ЕГЭ. Литература. Материал к заданиям по поэзии. Аргументы. Вольнолюбивая лирика.
| Вольнолюбивая лирика |
| 1.А.С.Пушкин « К Чаадаеву»
«К Чаадаеву» — это одно из лучших стихотворений вольнолюбивой лирики поэта. Автор верил в будущее страны и народа, что «Россия вспрянет ото сна», что не напрасны жертвы тех, кто отдал жизнь или лучшие годы борьбе за свободу. Об этих людях будет помнить Россия ,«… И на обломках самовластья Напишут наши имена!». Поэт призывал своих соотечественников, обращаясь к ним, как к друзьям, все силы отдать борьбе за свободу народа, за справедливость. «Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы!» ТЕКСТ |
| 2.М.Ю.Лермонтов «Прощай, немытая Россия…»
С осуждением пишет о российской действительности, о николаевской России в данном стихотворении М.Ю .Лермонтов. называя страну «немытой» , страной «рабов» и «господ». Примитивная, без лоска и изящества, страна с её «мундирами голубыми»- полицией, пресекающей любое свободомыслие, — такую Россию поэту не жаль оставить , он прощается с нею, скрывается «за стенами Кавказа». Боль у поэта вызывает и «преданный народ», не стремящийся к лучшей жизни, к свободе. Не такой хотел видеть поэт Россию, а свободной. Сквозь картину такой неприглядной родины виден образ глубоко любящего её человека, страдающего , что так несправедлив порядок в стране. ТЕКСТ |
| 3.А.А.Ахматова «Жить — так на воле…»
Жить — так на воле, Умирать — так дома. Волково поле, Желтая солома. Очень короткое стихотворение, но полное такого желания жить на воле, не подчиняться никому, кто решит лишить воли человека или целую страну. Написано стихотворение в первый день объявления войны в 1939 году. Впереди — миллионы жертв, несчастья, ужасы войны. Но не сломить народы, не лишить их свободы никогда. Это -основной мотив свободолюбивой лирики А.Ахматовой. ТЕКСТ |
|
Общее. Стихотворения поэтов объединяет общая мысль: человеку свойственно желание быть свободным, стремление к воле. Любые попытки лишить свободы отдельного человека, народ, страну вызывают резкий протест. Будь то несвобода в своей стране, либо это борьба с захватчиками, напавшими на родную землю. Мечты о лучшем будущем России, когда не будет оков, звучат в данных произведениях. Авторы верят, что лишить свободы людей уже невозможно. |
Вернуться к странице » Материал к заданиям 10.1 — 10.2, 11″.
Текст: Татьяна Шипилова
Оставим мысль о том, что ЕГЭ – это «всего лишь тесты, которые отупляют», тем, кто с сегодняшним ЕГЭ ни разу дела не имел. И поработаем сегодня с заданием 11, которое наглядно показывает, что для сдачи экзамена по литературе нужно не только разбираться в тропах и терминологии, но и действительно знать стихи наизусть.
Тут отчасти должно быть чуть легче тем ученикам, которые на протяжении учебы в школе таки учили стихи и даже что-то из них помнят. «Бородино», «Письмо Татьяны»/«Письмо Онегина», «Плач Ярославны», «Бой с барсом» из «Мцыри», стихи Тютчева и Фета, Есенина и Маяковского – все это почти наверняка пригодится на экзамене.
Но и этого будет мало. Конечно, чем больше стихотворений знаете наизусть – тем лучше, но есть необходимый минимум, который довольно легко выучить и который позволит увереннее себя чувствовать на экзамене.
Самое главное, что любой сдающий должен помнить – это основные тематические направления в лирике:
- философская лирика
- любовная лирика
- пейзажная лирика
- гражданская лирика
- патриотическая лирика
- предназначение поэта / поэт и толпа / поэт и искусство и т.п.
Все остальные темы – производные из этих шести. Например, если вам попадается «образ дерева», то понятно, что нужно вспоминать что-то из пейзажной и философской лирики, но на крайний случай может подойти и академическое «Зимнее утро» Пушкина, где есть строки:
- Прозрачный лес один чернеет,
- И ель сквозь иней зеленеет…
- …
- Леса, недавно столь густые…
То есть при умении работать с лирическим произведением можно использовать любое упоминание нужного вам образа и получить желаемые 8 баллов за задание 11.
И все же приводим список стихотворений, которые точно будут полезны для заданий на сопоставления:
Любовная лирика – два небольших, различных по настроению и по сюжету стихотворения, которые помогут отразить любовное чувство с разных сторон:
- А. Пушкин «Я вас любил…»
- А. Фет «Шепот, робкое дыханье…»
Философская лирика – два стихотворения с вкраплением пейзажной лирики, причем морской и городской, которые тоже опять же смогут помочь отразить философские искания и поискать ответы на вопросы о жизни:
- М. Лермонтов «Парус»
- А. Блок «Ночь, улица, фонарь, аптека…»
Гражданская лирика – одно очень известное, второе – не менее известное и очень маленькое; опять же разные по посылу, подойдут для сопоставлений с самыми разными поэтами, начиная от Державина и заканчивая Бродским:
- А. Пушкин «К Чаадаеву»
- Ф. Тютчев «Умом Россию не понять…»
Предназначение поэта / поэт и толпа / поэт и поэзия / поэт и искусство – сложная, многогранная тема, которую и раскрыть можно по-разному. Эти программные стихотворения в КИМах точно не попадутся, поэтому их можно смело учить; удобна эта парочка еще и тем, что, хоть и создается ощущение, что Лермонтов продолжил сюжет пушкинского «Пророка» (все мы знаем, что Лермонтов был главным фанатом Пушкина и, если бы была возможность, наверняка засталкерил бы его), по настроению, основной идее и авторской позиции тексты все же сильно разнятся, что и позволяет использовать их для сопоставления с широким кругом авторов:
- А. Пушкин «Пророк»
- М. Лермонтов «Пророк»
Пейзажная лирика – здесь лучше расширить количество выученного, потому что иногда встречаются задания, требующие обращение не столько к описанию природы, сколько в том числе к описанию города. Еще важный момент: необходимо помнить, что пейзажная лирика никогда не ограничивается просто описанием природы – в таком стихотворении всегда заложена какая-то глубокая либо философская мысль, либо любовное чувство:
- городской пейзаж: О. Мандельштам «Ленинград», В. Маяковский «А вы могли бы?»
- описание природы: А. Пушкин «Зимнее утро», А. Фет «Это утро, радость эта»
Патриотическая лирика – тоже различные по настроению, но определенно выражающие любовь к Отечеству стихотворения, позволяющие посмотреть на проблему патриотизма с разных сторон:
- А. Ахматова «Родная земля»
- С. Есенин «Гой ты, Русь, моя родная»
Тема войны – еще одна важная тема, которая достаточно часто попадается и которую в том числе можно раскрывать не только при помощи стихотворений, но и при помощи песен. Потому что песни военных лет – это не только прекрасная музыка, которую все мы с детства знаем и напеваем, но и удивительные стихи, знакомые всем с младенчества, ведь «нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»:
- А. Твардовский «Я знаю, никакой моей вины…»
- Р. Гамзатов «Журавли»
Послание – отдельный жанр лирического рода литературы, на который тоже следует обратить внимание и тоже стоит выучить различные, даже противоположные по своему назначению стихи, в данном случае предлагаем вам одно послание к другу, второе – к возлюбленной:
- А. Пушкин «К Пущину»
- Ф. Тютчев «К.Б.»
Тема народа – еще одно вполне востребованное направление, стихотворения по которому неплохо знать. Мы предлагаем обратиться к творчеству двух наших великих поэтесс (которые, впрочем, сами предпочитали называть себя исключительно поэтами), которые удивительным образом прочувствовали силу и стойкость русского народа и смогли это отразить как никто другой:
- А. Ахматова «Мужество»
- М. Цветаева «Народ»
Бонус: в прошлом году одна ученица в ночь перед самым экзаменом спросила, а может ли попасться что-нибудь, связанное с образом того самого пресловутого дерева. Я как-то скептически сказала, что видела в КИМах и пробниках подобные задания, но редко, поэтому, скорее всего, волноваться не стоит. Как показала практика, я оказалась неправа. Хорошо, что мы всё-таки парочку стихотворений таки вспомнили, ведь и моей ученице, и ее другу попалась именно эта тема, поэтому:
- А. Фет «Учись у них – у дуба, у березы…»
- С. Есенин «Береза»
Сюда же добавлю два стихотворения про родной дом. Ну а что, ну а вдруг!
- С. Есенин «Я покинул родимый дом»
- В. Тушнова «Старый дом»
Стихотворения расположены хронологически, у каждого стоит дата. Это поможет увидеть развитие творчества на протяжении жизни поэтов: от ранней лирики к поздней.
→ Ахматова: akhmatova_a_a.pdf
→ Блок: blok_a_a.pdf
→ Державин Г.Р, Жуковский: derzhavin_g_r_zhukovskiy_v_a.pdf
→ Есенин: esenin_s_a.pdf
→ Лермонтов: lermontov_m_yu_ch_1.pdf
→ Лермонтов: lermontov_m_yu_ch_2.pdf
→ Маяковский: mayakovskiy_v_v.pdf
→ Мандельштам: mandelshtam_o_e.pdf
→ Некрасов: nekrasov_n_a.pdf
→ Пастернак: pasternak_b_l.pdf
→ Пушкин: pushkin_a_s.pdf
→ Твардовский: tvardovskiy_a_t.pdf
→ Тютчев: tyutchev_f_i.pdf
→ Фет: fet_a_a.pdf
→ Цветаева: tsvetaeva_m_i.pdf
Источник: vk.com/ege_litra_online
|
Тема |
Автор |
Произведение |
|
|
А.Пушкин |
«19 октября 1825» В Михайловском, во «мраке заточенья», поэт одинок, но его воображение «товарищей
«Пущину» «Мой первый друг, мой друг бесценный!/ И я судьбу благословил,/Когда мой двор
Няню П. называет «подругой дней моих суровых», а возлюбленную «друг |
|
Б.Окуджава |
«Возьмемся за руки друзья» «Возьмемся за руки друзья, /Чтоб не пропасть поодиночке» |
|
|
В.Высоцкий |
«Песня о друге»(Если друг оказался вдруг)«Пусть он в связке в одной с |
|
|
|
А.Пушкин |
Ода «Вольность» «Хочу воспеть свободу миру,/На тронах поразить
«К Чаадаеву» Свобода — это возможность реализации «души прекрасных «Узник» «Мы вольные птицы,/ пора, брат, пора» |
|
М.Лермонтов |
«Узник» «Отворите мне темницу,/Дайте мне сиянье дня»
«Парус» (вечное духовное беспокойство, вечный поиск и тревогу рождает |
|
|
|
А.Пушкин |
«Я вас любил», «На холмах Грузии», «Я помню чудное мгновение» |
|
Ф.Тютчев |
Любовь — максимальная близость людей, «союз души с душой родной» и неравная |
|
|
А.Фет |
Стихи о любви импрессионистичны, в центре внимания сам лирический |
|
|
В.Маяковский |
«Лиличка!» — взволнованный лирический монолог, в котором выражается безоглядное |
|
|
А.Ахматова |
Как правило, А. фиксирует нюансы мыслей, чувств отвергнутой женщины, понимающей, что «Сжала руки под темной вуалью»
Любовь у А. превращается в поединок сильных личностей (ст. «Он любил», «А я |
|
|
М.Лермонтов |
«Молитва»- лирический герой молится не за себя, («не за свою молю душу |
|
|
|
А.Пушкин |
«Кавказ», «Зимнее утро», «Осень», «Бесы», «Зимняя дорога», «Зимний |
|
Ф. Тютчев |
Природа означает «мир, мирозданье» (цельный образ) «И гам лесной, и шум нагорный— Все вторит весело громам!» «Весенняя гроза» Природа у Т. одухотворена, наделена душой и сознанием. Об осеннем вечере: «Та кроткая улыбка увяданья, Что в существе разумном мы зовем Божественной стыдливостью страданья».
Природа и человек связаны между собой («Как океан объемлет шар земной», |
|
|
А.Фет |
Фет воспевает красоту и неповторимость каждого мгновения человеческой жизни, единство «И как в росинке чуть заметной Весь солнца лик ты узнаешь, Так слитно в глубине заветной Все мирозданье ты найдешь.» «Добро и зло»
Фет научился видеть разнообразную, полную высокого значения жизнь в каждой травинке и «Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало. Рассказать, что лес проснутся. Весь проснулся, веткой каждой. Каждой птицей встрепенулся И весенней полон жаждой» «Я пришел к тебе с приветом» |
|
|
Б.Пастернак |
Природа, вечность — это отсчет, критерий всех поступков и чувств. Поэт преклоняется перед загадочной прелестью зимы: «И белому, мертвому царству, Бросавшему мысленно в дрожь. Я тихо шепчу: «Благодарствуй! Ты больше, чем просят, даешь». «Иней» |
|
|
М.Лермонтов |
«Когда волнуется желтеющая нива»- единение человека и природы. |
|
|
|
М.Лермонтов |
«И скучно, и |
|
В.Маяковский |
Ст. «Скрипка и немножко нервно» продолжает тему одиночества, безразличия друг к Деточка Все мы немножко лошади, Каждый из нас по-своему лошадь» Также поднимается тема поэта и толпы: Смеялся Кузнецкий, Лишь один я Голос не вмешивал в вой ему. |
|
|
М.Цветаева |
«Тоска по родине! Давно…» |
|
|
|
М.Лермонтов |
«И скучно, и грустно» Поэт одинок среди людей — «и некому руку |
|
Ф.Тютчев |
«Вот бреду я вдоль большой дороги / В тихом свете гаснущего дня» |
|
|
Н.Некрасов |
«Кому на Руси жить хорошо» |
|
|
|
А.Фет |
Творчество – процесс подсознательный, это безотчетные порывы души Не знаю сам, что буду Петь — но только песня зреет. «Я пришел к тебе с приветом» |
|
Б.Пастернак |
Творчество – процесс подсознательный. В соавторство с поэтом вступает вселенная (ст.
Высшая сложность жизни — простота. Простота поэтических формулировок при глубине Во всем мне хочется Дойти до самой сути: В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. Все время схватывая нить Судеб, событий, Жить, думать, чувствовать, любить, Свершать открытья. Связь поэта и времени в ст. «Ночь»: Не спи, не спи художник, Не предавайся сну, Ты вечности заложник У времени в плену. |
|
|
М.Цветаева |
Чувствует сопричастность высокой поэзии, обращается к Державину, Пушкину, Блоку в Я знаю: наш дар неравен, Мой голос впервые – тих. Что вам, молодой Державин, Мой невоспитанный стих! «Никто ничего не отнял» |
|
|
|
М.Лермонтов |
«Смерть поэта», «Поэт» — тема поэта и толпы Но скучен нам простой и годный твой язык Нас тешат блестки и обманы. |
|
А.Пушкин |
«Я памятник себе воздвиг», «Пророк», «Поэт» |
|
|
Н.Некрасов |
Создает образ своей «неласковой и нелюбимой Музы, Печальной спутницы печальных Поэт не отделяется от толпы: Я от костей твоих и плоти, Остервенелая толпа. «Зачем меня на части рвете?» |
|
|
А.Фет |
Истинная поэзия — это умение претворить страдание в радость, понять других людей и Дать жизни вздох, Дать сладость тайным мукам, Чужое вмиг почувствовать своим, Шепнуть о том, о чем я зык немеет, Усилить бой бестрепетных сердец- Вот чем певец лишь избранный владеет, Вот в чем его и признак, и венец! «Одним толчком согнать ладью живую» |
|
|
В.Маяковский |
В поэме «Облако в штанах» М. провозглашал пророческую миссию художника – видеть Светить всегда! Светить везде! До дней последних донца. «Невероятное приключение…»
Возможности искусства безграничны («Рифма поэта — и ласка, и лозунг, и штык, и
Поэма «Во весь голос. Первое вступление в поэму» — участие в строительстве |
|
|
А.Твардовский |
«Вся суть в одном — единственном завете» Центральная мысль ст.- право творца на абсолютную свободу. О том, что знаю лучше всех на свете, Сказать хочу. И так, как я хочу. |
|
|
|
М.Лермонтов |
«Родина» Любовь «странная», необъяснимая – «за что, не знаю |
|
А.Блок |
В ст. «Осенняя воля» поэт говорит о невозможности жизни без России, ощущает В ст. «Русь» Родина предстает сказочным заколдованным царством.
В ст. «Россия» предстает Родина как «нищая Россия», ее «серые
Ст. «На железной дороге». «На поле Куликовом» — цикл ст., в которых
В ст. «Грешить бесстыдно, беспробудно» возникает образ страшной России. Да и такой, моя Россия, Ты всех краев дороже мне. Ст. «Коршун» |
|
|
С.Есенин |
В ст. «Русь» почти интимно обращается к родине, как близкому человеку: Но люблю тебя, родина кроткая, А за что, разгадать не могу.
В философском ключе осмысливается тема родины в ст. «Спит ковыль. Равнина Дайте мне на родине любимой, Все любя, спокойно умереть! Ст. «Гой ты, Русь моя родная»: Если крикнет Рать святая: «Кинь ты все, живи в раю!», Я скажу: «Не надо рая, Дайте Родину мою!» Ст. «Край любимый», «Запели тесаные дроги» |
|
|
Ф.Тютчев |
«Умом Россию не понять» |
|
|
|
А.Фет |
Сожалеет о быстротечности жизни: Что жизнь и смерть? А жаль того огня, Что просиял над целым мирозданьем, И в ночь идет, и плачет, уходя… «Далекий друг» |
|
А.Фет |
Искусство — вечно. В ст. «Сияла ночь. Луной был полон сад» пение женщины Жизни нет конца, и цели нет иной, Как только веровать в рыдающие звуки, Тебя любить, обнять и плакать над тобой. |
|
|
М.Цветаева |
В ст. «Другие с очами и личиком светлым» она так говорит о смысле своего бытия Другие всей плотью во плоти блуждают, Из уст пересохших дыханье глотают… А я руки настежь!- застыла – столбняк! Чтоб выдул мне душу российский сквозняк! |
|
|
М.Лермонтов |
«Парус» — смысл человеческой жизни в исканиях и борьбе. «Три |
|
|
Б.Пастернак |
«Снег идет» — быстротечность жизни |
|
|
|
Н.Некрасов |
Тема гражданского служения — быть «обличителем толпы, ее страстей и |
|
А.Ахматова |
В 1917 г, когда многие поэты покидают Россию, охваченную революционным безумием, она Но равнодушно и спокойно Руками я замкнула слух, Чтоб этой речью недостойной, Не осквернился скорбный дух «Мне голос был…»
Поистине жалок добровольный изгнанник, так как его жизнь бессмысленна. В годы суровых А здесь, в глухом чаду пожара, Остаток юности губя, Мы ни единого удара Не отклонили от себя. «Не с теми я, кто бросил землю»
В годы ВОВ А. пишет ст. «Клятва», «Мужество», в которых выражается общее Мы детям клянемся, клянемся могилам, Что нас покориться никто не заставит! |
|
|
А.Пушкин |
«К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд» |
|
|
|
В.Маяковский |
Сатирические гимны — «Гимн обеду», «Гимн ученому», «Гимн
В ст. «О дряни» М. клеймит обывательский быт. Мещанское сознание, «Мурло
В ст. «Прозаседавшиеся» гротескно воссоздается картина бесконечных заседаний
Пошлость, мещанство как идеология, которой не должно быть места в новой |
|
Нравы дворян |
Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» |
|
|
Нравы чиновников |
Маяковский «Прозаседавшиеся» |
|
|
|
Н.Некрасов |
«Я лиру посвятил народу своему» — элегия «Тройка» — страшная судьба русской женщины, беззащитной перед жизнью. «Размышления у парадного подъезда» — обращение к народу: Где народ. Там и стон… Эх, сердечный! Что же значит твой стон бесконечный? Ты проснешься ль, исполненный сил… Ст. «Железная дорога» |