Качество подготовки к экзаменам

Речь к 10 01 12 Приемы и методы подготовки выпускников к ЕГЭ и ГИА

1. Эффективные формы и методы при подготовке к ЕГЭ

     На сегодняшний день Единый Государственный Экзамен стал единственной формой итоговой аттестации выпускников школ, кроме того, по результатам ЕГЭ российские вузы набирают абитуриентов. Поэтому самой актуальной проблемой преподавателей стала качественная подготовка учащихся к экзамену в формате ЕГЭ.

      Оптимальным долгосрочным вариантом подготовки учащихся является частичное включение контрольно-измерительных материалов выпускного экзамена в проверочные работы на протяжении всего школьного курса. Так учащиеся постепенно знакомятся с требованиями и структурой экзаменационных материалов в тестовой форме, привыкают к формулировке заданий и типам тестов. Опыт многих учителей при подготовке учащихся к экзамену показывает, что все учащиеся, имеющие при такой подготовке хорошие и отличные результаты по предмету, при проведении пробного тестирования легко набирают баллы намного выше установленного минимального порога.

    Тестовая форма заданий ЕГЭ обязывает преподавателей обучить выпускников оптимальной стратегии работы с тестами:

1. Самоконтроль времени, поскольку важно иметь резерв время для решения более сложных заданий.
2. Оценка объективной трудности заданий и, соответственно, разумный выбор этих заданий для первоочередного решения.
3. Прикидка границ результатов и подстановка как прием проверки, проводимой сразу после решения задания.
4. Прием спирального движения по тесту.

    Тест должен быть выполнен не только правильно, но и в строго отведенное время. Поэтому необходимо научить учащихся правильно распределять рабочее время. С этой целью у нас проводятся диагностические замеры — малоформатные проверочные работы, предполагающие мысленное выполнение всех промежуточных действий и фиксирование только окончательного ответа. Эти наборы упражнений можно использовать не только как самостоятельные работы, но и в индивидуальной и групповой подготовке, при этом слабые учащиеся могут записывать решение полностью.

    В целях экономии времени на экзамене нужно также научить школьников приемам быстрого и рационального счета. На консультациях и индивидуальных занятиях для учащихся, идет тщательный анализ распространенных ошибок, допускаемых учащимися в ходе выполнения ЕГЭ.

    Пока не введена компьютерная форма сдачи ЕГЭ по предметам, но все мы понимаем, что в скором времени, возможно, будет и такой вариант сдачи экзамена, поэтому  качественная подготовка по любому предмету невозможна без использования информационно-коммуникационных технологий.

     Учитывая индивидуальные знания и способности учащихся, выявляемые на старте каждого учебного года, каждый преподаватель старается  комплексно реализовать несколько форм дистанционной подготовки к ЕГЭ:

• самостоятельное повторение учебного материала и тренинг выполнения заданий с использованием ИКТ
• on-line тестирование учащихся на доверенных сайтах;
• групповые рассылки и индивидуальные консультации по материалам КИМ в письменной форме через электронную почту;
• индивидуальные и групповые консультации по трудным темам программы;
• обсуждение заданий повышенной сложности

    За годы существования ЕГЭ по многим предметам  накоплена большая база данных тестовых заданий, которые могут использовать учителя для систематизации и контроля знаний обучающихся.

    Кроме того, собрана и регулярно обновляется база ссылок на сетевые ресурсы, содержащие материалы по всем разделам школьной программы.       Немаловажно и создание в нашей школе электронных дневников, в которых возможно дистанционно готовить выпускников по индивидуальному плану

     Мониторинг компетенций учащихся при завершении обучения проводится в виде внутреннего репетиционного тестирования.

Такая проверка позволяет не просто выявить слабые стороны знаний школьников, но и на практике познакомить их с процедурой проведения ЕГЭ, с бланками регистрации ответов и правилами их заполнения, позволяет учащимся подготовиться психологически к процедуре тестирования. Каждому  выпускнику необходимо имееть персональную Памятку для успешной сдачи ЕГЭ.

    Вышеупомянутые форму и методы подготовки к Единому государственному экзамену  подтвердили свою эффективность итоговыми баллами наших выпускников на ЕГЭ: средние баллы по многим предметам учащихся  нашей школы  стабильно превышают районные и даже областные средние баллы, как в прошлом году. Конечно, ученики в выпусках разные, уровень знаний, умений и навыков сугубо индивидуален, но, я надеюсь, основная масса класса подтвердит свои годовые оценки.

1. Понятие «стресс» прочно вошло в нашу жизнь.

 Стресс — негативные чувства и представления, которые возникают у людей, когда им кажется, что они не в состоянии справиться с требованиями ситуации.Исследования показывают, что экзаменационный стресс занимает одно из первых мест среди многих причин, вызывающих психическое напряжение у школьников.

Необходимо дать старшеклассникам некоторые рекомендации для подготовки к ЕГЭ

Рекомендации старшеклассникам при подготовке к экзаменам:

1. Придерживайтесь основного правила: «Не теряй времени зря». Перед началом подготовки к экзаменам необходимо просмотреть весь материал и отложить тот, что хорошо знаком, а начинать учить незнакомый, новый.

2. Используйте время, отведенное на подготовку, как можно эффективнее. Новый и сложный материал учите в то время суток, когда хорошо думается, то есть высока работоспособность. Обычно это утренние часы после хорошего отдыха.

3. Подготовить место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши. Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.

4. Начинай готовиться к экзаменам заранее, понемногу, по частям, сохраняя спокойствие. Состав план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. А также необходимо определить время занятий с учетом ритмов организма.

5. К трудно запоминаемому материалу необходимо возвращаться несколько раз, просматривать его в течение нескольких минут вечером, а затем еще раз — утром.

6. Очень полезно составлять планы конкретных тем и держать их в уме, а не зазубривать всю тему полностью «от» и «до». Можно также практиковать написание вопросов в виде краткого, тезисного изложения материала.

7. Заучиваемый материал лучше разбить на смысловые куски, стараясь, чтобы их количество не превышало семи. Смысловые куски материала необходимо укрупнять и обобщать, выражая главную мысль одной фразой. Текст можно сильно сократить, представив его в виде схемы типа «звезды», «дерева» и т.п. При этом восприятие и качество запоминания значительно улучшаются за счет большей образности записи.

8. Пересказ текста своими словами приводит к лучшему его запоминанию, чем многократное чтение, поскольку это активная, организованная целью умственная работа. Вообще говоря, любая аналитическая работа с текстом приводит к его лучшему запоминанию. Это может быть перекомпоновка материала, нахождение парадоксальных формулировок для него, привлечение контрастного фона или материала.

9. Всегда, а во время подготовки к экзаменам особенно, заботьтесь о своем здоровье. В это время нужно хорошо и вовремя питаться. Не забывайте о прогулках и спортивных развлечениях, делайте перерывы, активно отвлекайтесь. Хорошо отдыхайте — сон вам необходим. Ни в коем случае не засиживайтесь допоздна перед экзаменом!

10. Ежедневно выпопняйте упражнения, которые способствуют снятию внутреннего напряжения, усталости, достижению расслабления.

    Экзамены — это стресс и для школьников, и для учителей, и для родителей. Хорошо бы выработать конструктивное отношение к ним всех участников, научиться и научить воспринимать экзамен не как испытание, а как возможность проявить себя, улучшить оценки за год, приобрести экзаменационный опыт, стать более внимательными и организованными. Что делать школьному психологу в период подготовки к экзаменам? Психолог может помочь созданию позитивного эмоционального настроя школьников на экзамены; снизить экзаменационные страхи, тревоги; обучить эмоциональной саморегуляции при сдаче экзаменов.
   Слово «экзамен» переводится с латинского как «испытание». И именно испытаниями, сложными, подчас драматичными, становятся выпускные экзамены для одиннадцатиклассников. Многие юноши и девушки после небольшого перерыва снова подвергаются проверке знаний и умений — уже на вступительных экзаменах.
Безусловно, экзамены — дело сугубо индивидуальное, выпускник или абитуриент оказывается один на один с комиссией. А родителям остается только волноваться за своего ребенка, ругать его согласно русской традиции или пытаться поддержать на расстоянии. Взрослые уже сделали все, что было в их силах.
Замечательно, если у родителей есть возможность оплачивать занятия с репетиторами, но только этим их помощь ни в коем случае не должна ограничиваться. Именно родители могут помочь своему одиннадцатикласснику наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к выпускным и вступительным испытаниям. Помощь взрослых очень важна, поскольку человеку, кроме всего прочего необходима еще и психологическая готовность к ситуации сдачи серьезных экзаменов.
Согласитесь, что каждый, кто сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку — умение не сдаваться в трудной ситуации, а провалившись -вдохнуть полной грудью и идти дальше.
  Как помочь подготовиться к экзаменам (практические рекомендации для родителей)

• Задолго до экзаменов обсудите с ребенком, что именно ему придется сдавать, какие дисциплины кажутся ему наиболее сложными, почему? Эта информация поможет совместно создать план подготовки, — на какие предметы придется потратить больше времени, а что требует только повторении. Определите вместе с ребенком его «золотые часы» («жаворонок» он ил «сова»). Сложные темы лучше изучать в часы подъема, хорошо знакомые — в часы спада.
• Прочитайте список вопросов к экзамену. Не стесняйтесь признаться ребенку, что уже не очень хорошо помните большинство разделов биологии, химии или любого другого предмета, который ему необходимо подготовить. Пусть он просветит вас по тем или иным темам, а вы зададите вопросы. Чем больше он успеет вам рассказать, тем лучше.
•Договоритесь с ребенком, что вечером накануне экзамена он прекратит подготовку, прогуляется, искупается и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов должны уйти на подготовку организма, а не знаний.
• Обсудите вопрос о пользе и вреде шпаргалок. Во-первых, ребенку будет интересно знать ваше мнение на этот счет (возможно, он даже удивится, что вы тоже пользовались шпаргалками и вообще знаете, что это такое). Во-вторых, необходимо помочь ребенку понять, что доставать шпаргалку имеет смысл только тогда, когда он не знает вообще ничего. Если ему кажется, что, ознакомившись с содержанием шпаргалки, он сможет получить отметку лучше, рисковать не стоит. В любом случае помочь человеку может только та шпаргалка, что написана его собственной рукой.
• В выходной день, когда вы никуда не торопитесь, устройте ребенку репетицию письменного экзамена. Например, возьмите один из вариантов вступительных задач по математике из справочника для поступающих в вузы. Договоритесь, что у него будет 3 или 4 часа, усадите за стол, свободный от лишних предметов, дайте несколько чистых листов бумаги, засеките время и объявите о начале «экзамена». Проследите, чтобы его не отвлекали телефон или родственники. Остановите испытание, когда закончится время, дайте школьнику отдохнуть и проверьте вместе с ним правильность выполнения заданий. Постарайтесь исправить ошибки и обсудить, почему они возникли. Поговорите и об ощущениях, возникших в ходе домашнего экзамена: было ли ему забавно или неуютно, удалось ли сосредоточиться на задании и не отвлекаться?
• Следите за тем, чтобы во время подготовки ребенок регулярно делал короткие перерывы. Объясните ему, что отдыхать, не дожидаясь усталости, — лучшее средство от переутомления. Важно, чтобы одиннадцатиклассник обходился без стимуляторов (кофе, крепкого чая), нервная система перед экзаменом и так на взводе. Немало вреда может нанести и попытка сосредоточиться над учебниками в одной комнате с работающими телевизором или радио. Если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы это была музыка без слов.
•Если ваш ребенок получил оценку ниже, чем хотелось бы, или вовсе провалил вступительный экзамен, помогите ему справиться с этой бедой. Не осуждайте и не насмехайтесь над ним, вместо этого воспользуйтесь возможностью понять, в чем причина неудачи, обсудите, какие выводы можно сделать и что означает в данном случае пресловутое «не повезло».

Газета «Школьный психолог», № 7, 2003 г.

Советы родителям
1. Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребёнок получит на экзамене. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является показателем его возможностей.
2. Не повышайте тревожность ребёнка накануне экзаменов, это отрицательно скажется на результате тестирования.
3. Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.
4. Помогите детям распределить темы подготовки по дням.
5. Ознакомьте ребёнка с методикой подготовки к экзаменам. Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету и потренируйте ребёнка, ведь тестирование отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
6. Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Если у ребёнка нет часов, обязательно дайте их ему на экзамен.
7. Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе.
8. Контролируйте режим подготовки к экзаменам, не допускайте перегрузок.
9. Обратите внимание на питание ребёнка. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д., стимулируют работу головного мозга.
10. Накануне экзамена обеспечьте ребёнку полноценный отдых, он должен отдохнуть и хорошо выспаться.
11. Не критикуйте ребёнка после экзамена.
12. Помните: главное — снизить напряжение и тревожность ребёнка и обеспечить ему необходимые условия для занятий.
Можно дать и некоторые советы учителям, а также выпускникам, именно советы!!!
Советы учителям
1. Следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения.
2. С их помощью можно оценивать уровень усвоения материала учениками и сформировать у них навык работы с тестовыми заданиями.
3. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик не будет тратить время на понимание инструкции.
4. Во время таких тренировок формируются психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.
5. Основную часть работы желательно проводить заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче зачётов по пройденным темам.
6. Психотехнические навыки позволят учащимся более уверенно вести себя во время экзамена, мобилизовать себя в решающей ситуации, овладеть собственными эмоциями.Советы выпускникам
Подготовка к экзамену
1. Подготовь место для занятий;
2. Введи в интерьер комнаты жёлтый и фиолетовый цвета;
3. Составь план занятий. Для начала определи: кто ты — «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы;
4. Начни с самого трудного раздела, с того материала, который знаешь хуже всего;
5. Чередуй занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10 минут- перерыв;
6. Выполняй как можно больше различных тестов по предмету.
7. Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов;
8. Готовясь к экзаменам, мысленно рисуй себе картину победы, успеха;
9. Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы ещё раз повторить самые трудные вопросы.

Накануне экзамена
Многие считают: для того чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать с ощущением бодрости, боевого настроя.
В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за 15-20 минут до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.
Если на улице холодно, не забудь тепло одеться, ведь ты будешь сидеть на экзамене 3 часа.Перед началом тестирования
В начале тестирования тебе сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д).
Будь внимателен! Оттого, как ты запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!
Во время тестирования
1. Пробеги глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нём содержатся.
2. Внимательно прочитай вопрос до конца, чтобы правильно понять его смысл.

3)  Как развить внимание?

Вы уже поняли, что основой памяти является внимание?!

Правильно! Если бы не было внимания, мы ничего не смогли бы запомнить. А если качество запоминания напрямую зависит от внимания, то мы должны научиться управлять им и даже его тренировать.

Для начала же ознакомимся с его свойствами:

1. объём;

2. сосредоточенность;

3. устойчивость;

4. распределение;

5. переключаемость.

Объём внимания – это то количество информации или объектов, которое человек может запомнить одновременно. Объём внимания у каждого человека разный, но считается, что среднестатистический человек может запомнить от 5 до 9 объектов одновременно. Можно добиться и лучших результатов. Этому мы тоже в дальнейшем будем учиться.

Сосредоточенность – одно из главнейших свойств внимания, поскольку от него зависит качество запоминания.

Устойчивость – одна из ключевых характеристик внимания, с которой связаны производительность и эффективность умственной работы.

Распределение внимания – выполнение в один промежуток времени нескольких действий при одновременном контроле над несколькими процессами или объектами. Это качество более значимо в профессиональной деятельности, например, в профессии авиадиспетчера.

Переключение внимания – способность внимания переключаться с одного предмета на другой.

Внимание, как и память, нуждается в постоянной тренировке. Все выше перечисленные параметры внимания следует развивать. Но самое эффективное в этом направлении – развитие умений концентрации внимания. Сосредоточенность (концентрация) зависит от

1. хорошей физической формы;

2. эмоционального настроя на работу и заинтересованности в ее результатах;

3. наличия базы, необходимой для восприятия новой информации.

Следовательно, выполняя эти условия, мы будем способствовать улучшению способности к сосредоточению, т.е. повышению качества памяти.

Поддержанию хорошей физической формы способствуют занятия спортом, особенно на свежем воздухе, правильное питание, отказ от употребления алкоголя и табака. Вы помните, что для нормального функционирования клеток мозга необходимы кислород и питательные вещества. Поэтому берем за правило ежедневные вечерние прогулки на 15-20 минут и сон в хорошо проветренной комнате. Создание этих условий больших усилий от Вас не потребует.

А как быть с обеспечением заинтересованности? Ведь порой нам приходится заниматься не совсем любимым предметом. В этом случае подумайте, зачем Вам нужно то дело, которым Вы собираетесь заняться, какие выгоды ждут Вас в итоге, т.е. создайте мотив. Сложнее с созданием эмоционального настроя. Ведь это «штука» абсолютно индивидуальная, и вряд ли сработает какой-то единый рецепт.

Эмоциональный настрой в интеллектуальной работе зависит и от субъективных факторов, которые можно устранить усилием воли (лень, например), и от объективных, никак не зависящих от нас.

Но бывает, что при выполнении конкретной интеллектуальной работы никак не удается сконцентрироваться на процессе. 

Используйте один из приемов:

1. Проветритесь – побудьте 15-20 минут на свежем воздухе.

2. Примите бодрящий прохладный душ.

3. Медленно выпейте мелкими глотками стакан прохладной воды. Это придаст Вам сил и снимет легкую усталость.

4. Выполните мудру Хакини. Соедините кончики растопыренных пальцев правой руки с кончиками пальцев левой руки.

     Такое положение пальцев способствует взаимодействию правого и левого полушарий, при этом открывается доступ к правому полушарию, где хранится вся информация. Более того, эта мудра оказывает положительное действие и на дыхательный процесс, делая его глубже, что также хорошо сказывается на работе головного мозга.

Мудру Хакини можно практиковать в любое время для тренировки памяти, когда необходимо концентрироваться на чем-либо или припомнить что-нибудь из ранее прочитанного. Одно непременное условие: при выполнении мудр, при любом занятии умственной работы НИКОГДА не скрещивайте ноги!

     Если Вам необходимо срочно что-нибудь вспомнить, соедините кончики пальцев обеих рук, при этом поднимите глаза вверх, а во время вдоха кончиком языка коснитесь десны. При выдохе верните язык в привычное положение. Затем сделайте глубокий вдох, и Вам в голову тут же придёт то, что Вы хотите вспомнить.

    Еще одним объективным фактором, мешающим нам сосредоточиться, является незнание элементарных, базовых для понимания нового материала вещей. Вы читаете, например, текст, готовясь к экзамену, и не можете заставить себя сосредоточиться. Подумайте – почему? Не понимаете смысла прочитанного? Этому может быть две причины:

1. Возможно, Вы не знаете каких-то базовых понятий, идей или концепций. Поэтому общее содержание ускользает от Вас.

2. Вам просто непонятны отдельные слова из текста статьи.

В первом случае Вам придется потратить время на то, что Вы не усвоили раньше, и лишь потом переходить к сложному материалу. Во втором – проще: выписываете значения непонятных слов, делаете комментарии, т.е. создаете глоссарий. Обратите внимание, сегодня в конце или в начале многих научных текстов можно обнаружить глоссарий.

И напоследок еще один прием, позволяющий понять смысл трудно воспринимаемого текста.

1. Разбейте текст на блоки (абзацы, возможно, даже предложения).

2. Выделите непонятные места.

3. Прочитайте блок еще раз очень внимательно.

4. Изложите письменно его содержание своими словами.

Резюме:

1. Своим вниманием можно и нужно научиться управлять.

2. Заведите тетрадь эффективных приемов для развития внимания, памяти.

3. Используйте мудру Хакини на уроках, на семинарах, на зачетах, экзаменах, всегда, когда Вам нужно что-нибудь вспомнить. Это Ваша волшебная палочка!

Научитесь планировать Вашу деятельность. Вы обнаружите в себе появление целеустремленности, добьетесь повышения самооценки и удивитесь количеству реализованных за неделю дел.

1. Упражнения для улучшения памяти.

Упражнение 1. (Это упражнение можно выполнять всегда и везде: например, при чтении газеты, журнала и т.д.).

Посмотрите внимательно на рисунок, фотографию в течение 3-х секунд. Потом закройте глаза и представьте себе это изображение во всех деталях. При этом Вы можете задавать себе наводящие вопросы:

— Есть ли на изображении люди или животные?

— Если да, как я могу их описать?

— Есть ли растения? Какие?

— Что я могу вспомнить из предметов, изображенных на рисунке?

Откройте глаза и сравните представленную Вами картинку с ее оригиналом.

Упражнение 2.

Попробуйте вспомнить следующую информацию. Запишите то, что Вы вспомните. Постарайтесь затратить на воспоминание как можно меньше времени.

— Напишите номера телефонов, которые Вы помните на память.

— Напишите имена и фамилии Ваших одноклассников в 1, 3 или 5, 9 классах.

— Напишите названия книг, которые Вы прочитали за последний год, и имена авторов.

Это задание можно варьировать: например, попробуйте вспомнить домашние адреса Ваших друзей, почтовые индексы и т.д.

Упражнение 3.

Подчеркните все встретившиеся Вам буквы А.

ЛЛРЦЮШЦИАПЦНПЕОКУААРЛЛАЦХЗУУЛОРДПВАПУЦЩШГУВФФШОРУЗЩГУХЗЩГЛДРГУЩШКРАЩШЩШРУЩЗЙЦХЗОЛЭХЩЩУГНКРОАЙШНУОРЩГУХЗШУХЗШКРЗЙХХУКШХПАДЩРЫДЮЛРОШНРЗЩОАЩГОАЫЛГПРЩРПАЖААЩОГРЦЗЩГЦЗХЩГЦЦРРЛЗЦЮШЦИАПЦНПЕОКУААРЛЛАЦХЗУУЛОРДДВПАХУЦЩШГУВВПШОРНРЗЩОАЩГОАУЗЩГУХЗШГЛДРКУЩШКРАЩШЩГУХЗШУХЗШКРЗЙХХУКШГПАДЩРЫДЮЛРОШНРЗЩОАЩГОАЫЛГПРЩПАЖААЩОГРЦЗЩГЦЗХЩГЦЦЛЛРЦЮШЦИАПЦНПЕОКУААРЛЛАЦХЗУУЛОРДПВАПУЦЩШШГУВФФШОРУЗЩГУХЗШГЛДРКУЩШКРАЩШЩГУХЗШУХЗШКРЗЙХХУКШГПАДЩРЫДЮЛРОШНРЗЩОАЩГОАЫЛГПРЩПАЖААЩОГРЦЩОАЩГОАЛЛРЦЮШЦИАПЦНПЕОКУААРЛЛАЦХЗУУЛОРДПВАПУЦЩШГУВФФШОРУЗЩГУХЗШГЛДРКУЩШКРАЩШЩШРУЩЗЙЦХЗОЛЭХХЩУГНКРОАЙШНУОРЩГУХЗШУХЗШКРЙЗХХУКШГПАДЩРЫДЮЛРОШНРЗЩОАЩГОАЫЛГПРЩПАЖААЩОГРЦЗЩГЦЗХЩГЦ

Это упражнение развивает способность быстро выхватывать нужную информацию.

Упражнение 4.

Запомните перечень приведенного ниже списка. Закройте текст, напишите перечень, соблюдая прежний порядок.

Помидоры

Нут (турецкий горох)

Чернослив

Йогурт

Кофе

Чистящее средство

Подсолнечное масло

Брынза

Ржаные хлебцы

Апельсиновый сок

Мука

Упражнение 5.

Вы видите перед собой первые и последние буквы слов. Впишите остальные буквы, чтобы получилось слово.

К____________________Р

Г____________________Д

К____________________Н

Б____________________Я

З____________________Н

Т____________________Р

Р____________________Т

Н____________________З

Я____________________Б

Н____________________К

Д____________________Г

Р____________________К

Итак, вы вместе с ребенком решили, что он будет готовиться к экзаменам на курсах, а не с частным репетитором. А значит, вас скорее всего беспокоит качество подготовки к ЕГЭ на них. Рассказываем, как выяснить, будет ли выбранный курс эффективным и полезным.

Подготовка к ЕГЭ на курсах: положительные стороны

Итак, вы уверены, что будете готовиться к ЕГЭ на курсах. У такого решения есть как минимум 3 плюса:

• это всегда более бюджетный вариант, чем репетитор;
• курсы гарантируют качество подготовки к ЕГЭ не только на словах – в течение года/семестра/месяца ученики пишут проверочные работы, все результаты которых доступны родителям;
• работа в группе имеет большое значение – зачастую это напрямую влияет на мотивацию ребенка.

Планируете готовиться к ЕГЭ на курсах, но не хотите сразу оплачивать все занятия? Решение есть: приходите на пробный онлайн-урок в учебный центр MAXIMUM. Наши преподаватели с удовольствием расскажут обо всех тонкостях подготовки к ЕГЭ по нужному вам предмету. А заодно поделятся секретами того, как поступить на бюджет в вуз мечты. И все это – совершенно бесплатно 🙃

Решили готовиться к ЕГЭ на курсах? Искать их надо так

Вашим первым шагом наверняка будет вбить в поисковике «курсы подготовки к ЕГЭ». Готово – перед вами десятки страниц.

В глаза будут бросаться яркие баннеры и заголовки о многочисленных выпущенных стобалльниках – не стоит сразу доверять этой информации. Спрос на подготовку к ЕГЭ сейчас слишком велик (по статистике 80% школьников занимаются подготовкой к экзаменам дополнительно вне школы), поэтому открывается множество курсов-однодневок. Их преимущество обычно в расположении – где-то подальше от центра, чтобы захватить аудиторию ребят, живущих на окраинах. Как же не попасться на рекламу таких учреждений?

Определяем качество подготовки к ЕГЭ на курсах: 5 шагов

Мало только «ходить на курсы». Важен процесс вовлечения школьника в учебу, подход преподавателей, коллектив, атмосфера… Все это влияет на результат, который получит на выходе ваш ребенок, – желаемые баллы на экзамене. Итак, как же определить качество подготовки к ЕГЭ на курсах, из которых вы выбираете?

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Обязательно проверяйте наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности. Получить ее непросто. За выдачу отвечает федеральный орган исполнительной власти в вашем регионе, который проверяет и контролирует работу учебного центра.

Образовательная лицензия очень важна! Если ее нет, то занятия вашего ребенка могут прерваться в любой момент. Образовательная деятельность без лицензии незаконна.

Сканы лицензии обычно опубликованы на сайте учебного центра. Если вы их там не нашли, то позвоните или напишите в центр. Вы также можете попросить показать вам оригинал этого документа, чтобы удостовериться в его подлинности.

Кто будет преподавать вашему ребенку

Сейчас на курсах работают как школьные преподаватели с многолетним стажем, так и студенты. В случае, если на выбранных вами курсах преобладают первые, важно проверить, насколько они «варятся» в системе ЕГЭ. Такие преподаватели должны иметь дипломы о прохождении курсов профессиональной подготовки к экзаменам, чтобы уметь донести до ребенка все нюансы и подводные камни заданий.

У преподавателей-студентов также есть преимущества. Им не нужно проходить какие-либо курсы – это люди, которые буквально пару лет назад сами прошли через подготовку и сдачу ЕГЭ. И если они сдали свой предмет на 90+, то им есть, что рассказать школьникам.

Хорошие курсы по подготовке к ЕГЭ набирают только тех студентов, которые получили на ЕГЭ 90+ баллов. Обязательно уточняйте, как преподаватели-студенты сдали экзамен!

К тому же большинство учеников выбирают преподавателей младше, так как те умеют создавать дружелюбную атмосферу. Молодым людям проще найти язык со школьниками хотя бы потому, что все они говорят на одном и том же языке.

Где находится учебный центр и как он обустроен

Обратите внимание на расположение учебного центра. Не торопитесь выбирать курсы рядом с домом – пусть лучше ваш ребенок потратит время на дорогу, чем вы – деньги на ветер. Топовые курсы, как правило, всегда располагаются в центре любого города.

Важно также количество и состояние аудиторий. Заниматься в тесном помещении или комнате без окон любому ребенку будет некомфортно. Внимательно ознакомьтесь с фотографиями на сайте или придите в центр на ознакомительную экскурсию. Так можно будет вживую познакомиться с коллективом, увидеть учеников и оценить общую атмосферу центра.

Сколько в центре учеников

Численность учебных групп также имеет значение. Оптимальное количество учеников – 8-10 человек в одной группе. Это гарантирует комфортное взаимодействие каждого с преподавателем, а также примерно равный уровень подготовки к ЕГЭ каждого занимающегося.

Как отзываются о курсах?

Последнее, с чем обязательно стоит ознакомиться – отзывы выпускников курсов. Все учебные центры сейчас активно ведут социальные сети, где можно прочесть не только впечатления реальных ребят с именами и фамилиями, но и их комментарии в группах и на страницах. Не стесняйтесь – напишите кому-то из выпускников! Если ребенку действительно понравились курсы, и они помогли набрать высокий балл, то он не проигнорирует ваш вопрос и опишет свои впечатления от занятий и преподавателей.

Кстати, об учителях – страницы преподавателей с информацией об образовании тоже можно найти в соцсетях.

Суммируем: что нужно, чтобы определить качество подготовки к ЕГЭ на курсах

Специально для вас собрали все главные идеи из этого материала. Итак, лучше всего готовиться к ЕГЭ на курсах, которые:

1. имеют лицензию на образовательную деятельность:
2. делятся информацией о преподавателях;
3. находятся в центре (как правило) и хорошо обустроены;
4. НЕ набирают 10+ учеников в группы;
5. получили положительные отзывы от бывших учеников.

И помните: сдать ЕГЭ на высокие баллы – это реально! Главное – сделать правильный выбор 😉

Ну что, точно решили готовиться к ЕГЭ на курсах? Тогда приходите к нам на бесплатное занятие. Всего за 60 минут наши преподаватели расскажут, как сдать экзамен по любому нужному вам предмету. Все происходит онлайн, поэтому подключиться можно из любого региона страны. Ждем вас!

Выступление на МО по теме «Подготовка учащихся к ОГЭ: общие методические и организационные подходы»

Основной государственный экзамен (ОГЭ) – это основной вид экзамена для выпускников 9 классов в средней школе России. Сдача ОГЭ необходима для перехода в 10 класс.

Для проведения ОГЭ разрабатываются контрольно-измерительные материалы (КИМ) в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

Выполнение заданий ОГЭ позволяет установить уровень освоения учеником основных общеобразовательных программ.

КИМы включают в себя задания 3-х типов:

А – задания с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.

В – задания с кратким свободным ответом, когда следует писать словосочетание или число.

С – задания с развернутым свободным ответом в соответствии с предметом, это может быть словесное обоснование, математический вывод, эссе, доказательства, изложение собственной позиции.

Поскольку задания ОГЭ рассчитаны на разный уровень подготовки учащихся, то они содержат и базовый уровень, и повышенный уровень сложности. Подготовленность учащихся к сдаче ОГЭ понимается как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений, качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. Готовность учащихся к сдаче экзамена в форме ОГЭ определяют следующие составляющие:

— информационная готовность: информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков;

— предметная готовность или содержательная: готовность по определенному предмету, умение решать тестовые задания;

— психологическая готовность: внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена.

Комплексный подход к подготовке учащихся к ОГЭ

Комплексный подход к подготовке учащихся к ОГЭ — это целенаправленное сотрудничество администрации, учителей-предметников, учащихся и их родителей. Существует три направления этой деятельности: информационная работа с педагогами, с учащимися, с родителями.

1. Содержание информационной работы с педагогами:

— изучение нормативно-правовых документов по ОГЭ, знакомство с методическими материалами и инструкциями;

— включение в планы работы школьных методических объединений вопросов о проведение экзамена и обсуждение результатов пробных ОГЭ, творческих презентаций опыта по подготовке учащихся к ОГЭ, выработка совместных рекомендаций учителю-предметнику по стратегиям подготовки учащихся к экзаменам, психологические особенности выпускников;

— обучение педагогов посредством курсовой подготовки и участия в семинарах, связанных с ОГЭ.

2. Содержание информационной работы с учащимися:

— организация информационной работы в форме инструктажа учащихся о правилах поведения на экзамене, правилах заполнения бланков;

— оформление информационного стенда с нормативными документами, бланками, правилами заполнения бланков, ресурсами Интернет по вопросам ОГЭ;

— проведение занятий по тренировке заполнения бланков;

— пробные внутришкольные работы по различным предметам.

3. Содержание информационной работы с родителями учащихся:

— родительские информационные собрания о процедуре проведения ОГЭ и особенностях подготовки к тестовой форме сдачи экзаменов, о результатах пробной внутришкольной работы;

— индивидуальное консультирование родителей.

Залогом успеха на экзамене является правильный подход к подготовке, в котором в качестве составляющих можно выделить три важных момента:

Организационный этап. Как правило, подготовка к ОГЭ занимает у учащихся достаточно много времени и требует, кроме умственных усилий еще и решения множества связанных вопросов, начиная от подачи заявлений на сдачу экзаменов по выбранным предметам в установленные сроки и заканчивая подбором литературы для подготовки, планированием занятий.

Образовательный этап. Одним из главных условий успешной сдачи экзамена — овладение необходимыми знаниями, умениями и навыками по предмету. Школьная учебная литература достаточно полно раскрывает тематику предмета, также нужно использовать и дополнительную литературу, отражающую специфику предстоящего экзамена. К ней относятся контрольно-измерительные материалы, методические разработки, учебные пособия, электронные учебные курсы. КИМы для ОГЭ включают, помимо самих вариантов заданий, так называемые кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся. В них содержится перечень тем и их содержание, именно те, на которые составлены экзаменационные задания, а также требования к уровню подготовки учащихся по предмету. Это дает возможность согласовывать объем уже имеющихся и необходимых для экзамена знаний, умений и навыков.

Психологический этап.  ОГЭ отличается непривычным для учащихся форматом проведения. Продолжительность экзамена по отдельным предметам может доходить до четырех часов, все бланки экзаменационных документов должны заполняться специальным образом, существуют определенные правила поведения на экзамене, при невыполнении которых организаторы могут удалить участника с экзамена. Всё это, в совокупности с большим значением результатов экзамена для выпускника, может обусловливать излишнее волнение на экзамене и, как следствие, потерю сосредоточенности, ослабление уверенности в своих силах из-за страха совершить ошибку. Поэтому при подготовке к ОГЭ очень важно уделять внимание изучению процедуры проведения экзамена, правил заполнения бланков и периодически практиковаться на экзаменационных материалах прошлых лет в условиях, приближенных к реальному экзамену.

Таким образом, успех на экзамене во многом зависит от того как спланирован процесс подготовки и из каких этапов он состоит. Составить такой план под силу далеко не каждому ученику, и здесь на помощь может прийти учитель, который сможет организовать процесс подготовки с учетом вышеназванных особенностей.

Основные принципы подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ

Тематический принцип заключается в том, что подготовка проводится по темам от простых типовых заданий к сложным. Система развития мышления учащихся осуществляется с помощью системы различных типов задач с нарастающей трудностью. Повторение организуется, так что однотипные задания располагаются группами, это дает возможность научить учащихся правильным рассуждениям при решении задач и освоить основные приемы их решения.

Логический принцип. На этапе освоения знаний необходимо подбирать материал в виде логически взаимосвязанной системы, где из одного следует другое. Знания, полученные логическим путем, способствуют пониманию нового материала.

Принцип тренировки. Учащимся предлагаются тренировочные тесты, выполняя которые они могут оценить степень подготовленности к экзаменам. Ученик может не только выполнить тест, но и получить ответы на вопросы, которые вызвали затруднение.

Временной принцип. Все тренировочные тесты следует проводить с ограничением времени, чтобы учащиеся могли контролировать себя: за какое время сколько заданий они успевают решить. Занятия по подготовке к тестированию нужно стараться всегда проводить в форсированном режиме с подчеркнутым акцентированием контроля времени. Этот режим очень тяжел школьникам на первых порах, но, привыкнув к этому, они затем чувствуют себя на ОГЭ намного спокойнее.

Принцип сложности. Работа по подготовке к ОГЭ должна осуществляться на высоком уровне трудности. Это значит, что не нужно бояться включения в задания на уроке таких вопросов, которые выходят за рамки школьного курса, большое значение должно быть уделено разбору заданий, вызвавших наибольшее затруднение.

Принцип доступности. Важнейшим моментом подготовки к ОГЭ является работа над пониманием формулировки вопроса и умением отвечать строго на поставленный вопрос. В процессе этой работы рекомендуется использовать различные упражнения, суть которых является анализ формулировки вопроса и подбор правильного ответа, т.е. соответствующего данной формулировке, для успешного выполнения заданий необходима постоянная тренировка в решении таких заданий.

Принцип синусоиды: за 2-3 месяца перед экзаменом напряженность подготовки должна достигать своего пика. За месяц до экзамена напряженная работа должна прекратиться – учащимся необходимо время для того, чтобы психологически подготовиться к экзамену.

Принцип интуиции: учащихся нужно учить интуитивному мышлению. При решении тестов в части А и В, учащиеся могут пользоваться своей интуицией, опираясь на знания из разных областей предмета. Очень часто именно интуитивно полученный ответ оказывается верным.

Стратегия подготовки к ОГЭ учащихся,

которые имеют личностные и познавательные трудности в учении

Выявление учащихся, имеющих личностные и познавательные трудности при подготовке и сдаче ОГЭ, возможно несколькими способами:

— в результате наблюдений,

— по итогам экспертной оценки педагогов,

— по итогам фронтальной плановой диагностики, проведенной на более ранних этапах,

— по материалам психолого-педагогического сопровождения.

В зависимости от имеющихся у учащихся затруднений выделяется две основные группы: учащиеся, имеющие личностные и познавательные трудности.

Учащиеся, имеющие личностные трудности

К данной группе учащихся относятся:

− Инфантильные дети: они отличаются низким уровнем самоконтроля и волевых процессов. Стратегия поддержки данной группы учащихся заключается в необходимости работы с алгоритмами. Важно при подготовке к ОГЭ разбить материал на короткие, легко выполнимые шаги и заканчивать работу на позитиве, не дожидаясь возникновения чувства усталости и нежелания работать.

−Тревожные дети. Для тревожных учащихся экзамены сопряжены с определенным эмоциональным напряжением. Они склонны воспринимать любую ситуацию, связанную с учебой, как опасную. Стратегия поддержки этих учащихся заключается в следующем: нельзя нагнетать обстановку, напоминая о серьезности предстоящего экзамена и значимости его результатов. Чрезмерное повышение тревоги у детей этой категории приводит только к дезорганизации деятельности. Задача взрослого – создание ситуации успеха, поощрение, поддержка.

− Неуверенные дети. Проблема таких детей в том, что они не умеют опираться на собственное мнение и склонны прибегать к помощи других людей. При сдаче ОГЭ эти учащиеся испытывают дополнительные сложности, поскольку принципиальное значение на экзамене имеет самостоятельный выбор деятельности. Стратегия поддержки: во время проведения пробного экзамена неуверенного учащегося можно поддерживать простыми фразами, способствующими созданию ситуации успеха: «Я уверен, у тебя все получится», «Ты обязательно справишься».

− Дети с комплексом отличника. Дети данной категории обычно отличаются высокой или очень высокой успеваемостью, ответственностью, организованностью, исполнительностью. Если они выполняют задание, то стремятся сделать его лучше всех или быстрее всех. Камень преткновения для них – это необходимость пропустить задание, если они не могут с ним справиться. Стратегии поддержки: очень важно помочь таким детям скорректировать их ожидания и помочь осознать разницу между «достаточным» и «превосходным». Им необходимо понять, что для получения высокой оценки нет необходимости выполнять все задания.

Дети с познавательными трудностями

− Учащиеся-синтетики. Синтетический стиль деятельности характеризуется рядом типичных моментов. Дети-синтетики опираются в большей степени на общее, а не на частности. Они мало внимания уделяют деталям, потому что их интересуют общие взаимосвязи. Стратегия поддержки: развивать у синтетиков аналитические навыки, учитывая, что общий ход их деятельности – от общего к частному. При изучении каждой темы следует ее обобщить, выделить основные блоки и наполнять их конкретным содержанием. При работе с тестами синтетиков нужно ориентировать на выявление основного в каждом задании: что здесь является главным, на что стоит обращать внимание в первую очередь?

− Учащиеся, испытывающие недостаток самоорганизации. Данной группе учащихся характерна невнимательность и рассеянность. У них очень редко бывают истинные нарушения внимания, так как сформированы все психические функции, необходимые для того, чтобы быть внимательными, но общий уровень организации деятельности очень низкий. Стратегии поддержки: на этапе подготовки к ОГЭ очень важно научить ученика использовать для саморегуляции деятельности различные материальные средства, такие как песочные часы, отмеряющие время, составление списка необходимых дел, линейка, указывающая на нужную строчку. Важно, чтобы ученик научился использовать эти опоры на предварительном этапе, иначе на экзамене это отнимет у него слишком много сил и времени.

− Астеничные учащиеся. Основная характеристика астеничных детей – высокая утомляемость, истощаемость. Они быстро устают, у них снижается темп деятельности и резко увеличивается количество ошибок. Стратегии поддержи: при работе с астеничными детьми очень важно не предъявлять заведомо невыполнимых ожиданий, которым ребенок не сможет соответствовать. Организовать оптимальный режим подготовки, чтобы учащийся не переутомлялся: ему необходимо делать перерывы в занятиях, гулять, достаточно спать.

−Гиперактивные учащиеся. Это быстрые, энергичные, активные, с высоким темпом деятельности, они импульсивны и порой не сдержанны. Они быстро выполняют задания, но зачастую делают это небрежно, не проверяют себя и не видят собственных ошибок. На этапе подготовки к ОГЭ важно не пытаться изменить темп деятельности, особенно с помощью инструкций типа «не торопись». Такой ученик все равно будет работать в том темпе, в котором ему комфортно. Необходимо развивать у них функцию контроля, то есть навыки самопроверки: по завершении работы найти ошибки, самостоятельно проверить результаты выполнения задания. Основной принцип, которым нужно руководствоваться гиперактивным учащимся: «сделал – проверь».

− Гипоактивные учащиеся. Таких детей характеризует низкая подвижность, низкая лабильность психических функций. Они с трудом переключаются с одного задания на другое. Еще одна их особенность заключается в том, что им требуется длительный период при выполнении каждого задания. Если таких учеников начинают торопить, темп их деятельности еще больше снижается. Стратегия поддержки: развивать навык переключения внимания и научить ребенка пользоваться часами для того, чтобы определять время, необходимое для каждого задания.

Использование различных средств обучения при подготовке к ОГЭ

На сегодняшний день в распоряжении, как учителей, так и самих учеников есть целый арсенал различных средств для формирования необходимых навыков и подготовки к успешной сдаче ОГЭ по каждому предмету. К ним относятся всевозможные пособия с тестами для самоподготовки, различные онлайн тренажеры, обучающие компьютерные программы и, конечно, нельзя списывать со счетов традиционные учебники. Рассмотрим эти средства.

1. Кодификатор. Подготовку к ОГЭ стоит начинать с просмотра кодификатора: там указаны все темы и их содержание, которые могут попасться на ОГЭ. Книги от ФИПИ — самые проверенные и самые приближенные к реальному ОГЭ.

2. Дистанционное обучение. Учитывая индивидуальные знания и способности учащихся, выявляемые на старте каждого учебного года, каждый преподаватель может комплексно реализовать несколько форм дистанционной подготовки к ОГЭ:

— самостоятельное повторение учебного материала и тренинг выполнения заданий с использованием ИКТ;

— онлайн тестирование учащихся на своих учительских сайтах;

— групповые рассылки и индивидуальные консультации по материалам КИМ в письменной форме через электронную почту.

4. Использование ИКТ. Использование ИКТ значительно облегчает работу учителя при организации учебного процесса, являются важным элементом, способствующим более качественной подготовке к ОГЭ. Использование информационных технологий при подготовке к ОГЭ позволяет:

— активизировать познавательную деятельность учащихся;

— обеспечить высокую степень индивидуализации обучения;

— повысить объем выполняемой работы на уроке;

— усовершенствовать контроль знаний;

— обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Одной из форм работы на уроке является использование мультимедийных презентаций, что позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией, продемонстрировать ученикам образцы оформления решений прототипов заданий. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в долговременную память учащихся.

5. Учебник. Учебники не только обучают, но и развивают и воспитывают учащихся. Работая с учебником, учащиеся могут выполнять и самостоятельно составлять разнообразные типы заданий. В учебниках по всем предметам предусмотрены различные типы заданий: задание-анализ схем и таблиц, задание на выбор обобщающего понятия, задание на соотнесение видовых понятий с родовыми, выбор позиций из списка и классификации путем установления соответствия и других уже названных типов проверяемых на экзамене заданий.

6. Мониторинг. Повысить уровень обученности и качество знаний учащихся позволяет использование мониторинга знаний умений и навыков, применение самодиагностики, самооценки, проведение индивидуальной работы с учениками по ликвидации пробелов в знаниях. Хороший результат отслеживания показателей обучения каждого выпускника дают диагностические карты учебных достижений каждого ученика по результатам контрольных диагностических работ.

Рекомендации педагогам по подготовке учащихся к ОГЭ

Одной из составляющих успешности учителя является успех его учеников. В настоящий момент главным результатом учительского труда многие считают успешность выпускников на ОГЭ. Перед учителем-предметником стоит сложная задача: с одной стороны, учащимся надо дать знания, которые помогут им подготовиться к выбранной профессиональной деятельности и продолжать образование в течение всей жизни; с другой — подготовить учащихся к ОГЭ, главной целью введения которого является получение объективной оценки качества подготовки выпускников.

Очень важно самому учителю быть готовым к ОГЭ содержательно, методически и организационно, для этого необходимо:

— повысить свою квалификацию на всевозможных курсах, семинарах, различных дистанционных курсах, форумах учителей;

— активно обмениваться опытом с педагогами, как в своей школе, так и в сети Интернет по проблемам подготовки к ОГЭ;

— создать собственную рабочую коллекцию полезных ссылок на основные Интернет – источники с материалами для пополнения своей методической и дидактической копилки;

— познакомиться с имеющимися методическими пособиями, рекомендованными ФИПИ для подготовки к экзамену;

— систематизировать материал разных лет по разделам экзаменационной работы и подготовить возможные способы объяснения ученикам основных методов выполнения заданий;

— продумать систему работы, что можно дать на этапе повторения, обобщения и систематизации тематического материала, что дать учащимся для повторения и подготовки дома.

Также учителю необходимо:

— выявить общие и индивидуальные затруднений обучающихся;

— использовать образовательные технологии в процессе подготовки к ОГЭ;

— совершенствовать формы и методы обучения;

— работу на уроке направить на формирование общеучебных навыков и ключевых компетенций;

— работать над формированием целевых групп, определение «групп риска»;

— разработать индивидуальные образовательные траектории обучающихся;

— проводить консультации по предмету, как для учащихся, так и для родителей.

Начиная с 9 класса школьники живут в постоянном стрессе: уроки и домашки, контрольные и проверочные, а ещё нужно повторять учебную программу и решать тестовые ОГЭ или ЕГЭ по нескольким предметам. С таким загруженным графиком справится не каждый взрослый, но у ребят на кону поступление в колледж или вуз и нет времени расслабляться.

Мы в Checkroi не понаслышке знаем, как непросто даётся итоговая аттестация в 9 и 11 классах: кто-то из команды сам сдавал ЕГЭ, у кого-то через госэкзамены проходили и проходят братья, сёстры или дети. В этой статье мы расскажем, как подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ без стресса и выгорания и при этом сдать экзамены на высокие баллы.

Как подготовиться к экзаменам: варианты, плюсы и минусы

Госэкзамены — испытание не только для школьников, но и для родителей. В выпускных классах вся семья решает, за сколько можно подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ и как организовать занятия максимально эффективно.

Есть несколько вариантов, как подтянуть знания к ОГЭ или как подготовиться к ЕГЭ с нуля: можно заниматься самостоятельно, положиться на частных репетиторов или вписаться в онлайн-курс. Проанализируем преимущества и недостатки каждого способа и поможем выбрать оптимальный.

Самостоятельно

Вариант с самоподготовкой подойдёт замотивированным, усидчивым и искренне любящим учиться ребятам. Если вам нужно восполнить пробелы в знаниях по отдельным темам и набить руку в решении типовых заданий — с этим реально справиться своими силами. А вот если вы планируете сдавать не самый любимый предмет и не очень дружите с самоорганизацией и дисциплиной — достичь хорошего результата в одиночку будет не так просто.

Плюсы. Самый «жирный» плюс самоподготовки — небольшие затраты. Совсем бесплатным этот способ не назовёшь, поскольку учебники, пособия и методички всё равно придётся покупать. Зато вы можете самостоятельно регулировать нагрузку и заниматься в удобное время — главное, это время находить и использовать по назначению.

Минусы. Госэкзамен — не простая контрольная, поэтому листанием учебника перед днём «Х» тут не обойтись. Вам потребуется детально разобраться в структуре и правилах экзамена, найти свежие учебные материалы, набросать подробный план подготовки и безоговорочно его соблюдать — в течение года, а то и двух. Однако всегда есть риск что-то упустить или неправильно понять, а указать на ошибку будет некому.

С репетитором

Репетиторы находят подход к каждому ученику: у них есть собственные методики обучения и чёткое понимание цели занятий. Зачастую родители отправляют ребёнка к репетиторам ещё в младшей или средней школе, поэтому и подготовку к ОГЭ и ЕГЭ смело вверяют профильным специалистам.

Плюсы. Репетитор «в теме» ЕГЭ и ОГЭ и следит за всеми изменениями в экзаменах, а ещё может иметь опыт работы в проверяющей комиссии. Он проанализирует исходный уровень знаний и цели ученика и составит индивидуальный план подготовки. Так, если вам нужно набрать минимальный балл, репетитор не станет мучить вас заданиями повышенной сложности. А вот если вы метите в стобалльники — научит справляться с самыми каверзными задачами.

Минусы. Учитывайте, что подготовка к экзаменам — долгий процесс, а предметов нужно сдавать сразу несколько, поэтому за услуги репетиторов придётся выложить не один десяток тысяч. При этом высокая стоимость часа занятий ещё не гарантирует качество. Возможно, вам придётся перебрать не одного репетитора, прежде чем найдёте того самого.

На онлайн-курсах

Всё большую популярность набирают онлайн-курсы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Там ребята смотрят онлайн-лекции от профильных экспертов, выполняют домашки, проходят тестирования и пробные экзамены, а кураторы дают подробную обратную связь и моральную поддержку.

Плюсы. Онлайн-формат удобен для большинства ребят, да и готовиться на курсах не так скучно и нудно, как самостоятельно. Материал подаётся интересно и легко, а преподы — вовлечённые специалисты, которые говорят на одном языке со школьниками. К тому же на курсах есть комьюнити — можно общаться со сверстниками и заводить новых друзей.

Минусы. В последние годы появились сотни школ подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, но найти качественный курс без воды, пробелов в программе и пустых обещаний не так просто. Рекомендуем выбирать школу, которая уже зарекомендовала себя на рынке онлайн-образования и может подтвердить качество своих программ обучения успешными кейсами.

Мы проанализировали предложения разных онлайн-школ и определили оптимальный по всем параметрам вариант подготовки к экзаменам — это обучение в мастер-группе «Умскул». Дальше расскажем подробнее о формате занятий и фишках онлайн-школы.

Подготовка к экзаменам в онлайн-школе «Умскул»

Одна из лучших онлайн-школ подготовки к ЕГЭ и ОГЭ в России — образовательная платформа «Умскул». Здесь вы можете прокачать знания и качественно подготовиться к госэкзаменам по всем предметам — в комфортном темпе и без лишнего стресса.

С 2016 года обучение в «Умскул» прошли более 110 тысяч школьников. Больше 26 тысяч учеников получили 90+ баллов на экзаменах, а 2 тысячи из них стали стобалльниками. Все эти ребята учились в мастер-группах — вы тоже можете добиться классных результатов вместе с «Умскул».

Что такое мастер-группа «Умскул»

Мастер-группа в «Умскул» — удобный онлайн-формат подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Это авторская программа, она рассчитана на один учебный год и включает до 12 онлайн-занятий в месяц.

В «Умскул» можно подготовиться к сдаче одного предмета или записаться сразу в несколько мастер-групп. На уроках вы разберёте все темы, которые встречаются на экзамене, и набьёте руку в решении типовых заданий.

Кому подойдёт. В мастер-группы набирают 9- и 11-классников, а также учеников 10 классов, которые хотят начать подготовку к ЕГЭ в «Умскул» заранее. Программа будет полезна и тем, кто осваивает предмет с нуля, и ребятам с хорошей базой. Специальный алгоритм платформы скорректирует траекторию обучения под вас и подберёт задания на темы, в которых у вас есть пробелы.

Кто обучает. Уроки в «Умскул» ведут молодые преподаватели, которые умеют объяснять сложные вещи простым языком с примерами из жизни, лайфхаками и мемами. В контакте с учениками также находятся кураторы и персональные менеджеры, а справиться со стрессом помогают психологи.

Учёба в мастер-группе стартует в сентябре и заканчивается в мае. Присоединиться к программе можно и позже, но если вы хотите всё успеть в комфортном темпе, лучше не затягивать.

Как проходят занятия в «Умскул»

Обучение проходит в личном кабинете ученика на интерактивной платформе «Умскул»:

Все лекции, домашки, рабочие тетради и конспекты уже есть в личном кабинете, поэтому вам не придётся покупать учебники и пособия. Смотреть уроки можно онлайн или в записи, а домашки выполнять когда и где удобно.

Во вкладке «Успеваемость» собрана персональная статистика ученика — оценки, количество просмотренных уроков и выполненных домашек, а также уровень знаний по каждой теме предмета:

С любым вопросом или проблемой вы можете обратиться в круглосуточный чат поддержки, где вам поможет менеджер школы:

«Умскул» ближе, чем вы думаете: не забыть о вебинарах и приближающихся дедлайнах поможет «Умскул бот» вконтакте.

Напишите «Умскул боту» вконтакте любое сообщение, чтобы активировать его

Чтобы мотивировать ученика больше заниматься на платформе, предусмотрена система достижений:

Вы будете получать очки опыта за просмотр вебинаров и выполнение домашних заданий. Очки конвертируются в «умкоины», которые можно обменивать на скидки и брендированный мерч в Umstore: футболки, блокноты, стикеры, наклейки и др.

Чтобы учиться было ещё удобнее, установите на телефон или планшет мобильное приложение «Умскул» для iOS или Android.

Почему стоит выбрать «Умскул»

Сдать ЕГЭ или ОГЭ на 90+ баллов реально, если грамотно организовать процесс подготовки и уделять занятиям достаточно времени. Записаться в мастер-группу школы «Умскул» — комфортный и эффективный способ подготовиться к госэкзаменам.

На мастер-группе вы сможете:

• прокачать знания по предмету — с нуля разберёте все экзаменационные темы и натренируетесь в решении всех типов заданий;
• заниматься в комфортном режиме и удобном месте — учитесь утром, в обед или вечером, а если не успели на онлайн-вебинар — смотрите его в записи. Нужен только компьютер, телефон или планшет с доступом в интернет;
• сэкономить деньги и время— все необходимые материалы ждут вас в личном кабинете, поэтому не нужно докупать учебники и пособия. Тратиться на дорогу тоже не придётся;
• готовиться к экзаменам по всем предметам на одной платформе — расписание составлено так, что вы успеете на все занятия. Если купите обучение по 2 и более предметам, получите скидку 10%.

В «Умскул» вы без спешки и нервов освоите полный курс подготовки к ОГЭ или ЕГЭ и на государственный экзамен придёте максимально подготовленным и уверенным в себе.

Чтобы записаться в мастер-группу, переходите на сайт «Умскул». А если хотите познакомиться с онлайн-школой поближе и узнать полезные лайфхаки для подготовки к экзаменам — ищите «Умскул» в ютубе, вконтакте или инстаграме*

*Meta — признана экстремистской организацией и запрещена в России, её продукты Instagram и Facebook (инстаграм и фейсбук) также запрещены на территории РФ.

Об этой статье

Была ли эта статья полезной?