24 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.
Анализ текста
Пособие для подготовки к заданиям 1,3,22-27 ЕГЭ
подробнее
Вариант 1
(36)В этом смысле мне повезло. (37)Я догнал в росте своего отца уже в восьмом классе, а поскольку он был кадровым командиром Красной Армии, то его старая форма перешла ко мне. (38)Гимнастёрка и галифе, сапоги
и командирский ремень, шинель и будёновка из тёмно-серого сукна.
(39)Я надел эти прекрасные вещи в один замечательный день и не снимал их целых пятнадцать лет. (40)Пока не демобилизовался. (41)Форма тогда уже была иной, но содержание её не изменилось: она по-прежнему осталась одеждой моего поколения. (42)Самой красивой и самой модной.
Из предложений 36–42 выпишите слово со значением «уволиться с военной службы в запас».
Вариант 2
(15)Так они и пошли обратно – впереди немец со взваленным на плечи пулемётом, сзади Школенко.
(16)На командный пункт батальона Школенко добрался только после полудня.
– (17)Хорошо, – сказал командир полка, – одну задачу, – он кивнул на капитана Кошелева, – вы выполнили, теперь выполните мою: вы должны узнать, где стоят их остальные миномёты.
– (18)Узнаю, – коротко сказал Школенко, – один пойду?
– (19)Один, – сказал Кошелев.
Из предложений 15–19 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Вариант 3
(31)Ещё подумаешь о том, чтобы было счастие всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, и уснёшь тихо, спокойно.
Из предложения 31 выпишите синонимы (синонимическую пару).
Вариант 4
(10)Себя отношу к категории людей, занятых делом, но мой пример нетипичен. (11)Я умудряюсь читать и писать. (12)Выпустил четвёртый сборник стихов. (13)Не останавливаюсь на этом, папки рукописей и черновиков пополняются, хотя перелёты, поездки и ночное бодрствование – вот весь писательский ресурс, который у меня остаётся. (14)С чтением ещё сложнее, паузы выпадают редко.
Из предложений 10–14 выпишите разговорное слово.
Вариант 5
(64)Бубенчиков передразнивал походку Пауля Сеппа. (65)Анна Сергеевна нашла, что очень похоже и очень смешно, и засмеялась. (66)Козовалов сардонически улыбался.
(67)Лиза обернулась к матери и крикнула:
– Мама, поди сюда!
(68)Она и Пауль Сепп остановились у края дороги. (69)У обоих были счастливые, сияющие лица.
(70)Вместе с Анною Сергеевною подошли Козовалов и Бубенчиков. (71)Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:
– А нашему эстонцу очень к лицу воинственное воодушевление. (72)Смотрите, какой красавец, точно рыцарь Парсифаль.
Из предложений 64–72 выпишите книжное слово со значением «злобно-насмешливо, язвительно».
Вариант 6
(6)«Ваше любимое занятие?» – (7)«Рыться в книгах». (8)Это и про меня. (9)Тогда, в детстве, тоже рылся. (10)Пока в один счастливый момент не выудил из этой горы потрёпанный кирпичик: тонкая рисовая бумага, старинные буквы «еры» и «яти», обложек нет, первых страниц нет, последних нет. (11)Автор – инкогнито.
Из предложений 6–11 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Вариант 7
(44)Но хат, которые были бы с краю, нет. (45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы.
Из предложений 44–47 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Вариант 8
(22)Подоспевший помощник Кнышева Титка псом бросился на обидчика, пустившегося к лесу по снежной целине. (23)Молодому было легче перескакивать завалы, зато на одном из них у Ивана соскочил валенок, и он со всего маху распорол себе ногу о сук, спрятанный под сугробом. (24)Уже не больше десятка шагов разделяло их, и ходить бы Ивану – будущему профессору Вихрову – век с надорванным ухом, если бы не подвернулась та спасительная, под отлогим углом наклонённая берёза. (25)Мальчик с ходу взбежал до развилины и сидел там, как в седле, обнажив зубы, страшный в своём недетском озлоблении, а Титка похаживал внизу, длинным языком лизал снег с ладошки, перстом грозился, пока во всём снаряжении не подоспел сам Кнышев.
Из предложений 22–25 выпишите фразеологизм.
Вариант 9
(34)Николай зарядил порожние диски, попил немного противно тёплой воды из фляги, посмотрел на часы. (35)Ему казалось, что бой длился несколько минут, а на самом деле с начала атаки прошло больше получаса, заметно склонилось на запад солнце, и лучи его уже стали утрачивать недавнюю злую жгучесть.
Из предложений 34-35 выпишите один фразеологизм.
Вариант 10
(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.
(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?
Из предложений 22–26 выпишите фразеологизм.
Вариант 11
(14)Обладание некоторыми вещами (теми же мобильными телефонами, дубленками, модными туфлями), наличие некоторых привычек (пить пиво такой-то марки, курить такие-то сигареты, жевать такие-то жвачки, играть в боулинг и т.д.) означает принадлежность к своим, к «нашим», гарантирует качество, продвинутость данного человека. (15)Тогда как отсутствие этих вещей и привычек зачастую автоматически определяет человека как чужака, даже как отсталого.
Из предложений 14-15 выпишите контекстные синонимы.
Вариант 12
(3)Разговариваем, а мне удивительно, как это, около самых книг сидя, человек не взглянет пристально на редкости.
Из предложения 3 выпишите слово со значением «очень внимательно, напряженно».
Вариант 13
(47)Теперь он не замечает или даже отгоняет подходящих к нему детей. (48)И не испытывает ни жалости, ни стыда, потому что уверен, что старается для их же пользы. (49)Теперь живые дети мешают ему помогать теоретическим детям, мешают окончательному и справедливому решению вопроса о детском голоде.
(50)Кто правильней действовал из этих двух пассажиров на вокзале? (51)По-моему, ясно, что первый пассажир. (52)Как говорится, теория мертва, но вечно зелено древо жизни.
Из предложений 47-52 выпишите контекстные антонимы.
Вариант 14
(18)А потом я увидел новый бетонный мост, по которому оно теперь шло. (19)Старый стоял в сотне метров слева – он ничуть не изменился, только участки дороги перед ним были разрушены, и с обеих сторон он обрывался в пустоту. (20)Это было хорошим ответом.
Из предложений 18-20 выпишите слово со значением «ничем не занятое пространство».
Вариант 15
(6)Не возвращаться же. (7)Только ведь вышли. (8)Два паренька, обмотав друг друга чем попало и непрерывно поливая один другого и вдвоем сами себя, влезли в котел, в невыносимый жар, и спасли престиж тех, кто ставил этот котел. (9)В огонь и воду идут наши ребята, если надо.
Из предложений 6-9 выпишите фразеологизм со значением «идти на любые самоотверженные поступки, на всё, жертвуя всем, не раздумывая».
Вариант 16
(44)Но хат, которые были бы с краю, нет.
(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы.
Из предложений 44–47 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Вариант 17
(31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и омегой моего мировоззрения. (33)И стал я писателем, вероятно, совсем не потому, что рождён был с этаким блеском в очах, а потому лишь, что свято веровал в необходимость упорного, ежедневного, исступлённого труда.
Из предложений 31–33 выпишите фразеологизм.
Вариант 18
(5)И никогда она на себя не оглянется, потому что «не ищет своего». (6)Только она одна и не ищет. (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности – слова уменьшительные, идущие от сильного к слабому.
Из предложений 5–10 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Вариант 19
(11)Много лет назад, когда я была ещё подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно её удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове «удержать».
Из предложений 11–12 выпишите синонимы (синонимическую пару).
- Задание 24. Теория
- Практика ЕГЭ (по заданиям)
- Варианты ЕГЭ
Разбор заданий демоверсии ЕГЭ–2019 по русскому языку
Прочитайте текст и выполните задания к нему
(1)Мой отец и исправник были поражены тем, что нам пришлось переночевать в доме Селивана, которого все в округе считали колдуном и разбойником и который, как мы думали, хотел нас убить и воспользоваться нашими вещами и деньгами…
(2)Кстати, о деньгах. (3)При упоминании о них тётушка сейчас же воскликнула:
– Ах, боже мой! (4)Да где же моя шкатулка?
(5)В самом деле, где же эта шкатулка и лежащие в ней тысячи?
(6)Её, представьте себе, не было! (7)Да, да, её-то одной только и не было ни в комнатах между внесёнными вещами, ни в повозке – словом, нигде… (8)Шкатулка, очевидно, осталась там, на постоялом дворе, и теперь – в руках Селивана…
– (9)Я сейчас скачу, скачу туда… (10)Он, верно, уже скрылся куда-нибудь, но он от меня не уйдёт! – говорил исправник. – (11)Наше счастье, что все знают, что он вор, и все его не любят: его никто не станет скрывать… (12)Но только исправник опоясался своей саблей, как вдруг в передней послышалось между бывшими там людьми необыкновенное движение, и через порог в залу, где все мы находились, тяжело дыша, вошёл Селиван с тётушкиной шкатулкой в руках.
(13)Все вскочили с мест и остановились как вкопанные.
– (14)Забыли, возьмите, – глухо произнёс Селиван.
(15)Более он ничего сказать не смог, потому что задыхался от непомерно скорой ходьбы и, должно быть, от сильного внутреннего волнения.
(16)Он поставил шкатулку на стол, а сам, никем не прошенный, сел на стул и опустил голову и руки.
(17)Шкатулка была в полной целости. (18)Тётушка сняла с шеи ключик, отперла её и воскликнула:
– Всё, всё как было!
– (19)Сохранно… – тихо молвил Селиван. – (20)Я всё бёг за вами… (21)Хотел догнать… (22)Простите, что сижу перед вами… (23)Задохнулся.
(24)Отец первый подошёл к нему, обнял его и поцеловал в голову.
(25)Селиван не трогался.
(26)Тётушка вынула из шкатулки две сотенные бумажки и стала давать их ему в руки.
(27)Селиван продолжал сидеть и смотреть, словно ничего не понимал.
– (28)Возьми то, что тебе дают, – сказал исправник.
– (29)За что? (30)Не надо!
– (31)За то, что ты честно сберёг и принёс забытые у тебя деньги.
– (32)А то как же? (33)Разве надо нечестно?
– (34)Ну, ты хороший человек… (35)Ты не подумал утаить чужое.
– (36)Утаить чужое!.. – (37)Селиван покачал головою. – (38)Мне не надо чужого.
(39)И он встал с места, чтобы идти назад к своему опороченному дворишку, но отец его не пустил. (40)Он взял его к себе в кабинет и заперся там с ним на ключ, а потом через час велел запрячь сани и отвезти его домой.
(41)Через день об этом происшествии знали в городе и в округе, а через два дня отец с тётушкою поехали в Кромы и, остановившись у Селивана, пили в его избе чай и оставили его жене тёплую шубу. (42)На обратном пути они опять заехали к нему и ещё привезли ему подарков: чаю, сахару и муки.
(43)Он брал всё вежливо, но неохотно и говорил:
– На что? (44)Ко мне теперь, вот уже три дня, всё стали люди заезжать… (45)Пошёл доход… (46)Щи варили… (47)Нас не боятся, как прежде боялись.
(48)Когда меня повезли после праздников в пансион, со мною опять была к Селивану посылка. (49)Я пил у него чай и всё смотрел ему в лицо и думал: «Какое у него прекрасное, доброе лицо! (50)Отчего же он мне и другим так долго казался пугалом?» (51)Эта мысль преследовала меня и не оставляла в покое… (52)Ведь это тот же самый человек, который всем представлялся таким страшным, которого все считали колдуном и злодеем. (53)Отчего же он вдруг стал так хорош и приятен?
(54)В дальнейшие годы моей жизни я сблизился с Селиваном и имел счастье видеть, как он для всех сделался человеком любимым и почитаемым.
(По Н.С. Лескову*)
Задание 24
Из предложений 13–15 выпишите синонимы (синонимическую пару).
В задании 24 проверяются знания по теме «Лексика». Чтобы правильно его выполнить, необходимо знать такие лексические единицы, как синонимы, антонимы, фразеологизмы.
Иногда требуется найти контекстные синонимы и антонимы. Слово «контекстный» расшифровывается как «конкретный текст», т.е. слова сближаются по значению или воспринимаются противоположными только в условиях данного текста. Если их исключить из предложения, то они не воспринимаются как синонимы или как антонимы.
Вызывает определённые трудности поиск фразеологизма. Яркие, образные фразеологизмы сразу бросаются в глаза: делать из мухи слона, водить за нос. А есть фразеологизмы невзрачные, незаметные: с минуты на минуту, как ни в чём не бывало, во что бы то ни стало, до сих пор и т.д.
Общее у тех и у других то, что это устойчивые словосочетания, которые не создаются, а воспроизводятся уже в готовом виде в речи.
Разбор задания
(13)Все вскочили с мест и остановились как вкопанные.
– (14)Забыли, возьмите, – глухо произнёс Селиван.
(15)Более он ничего сказать не смог, потому что задыхался от непомерно скорой ходьбы и, должно быть, от сильного внутреннего волнения.
Ответ: произнёс, сказать.
ЕГЭ-2020. Русский язык. Сборник заданий: 1000 заданий с ответами
Книга содержит задания разных типов и уровней сложности по темам, знание которых проверяется на ЕГЭ, а также комментарии к ним. Ко всем заданиям приводятся ответы. Поможет потренироваться в выполнении заданий, повторить пройденный материал и эффективно подготовиться к сдаче ЕГЭ по русскому языку.
Купить
Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
Теория для Задания №24 ЕГЭ 2019 по русскому языку
Для выполнения задания 24 нужно знать следующие определения:
-прямое/переносное значение слова (метафора, метонимия, синекдоха)
-синонимы (контекстный синоним)
-антонимы (контекстный антоним)
-омонимы
-фразеологизмы
-заимствованные слова
-лексика пассивного запаса (историзмы, архаизмы, неологизмы)
-ограниченная в употреблении лексика( профессионализмы, просторечная лексика, жаргонизмы, диалектизмы)
-стилистически нейтральная, книжная, разговорная лексика
Формулировка задания:
«Из предложений 13–15 выпишите синонимы (синонимическую пару)».
ТЕОРИЯ.
Лексическое значение слова
Это исторически закрепленное «содержание» слова.
Слова могут иметь:
Прямое значение – первоначальное, исходное значение слова.
Переносное значение – вторичное значение, возникающее на основе первого. (Он повесил картину на стену. Слово повесил имеет прямое значение. – На него повесили много работы «Повесили» использовано в переносном значении).
Перенос по какому-либо сходству (цвет, форма, функция) называется метафорой. (Глазное яблоко – сходство по форме; он не сдал экзамен, и теперь у него хвост – сходство на основе функции).
Перенос названия с одного предмета на другой на основе смежности этих предметов называется метонимией.(Золото на пальце, хрусталь на полках, Пушкин в сумке, съел тарелку).
Одной из разновидностей метонимии является синекдоха. Синекдоха – перенос названия целого на его часть или наоборот. (Эй шляпа, куда идешь? Лишний рот в семье).
Синонимы
Это слова, обычно принадлежащие к одной и той же части речи, разные по звучанию и написанию, но одинаковые по значению. (Путь – дорога, думать — размышлять)
Контекстные синонимы – слова, имеющие сходное значение только в пределах предложенного текста. За пределами контекста такие слова не являются синонимами. (Контекстные синонимы глагола говорить. Марья Кирилловна сыпала про близких, он молчал. Деду никто не верил. Даже сердитые старухи шамкали, что у чертей отродясь не было клювов (Пауст.))
Антонимы
Это слова, обычно принадлежащие к одной и той же части речи, разные по звучанию и написанию, но одинаковые по значению.
(Белый-черный, говорить-молчать, добро-зло)
Контекстные антонимы — слова, находящиеся в антонимических отношениях только в условиях определенного контекста. Они могут иметь разные грамматические формы и относиться к разным частям речи. (Я глупая, а ты умен, живой, а я остолбенелая (М. Цветаева))
Омонимы
Это слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению. Не всегда принадлежат одной части речи.
Омонимы бывают полными и частичными.
Полные омонимы — это слова одной части речи, у которых совпадают все грамматические формы. Например: ключ (которым открываем дверь) и ключ ( источник воды).
Частичные омонимы — это слова, у которых не все грамматически формы одинаковы.
Фразеологизмы
Это устойчивые, неделимые, несвободные словосочетания, которые сохраняются в памяти и используются вместе всегда в одном определенном значении. Как правило, значение фразеологизмов не лежит на поверхности. Фразеологизм — это не сумма значений слов, а одно значение для нескольких слов, объединенных в словосочетание.
Заимствованные слова
Это слова, пришедшие в русский язык из других языков. Ни один язык, не считая языков изолированных народов, которые не контактируют с другими народами.
Примеры: математика (из греческого), жемчуг (из тюркских языков), сельдь (из скандинавских языков), галстук (из немецкого), матрос (из голландского), футбол (из английского), бульон (из французского), соната (из итальянского), гитара (из испанского), пельмени (из финского), хутор (из венгерского).
Лексика пассивного запаса (устаревшая или еще недостаточно известная)
Историзмы — устаревшие слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением реалий действительности, которые они обозначали. (Пример: бурмистр, боярин и т.д.)
Архаизмы — устаревшие слова, заменённые современными синонимами. (Ланиты — щёки, длань-ладонь)
Неологизмы — это новые слова, появившиеся недавно в связи с возникновением новых реалий. (В свое время это были такие слова, как комсомол, пионер.)
Ограниченная в употреблении лексика
Диалектизмы — это слова, используемые только на определенных территориях. Примеры: жОна вместо жена, векша — белка (северный диалект).
Профессионализмы — слова, которые используют в устной речи в разных профессиональных средах. Например: чайник — у программистов человек, плохо разбирающийся в компьютерах, новичок.
Жаргонная лексика — слова, которые использую в своей речи определенные социальные слои населения. Примеры: беспредел (уголовное арго) клёвый (молодежь)
Сленг — чаще понимается как «молодежный».
Арго — диалект, созданный группой с целью обособления (первоначально обозначал воровской язык).
Просторечная лексика — слова со стилистически сниженным, грубым, вульгарным оттенком. К числу этих слов относятся и матерные слова. Например, «свистнуть» — в значении «украсть», «харя, морда» — в значении «лицо» и т.д.
Стилистически-нейтральная, книжная, разговорная лексика
Нейтральная лексика — используется в любой ситуации (хороший, общество, рисовать).
Книжная лексика — используется преимущественно в письменной форме (достохвальный, ассоциация, живописать).
Разговорная лексика — используется в непринужденной беседе (гробить, запаска, деляга).
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Найдите среди указанных вариантов такой, где слово употреблено в переносном значении. Выпишите это слово.
развернула (предложение 
сожги (предложение 15)
зажмурился (предложение 22)
прогремел (предложение 29)
Показать
Ответ:
2
Из предложений 24-25 выпишите слово, употреблённое в переносном значении, которое в одном из прямых значений обозначает «склад оружия»
(24)То есть я хочу сказать, что можно встретить учёного человека с большими конкретными знаниями и вскоре убедиться, что он очень, в сущности, ограниченный человек. (25)И можно встретить человека, не вооружённого целым арсеналом точных знаний, но с широтой и ясностью представлений о внешнем мире.
(По В. Солоухину*)
*Владимир Алексеевич Солоухин (1924-1997) — поэт, прозаик, публицист.
Показать целиком
Ответ:
3
Из предложения 2 выпишите антонимы.
(2)Писатель должен не наблюдать жизнь, а жить в жизни, наблюдая её не снаружи, а изнутри.
Показать целиком
Ответ:
4
Из предложений 11-12 выпишите контекстные антонимы.
(11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней.
Показать целиком
Ответ:
5
Из предложения 7 выпишите термин.
(7)Это плохо, если душа спит, если она отвлечена, заглушена побочными обстоятельствами, интересами, шумами, корыстью или иными соображениями, если она мертва или, скажем точнее, находится в летаргии.
Показать целиком
Ответ:
6
Из предложения 12 выпишите фразеологизм.
(12)Наиболее популярными мальчишками среди нас были те, кто умел пересказать книгу, которую никто не видел в глаза.
Показать целиком
Ответ:
7
Из предложения 1 выпишите синонимы.
(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия.
Показать целиком
Ответ:
8
Из предложения 33 выпишите синоним к слову «жили, помещались»
(33)Она звала куда-то, заставляла что-нибудь делать, чтобы потухли эти пожары, чтобы люди не ютились в горящих развалинах, чтобы небо не подбрасывало взрывами.
Показать целиком
Ответ:
9
Из предложения 21 выпишите антонимы.
(21)Но это вполне устраивает сторонников нивелирования личности, которые выделяют безликую толпу бездарных людей и противопоставляют ей людей талантливых.
Показать целиком
Ответ:
10
Из предложений 9-11 выпишите синонимы.
(9)Многие при изучении наук преследуют только одни материальные выгоды, и в их осознании достижение известного «образования» всегда соединяется с получением материальных преимуществ. (10)В этом случае «плоды учения» ещё более очевидны. (11)Если человек достиг известного положения в обществе, если он обеспечил себе безбедное существование, то «сладкий плод» учения становится для него прямой реальной действительностью.
Показать целиком
Ответ:
11
Из предложения 5 выпишите антонимы.
(5)Есть книги, не сокращающие жизнь на часы, что потрачены на их чтение, а удлиняющие её.
Показать целиком
Ответ:
12
Из предложения 18 выпишите антонимы.
(18)«Червяк такой длинный, а жизнь такая короткая», — ответил он.
Показать целиком
Ответ:
13
Выпишите контекстные синонимы из предложения 12.
(12)Когда же дух человека низок, то в театре и кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он является ценителем искусства.
Показать целиком
Ответ:
14
Из предложений 4-5 выпишите фразеологизм.
(4)Врач почему-то не начинал приём, и около дверей в тесном коридорчике, освещенном чахлой лампочкой, было настоящее вавилонское столпотворение. (5)Кого тут только не было!
Показать целиком
Ответ:
15
Из предложения 8 выпишите контекстные антонимы.
(8)Тот же самый орёл, как только вышел из комнаты и приближается к кабинету своего начальника, куропаткой такой спешит с бумагами под мышкой, что мочи нет.
Показать целиком
Ответ:
16
Из предложения 1 выпишите фразеологизм.
(1)Идёшь по улице, и вдруг в глаза бросается яркая афиша: «Концерт Zемфиры».
Показать целиком
Ответ:
17
Из предложений 10-14 выпишите устаревшее слово
(10)Статья его так и называлась — «Канцелярит», и прозвучала она поистине как SOS. (11)He решаюсь сказать, что то был глас вопиющего в пустыне: к счастью, есть рыцари, которые, не щадя сил, сражаются за честь Слова. (12)Но, увы, надо посмотреть правде в глаза: канцелярит не сдаётся, он наступает, ширится. (13)Это окаянный и зловредный недуг нашей речи. (14)Быстро разрастаются чужеродные, губительные клетки — постылые штампы, которые не несут ни мысли, ни чувства, ни на грош информации, а лишь забивают и угнетают живое, полезное ядро.
Показать целиком
Ответ:
18
Какое слово употреблено в тексте в прямом значении?. Выпишите это слово.
усталые (предложение 4)
белые (предложение
пробуждение (предложение 15)
скрывается (предложение 17)
Показать
Ответ:
19
Из предложения 3 выпишите контекстные синонимы.
(3)Трудно представить себе космонавтов, летящих на корабле через космическое пространство, сознательно разрушающих сложную и тонкую систему жизнеобеспечения, рассчитанную на длительный полёт.
Показать целиком
Ответ:
20
Из предложений 7—10 выпишите синоним к слову« мираж».
(7)Оно вписалось в мою жизнь далёким неверным маревом, раскрашивая будущее яркими мечтательными мазками. (8)Вот кольцо последнего года войны, последнего боя, последнего марша на танках. (9)А это кривое кольцо очень долгого года несчастной любви, метаний… (10)Каждый новый круг обнимает всё прошлое, расходится вширь; кажется, и жизнь расширяется, захватывая всё новые пространства.
Показать целиком
Ответ:
21
Из предложения 4 выпишите фразеологизм.
(4)Откроем словарь Даля, чтобы вспомнить, во имя чего ставилась на карту жизнь, полная великих надежд и гениальных замыслов.
Показать целиком
Ответ:
22
Из предложения 12 выпишите фразеологизм.
(12)Считая, что в формировании грядущих поколений телевизоры играют не первую роль, я всё же однажды написал статью «Творец или зритель?» в том смысле, что если раньше в деревне пели сами, то теперь только слушают, как поют, если раньше плясали сами, то теперь только смотрят, как пляшут, и так далее, то есть вырабатывается постепенно потребительское отношение к искусству вместо активного, живого, творческого.
Показать целиком
Ответ:
23
Из предложения 5 выпишите контекстные синонимы.
(5)Лесное озеро из густо-синего моментально может преобразиться в серебристо-сиреневое, стоит подуть из леса лёгкому шуточному ветерку.
Показать целиком
Ответ:
24
Из предложения 24 выпишите термин
(24)Говоря языком современной психологии, он прививает человеку «экстравертную установку», ничем не возмещая ему это.
Показать целиком
Ответ:
25
Из предложения 6 выпишите фразеологизм.
(6)На самом деле мне только казалось, что я хорошо знала Елену Николаевну!
Показать целиком
Ответ:
26
Из предложений 28-30 выпишите синонимы.
(28)То ли ещё будет.
(29)Нам стоит поучиться у детей. (30)Мне тоже в своё время пришлось пройти через период раздражения и недовольства.
Показать целиком
Ответ:
27
Из предложения 28 выпишите синоним (один) к слову «эгоизм».
(28)Людей, очевидно, можно разделить на две категории: способных «удерживать внимание долгих дум» и тех, кто предпочитает короткие, простенькие мысли, что не мешает их самодовольству и самовлюблённости.
Показать целиком
Ответ:
28
Из предложения 38 выпишите фразеологизм.
(38)Не может же человек на смертном одре держать корректуру!
Показать целиком
Ответ:
29
Выпишите слово, которое в тексте употреблено в прямом значении.
тонет (предложение 7)
пробежать (предложение 20)
открыть (предложение
грозит (предложение 24)
Показать
Ответ:
30
Из предложений 1—3 выпишите просторечное слово.
(1)Житейские, бытовые наблюдения показывают, а научная психология подтверждает, что наиболее опасные, агрессивные, разрушительные люди — люди «комплексующие». (2)Слабаки. (3)Именно они, постоянно нуждаясь в компенсации своей недостаточности, плетут интриги, строят козни, исподтишка наносят удары.
Показать целиком
Ответ:
31
32
Из предложений 5-7 выпишите фразеологизм.
(5)И ты берёшь теперь от школы всё, что она даёт, и не ждёшь, когда закончится урок, когда можно будет закрыть за собой дверь класса, пронестись во весь дух по коридору, сбежать вниз по лестнице, запрыгать, как кузнечик: «Домой, домой!» (6)Не хочется теперь!
(7)В одиннадцатом классе учиться весело.
Показать целиком
Ответ:
33
Из предложений 14-16 выпишите антонимы.
(14)Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды. (15)Постепенно облетали листья с его ветвей, сначала с верхних, потом с нижних. (16)Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая.
Показать целиком
Ответ:
34
Среди предложений 7-13 найдите слово, имеющее значение объявить недействительным, отменить . Выпишите его.
(7)Мне вспоминается случай, связанный с именем А.П Чехова. (8)В 1902 году царское правительство аннулировало избрание Максима Горького в почётные академики. (9)В знак протеста Короленко и Чехов отказались от звания академиков. (10)Для Чехова это был акт не только общественный, но и личный. (11)Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его. (12)А теперь, когда Академия наук известила, что выборы недействительны, выходит, что он, Чехов, как академик, признаёт это. (13)«Я Поздравлял сердечно, и я же признаю выборы недействительными — . такое противоречие не укладывается в моём сознании, примирить с ним свою совесть я не мог, — писал он в Академию наук. — И после долгого размышления я мог прийти только к одному решению… о сложении с меня звания почётного академика».
Показать целиком
Ответ:
35
Из предложения 6 выпишите фразеологизм.
(6)Они-то всё принимают за чистую монету.
Показать целиком
Ответ:
36
Из предложений 14-16 выпишите фразеологизм, имеющий значение «очень давно»
(14)А что говорить о великой классической музыке, которая без слов — напрямую — испокон веку воздействовала на чувства людей!
(15)Это адски трудное дело — пытаться донести до зрителя (особенно молодого — ведь упустим же!) драгоценные слова и музыку наших великих предшественников, за творения которых нас уважают и любят во всем мире.
(16)А шоу-бизнес в помощи государства не нуждается.
(По Л. Мозговому*)
*Леонид Павлович Мозговой (род. 1941 г.) — заслуженный артист РФ.
Показать целиком
Ответ:
37
Из предложений 9-11 выпишите антонимы.
(9)«Капсулы» разные по размерам, потому что один знает больше, а другой меньше. (10)Человек, прочитавший сто книг, самонадеянно говорит о том, кто прочитал двадцать книг: «Ограниченный человек». (11)Но что он скажет тому, кто прочитал тысячу?
Показать целиком
Ответ:
38
Из предложения 6 выпишите фразеологизм.
(6)Мы мечтали вернуться в тот солнечный довоенный мир, где солнце казалось нам праздничным солнцем, встающим над землёй изо дня в день по своей непреложной закономерности; трава была травой, предназначенной для того, чтобы расти; фонари — для того, чтобы освещать сухой апрельский тротуар, вечернюю толпу гуляющих, в которой идёшь и ты, восемнадцатилетний, загорелый, сильный.
Показать целиком
Ответ:
39
Из предложения 1 выпишите синонимы
(1)Немцы были изгнаны из Умани, и на улицах города вплотную, впритык, стояли брошенные ими в бегстве автомашины, бронетранспортёры и танки.
Показать целиком
Ответ:
40
Из предложений 16 и 17 выпишите синонимическую пару.
(16)В этом заключается основа и главная трудность справедливости: людей — бесконечное множество; все они различны; как сделать, чтобы каждый получил согласно справедливости?
Показать целиком
Ответ:
41
Из предложения 4 выпишите контекстные синонимы.
(4)Удивительно глупо бывает иногда: маленький, рядовой случай становится водоразделом целой судьбы.
Показать целиком
Ответ:
42
Из предложения 9 выпишите фразеологизм
(9)Мы пошли рыбачить за тридевять земель на старый, обмелевший пруд.
Показать целиком
Ответ:
43
Из предложения 4 выпишите антонимы
(4)Оно ценит не внутреннюю силу духа, а внешнюю власть — техническую и государственную.
Показать целиком
Ответ:
44
Из предложений 19-22 выпишите фразеологизм, который имеет значение «сначала»
(19)Нравственный долг — их главный мотив. (20)Поступок этих людей — не яркая вспышка, а норма поведения, и выпытывать мотив действия, направленного на помощь человеку, попавшему в беду, было воистину нелепо.
(21)На самом деле исследовать нужно в первую очередь нравственную атмосферу, обстановку, позволяющую воспитывать в людях подобное понимание чувства долга, подобную отзывчивость. (22)Это действительно необходимо, ибо важно, чтобы проявление гуманных свойств человеческой души стало для каждого естественной потребностью.
Показать целиком
Ответ:
45
Из предложения 14-16 выпишите фразеологизм.
(14)С помощью «машинной письменности» можно, минуя перевод с языка на язык, записывать в электронной памяти всю необходимую информацию. (15)Система универсальной символики, международные знаки науки с каждым годом совершенствуются, но раньше это происходило, так сказать, стихийно, без участия специалистов. (16)И только в последние годы XX века стало ясно, что не последнее слово принадлежит здесь лингвистам, которые занимаются не только примитивной идеографией первобытных племён, но и современной научной идеографией.
Показать целиком
Ответ:
46
Выпишите слова, которые являются контекстными синонимами в предложениях.
огромное, высокие (предложение 1)
мастерство, вкус (предложение 9)
некрасивая, безвкусная (предложение 10)
незаметная, постоянная (предложение 21)
Показать
Ответ:
47
Из предложения 38 выпишите фразеологизм.
(38)А потом, когда я уже спустился в метро, у меня вдруг как будто сердце оборвалось.
Показать целиком
Ответ:
48
Выпишите синоним к слову ВЫСОКИЙ (ВЫСОКОЙ) из предложения 16.
(16)Кюхля вызовет Пушкина стреляться; от насмешек над своей долговязой, нескладной фигурой придёт в отчаяние; однажды кинется топиться в Царскосельский пруд — его вытащат и будут любить, как и прежде любили, удивляясь сочетанию вдохновения, таланта и страшных несообразностей.
Показать целиком
Ответ:
49
Из предложений 7-11 выпишите фразеологизм со значением «призыв, остающийся без ответа».
(7)Слышишь, видишь, читаешь такое — и хочется снова и снова бить в набат, взывать, умолять, уговаривать: БЕРЕГИСЬ КАНЦЕЛЯРИТА!
(8)Это — самая распространённая, самая злокачественная болезнь нашей речи. (9)Когда-то редкостный знаток русского языка и чудодей слова Корней Иванович Чуковский заклеймил её точным, убийственным названием. (10)Статья его так и называлась — «Канцелярит», и прозвучала она поистине как SOS. (11)He решаюсь сказать, что то был глас вопиющего в пустыне: к счастью, есть рыцари, которые, не щадя сил, сражаются за честь Слова.
Показать целиком
Ответ:
50
Из предложений 40-42 выпишите фразеологизм.
(40)Эту церковь снесут, Антон,— твердила своё Агния.
—(41)Откуда ты знаешь? — рассердился Антон.— (42)Это художественный памятник, его как пить дать оставят.
Показать целиком
Ответ:
51
Из предложения 16 выпишите фразеологизм.
(16)А потом были годы, когда я пытался во что бы то ни стало объять необъятное и перечитал массу книг.
Показать целиком
Ответ:
52
Из предложения 13 выпишите антонимы.
(13)Недаром авторы радовались, измыслив для героя «удачную», «подходящую» фамилию, огорчались, если это не получалось, зорко приглядывались и прислушивались к семейным именам современников, записывали звучные, курьёзные, характерные имена в своих тетрадях…
Показать целиком
Ответ:
53
Из предложения 14 выпишите антонимы.
(14)«Очень, очень вам благодарен, ma chère или mon cher [моя дорогая или мой дорогой] (ma сhèrе или mon cher он говорил всем без исключения, без малейших оттенков как выше, так и ниже его стоявшим людям) за себя и за дорогих именинниц.
Показать целиком
Ответ:
54
Из предложения 1-3 выпишите слово в переносном значении.
(1)В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше — всюду были заметны сероватые следы времени.
Показать целиком
Ответ:
55
Какое слово использовано в тексте в переносном значении? Выпишите его.
красок (предложение 52)
фигура (предложение 24)
ярмарки (предложение 30)
представление (предложение 37)
Показать
Ответ:
56
Из предложения 28 выпишите антонимы.
(28)Ведь сами по себе они не хороши и не плохи, они лишь мощная, неопределённая «возможность», дремлющая огненная гора, непредсказуемая и своенравная во всём.
Показать целиком
Ответ:
57
Из предложения 4 выпишите фразеологизм.
(4)Другой камень, уцепившись за гнилую корягу, сумел удержаться на берегу и долго не мог прийти в себя от страха.
Показать целиком
Ответ:
58
Из предложения 37 выпишите синонимы.
(37)В её лице и во всей фигуре было что-то жалкое, беспомощное.
Показать целиком
Ответ:
59
Из предложений 52−54 выпишите фразеологизм со значением «хватает решимости».
(52)Трусость в тяжкий для Родины час требует наказания. (53)Но у кого поднялась бы сейчас рука на этого жалкого, ссохшегося, с потухшими от страдания глазами человека, пережившего семь тысяч дней страха, наказавшего себя сверх всякой меры! (54)Этот человек и теперь говорит: «Живём один раз».
Показать целиком
Ответ:
60
Из предложения 26 выпишите антонимы
(26)Оно повисло между небом и водой, верхним краем уйдя в длинную дымчатую тучу, а нижним касаясь зубчатого моря.
Показать целиком
Ответ:
61
Из предложения 61 выпишите синонимы.
(61)Какой-то один и тот же дух проснулся во всех этих за минуту жестоких, безжалостных, ненавидящих людях, и одна женщина сказала:
Показать целиком
Ответ:
62
Из предложения 2 выпишите синонимы.
(2)Как-то раз в лесу, среди глубокой тишины, ясно и отчётливо почудился мне крик: «Волк бежит!»
Показать целиком
Ответ:
63
Какое слово в тексте используется в переносном значении?Выпишите это слово.
пожар (предложение 7)
трескаться (предложение 20)
обрывок (предложение 29)
распухли (предложение 54)
Показать
Ответ:
64
Какое слово должно стоять на месте пропуска в предложении 44? Выпишите его.
великодушие
благодушие
равнодушие
добродушие
(44)Ваше (…) меня потрясает! — сказала она дрожащим от гнева голосом. —
Показать целиком
Ответ:
65
Из предложения 11 выпишите слово в переносном значении.
(11)Я прятала голову под подушку, но даже там невозможно было спрятаться от этой страшной канонады…
Показать целиком
Ответ:
66
Из предложения 22 выпишите слово в переносном значении.
(22)Катя вспомнила, сколько раз им напоминали, твердили, требовали повторять вслух железный закон: если танк подбит, но не горит, экипаж обязан защищать боевую технику до конца.
Показать целиком
Ответ:
67
Из предложения 26 выпишите фразеологизм.
(26) Когда льдина, на которой находились козы, подошла к роковому месту столкновения с берегом, у нас мороз по коже пробежал от страха за их судьбу: в таком аду из скопившихся ледяных масс выжить было сложно.
Показать целиком
Ответ:
68
Из предложения 27 выпишите разговорное слово.
(27)— Здо-о-рово! — протянул он с удовольствием.
Показать целиком
Ответ:
69
Из предложения 27 выпишите антонимы, обозначающие признак.
(27) И эти маленькие фантастические рисунки Соколова, по-моему, в каком-то смысле грандиозней, чем некоторые огромные картины, написанные иным художником в светлой и комфортной мастерской.
Показать целиком
Ответ:
70
Из предложений 15—17 выпишите антонимы (антонимическую пару).
(15)В детстве я любил рассматривать старый английский журнал периода войны четырнадцатого года. (16)У него не было ни начала, ни конца, зато были изумительные картинки — большие, на целую страницу: английские томми в окопах, атаки, морские сражения с пенящимися волнами и таранящими друг друга миноносцами, смешные, похожие на этажерки, парящие в воздухе «блерио», «фарманы» и «таубе». (17)Трудно было оторваться.
Показать целиком
Ответ:
71
Из предложения 14 выпишите фразеологизм.
(14)Под влиянием воспитания и среды, иногда и без специального родительского «прицела» в формирующемся характере берут верх положительные черты — доброта, щедрость.
Показать целиком
Ответ:
72
Из предложения 2 выпишите антонимы (антонимическую пару).
(2)Особенно заметно происходит экспансия письменной речи, которая вытесняет устную из разных сфер.
Показать целиком
Ответ:
73
Из предложений 27—30 выпишите антонимы.
(27)Никак нет, я урод, но это делу не помешает, боеспособность восстановлю полностью!
(28) То, что генерал во время разговора старался не глядеть на него, Егор Дрёмов отметил и только усмехнулся лиловыми, прямыми, как щель, губами.
(29) Да, вот они, русские характеры! (30)Кажется, прост человек, а придёт суровая беда, в большом или в малом, и поднимается в нём великая сила — человеческая красота.
(По А. Н. Толстому*)
* Алексей Николаевич Толстой (1882—1945 гг.) — русский советский писатель и общественный деятель, автор социально-психологических, исторических и научно-фантастических романов, повестей и рассказов, публицистических произведений.
Показать целиком
Ответ:
74
Из предложений 11—17 выпишите ОДНУ пару антонимов (антонимическую пару).
(11)Ты знаешь, — говорила она, усаживаясь поудобнее в автобусное кресло, — я ведь пловчиха. (12)Я очень люблю плавать. (13)Я уплываю в море на три- четыре часа. (14)А вашу реку за какое время можно переплыть? (15)3а полчаса или за сорок минут?..
— (16)Видишь ли, Валерия, ты, наверное, неправильно представляешь. (17)У нас в деревне маленькая река, а не такая, чтобы плыть полчаса поперек или хотя бы туда и обратно.
Показать целиком
Ответ:
75
Из предложений 16—21 выпишите устаревшее слово.
(16)Да всё делает не по-людски. (17)Умываться начнёт — весь пол зальёт, потом подтирай за ним. (18)К столу сядет — нет, чтобы сперва жидкое хлебать, сразу, без команды, со дна мясо таскать начинает. (19)Уж на что нетрудное дело — ложку ко рту поднести, так и то не приучен. (20)Хлеб под ложку не подставит, на стол накапает. (21)И где только он доселе жил?
Показать целиком
Ответ:
76
Из предложения 4 выпишите синонимы (синонимическую пару).
(4)Каждый её камень хранит надпись, начертанную временем и роком, надпись, для толпы непонятную, но богатую, обильную мыслями, чувством и вдохновением для учёного, патриота и поэта!
Показать целиком
Ответ:
77
Из предложения 17 выпишите антонимы (антонимическую пару).
(17)Очевидный теперь крах вчерашней эры завершится неминуемым пересмотром печально не оправдавшей себя парности Добра и Зла.
Показать целиком
Ответ:
78
Определите слово, использованное в тексте в переносном значении. Выпишите это слово.
железный (предложение 9)
бледная (предложение 23)
школьный (предложение 30)
домашний (предложение 49)
вопросы (предложение 57)
Показать
Ответ:
79
Из предложения 34 выпишите фразеологизм.
(34)Как я благодарен своим друзьям тех давних лет, что они не махнули рукой, не исключили из слушания музыки — а ведь и исключать не нужно было, при тогдашнем по-юношески ранимом самолюбии хватило бы иронической реплики, чтобы я почувствовал себя среди них, понимающих и знающих, лишним.
Показать целиком
Ответ:
80
Из предложения 30 выпишите слово в переносном значении.
(30)Под нами бежали поля и луга до тех пор, пока мы не увидели внизу трубы и дома большого города.
Показать целиком
Ответ:
81
Из предложений 39—41 выпишите фразеологизм.
(39)Я подумал: Таня — настоящая красавица! (40)И отвёл глаза.
(41) Почему-то мне казалось, что это всё Таня делает специально для меня.
Показать целиком
Ответ:
82
Из предложения 25 выпишите фразеологизм
(25)Нет мудрости в том, что кто-то, завидев прекрасное, бросается к нему, присоединяет к себе и делает своей собственностью: эта собственность неминуемо рано или поздно сделает его своим рабом.
Показать целиком
Ответ:
83
Из предложений 14-15 выпишите антонимы (антонимическую пару).
(14)Но наряду с такими «существователями» есть и те, кто напряжённо ищет истину. (15)Как педагогу, мне довелось встречать молодых людей, жаждущих ясного и чёткого ответа на вопрос о высших ценностях жизни.
Показать целиком
Ответ:
84
Из предложения 40 выпишите антонимы (антонимическую пару).
(40)Я поднял клюшку и раз, и два, и вот уже обнажилось сокровенное нутро «амбара»: покатилась стеклянная банка со сливочным маслом, кусочками рассыпался белый-белый сахар, сверточки побольше и поменьше полетели в разные стороны, на дне под свёртками показался хлеб.
—
Показать целиком
Ответ:
85
Из предложений 26—28 выпишите синонимы (синонимическую пару).
(26)«Твоих рук дело, Анка?» — накинулась на меня бабушка, ведь я всегда была причиной беспорядка в доме. (27)Наконец свисток был найден — он и в самом деле оказался где-то в заднем кармане бабушкиной юбки.
(28)Невзирая на возраст и солидный вес, бабушка вихрем помчалась на пост, а мы побежали в наше укрытие недалеко от дома.
Показать целиком
Ответ:
86
Из предложений 3—4 выпишите фразеологизм.
(3)Кто-то уже свалил забор, кто-то спалил его на весёлом костре, кто-то случайно сгрузил возле входной двери бетонные плиты, а домик стоял упрямо и несокрушимо, и хозяева его по-прежнему упорно отказывались переезжать куда бы то ни было. (4)Впрочем, хозяев не было, была хозяйка — Мария Тихоновна Лукошина.
Показать целиком
Ответ:
87
Из предложений 34—35 выпишите синонимы (синонимическую пару).
(34)Медуничка имела милостивую душу, простила хозяина и растёт ныне по всему огороду, невестится каждую весну свободно и привольно. (35)Но календулы, уголёчков этих радостных, нигде нет…
Показать целиком
Ответ:
88
Из предложений 14−17 выпишите один фразеологизм.
(14)При случае Виктор Дмитриевич готов был прорычать что-нибудь из Державина, выхватить клок у Алексея Константиновича Толстого, спародировать Игоря Северянина, погудеть Пастернаком… (15)Но Маяковского читал постоянно, с аппетитом — как в яблоко вгрызался. (16)Его Дувакин любил безоговорочно и потому помнил вдоль и поперёк. (17)И только потому, что любил и помнил, им занимался — разбирал строчку за строчкой, отыскивал источники и реалии, толковал, комментировал…
Показать целиком
Ответ:
89
Из предложений 6−10 выпишите антонимы (антонимическую пару).
(6)«Уж полночь близится — Дувакина всё нет!..» — пели, изображая отчаяние, заждавшиеся студенты в университетском капустнике.
(7)«Виктор Ду-, Виктор Дувакин, где я вас найду?» — импровизировали в самодеятельной бригаде, объединившей энтузиастов поэзии Маяковского.
(8)Но из обширного фольклора о себе Виктор Дмитриевич больше всего любил присловье, сочинённое ещё в недрах предвоенного Литмузея: «Дувакин вспомнил то, что он забыл, и тут же забыл то, что вспомнил».
(9)Первое время его собеседования со мной начинались одним и тем же загадочным вопросом:
— Вы, кажется, родом из Козлова?
— (10)Нет, — отвечаю для краткости, — я из-под Винницы.
Показать целиком
Ответ:
90
Из предложений 34−37 выпишите антонимы (антонимическую пару).
(34)Зимой мы ходили в дешёвых полушубках, а летом и дома — в рубашках. (35)Иной одежды, кажется, не было — я даже на учительскую должность ехал в полушубке, прикрытом дешёвым балахоном. (36)Исключение было для учащихся в школах. (37)По крайней мере, были сюртуки (тогда в школах блуз не носили).
Показать целиком
Ответ:
91
Из предложений 42−47 выпишите один фразеологизм.
(42)Как же сказались на мне свойства родителей? (43)Я думаю, что получил соединение сильной воли отца с талантливостью матери. (44)Почему же не сказалось то же у братьев и сестёр? (45)А потому, что они были нормальными и счастливыми. (46)Меня же унижала всё время глухота, бедная жизнь и неудовлетворённость. (47)Но именно она то и дело подгоняла мою волю, заставляла работать, искать.
Показать целиком
Ответ:
92
Из предложений 23−25 выпишите один фразеологизм.
(23)Не этой грамотностью должен овладеть студент — канцелярский литературный стиль порождён бюрократизмом, слишком часто неразрывен с ним. (24)Он, этот стиль, уходит корнями в прошлое. (25)Он даже имел свою энциклопедию, свой свод образцов хорошего тона, «Письмовник», где писарским духом дышала каждая строка абзаца — от прошений «на высочайшее» до излияний любимой женщине.
Показать целиком
Ответ:
93
Из предложений 11−12 выпишите фразеологизм.
Показать
Ответ:
94
Из предложений 12−18 выпишите один фразеологизм.
Показать
Ответ:
95
Из предложений 26−32 выпишите один фразеологизм.
(26)Тогда у нас ещё не было никакого опыта в выхаживании подобных больных после операции. (27)Как горячо дискутировали мы, собираясь в ординаторской, как спорили, находя нужное решение! (28)А порой, разгорячённые, все вместе шли в библиотеку — искать ответ в книгах.
(29)Благополучно законченная операция у Оли Виноградовой была для врачей не случайной победой. (30)Ей предшествовала двухлетняя кропотливая подготовительная работа. (31)Операция положила начало более быстрому развитию этого раздела хирургии в клинике Н. Н. Петрова. (32)Вслед за ней мы провели несколько подобных: по удалению долей лёгкого, затем по удалению всего лёгкого при абсцессе…
Показать целиком
Ответ:
96
Из предложений 12−16 выпишите один фразеологизм.
(12)Наши обычные с внуком пешие прогулки — возле его жилья, пятиэтажного дома. (13)Ближняя округа — дома́, в основном двухэтажные, а между ними — дощатые, почерневшие от времени сараи да сарайчики с погребами для картошки и прочих запасов; а ещё — гаражи. (14)Всё это тесной толпой, плечом к плечу. (15)Гаражей с каждым годом всё больше, как и легковых автомобилей, которые полонят округу: не только улицы, но и дворы, тротуары. (16)Они газуют, рычат, сердито сигналят, прогоняя с пути тихоходов, старых или малых, вроде нас.
Показать целиком
Ответ:
97
Из предложений 32−36 выпишите антонимическую пару (пару антонимов).
(32)Шуршит и падает, кружась, листва, украшая густые чёрные терновые заросли. (33)Ветер, листопад, запах коры, палых листьев, пресной воды — и никаких машин. (34)Для меня, старого, это понятное облегчение. (35)Но и малый внук мой не думал скучать. (36)Он ходил да бродил сам по себе.
Показать целиком
Ответ:
98
Из предложений 25−29 выпишите один фразеологизм.
(25)Мы стоим с обнажёнными головами. (26)Те, кто нас привёл, надевают наши фуражки, примеривают на свои головы. (27)«Наверное, выбирают себе», — подумал я. (28)Вдруг вошёл чернявый старший лейтенант и с ходу, взяв фуражку, надел её на голову и посмотрел в дверное стекло, как в зеркало.
(29)Я как ни в чём не бывало изрёк:
— Вот ещё один пришёл.
Показать целиком
Ответ:
99
Из предложений 19−22 выпишите просторечное слово.
(19)Иногда эти шутки заканчивались для меня печально.
(20)Мы, солдаты и сержанты, получая увольнительные, хотели пофорсить. (21)Вот и я достал себе офицерскую фуражку, носить которую — значит нарушать форму одежды.
(22)Гуляю по Риге в одно из увольнений, уже в мирные, послевоенные дни, и тут меня заметил патруль и забрал.
Показать целиком
Ответ:
100
Из предложений 40−50 выпишите один фразеологизм.
(40)Теперь перед сном, лёжа в постели, он долго, тихо смеялся, зарываясь в подушки. (41)Арина с огорчением на него смотрела; она думала, что он опять напроказил.
(42)Проказы его теперь сходили с рук; незаметно был отбит край хрустального графина; он мячом попал в портрет дедушки Льва Александровича в гостиной, так что холст подался и краска посыпалась. (43)Арина обмерла, но обошлось. (44)Сергей Львович редко смотрел на отцовский портрет и ничего не заметил. (45)«Дед-то ажно моргнул на стенке, вот горе», — говорила Арина.
(46)Она крестила его и сердилась. (47)Сказок она ему на ночь теперь не рассказывала, от сказок он долго не мог заснуть. (48)Сказки она начинала пораньше, под вечер. (49)Он никогда её не прерывал, ни о чём не расспрашивал.
(50)А перед сном он смеялся от счастья.
(По Ю. Н. Тынянову*)
* Юрий Николаевич Тынянов (1894–1943) — русский советский прозаик, драматург, сценарист, переводчик, литературовед и критик, представитель русского формализма.
Показать целиком
Ответ:
101
Из предложений 20−25 выпишите разговорное слово.
(20)Стихи нравились ему более, чем всё другое, в них рифма была как бы доказательством истинности происшествия. (21)Он читал быстро, выбирая глазами концы стихов и кусая в совершенном самозабвении кончики смуглых пальцев. (22)При каком-нибудь шуме он ловко ставил книжку на место и, вытянув шею, приготовлялся к неожиданности. (23)Вообще осенью этого года он вдруг переменился. (24)Исчезла медленная походка увальня; медленный и как бы всегда вопрошающий взгляд стал быстрым и живым. (25)Ему было семь лет.
Показать целиком
Ответ:
102
Из предложений 1−5 выпишите одну пару контекстных антонимов.
(1)У меня есть теория, называется она «теория поцелуя и удара». (2)Бог целует и напутствует гения словами: «Иди на землю, у тебя большая миссия, я поставил перед тобой очень сложную задачу». (3)Но когда решение этой задачи по каким-то причинам не получается, тогда Бог «ударяет» гения — страхами и болезнями.
(4)Возьмём Бетховена. (5)Бог его целует, но по прошествии времени видит, что у Бетховена ничего не получается так, как он, Бог, хотел.
Показать целиком
Ответ:
103
Из предложений 9−12 выпишите один фразеологизм.
(9)Тебе вся гармония принадлежит, твоя миссия — спасать людей, появится даже понятие «эффект Моцарта» — такой красоты будет твоя музыка. (10)А Моцарт пишет музыку, подражая всяким модным в его время дяденькам, даже Иоганну Христиану Баху, одному из детей Иоганна Себастьяна Баха. (11)И тогда Бог не даёт Моцарту в полной мере наслаждаться жизнью: у композитора слабое, подверженное всяческим болезням тело, в любой момент он рискует умереть от самой ерундовой хвори — отсюда его фобия смерти… (12)Невозможность дышать у Шопена, одиночество и безденежье у Шуберта — та же история.
Показать целиком
Ответ:
Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.
Выполнение этого задания связано со знанием лексических единиц. Самые распространенные из них, встречаемые в текстах, — это фразеологизмы, синонимы и антонимы. Вы знакомы с ними еще с 5 класса, но со временем кое-что подзабыли.
Если вам попадается задание, где необходимо найти фразеологизм, будьте внимательны. Совсем необязательно знать, что это устойчивое сочетание…Важнее помнить, что надо найти слово или выражение, которое часто встречаешь в речи. Например, хватать на лету, бить баклуши, бежать сломя голову.
Как решать это задание?
1.Внимательно прочитайте все предложения, вслушиваясь в звучание слов. Встретили часто встречаемое выражение — это и будет фразеологизм.
2. Важно помнить, что необходимо прочитать все предложения, чтобы не пропустить то слово, которое вы ищете.
Если вам попадается задание, где необходимо найти синонимы, вы должны вспомнить, что это лексическая единица, обозначающая близкие по значению слова, понятия. Будьте внимательны, перечитайте все указанные предложения и только потом указывайте правильный ответ.
Если вам попадается задание, где необходимо найти антонимы, вы должны вспомнить, что это лексическая единица, обозначающая противоположные по значению слова, понятия. Сразу припоминайте, что антонимы «дружат» с союзом а. Например, небольшой, а маленький; не папенька, а маменька…
Благодарим Наталью Георгиевну Харланову за предоставленный материал.
Презентация «Лексические средства выразительности»
Автор: Л.В.Темченко
Фразеологизмы. Тренировочные задания.
Автор: Е. В. Юминова
ЕГЭ Русский язык. Задание 24: Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Алгоритм выполнения задания. Пример с объяснением выбора правильного ответа. Анализ типичных ошибок. Правила, которые необходимо повторить. Тренировочные задания (самопроверка и/или онлайн-тест). Подробный анализ заданий по русскому языку в 11 классе. За правильное выполнение данного задания можно получить максимум 1 балл.
Вернуться к Оглавлению раздела «Анализ заданий ЕГЭ по русскому языку».
Задание 24 проверяет умение понимать лексическое значение слова в зависимости от смысловых связей между словами.
АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ № 24
- Прочитайте задание, отметьте, какую именно лексическую единицу надо найти. Вспомните особенности содержания названных пластов лексики.
- Внимательно прочитайте предложения, указанные в задании.
- Проверьте все слова на наличие характерных смысловых особенностей. Сопоставьте похожие по признакам слова и выберите соответствующее заданию. Запишите слово/слова в бланк ответа № 1.
При выполнении задания № 24 от обучающихся требуется найти в указанном отрывке текста определённую лексическую единицу (синонимы, контекстные синонимы, антонимы, контекстные антонимы, фразеологизм) или определить, какое лексическое значение имеет в указанном тексте то или иное слово. Слово – одежда всех фактов, всех мыслей. За фактами скрыт смысл, за каждой мыслью скрыта причина: почему та или другая мысль именно такова. От читателя требуется аналитическая работа: через слово понять смысл. Значит, чтобы опознать слово, надо вдумываться в смысл. Повторите по таблицам, приведённым ниже, особенности смысла разных лексических единиц, а затем, при опознавании их в тексте, действуйте по алгоритму.
Задание 24 (пример с объяснением)
24 Из предложений 43–46 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Ответ: ___________.
Объяснение выбора правильного ответа
Важно обратить внимание, что в задании требуется найти антонимичную пару. При проверке значения антонимов надо отметить, что это слова, принадлежащие одной части речи и противоположные по смыслу. В таблице приведён пример «вперёд – назад», «сильный – слабый».
Хороший приём – проверить только те слова в заданном фрагменте текста, которые могут иметь антонимы. Слово «много» может иметь антоним «мало», но в тексте этого антонима нет. Глагол «оправдывают» – антоним «осуждают». Существительное «ответ» в значении «ответственность» только в данном контексте может иметь антоним «безответственность». А вот субстантивированные прилагательные «плохое» и «хорошее» из предложения 46 действительно являются антонимами и представлены в тексте. Их и надо записать в ответ.
В Бланке ответов указываем: ПЛОХОЕХОРОШЕЕ
АНАЛИЗ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК
Для выпускников не представляет особой сложности определение в тексте семантики слова, употреблённого в переносном значении, поиск в рамках текста синонимов, антонимов, неологизмов, терминов и т. п. Значительно труднее им находить речевые (контекстные, контекстуальные) синонимы и антонимы, то есть слова, которые, будучи вырванными из контекста, не являются синонимами или антонимами. Например, слова народ и население вне контекста имеют тождественное значение и являются синонимами. В отрывке же из текста В. С. Непомнящего («Не читая „Онегина», не зная „Преступления и наказания», „Обломова», „Тихого Дона», мы превращаемся в какой-то другой народ. Да что там „народ“! Нас и так уже иначе как „населением“ не называют») эти слова приобретают противоположный смысл и становятся речевыми антонимами. Поэтому, читая текст, необходимо внимательно присматриваться не только к прямым, но и к переносным употреблениям слов.
Особые трудности испытывают ученики при определении фразеологизмов.
Правила, которые необходимо повторить
В период подготовки к экзамену ПОВТОРЯЕМ (ссылка для перехода к проверяемым правилам русского языка):
- лексическое значение слова;
- синонимы, антонимы, омонимы;
- контекстные (контекстуальные) синонимы
- контекстные (контекстуальные) антонимы
- паронимы;
- заимствованные слова
- устаревшие слова
- диалектные слова, жаргонизмы, профессиональные слова;
- слова с разговорной окраской
- книжные слова
- фразеологизмы
Для выполнения задания нужно повторить, какие типы значений могут быть у слова, на какие группы делятся слова в зависимости от оттенков значения, проявляющихся в контексте – в связи с другими словами. Они представлены в таблицах 24.1–24.7.
Таблица 24.1. ЛЕКСИКА
| Лексическое значение (что обозначает слово) | СЛОВО Самостоятельная часть речи | Грамматическое значение |
| Предмет мебели | Стол | Имя сущ., муж. р., ед. ч., И. п. |
Таблица 24.2. ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА
Таблица 24.3. ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА по сопоставимости с другими словами
Таблица 24.4. УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВА
Таблица 24.5. ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВ
| Исконно русская лексика | Заимствованная лексика |
| поле, небо, земля, река, ветер | жалюзи, мольберт, яхтсмен |
Таблица 24.6. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКА СЛОВ
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, используемые для названия отдельных предметов, признаков, действий. Во фразеологизме, в отличие от свободного словосочетания, лексическое значение имеет не каждое слово в отдельности, а все словосочетание в целом. Лексическое значение фразеологизма близко лексическому значению одного слова: зарубить на носу – запомнить; как в воду глядеть – предвидеть.
Как и слово, фразеологизм может иметь синонимы, антонимы, например, у фразеологизма тёртый калач (в значении «опытный человек») есть фразеологизм–синоним стреляный воробей.
Фразеологизм характеризует все стороны жизни человека: отношение к труду (золотые руки, бить баклуши); отношение к другим людям (закадычный друг, медвежья услуга); личные достоинства и недостатки (водить за нос, задирать нос, не терять головы).
В предложении фразеологизм является единым членом предложения: подлежащим, сказуемым, дополнением или обстоятельством – в зависимости от того, какой частью речи он может быть заменён.
Таблица 24.7. ПРИЗНАКИ ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ
Тренировочные задания (самопроверка)
№ 24.1. Выпишите словосочетание, в котором слово употреблено в прямом значении:
сердечный (человек)
сердечный (приём)
сердечная (мышца).
Открыть ОТВЕТ и объяснение
Правильный ОТВЕТ: сердечная (мышца). Прямое значение прилагательного «сердечный» – имеющий отношение к органу человека. В остальных двух примерах прилагательное выступает в переносном значении: сердечный приём, человек – задушевный, искренний.
№ 24.2. Выпишите словосочетание, в котором слово употреблено в прямом значении:
глухой голос
глухой старик
глухой переулок
глухой согласный
глухая ночь.
Открыть ОТВЕТ и объяснение
Правильный ОТВЕТ: глухой (старик), в прямом значении означает «лишённый слуха». Во всех остальных примерах прилагательное употреблено в переносном значении: глухой (голос), глухой (согласный) – значение «незвонкий»; глухой (переулок), глухая (ночь) – значение «тихий, без проявления жизни».
№ 24.3. Выпишите словосочетания, в которых слово употреблено в переносном значении:
брать (палку)
брать (город)
брать (высоту).
Открыть ОТВЕТ и объяснение
Правильный ОТВЕТ: брать (город) – «овладевать, захватывать»; брать (высоту ) – «преодолевать». В прямом значении слово выступает в словосочетании брать (палку), которое имеет значение «захватывать рукой, принимать в руки».
№ 24.4. Из предложения выпишите синонимы. К языковым или контекстным их следует отнести?
Как хорошо, как удивительно, как прекрасно!
Открыть ОТВЕТ и объяснение
Правильный ОТВЕТ: хорошо, удивительно, прекрасно (языковые).
№ 24.5. Из предложения выпишите синонимы. К языковым или контекстным их следует отнести?
Замысел поэта то зримо, явственно, отдельными строками или целыми строфами, то невнятно, туманно, смутно проступает в его душе.
Открыть ОТВЕТ и объяснение
Правильный ОТВЕТ: зримо, явственно (языковые), невнятно, туманно, смутно (контекстные).
Вы смотрели: ЕГЭ Русский язык. Задание 24: Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Алгоритм выполнения задания. Пример с объяснением выбора правильного ответа. Анализ типичных ошибок. Правила, которые необходимо повторить. Тренировочные задания (самопроверка и/или онлайн-тест).
Вернуться к Оглавлению раздела «Анализ заданий ЕГЭ по русскому языку».
Просмотров:
10 184
Задание 24 ЕГЭ 2019
14. Из предложений 11—13 выпишите слово со значением «расширяющаяся кверху
барашковая шапка с плоским матерчатым или кожаным верхом».
(11)Тумик воевал уже полтора года и дважды был ранен. (12)Он участвовал в захвате
знаменитой сопки «Колпак», когда восемьдесят моряков семь часов держались против двух
батальонов, и боезапас кончился, и моряки стали отбиваться камнями. (13)Как вчера, он
видел перед собой маленький дом, крыльцо с провалившейся ступенькой и отца в саду —
коротко стриженного, седого, с худым носом и ещё такого стройного, ловкого, когда он
быстро шёл навстречу гостям, опираясь на трость, в своей кубанке набекрень и со своими
тремя орденами.
15. Из предложений 31—34 выпишите устаревшее олово со значением «мятежник,
бунтовщик».
(31)Она особенно хорошо плясала в тот вечер, так хорошо, что Малюта не выдержал и
сказал, опуская ей на плечо свою тяжёлую волосатую руку:
—Ну, хозяюшка, ставь свечу пудовую празднику Рождества Христова. (32)Никто меня из
крамольников среди бояр не встречал так доселе, (33)А за это, боярышня, вызволю я твоего
отца, упрошу надёжу—государя его помиловать. (34)Благодари Бога, девушка, что наградил он
тебя такой весёлой да ласковой душой.
16. Из предложений 8—10 выпишите один фразеологизм.
(8)Их выразительные, привлекательные физиономии казались близкими, своими.
(9)Служение долгу, как они его понимали, одушевляло их восторженным молодечеством,
ненужным, вызывающим. (10)Они шли рассыпным редким строем, выпрямившись во весь
рост, превосходя выправкой кадровых гвардейцев, и，бравируя опасностью, не прибегали к
перебежке и залеганию на поле, хотя на поляне были неровности, бугорки и кочки, за
которыми можно было укрыться.
17. Из предложений 45—52 выпишите слово, которое имеет значение «старинное
трёхмачтовое военное судно».
—(45)Ты знаешь, кто это? (46)Один из лучших русских людей. (47)Путешественник
Миклухо—Маклай. (48)Он был великий учёный и верил в добрую волю людей.
(49)Он жил один среди людоедов на Новой Гвинее. (50)Безоружный，умирающий от
лихорадки. (51)Но он сумел сделать столько добра дикарям и проявить столько терпения,
что, когда за ним пришёл наш корвет «Изумруд», чтобы увезти его в Россию, толпы дикарей
плакали на берегу, протягивали к корвету руки и кричали: «Маклай, Маклай!» (52)Так вот,
запомни: добротой можно добиться всего.
18. Из предложений 28—36 выпишите один фразеологизм.
(28)День был знойный. (29)Солнце палило нещадно. (30)Собака обнюхивала кусты траву с
высунутым языком; Емеля едва таскал ноги. (31)Но вот знакомый треск и шорох… (32)Лыско
упал на траву и не шевелился. (33)В ушах Емели стоят слова внучка: «Дедко, добудь телёнка, и
непременно, чтобы был жёлтенький». (34)Вон и мать… (35)Это был великолепный олень—
самка. (36)Он стоял на опушке леса, пугливо смотрел прямо на Емелю.
19. Из предложений 5, 6 выпишите антонимы (антонимическую пару).
(5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему—либо
неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также
отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого—нибудь
старого служащего.