Какое изложение будет на экзамене по русскому языку рб - Exhelper.top

В школах начинаются выпускные экзамены. Публикуем варианты испытаний, попробуйте решить

54604

01.06.2021 Источник: Минобразования, фото обложки из архива «ВБ»

Выпускные экзамены пройдут организованно во всех учреждениях образования с 1 по 9 июня.

Учащиеся 9-х классов будут сдавать три обязательных выпускных экзамена: диктанты по белорусскому и русскому языкам, контрольная работа по математике.

Учащиеся 11-х классов будут писать изложение по белорусскому или русскому языку (в зависимости от своего выбора), выполнят контрольную работу по математике, сдадут в устной форме экзамены по истории Беларуси и иностранному языку.

Как и в предыдущие годы, специалисты Министерства образования будут объявлять тексты для проведения выпускных экзаменов и номера контрольных работ по математике в прямом эфире по «Беларусь 1», а также они будут сразу же размещаться на портале Министерства образования.

Для учащихся 11-х классов тексты для проведения выпускных экзаменов будут оповещаться по телевидению 1, 3 и 7 июня, для учащихся 9-х классов – 2, 4 и 8 июня.

Что сдают сегодня дети на экзамене?

Посмотреть, какие экзамены сегодня сдают школьники-выпускники, можно здесь (все варианты).

Публикуем по одному варианту изложения на русском и белорусском языках, а также вариант контрольной по математике для 11-классников. Проверьте свои знания, смогли бы решить такое?

Математика

Изложение по белорусскому языку

Изложение по русскому языку

Еще по теме:

Источник

С этого учебного года девятиклассники будут сдавать четыре испытания, а не три, как несколько лет до этого – в экзаменационную программу возвращается история Беларуси.

Стало известно, в каком формате пройдут выпускные экзамены в 9 классах школ, соответствующее постановление появилось на Национальном правовом интернет-портале, передает Sputnik.

Итоговые испытания для девятиклассников установлены по четырем предметам: белорусскому и русскому языкам, математике и истории Беларуси, которая вернулась в экзаменационную программу за базовую школу спустя 8 лет.

Из новшеств – теперь учащиеся будут сдавать русский и белорусский языки в формате изложения, а не диктанта, как раньше. Для этого на экзамене отведут больше времени.

Математика, как и ранее, пройдет в формате контрольной работы в письменной форме. Концепция экзамена по истории Беларуси также не претерпела изменений – это по-прежнему устное испытание с вопросами в билетах.

Экзамены в 9 классах проведут с 1 по 9 июня, пересдать их можно будет с 21 по 25 августа следующего года.

Напомним, эти изменения предусмотрены новым Кодексом об образовании, часть норм которого вступает в силу с 1 января 2023 года.

ЦЭ в 11 классе

В свою очередь 11-классники – и это уже совершенно не новость – будут сдавать два централизованных экзамена. Они заменят выпускные испытания по русскому или белорусскому языку и второму предмету на выбор из перечня дисциплин, по которым проводится ЦТ.

Известно, что первый централизованный экзамен по языкам пройдет 14 мая 2023 года, сдача второго состоится 21 мая. К этому моменту учебный год в школах будет завершен. Сами экзамены состоятся в воскресные дни.

Резервные дни ЦЭ – с 23 по 25 мая и с 21 по 23 августа. Также в Беларуси проведут репетицию централизованного экзамена, она пройдет 28 января.

Тесты для проведения экзамена разрабатывает РИКЗ, задания будут представлены на базовом уровне.

Масштабная репетиция ЦЭ пройдет во всех школах 28 января.

Ранее стало известно, что учащихся, имеющих годовые отметки ниже трех баллов, не будут допускать к сдаче централизованного экзамена.

Источник

https://sputnik.by/20221228/izlozhenie-vmesto-diktanta-minobr-izmenil-format-ekzamenov-v-9-klassakh-1070631338.html

Изложение вместо диктанта: Минобр изменил формат экзаменов в 9-х классах

С этого учебного года девятиклассники будут сдавать четыре испытания, а не три, как несколько лет до этого – в экзаменационную программу возвращается история… 28.12.2022, Sputnik Беларусь

2022-12-28T09:47+0300

2022-12-28T11:20+0300

новости беларуси

образование

экзамены

абитуриент – 2023

выпускники

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn11.img.sputnik.by/img/104489/82/1044898249_0:177:3012:1871_1920x0_80_0_0_174c382c20fb294523c406181f943dfc.jpg

МИНСК, 28 дек — Sputnik. Стало известно, в каком формате пройдут выпускные экзамены в 9-х классах школ, соответствующее постановление появилось на Национальном правовом интернет-портале.Итоговые испытания для девятиклассников установлены по четырем предметам: белорусскому и русскому языкам, математике и истории Беларуси, которая вернулась в экзаменационную программу за базовую школу спустя восемь лет.Из новшеств – теперь учащиеся будут сдавать русский и белорусский языки в формате изложения, а не диктанта, как раньше. Для этого на экзамене отведут больше времени.Математика, как и ранее, пройдет в формате контрольной работы в письменной форме. Концепция экзамена по истории Беларуси также не претерпела изменений – это по-прежнему устное испытание с вопросами в билетах.Экзамены в 9 классах проведут с 1 по 9 июня, пересдать их можно будет с 21 по 25 августа следующего года.Напомним, эти изменения предусмотрены новым Кодексом об образовании, часть норм которого вступает в силу с 1 января 2023 года.ЦЭ в 11 классеВ свою очередь 11-классники – и это уже совершенно не новость – будут сдавать два централизованных экзамена. Они заменят выпускные испытания по русскому или белорусскому языку и второму предмету на выбор из перечня дисциплин, по которым проводится ЦТ.Известно, что первый централизованный экзамен по языкам пройдет 14 мая 2023 года, сдача второго состоится 21 мая. К этому моменту учебный год в школах будет завершен. Сами экзамены состоятся в воскресные дни.Резервные дни ЦЭ – с 23 по 25 мая и с 21 по 23 августа. Также в Беларуси проведут репетицию централизованного экзамена, она пройдет 28 января.Тесты для проведения экзамена разрабатывает РИКЗ, задания будут представлены на базовом уровне. Масштабная репетиция ЦЭ пройдет во всех школах 28 января.Ранее стало известно, что учащихся, имеющих годовые отметки ниже трех баллов, не будут допускать к сдаче централизованного экзамена.>> Хотите еще больше актуальных и интересных новостей – подписывайтесь на Telegram-канал Sputnik БеларусьТакже на Sputnik:

новости беларуси

Sputnik Беларусь

media@sputniknews.com

+74956456601

MIA „Rosiya Segodnya“

2022

Sputnik Беларусь

media@sputniknews.com

+74956456601

MIA „Rosiya Segodnya“

Новости

ru_BY

Sputnik Беларусь

media@sputniknews.com

+74956456601

MIA „Rosiya Segodnya“

https://cdnn11.img.sputnik.by/img/104489/82/1044898249_142:0:2871:2047_1920x0_80_0_0_6ca407fda8aef0a6bc0b506ba3c905ef.jpg

Sputnik Беларусь

media@sputniknews.com

+74956456601

MIA „Rosiya Segodnya“

новости беларуси, образование, экзамены, выпускники

09:47 28.12.2022 (обновлено: 11:20 28.12.2022)

Подписаться на

МИНСК, 28 дек — Sputnik. Стало известно, в каком формате пройдут выпускные экзамены в 9-х классах школ, соответствующее постановление появилось на Национальном правовом интернет-портале.

Экзамены в 9 классах проведут с 1 по 9 июня, пересдать их можно будет с 21 по 25 августа следующего года.

ЦЭ в 11 классе

Тесты для проведения экзамена разрабатывает РИКЗ, задания будут представлены на базовом уровне. Масштабная репетиция ЦЭ пройдет во всех школах 28 января.

>> Хотите еще больше актуальных и интересных новостей – подписывайтесь на Telegram-канал Sputnik Беларусь

Выпускникам пояснили, смогут ли они обжаловать результаты ЦЭ

Источник

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку за 11 классов в РБ.

Оглавление
От составителей…………………………………………………………………………………………………………………………………	7
Сказки ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….	8
Встреча в саду………………………………………………………………………………………………………………………………….	10
В доме у старой графини…………………………………………………………………………………………………………………..	12
Троекуров и Дубровский ……………………………………………………………………………………………………………………	13
Французский учитель ………………………………………………………………………………………………………………………..	14
Барышня-крестьянка…………………………………………………………………………………………………………………………	16
Морская прогулка ……………………………………………………………………………………………………………………………..	18
Ноздрев …………………………………………………………………………………………………………………………………………..	19
У Собакевича……………………………………………………………………………………………………………………………………	20
Мальчики …………………………………………………………………………………………………………………………………………	23
Муму………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	25
Подвиг князя Андрея…………………………………………………………………………………………………………………………	26
Дуб ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	28
Первый бал Наташи Ростовой …………………………………………………………………………………………………………..	29
Старший брат …………………………………………………………………………………………………………………………………..	31
Кукла ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….	33
Каштанка потерялась………………………………………………………………………………………………………………………..	35
Новые знакомые……………………………………………………………………………………………………………………………….	37
На арене цирка…………………………………………………………………………………………………………………………………	38
Неудачный побег………………………………………………………………………………………………………………………………	40
Сердце Данко …………………………………………………………………………………………………………………………………..	42
Сын орла………………………………………………………………………………………………………………………………………….	44
Волшебный ковер……………………………………………………………………………………………………………………………..	46
Картина в библиотеке ……………………………………………………………………………………………………………………….	48
Алые паруса …………………………………………………………………………………………………………………………………….	50
Елка…………………………………………………………………………………………………………………………………………………	51
Прощальный праздник………………………………………………………………………………………………………………………	53
Море………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	54
Утро…………………………………………………………………………………………………………………………………………………	56
Найдем и мы свою долю!…………………………………………………………………………………………………………………..	57
Ежик ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	58
Генрих Шлиман ………………………………………………………………………………………………………………………………..	59
Тайна гекзаметра ……………………………………………………………………………………………………………………………..	60
Волшебная страна ……………………………………………………………………………………………………………………………	61
В станционном буфете ……………………………………………………………………………………………………………………..	63
В кузове грузовой машины ………………………………………………………………………………………………………………..	65
Черешня…………………………………………………………………………………………………………………………………………..	67
Звуки органа …………………………………………………………………………………………………………………………………….	69
Брестская крепость …………………………………………………………………………………………………………………………..	70
Эхо ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	72
Зимний дуб ………………………………………………………………………………………………………………………………………	74
Посылка …………………………………………………………………………………………………………………………………………..	76
Ножичек с костяной ручкой ………………………………………………………………………………………………………………..	78
Мститель………………………………………………………………………………………………………………………………………….	80
Золотое зерно ………………………………………………………………………………………………………………………………….	82
Закон набата ……………………………………………………………………………………………………………………………………	84
Скворечник ………………………………………………………………………………………………………………………………………	86

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому
языку за 11 классов в РБ.
Матренин двор …………………………………………………………………………………………………………………………………	87
Речка тоже живая! …………………………………………………………………………………………………………………………….	89
Суд в облаках …………………………………………………………………………………………………………………………………..	90
Расскажи, ветеран…………………………………………………………………………………………………………………………….	92
Исповедь………………………………………………………………………………………………………………………………………….	93
Охота за птичьими голосами ……………………………………………………………………………………………………………..	94
Удивительные птицы ………………………………………………………………………………………………………………………..	96
Требовательность …………………………………………………………………………………………………………………………….	98
В мастерской скульптора…………………………………………………………………………………………………………………	100
Лебеди …………………………………………………………………………………………………………………………………………..	101
Марьям ………………………………………………………………………………………………………………………………………….	103
Торжество природы…………………………………………………………………………………………………………………………	105
Живой эфир……………………………………………………………………………………………………………………………………	106
Самая высокая мечта ……………………………………………………………………………………………………………………..	108
Море………………………………………………………………………………………………………………………………………………	110
Барсучий нос ………………………………………………………………………………………………………………………………….	111
Прощание с летом…………………………………………………………………………………………………………………………..	113
Гроза в лесу……………………………………………………………………………………………………………………………………	115
Поэма из камня ………………………………………………………………………………………………………………………………	116
Савва Иванович Мамонтов………………………………………………………………………………………………………………	117
В мире растений……………………………………………………………………………………………………………………………..	119
Колючее семейство…………………………………………………………………………………………………………………………	121
Осина …………………………………………………………………………………………………………………………………………….	122
Облепиха ……………………………………………………………………………………………………………………………………….	123
Талант!…………………………………………………………………………………………………………………………………………..	125
Качающаяся скала ………………………………………………………………………………………………………………………….	127
Счастье в моем понимании ……………………………………………………………………………………………………………..	129
Чувство времени …………………………………………………………………………………………………………………………….	130
Ассоль……………………………………………………………………………………………………………………………………………	131
Грэй……………………………………………………………………………………………………………………………………………….	132
На бревнах …………………………………………………………………………………………………………………………………….	134
Заплаткин ………………………………………………………………………………………………………………………………………	135
Медведь…………………………………………………………………………………………………………………………………………	136
Увлекательное занятие……………………………………………………………………………………………………………………	137
Воспоминание о Крыме …………………………………………………………………………………………………………………..	138
Музыка для Золушки……………………………………………………………………………………………………………………….	139
Дедал и Икар ………………………………………………………………………………………………………………………………….	141
Мир полон чудес* ……………………………………………………………………………………………………………………………	142
Мир загадочного»……………………………………………………………………………………………………………………………	143
Поступи как друг……………………………………………………………………………………………………………………………..	145
Старик……………………………………………………………………………………………………………………………………………	147
Под чужим небом ……………………………………………………………………………………………………………………………	148
Рыбная ловля …………………………………………………………………………………………………………………………………	149
Мурзик……………………………………………………………………………………………………………………………………………	151
Никита Кожемяка…………………………………………………………………………………………………………………………….	153
Наука ненависти……………………………………………………………………………………………………………………………..	154
Родной дом…………………………………………………………………………………………………………………………………….	155
Травы звериные и травы птичьи ………………………………………………………………………………………………………	157
На Черном озере …………………………………………………………………………………………………………………………….	158
Воробей и стеклянный букет ……………………………………………………………………………………………………………	160
Знакомство …………………………………………………………………………………………………………………………………….	162

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому
языку за 11 классов в РБ.
Предательство ……………………………………………………………………………………………………………………………….	163
Таинственный флюгер …………………………………………………………………………………………………………………….	165
Мой знакомый бегемот ……………………………………………………………………………………………………………………	167
Слепой музыкант…………………………………………………………………………………………………………………………….	168
Река играет…………………………………………………………………………………………………………………………………….	170
Ожидание бури……………………………………………………………………………………………………………………………….	171
Охотники на тигров …………………………………………………………………………………………………………………………	173
Метличка………………………………………………………………………………………………………………………………………..	175
По грибы ………………………………………………………………………………………………………………………………………..	177
Дальше повел нос. ………………………………………………………………………………………………………………………….	178
О карикатуре…………………………………………………………………………………………………………………………………..	180
Оружие смеха…………………………………………………………………………………………………………………………………	182
Бойе ………………………………………………………………………………………………………………………………………………	184
Всем ли доступно наслаждение музыкой? ………………………………………………………………………………………..	185
О преимуществах музыки ………………………………………………………………………………………………………………..	187
Искусство создания фильма…………………………………………………………………………………………………………….	189
Что же такое торнадо?…………………………………………………………………………………………………………………….	191
Жить в согласии с природой…………………………………………………………………………………………………………….	192
Стихии нашей планеты ……………………………………………………………………………………………………………………	193
Гроза пришла …………………………………………………………………………………………………………………………………	194
Белая белка……………………………………………………………………………………………………………………………………	196
Зорькина песня……………………………………………………………………………………………………………………………….	197
Родные березы……………………………………………………………………………………………………………………………….	199
Чудесный доктор …………………………………………………………………………………………………………………………….	201
Ю-ю ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….	203
В Киеве ………………………………………………………………………………………………………………………………………….	205
В поезде…………………………………………………………………………………………………………………………………………	206
Муравейное братство ……………………………………………………………………………………………………………………..	207
Облик Чехова …………………………………………………………………………………………………………………………………	208
Чехов……………………………………………………………………………………………………………………………………………..	209
В деревне ………………………………………………………………………………………………………………………………………	210
Анна Ахматова ……………………………………………………………………………………………………………………………….	212
Грачи прилетели …………………………………………………………………………………………………………………………….	214
Байкал……………………………………………………………………………………………………………………………………………	216
Потеря……………………………………………………………………………………………………………………………………………	217
Доктор Янсен………………………………………………………………………………………………………………………………….	219
Новый житель…………………………………………………………………………………………………………………………………	220
О способности воспринимать прекрасное …………………………………………………………………………………………	221
Учитель………………………………………………………………………………………………………………………………………….	223
Александр Куприн …………………………………………………………………………………………………………………………..	224
Дымковская слобода……………………………………………………………………………………………………………………….	225
Рахманинов ……………………………………………………………………………………………………………………………………	227
Сенокос………………………………………………………………………………………………………………………………………….	229
Трава……………………………………………………………………………………………………………………………………………..	231
Яков Вилимович Брюс …………………………………………………………………………………………………………………….	232
Весенний остров …………………………………………………………………………………………………………………………….	233
Легенда о Коломне………………………………………………………………………………………………………………………….	234
Мать ………………………………………………………………………………………………………………………………………………	235
О милосердии…………………………………………………………………………………………………………………………………	236
Сын лесника …………………………………………………………………………………………………………………………………..	237
Щурка …………………………………………………………………………………………………………………………………………….	239

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому
языку за 11 классов в РБ.
Жизнь леса …………………………………………………………………………………………………………………………………….	240
Катя……………………………………………………………………………………………………………………………………………….	242
Странная загадка ……………………………………………………………………………………………………………………………	243
Ты кто?…………………………………………………………………………………………………………………………………………..	245
На охоте…………………………………………………………………………………………………………………………………………	247
Бобришный угор ……………………………………………………………………………………………………………………………..	248
О выборе цели ……………………………………………………………………………………………………………………………….	249
Полоцк …………………………………………………………………………………………………………………………………………..	250
Чувство родины………………………………………………………………………………………………………………………………	252
Ворона …………………………………………………………………………………………………………………………………………..	254
В доме Чехова………………………………………………………………………………………………………………………………..	255
Мудрый совет …………………………………………………………………………………………………………………………………	257
Голубая стрекоза…………………………………………………………………………………………………………………………….	259
Переправа ……………………………………………………………………………………………………………………………………..	261
Родина …………………………………………………………………………………………………………………………………………..	263
Приручение собаки …………………………………………………………………………………………………………………………	264
Синий камень Памира……………………………………………………………………………………………………………………..	266
Бобр ………………………………………………………………………………………………………………………………………………	268
О языке животных …………………………………………………………………………………………………………………………..	269
Причуды сна …………………………………………………………………………………………………………………………………..	270
Может ли время повернуть вспять?………………………………………………………………………………………………….	271
Почему светятся звезды? ………………………………………………………………………………………………………………..	272
Спираль времени ……………………………………………………………………………………………………………………………	274
Магия чисел……………………………………………………………………………………………………………………………………	275
Крыжовник ……………………………………………………………………………………………………………………………………..	276
Нарцисс …………………………………………………………………………………………………………………………………………	277
Переполох ……………………………………………………………………………………………………………………………………..	279
Сталинград …………………………………………………………………………………………………………………………………….	281
В цирюльне…………………………………………………………………………………………………………………………………….	283
Отец и сын ……………………………………………………………………………………………………………………………………..	285
Важный момент ………………………………………………………………………………………………………………………………	287
Вертушинка…………………………………………………………………………………………………………………………………….	289
Ветер-хлебопашец ………………………………………………………………………………………………………………………….	290
Воспоминания ………………………………………………………………………………………………………………………………..	291
Мое поколение ……………………………………………………………………………………………………………………………….	293
Не может быть………………………………………………………………………………………………………………………………..	295
Открытие………………………………………………………………………………………………………………………………………..	296
Сила детства ………………………………………………………………………………………………………………………………….	298
Счастье ………………………………………………………………………………………………………………………………………….	300
Эксперимент…………………………………………………………………………………………………………………………………..	301
Большая перемена………………………………………………………………………………………………………………………….	303
Утя…………………………………………………………………………………………………………………………………………………	304
В крепости ……………………………………………………………………………………………………………………………………..	305
Печорин …………………………………………………………………………………………………………………………………………	306
Хохлома …………………………………………………………………………………………………………………………………………	307
Встреча с человеком……………………………………………………………………………………………………………………….	308
Лебедь и лебедушка ……………………………………………………………………………………………………………………….	310
Лось и лосиха …………………………………………………………………………………………………………………………………	312
Белый гусь ……………………………………………………………………………………………………………………………………..	313
Арктур и доктор ………………………………………………………………………………………………………………………………	315
Ученье — свет ………………………………………………………………………………………………………………………………..	317

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому
языку за 11 классов в РБ.
Собака …………………………………………………………………………………………………………………………………………..	318
На войне ………………………………………………………………………………………………………………………………………..	320
Под Сталинградом ………………………………………………………………………………………………………………………….	322
Последний поклон…………………………………………………………………………………………………………………………..	325
Концерт классической музыки ………………………………………………………………………………………………………….	327
Второй сорт ……………………………………………………………………………………………………………………………………	328
Воскрешение Раскольникова……………………………………………………………………………………………………………	330
Достоевский в Инженерном училище ……………………………………………………………………………………………….	331
Пушкин в Лицее………………………………………………………………………………………………………………………………	333
Свидание с другом ………………………………………………………………………………………………………………………….	335
Слово о Пушкине…………………………………………………………………………………………………………………………….	337
Поэзия Пастернака …………………………………………………………………………………………………………………………	339
О Шмелеве …………………………………………………………………………………………………………………………………….	341
«Вечерний альбом» ………………………………………………………………………………………………………………………..	342
Гиляровский……………………………………………………………………………………………………………………………………	344
Качалов………………………………………………………………………………………………………………………………………….	346
Анна Павлова …………………………………………………………………………………………………………………………………	348
Улыбка Моны Лизы …………………………………………………………………………………………………………………………	350
О Ландау………………………………………………………………………………………………………………………………………..	352
Размышляя о Вселенной …………………………………………………………………………………………………………………	354
О русской интеллигенции ………………………………………………………………………………………………………………..	357
Пифагор …………………………………………………………………………………………………………………………………………	359
Эзоп ………………………………………………………………………………………………………………………………………………	361
Орфей и Эвридика ………………………………………………………………………………………………………………………….	362
Национальная библиотека ………………………………………………………………………………………………………………	363
Иван Шамякин ………………………………………………………………………………………………………………………………..	365
Любите читать! ……………………………………………………………………………………………………………………………….	367
Колокольный звон …………………………………………………………………………………………………………………………..	369
Сады и парки ………………………………………………………………………………………………………………………………….	371
О русской литературе ……………………………………………………………………………………………………………………..	373
Царь-колокол и Царь-пушка …………………………………………………………………………………………………………….	375
Барбос и Жулька …………………………………………………………………………………………………………………………….	377
Памяти Чехова ……………………………………………………………………………………………………………………………….	379
Полевые цветы……………………………………………………………………………………………………………………………….	381
Федор Иванович Тютчев………………………………………………………………………………………………………………….	382
О Горьком ………………………………………………………………………………………………………………………………………	384
«Надежда»……………………………………………………………………………………………………………………………………..	385
Несколько слов о Пушкине ………………………………………………………………………………………………………………	386
В недрах земли ………………………………………………………………………………………………………………………………	388
Павел Михайлович Третьяков ………………………………………………………………………………………………………….	390
О Петре Ильиче Чайковском ……………………………………………………………………………………………………………	391
Охотничьи собаки……………………………………………………………………………………………………………………………	393
Перевал …………………………………………………………………………………………………………………………………………	395
Золотая рыбка………………………………………………………………………………………………………………………………..	397
Орехи …………………………………………………………………………………………………………………………………………….	398
Размышления о «чувстве слова»* ……………………………………………………………………………………………………	399
В. П. Астафьев. «Последний поклон» ……………………………………………………………………………………………….	400
«Все это уж было когда-то…» …………………………………………………………………………………………………………..	402
Льняное поле в цвету………………………………………………………………………………………………………………………	404
Старый сад …………………………………………………………………………………………………………………………………….	405
Величественное зрелище ………………………………………………………………………………………………………………..	406

Загружено с учебного портала http://megaresheba.ru/ все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому
языку за 11 классов в РБ.
Вечер на Кавказе…………………………………………………………………………………………………………………………….	407
Праздник………………………………………………………………………………………………………………………………………..	408
«Урядник сокольничьего пути»…………………………………………………………………………………………………………	409
Подвиг Ивана Федорова ………………………………………………………………………………………………………………….	411
Урок корректора Благова …………………………………………………………………………………………………………………	412
Функции русского языка*………………………………………………………………………………………………………………….	414
Система образов-символов в балладе «Светлана» В. А. Жуковского………………………………………………….	416
Интеллигентный дилетант*………………………………………………………………………………………………………………	418
Актуальный язык XXI века ……………………………………………………………………………………………………………….	419
Неожиданная встреча ……………………………………………………………………………………………………………………..	420
Рассказ В. Токаревой «Самый счастливый день» ……………………………………………………………………………..	422
Круиз по Оке и Волге ………………………………………………………………………………………………………………………	423
Эсперанто и его создатель*……………………………………………………………………………………………………………..	424
Долгожданная гроза ………………………………………………………………………………………………………………………..	426

От составителей

Основная задача сборника — оказать помощь учителям русского языка, работающим в XI классах, при подготовке учащихся к письменным экзаменам по русскому языку.

Тексты для изложений подобраны с учетом наличия в них основных орфограмм и пунктограмм, изучение которых включено в программу по русскому языку за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования. Материал данного сборника может быть использован учителями для проведения в течение учебного года как обучающих, так и контрольных изложений различного вида: сжатых, подробных, с творческим заданием и др. Отдельные тексты сборника будут предложены на письменных экзаменах по русскому языку за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования.

В сборник вошли тексты из художественных произведений русской классической, современной, а также из научно-популярной литературы.

Определенной системы в размещении текстов — ни тематической, ни грамматической — не существует, они располагаются свободно.

Сложность подбора связных текстов, отвечающих требованиям нормативных документов по количеству слов, наличию орфограмм и пунктограмм, обусловила некоторые изменения авторских текстов (исключение авторских написаний слов, не несущих яркой смысловой нагрузки; включение некоторых слов и выражений, которые, существенно не изменяя текст, усиливают его орфографическую и пунктуационную наполненность).

Для написания изложений в классах филологического направления гимназий и лицеев предлагаются тексты, помеченные знаком *.

Составители выражают благодарность рецензентам, оказавшим большую помощь в подготовке сборника.

Сказки

Сказок на свете очень много. Есть сказки волшебные. Самые необыкновенные истории происходят в них. Герои попадают в подземные и подводные царства, перед ними раздвигаются горы и непроходимые леса, за одну ночь на пустырях по мановению волшебной палочки вырастают хрустальные дворцы и прекрасные замки. Героям в таких сказках на помощь приходят ковры-самолеты и сапоги-скороходы, шапки-невидимки и скатерти-самобранки.

Там, где у волшебников не хватало силы, выручали могущественные повелители природы

— джинны. Помнишь слугу старой медной лампы из арабской сказки про Аладдина? Стоит лишь потереть ржавую лампу, как появится джинн и исполнит любое приказание своего господина.

Есть сказки о подвигах былинных богатырей. В этих сказках все огромное, неоглядное. У богатырских коней между ушами целые табуны пасутся. Одним прыжком перепрыгивают такие скакуны через моря и океаны, а от ударов их копыт горы рушатся в прах. Сами былинные витязи сражаются с огнедышащими драконами и змеями, спасают украденных царских да королевских дочерей из заточения или защищают родную землю от чудовищ семиглавых, от разбойных нашествий. Если им случается погибнуть от руки коварного противника, то их воскрешает живая вода.

Есть сказки о животных, в которых звери и птицы живут подобно людям. Строят жилища, ходят друг к другу в гости. Природная сметливость и помощь друзей помогает им избежать беды. У каждого народа свои любимцы среди зверей. У индусов — добрый, могучий и мудрый слон. У кхмеров — хитрая, непоседливая обезьяна. У эскимосов — собака, которая является верным помощником рыбаков и охотников.

А есть сказки, которые похожи на обыкновенные житейские истории. Это так называемые бытовые сказки, которые составляют самую многочисленную группу произведений устного народного творчества.

Сюжеты их незамысловаты. У испанского батрака и норвежского моряка, у турецкого бедняка и португальского рыбака немного было радостей в жизни. И разве могли они отказать себе в удовольствии хотя бы в сказке помечтать о счастье и справедливости.

Бедняка всегда выручает доброта и отзывчивость. Голоден он, а нищему вынесет кусок хлеба, напоит и накормит заблудившегося путника. Сам потеснится, но приютит человека, попавшего в беду. Как правило, прохожий или проезжий потом щедро одарит хлебосольного хозяина.

По-настоящему «бродячим» сюжетом стала история поисков жадным хозяином дешевого работника. На какие только хитрости не пускается жадный наниматель, но смекалистый работник оставляет его с носом.

Впрочем, зависть, корысть, трусость, лживость в сказке всегда бывают наказаны, от кого бы они ни исходили.

Какой мудростью пронизана шведская сказка «Гвоздь из родного дома»! Где бы ты ни был, твоя верность отчему краю поможет и выручит, придаст сил и подскажет правильный путь.

«Нет на земле ценнее плодов, чем те, которые дают человеку знания», — внушает сыновьям отец — герой болгарской сказки «Самый ценный плод». Ему будто вторит старый крестьянин из индийской сказки, наставляя своих детей: «Нет у вас ни стад, ни золота, ни дворцов. Собирайте себе другие богатства: старайтесь больше узнать, глубже понять, чем живет мир вокруг. И никогда не пропадете!»

А разве может когда-нибудь устареть мысль, что человек — сам кузнец своего счастья? «Будь смелым, добрым, не ищи легкой удачи и не чурайся любого труда, — убеждают сказки

многих народов, — и ты обязательно добьешься успеха!» А тот, кто не помнит добра, кто на добро отвечает злом, всегда будет наказан. (497 слов)

По Л. Ханбекову

Встреча в саду

На другой день рано утром Марья Ивановна проснулась, оделась и тихонько пошла в сад. Утро было прекрасное, солнце освещало вершины лип, пожелтевших уже под свежим дыханием осени. Широкое озеро сияло неподвижно. Проснувшиеся лебеди важно выплывали из-под кустов, окружавших берег. Марья Ивановна прошла около прекрасного луга, где только что поставлен был памятник в честь побед графа Петра Александровича Румянцева. Вдруг белая собачка английской породы залаяла и побежала ей навстречу. Марья Ивановна испугалась и остановилась. В эту самую минуту раздался приятный женский голос: «Не бойтесь, она не укусит». И Марья Ивановна увидела даму, сидевшую на скамейке напротив памятника. Марья Ивановна села на другом конце скамейки. Дама пристально на нее смотрела, а Марья Ивановна, со своей стороны бросив несколько быстрых взглядов, успела рассмотреть незнакомку с ног до головы. Той было на вид около сорока лет; лицо ее, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую. Дама первая прервала молчание:

—Вы, наверное, нездешняя? — спросила она.

—Точно так: я вчера только приехала из провинции.

—Вы приехали с вашими родными?

—Никак нет. Я приехала одна.

—Одна! Но вы еще так молоды.

—У меня нет ни отца, ни матери.

—Вы здесь, конечно, по каким-нибудь делам?

—Точно так. Я приехала просить милости.

—Позвольте спросить, кто вы таковы?

—Я дочь капитана Миронова.

—Того самого капитана Миронова, что был комендантом в одной из оренбургских

крепостей?

—Точно так.

Дама, казалось, была тронута. Голосом еще более ласковым она сказала:

— Извините меня, если я вмешиваюсь в ваши дела. Я бываю при дворе: изъясните мне, в чем состоит ваша просьба, и, может быть, мне удастся вам помочь.

Марья Ивановна встала и почтительно ее поблагодарила. Все в неизвестной даме невольно привлекало сердце и внушало доверие. Марья Ивановна вынула из кармана сложенную бумагу и подала ее незнакомой своей покровительнице, которая стала читать ее про себя.

Сначала она читала с внимательным и благосклонным видом, но вдруг лицо ее переменилось. Марья Ивановна, следившая глазами за всеми ее движениями, испугалась строгому выражению этого лица, минуту назад столь приятному и спокойному. Дама с холодным видом сказала:

—Вы просите за Гринева? Императрица не может его простить. Он пристал к самозванцу не из невежества и легковерия, но как безнравственный человек и предатель.

—Это неправда! — вскрикнула Марья Ивановна.

—Как неправда? — удивленно возразила дама, вся вспыхнув.

—Неправда, это неправда! Я знаю все, я все вам расскажу. Он ради одной меня подвергался всему, что постигло его. И если он не оправдался перед судом, то потому только, что не хотел впутывать меня.

Тут Марья Ивановна с жаром рассказала все, что ей было известно.

Дама выслушала ее со вниманием, а потом сказала:

— Прощайте, не говорите никому о нашей встрече. Я надеюсь, что вы недолго будете ждать ответа на ваше письмо.

С этими словами она встала и вошла в крытую аллею, а Марья Ивановна возвратилась на постоялый двор, исполненная радостной надежды. (464 слова)

По А. Пушкину

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Методические рекомендации по проведению экзамена и оформлению экзаменационных письменных работ по русскому (белорусскому) языку

Порядок проведения письменного экзамена

Выпускные экзамены за период обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования проводятся в письменной форме с 9 часов.

По завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования учащиеся, осваивающие содержание образовательной программы базового образования, сдают «Белорусский язык» в письменной форме (диктант, 1 час); «Русский язык» в письменной форме (диктант, 1 час).

По завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования учащиеся, осваивающие содержание образовательной программы среднего образования с изучением учебных предметов на базовом уровне, сдают «Белорусский язык» или «Русский язык» (по выбору учащегося) в письменной форме (изложение, 4 часа).

Уточняем следующее:

учащиеся ХІ классов учреждений образования, реализующих образовательную программу среднего образования с изучением белорусского (русского) языка на базовом уровне, и учащиеся ХІ классов учреждений образования, реализующих образовательную программу среднего образования с изучением белорусского (русского) языка на повышенном уровне, пишут изложение по разным текстам.

Оформление экзаменационной работы

Экзаменационные работы, которые проводятся в письменной форме, за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования выполняются на двойных листах бумаги со штампом учреждения образования, которые вкладываются один в один.

На штампе учреждения образования записывается дата проведения экзамена.

Например: 2 июня 2015 г.

После штампа учреждения образования пропускается 2 линейки и посредине строчки выполняется соответствующая запись:

Экзаменацыйная работа (пераказ)

па беларускай мове

вучанiцы 11”Б“ класа

Сідаровіч Ірыны Уладзіміраўны

Экзаменационная работа (изложение) по русскому языку

учащейся ХІ ”Б“ класса

Сидорович Ирины Владимировны

или

Экзаменацыйная работа (дыктант) па беларускай мове

вучанiцы 9”Б“ класа

Кавалевiч Вольгi Пятроўны

Экзаменационная работа (диктант)

по русскому языку

учащейся ІХ ”Б“ класса

Ковалевич Ольги Петровны

На второй странице без слова «тема» пишется тема изложения, диктанта.

В кавычки название темы изложения, диктанта берётся только тогда, когда она является цитатой и при ней стоит фамилия автора.

Экзаменационные работы учащихся после проверки и выставления отметки в баллах подписываются председателем и членами экзаменационной комиссии.

Например:

(отметка)

Председатель экзаменационной комиссии (подпись) Т.И.Пшеничная

Члены экзаменационной комиссии: (подпись) А.Г.Леонов

(подпись) Н.И.Трофимова

(подпись) В.В.Прокопович

Методика проведения диктанта

Учитель выразительно прочитывает весь текст диктанта, ученики внимательно слушают, осмысливают содержание текста. Первичное восприятие текста на слух помогает учащимся избежать ряда ошибок.

При необходимости проводится объяснительная работа: обращается внимание на значение отдельных слов, некоторые записываются на доске (имена людей, термины, иноязычные слова).

Затем текст диктанта записывается по предложениям:

-учитель читает предложение полностью, учащиеся внимательно слушают;

-это же предложение учитель читает частями, поделив его на законченные смысловые отрезки, не повторяя их по несколько раз;

-после того, как предложение записано полностью, учитель читает его ещё раз.

В процессе диктанта исключаются подсказки учителя, в том числе и при произношении слов. Совершенно недопустимо орфографическое «подсказывающее» чтение, резко расходящееся с нормами речи (например: чтение слова д[о]ро[ж]ка вместо д[а]ро[ш]ка).

Рекомендуется соблюдать ровный темп чтения, чтобы обеспечить возможность всем учащимся успевать записывать диктуемый текст.

После записи всех предложений текст диктанта читается учителем повторно, с более продолжительными паузами после каждого предложения, чтобы учащиеся успели внимательно проверить правильность написания слов, исправить выявленные ошибки.

Самостоятельная проверка текста в течение 5-10 минут.

Методика проведения выпускного экзамена в форме изложения

Вступительное слово учителя (подготовка учащихся к первичному восприятию текста).

Трудные для написания имена собственные, а также слова, имеющие терминологический характер, или слова, правописание которых не изучалось, по решению экзаменационной комиссии могут быть написаны на доске перед чтением текста.

Чтение текста учителем. Чтение должно быть правильным, с соблюдением орфоэпических и пунктуационных норм, при этом экзаменуемым разрешается делать в черновиках необходимые записи. Форма этих записей свободная.

Самостоятельная работа учащихся (до 30 минут).

Второе чтение текста учителем.

Создание чернового варианта экзаменационной работы, проверка написанного, переписывание начисто своей работы, ещё раз её проверка и сдача работы.

Необходимость в третьем чтении может возникнуть в классе с низким уровнем обученности. Его лучше всего проводить, когда большинство учащихся закончили работу над черновиком.

Вопрос о третьем чтении решается экзаменационной комиссией.

Порядок проверки экзаменационной работы

Оценивание работ осуществляется в соответствии с Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по русскому (белорусскому) языку.

В экзаменационных работах учащихся в письменной форме за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования учителем зачёркиваются и подчеркиваются все ошибки, а над орфографическими, пунктуационными и грамматическими надписывается правильный вариант.

При проверке диктанта на следующей строчке после текста дробью указывается количество орфографических (числитель) и пунктуационных (знаменатель) ошибок:

2/2

При проверке изложения на следующей строчке после текста дробью записывается количество ошибок в содержании, количество речевых недочетов (числитель), а в знаменателе указывается количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок.

Итоговая аттестация

Итоговую аттестацию учащихся по тем предметам, которые выносятся на экзамены, осуществляют экзаменационные комиссии. Они выставляют итоговые отметки по учебным предметам на основе годовых и экзаменационных отметок.

В 11 классах (экзамен в форме изложения) обе отметки имеют одинаковую значимость, так как итоговая отметка должна отражать все стороны учебной деятельности учащихся по русскому (белорусскому) языку: усвоение лингвистической теории, овладение всеми видами речевой деятельности, уровень орфографической и пунктуационной письменности.

При проведении аттестации необходимо руководствоваться Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20 июня 2011 г. № 38 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь №17, 2011 г.).

По решению экзаменационной комиссии итоговая отметка может быть выставлена:

а)на уровне экзаменационной отметки за выпускной экзамен, если положительная годовая отметка ниже экзаменационной;

б)на уровне годовой, если положительная экзаменационная отметка ниже годовой;

в)как среднее арифметическое экзаменационной и годовой отметок, если разница между годовой и экзаменационной отметками составляет два и более балла.

При получении экзаменационной отметки «0» баллов не может быть выставлена положительная итоговая отметка.

В случае разногласия между членами экзаменационной комиссии в оценивании письменной работы или устного ответа, а также при выставлении итоговой отметки вопрос решается большинством голосов с обязательной записью в протокол выпускного экзамена мнений членов комиссии, которые не согласны с выставленной отметкой. При равном количестве голосов преимущество отдаётся предложению в пользу ученика.

Источник

Письменный экзамен по русскому языку в XI классах общеобразовательных учреждений проводится по открытым текстам для изложений и отзывов, помещенным в «Сборнике экзаменационных материалов за курс средней школы».

Изложение является традиционным и распространенным методом обучения учащихся речевой деятельности. Популярность и эффективность этого метода определяется содержательностью и результативностью самой работы. Известно, что написание изложения не только помогает учащимся овладеть связной речью, но и формирует у них культуру речи, упорядочивает их знания по грамматике, стилистике, орфографии, типам и жанрам речи, обогащает словарный запас, активизирует мыслительную деятельность.

Неслучайно изложение как средство комплексной проверки знаний, умений и навыков по русскому языку вернулось в школу в качестве выпускного экзамена.

В качестве экзаменационных письменных работ обычно предлагаются подробные изложения разных типов речи. Подробные (полные, или близкие к тексту-образцу) изложения требуют от школьников не только последовательной передачи содержания исходного текста, но и сохранения особенностей авторского стиля.

Как подготовиться к написанию экзаменационного изложения?

Для этого надо в первую очередь определить, какими умениями должен овладеть выпускник школы, чтобы суметь подробно передать содержание исходного текста. Назовем наиболее значимые из них:

– умение определять тему текста и его главную мысль;

– умение мысленно во время чтения текста делить его на смысловые части, выделять ключевые слова каждой части;

– умение четко определять тип текста, что позволит выдержать пересказ в нужной композиционной схеме;

– умение определять стиль текста;

– умение редактировать написанный текст

Практические советы ученику

Знаешь ли ты, какой тип памяти у тебя наиболее развит? Если нет, попробуй обратиться за помощью к психологу или займись самоанали0зом, выполни несколько психологических тестов. Ты лучше запоминаешь информацию зрительно, когда читаешь что-то, или на слух, или когда записываешь то, что нужно запомнить?

Помни: при написании изложения тебе придётся воспринимать текст на слух.

Выработай свою, удобную для тебя систему запоминания текста на слух. Возможно, это будет запоминание сюжета предполагаемого текста (если это повествование), порядка характеристики явления или предмета (если это описание), логики и последовательности размышлений (если это рассуждение). В настоящее время для сжатой, контурной передачи информации широко используют прием запоминания ключевых слов. Он предполагает, что запоминаются основные, значимые слова текста, которые образуют словесный и смысловой каркас всего высказывания. Попробуй воспользоваться этим приемом, потренируйся, выясни точно, подходит ли он тебе.

Запомни, что изложение не ставит основной целью проверку твоих способностей по воспроизведению текста слово в слово. Главная задача – выяснить, как ты владеешь речью и можешь ли ты грамотно передать предложенное содержание. Это значит, что не нужно ставить перед собой задачу как можно более точно запомнить слова текста. Запоминай содержание и настроение текста.

Известно, что один и тот же смысл бывает по-разному выражен словесно. Например: У Маши голубые глаза. Глаза у Маши голубые. Машины глаза голубые. Маша – девушка с голубыми глазами. Цвет Машиных глаз голубой. Из этого следует, что важно запомнить содержание и стилистические особенности предлагаемого текста, поэтому неправильным следует признать такую передачу текста, где нарушена стилистическая ткань. Например, исходное предложение Чебурашка не удержался на стуле и шлепнулся на пол нельзя передать в виде Чебурашка не удержался на стуле и совершил падение на пол или Со стула Чебурашка грохнулся конкретно и т.д.

Помни о том, что существует оперативная и долговременная память. Далеко не все способны тут же воспроизводить только что услышанное. Некоторым людям нужно, чтобы прошло какое-то время, поэтому не пугайся, если после прочтения тебе покажется, будто ты ничего не запомнил. Не торопись, ты сможешь постепенно всё вспомнить.

Считается, что память надо будить, т.е. заставлять себя вспоминать информацию. Не пренебрегай этим при подготовке и написании изложения.

Тексты изложений подобраны с учетом наличия в них орфограмм и пунктограмм на основные правила русской орфографии и пунктуации. Поэтому не забудь повторить их.

Некоторые отрывки из художественных текстов сохраняют авторские знаки препинания. Поэтому при проверке работы учитывается соответствие знаков препинания правилам русской пунктуации. При наличии вариантов в постановке знаков препинания правильным считается любой из возможных, даже если он не совпадает с авторским.

Порядок работы над изложением

Помни: текст читается два раза.

При первом чтении его лучше всего внимательно послушать. Это позволит оперативной памяти «схватить» весь текст. В последующие 15-20 минут (до второго чтения текста) постарайся записать как можно больше запомнившихся ключевых слов, словосочетаний, отдельных фраз и предложений, постарайся составить примерный план пересказа.

При повторном чтении текста будь внимателен: откорректируй план, допиши начатые фразы и предложения, зафиксируй наиболее важные слова, имена, географические названия, после повторного чтения не спеши сразу писать изложение. Сперва приведи в порядок черновик: расставь ключевые слова и записанные фразы, предложения по пунктам плана; мысленно перескажи текст, затем можешь приступать к написанию черновика изложения.

После того как написан первый вариант черновика, внимательно перечитай его, исправь возможные ошибки.

В текстах, которые предлагаются для изложения, повествование часто ведется от первого лица. При пересказе текста не всегда оправдана замена первого лица на третье. Чтобы передать замысел, настроение и стиль автора, следует при пересказе сохранить первое лицо, а третье лицо употреблять в том случае, когда это не помешает выполнить поставленную задачу.

Оставляй для переписывания работы на чистовик достаточное количество времени. Обычно переписывание не является чисто механической работой, поскольку возникают новые мысли, суждения, пожелания изменений и т.п. Позаботься о том, чтобы не только переписать законченную работу вовремя, но и успеть один-два раза проверить чистовик.

Пиши красиво, аккуратно, разборчиво. В чистовике старайся обойтись без зачеркиваний и других исправлений. Если всё-таки возникает потребность в исправлениях, делай их аккуратно и отчётливо.

Источник

Все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку — 2019

Всю зиму у Павлуни болели ноги, и он лежал в кровати. Доктор сказал, что мальчик поправится к весне. Вначале Павлуня очень ждал ее наступления, а потом перестал считать дни.

Однажды, выглянув в окно, мальчик увидел, что в одном месте на грядках снег растаял и там зачернела земля. Под горой тоже что-то зачернело в двух местах. Через день проталина на грядках стала еще больше, темные места на реке слились в одно, а мать вынула из окна зимнюю раму. В избе стало больше места и запахло чем-то свежим. Пришел с работы отец, вымылся и спросил:

— Павлуня, как думаешь, сегодня начнем или еще подождем немножко?

Вначале мальчик не понял, о чем отец говорит, а потом вспомнил, что еще в прошлом году они договорились вместе сделать скворечник для птиц. Значит, отец не забыл!

— Давай, папка, сегодня начнем!

— Ладно, только ты не вставай, а гляди с кровати. Доктор еще не велел тебе вставать.

Отец принес в избу широкую доску, топор, рубанок и долото с молотком. Сначала он выстрогал доску добела с обеих сторон, потом карандашом расчертил ее и распилил по черточкам. Получились четыре продолговатые досочки. Как раз в это время вскипел самовар. Мать велела заканчивать работу и стала вынимать из шкафа чашки и блюдца. Отец сложил выстроганные дощечки, собрал инструмент.

В эту ночь Павлуня спал крепче и счастливее. Он еле дотерпел до того времени, когда отец вновь пришел с работы и вымылся. Не дожидаясь ужина, отец взялся опять за дело. Павлуня видел, как он химическим карандашом нарисовал на одной доске кружок и начал его выдалбливать.

Наконец дырка в доске была продолблена, отец ножиком зачистил ее края и начал сколачивать скворечник. Последнюю квадратную дощечку он использовал для дна, а самую длинную — для крыши. Затем отец приколотил крышу и под самую дырку приделал небольшую дощечку, чтобы скворцам было место, где сидеть.

— Папка, больно мало места на этой дощечке. Скворец может свалиться.

— Думаешь? Может быть, и маловато. Сейчас мы что-нибудь придумаем.

Отец сходил на улицу и вернулся с большой черемуховой веткой в руках.

— Папка, ты молодец, здорово выдумал!

Скворечник вышел очень хороший. От него пахло смолой и черемуховой веткой, щелей не было: проверяли даже на свет. Отец тут же пошел в огород. Павлуня видел, как он нашел самую длинную жердь и приколотил к ней скворечник. Затем отец начал с натугой поднимать жердь и ставить ее как раз напротив Павлуниного окошка. Скворечник с веткой закачался так высоко, что Павлуня тоже только головой покачал. Он с тревогой наблюдал, как отец осторожно поворачивает жердь так, чтобы скворечник стал бы входом в южную сторону.

Павлуня глядел на новый скворечник, раскрыв рот. Тот покачивался в синем небе, а небо за ним было бесконечным, чистым и, наверное, теплым. В это время у Павлуни закружилась голова, и он от слабости положил голову на подушку. На улице, наверное, начиналась настоящая весна. (456 слов)

По В. Белову

Источник

В школах начинаются выпускные экзамены. Публикуем варианты испытаний, попробуйте решить

Что сдают сегодня дети на экзамене?

Еще по теме:

ЦЭ в 11 классе

От составителей

Сказки

Встреча в саду

Все изложения для сдачи выпускного экзамена по русскому языку — 2019

Новое и интересное на сайте: