ЕГЭ 2021 на 285 баллов, ХИМИЯ 100 БАЛЛОВ, Кандалова Алена
- 08.08.2021
Итоги ЕГЭ 2021
- Химия – 100 баллов.
- Русский – 96 баллов.
- Биология – 89 баллов.
- Скриншоты бланков смотрите внизу.
- Опыт других ребят
Кандалова Алена https://vk.com/alienale
И что, меня тоже это ждёт ? На самом деле, будучи ребёнком, я не могла поверить, что когда-то мне придётся сдавать самый важный школьный экзамен – ЕГЭ. Все 10 лет он казался каким-то далёким… экзаменом, который если и случится, то точно не со мной. Даже в ходе подготовки не было чёткого осознания, что впереди важное испытание, которое во многом определит мою дальнейшую судьбу: стану я врачом или нет. Моя детская мечта, моя цель с шестого класса. Но даже осознание своей судьбы ещё в столь раннем возрасте не подстёгивало меня к изучению нужных для сдачи предметов, поэтому готовиться по-настоящему, с большим желанием и рвением, самостоятельно, без давления извне я начала только в 11 классе. Но обо всё по порядку.
Химия. Так как этот экзамен я сдавала первым, я думаю, будет правильнее начать с него. Химию я учила в 8-10 классах, но никогда особо не вникала. У нас была обычная школа, в которой на изучение химии отводилось два часа в неделю, поэтому моего среднего уровня знаний всегда более чем хватало, чтобы иметь пятёрку по предмету. В 10 классе мама записала меня к репетитору. «Мама! Я не хочу ходить на занятия, я хочу играть в SIMS и смотреть фильмы» — думала я. Но мама же переживает. Мама хочет, чтобы я поступила в хороший университет. Пришлось ходить. Я не учила основательно материалы, которые мне давал репетитор, не была погружена в процесс подготовки. Ходила, потому что надо. Это был замечательный (пусть и не самый дешёвый) урок от жизни, который показал мне, что, если у тебя нет желания чем-то заниматься, даже самый крутой репетитор тебе не поможет. В марте случился карантин, и началась вообще сладкая жизнь: до 12 дистанционные уроки, пару часов на домашнюю работу, а потом заниматься спортом и читать любимые книги. Ни о каких экзаменах и мыслей не было.
Наступило беззаботное лето. Вообще-то это лето не должно было быть беззаботным, я нагородила себе планов, что всё, буду готовиться к ЕГЭ, выучу всю теорию по всем предметам за лето. Но моё нежелание заниматься учёбой, когда за окном светит солнышко, а друзья зовут кататься на велосипеде, победило. Соответственно, всю подготовку я перекинула на 11 класс. Благо, в августе у меня включилась голова, я начала искать ресурсы для подготовки, которые сопровождались жуткими комментариями от незнакомцев в интернете о том, что за год подготовиться к ЕГЭ на высокие баллы просто невозможно. Но я им не верила. Купила курсы, снова начала ходить к репетитору. В начале 11 класса я раскачивалась. Шаг за шагом я постепенно изучала химию, решала очень много заданий. Честно, я не знаю, как готовиться к ЕГЭ с минимальными энергетическими затратами. Я готовилась практически каждый день, но, естественно, я не могла быть сосредоточенной на подготовке 24/7, я отвлекалась. Поэтому мой КПД был не самым высоким. Но я однозначно старалась. Разбирала каждое задание, вникала в каждую тему, решала самые разные по сложности варианты. За время подготовки было всё: и слёзы в четыре утра от непонимания темы, и злость на саму себя за совершённые ошибки.
В январе официальный школьный пробный я написала на 69 баллов. Я очень расстроилась, потому что уже тогда считала, что добилась неплохого уровня подготовки. Но баллы показали обратное. В марте знакомый сказал, что одна онлайн-школа проводит бесплатный пробный с полной проверкой второй части. Без раздумий записываюсь, прохожу и.. снова вижу злосчастные 69 баллов. Тотальное разочарование в себе. Я склона к поиску закономерностей, поэтому решила, что 69 баллов – это мой потолок и моё проклятие. Как бы я ни старалась, лучше я не напишу.
На изучение общей и неорганической химии я потратила осень. Изучала три месяца основное, а сложные моменты разбирала в течение года. На изучении органической химии ушло полтора месяца. Органика мне показалась очень логичной и понятной, поэтому я усвоила её очень быстро. Но по телу всё равно пробегала небольшая дрожь, когда люди вокруг говорили, что на её изучение нужно минимум полгода. В такие моменты мне казалось, что я учила какую-то неправильную органическую химию. С января решила, что пора бы уже решать полноценные варианты, раз теоретическая база уже есть. Но заставить себя мне удалось только в феврале, когда я получила те самые 69 баллов за пробный. В этот момент пришло чёткое осознание, что одного знания теории недостаточно, нужны регулярные тренировки. В феврале я ещё раскачивалась, а с марта начала решать по 2-3 варианта в день с очень редкими выходными. Мне настолько нравилось это делать, я садилась за варианты с большим удовольствием. Ставила себе экстремальные условия, например, решить вариант за час без ошибок. Разбирала задания, которые не получились, доводила всё до идеала. Этот опыт помог мне отполировать свои знания.
Задачи – боль многих выпускников. В 11 классе, когда я познакомилась со структурой КИМа и попала в «ЕГЭшную среду», я узнала о таком страшном монстре как «34-я задача». Я боялась прикасаться к ней вплоть до февраля, казалось, что она мне не по силам. Но, когда я начала разбираться с ними, я поняла, что они до жути логичные и интересные, поэтому очень скоро мой главный кошмар превратился в мою большую любовь. Их решать я научилась самостоятельно. Сначала это были лёгкие задачи из сборника Добротина, которые помогли мне понять логику, потом я перешла на более сложных авторов. Я каждый раз испытывала большую радость, когда получала правильный ответ.
В таком темпе прошёл весь мой год. В мае я смотрела на календарь и видела, что экзамен совсем близко. Меня это пугало, но мы не в силах остановить течение времени, поэтому страшное 31-ое мая наступило. Перед экзаменом я долго не могла уснуть, ворочалась до четырёх утра, утром переживала, что моё сонное состояние скажется на результатах экзамена. Проснулась, заставила себя позавтракать, купила бутылку воды и поехала в ППЭ. Приехала. Поняла, что забыла калькулятор. Нервы и так ни к чёрту, а тут ещё такая оказия. Благо, родители быстро среагировали и привезли (в моём ППЭ калькуляторов не выдавали). Все страхи прошли, когда я зашла в аудиторию. Когда момент близок, тебе ничего не остаётся, кроме как собраться и выдать свой максимум. Спустя какое-то время, которое я потратила на то, чтобы вздремнуть прямо на парте, раздали бланки. Пролистываю, чтобы проверить бланки на наличие типографических дефектов, и невольно расплываюсь в улыбке, потому что понимаю, что всё в этом КИМе я знаю. Сам КИМ я решила довольно быстро. За час до окончания перенесла всё на бланки. За 15 минут до окончания экзамена проверяю то, что написала, и замечаю, что перенесла три из пяти реакций на бланк. Небольшой ступор. Всё же шло так гладко, а вдруг я не успею перенести ? Прошу экзаменаторов дать мне новый бланк, быстро всё переношу, сдаю и, уверенная в своём успешном результате, ухожу домой. Думала, что буду размышлять об этом каждый последующий день, но нет. Как-то всё забылось, потому что центр внимания сместился на подготовку к другим предметам. Я ждала высоких баллов, но не ожидала, что получу сотку. Я мечтала о ней, но боялась в себе в этом признаться.
14 июня: в беседах полный переполох, начали приходить результаты по химии. «Как? Уже? Я не уверена, что готова их получить». Созваниваемся с другом, ждём вместе и параллельно пытаемся готовиться к ЕГЭ по биологии. 11 часов ночи. Я понимаю, что результатов сегодня уже не будет. Ложусь спать, а мне не спится. Уснула очень поздно, проснулась в 8 утра, увидела уведомление: «Доступен результат по предмету: химия». С дрожащими руками открываю и вижу «100». Сначала был лёгкий шок, который в дальнейшем сменился радостью. Слёз счастья не было, потому что мы, соль-илечане, народ суровый – результаты получили и дальше готовиться к последующим экзаменам. Позвонила маме, потом меня поздравили учителя, и на этом история моих 100 баллов по химии закончилась. Почти. Как оказалось, в своём городе я первая за все года получила такой результат, поэтому местные издательства хотели, чтобы я рассказала о своих чувствах. Вот такая весёлая история.
Русский язык. С русским языком всё проще. Замечательная учительница, полное понимание предмета, любовь к писательству. Короче, всё должно было пройти хорошо. Мы два года готовились к ЕГЭ в школе: разбирали задания, изучали необходимое, нарешивали варианты. Казалось бы, высокие результаты обеспечены. Но я горела соткой. Хотела 100 баллов по русскому, и они мне казались вполне реальными.
Я каждый год участвовала в школьных олимпиадах по русскому языку, даже посещала какие-то курсы по подготовке. Олимпиады далеки от ЕГЭ, но это показатель того, что русский язык я любила и люблю до сих пор (выражаюсь так, словно с момента окончания школы прошло уже много-много лет). Большой болью было вычленение проблемы, сначала я очень редко попадала в неё. И я очень боялась, что именно это меня подведёт на экзамене, потому что к остальному я была вполне готова. Сказать честно, свои сочинения я не люблю. Но остальным они почему-то нравились, их всегда высоко оценивали. Мне нравилось их писать, а вот читать их я не любила и оставляла эту работу своей учительнице. Больше я любила именно итоговое сочинение, потому что там больший простор для творчества. Это были мои мысли, подкреплённые литературной аргументацией. ЕГЭшные сочинения же казались мне более строгими: там чёткая структура, там чёткий шаблон, там не так много возможностей поделиться своими мыслями. Но, несмотря на все очевидные недостатки перед итоговым сочинением, они мне тоже нравились, пусть и не так сильно.
За несколько дней до ЕГЭ я всех успокаивала, говорила, что там не так страшно, что всё будет хорошо. Чувствовала себя настоящей бывалой, потому что я первая среди своих друзей поняла, что это такое. На экзамен по русскому языку я шла уже более уверенной. Я прочувствовала атмосферу, я здесь не в первый раз, я всё смогу. Прихожу в ППЭ, занимаю своё место, начинаю писать. Встряла. Пятое задание. Паронимы. Два варианта ответа. Задание, сомнения насчёт которого у меня были до самого конца экзамена. Снова всё сделала довольно быстро, чтобы уверенно переписать и проверить. Пятое задание. Не люблю в чём-то сомневаться. За 10 минут до окончания я решаю исправить ответ. Сдаю, выхожу с экзамена очень расстроенной. Не зная контекста, моя учительница сказала мне, что я сделала ошибку. «Нет, такого не бывает, так не говорят» — сказала она. Ступор. Осознание, что я уже допустила одну ошибку. Хотелось заплакать. Потом я ей разъяснила контекст. Оказалось, что я всё исправила правильно, настроение сразу приподнялось.
О русском я думала больше, чем о химии. Я гадала: где же в сочинении я могла потерять баллы. При плохом раскладе эксперту не понравится первый аргумент, возможно один момент сочтут за парцелляцию, а моя позиция, наверное, прозвучит вообще бредово. Я была полна сомнений, но всё же мечтала о сотке. Рассчитала, что результаты придут 17-го июня. Очень расстроилась, потому что не хотела их получать прямо перед экзаменом по биологии.
Судный день: пришли результаты. Мне сообщили, что у меня 96 баллов. Ком в горле. «Как ? Я всегда писала лучше всех, на меня же было больше всех надежд, а я не смогла…». Учительница пыталась подбодрить, сказала, что «снаряд дважды в одно место не бьёт». Меня это не успокоило, я расплакалась. Но я быстро пришла в себя. Разочарование в себе быстро сменилось радостью за других. Да, я очень эмоциональная, но такова природа моего характера. До сих пор до конца себе не простила потерю двух первичных: одного в тесте, второго в сочинении. Но я стараюсь как можно меньше об этом думать, скоро это всё затрётся и уйдёт на второй план.
Биология. Мой самый страшный экзамен. Биологию я любила, но статистика сдачи экзамена в прошлом году меня очень расстраивала. Мне казалось, что попасть в число высокобалльников просто нереально. Но печальная статистика – это не повод опускать руки.
И снова моя история начинается в 10-ом классе, мама записала меня к репетитору. Сначала мне нравилось, но потом я поняла, что всё, что я делаю с репетитором, я могу делать и самостоятельно. Она, безусловно, профессионал, но мне не нравился такой формат подготовки. И сюда я ходила, чтобы мама была спокойнее, но уже в декабре я не понимала, в чём смысл этих занятий. К марту у меня уже не было никакого желания этим заниматься, поэтому карантин сыграл мне на руку.
Летом я познакомилась с потрясающим пособием Соловкова, которое стало моим союзником при подготовке. По правде говоря, к биологии я готовилась меньше, чем к остальным предметам, о чём и говорит мой результат. Но я готовилась не с нуля, у меня была хорошая база, потому что я основательно учила каждую тему, начиная с шестого класса. Поэтому у меня был большой багаж знаний, но их нужно было освежить.
Итак, осенью я освоила общую биологию. Как я уже сказала, училась я по пособию Соловкова, а дополнительную информацию брала из Богданова (мне кажется, он не очень подходит для подготовки к ЕГЭ, много лишнего, но мне нравилось такое погружение в материал). Я обожала свои сборники и конспекты. Вообще, как мне кажется, у меня какая-то нездоровая любовь к книжкам и тетрадкам. Мне нравилось изучать биологию самостоятельно: в 11 классе я отказалась от репетитора и не стала записываться на курсы. Период активнейшей работы выпал на декабрь-январь. Я с улыбкой вспоминаю это время, я обожаю тот ритм моей жизни. Особенно хороши были январские каникулы: утром часок на изучение русского, потом 5 часов на повторение одной темы из анатомии, и два часа на химию. Да, не скажешь, что биологии я уделяла меньше всего внимания.
Подкачала весна. Весной ударилась в химию, забыв о биологии, не следовала своей стратегии подготовки, что потом привело к тому, что я имею. В мае вернулась, повторила ботанику. Перед экзаменом активно повторяла всё самостоятельно, просто шла по сборнику, а потом решала самые разные варианты: Рохлова, Статград, Гржимайло, Мазяркину. Обожала первую часть в Мазяркиной, она там по-настоящему хороша. Статград любила за необычные вопросы, жаль, что я не начала решать его раньше, мне кажется, именно эти варианты помогают сформировать биологическую логику.
17 июня, за день до экзамена, как я уже сказала, я получила результаты по русскому. Они меня расстроили, но ничего уже не сделаешь, сняли за объективные ошибки, поэтому нужно двигаться дальше. Сажусь снова повторять. И тут до меня доходит понимание, что я совсем уже забыла эту атмосферу экзамена, я по-настоящему расслабилась. Мне буквально заново придётся это переживать. Самый сложный и самый интересный экзамен впереди. Ложусь спать, снова не могу уснуть от нервов. Увы, я поспала лишь часа два той ночью. Самое забавное: пока я пыталась уснуть, моё сознание судорожно вспоминало ароморфозы моллюсков. Не знаю, зачем они мне так срочно понадобились.
Утро. Думала: «Эх, если бы экзамен был вчера, я бы уже сегодня спокойно отдыхала, ну почему они выбрали именно эту дату?». Прихожу на экзамен. Город у нас маленький, вижу всё те же лица, разговариваю со знакомым: кто как сдал, у кого какие планы на жизнь; пытаюсь всех подбодрить. Спать, кстати, совсем не хотелось. Переживаю, боюсь, что дадут то, о чём я вообще никогда не слышала, а так хотелось выполнить все задания на пределе своих возможностей. Но снова в аудитории все нервы отступают.
Итак, решаю КИМ: испугалась первого задания. Потом собралась и поняла, что оно совсем простое. В первой части было два задания, в которых я сомневалась. Одно я чисто логически сделала правильно, вообще не имея чётких знаний об этом, а во втором всё же получила один балл из двух. Как итог, первая часть — 37/38.
Вторая часть. На первый взгляд, задания несложные. Немного запнулась на задаче на биосинтез из-за стоп-кодона. Показалось, что я вообще неправильно поняла задачу, но потом сообразила. Сделала все задания, сдала работу. Пыталась отпустить все толки об экзамене, потому что вторая часть – явление непредсказуемое. Мы, кстати, с подругой сразу договорились, что по окончании экзамена о нём не разговариваем и забываем всё, словно это был страшный сон. И мы забыли. Честно, эти две недели в ожидании результатов я совсем не помню, настолько они были пустыми. Одно яркое пятно на моей ленте воспоминаний – выпускной. Было весело, но тут не об этом. Остальные дни я морально отходила от экзаменов, я очень устала за год, мне хотелось просто вспомнить каково это – целый день ничего не делать. Сейчас я постепенно прихожу в себя и продолжаю познавать мир. Я люблю учиться.
Зная специфику экзамена, я считала, что 80 баллов – это уже отличный для меня результат. Каково было моё удивление, когда я увидела 89. Я была вне себя от счастья. Я всех заведомо известила о сложности экзамена, поэтому все были рады моим баллам.
Но сейчас я понимаю, что в ходе обучения я не осознавала, что важен каждый балл, что за каждый балл нужно бороться. Поэтому в итоге я благодарна себе за свой результат, но всё равно, как и любому максималисту, мне бы хотелось лучше. Но что сделано, то сделано. Остаётся только ждать приказов о зачислении.
В конце добавлю небольшое напутствие будущим выпускникам. Очень важно понимать, что ЕГЭ – это не страшный монстр под кроватью. ЕГЭ – это не наказание. ЕГЭ – это инструмент для реализации своих мечтаний. Учитесь учиться. Это самый важный навык. Ваш путь тернист, но в конце каждый получит то, что заслуживает. Подготовка должна быть сложной, лучше чувствовать себя глупцом при подготовке, чем осознать это на экзамене. Не бойтесь браться за сложные задания. Вы можете так много.
Смотреть в PDF:
Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.
Елена Батаева,
преподаватель химии в школе «Интеллектуал»,
доцент химфака МГУ
В чем, по-вашему, самая большая сложность ЕГЭ по химии? Есть ли в этом году какие-то существенные изменения в структуре экзамена?
В этом году структура экзамена изменилась, в варианте 2017 года не осталось вопросов, которые предполагают выбор только одного ответа. Теперь все задания будут с выбором минимум двух ответов. Принципиально они не сложнее, но так как надо выбирать два раза, вероятность ошибки возрастает. Таким образом, получается, что экзамен стал чуть труднее.
Заданий теперь меньше — осталось 34 задания: пять — в части 2, которая раньше называлась «часть С»: решения этих заданий пишутся от руки, и их проверяет эксперт. И 29 заданий в части 1, той, которую проверяет компьютер. Стоит отметить, что именно в этой части дети делают больше всего ошибок. Почему это происходит, сложно сказать: мы не имеем возможности анализировать часть, которую проверяет машина, и апелляций по части 1 нет.
Скорее всего, существенная доля этих ошибок не зависит от конкретного предмета и связана с невнимательностью или волнением на экзамене. Экзамен по химии очень сложным назвать нельзя, те, кто нормально занимался на профильном уровне, должен, по идее, справиться. Но я смотрела статистику, несколько лет назад были такие цифры — 10-12% сдают предмет неудовлетворительно, то есть не набирают минимум, (а это всего 14 баллов из 60 первичных). Вторичный средний балл тоже очень невысокий — около 50 баллов из 100. Я не очень понимаю, как так получается, и меня это вопрос гложет. Что-то здесь не так.
Какие темы, по вашим наблюдениям, хуже всего даются школьникам? Какие вопросы традиционно считаются самыми сложными?
По моим ощущениям, хуже всего у школьников получается решать задания на проверку эмпирических знаний — свойств конкретных элементов и их соединений, то есть «Химия элементов». Есть задания, для решения которых надо предъявить довольно простое знание, — например, задания № 6 (выбрать вещество, которое реагирует с предложенным в задании), № 8 и № 9 (выбрать формулы веществ, участвующих в цепочке превращений из двух шагов). Есть задание № 11, в котором нужно соотнести вещество и несколько веществ, с которыми оно будет реагировать, — традиционно это задание оказывается одним из самых сложных.
Тяжело даются некоторые задания по органической химии, особенно задания № 18 и № 19, где требуется соотнести реагенты и продукты реакции. Дело в том, что в большинстве случаев продукт однозначен, но иногда бывает, что процесс описан неоднозначно. Ученик выбирает не тот вариант ответа, на который рассчитывал составитель. При этом, вполне возможно, что ход рассуждений был верным, и, если бы это задание проверял эксперт, то он понял бы, что мысль идет в правильном направлении, но при механической проверке просто фиксируется ошибка.
Сейчас таких «кривых» заданий становится меньше, ЕГЭ в этом смысле совершенствуется — по крайней мере, судя по тренировочным ЕГЭ, которые мы имеем возможность видеть.
Есть задания № 27, № 28 и № 29, которые, по сути, очень простые, но в них легко ошибиться. Это расчетные задачи, решение которых состоит из нескольких простых шагов. На любом этапе можно сделать ошибку и «протащить» ее дальше. Да еще и в ответе, где указано «запишите число с точностью до …», можно неудачно округлить.
Но самое неприятное для школьника задание, на мой взгляд, — это задание № 26, в которое входят вопросы по производству и области применения. Эти вопросы в школьной программе обсуждаются в разных темах, и не всегда в конце курса удается обобщить и повторить их. Ответ на вопрос этого задания требует не только воспроизвести информацию из различных разделов химии, но и применить общую эрудицию, которой у школьника может не быть. Это вопрос сразу про все: про жизнь, про производство, про применение. Редкий ребенок сможет ответить, для производства какого полимера используется терефталевая кислота, даже если в 10 классе он это знал.
Какие вопросы дают больше всего баллов? На что стоит обратить внимание?
Вся часть 2, которая пишется от руки и проверяется экспертом, в сумме дает 20 баллов. Каждое задание здесь «весит» больше одного балла: за задание № 30 можно получить до 3 баллов, за задание № 31 — максимум 4 балла, за задание № 32 — 5 баллов, а задания № 33 и № 34 дают до 4 баллов.
В задании № 31 в текстовой форме описано проведение эксперимента, и надо описать его в форме уравнений реакций. Это достаточно сложное задание, потому что если школьник не делал или не видел эксперимента, справиться тяжело.
Задание № 32 — органическая цепочка, одно из самых сложных, поскольку школьники тут могут что-то упустить: написать схему вместо уравнения, не написать все продукты и так далее.
Все задания части 2 достаточно сложные, но нужно попытаться их сделать. Даже если не все понятно — решить хотя бы часть задач, «отгрызть» хотя бы часть баллов, потому что там оценка суммируется: написал уравнение — получил 1 балл, посчитал — еще 1 балл, и так далее.
Как лучше готовиться к экзамену по химии?
В апреле к ЕГЭ начинать готовиться, конечно, поздновато. Правильной стратегией было бы все время учить химию, не задумываясь об экзамене, — химия, которую дают в школе на профильном уровне, несколько выше, чем требует ЕГЭ. Если школьник нормально учил этот предмет на профильном уровне, ему достаточно в апреле-мае взять с сайта ФИПИ вопросы, купить книжку с вариантами и по ним потренироваться с этой формой. Если что-то не получается, есть возможность подойти к преподавателю и поинтересоваться, мол, а что я делаю не так.
Любой школьный учебник по химии для профильного уровня подойдет для подготовки. Их несколько, и все профильные учебники приличные. «Профильный» или «углубленный» здесь ключевые слова, поскольку учебники для базового уровня не подходят для подготовки к ЕГЭ, они просто предназначены для другой аудитории.
Не все, конечно, зависит от самого ученика. Дело в том, что химия — это наука о веществе, и, по-хорошему, ее надо начинать со знакомства с веществом, с чувства вещества, чтобы она не стала набором странных и непонятных формул. В некоторых учебниках химия начинается с абстракции, со строения атома. Тогда она и становится набором формул, и это очень тяжело — у ребенка даже в 8 классе, как правило, не сформировано абстрактное мышление, психологически ребенок не готов к оперированию большим числом абстрактных понятий.
Химия — это вообще «про реальное», это экспериментальная наука, без опытов здесь никак, заучивать бесполезно. Официальная программа по химии начинается в 8 классе, но во многих школах за год до этого вводится пропедевтический курс: в течение года дети проводят реакции и опыты, а потом уже узнают про формулы.
Что может сделать школьник, если ему не повезло, и подобного курса не было? Сейчас в интернете выкладывается очень много видеозаписей опытов. Можно хотя бы смотреть, раз не можешь сделать сам. Когда есть привязка к чему-то реальному, все становится гораздо проще. Записи экспериментов имеются на портале «Российское образование», но на этом сайте очень сложно что-либо найти. Есть ресурс «Дети и наука», где в разделе «Химия» опубликованы по некоторым темам конспекты, описан конкретный, реальный эксперимент, и к нему снято видео. В крайнем случае можно все найти на YouTube.
04.11.2022
37666
Как сдать ОГЭ по химии — 2023? Запомнить все химические формулы, научиться решать уравнения и задачи и верно отвечать на вопросы из тестовой части. Разбираемся в структуре экзамена и изменениях, а также изучаем самые сложные задания.
Зачем нужен ОГЭ по химии в 9 классе
Причин несколько:
- Во-первых, это предмет по выбору для тех, кто любит химию, понимает ее и уверен в своих силах.
- Во-вторых, химия необходима для поступления в химико-биологические или медицинские 10-е классы.
- В-третьих, результаты ОГЭ могут понадобиться при поступлении в колледжи после 9-го класса на медицинские специальности и ветеринарное дело.
- И конечно же, ОГЭ в 9-м классе — это отличная репетиция ЕГЭ по химии, а подготовка к нему по кирпичикам складывает знания в прочную основу.
Поэтому к ОГЭ по химии в 9 классе нужно готовиться основательно. Например, стоит четко разобрать основные темы экзамена, научиться решать типовые задания и выяснить, как правильно оформлять ответы. Для всего этого необходима четкая система подготовки: вам нужно сочетать изучение теории с практикой, отслеживать прогресс и отмечать слабые места, чтобы работать над ними дополнительно.
Приходите на курсы подготовки к ОГЭ по химии в MAXIMUM Education: и я, и другие наши преподаватели отлично знаем структуру экзамена и умеем подавать сложные темы просто и доступно. Благодаря нашим занятиям ваши знания по химии выстроятся в систему, а на экзамене вы не запутаетесь в хитрых вопросах составителей. Готовьтесь к ОГЭ осознанно и заранее, и тогда высокий балл вам гарантирован.
Структура ОГЭ по химии
Экзаменационная работа по химии состоит из 2 частей, включающих в себя 24 задания:
- Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом. Максимальное количество баллов — 24.
- Часть 2 содержит 3 задания с развернутым ответом. Это задание на расстановку коэффициентов методом электронного баланса в заданном уравнении, цепочка превращений из трех неорганических реакций и расчетная задача. Максимальный балл — 10.
- В Части 2 присутствуют 2 экспериментальных задания. Сначала необходимо выполнить задание 23: записать уравнения реакций и описать предполагаемые качественные признаки превращений. Затем следует изучить инструкцию и сообщить организатору в аудитории о своей готовности приступить к выполнению самого эксперимента (задание 24). Максимальный балл — 6.
На выполнение всей экзаменационной работы по химии отводится 3 часа (180 минут).
Разбалловка такая:
- 5 выставляется при получении 31-40 баллов.
- 4 выставляется при получении 21-30 баллов.
- 3 выставляется при получении 10-20 баллов.
Если у вас меньше 10 баллов, вы не сдали экзамен.
Изменения в ОГЭ по химии — 2023
В 2023 году изменений в ОГЭ не было, то есть экзамен остался прежним.
Какие задания входят в ОГЭ по химии — 2023
Чтобы успешно сдать ОГЭ по химии, необходимо осилить важнейшие темы курса:
- Теоретические основы в химии (№ 1-6, 15, 20). Если вы понимаете, что такое атом и молекула, из чего состоит атом, как атомы соединяются между собой и почему элементы располагаются в таблице Менделеева именно в таком порядке, эти задания не вызовут у вас затруднений.
- Неорганическая химия. На какие классы делятся вещества в неорганической химии? Как они взаимодействуют между собой? Какие процессы протекают в растворах этих веществ? Знаете ответы на эти вопросы? Тогда баллы за задания 7-14, 21 у вас в кармане.
- Химия и жизнь (№16, 17, 23, 24). Этот блок тем проверяет, насколько вы знакомы с применением химических веществ в лаборатории, на промышленном производстве и в быту. Вам могут встретиться задания об условиях хранения и использования, свойствах от агрегатного состояния до запаха и цвета, а также о технике безопасности, лабораторной посуде и разделении смесей.
- Куда же без расчетных задач в химии? Они расположились в ОГЭ под номерами 18, 19 и 22. Вам предстоит рассчитать массовую долю элемента в соединении, массу лекарственного вещества в таблетке или массу удобрения, необходимого для заданной площади почвы. В задании 22 нужно не только провести расчеты, но и предварительно записать уравнение протекающей реакции с коэффициентами.
Самые сложные задания ОГЭ по химии — 2023
ОГЭ по химии 2023 года включает немало подводных камней. На первый взгляд, ответ на поверхности, но часто это не так. Рассмотрим самые сложные задания по версии учеников.
Задание 1
Как отличить химический элемент от простого вещества по высказываниям? Чтобы не ошибаться, стоит перенестись на уроки русского языка. Да-да. Мы будем выбирать утверждения с необходимыми словами-указателями:
Задания 9-10
Задания на установление соответствия ученики считают сложными вполне заслуженно. Нужно:
- записать уравнения реакций;
- подобрать соответствующие реагенты;
- вспомнить об условиях их протекания;
- дополнить все это исключениями;
- …и потерять кучу времени на экзамене.
Все не так страшно. Помните, всегда можно воспользоваться методом исключения и задать себе вполне логичный вопрос: а с чем данное вещество вообще не реагирует? Вот увидите, это позволит если не дать ответ сразу, то порядком сократить возможные варианты.
Кстати, в заданиях этого типа могут встретиться реакции с концентрированными кислотами, реакции щелочей с простыми веществами, а также образование комплексных и кислых солей.
Задание 16
У кого-то возникнет вопрос, почему это задание попало в список сложных, ведь оно посвящено химии в жизни: что можно, а чего нельзя делать с веществами и лабораторной посудой. Сложность заключается в том, что нам неизвестно количество зашифрованных правильных ответов, то есть может получиться как один, так и два, три и даже четыре правильных ответа.
Вспомните себя на контрольной работе: если у вас в ответе получается комбинация 1234, что вы решите? Правильно, что вы ошиблись и нужно срочно все исправить. Увы, на этом вас и пытаются поймать составители КИМов.
Задание 19
Во-первых, многих смущает тематика задания: расчет массы удобрений, лекарственных препаратов, минералов и горных пород и т. п. Во-вторых, не все дружат с математикой и калькулятором. И хоть никого не заставляют считать в уме или в столбик, задание осложнено последним предложением:
«Дайте ответ с точностью до целых, десятых, сотых» означает, что вам, кроме записи очевидных формул, необходимо применить правила округления. Берите себе на заметку 🤓
Задание 24
Все о нем слышали, но немногие делали его своими руками. Речь о химическом эксперименте. Не волнуйтесь! Никто не даст вам выполнять опыты с поджогами, агрессивными растворами или ядовитыми газами. Все будет безопасно и просто. Кроме того, в спецификации к демоверсии приведены наборы реактивов, которые могут достаться каждому из вас. Если вас очень пугает перспектива выполнения опыта, подготовьтесь заранее и придумайте различные варианты реакций для этих комплектов.
Обратите внимание на то, что сам опыт оценивается 2 баллами. Снять их могут только за грубые нарушения техники безопасности или за неправильно подобранные реактивы для опыта.
Как успешно сдать ОГЭ по химии — 2023
- Составьте план подготовки или чек-лист важных тем, которые вам нужно освоить за год. Эти темы вы можете найти в кодификаторе к демоверсии.
- Обязательно добавьте в этот чек-лист выходные и каникулы, ведь отдых — немаловажная часть подготовки.
- Грамотно распределите время между остальными экзаменами. Сдать химию на отлично — это прекрасная цель, но при этом не забывайте про русский язык и математику.
- Регулярно пишите пробные экзамены. Именно так вы узнаете, есть ли прогресс или стоит поднажать.
И последний совет: разберитесь в критериях оценивания каждого задания. Нужно четко понимать, чего именно от вас ждут составители ОГЭ по химии 2023. Что нужно внести в бланк ответов? Как это сделать без ошибок? Как оформить ответ так, чтобы к нему никто не придрался?
Все эти вопросы я разбираю со своими учениками на курсах подготовки к ОГЭ. Например, мы тщательно изучаем структуру экзамена и тренируемся отвечать на вопросы быстро и без ошибок. Конечно же, не забываем об оформлении. И вдобавок ко всему этому я даю своим ученикам много полезных лайфхаков решения заданий, чтобы на настоящем экзамене потратить как можно меньше времени на легких моментах и справиться со сложными. После такой подготовки мои ученики запросто пишут экзамен и получают высокий результат. Так что если вы хотите сдать ОГЭ на 5, приходите ко мне на занятия. С удовольствием вам помогу 😉
Лайфхаки экзамена
К рубрике