Как ходят в туалет на экзамене

Кто как решает этот вопрос? Отпускаю — в предположении, что студенту в самом деле может «приспичить». Хотя он может, конечно, выйдя за дверь, рвануть в буфет или библиотеку.

Добавлено через 3 минуты
идёт экзамен и выйти можно будет после того, как экзамен будет сдан. Я как-то в какой-то ветке уже писал, что не верю во внезапное «просветление» на экзамене. И поэтому спокойно позволяю выходить. Ну и что, что в коридоре и т.п. ему придут на помощь собратья? Если я знаю (по итогам практических занятий, контрольных, тестов), что отпускаемый — балбес, ему все равно ничего не поможет. И светит ему заслуженные «2» или «3».

О как. Этж что получается? Ты, Саша, педагогику преподаешь а с людьми работать не умеешь? Ну и отпустил бы. Если тебе так принципиально строить из себя принципиального и сурового, то девушка сдает старый билет или что там за фигня у тебя, выходит, заходит и берёт новый. Да и по срокам что-то у тебя фигово: почти час. Надо было сразу вызвать её отвечать. Ну а, вообще, если студенту во время экзамена нужно выйти из аудитории — то делается это только с разрешения преподавателя. Да только вот когда ты услышал, что «ситуация критическая» — надо было тихонько подойти и с глазу на глаз выяснить, какие проблемы. Мож плохо ей там стало…

что подумал, что это уловка с целью списать.
а не подумал, что м.б. у девочки «дни критические», и она банально почувствовала, что «пора сменить защиту»?

Я вот может до сих пор переживаю. Как говаривал один персонаж кинофильма: «На вопросы надо смотреть ширше, а к людЯм относиться помягше». Ничего смертельного — чтобы по гроб каяться — не произошло. Не надо томить страждущего — пускай идет, куда просится — а вернется в аудиторию, просто-напросто зададите ему/ей пару-тройку дополнительных вопросов (вне билета). И все дела.

Добавлено через 2 минуты
а не подумал, что м.б. у девочки «дни критические», Вот-вот! Я еще могу подумать, когда парень просится — но барышень надо выпускать при любых обстоятельствах, даже если уверен, что она прогульщица и лентяйка. Это даже и не обсуждается, ИМХО.

С экзамена отпускаю, ничего страшного в этом нет.
Задача все равно в туалете не решится.
А если он двоечник, то к экзамену все равно не будет допущен, т.к. не наберет проходной балл в семестре.

В том-то и дело, что подумал, что это уловка с целью списать.
У тебя там что, вопрос жизни и смерти? Это обычный экзамен. Чего напрягаться-то так?
Я вот может до сих пор переживаю.
Забей. На будущее: хочет выйти, — предлагаешь сначала ответить, а потом выйти. Либо же выйти, но по приходу взять новый билет. Или же старый билет, но разговариваешь по билету более подробно.
Вот-вот!
Что «вот-вот»? Если её индивидуальные физиологические особенности мешают учебному процессу — на индивидуальный график пусть и переходит, да по календарику высчитывает когда можно экзамены сдавать. Да и вообще, может там банальная дискинезия желчевыводящих путей, — а вы нам тут такие страсти рассказываете.

Добавлено через 1 минуту

За 20-25 минут никто не уписается и ни один мочевой пузырь не лопнет
Глупая ошибка. Можете воспользоваться гуглом. Случаи такие были.

Кто как решает этот вопрос?
Таки по теме все же. Отпускаю всегда, ибо, даже если желаю поиграть в игру: «Вика — злобный препод», есть такая классная штука — дополнительные вопросы, к которым за дверью никогда не подготовишься.. будь ты хоть три раза телепат.. ибо какой вопрос я задам дополнительно = даже я не знаю заранее:Ъ

Добавлено через 1 минуту
За 20-25 минут никто не уписается и ни один мочевой пузырь не лопнет
эт Вы беременным расскажите. В отдельных случаях и 15 минут хватает:Ъ

Ваша глупая ошибка
:rolleyes: Ну, то что в случае чего отвечать вам — похоже так и не поняли. Так вот, рассказываю. Запрещается использование антигуманных, а также опасных для жизни или здоровья обучающихся методов обучения (и проверки знаний). И если студентик скажет преподу, что по мед показаниям ему надо каждые десять минут ссаться — то выпустить его вы обязаны. Увы. А если не выпустите — будете нести ответственность. Так доходчивей? Запоминайте и больше не допускайте таких ошибок в работе.

Добавлено через 53 секунды
Вообще-то это сведения из школьной программы
Правильно: преподаватель должен знать основы педагогики, физиологии, психологии.

Каких бы то ни было сколько-нибудь видимых признаков беременности не было.
без комментариев, ладна?

Добавлено через 37 секунд
..ибо
Ну, то что в случае чего отвечать вам — похоже так и не поняли. Так вот, рассказываю. Запрещается использование антигуманных, а также опасных для жизни или здоровья обучающихся методов обучения (и проверки знаний). И если студентик скажет преподу, что по мед показаниям ему надо каждые десять минут ссаться — то выпустить его вы обязаны. Увы. А если не выпустите — будете нести ответственность. Так доходчивей?

Что «вот-вот»? Если её индивидуальные физиологические особенности мешают учебному процессу — на индивидуальный график пусть и переходит, да по календарику высчитывает когда можно экзамены сдавать. Ну зачем утрировать? Наличие здравого смысла у преподавателя еще никакой МОН не отменял. Все по обстоятельствам. А надеяться на то, что студент перед экзаменом (во время экзамена) обременен предвидением/умением планировать и т.п. — глупо.

И так бывает. И это тоже надо учитывать. К сожалению, студент на экзамене — не солдат в карауле. И «Устав внутренней и караульной службы» не применишь. А зря.;)

Вот-вот! Я еще могу подумать, когда парень просится — но барышень надо выпускать при любых обстоятельствах, даже если уверен, что она прогульщица и лентяйка. Это даже и не обсуждается, ИМХО.

Мальчики гм… попис хуже держат, чем девочки. Физиология.

Всем известно, что ответственность за жизнь и здоровье детей во время урока несёт учитель.
Нет. Ответственность несёт в соответствии с п. 3 ст. 32 Закона «Об образовании» образовательное учреждение.
В результате виновным признали именно этого отпустившего учителя, приговорили к штрафу и лишению права заниматься преподавательской деятельностью. И так бывает. И это тоже надо учитывать.
Конечно надо: тут учитель полным лохом вышел, если было именно так. Адвоката хорошего нанимать надо было, школа бы еще должна осталась.

Это проблемы студента, а не преподавателя. Если заморачиваться еще и такими вещами — можно быстро с ума сойти

Преподаватель отличается от надсмотрщика прежде всего тем, что он человек не только по происхождению, но и по состоянию души.

По Вашему состоянию души (вероятно, оно отражено в Ваших репликах) похоже, что Вы ошиблись в профессиональном выборе.

Так ТС
Ну и?
Сказать можно много чего. Пускай медицинские документы предоставляет
Ну так потом в суде и объясните. Вас спросят: студент(-ка) уведомила, что по мед показаниям ей надо ссаться? Её однокурсники подтвердят: да, орала благим матом, что ей ссаться надо каждые 10 минут. Документы она в суд и предоставит. А потом скажет, что эти же документы прикладывала к заявлению, что какая-нибудь нерадивая секретутка утеряла еще на первом курсе. И именно поэтому она, студентка, лично вас и уведомила. После чего Владика приговорили к штрафу и лишению права заниматься преподавательской деятельностью
ибо сам себе был злой буратино, в теме не шарил, и требовал чего-то там.

Мальчики гм… попис хуже держат, чем девочки. Физиология. Спорить не буду, никогда не задумывался. А вот то, что у некоторых хлопцев «уши пухнут» от желания покурить (ну не может досидеть до перерыва) — факт. Поэтому девчат отпускаю безоговорочно, а хлопцев — тоже, но с напутствием:) — чтоб не перепутали туалет с буфетом или курилкой.

Добавлено через 3 минуты
Это проблемы студента, а не преподавателя. Если заморачиваться еще и такими вещами — можно быстро с ума сойти Всеми проблемами — не надо, а вот источники основных и вполне предсказуемых потенциальных проблем отсекать надо. На то у преподаватели мозги и сердце — по должности.

А вот то, что у некоторых хлопцев «уши пухнут» от желания покурить (ну не может досидеть до перерыва) — факт
Когда Вика училась на первом курсе (1 вышка) у нас был добрый дядя, сам активно курящий, который выпускал только курить. При этом курить надо было в коридоре — в зоне его видимости (тогда еще курить в универе можно было на черной лестнице студентам, а ППС — где желается). Внаглую курило еще мало народу, поэтому большая часть группы сидела с опухшими ушами на экзамене. А Вика нагло пользовалась:Ъ
Когда Вика стала сама ППС — она помнила заветы доброго дяди…

Да все должно быть разумно. Мы же знаем, кто есть кто из студентов.

Варварство какое-то студента не выпустить.
Все равно, даже если он там все перепишет,
вызубрит и пр. ничего не спасет от вопросов,
заданных дополнительно…

Устроили тут захват заложников, понимаешь!

а ППС — где желается
Прошлым летом, одним доцентом была рассказана мне история его учебы в ЛГУ (нынешний СПбГУ). Вела у них предмет женщина, богемного вида и существования. Садилась на стол, нога на ногу, брала длинный мундштук и закурив начинала лекцию. В тот момент я сразу о Ватто подумал :chew:

В тот момент я сразу о Ватто подумал
…ты слишком часто о ней думаешь.
Вот и спишь поэтому плохо

брала длинный мундштук и закурив начинала лекцию
Много настоящих ученых немного улетевшие, главное результат. У нас доктор один вел, постоянно пьяный ( СССР), но держали, гениальный был. До сих пор ссылки на него вижу….

а на ответе после выхода можно накинуть пару доп вопросов и все понять — писалА или пИсала

…ты слишком часто о ней думаешь.
Не, это ассоциативный ряд срабатывает. Точно так же, например, по комбинации «ж/д + инженер» я сразу же скажу «научитцель»

А у нас в кафедральной аудитории туалет встроенный

Александр45, никогда больше так не делайте. Премерзко.

+100500

Тем более, старательная девушка.

найдите с ней контакт, и извинитесь, это будет по человечески правильным

А у нас в кафедральной аудитории туалет встроенный

(заинтересованно) и душ? И все с прозрачными дверками?

такая дама существует
это ж сказка а не преподаватель — я бы наверно чаще на пары ходил

Потом выходит, и снова включается в обсуждение кафедральных вопросов
жесть!

и снова включается в обсуждение кафедральных вопросов

со словами: «спасибо, поблевал».

маститый профессор
но он же тоже человек, и ничего
человеческое ему не чуждо

Посещение всех моих занятий свободное, включая экзамены.

(заинтересованно) и душ? И все с прозрачными дверками?
нет, и раковина и непрозрачные
И это единственный кафедральный туалет… И некоторые снаружи ждут — когда же лекция закончится, чтоб зати в аудиторию Вот такая ситуация наоборот

нет, и раковина и непрозрачные
И это единственный кафедральный туалет…

У меня в кабинете за отдельной дверкой есть раковина (мечтательно — может, унитазик заказать?)…

Когда как (в зависимости от ситуации, настроения и т.п.)

Приведённый пример как раз показывает справедливость данной точки зрения…

Раньше отпускала без всяких условий. В результате примерно через 1 час от начала экзамена образовывалась очередь из желающих выйти. Приходили «просветленные» и довольные и все у них сразу получалось. Приходилось потом подолгу с каждым беседовать, чтобы выяснить будут ли путаться в «показаниях». В этом году объявила, что если «приспичит» в течение 30 мин. от начала экзамена — получай новый билет, если через 1 час — сразу отвечать, от 30 мин до 1 часа — по обстоятельствам. В результате — никто выйти не просился. Кто не был готов, через 1 час сдались сами и ушли.

Раньше отпускала без всяких условий. В результате примерно через 1 час от начала экзамена образовывалась очередь из желающих выйти. Приходили «просветленные» и довольные и все у них сразу получалось. Приходилось потом подолгу с каждым беседовать, чтобы выяснить будут ли путаться в «показаниях». В этом году объявила, что если «приспичит» в течение 30 мин. от начала экзамена — получай новый билет, если через 1 час — сразу отвечать, от 30 мин до 1 часа — по обстоятельствам. В результате — никто выйти не просился. Кто не был готов, через 1 час сдались сами и ушли.

Честное и корректное поведение преподавателя. Правила игры объявлены заранее.

Вела у них предмет женщина, богемного вида и существования. Садилась на стол, нога на ногу, брала длинный мундштук и закурив начинала лекцию.
филфак СамГУ будет вечно помнить даму с трубкой. А истфак СамГу — мужчину с небольшим мундштуком.. На лекциях..

Имхо, таких людей увольнять надо сразу
А еще всех в одну форму переодеть. Но скоро штраф за это предусмотрен будет. У меня преподаватель по теоретической механике курил беломор, но только Питерский, и очень нервничал, когда его не было (другие сигареты приходилось покупать), так студенты приносили беломор ему сами. На лекциях не курил, а вот на практических занятиях, зачете и.т.п. Выходил в коридор, дверь откроет и курит. Недавно узнал, что он сейчас профессор ТЕХНИКОНА. Так, что умных людей мало, а вот строем построить можно кого угодно.

таких людей увольнять надо сразу
не согласна, хотя на его парах у меня не просто уши пухли, а зубы сводило — курить хочется гораздо больше, если у тебя перед носом курят.
Именно эти двое умели дать знания по своим дисциплинам так, что я до сих пор помню практически весь его курс (а прошло уже 10 лет, и это был совсем не мой период). Оба товарища — Ученые с большой буквы.. а остальное — лирика (далее уйдем в тему Хулио про запахи:Ъ)

В ряде вузов официально существует перерывы внутри пары по пять минут Есть у нас такой — 10 минут.

Добавлено через 3 минуты
У меня преподаватель по теоретической механике курил беломор, У меня на экзамене по теории графов и комбинаторике экзаменатор — весьма достойный человек (земля ему пухом!) — курил в открытое окно. И, кстати, тоже «Беломор».

сейчас профессор ТЕХНИКОНА
Не ТЕХНИОНА (того, что в Хайфе)?

Да как то я уже предполагаю на экзамене такие правила игры, сколько учился, это естественно

Ничего естественного: полчаса или час? а может 22 минуты 30 секунд? отвечать сразу или второй билет? Альтернатив много. И если все это объяснено студентам заранее — то правильно.

Еще один факт в пользу того, что современные выпускники провинциальных педвузов ни этой самой педагогики, ни тем более права не знают…

Придерживаюсь того же принципа — но вся беда в том, что деканаты последнее время требуют отчетов о посещаемости…
Нет проблем — отмечайте присутствующих. Формально. Так студентам и объясните, для чего их отмечаете.

Нет проблем — отмечайте присутствующих. Формально. Так студентам и объясните, для чего их отмечаете.

А я прошу старосту это сделать, если мне вдруг начинают что-то такое предъявлять со стороны деканата.

современные выпускники провинциальных педвузов ни этой самой педагогики, ни тем более права не знают… … не токмо. :):rolleyes:

Добавлено через 1 минуту
А я прошу старосту это сделать, если мне вдруг начинают что-то такое предъявлять со стороны деканата. Кстати, это его (старосты) священный долг и обязанность. Как довесок к «лычкам».:p

одна девушка поднимает руку и просится выйти. Объясняю, что идёт экзамен и выйти можно будет после того, как экзамен будет сдан. Где-то ещё через полчасика она повторно просится выйти, объясняя что ситуация критическая и ей надо в туалет. Предлагаю ей ответить и после этого отпустить. Не идёт.
Александр45, думаю, что в данной ситуации тебе следовало ее отпустить, предупредив, что при возвращении она получает новый билет. Тем более что
девушка вообще умная, старательная. К семинарам готовилась неплохо. Я был почти уверен, что минимум на «4» сдать должна… Это был бы компромиссный вариант: и студентку бы не унизил (может, у нее действительно живот схватило) , и другие студенты не возбухали бы, что она «блатная» (если бы хотела списать за дверью, то обломалась бы и вернулась к «разбитому корыту»).
Честно могу сказать, что эти перерывы не делаю. Студентов потом собирать замучаешься. Просто отпускаю с пары пораньше — как раз на эти пять минут.
Аналогично, перерывов не делаю — а то 5-минутная перемена грозит превратиться в 20-минутную гулянку.

Естественно, нужно отпускать.

Всегда отпускаю. Как не отпустить вуз же не тюрьма

Вы не боитесь что она или ее мч придут и разберутся с вами?
Чё-то тянет вас всё время на какие-то силовые решения. И это при том, что вы — «решать» такие вопросы не умеете и что-то значимое из себя, в этом плане, не представляете.

Уже что и просто спросить нельзя? Отчего же — «за спрос не бьют в нос».

Ещё минут через 15 эта девушка спешно и самовольно покинула экзамен (как мне показалось с заплаканными глазами). С тех пор я ее не видел (на экзамен не вернулась и на пересдачу не пришла).

Александр45, а где сейчас эта девушка? Появилась? Сдала экзамен? Что получила? (что-то я за нее переживаю…)

а где сейчас эта девушка?
Да какая разница?
что-то я за нее переживаю
Ну и напрасно. Вы sana, а не мать Тереза.

Цитата:Сообщение от sana
а где сейчас эта девушка?
Да какая разница?
Типично мужская реакция ;)! Но мне показалось, что Александр45 все таки немножко переживает из-за этого случая…

ну что тут можно добавить. Извращенческая тема (много любителей этого поджанра БДСМ развелось в этих самых интернетах), топикстартеру, по-хорошему, к психологу бы на консультации, да на лечение. Впрочем, виноват ли свихнувшийся педагог, если большинство вузов этой страны похожи на закрытые режимные учреждения? Впрочем, вопрос чисто риторический…

сли большинство вузов этой страны похожи на закрытые режимные учреждения?
хочу работать в таком месте. а то ведь в неформальной обстановке дашь затрещину студенту — он и учится начинает, а ведь в формальной так низзя..:(

а то ведь в неформальной обстановке дашь затрещину студенту — он и учится начинает, Моя знакомая «мастерица» из ПТУ оч-чень пропагандировала этот метод в силу его доступности для понимания контингентом с любым АйКью.

Моя знакомая «мастерица» из ПТУ
шутки-шутками, на заре моей педкарьеры был случай: послали меня читать философию в лицей. вечерникам. бабская группа. Даже я, со своим поставленным командирским голосом упокоить этих эээ.. девушек не смогла, хотя с мужскими группами уже справляться научилась . И тут картина маслом — на перемене выхожу, мну трясет, идет мастер: Вика, ты че какая? Я — да вот.. Тот: спокойно, щас. Заходит в аудиторию, слышен звук пощечины. затем еще 1, из дверей вылетает самая «умная»,держась за щеку, пролетая мимо меня сдавлено шипит — простите, больше не повторится, за дверью слышен вопрос: кто еще что не понял?
Выходит мастер и вещает: пока все нормально, но ты запомни: будет выступать Сидорова или Петрова — ты подойди и тихо скажи: утухни, […] ! — и она утухнет..
Более с этой группой проблем не было. Более того, экзамен по философии (какой умный человек в учебный план в лицей (бывший ПТУ) вставил философию экзаменом — история умалчивает) сдали все блестяще.

шутки-шутками, на заре моей педкарьеры был случай: послали меня читать философию в лицей. вечерникам. бабская группа. Даже я, со своим поставленным командирским голосом упокоить этих эээ.. девушек не смогла…
Нормальная реакция людей на гуманитарную […] , которым хочется кушать, […] и спать. Пардон за мой французский, но в данном случае важна терминологическая ясность и четкость

будет выступать Сидорова или Петрова — ты подойди и тихо скажи: утухни, […] ! — и она утухнет.. Шик! Ну, тогда и я расскажу… про «околопедагогический» опыт. Году эдак в 83-м в рамках т.н. «командирской учебы» откомандировали меня с завода в родимый ГВК комиссаром на время т.н. приписки. В общем, гам-шум-суета — город был хоть и маленький (92 тыщи), но 18 школ, ПТУ и 2 техникума. Со школьниками еще туда-сюда, а 16-летние «бурсаки» — как на подбор: через одного условные судимости, на учете в детской комнате милиции и т.п. Так вот по ходу этого 2-недельного «действа» классифицировал я 3 «подхода» к «укрощению строптивых»: а) для ПТУшников — мастер выводил особо одаренных в недостроенную Ленинскую комнату и … оказывал управленческое воздействие; б) для школяров — чистка снега на прилежащей к ГВК территории; в) для особо упорствующих — особая пометка психиатра из медкомиссии на личном деле и направление в ближайший психдиспансер на обследование (со злорадным комментарием, что оная пометка будет очень долго аукаться).

Апофеоз: как-то в конце одного рабочего дня один будущий «боец» проявил редкое непонимание необходимости в уборке за егойными коллегами. Уже отпустили всех, остался он, я, дежурный по ГВК, военком и начальник 3-го отделения по кличке «Полтора Ивана» (из-за роста). Когда я доложил военкому о проблем, боец был востребован на 2-й этаж, в кабинет к военкому (где он и «Полтора Ивана» уже, как водится, изрядно приняли допинга). Затем, в присутствии упомянутого вьюноши (и аз там был, есесьно) эти 2 достойных воина с серьезными рожами обсуждали, что надо найти подходящий мешок, взять из сейфа пистолет, стрельнуть мальца и отвезти прикопать в т.н. молодой парк. Чувство юмора у них было специфицкое. :rolleyes: А у вьюноши — еще меньше (вовсе не оказалось) — он все воспринял за чистую монету, разревелся и лепетал, что больше не будет…. Вот такой сеанс психо-терапии. :rocket:

реакция людей на гуманитарную […] , которым хочется кушать, […] и спать

К формулам у них оккультное отношение. Они икс, игрек и breve{u} в стандартной для нас идиоме произвольно меняют местами, пропускают буквы или произвольно добавляют свои.

идет мастер […] в аудиторию, слышен звук пощечины. затем еще 1, из дверей вылетает самая «умная»,держась за щеку
и снова ТЕМА: многие «верхние» так и поступают в начале сессии: «нижняя» должна знать, кто у неё «мастер».
В общем, еще раз подтверждает стереотип, что в педагоги идут люди с особым призванием и с особыми наклонностями…

К формулам у них оккультное отношение. …. дык у них и вся система ценностей… э-э… оккультная (или масс-культная?);)

в неформальной обстановке дашь затрещину студенту — он и учится начинает
И тут же параллельно обсуждаются темы вроде этой (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/showthread.php?t=9192).

И тут же параллельно обсуждаются темы

Тем, кто способен в рабочем порядке дать затрещину, вряд ли угрожают.

Их […] без угроз. Хорошо, если насмерть.

Может и так. Этот фантастически редкий и эпический случай можно описать любыми эпитетами.

Нормальная реакция людей на гуманитарную […] , которым хочется кушать, […] и спать. Пардон за мой французский, но в данном случае важна терминологическая ясность и четкость
Любимый аргумент из того же прошлого: если ты уж четко решил встать на панель — ты делаешь все, а не выкоблучиваешься: в рот не дам и прочее. Так и здесь — решил получать образование — учишь все предметы, а не то, что «мне нравится, мне не нравится». Мне тож куча предметов не нравится, но я же их читаю.
Доходило сразу до лиц с «любым уровнем АйКю»:Ъ

И тут же параллельно обсуждаются темы вроде этой.
Есть хороший детский анек: волк, а волк, а ты летать умеешь? Нет? А че тогда выпендривался?
Так что и студенты, и неформальные обстановки бывают разные, и сие надо нюхом чуять и головой думать.

Да. Их […] без угроз. Хорошо, если насмерть.
В том случае, если затрещина не понесла за собой педагогического воздействия. А тут уже виновна сторона, ее давшая — не проявила педагогического мастерства.
Вот это = педагогическое мастерство, да.
Чувство юмора у них было специфицкое. А у вьюноши — еще меньше (вовсе не оказалось) — он все воспринял за чистую монету, разревелся и лепетал, что больше не будет…. Вот такой сеанс психо-терапии.

Тем, кто способен в рабочем порядке дать затрещину, вряд ли угрожают.

Да. Их […] без угроз. Хорошо, если насмерть.
Помните студента Перехватчика, который почти ударил преподавателя, дёрнувшего его за капюшон куртки? Если студентам ещё и затрещины раздавать, в рабочем или не рабочем порядке, то с такой ответной реакцией ничего хорошего не выйдет.

Если студентам ещё и затрещины раздавать, в рабочем или не рабочем порядке, то с такой ответной реакцией ничего хорошего не выйдет.
такой ответной реакции и не будет, если получивший затрещину воспринимает это как наказание, а не как проявление истерии.
Ок, совсем на пальцах:
если затрещину студенту за дурость даст один из моих зав.каф. — пол муж., отношение к армии — не служил, полуинтеллигент с пузиком — реакции положительной не будет, студент обидится и будет думать о плохом.
если затрещину за дурость даст мой шеф — пол муж., полковник в отставке, прошедший огонь, воду и медные трубы — эффект будет педагогически верный и студент будет думать о том, как стать хорошим.
Ибо нельзя рассуждать абстрактно: ах, детей бить нельзя.
Еще как льзя,разово только. Просто надо понимать — для кого это — единственный аргумент, ибо он слов не понимает, а для кого — совсем не аргумент.
Ибо забывается, что для ряда личностей слова — лишь потрясание воздуха.. что хорошо лечится затрещиной.. Как показывает практика. В тоже время для других личностей хватит слов..

Еще как льзя,разово только. Просто надо понимать — для кого это — единственный аргумент, ибо он слов не понимает, а для кого — совсем не аргумент.
Кого либо бить, это не аргумент. Причем в настоящее время из-за разделения прокуратуры и СК, прокуратуре делать стало нечего, так что быстро возбудят, что нибудь уголовное…

Так и здесь — решил получать образование — учишь все предметы, а не то, что «мне нравится, мне не нравится». +10000! Абсолютно верно — на все времена. Я еще добавляю (практически то же, что и Вы — но чуточку э-э…. толерантнее:) ) — «Вы, получив диплом и прийдя на работу — тоже от Вашего начальника будете требовать только ту работу, что Вам нравится?»

Добавлено через 5 минут
для ряда личностей слова — лишь потрясание воздуха.. что хорошо лечится затрещиной.. Как показывает практика. В тоже время для других личностей хватит слов.. …как показывает практика, вся т.н. «педагогика высшей школы» в современных условиях ничего не стОит по сравнению с военной педагогикой. И, как Вы справедливо подметили, мастерство педагога и врача — в умении выбрать лекарство и его дозировку (применительно к конкретному пациенту).

Кого либо бить, это не аргумент. Причем в настоящее время из-за разделения прокуратуры и СК, прокуратуре делать стало нечего, так что быстро возбудят, что нибудь уголовное…
Да и без уголовного дела, если начальство не разделяет энтузиазма в отношении хм… мануальной терапии, то тоже ничего хорошего педагога-новатора не ждёт. А если разделяет… боюсь представить, что это за ВУЗ, что за студенты… и что за начальство.

А если разделяет… боюсь представить, что это за ВУЗ, что за студенты… и что за начальство. Дык никто ж не предлагает всех подряд студентов «профилактировать» заушениями и смазями вселенскими…

Я вот понять не могу. Две последние страницы обсуждения и почти в каждом сообщении либо мат, либо с удовольствием это цитируется. Чего вы при таком раскладе хотите от студентов, господа интеллигентные преподы?

Причем в настоящее время из-за разделения прокуратуры и СК, прокуратуре делать стало нечего, так что быстро возбудят, что нибудь уголовное…
да уже 100 раз повторено — что смотреть надо, ибо

1. Дык никто ж не предлагает всех подряд студентов «профилактировать» заушениями и смазями вселенскими…
2. у ряда людей есть переоценка своей значимости для Вселенной. И вернуть их самооценку на нужный уровень — это тоже педагогическая задача
3. «педагогика высшей школы» в современных условиях ничего не стОит по сравнению с военной педагогикой

Добавлено через 2 минуты
Jacky, мы больше так не будет (с глазами котенка из Шрека).
Честно обязуюсь в дальнейшем при цитировании переводить с матерного на русский (а то и вправду как то перебарщиваем..)

заушениями и смазями вселенскими
Вот у Помяловского в его «Очерках бурсы» и можно прочитать, поднималась ли мотивация к обучению у бурсаков от этих манипуляций.
либо с удовольствием это цитируется.
Цитируется «как есть», без удовольствия.

Розги как полезное средство вразумления учащихся (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/showthread.php?t=4895&highlight=%F0%EE%E7%E3%E8)
Индивидуальный подход к обучению и воспитанию студентов (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/showthread.php?t=6483&highlight=%F0%EE%E7%E3%E8)
Об оффтопике в тематических разделах (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/showthread.php?t=4618&highlight=%F0%EE%E7%E3%E8)

Мануальная терапия — это не метод воспитания. Тот, кто недостаточно тонко чувствует уместность этого действия, рискует получить адекватный и справедливо несимметричный ответ.

А я студентам всегда разрешаю выйти, если просят. И билетов новых не даю. Кто ничего не знает, тому этот выход все равно не поможет. Впрочем, выйти просятся совсем не часто.

рискует получить адекватный и справедливо несимметричный ответ.
Или справедливо симметричный.

Или справедливо симметричный.

Если симметричный, то отношение <<препод — ученик>> тут нипричем

Если симметричный, то отношение <<препод — ученик>> тут нипричем
Совершенно верно, отношения «преподаватель-ученик» исключают рукоприкладство с обеих сторон.

отношения «преподаватель-ученик» исключают рукоприкладство с обеих сторон. В сферическом вакууме… то бишь идеале — но стремиться к нему можно и должно.

Добавлено через 1 минуту
вам устроили crush — тест, который вы не прошли. Не каждый преподаватель способен выступить в роли майора Пейна…

вам устроили crush — тест, который вы не прошли
в роли майора Пейна…
а что не говори -бабская лицейно-ПТУшная группа — это специфика, да..С мужеским групами все проще..:Ъ

бабская лицейно-ПТУшная группа — это специфика, да. У меня каждый год 2 таких группы с 3-го курса т.н. колледжа при нашем институте. Запросы и нравы — «чисто канкретна» ПТУшные (к примеру, пришлось мне как-то вразумлять юную деву, недвусмысленно покрывшую незамысловатым матом собрата по учебе — мужеского полу).

P.S. Но в буфет за 5 минут до конца пары просятся все, как на подбор. :rolleyes:

У меня каждый год 2 таких группы с 3-го курса т.н. колледжа при нашем институте
к 3 курсу оне уже лапочки:Ъ

Добавлено через 2 минуты
А вот когда это 1-2, да еще вечерники — песня:) пока калымила в лицее — на первой паре озвучивала анек про глубину Великой Еврейской реки и мое отношение к загонам.. ну и после описанной ранее ситуации поняла, что метод «группа — сели! группа — встали!» — применим не только к мужским группам:Ъ

к 3 курсу оне уже лапочки Не совсем — в наш «колледж» они идут после 9-го класса (т.е. 1-ый курс колледжа — фактически по предметам и пр. равнозначен 10+11 классам средней школы).

Добавлено через 5 минут
как именно? Да обыкновенно. Объяснил (не повышая голоса и не прикладая рук), что она не на дискотеке в родимой Т****ке, а в вузе; пресекая реплики о том, что «случайно вырвалось», удалил из аудитории без права посещения — до публичного извинения перед пострадавшим и объяснительной с визой директора колледжа. Ну, а поскольку оная дева прилежанием и умом не отличалась — то экзамен она ходила сдавать долго и нудно (и вела себя уже более адекватно). Для статистики: за 8 лет работы в типа-вузе был еще один случай, подобный описанному (но там «боец» обматерил другого — там уже мамаша потом приходила ходатайствовать за своего сыночка).

Добавлено через 3 минуты
метод «группа — сели! группа — встали!» Увы! В моей «богадельне» не пройдет — тут же побегут жаловаться проректору по учебно-методической работе. А та немедленно взвоет: «Что Вы себе позволяете?!» (проверено по другим поводам). Педагоги советской закалки…. :rolleyes:

«Лицей» это помоги тупому учиться?
Лицей: после 8 класса. потом они переходили в колледж.

В моей «богадельне» не пройдет — тут же побегут жаловаться проректору по учебно-методической работе.
когда я работала — директором был дама, прошедшая путь с «лаборанта до директора», как разовые акции — было нормально. Той же советской закалки, но — «в другой печи прокаливалась»:)

и как? вставали и садились?
Потом — да, я ж в систему образования не с «очной университетской скамьи» пришла:) Тут проблема была именно в том, что по юности я не считала возможным к особям женского пола гражданским применять «методы военной педагогики»:Ъ

Все от ситуации зависит. Иногда отпускаю, иногда нет. Благо в нашем ВУЗе вообще строго с этим делом, объяснительную могут потребовать, если увидят в учебное время в коридоре. Поэтому студенты не привыкли выходить, все в перемены успевают и покурить и покушать и в туалете побывать…

в неформальной обстановке дашь затрещину студенту — он и учится начинает
Или наоборот (http://www.province.ru/habarovsk/news/item/308-убийственный-синдром-начальника):
Одна из студенток обнаружила в фойе второго этажа главного корпуса университета лежащего на полу третьекурсника Андрея Немцова. Он был без сознания и через два дня скончался в больнице.
«…спустившись в холл, я увидел, что между студентом Немцовым и преподавателем происходит разговор, который стал перерастать в конфликт. Разговор на повышенных тонах продолжался 20-30 секунд. После этого я увидел, как преподаватель руками толкнул студента». Парень, как следует далее из свидетельских показаний, видимо, совершенно не ожидая такого агрессивного выпада от немолодого и уважаемого преподавателя, ударился спиной и затылком о мраморную колонну (она находилась сзади него) и упал без сознания на каменный пол. После этого преподаватель нанес Немцову несколько сильных ударов каблуком в голову. «Удары преподаватель наносил с замахом, со злостью, — отметил свидетель.- Затем Иванов удалился, не оглядываясь, в кабинет, где принимал зачет у студентов».

Я отпускаю, оговаривая, что если будет отсутвовать долго, то будет отвечать по другому билету. Но если студент возмет билет и сразу запроситься в туалет, то не отпущу или поменяю билет. А на счет прав студента, то во многих вузах есть локальные акты, где оговорен плрядок сдачи экзамена и отмечено, что выходить не разрешается.

та пусть идет, я все равно по всему курсу гоняю обычно.

отпускаю, какая разница, если билет не знает — вернувшись, просветленнее не станет (либо будет замечено резкое просветление и опрос станет жестче)

У меня был студент, который как только вытянул билет, садился за стол и тут же поднимал руку: «А можно выйт?». Это ему было нужно, чтобы выбрать шпаргалку.

зазубренное со шпаргалки палится парой вопросов по теме
в нашей избушке почему-то ряд экзаменов из письменно-устных сделали полностью письменными, так что вопросы там не позадавать

А у нас была одна дама, сразу выходила после того как все билеты получили и потом через час возвращалась. Ну так и пересдачи были, кто не знает тот и за час ничего не выучит.

Хороший вариант, знаю, используют в некоторых вузах — электронное тестирование
Тесты — худшее, что может быть в качестве экзамена

у нас инвигуляторы специальные. Ходят между рядами и смотрят чтоб не списывали. Надо выйти, этот человек следует за студентом. Если девица то тетка за ней выходит, если парень — то дядька. Списать что либо дохлое дело.

А у нас была одна дама, сразу выходила после того как все билеты получили и потом через час возвращалась. Ну так и пересдачи были, кто не знает тот и за час ничего не выучит.
Правильно, поэтому пущай ходят.

Грамотный тест, конечно, лучше. Но тут другой фактор. Их нужно сесть и проверить, т.е. потратить свое личное время. Если на экзамене ты сидишь и опрашиваешь, претензий к тебе нет. А по тестам пойди докажи, что ты все собрал за 25 минут и не пошел домой развлекаться, а полночи сидел и разбирал, что там они поподчеркивали.

Их нужно сесть и проверить, т.е. потратить свое личное время.
Тест можно полностью автоматизировать. Но даже проверка теста вручную занимает существенно меньшее время, чем проверка традиционного письменного экзамена.
Но, повторюсь, в естественных/технических науках тесты с вариантами ответов я считаю неприемлемой формой экзамена.

4gost, а я и в гуманитарных науках считаю неприемлемым

Цинично))) Но правда.

меня всегда раздражали люди которые едят на парах, на экзаменах они тоже едят. Вот это бы я запретил, это же не столовая всё-таки.

меня всегда раздражали люди которые едят на парах, на экзаменах они тоже едят. Вот это бы я запретил, это же не столовая всё-таки.
а разве у вас разрешали есть на парах и экзаменах?

4gost, была у нас одна особа, достанет конфету какую-нибудь и грызёт всю пару втихаря.

грызёт всю пару втихаря.
грызть втихаря =! разрешению есть на парах

меня всегда раздражали люди которые едят на парах, на экзаменах они тоже едят. Вот это бы я запретил, это же не столовая всё-таки.
бывает и спят.

бывает и спят.
если они это делают тихо, то пускай спят
помнится, у нас на первом курсе какой-то упырь поставил экономику первой парой в 8 утра — там спала добрая треть присутствующих

В целях контроля просто необходимо выпустить серию подгузников «Мечта студента» — тогда и выходить не надо никуда. :laugh:

4gost, у нас вообще лекции, процентов 80, были с занавешенными шторами под проектор. Однажды на семинаре даже преподша заснула.

4gost, у нас вообще лекции, процентов 80, были с занавешенными шторами под проектор.
Оригинальный подход

Оригинальный подход
творческие люди, что с них взять

Оригинальный подход

Приходишь в 9 утра зимой, темно. В проекторе гудит вентилятор для охлаждения лампы. Показывают одинаковые картинки с непонятными рожами размалеванными побелкой да еще и в париках. Естественно заснешь. Самый шик конечно это горшки, бесконечное количество горшков.:facepalm:

Там на Западе студент на лекции может есть, спать, вообще не ходить, но знать он материал обязан.
при этом он может чавкать, храпеть.

Там на Западе студент на лекции может есть, спать, вообще не ходить, но знать он материал обязан.
у нас все записывают на камеру и загружают на интранет. И поуэрпойнты лекций.

Приходишь в 9 утра зимой, темно. В проекторе гудит вентилятор для охлаждения лампы. Показывают одинаковые картинки с непонятными рожами размалеванными побелкой да еще и в париках. Естественно заснешь. Самый шик конечно это горшки, бесконечное количество горшков.:facepalm:
У нас в институте не было ни одной такой лекции с проектором. Только в школе помню были уроки.

Всегда отпускаем. Зам.зав., шэф, я, другие. После второго раза правда криво смотрим, хех. Тк экзамены в основном устные, хоть ты обсидись там, все равно расскажешь на то, что знаешь.

Всегда отпускаем. Зам.зав., шэф, я, другие. После второго раза правда криво смотрим, хех. Тк экзамены в основном устные, хоть ты обсидись там, все равно расскажешь на то, что знаешь.
а чего тогда криво смотреть — наоборот надо смотреть с азартом.

……

Мало того, что отпускаю, еще и сам выхожу.
Курить-то в аудитории нельзя.

далеко выходить надо
у нас студенты вынуждены бегать курить за пределы территории ВУЗа, а вот куда ходят курящие преподы — понятия не имею

http://nyaganngp1.ru/Smoking.gif

читал, знаю. Но если я то же буду выходить за ворота, то экзамены будут идти неделю.

читал, знаю. Но если я то же буду выходить за ворота, то экзамены будут идти неделю.
да ладно, неделю. Наоборот все ускориться — студенты вам спасибо скажут