Какое то время по дороге домой они шли молча сочинение

Глава 12

Чем ближе Новый год, тем чаще болеют учителя. Ученики забывают, что за их свободой стоит чьё-то здоровье, они просто радуются отменённому уроку.

Когда отменяют урок, пацаны обычно уходят погонять мяч на школьном поле. В один из таких дней женская половина класса затеяла любопытный разговор.

– Девчонки, скажите честно, а вы делитесь со своими родителями секретами? – спросила вдруг Светка Лунько.

– Ну, смотря какими, – воскликнула Татьяна с последней парты.

– Нет, что вы, – ответила Ирина Габышева. – И вряд ли буду когда-нибудь, а вот старшей сестре всё рассказываю.

– А сестра тебе рассказывает? – спросил кто-то.

– Да, у нас нет друг от друга секретов.

– У меня мама знает многое. Я ей доверяю, но есть, конечно, и такие моменты, которые ей просто не расскажешь, – заявила Наталья.

– Я своим говорю только то, что они должны знать…

– А как ты понимаешь, что они должны знать? – съязвила Татьяна.

– Сама определяю.

– А вдруг ошибёшься? – рассмеялась Ирина.

– Бывает и такое. Что поделаешь!

– Я маме тоже говорю только то, что ей надо знать, – вступила в разговор тихоня Вера Латынина. – А папе вообще ничего не рассказываю. Мне как-то неудобно ему о своих проблемах докладывать. Но и с мамой я по поводу мальчиков стесняюсь разговаривать.

– Это правильно! – поддержала её Люда Семенникова. – Я тоже никогда не говорю с родителями о мальчиках. Вдруг что-то не то подумают и вообще запретят гулять? Они мои приколы почему-то обычно не понимают.

– А я никогда не говорю своим о родительских собраниях, – неожиданно объявила соседка Светки Лунько, Маша Полухина. – Так, на всякий случай.

– У меня с собраниями проблем не возникает, – сказала Наталья. – Моя мама их просто дико ненавидит. Хоть говори, хоть нет – она всё равно на них не ходит.

– Кстати, это смотря ещё какие родители, – воскликнула Тоня, заядлая троечница. – Я знаю некоторых девчонок, так они с мамой, как с подружкой, всем делятся…

– А я мечтаю, чтобы для меня мама как подруга была, но немного страшно ей обо всём рассказывать, – грустно произнесла новенькая, Нина Гарина.

– Да вы чего, девчонки? Я никогда предкам ничего не рассказываю! – заявила Ольга Петрухина.

– Моя мама обо мне ничего не знает, в противном случае это было бы опасно для здоровья, – поддержала Надя Томейко.

– Для её или для твоего? – хором спросили Ирина и Татьяна.

– Для нас обеих. – Она рассмеялась. – Поэтому я и молчу.

– А я, чтобы не травмировать мамину психику, рассказываю все в меру. Тем более я считаю, что большинство вопросов я должна решать сама. Зачем грузить родителей своими проблемами? – выдала Лариса Снецкая.

– Я родакам вообще ничего не говорю! А то как достанут своими вопросами – так это на целую неделю, – согласилась Надя.

– Родители могут не понять, у них же совсем другой образ мышления, со сверстниками легче делиться секретами, хотя у меня в принципе и секретов-то никаких нет…

– Ну, посоветоваться можно! Я лично с мамой советуюсь всегда…

– Ага, посоветуйся – и тебя завалят вопросами. Лучше лишний раз промолчать.

– Полностью согласна, ляпнешь что лишнее, будут потом пилить или пытаться помочь…

– А я маме жалуюсь и постоянно на мозг капаю. Прихожу, рассказываю, что в школе было, какие учителя идиоты и чем занималась на уроке (ну там рисовала, играла или ещё что-нибудь). Если получила двойку, прихожу, говорю, по какому предмету и за что, и, естественно, уверяю, что скоро исправлю. В общем, обычные мелочи.

– Ну, я тоже такое говорю. Она сама меня не спрашивает. Я прихожу из школы и минут десять – пятнадцать её гружу всякой фигнёй. А больше она и не выдерживает. И всё, вечер свободный.

– Круто! – воскликнула Семенникова. – Нужно взять на вооружение.

Тема оказалась настолько интересной, что разговоры стихли только после того, как в класс вернулись мальчишки.

Возвращаясь после уроков домой, Настя вспомнила дискуссию в классе по поводу доверия к родителям.

«Казалось бы, у большинства школьников есть родители, – размышляла она, – или хотя бы один из них, но почему подростку обычно не с кем поделиться своими мыслями? Не просто мыслями, а переживаниями, секретами, а иногда и болью. У каждого человека есть тайна, которой он не может поделиться. Но она постоянно ищет выход из души, и чем длительнее её плен, тем становится невыносимее. Очень часто бывает, что тайна впадает в летаргический сон… Да-да, ведь они не умирают, они могут только уснуть и проснуться через годы, десятилетия. Сколько книг написано на эту тему! Как же обидно будет, что ты не отпустил свою тайну на свободу пораньше, пока учился в школе. Но ведь не всё зависит от нас. Тут нельзя упрекать себя в трусости или нерешительности. На многое влияет среда. От того, как сильно она влияет на тебя, зависит размер замка́ на двери хранилища, в котором прячется тайна…»

Сама Настя решила снять замо́к с помощью любимого преподавателя. Учительница по литературе была особым человеком, её уроки были настолько захватывающими, что Широкова часто даже не слышала звонок на перемену. Она верила, что Наталье Владимировне можно было доверить любую тайну.

– Ты с мамой говорила на эту тему? – спросила учительница.

– К сожалению, я не могу с ней поделиться. Она может меня не понять. – Настя опустила глаза. – Понимаете, Наталья Владимировна…

– Настюша, давай тогда не будем сейчас говорить о маме, вдруг ты скажешь что-то такое, о чём потом пожалеешь. Деточка, нам иногда только кажется, что родители нас могут не понять. Довольно часто мы заблуждаемся. Но в любом случае принимать решение тебе. Я ни на чём не настаиваю. Так значит, говоришь, Андрей внезапно изменил своё решение? А как это произошло?

Настя рассказала всё подробно.

– Знаете, его словно подменили, – подытожила она.

– Бывает у них такое, – ответила Наталья Владимировна. – Бывает, Настя, но на Неверова непохоже. Почему тебе не попробовать с ним пообщаться на эту тему?

– Я стесняюсь, – призналась Настя. – Человек ясно и чётко сказал, что поторопился, что это было… в общем…

– А как ты смотришь на то, чтобы я с ним поговорила? – вдруг предложила учительница.

– Нет-нет-нет, только не это! – взмолилась Широкова. – Что вы! Этим я совсем оттолкну его от себя. Скажет: побежала жаловаться.

– Да, тут с тобой трудно не согласиться, – ответила Наталья Владимировна. – В данной ситуации я бы посоветовала подождать. Давай вместе понаблюдаем за ним. Пройдёт какое-то время – и обсудим. Я тебе скажу своё мнение, ты мне – своё. Хорошо?

– Да, спасибо вам, Наталья Владимировна.

– Мне-то за что? – Она улыбнулась. – Не волнуйся, всё у тебя будет хорошо. Вот увидишь. Что-то мне вся эта история кажется странной. Нужно подумать.

После обеда классный руководитель объявила, что сегодня в актовом зале состоится концерт, подготовленный учащимися школы. Мероприятие было посвящено какому-то празднику. Андрей не расслышал, а уточнять не стал. Пропускать было нельзя, поэтому Неверов удобно устроился в кресле в конце зала и «утонул» в интернете. Очнулся он, когда послышался знакомый голос. На сцену вышла Настя Широкова и начала читать стихи, как объявил ведущий, собственного сочинения. Неверов даже на какое-то мгновение растерялся.

С первых строк Андрей понял, что стихотворение адресовано ему. Одна из одноклассниц даже повернулась к нему, скорчила рожицу и прыснула в кулак. Неверов покрутил пальцем у виска.

После школы Андрей позвонил Пятницкому и рассказал ему о стихотворении. Тот предложил немедленно встретиться и обсудить план действий. Вечером Павел поделился своими мыслями:

– Я тебе сразу сказал, что нужно идти к ней и выяснять отношения. Ещё раз повторю тебе: за любовь нужно бороться. Понял? Езжай к Насте.

– Вот, если честно, ни фига не могу этого понять. – Андрей сжал кулаки. – Ну как можно за неё бороться? Представь такую ситуацию: приезжаю я к ней, а она выходит и говорит: «Я же тебе сказала, что ты мне не подходишь». Я же сквозь землю провалюсь от стыда.

– А вот тут ты заблуждаешься, мой юный друг! – Павел похлопал его по плечу. – Я настаиваю: нужно бороться за свое счастье! Только для начала заруби себе на носу: отношения с другим человеком начинаются с отношений с самим собой – только тогда взаимная любовь станет нормальной частью твоей жизни. А ты при первой же неудаче – в кусты…

– Ну почему в кусты? Тут же дело не в страхе! – возразил Андрей.

– «Не в страхе», – передразнил Павел. – А в чём тогда? Просто приди и спроси у неё: «Настя, ты меня всё-таки любишь или и нет?»

– Ты что не видел видео? – Неверов нахмурился.

– Видел. Но она на том видео не говорит, что не любит тебя.

– Паш, прекрати! И без того всё ясно. Вспомни, что она уже наговорила!

– А вот я бы не торопился делать выводы. Сходи и спроси! – настаивал Павел.

– Лучше бы я тебе не говорил!

– Иди и спроси у неё! – Пятницкий словно не слышал его.

– Ну, хорошо! – наконец согласился Андрей. – Хорошо, будь по-твоему, схожу.

– Молодец! – радостно воскликнул Павел. – Пойми, я же хочу сделать доброе дело. Мне почему-то кажется, что она уже сто раз пожалела о своём видеописьме. А может, просто решила испытать тебя. Давай-давай, чего сидишь? Дуй к девчонке и…

– Прямо сейчас?

– Нет! Давай ещё с месяцок подождём. Ты так дотянешь, она и замуж выйдет, – язвительно произнёс Пятницкий.

Последние слова рассмешили Неверова.

– Ой, Паша, я твоей жене не завидую.

– Чего это не завидуешь? За мной как за каменной стеной! – Павел наигранно ударил себя кулаком в грудь и рассмеялся.

– Ну, ладно, пошёл, – сказал Андрей и отправился к Насте.

Добравшись до дома Широковых и поднявшись на этаж, Андрей долго думал, как и в тот злосчастный день, но в этот раз нажать на кнопку звонка так и не решился.

«А, ладно! Скажу, что вышла, подтвердила свои слова, я развернулся и ушёл», – мысленно рассуждал он, возвращаясь к другу.

– Значит, мы ошиблись. – На эту новость Павлу осталось лишь руками развести. – Но согласись, ведь она тебя не съела? Теперь ты хоть точно знаешь, что у неё нет никакой любви, а стишки её – как бы забава, игра. Ладно, забей! Подумаешь! Свет на ней, что ли, клином сошёлся?

Глава 13

В доме напротив Неверовых жил один необыкновенный старик по имени Игнат. Был он, по мнению окружающих, немного не в себе. Одни считали его слегка свихнувшимся добряком, другие просто дураком называли, третьи жалели, как всегда на Руси жалели убогих. И все они были по-своему правы, поскольку он всегда всем улыбался и даже кланялся. Но люди привыкли к нему. Взрослые частенько давали ему денег – обычно мелочь, – даже если тот не просил, дети делились с ним сладостями, а ребята постарше иногда подтрунивали над ним, дескать, когда ты, дед, себе бабку заведёшь.

Игнат своими придумками и поступками частенько смешил публику. Однажды из жестяных банок из-под разных напитков соорудил что-то типа колокольчиков, внутри каждой повесил по языку из металлической гайки – и давай ходить и греметь на весь микрорайон. Прохожие снисходительно улыбались, а некоторые подходили к старику, спрашивали:

– Что это у тебя, Игнат?

– Вы что, слепцы? – изумлённо отвечал старик. – Разве не видите, что это колокола? Прислушайтесь, по ком звонит колокол? По вас! А вы даже не тревожитесь!

– И что же нам делать? – ехидно поинтересовалась одна пожилая соседка.

– Душу очищай, сестра! – сказал Игнат. – Пока не поздно, очищай душу!

– Ой, да ну тебя! – рассмеялась она и замахала руками. – Тоже мне, священник нашёлся. Может, ещё исповедаться тебе? – язвительно добавила она.

Игнат пристально посмотрел на собеседницу и молча отправился дальше.

Дня через три старик катал по микрорайону велосипедное колесо и всем рассказывал, что это кусочек солнца. И снова нашлись насмешники, которые кричали ему вслед:

– Смотри, Игнат, руки не обожги!

– Осторожнее, Игнат, а то солнечный удар хватит!

Хотя Игната и называли дураком, звучало это не грубо, не как оскорбление, а, напротив, как-то снисходительно, жалостливо, что ли. Даже когда ему в глаза говорили: «Ой, ну и дурачок ты» – он не обижался, а кивал, соглашался.

Андрей Неверов любил общаться со стариком. Его ответы на любые вопросы только с первого взгляда казались наивными и глупыми, но если вдуматься, ничего дурацкого он и не говорил. Впрочем, учительница по истории как-то рассказывала о юродивых и предупреждала, что они на Руси всегда только на первый взгляд казались безумцами.

Однажды в воскресенье Андрей, застав деда на лавочке возле своего подъезда с рюкзаком за плечами, спросил:

– Игнат, ты в поход, что ли, собрался?

– Мы все всегда в походе! – Старик поднял указательный палец вверх.

– Как это? – удивился Андрей.

– Очень просто, молодой человек. – Игнат улыбнулся. – Вся наша жизнь – это поход. Ты же на месте не сидишь, всегда куда-то идёшь. Верно?

– Ну в общем-то да, – согласился Андрей. – Но мы ведь спим, отдыхаем, принимаем пищу и так далее.

– Ну, дорогой, это привалы. В любом путешествии они бывают.

Словом, спорить с Игнатом было бесполезно. Вот тебе и дурак – начни с ним говорить, а через некоторое время не знаешь, что ему и возразить.

Священник, который нередко посещал школу со своими лекциями, рассказывал как-то, что в Русской православной церкви почитают тридцать шесть юродивых. Они пришли на смену волхвам. Даже Иван Грозный относился к ним уважительно. Однажды юродивый Миколка Свят обругал царя и предсказал тому смерть от молнии. Скажи такое кто другой, в тот же день болтался бы на виселице, а тут царь только помолился, чтобы Господь избавил его от такой участи. А кто не знает Василия Блаженного, в честь которого воздвигли храм на Красной площади?

Некоторые учёные совсем уж далеко зашли – они даже причисляют юродство к традициям русской культуры. Это, конечно, крайность, но что-то в этом есть. Возможно, имеются в виду не сами юродивые, а те, кто притворяется таковыми. Этого исключать нельзя. Даже в современной России остались такие люди.

– Но ты так и не сказал, куда собрался? – кивая на рюкзак, переспросил Андрей.

– Ветром иду подышать, – ответил старик.

– Это ещё как? Что-то новое!

– Ничего нового. – Игнат трескуче рассмеялся. – Я всю жизнь им дышу, иначе давно уже сгинул бы.

– Слушай! – Андрей неожиданно вскочил со скамейки. – А можно я с тобой пойду?

– А почему нельзя? – Игнат пожал плечами. – Пошли… Одет тепло?

– Тепло-тепло! А далеко идти? – спросил Андрей.

– Ну, вот, – усмехнулся старик, – ты ещё шага не сделал, а уже ищешь отговорки.

Андрей сильно покраснел и от досады даже прикусил губу.

– Да ничего я не ищу, просто спросил.

– Не бывает, юноша, просто вопросов, – с улыбкой ответил старик. – Не бывает. Понимаешь? Если звучит вопрос, значит…

– Понял я! – нахмурившись, согласился Андрей. – Вопрос снимается!

– Ну, раз понял, зачем хмуриться? – Игнат тронул Андрея за плечо. – Если понял, радоваться нужно.

«Вот зануда, – мысленно произнёс парень. – Может, зря я напросился на поход с ним? Достанет же…»

– Если есть сомнения, лучше останься! – словно услышав мысли, посоветовал старик.

– Нет никаких сомнений, пошли! – твёрдо произнёс Андрей.

– Пошли, – согласился Игнат, и они тронулись в путь.

Первое время шли молча. Игнат напевал себе под нос какую-то мелодию, изредка останавливался, видимо чтобы передохнуть, и внимательно разглядывал облака. Первым молчание нарушил Андрей.

– Слушай, Игнат, а зачем дышать ветром? И вообще, как это происходит? Ты бы хоть пояснил, ну… понимаешь…

– Эх, молодость-молодость. – Старик ладонью утёр своё лицо, словно оно было мокрым. – Нетерпеливый какой. Осталось немного, там поговорим. – Он кивнул в сторону холма.

Через полчаса путешественники оказались за городом, взобрались на верхушку большого камня, вросшего в землю и стали глубоко дышать свежим воздухом или, как выразился Игнат, ветром. Андрей всё повторял за стариком. Наконец тот слез с камня, вынул из рюкзака газету и принялся «накрывать стол», укладывая на уголки бумажной «скатерти» камушки.

– Вот здесь всегда сухо, даже зимой. Это моя харчевня. Присаживайся, Андрюха, – сказал Игнат.

Неверов от неожиданности вздрогнул и даже присвистнул.

– Ничего себе! – Он округлил глаза. – Откуда ты знаешь, как меня зовут?

– А ты что, всю жизнь прятал своё имя? – Игнат рассмеялся.

– Нет, конечно, но… мы же… никогда не знакомились…

– Не удивляйся, – разламывая буханку хлеба напополам, сказал старик. – Я в нашем микрорайоне всех знаю по именам. Ну, может, имена совсем маленьких ещё не слышал…

– А как тебе это удаётся? – удивлённо спросил Андрей.

– Да всё просто! Вы же между собой разговариваете? Друг друга по именам называете…

– Но не все же запоминают! Кому это нужно?

– Правильно, никому! – согласился старик. – Так и я же это не нарочно делаю. Ну и чего ты, как тополь у дороги, стоишь? Садись уже, проголодался, небось.

Андрей и правда ужасно хотел есть. Даже из школы он никогда таким голодным не приходил. Но в данном случае принять приглашение ему было как-то не слишком удобно.

«Ёлки-палки, что ж это я, совсем докатился – у нищего старика последний кусок хлеба отнимать?»

– Ой, Игнат, я не голоден. Утром очень плотно позавтракал…

– Обидеть меня захотел? – перебил старик. – Брезгуешь угощеньем? Думаешь, я на помойках питаюсь? Вот, смотри! – Он вынул из рюкзака несколько куриных яиц и одно протянул Андрею. – Сам варил, а вот тут у меня ещё огурчики есть, редисочка. Хочешь, чтобы я уговаривал тебя?

– Нет-нет, Игнат, ты неправильно меня понял! – Андрей покраснел и опустил глаза. – Просто я…

– Только давай без вранья! – Старик стукнул о камень яйцом и принялся его чистить.

– Ладно. – Неверов сел за «стол» и потянулся за хлебом. – Просто как-то неудобно. Надо было тоже сухой паёк с собой взять, не подумал.

– Ничего страшного, – аппетитно хрустнув огурцом, ответил Игнат. – В следующий раз возьмёшь. Тебе понравилось дышать ветром?

– Я ничего не понял, – признался Андрей. – Что это было? Для чего это?

Игнат не сразу начал говорить. Видимо, он был сторонником принципа «когда я ем, я глух и нем». Отобедав и запив водой, старик с минуту смотрел в небо и только потом ответил:

– Понимаешь, Андрей, ветер – это невидимая мощь, это скорость и неудержимость, это стихия и простор. Это та сила, которая может очистить человека изнутри. Вот ты сегодня дышал ветром, неужели ты ничего не почувствовал?

– Не знаю, Игнат, – сказал Андрей и пожал плечами.

– А любовь? Неужели в тебе не удвоилась, не расширилась, не выросла твоя любовь?

И тут Андрея осенило. Он вспомнил Настю, и ему вдруг захотелось вскочить и начать танцевать. Прямо здесь, на холме. И только пристальный взгляд старика Игната остановил его.

– Я всё понял! – вскрикнул от неожиданно нахлынувших на него эмоций Андрей. – Я понял!

– Вот видишь! – Старик улыбался во весь рот. – А то «я не знаю», «что это было», «для чего». Главное – хотеть понять.

– Всё это так странно! – ответил сияющий Андрюха.

– Да нет тут ничего странного, парень! Мы готовы себя чистить снаружи каждый день и в день по пять раз, а о нутре-то никто и не думает. Если бы люди чаще дышали ветром, в мире не было бы столько зла. Ветер убирает из человека весь негатив, изгоняет злой дух, отрицательную энергию. После него всегда хочется творить добро, нести радость, делать полезные дела. Вот тебе что сейчас хочется сотворить? Только правду говори! – Игнат наигранно нахмурил брови.

– Пробежаться захотелось, но…

– Опять неудобно? – Он рассмеялся. – Ну что ж с вами такое происходит? Ты же не зло затеял, не подлость какую-то. Так чего стесняешься? Беги!

Андрей вскочил и побежал вприпрыжку, напевая первую пришедшую на ум мелодию. Минут пятнадцать он дурачился, прыгал, кричал, становился на руки, свистел, улюлюкал. Старик наблюдал за ним и улыбался. К столу парень вернулся уставшим и разгорячённым. Игнат протянул бутылку воды:

– На, выпей! И не стесняйся, допивай. У меня ещё есть.

Андрей жадными глотками опустошил бутылку и упал плашмя на землю.

– Игнат, спасибо тебе! – произнёс он. – Я не забуду этот день.

– Обычный день! – ответил старик. – Впрочем, и обычные дни нельзя забывать.

– Нет, – возразил Андрей, – для меня это очень даже необычный день. Я и сам не знаю, что произошло. Что-то во мне проснулось такое…Слушай, – он приподнялся и сел, скрестив на коленях руки, – можно тебе нескромный вопрос задать?

– Нескромных вопросов не бывает, – усмехнулся Игнат, – бывают нескромные ответы. Задавай!

– Ты любил кого-нибудь в своей жизни?

Игнат ответил не сразу. Достал из рюкзака вторую бутылку воды, немного отпил, плотно закрутил крышку и тихо сказал:

– Я и сейчас люблю.

– Кого? – спросил Андрей.

– Да всех! Всех людей.

– Разве так можно? – робко поинтересовался Неверов.

– И можно, и нужно.

Повисла пауза. Андрей не знал, как реагировать на такой ответ. Рассмеяться – можно обидеть старика. Пошутить – неуместно.

– Я имею в виду такую любовь… – попытался он объяснить понятнее, – как бы тебе сказать… ну, это… любовь между парнем и девушкой.

– Конечно! – Старик закивал. – Я же не всегда был старым дураком.

Андрей вздрогнул от его слов.

– Ты зачем так говоришь? – смущённо спросил он.

– Почему ты думаешь, что вам всем можно говорить, а мне нельзя? – усмехнулся Игнат.

– Я лично… я… никогда…

– Андрей, – снова перебил старик, – мы же договорились – без вранья. Разве меня не считают в нашем микрорайоне дураком? Будешь мне сейчас басни рассказывать? Зачем мне твоя ложь?

– Не буду, – буркнул Андрей. – Прости. Тогда скажи, зачем тебе это шутовство?

– Нет никакого шутовства, иногда находит, хочется подурачиться – вот и дурачусь. Ты пойми, все мы в какой-то степени дураки, хотя считаем себя, конечно, умными. Я тоже когда-то считал себя умным…

– Прости! – повторил Андрей. – Как-то неловко вышло.

– Прекращай, – улыбнулся старик, – тут нет никакой твоей вины.

– Но разве можно любить сразу всех? – Андрей вернулся к своему вопросу.

– Можно. Это нас не все могут любить. А мы обязаны любить всех.

– Странно! – Неверов замотал головой. – Я так не смогу. Да и не нравится мне такой лозунг.

– Ой, Андрюха, смешной ты, однако. Это не лозунг, это закон жизни. Изменяй то, что тебе не нравится! Никогда не обманывай себя.

– А если не получится? – спросил Андрей.

– Конечно, не получится, – ответил Игнат. – Если человек задаёт себе такой вопрос перед любым делом, то, разумеется, ничего не получится. Чтобы что-то получилось, прежде всего ты сам должен верить в свой успех. Тогда и люди в него поверят, и результат будет положительным. Кстати, ты неправильно дышишь. Ты знаешь об этом?

– Да я как-то никогда не задумывался, – признался Андрей.

– А вот и зря. А ну-ка вздохни и внимательно проследи за собой.

Неверов набрал полные лёгкие воздуха и медленно выдохнул.

– Ну? Что тут неправильного? – удивлённо спросил он.

– Твои плечи или ребра шевелятся, когда ты вздыхаешь. Вот это и есть неверное дыхание.

– Так это же… это естественно…

– Конечно-конечно, ты не видишь ничего предосудительного в том, чтобы использовать грудную клетку или двигать плечами. Но тут понимаешь, в чём дело, для правильного дыхания плечи и ребра не нужны.

– Да понятно, что не нужны, но ведь это самопроизвольно получается, – возразил Андрей.

– Ты не перебивай меня, если хочешь получить правильный совет. – Старик нахмурился.

Андрей прикрыл ладонью губы, давая понять, что готов внимательно слушать.

– Так вот, – продолжил Игнат, – нам для правильного дыхания нужна так называемая мышца, отделяющая грудь от живота. Когда мы сидим или лежим, она включается в работу. А когда ты идёшь или стоишь, нижняя часть твоих лёгких как бы отдыхает, хотя там-то и находится большее количество кровеносных сосудов, переносящих кислород. Дышать грудью, конечно, проще. Человек быстро привыкает к такой «комфортабельности», но количество кислорода в организме уменьшается. Он начинает дышать чаще, чем было задумано Создателем. Понял?

– Если честно, ничего не понял! – признался Андрей. – А разница-то какая?

– С первого раза мало кто понимает. – Игнат улыбнулся. – А разница в том, что неправильное дыхание наносит вред организму: ни с того ни с сего вдруг начинает болеть голова, появляются чувство тревоги, частое утомление и тому подобное.

– Послушай, Игнат, – вдруг спохватился Андрей, – но почему нам никогда об этом не говорят в школе?

– Потому и не говорят, что сами не знают, – заключил старик.

– Выходит, они и сами неправильно дышат?

– Выходит, так, – согласился Игнат. – Многие не придают этому значения, думают только о свежести воздуха. Наверное, сам слышишь часто: «Ой, нужно на дачу съездить, подышать свежим воздухом».

– Да, точно! – подтвердил Андрей.

– Свежий воздух – это, конечно, хорошо. Но правильное дыхание гораздо важнее. Ты знаешь, что грудные дети, которые больше времени проводят сидя или на четвереньках, дышат правильнее тебя? Так что нужно заново учиться пользоваться диафрагмой. Кстати, для этого тебе даже необязательно постоянно следить за собой. Вдыхай, как привык, а вот при выдохе поджимай мышцы живота. Попробуй, и сам увидишь, что это не так уж и сложно!

– Да! Никогда бы не подумал.

– Зато ты теперь знаешь не только то, что нужно дышать ветром, но и как правильно это делать! – улыбнулся старик и стал собираться в обратный путь.

Какое-то время по дороге домой они шли молча. Первым заговорил Игнат.

– Думаешь, наверно: «Вот дед демагог. Спросил его о любви, а он всё скомкал, но так ничего и не ответил».

– Да, – согласился Андрей. – Так и подумал. Только не обижайся, сам же попросил говорить только правду.

– Молодец, – похвалил Игнат. – Ты быстро всё улавливаешь, это тебе пригодится. Понимаешь, парень, в чём дело: если человек ищет в любви какую-то выгоду, то это уже не любовь…

– Стоп! – Андрей остановился. – Не понял, ты к чему это?

– Но ты же хотел поговорить о любви! – заметил старик.

– Да, хотел, но а выгода тут при чём? Ты подозреваешь, что я ищу выгоду в любви?

– Я не подозреваю, а знаю! – твёрдо ответил Игнат.

Неверов опешил и снова усомнился в здоровье старика.

– Игнат, по-моему, ты сейчас говоришь глупости, – процедил Андрей. – Давай лучше свернём эту тему.

– Вот видишь! – Старик рассмеялся. – Значит, я прав. Почему ты сердишься? Почему не хочешь договорить до конца? Ведь болит, скажи честно!

– Болит, – признался Неверов. – Но ты сейчас говоришь что-то не то. Какая выгода? Ты о чём?

– Так ты же не даёшь мне до конца договорить! Может, присядем, отдохнём? – предложил Игнат, кивнув на поваленное дерево.

– Не возражаю, – согласился Андрей. – Ты меня прости, Игнат, за несдержанность. Обещаю, больше перебивать не стану.

Путешественники уселись на дереве, Игнат перекрестился, покосился в сторону Неверова и начал говорить:

– Ты знаешь, парень, многие думают, что Бог смотри на нас снаружи, то есть видит, что мы делаем, как поступаем, что говорим. Но это не так. Он смотрит на нас и снаружи, и изнутри. Человек ничего не может скрыть от его взгляда: ни движения руки, ни даже промелькнувшей мысли. Поэтому нельзя играть с Богом в крестики-но-лики…

– Это ещё как? – изумлённо спросил Андрей. – С Богом ещё можно и в игры играть?

– Кто сказал, что можно? Говорю же – нельзя. Но многие пытаются.

– А как это – играть с Богом в такую игру?

– Очень просто! Это когда на груди крестик, а в голове – нолик. Мало того, что нельзя играть, так ещё и опасно. Человек с такой жизненной позицией разрушается изнутри. То есть он только делает вид, что верит в Бога, а на деле всё делает против Него: завидует, не почитает родителей, крадёт, сквернословит, и при этом необязательно вслух. Словом, «нолик». Ты никогда не задумывался, почему крестик называют нательным? Потому что его нужно носить на теле. А если посмотришь, каждый норовит его вытащить наружу: мол, смотрите, я христианин. А кому нужны эти объявления? Выходит, крестик многие превращают в украшение. Нельзя так… Да, а теперь вернёмся к выгоде в любви. Вот возьмём твой пример. Ты хочешь, чтобы тебя тоже любили? Дескать, я люблю – и меня пусть полюбят, только так я буду счастлив!

«Ну вот это он откуда знает? – мысленно недоумевал Андрей. – Колдун прямо какой-то, а не Игнат. Всё знает! Впрочем, никакой не юродивый. Сдаётся мне, он нарочно придумал себе такой образ. Только вот вопрос: для чего? Зачем?»

– А ты попробуй любить, не требуя ответа! – продолжал старик. – Какая тебе разница, любит она тебя или нет? Если ты её любишь, пожелай ей счастья, успеха, благополучия. И радуйся за неё. Настоящая любовь – это когда ты готов жить ради другого человека, действовать в его интересах. Понимаешь?

– Угу. – Андрей кивнул.

– Наверняка ты читал истории о неразделённой любви, когда несостоявшийся жених убивал возлюбленную и кричал: «Так не доставайся же ты никому!» Какая глупость! Тот, кто так поступил, он никогда не любил. Он любил только себя и хотел, чтобы его желания исполняла понравившаяся ему девушка.

– Таких историй много, – согласился Андрей.

– И они ничего общего с любовью не имеют. Если тебя отвергли, отнесись к этому спокойно. Не нужно делать из этого трагедию. Если тебе довелось пропустить через себя неразделённую любовь и выйти из этой ситуации достойно, то впереди тебя ждут настоящие, невероятные, потрясающие чувства. Только нужно спокойно дождаться. Не торопи события – и всё будет великолепно!

– Эх, легко вам всем рассуждать да советы раздавать…

– Нет! – не согласился Игнат. – Нелегко. Советы давать – это всегда большая ответственность. Советчиков часто ненавидят, а раньше – ну, при царях там всяких и королях – за неправильный или дерзкий совет могли и казнить. Так что тут я не могу с тобой согласиться. Я прекрасно тебя понимаю и знаю, что неразделённая любовь приносит много проблем людям. Но ты должен уяснить, что это твой опыт. Понимаешь? Твой жизненный опыт! И даже если он отрицательный, он, без всяких сомнений, полезен. Не ты первый, не ты последний. Сколько существуют люди, столько существует и проблема неразделённой любви, но столько же существуют и два лекарства. Первое – это время. Оно лечит даже ту рану, которая сначала кажется незаживающей…

Старик неожиданно смолк и, остановившись посреди дороги, о чём-то задумался.

– А второе? – после продолжительной паузы Андрей прервал думы Игната.

– Что второе? – встрепенулся тот.

– Лекарство второе!

– А-а-а-а! Извини, я тут кое-что вспомнил, не мог мысль пропустить! А второе лекарство – это расстояние. Время и расстояние лечат всё. Поверь мне, парень, старому дураку…

– Не говори так, Игнат, мне неловко такое слышать, – честно признался Андрей.

– Хорошо, больше не буду. Самое главное, уясни, что Бог вместе со скорбью даёт нам силы её перенести. Ну что, тронулись домой? Скоро начнёт смеркаться. А мне нужно успеть ещё многое сделать. Собраться в дорогу – мои меня давно ждут…

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете
смысл финала текста: «Дети, маленькие мужики-школьники, рано
начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено.
Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у
других — юность, у третьих — жизнь».
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста,
подтверждающие Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или
применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

 (1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. .
— (2)А где вас ранило? — спрашивали ребята.
— (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли.
(5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился
писать левой — почерком, не лишённым элегантности, как приспособился
ловко надевать рюкзак одной рукой. (б)После госпиталя приехал в Москву и
вернулся в университет, в котором учился до войны.
(7)Какое это было счастье — полных три года он восстанавливал себя
сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом…
(8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка
Калиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу.
(9)Жильё выделили при школе. (Ю)Комната и прихожая, откуда
топилась печь. (П)Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещё
приходилось учить географии и истории.
(13)Всё в Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии только
нетронутая робкая природа. (14)И люди были, пожалуй, получше городских,
тоже почти не тронутые городским душевным развратом.
(15)Общение с деревенскими ребятами развеяло его студенческие
иллюзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизнь
была слишком груба. (16)Всё время мучительно думал: нужны ли все эти
культурные ценности девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим до
зари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим
всю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на голодный желудок и потеря
времени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не
понадобятся?
(18)Детство у них давно закончилось, они все сплошь были недоросшие
мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как
будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо
настоящей серьёзной работы. (19)Из-за этого некоторую неуверенность

 испытывал и молодой учитель — и впрямь, не отвлекает ли он их от
насущного дела жизни ради излишней роскоши. (20)Какой Радищев?
(21)Какой Гоголь? (22)Какой Пушкин, в конце концов? (23)Обучить грамоте
и поскорее отпустить домой — работать. (24)Да и сами они только этого и
желали.
(25)Тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)Когда оно
начинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тот
рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)Очевидно, что
у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских.
(28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны все
обнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших на
фронт местных мужиков вернулись с войны двое. (ЗО)Дети, маленькие
мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было
украдено. (31)Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у
других — юность, у третьих — жизнь.

Обычно из школы я выхожу в хорошем настроении, так как закончились уроки.Из школы я иду вместе со своим друом(подругой), мы разговарием, о том, как прошел сегодняшней, что нового, как темы проходили и что осталось не понятным.Если по какой-то причине мой друг(подруга) не пришла в школу, то домой я иду одна.Когда я иду я дышу свежим воздухом, рассматриваю все вокруг.Обычно когда я возврашаюсь у моего дома соседка выгуливает собаку,я люблю играть с ней.Возвратившись домой в хорошем настроении я обедаю.Затем я делаю уроки, а потом отдыхаю.Вот так выглядит моя дорога из школы домой.

Это сочинение на тему моя дорога домой из школы.

Вот так как то)

2 сочинение:Однажды, весной, когда только начал таять снег, я возвращался домой со школы. Была отличная погода, но мой взгляд привлекли два мальчика, которые что-то делали около жилого здания. Мне показалось что они замышляют что-то нехорошее, и я устремился к ним, узнать что они делают. Когда я приблизился, я увидел страшную картину, эти мальчики тыкали палкой маленького, еле не открывшего глазки котёнка ! Я сразу отобрал у них палку, и рассказал им что так делать нельзя, и что к братьям нашим меньшим надо обращаться аккуратно,а не приносить им вред. И какоеже было моё удивление когда из кустов вышла Большая красивая кошка которая посмотрев на меня, начала мяукать, как будто благодарив меня за хорошее дело ! Я был горд и полон надежд что мальчики не будут поступать так с нашими друзьями !

Плана нет прости составь его сам это легко

1.  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя В. Г. Короленко: «Русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами В. Г. Короленко. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2.  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Он не спал, но находился в странном забытьи, словно в годах далёких, иных, и в жизни чужой, и виделось ему там, в этой жизни, такое горькое, такая беда и печаль, что он не мог не плакать». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3.  Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)По пути домой стало думаться о бабушке. (2)Сейчас, со стороны, она казалась такой слабой и одинокой. (3)А тут ещё эти ночи в слезах, словно наказание. (4)И с какой, верно, тягостью ждёт она ночи. (5)Все люди пережили горькое и забыли, а у бабы Дуни оно всплывает в памяти снова и снова. (6)Про бабушку думать было больно. (7)Но как помочь ей?

(8)Раздумывая, Гриша шёл неторопливо, и в душе его что-то теплело и таяло, там что-то жгло и жгло.

(9)3а ужином он выпил крепкий чай, чтобы не сморило. (10)Выпил чашку, другую, готовя себя к бессонной ночи.

(11)И пришла ночь. (12)Потушили свет. (13)Гриша не лёг, а сел в постели, дожидаясь своего часа. (14)И вот когда, наконец, из комнаты бабушки донеслось ещё невнятное бормотание, он поднялся и пошёл. (15)Свет в кухне зажёг, встал возле кровати, чувствуя, как охватывает его невольная дрожь и сердце замирает в страшном предчувствии.

– (16)Карточки! (17)Куда подевались хлебные карточки? (18)В синем платочке. (19)Люди добрые! (20)Ребятишки! (21)Домой приду, они есть попросят! (22)Хлебец дай, мамушка. (23)А мамушка ихняя!..

(24)Баба Дуня запнулась, словно ошеломлённая, и закричала:

– (25)Люди добрые! (26)Не дайте помереть! (27)Петяня! (28)Шура! (29)Таечка!

(30)Имена детей она словно выпевала, тонко и болезненно, и слёзы, слёзы подкатывали.

(31)Гриша глубоко вздохнул, чтобы крикнуть громче, приказать,

и бабушка перестанет плакать, и даже ногу приподнял – топнуть. (32)Чтобы уж наверняка.

– (33)Хлебные карточки, – в тяжкой муке, со слезами выговаривала баба Дуня.

(34)Сердце мальчика облилось жалостью и болью. (35)3абыв обдуманное, он опустился на колени перед кроватью и стал убеждать, мягко, ласково:

– (36)Вот ваши карточки, бабаня. (37)В синем платочке, да? (38)Ваши в синем платочке? (39)Это ваши, вы обронили. (40)А я поднял. (41)Вот видите, возьмите, – настойчиво повторял он. – (42)Все целые, берите.

(43)Баба Дуня смолкла. (44)Видимо, там, во сне, она всё слышала и понимала. (45)Не сразу пришли слова. (46)«Мои, мои! (47)Платочек мой, синий. (48)Люди скажут. (49)Мои карточки, я обронила. (50)Спаси Христос, добрый человек!»

(51)По голосу её Гриша понял, что сейчас она заплачет.

– (52)Не надо плакать, – громко сказал он. – (53)Карточки целые. (54)3ачем же плакать? (55)Возьмите хлеба и несите детишкам. (56)Несите, поужинайте и ложитесь спать, – говорил он, словно приказывал. – (57)И спите спокойно. (58)Спите.

(59)Баба Дуня смолкла.

(60)Гриша подождал, прислушался к ровному бабушкиному дыханию, поднялся. (61)Его бил озноб. (62)Какой-то холод пронизывал до костей. (63)И нельзя было согреться. (64)Печка была ещё тепла. (65)Он сидел у печки и плакал. (66)Слёзы катились и катились. (67)Они шли от сердца, потому что сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то ещё. (68)Он не спал, но находился в странном забытьи, словно в годах далёких, иных, и в жизни чужой, и виделось ему там, в этой жизни, такое горькое, такая беда и печаль, что он не мог не плакать. (69)Он плакал, вытирая слёзы кулаком.

(По Б. Екимову) *

* Екимов Борис Петрович (род. в 1938) – русский советский публицист

и прозаик.

Сочинение по тексту 1.
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала
текста: «– Эта совесть – интересная штука, – засыпая, думал Гоша. – Наверное,
и у меня она есть».
Сочинение.

Смысл финала текста: «-Эта совесть-интересная штука,- засыпая, думал Гоша.- Наверное, и у меня она есть»,- я понимаю так. Большинство людей, совершая какие-либо поступки, полагаются на совесть. Именно она помогает делать правильный выбор в сложных ситуациях. Об этом рассуждает автор И.Боголей.
Во-первых, мальчик Гоша очень хотел иметь перочинный ножик, поэтому, найдя его в сарайчике у давнего друга папы, без разрешения взял себе. Позже, чувствуя вину и ответственность за содеянное, парнишка возвращает предмет на место: «…Гоша громко прошептал: -Вот, смотри, я кладу его на место. Я не вор. Я просто брал его на время, посмотреть».
Во-вторых, вечером, лежа в постели, Гошу мучает вопрос, почему он так отреагировал на свои действия. На помощь приходит мама, объяснившая ему, что « человека, который что-то нехорошее сделал, совесть мучает».
Таким образом, совесть- внутренний голос человека, который предостерегает его от совершения дурных поступков.
Руслана

Текст 1
(1)Думаю, что я не ошибусь, если скажу, что каждый мальчишка хотя бы раз в своей
жизни мечтал иметь этот предмет. (2)Да что там иметь – обладать этой вещью, распоряжаться ею! (3)Вне зависимости от возраста, будь ему семь, восемь или даже пятнадцать лет.
(4)Это перочинный ножичек!
(5)В свои одиннадцать лет Гоша тоже мечтал о нём, небольшом, хотя бы с двумятремя лезвиями. (6)Пусть даже с одним! (7)Перочинный ножичек – незаменимая вещь.
(8)Это вам не какая-то точилка с контейнером. (9)Им запросто можно и карандашик заострить, и ветку для какой-либо надобности срезать, и колбаски для бутерброда откромсать.
(10)Гоша как-то заикнулся маме о том, что хотел бы получить на день рождения в подарок перочинный ножичек, но мама ответила, что он, Гоша, мал ещё. (11)А потом долго выспрашивала, что он задумал и для чего ему нужен нож. (12)А потом ещё дольше объясняла,
что это режущий предмет, которым можно пораниться, что-либо порезать из вещей, поцарапать
и испортить мебель. (13)И фразой, что нож детям не игрушка, закончила с сыном разговор.
(14)Вот так и жил Гоша со своей мечтой о перочинном ножичке, пока однажды…
(15)В один из тёплых сентябрьских выходных Гоша с родителями отправился в гости.
– (16)Поедем на дачу к одному старому папиному другу, – сказала мама.
(17)По дороге Гоша всё пытался представить, как же выглядит этот друг, раз он старый? (18)Но оказалось, что этот друг совсем и не старик, а бывший папин одноклассник.
(19)С добродушным лицом без бороды, но с усами и с постоянно смеющимися глазами.
– (20)Ну что, боец, – спросил он у Гоши, – будем знакомиться? (21)Меня зовут дядя
Володя. (22)Будешь помогать жарить шашлык?
– (23)Конечно, – обрадовался Гоша.
– (24)Давай, гвардеец, пойдём за дровами, – сказал дядя Володя, махнув рукой в сторону сарайчика, стоящего во глубине дачного участка.
(25)Гоше очень понравился этот весёлый папин старый друг, и он с удовольствием
зашагал за ним и папой.
(26)Внутри сарайчика было сумрачно. (27)Свет пробивался через небольшое запылённое окошко, наполовину затянутое дрожащей серебристой паутиной. (28)Посредине, как
на батуте, не спеша раскачивался здоровенный паучище.
(29)Осмелев, Гоша отвел глаза от грозного паука и стал с интересом осматриваться по
сторонам. (30)Внутри сарайчика оказалось много интересных вещей: и старый-старый велосипед, и удочки с крючками-поплавками, и какой-то огромный радиоприёмник, и разный инструмент на старом деревянном столе с потрескавшимися ножками. (31)Там же, на столе, среди инструмента лежал и небольшой раскладной ножик. (32)Пока папа с дядей Володей, о чём-то переговариваясь на входе в сарайчик, доставали с высокой стопки дров поленья, Гоша пристально
всматривался в него. (33)И чем больше он в него всматривался, тем больше ему хотелось взять
его в руки, рассмотреть поближе, проверить, сколько у него лезвий и острые ли они.
(34)Мальчик уже подумывал протянуть руку за ножиком, но тут его окликнул дядя Володя:
– Давай, командир, подставляй руки.
(35)И протянул ему несколько небольших поленьев…
(36)На лужайке перед дачным домиком дядя Володя с папой выложили из кирпичей
очаг. (37)Гоша принимал в этом активное участие. (38)Потом ему дали возможность наколоть топориком щепу для розжига и доверили развести костёр. (39)Все Гошины действия,
особенно неумелые, дядя Володя сопровождал различными шутками и прибаутками, от которых всем было очень весело. (40)Наконец поджарился шашлык. (41)Обжигая пальцы, папа
начал снимать его с шампуров. (42)А дядя Володя скомандовал Гоше:
– А ну-ка, гвардеец, принеси ещё дровишек. (43)Подкинем их в костёр, чтобы он не
потух и мы были с углями: ещё мясо не всё пожарено.
(44)Гоша стремглав кинулся к сарайчику и, переступив его порог, устремился к старому
столу, где среди инструментов лежал раскладной ножичек.
– (45)Я только возьму его и посмотрю, – как бы обращаясь то ли к пауку как к хозяину сарайчика, то ли к самому себе, прошептал Гоша. – (46)Интересно ведь узнать, сколько у
него лезвий.
(47)Он взял ножичек в руки, оттёр с его поверхности тонкий слой пыли, стал его рассматривать, попытался вытянуть лезвие…
– (48)Гоша! – вдруг позвал его папа. – (49)Ты где запропастился?..
(50)Мальчик резко дёрнулся, сунул ножичек в карман, подхватил несколько поленьев
и выбежал из сарайчика. (51)Подбежав в костру, он подбросил дрова в огонь.
(52)Взрослые уже сидели за столом, оживлённо и шумно переговаривались между собой. (53)Но Гоше отчего-то казалось, что все, и в первую очередь дядя Володя, бросают на
его оттопыренный карман, в котором лежал ножичек, подозрительные взгляды. (54)Почемуто мальчику стало вдруг жарко, невидимые молоточки застучали в висках. (55)А ножик, лежащий в кармане, казалось, начинал торчать всё больше и больше… (56)Он и ногу стал припекать, а потом и жечь всё сильнее и сильнее. (57)В горле пересохло…
– (58)Давай за стол, боец! – крикнул дядя Володя.
(59)Гоша на ватных ногах кое-как дотащился до стула. (60)Аппетита не было вообще.
(61)Шашлык не жевался и застревал в горле. (62)Гоша выпил стакана три сока, но сухость в
горле не проходила. (63)Ножик сквозь штанину обжигал ногу со страшной силой, словно
молодая крапива.
«(64)Зачем я его взял? (65)А вдруг сейчас папа или мама спросят, что это у меня там
торчит в кармане? (66)А если потребуют показать, что у меня там лежит? (67)Я достану ножик, а папин старый друг, этот весёлый дядя Володя, увидит его. (68)И что он подумает?
(69)Что я – вор?!» – думал Гоша.
(70)От этой мысли Гоше стало не по себе. (71)Точно стараясь уйти подальше от посторонних глаз, он бочком сполз со стула и, прикрывая рукой оттопыренный карман, пробрался к костру…
– (72)Гоша, – окликнул его дядя Володя.
(73)В душе у мальчишки похолодело, он хотел отозваться, но слова застряли в горле…
– (74)Давай-ка, боец, принеси-ка ещё дровишек! (75)Будем очередную порцию шашлыка скоро жарить, а углей мало.
(76)Гоша со всех ног кинулся к сарайчику, заскочил внутрь так быстро, что серебристая паутина на окошке заколыхалась, а паук на ней недовольно зашевелился. (77)Показывая
ему ножик, Гоша громко прошептал:
– Вот, смотри, я кладу его на место. (78)Я не вор. (79)Я просто брал его на время, посмотреть.
(80)Положив нож на место среди инструментов на старом деревянном столе, Гоша
набрал целую охапку дровишек и чуть ли не вприпрыжку зашагал с ними к костру.
(81)Удивительное дело, остаток вечера в гостях Гоша провёл замечательно. (82)И
шашлык был необычайно вкусен, и шутки дяди Володи были особенно смешны, и звёзды на
темнеющем небе казались и ближе, и ярче.
(83)Вечером, уже лёжа в постели, Гоша позвал маму.
– (84)Вот объясни мне, пожалуйста, – попросил он, – почему так бывает, что человек
сделает что-нибудь нехорошее, а потом переживает. (85)Места себе не находит. (86)Аппетит
теряет. (87)Вот что это может быть? (88)Может, это болезнь какая-то?
– (89)Да нет, сынок, – рассмеялась мама, – не болезнь это вовсе. (90)Это человека, который что-то нехорошее сделал, совесть мучает. (91)Правда, встречаются и такие люди, у которых она или вовсе отсутствует, или запрятана глубоко-глубоко… (92)Давай спать…
– (93)Эта совесть – интересная штука, – засыпая, думал Гоша. – (94)Наверное, и у меня она есть.
(По И.Н. Боголею*)
*Боголей Игорь Николаевич (род. в 1967 г.) – российский писатель. В 2018 году он стал лауреатом национальной литературной премии «Писатель года» в номинации «Детская литература».

3 сочинения к новому сборнику ОГЭ-2023 «36 типовых вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.

С поступления Буланина в гимназию прошло уже шесть дней. Настала суббота. Этого дня Буланин очень ждал, потому что по субботам, после уроков, воспитанники отпускались домой до вечера воскресенья.

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося русского писателя Ивана Александровича Гончарова: «Язык есть не только говор, речь; язык есть образ всего внутреннего человека: его ума и того, что называют сердцем».

Смысл высказывания И.А. Гончарова я понимаю так: именно язык является одним из основных средств характеристики личности. Вспомним, например, известную фразу Сократа: «Заговори, чтобы я тебя увидел». Действительно, речь становится главным показателем уровня культуры человека.

Так, например, герой произведения А.И. Куприна переживает, что мама забыла о нём и он единственный останется на выходных в гимназии. Волнение Буланина передаётся с помощью лексического повтора: «Нет, нет, этого быть не может: мама знает, мама сама соскучилась» (предложение 18). Можно сказать, что речь мальчика в данном случае – образ «его ума и того, что называют сердцем».

«Язык есть образ всего внутреннего человека», как утверждает русский писатель. Однако очень многое зависит от того, как мы воспринимаем интонации говорящего. Так, изначально голос дядьки кажется Буланину «оскорбительным», потому что он называет чужие фамилии. Но как только герой узнаёт, что за ним всё-таки приехали, «равнодушный» тон резко меняется, становясь «весёлым, сочувственным, даже радостным».

В заключение хочется сказать, что манера речи человека действительно помогает понять его характер.

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 25 текста: «„Всё кончено, всё кончено, — с горечью думает Буланин, — я самый несчастный мальчик в мире, всеми забытый и никому не нужный…“»

Смысл предложения 25 я понимаю так: мальчик чувствовал себя покинутым, потому что боялся не встретиться с близкими людьми. Он мечтал увидеть маму, поэтому не мог справиться с охватившим его волнением. Герой произведения А.И. Куприна переживал, что о нём забыли и он единственный останется на выходных в гимназии. Приведём аргументы из текста, подтверждающие эти мысли.

Буланин, герой предложенного фрагмента, грезил о том, как проведёт субботний день в домашней обстановке с самыми родными и любимыми людьми. Однако он постоянно беспокоился перед предстоящей встречей, о чём говорится в предложениях 5-7. Буланин представлял себе худший вариант развития событий, опасаясь, что мама забыла о нём. Мальчику было страшно остаться в гимназии всеми покинутым и никому не нужным.

Тревога Буланина усиливается, когда остальные воспитанники начинают уходить со своими родителями. Ожидание кажется ему бесконечным, а тон человека, называющего чужие фамилии, «равнодушным». Мальчик считает, что дядька нарочно говорит таким «оскорбительным» голосом (предложение 22), чтобы задеть его, и чувствует «усталость и скуку» (предложение 24). Это свидетельствует о том, что в какой-то момент герой перестаёт надеяться на встречу.

В заключение хочется сказать, что волнение и беспокойство не чужды ни одному человеку, который способен на искреннюю любовь к близким.

9.3 Как Вы понимаете значение выражения ЛЮБОВЬ К МАТЕРИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему для каждого так важна любовь матери?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Почему для каждого так важна любовь матери? Наверное, это и есть та самая безусловная и искренняя любовь, способная сделать мир лучше. Каждый ребёнок нуждается в нежности, заботе и ласке.

Например, герой произведения А.И. Куприна беспокоится о том, что мама не заберёт его из гимназии на выходной день. Он мечтает об этой встрече и скучает по самому близкому человеку на земле, но при этом не может справиться с волнением. Буланин боится не увидеть маму, а это для него значит быть «самым несчастным мальчиком в мире» (предложение 25).

О материнской любви размышляет и Л.Н. Толстой в повести «Детство». Наталья Николаевна, мать главного героя, умерла слишком рано, но Николенька Иртеньев на всю жизнь сохранил в памяти её образ. Улыбка заботливой женщины на протяжении долгих лет помогала Николеньке, а воспоминание о матери стало своего рода путеводной звездой.

Таким образом, для каждого из нас важна материнская любовь, потому что она становится главной опорой в трудные жизненные периоды и маяком, освещающим нашу дорогу.