Гендер обществознание егэ фоксфорд

Гендер — социальный пол

Каждый человек от рождения имеет принадлежность к определенному полу: мужскому или женскому. Именно биологические различия легли в основу разделения функций и обязанностей в древних сообществах. Сильные и выносливые мужчины обеспечивали племя едой, защищали от диких зверей, вторжения иноземцев. Женщины, благодаря своим физиологичным особенностям, рожали детей, заботились о них, поддерживали быт.

Со временем приписывание конкретных характеристик представителям разного пола стало обосновываться не только природными факторами, но и социальными. По мере развития общества менялись социальные роли, модели поведения, статус женщин и мужчин.

Понятие «гендер» появилось в социологии и других общественных науках лишь в 20 веке. И если первоначально гендер, в некоторой степени, отождествлялся с биологическим полом, то позднее произошло четкое разграничение двух понятий.

Сегодня гендером называют социальный пол, т.к. считается, что на различия между мужчинами и женщинами влияет не столько природа, сколько социум: культура, нормы, воспитание, образование.

Возникновение гендерных ролей и стереотипов

Для различных исторических периодов свойственные разные взгляды на мужские и женские социальные роли. Представление о том, какой должна быть женщина и как должен вести себя мужчина, а также все обязанности, которые возлагаются на них, формировалось с детских лет в процессе воспитания.

Например, долгое время у большинства народов женщины не допускались к государственным делам, не имели избирательного права, доступа к образованию, т. к. считалось, что все это — прерогатива мужчин.

Четко сложившиеся представления о социальных ролях представителей разных полов, особенностях поведения и наборе личностных характеристик называются гендерными стереотипами и существуют по сей день.

Само слово «стереотип» применяется в более широком смысле к различным сферам жизни общества, обозначая устойчивое отношение людей к чему-либо. Правда, в современной жизни к стереотипам уже не относятся настолько серьезно, как раньше. Наоборот, люди стараются преодолевать привычное видение, называя это «ломкой стереотипов».

Однако, процесс изменения представлений о гендерных ролях длительный. Можно сказать, что он продолжается и сегодня. Так, например, с древних времен считалось, что главное предназначение женщины — хранить домашний очаг, воспитывать детей, во всем беспрекословно слушаться мужа. Сейчас есть множество новых взглядов на эти роли: от демократического равноправия в семье до феминистических убеждений.

На примере советского государства можно проследить, как менялось представление о роли женщины в обществе, ее качествах, поведении, функциях. Осознание того, что женщина может исполнять и другие роли, начинает закладываться с момента начала массового производства. Здесь все чаще стали задействовать женский труд.

С этим социальным явлением связывают начало эмансипации женщин — постепенное освобождение от зависимостей, в частности от подчиненности мужчине. Женщины работают наравне с мужчинами и требуют равноправия в семье. Главной проблемой становится вопрос совмещения ролей: работницы и матери.

Восприятие женщины как матери и труженицы, а также ее важной роли в строительстве принципиально новой жизни, господствовало вплоть до перестроечных времен. В 90-е годы зазвучали призывы к возвращению традиционного предназначения — семьи и материнства.

Сегодня произошла частичная перемена социальных ролей. Есть семьи, в которых на женщин возложена функция материального обеспечения, и они блестяще справляются. Ведь доступ к хорошему образованию и возможности построить карьеру есть у всех. Женщин можно увидеть в бизнесе, политике, в роли офицера или командира авиалайнера. Мужчины, в свою очередь, не менее ловко ведут домашнее хозяйство и занимаются детьми. И хотя в мировоззрении людей по-прежнему сильны стереотипные установки, перемены в социуме неизбежны.

Ожидание обществом конкретного поведения и набора качеств от женщины или мужчины называется гендерной ролью. И эти ожидания напрямую связаны с гендерными стереотипами. Именно поэтому индивиды, выбивающиеся из общих представлений, часто вызывают недоумение и даже возмущение окружающих. Например, мужчина-домохозяин, парикмахер, мастер маникюра, любитель рукоделия выглядит странным в глазах других людей. Женщина-автослесарь или дальнобойщик также вызывает противоречивые эмоции.

Вследствие изменения гендерных представлений нередки случаи проявления гендерных конфликтов. Так называют ситуацию, когда сталкиваются различные взгляды и интересы ввиду разного понимания гендерного деления. Например, в семье, где каждый пытается лидировать и постоянно конкурировать с супругом, вряд ли будет мир и спокойствие. Скорее всего, такая семья обречена на распад.

Аналогичные ситуации могут возникать на работе или в общественном месте. В связи с тем, что женщины стали частично отбирать у мужчин пальму первенства в некоторых видах деятельности, обострилась конкуренция на рынке труда. Но это, тем не менее, не останавливает государства мира проводить политику, направленную на расширение круга социальных ролей для женщин.

Сегодня представительницы слабого пола добиваются успеха в спорте, науке, политике, предпринимательстве, успешно совмещая это с семьей и родительством.

Социализация и гендерная идентичность

С момента рождения ребенок вступает на путь социализации — адаптации к жизни в обществе. Гендерное разделение присутствует чуть ли не с пеленок. Для девочек покупают розовую одежду, светлую коляску, для мальчиков — голубое, синее, зеленое. Девочки обычно играют куклами, игрушечной посудой, а по мере взросления учатся рукодельничать, готовить. Если девочка захочет поиграть в машинки или пострелять из пистолета, ей обязательно скажут, что эти игрушки для мальчиков.

Такая же картина наблюдается и с мальчиками. Машинки, танки, самолеты, пистолеты — все это можно. Куклы? Нет. Это для девочек. О разделении обязанностей в быту часто повествуют сказки, где мужчина — добытчик и защитник, купец, воин. Он вечно странствует, вечно в делах. Дома его верно ждет жена. Прядет и вышивает, воспитывает детей. Так складываются первые представления о половых различиях.

Позднее эти представления закрепляются в школе. Некоторое время во многих странах было раздельное обучение мальчиков и девочек, в ряде государств оно есть и сейчас. Но даже в условиях смешанного обучения присутствует дифференциация. Например, для мальчиков и девочек действуют разные нормативы по физической культуре, различаются и программы обучения на уроках технологии. Учителя в процессе воспитания прививают нормы этикета, согласно которым девочек принято пропускать вперед, придерживать перед ними дверь и т.д.

Социализация современного индивида проходит под непосредственным и очень сильным влиянием средств массовой информации. Особенную роль играет реклама, которая создает определенные образы мужчин и женщин. Благодаря рекламным роликам, дети видят предприимчивых и активных мужчин, которые хорошо зарабатывают, используя новейшие гаджеты и технологии, и могут позволить себе приобретение дорогих вещей (загородного дома, автомобиля, мотоцикла и пр.).

Женщина из рекламного сюжета — это отменная хозяйка, которая ухаживает за домой и детьми, вкусно готовит, или же, активная девушка, которая заботится о своем здоровье, молодости и красоте.

По сути реклама должна прежде всего продавать то, что востребовано в обществе: косметику и средства по уходу за собой, лекарства, детские товары, предметы роскоши. Но одновременно с продажами реклама способствует и формированию в сознании людей гендерных ролей.

Когда человек, основываясь на различных факторах, начинает соотносить себя с определенной группой по половому признаку, говорят о наступлении гендерной идентичности.

Особенности современных гендерных отношений

Несмотря на то, что в последние годы общее количество мужчин в мире преобладает, все же в большинстве стран, в том числе в России и нескольких европейских государствах, проживает больше женщин. Интересно, что большее число женщин имеют хорошее образование, в сравнении с мужчинами.

Страны с демократическим режимом на законодательном уровне признают равноправие мужчин и женщин. Одним из основных нормативных источников международного права, регламентирующим женское положение, стала Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. Она была принята ООН в 1979 году, а вступила в силу спустя 2 года. В настоящее время к ней присоединились 189 стран.

Согласно этому документу, государства-участники обязуются включать принцип равноправия мужчин и женщин в Конституцию, а также обеспечивать одинаковые возможности во всех ключевых сферах жизни общества (политике, экономике, культуре, социальной сфере).

В России гендерные преобразования касаются как публичной жизни, так и частной. Огромное количество руководящих должностей и ответственных постов занимают женщины. Их можно встретить в суде и прокуратуре, науке и журналистике, бизнесе и органах власти. Девушки допущены к обучению в большинстве военных вузов. Существенно расширились профессиональные сферы для женщин.

В частной жизни гендерные изменения проявились в более активном участии отцов в воспитании детей. Многие мужчины стараются приобщиться к заботе о младенце с самого его рождения, разделяют с женщиной хозяйственные дела. Супруги принимают решения сообща, основываясь на демократичности и праве голоса каждого. Правда мужчинам приходится ломать стереотипы, засевшие в головах людей о том, что отцовство и ведение быта — это второстепенно.

По результатам многочисленных опросов, проведенных социологами, женщины ценят в мужчинах чуткость и внимательность, мастеровитость и хозяйственность. Отвечая на вопрос о значимых качествах мужчины, почти половина женщин ставит на 1 и 2 место именно эти критерии. А прочие характеристики, включая материальный достаток, оказались на последующих позициях.

В то же время, другие исследования показывают, что мужчины стали ценить занятость женщин не только бытом, но и работой. Таким образом, для современного общества характерен отказ от стереотипов и постепенный обмен некоторыми гендерными ролями. А место индивида в социуме сегодня определяется не принадлежностью к полу, а набором личностных качеств.