Капитанская дочка материалы к егэ по литературе - Exhelper.top

Подготовка
к ЕГЭ по литературе.

Работа
с романом А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

(памятка
ученику, вопрос № 8, план ответа, как начать ответ на вопрос)

Название, автор, год написания	А.С. Пушкин «Капитанская дочка» -1836 г. В основе– крупное историческое событие 70-х годов 18 века – восстание под предводительством Е. Пугачёва.
Род лит-ры¸жанр.	Это последнее эпическое произведение А.Пушкина. Жанр: сам поэт называл его то исторической повестью, то историческим романом (критики спорят до сих пор). Роман соединяет в себе черты семейной хроники семьи Гринёвых, написанной в форме мемуаров и исторического романа: события частной жизни Гринёва происходят на фоне исторических событий.
История и человек в романе	В романе множество исторических подробностей (бедствия осаждённых в Оренбурге людей), даны портреты исторических лиц (Пугачёва, Хлопуши, Белобородова). Частная биография Гринёва – это документ, рассказывающий об эпохе, а воспоминания о женитьбе на Маше высвечивают законы взаимоотношений человека и истории. Устами Гринёва автор говорит о русском бунте; «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный».
Позиция автора	Автор считает, что жизнь вне истории невозможна, поэтому уютный мир Белогорской крепости или имения Гринёвых не может остаться не затронутым страшными потрясениями эпохи. Верность исторической истины для Пушкина – не в мелочном воссоздании этнографического и бытового фона, а в передаче духа эпохи. Этот дух – в верности, с какой люди ушедшего времени служили государству, в наивной вере в торжество справедливости, в щепетильной порядочности, которая заставляет Гринёва не искать лёгких путей для своего чада или вынуждает Гринёва отдать долг Зурину. Прямодушные. Искренние люди гринёвского поколения не могут изменить присяге, но в душе способны сочувствовать самозванцу. Безыскусность быта Мироновых, карикатурные сцены военных советов, неизбывная заботливость слуги Савельича, очевидное злодейство Швабрина – все эти штрихи быта и нравов складываются в цельную картину эпохи.
Конфликт, проблемы	Основной конфликт выражается в пословице, которая служит эпиграфом к 1 главе: «Береги честь смолоду». Все герои так или иначе оказываются тянуты в этот конфликт, и перед каждым стоит непростой нравственный выбор. Автор поднимает следующие проблемы: проблему национального характера и народного бунта, соотношения интересов личности и государства, исторических судеб всей страны и судьбы отдельного человека, долга и чести, нравственной чистоты и красоты человеческих отношений.
Образ Пугачёва	Он не является центральным, но к нему сходятся все линии сюжета: не будь его, не случились бы все события в жизни Маши и Пётра Гринёва. Читатель видит Пугачёва глазами Гринёва, который должен быть его противником, но который не может не отдать должное яркому характеру Пугачёва и его благородству. Гринёв 3 раза встречается с Пугачёвым: в буран, в Белогорской крепости и в мятежной слободе, он же является к нему во сне (художественный приём). Как в сказке Гринёва и Машу благословляет «царь» Пугачёв, а затем царица Екатерина.
Позиция автора	Пушкин не мог открыто высказать свою симпатию к Пугачёву – человеку дерзкому, но умеющему помогать и брать на себя ответственность за свои поступки. Пушкин показывает это в двух эпизодах: пытка пленного башкирца и казнь Мироновых (по мнению автора, жестокость рождает жестокость). Противоречивость натуры Пугачёва показана в его словах: «Казнить так казнить, миловать так миловать». Со свойственной ему широтой души он способен и на то, и на другое. Автор ценит в Пугачёве умение «быть человеком».Сам Пугачёв выражает свою позицию в сказке об орле и вороне.
Главная идея романа	Законы государства – неважно какого, дворянского или крестьянского – должны стать такими, чтобы главным среди них оказался закон человечности, закон милосердия. В этом – гуманистическая идея романа. Поэтому роман носит такое название, потому что Маша всегда живёт по законам милосердия.

Вопрос №8. Какие
черты отца Гринёва мы видим в первой главе? (прямой ответ на вопрос 5-10
предложений)

План.

1. Внешность
героя.

2. Характер,
мировоззрение, поступки.

3. Авторская
позиция (почему автор симпатизирует герою, в чём основной конфликт романа)

4. Заключения
нет.

Начало:
В эпическом произведении – историческом романе А.С.
Пушкины в 1 главе (экспозиция произведения) мы встречается с Гринёвым старшим.
Мы видим героя в тот момент, когда он…

Источник

ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-9.

Камер-лакей объявил, что государыне угодно было, чтоб Марья Ивановна ехала одна и в том, в чём её застанут. Делать было нечего: Марья Ивановна села в карету и поехала во дворец, сопровождаемая советами и благословениями Анны Власьевны.

Марья Ивановна предчувствовала решение нашей судьбы; сердце её сильно билось и замирало. Чрез несколько минут карета остановилась у дворца. Марья Ивановна с трепетом пошла по лестнице. Двери перед нею отворились настежь. Она прошла длинный ряд пустых, великолепных комнат; камер-лакей указывал дорогу. Наконец, подошед к запертым дверям, он объявил, что сейчас об ней доложит, и оставил её одну.

Мысль увидеть императрицу лицом к лицу так устрашала её, что она с трудом могла держаться на ногах. Через минуту двери отворились, и она вошла в уборную государыни.

Императрица сидела за своим туалетом. Несколько придворных окружали её и почтительно пропустили Марью Ивановну. Государыня ласково к ней обратилась, и Марья Ивановна узнала в ней ту даму, с которой так откровенно изъяснялась она несколько минут тому назад. Государыня подозвала её и сказала с улыбкою: «Я рада, что могла сдержать вам своё слово и исполнить вашу просьбу. Дело ваше кончено. Я убеждена в невинности вашего жениха. Вот письмо, которое сами потрудитесь отвезти к будущему свёкру».

Марья Ивановна приняла письмо дрожащею рукою и, заплакав, упала к ногам императрицы, которая подняла её и поцеловала. Государыня разговорилась с нею. «Знаю, что вы не богаты, — сказала она, — но я в долгу перед дочерью капитана Миронова. Не беспокойтесь о будущем. Я беру на себя устроить ваше состояние».

Обласкав бедную сироту, государыня её отпустила. Марья Ивановна уехала в той же придворной карете. Анна Власьевна, нетерпеливо ожидавшая её возвращения, осыпала её вопросами, на которые Марья Ивановна отвечала кое-как. Анна Власьевна хотя и была недовольна её беспамятством, но приписала оное провинциальной застенчивости и извинила великодушно.

В тот же день Марья Ивановна, не полюбопытствовав взглянуть на Петербург, обратно поехала в деревню…

(А. С. Пушкин «Капитанская дочка»)

1. Назовите род литературы, к которому относится пушкинская «Капитанская дочка».

2. Укажите одно из принятых жанровых определений данного произведения А. С. Пушкина.

3. Укажите фамилию жениха Марьи Ивановны, который упомянут в приведённом эпизоде.

4. Установите соответствие между тремя персонажами «Капитанской дочки» и их ролью в судьбе Марьи Ивановны. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ	РОЛЬ В СУДЬБЕ МАРЬИ ИВАНОВНЫ
А) Швабрин	1) доставил её к родителям жениха
Б) Пугачёв	2) насильно удерживал её в неволе
В) Савельич	3) принял её в своём доме
	4) освободил её из заточения

5. Какой этап развития сюжета «Капитанской дочки» представлен данным фрагментом? Укажите соответствующий термин.

6. На протяжении всей главы, из которой взят фрагмент, в отношении повествователя к Анне Власьевне сквозит скрытая насмешка. Каким термином она обозначается?

7. Назовите литературное направление, которое достигло своего расцвета во второй половине ХIХ века и принципы которого нашли своё воплощение в «Капитанской дочке».

8. В чём поступок императрицы по отношению к капитанской дочке и её жениху схож с аналогичным поступком Пугачёва и чем эти поступки различаются?

9. В каких произведениях русской литературы показаны взаимоотношения простых людей с власть имущими и в чём эти произведения могут быть сопоставлены с «Капитанской дочкой»?

ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №2

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-9.

Я вышел из кибитки. Буран ещё продолжался, хотя с меньшею силою. Было так темно, что хоть глаз выколи. Хозяин встретил нас у ворот, держа фонарь под полою, и ввёл меня в горницу, тесную, но довольно чистую; лучина освещала ее. На стене висела винтовка и высокая казацкая шапка.

Хозяин, родом яицкий казак, казался мужик лет шестидесяти, ещё свежий и бодрый. Савельич внёс за мною погребец, потребовал огня, чтоб готовить чай, который никогда так не казался мне нужен. Хозяин пошёл хлопотать.

— Где же вожатый? — спросил я у Савельича.

«Здесь, ваше благородие», — отвечал мне голос сверху. Я взглянул на полати, и увидел чёрную бороду и два сверкающие глаза. — «Что, брат, прозяб?» — «Как не прозябнуть в одном худеньком армяке! Был тулуп, да что греха таить? заложил вечор у целовальника: мороз показался не велик». В эту мaинуту хозяин вошёл с кипящим самоваром; я предложил вожатому нашему чашку чаю; мужик слез с полатей. Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары. Я поднёс ему чашку чаю; он отведал и поморщился. «Ваше благородие, сделайте мне такую милость, — прикажите поднести стакан вина; чай не наше казацкое питьё». Я с охотой исполнил его желание. Хозяин вынул из ставца штоф и стакан, подошёл к нему и, взглянув ему в лицо: «Эхе» — сказал он — опять ты в нашем краю! Отколе бог принёс?» Вожатый мой мигнул значительно и отвечал поговоркою: «В огород летал конопли клевал; швырнула бабушка камушком — да мимо. Ну, а что ваши?»

— Да что наши! — отвечал хозяин, продолжая иносказательный разговор. — Стали было к вечерне звонить, да попадья не велит: поп в гостях, черти на погосте. — «Молчи, дядя», — возразил мой бродяга, — будет дождик, будут и грибки; а будут грибки, будет и кузов. А теперь (тут он мигнул опять) заткни топор за спину: лесничий ходит. Ваше благородие! за ваше здоровье!« — При сих словах он взял стакан, перекрестился и выпил одним духом. Потом поклонился мне и воротился на полати.

Я ничего не мог тогда понять из этого воровского разговора; но после уж догадался, что дело шло о делах Яицкого войска, в то время только что усмирённого после бунта 1772 года. Савельич слушал с видом большого неудовольствия. Он посматривал с подозрением то на хозяина, то на вожатого. Постоялый двор, или, по- тамошнему, умёт, находился в стороне, в степи, далече от всякого селения, и очень походил на разбойническую пристань. Но делать было нечего. Нельзя было и подумать о продолжении пути. Беспокойство Савельича очень меня забавляло. Между тем я расположился ночевать и лёг на лавку. Савельич решился убраться на печь; хозяин лёг на полу. Скоро вся изба захрапела, и я заснул, как убитый.

(А. С. Пушкин «Капитанская дочка»)

1. «Капитанскую дочку» часто называют повестью. Укажите другое, не менее распространённое жанровое определение этого произведения.

2. Как называется средство характеристики персонажа, основанное на описании его внешности («Наружность его показалась мне замечательна…»)?

3. В приведённом фрагменте передана беседа вожатого и хозяина постоялого двора. Как называется такая форма общения персонажей?

4. Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и поступками, которые им предстоит совершить.

ПЕРСОНАЖИ	ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА
A) Гринёв	1) возглавит крестьянское восстание
Б) Савельич	2) будет ранен на дуэли
B) вожатый	3) перейдёт на сторону мятежников
	4) бросится спасать барина от казни

5. Как называется значимая подробность в художественном тексте («На стене висела винтовка и высокая казацкая шапка»)?

6. События в «Капитанской дочке» передаются от лица Гринёва. Как называется такой персонаж в художественном произведении?

7. Назовите художественный метод, принципы которого формировались в позднем творчестве А. С. Пушкина и нашли своё отражение в «Капитанской дочке».

8. Что свидетельствует о зарождающейся симпатии Гринёва к его новому знакомому?

9. В каких произведениях русской литературы показаны взаимоотношения представителей дворянства и народа и в чём эти произведения можно сопоставить с «Капитанской дочкой»?

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 89 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. В чём поступок императрицы по отношению к капитанской дочке и её жениху схож с аналогичным поступком Пугачёва и чем эти поступки различаются?

5.2. Роман А. С. Пушкина «Капитанская дочка» получил высокую оценку В. А. Соллогуба, который писал: «В этом произведении нельзя не видеть, как художник мог управлять своим талантом, но нельзя же было и поэту удержать избыток своих личных ощущений, и они вылились в «Капитанской дочке», они придали ей цвет, верность, прелесть, законченность…». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.

Показать

Назовите род литературы, к которому относится пушкинская «Капитанская дочка».

Укажите фамилию жениха Марьи Ивановны, который упомянут в приведённом эпизоде.

Установите соответствие между тремя персонажами «Капитанской дочки» и их ролью в судьбе Марьи Ивановны. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите

цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Швабрин

Б)  Пугачёв

В)  Савельич

РОЛЬ В СУДЬБЕ МАРЬИ

ИВАНОВНЫ

1)  доставил её к родителям жениха

2)  насильно удерживал её в неволе

3)  принял её в своём доме

4)  освободил её из заточения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

Мысль о необходимости быть человеком чести заложена А. С. Пушкиным не только в само повествование, но и вынесена в _______, предваряющий повествование. Тема чести и бесчестия раскрывается через сопоставление Гринёва и Швабрина, которые являются _______, так как их характеры и поступки даны на контрасте.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны взаимоотношения простых людей с власть имущими. В чём схоже (или чем различается) изображение взаимоотношений простых людей и власть имущих в этом произведении и в «Капитанской дочке»?

Назовите литературное направление, которое достигло своего расцвета во второй половине ХIХ века и принципы которого нашли своё воплощение в «Капитанской дочке».

Задания Д5 C2 № 1805

В чём поступок императрицы по отношению к капитанской дочке и её жениху схож с аналогичным поступком Пугачёва и чем эти поступки различаются?

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Как приведённый отрывок раскрывает эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

5.2. Роман А. С. Пушкина «Капитанская дочка» получил высокую оценку Н. В. Гоголя, который писал: «В первый раз выступили истинно русские характеры: простой комендант крепости, капитанша, поручик; сама крепость с единственной пушкой, бестолковщина времени и простое величие простых людей, все  — не только самая правда, но еще как бы лучше ее». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.

Показать

Назовите род литературы, к которому принадлежит произведение, отрывок из которого приведен выше?

Как называется крепость, в которой происходит действие отрывка?

Установите соответствие между героями, действующими в этом отрывке, их дальнейшей судьбой. Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Иван Кузмич

Б)  Швабрин

В)  Маша

ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА

1)  постоянно будет говорить о заячьем тулупчике

2)  встретится с императрицей и получит от нее милость

3)  погибнет после взятия крепости Пугачевым

4)  перейдет на сторону Пугачева

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В финальной главе «Капитанской дочки» сказано: «Здесь прекращаются ______ Петра Андреевича Гринева». Такую композиционную особенность своего произведения отметил сам Пушкин. Потом такой композицией активно пользовались Н. В. Гоголь и Ф. М. Достоевский. Относится произведение к _____ литературному роду.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Как приведённый отрывок раскрывает эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Какие исторические события можно выделить в «Капитанской дочке» и какой русский или зарубежный писатель изображал в своих произведениях исторические события?

Задания Д7 № 938

В финальной главе «Капитанской дочки» сказано: «Здесь прекращаются ______ Петра Андреевича Гринева». Выберите из списка слово, которое нужно вставить на место пропуска: мемуары, дневники, записки.

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 6.

Задания Д5 C2 № 3005

Как приведённый отрывок раскрывает эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Как приведённый отрывок раскрывает эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Показать

Назовите род литературы, к которому принадлежит произведение, отрывок из которого приведен выше?

Как называется крепость, в которой происходит действие отрывка?

ПЕРСОНАЖИ

А)  Иван Кузмич

Б)  Швабрин

В)  Маша

ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА

1)  постоянно будет говорить о заячьем тулупчике

2)  встретится с императрицей и получит от нее милость

3)  погибнет после взятия крепости Пугачевым

4)  перейдет на сторону Пугачева

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

5.1. Как приведённый отрывок раскрывает эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Задания Д7 № 938

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 6.

Задания Д5 C2 № 3005

Как приведённый отрывок раскрывает эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Источник: РЕШУ ЕГЭ

По своей тематической разновидности «Капитанская дочка» является ____________ романом. В нем нашли отражение принципы художественного метода, который сформировался в позднем творчестве А. С. Пушкина и получил название __________.

Показать

Как называется род литературы, которому принадлежит «Капитанская дочка»?

Как называется жанр повествования от лица автора о реальных событиях прошлого, участником и очевидцем которых он был?

Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и присущими им качествами личности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Гринев

Б)  Пугачев

B)  Савельич

КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ

1)  преданность, забота, житейская мудрость

2)  жесткость в сочетании с благодарностью и великодушием

3)  гордость и склонность к предательству

4)  честность, благородство, смелость, чувствительность

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Как данный эпизод соотносится с эпиграфом к роману: «Береги честь смолоду»?

5.2. А. М. Скабичевский, осмысливая образ Емельяна Пугачёва, писал: «Это вовсе не злодей и не герой, вовсе не человек, устрашающий и увлекающий толпу обаянием какой-нибудь грозной и бездонной мрачности своей титанической натуры, и тем более отнюдь не фанатик, сознательно стремившийся к раз намеченной цели». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором раскрываются исторические события. Какие общие признаки исторического произведения можно выделить в «Капитанской дочке» и в этом произведении?

Задания Д1 № 796

Укажите, в каком веке происходят изображенные события.

Задания Д5 C2 № 807

Как данный эпизод соотносится с эпиграфом к роману: «Береги честь смолоду»?

Установите соответствие между тремя персонажами русской литературы, так же, как и Макар Чудра, рассуждавшими о свободе и рабстве, и названиями соответствующих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Емельян Пугачёв

Б)  Дед Савелий

В)  Сатин

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  М. Горький. «На дне»

2)  Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»

3)  А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»

4)  Н. А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

Укажите род литературы, к которому относится произведение М. Горького «Макар Чудра».

Обращаясь к автору-повествователю, Макар произносит пространные речи. Как называется развёрнутое высказывание персонажа, обращённое к собеседнику или к себе самому?

Установите соответствие между персонажами из произведений М. Горького и названиями этих произведений.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  «На дне»

2)  «Макар Чудра»

3)  «Старуха Изергиль»

4)  «Песня о Соколе»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Ранние произведения М. Горького, в том числе и «Макар Чудра», написаны в духе ________________. Герои этих произведений люди исключительные, действующие в исключительных обстоятельствах, в отличие от произведений реализма, где типичные герои показаны в ________ обстоятельствах.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?

5.2. Е. А. Соловьев писал о романтических рассказах Максима Горького: «Здесь романтическое настроение, чуждое обыденного и презирающее его, вдохновляющееся „безумством храбрых», страстью „в сто лошадиных сил», испепеляющей человека…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены романтические герои-бунтари. Чем схоже (или чем различается) изображение данных героев в этом произведении и в рассказе М. Горького «Макар Чудра»?

В начале рассказа перед читателем возникают «безграничная степь» и «бесконечное море». Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?

Задания Д5 C2 № 2579

Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?

Показать

Назовите род литературы, к которому относится пушкинская «Капитанская дочка».

Укажите фамилию жениха Марьи Ивановны, который упомянут в приведённом эпизоде.

цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Швабрин

Б)  Пугачёв

В)  Савельич

РОЛЬ В СУДЬБЕ МАРЬИ

ИВАНОВНЫ

1)  доставил её к родителям жениха

2)  насильно удерживал её в неволе

3)  принял её в своём доме

4)  освободил её из заточения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Задания Д5 C2 № 1805

Укажите одно из принятых жанровых определений данного произведения А. С. Пушкина.

Показать

Назовите род литературы, к которому относится пушкинская «Капитанская дочка».

Укажите фамилию жениха Марьи Ивановны, который упомянут в приведённом эпизоде.

цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Швабрин

Б)  Пугачёв

В)  Савельич

РОЛЬ В СУДЬБЕ МАРЬИ

ИВАНОВНЫ

1)  доставил её к родителям жениха

2)  насильно удерживал её в неволе

3)  принял её в своём доме

4)  освободил её из заточения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Задания Д5 C2 № 1805

Показать

Назовите род литературы, к которому относится пушкинская «Капитанская дочка».

Укажите фамилию жениха Марьи Ивановны, который упомянут в приведённом эпизоде.

цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ

А)  Швабрин

Б)  Пугачёв

В)  Савельич

РОЛЬ В СУДЬБЕ МАРЬИ

ИВАНОВНЫ

1)  доставил её к родителям жениха

2)  насильно удерживал её в неволе

3)  принял её в своём доме

4)  освободил её из заточения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Задания Д5 C2 № 1805

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения.

Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения.

Продумывайте композицию сочинения.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

12.1. Какую роль в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» играют исторические персонажи?

12.2. Как в лирике Ф. И. Тютчева отображены взаимоотношения человека и природы?

12.3. В чём заключается своеобразие конфликта пьесы А. П. Чехова «Вишнёвый сад»?

12.4. Нужна ли современному читателю классическая литература?

12.5. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Какую роль в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» играют исторические персонажи?

12.2. Как в лирике Ф. И. Тютчева отображены взаимоотношения человека и природы?

12.3. В чём заключается своеобразие конфликта пьесы А. П. Чехова «Вишнёвый сад»?

12.4. Нужна ли современному читателю классическая литература?

12.5. Как русская литература повлияла на другие виды искусства? (На материале одного или двух произведений).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Каково значение образа Савельича в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»?

12.2. Сатиру М. Е. Салтыкова-Щедрина его современники называли «горькой». Чем можно объяснить такую оценку? (По произведениям М. Е. Салтыкова-Щедрина.)

12.3. Как в лирике А. А. Ахматовой раскрывается тема поэтического творчества?

12.4. В каких произведениях русской литературы образ будущего создается с помощью сна одного из героев.

12.5. Проблема поиска собственного пути на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Как в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» раскрывается тема чести и бесчестия?

12.2. Каким предстаёт любовное чувство в лирике Ф. И. Тютчева?

12.3. Как противопоставлены мечта и реальность в пьесе М. Горького «На дне»?

12.4. Женские образы в русской литературе XIX века (по двум-трём произведениям русской литературы).

12.5. Литература и другие виды искусства.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 2.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Как в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» раскрывается тема чести и бесчестия?

12.2. Каким предстаёт любовное чувство в лирике Ф. И. Тютчева?

12.3. Как противопоставлены мечта и реальность в пьесе М. Горького «На дне»?

12.4. Образ матери в русской поэзии (на примере двух-трёх произведений русских поэтов).

12.5. Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На приме-ре произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 5.

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности.

Рекомендуемый объём сочинения 250−350 слов, минимально необходимый объём  — 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

12.1. Тема любви в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

12.2. В чём схожи и чем различаются Дикой и Кабаниха? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза»)

12.3. Гражданственность звучания поэзии А. А. Ахматовой. (На примере не менее трёх произведений)

12.4. Постижение уроков прошлого в отечественной или зарубежной литературе XX − начала XXI в. (На примере одного-двух произведений)

12.5. Что бы Вы посоветовали актёру, готовящемуся к роли Митрофана в спектакле по пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль»? (С опорой на анализ произведения)

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).

Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Кто из героев романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка» более всего запомнился Вам и почему? (С опорой на анализ текста)

12.2. Авторская позиция и способы её выражения в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина. (Одно произведение по выбору)

12.3. Роль олицетворения в поэзии С. А. Есенина.

12.4. Тема красоты родной земли в отечественной литературе второй половины ХХ – начала ХХI вв. (На примере 1−2 произведений)

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.5 А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка», 5.8 М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», …, 5.9 М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города», 7.7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах» 7.8 С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Русь», «Пушкину», …, 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема государственной службы, военной или штатской. Чем схоже (или различается) это произведение с «Капитанской дочкой» А. С. Пушкина?

Показать

Задания Д6 C1 № 2757

В каких произведениях русской классики звучит тема государственной службы, военной или штатской, и в чем эти произведения можно сопоставить с «Капитанской дочкой» А. С. Пушкина?

Показать

Назовите род литературы, к которому принадлежит произведение, отрывок из которого приведен выше?

Как называется крепость, в которой происходит действие отрывка?

ПЕРСОНАЖИ

А)  Иван Кузмич

Б)  Швабрин

В)  Маша

ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА

1)  постоянно будет говорить о заячьем тулупчике

2)  встретится с императрицей и получит от нее милость

3)  погибнет после взятия крепости Пугачевым

4)  перейдет на сторону Пугачева

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

5.1. Как приведённый отрывок раскрывает эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Задания Д7 № 938

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 6.

Задания Д5 C2 № 3005

Как приведённый отрывок раскрывает эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Показать

Назовите род литературы, к которому принадлежит произведение, отрывок из которого приведен выше?

Как называется крепость, в которой происходит действие отрывка?

ПЕРСОНАЖИ

А)  Иван Кузмич

Б)  Швабрин

В)  Маша

ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА

1)  постоянно будет говорить о заячьем тулупчике

2)  встретится с императрицей и получит от нее милость

3)  погибнет после взятия крепости Пугачевым

4)  перейдет на сторону Пугачева

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

5.1. Как приведённый отрывок раскрывает эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Задания Д7 № 938

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 6.

Задания Д5 C2 № 3005

Как приведённый отрывок раскрывает эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Источник: РЕШУ ЕГЭ

«Капитанскую дочку» часто называют повестью. Укажите другое, не менее распространённое жанровое определение этого произведения.

Показать

В приведённом фрагменте передана беседа вожатого и хозяина постоялого двора. Как называется такая форма общения персонажей?

Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и поступками, которые им предстоит совершить.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Гринёв

Б)  Савельич

B)  вожатый

ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА

1)  возглавит крестьянское восстание

2)  будет ранен на дуэли

3)  перейдёт на сторону мятежников

4)  бросится спасать барина от казни

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В «Капитанской дочке» сравнение двух героев: императрицы Екатерины и «государя-самозванца» Пугачева  — построено по принципу _______. Екатерина  — законная, мудрая правительница. Пугачев  — разбойник, власть захватил не по праву. Безусловно, произведение написано в духе реализма. Однако в изображении личности казачьего атамана Емельяна Пугачева нельзя не заметить черты ___________ героя.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Что свидетельствует о зарождающейся симпатии Гринёва к его новому знакомому?

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны взаимоотношения представителей дворянства и народа. В чём схоже (или чем различается) изображение взаимоотношения представителей дворянства и народа в этом произведении и в «Капитанской дочке» Пушкина?

Как называется средство характеристики персонажа, основанное на описании его внешности («Наружность его показалась мне замечательна…»)?

Задания Д5 C2 № 1046

Что свидетельствует о зарождающейся симпатии Гринёва к его новому знакомому?

Показать

Как называется род литературы, которому принадлежит «Капитанская дочка»?

ПЕРСОНАЖИ

A)  Гринев

Б)  Пугачев

B)  Савельич

КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ

1)  преданность, забота, житейская мудрость

2)  жесткость в сочетании с благодарностью и великодушием

3)  гордость и склонность к предательству

4)  честность, благородство, смелость, чувствительность

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Как данный эпизод соотносится с эпиграфом к роману: «Береги честь смолоду»?

Задания Д1 № 796

Укажите, в каком веке происходят изображенные события.

Задания Д5 C2 № 807

Как данный эпизод соотносится с эпиграфом к роману: «Береги честь смолоду»?

Всего: 89 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

27.02.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.2 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>

23.01.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.3 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>

16.05.2021 — на Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений 9.2 по сборнику С.Ю.Ивановой «ОГЭ-2021» Подробнее >>

08.03.2021 — На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С.Ю.Ивановой. Подробнее >>

01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>

07.02.2021 — На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С.Ю.Ивановой «Сдавай ЕГЭ на все 100!» Ссылка >>

27.12.2020 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

31.12.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько». Подробнее >>

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

ВСЕ НОВОСТИ (архив новостей сайта) >>

Источник

1. Готовимся к ЕГЭ. А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»

Работа Н. Г. Харлановой.
Село Архиповское, Ставропольский край
2015

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Анализ повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
По значительности поставленной темы, широте охвата действительности, художественному
совершенству историческая повесть «Капитанская дочка» является шедевром, вершинным
достижением Пушкина-реалиста. Это последнее из крупных его произведений, законченное им за три
с небольшим месяца до смерти.
«Капитанская дочка» посвящена разработке исключиельно важной для этого времени темы —
крестьянского восстания, крестьянской войны.
Изучение истории восстания Пугачева дало возможность Пушкину точно и правдиво рассказать о тех
событиях, которые он изображает в повести.
Андрей Петрович Гринев отрицательно относился к легким, но бесчестным способам делать карьеру
при дворе. Потому-то не захотел посылать на службу в Петербург, в гвардию, своего сына Петрушу:
«Чему научится он, служа в Петербурге? Мотать да повесничать? — говорит Андрей Петрович своей
жене. — Нет, пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не
шаматон», то есть шалопай, бездельник, пустой человек.
Гринев-отец не лишен отрицательных черт, присущих ему как представителю своего времени.
Вспомним его суровое обращение с любящей и безропотной женой, матерью Петруши, его крутую
расправу с французом-учителем и в особенности возмутительно грубый тон его письма к Савельичу:
«Стыдно тебе, старый пес… Я тебя, старого пса! Пошлю свиней пасти…» В этом эпизоде перед нами —
типичный дворянин-крепостник.

8.

Характер молодого шестнадцатилетнего юноши Петра Андреевича Гринева замечательно показан Пушкиным в его
движении, развитии под влиянием тех жизненных условий, в которые он поставлен.
Поначалу Петруша — беспечный и легкомысленный помещичий сынок, бездельник-недоросль, почти как
фонвизинский Митрофанушка, мечтающий о легкой, исполненной всяческих удовольствий жизни столичного гвардейского офицера.
В Петруше Гриневе как бы соединились доброе, любящее сердце его матери с честностью, прямотой, смелостью —
качествами, которые присущи его отцу. Гринев-отец укрепил эти качества в своем твердом напутствии: «Служи
верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы
не отговаривайся и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду».
Доброта Петруши проявилась в щедром подарке неизвестному ему «мужичку», который указал дорогу во время
бурана и который потом сыграл решающую роль во всей его дальнейшей судьбе. И в том, как, рискуя всем, он
бросился на выручку захваченному в плен Савельичу. Глубина натуры Петруши Гринева сказалась в том большом и
чистом чувстве, которое возникло в нем на всю жизнь к Маше Мироновой.
Своим поведением в Белогорской крепости и позднее Петр Андреевич Гринев доказал свою верность заветам отца,
не изменил тому, что считал своим долгом и своей честью.
Хорошие черты и задатки, свойственные натуре Гринева-сына, окрепли, закалились и окончательно восторжествовали под воздействием той суровой жизненной школы, в которую отдал его отец, послав вместо Петербурга и
гвардии на глухую степную окраину. Крупные исторические события, участником которых он стал, не позволили
ему после большого личного огорчения — отказа отца дать разрешение на брак с Машей Мироновой — пасть
духом и опуститься, сообщили его душе «сильное и благое потрясение».

9.

Полной противоположностью честному и прямому Гриневу является его соперник Алексей
Иванович Швабрин. Автор не лишает Швабрина известных положительных черт. Он
образован, умен, наблюдателен, остер на язык, интересный собеседник. Но ради своих
личных целей Швабрин готов совершить любой бесчестный поступок. Он клевещет на
Машу Миронову; походя бросает тень на ее мать. Он наносит Петруше Гриневу
вероломный удар на дуэли и вдобавок пишет лживый донос на него Гриневу-отцу. На
сторону Пугачева Швабрин переходит не по идейным убеждениям: он рассчитывает
сохранить свою жизнь, надеется в случае успеха Пугачева сделать при нем карьеру, а
главное, хочет, расправившись со своим соперником, насильно жениться на девушке,
которая его не любит.
К рядовому офицерству, тесно связанному с солдатской массой, принадлежали и кривой
гарнизонный поручик Иван Игнатьевич, и сам капитан Миронов, даже и не бывший по
происхождению дворянином, «вышедший в офицеры из солдатских детей».
И капитан, и его жена Василиса Егоровна, и кривой поручик были людьми
необразованными, с весьма ограниченным кругозором, который не давал им никакой
возможности разобраться в происходящих событиях — в причинах и целях народного
восстания. Не лишены они были и обычных для того времени недостатков. Вспомним хотя
бы своеобразное «правосудие» энергичной капитанши: «Разбери Прохорова с Устиньей,

10.

С особенной симпатией и теплотой Пушкин создает образ капитанской дочки — Маши
Мироновой. Под нежностью внешнего облика в ней таятся стойкость и сила,
раскрывающиеся в искренней любви к Гриневу, в решительном сопротивлении Швабрину,
во власти которого она полностью оказалась, наконец, в ее отважной поездке к самой
императрице в Петербург для того, чтобы спасти своего жениха.
Очень правдиво автор показывает образ крепостного крестьянина, дядьки Гринева Савельича. Преданность его своим господам далека от рабской принадлежности
Вспомним его слова в письме к Гриневу-отцу в ответ на грубые и несправедливые упреки
последнего: «. Я не старый пес, а верный ваш слуга, господских приказаний слушаюсь и
усердно вам всегда служил и дожил до седых волос».
В письме сам Савельич называет себя «рабом», как это было принято тогда при
обращении крепостных к своим господам, но тон его письма проникнут чувством
большого человеческого достоинства. Внутреннее благородство душевное богатство его
натуры полностью раскрываются в совершенно бескорыстной и глубоко человеческой
привязанности бедного, одинокого старика к своему питомцу.

11.

30-е годы Пушкин усиленно занимается историей Пугачева. Созданный автором образ
предводителя восстания в «Капитанской дочке» резко отличается от предыдущих
изображений Пугачева.
Образ вождя народного бунта дан Пушкиным без всяких прикрас, во всей его суровой,
иногда жестокой, реальности. Пугачев в изображении писателя отличается
исключительной «сметливостью» — ясностью ума, вольным и мятежным духом,
героическим хладнокровием и удалью, орлиной широтой натуры. Вспомним рассказанную
им Гриневу сказку об орле и вороне, смысл которой заключается в том, что миг вольной и
яркой жизни лучше многих лет прозябания. Вспомним народную песню, любимую песню
Пугачева, «Не шуми, мати зеленая дубравушка», которую он и его товарищи поют хором.
Вспомним слова Пугачева: «Казнить так казнить, миловать так миловать: таков мой
обычай».
Сам Пушкин назвал «Капитанскую дочку» повестью. Действительно, по своему объему она
невелика. Но в эти тесные рамки автор вместил огромное жизненное содержание. Среди
действующих лиц «Капитанской дочки» нет ни одного случайного, которое бы появилось и
исчезло.

12.

Пугачев в изображении Пушкина: злодей или жертва исторических
обстоятельств? (по роману «Капитанская дочка»)
Образ Пугачева в романе «Капитанская дочка» не является центральным, но очень важен для
изображения эпохи. С одной стороны, Пугачев показан как историческая личность — талантливый
руководитель военных действий повстанцев. С другой стороны, автор обращает внимание на
человеческие качества Пугачева, которые раскрываются во взаимоотношениях с Гриневым — это линия
вымышленная.
Первый раз появляется Пугачев в романе в ореоле тайны: он возникает из метели «не то волк, не то
человек». Именуется автором как «вожатый», «бродяга». В первую встречу Пугачев изумляет Гринева
сметливостью, «тонкостью чутья».
Образ Пугачева и его дальнейшее участие в судьбе Гринева спроецированы на страшный
(символический) сон Петруши, который он видит в то время, когда вожатый выводит кибитку к
постоялому двору.
Образ Пугачева как народного вождя показан в свете концепции русского национального характера.
Автор обращает внимание на широту натуры Пугачева («Казнить так казнить, миловать так миловать:
таков мой обычай»), способность испытывать чувство благодарности, совершать благородные поступки:
он «помиловал» Гринева за его «добродетель, за то, что тот оказал услугу, когда принужден был
скрываться (Пугачев) от своих недругов». При описании героя («Пугачев на первом месте сидел,
облокотясь на стол и подпирая черную бороду своим широким кулаком») возникает мотив богатырства.
И, конечно, автор подчеркивает главное качество Пугачева — свободолюбие, вводя как вставной
элемент сказку старой калмычки об орле и вороне.
Народность образа Пугачева особенно ярко выражается в его речи, для которой характерно
использование пословиц, поговорок, устойчивых выражений («А разве нет удачи удалому?», «Закусим,
запьем и ворота запрем», «Будет дождик, будут и грибки»).

13.

В образе Пугачева проявляются некоторые романтические черты. Герой одинок, он одинок
даже среди единомышленников. Пугачев понимает, что они готовы предать его, если
появится возможность таким образом спастись. Он наделен чертами романтического злодея
(«Не могу изъяснить, что я чувствовал, расставаясь с этим ужасным человеком, извергом,
злодеем для всех, кроме меня одного»).
Одним из основных средств раскрытия образа является портретная характеристика. Портрет
Пугачева дан глазами Гринева: «Наружность его мне показалась замечательна: он был лет
сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В широкой бороде его показалась проседь,
живые большие глаза так и бегали». В другом описании Гринев отмечает «сверкающие
глаза», что является важной деталью, характеризующей «народного царя».
В характере Пугачева Гринев постоянно отмечает что-то плутовское (когда разыгрывает из
себя царя) и одновременно по-детски простодушное.
В романе «Капитанская дочка» Пушкин не идеализирует ни дворян, ни восставших.
Пугачевский бунт показан как национальная трагедия. Свою обреченность понимает и сам
Пугачев. Недаром вводится в текст «бурлацкая» песня. С помощью этой песни автор
показывает предрешенность судьбы Пугачева.

14.

15.

16.

реализм
эпиграф
мемуары
восстание Пугачёва
Пугачёв
деталь

17.

18.

эпос
Оренбург
восемнадцатом
241
мемуары
диалог
эпитет

19.

20.

реализм
Пётр Гринёв
злонравие
142
Поединок
диалог
ирония

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27. 28. Тема судьбы человека и истории в литературе

1.
2.
3.
4.
5.
М. Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
М. А. Шолохов «Тихий Дон», «Судьба человека»
А. Ахматова «Реквием»
А. Т. Твардовский «По праву памяти»
Во всех этих произведениях исторические события переплетаются с судьбами людей.
В «Песне про купца Калашникова» изображены жестокие времена Ивана Грозного,
столкновение с опричниной приводит к трагедии семьи купца Калашникова, гибели
Кирибеевича.
В «Войне и мире» война с Наполеоном отражается на судьбе главных героев:
происходит становление их характеров, Болконский проходит через веру в свой Тулон
к подлинному патриотизму, гибнет; Пьер обретает самого себя; Наташа Ростова
теряет любимого и находит новую любовь.
В «Тихом Доне» показано, как события истории могут ломать судьбу; В Судьбе
человека» Великая Отечественная не смогла убить гуманизм в Андрее Соколове.
В поэмах Ахматовой и Твардовского мы видим влияние культа личности Сталина,
тоталитаризма на судьбы людей.

29. 30. Какие русские писатели изображали в своих произведениях исторические события

1. М. Ю. Лермонтов. Бородино», поэма
«Песня про купца Калашникова»
2. А. С. Пушкин. «Медный всадник»,
«Полтава», «Борис Годунов»
3. Л.Н. Толстой «Война и мир»
4. М. А. Шолохов «Тихий Дон»
5. Книги о Великой Отечественной войне.

31. 32. Тема дуэли в произведениях русской классики

1. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»
2. М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
3. И. С. Тургенев. «Отцы и дети»
1. А. С. Пушкин. «Дубровский»
2. Ф. М. Достоевский, «Преступление и наказание». Раскольников
бунтует и против общественного жизнеустройства, и против самого
себя.
3. Н. А. Островский. «Гроза»: психологический бунт против самодурства
4. Л. Н. Толстой. «Война и мир»: эпизод противостояния крестьян Марье
Болконской
5. А. Блок. «Двенадцать»

33.

В каких произведениях русских писателей
представлены образы государей и в чём их
можно сопоставить с Екатерины II в
«Капитанской дочке»?
1. А. С. Пушкин. «Полтава», «Медный всадник»
2. М. Ю. Лермонтов. «Песня про купца
Калашникова»
3. Н. В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»
4. Л. Н. Толстой «Война и мир»

34. 35. Задание 17

Почему судьба благоволит простосердечному Гриневу, а не
расчетливому Швабрину? (По роману А.С. Пушкина «Капитанская
дочка».)
Как смысл эпиграфа к роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
соотносится с судьбами героев произведения?
Почему повесть Пушкина, главным событием которой стало
Пугачёвское восстание, озаглавлена «Капитанская дочка»?

Источник

Вариант 1

Лошади тронулись, колокольчик загремел, кибитка полетела…

«Стой! стой!» — раздался голос, слишком мне знакомый, — и я увидел Савельича, бежавшего нам на встречу. Пугачев велел остановиться. «Батюшка, Петр Андреич!» — кричал дядька. — «Не покинь меня на старости лет посреди этих мошен…» — А, старый хрыч! — сказал ему Пугачев. — Опять бог дал свидеться. Ну, садись на облучок.

«Спасибо, государь, спасибо, отец родной!» — говорил Савельич усаживаясь. — «Дай бог тебе сто лет здравствовать за то, что меня старика призрил и успокоил. Век за тебя буду бога молить, а о зайчьем тулупе и упоминать уж не стану».

Этот зайчий тулуп мог наконец не на шутку рассердить Пугачева. К счастию, самозванец или не расслыхал или пренебрег неуместным намеком. Лошади поскакали; народ на улице останавливался и кланялся в пояс. Пугачев кивал головою на обе стороны. Через минуту мы выехали из слободы и помчались по гладкой дороге.

Легко можно себе представить, что чувствовал я в эту минуту. Через несколько часов должен я был увидеться с той, которую почитал уже для меня потерянною. Я воображал себе минуту нашего соединения… Я думал также и о том человеке, в чьих руках находилась моя судьба, и который по странному стечению обстоятельств таинственно был со мною связан. Я вспоминал об опрометчивой жестокости, о кровожадных привычках того, кто вызывался быть и избавителем моей любезной! Пугачев не знал, что она была дочь капитана Миронова; озлобленный Швабрин мог открыть ему все; Пугачев мог проведать истину и другим образом… Тогда что станется с Марьей Ивановной? Холод пробегал по моему телу, и волоса становились дыбом…

Вдруг Пугачев прервал мои размышления, обратясь ко мне с вопросом: «О чем, ваше благородие, изволил задуматься?»

— Как не задуматься, — отвечал я ему: — Я офицер и дворянин; вчера еще дрался противу тебя, а сегодня еду с тобой в одной кибитке, и счастие всей моей жизни зависит от тебя.

«Что ж?» — спросил Пугачев. — «Страшно тебе?»

Я отвечал, что быв однажды уже им помилован, я надеялся не только на его пощаду, но даже и на помощь.

«И ты прав, ей богу прав!» — сказал самозванец. — «Ты видел, что мои ребята смотрели на тебя косо; а старик и сегодня настаивал на том, что ты шпион, и что надобно тебя пытать и повесить; но я не согласился», — прибавил он, понизив голос, чтоб Савельич и татарин не могли его услышать, — «помня твой стакан вина и зайчий тулуп. Ты видишь, что я не такой еще кровопийца, как говорит обо мне ваша братья».

Я вспомнил взятие Белогорской крепости; но не почел нужным его оспоривать, и не отвечал ни слова…

— А ты полагаешь идти на Москву?

Самозванец несколько задумался и сказал вполголоса:

— Бог весть. Улица моя тесна; воли мне мало. Ребята мои умничают. Они воры. Мне должно держать ухо востро; при первой неудаче они свою шею выкупят моею головою.

— То-то! — сказал я Пугачеву. — Не лучше ли тебе отстать от них самому, заблаговременно, да прибегнуть к милосердию государыни?

Пугачев горько усмехнулся.

— Нет, — отвечал он, — поздно мне каяться. Для меня не будет помилования. Буду продолжать как начал. Как знать? Авось и удастся! Гришка Отрепьев ведь поцарствовал же над Москвою.

– А знаешь ты, чем он кончил? Его выбросили из окна, зарезали, сожгли, зарядили его пеплом пушку и выпалили!

— Слушай, — сказал Пугачев с каким-то диким вдохновением. — Расскажу тебе сказку, которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка. Однажды орел спрашивал у ворона: скажи, ворон-птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, а я всего-навсе только тридцать три года? — Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай попробуем и мы питаться тем же. Хорошо. Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь; спустились и сели. Ворон стал клевать да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат ворон; чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст! — Какова калмыцкая сказка?

— Затейлива, — отвечал я ему. — Но жить убийством и разбоем значит по мне клевать мертвечину.

Пугачев посмотрел на меня с удивлением и ничего не отвечал. Оба мы замолчали, погрузясь каждый в свои размышления. Татарин затянул унылую песню; Савельич, дремля, качался на облучке. Кибитка летела по гладкому зимнему пути…

А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»

1.Как называлась крепость, куда отправились герои фрагмента?

Ответ: ______________________________________________________

2.От чьего лица ведётся повествование в романе?

Ответ: ______________________________________________________

3.Как называется жанр повествования от лица автора о реальных событиях прошлого, участником и очевидцем которых он был?

Ответ: ______________________________________________________

4.Укажите название композиционного элемента текста, который занимает важное место в данном фрагменте, воспроизводя речевое общение персонажей.

Ответ: _____________________________________________________________

5.Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности «Холод пробегал по моему телу, и волоса становились дыбом»?

Ответ: ________________________________________________________

6.Как в литературоведении называется приём иносказательного изображения отвлечённой идеи при помощи конкретного образа, использованный в сказке, которую рассказал Пугачёв?

Ответ: _____________________________________________________

7.Укажите название изобразительного средства: «унылая песня», «по гладкому зимнему пути».

Ответ: _______________________________________________________

8.Укажите, в каком веке происходят изображённые события.

Ответ: ________________________________________________________

9.Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и присущими им качестами личности. К каждом позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго стобца.

ПЕРСОНАЖИ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ

А) Гринёв 1) преданность, забота, житейская мудрость

Б) Пугачёв 2) жестокость в сочетании с благодарностью и великодушием

В) Савельич 3) гордость и склонность к предательству

4) честность, благородство, смелость,

чувствительность

10.Укажите название главы, в которой происходит встреча Гринёва с Пугачёвым.

Ответ: _____________________________________________________

11.Укажите фамилию коменданта Белогорской крепости, казненного Пугачевым.

Ответ: _____________________________________________________

12.Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их дальнейшей судьбой. К каждом позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго стобца.

ПЕРСОНАЖИ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ

А) Гринёв 1) отправлен на поселение в Сибирь

Б) Пугачёв 2) сопровождает освобождённую из Белогорской крепости Машу домой

В) Савельич 3) осуждён на смертную казнь

4) избегает тюрьмы и каторги, помилованный императрицей

13.Как в литературоведении называется цитата, помещаемая перед текстом произведения или части его с целью указать его дух, его смысл, отношение к нему автора и т. п. (например, пословица «Береги честь смолоду» в «Капитанской дочке» А. С. Пушкина)?

Ответ: __________________________________________________

14.Назовите фамилию персонажа романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка», указавшему Петру Гриневу путь в буране?

Ответ: ___________________________________________________

15.Каким термином обозначают выразительную подробность, играющую в произведении важную роль и наполненную особым смыслом (например, заячий тулуп, подаренный Петром Гриневым незнакомцу-вожатому)?

Ответ: ________________________________________________________

16.Имя какого царя присвоил себе Пугачев, герой повести «Капитанская дочка»?

Ответ: _______________________________________________________

17.Установите соответствие между тремя персонажами «Капитанской дочки» и их ролью в судьбе Марьи Ивановны. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ РОЛЬ В СУДЬБЕ МАРЬИ ИВАНОВНЫ

А) Швабрин 1)доставил её к родителям жениха

Б) Пугачёв 2)насильно удерживал её в неволе

В) Савельич 3)принял её в своём доме

4)освободил её из заточения

18.Как называется слово, употребляемое жителями определённой местности: «Постоялый двор, или, по-тамошнему, умет, находился в стороне»?

Ответ: __________________________________________________

С1.Каков символический смысл калмыцкой сказки в раскрытии образа Пугачёва?

С2.В каких ещё произведениях русской литературы используются фольклорные элементы?

Вариант 2

Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел, что буря утихла. Солнце сияло. Снег лежал ослепительной пеленою на необозримой степи. Лошади были запряжены. Я расплатился с хозяином, который взял с нас такую умеренную плату, что даже Савельич с ним не заспорил и не стал торговаться по своему обыкновению, и вчерашние подозрения изгладились совершенно из головы его. Я позвал вожатого, благодарил за оказанную помочь и велел Савельичу дать ему полтину на водку. Савельич нахмурился. «Полтину на водку! — сказал он, — за что это? За то, что ты же изволил подвезти его к постоялому двору? Воля твоя, сударь: нет у нас лишних полтин. Всякому давать на водку, так самому скоро придется голодать». Я не мог спорить с Савельичем. Деньги, по моему обещанию, находились в полном его распоряжении. Мне было досадно однако ж, что не мог отблагодарить человека, выручившего меня, если не из беды, то по крайней мере из очень неприятного положения. «Хорошо, — сказал я хладнокровно; — если не хочешь дать полтину, то вынь ему что-нибудь из моего платья. Он одет слишком легко. Дай ему мой заячий тулуп».

— Помилуй, батюшка Петр Андреич! — сказал Савельич. — Зачем ему твой заячий тулуп? Он его пропьет, собака, в первом кабаке.

— Это, старинушка, уж не твоя печаль, — сказал мой бродяга, — пропью ли я или нет. Его благородие мне жалует шубу со своего плеча: его на то барская воля, а твое холопье дело не спорить и слушаться.

— Бога ты не боишься, разбойник! — отвечал ему Савельич сердитым голосом. — Ты видишь, что дитя еще не смыслит, а ты и рад его обобрать, простоты его ради. Зачем тебе барский тулупчик? Ты и не напялишь его на свои окаянные плечища.

— Прошу не умничать, — сказал я своему дядьке, — сейчас неси сюда тулуп.

— Господи владыко! — простонал мой Савельич. — Заячий тулуп почти новешенький! и добро бы кому, а то пьянице оголелому!

Однако заячий тулуп явился. Мужичок тут же стал его примеривать. В самом деле, тулуп, из которого успел и я вырасти, был немножко для него узок. Однако он кое-как умудрился и надел его, распоров по швам. Савельич чуть не завыл, услышав, как нитки затрещали. Бродяга был чрезвычайно доволен моим подарком. Он проводил меня до кибитки и сказал с низким поклоном: «Спасибо, ваше благородие! Награди вас господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей». — Он пошел в свою сторону, а я отправился далее, не обращая внимания на досаду Савельича, и скоро позабыл о вчерашней вьюге, о своем вожатом и о заячьем тулупе.

1.Укажите название главы, из которой взят фрагмент пушкинского романа.

Ответ: ______________________________________

2.Кто указал Гриневу путь в буране? (Назовите фамилию персонажа.)

Ответ: _______________________________________

3.Назовите литературное направление, расцвет которого пришелся на вторую половину XIX века и к которому относят позднее творчество А. С. Пушкина.

Ответ: _______________________________________

4.Фрагмент открывает описание зимнего утра. Как называется подобный вид описания в художественном произведении?

Ответ: ___________________________________

5.Каким термином обозначают выразительную подробность, играющую в произведении важную роль и наполненную особым смыслом (например, заячий тулуп, подаренный Гриневым незнакомцу)?

Ответ: ___________________________________

6.Значительное место в эпизоде занимает разговор героев между собой. Как называется данная форма общения персонажей в художественном произведении?

Ответ: ___________________________________

7.Речь незнакомца характеризуется мнимым простодушием. Как называется скрытая насмешка в речи персонажа?

Ответ: ___________________________________

8.Как называется оригинальная законченная мысль, изреченная в лаконичной запоминающейся форме и впоследствии неоднократно воспроизводимая другими людьми («Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!»)?

Ответ: ____________________________________

9.Установите соответствие между персонажами и их дальнейшей судьбой. К каждой позиции первого столбца соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА

А)Капитан Миронов 1)доносит на товарища, как на пугачёвца- изменника

Б)Гринёв 2)избегает тюрьмы и каторги, помилованный

императрицей

В)Швабрин 3)осуждён на смертную казнь

4)был убит мятежниками-пугачёвцами

Ответ:

10. Как называется обобщающая образная мысль, лежащая в основе художественного произведения и выражающая авторское отношение к действительности?

Ответ: _______________________________________

С1. В данном эпизоде получают свое развитие темы, важные для всего произведения. Какая из них представляется Вам наиболее значимой и почему?

С2. Что сближает роман «Капитанская дочка» с другими произведениями отечественной классики, посвященными крупным событиям русской истории?

Источник

«Капитанская дочка» писалась на протяжении нескольких лет: с 1833 по 1834 год. Это были беспокойные годы исканий писателя, ощущение несвободы дало сильное проявление этой темы в его творчестве. Пушкина давно привлекал замысел произведения о пугачевском бунте. Писатель стремился к исторической точности, поэтому тщательно штудировал печатные источники о Пугачеве, знакомился с документами о подавлении крестьянского восстания. А в 1833 году даже ездил на Волгу и Урал, чтобы увидеть места страшных событий, услышать живые предания о пугачевщине, встретиться с участниками крестьянской войны 1773-1775 годов, услышать народные предания о пугачевском бунте.

Историческую основу произведения составляют реальные события крестьянской войны. Пушкин подробно описал весь ход восстания: взятие крепостей, осаду Оренбурга. В художественном мире тесно переплелись исторические личности той эпохи (Пугачев, Екатерина II) и вымышленные персонажи (Гринев, Швабрин, Маша Миронова).

Идейно—художественное своеобразие

Народное восстание показано глазами противника восставших. Честь Гринева не позволяет ему написать неправду, поэтому он излагает события непредвзято, не идеализируя восставших. Причины восстания носят объективно-исторический характер: толпы колодников, которые видит Гринев, подъезжая к Оренбургу; изуродованный башкирец. В «Капитанской дочке» по-новому осмысляется роль личности предводителя восстания. Пугачев — мужик, не романтический герой (речь, портрет, сон Гринева, сцена казни).

Образ не однозначен (жестокость Пугачева соседствует с осознанием обреченности восстания). Пушкин не скрывает, что Пугачева поддерживали широкие массы народа, которые не могли состоять из одних злодеев. Образ народного вождя Пугачева, народно—поэтического идеала доброго, справедливого царя, противопоставлен бездарности царских генералов (военные советы в Белогорской крепости и Оренбурге). Образ Пугачева создается и при помощи фольклорных элементов (песня «Не шуми, мати зеленая дубровушка», калмыцкая сказка об орле и вороне).

Позиция автора глубже и историчнее позиции Гринева, которому не все дано понять. Пушкин объясняет, что жестокость со стороны восставших мотивирована изначальной жестокостью со стороны правительства, — читатель углубляется в исторические причины восстания. Гриневу не понятно стремление народа к свободе, а Пушкин понимает освободительную стихию восставших.

Каждой главе повести предшествует эпиграф. Многие эпиграфы взяты из народных песен (глава «Вожатый» — что создает поэтический настрой при восприятии образа Пугачева: «Сторона ль моя, сторонушка, сторона незнакомая! Что не сам ли я на тебя зашел, что не добрый ли да меня конь завез: завезла меня, доброго молодца прытость, бодрость молодецкая и хмелинушка кабацкая»;

эпиграф к главе «Пугачевщина» настраивает читателя на торжественный, трагический лад — «Вы, молодые ребята, послушайте, что мы, старые старики, будем сказывати»; ирония Пушкина по отношению к своему герою прослеживается в эпиграфе к 1—й главе: « — Был бы гвардии он завтра ж капитан. — Того не надобно; пусть в армии послужит. — Изрядно сказано! Пускай его потужит…Да кто его отец?»; общий эпиграф ко всей повести — «Береги честь смолоду» — перекликается с напутствиями отца, которые тот дает сыну, отправляя его на службу).

Жанровая принадлежность

До сих пор литературоведы не пришли к единому мнению по жанровому определению «Капитанской дочки». Существует два варианта: повесть и роман. Произведение занимает промежуточное положение по объему, в нем не нарушается хронологический порядок изложения (что сближает его с повестью), но при этом есть различные линии (любовная — отношения Гринева и Маши Мироновой; народно-историческая, связанная с пугачевским бунтом) — это сближает «Капитанскую дочку» с романом. Однако, т. к. нет единого точного определения, возможно любое из двух жанровых определений.

Источник

1. Готовимся к ЕГЭ. А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28. Тема судьбы человека и истории в литературе

29.

30. Какие русские писатели изображали в своих произведениях исторические события

31.

32. Тема дуэли в произведениях русской классики

33.

34.

35. Задание 17

Новое и интересное на сайте: