Гуманное отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий егэ

В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить ГУМАНИТАРНЫЙ?
Выберите один ответ.
1. ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.
2. Во время переговоров участниками встречи обсуждены ГУМАННЫЕ вопросы.
3. ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребенка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.
4. Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и физическое здоровье человека.

Русский язык,


вопрос задал tamtumwerde,


4 года назад

Ответы на вопрос

Ответил dianatll

1

Ответ:
1 — 3
2 — 1
3 — 2
Объяснение:
нет

---

tamtumwerde:
чел хорош

Ответил astadorian89

1

Ответ:

1: 3)

2: 1)

3: 2)

Объяснение:

---

tamtumwerde:
чел

tamtumwerde:
хорош

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Новые вопросы

Алгебра,
6 месяцев назад

3 cos²x — sinxcosx — 2sin²x=0
Решите уравнение
СРОЧНООООО ЗАРАНЕЕ СПАСИБО!!!

Другие предметы,
6 месяцев назад

Ходжент жанында Карахан аскерлери ойсырата сокы берген мемлекет.
А)Каракытай.
В)Кыпшак
С)Найман
Д)Керей
Е)Мангол
осылардын кайсысы отинем айтыныздаршы…

Химия,
4 года назад

у двох пробірка без етикеток міститься речовина натрій силікат і натрій карбонат за допомогою якісних реакцій розпізнайте солі​…

Физика,
4 года назад

При перемішенні металевого бруска за допомогою денамометра пружина, жорсткість якої 40Н/м, видовжилася на 4 см у напрямку руху. Визначте роботу сили при рівномірному переміщенні бруска на 50 см.

Математика,
6 лет назад

длина прямоугольника в 3 раза больше его ширины. найди площадь этого прямоугольника, если его периметр равен 96 см.

Математика,
6 лет назад

График линейной функции y=ax+5 проходит через точку А(-2;-3).Опридили, проходит ли он через точку И(11;49),…

1. В каком предложении вместо слова ЭФФЕКТИВНОСТЬ нужно употребить слово ЭФФЕКТНОСТЬ?
1) ЭФФЕКТИВНОСТЬ российских методов подготовки космонавтов признана во всем мире.
2) Жюри единогласно отметило ЭФФЕКТИВНОСТЬ выступления хореографического коллектива.
3) Каждое изобретение молодого ученого удивляло своей простотой и ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ.
4) ЭФФЕКТИВНОСТЬ капитальных вложений в сельскохозяйственное производство стала видна очень скоро.

2. В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить слово ГУМАНИТАРНЫЙ?
1) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и физическое здоровье человека.
2) ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребенка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.
3) Между странами постоянно развивается и укрепляется сотрудничество в ГУМАННОЙ сфере.
4) ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.

3. В каком предложении вместо слова СПАСАТЕЛЬНЫЙ нужно употребить слово СПАСИТЕЛЬНЫЙ?
1) Для него, видимо, это был единственный СПАСАТЕЛЬНЫЙ аргумент.
2) В это время пришел СПАСАТЕЛЬНЫЙ катер и стал спускать под воду водолазов.
3) В разгар пляжного сезона работа СПАСАТЕЛЬНЫХ бригад является особенно напряженной.
4) Прошло несколько секунд, и с теплохода один за другим полетели в море СПАСАТЕЛЬНЫЕ круги.

4. В каком предложении вместо слова СЫТЫЙ нужно употребить слово СЫТНЫЙ?
1) СЫТЫЙ волк смирнее завистливого человека.
2) Сено в стогу – СЫТЫЙ корм скоту.
3) СЫТЫЙ голодного не разумеет.
4) СЫТОЕ брюхо к ученью глухо.

5. В каком предложении вместо слова ОТБОРНЫЙ нужно употребить слово ОТБОРОЧНЫЙ?
1) Первое ружьё у него было фитильное, за которое он заплатил тридцать ОТБОРНЫХ соболей.
2) Всего три месяца назад этот спортсмен дебютировал как солист на ОТБОРНОМ региональном этапе.
3) Петра сопровождала сотня ОТБОРНЫХ солдат.
4) Для выпечки этого сорта хлеба бралась только ОТБОРНАЯ пшеница.

6. Какое из перечисленных слов имеет значение «вялый, равнодушный, находящийся в состоянии глубокого безразличия»?
1) аскетичный
2) скептический
3) хладнокровный
4) апатичный

7. Значение какого слова определено неправильно?
1) ФАСАД – тыловая сторона здания.
2) ИНЦИДЕНТ – случай, происшествие.
3) ПРЕЦЕДЕНТ – случай, имевший ранее место и служащий примером или оправданием для последующих случаев подобного рода.
4) ИНЕРТНОСТЬ – бездеятельность, неподвижность.

8. Значение какого слова определено неправильно?
1) РЕНЕГАТ – человек, изменивший своим убеждениям и перешедший в лагерь противников; отступник, изменник, предатель.
2) ЭКСПОРТ – ввоз в страну иностранных товаров.
3) ПАРИТЕТ – равенство, равное отношение, одинаковое положение.
4) РАРИТЕТ – редкость.

9. Значение какого слова определено неправильно?
1) КОЛЛЕГИАЛЬНЫЙ – осуществляемый группой лиц.
2) ПРЕСЛОВУТЫЙ – широко известный, заслуживающий положительной оценки.
3) РЕЗЮМИРОВАТЬ – кратко обобщить.
4) КОМФОРТ – бытовые удобства; то, что создает удобства.

10. В каком предложении уместно использовать глагол ОПЛАТИТЬ?
1) … расходы по командировке взялось издательство.
2) За работу директор обещал … товарами, производимыми на заводе.
3) Родина должна … бессмертьем тем, кто отдал ей жизнь на поле боя.
4) За полученный товар следовало … как можно быстрее.

Тренировочный тест.

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	2	3	1	2	2	4	1	2	2	1

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

(1) Древесная целлюлоза — основное сырьё для производства бумаги. (2) Для изготовления дешевой газетной бумаги используют экономичный способ получения целлюлозы — механический: на деревообрабатывающем предприятии лесоматериалы измельчают до крошки, которую смешивают с водой. (3) Бумагу <….> высокого качества делают из целлюлозы, полученной химическим способом: деревянный брус режут на малые щепы, затем их погружают в химический раствор и нагревают под давлением.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1. Древесная целлюлоза — это особая масса, которую получают путём механической переработки древесины, служащей сырьем для изготовления бумаги высокого качества.
2. В процессе специальной переработки древесины образуется целлюлоза — древесная масса, из которой изготавливают дешёвую газетную бумагу.
3. Основным сырьём для производства бумаги является древесная целлюлоза, в результате механической обработки которой получают дешевую газетную бумагу, а в результате химической обработки — бумагу высокого качества.
4. Бумагу для книг, брошюр и журналов, а также прочные обёрточные материалы делают из целлюлозы, полученной химическим способом.
5. Для производства бумаги используют древесную целлюлозу, при этом дешёвую газетную бумагу делают из целлюлозы, полученной механическим способом , а качественную — из целлюлозы, произведённой химическим способом.

2. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРОИЗОДСТВО. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПРОИЗВОДСТВО, -а, ср.

1. Изготовление, выработка, создание какой-н. продукции. П. стали. Вещь фабричного производства.
2. Продукция; то, что производится, изготавливается. Прирост производства составляет пятнадцать процентов.
3. Отрасль деятельности, вырабатывающая какую-н. продукцию. Сталелитейное п. Сельскохозяйственное п.
4. Само предприятие (фабрика, завод и т.п.) Работать на производстве. Работать без отрыва от производства.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

бОроду
вручИт
прозОрлива
опломбировАть
углубИть

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Инженер с любопытством смотрел на людей, которые собрались вокруг ИСКУСНОГО водоема.
ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребёнка.
Горизонт был затянут ДОЖДЕВЫМИ облаками.
Новая одежда для спортсменов получилась не только удобной, но и очень ЭФФЕКТНОЙ.
Трава в горах ВЫСОКАЯ и пахнет, как в поле.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Над вашими головами просвистела случайно шальная пуля и глухо ударилась о камень.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пять ЯБЛОК
мягких КРЕСЕЛ
пара САПОГОВ
СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ врачами
много СВЕЧЕЙ

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1. Люди запасали топливо на зиму, погружённые в свои повседневные заботы.
2. Слушая пение птиц, мне было грустно.
3. Музей — это учреждение, занимающееся не только коллекционированием, но и хранением памятников старины.
4. Удары конских копыт по сухой земле были первыми звуками, нарушившими утреннюю тишину.
5. Некоторые виды бамбука выращивают не столько ради практических целей, но и для красоты.
6. Стая чаек кричали так пронзительно, что заглушали шум прибоя.
7. Элегическое стихотворение «О доблестях, о подвигах, о славе» относится к циклу «Возмездию».
8. Свернувшись на старом кресле и вздрагивая во сне, кот проспал весь день.
9. В «Записках охотника» показана жизнь русских крестьян.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. оч…щение, проф…лактика, декл…рация
2. обог…щение, в…рсистый, г…ревать
3. (московский) ст…рожил, обозн…чение, напр…мик
4. преобр…зить, ур…внение (с двумя неизвестными), к…мпонент (системы)
5. тр…фарет, д…алог, к…снуться

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. ра…жать, бе…граничность, и…топтанный
2. пр…слушаться (к разговору), пр…говор, пр…готовить (ужин)
3. о…клонить, по…возить, на…пилить
4. сверх…ёмкий, с…ездить, об…ёмный
5. меж…институтский, без…нвентарный, от…скать

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. полемизир…вать, слев…
2. отстёг…вать, обидч…вость
3. усидч…вый, марл…вый
4. проста…вая, (новая) владел…ца (дома)
5. щегол…ватый, веснушч…тый

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. предъявля…шь, воссоздава…мый
2. оглядыва…тся, просуш…шь (бельё)
3. онеме…шь, ожида…мый
4. напил…шь, закле…вший
5. свер…шь, укороч…нный

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Высокий женский голос пел какую-то (НЕ)ЗНАКОМУЮ песню.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П.Чехова проживают свой век бессмысленно.
Всю ночь отряд шёл по ещё (НЕ)ХОЖЕННОМУ насту.
В экспозиции музея представлены как всемирно известные шедевры, так и (НЕ)ЗАВЕРШЕННЫЕ автором работы.
В Мещерском крае можно встретить никогда (НЕ)КОШЕННЫЕ луга.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Лидер движения обвинил журналистов ТАК(ЖЕ) в том, что процитированные ими фрагменты его статей вырваны из контекста и (ЗА)ЧАСТУЮ искажены.

«Я здесь, ЧТО(БЫ) остановить тебя на краю бездны и удержать от преступления», — сказал Николай и ТУТ(ЖЕ) посмотрел прямо в глаза другу.

(В)РЕЗУЛЬТАТЕ благотворительной телевизионной акции (НА)СЧЁТ фонда помощь детям поступили денежные средства.

(ПО)СКОЛЬКУ (В)ТЕЧЕНИЕ долгих лет я дружил с художником, многие его картины создавались на моих глазах.

На месте хутора — дикие сады, лишь человек (В)РОДЕ меня, случайный, ЗАЙДЁТ(ЛИ),забредёт сюда.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В руках дамы находилась прихваче(1)ая из дома косынка, украше(2)ая серебря(3)ым перышком и нарочито пута(4)ым узором.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Сколько хороших дней впереди и как радостно это осознавать!
2. Солнце докатилось до горизонта и растеклось вишневым заревом.
3. Однажды утром старец сидел на своей любимой скамье и глядел то на реку то на поля.
4. А тем временем короткая летняя ночь прошла и луна скрылась за крышу нашего дома.
5. Это был чуть ли не единственный способ если не прославиться то заявить о себе на публике.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Проставив на корешке сумму (1) и (2) дважды ее подчеркнув (3) он наконец остановил свой выбор на Пирсе.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ветры (1) о (2) снежные ветры (3)
Заметите мою прошлую жизнь.
Я хочу быть отроком светлым
Иль цветком с луговой межи.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Спортсмены активно используют аминокислоты (1) важнейшее свойство (2) которых (3) обнаружено учеными сравнительно недавно.

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мне казалось (1) что (2) если я буду идти все время прямо (3) то непременно встречусь с Ярмолой на Ириновском шляху (4) который пролегал за лесом.

21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Горы, как люди: у каждого своя высота, свой характер, своё имя, своя жизнь. (2) Каждый носит в себе овеянную легендами тайну. (3) Но чем горы притягивают к себе людей и что заставило поэта сказать: «В горах мое сердце»? (4) Как ни спрашивай и как ни кричи с Откликного гребня Таганая, твой крик рассыплется двенадцатикратным эхом твоего голоса, в котором ты услышишь больше вопросов, чем ответов. (5) И всё же… (6) Горы дают ощущение полёта: крылатые облака гигантскими птицами парят под тобою, и хочется полететь с ними навстречу ветру, наполняющему лёгкие. (7) Горы создают такие причудливые и идеальные по красоте и форме скульптурные группы, каких никогда не достигнут самые гениальные скульпторы. (8) В горах мы словно растворяемся в вечности: километровые каменные реки — курумники — передают нам послания из глубины мироздания.

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1) Сначала Петербург ошеломил Лисицына. (2) Тут все выглядело не так, как смутно помнилось со времени раннего детства, когда, приехав сюда с отцом и матерью, он разбил у тети японскую вазу. (3) Дом, где она жила, оказался маленьким, одноэтажным. (4) Но зато сам город теперь раскрылся перед Вовкой во всем блеске.
(5) Целую неделю он бродил по широким проспектам, разглядывал колонны дворцов, смотрел на нарядных прохожих, на многоводную Неву, на мосты, каналы, на гранитные набережные. (6) Долго любовался знаменитым всадником на бронзовом коне. (7)Потом прочел на пьедестале: «Petro Primo Catharina Secunda». (8) В голову пришло: «Латынь». (9) Подумал о Глебове и отправился искать книжную лавку.
(10) В лавке купил сразу ворох книг: учебники греческого, латинского,
сборник речей Цицерона против Катилины, комедии Аристофана, несколько толстых словарей. (11) Книги принес в гостиную тети Капочки и разложил на ломберном столе.
(12) Тетка всполошилась:
— Вовочка, не заболел ли ты?
(13) Племянник отчего-то перестал гулять, потерял аппетит и каждый день
сидел за книгами, будто за зиму не успел выучить свои уроки.
(14) Но все оказалось зря. (15) Каникулы шли к концу, а Цицерон с Аристофаном остались непонятными почти по-прежнему. (16) И Вовка решил: его способности, наверно, не в языках, а в математике. (17) Махнув рукой, принялся читать «Айвенго» Вальтера Скотта.
(18) Осенью, вернувшись в корпус, он никому не сказал, что летом занимался по греческому и по латыни. (19) Всегда нелюдимый, теперь он начал часто прохаживаться по коридорам вдвоем с семиклассником Глебовым. (20) Это удивило окружающих. (21) Чудеса! — думали кадеты.
(22)Новые друзья любили рассуждать о больших проблемах.
(23) — Значит, ты уж настолько ценишь роль выдающихся людей? — спросил однажды Глебов.
(24)- Ну, Петр Великий, Александр Македонский… (25) А Архимед, Эвклид? (26) А Христофор Колумб? — перечислял Лисицын.- (27) Вот так я чувствую…- (28)Он заикался, с трудом подбирая слова.- (29) Будто — ночь. (30) Тысячелетия. (31) Беспредельная… в темноте… равнина, что ли. (32) Если осветить ее — мусор, щепки. (33) Ты понимаешь? (34) И каждый гений… над мраком, как снеговая вершина. (35) Те, что строили судьбы
человечества, творили историю… науку, ну и все… своей волей делали,
свободно, как им хотелось, своим разумом…
(36) — Ишь ты! (37) А я вот не согласен! — воскликнул Глебов.
(38) И бросил осуждающе:
— Каждый человек — не щепка, не мусор. (39) Человек — это уважения
достойно. (40) Например, ты сам — разве щепка?
(41) Лисицын перебирал пальцами пуговицы своего мундира.
— (42) Я не в обиду тебе,- сказал Глебов, заглядывая ему в лицо.- (43) Только подумай хорошенько. (44) Воля гения как раз и не свободна. (45) Способный к действию становится героем лишь при таком непременном условии: когда он выражает интересы народа, когда он самозабвенно служит им. (46) В крупном смысле интересы, с перспективой на долгие годы вперед. (47) Вот так же и в науке… (48) Сложная вещь, правда?
(49) Соображая, Лисицын повторил:
— Сложная, правда…
(50) Они дошли до конца коридора и остановились. (51) Теперь молчали оба.
(52) Глебов вспомнил прошедшее лето, маленькую железнодорожную станцию, где он гостил у Ксени, своей замужней сестры. (53) Бледное северное небо, в палисадниках — кусты желтой акации, на берегу реки — деревянный домик.
(54) Еще с давних-давних времен, с детства, у Глебова была мечта — большая, тайная, скрытая от всех. (55) Он часто слышал разговоры взрослых о его отце. (56) Отец погиб, наказанный царем Александром Вторым. (57) И маленькому Глебову хотелось увидеть новых декабристов, идти с ними на Сенатскую площадь. (58) То он представлял себя атаманом в вольнице Степана Разина, то расспрашивал сестру про Робеспьера и Марата. (59) Есть где-то смелые люди, он слышал; ведь убили же ненавистного ему Александра Второго!
(60) Он рос, но и мечта с годами крепла: где смелые люди-борцы, как их
найти? (61) Примут ли они его к себе?
(По Н.В. Лукину*)
Николай Васильевич Лукин (1907-1966) – русский советский писатель.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Кадетов удивила дружба всегда нелюдимого Лисицына с семиклассником Глебовым.
2. Лисицын согласился с Глебовым, что проблема роли личности в истории сложна.
3. Тетя Капочка очень расстраивалась из-за того, что Вовке никак не давалась математика.
4. Глебов втайне мечтал увидеть новых декабристов, идти с ними на Сенатскую площадь.
5. Глебов полагал, что следует ценить роль выдающихся людей в истории, так как они были свободны, все делали только по своей воле.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. В предложениях 10,11 содержится повествование.
2. В предложениях 18-21 представлено описание.
3. В предложениях 33-35 представлено рассуждение.
4. В предложениях 52,53 представлено повествование.
5. Предложения 55-57 поясняют, раскрывают содержание предложения 54.

24. Из предложений 54-56 выпишите синонимы (синонимическую пару).

25. Среди предложений 14-23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

«Речь автора текста эмоциональна, когда речь идёт о диалоге героев и отстаивании точки зрения мальчика. Это подчёркивают такие синтаксические средства выразительности, как (А)_______ (предложения 36,37) и (Б)_______ (предложения 60-61), а также такое стилистическое средство, как (В)_______ (в предложениях 38,40), наряду с (Г)_______ (предложение 34), делает речь образной и помогает лучше понять авторскую позицию».

Список терминов:
1) эпитет
2) сравнение
3) лексический повтор
4) метафора
5) литота
6) парцелляция
7) восклицательные предложения
8)вопросительные предложения
9) риторическое восклицание

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 5

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

(1)Голос человека возникает глубоко в горле, где находится твёрдая трубочка – гортань, в которой расположены голосовые связки. (2)Когда мы дышим, они спокойно лежат на внутренних стенках гортани, а при разговоре, пении или крике поток выдыхаемого воздуха проходит мимо напряжённых голосовых связок и вызывает их быструю вибрацию. (3)(……) вибрация напряжённых голосовых связок и производит звук, который мы называем голосом.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) При дыхании голосовые связки напряжены, а при разговоре, пении или крике поток выдыхаемого воздуха проходит мимо голосовых связок и вызывает их быструю вибрацию.

2) В результате вибрации горла, в котором расположены голосовые связки, при разговоре, пении или крике человек дышит.

3) Голос возникает в результате вибрации напряжённых голосовых связок, которую вызывает поток выдыхаемого воздуха.

4) Голосовые связки находятся в гортани, где и возникает голос.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово.

Именно

Вместе с этим

Особенно

Эта

Также

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СВЯЗКА. Определите значение, в котором это слово употреблено в 3 предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Связка, -и, ж.

1.Несколько однородных предметов, связанных вместе. Связка ключей.

2. Плотное тканевое волокнистое образование, соединяющие отдельные части скелета, отдельные органы. Мышечные связки.

3. Группа движущихся друг за другом людей, соединившихся верёвкой для страховки. Идти в одной связке с кем –н.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. Выпишите это слово.

аэропОрты

воссоздАла

жалюзИ

ободралА

откУпорит

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСЯЩИМИ веществами и входят в состав многих красок.

Марина Васильевна очень взволновалась, но всё-таки прислушалась к мудрой и ПРАКТИЧНОЙ своей приятельнице.

Простите, как вы попали на этот завод? Вы КОМАНДИРОВАННЫЙ?

ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребенка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.

Они ещё долго бродили по старинному парку, который славился своими могучими ВЕЧНЫМИ дубами.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно

ШЕСТЬСТАМИ учебниками ты ЛАЗАЙ

спелых АБРИКОСОВ ЖЁСТЧЕ дерева пара ЧУЛОК

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А)нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с Несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Получив сообщение по электронной почте, было уже поздно вечером. 2) Тот, кто экономят свои усилия при подготовке к экзамену, вряд ли смогут сдать его успешно. 3) На берегу лежала лодка, разбившаяся волной. 4) С детства у неё была склонность простудам. 5) Он прибежал домой с друзьями и с температурой. 6) Он считал, что будто мы его неправильно поняли. 7) В торговом комплексе «Глобусе» будет открыта секция одежды для новорождённых. Князь Андрей в своём желании стать лучше совершил много ошибок и судит себя за них гораздо строже других. 9) Марья сказала, что я никогда не бывала не только в Москве, но даже в своём уездном городе.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

парад..ксальный в..стибюль

ав..нгард возг..рание безотл..гательный

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.

пр..следовать, пр..винтить бе..крайний, ни..падающий

под..тожить, дез..нформация сверх..нтересный, раз..скать

о..гадать, по..твердить

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Имень..це Вдумч..вый

толщ..на одол..вать подраг..вать

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

независ..мый помож..шь

верт..шь провод..шь встрет..шь

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО? Раскройте скобки и выпишите это слово.

(Не) гражданский долг, а личный интерес волнует героя романа.

Николай Ильич, (не) любивший говорить о материальном, сообщил, что деньги заканчиваются.

Андрей дважды переспросил (не) расслышанные слова.

(Не) решённый до сих пор вопрос снова включён в повестку дня.

Мост (не)построен.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Надо много читать, ЧТО(БЫ) быть образованным человеком, ПРИ(ЧЁМ) выбор книги для чтения – большое искусство.

ЧТО(БЫ) быть до конца честным, скажу: меня ТАК(ЖЕ) мало радует твой выигрыш, как огорчил бы проигрыш.

ЧТО(БЫ) мне ни говорили, я всё равно осмотрел сарай, а ТАК(ЖЕ) чердак и подвал старого бабушкиного дома.

Ты всегда исчезаешь ТАК(ЖЕ) внезапно, как и появляешься, и ПО(ЭТОМУ) я дорожу каждой минутой свидания с тобой.

Блок ПРЕДПОЧЁЛ(БЫ) , ЧТО(БЫ) «молчаливая, ушедшая в себя душа» поэта, для которой весь мир – «балаган», так и осталась погружённой в туманные грёзы.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Хрупкий точё(1)ый силуэт изображённой на картине девушки особе(2)о выделяется на фоне белё(3)ой стены, по которой бегут перламутровые тени

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Цели астрологов и алхимиков были фантастичны но их наблюдения и опыты способствовали накоплению знаний как по астрономии так и по химии.

2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шёлковых или бумажных свитках.

3) На улице весь декабрь то снег то дождь…

4) Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться в нужном направлении даже при встречном ветре.

5) Солнце пригревало совсем по-летнему ( ) и вернувшиеся из тёплых краёв скворцы начали вить гнезда.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Рыбачьи лодки (1) вытащенные на берег (2) образовали на белом песке длинный ряд тёмных килей (3) напоминающих (4) хребты громадных рыб.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Теперь дуб распускается, и (1) как полагается (2) стало холодно.

Я люблю северную природу с её молчаливой хмуростью (3) должно быть (4) за первобытное одиночество.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Извилистые дорожки (1) плавные линии (2) которых (3) манят в глубину участка (4) делают сад загадочным.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пётр Иваныч всегда старался избегать разговоров за столом (1) и (2) когда его приглашали откушать (3) он просто садился (4) и ел молча.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25

(1)Прутский поход Петра Первого, предпринятый в 1711 году, как говорится, сразу не заладился. (2)После победы над шведами в головах у многих русских государственных деятелей началось то, что позже назовут головокружением от успехов. (3)Когда под Полтавой была наголову разгромлена не знавшая прежде поражений армия шведского короля Карла ХII, державшего в узде всю Европу, многим казалось, что теперь для русского оружия нет ничего невозможного, что чудо-богатыри только свистнут – и турки сразу же выбросят белый флаг. (4)Но не тут-то было. (5)Турки хитро заманили русское войско в безводные степи, а потом окружили. (6)Страшный зной, голод и жажда, турецкие конники, бесшумно маячившие в мареве, будто призраки из преисподней, беспрестанные рыдания офицерских жён – всё слилось в погребальную музыку, которой дирижировала неизбежность… (7)Никто не знал, что делать. (8)Двигаться вперёд нельзя, потому что враги превосходили их вчетверо, нельзя стоять на месте, позволяя туркам стягивать кольцо окружения. (9)Но невозможно и отступить. (10)Словно вода в пересыхающем степном колодце, таяли силы, мало-помалу отчаяние и безнадёжность овладевали людьми, которые оказались в западне.

(11)Царь Пётр, пожалуй, лучше остальных понимал серьёзность создавшегося положения, но ему нужно было думать не о собственной жизни, а о судьбе страны, которая могла лишиться правителя. (12)Тогда царь отправил письмо в Боярскую Думу, которое правильнее было бы назвать завещанием. (13)В коротком послании он даёт последние распоряжения своим сподвижникам, просит их руководствоваться в своей деятельности государственными интересами.

(14)Турки схватили посыльного, нашли депешу и внимательно её прочитали. (15)Карл ХII, который прятался у турок, довольно потирал руки: письмо ясно указывало на то, что положение русских не просто тяжёлое, оно безнадёжное. (16)Но великий визирь, напротив, погрузился в задумчивость, а потом внезапно объявил, что решил заключить перемирие с окружённым русским войском и отпускает его на все четыре стороны. (17)Карл решил, что ослышался: какое перемирие, кто отпускает врага, попавшего в ловушку? (18)Да этот визирь спятил! (19)Шведский король просит, умоляет, требует, заклинает, но визирь непоколебимо качает головой: из перехваченного послания ясно, что русский царь уже готов к смерти, а это означает, что его воины будут сражаться остервенело, до последнего дыхания, до последней капли крови. (20)Конечно, стопятидесятитысячная турецкая армия скорее всего одолеет 40 тысяч русских воинов, но это будет пиррова победа. (21)Лучше, если русские просто уйдут.

(22)Этот исторический факт может вызвать разные оценки, стать предметом для глубоких социологических, философских и психологических обобщений. (23)Важно главное: в этом как будто бы бесславном с точки зрения прямых результатов походе ярко проявилась та сила, которую называют национальным духом. (24)Чаще всего эту силу характеризуют, используя определения «таинственная», «неведомая», «непостижимая», однако ничего мистического в ней нет. (25)Она рождается из необходимости защищать свою семью, друга, дом, Отчизну, то есть из необходимости отвечать за что-то большее, чем собственная жизнь. (26)Да, в том походе

не были решены военные задачи, не были одержаны славные победы, но зато была добыта главная мудрость: побеждает не тот, у кого больше людей и оружия, а тот, у кого больше стойкости и мужества.

(По С. Покровскому*)

* Сергей Михайлович Покровский (род. в 1967 г.) – современный прозаик.

20. Какое высказывание соответствует содержанию текста?

1) Никто, кроме Петра, не понимал, в каком драматическом положении оказалась русская армия.

2) Великий визирь решил вступить в сражение с русскими полками, вчетверо превосходящими по численности турецкие войска.

3) Пётр решил, выбравшись из западни, двигаться вперёд несмотря ни на что, потому что не хотел запятнать позором бесславного возвращения славу русского воинства.

4) Шведский король мечтал о реванше за поражение под Полтавой, поэтому настаивал на том, чтобы турки начали битву с войском Петра.

21. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1) Предложение 6 текста содержит элемент описания.

2) В предложениях 8 – 9 представлено повествование.

3) В предложении 14 перечислены последовательно происходившие действия.

4) В предложениях 22 – 23 представлено рассуждение.

22. Укажите предложение, в котором используются синонимы.

1) 5 2) 6 3) 19 4) 22

23. Среди предложений 10 – 16 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи контекстных синонимов и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру .Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

24. «Автор текста, показывая уверенность многих русских государственных деятелей в лёгкой победе над турками, использует троп – А __________ («чудо-богатыри только свистнут – и турки сразу же выбросят белый флаг» в предложении 3). Тяжёлое положение русской армии изображается с помощью таких тропов, как Б __________ («страшный зной», «погребальную музыку») и В__________ (например, «будто призраки из преисподней» в предложении 6). Приём – Г__________ («нельзя» в предложении – подчёркивает сложность описанной ситуации».

Список терминов:

1) лексический повтор 2) противопоставление

3) книжные слова 4) парцелляция

5) сравнение 6) эпитет

7) диалектизм ирония

9) риторический вопрос

Часть 2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы к варианту

№ зада ния.	5 вариант
1	34
2	Эта
3	2
4	Воссоздала
5	Вековыми
6	Шестьюстами
7	84176
8	Парадокс
9	Неохватныйпромолчу
10	Одолевать
11	Поможешь
12	нерасслышанные
13	Чтобы причём
14	2
15	35
16	123
17	1234
18	14
19	123
20	4
21	1
22	3
23	13
24	8651

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово (См. ответы ниже)

1.
Иногда слухи порождает недостаточная ИНФОРМИРОВАННОСТЬ работающих на предприятии.
Гришаков уехал, и теперь все вопросы, касающиеся его жизни, становятся БЕЗОТВЕТНЫМИ.
Вокруг расстилалась безбрежным морем КАМЕННАЯ пустыня, в которой группами росли кактусы, покрытые крупными розовыми цветами.
Несмотря на рассветный час, людей было много: какая-то КОННАЯ часть двигалась шагом к заставе.
В праздничные дни все аэропорты страны ПЕРЕПОЛНЕНЫ туристами.

2.
Всё это могло быть ловким трюком, рассчитанным на то, что сотрудник войдёт в доверие к врагам и начнёт ДВОЙНУЮ игру.
Он постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧНЫЙ этикет, разговаривая с послами.
ВЕЧНОЙ красою сияет природа и удивляет нас своим величием.
Сдвигая вековые камни, обрушились вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки.
Его инициатива нашла широкий ОТКЛИК в читательской аудитории.

3.
Мой друг довольно ДИПЛОМАТИЧНЫЙ человек.
Каждый шаг причинял Мересьеву НЕСТЕРПИМУЮ боль.
Глава города поздравил актёров драматического театра, отметив их великолепное ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство.
Присущую Карельскому перешейку редкую красоту создают ЦАРСТВЕННЫЕ леса, возвышающиеся над живописными водоёмами.
После посева и в период интенсивного роста всходов проводят КОРНЕВЫЕ подкормки для поддержания активной жизнедеятельности растений.

4.
Сквозь КАМЕННОЕ выражение лица на секунду промелькнула робкая улыбка, и Евгений Иванович вопросительно посмотрел на Машеньку.
ИНФОРМИРОВАННОСТЬ депутата в вопросах сельского хозяйства помогла достаточно быстро и квалифицированно решить многие проблемы.
На тёмной листве блестели ДОЖДЕВЫЕ капли.
ВЕЧНАЯ пыль покрывала всю мебель, и помещение произвело на нас удручающее впечатление.
Он стал ЗАЧИНАТЕЛЕМ нового анимационного жанра.

5.
В основе народных бунтов – несправедливость, которая становится НЕТЕРПИМОЙ болью для людей, остро переживающих неравноправие.
По словам спасателей, НЕУДАЧЛИВЫЙ альпинист слабо закрепил страховочный трос и только чудом уцелел.
Наружная реклама должна иметь ЭСТЕТИЧНЫЙ вид.
РИТМИЧНЫЙ, однообразный труд противоположен писательству, если оно понимается как творчество.
Слышен был только КОНСКИЙ топот, да пыль облаком поднялась с дороги.

6.
Участие в форуме столь ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ аудитории обусловлено глобальной важностью вопросов защиты и сохранения водных ресурсов страны.
Сбор исходных данных и оценка ТЕХНИЧЕСКОГО состояния труб для проектирования новых теплосетей позволят провести качественный ремонт
к началу отопительного сезона.
Писатель искренне считает это произведение самым УДАЧЛИВЫМ из всего написанного.
В работе жюри фестиваля любительских театров принимает участие профессор кафедры СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики университета театрального искусства.
При НАЛИЧИИ значительного кадрового потенциала вполне реальна постановка новых задач.

7.
На выставке редкостей был представлен старинный КОСТНЫЙ ларец с резьбой по всей поверхности.
Долина сменилась трясиной, где росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ берёзки.
Андрей приютил племянника, ОДЕЛ и обул его, помог найти работу.
ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами; в них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники.
Во сне человек способен не только РАЗЛИЧАТЬ речь, но и отвечать на вопросы.

8.
ОТКЛИКИ критиков, оценивших этот роман, были крайне негативны.
Для российских теннисистов исход матча оказался УДАЧНЫМ.
Ильёй Репиным были созданы ЭФФЕКТИВНЫЕ многофигурные портреты «Славянские композиторы».
По глубине эмоций полёт – это ни с чем не СРАВНИМОЕ чувство.
СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма понижается тогда, когда он ослаблен.

9.
Со мною в гостинице жил КОМАНДИРОВАННЫЙ – приятный человек с рыжей бородой.

Выступление профессора было чрезвычайно ИНФОРМАЦИОННЫМ и поэтому очень полезным.
Приходилось решать ВЕЧНУЮ проблему: где найти место, чтобы сытно и недорого пообедать.
ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребенка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.

Марина Васильевна очень взволновалась, но всё-таки прислушалась к мудрой и ПРАКТИЧНОЙ своей приятельнице.

10.
Со временем ВОДНАЯ поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.
Высокая, стройная, грациозная и ВЕЛИКАЯ, Елена держалась всегда необыкновенно прямо, и это придавало ей царственный вид.

Имейте в виду, что ЗЛОСТНЫЕ браконьеры, являющиеся уголовными преступниками, будут непременно наказаны.

Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы.

Мы любовались на выставке работой ИСКУСНЫХ ювелиров прошлого столетия.