Клише для сочинения егэ по немецкому языку

• Мне нравится 

Эссе по немецкому языку пишут не только учащиеся лингвистических вузов, но и выпускники школ при сдаче ЕГЭ по этому предмету.

В этой публикации мы поговорим о том, как написать эссе на немецком языке для ЕГЭ, какая у него композиция и содержание. Еще приведем примеры эссе по немецкому языку.

Кстати, мы уже рассказывали о том, как пишется эссе по английскому языку. Другие полезные статьи читайте на нашем Телеграм канале. Еще там вас ждут хорошие скидки для вашего обучения.

Что такое эссе по немецкому языку

Эссе по немецкому языку — это короткое сочинение, в котором учащиеся размышляют и высказывают свое мнение на определенную тему. Важно не просто показать свою точку зрения, но и убедить в ней аудиторию.

Такое эссе пишут при сдаче единого государственного экзамена, при поступлении в вуз, а еще во время учебы в университете. Цель эссе по немецкому языку — проверить, насколько хорошо учащиеся могут выражать свои мысли и доказывать свою точку зрения на немецком языке.

Структура эссе по немецкому языку

Чтобы грамотно написать эссе по немецкому, надо правильно выстроить текст. Для этого важно придерживаться структуры:

• введение;
• основная часть;
• заключение.

Во введении надо написать несколько вводных предложений. Описать тему работы, ее актуальность и выдвинуть свой тезис:

Was ist eigentlich Freundschaft? Was versteht man unter diеsem Begriff? Im Großen und Ganzen ist diese eine enge Beziehung zwischen zwei oder mehreren Menschen, die sich miteinander gut verstehen und etwas Gutes für einander empfinden. Aber hier ist wichtig zu merken, dass es Freunde und Bekannte gibt. Und das ist nicht dasselbe. Leider verwechseln viele Menschen diese Dinge. (Эссе для ЕГЭ по немецкому языку на тему «Was ist eigentlich Freundschaft?» (Что такое дружба?), введение).

В основной части надо раскрыть тезис работы. Для этого надо привести аргументы и примеры. Обычно эта часть работы состоит из нескольких абзацев. Каждая новая мысль оформляется в новый абзац:

Meiner Meinung nach, ist eine richtige Freundschaft ein vollkommenes Verständnis, wenn man sich gut versteht, ohne etwas zu sagen. In der richtigen Freundschaft reicht das eigentlich aus, man braucht keine Gemeinsamkeiten zu haben, obwohl das mit der Freundschaft damit nur besser werden kann.

Ich denke, dass es keine bestimmte Charakterzüge eines richtigen Freundes gibt. Schließlich sind wir alle nicht perfekt und können das nicht von den anderen fordern. Aber ein Freund soll immer hilfsbereit und verständnisvoll sein. Das ist das Einzige, was man braucht.

Glücklicherweise kann ich bestimmen, dass ich viele Freunde habe. Manche von denen sind auch richtige. Wir unternehmen viel zusammen: gehen ins Kino, ins Theater, in die Disco, machen Ausflüge und auch große Reisen. Wir haben ein buntes Leben. Manchmal sitze ich mit meiner Freundin im Park und unterhalte mich einfach mit ihr über unterschiedliche Dinge. (Эссе для ЕГЭ по немецкому языку на тему «Was ist eigentlich Freundschaft?» (Что такое дружба?), основная часть).

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

В заключении надо подвести итоги, кратко пересказать основную часть и показать, что тезис работы доказан:

Zum Schluss kann ich sagen, dass alles in der Freundschaft von den beiden Menschen abhängt. Man muss alles Mögliche tun, damit die Freundschaft lange hält und dass dein Freund sich dabei auch wohl fühlt. (Эссе для ЕГЭ по немецкому языку на тему «Was ist eigentlich Freundschaft?» (Что такое дружба?), заключение).

Эссе по немецкому языку: клише

Когда будете писать эссе по немецкому языку, используйте специальные слова-связки и клише. Так текст работы будет более связный, а переходы от одной части эссе к другой — более плавные.

Введение:

1. Zuerst / Am Anfang / Als Erstes — Сначала / Вначале / В первую очередь.
2. Es geht um… / Es handelt sich um… — Речь идет о…
3. Es ergibt sich die Frage, wie /wann /wo /warum /was … — Возникает вопрос, как/ когда/ где/ почему /что…
4. Es sollte klargestellt werden, dass … — Следует уточнить, что…
5. Wir müssen X in Betracht ziehen — Стоит также принять во внимание Х.
6. Ich möchte auf folgende Punkte eingehen: … — Мне бы хотелось остановиться на следующих пунктах: …

Основная часть:

1. Ein interessantes Beispiel in diesem Zusammenhang ist … — Интересный пример в связи с этим…
2. Ein wichtiger Aspekt von X ist … — Важным аспектом Х является…
3. An dieser Stelle sollt man nicht vergessen, dass … — Здесь стоит не забывать, что….
4. Es muss erwähnt werden, dass … — Необходимо упомянуть, что…
5. … verdient nähere Betrachtung — … заслуживает более детального рассмотрения.
6. Es ist anzunehmen, dass … — Можно предположить, что…
7. Ein Argument/Beispiel zur Bestätigung (dieser These) ist … — Аргументом в поддержку этого (тезиса) является /служит…
8. Ein weiterer Grund (dafür) besteht darin, dass … — Еще одна причина заключается в том, что…
9. Aus diesem Grund … — По этой причине…
10. Außerdem / Darüber hinaus … — Кроме того …
11. Ich möchte betonen, dass… — Мне бы хотелось отметить, что…
12. Ich habe den Eindruck bekommen, dass… — У меня сложилось впечатление, что…

Заключение:

1. Dies beweist, dass … — Это доказывает, что…
2. Zusammenfassend kann man sagen/feststellen, dass … — Подводя итог, можно сказать / утверждать, что…
3. Schließlich lässt sich feststellen, dass … — Наконец, можно отметить…
4. Kurz gesagt … — Короче говоря,…
5. Dies führt / Diese Beispiele führen zur logischen Schlussfolgerung, dass … — Это приводит/ Эти примеры приводят нас к логическому выводу, что…
6. Es scheint also, dass … — Итак, кажется, что…
7. Die aufgeführten Argumente zeigen / beweisen, dass … — Приведенные аргументы показывают / доказывают, что…
8. deshalb / deswegen — Потому / поэтому.
9. Zum Schluss möchte ich sagen, dass … — В заключение я хочу сказать, что…
10. Um zusammenzufassen … — Подводя итог, …

Советы по написанию эссе по немецкому языку

Когда будете писать эссе по немецкому языку, посмотрите наши советы:

1. Не отходите от темы работы. Эссе — это небольшая работа, поэтому старайтесь писать строго по тематике и без употребления лишних слов и фраз.
2. Полностью раскройте тему эссе. После написания основной части эссе посмотрите, раскрыта ли тема работы. Важно ответить на все поставленные вопросы и задачи в задании.
3. Не допускайте в своей работе ошибок. Если не знаете, правильно ли употребили какое-то выражение, лучше замените его на другое. Главное правило при выполнении эссе по любому иностранному языку такое: не уверены — не пишите.

Эссе по немецкому языку: примеры

Посмотрите примеры и образцы эссе для ЕГЭ по немецкому языку:

Zum Thema „Kino“
Essay
Das ist ein Thema, das schon mehr als 100 Jahre aktuell ist. Amerikanischer Autor und Zukunftsforscher John Naisbitt sagte: «Man geht nicht bloß ins Kino, um sich Filme anzusehen. Man geht vielmehr ins Kino, um mit zweihundert Menschen zu lachen und zu weinen» Es ist eine interessante Meinung! Der Autor ist wohl sicher, dass die meisten Menschen ins Kino gehen, um dort die Zeit mit den anderen zu verbringen. Sie wollen zusammen verschiedene Emotionen erleben, was viel stärker in einer Gesellschaft passiert.
Was mich angeht, stimme ich diesem Standpunkt nicht zu. Meiner Meinung nach, bringen die Filme das kolossale Vergnügen. Ich sehe immer die neuen Filme mit großem Interesse.  Ich bin sicher, dass die bequemste Weise, die Filme  zu sehen, sich mit Freunden zu Hause  zu bleiben,   ist. Ich sehe mir Filme sehr oft, es hilft mir sich entspannen und Stress abbauen.  Häusliche Atmosphäre garantiert gute Freizeit nach einem harten Arbeitstag. Das hat viele Vorteile, zum Beispiel, man kann den Film jederzeit sehen sowie den Film auf Pause legen, wenn es nötig ist!
Aber es gibt eine Gegenmeinung. Einige haben die Möglichkeit, das Kino zu jeder Zeit besuchen, es ist die beliebteste Weise des Zeitvertreibes. Einige sind  glücklich, in einer Großstadt zu leben, denn sie haben eine Auswahl an Kinos und an Filme für jeden Geschmack. Jetzt hat die Möglichkeit, das Kino jederzeit, sogar in der Nacht zu besuchen, weil es Nachtvorstellungen gibt. Kino ist vor allem bei Studenten beliebt, weil sie nicht den vollen Preis für einige Filme zahlen  sollen.
Ich bin mit dieser Meinung nicht einverstanden. Zu Hause kann man sich entspannen und sich in den Film völlig vertiefen. Dazu gibt es keine Besucher, die laut lachen oder etwas kauen. Außerdem habe ich die Möglichkeit, den Film mit meinen Freunden zu sehen und mit ihnen darüber zu diskutieren. Es lohnt sich auch zu sagen, dass ich alle Filme mit leckerem Essen sehen mag, aber ich kann es nicht in einem Lichtspielhaus kaufen, weil es sehr teuer ist.  
Zum Schluss möchte ich Folgendes betonen. Ein Film ist die größte Kunst. Heutzutage können wir uns unser Leben ohne sie nicht mehr vorstellen. Filme können verschiedene Gefühle aufrufen, Horizonte erweitern, sowie die Möglichkeit bieten, gut die Muße zu verbringen. Ich denke, dass es egal ist, wo man sich Filme anschaut, die Hauptsache ist, dass  es Freude macht!

1. Эссе на тему «Fußball».
2. Эссе на тему «Die Rolle der klassischen Literatur in meinem Leben».

Вот так надо писать сочинение на немецком языке. Эта работа не из легких, поэтому, если возникнут затруднения, обращайтесь в студенческий сервис. Наши специалисты напишут эссе быстро и качественно.

Как написать эссе на немецком языке: структура, выражения, простые приемы для написания хорошего текста, а также пример готового эссе. Обо всем этом читайте в нашем материале.

Аргументированное эссе – это небольшое сочинение-рассуждение, написанное на спорную тему. Эссе защищает некий тезис, относительно которого возможно привести доводы «за» и «против».

Цель написания эссе: Высказать и доказать свое мнение, убедить аудиторию в определенной точке зрения и склонить ее на свою сторону. При этом большое внимание уделяется критике противоположной позиции.

Подготовка

Вначале мы внимательно читаем тему и проверяем, каких аргументов требует данная тема: аргументов общего характера или есть возможность высказать свое собственное мнение. Затем обдумываем содержание, полноту выполнения задания. При планировании эссе с аргументацией “за” и “против” располагаем материал в четырех абзацах.
 

Структура эссе

1. Вступление (постановка проблемы).

Вступление  (постановка проблемы)

Первый абзац – вступление – включает в себя несколько предложений, которые представляют тему и выражают ее двойственный характер.

Можно использовать следующий языковой материал:

Man sagt, dass… — Говорят, что …

Laut (der Verfassung)…,  — По (Конституции) …

Nach den Worten von … — По словам …

Es ist sehr interessant, … — Интересно, …

Es ist eine gute Frage, (ob)… — Это хороший вопрос, …

Основная часть

Работая над аргументами, помним, что аргументы “за” и “против” пишем в отдельных абзацах.

(+) АРГУМЕНТЫ ЗА, например:

Ich verstehe mich gut mit meinen Eltern. — Я в хороших отношениях с моими родителями

Sie lieben mich. — Они меня любят

Sie helfen mir immer, wenn ich Hilfe brauche. — Они помогают мне всегда, когда мне нужна помощь

Dabei akzeptieren sie meine Meinung. — Они признают мой мнение

Dazu geben sie mir genug Taschengeld. — К тому же, они дают мне достаточно карманных денег

Außerdem verbringen wir viel Zeit zusammen. — Кроме того, мы проводит много времени вместе

Ich würde sogar mehr sagen: meine Eltern sind meine Freunde. — Я бы сказал даже больше: мои родители мои друзья

(-) АРГУМЕНТЫ ПРОТИВ, например:

Die Erwachsenen können die Jugendlichen nicht verstehen. — Взрослые могут не понимать молодежь 

Dabei meinen sie, dass die meisten Jugendlichen nur Spaß vom Leben haben wollen. — К тому же, они считат, что в основном молодые люди хотят от жизни только удовольствия. 

Dazu sind sie oft zu autoritär. — К тому же они слишком авторитарны

Außerdem akzeptieren sie nie die Meinung ihrer Kinder. — Кроме того, они не признают мнение своих детей. 

Ich würde sagen, die Menschen haben zu wenig Liebe zueinander. — Я бы сказал, у людей слишком мало любви друг к другу

Для введения контрастирующих аргументов используются следующие союзы и союзные слова: aber, andererseits, trotz (G.), trotzdem, obwohl, im Gegensatz zu.

Заключение

В последнем абзаце следует обобщить высказанное и сделать заключение: снова пишем предложение, отражающее противоречивость темы, но в то же время, дающее надежду на нахождение компромисса. Если тема позволяет, здесь четко можно выразить свое мнение.

Используем выражения:

zum Schluss — в заключение,

im Ergebnis — в итоге,

also — итак,

im Großen und Ganzen — в общем и целом,

zusammengefasst — суммируя.

Полезные советы

• Структуры предложений должны быть сложными.
• Постарайтесь использовать больше безличных предложений.
• Не употребляйте сокращений (z.B., usw).
• Давайте примеры, где возможно.
• Соблюдайте правила орфографии и пунктуации.
• Составьте сложные предложения с союзами (und, denn, sondern, aber, oder, weil, daß, obwohl и так далее). Изменяйте структуру предложения. Используйте обратный порядок слов.
• Используйте как можно больше наречий времени Время выражений (manchmal, letztes Jahr, in einem Jahr, vor vielen Jahren), выражения собственного мнения (meiner Meinung nach…) и выражения вероятности (wahrscheinlich, hoffentlich, vielleicht …).
• Во вступительной или заключительной части задавайте прямые или косвенные риторические вопросы (например, Warum ist das wichtig?).

Прежде чем вы начнете писать эссе, прочитайте внимательно задание. Ваш текст должен быть логически выстроен. Если он имеет ясную структуру, то и читатель быстрее поймет, о чем идет речь. На экзамене это также оценивается.

Еще до начала работы представьте себе составные части текста:

• Вступление: переформулировать тему из задания.
• Основная часть: привести несколько аргументов «за» и «против».
• Заключение: собственный опыт и собственное мнение.

Вступление – это тема, переданная другими словами. Учись перефразировать тему. Используй синонимичные конструкции, либо другие грамматические конструкции, либо изложи тему своими словами. Необходимо также пояснить, для кого и почему эта тема имеет значение.

Продумайте, как можно улучшить черновой вариант. Добавьте прилагательные (включая сравнительные и превосходные степени), наречия, описательные фразы. Используйте синонимы, модальные глаголы, говоря о том, что может или должно произойти; используйте сослагательное наклонение. Все эти приемы разнообразят вашу письменную речь, сделают ее более красочной и интересной. При написании эссе не стоит употреблять заумные слова, которые Вы увидели в словаре и никогда не используете.

Важно! Понимайте все слова, которые Вы пишете. Ваше эссе должно быть Вашим — то есть, написанным так, как бы Вы рассказали о себе. Используйте глаголы — синонимы, прилагательные и наречия — это разнообразит Ваш язык, сделает его живым и ярким. И успех Вам обеспечен!

Образец эссе на немецком языке

Was ist eigentlich Freundschaft? Was versteht man unter diеsem Begriff? Im Großen und Ganzen ist diese eine enge Beziehung zwischen zwei oder mehreren Menschen, die sich miteinander gut verstehen und etwas Gutes für einander empfinden. Aber hier ist wichtig zu merken, dass es Freunde und Bekannte gibt. Und das ist nicht dasselbe. Leider verwechseln viele Menschen diese Dinge.

Meiner Meinung nach, ist eine richtige Freundschaft ein vollkommenes Verständnis, wenn man sich gut versteht, ohne etwas zu sagen. In der richtigen Freundschaft reicht das eigentlich aus, man braucht keine Gemeinsamkeiten zu haben, obwohl das mit der Freundschaft damit nur besser werden kann.

In dieser Situation sprechen wir dann von der Bekanntschaft, wenn die beiden gleiche Idee oder ein ähnliches(gleiches) Hobby verbindet. Es ist nicht zu erklären, warum man sich von einem Menschen angezogen fühlt: man hat zwar verschiedene Interessen, Eigenschaften, Sozialstand, aber trotzdem fühlt man sich mit derjenigen wohl. Das nennt man eine richtige Freundschaft.

Ich denke, dass es keine bestimmte Charakterzüge eines richtigen Freundes gibt. Schließlich sind wir alle nicht perfekt und können das nicht von den anderen fordern. Aber ein Freund soll immer hilfsbereit und verständnisvoll sein. Das ist das Einzige, was man braucht.

Glücklicherweise kann ich bestimmen, dass ich viele Freunde habe. Manche von denen sind auch richtige. Wir unternehmen viel zusammen: gehen ins Kino, ins Theater, in die Disco, machen Ausflüge und auch große Reisen. Wir haben ein buntes Leben. Manchmal sitze ich mit meiner Freundin im Park und unterhalte mich einfach mit ihr über unterschiedliche Dinge.

Zum Schluss kann ich sagen, dass alles in der Freundschaft von den beiden Menschen abhängt. Man muss alles Mögliche tun, damit die Freundschaft lange hält und dass dein Freund sich dabei auch wohl fühlt.

Пополняем словарный запас

Самые популярные

Коммуникативные умения, т.е. умения использовать немецкий язык как средство общения составляют основу коммуникативной компетенции в немецком языке. Такие основные виды речевой деятельности, как говорение, аудирование, чтение, письмо являются объектом контроля на ЕГЭ по немецкому языку. Как выяснилось из практики преподавания немецкого языка, наибольшую сложность при подготовке к экзамену для учащихся вызывает задание С2 из раздела «Письмо», которое предполагает составление письменного высказывания с элементами рассуждения. Данный вид деятельности проверяет умение учащихся размышлять, сопоставлять разные точки зрения, разные позиции, формулировать и аргументировать собственное мнение, опираясь на знания фактов, законов, закономерностей науки, на собственные наблюдения, свой и чужой опыт.

К сожалению, не существует специального пособия для подготовки учащихся к выполнению данного задания. Учебники разных авторов не готовят детей к сдаче ЕГЭ по немецкому языку, а имеющиеся пособия содержат только образцы заданий, требования и критерии. Нет специально разработанных упражнений по написанию сочинения с элементами рассуждения. Это вызвало необходимость создать серию заданий для учащихся, направленных на формирование умений письменной речи согласно требованиям ЕГЭ.

Напомню, что критерии оценивания выполнения задания С2 включают:

• Решение коммуникативной задачи (содержание)
• Организация текста
• Лексика
• Грамматика
• Пунктуация

В данной статье я остановлюсь на двух первых пунктах: решение коммуникативной задачи и организация текста.

Дополнительно к плану на немецком языке учащимся предлагается изучить детальный план на русском языке, в котором более отчетливо выделен пункт 3 основной части, для того, чтобы ученики о нем не забыли, как это часто происходит при написании сочинений. Выполняя данное задание, учащиеся сразу определяют для себя количество абзацев. Рекомендуется 4 или 5.
 
Пример задания для учащихся: Изучите внимательно предложенный план развернутого высказывания на русском языке и соотнесите основные пункты с планом на немецком языке. Сколько абзацев намечается в сочинении?

Вступление

Изложите проблему своими словами, перефразируйте данную в задании формулировку.

Основная часть

1. Начните основную часть с изложения собственной точки зрения и приведите 2-3 развернутых аргумента.
2. Изложите точку зрения своих оппонентов и приведите 1-2 их контраргумента.
3. Объясните, почему нельзя согласиться с их взглядом на данную проблему и приведите еще раз свои аргументы.

Заключение

Еще раз изложите свое мнение, желательно, другими словами.

После изучения плана можно начать работу над вступлением к сочинению. Для этого  учащимся предлагается следующий алгоритм действий:

• Внимательно прочитайте тему сочинения;
• Выявите ключевые понятия, определяющие тему сочинения (о чем писать, что есть тема сочинения), дайте им определение;
• Выявите из темы сочинения вопрос (вопросы) и определите проблему;
• Перефразируйте высказывание;
• Правильно определите тип письменного высказывания с элементами рассуждения: «ваше мнение» или «за и против»;
• Определите и сформулируйте свое мнение.

Если проанализировать темы сочинений, то можно заметить, что существуют  такие, в которых уже содержится проблемный вопрос. Тогда достаточно только перефразировать тему. Однако встречаются также темы, где ученику необходимо самостоятельно выявить проблему и поставить вопрос. Это задание также требует тренировки.

Пример задания для учащихся: Прочитайте следующие темы сочинений и сформулируйте, где необходимо, проблемный вопрос.

1. Einige meinen, dass der hohe Lohn bei der Wahl des Arbeitsplatzes ausschlaggebend ist, andere dagegen bevorzugen eine weniger bezahlte, aber interessantere Arbeit. Was wäre für Sie wichtiger? Warum?
2. Was halten Sie für besser: Trampen oder mit den Eltern in den Urlaub machen?
3. „Die Bedeutung des Buches ist gesunken.“ Haben Bücher gegen andere Medien wie Film und Fernsehen Ihrer Meinung nach eine Chance?
4. Der Computer und das Internet gehören heute zum Alltag vieler Jugendlichen und Kinder, was nicht unbedingt gut ist.
5. Heute ist das Leben anstrengend und hektisch. Man hat nie Zeit. Doch wenn man Zeit hat, vertreibt man sie.
6. Es ist sicherlich eines der größten Vorurteile, selbst zu glauben, keine Vorurteile zu haben.
7. Einer, der seine Schulfreunde bei sich nicht abschreiben lässt, ist kein echter Freund.
8. Die Jugendlichen sind heute weniger belesen in der klassischen Literatur, dafür orientieren sie sich frei im weiten Informationsfeld.

Для того, чтобы вникнуть в суть проблемы, учащимся предлагается анализировать свои сочинения или сочинения своих одноклассников. Рассмотрим пример неудачного вступления из сочинения школьника по теме „Die Jugendlichen sind heute weniger belesen in der klassischen Literatur, dafür orientieren sie sich frei im weiten Informationsfeld“: Immer mehr Jugendliche interessieren sich nicht für das Lesen und finden Informationsfeld attraktiv. Ich bin der Meinung, dass man auf die klassische Literatur nicht verzichten kann und ich kann meine Meinung beweisen.

В соответствии с приведенным выше алгоритмом в данном вступлении можно выделить следующие недостатки:

• Не понята проблема;
• Не поставлен проблемный вопрос;
• Не определено понятие Informationsfeld;
• В результате не раскрыта тема сочинения. В дальнейшем будут раскрыты только плюсы и минусы чтения классической литературы;
• Кроме того, личное мнение согласно плану должно быть выражено в основной части.

Для работы над вступлением можно использовать также следующие задания:

Пример задания для учащихся: Перифразируйте вступление.

Тема: Einige meinen, dass der hohe Lohn bei der Wahl des Arbeitsplatzes ausschlaggebend ist, andere dagegen bevorzugen eine weniger bezahlte, aber interessantere Arbeit. Was wäre für Sie wichtiger? Warum?

Перифраз (отрывок из сочинения учащихся): Das Geld spielt heute eine sehr wichtige Rolle. Es beeinflusst fast alle Lebensgebiete. Aber ist das Geld der wichtigste Faktor, der die Berufswahl bestimmt? Was ist besser: viel Geld zu verdienen oder eine Arbeit zu haben, die Spaß und Genugtuung bringt?

Пример задания для учащихся: Сравните два вступления. Выберите наиболее удачное. Объясните ваш выбор.

Тема: Gefährdet das Fernsehen Kulturangebote wie Kino und Theater?

Вступление 1 (отрывок из сочинения учащихся): Viele Jahre haben das Kino und das Theater eine große Rolle in unserem Leben gespielt. Anfang des 20.Jahrhunderts wurde das Fernsehen erfunden. Gefährdet das Fernsehen Kulturangebote wie Kino und Theater?

Вступление 2 (отрывок из сочинения учащихся): Heutzutage ist das Fernsehen eines der beliebtesten Massenmedien in Russland. Das Fernsehen gibt es heute praktisch in jeder Familie. Es bietet vor allem Unterhaltung: Spielfilme, Serien, Schows. Und es entsteht die Frage, ob das Fernsehen solche Kulturangebote wie Kino und Theater ersetzen kann?
Работа над основной частью начинается со сбора идей и их структурирования в зависимости от вида письма: «за и против» или «личное мнение». Сбор идей и информации может происходить различными путями. Могут использоваться следующие методы:

• W-Fragen-Methode (Wer? Was? Wie? Wann? Wo? Warum? Wozu? Welche Ursachen? Welche Folgen?);
• Assoziogramm;
• die PMI-Methode (+, — ).

При планировании основной части, учащиеся могут воспользоваться следующей схемой.

В качестве аргументов могут использоваться:

• Собственный опыт, примеры из жизни;
• Результаты научных исследований;
• Научные знания;
• Исторические факты;
• Цитаты.

Не являются аргументами:

• Примеры единичных случаев;
• Недопустимые обобщения;
• Цитаты без комментариев;
• Аргументы, не связанные с темой.

При написании заключения необходимо учитывать, чтобы оно соответствовало теме и вступлению.

Пример задания для учащихся: Проверьте соответствие заключительной части теме сочинения.

Тема сочинения: Soll man die Noten abschaffen?

Заключительная часть (отрывок из сочинения учащихся): Wenn wir alles zusammenfassen, kommen wir zum Ergebnis, dass die Schule auf die Noten nicht verzichten kann. Allerdings sollen sie bei der Beurteilung eines Menschen und seiner Fähigkeiten nicht allein ausschlaggebend sein.

При выполнении выше предложенных заданий рекомендуется использовать различные формы работы (парную, групповую, фронтальную).

При работе над сочинением следует также уделять больше внимания средствам логической связи. Учащимся желательно изначально представить список необходимых языковых средств. После написания тренировочных сочинений учащимся можно предложить отметить маркером средства логической связи или их отсутствие в своих сочинениях или сочинениях одноклассников, корректировать отдельные части сочинений. На примере следующих отрывков можно проанализировать довольно грамотное использование средств логической связи. (Рисунок 1, 2) 

После того как сочинение написано, ученикам предлагается алгоритм проверки готового сочинения:

• Прочитайте сочинение.
• Проверьте выполнение коммуникативной задачи: Вступление – постановка проблемы. Мнение автора с аргументами. Другая точка зрения. Контраргументы в защиту своей точки зрения. Заключение.
• Проверьте организацию текста по следующим критериям: Логичность. Деление на абзацы. Использование средств логической связи.
• Проверьте языковое оформление текста (грамматика, лексика,  орфография, синтаксис).
• Проверьте соответствие текста требуемому объему.

Как показывает опыт, разработанные виды деятельности и анализ учащимися собственных сочинений и сочинений своих одноклассников позволяют им более успешно подготовиться к выполнению задания С2 из раздела «Письмо».

В статье использовались отрывки из сочинений учеников 11х классов Лицея №1, а также материалы ФИПИ для подготовки учащихся к ЕГЭ по немецкому языку.

Zuerst  —-    dann

Einerseits —— andererseits

Außerdem

Auf jeden Fall….

Auf keinen Fall….

Es kommt darauf an…

Ziemlich

Einigermaßen

Ich bin mir nicht ganz sicher, aber ich
denke…..

Hoffentlich….

Man sollte vielleicht…

Schließlich

Mir scheint,  dass

Ich habe den Eindruck, dass

Ein weiterer Grund (dafür) ist/wäre, dass
…..

Deshalb

Deswegen

Auf der anderen Seite….

Wichtig ist, dass……

Dazu kommt noch, …………

Es wäre (vielleicht) besser /nicht
schlecht/ nicht verkehrt, wenn…..

Das kommt für mich nicht in Frage

Ich habe darüber noch nicht nachgedacht/
Ich habe mir darüber noch keine Gedanken gemacht

Ich möchte gern, ich würde gern, ich habe
vor, ich plane………

Grundsätzlich habe ich nichts dagegen,(
aber)….

Ich kann mir gar nicht vorstellen, dass….

Ich möchte noch hinzufügen….

Zum Schluß möchte ich sagen…

Interessanterweise…… dummerweise……

glücklicherweise = zum Glück

Es hat keinen Sinn,…

Es ist sinnlos,….

Das hängt damit zusammen, dass……

Das hängt davon ab,…..

Das hat damit nichts zu tun, dass …