Эссе «Как воспитать доброго человека».
Тот, кто делает добро другим, сам от этого вкушает радость.
Наваррская М.
“Слово “добро” мы слышим каждый день. Но, к сожалению, в наше время отнюдь не все ведут себя по отношению к другим милосердно. Многие даже забыли о том, что такое – совершать добрые поступки. Почему? Возможно, потому, что мы становимся жестче, думаем больше о себе, забывая о близких. Мало кто помнит, что доброта – это одно из лучших качеств человека, которое демонстрирует его великодушие, милосердие и богатый внутренний мир”. Но, прежде, рассмотрим, что такое добро?
В современном толковом словаре С. И. Ожегова «добро» толкуется как «все положительное, хорошее, полезное, противоположное злу». У В. И. Даля в духовном значении – «благо, что честно и полезно, все, чего требует от нас долг человека, гражданина, семьянина».
Не секрет, что многие современные родители считают, что у ребёнка важно развивать, прежде всего, «пробивные» качества: настойчивость, уверенность, умение постоять за себя и убедить в своей правоте. Безусловно, в развитии этих качеств тоже есть смысл. Однако в последнее время во внимание уже не берётся такое качество, как, например, доброта. Отзывчивость, щедрость, вежливость, готовность прийти на помощь — это важнейшие характеристики личности. Как научить ребёнка быть добрым, открытым, дружелюбным, отзывчивым?
Добрый ребёнок или не очень — зависит от воспитания. Маленькие дети очень чувствительны к доброте и, наоборот, к несправедливости.
Первоочередная задача взрослых здесь — не уничтожить детскую чуткость и доверие, не научить их обману и цинизму. Кто-то будет утверждать, что доброте нет места в современном жестоком мире. Доброта — это отнюдь не слабость. Показывая ребёнку свой положительный пример отношения к людям, животным, природе, мы ориентируем на такое же поведение и ребёнка. Если у родителей нет желания воспитать из ребёнка доброжелательного,
дружелюбного, отзывчивого, щедрого и внимательного человека, то скоро они увидят в семье маленького эгоиста, равнодушного к чужим бедам, не способного ни дружить, ни любить.
В современном обществе слишком много жестокости. Фильмы, компьютерные игры наполнены драками, стрельбой, кровью. Злобы, равнодушия становится все больше, а доброты — меньше. Как же воспитать доброту в ребенке, если вокруг так много негативной информации и зла? Любое воспитание начинается с личного примера. Можно часами внушать ребенку, что надо быть добрым, но это так и останется пустыми словами, если вы сами это качество не особо проявляете. Доброте нужно учить ненавязчиво, привлекая внимание малыша, прежде всего, к личности другого человека, к его душевному состоянию. «Не надо обижать других, надо помочь, успокоить».
В воспитании доброты огромная роль принадлежит семье, воспитателям, учителям, потому что ребенок как цветок раскрывается ко всему доброму, светлому. Если ребенок чувствует заботу, доброту, ласку, он и сам будет таким же. Сможет определить где зло, а где добро. Мы все знаем лучший урок доброты – это собственный пример. Родители, воспитатели пример для подражания, ребенок «копирует» все его поступки и дела.
Воспитывать доброту можно только добротой. Поэтому относиться к своим детям нужно с теплом и заботой, дарить им счастье и радость. Нужно приучать детей заботиться о близких, домашних животных, и о том, что окружает их,Учить помогать, слушать и понимать других. Быть внимательным к людям, которые нас окружают. Учить совершать хорошие поступки. И здесь важно, чтобы ребенку было в радость то, что он делает, поэтому не надо ругать его, если что- то не получается. Постепенно малыш привыкнет и это станет для него нормой. Нужно проявить терпение ведь за один день, доброте не научить.
Отличный способ воспитывать доброго ребенка – это совместный просмотр добрых мультфильмов и чтение сказок с последующим их обсуждением. Необходимо воспитывать в ребенке умение делать добро каждый день. Становясь добрее, ребенок правильно развивается эмоционально, благодаря чему формируются такие чувства как ответственность и отзывчивость. Сочувствие и сострадание возможны только тогда, когда ребёнок научится определять свои чувства, эмоции и переживания. Тогда он научиться их видеть и в других. Научить этому других. Посейте в малыше любовь, так вы сможете вырастить хорошего человека. Свое эссе я хотела бы закончить притчей древнегреческого мудреца Эзопа.
Притча. Солнце и ветер
Притча древнегреческого мудреца Эзопа.
Солнце и Ветер поспорили, кто сильнее, и Ветер сказал: «Я докажу, что сильнее. Видишь, там старик в плаще? Бьюсь об заклад, что смогу заставить его снять плащ быстрее, чем ты». Солнце спряталось за тучу, а Ветер начал дуть все сильнее и сильнее, пока не превратился почти в ураган. Но чем сильнее он дул, тем крепче закутывался старик в свой плащ. Наконец Ветер стих и прекратился; и тогда Солнце выглянуло из-за тучи и ласково улыбнулось путнику. Путник согрелся под жаркими лучами солнца, повеселел и снял плащ. И Солнце сказало Ветру, что ласка и дружелюбие всегда сильнее ярости и силы.
Эссе. Как воспитать доброго человека?
Наверное, не одно десятилетие психологи,
ученые, педагоги «бьются» над этим вопросом. Действительно, как? И я, учитель с
37летним стажем, все время думаю
об этом. От рождения человек по своей сущности
является доброй натурой. Первичные
ценности ребенка формируются в семье. И вот тут-то родители
должны постараться своим примером воспитать в своем ребенке доброту. Ум ребёнка
впитывает поведение родителей. Ребёнок наблюдает, как реагирует отец на просьбы
матери, проявляют ли они уважение друг к другу, к бабушке и дедушке, к соседям,
какая атмосфера царит в семье: счастье, добро.. Если ребенок растёт в
счастливой, доброй и хорошей семье, окружен заботой, вниманием, только тогда и
вырастает ребёнок со стремлением делать добрые дела и нести только хорошее в этот
мир. Но это большой труд любящих людей, окружающих свое чудо! С
самого раннего детства нужно приучать малышей делать добрые дела. Пусть это
дело будет маленьким и не существенным, но именно делом! . Примером
добрых дел должны быть искренние дела родителей .Ведь нельзя заставить
человека сделать добро, оно должно совершаться по внутреннему желанию, по
велению сердца.
Вы
согласны со мной? А есть семьи, где по ряду причин, ребенок
чувствует себя одиноким, никому не нужным. О какой доброте тут может
идти речь? Но и в этом случае мы должны помнить, что в каждом ребёнке есть
частицы добра, которые даны человеку от природы. И если в нужный момент ему
помочь, то добрые качества и поступки проявятся в нём с большей силой. И вот
здесь на помощь должны прийти мы, воспитатели, педагоги, классные руководители.
Мы должны продолжить развивать то доброе, что заложено в ребенке природой. Быть
мудрыми , принимать детей такими, какие они есть. . А для этого
их надо понять. А чтобы понять, их надо узнать. Узнать, чтобы полюбить. Без
любви воспитание не возможно! Надо уметь разговаривать на «их языке», не
допуская панибратства и фамильярности. Когда будет взаимопонимание между
ребенком и взрослым, тогда и легче воспитать доброго человека. Я, как учитель
русского языка и литературы, на своем опыте знаю, как очень трудно, зачастую,
достичь этого взаимопонимания с детьми, особенно среди подростков 13-15лет!
Какими нравственными качествами должен обладать учитель, чтобы воспитывать это
самое добро! Все 24 часа быть примером добра, справедливости, мудрости! Ещё А.С. Макаренко писал: «Не думайте, что вы
воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его.
Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет».
Как мне кажется, особенно учитель на селе! Специфика моего предмета, как нельзя
лучше, помогает воспитывать в детях добро. Сначала это русские народные сказки. Они позволяют ребенку в доступной форме понять, что
только доброта и самые светлые стороны души главных героев способны победить
зло, несправедливость и глупость. Например, сказка «Морозко» . В ней показано,
что мир полон добрых людей, что мал и ничтожен тот, кто не помогает своему
ближнему. Дальше идут другие произведения: «Дети подземелья», «Уроки французского»,
«Юшка» и т.д..Можно бесконечно долго перечислять произведения, воспитывающие в
детях добро, сопереживание, готовность прийти на помощь в любой ситуации.
Получается, чтобы воспитать доброго человека, нужно
потрудиться многим! Я считаю, и самому этому человеку нужно смотреть вокруг,
почаще оглядываться, а вдруг в эту минуту нужна твоя помощь.
(355 слов) Чтобы воспитать в себе доброту, необходимо честно и добросовестно пройти тернистый жизненный путь. Если жизнь легка и беззаботна, это не способствует внутреннему развитию и нравственному улучшению человека. А проходя через страдания, оказываясь в сложных жизненных ситуациях, мы начинаем острее чувствовать боль и радость других людей, становимся намного добрее. Чтобы подтвердить свое утверждение, приведу литературные примеры.
Вспомним Иешуа Га-Ноцри из романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Это бедный проповедник, который не мог похвастаться легкой жизнью. Он не был обременен богатством и статусным положением, поэтому видел страдания народа, сам переживал их, а потому мог сочувствовать и помогать ему добрым словом. Даже оказавшись под стражей и представ перед лицом прокуратора Иудеи, он не переставал верить в то, что кругом него находятся добрые люди: «Злых людей нет на свете». Конечно, Иешуа было крайне тяжело. Его готовились осудить на казнь. И всё-таки он не переставал верить в лучшее в человеке и надеяться, что судьба окажется к нему благосклонна. Он воспитал в себе подобное мировоззрение, честно пройдя через трудности и страдания без помощи матери и отца, без протекции друзей, без хитрости и жестокости. Только высоконравственная жизнь «по совести» делает человека добрее.
Еще одним примером доброты и нравственной чистоты может служить образ Маши Мироновой из повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Хотя родители и считали девушку трусихой, она не побоялась совершить героический поступок и обратиться за помощью к придворной даме, а на деле к самой императрице с целью спасти своего возлюбленного Петра Гринева от судебного процесса. Маша испытала много горя – в процессе развития сюжета она остается сиротой, чуть было не становится подневольной невестой офицера Швабрина, переживает арест любимого. Все эти страдания и трудности помогли наивной барышне стать доброй и благородной женщиной, ведь она познала на личном опыте ту боль, которую людям причиняет недостаток добродетели. Поэтому она ни за что не могла прибегнуть к жестокости, равнодушия и трусости. Так, благожелательное отношение к людям стало основой ее мировоззрения.
Таким образом, только честно и самостоятельно проходя тернистый жизненный путь, люди воспитывают в себе доброту. Пережитые страдания не только способствуют улучшению человека, но и формируют его как личность, стойкую и смелую, способную к самостоятельным решениям, а в процессе честного труда он познает важность взаимовыручки, сострадания и отзывчивости в обществе.
Автор: Маргарита Гуськова
Эссе
Добрый человек , какой он и существует ли в «чистом» виде в природе? Может, это всего лишь утопия? Или реально воспитать доброго и отзывчивого человека в современном обществе?
Вопросов много. Попытаюсь ответить на них более менее разумно.
В силу специфики своей профессии я попросила ребят написать краткий ответ на вопрос: «Кого можно считать добрым человеком?» Читая один за другим банальные ответы, я потеряла всякую надежду на встречу со свежим взглядом на данную тему. И вдруг удача! Один из учеников написал следующее: «Добрый – это человек, который делает добро, но при этом не считает себя таковым». Удивительная трактовка. Впервые детская мысль заставила меня всерьёз задуматься. Действительно, если я совершу добрый поступок и при этом буду восхвалять себя внутренне, думать какая я Хорошая, то разве это добро? разве из благих намерений я это сделала? Нет! Самовосхвалению и гордыни нет места рядом с добром. Значит, первый шаг в воспитании доброго человека состоит в том, чтобы всячески пресекать в ребёнке элементы самолюбования, хвалить, но не перехваливать. Что сейчас происходит с современными детьми? Они абсолютно не переносят критику в свой адрес. У них с детства формируется неверное представление о себе. Любое замечание учителя принимается в штыки и родители приходят в школу выяснять не то, в чём провинился их ребёнок, а то, имеет ли право педагог «так» обращаться с детьми. Такая полярность во взглядах взрослых не приводит к желаемому результату в воспитании подрастающего поколения. В данное время семья и школа не гармонично сосуществуют, как хотелось бы, а говорят на разных языках. Разные нравственные идеалы у той и у другой стороны. Ребёнок может и хочет выбрать верное направление, но придя домой видит другую картину, слышит другие наставления. До тех пор пока школа и семья не начнут говорить на одном языке, обществу не удастся сформировать нравственно здоровое поколение.
Если спросить современного родителя, у которого недавно родился малыш, каким вы его хотите видеть в будущем, то в ответ посыпятся следующие эпитеты: здоровым, богатым, красивым, непременно счастливым, успешным, деловым и т. п. В данный ряд, к сожалению, не войдут слова добрым, отзывчивым, милосердным. Эти слова всё реже мы слышим в повседневной нашей жизни, боюсь, как бы они со временем не пополнили список устаревших русских слов. Зло более «привлекательно», обсуждаемо, массируемо. Сначала оно нас шокировало, пугало, а теперь настолько прочно вошло в жизнь каждой семьи, что чувствует себя в ней « полноправным» членом. Вот беда, которую многие не видят. Разговоры о деньгах, о машинах, о богатых соседях, о вещах, о квартирах, о голливудских звёздах и т.д.
И мы хотим, чтобы на этой «почве» выросло поколение добрых людей??? Не быть тому. Значит, корень проблемы исходит из семьи: чем живут родители, какими идеалами и принципами руководствуются в жизни – таковыми будут и их дети.
Выбирая профессию в 17 лет, я, прежде всего, слушала своё сердце и, глядя на маму, хотела стать полезной людям, неважно маленьким или взрослым. Моя мама врач. Сорок лет она пеклась не о родных, а об абсолютно чужих ей людях. Я часто за это на неё обижалась, страшно ревновала её к пациентам, т. к. мне казалось, что всё своё внимание, ласку, доброту она отдаёт им, а не семье. В подростковый период, когда каждый человек остро нуждается в образце для подражания, в «компасе» жизни, мама стала им для меня. При этом я ни разу не слышала от мамы, что врач – благородная профессия, или, что жить надо не для себя, что какое это счастье помогать людям и делать для них хоть маленькое, но добро. Нет, мама этого не говорила, об этом говорил каждый день её жизни…
Вот что способно формировать в душе ребёнка лучшие чувства и черты характера – живой ежедневный образец, который затмевает собою весь негативный поток, устремлённый в первую очередь на ребёнка. Когда рядом с тобой такие родители, то не страшно за будущее ребёнка! Следовательно, как ни старается учитель, классный руководитель, школа – пока сами родители не захотят и не будут каждый день трудиться над воспитанием своего ребёнка, никаких прогрессивных сдвигов мы не увидим.
Придя работать в школу, я была уверена, что литература тот самый предмет, который может повлиять на формирование лучших черт характера человека. Но довольно скоро обнаружила, что в течение урока большинство ребят рассуждают верно, правильно оценивают поступки героев , определяют в качестве образцов для подражания положительных героев, но куда это всё исчезает, когда дети слышат звонок с урока и ,захлопнув дверь кабинета, со всего разбега погружаются в «тёмные» воды реальной жизни, совершенно позабыв о силе добра и его неувядающей красоте?
Неужели литература не способствует формированию моральных качеств человека? Способствует, но лишь в том случае, когда душа ребёнка сама более стремится к добру, нежели к злу. А что делать и кому, чтобы это стремление не угасало в человеке? Необходимо, чтобы быть добрым – стало модно. Не ездить в «Бентли», не отдыхать в экзотических странах, не иметь родителей, занимающих высокие посты, не учиться за границей, а именно быть добрым . Только когда в нашем государстве на всех уровнях начнётся пропаганда истинных духовных ценностей, коими испокон века наш русский народ славился и держался , только тогда возникнет реальная возможность у современной школы воспитать добрых отзывчивых людей!
Доброта — самое нужное и восхитительное качество, которое есть у человека. Добрый человек характеризуется искренностью, отзывчивостью, заботой о других людей, иногда для помощи другим даже жертвуют собственными интересами. Когда добрый человек помогает другому, то не ожидает чего-то в ответ. Он делает все бескорыстно. Поэтому мне захотелось узнать, возможно ли воспитать в себе это прекрасное качество?
Мне кажется, что доброта — качество, которое мы получаем от своих родителей, оно укрепляется с помощью воспитания, правильных примеров и самостоятельных решений, которые делаются во взрослой жизни на благо других. Но, если человек попадает в тяжелые жизненные ситуации, то доброта может навсегда пропасть и далеко спрятаться в сердце человека.
Хорошим примером выступает рассказ И.С. Тургенева «Бирюк».
Главный герой — лесник — имеет суровый и грубый характер, никогда никого не прощает. Даже когда бедняки решили незаконно вырубить лес, так как они сильно нуждались, не вызвали и капли жалости. Ни смотря на это все, лесник имел дома маленьких детей. Доброта смогла проклюнуться через толстые стены души, когда случайный путешественник просит отпустить пойманного вора.
Бирюк все детство прожил в доброте, и родители его любили, но из-за жизненных ситуаций, его душа зачерствела и отложила не лучший отпечаток на него. Добро в сердце испепелилось жестоким поступком его жены: она ушла из дома и оставила лесника одного в старой избе с маленькими детьми. Любой бы в такой ситуации озлобился.
Подобная ситуация сложилась и с героиней драмы Н.А. Островского «Гроза». Катя росла в любящей и доброй семье, рано вышла замуж. В семье мужа, наоборот, отношения были не совсем добрыми. Кабаниха — злая, чрезмерная и лживая, все время давящая на сожителей. Ни смотря на это, Катя старается жить, как ее воспитывали, с уважением и почтением относится к ней. Девушка только и может вспоминать приятные времена со своими родителями, которые любили ее до безумия. Злость не смогла в прекрасной девочке победить доброту. Именно она позволяет главной героине пережить любые неурядицы.
Исходя из всего выше сказанного, можно сделать вывод, что доброте сложно научиться, она должна быть всю жизнь в душе. Человеку самому должно хотеться сделать добрый поступок, стать отзывчивым и благородным. Воспитание родителей сильно влияет на формирование данного качества. Но, ни смотря на правильное воспитание и доброту в душе, иногда складываются такие обстоятельства, которые заставляют забыть об доброте и стать черствым. Сам человек должен определить для себя, каким он хочет быть и какие мысли должны находится в голове. Воспитать доброту можно только добрыми поступками.
(425 слов) Я думаю, что человек воспитать в себе доброту, пройдя несколько жизненно важных этапов. Во-первых, он должен научиться признавать права других людей, как свои собственные. Во-вторых, ему следует принять необходимость понимания и отзывчивости в современном мире. В-третьих, ему нужно перестать винить общество или государство в глобальных бедах и попробовать не судить виновников, а исправлять их ошибки, помогая жертвам. Это этапы взросления личности, и она может приобрести благородство и великодушие, только пройдя через них. Чтобы доказать это, приведу литературные примеры.
В рассказе А. Солженицына «Матренин двор» есть героиня, которая славилась своей бескорыстной добротой. Но праведница не всегда была таковой, она тоже хотела личного счастья и не особо задумывалась о состоянии всего села. Однако жизненные потрясения (потеря любимого мужчины, вынужденное замужество, голод и нищета военного времени) заставили ее понять, что все люди имеют одинаковые права, поэтому нельзя ставить свои стремления (брак по любви) над нуждами окружающих (потребность семьи Фаддея «в рабочих руках»). Также она осознала необходимость отзывчивости, ведь одному человеку не справиться с тяготами войны, а вот всей деревней можно вынести любое испытание. И, конечно, Матрена не ворчала, виня власть и врагов в своем горе, он понимала, что это бессмысленно. Женщина просто взяла на себе обязанность по мере сил помогать тем, кто страдает так же, как и она. И от ее добрых поступков толку было больше, чем от всех пересудов. Таким образом, пройдя через все этапы взросления, героиня воспитала в себе доброту: бескорыстно трудилась, помогая односельчанам, взяла на воспитание чужого ребенка и даже отдала часть своего жилища этой девочке.
Другой пример описал Ф. М. Достоевский в романе «Преступление и наказание». Соня тоже была обычным подростком, пока не столкнулась с суровыми жизненными реалиями. Познав голод и нищету, она перестала жалеть себя, так как видела, что вокруг нее страдают маленькие дети и больная чахоткой женщина. Девушка осознала важность отзывчивости, ведь только она и могла спасти умирающую семью. И, наконец, Соня безропотно несла свой крест, не винила правительство и злой рок, хотя, безусловно, имела на это моральное право. Тогда никаких пособий беднякам не выплачивали, фактически их бросали на произвол судьбы. Но героиня взвалила на себя заботу о мачехе, ее детях и отце, помогая поступком, а не усугубляя ситуацию бесплодным ворчанием. Пройдя все этапы морального созревания, она воспитала в себе доброту: кормила и содержала семью ценой своего позора, помогала Раскольникову принять вину и не сойти с ума, а потом даже поехала с ним на каторгу.
Таким образом, воспитать доброту можно, но ценой большой внутренней работы. Для этого необходимо достойно пройти все этапы морально-нравственного взросления, осознав необходимость отзывчивости, благородства и великодушия в обществе и приняв ответственность за все то, что происходит в мире.
Интересно? Сохрани у себя на стенке!
Сочинение. Без доброты человек не был бы человеком.
Сочинение.
Без доброты человек не был бы человеком.
Когда я была маленькой, мама часто читала мне сказки. Я любила слушать её успокаивающий голос и окунаться в волшебный мир фантазий. Одна история была моей самой любимой, о девочке, что хотела изменить мир в лучшую сторону. Однажды ночью к ней прилетела фея-волшебница, которая знала о её заветном желании — сделать мир лучше. Фея дала ей совет, что для того чтобы изменить этот мир, нужно написать сказку о добре. На следующий день девочка написала сказку, но ничего, к сожалению, не изменилось. Однажды, возвращаясь из школы, она поняла, что мало написать сказку, нужно творить добро самому. Так девочка начала свой путь доброты. И первым её добрым делом была помощь однокласснику. Сейчас, когда я вспоминаю эту сказку, то думаю, как было бы в мире хорошо, если бы все поступали так, как эта девочка, а именно — творя добро.
В наши дни важность доброты стала обесцениваться. Что же такое доброта и почему она так важна для полноценной жизни человека? Доброта — это отзывчивость, бескорыстная помощь другим, сопереживание окружающим и желание блага для всех. К сожалению, говорят, что со временем многие люди становятся менее сострадательными и бескорыстными по отношению к другим, а ведь доброта должна взращиваться в каждом человеке с самого детства. Родители, воспитывая ребёнка, объясняют ему понятия добра и зла, учат быть добрым и сопереживать другим. На протяжении всего взросления мы осознаём, как важно быть добрым человеком.
Спутниками, которые показывают, что хорошо, а что плохо, являются литературные произведения. Пример тому — рассказ Михаила Шолохова «Судьба человека», который изучается на уроках литературы в школе. Главный герой Андрей Соколов прошёл все ужасы войны, был в плену у немцев, испытал ужасный голод и холод, потерял дорогую ему семью. Но, несмотря на всё это, в его сердце сохранились доброта и умение сострадать. Он взял под свою опеку маленького мальчика, потерявшего своих родителей на войне. Это пример настоящей человеческой доброты, которую не способны уничтожить даже самые тяжкие испытания. В противопоставление рассказу М.А Шолохова хочу обратиться к произведению Максима Горького «Старуха Изергиль». В легенде, рассказанной Изергиль, сын орла, Ларра, был обречён на вечную жизнь в одиночестве. Он никого не любил, не испытывал ни жалости, ни сострадания, не хотел никого уважать. Даже родная мать была ему не нужна, он убивал беспощадно, даже не задумываясь. Он убил дочь старейшины, которая отказала ему в любви. В наказание за это люди оставили его в живых, обрекая на вечные страдания в отшельничестве. Его жестокость, высокомерие, чёрствость и отсутствие доброты стали для него самым жестоким наказанием. Он совершил множество страшных поступков, за которые в итоге дорого заплатил. Можно назвать ещё много произведений, которые несут в себе огромный посыл читателям. Урок, который можно вынести из этих и подобных книг, — твори добро, это самый правильный путь.
Сейчас многие люди перестали проявлять доброту по отношению к другим. Но ведь доброта — это одна из составляющих человечности, а человечность – это одно из важнейших качеств человека. Поэтому я думаю, что без доброты мы — неполноценные люди.
Добро проявляется в малом. Уступить пожилой женщине место в автобусе, не отказать в помощи другу, накормить бездомных кошек — всё это не требует большого труда и времени, но каждое маленькое доброе дело является частью чего-то масштабного. Поступая гуманно и помогая другим, мы становимся лучше, совершенствуемся. У Вильяма Шекспира есть одно очень хорошее высказывание о доброте: «Хорошие ноги рано или поздно станут спотыкаться; гордая спина согнётся; черная борода поседеет; кудрявая голова облысеет; прекрасное лицо покроется морщинами; глубокий взор потускнеет; но доброе сердце подобно солнцу и луне и даже, скорее, солнцу, чем луне, ибо сияет ярким светом, никогда не изменяется и всегда следует верным путём». Всё со временем приходит в негодность, люди стареют внешне, теряют свою былую красоту, но неизменным остаётся их доброе сердце, что является светом души, освещающим всё вокруг человека ярче любого фонаря. Доброту может почувствовать каждый, она равна перед всеми, её может услышать глухой и увидеть слепой. К доброму человеку всегда будут тянуться люди, он будет для них примером и опорой.
Людей, которые творят добро, намного больше тех, что злы и черствы внутри. Например, жительница Дании Аня Ринггрен Ловен спасла маленького мальчика из Нигерии, от которого отказались его родители. Он выживал на улицах, питаясь тем, что дадут ему прохожие. Аня забрала его в свой приют, который она содержит вместе со своим мужем. Она спасла его от страшного голода и подарила ему радости жизни, которые он не мог позволить себе раньше. Аня и её муж — чудесные люди, что дают детям любовь и надежду на светлое будущее.
Сколько бы ни было в нашей жизни зла и испытаний, мы должны верить только в лучшее, быть добрее и помогать другим. Ведь, в конце концов, без дождя не бывает радуги.
Ученица 10 класса Ионина Алиса
Эссе «Дорогою добра или как воспитать доброго человека»
Татьяна Овечкина
Эссе «Дорогою добра или как воспитать доброго человека»
«ДОРОГОЮ ДОБРА ИЛИ
КАК ВОСПИТАТЬ ДОБРОГО ЧЕЛОВЕКА»
Что такое доброта, как вырастить внимательного, отзывчивого и доброго человека? Кто, что поможет, есть ли эта самая «дорога добра»
, о которой говорим мы взрослые? А может ребёнок уже рождается таким?
Вопрос, который испытывал умы многих великих педагогов, учёных. В наше бурное время этот вопрос становится всё более актуальным. Я думаю, со мной согласятся многие.
В. А. Сухомлинский говорил, что «добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин… В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств».
Мне с детством повезло. Я росла как цветочек в любви и согласии среди бабушек-прабабушек и дедушек-прадедушек. Вся их любовь и забота была обращена ко мне – единственной внучке. Но эта любовь не испортила меня, не избаловала. В свои 4 года я умела наслаждаться красотой заката, упиваться запахом скошенного сена, плакать над каждым, случайно раздавленным насекомым. Помню, мне всё время хотелось о ком-то заботиться. Забота и любовь облегчают воспитание. Это та добрая сила, которая помогает нам в воспитании доброго и милосердного человечка. Самое главное – не упустить время, не дать дурному кинуть семя зла в ещё не окрепшую и беззащитную душу ребёнка. И самым важным моментом в воспитании доброты у ребенка, на мой взгляд,является личный пример взрослых: родителей, воспитателей. Авторитет родителей у ребенка всегда стоит на первом месте. Именно на их примерах воспитываются дети, они как губка впитывают и мнение, и поведение, и отношение к доброте. Мы можем очень много говорить ребёнку о том, что можно делать, а что нельзя, что хорошо, что плохо и вроде бы все правильно и он все понял, но один наш неверный шаг перечеркнёт все многолетние старания. Ребёнок нам больше не поверит!
Не менее важным компонентом в воспитании добрых чувств, является связь поколений. Дайте ребёнку пообщаться с бабушкой или дедушкой, пусть даже это ваши соседи, и вы увидите, как изменится ваш малыш. Как будут светиться добротой его глаза, какой счастливый он будет приходить домой. Ведь чаще всего в душе пожилого человека живёт только доброта, любовь и забота. Ребёнку нужно общение, он так устроен. Гаджеты, которые мы видим в руках маленького человека, не способны заменить это прекрасное чувство. Да и современные родители всегда куда-то спешат.
Хорошие результаты в работе по воспитанию доброты дает чтение художественной литературы. Великие писатели, наделённые особенной добротой, постарались донести до детей добрые чувства и раскрыть поступки героев. Только важно тактично направить мысли и чувства малышей в нужное русло. Следует обратить внимание малыша на значимые в нравственном плане моменты.Для этого необходимо: учить детей сравнивать и сопоставлять; формировать привычку доказывать, что это так, а не иначе; ставить ребенка на место героя, тем самым давая возможность выбора собственной позиции; упражнять детей в синхронном выражении чувств и телодвижений, обеспечивая более глубокое сопереживание действиям и поступкам героев.
Так есть ли «дорога добра»
? Да есть! И проложить её надо нам взрослым, чтобы в дальнейшем детям нашим было легче шагать по ней и строить свои лучшие
дороги добра.
И, в заключение,хочется привести слова:
«Добро, впитанное с молоком матери, продолжает жить до старости».
Так хочется, чтобы взрослые поняли и направили все усилия к тому, чтобы наши дети во всех жизненных ситуациях были добрыми, чуткими, отзывчивыми, доброжелательными людьми. И посеянные семена добра дали крепкие росточки. А росточки окрепли и дали свои плоды. Ведь именно в детях мы видим свое будущее, которое будет согревать наши сердца, вызывать у нас чувство гордости и уважения, с душевными неизменными ценностями личности Человека с большой буквы.
Итоговое сочинение: Может ли добро существовать без зла?
(473 слова) Люди часто говорят что-то вроде: «Хорошо бы истребить все зло на свете и жить в гармонии и процветании». Звучит прекрасно, но на практике невозможно, потому что нет добродетели без ее антипода — темной сущности человека. Почему? Причина в том, что истинная доброта рождается в отказе от соблазна, а если нет ни соблазна, ни отказа, то нет и возвышенного чувства. В этом случае мораль исчезнет за ненадобностью, как и все богатство души человеческой. Об этом размышляли многие авторы и пришли к тем же выводам.
Например, в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» состоялся диалог Воланда и посланника Иешуа. Представитель темной силы высмеял высокомерные фразы Левия Матвея и его обиженный вид. В словах гостя он услышал осуждение зла, которое очень позабавило его. Воланд принялся доказывать, что без тьмы, столь презираемой собеседником, не было бы и света. В пример он привел шпагу, которая отбрасывала тень. У каждого предмета на земле есть эта темная сторона, что говорит о всеобщем дуализме природы: она состоит из света, равно как и из тьмы. Если же Левий Матвей хочет лишить землю теней, то его идеал — голая пустыня, где никого и ничего нет, только солнце горит, освещая пустоту. Ради такого мира нужно истребить все живое. К этому ведет слепая добродетель героя, который так и не понял своего учителя. Левий Матвей ничего не смог возразить оппоненту. Высший смысл доброты заключается в том, чтобы прощать зло и тянуть заплутавшего к свету, а не в уничтожении зла как такового. Значит, если исчезнет тень, обесценится и станет ненужным сам свет.
Более жизненный и земной пример описал О. Хаксли в антиутопии «О дивный новый мир». Писатель представил возможный сценарий будущего, где люди смогли победить все насущные проблемы и пороки, но какой ценой? Ценой уничтожения всего, что было дорого и свято. Например, они устранили социальное неравенство, но вместе с ним убрали всякую индивидуальность, разделив людей на касты с самого рождения. Муки родов и материнства они тоже оставили в прошлом, ведь теперь младенцев выводили в пробирках и искусственно подгоняли под стандарты касты. Муки любви, дружбы, конфликты в семье — все это ушло в небытие, ведь мужчины и женщины лишь «взаимопользовались», а делать это долго с одним и тем же партнером стало позорным и бессмысленным поведением. Не было ни брака, ни дружбы, ни каких-либо других уз. Тоску помогал заглушить безвредный наркотик, который раздавали всем без исключения. Искусства, науки и других сфер деятельности тоже уже не существовало. В таким мире все были удовлетворены, никто не испытывал негативных эмоций — это ли не победа добра? Но вместе со злом герои утратили и нравственные опоры, делающие их полноценными людьми. Значит, не может добро существовать без зла, как бы мы того ни хотели.
Таким образом, добро и зло — это две крайности, которые создают между собой хрупкий баланс. Если одного полюса не будет, то исчезнет и второй. Человек не может быть идеальным, в нем есть и плохие, и хорошие качества. Такова его природа, которую никто не властен изменить.