Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор исследовал изменения, происходящие с расположением цитоплазмы относительно клеточной стенки, в разных условиях. Для этого он приготовил препарат кожицы лука, рассмотрел его под микроскопом, обратив внимание на расположение цитоплазмы относительно клеточной стенки, затем он нанёс на предметное стекло каплю раствора поваренной соли, наблюдал за изменением положения цитоплазмы, зарисовал увиденное (рис. А). В дальнейшем экспериментатор фильтровальной бумагой удалил раствор поваренной соли и нанёс на предметное стекло несколько капель воды, наблюдал за изменением положения цитоплазмы, зарисовал увиденное (рис. Б).
20657. Какие изменения произошли с расположением цитоплазмы на препарате Б? Объясните данное явление. Как данное явление называется?
1) На рисунке Б пристеночный слой цитоплазмы возвращается в прилегающее к клеточной стенке состояние
2) Изменение связано с проникновением воды в клетку
3) Так как концентрация солей в клетке выше, чем вне клетки
4) Деплазмолиз
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 
При обращении указывайте id этого вопроса — 20657.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор исследовал изменения, происходящие с расположением цитоплазмы относительно клеточной стенки, в разных условиях. Для этого он приготовил препарат кожицы лука, рассмотрел его под микроскопом, обратив внимание на расположение цитоплазмы относительно клеточной стенки, затем он нанёс на предметное стекло каплю раствора поваренной соли, наблюдал за изменением положения цитоплазмы, зарисовал увиденное (рис. А). В дальнейшем экспериментатор фильтровальной бумагой удалил раствор поваренной соли и нанёс на предметное стекло несколько капель воды, наблюдал за изменением положения цитоплазмы, зарисовал увиденное (рис. Б).
20656. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) — изменение расположения цитоплазмы относительно клеточной стенки;
независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — концентрация раствора для приготовления препарата (должны быть указаны обе переменные)
2) Клетки кожицы лука необходимо было поместить в одинаковые условия среды в течение всего эксперимента
3) Остальные параметры (температура, длительность эксперимента и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли происходит изменение расположения цитоплазмы относительно клеточной стенки при изменении концентрации солей в растворе в приготовленном препарате
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20656.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор исследовал активность фермента каталазы при ферментативном расщеплении пероксида водорода. Для этого в пробирки с кусочками сырого (пробирка № 1) и варёного картофеля (пробирка № 2) он капнул по 4-5 капель пероксида водорода.
20651. Какие изменения произойдут в пробирках с разными объектами? Ответ поясните.
1) Пробирка № 1 — активная работа фермента каталазы (бурное образование пузырьков — «вскипание»)
2) Образование пузырьков в пробирке с сырым картофелем объясняется присутствием в клетках фермента пероксидазы (или каталазы), который расщепляет пероксид водорода (до воды и кислорода), образующийся в качестве побочного продукта метаболизма
3) Пробирка № 2 — пероксид водорода не расщепляется (пузырьки не выделяются)
4) При варке ферменты (вещества белковой природы) денатурируют — происходит нарушение структуры фермента и утрата его каталитической активности
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20651.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор исследовал активность фермента каталазы при ферментативном расщеплении пероксида водорода. Для этого в пробирки с кусочками сырого (пробирка № 1) и варёного картофеля (пробирка № 2) он капнул по 4-5 капель пероксида водорода.
20650. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) — наличие фермента каталазы в клетках сырого картофеля и в варёном картофеле; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — целостные и повреждённые растительные ткани (должны быть указаны обе переменные)
2) Размер и масса фрагментов сырого и вареного картофеля в пробирках должны быть одинаковыми (для предполагаемого одинакового количества фермента каталазы в течение всего эксперимента)
3) Остальные параметры (температура, длительность эксперимента и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли в пробирках № 1, 2 будут разные результаты эксперимента
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20650.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор исследовал изменения, происходящие с расположением цитоплазмы относительно клеточной стенки, в разных условиях. Для этого он приготовил в воде препарат кожицы лука, рассмотрел его под микроскопом, обратив внимание на расположение цитоплазмы относительно клеточной стенки, зарисовал увиденное (рис. А). Затем он нанёс на предметное стекло каплю раствора поваренной соли, наблюдал за изменением положения цитоплазмы, зарисовал увиденное (рис. Б).
20639. Какие изменения произошли с расположением цитоплазмы на препарате Б? Объясните данное явление. Как данное явление называется?
1) На рисунке Б пристеночный слой цитоплазмы отделяется от клеточной стенки
2) Изменение связано с потерей воды клеткой
3) Так как концентрация соли вне клетки выше, чем внутри клетки
4) Плазмолиз
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20639.
Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19820. Каким номером на рисунке обозначена структура клетки, содержащая кинетохор?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19820.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19819. Каким номером на рисунке обозначен вид клеток, не способных к осмотрофному питанию?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19819.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19811. Каким номером на рисунке обозначен органоид, обеспечивающий обезвреживание ядовитых веществ?
Верный ответ: 2
Под цифрами:
1 — ЭПС шероховатая
2 — ЭПС гладкая
3 — ЭПС (гладкая + шероховатая)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19811.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19808. Каким номером на рисунке обозначено место синтеза рибосом?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19808.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19806. Каким номером на рисунке обозначен органоид, обеспечивающий осмотрофный способ питания?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19806.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19804. Каким номером на рисунке обозначен органоид, относящийся к пластидам?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19804.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19802. Каким номером на рисунке обозначен органоид, содержащий энзимы для расщепления дипептидов?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19802.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19801. Каким номером на рисунке обозначен тип клеток, содержащий плазмиды?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19801.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19795. Каким номером на рисунке обозначен органоид, участвующий в синтезе липидов?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19795.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19793. Каким номером на рисунке обозначен тип клеток, содержащий плазмодесмы?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19793.
Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Задания Д2 № 801 
Цитоплазма выполняет функцию скелета клетки за счет наличия в ней
2) множества хлоропластов
4) системы разветвленных канальцев
2
Задания Д2 № 804
Какова роль цитоплазмы в растительной клетке
1) защищает содержимое клетки от неблагоприятных условий
2) обеспечивает избирательную проницаемость веществ
3) осуществляет связь между ядром и органоидами
4) обеспечивает поступление в клетку веществ из окружающей среды
3
Задания Д2 № 805
Все органоиды и ядро клетки связаны между собой с помощью
2) плазматической мембраны
4) вакуолей
4
Задания Д2 № 808
Цитоплазма в клетке НЕ принимает участия в
4) осуществлении связи между органоидами
5
Задания Д2 № 820
Плазматическая мембрана клетки не участвует в процессах
Пройти тестирование по этим заданиям
Клетка — это структурная единица каждого организма, являющаяся живой системой. Попробуйте проверить свои знания в биологии в разделе «Клетка» с помощью бесплатного онлайн теста, состоящего из 20 вопросов!
1 вопрос
Как называется наука, которая изучает строение клетки?
Варианты ответов:
- Гистология
- Цитология
- Палеонтология
- Биология
2 вопрос
Как называются составные части клетки расположенные в цитоплазме?
Варианты ответов:
- Органоидами
- Единицами
- Организмами
- Частицами
3 вопрос
Как называется органоид, который является энергетической станцией клетки?
Варианты ответов:
- Аппарат Гольджи
- Митохондрии
- Эндоплазматическая сеть
- Вакуоля
4 вопрос
Какая органелла клетки содержит хроматин?
Варианты ответов:
- Ядро
- Рибосомы
- Вакуоли
- Центриоли
5 вопрос
Какой органоид обеспечивает шероховатую поверхность эндоплазматической сети?
Варианты ответов:
- Лизосомы
- Вакуоли
- Пластиды
- Рибосомы
6 вопрос
Два слоя липидов имеет…
Варианты ответов:
- Цитоплазматическая мембрана
- Клеточная стенка
- Ядерная оболочка
- Эндоплазматическая сеть
7 вопрос
Клетка – сложная химическая лаборатория. В ней постоянно происходит расщепление сложных веществ с выделением энергии. Продукты расщепления и образовавшаяся энергия идут на образование новых веществ и структурных элементов клетки. Только в этом случае клетка считается живой. Непременным участником всех этапов окисления глюкозы являются:
Варианты ответов:
- Ферменты
- Кислород
- Углексислый газ
- Энергия света
8 вопрос
Какой органоид отсутствует в растительной клетке?
Варианты ответов:
- Рибосомы
- Пластиды
- Центриоли
- ЭПС
9 вопрос
Какие составляющие отсутствуют в животной клетке?
Варианты ответов:
- Аппарат Гольджи
- Лизосомы
- Митохондрии
- Пластиды
10 вопрос
Клеточная мембрана состоит из молекул липидов, расположенных в два слоя. В ней находятся на внешней или на внутренней стороне поверхности липидной части мембраны различные белковые молекулы; другие пронизывают всю толщину мембраны. Прохождение через мембрану ионов натрия и калия происходит путем:
Варианты ответов:
- Осмоса
- Активного переноса
- Диффузии
- Транспорта
11 вопрос
Формируются лизосомы клетки в комплексе Гольджи, где накапливаются пищеварительные ферменты. Одна из важнейших функций лизосом:
Варианты ответов:
- Синтез витаминов
- Транспорт веществ
- Переваривание отмерших частей клеток
- Синтез ферментов
12 вопрос
Жизненный цикл клетки – это период ее жизни от деления до деления. Клеточное деление лежит в основе роста, развития и регенерации тканей многоклеточного организма. Наиболее длительной стадией в клеточном цикле является:
Варианты ответов:
- Метафаза
- Интерфаза
- Телофаза
- Профаза
13 вопрос
Главная генетическая информация организма хранится в:
Варианты ответов:
- Клеточном центре
- Ядрышке
- Центриолях
- Ядре
14 вопрос
В клетках растений большую часть объема обычно занимает:
Варианты ответов:
- Вакуоль
- Цитозоль
- Плазмалемма
- Центриоль
15 вопрос
Синтез различных веществ и перенос их по клетке обеспечивает:
Варианты ответов:
- Цитоскелет
- Рибосомы
- Цитозоль
- ЭПС
16 вопрос
Что обеспечивают бактериям споры?
Варианты ответов:
- Фотосинтез
- Размножение
- Диффузию
- Выживание
17 вопрос
Что не относится к эукариотам?
Варианты ответов:
- Обыкновенную амёба
- Кишечная палочка
- Дрожжи
- Малярийный паразит
18 вопрос
Какую функцию из перечисленных не выполняет комплекс Гольджи?
Варианты ответов:
- Участвует в образовании лизосом
- Синтезирует органические вещества из неорганических
- Обеспечивает упаковку и вынос веществ из клетки
- Накапливает белки, липиды, углеводы, синтезированные в клетке
19 вопрос
Какие вещества не входят в состав клеточной мембраны?
Варианты ответов:
- Липиды
- Углеводы
- Белки
- РНК
20 вопрос
На мембранах шероховатой ЭПС идет синтез:
Варианты ответов:
- Углеводов
- Нуклеиновых кислот
- Белков
- Липидов
Идет подсчет результатов
10
Нашли ошибку или нарушение?
Пробные и тренировочные варианты по биологии в формате ЕГЭ 2022 из различных источников с ответами.
Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии
Задания части 1 КИМ проверяют усвоение существенных элементов содержания курса биологии средней школы, сформированность у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности, овладение разнообразными видами учебной деятельности:
– владение биологической терминологией и символикой;
– знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов, особенностей строения и жизнедеятельности организма человека, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологических основ охраны окружающей среды;
– знание сущности биологических процессов, явлений, общебиологических закономерностей;
– понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений;
– умения распознавать биологические объекты и процессы по их описанию, рисункам, графикам, диаграммам, а также решать простейшие биологические задачи, использовать биологические знания в практической деятельности;
– умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы;
– умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений, а также выявлять общие и отличительные признаки, составлять схемы пищевых цепей, применять знания в изменённой ситуации.
Задания части 2 КИМ предусматривают развёрнутый ответ и направлены на проверку умений:
– самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать свой ответ;
– применять знания в новой ситуации, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать и интегрировать знания, обобщать и формулировать выводы;
– решать биологические задачи, оценивать и прогнозировать биологические процессы, применять теоретические знания на практике.
Смотрите также:
Элементы
содержания
Фамилия,
имя учащихся
Итого
правильных ответов
Часть
1
1
Биология
как наука. Методы научного познания. Уровни организации живого. Работа с
таблицей.
2
Прогнозирование
результатов биологического эксперимента. Множественный выбор.
3
Генетическая
информация в клетке. Хромосомный набор, соматические и половые клетки.
Реш.биол.задачи.
4
Моно-
и дигибридное, анализирующее скрещивание. Решение биологической задачи.
5
Клетка
как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл
клетки. Анализ рисунка или схемы/ Организм как биологическая
система. Селекция. Биотехнология.
6
Клетка
как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл
клетки. Установление соответствия ( с рисунком) / Организм
как биологическая система. Селекция. Биотехнология.
7
Организм
как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Множественный выбор (
с рисунком и без рисунка)/ Клетка как биологическая система. Строение
клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки.
8
Организм
как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Установление
последовательности (без рисунка) / Клетка как биологическая система.
Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки.
9
Многообразие
организмов. Бактерии, Грибы, Растения, Животные, Вирусы. Множественный
выбор ( с рисунком и без рисунка)
10
Многообразие
организмов. Бактерии, Грибы, Растения, Животные, Вирусы. Установление
соответствия ( с рисунком и без рисунка)
11
Многообразие
организмов. Основные систематические категории, их соподчинённость. Установление
последовательности
12
Организм
человека. Гигиена человека. Множественный выбор ( с рисунком и без
рисунка)
13
Организм
человека. Установление соответствия ( с рисунком и без рисунка)
14
Организм
человека. Установление последовательности
15
Эволюция
живой природы. Множественный выбор (работа с текстом)
16
Эволюция
живой природы. Происхождение человека. Установление соответствия ( без
рисунка)
17
Экосистемы
и присущие им закономерности. Биосфера. Множественный выбор (без
рисунка)
18
Экосистемы
и присущие им закономерности. Биосфера. Установление соответствия ( без
рисунка)
19
Общебиологические
закономерности. Установление последовательности
20
Общебиологические
закономерности. Человек и его здоровье. Работа с таблицей
21
Биологические
системы и их закономерности. Анализ данных, в табличной или графической
форме
Часть
2
22
Применение
биологических знаний в практических ситуациях (анализ биологического
эксперимента)
23
Задание
с изображением биологического объекта
24
Задание
на анализ биологической информации
25
Обобщение
и применение знаний о человеке и многообразии организмов
26
Обобщение
и применение знаний об эволюции органического мира и экологических
закономерностях в новой ситуации
27
Решение
задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации
28
Решение
задач по генетике на применение знаний в новой ситуации
Итого баллов:
Первичный балл/по 100-балльной шкале
Всего
заданий – 28, из них по типу заданий: с кратким ответом – 21, с развёрнутым
ответом – 7; по уровню сложности: Б – 12; П – 9; В – 7. Максимальный
первичный балл за работу – 59. Общее время выполнения работы – 235
мин.
ЕГЭ по биологии в 2021 году является экзаменом по выбору. Сдавать итоговое испытание по этому предмету необходимо тем, кто планирует поступать в высшие учебные заведения на специальности, связанные с естественными науками, медициной, физической культурой и спортом.
Как подготовиться к экзамену?
Всем известно, что залог успешной сдачи – хорошие знания и постоянное повторение пройденного материала. С ЕГЭ по биологии сложность подготовки заключается в большом объеме теоретической информации. Вопросы единого государственного экзамена по биологии затрагивают абсолютно все темы, пройденные за время обучения в школе. Именно поэтому важно грамотно систематизировать все полученные знания.
Алгоритм подготовки:
- ознакомьтесь с демоверсиями контрольно-измерительных материалов, количеством вопросов и структурой предстоящего экзамена;
- внимательно просмотрите список тем, выделите для себя те, которые вызывают сложности;
- изучите теорию по всем ключевым разделам школьной программы;
- помимо учебников пользуйтесь специальными пособиями и материалами;
- для закрепления теории решайте онлайн тесты – это поможет улучшить процесс запоминания, автоматизировать навыки ответов и побороть психологическое напряжение непосредственно во время экзамена.
Подборку теоретических материалов можно найти в интернете – она разбита по темам и адаптирована для изучения, в ней отобрана основная информация по каждому разделу. Если же самостоятельная подготовка кажется вам не полной, можно обратиться за помощью к репетиторам.
На что обратить внимание?
В вопросах, которые встретятся выпускникам на едином госэкзамене, будут отражены все темы школьного курса. Обратите внимание на следующие аспекты:
- Клетка и ее строение;
- Растения – ткани, вегетативные и генеративные органы, плоды, цикл развития, понятие двойного оплодотворения, царство растений и его систематика;
- Растения и грибы – классификация, строение, особенности;
- Животные — ткани, органы, системы и особенности видов;
- Системы организмов – строение и особенности спинного мозга, нервной, эндокринной, выделительной систем;
- Группы крови, строение и работа сердца;
- Анализаторы и их строение;
- Обмен веществ и дыхание;
- Генетика;
- Биологические процессы – митоз, мейоз, метаболизм, фотосинтез, онтогенез.
На заметку
- изучая теорию, конспектируйте ключевые моменты;
- разбирайте досконально те моменты, которые изначально непонятны;
- визуализируйте информацию – используйте в подготовке таблицы, рисунки, схемы – это позволит вам лучше запоминать;
- если вы не знаете точный ответ – выбирайте тот, что, по вашему мнению, наиболее подходит. Не оставляйте вопросов без ответа.
Консультация по биологии
Биология | 19 апреля 2022
Разработчики экзаменационных материалов, учителя и выпускники, расскажут, как подготовиться к экзамену, об особенностях заданий в ЕГЭ и ответят на вопросы старшеклассников.
Перечень опытов и экспериментов по биологии для заданий линии 2 и 22 ЕГЭ
Опыты и эксперименты, по которым задания 2 и 22 могут быть в реальных КИМах ЕГЭ.
Шпаргалка по биологии
Формат мини-книжки на 7 листах A4.
Сравнение строения клеток бактерий, растений и животных
Биология | 15 февраля 2022
Таблица в помощь абитуриентам при подготовке к ЕГЭ и олимпиадам.
Основные понятия по генетике
Биология | 21 ноября 2021
Справочный материал по генетике.
Алгоритм решения задач по генетике
Биология | 14 ноября 2021
В помощь преподавателю, студенту и школьнику, для решения задач по генетике.
Решение задач по молекулярной биологии и генетике
Биология | 31 октября 2021
Генетика. Генетический код. Молекулярная биология.
Основы генетики
Биология | 16 августа 2021
Учебно-методическое пособие.
- ЕГЭ по биологии
Биология 11 класс. Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ по теме «Клетка».
→ Клеточная теория
→ Химический состав клетки
→ Цитология
→ Метаболизм клетки
→ ответы
Пример заданий:
1. Транскрипция представляет собой процесс
1) образования пептидных связей между аминокислотами
2) доставки аминокислот к рибосомам
3) синтеза ДНК в ядре на основе принципа комплементарности
4) синтеза иРНК на одной из полинуклеотидных цепей ДНК
Ответ:
2. В каком из перечисленных процессов участвуют ионы кальция?
1) транспорт газов
2) образование связей между аминокислотами
3) синтез белков
4) процесс свёртывания крови
Ответ:
Связанные страницы:
Подготовка к ЕГЭ ТЕСТ «Строение клетки»
1 Система плоских цистерн с отходящими от них трубочками, заканчивающимися пузырьками, — это
1) ядро
2) митохондрия
3) клеточный центр
4) комплекс Гольджи
2. Строение и функции плазматической мембраны обусловлены входящими в её состав молекулами
1) гликогена и крахмала
2) ДНК и АТФ
3) белков и липидов
4) клетчатки и глюкозы
3.Главным компонентом ядра являются
1) рибосомы
2) хромосомы
3) митохондрии
4) хлоропласты
4. К одномембранным органоидам клетки относят
1) клеточный центр
2) митохондрии
3) хлоропласты
4) лизосомы
5.В состав рибосомы входят
1) многочисленные кристы
2) системы гран
3) цистерны и полости
4) большая и малая частицы
6. В какой части клетки располагаются органоиды и ядро
1) в вакуолях
2) в цитоплазме
3) в эндоплазматической сети
4) в комплексе Гольджи
7.Хлоропласт можно узнать по наличию в нём
1) крист
2) полостей и цистерн
3) гран
4) ядрышек
8. Клеточный органоид, содержащий молекулу ДНК
1) рибосома
2) хлоропласт
3) клеточный центр
4) комплекс Гольджи
9. Большую часть зрелой растительной клетки занимают
1) вакуоли
2) рибосомы
3) хлоропласты
4) митохондрии
10. Какие органоиды клетки содержат молекулы хлорофилла
1)рибосомы
2) пластиды
3) митохондрии
4) комплекс Гольджи
11. Органические вещества в клетке перемещаются к органоидам по
1) системе вакуолей
2) лизосомам
3) эндоплазматической сети
4) митохондриям
12. Сходство эндоплазматической сети и комплекса Гольджи состоит в том, что в их полостях и канальцах
1) происходит синтез молекул белка
2) накапливаются синтезированные клеткой вещества
3) окисляются синтезированные клеткой вещества
4) осуществляется подготовительная стадия энергетического обмена
13. Гликокаликс в клетке образован
1) липидами и нуклеотидами
2) жирами и АТФ
3) углеводами и белками
4) нуклеиновыми кислотами
14. Какой клеточный органоид содержит ДНК
1) вакуоль
2) рибосома
3) хлоропласт
4) лизосома
15. Лизосомы в клетке образуются в
1) эндоплазматической сети
2) митохондриях
3) клеточном центре
4) комплексе Гольджи
16. Плазматическая мембрана животной клетки в отличие от клеточной стенки растений
1) состоит из клетчатки
2) состоит из белков и липидов
3) прочная, неэластичная
4) проницаема для всех веществ
17. Эндоплазматическая сеть образована выростами:
1) цитоплазматической мембраны
2) цитоплазмы
3) ядерной мембраны
4) мембраны митохондрий
18. Все органоиды клетки расположены в
1) цитоплазме
2) комплексе Гольджи
3) ядре
4) эндоплазматической сети
19.Комплекс Гольджи в клетке можно распознать по наличию в нем
1) полостей и цистерн с пузырьками на концах
2) разветвленной системы канальцев
3) крист на внутренней мембране
4) двух мембран, окружающих множество гран
20. Эндоплазматическую сеть можно узнать в клетке по
1) системе связанных между собой полостей с пузырьками на концах
2) множеству расположенных в ней гран
3) системе связанных между собой разветвленных канальцев
4) многочисленным кристам на внутренней мембране
21. Строение и функции плазматической мембраны обусловлены входящими в ее состав молекулами
1) гликогена и крахмала
2) ДНК и АТФ
3) белков и липидов
4) клетчатки и глюкозы.
22. Митохондрии, как и лизосомы, отсутствуют в клетках
1) бактерий
2) грибов
3) животных
4) растений
23. Комплекс Гольджи наиболее развит в клетках
1) мышечной ткани
2) нервных
3) секреторных желез
4) кроветворных
24.Органоиды, состоящие из особого вида рибонуклеиновых кислот, расположенные на гранулярной эндоплазматической сети и участвующие в биосинтезе белка, это —
1) лизосомы
2) митохондрии
3) рибосомы
4) хлоропласты
25. В отличие от хлоропластов митохондрии
1) имеют двойную мембрану
2) имеют собственную ДНК
3) имеют граны
4) имеют кристы
26.К немембранным компонентам клетки относится
1) ядро
2) аппарат Гольджи
3) ЭПС
4) Рибосома
27. Кристы имеются в
1) вакуолях
2) пластидах
3) хромосомах
4) митохондриях
28. На полисомах клетки идет
1) фотосинтез
2) синтез белков
3) синтез АТФ
4) репликация ДНК
29. Кристы и тилакоиды – это
1) наружные мембраны митохондрий и хлоропластов
2) внутренние мембранные структуры митохондрий и хлоропластов
3) немембранные органоиды клетки
4) мембраны эндоплазматической сети
30. Рибосомы в клетке не принимают участия в
1) биосинтезе белка
2) размещении матрицы иРНК
3) сборке полипептидной цепи
4) синтезе молекул АТФ