann ich heiraten möchte — höchstwahrscheinlich kommt das von selbst. Mein Traum wäre, zwei Kinder zu haben. Vielleicht einen Jungen und ein Mädchen. Ein ruhiges Leben inmitten der Natur — das gefällt mir am besten. Und das ist auch das Ziel meines Lebens.

Задание 3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. В одном из европейских городов вы отстали от группы во время экскурсии. Вам нужно добраться до отеля, где вы остановились. Спросите у прохожего, каким транспортом туда быстрее добраться, сколько это займет времени и где ближайшая остановка

                                                                         Билет №8

Задание 1.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Ohne Auto läuftnichts.

«Nach der Realschule wusste ich nicht, was ich werden wollte», erzählt Saskia (20). Sie kann gut mit Tieren umgehen und reitet leidenschaftlich gern. Doch ein Praktikum als Pferdewirtin gefiel ihr nicht. Sie durfte nur Ställe ausmisten. Keine sehr abwechslungsreiche Tätigkeit! Als sich ihr Hund verletzte, ging sie mit ihm zum Tierarzt. Dort entdeckte Saskia ihr Berufsziel: Sie bewarb sich als Tierarzthelferin. Saskia hatte Glück und bekam eine Lehrstelle im nächsten Dorf, sechs Kilometer entfernt. Doch die Busverbindungen waren schlecht. Sie musste mit dem Fahrrad durch den Wald zur Praxis fahren. Auch bei Regen oder Schnee. Im zweiten Lehrjahr verstarb plötzlich ihre Chefin: Saskia musste sich einen neuen Ausbildungsplatz suchen. Sie fand ihn zwanzig Kilometer von ihrem Wohnort entfernt. In dem kleinen Ort gibt es aber keinen Bahnhof. Auch den Schulbus konnte sie nicht benutzen: Ihre Arbeitszeiten sind anders als die Schulzeiten. Glücklicherweise wurde sie damals gerade 18 Jahre alt und machte ihren Führerschein. Ihre Eltern schenkten ihr ein altes Auto. Zweimal in der Woche fährt Saskia zur Berufsfachschule in die nächste Großstadt. Hier findet der theoretische Unterricht statt. Der Besuch einer solchen Schule ist für jede Ausbildung vorgeschrieben. Insgesamt drei Stunden ist Saskia unterwegs. Eine lange Anfahrtszeit, die aber nicht ungewöhnlich ist. Denn viele Berufsschulen sind in größeren Städten. Für Saskia bedeutet das auch: Ein Großteil ihres kleinen Verdienstes für Benzin und Fahrkarten drauf.

1. Wovon ist die Rede im Text?
2. Wie alt ist Saskia?
3. Was wollte Saskia werden?

Задание 2.

Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Die Mehrheit der Deutschen meint, dass die Demokratie die beste Staatsform ist. Dennoch sind sie mit dem politischen System  der Bundesrepublik nicht komplett zufrieden. Nur zwölf Prozent . der befragten Deutschen sind sehr zufrieden. 62 Prozent der  Deutschen sind skeptischer und nur einigermaßen zufrieden mitder Politik. 25 Prozent sagen sogar, dass sie unzufrieden mit der Demokratie in Deutschland sind. Aber es gibt auch Lichtgestalten in der Politik. Besonders zufrieden sind die Deutschen mit der politischen Arbeit von Außenminister Frank-Walter Steinmeier (67 Prozent) und Bundeskanzlerin Angela Merkel (66 Prozent)

Задание 3.

 Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы в магазине в одном из европейских городов и хотите купить что-то из новой одежды на лето. Посоветуйтесь с продавцом, что купить, идет ли вам эта вещь, узнайте цену и решите, покупать ли вам ее.

                                                                                 Билет №9

Задание 1.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

ANS-GÜNTER, 35, ist Richter am Landgericht. In der Schule hat er sich erst angestrengt, als das Abitur näherkam. Seine Hobbys waren Musik hören, Mofa fahren und malen. Hans-Günter über seine Jugend: «Es gab noch einen starken Gehorsam gegenüber Lehrern und Eltern».

MICHAEL, 17, war arbeitslos. Jetzt macht er eine Lehre als Gebäudereiniger. Das ist sehr anstrengend. Darum schläft und erholt sich Michael in seiner Freizeit. Am Wochenende geht er in die Disko. An Politik hat der Azubi kein Interesse. Geld verdienen ist ihm wichtig.

RITA, 38, Lehrerin, hat ihren Traumberuf schon als Schülerin gewählt. Wichtig war ihr immer, dass Freude an der Arbeit genausoH viel wert ist wie Geld verdienen. Bei ihren Eltern gab es gewisse Tabuthemen: Freundschaften mit Jungen oder der Besuch von Demonstrationen zum Beispiel.

FRANK, 17, geht bei einem Optiker in die Lehre. «Megaordentlich» ist er nicht, aber er bemüht sich, fleißig zu sein. Geselligkeit und der Kontakt zu Freunden sind für ihn das Wichtigste. Mit seinen Eltern versteht er sich gut, doch manchmal vermisst er «gewisse Freiräume».

1. Wovon ist die Rede im Text?
2. Was ist Hans-Günther von Beruf und wie alt ist er?
3. Was waren seine Hobbys?

Задание 2

 Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Acht junge Leute hatten die Idee. Für ernste Musik und klassisches Theater gab es genug Räume und Geld. Es fehlten aber Häuser, wo sie Rockmusik machen und selbst Theater spielen konnten. Ihr Kulturzentrum sollte für viele Menschen offen sein.

Die Maschinenräume der alten Zeche „Prinz-Regent“ waren ideal dafür. Es gab große und kleine Räume für Konzerte, Theater und Discoabende. Die acht machten Pläne für einen Umbau. Das kostete eine Menge Geld:3 Millionen Mark!

Die Stadt Bochum gab nichts. So mussten sie alles selber zahlen. Das war gar nicht so einfach, denn keiner verdiente viel Geld. Sie schafften trotzdem: Einen Teil sparten sie. Dann stellten sie das Projekt einer Bank vor. Die gab ihnen einen Kredit. Klaus war Architekt; der machte die Pläne. Zusammen arbeiteten alle beim Umbau mit.

Heute ist Freitag. Da ist Programm in allen Räumen der Zeche. Es gibt eine Kneipe, ein Restaurant, eine Cocktailbar, ein Theaterstudio und die Konzert- und Discohalle.

Задание 3.

 Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы собираетесь сделать доклад о стране изучаемого языка. Посоветуетесь с учителем, какую тему выбрать, как подготовиться к докладу, узнайте, сколько времени на него отводится.

                                                                                  Билет №10

Задание 1.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту

CHRIS, 35, freier Fotograf war in der Schule ,,immer sehr rebellisch». Leistung war nur wichtig, wenn ihn etwas interessierte. Von seinen Eltern erhielt er keine Anerkennung und Unterstützung. Darum suchte Chris oft nach Menschen, die anders als seine Eltern dachten.

PETRA, 38, zurzeit arbeitslos, ist ausgebildete Kauffrau. Sie hat sich schon oft als Jugendliche immer mit kreativen Dingen beschäftigt. Anerkennung und Unterstützung musste sie sich außerhalb der Familie suchen. Gespräche mit ihren Eltern waren immer schwierig.

JULIA, 15, besucht 10. Klasse eines Gymnasiums. Sie möchte gerne wissen, was sie kann. Darum sind ihr Leistung und Erfolg wichtig in der Schule ebenso wie in der Freizeit beim Sport. Mit ihren Eltern kann sie über alles reden: ,,Ich bekomme viel Unterstützung und Anerkennung».

IVONNE, 18, ist Schülerin der 12. Klasse am Gymnasium. Sie will ein gutes Abitur machen Darum arbeitet sie fleißig- auch wenn ihr das nicht den ganz großen Spaß macht. Ivonne hat einen Freund, mit dem sie viel freie Zeit verbringt. Mit ihren Eltern versteht sie sich gut.

1. Wovon ist die Rede im Text
2. Was für Menschen suchte immer Chris?
3. Was ist für Julia wichtig?

Задание 2.

Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Die Mehrheit der Deutschen meint, dass die Demokratie die beste Staatsform ist. Dennoch sind sie mit dem politischen System  der Bundesrepublik nicht komplett zufrieden. Nur zwölf Prozent . der befragten Deutschen sind sehr zufrieden. 62 Prozent der  Deutschen sind skeptischer und nur einigermaßen zufrieden mitder Politik. 25 Prozent sagen sogar, dass sie unzufrieden mit der Demokratie in Deutschland sind. Aber es gibt auch Lichtgestalten in der Politik. Besonders zufrieden sind die Deutschen mit der politischen Arbeit von Außenminister Frank-Walter Steinmeier (67 Prozent) und Bundeskanzlerin Angela Merkel (66 Prozent)

Задание 3.  Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вам позвонил зарубежный друг. Он хочет, чтобы вы его встретили в аэропорту. Спросите, когда и каким рейсом он прилетает, где хотел бы побывать и что увидеть в вашем городе.

                                                                         Билет №11

Задание 1.

 Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.    

Die Deutschstunde.

Es ist 8 Uhr. Es klingelt. Die Schüler kommen in das Klassenzimmer und setzen sich. Der Lehrer, Herr Wöbben, kommt auch. Die Deutschstunde beginnt.

Zuerst prüft Herr Wöbben die Anwesenheit. Fritz Gerber ist nicht da. «Was ist mit ihm?» — fragt Herr Wöbben. «Er ist sehr krank und liegt im Krankenhaus» — antwortet Henning. Henning ist Bruder von Fritz — ist also sehr gut informiert.

Dann sagt der Lehrer: «Ulke Müller — komm bitte an die Tafel, zur Antwort!» Ulke steht auf, wird rot im Gesicht und sagt leise. «Tut mir leid, Herr Wöbben, ich bin nicht vorbereitet». «Ach so! Es ist das dritte Mal in diesem Monat! Bist du verliebt? Was ist mit dir? Könnte ich vielleicht deine Mutter sprechen? Geht das? Ist das möglich?» — fragt der Lehrer. «Aber natürlich», erwidert Ulke, «ich sage ihr Bescheid». «Setz dich» — fährt Herr Wöbben fort, «und wieder bekommst du einen Sechser».

Dann schreibt der Lehrer das Thema und das Datum an die Tafel. Es lautet: «Johann Wolfgang von Goethe und seine Werke». Die Schüler notieren sich das Thema in die Hefte. Heiko Jaspers liest sein Referat vor. Dieses Referat ist sehr gut. Heiko bekommt einen Einser. Er ist ein Büffel und lernt Tag und Nacht. Andere Schüler haben Heiko nicht gern, denn er ist fleißig, klug und intelligent. Er trinkt keinen Alkohol, raucht weder Zigaretten noch Joints, treibt keinen Sport und besucht keine Discos. Sie hassen ihn, denn er ist anders als sie.

Darauf erzählt Herr Wöbben über Goethe und liest sein Gedicht vor. Es heißt «Mailied» und ist sehr schön und rhythmisch. Alle hören zu und machen Notizen.

1. Wovon ist die Rede im Text
2. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht?
3. Wie heißt der Lehrer?

Задание 2

 Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Wer wünscht sich nicht einmal einen Aufenthalt in Deutsch land? Viele Jahre hat man die Spra che gelernt und nun möchte man sie anwenden und mit „richtigen» Deutschen sprechen. Eine gute Möglichkeit dafür bietet ein Jahr als „Au-pair». Der Begriff kommt aus dem Französischen und heißt übersetzt „auf Gegenseitigkeit». Aus dem Aupairverhältnis sollten beide Seiten einen Nutzen ziehen.

Zurzeit kommen jährlich ca. 30.000 junge Menschen im Alter von 17-25 Jahren als Aupair nach Deutschland. Ein sehr großer Teil, ca. 80%, kommt aus Osteuropa, 10% der Bewerber kommen aus Afrika, 5% aus La teinamerika, 3% aus Asien und 2% aus EU Staaten und den USA. 90% aller Bewerber sind junge Frauen..

Задание 3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы в гостях у своего зарубежного друга. Вместе с ним вы хотите записаться в спортивную секцию. Обсудите, каким видом спорта заняться и почему, согласуйте с ним, по каким дням вы будете заниматься спортом

                                                                                Билет №12

Задание 1.

 Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.  

MeineZukunftspläne.

Ich heiße Lisa Schmidt und besuche die neunte Klasse des Robert-Bosch-Gymnasiums in Wilhelmshaven. Meine Hobbys sind Sport, Musik und Schwimmen. Meine Lieblingsfächer sind Biologie und Mathe, aber ich mag auch Geschichte. Ich bin erst 16 Jahre alt, habe aber ganz konkrete Zukunftspläne — ich möchte nämlich Tierarzt werden, denn ich habe alle Tiere sehr gern. Ich habe viel Mitleid mit ihnen. Man soll sie nie quälen. Man soll ihnen helfen. Nach dem Abitur möchte ich mich um einen Studienplatz bewerben. Zuerst muss ich aber sehr viel lernen. Nach dem Studium möchte ich eigene Praxis haben — am besten auf dem Lande, wo es viele Tiere gibt — nicht nur Hunde und Katzen, sondern auch Kühe, Stiere, Schafe und Pferde. Ich weiß noch nicht, wann ich heiraten möchte — höchstwahrscheinlich kommt das von selbst. Mein Traum wäre, zwei Kinder zu haben. Vielleicht einen Jungen und ein Mädchen. Ein ruhiges Leben inmitten der Natur — das gefällt mir am besten. Und das ist auch das Ziel meines Lebens.

1. Wovon ist die Rede im Text ?
2. Was für eine Schule besucht Lisa?
3. Was möchte sie werden?

Задание 2.

Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйтевашуточкузрения.

Noemi Christen, 22 Jahre,

studiert Kulturwissenschaften in Berlin

Ich wohne zusammen mit meinen Eltern und meinen zwei jüngeren Schwestern in einer großen und sehr schönen Wohnung. Eine eigene Wohnung oder ein Zimmer in einer WG könnte ich mir momentan nicht leisten. Ich arbeite zwar neben dem Studium, aber ich reise sehr gerne und möchte darauf nicht ver zichten. Ich verstehe mich sehr gut mit meinen El tern. Sie sind froh, dass ich noch zu Hause wohne. Besonders zu meiner Mutter habe ich ein enges Verhältnis. Auch mit meinen Schwestern verstehe ich mich sehr gut. Ich würde sie sehr vermissen, wenn ich nicht mehr zu Hause wohnen würde. Meine Eltern sind nicht besonders streng. Ich darf nach Hause kommen, wann ich will, und auch Freunde mitbringen. Auch mein Freund darf bei mir übernachten. Wenn meine Eltern verreist sind, darf ich Partys feiern. Dafür helfe ich im Haushalt mit. Vor Ende des Studiums werde ich nicht ausziehen, obwohl ich manchmal gerne meine Ruhe hätte. Wenn ich für die Uni lernen muss, kann ich keinen Lärm vertragen

Задание 3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы хотите пойти на курсы иностранного языка. Ваш друг считает, что не нужно учить иностранные языки, так как это требует много времени и усилий, в то время как всегда можно прибегнуть к услугам переводчика. Вы с ним не согласны. Приведите не менее двух причин, почему необходимо изучать иностранные языки.

                                                                                Билет №13

Задание 1.

 Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Die Deutschstunde.

Es ist 8 Uhr. Es klingelt. Die Schüler kommen in das Klassenzimmer und setzen sich. Der Lehrer, Herr Wöbben, kommt auch. Die Deutschstunde beginnt.Zuerst prüft Herr Wöbben die Anwesenheit. Fritz Gerber ist nicht da. «Was ist mit ihm?» — fragt Herr Wöbben. «Er ist sehr krank und liegt im Krankenhaus» — antwortet Henning. Henning ist Bruder von Fritz — ist also sehr gut informiert.

Dann sagt der Lehrer: «Ulke Müller — komm bitte an die Tafel, zur Antwort!» Ulke steht auf, wird rot im Gesicht und sagt leise. «Tut mir leid, Herr Wöbben, ich bin nicht vorbereitet». «Ach so! Es ist das dritte Mal in diesem Monat! Bist du verliebt? Was ist mit dir? Könnte ich vielleicht deine Mutter sprechen? Geht das? Ist das möglich?» — fragt der Lehrer. «Aber natürlich», erwidert Ulke, «ich sage ihr Bescheid». «Setz dich» — fährt Herr Wöbben fort, «und wieder bekommst du einen Sechser».

Dann schreibt der Lehrer das Thema und das Datum an die Tafel. Es lautet: «Johann Wolfgang von Goethe und seine Werke». Die Schüler notieren sich das Thema in die Hefte. Heiko Jaspers liest sein Referat vor. Dieses Referat ist sehr gut. Heiko bekommt einen Einser. Er ist ein Büffel und lernt Tag und Nacht. Andere Schüler haben Heiko nicht gern, denn er ist fleißig, klug und intelligent. Er trinkt keinen Alkohol, raucht weder Zigaretten noch Joints, treibt keinen Sport und besucht keine Discos. Sie hassen ihn, denn er ist anders als sie.

Darauf erzählt Herr Wöbben über Goethe und liest sein Gedicht vor. Es heißt «Mailied» und ist sehr schön und rhythmisch. Alle hören zu und machen Notizen.

Zum Schluss sagt der Lehrer: «Als Hausaufgabe schreibt bitte einen Aufsatz zum Thema: ‘Goethe und die Natur’. Das war’s! Auf Wiedersehen!» «Auf Wiedersehen» — antworten die Schüler, packen ihre Sachen und verlassen das Klassenzimmer. Viele murmeln vor sich hin: «Wieder ein Scheißaufsatz!» Die Deutschstunde ist zu Ende.

1. Wovon ist die Rede im Text
2. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht?
3. Wie heißt der Lehrer?

Задание 2.

Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйтевашуточкузрения.

Wie kalt oder warm es tatsächlich wird und wie oft es regnet: das hängt mit davon ab, in welcher Region Sie in Deutschland leben. Zwischen Nord- und Süddeutschland variiert das Klima erheblich. Der größte Teil Deutschlands liegt in der kühl gemäßigten Klimazone, in der feuchte Winde von der Nordsee vorherrschen. Ausgesprochen ozeanisch ist das Klima in Nordwest- und Norddeutschland, wo zu allen Jahreszeiten Niederschläge fallen (es also häufig regnet). Die Winter sind dort mild und die Sommer relativ kühl. Im Südosten hingegen herrscht ein kontinentales Klima vor, mit teils sehr kalten Wintern und sehr warmen Sommern. Dafür regnet es dort weniger als im Norden. Im Südwesten Deutschlands herrscht im Sommer häufig subtropisch-schwüle Warmluft vor. Typisch für den Süden ist zudem der warme Gebirgswind, auch Föhn genannt.

Задание 3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Возьмите интервью у популярного зарубежного певца. Расспросите его, когда он начал свою карьеру, почему он выбрал этот вид искусства, каковы его планы на будущее

                                                                         Билет №14

Задание 1.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Wiegehtesdir?

Claudia hat sich den Arm gebrochen. «Ein komplizierter Bruch», stellt der Arzt im Krankenhaus fest. «Du musst erst mal bei uns bleiben.» Claudia sagt gar nichts. Ihr Arm tut weh. Außerdem hat sie einen riesigen Schreck. Ich muss im Krankenhaus bleiben, denkt sie immer wieder. Ihre Mutter holt gleich den Teddy von zu Hause. Der tröstet Claudia ein bisschen. Jetzt liegt sie schon einige Tage im Krankenhaus. Ihr Arm wurde eingegipst. Unter dem Gipsverband juckt es ganz blöd. Claudia ist froh, dass in ihrem Zimmer noch zwei Kinder liegen. Mit denen macht sie Quatsch. Aber nicht viel. Mit einem Arm geht das Quatschmachen nämlich nur schlecht. Manchmal hören sie Radio oder reden miteinander. Wenn Claudia so daliegt, denkt sie oft an Zuhause. Dann freut sie sich riesig aufs Daheimsein. Sogar auf die Schule freut sie sich hier. Und das passiert ihr sonst nur selten. Zum Glück kommen Claudias Eltern und ihr Bruder jeden Tag. Heute muss sie ihnen unbedingt erzählen, dass sie ins Spielzimmer durfte. Dort waren auch andere Kinder, eine Krankenschwester und ein Arzt. Sie haben gespielt und Bücher angeguckt. Wo bleiben die Eltern und der Bruder nun, überlegt Claudia. Da wird die Tür geöffnet. Ihre Mutter kommt herein und ihr Bruder. «Hallo, Claudia, wie geht’s dir?», fragt Mutter. «Besser», sagt Claudia. Dann erzählt sie, was hier heute alles los war.

1. Wovon ist die Rede im Text?

  2. Was hat sich Claudia gebrochen?

  3. Was tut ihr weh?

Задание 2.

Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Ich denke nicht, dass das deutsche Schulsystem grundsätzlich in einer Krise steckt. Es gibt sicher einiges, was man verbessern müsste. So finde ich es kritisch, dass die Schulhoheit in Deutsch land bei den Bundesländern liegt. Dadurch sind die Lehrpläne und die Schulstrukturen zu wenig einheitlich und von der jeweiligen Landesregie rung abhängig. Auch halte ich die Aufteilung der Schüler nach der Grundschule für zu früh. Oft kann man die zukünftige Entwicklung von Kindern in diesem Alter noch gar nicht richtig einschätzen.

Auf der Gesamtschule, an der ich unterrichte, ist das besser. Hier werden die Kinder erst nach der sechsten Klasse eingeordnet. Sehr fragwürdig am dreigliedrigen Schulsystem ist zudem, dass durch die Auftei lung kaum noch ein Austausch zwischen den Schülern besteht. Das fördert Vorurteile und Isolation. Deshalb halte ich eine Ganztagsschule für die einzige Alternative. So können junge Menschen unabhängig von Status und Nationalität ihrer Eltern gemeinsam lernen.

Задание 3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Обсудите с вашим зарубежным другом, что нужно сделать, чтобы быть успешным в жизни: иметь талант, закончить вуз, успешно жениться/выйти замуж или что-то еще? Приведите не менее двух причин, почему вы так думаете. Спросите, согласен ли ваш друг с вашим мнением.

                                                                               Билет №15

Задание 1.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Die deutsche Antwort auf MTV heißt VIVA. Junge Szene-Typen — die meisten sind Diskjockeys oder Musiker präsentieren im Fernsehen Pop-Videos rund um die Uhr. Im Programm: Hardrock und Hip Hop, Charts und Stars, Nachwuchs und Jux. Dazu gibt’s jede Menge Infos, denn «Pop ist mehr als nur Musik», findet Dieter Gorny, Geschäftsführer von VIVA. Mode, Sport oder Computerspiele — was «in» ist, erfährt man bei VIVA.Eigentlich ein Wunder, dass VIVA erst 1993 kommt: Deutschland hat den drittgrößten Musikmarkt der Welt. Trotzdem spielen Rock- und Popmusik im Fernsehen zunächst nur eine kleine Rolle. Die großen Plattenfirmen sorgen dafür, dass das anders wird. Sie gründen den Musiksender für 14- bis 29-jährige. Nach langen Verhandlungen bekommen sie eine Sendelizenz. Am 1. 12. 1993 fällt der Startschuss — nach einer Vorbereitungszeit von nur einem Monat. Schnell wächst die Fan-Gemeinde des Kölner Senders, und damit auch die Einnahmen aus der Werbung. Über 13 Millionen Haushalte können VIVA heute empfangen — die meisten über Kabel. Wer eine Satellitenschüssel hat, bekommt VIVA auch über Eutelsat. Der Erfolg hat die VIVA-Macher mutig gemacht. Seit kurzem gibt es VIVA 2, den Sender für die Jugend von gestern.

1. Wovon ist die Rede im Text?

2. Wie heißt die deutsche Antwort

3. Wofür sorgen die großen Plattenfirmen?

Задание 2.

 Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Wie kalt oder warm es tatsächlich wird und wie oft es regnet: das hängt mit davon ab, in welcher Region Sie in Deutschland leben. Zwischen Nord- und Süddeutschland variiert das Klima erheblich. Der größte Teil Deutschlands liegt in der kühl gemäßigten Klimazone, in der feuchte Winde von der Nordsee vorherrschen. Ausgesprochen ozeanisch ist das Klima in Nordwest- und Norddeutschland, wo zu allen Jahreszeiten Niederschläge fallen (es also häufig regnet). Die Winter sind dort mild und die Sommer relativ kühl. Im Südosten hingegen herrscht ein kontinentales Klima vor, mit teils sehr kalten Wintern und sehr warmen Sommern. Dafür regnet es dort weniger als im Norden. Im Südwesten Deutschlands herrscht im Sommer häufig subtropisch-schwüle Warmluft vor. Typisch für den Süden ist zudem der warme Gebirgswind, auch Föhn genannt.

In Deutschland gibt es 14 Nationalparks, 14 Biosphärenreservate und über 90 Naturparks. Eines ihrer gemeinsamen Ziele: Bedrohte Tierarten und Pflanzen vor dem Aussterben zu retten. So gelang es beispielsweise dem Nationalpark Bayerischer Wald den Luchs wieder in seiner natürlichen Umgebung anzusiedeln.

Задание3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш зарубежный друг часто ходит в Макдональдс. Объясните ему, что это не очень полезно для здоровья, приведите не менее двух причин. Дайте совет, как правильно питаться, чтобы быть здоровым.

                                                                        Билет №16

Задание1

 Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Franz Hohler   Der Verkäufer und der Elch

Kennt ihr das Sprichwort ,,Dem Elch eine Gasmaske verkaufen»? Das sagt man in Schweden von jemandem, der sehr tüchtig ist und ich möchte jetzt erzählen, wie es zu diesem Sprichwort gekommen ist. Es gab einmal einen Verkäufer, der war dafür berühmt, dass er allen alles verkaufen konnte. Er hatte schon einem Zahnarzt eine Zahnbürste verkauft, einem Bäcker ein Brot und einem Obstbauern eine Kiste Äpfel. «Ein wirklich guter Verkäufer bist du aber erst», sagten seine Freunde zu ihm, «wenn du einem Elch eine Gasmaske verkaufst.» Da ging der Verkäufer so weit nach Norden, bis er in einen Wald kam, in dem nur Elche wohnten. ,,Guten Tag» sagte er zum ersten Elch, den er traf. «Sie brauchen bestimmt eine Gasmaske.» «Wozu?» fragte der Elch. «Die Luft ist gut hier.» «Alle haben heutzutage eine Gasmaske» sagte der Verkäufer. ,,Es tut mir leid» sagte der Elch «aber ich brauche keine.» ,»Warten Sie nur». sagte der Verkäufer, ,,Sie brauchen schon noch eine.» Und wenig später begann er mitten in dem Wald, in dem nur Elche wohnten, eine Fabrik zu bauen. ,,Bist du wahnsinnig?» fragten seine Freunde. «Nein», sagte er, «ich will nur dem Elch eine Gasmaske verkaufen. «Als die Fabrik fertig war, stiegen soviel giftige Abgase aus dem Schornstein, dass der Elch bald zum Verkäufer kam und zu ihm sagte: «Jetzt brauche ich eine Gasmaske.»,»Das habe ich gedacht», sagte der Verkäufer und verkaufte ihm sofort eine. ,,Qualitätsware!,, sagte er lustig. ,,Die andern Elche», sagte der Elch, ,,brauchen jetzt auch Gasmasken». Hast du noch mehr?» (Elche kennen die Höflichkeitsform mit ,,Sie» nicht.) ,,Da habt ihr Glück», sagte der Verkäufer, «ich habe noch Tausende.» «Übrigens», sagte der Elch, ,,was machst du in deiner Fabrik?» «Gasmasken», sagte der Verkäufer.

1.Wovon ist die Rede im Text?

2.Wofür war der Verkäufer bekannt?

3.Was haben ihm seine Freunde gesagt?

Задание 2.

 Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Vielfältigkeit zeichnet auch die Art und Weise aus, wie und mit wem die Deutschen unter einem Dach zusammen leben. Schätzungsweise 800.000 Ehen in Deutschland sind binational. Bei jeder sechsten Eheschließung stammt zumindest einer der Partner aus dem Ausland. Das hat zur Folge, dass auch immer mehr Kinder in Deutschland mit mehreren Kulturen und Sprachen aufwachsen und damit besonders gut gewappnet sind für die Herausforderungen der globalisierten Welt.

Bunt gemischt sind inzwischen auch die Familienstrukturen. Die traditionelle Mama-Papa-Zwei-Kinder-Familie wird zunehmend ersetzt durch das Patchwork-Modell: Geschiedene leben in ihrer neuen Partnerschaft mit Kindern aus verschiedenen Beziehungen zusammen. Zudem gibt es viele allein erziehende Eltern sowie gleichgeschlechtliche Lebensgemeinschaften, die eigene oder adoptierte Kinder großziehen.

Задание3.

 Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш зарубежный друг считает, что компьютер вреден для здоровья. Вы с ним не согласны. Докажите, что он ошибается. Приведите не менее двух причин в пользу использования компьютера.

                                                                                   Билет №17

Задание1..

1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Eigentlich heißt er Philipp Wiegand. Doch «Klettermax» passt viel besser zu dem 15-jährigen Schüler aus Dortmund: Philipp ist Bergsteiger. Seit sechs Monaten übt er in einer alten Halle. Dort sind künstliche Wände aufgebaut. Kletterlehrer Stefan (31) erklärt Philipp und seinen Freunden Dennis (14) und Peter (14) Technik, Ausrüstung und Tricks beim Klettern.

Heute geht es zum ersten Mal ins Gelände. Ein Klettergarten im Sauerland ist das Ziel. «Ist die hoch — mindestens 20 Meter», stöhnt Dennis am Fuß der Bärenwand. «Nur keine Panik, Jungs», beruhigt Stefan. «Zuerst bringen wir Sicherheitshaken an». Dieses Sichern ist lebenswichtig. Löst sich ein Haken, stürzt der Bergsteiger ab.

Stefan ist mit seinen Schülern zufrieden. Endlich dürfen sie «richtig» bergsteigen. Sie befestigen die Haltegurte, ziehen die Kletterschuhe an und setzen den Helm auf. Stefan und Peter bilden eine «Seilschaft», und Dennis und Philipp die zweite. Vorsichtig tastet sich Peter an der steilen Wand nach oben. Immer wieder bringt er Haken zur Sicherung an. Durch die führt er das Seil, das Stefan am Boden festhält. Philipp sichert Dennis. Der hat Probleme: Er weiß nicht, wie er weiterklettern soll. Stefan hilft von unten mit Tipps. «Oft verliert der Kletterer in der Wand die Orientierung», sagt er. «Er sieht den nächsten Haltepunkt nicht mehr.» Dennis kann sich aus der schwierigen Lage befreien und erreicht das Ende der Wand. Auch Philipp bekommt seine Chance. Er schafft die Bärenwand in 30 Minuten. «Ein toller Sport», finden die jungen Kletterer nach diesem Erlebnis. Ob sie heute Nacht wohl vom Himalaya träumen?

1. Wovon ist die Rede im Text?
2. Wie alt ist Philipp, was ist er und woher kommt er?
3. Was für ein Problem hat Dennis?

Задание 2.

 Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

Thomas Magerl, 23 Jahre, studiert Volkswirtschaftslehre in Berlin

Ich wohne in einer WG, zusammen mit drei Leuten. Insgesamt sind wir zwei Jungs und zwei Mädchen. Die beste Kombination meiner Meinung nach. An unserer WG gefällt mir besonders, dass immer jemand da ist und man verschiedene Leute trifft. Wir unterneh men viel zusammen. Kochen, DVDs schauen, Tischfußball spie len und gemeinsame Partys machen. Mit der Ordnung klappt es ganz gut. Wir haben einen Putzplan und wechseln uns mit dem Saubermachen ab. Bei meinen Eltern könnte ich nicht wohnen. Sowohl meine Eltern als auch ich denken, dass es besser so ist. Außerdem studiere ich in einer anderen Stadt. Im Haus meiner Eltern gelten deren Regeln, und ich muss mich unterordnen. In der WG kann ich machen, was ich will. Zum Glück werde ich von meinen Eltern

Задание3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы собираетесь в школе подготовить вечер, посвященный дню города, в котором примут участие ваши зарубежные гости. Посоветуйтесь с учителем, как и когда можно организовать вечер.

      Билет №18

Задание1.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

EineFrage des Geldes

Nachhilfe ist cool», findet Tillmann, 17, «denn ich kann mir den Lehrer selber aussuchen.» In der Schule geht das nicht. Tillmann besucht die 10. Klasse eines Gymnasiums und bekommt Nachhilfe in Deutsch, Englisch und Französisch. Zwei- bis dreimal die Woche trifft er sich mit Barbara. Sie studiert noch und möchte später einmal Gymnasiallehrerin werden. Barbara unterrichtet Tillmann zu Hause. Beide verstehen sich prima. «Manchmal sitzen wir im Garten, trinken Kaffee und erzählen nur», gesteht Tillmann. Die Atmosphäre ist locker. Kein Zwang oder Leistungsdruck wie in der Schule. «So habe ich wieder Spaß am Lernen bekommen», erklärt der Nachhilfeschüler. Tillmanns Noten schwankten extrem. In einer Klassenarbeit schrieb er eine 6, in der nächsten eine 1. Den Unterricht fand er langweilig, die Lehrer zu streng. Mit einigen verstand er sich nicht besonders gut. Andere waren ungerecht bei den Zensuren, fand er. «Die meisten Lehrer haben keine Lust auf den Unterricht. Die kommen ins Klassenzimmer und erzählen: Heute habe ich keinen Bock. Sie sind genervt, denn die Klassen sind zu groß und die Schüler zu laut». Inzwischen sind Tillmanns Noten besser geworden: Keine 5 mehr im Zeugnis und demnächst eine 3 im Hauptfach. Dank Barbara!

1.Wovon ist die Rede im Text?

2.Warum ist Nachhilfe cool?

3.Was sagt Tillmann über die Lehrer?

Задание 2.

 Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйтевашуточкузрения.

Noemi Christen, 22 Jahre,

studiert Kulturwissenschaften in Berlin

Ich wohne zusammen mit meinen Eltern und meinen zwei jüngeren Schwestern in einer großen und sehr schönen Wohnung. Eine eigene Wohnung oder ein Zimmer in einer WG könnte ich mir momentan nicht leisten. Ich arbeite zwar neben dem Studium, aber ich reise sehr gerne und möchte darauf nicht ver zichten. Ich verstehe mich sehr gut mit meinen El tern. Sie sind froh, dass ich noch zu Hause wohne. Besonders zu meiner Mutter habe ich ein enges Verhältnis. Auch mit meinen Schwestern verstehe ich mich sehr gut. Ich würde sie sehr vermissen, wenn ich nicht mehr zu Hause wohnen würde. Meine Eltern sind nicht besonders streng. Ich darf nach Hause kommen, wann ich will, und auch Freunde mitbringen. Auch mein Freund darf bei mir übernachten. Wenn meine Eltern verreist sind, darf ich Partys feiern. Dafür helfe ich im Haushalt mit. Vor Ende des Studiums werde ich nicht ausziehen, obwohl ich manchmal gerne meine Ruhe hätte. Wenn ich für die Uni lernen muss, kann ich keinen Lärm vertragen.

Задание3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы собираетесь поехать в страну изучаемого языка на неделю в октябре. Узнайте у своего зарубежного друга, который там живет, какая погода в октябре, часто ли она меняется и что лучше брать с собой из вещей.

Билет № 19

Задание 1.                             DIE DELPHINE

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Vor vielen Jahrhunderten schon erzählten Seeleute von Erlebnissen mit Delphinen: wie Delphine Menschen vor dem Ertrinken retteten und sie sicher an Land stießen, wie sie Schiffe begleiteten und mit Menschen spielten. „Seemannsgarn» dachten die Leute und horten lächelnd zu — wie einem Märchen. Heute beweisen Wissenschaftler, da? viel Wahres an diesen Geschichten ist. Delphine gehören zu den Zahnwalen und leben in den Weltmeeren. Sie wachsen bis über vier Meter, sind aber kleiner als andere Wale. Ihre Schnauze gleicht einem langgezogenen Schnabel. Sie haben viele spitze Zähne. Der Rücken der Tiere ist bräunlich bis schwarz, die Bauchflache weiß. Sie ernähren sich von kleineren Fischen Delphine sind pfeilschnelle Schwimmer. In einer Stunde können sie 35 bis 40 Kilometer weit schwimmen. Wie Landtiere atmen sie durch Lungen. Um Luft zu holen, müssen sie aus dem Wasser auftauchen. Werden Delphin-Junge geboren, stoßt die Mutter das Kind mit der Schnauze zum Atmen an die Oberflache des Wassers. So helfen Delphine auch kranken oder verletzten Tieren.

Beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. Wovon ist die Rede im Text?

2. Wo leben die Delphine?

3.Wie groß? sind die Tiere?

Задание 2.                                         Junge Leonardos

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Die Schüler kommen mit immer neuen Ideen zu ihrem Lehrer. In einer Projektgruppe können sie ihre Talente erproben. Die besten Erfindungen zeigt die Schule auf einer Internationalen Messe für Erfinder in Nürnberg. Raumstationen, Roboter oder Fahrzeuge. Die Schüler sollen erfinden, konstruieren und gestalten. Im Werkunterricht entstehen Holzschiffe mit Dampfbetrieb, Luftkissenfahrzeuge, Flugmodelle oder Geschicklichkeitsspiele. Wer Spaß? und Talent hat, trifft sich in der Projektgruppe „Jugend kreativ». Hier bilden sich oft kleine Gruppen, wo jeder seine besonderen Starken mitbringen kann. Einer, der seine Starken schon weiterentwickelt hat, ist Christoph. Als 13jahriger Maristenschüler erfand er ein genial einfaches Gerat, mit dem man auf Kugeln gerade Linien ziehen kann. Später entwickelte er eine Achse, die verhindern soll, da? ein Auto aus der Kurve fliegt. Sein Taschengeld besserte er mit witzigen Geschenkideen auf. In Kunst bekam er eine Eins. Doch wegen schlechter Zensuren in Mathematik und Physik wurde Christoph nicht versetzt. Er kam an eine Fachoberschule für Gestaltung. Hier war er mit seiner kreativen Begabung genau richtig. Er machte das Fachabitur als Schulbester. Heute studiert er in Edmonton / Kanada Design und will Professor werden.

Задание 3.

Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш зарубежный друг в плохом настроении. Попытайтесь узнать, в чём причина его плохого настроения, чем вы можете ему помочь, дайте совет, как исправить ситуацию.

                                                                         Билет №20

Задание1.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

CHRIS, 35, freier Fotograf war in der Schule ,,immer sehr rebellisch». Leistung war nur wichtig, wenn ihn etwas interessierte. Von seinen Eltern erhielt er keine Anerkennung und Unterstützung. Darum suchte Chris oft nach Menschen, die anders als seine Eltern dachten.

PETRA, 38, zurzeit arbeitslos, ist ausgebildete Kauffrau. Sie hat sich schon oft als Jugendliche immer mit kreativen Dingen beschäftigt. Anerkennung und Unterstützung musste sie sich außerhalb der Familie suchen. Gespräche mit ihren Eltern waren immer schwierig.

JULIA, 15, besucht 10. Klasse eines Gymnasiums. Sie möchte gerne wissen, was sie kann. Darum sind ihr Leistung und Erfolg wichtig in der Schule ebenso wie in der Freizeit beim Sport. Mit ihren Eltern kann sie über alles reden: ,,Ich bekomme viel Unterstützung und Anerkennung».

IVONNE, 18, ist Schülerin der 12. Klasse am Gymnasium. Sie will ein gutes Abitur machen Darum arbeitet sie fleißig- auch wenn ihr das nicht den ganz großen Spaß macht. Ivonne hat einen Freund, mit dem sie viel freie Zeit verbringt. Mit ihren Eltern versteht sie sich gut.

1.Wovon ist die Rede im Text

2.Was für Menschen suchte immer Chris?

3.Wie alt ist Petra und was ist sie von Beruf?

Задание2.

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Ohne einen Computer ‘kann man in Deutsch land eigentlich gar nicht mehr studieren, denn auch an den Unis haben moderne Techniken Einzug gehalten. Die Anmeldungen zu den wichtigsten Prüfungen gehen nur noch über das Internet, und wenn einer die Prüfung bestanden hat, erfährt er das auch nur auf seiner persönlichen Homepage an der Uni.

Viel wichtiger ist aber, dass auch die Unterrichts inhalte nur mit dem Computer zugänglich sind. An der Uni Passau hat jeder Raum einen Beamer, der die Powerpoint-Folien der Dozenten an die Wand strahlt. Sobald die Vorlesung zu Ende ist, fahre ich immer schnell nach Hause, und finde diese Unterla gen dann schon im Internet.

Задание3.

 Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы с другом готовите проект о стране изучаемого языка.

Обсудите, о чем будет ваше сообщение и почему, кто из вас, что будет делать.